S版六年级上册课内阅读综合复习

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1.《稻草人》这篇课文的作者是:,表现了稻草人的形象。

2.《自相矛盾》选自。作者是战国时期的思想家。

默写《自相矛盾》

《画蛇添足》选自默写《画蛇添足》

《自相矛盾》告诉我们一个什么道理:

《画蛇添足》告诉我们一个什么道理:

3.《卖火柴的小女孩》是一篇童话,作者是国人,被称为。课文以为线索,记叙了一个旧时代的小女孩的悲惨遭遇,揭露了,表达了作者。

4.《刺猬汉斯》这篇童话表现了主人翁的:

同时还告诉人们一个朴素的道理:。

5.《尼尔斯骑鹅历险记》这个小故事表现了尼尔斯能改正自己淘气调皮的缺点,勇于舍己、乐于助人、是个心地善良的孩子。

6.《开国大典》写的是年月日在北京举行的盛大典礼。课文按的顺序记叙,先写,再写,最后写。表达了全中国人民为新中国诞生而无比、、的心情。默写:这庄严的宣告,这雄伟的声音,

7.《望大陆》的作者是,默写这篇文章:

8.《明天更辉煌》取材于年月日的事件。课文中的“一位伟人”指的是,“回归的航向”指的是,课文表达了作者。默写最后一节:

9.《山海关》号称“____________”,作者是现代作家_________。课文是一篇散文,课文按照什么顺序写的:抒发了作者对山海关的之情。“伟大的体魄”指的是,“忠贞的灵魂”指的是。山海关的特点是、。

10.《太阳与士兵》表达了边防战士对祖国的忠诚,歌颂了他们对人民作出的贡献。

11.《永远的歌声》中的“歌声”是指,作者是,课文主要写了时代的为了的故事,表达了。课文叙述的顺序是:老师生病----()----()----()-----我们为老师献上了草药和小鱼。

12.《秋天的怀念》的作者是,文章再一次让我们感到母爱的无私、伟大、难以回报,何文记叙重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子,直到生命最后一息的事,表现了子女真挚无私的爱,也表达了子女对母亲深深的思念与愧疚。默写:又是秋天,妹妹推着我

去北海看菊花。

13.《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章的作者是:,母亲的爱是:

父亲的爱是:默写:这些年来,我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:

14.《花边饺子里的爱》课文讲的是作者童年时代,妈妈的花边饺子给了他难忘的记忆,成年后,给妈妈过生日,他也包了一个带糖馅的花边饺子,讨得年迈母亲的快乐和开心。表达了母亲对儿子和儿子。

15.《为了五美元的礼物》讲十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事,表达了对母亲诚挚的爱。

16.《石灰吟》的作者是朝的。诗中的“若等闲”的意思是_______________,“浑”的意思是_________,“清白”的意思是______________。作者借写__________表达了诗人___________________________的精神。

《竹石》的作者是______代的________。“竹石”的意思是________________________。“坚劲”的意思是________________,“尔”的意思是_______。这首诗表达了诗人____________________________________的精神。上面这两首诗都采用了___________的写法。“生当____________,______________”是______ 代诗人________的《__________》中的诗句。这首诗采用了__________的写法,表达了诗人_________________________。17.《詹天佑》这篇课文围绕詹天佑主主持修筑_________这件事,说明了詹天佑是

按照工程进展的顺序,重点讲了勘测线路,开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面的内容。

18.《文天祥》表现了他的英雄气概和高风亮节,讴歌了他炽热的爱国精神和崇高的民族气节

他脍炙人口的诗句是:

19.《怒吼吧黄河》是大型音乐作品______________的第八乐章,由__________作曲,_________作词。课文表现了他旺盛革命激情和热爱伟大祖国,热爱中华民族的革命情怀。默写:他的声音时而铿锵有力,充满激情,

20.《一句话》作者:表达了诗人的爱国情怀。默写《一句话》

21.《奇异的琥珀》是一篇__________。主要写了根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异琥珀,推测出琥珀是怎样发现的,以及这块琥珀的科学价值。默写最后一自然段:

22.《表里的生物》表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心,是个善于观察、爱思考的孩子。

23.《自然之道》通过“我们”愚蠢的行为告诉我们:

24.《一个这样的老师》让我们懂得了学习要学会探索,学会了“新怀疑主义”的学习方法。

25.《最佳路径》这篇文章告诉我们,顺应人们的需求,给人以自由选择的空间,是一种科学的方法,它体现了“以人为本”的思想,能产生最好的效果。

26.《将相和》主要讲了三个小故事,其中___________是____________的发展,__________

和__________两个故事的结果是___________的起因。赞扬了蔺相如勇敢机智,不畏强暴的品质,又赞扬了廉颇勇于认错,知错就改的精神,更赞扬了他们能顾大局,识大体,以国家利益为重的共同爱国思想。

27.《奴隶英雄》用独幕剧的形式讲述了两千多年前发生在罗马城里斗兽场上的故事,有力地揭露了奴隶主贵族的罪恶和奴隶社会的黑暗,热情地讴歌了奴隶英雄斯巴达克的反抗精神。

28.《赤壁之战》选自__________,是我国历史上一个_________、__________的典型战例,作战双方的将领是________和________。我们认识了因骄而败的曹操,有勇有谋的黄盖,是、谋略深远的周瑜。提起文中的________和_______我们想到歇后语______________________。我们还学过______________课文,也是这部名著中的故事。这部名著与__________ 、__________ 、_________被称为中国古典四大名著。默写:火趁风威,风助火势,船如箭发,烟焰张天。

29.《老人与海》这篇作者是美国作家海明威,课文在老渔夫身上表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格,体现了“人可以被消灭,但不能被打败”的崇高、伟大的精神。

30.《鲁滨孙造船》作者是英国作家笛福,课文表现鲁滨孙坚忍不拔地与大自然斗争的顽强精神,从而塑造了一个依靠劳动的双手和聪明的才智在艰苦环境中赢得了生存权利的典型形象。

附加题:

三顾茅庐

刘备两次前往隆中拜访诸葛亮诚心诚意地邀请他出山,辅助自己实现统一中国的大业但都没有见着。

冬去春来刘备决定第三次到隆中去可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道“这次用不着大哥亲自去。他如果不来我只要用一根麻绳就把他捆来了”刘备生气地说“你一点儿也不懂得尊重人才这次你就不要去了”张飞答应不再无礼兄弟三人才一起上路。

他们来到隆中只见那里的山冈蜿蜒起伏好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗潺潺的溪流清澈见底茂密的竹林青翠欲滴景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路刘备就下马步行。到了诸葛亮的家刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生吩咐关羽、张飞在门口休息自己轻轻地走进去恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫诸葛亮翻了一个身又朝里睡着了。又等了一个时辰诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂同诸葛亮见面。

诸葛亮分析了群雄纷争的形势提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开。

诸葛亮出山后刘备把他当做自己的老师两人同桌吃饭同榻睡觉一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说“我得到诸葛先生就像鱼儿得到水一样啊”

1.联系上下文写出词语的意思。

⑴三顾茅庐

⑵茅塞顿开

2.分析下面比喻句。

⑴他们来到隆中只见那里的山冈蜿蜒起伏好像一条等待时机腾飞的卧龙。

这句话把比作。

⑵我得到诸葛先生就像鱼儿得到水一样啊!

这句话把比作。

3.读文章完成练习。

⑴这篇文章选自古典名著《》作者是。

⑵刘备拜访诸葛亮的目的是。

⑶课文第自然段具体地写出了刘备第三次拜访诸葛亮的经过。

第二自然段写

第三自然段写

我们从文中“”等词语可以体会出刘备重视人才的特点。

六年级上册课内阅读训练题(语文S版)【答案】

课内阅读 班级:姓名:得分: 第1课 ① 稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比,牛比他懒怠多了,有时躺在地上,抬起头看天。要是拿狗跟他比,狗比他(玩、顽)皮多了,有时到处乱跑,累得主人四处去寻找。他从来不嫌(繁、烦),像牛那样躺着看天,也从来不贪玩,像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地,手里的扇子轻轻摇动,赶走那些飞来吃稻穗的小(雀、省)。他不吃饭,也不睡觉,就是坐下歇一歇也不肯,总是直挺挺地站在那里。 1、用“\”划去括号里不正确的字。(3分) 2、用“”画出这段话的中心句。(2分) 3、填空。 (1)、将牛、狗同稻草人做对比,突出稻草人尽职尽责(非常尽责任)(2分) (2)、这段话采用了对比的手法,这是童话作品的主要特点之一。(2分) ② 稻草人正在想的时候,一个小蛾飞来,是灰褐色的小蛾。他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌,也就是主人的仇敌。从他的职务想,从他对主人的感情想,都必须把那小蛾赶跑了才是。于是,他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限,不能够叫小蛾害怕。那小蛾飞了一会儿,落在一片稻叶上,简直像不觉得稻草人在那里驱赶似的。稻草人见小蛾落下了,心里非常着急。可是他的身子跟树木一样,定在泥土里,想往前移动半步也做不到;扇子尽管扇动,那小蛾却依旧稳稳地歇着。他想到将来田里的情形,想到主人的眼泪和干瘪的脸,又想到主人的命运,心里就像刀割一样。但是那小蛾是歇定了,不管怎么赶,他就是不动。 1、概述短文的主要内容。(2分) 稻草人见小蛾飞来,心里非常着急。【参见选段中心句】 2、“从他的职务想,从他对主人的感情想,都必须把那小蛾赶跑了才是。”这句话中稻草人的“职务”是什么?这是一个怎样的稻草人?(2分) 稻草人的职务是:替主人看护(守)庄稼。可以看出稻草人责任心强,对主人感情深。 3、“他想到将来田里的情形”中“将来田里的情形”会是什么样的?(2分) 将来的稻田将要被小蛾无情地毁掉,他心如刀割,无比痛苦。 4、稻草人为什么“心里就想刀割一样”?(2分) 将来的稻田将要被小蛾无情地毁掉,他心如刀割,无比痛苦。 填空:(共5分,每空1分) 这篇课文的体裁是童话、是我国著名作家叶圣陶写的。通过记叙稻草人在田间尽职尽责地为农民守护庄稼,表达了稻草人的痛苦心情,刻画了一个忠诚、尽职、心地善良的稻草人形象。 第2课 楚人有鬻矛与盾者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。 1、这则寓言名为《自相矛盾》,选自《韩非子·难一》,作者是战国时期的思想家家韩非。(5

六年级语文课外阅读课教案

六年级语文课外阅读课教 案 Last revision on 21 December 2020

六年级语文课外阅读课《生命生命》教学设计 教学目的: 1.学生汇报在阅读杏林子《生命生命》中的阅读情况,启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料,促使学生更广泛地感受、了解杏林子及有关“生命”话题的人和事。 2.通过交流、展示、朗读、品味杏林子、具有代表性的作品,巩固和丰富学生的积累,指导学生感悟、欣赏“生命”话题的作品鲜活的神韵,感悟生命的美好。 教学内容: 交流在活动中阅读的作品,并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味杏林子等人物的其人其文。 教学过程: 一、创设情境,导入主题。 老师利用课件和语言创设情境。【播放“无腿无手的励志演讲大师尼克胡哲的视频资料”】 用优美音乐作背景,及教师深情的语言,营造出学习氛围,将学生引进杏林子对生命的阐述的意境,使师生很快受到感染。 二、汇报展示所了解的杏林子,感悟生命创造的奇迹。 1.简要介绍所了解的杏林子。【播放杏林子简介视频资料】 2.指名读《生命生命》片断,谈感悟。【配乐朗诵】 3.读了多少篇杏林子的作品记住了哪些 4.你还知道哪些有关“生命”观点的人和事

