找马蜂窝的方法

找马蜂窝的方法
找马蜂窝的方法

找马蜂窝的方法【转】20111105

2011-11-05 22:35:17| 分类:雅致馆| 标签:|字号大中小订阅

马蜂学名胡蜂,是蜜蜂的天敌。每年夏秋两季,马蜂很猖獗。专业寻找马蜂窝的

方法,供大家参考。

1,用这个方法找野蜂(马蜂,胡蜂,黄蜂,葫芦包,地龙蜂)窝,最好是有两个人以上,一个给野蜂挂白胶纸,一个去看野蜂窝在哪个地方。一次没找到没关系还有机会,因为马蜂会来回几搬食物的,直到把诱饵全部搬完。

2,云南人不用防护服就搞野蜂窝的方法有点危险,没丰富经验的人不要贸

然去摘野蜂窝。

3,野蜂资源也要保护利用,不要动不动就一把火给烧掉啦!像那些不是在路边的不容易蜇到过路人的马蜂窝,就可以把蜂蛹取出一部分再把马蜂窝放回去,不一定放在原来的树枝,可放在不太高的地方,方面下次摘取马蜂窝。

4,春天蜂王开始做窝,产下第一批十几只工蜂,然后蜂窝开始几何增长,到了秋天蜂窝越大,工蜂越多,野蜂护巢护越强,势力范围越大,越容易攻击人。所以初夏在外面飞的野蜂还是蛮少的,另外,刚化蛹成熟的工蜂是不蜇人的。

5,初夏就开始可以到处找野蜂窝了,虽然此时的野蜂窝还很小一个。找到了放那里别去惹它们,只要记下地址就行了,到了要采收时再带上防蜂服,工具来一起采收就行啦!随着其蜂窝的增大,其自我认定的势力范围也从几十米扩展为几百米。在势力范围以外,野蜂一般不蜇人。

6,大土蜂,马蜂,金环胡蜂◆虎头土蜂◆胡蜂◆土蜂◆地蜂◆牛牯蜂的预

因金环胡蜂对声音、风向、振动相当敏感,所以,当发现有几只金环胡蜂会在林中环绕飞行或环伺时,那是被你惊扰的蜂群来巡逻了,应该是到了蜂巢边了,此时静听应可听到一声一声断断续续的“嗡”声,那是金环胡蜂进出洞口的声音。顺着声音望去即可看到金环胡蜂挖出来的泥土了。这时一定要保持镇定,如果巡逻蜂没巡逻到眼前,请慢慢下蹲;如果巡逻蜂离你身体很近,请马上变成木头,别呼气,僵住!待其平息后轻轻地离开,不可急跑,不可摇树枝,不可踩响地上的枯枝落叶,不可出声,一句话就是要“提心吊胆、悄无声息”。如果有金环胡蜂直对着你冲(扑)过来,那肯定是被发现了,两秒钟之内就要挨蜇了,咋办?

滚!向地势更低的山下滚,滚得越远越好,不然小命难保哟。

7,要随时敬畏野蜂!不要随便惹野蜂窝,野蜂窝里面的蜂群总是集中攻击

一个人的,这样更容易致命!!

寻找胡蜂巢穴是比较艰苦但十分有趣的,在许多情况下,在野外找到一巢胡蜂的巢穴往往需要多种方法配合进行才能达到目的。

胡蜂的整个繁殖活动都是围绕捕食、取水和啃取建筑巢穴材料为中心。因此我们可以根据它们的繁殖活动的特点来采取不同的方法进行寻找。

A、食物引导;6到8月份可去有分泌树汁的树干上和一些花朵上找在吃东西的胡蜂,当发现胡蜂的踪迹时,可用1—2米的细树干枝条末端削尖,穿以蚂蚱(蟋蟀、蜻蜓、鸡肉均可)诱其啃食,当诱上胡蜂啃食后固定观看,胡蜂会来回往返运送,直到把食物啃光。在此期间你就可以观察到胡蜂的回巢方向,并计算出它的往返时间,由此可以初步估计出胡蜂巢穴所在位置,通常情况下,每次往返的时间与巢穴的直线距离大约为:2分钟;200-300米,3分钟;400-500米,

4分钟;600--700米,5分钟;1000米左右。如果取食每次往返时间超过10分钟,说明巢穴在1.5公里之外(最远的可达5公里),寻找特别困难,此时应该另外选点诱导。为方便观察马蜂窝的位置,还可在马蜂啃食食物时,轻轻的在马蜂腰上拴上一根连着白胶纸的细线,马蜂咬食物后会直接飞会窝里,根本不知道腰上还挂着白胶纸的。这样远远的就能看到一个白点飞向马蜂窝的方向了。

在诱导胡蜂取食时,如果一种食物胡蜂拒绝取食,可以换另一种诱导,例如在森林比较好的地带,大胡蜂会拒绝食用蚂蚱,仅仅喜欢捕食其他小型胡蜂,此时,可以用蝉(知了)、蜻蜓或其他小型胡蜂作为诱饵. 假如几种食物胡蜂都不感兴趣,说明巢穴较小或者是被别人取过蛹不久的胡蜂,遇到这种情况你就无须浪

费时间,应该另外寻找其他胡蜂踪迹诱食.

B、观察取水:当空气干燥的时候,胡蜂喜欢在阳光照射下的涓涓小溪边往返运水回巢,每只胡蜂一般都有固定的取水点,观察和记忆每个胡蜂的取水点和计算来回时间,亦可判断其巢穴的大概位置。

C、搜索取材痕迹:胡蜂筑巢需要不断的补充材料,它们通常会在距离巢穴200—800米的范围内啃取树木(松、篮桉、沙松、马缨花)的外栓皮或枯木作为筑巢材料,因此,在一般情况下找到啃取树皮的胡蜂,也就会在比较短的时间

内找到巢穴。

D、堵蜂路:胡蜂在捕食过程中往往会翻山越岭,可以选择山顶的丫口部位观看有无胡蜂飞行过路,判断其巢穴方向的方法是:回巢的胡蜂飞行速度慢,飞行路线直,有时还可以看到胡蜂叼有食物。在一般情况下,胡蜂回巢时飞行高度越高,距离巢穴就越近,反之则相对较远。出巢的胡蜂飞行速度快,呈现“S”状

线路前进,而且看不到叼有食物。

E、利用阳光快速寻找:在日出后两小时和日落前三小时的时间内,山丘和小箐之间就会产生背阴面,当你迎着太阳观看背阴面的位置时,数十米之内蝇蚊可辩,在100米内胡蜂飞行一目了然。特别是在雨后天晴的情况下更为清晰。此法的缺点是受时间和地形限制,但是搜索面积大而且速度快,特别是在已经知道胡蜂巢穴的大概位置的情况下,在数分钟内即可找到。

