教师演讲稿关于爱

教师演讲稿关于爱

尊敬的各位领导和全体教师:

你们好!学校领导要我来参加这次演讲会,既没有命题,也没有

说限定在几分钟之内,让我感到为难,这是我遇到的第一个困难;今

天我是第一次登台演讲,有一种不适应的感觉,这是我遇到的第二

个困难;况且,刚才前面的几位老师又做了精彩的演讲,热烈的掌声

可以作证。这给我增加了压力,算是我遇到的第三个困难。

但是,我并不胆怯,相反,我充满了信心。我相信,既然我站到了这个讲台上来,我就必定能够鼓起勇气,竭尽全力,让自己体面

地走下台去!因为我选择了这样一个演讲题目--------《爱,教师的

职责》!

朋友,作为教师,你是否有这样的感觉:爱品学兼优的“尖子”学生容易------这种爱常常是自然而然地,由衷产生地,而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了。

你是否留心过生活中有这样的镜头:一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视,被爱着;而一个成绩不好的学生则若无其人地

被忽略这,爱与他们无缘。

殊不知,正是这样的学生更需要人们的爱,因为他们有苦恼,甚至与自卑。他们的心,有更多需要被人理解的东西。

当然,爱这样的“差生”,需要付出一定的代价,牺牲一些时间,花费一些精力。但是这种爱更有价值,更为人称道。或许这种爱,

未必一定能在学习上显出效果来,但是它使人心热,使人不再陷入

消沉痛苦,从而产生积极的效果。

这我是有着多么深刻的体会啊!

我是带着稚气踏入学校大门的。记得刚进入学校大门的那一天,我是多么欢喜,因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭,有了一大

群学生。

听说做教师最重要的就是“威严”。于是,为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离,掩饰我性格上的天真。幼稚,弥补初登教坛

在教学上存在的许多不足,一句话,为了叫孩子们信服我,我课内

课外板起了我本来友善和蔼的面孔。果然,半学期过后,我的“弟子”们变得服服帖帖了,路上,他们见到我,想笑,但脸上的肌肉

扯不开来,因为怕我,想视而不见又不敢,因为我明文规定,见到

来时要有礼貌,于是,只好颤着嗓音,挤出一句“老师好”,随即

变低下头去,一溜烟地不见了。有时,他们在教室门口嬉耍,只要

听说我“驾到”,变吓的鸡飞鼠跳,最后钉在座位上,大气不出。

这种场面,虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安,但终究制服

了学生,并因而获得了纪律优胜流动红旗,期末,还被评为先进班级,我也获得了优秀教师的称号。这些胜利,一下子便将那些阴影

一扫而光,我陶醉在自豪于得意之中。

然而不久,一件意想不到的事情把我击醒了。班上有位男孩子叫小峰,他学习基础差,经常不完成作业,而我对他不是挖苦就是讥讽,要不就是板着的面孔。有一次,他作业没完成,我不问青红皂白,就对他下了“逐客令”:“回家补”。他鼓起勇气,怯生生地

说“老师,我在学校补吧”。我冷笑一声,幸灾乐祸地说:“怎么,怕挨打?还是回去好,挨打不要紧,只要记住疼,以后就会写作业了。”他走了,我的心也“宽”了然而他下午没有来,我的心不安了。我的良心牵着我走到了他家,他并没有回家补作业,只是对妈

妈说:“妈妈,我不念书了,我给您放猪。”我形容不出当时听到

这句话时自己的感受,只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。

自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来。小峰渴望谅解,渴望温暖,渴望关怀,我,作为一名人民教师,孩子的班主任,对他是什么态度?真正把他看作是人民的后代祖国的希望了吗?羞愧啊、羞愧,教

师这一神圣的职责,被我亵渎了!

记得有一位乡村女教师,她没有值得炫耀的文凭,没有一点先进的教学设施,但她有着一颗母亲的心,一双园丁的手,她以无私的爱、彩色的笑、博大的胸怀,温柔的臂膀抚慰着一群有着不同程度

残疾的孩子,取得了惊人的成绩。

我醒悟了:我虽有着她所没有的,但她所具备的则正是我所缺乏的。我若还一味地保住自己的所谓“威严”能保证不会出现第二、

第三个小峰吗?严峻的教训催我自省,教我悔悟。

于是,我找回了一度失去了的童心,并将它们跟孩子们的心融汇到了一起。孩子们变的笑了,活跃了,不再怕我了,爱上我了。

当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候,我像是看到了春苗在萌发;当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候,我仿佛闻到了百花的芳香;当我住进医院醒来看见孩子们围在我床前的时候,我好像飘游在爱的海洋;当我和同学们欢歌笑语的时候,我似乎感到青春的旋律在身上跳荡;当我新年收到孩子们贺年片的时候,我宛如喝着一杯玉液琼浆.........朋友,听到这里,您难道不感到作为一个教师的欣慰和幸福吗?