这两个问题的设计,意在了解学生课外阅读的质和量,问题(1)通过汇报交流对杏林子其人其作品的认识和了解,给学生勾画出杏林子其人其作品的大致轮廓,弥补个人课外阅读的片面性;问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法,增进交流,引导学生“取长补短”,启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。 5.海伦·凯勒与沙利文老师的故事。请同学朗读相关文章、谈感悟。 6.史铁生的故事。请同学读相关文章、谈感悟。 三、生命是母亲的歌 美文片断欣赏(读并谈感悟),感悟母爱的伟大。 1. 《纸船》冰心 2.《仿佛》泰戈尔 3. 《游子吟》孟郊 【配乐朗诵】 四、生命是拯救自己 美文片断欣赏(读并谈感悟),感悟生命成长中挫折与追求、痛苦与欢乐、成功与失败的历程。 1. 《平凡的世界》路遥 2. 《鲁滨逊漂流记》笛福 3. 《老人与海》海明威 【配乐朗诵】 4、小结、升华:一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他,可就是打不败他。

人教版小学六年级上册语文阅读训练试题全套

阅读课外辅导 2角5分的奖励 我家附近有一个熟肉铺,有时我到铺里买些烤猪肉之类的食品,带回家当午饭。 我从来不用铺子里给的纸盒和塑料袋,而总是拿着一个方塑料盒去买食品,这样回到家后也省得再把盒子里的食品腾到碟子里。 一天,我让老板娘给我割了一块肉。她微笑着对我说:“七块两毛五。”当我拿出钱包取钱时,她用赞许的语气说:“给七块钱吧!两毛五就算了。我想鼓励人们增强保护环境的意识,也真希望每个人都能像你这样。”像学生得到校长的表扬一样,我高兴得发狂。并且我得到了一份小小的环境保护奖——她给了我两角五分的折扣。 你可能会说:两角五分算得了什么!可是我却很激动。回到家后,我就忍不住向人们夸耀我得到的这份奖金。我先给在国外的儿子通了电话,把这件事告诉了他。我又向别人讲了又讲。家人对我的行为都迷惑不解。是啊,两角五分的奖金有什么特别呢? 政治家总是在讲“热爱祖国”,在我看来,“热爱祖国”还是一种生活方式。这种热爱的具体体现是:节约能源、减少生活垃圾、不污染环境。 在我们所有污染环境的罪过中,最容易避免的就是塑料袋。我小的时候,大人们总是带着手工编制的竹篓到集市上买东西,豆腐和猪肉都包在绿色的荷叶里,它们最后都回到大地母亲的怀抱里。我还记得著名诗人余光中的几句诗,这几句诗是我的孩子还小的时候我教给他们的。 让我们用肥大的荷叶,包裹起皎洁的月光带回家,把它夹在一本唐诗书里,压得平平展展,像思念亲爱的人那样。 真的,用来做包装的荷叶是多么美啊!我们还用竹叶来包米饭团。有时我们还可以看到山民们用中空的竹筒盛装米饭。 可是,我们现在使用的塑料袋和过去用的包装物是多么的不同啊!这也是我上集市时总带着塑料盒的原因。当然,保护环境的行为会给自己带来一些不便,但是这些不便不过是我们热爱祖国所付出的代价而已!常常有卖主问我为什么

新版六年级语文上册课内阅读专项练习

新版六年级语文上册课内阅读专项练习1. 阅读下文,回答问题。 蜻蜓点水 美丽又明澈的小湖,平静地躺在阳光下面,在轻风的吹拂下,微微地笑着。 蜻蜓在湖面上飞,得意地弹弹翅膀,忽高忽低,忽上忽下,非常休闲自在。 蜻蜓逢人便说:“我真爱这个美丽的湖呀,世界上还有谁比我更理解这个湖呢?只有我才知道这个湖水有多深,有多冷。” 蜻蜓高兴地唱着自我陶醉的歌,在湖面上飞来飞去,不时用尾巴在湖面上点一下,湖面上立即就出现一个小小的漩涡,漩涡慢慢地荡漾着,散了,不见了。 蜻蜓满意地说:“请看,这就是我的成绩。” 湖边的青蛙听见了,不觉哈哈大笑! 蜻蜓张大了眼睛问:“你笑什么?”青蛙说:“要彻底了解这个湖,只有深入到这个湖中,花很大功夫探测,要花许多时间体验,才能知道这个湖水有多深,有多冷。像你这样用尾巴点点水,能知道些什么?朋友别夸夸其谈了,还是深入实际做点工作吧!” 蜻蜓听了,虽然红了脸,但是还是不以为然地弹弹翅膀飞了。 (1)蜻蜓满意地说:“请看,这就是我的成绩。”这里的“成绩”表面是指______。其中的含义是指______。 (2)“湖边的青蛙听见了,不觉哈哈大笑。”青蛙笑的是:______。 (3)青蛙的话讲了三点意思,一是______,二是______,三是______。 (4)蜻蜓听了青蛙的话“红了脸”说明______,“还是不以为然地弹弹翅膀飞了”说明______。 (5)这篇文章告诉我们一个什么道理? 2. 阅读下文,回答问题 桂林的漓江是一条十分美丽的江。 春天,漓江岸边的树木又换上了新的衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝着漓江笑哩! 夏天的漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳。江面上有红色的小船,颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳帽,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩。漓江像一个温情的“保姆”帮人们洗去一天的疲劳。 秋天的漓江更加美丽。岸边上一片片香蕉林虽然枯黄了,可香蕉树上却挂满了香蕉,一个个黄色的小孩儿还在树上说“悄悄话”。秋天那丰收的景色倒映在美丽的漓江里,啊!真是美不胜收。 冬天的漓江也很美,虽然没有春天那么生机勃勃,夏天那么热闹非凡,秋天那么丰硕诱人,但它是那么纯洁,那么安静。登上漓江旁边的叠彩山远远望去,漓江像一条翠绿的带子,由远到近环绕着穿山、象鼻山、伏波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。

人教版小学六年级语文(上册)期末复习课内阅读专题训练题答案

人教版小学六年级语文上册期末复习课阅读专题训练题答案 (一) 这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,(清凉)的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,(汩汩)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,(飞流)的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,(陡峭)的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,(悠悠)的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,(淘气)的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。(节选自第1课《山中访友》) 1、按原文在括号中填入恰当的形容词。 2、选文采用比喻、拟人的修辞手法,依次写 了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物,表达了作者喜爱大自然的感情。 3、文中划线的句子是(反问)句,请将它变为述句。 这山中的一切,都是我的好朋友。 4、文段中的人称有什么变化,这样的变化有什么好处? 采用了第二、三人称,使情感表达的更充分,能更好的引起读者的共鸣,使读者有身临其境的感受。 (二) 我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。(节选自第1课《山中访友》) 这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的联想。从中,我们真切地感受到作者和树之间的“知己”情谊。 (三)

