CCS V5 安装及入门使用教程

第二章软件的安装与应用 (1)

2.1 CCSv5.1的安装 (1)

2.2 利用CCSv5.1导入已有工程 (4)

2.3 利用CCSv5.1新建工程 (6)

2.4 利用CCSv5.1调试工程 (9)

2.5 CCSv5.1资源管理器介绍及应用 (16)

第二章软件的安装与应用

CCS（Code Composer Studio）是TI公司研发的一款具有环境配置、源文件编辑、程序调试、跟踪和分析等功能的集成开发环境，能够帮助用户在一个软件环境下完成编辑、编译、链接、调试和数据分析等工作。CCSv5.1为CCS软件的最新版本，功能更强大、性能更稳定、可用性更高，是MSP430软件开发的理想工具。

2.1 CCSv5.1的安装

（1）运行下载的安装程序ccs_setup_5.1.1.00031.exe，当运行到如图2.1处时，选择Custom 选项，进入手动选择安装通道。

图2.1 安装过程1

（2）单击Next得到如图2.2所示的窗口，为了安装快捷，在此只选择支持MSP430 Low Power MCUs的选项。单击Next，保持默认配置，继续安装。

图2.2 安装过程2

图2.3 软件安装中

图2.4 软件安装完成

（3）单击Finish，将运行CCS，弹出如图2.5所示窗口，打开“我的电脑”，在某一磁盘下，创建以下文件夹路径：-\MSP-EXP430F5529\Workspace，单击Browse，将工作区间链接到所建文件夹，不勾选"Use this as the default and do not ask again"。

图2.5 Workspace选择窗口

（4）单击OK，第一次运行CCS需进行软件许可的选择，如图2.6所示。

在此，选择CODE SIZE LIMITED(MSP430)选项，在该选项下，对于MSP430，CCS免费开放16KB的程序空间；若您有软件许可，可以参考以下链接进行软件许可的认证：https://www.360docs.net/doc/89126929.html,/index.php/GSG:CCSv5_Running_for_the_first_time，单击Finish即可进入CCSv5.1 软件开发集成环境，如图2.7所示。

图2.6 软件许可选择窗口

图2.7 CCSv5软件开发集成环境界面

2.2 利用CCSv5.1导入已有工程

（1）在此以实验一的工程为例进行讲解，首先打开CCSv5.1并确定工作区间：F\MSP-EXP430F5529\Workspace，选择File-->Import弹出图2.8对话框，展开Code Composer Studio选择Existing CCS/CCE Eclipse Projects。

（2）单击Next得到图2.9对话框。

图2.9 选择导入工程目录

（3）单击Browse选择需导入的工程所在目录，在此，我们选择：F\MSP-EXP430F5529\

Workspace\MSP-EXP430F5529 LAB CODE\LAB1（需在此之前，将实验代码复制到工作区间

下），得到图2.10。

图2.10 选择导入工程

（4）单击Finish，即可完成既有工程的导入。

2.3 利用CCSv5.1新建工程

（1）首先打开CCSv5.1并确定工作区间，然后选择File-->New-->CCS Project弹出图2.11

对话框。

图2.11 新建CCS工程对话框

（2）在Project name中输入新建工程的名称，在此输入myccs1。

（3）在Output type中有两个选项：Executable和Static library，前者为构建一个完整的可执行程序，后者为静态库。在此保留：Executable。

（4）在Device部分选择器件的型号:在此Family选择MSP430；Variant选择MSP430X5XX family，芯片选择MSP430F5529；Connection保持默认。

（5）选择空工程，然后单击Finish完成新工程的创建。

（6）创建的工程将显示在Project Explorer中，如图2.12所示。

图2.12 初步创建的新工程

特别提示：若要新建或导入已有.h或.c文件，步骤如下：

（7）新建.h文件：在工程名上右键点击，选择New-->Header File得到图2.13对话框。

图2.13 新建.h文件对话框

在Header file中输入头文件的名称，注意必须以.h结尾，在此输入myo1.h。

（8）新建.c文件：在工程名上右键单击，选择New-->source file得到图2.14对话框。

图2.14 新建.c文件对话框

在Source file中输入c文件的名称，注意必须以.c结尾，在此输入my01.c。

（9）导入已有.h或.c文件：在工程名上右键单击，选择Add Files得到如2.15对话框。

图2.15 导入已有文件对话框

找到所需导入的文件位置，单击打开，得到图2.16对话框。

图2.16 添加或连接现有文件

选择Copy files，单击OK，即可将已有文件导入到工程中。

若已用其它编程软件（例如IAR），完成了整个工程的开发，该工程无法直接移植入CCSv5，但可以通过在CCSv5中新建工程，并根据步骤（7）、（8）和（9）新建或导入已有.h和.c文件，从而完成整个工程的移植。

2.4 利用CCSv5.1调试工程

2.4.1 创建目标配置文件

（1）在开始调试之前，有必要确认目标配置文件是否已经创建并配置正确。在此以实验一为例进行讲解：首先导入实验一的工程，导入步骤请参考2.2节，如图2.17所示，其中https://www.360docs.net/doc/89126929.html,xml目标配置文件已经正确创建，即可以进行编译调试，无需重新创建；若目标配置文件未创建或创建错误，则需进行创建。为了讲解目标配置文件创建过程，在此对LAB1的工程再次创建目标配置文件。

图2.17 LAB1工程浏览器

（2）创建目标配置文件步骤如下：右键单击项目名称，并选择 NEW --> Target

Configuration File。

图2.18 创建新的目标

（3）在File name中键入后缀为.ccxml的配置文件名，由于创建F5529开发板的目标配

置文件，因此，将配置文件命名为https://www.360docs.net/doc/89126929.html,xml，如图2.19所示。

图2.19 目标配置文件名

（4）单击Finish，将打开目标配置编辑器，如图2.20所示。

图2.20 目标配置编辑器

（5）将Connection选项保持默认：TI MSP430 USB1 (Default)，在Board or Device菜单中选择单片机型号，在此选择MSP430F5529。配置完成之后，单击Save，配置将自动设为活动模式。如图2.21所示，一个项目可以有多个目标配置，但只有一个目标配置在活动模式。要查看系统上所有现有目标配置，只需要去View --> Target Configurations查看。

