My recipe for happiness快乐的秘密

My recipe for happiness快乐的秘密
My recipe for happiness快乐的秘密

Today I would like to talk about:

My recipe for happiness

My mother says I am her happy baby.when she is sad, I talk to her and smile.My mother smiles.

What is happiness? Happiness is sunshine in my heart.There is thunder and rain outside. But there is sunshine in my heart.There is wind and snow outside. But there is sunshine in my heart.Bad days will be past.

What is recipe for happiness? It is happiness in my heart.Sometimes I am sick,but I will be well later.Sometimes I am tired,but I can sleep later. Sometimes I have to do much homework,but I can play later.So I am happy .Bad time will be past.

OK,thank you for listening, that's all.

Questions

1.What colour do you like?

I like purple. It is beautiful.

2.What animal do you like?

I like bears.They are fat and lovely.So I like them.

3.What do you like to do?

4.Please talk about something that you feel happy?

I like to climb the mountain.

The mountain is very high and beautiful.

when I am at the top of the mountain, I feel so happy and cool.

5. How is your mother(father,friend)

My mothen is an officer.She has short hair.she is young and beautiful.She like to tell me some stories.She can cook.I love her very much.

What are your hobbies?

My hobby is to play the zither.The sound is very beautiful.

《快乐密码》读书笔记

《快乐密码》读书笔记 第一篇:达芬奇密码读书笔记 达芬奇密码读后感 在读书笔记之前,我有必要说下自己对小说这类题材的看法,我对小说不感冒,不喜欢读,我更喜欢评论类,时事类或是实用类的的书籍,总之我认为小说虽然源于历史生活,但是并不是真实的生活。况且我并不愿意通过小说去了解历史,认为它和武侠玄幻类的书没有什么区别。既然老师有任务,还是要去看,并且写下自己的感受。 达芬奇密码这部集合宗教,惊悚,侦探,推理的小说并没有看的很懂,光是里面法文,英文的名字着实让我费一番功夫去记,有时还搞错了人物。这本书的作者是美国人丹布朗,一个美国人去写欧洲的小说,对他的要求应当是比较高的了,我并不介意小说里的瑕疵,因为在某些时候我是真的分辨不出来。 好,下面简单介绍一下小说的情节,故事起源于巴黎卢浮宫的馆长雅克索尼埃被谋杀一案,哈佛大学符号学教授罗伯特兰登为此被法国刑警侦察局长贝祖法希召到卢浮宫协助侦破此案,在同索尼埃的孙女索菲奈芙分析了一系列奇怪的符号和密码之后深感震惊,原来这些秘密被达芬奇巧妙的隐藏在画中,他们一步一步解开了这些秘密,包括雅克索尼

埃是巡山隐修会的成员,而且这个真实存在的组织成员包括了艾萨克,牛顿爵士,雨果和达芬奇等等。这些秘密如果不是罗伯特兰登和索菲奈芙很可能将永久的尘封在历史之中。 在本书的人物中,罗伯特兰登和索菲奈芙是男女主角,这个哈佛大学符号学教授在宗教符号学领域有着很深的研究,雅克索尼埃被杀之后,在生命的最后几分钟摆出了奇怪的造型,写下了罗伯特兰登的名字和索菲奈芙的英文缩写。法希虽为局长,但是背后的身份也是令人琢磨不透。他一直相信凶手就是罗伯特兰登,并且不断追查他。不过兰登高超的智慧同索菲奈芙一起躲过了他们的一次次追捕。 第二篇:课堂密码读书笔记 课堂密码学习摘要 ——读周彬《课堂密码》 1、一堂成功的课往往具有即时性,它需要教师有灵感,也需要教师有灵感,也需要教师能把握当时的课堂情境,有预设的课可以保证不出问题,但难以保证它非常精彩。 2、不同的课堂教学风格对学生的影响:作秀的课堂让学生觉得好玩,但没有真实的收获;求知的课堂让学生有真实的收获,但却觉得吃力。既有作秀之好玩又有求知之收获的课堂的确太少了。 3、不管过程有多大的乐趣,如果没有结果的话,那不过是浪费时间而已,是难以让人产生持久的兴趣的。要让学