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多的黑甲虫村民,(熙熙攘攘)地往来。那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们(意味深长)地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷里,有花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子(驻足痴望)。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这(庞然大物)投以好奇的眼光。它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了,它背着几个小黑甲虫,到处参观这房远亲的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子,优美的音韵,像灵泉一般地流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐,这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的! 我的目光顺着僻静的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢?(选自第3课《草虫的村落》) 1、写出下列词语的反义词和近义词 静谧(嘈杂)(寂静)娇小(庞大)(轻盈) 勤勉(懒惰)(勤奋)僻静(热闹)(安静) 2、从画“ ”句子中,你感受到了作者对大自然小生灵的赞叹。 3、在片段中的()填上合适的四字词语。 4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是(A):

小学六年级语文课外阅读指导课优质教案

小学六年级语文课外阅读指导课教案 一、指导目的 1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。 2、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。 3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章,通过对这些课外阅读,学生从中了解更多中国传统文化,达到教学延展的目的。 二、指导重点:指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中 三、课前准备: 1、有关中国传统文化的文章; 2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己的好书的发言稿,记熟。 四、指导课时:一课时 五、指导过程: (一)、推荐文章引入指导 1、引入语:我们曾收集过不少的名人名言,高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中,我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应该向大家推荐,和大家分享! 2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。 3、同位互相推荐好文章。 二、引导学生总结读书方法 1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章,让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。 [因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关] 2、提问:没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢?[随机板贴] 3、过渡:其实读书的方法有很多,我们语文课内也学过不少,同学们能把它们找出来吗?[板贴:课内得法] 4、以四人小组为单位,讨论与文书38、67、68、71、7 5、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。 5、生汇报讨论所得。[随机板贴] 6、小结。[板贴:课外活用] 三、运用读书方法进行课外阅读 1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。 2、学生汇报读书所得。 3、小结:真高兴!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读,更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句:课内得法,课外活用。好文章向大家推荐。 板书: 课内得法课外活用 查字典理解字词标注读书感受好词佳句要积累 联系实际去理解遇疑惑善提问学后运用乐趣多 好文章向大家推荐 一、指导目的:

2020部编版语文六年级上册课内阅读练习带答案

【文库独家】 课内阅读1:《草原》节选 这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,( )使人惊叹,( )叫人舒服,( )愿久立四望,( )想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。 1.联系上下文解释下列词语的意思。 一碧千里: _______________________________________________________________ 翠色欲流: _____________________________________________________________ __ 2.在文中的括号里加上合适的关联词语。 3.这段话写出了草原的什么特点?文中哪句话最突出表现这个特点?用 “~~”画出来。 __________________________________________________________ ___________ 4.这段话中,作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩? __________________________________________________________ ___________ 5.一碧千里和翠色欲流这两个词相同的地方是什么? _____________________________________________________ ________________ 参考答案: 1.千里之内的距离都是绿色,本文形容草原很大的范围内都是碧绿的颜色。

六年级上册课内阅读训练题(语文S版)【答案】

课内阅读 班级:姓名:得分: 第1课 ① 稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比,牛比他懒怠多了,有时躺在地上,抬起头看天。要是拿狗跟他比,狗比他(玩、顽)皮多了,有时到处乱跑,累得主人四处去寻找。他从来不嫌(繁、烦),像牛那样躺着看天,也从来不贪玩,像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地,手里的扇子轻轻摇动,赶走那些飞来吃稻穗的小(雀、省)。他不吃饭,也不睡觉,就是坐下歇一歇也不肯,总是直挺挺地站在那里。 1、用“\”划去括号里不正确的字。(3分) 2、用“”画出这段话的中心句。(2分) 3、填空。 (1)、将牛、狗同稻草人做对比,突出稻草人尽职尽责(非常尽责任)(2分) (2)、这段话采用了对比的手法,这是童话作品的主要特点之一。(2分) ② 稻草人正在想的时候,一个小蛾飞来,是灰褐色的小蛾。他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌,也就是主人的仇敌。从他的职务想,从他对主人的感情想,都必须把那小蛾赶跑了才是。于是,他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限,不能够叫小蛾害怕。那小蛾飞了一会儿,落在一片稻叶上,简直像不觉得稻草人在那里驱赶似的。稻草人见小蛾落下了,心里非常着急。可是他的身子跟树木一样,定在泥土里,想往前移动半步也做不到;扇子尽管扇动,那小蛾却依旧稳稳地歇着。他想到将来田里的情形,想到主人的眼泪和干瘪的脸,又想到主人的命运,心里就像刀割一样。但是那小蛾是歇定了,不管怎么赶,他就是不动。 1、概述短文的主要内容。(2分) 稻草人见小蛾飞来,心里非常着急。【参见选段中心句】 2、“从他的职务想,从他对主人的感情想,都必须把那小蛾赶跑了才是。”这句话中稻草人的“职务”是什么?这是一个怎样的稻草人?(2分) 稻草人的职务是:替主人看护(守)庄稼。可以看出稻草人责任心强,对主人感情深。 3、“他想到将来田里的情形”中“将来田里的情形”会是什么样的?(2分) 将来的稻田将要被小蛾无情地毁掉,他心如刀割,无比痛苦。 4、稻草人为什么“心里就想刀割一样”?(2分) 将来的稻田将要被小蛾无情地毁掉,他心如刀割,无比痛苦。 填空:(共5分,每空1分) 童话、是我国著名作家叶圣陶写的。通过记叙稻草人在田间尽职尽责地为农民守护庄稼,表达了稻草人的痛苦心情,刻画了一个忠诚、尽职、心地善良的稻草人形象。 第2课

