常规检查 (8)

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常规检查 (8)

神经电生理检测在臂丛神经损伤诊断中的意义

作者:戚怡,黄绍娴作者单位:广东医学院附属医院神经内科电生理室,广东湛江524001 【摘要】目的观察臂丛神经损伤在神经电生理检查中的改变。方法对39例臂丛神经损伤患者进行肌电图(EMG)、神经电图(NCV)及体感诱发电位(SEP)检查,并与手术探查中的发现相对比。结果臂丛神经损伤引起电生理改变结果与手术发现完全及基本符合率为92.3%。结论电生理检查在对臂丛神经损伤的范围、性质、部位与程度的诊断具有重要意义。

【关键词】臂丛损伤;肌电图;神经电图;体感诱发电位

臂丛神经损伤是临床常见的神经损伤,近年来,随着电生理检测技术及对臂丛神经损伤诊断水平的提高,电生理检查已成为臂丛神经损伤定位、定性的重要手段[1]。我们应用肌电图(EMG),体感诱发电位(SEP)和神经电图(NCV)[分为运动神经电图(MNCV)与感觉神经电图(SNCV)]检查39例臂丛神经损伤患者,结合临床分析如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本组为我院骨科2005年6月至2007年12月的39例住院患者。其中男27例,女12例;年龄1个月至69岁,平均20.1岁。病程1~24个月。损伤原因:产伤8例,牵引伤18例,切割伤11例,医源性损伤2例。按临床表现及手术探查证实分为:臂丛神经上干损伤10例,下干损伤14例,全臂丛损伤15例。上臂丛瘫指肩胛带及上臂肌肉麻痹,下臂丛瘫指前臂及手肌麻痹,全臂丛同时波及近端及远端肌肉。

1.2 检查方法

1.2.1 EMG检查应用美国尼高力V iking IV型多导肌电诱发电位仪。根据受损情况及临床要求分别选择臂丛神经不同神经支配的肌肉进行检查。按常规测定放松、轻收缩及重收缩时之肌电图,测定上肢5大神经的神经传导速度及其相应支配肌、束支部神经及其支配肌、臂丛神经干、根支配肌及C5~T1颈椎旁支配肌肌电检查。观察肌肉的自发电活动,研究运动单位电位(MUP),并计算其末端潜伏期、传导速度和波幅。鉴于臂丛神经根性撕脱患者的致伤机制多样化,再加上臂丛神经本身组成复杂,常在节前损伤的同时伴有节后损伤,采用上海华山医院沈丽英等[2]对臂丛神经损伤患者加测膈神经、副神经电生理功能测定方法。共检查神经273条,肌肉312块。

1.2.2 SEP和SNCV 测定按黄绥仁等[3]的测定方法,测定肌皮神经、桡浅神经、正中神经、尺神经等4条神经的感觉神经动作电的(SNAP)和7个通路(肌皮神经C5、桡浅神经C6、拇指C6、中指C6、小指C8~T1、正中神经腕部C6 ~T1、尺神经腕部C8~T1)的SEP。观察并计算其潜伏期及波幅。

1.2.3 诊断标准(1)定性诊断:①不完全损伤:a.严重损伤:相应神经根或其分支支配肌群的EMG出现大量自发电活动, 仅有少量MUP,运动神经传导速度(MCV)明显减慢,动作电位波幅低,潜伏时明显延长。b.轻度损伤:相应神经根支配肌群的EMG出现自发电位,肌肉轻收缩时MUP为单纯或单纯混合相,MCV 和感觉神经传导速度(SCV)轻度减慢或正常。②完全损伤:相应神经根或其分支支配肌的EMG出现大量的自发电位,无运动单位电位,神经传导速度测不出动作电位,并计算不出MCV。(2)定位诊断:前锯肌、C5~T1椎旁肌有损伤表现,而相应的感觉神经动作电位(SNAP)保存而SEP缺失则提示损伤可能在节前以及根性病变;若相应的SNAP、SEP缺失,则损伤可能在节后以及根以下外周部分病变。

2 结果

2.1 EMG提示

当肌肉处于松弛状态时,39例所检312块肌肉中,其中269块肌肉检出纤颤、正相电位。当肌肉处于轻收缩状态时,15例呈电静息;24例出现不同程度的运动单位电位减少,时限增宽。当肌肉处于重收缩状态时,15例呈电静息;24例呈单纯相或混合相。综合分析提示神经源性损害。

2.2 NCV提示

MNCV:14例99条神经无诱发电位,14例129条神经传导速度减慢,另11例18条神经传导速度减慢,余27条神经传导速度正常。SNCV:18例45条神经无诱发电位,另21例70条神经传导速度均有不同程度减慢。

2.3 SEP提示

本组检查39例156条神经的SEP中,未引出电位57条,潜伏期延长85条,正常14条。按黄绥仁等[3]诊断标准。经统计,本组电生理检测结果与临床手术诊断的完全及基本符合率为达92.3%(详见表1)。

表1 39例臂丛神经损伤电生理诊断与手术发现比较(略)

3 讨论

臂丛神经损伤的患者临床很常见,由于臂丛神经本身结构复杂,病因及受伤机制多样化,常在节前损伤同时伴有节后损伤或有多平面、多节段损伤的可能,所以检查时,正确判断臂丛神经损伤的部位和程度对于决定治疗方案,判断预后有重要意义。损伤严重者,一旦确诊,应及早进行神经移位术,有助于患者的治疗和恢复。常规上肢NCV、EMG检查包括臂丛神经及其分支所支配肌肉的EMG、NCV在臂丛神经损伤中的诊断价值已得到肯定[4]。EMG、NCV的检测可从电生理角度提供神经通路的连续性、损害类型和严重程度等方面的参考资料,不但对臂丛神经损伤的部位、范围有诊断价值,而且对于判断损伤的程度有指导意义。因此,外伤尤其是切割伤后有感觉或运动障碍,需及时进行包括运动神经传导速度及肌电图在内的检查[5]。

在臂丛神经部分损伤中,EMG检测静息状态时出现自发神经电位,全收缩时无动作电位,只能提示神经损伤的存在,但反映不了其损伤程度,必须结合神经传导速度来帮助对损伤程度的判断。一般情况下,神经传导速度减慢在30%以下,提示有黏连压迫;减慢在30%~50%之间,提示为部分损伤;神经传导速度减慢在50%以上为神经严重损伤;如果测不出神经传导速度,提示神经完全损伤。本组39例患者中3例5条感觉神经的NCV测定检出而临床未发现的神经受损改变,其中2例临床诊断为锁骨骨折并桡神经、正中神经损伤,检查时,发现尺神经感觉神经传导速度明显减慢是部分损伤表现。另1例临床诊断为肱骨骨折并桡神经、尺神经损伤,检查时正中神经感觉神经传导速度未引出,呈完全性神经损伤的改变,此3例患者均经手术得以证实。当神经严重损害或完全断裂时,传导速度不能测出。本组39例患者,99条神经传导速度不能测出,另129条神经传导速度有不同程度减慢。进行NCV 检测神经传导速度,显示了各患者不同程度的臂丛神经损伤。因此损伤早期进行相应神经的MCV及其支配的肌群的EMG可明确臂丛神经损伤的程度及进行定性诊断,可为临床的治疗和预后提供有力的参考。