我深深地体会到,要启开孩子们心灵的大门,教师必须付出最大的热情,因为一切最好的教育方法,一切最好的教学艺术,都产生

在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。

要知道,爱可以化冷漠为热情,化忧郁为振奋,化悲伤为喜悦,化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人应该贡献,每个人应该获得。

让我们去爱吧,使我们周围充满爱的温馨,切记:他们更需要爱;爱,教师的职责!

尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学们:

大家下午好!

今天我演讲的题目是——用爱浇灌教育之花。

记得还是在师大当学生的时候,天天听着、看着师大校训“学高为师,身正为范”,我就下定决心要以此为目标,做一个受学生爱

戴的好老师。五年前,我从思想政治教育毕业,踌躇满志地从大学

校门里走出来,满怀信心地踏进了这片充满生机的洋溢着妈祖文化

的本科院校。

前几天,很偶然的,在博客上看到这样一些消息:有一位学者被邀请去讲课。讲课前,他先向学员提了这样一个问题:“你们说,

现代社会最缺乏的是什么?”台下学生异口同声地喊成一片:“缺

德!”这位学者顿时泪流满面……每学期末我们学校都会有对老师的“民意”调查,也就是说你是一个好老师吗?听听学生们怎么说?好

像也只有这时我才会感到“师德师风”的分量沉甸甸的。

我为什么成为一名教师,我要做一名什么样的教师?这是师德的

实质。在物欲横飞金钱至上的今天,越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然

呈出几许平淡,原本就与世风格格不入。有人这样形容教师的生活:吃的清淡,穿的素淡,出去办事遭人冷淡,就象蜡烛,一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土,凡事

讲究利益,对付出片面地衡量回报,当学生不满其意时,浮躁草率

地敷衍应付,甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”神圣字眼

相符合,怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊!

作为一名思想政治教育辅导员,也许我们只是莆田学院1000多

名教师中微不足道的一员。但我们的工作却是与学生相处时间最长,对学生的日常生活了解最详细的。记得有一位资深的辅导员这样说

过“辅导员具有怎样的品德、个性,那么他带出来的学生也将具有

怎样的品德、个性”。

出于一些主观和客观原因我常常是下课铃响交代完事就离开教室、离开孩子们,起初我并没觉得有什么不好,可是渐渐地我发现孩子

们总是和班主任比较亲,而和我这个年龄差距并不大的老师却有着

不小的心灵上的距离。反省以后我才发觉,我平日里给他们的距离

感让他们拒我以千里之外。我开始学着怎么和他们交谈,怎么走进

他们的世界,这时我才发觉他们的心灵竟是这么的丰富多彩,他们

收获了一个朋友,而我收获的却是一群朋友,何乐而不为呢?

也许大家都曾遇到过类似的事情,身为新时代的青年教师,与这些少男少女相处,你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征

的个性,也许他们的言语和表现少不了几许执拗、鲁莽;也许他们的

思维和行动欠缺几分理性和沉稳,但只要用心发现,他们其实很想

与你接近,他们以独特的方式渴望着你的关注,企盼着你的关爱,

在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点,纵然你有高深的

学识,耀眼的才华,你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一

叉的奥妙,便是“师德”中的一个字——爱。

教书育人是爱的事业,教师的爱与众不同,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。母爱容易出现溺宠,友爱重在礼尚往来,情爱少了

几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合,是理智的科学的爱,是主

动积极的爱。精诚所致,金石为开。我们的爱不会付之东流,我们

平淡的生活并不平凡:三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台,它面

对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界,那

里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

当我课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候,当我和同学们在办公室敞开思想促膝谈心的时候,当我节日里收到学生温馨的祝福

和问候的时候,当我看到学生的成绩明显进步的时候,我和许多老

师一样,体会到了付出后的欢乐,这是教师所特有的快乐。拥有这些,我并不艳羡万贯钱财,因为这是很大一笔宝贵的精神财富。

最后,借用冰心老人的一句话:爱在左,情在右,在事业的道路上,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使得穿

花拂叶的行人,踏着荆棘,不觉痛苦,有泪可挥,不觉悲凉!