小学六年级语文阅读课教学设计

小学语文阅读课教学设计 1、走近冰心作品 教学目的: 1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况,启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料,促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点,尤其是冰心作品的风格。 2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品,巩固和丰富学生的积累,指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵,激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。 教学内容: 交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品,并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。 教学准备: 1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。 2、课件(内含冰心头像、冰心名句集锦等)。 3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。 教学过程: 一、创设情境,导入主题 学生进入情境。 老师利用课件和语言创设情境。用班德瑞的优美音乐作背景,及教师深情的诗化语言,营造出学习氛围,将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。 二、汇报展示所了解的冰心其人及作品 1、简要介绍所了解的冰心。 2、读了多少篇冰心的作品?记住了哪些?是从哪儿读到的? 了解两个问题: (1)简要介绍你所了解的冰心。(引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。) (2)你读了多少篇冰心的作品?记住了哪些?是从哪儿读到的? 这两个问题的设计,意在了解学生课外阅读的质和量,问题(1)通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解,给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓,弥补个人课外阅读的片面性;问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法,增进交流,引导学生“取长补短”,启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。 三、回顾学习方法 回顾在学习《海伦凯特》时用“抓精彩语段,用情去读,用心品味”的学习方法。指导学生抓住冰心作品清新秀丽,语句优美,同时又抒发作者某种思想感情的特点,用“抓精彩语段,用情去读,用心品味”的学习方法去品读。回顾旧知,调动学生原有的知识储备。从学生的认知出发,挖掘已知经验,为学生提供了展示和交流的平台,让他们在交流中体验成功的快乐。 四、欣赏、品味作品 1、学生寻找自己的阅读伙伴,组成阅读小组,在小组内用“抓精彩语段,用情去读,用心品味”的学习方法去品读最喜爱的作品。并请推荐同学,参加集体汇报。 2、自主合作,集体赏析。 (1)、引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。 (2)、自主合作,集体赏析。 请各小组将交流成果向全班同学展示,我们共同来品味冰心的作品,教师适时点拨。

六年级上册语文阅读题带答案

六年级上册语文阅读题带答案 六年级上册语文阅读题(一) 陈嘉庚是福建省同安县集美人青年时期到南洋经商成为富翁。他热心于祖国的文化教育事业从1913年起他陆续创办和赞助了许多学校著名的厦门大学就是他出资兴建的。但他一生却过着极其筒朴的生活。 1951年陈嘉庚定居集美后就立即主持了厦门大学和集美学校的规划、扩建工作。一天陈毅到厦门视察(陈毅当时任华东军区司令员兼上海市市长)特意到集美拜望陈嘉庚。 一阵汽车喇叭声后一辆黑色轿车在一幢年久失修的两层小楼前停住。陈毅从车里出来双手反剪在背后侧着头看着这幢小楼它和集美座座高楼形成了鲜明的对比。 陈嘉庚把陈毅请进屋里。屋里陈设极其简单。办公室同时也是卧室床上挂的蚊帐已经发黄打了好些补丁那是抗战时买的已经用了好些年了。办公桌上放着一个倒扣的破瓷碗。上面立着半根蜡烛那分明是自制的烛台。屋里还有两张沙发不成对了一张看来已经无法翻修;另一张蒙上了皮面显然是新修过的。陈嘉庚请陈毅坐皮面沙发自己坐破的。 陈毅陈嘉庚的住房和屋内陈设心中颇有感触脸上浮现出很复杂的表情。他随手从茶几上的瓷盘里拿起一块糖一边剥着包装纸一边说道:嘉老您让我又想起了延安!陈嘉庚说:比延安好多了。

毛主席当年用的桌子比这还破旧。我这些东西是旧了些但都能用。陈毅站起来踱到窗前看看窗外幢幢高楼不由地赞叹道:嘉老您真是先天下之忧而忧后天下之乐而乐呀!惭愧!不敢当!不敢当!陈嘉庚说我多存一分钱也就为国家多存一分钱积少成多用来兴办学校多出人才振兴祖国。这是我一生的心愿啊! 听了这话以后陈毅紧紧地握住陈嘉庚的双手激动地说:我们的后代会永远记住您的。 今天当你走进厦门大学时可以看见一座塑像那就是陈嘉庚。 (1)嘉老您让我想起了延安!联系上下文写出你对这句话的理解。 (2)用‖给短文分段。 (3)用两三句话写出短文的主要内容。 (4)读一读短文中画线句子想一想此时陈毅心里会想些什么根据短文的有关内容想像一下当时陈毅的心里活动用几句连贯的话写下来。 (5)读了短文后, 你觉得陈老先生哪些方面值得你学习你有哪些想法用一两句简要的话写出来。 六年级上册语文阅读题答案 1)这句话说的是陈老的生活非常俭朴就像红军战士当年在延安一样。 (2)第一段(第1自然段)第二段(第26自然段) 第三段(最后一段)

人教版小学六年级语文下册课内阅读-含答案

人教版小学六年级语文下册课内阅读(含答案) 一、阅读《两小儿辩日》,回答问题: 1.两小儿辩斗时,一儿从(视觉)的角度来看,认为“日初出大如车盖”;一儿从(感觉)的角度来看,认为“日初出沧沧凉凉”。他们看太阳的角度不同,因此得出的(结论)不同。 2.从短文中,你体会到孔子和两小儿有哪些美好的品质? 体现了孔子实事求是的态度和两小儿善于观察、说话有理有据。 3.两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”听了两小儿的话,孔子又会说什么? 知之为知之,不知为不知,是知也。 4.孔子不怕两小孩笑话,没有不懂装懂作出判断。这种实事求是的态度,正应了一句古话:(知之为知之,不知为不知,是知也) 二、阅读《匆匆》第4自然段,完成练习: 在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊? 1.用直线画出文中一个比喻句,是把(过去的日子)比作(轻烟)和(薄雾)。 2.“我留着些什么痕迹呢?我何曾留着些游丝样的痕迹呢?”“痕迹”是指(有意义的事情),“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里(微乎其微)的痕迹也没留下,因而深深地自责。 3.“赤裸裸地来到这世界”指(出生的时候光着身子),“赤裸裸地回去”指(死去的时候一事无成)。 4.最后一句表达作者什么情感? 不甘虚掷光阴、力求上进的精神。 5.模仿上面一段话写句子: 过去的日子如(雨滴),被(骄阳蒸发了),如(树叶),被(秋风吹落了)。 三、阅读《匆匆》第3自然段,完成练习:

六年级上册语文试题-课内阅读训练人教(部编版)(含答案)

课内阅读训练(部编版六年级上册) 课内阅读1:《草原》节选 这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,( )使人惊叹,( )叫人舒服,( )愿久立四望,( )想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。 1.联系上下文解释下列词语的意思。 一碧千里:_______________________________________________________________ 翠色欲流:_______________________________________________________________ 2.在文中的括号里加上合适的关联词语。 3.这段话写出了草原的什么特点?文中哪句话最突出表现这个特点?用“~~”画出 来。 _____________________________________________________________________ 4.这段话中,作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩? _____________________________________________________________________ 5.一碧千里和翠色欲流这两个词相同的地方是什么? _____________________________________________________________________ 参考答案: 1.千里之内的距离都是绿色,本文形容草原很大的范围内都是碧绿的颜色。 翠绿的颜色好像就要流淌出来一样,形容绿到了极致。 2.既又既又

小学六年级课外阅读指导课教案

小学六年级课外阅读指导课教案 一、指导目的 1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。 2、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。 3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章,通过对这些课外阅读,学生从中了解更多中国传统文化,达到教学延展的目的。 二、指导重点:指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中 三、课前准备: 1、有关中国传统文化的文章; 2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己的好书的发言稿,记熟。 四、指导课时:一课时 五、指导过程: (一)、推荐文章引入指导 1、引入语:我们曾收集过不少的名人名言,高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中,我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应该向大家推荐,和大家分享! 2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。 3、同位互相推荐好文章。 二、引导学生总结读书方法

1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章,让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。 [因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关] 2、提问:没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢?[随机板贴] 3、过渡:其实读书的方法有很多,我们语文课内也学过不少,同学们能把它们找出来吗?[板贴:课内得法] 4、以四人小组为单位,讨论与文书38、67、68、71、7 5、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。 5、生汇报讨论所得。[随机板贴] 6、小结。[板贴:课外活用] 三、运用读书方法进行课外阅读 1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。 2、学生汇报读书所得。 3、小结:真高兴!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读,更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句:课内得法,课外活用。好文章向大家推荐。 板书: 课内得法课外活用 查字典理解字词标注读书感受好词佳句要积累 联系实际去理解遇疑惑善提问学后运用乐趣多 好文章向大家推荐 一、指导目的:

六年级上册语文阅读专项练习及答案

六年级上册语文阅读专项练习及答案 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《六年级上册语文阅读专项练习及答案》的内容,具体内容:在六年级语文的学习阶段,做好每一个练习题是很关键的。下面是我网络整理六年级上册语文阅读专项练习及其参考答案以供大家学习。六年级上册语文阅读专项练习(一)我的家乡扑鼻的浓香沁人心脾,仿佛渗入了每一个细胞,使人胃口大开,垂涎欲滴;夹一段放入口中,只那么轻轻一咬,随着"咔"的一声脆响,一股奇特的鲜味从舌尖渐渐扩散开来,一直鲜到心里。 蒿笋( )香浓味鲜,美味可口,( )有着很高的营养价值。它含有丰富的维生素A和多种微量元素,还有降低胆固醇、防止血管硬化的功效呢! 来吧,请到我的家乡来作客,勤劳淳朴的家乡人们一定会让您尝尝家乡的珍品——蒿笋! (1)在文中的括号里填上合适的关联词语。 (2)写出下列词语的反义词。 美丽( ) 善良( ) 隐藏( ) (3)蒿笋生长在哪里?请用直线画出有关的句子。 (4)用蒿笋做的菜有哪些特点? 六年级上册语文阅读专项练习(二) 西汉时期,北方匈奴势力逐渐强大,不断兴兵进犯中原。飞将军李广任上郡太守,奉命抵挡匈奴南进。 一天,有三名匈奴兵又来侵扰,李广大怒,亲自率领一百名骑兵前去追

击,一直追了几十里地,终于追上三名匈奴兵,杀了两名,活捉一名。李广的队伍正准备回营时,忽然发现有数千名匈奴骑兵正向他们这边前进。匈奴队伍也发现了李广,但看见李广只有百名骑兵,以为他们是为大部队诱敌的前锋,不敢攻击,急忙上山摆开阵势,观察动静。 李广沉着地对部下说:"我们只有百余骑,离大营还有几十里远。如果我们逃跑,匈奴部将必定追杀我们。如果我们按兵不动,敌人反倒疑心我们有大部队埋伏在附近,他们决不敢轻易进攻。所以我们只能进,不能退。" 部将们听了李广的话,依计而行,跟着李广继续前进。 到距离敌阵仅二里地光景的地方,李广又下令:"全体下马休息。"李广的士兵卸下马鞍,悠闲地躺在草地上休息,战马在一旁津津有味地吃草。匈奴部将感到十分奇怪,派了一名军官出阵观察形势。李广立即命令士兵上马,冲杀过去,一箭射死了这个军官。然后他们又回到原地,继续休息。 匈奴部将见此情形,更加恐慌,料定李广胸有成竹,附近定有伏兵。天黑以后,李广的人马仍无动静。匈奴部将怕遭到大部队的袭击,慌慌张张地领兵逃跑了。 李广的百余骑兵安全返回大营。 (1)请仿照"津津有味"写3个"AABC"形式的词语,并用"津津有味"写一个句子。 (2)从短文中找出下列词语的近义词,填在括号里。 镇定( ) 察看( )