臂丛神经根性损伤是最严重的周围神经损伤,其中65%的成人损伤和75%产伤麻痹是根性撕脱[6]。其主要分为两大类:一类为椎孔内的节前损伤,另一类为椎孔外的节后损伤。诊断臂丛神经损伤难度在于判断根性节前或节后的定位诊断,这对外科手术至关重要,常规的EMG检查不能很精确地判断节前或节后神经根损伤根性损伤,用SEP检查能够测试经过脊髓(主要是脊髓背索)和周围(周围神经、神经丛)神经系统的躯体感觉神经纤维冲动传导的

完整性,并能间接反应神经根受损伤的程度[7]。节前损伤因脊神经节内神经元仍与周围感觉神经保持连续,外周相应神经能纪录到SNAP,但联络脊髓通路被中断,故SEP消失。节后损伤如神经完全损伤,则记录不到SNAP和SEP。节前损伤或节前伴节后损伤时前锯肌、C5~T1。椎旁肌有损伤表现,外周相应神经的SNAP存在而SEP消失;对C5 神经根或上干牵拉伤,只要膈神经或副神经功能丧失或严重损伤,可诊为节前损伤;如合并SNAP、SEP 消失,则诊为节前伴节后损伤。本组通过对39例患者156条神经的SNAP及SEP检测发现,未引出电位者57条,潜伏期延长者85条,正常者14条。对照EMG和NCV检查与其改变基本上是一致的。可见,综合EMG、MCV及SEP检测分析明显提高了诊断的符合率,本组资料显示完全及基本符合率达92.3%。因此综合分析SEP可较精确地判定臂丛神经根损伤的部位及程度。

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【参考文献】

[1]黄浊荷,仇春柳,郭美云.26例臂丛神经损伤的肌电图分析[J].汕头大学医学院学报,2003,13(3):8 12.

[2]沈丽英,马建军,顾玉东,等.臂丛神经损伤两种神经一肌电图检测方法的诊断符合率[J].中华手外科杂志,1998,14(4):215.

[3]黄绥仁,郁以红,顾玉东,等.应用感觉神经电位和体感诱发电位诊断臂丛损伤[J].手外科杂志,1987,3(1):31 35.

[4]梁银杏,劳镇国,戚剑,等.神经肌电图与MRI检查结合诊断臂丛神经损伤[J].中山医科大学学报,2002,23(6):473.

[5]范正伟.手术治疗臂丛神经损伤16例报告[J].中医正骨杂志,2000,12(11):34.

[6]夏平光.臂丛根性撕脱伤后神经根回植术的研究进展[J].中国矫形外科杂志,2001,8(2):177 179.

[7]唐家广,候树勋,梁红英.皮层躯体感觉诱发电位在检测腰神经根损伤中的作用研究[J].中国矫形外科杂志,2002,9(2):170 172.

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尿常规检查内容教学大纲

尿常规检查内容 尿常规检查内容包括尿的颜色、透明度、酸碱度、红细胞、白细胞、上皮细胞、管型、蛋白质、比重及尿糖定性。 1、尿液颜色检查:在尿常规检查时,首先应观察尿液的颜色是否正常。正常尿液呈草黄色,异常的尿色可因食物、药物、色素、血液等因素而变化。 2、尿液透明的检查:石家庄蓝天中医院专家表示尿液透明度如果正常多数是清晰透明的,若放置过久尿液的酸碱度改变,尿内的粘液蛋白、核蛋白等逐渐析出则出现轻度混浊。[1] 3、酸碱度:在尿常规检查中,如果是正常的尿应该是弱酸性的,也可能因为饮食种类、服用的药物及疾病类型出现中性或弱碱性。 4、细胞检查:正常人尿中可偶见红细胞和少数白细胞以及小圆形上皮细胞存在,如果尿中出现多量红细胞、大量白细胞、许多小圆形上皮细胞都是生殖感染疾病的征兆。 5、管型检查:正常尿液中没有管型,或偶见少数透明管型,仅含有极微量的白蛋白。 6、蛋白质检查:一般正常人每日排出蛋白质量比较少,尿常规检查中常规定性检测为阴性。 7、比重检查:尿比重受年龄、饮水量和出汗的影响。尿比重的高低,可以看出生殖感染疾病中的某些信息。 8、尿糖定性检查:正常的尿液中有微量葡萄糖,定性试验为阴性。尿糖阳性则可能是出现了某种疾病。 编辑本段尿常规检查注意事项 尿常规检查注意事项首要的就是留取尿液标本一般应尽量采用新鲜晨尿,因为夜间饮水较少,肾脏排到尿液中的多种成分都储存在膀胱内并进行浓缩,易于查到,提高阳性检出率,其他随机留取的尿液也可,但应以留取中段尿为好。 尿常规检查注意事项: 1、尿常规检查时,留取尿液不少于10毫升。 2、一般要求女性留取尿标本时应避开经期,以防止阴道分泌物混入尿液中,影响检查结果。 3、最好留取中段尿。 有很多肾病病人曾问,为什么在尿常规检查中要有意识的留取中段尿液?按排尿的先后次序,可将尿液分为前段、中段、后段。因前段尿和后段尿容易被污染,因此,做尿常规和尿细菌学检查时,一般都留取中段尿。 4、留取尿液应使用清洁干燥的容器,即医院提供的一次性尿杯和尿试管。 5、所留尿液应尽快送实验室检查,因为时间过长会有葡萄糖被细菌分解,管型破坏,细胞溶解等问题出现,影响检查结果的准确性。 所以,在做尿常规检查时,注意收集尿液标本的正确规范,是保证尿常规检查结果的准确性的关键。 尿常规镜检注意事项 1、尿标本必须新鲜,否则停放几小时后,红细胞可破坏、白细胞可破坏而脓尿消失。

小学教学常规检查内容

教学常规 一、教学计划 每学期开学前一周内教师按要求制定教学计划,教学计划包含:(1)学期教学目标(2)学生基本情况分析(3)教材分析(4)教学内容(5)教学进度和教学时间分配(6)教学措施等。 二、集体备课和个人备课 (一)集体备课 集备内容:教学目标,重难点,易错点,教学流程,教学活动设计,确定统一的单元测试题。 集备时间:固定每周周三,任何人不得占用集备时间。 (二)个人备课 在集体备课的基础上,语数英教师个人按照新备课卡要素进行单元备课和课时备课。学部和课程管理中心随时抽查并及时反馈。 三、上课 1.提前候课:教师在上课铃响前2分钟到达教室(场地)候课。不能带手机进课堂,不发信息,不接电话,只能留存照片。不拖堂。 2.上课必须板书教学目标,并与学生一起学习、明确教学目标。 3.课堂必须有板书:板书简明、条理清晰。 4.教师必须做到有教案上课,教案与实际上课相符,使用课件上课。课堂体现基础目标、能力目标、德育目标、学习习惯要素。要有当堂检测。 5.设计优化学习活动。语数英三科课堂重视培养学生的阅读表达能力。科学实验课以实验为主,在实验室上课,及时填写上课记录。品社课变革为情景模拟、观看录像、主题活动的教学方式。综合实践课学期初确定每个年级的研究主题,学期中指导学生调查、搜集、整理信息的方法,学期末展示交流研究课题。信息技术课结合区电脑制作比赛活动,每年级一个电脑制作课题,进行授课。体育课培养一种锻炼方式,音美课培养学生鉴赏能力和艺术特长。 四、作业布置及批改 (一)课堂作业 1.语文作业: (1)低年级写字本教师全批全改,二年级体现写话内容。 (2)三到六年级大作文教师要全批全改;重视二次修改。