我的演讲完毕,谢谢!

尊敬的各位领导和全体教师:

我不是诗人,不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者,不

能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手,不能用动听的歌喉歌咏

我的岗位。然而,我是一名教师,我要在我.脑海中采撷如花的词汇,构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索,推演我心中最奥秘的

哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生,我爱我的事业,我执著着我的追求。

工作至今,我已在讲台上站了10个年头。风风雨雨,酸甜苦辣,为人师者的种种滋味尝遍过后,我愈来愈感觉到,自己离不开这个

职业。作为一名教师,我爱我的学生,爱学生,是教师的天职。哪

位学生病了,我就亲自带他上医院,给他关怀和安慰;.哪位学生生

活有困难,我都想方设法解决;无论谁思想上有疙瘩,我都愿意帮助

解开;无论谁有了点滴的进步,我都要送去一声鼓励,送去一片挚爱。当老师,学生有问必答,有求必应,尽心尽力,尽职尽责。记不清

有多少次早来晚走;记不清有多少次与学生推心置腹的交谈,也记不

清多少次不顾疲乏赶着批改作业……我却记得清孩子在我生病时悄

悄放在我桌子上的那一杯菊花茶;记得清在我疲惫时学生那一声深情

的问候;我也记得清教师节那天,学生送我一张大大的自制贺卡,上

面写满了全班同学的祝福语……我骄傲,因为我是教师;我幸福,因

为我爱孩子们,孩子们也爱我……我喜欢这样一首小诗:

当人梯——用我们的坚韧让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程;

当园丁——用我们的勤恳让科学的百花园永远五彩缤纷;当春蚕——

用我们的才能让知识的绸缎从我们身上延伸;当蜡烛——用我们的忠

诚燃烧自己给人间带来光明。我本是一个极平常的人,因为做了一

名教师,我的人生才有了不平常的意义。全国著名特级教师魏书生

竟是经过150多次申请、六年的努力才实现当教师的夙愿;桂林市特

级教师唐碧珠身患重病不离岗,一头栽倒在讲台上就再也没有醒来;

我校王爱珠老师在相继痛失两位亲人后不久走进了课堂,面对学生,她那红肿的双眼硬是努力地绽放着微笑……许许多多动人的事迹在

激励和鞭策着我!他们就这样默默地、毫无怨言地辛勤耕耘着“半亩

方塘”,坚守在三尺讲台。

我爱我的事业。古人云:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫

如树木;终身之计,莫如树人”,我庆幸命运赐给了我这个职业。无

论是这个职业选择了自己,还是.自己选择了这个职业,都应该无愧

于“教师”这个称号,都应该让它成为太阳底下最光辉的职业。我

爱我的事业,我把认真负责作为自己的座右铭,不管是教学还是教

育工作,都力争做的更好,用自己职业良心衡量自己、鞭策自己。

我爱我的事业,就要爱校如家,关心学校的发展,是学校给予了我,培养了我,也发展了我,听从学校安排,尽心尽力地完成学校交给

的各项任务是自己义不容辞的责任,所以不管是什么时候自己都坚

持“学校的事再小也是大事”这

一原则,为学校发展建言献策,发挥主人翁作用。我爱我的事业,就要力争做一个开拓进取,不断完善的教师,时代的号角已经吹响,终生学习的时代已经到来,迎接它,就要作好各方面的准备。工作中,我不断探索新的教学方法,研究教学中的问题;工作之余,我去

学习电脑。不断更新自己的知识结构;为适应新形势打下良好的基础!热爱这项事业,我将诲人不倦,孜孜以求,做学生的好老师,做学

校的好教师。奉献教育,服务学生。

记得全国著名特级教师于漪曾深情地对同事们说过:“如果人的生命有一百次,而且每次都可以让自己选择职业,那么我将一百次

选择教师--这个太阳底下最光辉的职业!”这句话也道出我的心声,

我要把教师这一职业当作一生的事业加以追求,言传身教,衣带渐

宽终不悔;鞠躬尽瘁,一腔热血洒杏坛。

朋友们!

拧在一起,我们就是一道闪电,一束火绳;

聚在一块,我们就是整个太阳,整个星空;

谢谢大家

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