在职训练实施结果表
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在职训练实施结果表
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感统训练实践个案
感统训练实践个案 李彬 本学期，在教研组长的带领下，我们确定了感统教研的任务，即感统评估标准的修订。这项工作的完成对我们有非常重要的意义。首先，通过修订，使感统评估标准更加系统更加完善，在这过程中，我们的业务水平也会得到很好的提升。其次，此评估标准不仅能够很好的评估学生的进步情况，同时能使我们更好的了解学生的优劣势，指导我们制定更适合学生发展的训练计划。第三，通过评估，我们可以更直接的了解孩子的进步，进一步地验证我们所运用的训练方法的实用性和时效性。 一、评估标准的修改 现以“双脚跳”为例说明。 最初的时候我们确定从主动性、辅助、下肢动作、跳跃距离、连续性、耐力、是否快乐等方面对学生进行评估。通过一段时间的实践，我们发现，对于耐力领域的评估尚不够系统，对跳跃的距离和所用的时间无明确表述，经过我们感统组全体老师的研讨，进行了如下修改：将简单的以跳跃次数为标准修订为以在相同时间内连续跳跃的次数 为标准。 二、学生实例观察 现以学生高宇晖为例进行说明。
该学生为智障，本体觉发育迟缓，腰部肌肉僵硬，肢体协调能力较差，注意力集中时间短，所以对该生进行双脚跳训练以加强腰部和腿肌肉的锻炼及身体协调能力，改善该生注意力并培养儿童坚持不懈的良好品质。 在学期初对该生的初评中，我发现该生耐力、下肢、连续性、主动性等方面非常差，得分仅为0、1、1、1、分。通过分析，我找出了该生在双脚跳项目中的弱势，便根据此分析制订了训练方案，并在进行此项训练的过程中，重点针对以上的几方面的弱势进行强化训练。 以耐力训练项目为例进行说明。在耐力项目训练中，我重点加强对该生耐力的训练，采取蹲起（8分/组）、推小车（20米/组）等方法来锻炼其下肢肌力，并运用激励法、代币等方法来鼓励她，使其坚持完成训练任务。通过本学期的训练，我对高宇晖进行了末期测评，该生耐力得分为2分即在一分钟内可完成跳跃15次。通过运用此评估标准，我们清楚地看到了该生在耐力方面的进步。 其他方面的训练也如此。 附学生评估记录表
健身房教练第一次训练预约登记表
FIRST WORKOUT SHEET第一次训练预约登记DAY : DATE : CLUB：
第一次训练预约登记 FIRST WOUKOUT SHEET 使用者：会籍顾问、私人教练经理、私人教练 保管者：私人教练经理 此表记录的新会员：金卡（G）、银卡（S）会员、VIP（有免费私教）；（所有有免费私人教练课时的会员） 半年卡以下（F）、周卡、日卡、公司卡的人员除外 第一次训练记录表(第一次体能定位表) 是用于记录和跟进所有新会员的分配, 确保每一位新会员经过私人教练经理的相对合理的分配，再与具体某私人教练接触,私人教练应确保其会员在进入俱乐部锻炼的一个月内上完两次免费课时, 反之, 免费课时将自动作废。 会籍顾问 ●至少提前12小时（临时约课例外）填入时间、会员姓名、会员卡号、会员类别、联系电话及建议并通知私人教练经理。 ●以上信息只能在此表上出现一次 ●临时约课，同样按规定填写之后，带客人找私人教练（教学部）经理或助理。（经理在必须找经理） ●检查销售卡数与会员数目 私人教练经理/助理 ●按照UP系统分配私人教练，填入私人教练姓名，并通知该私人教练。（UP系统：同一阶段同时入职的教练，分配均等；成功率；上班时间） ●如为临时约课，在安排教练后，补添该表。如上班教练均在上课，原则上不得排给非上班教练及巡场教练。VIP客人除外。 ●将每日分配及完成情况汇总并填入月综合统计表 ●每月底核查此表，将未出席会员延续到两月新表，将此表存档。 私人教练 ●每日上班及下班前检查此表上自己是否有预约，看到后在自己姓名上用黄色笔标出。 ●正确填写使用时间，会员是否出席，如未出席，填好下次预约时间。 ●下班前检查会员已出席用黄色笔在会员姓名和使用时间上标出，未出席用蓝色笔在使用时间上标出。 ●私人教练上班前查看预约，如本人不在俱乐部而有私教需要预定，请先通过电话查询该表中确定无安排，如时间冲突以该表预约为先。 ●教练未及时在该预约表前10分钟到场，无论经理是否通知到本人，都由教练本人负责（预约时间在非上班时间除外） ●如果会员没有按期上完免费课，其免费课作废，有私人教练及时通知。 注意： 1．各部门按规定位置填写，不得交叉填写 2．会籍顾问不得推荐教练，应由私人教练部经理根据UP系统确定