教学常规检查内容及要求

教学常规检查内容及要求 全面检查教师贯彻教师工作规范情况,检查课堂教学、实践教学等教学活动,检查教风学风建设,以及各系工作,以促进各项教学工作得开展,提高教学质量。 二、教学检查得主要内容及要求 1、教学文件及资料教学大纲(教学基本要求)、学期授课计划(含实验课学期授课计划)、教材等就是否齐全,内容就是否符合要求。 2、教案教师应阅读多本多中参考书,不允许只按一本教材备课,要认真分析组织好教学内容,严格按照学院教案本得内容编写教案。在教案中除反映教学内容外,还应反映教师本人得教学方法,明确教学重点与掌握深广度以及对学生课外学习指导,此外,还应做做到书写整齐清楚,结合课程内容特点具有特色。 3、授课计划执行情况教师任课应符合教学大纲(教学基本要求),按经过审批得学期授课计划(含实验教学)进行,不得随意增删内容,发现问题应及时提出调整意见,经审批后执行。 4、教师授课情况教师授课情况检查主要采取教师评教(听课、评课)、学生评教(进行学生满意度测评)与学生座谈会三种方式,检查期间要汇总各级教学管理人员及教师之间听课情况,分析学生座谈会意见,听课时一般不事先通知被听课教师,听课人员要认真填写听课记录。检查教师授课情况时除检查课堂讲授外,还应对教师得教书育人、教学态度及辅导答疑、批改作业等各教学环节进行检查。 5、教风学风教学纪律情况教风学风情况违反教学纪律及教学事故情况分析。 三、检查方法2、常规检查就是每学期初期、期中、期末教学检查得必要内容。根据各学期得教学工作特点,期中、期末教学检查可规定重点检查内容。3、检查期间,各系应填写必要得各种教学情况表格,检查结束后各系应写出必要得教学检查总结报告,一式两份,一份系内存档,一份教务处备案。 一、查教师就是否能提高自己得教学质量教学质量就是学校得生命线。因此,学校得重点与中心工作就是提高教育教学质量,同样这也就是要检查得重点,对于检查如何提高数学教学质量,我认为应该从: 1、查备课,也就就是查教案。备课就是教学全过程得基础,它对课堂教学得质量起着决定性得作用、我个人认为不管我们得教师采用得哪种教案(主要有手抄版与网络下载打印版),要求教师能结合实际细细分析教材,充分挖掘教材所蕴涵得信息,注意把教学内容向广度与深度两个维度发展。侧重知识之间得联系,体现综合性 2、查课堂,也就就是听常态课。要提高教学质量,根本出路在于提高课堂效益;课堂教学效果得好坏直接影响教学质量得高低。为此,我们就要瞧教师得课堂教学能否做到有序、有趣、开放,具有实效性。能否注重教学内容与学生生活得联系,就是否教学内容得呈现形式符合学生得年龄特点、教学过程中教师能否关注学生对教学学知识得学习过程,关注学生对问题得思考过程,并能给足时间,开放空间,充分调动学生学习得积 3、查练习,也就是就是查学生得作业。练习就是学生获取知识、掌握知识、探索极性、主动性等。? 知识得重要途径,抓好各环节得练习就是提高教学质量得保证。所以我们就要瞧教师得练习设计就是否做到多样、开放、创新,具有实践性。通过练习查瞧教师在对学生得辅导就是否做到提优补差。辅导有没有全面性、针对性、方法多样。?二、检查不要成为教师得应付?教师得日常教学常规工作直接决定教学质量,所以学校管理者自然会将教师得日常教学常规工作作为学校教学管理中重点关注得问题、因此,在任何一所学校都会有教师教学常规工作得检查、此举来自一个目得,为了保障教学质量。这 三、如何让检查变为检讨就是管理理念得转变强调教学管理人员与教师一起讨论教学工作中存在得问题,一起研究、讨论、寻求解决得策略,从而帮助教师提高教学工作得能力,提高教学得质量、这才就是教学常规得初衷。 1、教师业务:主要包括教师得教学设计、课堂教学、作业布置与批改、教学辅导、学生学业评价以及教师业务学习、参加进修与教研活动等情况、2、学校管理:主要包括教学管理制度建立(考勤、业务学习等)、课程开设、各项教学活动开展以及语、数质量检测情况、 三、检查形式:主要采用例查(按计划有组织)、抽查(随机)、月查(不定期)、集中查(全面)与个别查(单项)等形式、 四、检查方法:瞧、听、查、议、考相结合、瞧,主要瞧相关得文字材料(制度、计划、记录、总结);听,主要听教学管理、教学工作开展情况及随堂课;查,主要就是深入班级、深入学生了解相应情况;议,主要就是召开师、生及家长座谈会(或问卷调查),对学校教学管理、教师教学情况进行评议。考,实行月考,检测学生学

职业病健康检查项目及周期

职业健康检查项目及周期(注1) 一、铅及其化合物 1.上岗检查项目:常规项目{内科常规检查(是指血压测定、心、肺、腹部检查,甲状腺,咽喉检查,下同),握力,肌张力,腱反射,三颤(指眼睑震颤、舌颤、双手震颤)。血常规,尿常规,肝功能,心电图,肝、脾B超,胸部X 射线摄片}(下同)。 2.在岗期间检查项目:内科常规检查,握力,肌张力,腱反射,三颤,血、尿常规,尿铅和血铅,尿δ—氨基乙酰丙丙酸或红细胞锌原卟啉,尿粪卟啉,肝功能*,心电图*,肝、脾B超,神经肌电图。 3.体检周期:一年。 4.职业禁忌证:(1)各种精神疾病及明显的神经症(2)神经系统器质性疾病(3)严重的肝、肾及内分泌疾病。 二、汞及其化合物 1.上岗前检查项目:常规项目、口腔黏膜、牙龈检查。 2.在岗期间检查项目:内科常规检查,三颤,牙龈检查,尿汞定量,血、尿常规,肝功能*,心电图*,尿δ—微球蛋白*,尿蛋白定量*。 3.体检周期:一年。 4.职业禁忌证:(1)神经精神疾病(2)肝、肾疾病。 三、锰及其化合物 1.上岗前检查项目:常规项目。 2.在岗期间检查项目:内科常规检查,三颤,握力,肌张力,腱反射,指鼻实验,尿锰或发锰定量,血常规,尿常规,心电图*,神经肌电图。 3.体检周期:一年。 4.职业禁忌证:(1)神经系统器质性疾病(2)明显的神经官能症(3)各种精神病(4)明显的内分泌疾病。 四、镉及其化合物 1.上岗前检查项目:常规项目,肾功能。