F:远远的看到马蜂窝在那里就行了,不要太靠近马蜂窝了,马蜂窝边的马蜂攻击性很强,在无防护的情况下靠近马蜂容易受蜂群的攻击,轻者伤重者至死

的。

后语:虽然马蜂是蜜蜂的天敌,但马蜂也是益虫,专吃果树农作物的害虫,它是人类的朋友,如果胡蜂不是严重危害蜜蜂,请不要赶快杀绝!马蜂虽然毒性大,但它是个宝。马蜂浸酒可治风湿类风湿关节炎、四肢麻木等;马蜂蛹可油炸

或浸酒;马蜂巢可入药治病。

《捅马蜂窝》阅读答案

《捅马蜂窝》阅读答案 捅马蜂窝 ①“捅马蜂窝”,在成年人的词典里是“捅娄子”、惹事端、自找苦吃的代名词。尽管他们中的不少人孩童时也曾与各式马蜂窝打过交道,有过与马蜂势不两立的勇气。 ②大概五六岁的时候,我开始跟在比我大几岁的男孩后面捅马蜂窝。那是上个世纪六十年代后期。夏天热得出奇,父母一大早就按生产队的统一安排下地劳动,丢下我们这些男孩神不管庙不收的,在家里挖空心思打发漫长的时光。捉蛐蛐、逮蜻蜓、打仗自然是少不了的节目,但最让人惦记的要数捅马蜂窝:有危险,够刺激!当你正在百无聊赖之际,忽然发现了草垛旁边、厕所墙头、或是菜园的篱笆下居然就有一个如碗口般大小的马蜂窝,蜂窝上密布荧荧发光的马蜂,你的激动、兴奋、紧张一定不亚于哥伦布发现了新大陆。你此刻要做的事情不是与马蜂窝单挑独斗,因为凭你一人之力就是灭掉了马蜂窝又有谁见证你的功勋?你要做的就是赶紧通知左邻右舍志同道合的伙伴这里有一个很大很大的马蜂窝,有脸盆那么大,你骄傲地宣布是自己第一个发现的! ③敌情就是号令!顷刻间马蜂窝的周围就汇集了七八双兴奋的眼睛,众人摩拳擦掌纷纷献计献策。有人主张用砖块砸,有人主张用竹竿捅,有人建议用开水烫,还有人坚持用火把烧。最后往往是以资历深厚者的意见为准。众人发声喊,一拥而上扔出手中的家伙,然后以

百米冲刺的速度逃逸。跑得慢的人常常成为马蜂首选的报复目标。所以每一次对马蜂窝的作战后,总有人被马蜂蛰得哭爹喊娘的。这些额头肿得馒头似的伤兵立刻成为人们同情与取笑的对象。父亲往往板着脸训斥儿子整天无事忙,遭马蜂蛰,活该!母亲既埋怨又心疼,一边责怪哥哥姐姐没看好弟弟,一边用土方子疗治。所谓土方子不外乎撩起上衣,将奶汁挤出涂在高高肿起的“馒头”上。那时侯一个家庭总有几个小孩,不乏处于哺乳期的母亲。就是自己的母亲没有奶水,左邻右舍总有正处哺乳期的少妇,别说周济一点奶汁,就是喂饱也不成问题。爷爷奶奶们对调皮孙子的慈爱就浓厚得多了,爷爷悄悄赏给几角零花钱,奶奶把过年时舍不得吃的点心拿出来慰劳,真是怜爱有加。家族里的其他男性长辈见了面目全非的侄儿、侄孙,无一例外给予夸奖,似乎经马蜂一蛰便受了洗礼,将来有的是出息。好了伤疤忘了痛,这一格言对热衷于捅马蜂窝的男孩来说是不准确的,因为他们往往没等伤疤好又加入到与马蜂作战的队伍中去了。 ④捅马蜂窝也有学问。起初伙伴们只图一时之快,捅了就跑,结果马蜂窝没灭掉,反被马蜂给蛰伤了。毛主席说过要在战争中学习战争。我们观察到马蜂只能识别奔跑的目标,而对静止的目标则视而不见,和青蛙类似。掌握马蜂的这“软肋”后,伙伴们捅过马蜂窝后便迅速倒地,不管地下是荆棘、瓦砾还是猪屎、牛粪。待到蜂群怒气冲天瞎忙一阵又开始营缮遭受浩劫的旧巢时,躺在地下的人再从容撤退。直到现在我还记得自己躺在故乡坚硬的土地之上,紧闭双眼,听任马蜂从耳际呼啸而过,让鼻子从容寻找青草的温馨与大地朴素的气

捅马蜂窝教学设计

2 捅马蜂窝 教材分析: 本文作者冯骥才,本文真实而生动地描述了作者少年时代成长道路上的一次冒失行动:活泼好动、好奇心极强的“我”不顾爷爷的反对捅了马蜂窝,结果遭到马蜂的反击,差点儿丢了性命,通过这件事,“我”对马蜂有了新的认识,并获得了人生的启迪——再不做一件伤害旁人的事情。 “捅马蜂窝”是“我”在淘气的年龄时干的淘气的事,作者把儿时的小事写得一波三折。每一次转折都在意料之外,又在情理之中,真是引人入胜,让人回味无穷。本文内容浅近,思路明晰。叙事生动,语言活泼,在叙述中融入了儿童自然而纯真的感受,容易激起孩子们的兴趣。 教学目标: 1. 正确认读本课14个生字,会写12个田字格里的生字。 2. 利用查字典、联系上下文或联系生活实际的方法理解文中“乐园、冒险、复仇、痊愈、罪孽、舒心”等词语的意思。 3. 体会“爬满青苔”的“爬”,“闯进屋来”的“闯”,“拖进了屋”的“拖”等词的形象性。品味语言,学习作者把一件事情写具体的方法。 4. 朗读课文。练习概括课文主要内容。在阅读实践中了解不伤害别人的意义,引发人和动物如何相处的思考。 重难点分析: ● 本课教学重点是读懂文章充满情趣的语言,了解“我”情感的变化。教学时可先让学生按照事情的发展顺序理清层次,然后抓住表示“我”在捅马蜂窝之前、捅马蜂窝之时、捅马蜂窝之后不同心理的重点词句展开教学,教师重在引导学生通过品读相关词句,结合想象,揣摩人物心理,帮助学生梳理情感线索,体验作者情感变化的原因,同时感受作者的写作方法。 ● 了解课文内容,产生不伤害旁人,与自然和谐相处的情感是本课教学难点。阅读教学是学生、教师、作者、文本之间对话的过程。因此力图围绕学生