感统训练案例
教学内容：感统训练、注意力训练、语言训练、心理辅导 一、感觉统合失调的原因： 人类大脑与其他动物最大的区别在于人类大脑发育存在幼态延续的现象，出生时人类大脑只发育了23%，剩下的77%在后天发育，这种庞大的可塑性为人类适应环境提供了非常广阔的天地，当然大脑的发育本身也需要外界的刺激源的引导，但当今中国家庭多为独生子女，不但伙伴少了，而且多数家长对他的掌上明珠存在过分保护的问题，儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏。儿童该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差。独生子女出现感觉统合障碍的主要原因是：缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然的熏陶。当然先兆流产、怀孕时用药或情绪处于应激状态、早产、剖腹产等也是导致儿童感觉统合失调的主要原因。; 二、儿童感觉统合失调的表现： 多动不安，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，对别人的话听而不闻，丢三拉四，做事拖拉，胆小，怕黑，粘人，挑食偏食，爱哭，吮手，咬手指，语言发展迟缓，阅读或数学学习困难，固执、情绪难以控制，和同伴交往困难，身体协调不良，精细动作不良。。。。。。 三、感统训练的方法和效果 儿童感觉统合训练首先由专家测查孩子的感觉统合失调程度，然后制定训练课程，通过一些特殊研制的器具，以游戏的形式让孩子参与，一般经过1-3个月的训练，就可以取得明显的效果，孩子的学习成绩、逻辑推理能力、记忆能力、运动协调能力、人际关系、饮食和睡眠、情绪等方面都会有令人满意的提高和改善，其中，儿童的智力水平也可以得到不同程度的提高。 四、成都小海龟感统训练案例 林杉男孩 7岁2个月 测查情况前庭觉<10 触觉45 本体感26 学习能力25 重度失调 早期情况剖腹产，小时候没有爬行过。 训练前的主要表现：注意力不集中，多动，挑食，尿床，做作业拖拉，吃饭时常掉饭粒，经 常被老师留校，写字常出格，成绩不太理想。 训练情况： 第一周期：刚开始十次，因为被留校，每次都是最后一个来到训练室。后来不再被留，成绩 也稳步提高。 第二周期：能快速有效地完成作业，上课能主动举手发言，考试成绩稳定在九十几分，尿床 次数大为减少。 第三周期：写字比较工整，不出格。 老师反映：上课注意力集中，思维活跃，作业完成较好，各科考试都理想，尤其是数学成绩在班上比较突出。 家长反映：不再尿床 测评对比：注意力训练：划3第一次漏5个速度较慢 划3第十九次漏0个很快完成 齐忆宣女 4岁3个月 早期情况剖腹产，没经过爬就学会走路。 测查情况前庭觉42 触觉41 本体感48 学习能力34 轻度失调 训练前主要表现：看起来很聪明，在家里能说会道，但在学校里比较胆小，不爱表现，自己不愿主动举手，
感统训练-感觉统合能力测量表