2.在岗期间检查项目:内科常规检查,血镉或尿镉,尿β2—微球蛋白,血、尿常规,肝功能*,心电图*,肝脾B超,胸部X射线片*,骨密度测定*,尿蛋白定量及电泳*。 3.体检周期:一年。 4.职业禁忌证:(1)各种肾脏疾病(2)慢性肺部疾病(3)明显的肝脏疾病(4)明显贫血(5)Ⅱ、Ⅲ期高血压病(6)骨质软化症。 五、铍及其化合物 1.上岗前检查项目:常规项目,肺功能,皮肤检查。 2.在岗期间检查项目:内科常规检查,皮肤检查,血、尿常规,胸部X射线摄片,肝功能*,免疫指标测定*,心电图*,肝脾B超*,肺功能测定*。 3.体检周期:一年。 4.职业禁忌证:(1)哮喘、枯草热,药物或化学物质过敏等过敏性疾病(2)严重的心脏、肺部疾病(3)肝脏、肾脏疾病(4)严重的皮肤病。 六、铊及其化合物 1.上岗前检查项目:常规项目、毛发检查。 2.在岗期间检查项目:内科常规检查,握力,肌张力,腱反射,毛发检查,视力、眼底检查,经传导速度*,神经肌电图检查*。血常规*,尿常规*,肝功能*,肝脾B超,心电图*,尿铊*。 3.体检周期:一年。 4.职业禁忌证:(1)神经系统器质性疾病(2)精神病及明显神经症(3)明显的肝、肾疾病。 七、钒及其化合物 1.上岗前检查项目:常规项目,咽喉检查。 2.在岗期间检查项目:内科常规检查项目,皮肤检查,胸部X射线摄片,血常规*,尿常规*,肝功能*,心电图*,肝脾B超,肺功能*。 3.体检周期:一年。 4.职业禁忌证:(1)严重的慢性呼吸系统(2)严重影响肺功能的胸廓、胸膜疾病(3)严重慢性皮肤病(4)明显的心血管疾病。 八、磷及其化合物(不含磷化氢)

常规生化检验项目各项指标参考范围及临床意义

常规生化检验项目各项指标参考范围及临床意义(1) ?注:以下各项所述临床意义,仅是表明患某些疾病的可能性,并不表示一定患有某病。请勿随便对号入座!如有疑问请至医院由专业医生结合体格检查等后确诊!!! ?检验项目???谷丙转氨酶 ?英文缩写??? ALT 正常参考值? 0-40IU/L 临床意义?增高:常见于急慢性肝炎,药物性肝损伤,脂肪肝,肝硬化,心梗,胆道疾病等。检验项目???谷草转氨酶 英文缩写??? AST 正常参考值? 0-40I/L 临床意义???增高:常见于心梗,急慢性肝炎,中毒性肝炎,心功能不全,皮肌炎等。 检验项目???转肽酶 英文缩写??? GGT 正常参考值? 0-40IU/L 临床意义???增高:常见于原发性或转移性肝癌,急性肝炎,慢性肝炎活动期,肝硬化,急性胰腺炎及心力衰竭等。 检验项目???碱性磷酸酶 英文缩写??? ALP

正常参考值? 30-115IU/L 临床意义???增高:常见于肝癌,肝硬化,阻塞性黄疸,急慢性黄疸型肝炎,骨细胞瘤,骨折及少年儿童。 检验项目???乳酸脱氢酶 英文缩写??? LDH 正常参考值? 90-245U/L 临床意义???增高:急性心肌梗塞发作后12-48小时开始升高,2-4天可达高峰,8-9天恢复正常。另外,肝脏疾病恶性肿瘤可引起LDH增高 检验项目??总胆红素 英文缩写?? TBIL 正常参考值? 4.00-17.39umol/L 临床意义???增高:原发生胆汁性肝硬化急性黄疸型肝炎,慢性活动期肝炎,病毒性肝炎。肝硬化,溶血性黄疸,新生儿黄疸,胆石症等 检验项目???直接胆红素 英文缩写??? DBIL 正常参考值? 0.00-6.00umol/L 临床意义???增高:常见于阻塞性黄疸,肝癌,胰头癌,胆石症等。 检验项目? ??游离胆红素 英文缩写??? IBIL 正常参考值? 0.00-17.39umol/L

教师教学常规检查记录表.doc

教师教学常规检查记录表 教师姓名: 1、教师任课情况 班级 学科. 课时 2、计划进度情况(10 分) 内容要求权重得分备注科目完整(缺一个-2 分,扣完为止) 3 有教材分析、重点难点分析、单元分计划内容完整 析、学生分析、教学措施、教学进度 有特点 7 等。内容切合本班实际。 3、备课情况(25 分) 内容要求权重得分备注要求备课的科目数齐全(缺一门-2 分) 3 分节备课,按教学计划规定数备课,字体清楚,有超前量(至少 2 4 课时)(缺一个教案-0. 5 分,无超前 -0.5 分) 格式有课题、有单元目标及课时目标、有重点难点、有教 8 规范完整学过程、部分课时有教学模式和教学准备内容。 内容完整、连贯,步骤设计合理,教学方法得当,教教学过程 学重点突出,体现学生主体,体现新课程理念(自主 优化 8 合作探究),体现德育渗透,不抄袭他人教案。 有教后反思一般要求有1/3 的教后录(每缺一个-0.5 分) 2 4、上课情况(调查课)( 100 × 0.25=25 分)

时间班级科目内容 定性 分析 定量教学教学教学教学教师教师学习目标 总分分析目标程序内容方法态度素质参与达成 权重15 10 10 15 10 10 15 20 100 得分

5、作业处理情况(20 分) 内容要求权重得分备注作业量课内作业种类、数量适当;课外作业按要求适度。 5 作业批改批改规范、及时、详细,作业反馈、矫正及时。10 作业质量作业本整洁、书写格式规范、正确率高。 5 6、辅导情况(10 分) 内容要求权重得分备注 课内外对学有余力学生进行辅导 5 课内外对学习困难学生进行辅导 5 7、专任老师带队情况(抵作业、辅导分值)(30 分) 内容要求权重得分备注有适当的兴趣小组或运动队(附名称:)5 兴趣小组有活动计划7 兴趣小组活动经常(有活动记录)13 兴趣小组效果明显(有各级获奖) 5 8、考核情况(10 分) 内容要求权重得分备注考核次数主课期中、期末考查正常,适当进行单元考查 3 考后分析考试后及时分析教学状况并上交有关分析材料 4 联系家长经常与家长联系,期中期末必须联系 3 专任教师及时完成本学科学生的成绩评定并告之班主任10 9、其他(-10 分) 内容要求权重得分备注 不得体罚、变相体罚学生

教学常规检查情况总结

教学常规检查小结 12月30日,根据教导处活动安排,进行了本学期期末教学常规检查,检查内容包括教师教案、听课记录、学生作业、配套练习等。现将本次检查的内容总结如下: 一、教师教案 通过检查发现绝大多数老师在备课中能严格按照学校规定的备课要求去做,课时备课比较详细,且教学环节齐全,内容详尽充实,课后反思较好,体现了高效课堂理念。尤其是薛爱萍、李芬、常建华、柏银花、薛永贤、李清、何立挺等老师教案设计完整,教学重点、难点突出,设置得当,紧紧围绕新课标,能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。绝大多数老师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行深刻地解剖,能很好地体现课堂教学的反思意识。 二、学生作业的布置与批改 1、作业布置能分清层次,充分考虑学生的差异,作业适量适度,布置时间符合要求。 2、教师对作业及配套练习批改及时,认真,做到全批全阅,有日期及批改评语。 3、大部分学生书写认真、规范,作业整齐,次数合理,错题有更正。 三、听课记录 大部分教师都能按教导处安排积极听课,听课节数充足,尤其像张丽、李清、段鹰、柏银花等老师听课认真,反思总结及时深入,但个别听课记录内容简单,对所听课节无评议内容,甚至连听课时间、科目、班级都无记载,有个别教师期中常规检查完后再没有听课。 四、不足与建议 1、部分教案内容过于简单,不能很好的体现教学重难点的突破,没有相应的习题的设计,无教学方法的体现,尤其表现在后期的复习教案中,无明确的复习目标,只是简单的备考点,抄练习等贴卷子 2、不重视教学反思。个别教案的教学反思不够认真、不够详细,