找马蜂窝的方法

找马蜂窝的方法_ 找马蜂窝的方法【转】20111105???2011-11-05?22:35:17|??分类:?雅致馆?|??标签:?|字号大中小?订阅??马蜂学名胡蜂,是蜜蜂的天敌。每年夏秋两季,马蜂很猖獗。专业寻找马蜂窝的方法,供大家参考。???1,用这个方法找野蜂(马蜂,胡蜂,黄蜂,葫芦包,地龙蜂)窝,最好是有两个人以上,一个给野蜂挂白胶纸,一个去看野蜂窝在哪个地方。一次没找到没关系还有机会,因为马蜂会来回几搬食物的,直到把诱饵全部搬完。????2,云南人不用防护服就搞野蜂窝的方法有点危险,没丰富经验的人不要贸然去摘野蜂窝。????3,野蜂资源也要保护利用,不要动不动就一把火给烧掉啦!像那些不是在路边的不容易蜇到过路人的马蜂窝,就可以把蜂蛹取出一部分再把马蜂窝放回去,不一定放在原来的树枝,可放在不太高的地方,方面下次摘取马蜂窝。????4,春天蜂王开始做窝,产下第一批十几只工蜂,然后蜂窝开始几何增长,到了秋天蜂窝越大,工蜂越多,野蜂护巢护越强,势力范围越大,越容易攻击人。所以初夏在外面飞的野蜂还是蛮少的,另外,刚化蛹成熟的工蜂是不蜇人的。????5,初夏就开始可以到处找野蜂窝了,虽然此时的野蜂窝还很小一个。找到了放那里别去惹它们,只要记下地址就行了,到了要采收时再带上防蜂服,工具来一起采收就行啦!随着其蜂窝的增大,其自我认定的势力范围也从几十米扩展为几百米。在势力范围以外,野蜂一般不蜇人。????6,大土蜂,马蜂,金环胡蜂◆虎头土蜂◆胡蜂◆土蜂◆地蜂◆牛牯蜂的预防????因金环胡蜂对声音、风向、振动相当敏感,所以,当发现有几只金环胡蜂会在林中环绕飞行或环伺时,那是被你惊扰的蜂群来巡逻了,应该是到了蜂巢边了,此时静听应可听到一声一声断断续续的“嗡”声,那是金环胡蜂进出洞口的声音。顺着声音望去即可看到金环胡蜂挖出来的泥土了。这时一定要保持镇定,如果巡逻蜂没巡逻到眼前,请慢慢下蹲;如果巡逻蜂离你身体很近,请马上变成木头,别呼气,僵住!待其平息后轻轻地离开,不可急跑,不可摇树枝,不可踩响地上的枯枝落叶,不可出声,一句话就是要“提心吊胆、悄无声息”。如果有金环胡蜂直对着你冲(扑)过来,那肯定是被发现了,两秒钟之内就要挨蜇了,咋办?滚!向地势更低的山下滚,滚得越远越好,不然小命难保哟。????7,要随时敬畏野蜂!不要随便惹野蜂窝,野蜂窝里面的蜂群总是集中攻击一个人的,这样更容易致命!!???寻找胡蜂巢穴是比较艰苦但十分有趣的,在许多情况下,在野外找到一巢胡 蜂的巢穴往往需要多种方法配合进行才能达到目的。????胡蜂的整个繁殖活动都是围绕捕食、取水和啃取建筑巢穴材料为中心。因此我们可以根据它们的繁殖活动的特点来采取不同的方法进行寻找。????A、食物引导;6到8月份可去有分泌树汁的树干上和一些花朵上找在吃东西的胡蜂,当发现胡蜂的踪迹时,可用1—2米的细树干枝条末端削尖,穿以蚂蚱(蟋蟀、蜻蜓、鸡肉均可)诱其啃食,当诱上胡蜂啃食后固定观看,胡蜂会来回往返运送,直到把食物啃光。在此期间你就可以观察到胡蜂的回巢方向,并计算出它的往返时间,由此可以 初步估计出胡蜂巢穴所在位置,通常情况下,每次往返的时间与巢穴的直线距离大约为:2分钟;200-300米,3分钟;400-500米,4分钟;600--700米,5分钟;1000米左右。如果取食每次往返时间超过10分钟,说明巢穴在1.5公里之外(最远的可达5公里),寻找特别困 难,此时应该另外选点诱导。?为方便观察马蜂窝的位置,还可在马蜂啃食食物时,轻轻的在马蜂腰上拴上一根连着白胶纸的细线,马蜂咬食物后会直接飞会窝里,根本不知道腰上还挂着白胶

捅马蜂窝阅读附答案

语文网小编今天推荐的是:捅马蜂窝阅读附答案。语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重,所以,多做一些阅读练习,不仅能熟能生巧,轻松应对考试,最重要的,对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇捅马蜂窝阅读附答案,以供同学们练习、反思和感悟! 捅马蜂窝 冯骥才 ①爷爷的后院虽小,却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土,也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上,取下一只又轻又薄的蝉衣,从土里挖出筷子粗细的蚯蚓,把团团飞舞的小蜢虫赶到蜘蛛网上去。这里,最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了,好像倒垂的一只大莲蓬,无数金黄色的马蜂爬进爬出,飞来飞去,不知忙些什么,大概总有百十只之多,以致爷爷不敢开窗子,怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。 ②真该死,屋子连透透气儿也不能,哪天请人来把这马蜂窝捅下来!奶奶总为这个马蜂窝生气。爷爷说:不行,要蜇死人的! ③怎么不行?头上蒙块布,拿竹竿一捅就下来。奶奶反驳道。爷爷连连摇手,捅不得,捅不得。 ④我站在一旁,心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈欲望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时,就找来妹妹,乘着爷爷午睡的当儿,悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶,用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸,只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来,作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好,她躲在门里,把住关口,待我捅下马蜂窝,赶紧开门放我进来,然后把门关住。 ⑤妹妹躲在门缝后边,眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑,最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那,好像听到爷爷在屋内呼叫,但我已经顾不得别的,一些受惊的马蜂轰地飞起来,我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲地摇撼两下,只听通,一个沉甸甸的东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而起,我扔掉竿子往小门那边跑,谁料到妹妹害怕,把门在里边插上,她跑了,将我关在门外。我一回头,只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸,只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼,挨蜇了!我捂着脸大叫,不知道谁开门把我拖到屋里。 ⑥当夜,我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩,自己都能用眼瞧见。家里人轮番用醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾拔,也没能使我那肿疮迅速消下来。转天请来医生,打针吃药,七八天后才渐渐复愈。消肿后的几天里也不敢到那通向后院的小走廊上去,生怕那些马蜂还守在小门口等着我。 ⑦过了些天,惊恐稍定,我去爷爷的屋子,他不在,隔窗看见他站在当院里,摆手招呼我去,我大着胆子去了,爷爷手指窗根处叫我看,原来是我捅掉的那个马蜂窝,却一只马蜂也不见了,好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下,一只马蜂!我惊吓得差点叫起来,慌忙跳开。