深度解读:《秘密》(十一)—生命的秘密

深度解读:《秘密》(十一)—生命的秘密 一、什么是“生命的秘密”? 生命就好比一块黑板,你想要什么,就把它填写到你生命的黑板上。 如果你填写的是过去的包袱,那就把它擦掉吧。 同时,把过去对你毫无用处的一切都擦掉,现在是一个干净的白板,就在此时此地,你可以在黑板上重新写下你的要求,重新开始。 你的人生目的,你说了算。你生命的任务,由你自己来赋予。 二、如何运用“生命的秘密”? 1、只做那些会带给我喜悦的事。 做那些你喜爱、能够带给你喜悦的事。如果不知道那些事会带给你喜悦就问:我的喜悦是什么? 当你找到这个答案时,此时你散发的就是喜悦,吸引力法则将会大量倾泄出你喜悦的人、事、物、情景和机会到你的生命中。 如果走入大自然感到喜悦,那就去吧; 如果看书感觉到喜悦,那就去看吧; 如果坐着静心一个钟头感到喜悦,那就做吧; …… 如果不好玩呢? 那就别去做! 总之,让自己持续处在喜悦、爱、自由、幸福、欢笑的状态。 2、拥抱你的精彩。 目前人类顶多只用到了5%的潜能,人类所有潜能都是当下教育的结果。当我们发挥全部的精神和潜能时,我们能达到任何地方、能做任何事情,一切都能达成。 也就是说这个秘密不在外界,就在你的内心。你内心就是改变你生命的力量源泉,你越使用你内在的力量,你就会引出更多的力量。 此时,你将会达到一个无需练习的境界。 为什么? 因为此时你将成为那个力量、圆满、智慧、智能。

简单的理解:你就是爱,你就是喜悦。那么你散发出来的就是爱和喜悦! 到今天为止,《秘密》已经全部解读完毕,梳理一下这本书的脉络和框架,写了一个简单的训练教程,供大家参考哈。 《秘密》训练教程 一、什么是“秘密”? “秘密”就是吸引力法则,也就是说:你生命中的一切都是你吸引来的,无论好的还是不好的。你专注什么,你就会吸引什么。 二、“秘密”是如何运用的?(三步) 1、要求:生命好比一块黑板,你想要什么,就在这块板上写什么,没有任何限制。 2、相信:在你要求的那一刻,你就相信“它”已经是你的了,必须有全然和绝对的信心。假装做到好像是,以后真的就是! 3、接受:感觉你要求的已经到来,你就会产生“现在就已经拥有它”的思想和感觉。不要去想“如何”实现,因为如何实现部分是宇宙的事。 三、“秘密”在实践中的具体运用: 1、金钱的秘密:要吸引金钱,就必选专注在富裕上。给予并“感觉”当下是快乐、喜悦的!(专注富裕) 2、关系的秘密:喜欢自己,让自己成为解决问题的人,欣赏别人而不抱怨别人。(严以律己、宽以待人) 3、健康的秘密:笑是最佳的良药,用感恩和爱时刻想着“自己身体很好,很棒!”(笑、感恩、爱) 4、世界的秘密:宇宙是丰饶的,你可以获得任何你想要的,只需要渴求、祝福、赞美就可以了。(渴求、祝福、赞美) 5、你的秘密:宙中的一切都是能量,所以我们都是一体的,时刻传递着爱并告诉自己:“我是快乐的,我是富足的,我是健康的……”(我是喜悦幸福的) 6、生命的秘密:做那些会带给我喜悦的事。其实,你就是爱,你就是喜悦。你的人生目的,你说了算。(信条:你的人生你做主!) 四、一个判断“秘密”法则是否掌握最简单的方法:你思想是否有消极、负面的想法。如果还有,那还没入门。如果没有,恭喜你,你进入另外一个境界——美好幸福生活的大门已彻底向你敞开——你已经在实现内心渴求的路上了…… 五、如何能让“秘密”更快实现? 1、感恩; 2、爱;