人教版小学六年级语文上册课内阅读复习题答案 全册

六年级上册课内阅读答案 一、阅读《山中访友》片段,回答问题。 走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息。早晨,好(清凉清爽√)! 那座古桥,是我要(拜见拜访√)的第一个老朋友。啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方,你(弯弓√)着腰,(俯身√低头)(凝望√看望)着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你(依然√仍然)如旧。 走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深深扎(zhā√zhá)进泥土和岩层;头发长成树冠(ɡ uān√ɡuàn),胳膊变成树枝,血(xiěxua√)液变成树的汁液,在年轮里旋转(zhuàn zhuǎn√)、流淌。 这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和(h?ha√)吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄厚的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景! 1.、“俯”字查音序应查(F),查部首应查(亻)部。 2、在文段中找出下列词语的反义词。(2分) 平坦——(陡峭)喧闹——(宁静)冷淡(热切) 3、用“√”为文中加点字选择正确的读音或词语。 4、用“”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。 5、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感情的句子。 6、理解句子 (1)啊,老桥,你如一位德高望重的老人。 ☆这个句子用了比喻的修辞手法,把“老桥”比作“德高望重的老人”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。 (2)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。

部编人教版六年级语文上册课内阅读专项练习题

部编人教版六年级语文上册课内阅读专项练习题1. 阅读下文,回答问题 钱塘江秋潮 九月的一天,我来到了钱塘江边,观赏那举世闻名的钱塘江秋潮。 江边,几座山峰突起。山上,密密麻麻地挤满了人,远远望去,黑压压的一片。山顶上,人们正焦急地望着地平线,等待着秋潮到来。 开始,远处的江面________。突然,远处的江面出现了一个个小白点。不一会儿,那白点连成一条细长的白线。侧耳倾听,隐隐传来“轰隆轰隆”的响声,一瞬间,就像擂起了阵阵战鼓,震耳欲聋。转眼间,潮水便涌向眼前,________,漩涡急转,浪花飞溅,好似一座巨大的水墙,气势犹如万马奔腾,令人心惊胆战。潮水涌来,________,掀起七米多高的浪头,声传数十里,我为“滔天浊浪排空来,翻江倒海山为摧”的自然景观所折服! 啊,钱塘江秋潮,真不愧为天下奇观! (1)从文中找出下面词语的近义词。 欣赏——______ 好像——______ 景象——______ (2)下面的词语都是描写潮水的,请根据文章的内容选择合适的词语填在文中横线上。 波涛起伏水平如镜汹涌澎湃 ①开始,远处的江面______。 ②转眼间,潮水便涌向眼前,______,漩涡急转,浪花飞溅,好似一座巨大的水墙,气势犹如万马奔腾,令人心惊胆战。 ③潮水涌来,______,掀起七米多高的浪头,声传数十里,我为“滔天浊浪排空来,翻江倒海山为摧”的自然景观所折服! (3)请按照秋潮发生变化的先后顺序给下列词语排序。(写序号) ①小白点②水墙③细长的白线④七米多高的浪头 ①→______→______→______ 2. 阅读下文,回答问题 西施病心而颦其里,________________,归亦捧心而颦其里。其里之富人见之,坚闭门而不出;贫人见之,挈妻子而去之走。彼知颦美而不知颦之所以美。 (1)按原文填空,把课文补充完整。 (2)解释划线的字。 ①归亦捧心而颦其里。 亦:______ 捧:______

六年级阅读课教案【最新】

享受童年,珍惜纯真(一) ——《窗边的小豆豆》阅读指导教案 一、教学目标: 读懂书中故事,通过语言文字感知人物形象。初步掌握课外阅读的方法,达到一定的文字积累。 二、教学用具:多媒体。 三、教学时间:1课时 四、教学过程: (一)、情趣引路,轻松入话。 导入:同学们,前几天我们学校为了迎接体育节,组织大家进行越野跑,心情怎样?(高兴、刺激、一个字:爽!) 播放《童年》,是啊,童年,是多么美好、快乐啊!这样无拘无束,无忧无虑的日子,在你们的小脑袋中有没有产生过什么奇妙的想象呢?(指名说) 那么,你想象过这样一所学校吗,两棵小树长成的活的门,几辆电车就是自己的教室,更奇特的是想上什么课就上什么课,下午还可以去公园散步呢!是啊,看着同学们瞪大的眼睛,一定非常惊讶和羡慕吧!下面就让我们到这所特别的“巴学园”里去和那个叫小豆豆的女孩子做个朋友吧!(出示书的封面) (二)、把握文本,畅谈感受。 1、同学们之前都自己阅读过了这本书,能说说看小豆豆在你心中是个怎么样的女孩子吗?(指名回答)

2、教师补充介绍:本书是用了第一人称的方法写的一部自传,记录了一个叫做冬冬的日本小姑娘的成长经历,从同学们的回答中能感受到大家对小豆豆的喜爱,看来这本书能带给大家一种愉快的体验,这就是我们阅读最宝贵的收获。 3、这本书是由一个个小故事串联起来的,你最喜欢的是哪个,为什么喜欢?(屏幕出示书的回目)先和同桌小声交流一下,再汇报给大家听。 4、指名学生汇报,教师总结:每个题目就概括了这个故事的主要内容,我们通常称题目是题眼,意思是它直接点明了主题,因此:读懂故事可以先抓住题目入手。(相机板书) 5 、除了小豆豆,书中还有哪个人物给你留下了深刻印象,也可以说一说。(教师提示如:妈妈、小林校长、泰明同学、高桥同学等。) 6、是呀,因为有了这些形形色色,生动有趣的人物,所以小豆豆的故事才会这么吸引我们,所以我们在阅读的时候要多多品味人物的言行描写。 板书:读懂故事要去品味人物。