捅马蜂窝

捅马蜂窝 作者:冯骥才 来源:《语文教学与研究·下旬刊》 2012年第4期 爷爷的后院很小,除去堆放杂物,很少人去,里边的花木从不修剪,快长疯了。枝叶纠缠,阴影深浓,却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土,也是我儿时的乐园。我喜欢从那 爬满青苔的湿漉漉的大树干上,取下一只又轻又薄的蝉衣,从土里挖出筷子般肥大的蚯蚓,把 团团飞舞的小蜢虫赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果,个个都比市场上买来的大。 这里,最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了,好像倒垂的一只大莲蓬,无数金黄色的马蜂爬进 爬出,飞来飞去,不知忙些什么,大概总有百十只之多,以致爷爷不敢开窗子,怕它们中间哪 个冒失鬼一头闯进屋来。 “真该死,屋子连透透气儿也不能,哪天请人来把这马蜂窝捅下来!“奶奶总为这个马蜂 窝生气。 “不行,要蜇死人的!”爷爷说。 “怎么不行?头上蒙块布,拿竹竿一捅就下来了。”奶奶反驳道。 “捅不得,捅不得。“爷爷连连摇手。 我站在一旁,心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈欲望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓 动得难以抑制时,就找来妹妹,乘着爷爷午睡的当儿,悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我 脱下褂子蒙住头顶,用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸,只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来,作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好,她躲在门里,把住关口,待我捅下马蜂窝,赶紧开 门放我进来,然后把门关住。 妹妹躲在门缝后边,观瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑,最后还是好奇战胜了 胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那,好像听到爷爷在屋内呼叫,但我已经顾不得别的,一些 受惊的马蜂轰地飞起来,我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲地摇撼两下,只听“咚”,一个沉甸甸的 东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而起,我扔掉竿子往小门那边跑,谁料到妹妹害怕,把 门从里边插上,她跑了,将我关在门外。我一回头,只见一只马蜂径直凶猛地朝我扑来,好像 一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡 住脸,只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼,挨蜇了!我捂着脸大叫,不知道谁开门把我拖到屋里。 当夜,我发了高烧。居心处肿起一个枣大的疙瘩,自己都能用眼瞧见。家里人轮番用醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿,也没能使我那肿疮迅速消下来。转天请来医生,打针吃药, 七八天后才渐渐复愈。这一下好不轻呢!我生病也没有过这么长时间,以致消肿后的几天里不 敢到那通向后院的小走廊上去,生怕那些马蜂还守在小门口等着我。 过了些天,惊恐稍定,我去爷爷的屋子,他不在,隔窗看见他站在当院里,摆手招呼我去,我大着胆子去了,爷爷手指窗根处叫我看,原来是我捅掉的那个马蜂窝,却一只马蜂也不见了,好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下,一只马蜂!我惊吓得差点叫起来, 慌忙跳开。 “怕什么,它早死了!”爷爷说。 仔细瞧,噢,原来是死的。仰面朝天躺在地上,几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。

四年级第22课千万别捅马蜂窝教案

四年级第22课千万别捅马蜂窝教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

四年级《千万别捅马蜂窝》教案 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、不捅马蜂窝,不招惹马蜂,注意自己身边的安全状况。 2、在遇到马蜂或被马蜂攻击,懂得自我保护或寻求他人帮助。 (二)行为技能训练 1、学习遇到马蜂伤害时,学会应急救护的一般方法。 2、通过日常操练,学会在遭遇马蜂攻击时自我保护的技能。 (三)知识经验积累 1、懂得不招惹马蜂。 2、学会在遭遇马蜂攻击时自我保护的技能。 二、教学重点 让学生明白捅马蜂窝是很危险的,千万不能捅马蜂窝是本课的重点。 三、教学难点 在遇到马蜂或被马蜂追赶,懂得自我保护或寻求他人帮助。这是本课教学的难点。 四、教学方法 讨论交流调查表演诵读 五、教学准备 布置学生课前查找马蜂的资料,了解马蜂的特征、习性。

教师查找有关被马蜂蛰伤导致的伤亡事故案例,以及专业摘除马蜂窝的视频资料。 六、教学过程 (一)谈话导入 师:生活中有句俗语把遇到了麻烦叫做“捅了马蜂窝”。可见,“捅马蜂窝”可是一件麻烦的事。人们用“捅马蜂窝”来比喻“捅娄子”、惹事端。如果你真的去捅马蜂窝,许许多多的马蜂就会一起用毒针来攻击你,这样做是很危险的。 揭示课题。 (二)讲案例引入《平安故事》 1、教师讲述一个孩子被马蜂蛰伤而失去生命的故事。请学生说说听后的感受。 2、自读《平安故事》,说一说文中的“我”这样做对不对危险在哪里应该怎么做 3、同桌之间互相讲一讲、演一演《平安故事》,再次明确捅马蜂窝是很危险的事。 (三)学习《平安指南》,了解马蜂,学会处理伤情 1、结合课前查找的有关马蜂的资料,从《平安指南》中了解马蜂的习性。(自我保护意识强,跟风性、复仇性等) 2、你还了解马蜂的什么特点呢? 3、在路上遇见马蜂或被马蜂袭击该怎么办?学生讨论交流。

《捅马蜂窝》阅读理解答案

《捅马蜂窝》阅读理解答案 阅读下面的文字,完成1~4题。捅马蜂窝爷爷的后院虽小,它除去堆放杂物,很少人去,里边的花木从不修剪,快长疯了,枝叶纠缠,阴影深浓,却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土,也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上,取下又轻又薄的蝉衣,从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓,把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果,个个都比市场上买来的大。这里,最壮观的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了,好像倒垂的一只大莲蓬,无数金黄色的马蜂爬进爬出,飞来飞去,不知忙些什么,大概总有百十只之多,以致爷爷不敢开窗子,怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。 “真该死,屋子连透透气儿也不能,哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。 “不行,要蜇死人的!”爷爷说。 “怎么不行?头上蒙块布,拿竹竿一捅就下来了。”奶奶反驳道。 “捅不得,捅不得。”爷爷连连摇手。 我站在一旁,心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时,就找来妹妹,趁着爷爷午睡的当儿,悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶,用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸,只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来,作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好,她躲在门里,把住关口,待我捅下马蜂窝,赶紧开门放我进去,然后把门关住。 妹妹躲在门缝后边,眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑,最后还是好奇心战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那,好像听到爷爷在屋内呼叫,但我已经顾不得别的,一些受惊的马蜂轰地飞起来,我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下,只听“通”,一个沉甸甸的东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而起,我扔掉竿子往小门那边跑,谁料到妹妹害怕,把门在里边插上,她跑了,将我关在门外。我一回头,只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸,只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼,挨蛰了!我捂着脸大叫,不知道谁开门把我拖进屋。 当夜,我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩,自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾,也没能使我那肿包迅速消下去。转天请来医生,打针吃药,七八天后才渐渐复愈。这一下好不轻呢!我生病也没有过这么长时间,以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去,生怕那些马蜂还守在小门口等着我。 过了些天,惊恐稍定,我去爷爷的屋子,他不在,隔窗看见他站在当院里,摆手招唤我去,我大着胆子去了,爷爷手指窗根处叫我看,原来是我捅掉的那个蜂窝,却一只马蜂也不见了,好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下,一只马蜂!我惊吓得差点叫起来,慌忙跳开。 “怕什么,它早死了!”爷爷说。?仔细瞧,噢,原来是死的。仰面朝天躺在地上,几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。 爷爷说:“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样,你不惹它,它不蜇你。它要是蜇了你,自己也就死了。” “那它干吗还要蜇我呢,它不就完了吗?” “你毁了它的家,它当然不肯饶你。它要拼命的!”爷爷说。 我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂,微风吹着它,轻轻颤动,好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势,