图2.21 项目与配置后的目标文件

2.4.2 启动调试器

（1）首先将LAB1工程进行编译通过：选择Project-->Build Project，编译目标工程。在第一次编译实验工程时，系统会提示自动创建rts430xl.lib库文件，您可以选择等待创建完成，但可能会花费较长的时间。或者，为了方便，推荐在编译之前将本实验文件夹内的rts430xl.lib库文件复制到CCSV5.1的库资源文件夹内，其复制路径为：----\tools\compiler\msp430\lib(----为CCSv5.1的安装路径)。

编译结果，如图2.22所示，表示编译没有错误产生，可以进行下载调试；如果程序有错误，将会在Problems窗口显示，根据显示的错误修改程序，并重新编译，直到无错误提示。

图2.22 LAB1工程调试结果

（2）单击绿色的Debug 按钮进行下载调试，得到图2.23所示的界面。

图2.23 调试窗口界面

（3）单击运行图标运行程序，观察显示的结果。在程序调试的过程中，可通过设置断点来调试程序：选择需要设置断点的位置，右击鼠标选择Breakpoints →Breakpoint ，断点设置成功后将显示图标，可以通过双击该图标来取消该断点。程序运行的过程中可以通过单步调试按钮配合断点单步的调试程序，单击重新开始图标定位到main()函数，单击复位按钮复位。可通过中止按钮返回到编辑界面。

（4）在程序调试的过程中，可以通过 CCSV5.1查看变量、寄存器、汇编程序或者是Memory 等的信息显示出程序运行的结果，以和预期的结果进行比较，从而顺利地调试程序。单击菜单View →Variables ，可以查看到变量的值，如图2.24所示。

图2.24 变量查看窗口

（5）点击菜单View →Registers ，可以查看到寄存器的值，如图2.25所示。

调试窗口变量、观察及寄存器窗口

程序窗口

控制台窗口

（6）点击菜单View→Expressions，可以得到观察窗口，如图2.26所示。可以通过

加到观察窗口。

（7）点击菜单View→Disassembly，可以得到汇编程序观察窗口，如图2.27所示。

（8）点击菜单View→Memory Browser，可以得到内存查看窗口，如图2.28所示。

（9）点击菜单View→Break points，可以得到断点查看窗口，如图2.29所示。

图2.29 断点查看窗口

2.5 CCSv5.1资源管理器介绍及应用

（1）CCSv5.1具有很强大的功能，并且其内部的资源也非常丰富，利用其内部资源进行MSP430单片机开发，将会非常方便。现在演示CCSv5.1资源管理器的应用。如图2.30所示，通过Help-->Welcome to CCS打开CCSv5.1的欢迎界面。

图2.30 欢迎界面打开途径

（2）具体TI欢迎界面如图2.31所示，利用New Project链接可以新建CCS工程，具体新建步骤可以参考2.3节：利用CCSv5.1新建工程；利用Examples链接可以搜索到示例程序资源；利用Import Project链接可以导入已有CCS工程文件，具体导入步骤可以参考2.2节：利用CCSv5.1导入已有工程；利用Support链接可以在线获得技术支持；利用Web Resources链接可以进入CCSv5.1网络教程，学习CCSv5.1有关知识。

图2.31 TI欢迎窗口界面

（3）在“Packages”下拉菜单下选择ALL，进入CCSv5.1资源管理器，如图2.32所示。

在左列资源浏览器中，包含MSP430Ware。MSP430Ware将所有的MSP430 MCU器件的代码范例、数据表与其他设计资源整合成一个便于使用的程序包，基本上包含了成为一名MSP430 MCU专家所需要的一切。

图2.32 CCSv5.1资源管理器窗口

（4）如图2.33所示，展开MSP430ware，其包含三个方面内容：MSP430单片机资源、开发装置资源以及MSP430资源库。

图2.33 MSP430ware界面

（5）展开MSP430单片机资源，得到如图2.34所示的界面，展开MSP430F5xx/6xx，其中包含F5xx/6xx系列的用户指导、数据手册、勘误表以及示例代码。

图2.34 单片机资源管理图

（6）展开Code Examples，在下拉选项上选择MSP430F552x，在右面窗口中，将得到

MSP430F552x有关各内部外设的应用程序资源，如图2.35所示。若您打算在ADC模块的基础上，开发MSP430，首先可以选择一个有关ADC的工程，作为讲解，在此选择第二个工程：MSP430F55xx_adc_01.c。单击该工程名称，将会弹出一个对话框，选择单片机型号，在此选择MSP430F5529，单击OK。之后您将在工程浏览器中，看到导入的工程：MSP430F55xx_adc_01，您可以在此基础上进行单片机的开发。

图2.35 MSP430F552x 应用程序资源

（7）展开Development Tools开发装置资源，得到如图2.36所示的界面，其中包含MSP-EXP430F5529开发板资源。

图2.36 开发装置资源管理图

（8）单击User Experience Project (Code Limited)，在右面窗口中将得到如图2.37所示窗口。示例程序导入步骤分为四步，在保证开发板仿真器连接正确的前提下（在此利用开发板内置仿真器），单击第一步，将示例工程导入CCS，您将在资源浏览器中，看到导入的工程：MSP-EXP430F5529 User Experience_16KB，并且第一步和第三步后面蓝色的对号变亮。单击第二步，对示例工程进行编译，编译完成后，将发现第二步后面蓝色的对号变亮。单击第四步，将示例工程下载到开发板。

将示例工程导入CCS

编译示例工程

调试器配置

下载示例工程

图2.37 MSP-EXP430F5529原板载程序资源

（9）展开Libraries资源库，得到如图2.38所示的界面，其中包含MSP430驱动程序库以及USB的开发资源包。“MSP430驱动程序库”为全新高级API，这种新型驱动程序库能够使用户更容易地对MSP430硬件进行开发。就目前而言，MSP430驱动程序库可支持MSP430F5xx和F6xx器件。MSP430USB开发资源包包含了开发一个基于USB的MSP430项目所需的所有源代码和示例应用程序，该开发资源包只支持MSP430USB设备。