幼儿园中班语言教案《秘密》

中班教案《秘密》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿感受散文的意境美,体验与同伴分享秘密的快乐,大胆想象,乐意学说散文内容,学会有感情地朗诵散文,大胆参与讨论,快来看看幼儿园中班《秘密》教案吧。 活动意图: 在成长的过程中,每个人都有自己的秘密,孩子也不例外。孩子们心中那五花八门的秘密,是一片童话般的自由王国,是一方非请莫入的心灵圣地。此次活动《秘密》引导孩子在与人交流的时候如何说、如何做。让孩子知道独乐乐不如众乐乐,学会分享,获得更多的快乐。 活动目标: 1、大胆想象,乐意学说散文内容。 2、感受散文的意境美,体验与同伴分享秘密的快乐。 3、学会有感情地朗诵散文,大胆参与讨论。 4、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备: 图片:相关图片。 音乐:《秋日的私语》。 活动过程: (一)问题导入 提问:什么是秘密 小结:秘密就是只有自己心里知道,不会去告诉别人的事情。

承接语:瞧,墙角有条小缝,不知道透过小缝能看到什么秘密呢?我们一起去看一看。 (二)欣赏散文诗 1、分段欣赏 1)提问:你听到了什么? 小结:可以看见蝴蝶在花丛中捉迷藏,彩虹在屋顶上浮现。 全体幼儿学说 2)承接语:瞧!小缝里还有一个秘密呢。 看图说一说 个别交流 小结:可以看见独角兽在月牙周围打转,一大把流星从天边划过。 男女学说 3)提问:猜猜从小缝里还能发现什么秘密? 幼儿自由猜测 小结:只有亲眼看见亲耳听到了才真正知道透过小缝的秘密到底是什么。 承接语:那我们去验证一下,谁猜对了。 跟着老师一起学说,个别学说 2、整体欣赏散文诗。 整体欣赏散文诗 提问:听了散文诗,你有什么样的感觉? 小结:这首散文诗很美,让人觉得世界很奇妙,有无数的秘密在

胖子快乐的秘密

胖子的世界什么样?瘦子永远理解不了。有些人对胖子的态度,就看得见。任何一个人虚假地说,胖子活得很快乐,只要快乐,就没有必要减肥,只要健康,就足够了。实际上,任何一个人的心里,都会或多或少地鄙视胖子,天呢,长那么胖,好意思出来逛街?会不会踩死人,震动地球晃三晃? 实际上,胖子的伤,没有哪个人懂。胖子面对,这个以瘦为美的世界,只能默默地在心中呼唤杨贵妃的出现。当然,你们的不理解,已经化为历史的风,一吹而散。 我们的身边都有胖胖的存在。不管是男生还是女生,大家看到胖胖后,会感觉到安全和温暖。所以,从这个角度来看,胖胖,还是值得我们去爱,去结交为朋友的。 有好些人看不起胖子,他们会讲,自己都打理不好自己的身体,好意思出来混感情世界吗? 凭什么他们就不能混感情世界,谁规定世界上的感情只有瘦子才配拥有?笑话,好吗? 胖子的生活是美好的,如果你的身体本身就胖,而又减肥不得其法的话,何不快乐地做一个胖子呢,可是,要如何做一个快乐的胖子呢? 认可自我这个世界胖的人也有,瘦的人也有。有喜欢瘦的,就有喜欢胖的。所以,如果自己都不认可自己的胖,那么,何需寻找快乐。 做到豁达以瘦为美的世界,胖子永远成为别人的谈资。这个没有什么,人活世上,难免被他人所言。做到心胸豁达,不计较他人的嘲讽和讥笑,才是胖子的真性格。 不拒美食胖胖的世界就是美食的世界,只要有美食,胖胖们就会很开心。所以,不管是什么样的美食,胖胖们都不会拒绝,这样,不忌口的吃,又何尝瘦子可以体会。 放正心态胖子的心态是很重要的,想要快乐就要放正心态,不管在什么场合,什么场所,有人讲你胖,你可以和他们打打闹闹,有人烦你胖,你可以一笑而过,不计较。 不用减肥胖子一旦认可了自己的身材,那自然是不用花那么多的精力去减肥了,例如,运动,减肥药,节食等。一个快乐的胖子,就是不克制自己做不愿意做的事情。