3《捅马蜂窝》练习题

3、《捅马蜂窝》练习题 1、看拼音写汉字 Jiu chan zhuang chui chuang tou lie yu ()()、()观、倒()、()进、()气、强()、()望、 xiong zhuang chou kong qi rao xi sheng shen ()猛、相()、复()、惊()、丢()、()命、()()、()至、Fei zhi ke tao yi zhi zhe gai hao qi ()大、以()、()望、()气、()()、()()、()()、 shi jin pa huang mang yao hui huai shi zhong ()()、生()、()()、()是、()()、()()、 2、给加点字注音 疯.()狂、毁.()坏、轰.()地、径.()直、醋.()、复愈.()、莲蓬.()、蜇.()人、蝉.衣()当.儿()捣.毁()胆怯.()捂.脸()不禁.()3、加偏旁部首,组成本课的生字。 士()、马()、秀()、列()、谷()、童()、 九()、尧()、西()、生() 4、用下列字组成两个不同的词语。 纠()()缠()()垂()()闯()() 透()()欲()()撞()()仇()() 恐()()弃()()饶()()牲()() 5把下列词语与解释的句子连起来。 冒失鬼害怕。 胆怯做事莽撞的人,这里是指可能不小心闯进屋的马蜂。 非凡超过一般;不寻常。视死如归把死看做像回家一样,形容不怕死。 风和日丽形容天气晴朗暖和(多指春天)。 6选词填空 (渴望希望盼望欲望)我站在一旁,心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈()。 当我给这个淘气的()鼓动得难以抑制时,就找来了妹妹。 他()早日与亲人团聚。 他从小就()做一名医生。 (生怕恐怕)我不敢到小走廊上去,()那些马蜂还守在小门口等我。 我累了,()要休息几天。 (抑制控制)她()不住内心的喜悦,拿起手机给父亲打了电话。 请你把人数()在30个以内。 6、下列词语或短语,那些含有褒义,请你打“”。 乐土()冒失鬼()非凡()修剪()飞舞()视死如归() 风和日丽()遮盖()始终() 7、整体感知: 1)围绕捅马蜂窝这件事,作者精心安排的思路是:“我”捅了马蜂窝后院又有了马蜂窝。 2)“捅马蜂窝”这个词语,我们日常生活中常常用到,它的意思是。3)作者从动手捅马蜂窝到盼望在见到马蜂窝,他前后的不同表现说明了什么? 4)文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟,这个句子在全文中所起的作用是什么?其中“旁人”指的是谁?我们应该怎样做? 。

《捅马蜂窝》

《捅马蜂窝》教学设计 姓名:王莹

《捅马蜂窝》教学设计 一、课题:《捅马蜂窝》 班级:四年级3班 二、教材分析 每个人的童年都是不同的,每个人成长过程中也必须要经历童年时光。 所以多种不同的经历和小插曲构成了我们的童年,让我们可以不断探索、学习和成长。本节课主要体现学生童年的美好时光,有好奇、喜乐、忧愁,展示的是作者童年的独特经历,描述了童年时难忘的回忆,这个过程中情感变化鲜明,语言天真活泼,这件事情最终也让“我”引发思考,并且学到不伤害旁人,与动植物和谐相处。 三、学生情况分析: 本课内容易懂,语言活泼,站在孩子的角度思考感受,符合四年级学生的单纯和心理认知,可以及其学生兴趣。对于本课的内容马蜂窝,城区的孩子可能比较少见,不容易联系实际。而本校位于郊区大兴,学生可能接触自然的机会比较多,有过和作者类似的经验或是近距离观察过马蜂窝,这是一点优势,教师应调动这些学生的积极性,让他们在课堂上分享,从而激活课堂氛围。 四、教学目标: 1.知识与技能: (1)能写本课“挖”等11个生字,会认“嬉”等13个生字。理解“嬉戏”、“反驳”、“捣毁”、“惊魂稍定”等词语的意思,会用“反驳”一词造句。 (2)能简述出课文的主要内容,理解我对马蜂的态度转变。 2.过程与方法: 能通过对话,朗读,合作体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。 3.情感态度价值观: 能理解课文最后作者想表达的主旨:不伤害旁人,与动植物和谐相处。 五、教学重、难点 1、重点:体会作者怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。(理解我

对马蜂的态度转变) 2、难点:体会作者对马蜂至死保卫家园的精神的钦佩和对自己伤害无辜的忏悔之情。理解不伤害旁人,与动植物和谐相处。 六、教学准备: 1.教师:课件制作。 2.学生:借助工具书查找生字、词。 七、教学过程(第一、二课时) 第一课时 (一)导入 提问:同学们,你们有人观察过马蜂窝或是捅过马蜂窝?当时是什么情景? 你有什么感受呢?我们和作家冯骥才来感受一下他童年的独特经历吧! (二)学习生字词(25分钟) 1.自由读课文 要求:读写课后的生字、词,注意读准字音,在文中圈画这些字、词,不理解的查工具书。 2.小组讨论 要求:讨论11个会写生字写时应注意那些地方容易写错,13个会读生字应如读,不要读成其他的音。这些字可以如何组词,都是什么意思。 3.解决字词。 (1)解决要求会写的生字 概(右面是我们学习过的既,不是即——展示小篆,解释字义) 驳(右面是撇、点、撇、捺,不要写成叉子) 绑(绞丝旁,用绳子绑住;右面是帮的上半部分,区分绑、帮:帮助、绑住) (2)解决要求会认的生字 扎(za zha zhá区分三个读音,分别组词,在文中读什么音) 疙瘩(gē da 轻音) (3)指名读,齐读,正音,小组读。 4.听写词语 (一组选一个上台写,其他人在听写本上默写) 大概反驳挖出复仇尸体拖进眉心剧烈趁着绑起来 嬉() 13个要求会读的音 5.用“反驳”造句