儿童感觉统合能力发展评估量表 各位家长： 儿童学习能力的发展主要是大脑和身体运动神经系统的良好协调，为了了解儿童学习能力存在哪些障碍，首先要了解他们脑生理和行为发展状况。请家长根据孩子的日常表现认真填写下了问卷 （一）大肌肉及平衡能力 1、特别爱玩旋转的凳椅或游乐设施而不会晕。 2、喜欢旋转或绕圈子跑而不晕不累。 3、虽然看到了仍然碰撞桌椅、旁人、柱子、门墙。 4、行动、吃饭、敲鼓、画画时双手协调不良，常忘了另一边。 5、手脚笨拙，容易跌倒，拉他时仍显得笨重。 6、俯卧地板和床上，头、颈、胸无法抬高。 7、爬上爬下，跑进跑出，不听劝阻。 8、不安地乱动，东摸西扯，不听劝阻，处罚无效。 9、喜欢惹人，捣蛋，恶作剧。 10、经常自言自语，重复别人的话，并且喜欢背诵广告语言。 11、表面左撇子，其实左右手都用，无固定使用哪只手。 12、分不清左右方向，鞋子、衣服常穿反。 13、对陌生地方的电梯或楼梯，不敢坐或动作缓慢。 14、组织力不佳，经常弄乱东西，不喜欢整理自己的环境。 （二）触觉敏感及情绪稳定 15、对亲人特别暴躁，强词夺理，到陌生环境则害怕。
16、害怕到新场合，常常不及就要求离开。 17、偏食、挑食、不吃青菜或软皮。 18、害羞不安，喜欢孤独，不爱和别人玩。 19、容易粘妈妈或固定某个人，不喜欢陌生环境，喜欢恐怖镜头。 20、看电视或听故事，容易大受感动，大叫或大笑。 21、严重怕黑，不喜欢在空房，到处要人陪。 22、早上懒床，晚上不睡，上学前常拒绝到校，放学后又不想回家。 23、容易生小病，生病后常不想上学，常常没有原因拒绝上学。 24、常吸吮手指或咬指甲，不喜欢别人帮助剪指甲。 25、换床睡不着，不能换被或睡衣，出外常担心睡眠问题。 26、独占性强，不让别人碰他的东西，常会无缘无故发脾气。 27、不喜欢同别人谈天和玩碰触游戏，视洗脸和洗澡为痛苦。 28、过分保护自己的东西，尤其讨厌别人由后面接近他。 29、怕玩沙土、水，有洁癖倾向。 30、不喜欢直接视觉接触，常需用手来表达需要。 31、对危险和疼痛反应迟钝或反应过于激烈。 32、听而不见，过分安静，表情冷漠又无故嬉笑。 33、过分安静或坚持奇怪玩法。 34、喜欢咬人，并且常咬固定的友伴，并无故碰坏东西。 35、内向、软弱、爱哭，又常会触摸生殖器。 （三）本体感及协调能力 36、穿脱衣裤、扣纽扣、拉拉链、系鞋带，动作缓慢、笨拙。
儿童感觉统合能力测评
儿童感觉统合能力测评 每个感统失调的儿童情况不尽相同。因此，首先要判断失调的严重程度。 该感统测评系统从国外引进，程序科学、全面、系统、易掌握操作。 测评方法：（结合测评表格、T分转换表） （一）感统测评流程图对应测评表格目录 测评流程图测评表格目录 ①感觉统合基础资料表 ②感统测评表 ③测评核对结果表 ④训练计划表 ⑤训练登记表 （二）感统测评表的使用说明 感觉统合量表用来判断儿童感觉统合能力发展程度及失常的严重程度。 （1）感统测评核对表共64题，分为八个方面。 1）第1至11题是前庭平衡和大脑双侧分化； 2）第12题至20题是脑神经生理抑制困难部分； 3）第21题至34题是触觉防御部分；（脾气敏感） 4）第35题至45题是发育期运用障碍部分； 5）第46题至50题是视觉空间和形态视感觉失常部分； 6）第51题至60题是重力不安全部分； 7）第61题至62题是心绪自我形象不良部分； 8）第63题至64题近期头痛或头晕，学习成绩下降。（行为有变） 感统测评核对表，每一个问题设计简单、明确，容易懂，不受文化程度的限制。
（2）如何填写儿童发展核对表 正确填写感统测评核对表是评定儿童感觉统合情况的关键是要客观，具体要求为：1）参与填表人应是了解儿童生长情况的父母（综合家庭成员及专业教师的意见）做客观勾选。 2）参考BP值作填写（B值没有发生，依P值填写）。 3）填写时，要求不漏项。 4）学龄前儿童遇到学龄期问题可不答（61-64不填）。 5）1-8项目，可单独核计分数，不受总分数影响，专业老师可作交叉分析。 6）解释B，P的含义是：B：是以往曾有过；P：是目前的情况；B+P是从小至今继续出现所述情况。 （3）感统测评核对表的结果评定有赖于常模的应用 1）常模适用年龄3-12岁儿童，2—3岁幼儿可以参考应用。 2）记分时按八个部分分别计1-5分。 3）每一题都分为“没有”计1分；“很少”计2分；“偶尔”计3分；“常常”计4分； “总是”计5分。 四、将每一题的分数累积加起来，总分数为该部分的原始分，再将原始分转换为“T分” 1）T分小于30分为重度失常； 2）30-40分中度失常； 3）40-50分轻度失常； 4）50±5为正常值。 感觉统合测评核对结果表，感觉统合训练计划安排，感觉统合诊疗追踪表，根据具体情况，因人而宜，可详细或简明扼要填写，老师清楚即可。 （三）感统训练课程必需各类表格 1、幼儿基础资料表（家长填写） 建档日期：______年月日 姓名：性别：男□女□出生日期：年月日 监护人姓名：年龄：关系：职业：电话： 主要问题：