图2.38 资源库管理图

中文版word基础教程

W o r d 2003基础教程编撰花椒文刀版权归属：中国盲文出版社信息无障碍中心盲人挚友聊天室前言结合阳光读屏软件强大的Word 朗读功能，由信息无障碍中心开办的于2008年11月至 2009年3 月，推出在线《Word2003基础讲座》。同期，我们将讲座内容编纂成册，免费提供给阳光软件的广大用户，以便查阅。本教程用Word2003编写，您可以通过单击目录快速跳转到需要查阅的文本，具体操作方法是：用上下光标逐行朗读目录，听到您想查阅的条目后，按下 Ctrl+小键盘的斜杠键，这样，光标会自动跳转到目录对应的文本，以方便您的查阅，同时，在阅读过程中，教程所提及的所有操作，您均可在当前窗口尝试，当然，为了保持教程的完整，建议您在关闭本教程时选择不保存修改。本教程由阳光软件免费提供，版权归属中国盲文出版社信息无障碍中心盲人挚友聊天室，请勿用于商业用途，违者必究。

目录第一章初识中文版Word2003 中文版word2003是微软公司推出的中文版office2003软件套装中的重要组成部分，它具有强大的文本编辑和文件处理功能，是实现无纸化办公和网络办公不可或缺的应用软件之一。第一节安装、启动和退出程序一、安装程序安装word2003和安装其它软件并无二致，需要说明一下的是光盘版的安装。当您将中文版 office2003光盘放入光驱后，请不要自动播放，因为自动播放会弹出图形化的安装界面，读屏软件无法操作。您可以在插入光盘后，打开“我的电脑”找到CD驱动器，application键弹出快捷菜单，通过“打开(O)菜单”来打开光盘，然后在列表中选中office文件夹，打开以后，列表中出现几个文件夹，由于版本不同，文件夹数量和名称可能会略有区别，不过没关系，在这些文件夹中寻找setup.exe并回车执行，您就能顺利地用键盘完成安装操作了。二、启动程序按下Windows键弹出“「开始」菜单”，展开“所有程序(P)菜单”后。上下光标到 “MicrosoftOffice子菜单”，右光标展开该子菜单后，上下光标找到 “MicrosoftOfficeWord2003菜单”回车即可启动Word程序。另外，当您在资源管理器中选择任意一个后缀名为.doc的文档回车时，计算机也会为您启动word程序，同时打开您选中的文档。三、退出程序在程序窗口按下快捷键：“Alt+F4”是退出程序最简便的方法。当然您还可以在程序窗口按下 Alt键激活菜单栏，下光标展开“文件(F)子菜单”并找到到“退出(X)菜单”回车，或在程序窗口按下“Alt+空格”弹出控件菜单，上下光标找到“关闭(c)菜单”回车即可退出程序。

英语语音入门教程1

英语语音入门教程（1）目录第一课元音（1） 1 第二课元音（2） 2 第三课元音（3） 2 第四课元音（4） 3 第五课元音（5） 3 第六课元音（6） 4 第七课元音总复习 4 注：本资料每课英文部分皆配有MP3录音音频，作为学生在家复习巩固之用。第一课元音（1） [a?] [?u] [ei] [a?] [ba?] [b?u] [bei] [ka?] ☆发音练习 [ta?] [t?u] [dei] [ha?] ☆本课作业对照本课内容，跟读教师录音音频，每天早中晚各两遍，完成后家长签字确认。_________

[?r] [?r] [?r] [??] [b?r] [p?r] [p?r] [b??] ☆发音练习 [d?r] [b?r] [t?r] [t??] ☆本课作业对照本课内容，跟读教师录音音频，每天早中晚各两遍，完成后家长签字确认。_________ 第三课元音（3） [?:] [i:][u:] [f?:] [ti:] [zu:] ☆发音练习 [h?:] [si:] [tu:] ☆本课作业对照本课内容，跟读教师录音音频，每天早中晚各两遍，完成后家长签字确认。_________

[?:] [?] [ɑ?] [b?:r] [b?t] [bɑ?r] ☆发音练习 [f?:r] [f?t] [vɑ?z] ☆本课作业对照本课内容，跟读教师录音音频，每天早中晚各两遍，完成后家长签字确认。_________ 第五课元音（5） [?][?] [?] [eid?] [p?g] [b?k] ☆发音练习 [?t?a?n?][k?k] [g?d] ☆本课作业对照本课内容，跟读教师录音音频，每天早中晚各两遍，完成后家长签字确认。_________

Scratch2.0入门中文使用教程

儿童编程 SCRATCH2.0入门中文使用教程目录： 1. Scratch的简介第1课下载与安装第2课初识Scratch 2.Scratch基础课程第3课让角色动一动第4课键盘控制第5课迷宫程序第6课会飞的巫婆第7课三角形的面积第8课造型切换---人物走动第9课移动人物教师进阶使用第10课判断人物位置 3. Scratch进阶课程--打蝙蝠 3-1 第一节课 3-2 第二节课 3-3 第三节课

4. scratch进阶课程2-打地鼠 4-1 设计背景、铁锤及地鼠 4-2 撰写地鼠的程序 4-3 撰写铁锤程序 4-4 分数的计算 5. 接球游戏 5-1 设计球部份的程序 5-2 人物部份的程序 5-3 程序计分 5-4 扣分的构想 6.如何分享SCRATCH作品 7.如何把sb2文件转化成swf格式的flash文件

SCRATCH2.0入门中文使用教程 1. Scratch的简介 Scratch是 MIT (麻省理工学院) 发展的一套新的程序语言，可以用来创造交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术。很适合8岁以上儿童使用，目前1.4版已经完全支持中文界面，更方便使用，完全不用背指令，使用积木组合式的程序语言，让学习变得更轻松，并充满乐趣。官方网站：https://www.360docs.net/doc/89126929.html,/ 目前已经推出2.0版本，支持在线和离线模式。由于国外网站速度较慢，gateface门面，已经集成了scratch的程序，所以只要安装了伽卡他卡电子教室（15.5以上版本）或这个gateface5.5以上版本，都有scratch，不用另外安装。（伽卡他卡电子教室集成了gateface，scratch在gateface的门面编辑器里，点击相应按钮，就可以启动scratch） Gateface门面中，集成的是离线程序，可以不用登录scratch网站，在本机使用。搜索伽卡他卡电子教室或者gateface都可以到官网或者华军下载。分享SCRATCH作品的方法：方法1：放到网站共享。SCRATCH网站，可以上传sb2格式的文件，这样，别人通过访问SCRATCH网站来访问你的作品，需要在SCRATCH