除掉马蜂窝的几种方法

除掉马蜂窝的几种方法 根据蜂窝生长的位置不同,大小不一。可分别采取药剂喷杀法、袋装法、水攻法、火攻法、烟熏法等方法进行处置。 药剂喷杀法 适用于直径在10cm以下的小型蜂窝,这种蜂窝体积小,内藏马蜂少。摘取时, 靠近蜂窝后直接用灭害灵等杀虫药剂从蜂窝的上风处喷洒,杀死外面的散蜂,再通过蜂窝出口向内喷药剂, 将蜂全部杀死后即可铲除蜂窝。 袋装法 适用于阳台下、屋檐下、开有天窗的屋内、墙角等处的较大单个蜂窝。摘取前先确定摘取路径、准备好比蜂窝大的布袋或塑料袋、摘取人搞好安全防护、对于较小的蜂窝, 可直接用口袋由下至上套装蜂窝。若蜂窝过大, 例如直径超过50cm的大型蜂窝, 内部马蜂过多,套装时会有大量马蜂飞出, 对周围人员构成威胁, 可先用涂有黄油的报纸、腻子等先将蜂窝的口封住。通常大型蜂窝会有多个进出口, 封口之前要先观察仔细, 准备充分之后一

次性全部封住, 然后再用大口袋套装。装好之后用尖刀、铁锹切断蜂窝与物体粘合部, 扎紧袋口,转移到安全地带进行处理。 水攻法 适用于春季较早出来的马蜂,水可打湿蜂翅,让其失去攻击力。针对生长在树尖上、高架桥上或易燃、易爆场所的单个或多个蜂窝。摘取时也可使用水攻。使用水攻法时, 必须确保围观群众撤出警戒区, 操作时禁止无关人员跑动、喧哗、震动长有蜂窝的树或建筑物。 火攻法 适用与不便摘取但能使用明火的场所。摘取时应先侦察选定火攻的途径, 用竹竿或木棒将棉纱扎成火炬形, 浸少量汽油。救援人员持点燃的火把, 对准蜂窝出入口直至燃烧完为止。火攻法是一种较危险的方法, 使用时应加倍小心, 否则容易引发火灾。因此, 使用火攻法烧马蜂窝时, 必须有百分百把握, 否则不用此法。 烟熏法 适用于特大型蜂窝。有些蜂窝生长迅速, 待人发现时已成长为直径米以上的特大型蜂窝, 内藏马蜂上百万只, 盲目摘除可以会使人畜受到攻击, 这时可采用烟熏法进行处理。在蜂窝下方堆积大量枯树叶、锯末等, 使其点燃后产生的烟气笼罩住蜂窝, 马蜂天性怕烟, 一段时间过后, 蜂窝内部的马蜂大部分会窒息死亡, 外部的散蜂也会因浓烟而不再靠近蜂窝。这时, 再使用袋装法将其摘除。

找马蜂窝的方法

找马蜂窝的方法【转】20111105 2011-11-05 22:35:17| 分类:雅致馆| 标签:|字号大中小订阅 马蜂学名胡蜂,是蜜蜂的天敌。每年夏秋两季,马蜂很猖獗。专业寻找马蜂窝的 方法,供大家参考。 1,用这个方法找野蜂(马蜂,胡蜂,黄蜂,葫芦包,地龙蜂)窝,最好是有两个人以上,一个给野蜂挂白胶纸,一个去看野蜂窝在哪个地方。一次没找到没关系还有机会,因为马蜂会来回几搬食物的,直到把诱饵全部搬完。 2,云南人不用防护服就搞野蜂窝的方法有点危险,没丰富经验的人不要贸 然去摘野蜂窝。 3,野蜂资源也要保护利用,不要动不动就一把火给烧掉啦!像那些不是在路边的不容易蜇到过路人的马蜂窝,就可以把蜂蛹取出一部分再把马蜂窝放回去,不一定放在原来的树枝,可放在不太高的地方,方面下次摘取马蜂窝。 4,春天蜂王开始做窝,产下第一批十几只工蜂,然后蜂窝开始几何增长,到了秋天蜂窝越大,工蜂越多,野蜂护巢护越强,势力范围越大,越容易攻击人。所以初夏在外面飞的野蜂还是蛮少的,另外,刚化蛹成熟的工蜂是不蜇人的。 5,初夏就开始可以到处找野蜂窝了,虽然此时的野蜂窝还很小一个。找到了放那里别去惹它们,只要记下地址就行了,到了要采收时再带上防蜂服,工具来一起采收就行啦!随着其蜂窝的增大,其自我认定的势力范围也从几十米扩展为几百米。在势力范围以外,野蜂一般不蜇人。 6,大土蜂,马蜂,金环胡蜂◆虎头土蜂◆胡蜂◆土蜂◆地蜂◆牛牯蜂的预 防 因金环胡蜂对声音、风向、振动相当敏感,所以,当发现有几只金环胡蜂会在林中环绕飞行或环伺时,那是被你惊扰的蜂群来巡逻了,应该是到了蜂巢边了,此时静听应可听到一声一声断断续续的“嗡”声,那是金环胡蜂进出洞口的声音。顺着声音望去即可看到金环胡蜂挖出来的泥土了。这时一定要保持镇定,如果巡逻蜂没巡逻到眼前,请慢慢下蹲;如果巡逻蜂离你身体很近,请马上变成木头,别呼气,僵住!待其平息后轻轻地离开,不可急跑,不可摇树枝,不可踩响地上的枯枝落叶,不可出声,一句话就是要“提心吊胆、悄无声息”。如果有金环胡蜂直对着你冲(扑)过来,那肯定是被发现了,两秒钟之内就要挨蜇了,咋办? 滚!向地势更低的山下滚,滚得越远越好,不然小命难保哟。 7,要随时敬畏野蜂!不要随便惹野蜂窝,野蜂窝里面的蜂群总是集中攻击 一个人的,这样更容易致命!! 寻找胡蜂巢穴是比较艰苦但十分有趣的,在许多情况下,在野外找到一巢胡蜂的巢穴往往需要多种方法配合进行才能达到目的。 胡蜂的整个繁殖活动都是围绕捕食、取水和啃取建筑巢穴材料为中心。因此我们可以根据它们的繁殖活动的特点来采取不同的方法进行寻找。 A、食物引导;6到8月份可去有分泌树汁的树干上和一些花朵上找在吃东西的胡蜂,当发现胡蜂的踪迹时,可用1—2米的细树干枝条末端削尖,穿以蚂蚱(蟋蟀、蜻蜓、鸡肉均可)诱其啃食,当诱上胡蜂啃食后固定观看,胡蜂会来回往返运送,直到把食物啃光。在此期间你就可以观察到胡蜂的回巢方向,并计算出它的往返时间,由此可以初步估计出胡蜂巢穴所在位置,通常情况下,每次往返的时间与巢穴的直线距离大约为:2分钟;200-300米,3分钟;400-500米,