中小学教学常规检查表

徐圩学区教学常规检查表(学校) 学校:________________时间:年月日项目内容与要求 1、教导(研训)处有教学工作计划、教研工作计划、教师专业提升计 划及执行日志。(8分) 2、教研(研训)组有研训活动计划,内容安排具体明确,活动开展正 常。(5分) 3、教学管理制度完善(12项)。(4分) 量化备注 过程管理(55分) 提质措施(30分)4、每月至少有一次校级研训活动,主题明确。(4分) 5、每学期教学常规各项检查不少于二次,有记录,有反馈。(15分) 6、学校领导班子深入课堂,听课节数达到要求。(6分) 7、教学工作有月总结、质量分析。(4分) 8、教师专业发展有阶段性总结。(3分) 9、有教学质量与教师专业发展、教学评估相结合的教师评价方案及过 程性记录,能体现奖优罚劣。(6分) 10、有符合本校实际的提高教学质量(中考质量)、提升教师素质的具 体措施。(8分) 11、对措施的落实有检查与督促并有明显效果。(12分) 12、有解决学校实际问题的课题研究。(10分) 备课13、集体备课能按规定实施。(5分) 情况14、当堂备课率达到100%,上课科目与日课表相符。(5分) (15分)15、教案内容与上课内容相符,备课规范,符合要求。(5分)合计 检查 主要 结果 亮点 分析

存在 不足 整改 意见 徐圩学区教学常规检查表(教师) 学校:____________教师:_________时间:年月日项目内容量化评价 教学计划1、教材分析、学生情况分析、教学措施和方法、 (5分)教学进度、研究课题、学习进修等明确实用。 2、项目填写齐全,内容充实,做到五备(课标、教 备课(20分) 上课 材、学生、教法和学法、习题和实验);有教学目标、重难点、教法和学法、主要教学步骤、课后小结、作业布置等具体设计,并有教学反思。 3、教师教学行为:目标明确,并落实在教学全过程;教学容量适当,深浅适宜;教学结构严谨,备教基本一致;教学方法灵活多样,课堂生成处理恰当,及时指导学生有效学习;评价方式多元化,注重发展性评价;教态自然大方,语言生动 (30分)精炼,恰当运用教具及现代教学手段。(15分) 4、学生学习表现:学习态度积极,思维活跃;能 自主、合作、探究学习,质疑问难;师生关系融 洽;具有良好的学习习惯;达成预定目标,各个 层次的学生均有所发展。(15分)

常规型体检套餐项目

常规型体检套餐项目: 1、一般检查 检查内容:身高、体重、血压配合现场物理检查,了解身体的基本情况。 临床科室 2、外科常规检查检查内容:皮肤、脊椎、四肢、甲状腺、乳房、肛门、外生殖器等体检 3、内科常规检查检查内容:心、肝、脾、肺、神经系统等检查 4、血常规检查内容:血液常规18项检测;对病毒感染、白血病、急性感染、组织坏死、败血症、紫斑症营养不良、贫血等疾病的检查 5、乙肝两对半检查内容:HbsAg、Antia-HBs、HBeAg、Antia-HBs、HBcAg 乙肝病毒携带者或已受感染 6、肝功能三项检查内容:谷草/谷丙转氨酶,可了解肝功能是否有受损 7、肾功三项检查内容:Crea、BUN、UA ,可了解急慢性肾炎、尿毒等疾病 8、血脂四项检查内容:甘油三脂、胆固醇,可了解高血脂症、高血压、动脉硬化、心脏疾病等 9、血糖检查内容:空腹血(GLU)了解是否有糖尿病 辅助科室 10、X光检查检查内容:胸部X光,心脏肥大与否、肺脏呼吸道等疾病 11、心电图检查内容:十二导联心电图,检查心脏疾病如:心脏肥大、心律不整、心肌梗塞、心绞痛。 12、B超肝胆,脾, 胰,双肾检查内容:腹部、肝、胆、脾脏、胰脏等器官病变及肿瘤。脂肪肝、肝硬化、肝胆,肾结石、胰脏炎.颈动脉血流的速度形态.晒查心脑血管疾病等检查 13、B超乳腺检查内容:尿路结石、膀胱结石、钙化斑、肾脏囊肿等疾病的检查 14、B超子宫附件检查内容:卵巢、子宫炎症等病变及乳腺增生及乳腺等疾病 妇科专项 15 妇科常规检查检查内容:内阴、阴道、外阴检查等 16、白带常规检查内容:白带常规检查 17、宫颈涂片检查内容:妇科常规检查、宫颈癌筛查等检查 16、采血检查内容:静脉采血用于实验室的各项检查 不同的人体检有哪些项目 体检常规内容主要包括三大部分:一是一般的体格检查,包括内科、外科、妇科、五官科的专科检查;二是功能检查,包括心电图、X光、B超(包括肝、胆、脾、肾和生殖系统)等影像学检查;三是化验检查,包括血、尿、便三大常规及血糖、血脂、肝肾功能、乙肝五项。此外,还有肿瘤三项(甲胎蛋白、EB病毒、癌胚抗原)检查等。 目前,一般体检机构提供的都是“套餐式”的服务,其内容往往是根据价格的不同来制定的,价格越高,体检的项目越多。然而实际上,科学的体检并不一定要项目多,“大包大揽”不一定能做到有的放矢。只有针对性地选择体检项目,才能做好对疾病的预警。 1、男女有别 男人和女人除了在生殖系统上的显著差异外,激素和生活方式等差异也会造成男女的诸多不同。女性一般到了30岁,要做第一次乳房检查;50岁的时候,还要做乳房造影检查,或者40岁就开始做。而宫颈涂片的检查,要求在18岁(或者性行为以后)做第一次检查。以后1~3年检查一次。在获得连续三次阴性结果后,检查间隙可以适当延长。男性40岁开始做第一次前列腺检查。 2、不同职业人群的体检重点 教师由于粉尘对肺部和咽喉部的刺激,以及长期站立和不良坐姿对腰椎、颈椎的影响,应着重胸片、耳鼻喉科、腰(颈)椎正侧位片检查;销售人员饮食常常不规律、饮酒量大,易造成消化道疾患,可加做胃镜、幽门螺旋杆菌等检查;伏案工作的办公室一族最应注意的是颈椎和腰椎,等等。另外,长时间