小学语文六年级上册阅读专项训练题及答案

小学语文六年级上册阅读专项训练及答案 母亲的珠宝 在几百年前的罗马城,两个孩子正在清晨的阳光下快乐地玩耍,他们的母亲康妮黎亚走过来对他们说:“亲爱的孩子们,今天有一位富有的朋友要来我们家做客,她还会向我们展示她的珠宝。” 下午,那个富有的朋友来了。金环在她的手臂上闪烁着耀眼的光芒,手指上的戒指闪闪发光,脖子上挂着金项链,发髻上的珍珠饰品折射出柔和的光。 兄弟俩羡慕地看着客人,又看看自己的母亲。母亲只穿了一件朴素的外套,身上没有任何珍贵的饰品。但是她和善的笑容却照亮了她的脸庞,远胜于任何宝石的光芒。她金棕色的头发编成了一条长长的辫子,盘绕在头上像一顶黄冠。 你们想看看我其他的珠宝吗富有的女人问 她的仆人拿来一只盒子并放在桌子上。这位女士打开盒子,里头有成堆的像血一样红的红宝石,像天一样蓝的蓝宝石,像草原一样碧绿的翡翠,像阳光一样耀眼的钻石。 这对兄弟呆呆地看着这些珠宝:“要是我们的母亲能够拥有这些东西该多好啊!” 客人炫耀完自己的珠宝之后,自满而又怜悯地说:“告诉我,康妮黎亚,你真的这么穷吗?什么珠宝都没有吗?” 康妮黎亚坦然地笑道:“不,我当然有珠宝,我的珠宝比你的更贵重。” 客人睁大眼睛是吗快拿来让我看看吧

“就是他们。”母亲拉过两个男孩儿。特贝瑞斯和卡尔斯永远不会忘记当时他们母亲脸上骄傲的表情以及深深的爱意。数年后,他们成为罗马伟大的政治家,但他们仍然常常忆起当年的这一幕。 1.为文中画横线的句子加上合适的标点。 2.短文第 2 自然段对人物进行了________描写,其作用是__________________。 3.母亲的珠宝指() A.头上的皇冠。B.蓝宝石和红宝石。 C.她的两个孩子。D.手指上的戒指。 4.想一想,两个孩子成为伟大的政治家和母亲有什么关系? __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 5.假如你是那位客人,听到康妮黎亚的话,你会想些什么? 写下来。 __________________________________________________ __________________________________________________ (二)____________ 我非常喜爱仙人掌,不仅喜爱,而且敬佩。 我有幸去了墨西哥。在那里,由于太阳和土地的爱抚(fǔ wǔ),仙人掌遍地都是。世界上的仙人掌约有两千余种,而墨西哥竟占了一半,所以,它享有“仙人掌之国”的美誉。 那里的仙人掌家族非常(巨大庞大)。从形状上看,这些“亲属”相互间并不十分相似,有球形、圆柱形、山形、片状、(辩瓣)

六年级上册课内阅读及答案

ht六年级上册课内阅读及答案 1.《稻草人》的作者是叶圣陶(1894—1988)原名叶绍钧,著名作家教育家、编辑家、出版家和社会活动家。童话集有《稻草人》、《叶圣陶童话选》等。 2.《自相矛盾》选自《韩非子·难势》,作者韩非,战国时期思想家。《画蛇添足》选自《战国策?齐策》。 3.查字典,理解词语。自相矛盾:比喻说话做事不能前后抵触,以至于不能自圆其说。画蛇添足:不要自作聪明,做多余的事,反而会弄巧成拙,把事情办糟。 4.查资料填空。安徒生(1805—1875).丹麦国19世纪著名童话故事创始人。被称为“世界童话之王”、“丹麦童话大师”,他一生共计写了童话 168 篇,代表作有《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等。小女孩共五次擦烧了火柴,分别看到了火炉、烤鸭、圣诞树、奶奶、和奶奶一起飞走,最后她冻死了。 5.《刺猬汉斯》是德国作家格林兄弟写的童话故事(体裁)。我还读过他的其他的童话有《白雪公主》、《小红帽》、《灰姑娘》等。课文中的刺猬汉斯遇见了两个国王,第一个国王是言而有信,第二个国王是言而无信。 6.(1)于右任(1879—1964),陕西三原人,中国国民党员,早年参加同盟会,追随孙中山先生,进行反对清王朝封建统治的革命。《望大陆》于 1964年11月10日公开发表,立刻打动了无数。这首诗是于右任先生的一首眷恋大陆家乡所写的哀歌。 7.背诵并墨写《望大陆》望大陆于右任葬我于高山之上兮,望我大陆;大陆不可见兮,只有痛哭。葬我于高山之上兮,望我故乡;故乡不可见兮,永不能忘。天苍苍,野茫茫;山之上,国有殇。 8.查资料填空。(1)香港,简称“港”,包括九龙岛、新界和香江。因地产沉香在此出口而得名,故又称“东方明珠”、“自由港”。 1997年7 月 1日,中国政府对香港恢复行使主权,香港特别行政区成立。(2)祖国母亲的代称有华夏、九州、神州、中华等。(3)中国人可以称华夏儿女,也可称炎黄子孙,还可以称龙的传人。 9.查资料填空。长城:秦始皇来六国完成统一后,为了防御北方匈奴的南侵,将燕、赵、秦三国的北边长城予以修缮,连贯为一,俗称“万里长城”,也叫秦长城。明代前后修筑长城达18次,西起甘薯嘉峪关,东至河北山海关,总长 8851.8公里,俗城明长城,是世界历史上的伟大工程之一。 10.《山海关》的作者是峻青,文章向我们介绍了我国著名古迹山海关。 11.读课文,填空。(1)中国“东方第一哨”在黑龙江省抚远县乌苏镇,位于东经 134度40分,北纬 48度15分,是祖国大陆的乌苏镇哨。(2)课文采用了太阳和士兵对话的方式,主要写了:○1 哨歌升旗;○2 建升旗场;○3 迎风站哨。三方面的内容,表达了边防战士对祖国的忠诚之情,歌颂了他们对人民的贡献的思想感情。 12.阅读课文片段,回答问题。在大人们的责骂和追问声中,我们委屈地献上了革药和小鱼。老师一下子搂住我们脏乎乎的身子,哭了,泪水一滴一滴掉在我们脸上……(1)老师为什么一下子搂住了我们脏乎乎的身子,哭了?答:老师被孩子们为给自己治病而冒着危险去挖草药和抓小鱼的举动所感动,也说明了老师对这些学生有着深深的爱抚之情。(2)这里没有写老师说话,如果老师说话,她会说些什么呢?答:孩子们谢谢你们对我的关心和对我的爱。 13.《秋天的怀念》的作者是史铁生,文章通过对母亲关心,照顾“我”的细致描写,表达了“我”对母亲的思念 14.阅读课文片段,回答问题。这些年来,我少年时代听到的两种声音一直交织在我的

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