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《播音与主持语音基础知识与播音发声教程》第一部分语音基础知识概论播音员，主持人运用有声语言，通过广播、电视等传播媒体进行着传播信息的创造性劳动。而普通话则是这种创造性劳动的最基本的手段。那么，什么是普通话定义？普通话是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文作为语法规范的现代汉民族的共同语。怎样理解普通话定义？ 1、为什么普通话是以北京语音为标准音，而不以其他地方的语音为标准音？答：任何方言都可以作为标准语音，张太炎曾建议用武汉话作为语音标准，古往今来民族共同语都是以政治文化中心的语音做为标准。由此可见，今天我们把北京话定为普通话的标准是历史的必然。口本广播协会NHK声称代表了廿本标准语音，英国广播公司BBC号称代表着最标准的英语. 他们的语言能以代表n己国家最标准的语言为荣. 我们也不能降低对语言的要求. 2、普通话以北京语音为标准音，为什么不说以北方话为标准音？答：北方话是地区方言，北京话是地点方言。点比区更具体更精确。（地区方言差别很大，地点方言则很精确。） 3、普通话以北方话为基础方言，为什么不说以北京话为基础方言呢？答：北京话是地点方言，北方话是地区方言。主要是为了解决词汇问题，因为北京话是地点方言，词汇受限；而北方话是地区方言，词汇丰富。例如：普通话里的妻子，以北方方言来说：不同的场合和不同的地方有很多的词汇：比如：老婆、媳妇、婆姨等。又如：普通话里的“跑”以北京化来说：有“颠儿“ ”撒鸭了”，而其就不能做为普通话的基础方言。所以要以北方话为基础方言，而不能以北京话做为基础方言。 4、语音、词汇、语法三者之间的关系如何？答、语音是语言的物质基础，是词语句子的物质外壳，靠着语音的帮助，人们的思想才能固定在词和句子之中。现代汉语的一般词汇几乎处于经常的变动之中。迅速的反映社会的各个方面。例如：下放、上山下乡，下海，下岗。这些词汇都具有时代的基木特征。语法作用是支配词汇。三者的关系：一是三者的发展是不平衡的。彼此互相联系，互相作用，协调发展。这一讲，我们就是针对以上三个问题进行阐述。一、现代汉语的共同语言一普通话普通话是现代汉语的标准语言。它既是汉民族的共同语，也是我国各民族之间交往的共同语。

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(2)两个上声相连，前一个上声的调值变为阳平[35]。 (3)三个上声相连，如果后面没有其他音节，也不带什么语气，末尾音节一般不变调，读上声原调。而开头、当中的上声音节又有两种变调情况: (一)当词语的结构是“2+1”时，开头、当中的上声音节的调值都变为阳平 [35]。 (二)当词语的结构是“1+2”，开头音节处在被强调的逻辑重音上时，开头音节读成半上[211]，当中的音节变为阳平[35]。 “一”“不”这两个高频字也会产生变调。 “一”在单念或处在词句末尾的时候，读本音音调阴平[55];在去声音节前调值变为阳平 [35];在阴平、阳平、上声前调值变为去声[51]。 “不”在去声音节前调值变为阳平[35]，其他情况下读本音音调去声[51]。 2 当“一”嵌在重叠式的动词之间，“不”夹在动词或形容词之间，夹在动词和补语之间时，均轻读，属于“次轻音”。篇二:普通话视频教程标准普通话水平测试播音主持广播吐字发音矫正江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷 (江西师大附中使用)高三理科数学分析试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1(回归教材，注重基础

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YY使用手册《如何上YY的详细教程》点击此处??进入我们的公会频道【5266】，所有辅助工具对我们的YY会员免费发放！！一楼：YY入会教程二楼：YY进阶使用 YY官方网：https://www.360docs.net/doc/89126929.html, 一、如何进入歪歪频道？ 1、注册一个YY的帐号、登录相信这个谁都会，下载YY，安装完毕之后打开，点击“注册YY语音账号” 图文教程： [attachm ent=33512] 2、进入频道输入频道号，点击回车 [attachm ent=33513] 二、进入频道后如何改名？ 1、首先点击YY界面左下角的“头像” [attachm ent=33514] 2、改昵称、签名出现改名界面后按照公告上的马甲格式改好自己的昵称、个性签名、性别。 [attachment=33515] 三、入会之后如何进入各个频道？改好马甲之后就可以耐心等待管理给你发会员，拿到会员之后你就成为了我们乐乐V吧的一员啦。可以进入我们的讲解大厅里的一厅二厅以及三厅看公告。娱乐的朋友可以进入的天籁Ｋ歌、迷情酒吧、乐乐影院。。。。 [attachment=33516] 四、歪歪的语音通话方式有几种？如何设置？歪歪默认使用F2按键发言，更改按键通话方式请点击…通话设置?，然后设置您的按键。设置完成后按住您设置的键可以发言，松开后发言结束 [attachment=33517] 大家在说话的时候注意下左上角的模式。分为自由模式：可以自由说话

语音教学基本模式

语音教学基本模式刘娅学习语音是学习语言的基础。英语语音教学包括“字母读音，国际音标，音节拼读，读音规则和单词记忆”五项内容。为了加快教学进度，提高教学效率，我们采用“五项同步教学法”，即利用一周五个课时学完上述内容，为学习词汇打好基础。一．英语语音“五项同步教学法”基本要点 1. 密切联系，环环紧扣：五项内容相互有着密切的联系，他们交叉渗透，相互关联，密不可分。 2．突出重点，抓住关键：五项内容中，国际音标和读音规则既是重点又是关键。 3．集中突破，分散巩固：语言是交际工具，认识工具，语言学习必须快速高效。“总体认知，集中突破，分散巩固。”例如，一下子学48个音标，个别音素发不好或者混淆是正常的，大部分会了，能用来拼读了，就是很大的成绩。二．英语语音“五项同步教学法”的步骤（—）、集中字母读音教学利用一节课的时间集中教英语26个字母的读音，同时教与字母读音有关的26个国际音标。具体教学步骤如下： 1. 教字母读音：利用多媒体或字母表挂图，按顺序逐个领读字母A, B, C, ….. 接着可连续读字母表，读顺上口。 2. 教唱字母歌：先听字母歌录音，然后教师逐句领唱，接着要求学生跟录音唱，最后达到齐声唱。 3.教国际音标 a. 首先说明国际音标是因素符号，一个音标代表一个因素，写在/ /或[ ]内。音标符号不同于字母，音标是读音符号，字母是书写符号。不要混为一谈。 b. 」。读熟后告诉学生，这些拼拼读出来的音就是E,:ι?」「:ιτ」「:ιπ」「:ι?δ」「:ιδ」「:ισ」「:ιβ拼读，得出「」:ι「」，每教完一个复辅音后，就和?」「π」「τ「」?δ」δ」「σ」「β」「:ι教第一组8个音标符号，顺序为「B, C, D, G, P,V8个字母。」ε」，每教完一个复辅音后，就和「ζ」「κ」「σ」「ν」「μ」「λ」「φ」「εc. .教第二组8个音标符号，顺序为「」。读熟后告诉学生它们是F，L，M，N，S，X，Z 7个字母的读音。δεζ」「σκε」「σε」「νε」「με」「λε」「φε拼读，得出「」;:ω」「ια」；「Φτ「,」ιεd. 教第三组8个音标符号，可分三批来教，顺序为「」，拼读熟练后指出：它们是A,H,J,K,I,Y;U,Q,W的字母读音。:υ?λβΘδ」，「:υ?κ「,」:υ?」；「ιαω」「ια」；「ιεκ｜「ιε?δ」「Φτιε」「ιε」并随即拼为「Θ」「:υ」「?「