公司员工管理表格员工在职训练制度
员工在职训练制度 第一条目的为提高本公司从业人员素质，充实其知识与技能，以增进工作质量及绩效，特制定本办法。第二条适用范围凡本公司所属从业人员的在职教育训练及其有关作业事项均依本细则办法。 第三条工作职责划分 （一）教育训练部1．全公司共同性训练课程的举办。2．全公司年度、月份训练课程的拟定、呈报。3．训练制度的制定及修改。4．全公司在职教育训练实施成果及改善对策呈报。5．共同性训练教材的编撰与修改。 6．训练计划的审议。7．训练实施情况的督导、追踪、考核。8．外聘讲师担任公司全体在职教育训练的举办，每季一次为原则。9．全公司派外训练人员的审核与办理。 10．派外受训人员所携书籍、资料与书面报告的管理。11．其他有关人才发展方案的研拟与执行。 12．各项训练计划费用预算的拟定。 （二）各部门（单位）1．全年度训练计划汇总呈报。 2．专业训练规范制定及修改，讲师或助教人选的推荐。3．内部专业训练课程的举办及成果汇报。 4．专业训练教材的编撰与修改。5．受训员完训后的督导与追踪，以确保训练成果。 第四条训练规范的制定 （一）教育训练部应召集各有关部门共同制定“从业人员在职教育训练规范”，提供训练实施的依据；其内容包括： 1．各部门的工作职务分类。2．各职务的训练课程及时数。 3．各训练课程的教材大纲。 （二）各部门组织机能变动或引进新技术使（制程）生产条件等变化时，教育训练部即应配合实际需要修改训练规范。 第五条训练计划的拟订 （一）各部门依训练规范及配合实际需要，拟订“在职训练计划表”，送教育训练部审核，作为训练实施之依据。 （二）教育训练部应就各部所提出的训练计划汇编“年度训练计划汇总表”，呈报人事部核签。 （三）各项训练课程主办单位应于定期内，填写在职训练实施计划表”，提报呈核后， 通知有关部门及人员。 （四）临时性之训练课程，亦需填写在职训练实施计划表”，呈核后实施。 第六条训练之实施 （一）训练主办部门应依在职训练实施计划表”按期实施并负责该项训练之全盘事宜， 如训练场地安排、教材分发、教具借调，通知讲师及受训单位等。 （二）如有补充教材、讲师应于开课前一周将讲义原稿送教育训练部统一印刷，以便上
监理内部安全教育培训记录
云南武定至倘甸至寻甸高速公路 A10-1安全教育培训记录表 单位名称：武倘寻高速公路建设第二总监办第四驻地办 培训地点驻地办会议室培训日期2019.2.24 主讲人余义华培训对象驻地办监理工作人员共计培训主题节后复工安全教育培训/八大不安全行为。 安全培训学习具体内容： 主要内容： 一、思想教育 各位员工，新年好，首先祝大家在新的一年里万事如意，工作顺利！ 同时欢迎大家回到驻地办开始新一年的工作。希望在新的一年里，我们同心协力，合作愉快，再创辉煌，携手迈进新的台阶，为我们驻地办的监理业务健康发展做出新的贡献。 2019年的工作已经正式启动，进入正式的监理施工状态。今年工作重心要紧紧围绕安全、质量、进度这三个重要节点开展各项工作。刚刚过完幸福、热闹的春节，在这里希望大家把这股高兴劲带到工作中来，思想投入到认真监理工程施工中来。及时关注工程进度、施工质量、材料成本控制、文明施工及安全生产。尤为重要的是安全生产，必须引起高度重视，质量是企业的生存之道，安全则是我们的生命线，由于春节刚过，虽然大家已回到工地，但是可能大家还沉浸在过年的喜庆氛围当中，思想未能完全转移到工作中来，极容易产生错觉，造成安全事故。