小学生作文范文:快乐的秘密

快乐的秘密 快乐的第一个秘密---态度的力量 快乐的基础是我们对生活的态度。快乐是一种选择,可以在任何时间,地方和任何状况中做这种选择。任何经验都可以被建构出一种正面积极的意义。我们可以从任何事情任何人身上寻找快乐。遇到困难或压力时问自己三个有力的问题:这件事有什么最棒的地方?还有什么美中不足的?我该如何补救这个状况,并从中寻找乐趣? 感激是快乐的种子。从今后我的心将充满感激!我们是否快乐决定与我的思想,而非我们的环境。我们控制自己的思想,因此我们便可以控制我们的快乐! 快乐的第二个秘密---当下的力量 快乐不是花几年,几个月,接个礼拜,甚至几天去找来的,它是从生活在当下里面找到的!想要一个完美的人生,只要好好的度过每一刻就行了!回忆是由许多特别的时刻所组合成的--尽可能去收集更多的特别时刻。活在当下可以避免悔恨,让你克服焦虑,减少压力。记得!每一天都是新的开始,一个新的生活。 快乐的第三个秘密---自我想象的力量 有人说“人老心不老”!我们认为自己怎样,我们就是那样。如果我们对自己不满意,我们将终身不快乐。要快乐过一生,就必须对自己感到满意! 每个人都是特别而独一无二的,每个人都是各胜利者,因为他们在几十亿分之一的几率中被生出来。要克服对自己的负面信念和矛盾情绪,首先找到这些问题是从哪里来的,以及它们是否是真的。如果是真的想办法改变它。 快乐的第四个秘密---身体的力量

运动可以舒缓压力,并释放出一种能够让人快乐的化学物质。规律的运动--可能的话每天运动30分钟。我们的姿势影响我们的感觉,正确的姿势创造快乐的气质。 不要吃太多咖啡,茶,酒精等刺激性的东西,多吃蔬菜,水果等 缺乏自然阳光将导致忧郁沮丧,如果可能的话,每天都出门去晒一个小时的太阳。 快乐的第五个秘密---目标的力量 有了目标我们才会注意力集中在追求喜悦,而不是在避免痛苦上。目标让我们早上有起床的动力。目标可以让痛苦的时光好过些。经常重复并检查自己的目标,已确定目标仍然适用。 快乐的第六个秘密---幽默的力量 幽默可以舒解压力并创造快乐的感觉。笑,可以增进我们注意力的集中以及解决问题的能力。在任何经验中,如果我们执著于寻求趣味的一面,你就可以找到。 反压力的两阶段秘方:别在意小事;以及,大多数事都是小事! 快乐的第七个秘密---宽恕的力量 宽恕时开启快乐之门的钥匙。如果你带着恨意和不满,你就无法快乐!错误和失败是人生的课程,宽恕自己,宽恕他人。 快乐的第八个秘密---给予的力量 收受,追求和获得,并不能得到快乐,快乐必须付出和给予中才能找到。 快乐的第九个秘密---关系的力量 我们关系的品质就是我们生活的品质。没有人可以忍受隔绝,我们都需要关系。亲密的关系让快乐的时光更加快乐,而同时让痛苦的时光更容易度过。因为分享欢乐,你会得到双倍