捅马蜂窝阅读练习与答案

[ 标签 :标题 ] 篇一:捅马蜂窝正文+阅读答案 捅马蜂窝正文 故事起因 爷爷的后院虽小,它除去堆放杂物,很少人去,里边的花木从不修 剪,快长疯了;枝叶纠缠,阴影深浓,却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存 和嬉戏的一片乐土,也是我儿时的乐园。我喜 欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上,取下又轻又薄的蝉衣,从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓, 把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果,个个都比市场买来的 大。这里,最壮观的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了,好像倒垂的一只大莲 蓬,无数金黄色的马蜂爬进爬出,飞来飞去,不知忙些什么,大概总有百 十只之多,以致爷爷不敢开窗子,怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。 " 真该死,屋子连透透气儿也不能,哪天请人来把这马蜂窝捅下来!&qu ot; 奶奶总为这 个马蜂窝生气。 “不行,要蜇死人的! ”爷爷说。 " 怎么不行?头上蒙块布,拿竹竿一捅就下来。" 奶奶反驳道。 " 捅不得,捅不得。" 爷爷连连摇手。 我站在一旁,心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣 !当我被这个淘 气的欲望鼓动 得难以抑制时,就找来妹妹,趁着爷爷午睡的当儿,悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我 脱下褂子蒙住头顶,用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸,只露一双眼。又把两根竹竿接绑起 来,作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好,她躲在门里,把住关口,待我捅下马蜂窝, 赶紧开门放我进来,然后把门关住。如果这个勾当没干过,哎!只能说你下时候太 尿了。 胆小如鼠这个词都不能给你用。哈哈。没有被蛰过的对于80 后的男人来说童年也是不完整 的。树上、房檐下 ??如果发现了马蜂窝如果不和小哥们把它拿下,几天回睡不 好觉的。[1] 故 事发展 妹妹躲在门缝后边,眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑,最后还是好奇战胜了 胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那,好像听到爷爷在屋内呼叫,但我已经顾不得别的,一 些受惊的马蜂“轰”地飞起来,我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下,只听" 嗵 " 一声,一个沉甸甸的东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而起, 我扔掉竿子往小门那边跑, 谁料到妹妹害怕,把门在里边插上,她跑了,将我关在门外。我一回头,只见一 只马蜂径 直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、决心冲撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的 气势使我惊呆了。瞬间只觉眉心像被针扎似的剧烈一疼,挨蛰了!我捂着脸大叫,不知道谁

马蜂窝旅游网商业模式分析以及存在问题与建议

一、背景 1、是什么? 马蜂窝旅游网是中国领先的旅行玩乐平台,由陈罡和吕刚创立于2006年,从2010年正式开始公司化运营,十年来在旅游UGC内容领域累积了大量的旅游内容。是广受中国年轻一代追捧的旅行网站,被誉为中国的旅行圣经。得益于“内容+交易”的核心优势,马蜂窝将复杂的旅游决策、预订和体验,变得简单、高效和便捷。马蜂窝是旅游社交网站,是数据趋动平台,也是新型旅游电商,提供全球6万个旅游目的地的交通、酒店、景点、餐饮、购物、当地玩乐等信息内容和产品预订服务。 2、创始人? 马蜂窝的创始人是两个旅游爱好者,前新浪员工陈罡和前搜狐员工吕刚。马蜂窝最开始并不是商业项目,而纯粹是出于喜好捣鼓起来的业余平台。自2006年开始,用户以游记的形式,分享旅行路书、攻略、经历等。2010年陈罡和吕刚从原公司离职,正式开始将马蜂窝作为一个商业项目来运营。 3、发展路径 2006年01月:网站上线; 2010年03月:正式成立公司投入运营,注册用户数15万; 2011年04月:上线首款APP客户端旅行翻译官; 2011年10月:获得资本500万美元A轮融资和200万美元无息贷款; 2012年06月:开始商业化尝试,半年收入超千万,主要来自广告及佣金分成; 2012年10月:注册用户数超过400万,PC端用户数在3年内增长40倍;攻略累计下载量6000万次; 2013年04月:获得启明创投领投的1500万美元B轮融资; 2014年06月:注册会员数突破5000万; 2015年02月:获得高瓴资本、Coatue、CoBuilder、启明创投的C轮融资,累计融资逾亿美金。 2015年09月:用户数达1亿,其中80%的用户来自移动端(马蜂窝自由行APP);月活跃用户数达8000万。 2017年11月:获得1.33亿美元D轮融资,由由鸥翎投资、美国泛大西洋资本集团、淡马锡、元钛长青基金、厚朴基金共同投资,参与前几轮投资的今日资本、启明资本、高瓴资本继续跟投。 2018年2月:“蚂蜂窝旅行网”正式更名为“马蜂窝旅游网”,并启动新一轮品牌换新。 2018年4月3日,全球旅游消费指南马蜂窝旅游网与银联国际宣布年度合作,双方将实现业务层面的深度结合,利用马蜂窝大数据平台与银联卡全球受理网络,重塑自由行时代下的旅游消费环境。 2018年12月21日,马蜂窝旅游网在北京召开了以“共创产业新生态”为主题的新旅游电商大会,着眼2019年产业发展新生态,与优质旅游商家共议新时代下的营商之道,并发布了全新升级的商家赋能系统。 2019年5月23日,马蜂窝旅游网宣布完成2.5亿美元新一轮融资。此轮融资由腾讯领投,美国泛大西洋资本集团、启明资本、元钛长青基金、联创旗下NM

捅马蜂窝

捅马蜂窝 教学目标 1.能简述出课文的主要内容,了解马蜂的特性和我对马蜂的态度转变。 2.体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。 3.理解课文最末一段的含义。 教学重点 体会作者怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。 教学难点 体会作者对马蜂至死保卫家园的精神的钦佩和对自己伤害无辜的忏悔之情 教学课时:两课时 教学过程 第一课时 一、导入 同学们,我们都有过五彩斑斓的童年。作为孩童,我们也一定有过淘气的惬意,有过冒失的忏悔。那充满童真童趣的往事,回忆起来,是那么富有天真烂漫的色彩。今天,我们就带着这童年的天真与稚趣,跟着作家冯骥才一齐去捅马蜂窝好吗? 二、检查预习 纠缠(chán)捣(dǎo)毁嬉(xī)戏蛰(zhē)胆怯(qia)罪孽(nia)告诫(jia)颤(chàn)动耗(hào)尽 多音字 颤chàn(颤动)zhàn(颤栗) 扎zā(包扎)zhā(扎针)zhá(挣扎) 薄báo(薄饼)bó(薄利)bò(薄荷) 蒙m?ng(蒙蔽)mēng(蒙人) 词语释义 嬉戏:游戏;玩耍 胆怯:胆小;缺少勇气 罪孽:迷信的人认为应当受到报应的罪恶 视死如归:把死看作像回家一样,形容不怕死 告诫:警告劝诫(多用于上级对下级或长辈对晚辈) 颤动:短促而频繁的振动 三、作者介绍 冯骥才,祖籍浙江宁波慈溪县,当代著名作家、文学家、艺术家,民间艺术工作者。现任中国文学艺术界联合会执行副主席,中国小说学会会长。著名长篇小说《神灯前传》,中篇小说集《铺花的歧路》,短篇小说集《雕花烟斗》《意大利小提琴》 四、初读课文 初读课文,要求读准字音、读通课文,同时标出自然段,思考课文写了一件什么事? 五、复述课文,说大意 1.记叙文六要素 时间,地点,人物,起因,经过,结果 2.谁能用比较精炼的语言给大家讲一讲?(结合记叙文六要素) 六、浏览课文,理清脉络