一般常规体检有哪些项目

常规体检一般检查什么项目 小编为大提供常规体检项目,列举一下供参考, 1.一般检查:身高、体重、血压检测(赠送),通过仪器测量人体身高、体重、体脂肪率及血压,科学判断体重是否标准、血压是否正常、体脂肪是否超标。 2.碳-14呼气试验,碳-14呼气试验检测现在有无幽门螺旋杆菌感染,幽门螺旋杆菌可引起胃十二指肠球部溃疡,慢性胃炎,非溃疡性消化不良等消化系统疾。 3.前列腺彩超(男),通过彩色超声仪器检查更清晰地观察前列腺大小、形态、结构等情况,判断有无前列腺增大、囊肿、结石,恶性病变等。 4.泌尿系统超声双肾、膀胱、输尿管(女)。通过彩色超声仪器检查输尿管,发现肿瘤、炎症、结石等。 5.腹部超声,肝、胆、脾对人体腹部内脏器官(肝、胆、脾)的状况和各种病变(如肿瘤、结石、积水、脂肪肝等)提供高清晰度的彩色动态超声断层图像判断,依病灶周围血管情况、病灶内血流血供情况-良恶性病变鉴别;判断肾动脉狭窄等。 6.胸部DR摄影,胸部DR摄影检查两肺、心脏、纵隔、膈、胸膜,判断有无炎症、肿瘤等。 7. 多导心电图多导心电图快捷诊断心绞痛、心肌梗死、心肌缺血、心律失常等疾病的常用方法。 8. 尿常规尿常规检测尿液比重及成份,筛查泌尿系统和内分泌系统相关疾病。 9. 肝功二项肝功二项用于筛查肝胆疾病,了解肝脏功能。 10. 血尿酸血尿酸诊断原发性痛风及相关疾病的指标。 11. 肾功两项肾功两项用于诊断肾脏疾病。 12. 血脂二项血脂二项检测血脂水平。 13. 空腹血糖空腹血糖筛查糖尿病、低血糖症及其他内分泌疾病。 14. 血常规血常规筛查贫血、感染性疾病、血液病。 15. 耳鼻喉科耳鼻喉科通过对耳、鼻咽、扁桃喉等器官的常规检查,初步筛查常见疾病。 16. 眼科眼科检查视力、辨色力、眼睑、泪囊、结膜、眼球是否存在异常情况。

教学常规检查标准及要求

教学业务常规检查标准及要求 为了使常规检查有章可循,并提高常规管理的规范性,特制订本标准,望全体教师参照执行。 一、教案要求 1、教案检查关注的几个指标是: 单元计划,教案进程、反思、修改。 2、教案检查标准 优秀教案标准: (1)教案格式齐全,每节课都有教学目标。 (2)教案进程能超课时一周。 (3)字体较工整。 (4)教学设计合理,能充分体现自主、合作、探究的精神。所设计探究活动能充分尊重学生的认知规律和学生的实际情况。 (5)能够总结某一课时的优劣,并能结合教育理论予以分析,对教学设计的再分析以及教学灵感的总结、数量。 不合格教案的标准: (1)缺少授课时间和教学目标两环节中的任何一个环节,即为不合格教案。 (2)教学设计不合理、不符合学生实际。 (3)每次教案检查缺少2节及以上。 (4)教学反思不深刻、认真,或字体潦草、内容空洞。 二、作业 1、作业检查关注的几个指标是:

作业次数、所交本数、学生字体和卷面、批改字体及质量、激励性批语 2、检查标准: 优秀作业的标准是: (1)学生书写认真,卷面整洁,作业本保存完好,外观整齐。 (2)作业次数达到学校规定次数(语数英作业可以次数±2次)(3)抽检学生作业5本作业,2本以内(含2本)作业次数低于规定次数2次。 (4)批改认真,极少出现批改错误或者漏改现象,具有通常性的评价等级,有对全部或者部分学生的激励性评价。 不合格作业批改的标准是: (1)学生书写潦草,卷面乱涂乱画,作业本外观邋遢,即为不合格作业。 (2)作业次数低于学校规定次数 (3)所交作业本数低于班级人数10本以上(含10本),即为不合格作业。 (4)批改不认真,抽检5本中,2本以上(不含2本)存在批改错误或者漏改,即为不合格作业。 (5)作文批改存在较多错别字没有改出,或者学生纠正之后,教师没有关注的,即为不合格作业。 (6)作文评语简单,对学生写作不具有指导意义,应付性的聊聊几句者,即为不合格作业。 3、批改记录 优秀作业批改记录的标准是:

教学常规检查细则

初中部教学常规检查细则 为落实“改进教学常规提升教育教学质量”的上级要求,贯彻学校“向教学管理过程要质量”的工作思路,加强学校教学工作的过程管理,规范教师教学行为,提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性,提高教学效益。同时,为实事求是地评价各教师的常规工作量,提供真实、可靠的依据。特制定本方案。 一、检查内容分为; 学期教学计划与总结、各科教案与作业、作业批改与听课笔记、 教研记录、理论读书笔记、班主任工作记录(班级班会记录、好人好 事、请假记录)。 二、检查原则 检查过程坚持实事求是、公平、公正的原则。 检查人检查时不定人不定项,以免出现人情分关系分保证教师的公平。 三、检查内容 (1)教案: 要有明确的思想教育目标,知识教育目标,能力培养目标,思维发展目标,符合大纲要求,符合学生学习水平,与教学同步,课后要写教学反思。 教案的内容应包括: 教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、课时安排、课型(新授、练习、复习、讲评、实践、作文)。教具准备、教学过程、板书设计、作业布置、教学反思。借用旧教案,则需另行写出缺少的环节以及板书设计和课后反思。 (2)作业: 要求教师全批全改,批改符号规范,并且有日期。作业次数与数量要符合学校规定。要有作业批改记录,语文还包括作文批改记录。练习册应批改及时、认真,有批改日期。(3)听课笔记 每学期不少于10节。听课记录必须认真、详实,有过程及评价等。 (4)理论读书笔记 每月至少一次,内容为摘抄或读书心得等。 (5)教研活动 每周四下午进行教研。每周要有记录。 (6)课堂教学 教师要严格要求按学校课程表上课,未经教务处批准不得随意调课。无故旷课者按规定进行处理。教师不能坐着上课。下课铃响后应该立即下课,禁止拖堂。教师不得体罚或变相体罚学生。 四、检查形式、时间 教学常规检查实行定期检查的办法。各项常规检查定于每月最后一周的星期四。

学校教学常规管理检查细则

学校教学常规管理检查细则 一、计划(10分) 教学计划是一学期的教学规划,在开学的一周内,根据市教研室的教学进度和单元划分,进行教学计划的设计。 (1)计划的项目齐全、规范。(3分) (2)内容充实、切合实际。(3分) (3)规划科学、合理。(4分) 二、备课(20分) 备课是教学的准备,备课的质量直接影响着课堂教学效益,从而影响着教学质量的提高,因此,每位教师要切实地、充分地备好课。课堂备课要有学期集体备课、单元备课、课时备课。 基本要求:集体备课和课时备课要真实、实效,实用性强,否则,发现一次应付、虚假,扣10分。 1、集体备课:4分 评价标准 研究范围:单元备课、每单元选择重点的2-3课时进行集体备课。 参与范围:同级两人以上的进行备课,一人的不进行集体备课,但1-3年级、4-6年级的同科教师,每月不少于1次的教法交流,作为集体备课。 程序:(1)学期开始,时间、地点、主备人研究课题等由备课组决定,并报学校批准。 (2)每个课题,备课组的所有成员必须规划出自己的设计方案(即自己对课时处理的想法),每个人找出以下项目的设计意见: ●课时课题在教材中处于什么的地位,前后有何联系 ●教学的重点和难点是什么(该讲什么不该讲什么) ●如何创设情景引题(让学生知道新知识是怎么来的) ●本课时内知识点的内在联系是什么 ●采用怎样的教学方法