英语美文:19个保持快乐心情的秘密

英语美文:19个保持快乐心情的秘密 1、快乐无处不在。 See n on the bathroom walls of Con cordia Un iversity: "lg norance is bliss."a n d right underneath don't know what this means but I'm happy." Concordia大学卫生间的墙上写着:“无知是福”,正下方写着:“我不知道这是什么意思,但我很高兴”。 2、结婚的结果还是不错的。 By all means marry; if you get a good wife, you'll become happy,if you get a bad one, you ' ll become a philosopher. 想办法结婚吧,如果你找到一个好妻子,你会幸福的,如果找了一个恶老婆,你会成为一个哲学家。 注:很多时候婚姻幸福会磨灭人们的斗志,而婚姻不幸给人带来苦难,但会让人思考。 3、虽然我们不再有快乐的童年时光,但我们应该尽量保持童心。 It's Never Too Late To Have A Happy Childhood. 拥有一个快乐的童年从来都不晚。 4、信心很重要。 The happy idea that one En glishma n can beat three Fre nchma n, en courages, an d sometimes en abled, one En glishma n, in reality, to beat two. “一个英国人能够打败三个法国人”这种快乐的观念鼓励着英国人,有时侯能够使一个英国人实际上打败两个法国人。 5、信仰快乐。 The believer is happy, the doubter is wise 有信仰的人是愉快的,怀疑者是聪明的。 注:信仰上帝的人每当有了烦恼或者困惑就求助于上帝,他们是快乐的;怀疑者愿意动脑筋去思考,去分辨,脑筋越用越聪明。 6、任何事情都可以让人高兴。 rm delighted to find that after all these years my tennis game has not det

揭开儿童快乐高效学习的秘密

教师学习素材 揭开儿童快乐高效学习的秘密 李吉林老师的情境课堂 日前,“35年改革创新、江苏情境教育研究所成立15周年情境教育成果展示会”在江苏省南通市举办。作为情境教育的探索者、创立者,李吉林老师35年如一日改革创新,不断丰富与完善情境教育的实践策略与理论体系。本次展示会,李吉林老师对情境教育的发展历程进行了系统回顾与总结。同时,也展示了以脑科学与学习科学理论为依据的新的发展成果。“35年8个台阶一份答卷”,几个简单数字的背后昭示着李吉林老师的教育情怀和不断探索、不断超越的研究态度。本期刊发李吉林老师和专家点评的文章,期望能对情境教育的理论与实践及新发展有系统呈现,让情境教育为现实的教育教学改革继续提供丰富的营养。——编者

35年前,情境教育这颗蕴含着为儿童发展内核的金色种子,在本土文化肥沃的土壤中种下,是时代的春风,让它萌发,一节一节地长大。35年,情境教育创新的历程可概括为“一个主旋律、三部曲、八个台阶”。“三部曲”是指从情境教学到情境教育再到情境课程;“一个主旋律”是指“儿童快乐、高效学习,全面的发展”。在这个过程中,虽然辛苦,回首看来,35年间情境教育迈上了8个台阶,最终完成了一份答卷。 第1阶让儿童学习与真实世界相通 1978年,改革的春风吹进了校园,也吹开了我压抑十年的心扉,让我看到了前面的路。我从一年级的语文教起,但很快发现,单一识字、封闭教学的起点太低,延误了儿童语言发展的关键期。我想应该“提早起步,提高起点”。我做的第一件事就是自己拿起铁笔刻蜡纸,给孩子编写补充教材。小学10个学期编了10本,以此丰富教学内容。第二件事是移植外语的情景教学方法进行语言训练。第三件事是从“情景”到“意境”,我从刘勰的《文心雕龙》中读到关于“情以物迁,辞以情发”的阐述,这八个字给我极大的启示,让我懂得了儿童的语言表达离不开情感与客观外物。于是,我把孩子带出学校,走向大自然。春天,我带孩子们去寻找春姑娘的笑脸;秋天,我带孩子们去捡秋叶,留下“秋姑娘的影子”;寒冬来了,去感受“冬爷爷的礼物”……孩子们睁大眼睛看着这五彩斑斓的世界,发现了世界竟是如此美丽、神秘。儿童对周围世界的感受充满鲜明的审美感受,他们常常感动其中,激动其中,我觉得应该把孩子带进天赐的智库。 孩子们把生活中看到的、听到的、感觉到的那些美好的人和事写下来,似乎也进入了“一切景语皆情语”的境界。原本让多少孩子苦恼的作文,对我带的实验班的孩子来说却成了一种快乐。孩子们大一些了,我创造性地开发出了形式新颖、