捅马蜂窝阅读练习及答案

[标签:标题] 篇一:捅马蜂窝正文+阅读答案 捅马蜂窝正文 故事起因 爷爷的后院虽小,它除去堆放杂物,很少人去,里边的花木从不修剪,快长疯了;枝叶纠 缠,阴影深浓,却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土,也是我儿时的乐园。我喜 欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上,取下又轻又薄的蝉衣,从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓,把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果,个个都比市场买来的大。这里,最壮观的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了,好像倒垂的一只大莲蓬,无数金黄色的马蜂爬进爬出,飞来飞去,不知忙些什么,大概总有百十只之多,以致爷爷不敢开窗子,怕它 们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。 "真该死,屋子连透透气儿也不能,哪天请人来把这马蜂窝捅下来!"奶奶总为这个马蜂窝生气。 “不行,要蜇死人的!”爷爷说。 "怎么不行?头上蒙块布,拿竹竿一捅就下来。"奶奶反驳道。 "捅不得,捅不得。"爷爷连连摇手。 我站在一旁,心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我被这个淘气的欲望鼓动 得难以抑制时,就找来妹妹,趁着爷爷午睡的当儿,悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我 脱下褂子蒙住头顶,用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸,只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来,作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好,她躲在门里,把住关口,待我捅下马蜂窝, 赶紧开门放我进来,然后把门关住。如果这个勾当没干过,哎!只能说你下时候太尿了。 胆小如鼠这个词都不能给你用。哈哈。没有被蛰过的对于80后的男人来说童年也是不完整的。树上、房檐下??如果发现了马蜂窝如果不和小哥们把它拿下,几天回睡不好觉的。[1] 故事发展 妹妹躲在门缝后边,眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑,最后还是好奇战胜了 胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那,好像听到爷爷在屋内呼叫,但我已经顾不得别的,一些受惊的马蜂“轰”地飞起来,我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下,只听"嗵"一声,一个沉甸甸的东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而起,我扔掉竿子往小门那边跑,谁料到妹妹害怕,把门在里边插上,她跑了,将我关在门外。我一回头,只见一只马蜂径 直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、决心冲撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的 气势使我惊呆了。瞬间只觉眉心像被针扎似的剧烈一疼,挨蛰了!我捂着脸大叫,不知道谁开门把我拖进屋里。 当夜,我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩,自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾拔毒,也没能使我那肿包迅速消下去。转天请来医生,打针吃药,七八天后才渐渐痊愈。我生病也没有过这么长时间,以致消肿后的几天里不敢到那通向后院 的小走廊上去,生怕那些马蜂还守在小门口等着我。 故事延续 过了些天,惊恐稍定,我去爷爷的屋子,他不在,隔窗看见他站在当院里,摆手招唤我去, 我大着胆子去了,爷爷手指窗根处叫我看,原来是我捅掉的那个蜂窝,却一只马蜂也不见了,好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下,一只马蜂!我惊吓得差点叫起来,慌忙跳开。 “怕什么,它早死了!”爷爷说。

捅马蜂窝教学设计

《捅马蜂窝》教学设计 昊天学校方芳 第一课时 教学要求: 1、检查预习情况,掌握本课的生字及新词。 2、通过朗读课文,能够说出课文的主要内容。 3、培养学生主动识字的习惯。 教学重点: 1、学会生字、新词。 2、能说出课文的主要内容。 教学难点:能说出课文的主要内容。 教学过程: 一、谈话导入新课: 今天我们来学习31 捅马蜂窝,说说你曾做过类似的事吗? 二、检查预习情况 1、出示本课生词,指名认读 闯进反驳胆怯耗尽慌忙胶水 教师提示:“怯”字读“qiè”,不要读成“què”;“嬉”字读“xī”,不要读成“xǐ”;“慌”字不要多一点。 2、观察每组字有什么不同,再组词。 邦()去()荒()交() 绑()怯()慌()胶() 插()尸()拖()胶() 播()户()托()郊() 3、指名分段朗读课文,要求:正确、通顺。 4、评价朗读情况。 三、整体感知: 默读课文:1、思考:课文主要写了一件什么事? 2、提出不懂的问题。 四、小结:“我”把马蜂窝捅下来了吗,然后又发生了怎样的事呢? 下节课我们再继续学习。

第二课时 教学要求: 1、通过了解课文内容,理解“我”思想感情的变化,产生不伤害旁人,与动物 和谐相处的情感。 2、学会在学习中发现问题、提出问题、并尝试着能自己解决问题,发 展创造性思考。 教学重点: 了解课文内容,产生不伤害旁人,与动物和谐相处的情感。 教学难点: 理解“我”思想感情的变化。 教学过程: (一)激情引入: 1、由于幼稚,我们曾做过的一些冒失的事,给别人,也给自己带来一些小 小的伤害,然而当我们回想往事,回想童年,我们心中充溢着的却是美好和甜蜜。 2、默读课文,说一说这篇课文主要讲了什么内容? (二)精读感悟 1、自学: 要求:(1)自读课文,找出描写“我”思想感情变化的句子,画下来读 一读。 (2)想一想,每次思想感情变化的原因。 2、小组合作:交流各自画下来的句子。(教师巡视指导) 3、全班交流,结合全文,理清“我”情感变化的线索,交流“我”对思想 感情变化及其原因的理解认识。 4、重点理解 (1)课件出示: 我站在一旁,心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时,就找来妹妹,趁着爷爷午睡的 当儿,悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶,用扣 上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸,只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来, 做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好,她躲在门里,把住关口,待 我捅下马蜂窝,赶紧开门放我进来,然后把门关住。 妹妹躲在门缝后边,眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑,最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那,好像听到爷 爷在屋.内呼叫,但我已经顾不得别的,一些受惊的马蜂轰地飞起来, 我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下,只听“嗵”,一个沉甸甸的东西 掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而起,我扔掉竿子往小门那边跑,谁 料到妹妹害怕,把门在里边插上,她跑了,将我关在门外。我一回头, 只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、决心相撞的 战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸,

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