ArchiCAD入门中文教程

ArchiCAD中文教程带领您进入ArchiCAD的世界，一步一步地创建一个虚拟建筑。步骤 00 –介绍 (1) 步骤 01 –建立布局 (4) 步骤 02 –利用楼层 (18) 步骤 03 –完成建筑封顶 (23) 步骤 04 –发展设计 (28) 步骤 05 –添加门窗 (38) 步骤 06 –增加楼梯 (52) 步骤 07 –定义房间用途和空间 (57) 步骤 08 –增加最终细节 (61) 步骤 09 –测量和估算建筑成本 (65) 步骤 10 –向客户演示 (69) 步骤 00 –介绍我们将向您展示使用一个物体模型是多么容易的一件事，30分钟内您将完成所有的建筑系统，为您的客户和项目合作伙伴递送高质量的设计和图纸，ArchiCAD 虚拟建筑使用的概念都是您司空见惯的，如如墙、门、楼板和屋顶等，我们的演示过程是符合您传统的设计方式的，不过不是二维中的绘图，而是使用了三维几何和其他属性的智能物体。 “The ArchiCAD in 30 minutes”光盘包含的是一个提供仅限制了保存和打印功能的该软件的演示版。安装好后，我们将带来您完成10个步骤，每个步骤的ArchiCAD 项目文件都可以在ArchiCAD 8.0 Demo/ArchiCAD in 30 minutes目录下找到，您

必须在一次完成一个步骤，因为您不能保存，您只需要打开对应步骤的文件，该步骤之前的所有步骤完成的内容都有。您将学习创建一个小展览室，底楼是展览空间，二楼为画廊，以及其他一些员工和参观者所需要的日常设施。建筑平面图如下，不同的用户界面元素将帮您完成建筑该项目。

普通话语音与播音发声基本功基础教程1

普通话语音与播音发声基本功基础教程1 《教学大纲》一、普通话语音二、口腔肌肉群组学习与训练三、不正确发声方式与纠正四、站姿、表情、态度、眼神与发声的配合五、吐字归音训练六、用声与嗓音保护七、气息学习与控制训练八、共鸣学习与共鸣腔控制训练九、声音弹性训练（包含简易朗诵技巧）播音与主持专业知识博大精深，非一时一日而就，需要长久的学习、锻炼与积累，望诸位秉承一丝不苟之态度，认真对待！！！第一章普通话语音学习

音节——语流中从听感上自然区分的最小的片段就是音节。音节是最小的自然单位。如：大——家——好三个音节江 jiang一个音节激昂 ji ang 两个音节花儿 huar一个音节音素——是对音节进行分析得出的最小的语音单位，普通话共有32个音素。分为两大类：1.辅音——发音时气流在口腔或咽头受到阻碍的声音（22个） 2.元音——发音时，气流振动声带，在口腔、咽腔没有受到阻碍的声音。（10个）声母、韵母、声调：声母——音节开头的辅音。所有的声母都是辅音，但并不是所有的辅音都是声母（22个辅音，20个专为声母，n既可做声母，又可以做韵尾；ng只能做韵尾）韵母——由元音构成，所有的原因都是韵母，而且有的韵母有辅音和原因构成（an、en、ang、eng、ong）声调——平、升、曲、降。（1、2、3、4 阴平、阳平、上声、去声）声母的概念与发音：普通话里21个辅音声母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x、zh、 ch、sh、r、z、c、s。我们可以从两个方面来研究声母的发音：（一）发音部位，就是气流受到阻碍的部位。（二）发音方法，就是气流克服阻碍发出声音的方法。二、声母的发音部位（一）普通话的声母按照发音部位分为以下七组：（1）双唇音，由上唇和下唇构成阻碍而形成的音，有3 个，是：b、p、m。（2）唇齿音，由下唇和上齿构成阻碍而形成的音，只有1个，是：f。（3）舌尖中音，由舌尖和上齿龈构成阻碍而形成的音，有4个，是：d、t、n、l。（4）舌根音，由舌根和软腭构成阻碍而形成的音，有3个，是：ɡ、k、h。（5）舌面音，由舌面和硬腭构成阻碍而形成的音，有3个，是：j、q、x。（6）舌尖后音，舌尖翘起和硬腭构成阻碍而形成的音，有4个：zh、ch、sh、r。（7）舌尖前音，由舌尖和上齿背构成阻碍而形成的音，有3个，是：z、c、s。（二）气流的强弱按照发音时呼出的气流的强弱，普通话声母中的塞音和塞擦音分为两类，就是不送气音和送气音。

AVL_FIRE中文入门教程

流场分析的基本流程（FIRE软件） ID:qxlqixinliang 一、网格自动生成 (2) 二、网格划分工具的使用 (5) 1、Mesh tools (5) 2、surface tools (7) 3、edge tools (7) 三、网格和几何信息工具 (8) 1、网格check (8) 2、Geo info (9) 四、流场求解求解器的设置 (9)