快乐的秘密--心理课设计

快乐的秘密--心理课设计

(7)每人一份打印的“校园快乐食谱”。 座位形式: 将全班同学分成8个小组,以小组为单位,围坐在一起,教师的座位放在中间,各小组依次分散在四周。 3、注意事项 1)本活动可在预先排好座位的专用活动教室上,如在教室中进行,则在课前组织学生安排好座位,以确保活动的时间。 (2)活动中,教师要起好主导作用,鼓励学生积极参与,适时调控好活动的进程;学生发挥好主体作用,发扬团队合作的精神,学会尊重别人,赞美别人。 四、活动过程 (一)热身活动 同学们,在上课之前,我们先欣赏一首歌,会唱的可以跟着一起唱。 教师录音机播放歌曲《健康歌》,调节课堂气氛。 听了这首歌,大家有什么感受?(学生讨论)

的确,在我们的生活中常会碰到令人快乐的事,比如:得知下周老师带大家去秋游,我们很高兴;当然,学习生活中也会碰到一些不如意的事。今天,我们就是要把快乐的秘诀奉献出来,共同分享快乐。 出示活动课题:快乐的秘诀 (二)主题活动 主题活动一:快乐你我他 1、感受快乐 请一位同学讲一段笑话,让大家感受其中的乐趣。(师生及时予以掌声鼓励) 2、写快乐、说快乐 (1)给每位同学发一张彩纸,在音乐伴奏下,请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最高兴的事。 (2)以小组为单位,把刚才写下来的快乐在小组内进行交流。 (3)一分钟演讲“令人快乐的一刻”。请每个小组派一位代表把觉得最快乐的事以演讲的形式告诉全班同学。

想一想:当你在向同学诉说开心事的时候(或在听别人说开心事的时候),心里有什么感受?(体验快乐) (4)小结 从同学们刚才的举止和表情上,老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿出来与别人分 享了,同时,每个同学也分享了别人的快乐。老师也觉得很高兴,因为我也分享到了你们的快乐。 过渡:为什么有的同学能找到自己许多快乐的事,而有的同学常常满面忧愁,忧心忡忡,难得快乐呢?让我们一起来寻找快乐的秘诀吧!下面进入第二项活动。 主题活动二:快乐大转盘 1、寻找快乐的秘诀 (1)以小组讨论的形式,在组内交流你有哪些快乐的秘诀?请毫无保留地奉献出来,组长派人用彩色笔写在下发的扇形纸上,并写上组号。 (2)各组组长将写好的“快乐秘诀”用大头针依次钉在泡沫转盘的相应位置上,做成一个快乐大转盘,进行展示。

快乐城堡的秘密

快乐城堡的秘密 活动目标: 1、认真倾听故事,积极探索快乐城堡的秘密,初步理解反义词的含义。 2、学说反义词,提高思维的敏捷性。 活动准备: 课件(动画故事《快乐城堡的秘密》、反义词图片) 活动过程: 1、设置问题,引起幼儿好奇。 快乐城堡里住着许多动物,它们有一个共同的秘密,小朋友,你们想知道这个秘密吗? 2、放课件,幼儿观察。 师:你们看!这就是快乐城堡,城堡里有许多房间,每一个房间的门上都写着一个字,有的门上写着“快”,有的门上写着“胖”,有的门上写着“矮”……,让我们和丁丁一起去看看这是为什么? 3﹑观看动画故事,引导幼儿探究城堡的秘密。 采用边看边问的方式引导幼儿发现秘密。 (1)看第一段后提问: 写着“快”字的房间里住着谁?它是丁丁要找的朋友吗?丁丁是怎么说的? (2)看第二段后提问: 写着“胖”字的房间里住着谁?它是丁丁要找的朋友吗?丁丁