这样将给我们的安全生产留下了极大的隐患。所以我们要时刻注意，特别是高处作业和特殊工种，更应提起十二分精神。在施工作业中，我们都要注意自我保护和保护他人不受到伤害，进入施工现场要正确佩戴安全帽，正确使用安全带及其他防护用品，作业中做到不违章指挥、不违章作业、不违反劳动纪律，努力改善劳动条件，克服不安全因素，防止安全事故的发生，确保我们每一位员工的人身安全。 二、安全生产 我们每一位员工都应该提高自身的安全意识，调整好自身的心态，对周围的作业环境、安全操作规程及安全技术等都要了如指掌，对自己做的每一项工作必须要认真负责，思考是否保证安全，自己的行为是否违规和违章，是否留下安全隐患，会不会给自己和他人造成伤害等等。在施工作业中，如果发现安全隐患，首先应该排除，及时加强防范。临边、洞口设施的防护未经许可不得私自拆除和挪用，如碰到施工需要必须拆除时，需先通知安全部门管理人员，征得同意后方可拆除。施工完成后，必须及时复原，确保安全。安全生产是最大的效益，安全事故是最大的浪费，我们每一位员工都要有这种意识，生命的安全和身体的健康才是我们最大的财产。所以安全是我们最大的命脉，我们不能忽视安全工作中的任何一个环节，决不能只抓工作而忽视了安全。
员工在职训练制度
员工在职训练制度 第一条目的 为提高本公司从业人员素质，充实其知识与技能，以增进工作质量及绩效，特制定本办法。第二条适用范围 凡本公司所属从业人员的在职教育训练及其有关作业事项均依本细则办法。 第三条工作职责划分 （一）教育训练部 1．全公司共同性训练课程的举办。 2．全公司年度、月份训练课程的拟定、呈报。 3．训练制度的制定及修改。 4．全公司在职教育训练实施成果及改善对策呈报。 5．共同性训练教材的编撰与修改。 6．训练计划的审议。 7．训练实施情况的督导、追踪、考核。 8．外聘讲师担任公司全体在职教育训练的举办，每季一次为原则。 9．全公司派外训练人员的审核与办理。 10．派外受训人员所携书籍、资料与书面报告的管理。 11．其他有关人才发展方案的研拟与执行。 12．各项训练计划费用预算的拟定。 （二）各部门（单位） 1．全年度训练计划汇总呈报。 2．专业训练规范制定及修改，讲师或助教人选的推荐。 3．内部专业训练课程的举办及成果汇报。 4．专业训练教材的编撰与修改。 5．受训员完训后的督导与追踪，以确保训练成果。 第四条训练规范的制定 （一）教育训练部应召集各有关部门共同制定“从业人员在职教育训练规范”，提供训练实施的依据；其内容包括： 1．各部门的工作职务分类。 2．各职务的训练课程及时数。 3．各训练课程的教材大纲。 （二）各部门组织机能变动或引进新技术使（制程）生产条件等变化时，教育训练部即应配合实际需要修改训练规范。 第五条训练计划的拟订 （一）各部门依训练规范及配合实际需要，拟订“在职训练计划表”，送教育训练部审核，作为训练实施之依据。 （二）教育训练部应就各部所提出的训练计划汇编“年度训练计划汇总表”，呈报人事部核签。 （三）各项训练课程主办单位应于定期内，填写“在职训练实施计划表”，提报呈核后，通知有关部门及人员。 （四）临时性之训练课程，亦需填写“在职训练实施计划表”，呈核后实施。 第六条训练之实施
感统测评表全
感统测评表编号： 儿童姓名：性别：年龄： 老师或家长姓名： 儿童的生理发展与学习、情绪有密切关系，要提升学习能力，和使儿童保持良好的情绪，必先了解儿童的生理发展，因此我们设计了下面的问卷，请您根据平时对幼儿的观察填写。 请家长简述儿童在学习和情绪方面的困难和问题： 1. 2. 3. 4. 5. 6. ★P目前情况★B以往曾有过★P+B从小至今继续出现所述情况 ●请与指导老师作客观勾选 ●儿童若未到该题所指年龄，请不要圈选该题 ●题中情况若只呈部分现象而非全部，请评勾该部分情况，并划线标出 没很偶常总 有少尔常是（一）前庭平衡和大脑双侧分化： 1.儿童特别爱玩旋转圆凳，玩公园中旋转地球或飞转设施，不觉晕。BP □□□□□ 2.