●采取怎样的方法,选择怎样的训练题进行怎样的训练(选出题组) ●如何选择怎样的题组测试。 ●各科根据各科的特点进行各科的备课的内容。 (3)主备人收集个人的意见,形成主体教案,电子备课存档,每个人再根据电子备课内容,形成自己的个性化教案。 2、单元备课(4分) 评价标准:要做到集体超周单元备课。有教学目标和要求;教学建议;教学重点难点:学情分析;预习题,课时分配;目标测试。 (1)单元教学目标明确具体; (2)教材分析把握标准; (3)课时分配符合认知规律 (4)学法指导具体可行 (5)单元达标试题及质量 3、课时备课:(6分) 评价标准:随即抽查同级同科教师3次备课(三次备课的时间要统一,没有课的取最近的上一次的备课) (1)教学思想体现“自主学习思想”“合作学习思想”“以练为主思想”“质量第一的思想”“分层次教学思想”“先学后教思想”等 (2)课时备课要有教学目标;重点、难点及突破的方法;课型;教学方法;教具;预习题。 (3)教学过程要体现引入课题新颖、形象、直接化;教学过程内容有层次性、联系性和呼应性;教学过程方法体现多样性(回答、讨论、探究、实践、互动、思考等)、练习题组具有系列性、层次性、强化性和延伸性;测试具有基础性、重点性、全体性和层次性。小结具有概括性(方法的概括、内容的概括);课堂管理到位。布置作业和预习任务。 (4)课时教学目标明确,既有知识目标,能力目标.应有情感目标的要要有情感品德目标和学习教育目标。 (5)重点、难点把握准确,突破措施得力。

教务处教育教学常规检查内容及要求

教务处教育教学常规检查内容及要求 备课本: 备课签阅:能按教学进度计划超周备课(第十二周)幵已签阅完毕。备课本:备课本前开学初的各项内容完整【《课程标准》或《纲要》、教材分析、教学时间安排、教学进度计划(包括时间、周次、 教学内容、课时、教学重难点等5个内容)、学生评价方案、 本学科教学常规要求、语文、数学、英语、科学等科目的培 优辅差学生的名单、本学期各周备课】 备课:1.每周备课能与教学进度计划相符,幵用红笔在每周开头标出周次、时间。每周都有教研组长的签阅。 2.能按照教研组要求的备课环节备课,在每课的旁边都留有教 后反思的地方,幵有课前反思、课后反思、课中反思的痕迹。备注: 教师仸课的所有备课本或备课手册按以上要求自查之后全部上交。 听课记录 每月至少有听课5节以上的听课记录,有批阅,有评级建议的痕迹,《听课记录》的封皮、目录、内容与目录相符等填写完整。 三团一队和兴趣活动手册、书香阅读手册 《三团一队和兴趣活动手册》封皮、活动简介、培养目标、教学进度计划、考勤及花名册(第十周机动之外)、活动备课有备课和小结(超周)等填写完整,备课与教学进度计划相符。

专题教育 《安全》《环境》《民族团结》《毒品》《心理健康》《体育与健康》《国防教育》 备课签阅:能按教学进度计划超周备课(第十二周)幵已签阅完毕。 备课本:备课本前开学初的各项内容完整【《课程标准》或《纲要》、教材分析、教学时间安排、教学进度计划(包括时间、周次、教学内容、课时、教学重难点等5个内容)、学生评价方案、本学期各周备课】 备课:1.每周备课能与教学进度计划相符,幵用红笔在每周开头标出周次、时间。 每周都有教研组长的签阅。 2.能按照教研组要求的备课环节备课,在每课的旁边都留有教后反思的地 方,幵有课前反思、课后反思、课中反思的痕迹。 家访手册 《家访手册》封皮,家长委员会信息、联系计划(三、四、五月)、家访记录等填写完整,幵有批阅,每月不少于4次,有家长签字和意见、时间。 校本培训本(集中) 按照学校《校本培训计划》有集中学习笔记,格式正确,记录完整。 校本自学资料 自学资料按照时间先后顺序分类整理上交,每周不少于2篇,至少在22篇。

常规检查要求(详细)

常规检查说明 为了进一步强化学校教育教学常规管理, 保证教育教学工作稳而有序地开展,全面提高教育教学质量。学校将每学期对教师进行4次常规检查。(其中包括三次定期检查和一次不定时抽查,每次抽查10~15人,科目不定)第一次检查时间:3月1日 第二次检查时间:4月13日 第三次检查时间:6月8日 请各位老师在这三次常规检查当天上午11点之前将自己的各项资料送至二楼小会议室,中午由各组教研组长统一进行检查。规定时间内未上交的老师,扣除本次常规分1分;超过时间的请亲自送给组长检查,并将组长检查结果送至校务办,检查第二天仍未上交检查结果的,扣除本次常规分3分。请接到抽查通知的老师按照定期检查的要求将常规资料按要求及时送到二楼小会议室。 各项上交材料格式要求: 标题(小二号,宋体,加粗,居中) 2016年上学期XX年级XX班XX学科XXXX 副标题(小四号,宋体,居中) XX学校某某某 正文(小四号,宋体,行距1.5)落款时间(小四号,靠右) 下面是常规检查的几项说明: 1.第一次常规检查内容为各项教学计划(包括培优辅潜计划)及岗位工作计划; 教案超过实际教学两个课时。 2.培优辅潜从第二周开始,每周进行一次培优辅潜并填写好培优辅潜登记表 (成长手册中),一学期不少于16次。 3.备课 超前两个课时;每课时有备课时间,节数,板书设计;教学后记不少于三分之二。 4.作业 数学练习本:每周2次,每学期32次。 语文作文:两周一次,每学期8篇。 小字本(拼音本):每周一次,每学期16次。

英语练习:每周一次,每学期16次。 美术练习本:每周一次,每学期10次。 家庭作业登记表与教学同步。(作业登记表请各位老师根据自身情况进行设计,请于第一周内完成,作业登记从第二周开始) 备注:各学科练习册均与教学同步,教案及练习册进度不能慢于同年级超过两个课时。 5.期末检查内容除以上各项外,另加各学科教学总结与培优辅潜总结。以及本 学期教学的四篇详细教学反思,听课记录不少于10次,读书笔记不少于5000字。 备注:各科计划或总结等均不能出现雷同,发现雷同,扣除老师常规分1分,并通知老师重做,原稿不再退回。