是怎么说的? (3)看第三段后提问 写着“长”字的房间里住着谁?它是丁丁要找的朋友吗?丁丁是怎么说的 (4)你发现了这座城堡的秘密吗?启发幼儿揭开城堡的秘密。 现在丁丁要找一个高个子的动物荡秋千,他应该拉开写有什么字的房门呢? (5)看第四段,让幼儿体验发现秘密的快乐。 4﹑教师小结: 我们发现了快乐城堡的秘密,就是门上写的和房间里住的是相反的。像:快—慢﹑胖—瘦﹑长—短﹑高—矮,这样的词叫做反义词。 5﹑看图片,寻找反义词。 继续播放课件,请幼儿观看多幅图片,在教师的引导下,找出意义相反的地方,说出“反义词”朋友。 6﹑在生活中寻找反义词朋友。 想想你还知道哪些“反义词”朋友,对说的跟别人不一样的小朋友予以表扬。也可请一小朋友说出一个词,其他幼儿说出它的反义词。 7﹑玩游戏“看谁反应快” 教师说出一个词,并做动作,要求幼儿立即说出它的反义词,并做出相反的动作,看谁反应快。 如:教师说“前前”,并在身体前面拍手,幼儿立即说“后后”,并在身体后面拍手;教师说“笑”,幼儿便“哭”。

大班社会快乐的秘密教案反思

大班社会快乐的秘密教案反思 大班社会快乐的秘密教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,学习保持积极情绪的方法,知道每个人都有不高兴的时候,因此不能产生消极态度,适合幼儿园老师们上大班社会活动课,快来看看快乐的秘密教案吧。 活动设计背景 在日常生活中,幼儿经常因为一些小事情闹情绪,不开心。为了让孩子了解每个人每天都有不一样的心情,要学会自己调节情绪,要有一个良好的心态,因为开心快乐有助于身体健康。 活动目标 1.学习保持积极情绪的方法。 2.知道每个人都有不高兴的时候,因此不能产生消极态度。 3.学习自我调节各种情绪的方法。 4.培养幼儿健康活泼的性格。 5.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。 活动准备 1.糖果。 2.自制图画,快乐统计图 3.滑稽短片(倒霉熊)音乐《快乐小猪》 活动过程 一、游戏(猜猜看)

——两只手里,其中一个手里握住一个东西,让幼儿猜猜在哪个手里,给猜对的幼儿奖励一颗糖果。 ——询问幼儿得到糖果和没得到糖果时的心情表现。(如:开心,快乐,难过,失望···) ——当你猜对的时候心里怎么样?猜不对的时候心里怎么样? 二、出示自制图画(图中内容:做游戏,玩玩具,小朋友闹矛盾,抢玩具,) ——观察图中人物发生了什么事,当时心情是怎么样?你是怎么看出来的?为什么? 小结:每个人每天都会有不同的心情,比如开心,快乐。比如伤心,难过。甚至有时愤怒,生气。告诉小朋友一个秘密,开心和快乐会传染,当你开心的时候会传染给身边的每个人,他们会跟你一起开心,不开心的时候也会把心情传染给别人,希望小朋友能保持快乐,把快乐传染给每一个人。 三、快乐统计 ——你们有没有特别高兴的事,你在什么时候开心?(如:看动画片,做游戏,帮助别人,等等) ——你们有没有难过的时候,你在什么时候难过?(如:受批评,小朋友闹矛盾,心爱的东西被弄坏,等等) ——讲述故事:有一个爱生气的小花狗,它经常生气以后,肚子就会变大,它去看医生,医生告诉它:因为你爱生气,所以你的肚子里面装的全是不开心时生的气,这是气病。你要想办法让自己开心快乐,那样肚子就不会变大了! ——小朋友当你们不开心的时候你能用什么方法解决来让自己开心起来呢?

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