儿童看来正常、健康，有正常智慧，但学习阅读或做算术特难。BP □□□□□ 3.在眼看得见情况下，屡碰撞桌椅、被子或旁人，方向和距离感差。BP □□□□□ 4.手舞足蹈，吃饭、写字、打鼓时双手或双脚配合不良，常忘另一边。BP □□□□□ 5.表面上左撇子，左右手都用，或尚未固定偏好使用哪一只手。BP □□□□□ 6.大动作笨拙，容易跌倒，并不会用手支撑保护自己；拉他时显得笨重。BP □□□□□ 7.语音不清晰，组合句子或编组故事困难。BP □□□□□ 8.看书眼睛会累，却可以长时间看电视。BP □□□□□ 9.俯卧地板床上时，无法把头、颈、胸、手脚举高离地（如飞机状）。BP □□□□□ 10.喜欢听故事，不喜欢看书，听的容易记住，看的却容易忘记。BP □□□□□ 11．走路跑跳常碰撞东西，不善与同伴投球和传球，排队和游戏有困难。BP□□□□□(二)脑神经生理抑制困难： 12.注意力分散，不专心，小动作多，或上课左顾右盼。BP□□□□□ 13.偏食或挑食：不吃水果、软皮的事物、肉类、蛋类，只吃白饭、奶等。BP□□□□□ 14.害羞，见到陌生人赶紧躲避或紧张捻衣角，皱眉头，口吃说不出话。BP□□□□□ 15.看电视电影，很容易激动；高兴时又叫又跳，恐怖片不敢看。BP□□□□□ 16.严重怕黑，到暗处要有人陪，晚上拒绝出去，不喜欢到空屋子去。BP□□□□□ 17.换床睡不着，换枕头或被子睡不好，出外总是对睡眠空间担心。BP□□□□□ 18.别人为他用棉棒清洁鼻子和耳朵时，他往往觉得不舒服。BP□□□□□ 19．喜欢往亲人的身上挨靠或搂抱，像被宠坏或被溺爱的孩子。BP□□□□□ 20.睡觉时总爱触摸被角，抱棉被，衣物或玩具，否则会出现不安或睡不好。BP□□□□□
员工在职训练制度
员工在职训练制度 员工在职训练制度 第一条目的 为提高本公司从业人员素质，充实其知识与技能，以增进工作质量及绩效，特制定本制度。 第二条适用范围 凡本公司所属从业人员的在职教育训练及其有关作业事项均依本制度。 第三条工作职责划分 （一）教育训练部 1.全公司共同性训练课程的举办。 2. 全公司年度、月份训练课程的拟定、呈报。 3.训练制度的制定及修改。 4.全公司在职教育训练实施成果及改善对策呈报。 5.共同性训练教材的编纂与修改。 6.训练计划的审议。 7.训练实施情况的督导、追踪、考核。 8.外聘讲师担任公司全体在职教育训练的举办，每季一次为原则。 9.全公司派外训练人员的审核与办理。 10.派外受训人员所携书籍、资料与书面报告的管理。 11.其他有关人才发展方案的研拟与执行。 12.各项训练计划费用预算的拟定。 （二）各部门（单位） 1.全年度训练计划汇总呈报。 2.专业训练规范制定及修改，讲师或助教人选的推荐。 3.内部专业训练课程的举办及成果汇报。 4.专业训练教材的编纂与修改。 5.受训人员完训后的督导与追踪，以确保训练成果。 第四条训练规范的制定 （一）教育训练部应召集有关部门共同制定“从业在职教育训练规范”，提供训练实施的依据；其内容包括： 1.各部门的工作职务分类。 2.各职务的训练课程及时数。 3.各训练课程的教材大纲。 （二）各部门组织机能变动或引进新技术使（制程）生产条件等变化时，教育训练部即应配合实际需要修改训练规范。 第五条训练计划的拟定 （一）各部门依训练规范及配合实际需要，拟定“在职训练计划表”，送教育训练部审核，作为训练实施之依据。 （二）教育训练部应就各部门所提出的训练计划汇编“年度训练计划汇总表”，呈报人事部核签。 （三）各项训练课程主办单位应于定期内，填写“在职训练实施计划表”，提报呈核后，通知有关部门及人员。 （四）临时性之训练课程，亦需填写“在职训练实施计划表”，呈核后实施。
员工在职训练制度
員工在職訓練制度Company Document number : WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