教学常规管理检查内容

教学常规管理检查内容 教学常规是学校管理的核心工作,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。为了全面了解我市新一轮课改的实施情况,进一步规范教学行为,全面提升教育教学质量,指导全市各初中切实有效地进行教学常规管理,推进基础教育课程改革步伐,强化教育教学常规管理工作的督查与落实,2007年12月25日,市教研室根据工作安排,依据《枣阳市中小学教学常规管理细则》的要求,由教研员及各中心学校中教辅导员组成检查组,对全市各初中进行教学常规检查。这次检查历时六天,各检查组既认真检查了学校工作过程管理,又注重管理结果;既查出存在的问题又帮助学校总结经验。检查期间累计听课107节,座谈教师71人,访问学生86人。从检查情况看,本年度我市各初中学校教育教学工作变化大、面貌新,教学工作迈上了新台阶。大部分学校能以教学常规为抓手,以新课程改革为契机,狠抓教师教学理念的转变,强化“教学质量意识”,以提高学校教学质量为目标,加强学校管理,落实教学质量目标责任,根据新课标各项要求,深入开展了教学研究和校本教研,加大了对全体教师的培训培养力度,课堂教学以改变学生的学习方式、促进学生发展为宗旨,精心设计作业,合理组织单元检测和质量分析,教学质量得到了较大的提高。下面就检查情况总结如下: 一、教学常规检查基本情况: (一)检查内容:这次检查是一项常规专题检查,主要是针对各初中学校的常规教学进行一次系统、全面的抽查。主要内容包括:常规管理、领导、教师听课、备课、讲课、作业批改、培优帮困辅导、校本教研、学业考试等八个方面。 (二)检查方式:这次检查采取了“看、听、谈、查”的方法进行。看:主要是看学校资料档案。听:一听老师上课,我们每到一所学校,都要随机听中考九个学科的九节课;二听领导汇报,了解学校各方面工作的开展情况。查:一查教师的教案撰写是否规范,数量、质量是否达到要求,二查作业的布置和批改,检查作业的次数、批改质量是否达到规定的要求,批改是否认真;三查“培优帮困”辅导、学业考试分析开展与否,记载是否翔实,过程是否落实,工作是否取得实效。谈:一是针对学校教学管理、常规教学、教研活动的开展情况与教师代表座谈;二是就教师的上课、备课、作业批改、学业考试分析等情况与学生座谈。 (三)检查对象:这次检查我们在教研室的统筹安排下,兵分两路,采用乡镇中心学校、市直初中、私立学校必查与乡镇片中抽查相结合的方式,到全市各初中学校展开调研。我们这一组在教研室吕中浩书记的带领下,检查了包括:中官中学、职教中心初中部、松山咀中学、双城中学、私立百汇学校初中部、田镇中学、花桥中学、连山中学、大法寺中学、杨桥中学、实验三中、中港外国语学校初中部等十二所初中。 二、优点成绩: 教学工作是学校的中心工作。在积极推动课程改革的过程中,强化教学过程管理,研究课程改革中出现的问题,各初中学校能坚持以课堂教学为主阵地,不断提高教学质量。本次检查的重心进行了下移,以抽查的方式通过看老师的备课、作业批改等来评价学校的教学常规管理和教师个人的教学工作状况。通过检查,发现九大亮点: 1、领导重视,深入一线。通过这次检查,我们发现检查的所有学校的领导都能经常深入教学一线,了解各年级、各学科教师的教学工作实际,并能及时提出专业的、有指导性的意见,能经常参与各教研组的听课、评课活动中去,特别是松山咀中学刘艮茂校长,私立百汇学校干东红校长、周清平主任,田镇中学龚起银校长,中港外国语学校邹主任等领导还能与老师打成一片,带领全校教师开展评课、研讨活动,有优点共同学习、有缺点相互指正、有问题限期整改。 2、计划齐全,活动翔实。在这次检查中,我们发现多数学校都能制订科学、规范的教学教研工作计划,措施明确得力,注重发挥各教研组、备课组的作用,充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,且能根据学校实际制订丰富多样的教研活动。活动前有通知、活动过程有记载、活动结束有小结。特别是私立百汇学校初中部的“青蓝工程”、花桥中学的四优评比活动得以扎实开展,且积累了丰硕的教学成果。 3、教学督查,过程落实。全市各初中进一步完善了学校的教学常规管理机制,使学校的教学常规管理逐步趋向有序化、科学化,真正达到规范化。主要表现在:⑴加强了教学工作的组织领导。学校、学科都制定了切实可行的教学工作计划,如花桥中学、大法寺中学、私立百汇学校初中部、松山咀中学等学校,学校计划考虑周全、准备充分,对主要工作内容、时间安排、具体工作要求、具体工作详细安排都有明确要求,并将学校领导分别安排,让他们提前明确各自承担的活动的组织落实任务,确保学校每项教学活动不落空。⑵强化了教学过程管理。学校建立了教学工作责任制,目标明确;校长、教导主任能够经常深入课堂听课、评课,如田镇中学、实验三中、职教中心初中部等学校,学校领导采用随堂听课,随堂交流指导等形式,对学生的学习效果、教师的教学准备、课后作业布置、辅导等进行跟踪了解,还随堂检查教师的备课及作业批改情况,具体指导教师课堂教学,使常规检查更具有目的性、实效性;各校开学以来都已进行过教学常规检查,如“学生作业检查”、“教师教案检查”、“教师听评课检查”,

(完整版)教学常规检查反馈

黄泥河中心校 教学常规检查情况反馈 情况反馈: 为进一步提高我校的教育质量,更好地规范学校教育教学工作,促进教师常规工作正常有序的开展,我校成立了以教导处为核心的教学常规检查领导小组,于2017年10月16日至17日两天对全校20个班级和所有任课老师进行了教学常规检查,现对检查情况进行总结如下: 一、上课情况: 1.教师在上课铃响之前都能到达教室,严格执行每节课40分钟的标准,不拖堂、不占课。教师能为人师表,精神饱满,使用普通话。课堂用语比较规范。板书工整,书写规范,注重美感。 2.教学中能够围绕教学目标进行,不做与课堂教学无关的事情。讲课内容正确,符合学科特点,符合学生的认知规律。课堂结构比较紧凑,难度适宜。课堂上能培养学生良好的学习习惯,注重了培养学生发现问题和解决问题的能力。 3.课堂上能发挥教师的主导作用和学生的主体作用,能够实现师生之间及学生之间多向、互动的信息交流。能为学生自主学习、合作学习、探究学习提供空间。鼓励学生积极参与课堂上的学习,学生发言面较广。 4、不足:少部分教师仍采取“满堂灌”、“独角戏”等形式上课,课堂上在激发学生的学习兴趣和学生创新意识和实践能力的培养上

还比较欠缺,有待于今后进一步加强和研究。 二、备课情况: (一)优点: 1.大部分教师能提前认真地备好课,书写清晰,结构合理,各环节条理清楚。教学目标明确、具体、多元化;教学重点和难点突出;注重教学方法和教学形式的多样化,如借助于多媒体增强教学内容的直观性、形象性和趣味性;教材分析和学情分析合情合理;教学过程翔实,能根据内容和学情创设教学情境,注重对学生进行启发引导,培养学生的学习兴趣;作业布置有针对性,形式多样,大多是巩固和提升性的作业要求。 2.能充分利用各种教学资源,很多教师能补充一些小故事、社会热点、生动的场景等,在拓展学生视野的同时,更有助于学生对新学内容的理解。 3.部分教师能及时进行教学反思,在反思成功之处的同时,更多的是发现自身在教学中存在的问题,并进行深入的思考。 (二)存在不足 1.部分教师字迹潦草,教学环节太简单,书写太简洁。 2.部分教师教学目标含糊,重点难点不突出。 3.大部分教师没有根据学科特点设计法制德育渗透教育内容。 4.有个别教师编写的教案过于简单,抄教案,没有自己的思考大部分教师没有教后的反思,或教后反思没有针对性,泛泛而谈,千篇一律。

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