一、网格自动生成根据电池包内部流场的特点，我们一般使用fame的网格自动生成和手动划分网格，两者相结合基本上能完成网格划分。对于电池数量较少的模型（如下图）完全可以用网格自动生成功能来实现网格划分。下面介绍网格自动生成的流程： 1）准备面surface mesh和线edge mesh：要求：面必须是封闭曲面，一般FIRE中可以应用的是.stl的文件，在PRO/E,CATIA 等三维的造型软件中都可以生成；与面的处理相似的还要准备边界的线数据 2）Hybrid assistant,选择start new meshing，分别定义表面网格define surface mesh和线网格define edge mesh 3）然后进入高级选项fame advanced hybrid，在这里定义最大网格尺寸和最小网格尺寸，最大网格尺寸是最小网格尺寸的2^n倍 4）选择connecting edge，一般在计算域的进出口表面建立face selection，这样可保证edge 处的网格贴体，否则网格在几何的边角会被圆滑掉，另外还可以保证进出口面的网格方向与气流方向正交，有利于计算的精确性和收敛性。通过add添加上进出口的selection 即可。

《语音识别入门教程》

语音识别入门（V1.0）丁鹏、梁家恩、苏牧、孟猛、李鹏、王士进、王晓瑞、张世磊中科院自动化所高创中心，北京，100080 【摘要】本文主要以剑桥工程学院（CUED）的语音识别系统为例，并结合我们实验室自身的研究与开发经验，讲述当前主流的大词汇量连续语音识别系统（LVCSR）的框架和相关技术，对实验室的同学进行一个普及和入门引导。【关键词】语音识别，HTK，LVCSR，SRI 1. 引言语音识别技术发展到今天，取得了巨大的进步，但也存在很多的问题。本文主要以CUED 的语言识别系统为例，说明LVCSR系统技术的最新进展和研究方向，对实验室的同学进行一个普及和入门引导。 1.1 国际语音识别技术研究机构（1）Cambridge University Engineering Department (CUED) （2）IBM （3）BBN （4）LIMSI （5）SRI （6）RWTH Aachen （7）AT&T （8）ATR （9）Carnegie Mellon University (CMU) （10）Johns Hopkins University (CLSP) 1.2 国际语音识别技术期刊（1）Speech Communication （2）Computer Speech and Language (CSL) （3）IEEE Transactions on Speech and Audio Processing 1.3 国际语音识别技术会议（1）ICASSP（International Conference on Acoustic, Speech and Signal Processing）每年一届，10月截稿，次年5月开会。（2）ICSLP（International Conference on Spoken Language Processing）偶数年举办，4月截稿，9月开会。

MathType6.9中文基础教程之一

MathType6.9 中文入门教程（一） MathType 实现“所见即所得”的工作模式，是一个强大的数学公式编辑器。它可以将编辑好的公式保存成多种图片格式或透明图片模式，可以很方便的添加或移除符号、表达式等模板（只需要简单地用鼠标拖进拖出即可)，也可以很方便地修改模板。MathType 与常见的文字处理软件和演示程序配合使用，能够在各种文档中加入复杂的数学公式和符号，可用在编辑数学试卷、书籍、报刊、论文、幻灯演示等方面，是编辑数学资料的得力工具。本教程为中文基础教程系列之一——手把手教你快速入门

练习一：分式与根式 (6) 打开MathType (6) 创建等式 (6) 1．输入y= (7) 2. 输入根式符号了 (7) 3.输入分式模板 (7) 4.输入数字 (8) 5.移动光标 (8) 6.输入数字 (8) 7.增加sinx (8) 8.插入点光标 (9) 9. 输入-c (9) 10.加上角标 (9) 11.输入数字2 (10) 12.点按±键 (10) 13.选择m (10) 14.输入tan x (10) 练习二：总和，上标和下标 (11) 1.打开一个Word文档 (11) 2.选择插入 (11) 3．输入 (11) 4.创建一个上标的位置 (12)

5.输入上标数字 (12) 6.移动插入点 (12) 7.输入= (12) 8.构建分式 (12) 9.插入点定位 (13) 10.使用Tab键 (13) 11.输入总和模板 (13) 12.插入一组圆括号 (13) 13.输入字母x (13) 14.给x附加下标 (13) 15.输入-x (13) 16.给x上增加一横线 (13) 17.按下Tab键 (13) 18.输入上标数字2 (14) 19.按下Tab键 (14) 20.按下Tab键 (14) 练习三：编辑修改练习二的等式 (15) 1.打开文档 (16) 2.选中项目 (16) 3.删除项目 (16) 4.输入字母 (16) 5.全选所有部分 (16)

英语语音入门教程教学大纲

山木培训英语语音入门教程教学大纲教学思想和教学方法本教材旨在教英语初学者在学习英语的最初对英语字母、发音规律、英语语句的构成等整个语言体系有初步的了解，重点教会初学者26个字母的标准发音以及个字母、字母组合的一般性发音规律，并在学习单个音素的发音的同时，学习一些简单的日常会话以培养学生的语感。教师讲解以字母发音，音素学习以及发音规律和会话作为教学重点，饶舌练习则作为活跃课堂气氛和强化音素在单词中发音的练习和辅助。主要特色承传上一期老教材的精髓，应各区一线教师们的反馈意见加入了充满时代感和生活气息的会话，为了让接受力和学习能力较强的学生感觉挑战，加入了饶舌练习，舌头绕过来了，音也就掌握了。注重应用性技能和人执行技能的培养应用合理解释学习语言的基础。在《山木英语语音入门》教材中，学生的应用型技能单词短语和句子来训练，认知性技能则通过配图和教师对单个音素发音的讲解来训练。通过学习，学生可以结合实践，做基本做到见此能读，听音能拼，为更高一级的英语学习打好坚实基础。