员工在职训练制度 第一条目的 为提高本公司从业人员素质，充实其知识与技能，以增进工作质量及绩 效，特制定本办法。 第二条适用范围 凡本公司所属从业人员的在职教育训练及其有关作业事项均依本细则办 法O 第三条工作职责划分 (-)教育训练部 1. 全公司共同性训练课程的举办。 全公司年度、月份训练课程的拟定、呈报。 训练制度的制定及修改。 全公司在职教育训练实施成果及改善对策呈报。 共同性训练教材的编撰与修改。 训练计划的审议。 训练实施情况的督导、追踪、考核。 外聘讲师捋任公司全体在职教育训练的举办，每季一次为原则。 9.全公司派外训练人员的审核与办理。 10 .派外受训人员所携书籍、资料与书面报告的管理。 11 .其他有关人才发展方案的研拟与执行。 12 .各项训练计划费用预算的拟定。 (-)各部门(单位) 1 .全年度训练计划汇总呈报。 专业训练规范制定及修改，讲师或助教人选的推荐。 内部专业训练课程的举办及成果汇报。 专业训练教材的编撰与修改。 受训员完训后的督导与追踪，以确保训练成果。 第四条训练规范的制定 (-)教育训练部应召集各有关部门共同制定“从业人员在职教育训练规 范r 提供训练实施的依据；其内容包括： 1 .各部门的工作职务分类。 2. 各职务的训练课程及时数。 3. 各训练课程的教材大纲。 (-)各部门组织机能变动或引进新技术使(制程)生产条件等变化 时，教育训练部即应配合实际需要修改训练规范。 第五条训练计划的拟订 (-)各部门依训练规范及配合实际需要，拟订“在职训练计划表”，送 教育训练部审核，作为训练实施之依据。 （-）教育训练部应就各部所提出的训练计划汇编“年度训练计划汇总 表”，呈报人事部核签。 2 . 3 . 4 . 5 . 6 . 7 . 2 . 3 . 4 .
对感统训练的误区
虽然越来越多的早期教育理论强调感统训练的重要性，人们对感统训练还是存在较多 误区，例如： 1、发现及治疗不及时，部分严重感统失调儿童因为学习困难，被认为是智力障碍。 2、不看早教中心、亲子园感统课程是否科学合理，例如有的早教中心感统训练 器械大多数都是规模小、结构简单的器械，对孩子们缺乏足够的吸引力，实质上是坐 在门口卖卡收费的感统游乐场;有的早教中心活动空间小，孩子活动不开，忽略了造成儿童感统失调的一个最重要的原因就是孩子生活空间小活动不足。 3、偏重专业的感统训练，忽视家庭养育方式、儿童生活环境或特殊经历等其它 因素对孩子的影响。 早教专家认为每个孩子和大人都会有或多或少的这种症状，尤其是剖腹产和早产 的宝宝比较严重。并且，0-3岁是感觉统合的早期预防期，要经常对宝宝进行摇摆，举高，旋转等训练。3-6岁是感觉统合的早期干预期，此阶段的宝宝有感统失调的时候，要进行必要的设备训练进行干预。如果错过关键期，再进行训练，效果达不到预期设想。而医生也认为即便是正常的孩子，也可以进行感统训练。当然正常的孩子可以由 家长带动或到一些亲子园进行感统训练、感统游戏，不必到医院进行专门的感统训练。 全纳亲子乐园为0-3岁婴幼儿开设有特色的宝宝感统课程，利用软体设施，通过 游戏式的训练，提高婴幼儿的视、听、触、动等感知觉能力，并有效地在语言、音乐、美劳、数理、社会生活、科学启蒙等基本智能得到全面发展，同时指导家长掌握科 学育儿的知识和方法，为在生活中培养宝宝健康的心智和行为习惯打下良好的基础。 此外，全纳亲子乐园的课程设置还包括：1、测评;2、婴儿集体教养;3、1+X婴幼儿亲子教育活动。 就国内一些感统训练馆里孩子们的情况来看，很多情况下孩子的问题并不是单纯 的感统失调，而是由家庭养育方式、儿童生活环境或特殊经历等多种因素共同造成的。因而在感统训练馆里不使用医院的治疗方式，而是把感统训练与人际交往、语言表达、
实验室安全知识 培训签到表
.. . 培训签到表 主题地点时间主持人 参与培训人员
.. . 培训容安排表