会话实战学习语言的最终目的是运用，所以即使是初学者也有必要从一开始就接触实用的会话内容。这样既丰富了教程的内容，也会促使学生自然而然将对话运用到生活中去。教师和学生的任务教师的任务是讲解新的学习要点。在做会话练习、单词、短语和句子练习，会话角色扮演和饶舌练习的时候，教师的作用是辅助性的，主要帮学生决绝难点，为扮演等做准备，然后运用所掌握的语言资源完成活动。这些活动中，教师只给学生适当的非正式指导，如稍作评价等。教师的主要任务除了讲解新的知识点还有尽量鼓励所有学生来参与课堂活动。并通过单独的，小组的，或全体的练习让课堂生动活跃。学生的主要任务是主动地，积极地创造性的参与学习过程。不仅要主动运用课堂上学到的语言知识，还要灵活运用在生活中其它方面的知识和语言资源。每个学生都应该是有独立思想和见解的个体。他们不仅通过各种课堂活动，如两人对话和班级活动与别人训练和交流学习语言，也通过灵活运用自己所掌握的知识和交际技能学习语言。每堂课作到课前预习，课上积极参与，课后复习三步结合才能达到最好的学习效果。英式和美式发音与国际接轨，加入了英式英语和美式英语发音的对照表，使学生在自学时能够轻松学到两种标准发音。

YY语音频道使用教程

现在开始可以挂线,积分,积分是一个人挂一小时长一分，积分到三千，会有一些功能，比如画图折板等功能。 2、进入语音课堂频道方法：在YY面板上的“搜索频道/Y友/Y群”处输入频道号：79171427，回车就能进语音频道。 3、语音课堂纪律：加入后按常规改名（右键点自己名字，点“个人信息”，改为“地区-网名”），改名后才会被吸纳为会员。 4、平时进频道浏览方法：在YY面板-点“频道”块-点“最近访问”，点开该语音频道，就能进入。 5、挂频道方法：在频道的右上角点“X”是不会关闭频道的，会隐掉频道窗口，但频道会一直挂着。只有点了右上角那个红色的关机圆圈图标的按键才会正式“退出”频道。 6、语音频道所需设备：音箱+话筒（能听能发言），若只听声音的话，只要有耳麦或音箱就行了。 7、请能挂YY的群友每天能挂在YY上。因YY的白板要求：累计7天，每天有50个会员2小时稳定在线，才能有白板的功能开放。另外，上线的朋友改下名片，方便管理加为频道会员，谢谢！加入兔妈妈故事屋yy语音频道的操作教程： 1.下载、安装YY（官网：https://www.360docs.net/doc/89126929.html,） 2.注册通行证 3.登陆YY后兔妈妈故事屋yy语音频道（请按下图所示操作）（1）登陆，利用软件下方的查找按钮

（2）选择“查找频道”-“按频道名称查找”，在频道名称中输入“兔妈妈故事屋” （3）上一步中点击“查找”后在找到的频道名称“兔妈妈故事屋”上点右键，选择“进入频道”。（4）下图即为进入的YY频道。

4．修改YY频道中的名片：如下图，在频道的左下方（如图中红圈所示处）双击，修改自己的名片即可。名片格式：城市名+昵称+孩子性别（B或G）+孩子出生年份。

PCSchematic中文入门教程

创建一个自动化方案本章节将示范如何完成您的第一个自动化方案。它包括五个步骤，每一个步骤都有些范例，将示范您如何完成设计方案中的各个部分。本章内容简介第一步：创建一个控制回路图，在设计方案和页面中输入数据，布置导线符号，使用数据库及保存设计方案…………………………………………（第1页）第二步：创建一个主回路图，布置绘图模板，恰当地排列符号文本，移动电路号，打印页面……………………………………………………………（第13页）第三步：自动导线编号………………………………………………………………（第21页）第四步：布置元件……………………………………………………………………（第22页）第五步：制作信息清单，并更新清单………………………………………………（第25页）在PROJECT文件夹里，您会发现五个文件，其中的内容对应方案的各个部分。因此，您既可以从头开始学习整个章节的内容，也可以选择一个主题，学习您感兴趣的部分。通过上面的摘要，您可以选择想要学习的主题。如果您想很快地完成这一章的学习，可以跳过文本框。接下来，在位于第８６页的“创建一个PLC方案”一节中，将详细介绍更多的功能。一些预置的功能，例如设计方案章节和区域内的参考符号，没有在这部分阐述。在演示方案.PRO这一设计方案中将应用其中一些功能。如果您对“Windows”不熟悉，应在学习后面的课程前阅读“Windows”内容。 1.画控制回路图打开一个已有的设计方案点击位于程序工具栏的打开文件按钮（快捷键[Ctrl+o]）。打开PROJECT文件夹，然后双击设计方案文件开始2.pro。现在会打开这个设计方案文件。 ——如果您不熟悉如何使用“Windows”打开文件/方案，可以阅读位于26页的“Windows” 内容。设计方案内容设计方案开始2.pro中包含一些已经生成的页面： 1）页面F1是扉页。 2）页面I1是目录表。 3）页面1是画控制回路图页面。 4）页面2是零部件清单模板。 5）页面3是元器件清单模板。 6）页面4是接线端子清单模板。比思　（香港，深圳，上海，北京）　电子有限公司 https://www.360docs.net/doc/89126929.html, kgs@https://www.360docs.net/doc/89126929.html, Page 1

Scratch20入门中文使用教程

SCRATCH2.0入门中文使用教程目录： 1. Scratch的简介第1课下载与安装第2课初识Scratch 2.Scratch基础课程第3课让角色动一动第4课键盘控制第5课迷宫程序第6课会飞的巫婆第7课三角形的面积第8课造型切换---人物走动第9课移动人物教师进阶使用第10课判断人物位置 3. Scratch进阶课程--打蝙蝠 3-1 第一节课 3-2 第二节课 3-3 第三节课

ArcGIS中文基础教程

第一章GIS 的概念和需求理解GIS的三种角度： GIS是一个用于管理、分析和显示地理信息的系统。地理信息可以通过一系列地理数据集来表达。而地理数据集则通过使用简单的，普通数据结构来为地理信息建模。GIS包含了一套用以处理地理数据的综合工具。我们可以从多个角度来理解地理信息系统是如何工作于地理信息的： 1．从空间数据库的角度看：GIS是一个包含了用于表达通用GIS数据模型（要素、栅格、拓扑、网络等等）的数据集的空间数据库。 2．从空间可视化的角度看：GIS是一套智能地图，同时也是用于显示地表上的要素和要素间关系的视图。底层的地理信息可以用各种地图的方式进行表达，而这些表现方式可以被构建成“数据库的窗口”，来支持查询、分析和信息编辑。 3．从空间处理的角度看：GIS是一套用来从现有的数据集获取新数据集的信息转换工具。这些空间处理功能从已有数据集提取信息，然后进行分析，最终将结果导入到数据集中。这三种观点在ESRI ArcGIS中分别用ArcCatalog（GIS是一套地理数据集的观点）、ArcMap（GIS是一幅智能的地图）和ArcToolbox（GIS是一套空间处理工具）来表达。这三部分是组成一个完整GIS的关键内容，并被用于所有GIS 应用中的各个层面。从空间数据库的角度： GIS是世界上独一无二的一种数据库――空间数据库（Geodatabase）。它是一个“用于地理的信息系统”。从根本上说，GIS是基于一种使用地理术语来描述世界的结构化数据库这里我们来回顾一些在空间数据库中重要的基本原理。地理表现形式作为GIS空间数据库设计工作的一部分，用户要指定要素该如何合理的表现。例如，地块通常用多边形来表达，街道在地图中是中心线（centerline）的形式，水井表现为点等等。这些要素会组成要素类，每个要素类都有共同的地理表现形式。每个GIS数据集都提供了对世界某一方面的空间表达，包括：基于矢量的要素（点、线和多边形）的有序集合

英语语音入门教程2

英语语音入门教程（2）目录第一课辅音（1） 1 第二课辅音（2） 2 第三课辅音（3） 2 第四课辅音（4） 3 第五课辅音（5） 3 第六课辅音（6） 4 第七课辅音（7） 4 第八课组合音 4 注：本资料每课英文部分皆配有MP3录音音频，作为学生在家复习巩固之用。第一课辅音（1） [θ][ts][tr] [θ]→[θa?] [ts]→[k?ts] [tr] →[tri:] ☆发音练习 [θ?t] [p?ts] [trei] ☆本课作业对照本课内容，跟读教师录音音频，每天早中晚各两遍，完成后家长签字确认。_________

[t?] [?] [t?] →[t??t] [?]→[k??] ☆发音练习 [t??s] [?eik] ☆本课作业对照本课内容，跟读教师录音音频，每天早中晚各两遍，完成后家长签字确认。_________ 第三课辅音（3） [dz] [d?][dr] [dz] →[b?:dz] [d?]→[d???] [dr] →[drai] ☆发音练习 [e?dz][d??t] [dr?s] ☆本课作业对照本课内容，跟读教师录音音频，每天早中晚各两遍，完成后家长签字确认。_________

[?] [e] [?] →[?me??r] [e]→[e?t] ☆发音练习 [?tre??r] [e?uz] ☆本课作业对照本课内容，跟读教师录音音频，每天早中晚各两遍，完成后家长签字确认。_________ 第五课辅音（5） [j] [v] [j] →[j?s] [v] →[vɑ:z] ☆发音练习 [jɑ:rd] [keiv] ☆本课作业对照本课内容，跟读教师录音音频，每天早中晚各两遍，完成后家长签字确认。_________

CHEMCAD中文入门教程

Chemcad在化工课程设计中的应用指导教师：葛明兰学生：高00-4班应伟斌摘要：介绍了化工流程模拟软件Chemcad的特点、作用，以精馏过程的工艺设计为实例说明其应用。关键词：Chemcad软件，设计，应用化工课程设计是学习化工设计基础知识、培养学生化工设计能力的重要教学环节。计算机辅助化工过程设计以成为化工设计的基本手段，有效地利用化工模拟设计软件进行化工设计工作可以极大地提高工作效率。将模拟软件用于过程设计或过程模拟，对于当代的化工过程工程师已是一件很普通的工作。基于此，本院购进美国Chemstations公司化工流程模拟软件Chemcad。本文主要介绍该软件特点、模块功能作用，并以精馏过程的工艺设计实例较详细地对该软件的应用进行说明。 1.CHEMCAD软件概述： CHEMCAD系列软件是美国Chemstations公司开发的化工流程模拟软件。使用它，可以在计算机上建立与现场装置吻合的数据模型，并通过运算模拟装置的稳态或动态运行，为工艺开发、工程设计、优化操作和技术改造提供理论指导。 1.1使用CHEMCAD可以做的工作主要有以下几项： A.设计更有效的新工艺和设备使效益最大化 B.通过优化/脱瓶颈改造减少费用和资金消耗 C.评估新建/旧装置对环境的影响 D.通过维护物性和实验室数据的中心数据库支持公司信息系统 1.2CHEMCAD中的单元操作： CHEMCAD提供了大量的操作单元供用户选择，使用这些操作单元，基本能够满足一般化工厂的需要。对反应器和分离塔，提供了多种计算方法。ChemCAD可以模拟以下单元操作：蒸馏、汽提、吸收、萃取、共沸、三相共沸、共沸蒸馏、三相蒸馏、电解质蒸馏、反应蒸馏、反应器、热交换器、压缩机、泵、加热炉、控制器、透平、膨胀机等50多个单元操作。 1.3热力学物性计算方法： CHEMCAD提供了大量的最新的热平衡和相平衡的计算方法，包含39种K值计算方法，和13种焓计算方法。K值方法主要分为活度系数法和状态方程法等四类，其中活度系数法包含有UNIFAC 、UPLM (UNIFAC for Polymers)、Wilson 、T. K. Wilson 、HRNM Modified Wilson 、Van Laar 、Non-Random Two Liquid (NRTL) 、Margules 、GMAC (Chien-Null) 、Scatchard-Hildebrand (Regular Solution)等。焓计算方法包括Redlich-Kwong 、 Soave-Redlich-Kwong 、Peng-Robinson 、API Soave-Redlich-Kwong 、Lee-Kesler 、 Benedict-Webb-Rubin-Starling 、Latent Heat 、Electrolyte 、Heat of Mixing by Gamma 等。 1.4使用CHEMCAD主要有以下步骤： A.画出您的流程图

Camtasia-studio-8.4中文基础教程之一

Camtasia Studio 8.4 中文基础教程之一录制屏幕 Camtasia Studio 8.4 ............................................ ...................... 软件的欢迎（启动）界面： .................................................... 录制（Recorder） ........................................................... ......... 录制 PPT .................................................................... ............... 使用缺省设置首次录制 .............................................................. 录制的预视窗口 ..................................................................... ..... 改变预视的效果 ..................................................................... ..... 其他录制选项 ..................................................................... ......... Camtasia智能聚焦（SmartFocus）录制技巧 .......................... 录制 ..................................................................... .................... Camtasia（TREC）格式录制文件 ..............................................