培训容 一、实验室安全知识 1.实验室不能穿拖鞋、凉鞋、高跟鞋等露脚面的鞋子；不能穿背心或群裙子等暴露过多批复的衣服，应穿白色实验衣，长发应绑好。 2.实验台上务必保持干净，不得放置与实验无关的物品或书本，实验室严禁吸烟。 3.实验完毕，清理实验用具并整理桌面，避免发生实验意外事故。 4.保持实验室地面的清洁，一旦泼洒试剂或样品，有负责人及时处理，未处理时，在受污染区域做好标识，以防事故的发生。 5.凡取用固体须用药匙，取用液体须用杯状容器，切勿用手拿取，若用剩余，切勿倒回试剂瓶。 6.挥发性溶剂，如酒精、丙酮、乙醚、苯、二硫化碳、冰醋酸、石油醚、甲苯、二甲苯等，均极易燃烧，故切勿靠近火源。不溶于水的有机溶剂着火时，切勿用水灭火，以免助长火势蔓延。酒精、丙酮、冰醋酸均溶于水，故可用水灭火。
.. . 7.加热或蒸发溶液时，不得擅自离开，万一不得已离开，务必交代同事小心留意或者停止加热。 8.在实验室遇有刺激眼睛的气体，多半是看不见的汞蒸气、CO、H2S、HCN、NH3、HCl 等，应立即以洗眼器冲洗眼睛。身体若感不适，应立即到室外身呼吸新鲜空气。 二、移液管和移液辅助器的使用 1.应用移液辅助器，严禁用口吸取。 2.所有移液管应带有棉塞以减少移液器具的污染。 3.不能向含有感染性物质的溶液中吹入气体。 4.感染性物质不能使用移液管反复吹吸混合。 5.不能将液体从移液管用力吹出。 6.污染的移液管应完全浸入适当的消毒液中，并在消毒液中浸泡适当时间后再进行处理。 7.盛放废弃移液管的容器应当放在生物安全柜。 8.为了避免感染性物质从移液管中滴出而扩散。 9.在工作台面应当放置一块吸有消毒液的纸。 10.使用后将其按感染性废弃物处理。
预定方案
前期计划方案 1明确公司给予的人数制定并根据营业区的状况进行相应的调整 2明确自身的服务项目并做出相应的标准制定 3卫生与服务项目的细致，分工不分家。 4如何调节工作气氛和了解员工的内心 一内部管理： 1制定员工工作岗位指责和服务标准和流程，督促和检查管理人员和服务人员对客的服务标准是否达标，不断的提高服务质量和工作效率。 2做好内部的团结，了解员工的心理动态和意见通过对员工的观察考核并对优秀的员工给予加薪和升职的空间。 3安排专人负责制定员工培训计划，并组织员工参加各项培训，不断的提高服务质量和工作效率并提高遇事应变能力 4每月要开一次员工大会，对这个月员工的工作状态、服务质量、营业状态的一个了解和信息反馈，根据情况做出一步的相应管理方案。 5与厨房密切配合，检查菜品出菜质量。对客户提出的意见进行协调反馈并改进菜品质量以达到客户满意度。 6抓好卫生清洁工作和安全工作，为客人提供一个安全舒适的用餐环境。
二 1 员工的培训： 对餐厅的背景地理位置建筑风格格局，经营理念和特色客源组织机构规章制度本公司的产品知识要有全面的了解，使员工尽快的融入这个集体内了解它。 2餐厅的礼节礼貌： 包括严格的仪容、仪表、礼仪、表情、眼神、肢体语言等方面的要求以及如何尊重客人的宗教信仰、名族风俗习惯。所有员工上岗前都必须经过严格的培训，到达要求方便以后在工作中能体现出对可人的足够尊重，满足客人的要求。 3服务意识的培养： 使员工心里有顾客，眼里有顾客每时每刻都要为客人去考虑以做到一切为了客人。因此员工要服从工作的需要，服从客人的需要。 4业务能力培训： 在工作期间会遇见形形色色的顾客如何处理突发事件就成为重中之重所有员工必须有一定的应变能力以面对各类事件要做到把事情控制在可发生的范围之内又能和客人打好关系，以加强客人对公司的满意程度。 三经验理念： 因本公司以内销为主来的客户已干部高层、合作伙伴和达官贵人为主所有一切服务来做为重中之重。客人来用
感统训练心得
感统训练心得 作为一名感统训练师，当然希望自己的学生能有较快的进步，各方面能力能有较大的提升。有的孩子比较配合，训练起来比较积极，进步也比较明显。家长也会很开心，对感统也会充满信心，作为老师也很有成就感。然而并不是所有的孩子都那么配合，有的孩子因为自身条件因素或性格因素或因为其他方面的因素总是不那么配合。训练一段时间没什么明显的进步。孩子也不想做训练，家长也对感统训练没什么信心，训练一段时间觉得没什么用就想停止训练。这时老师就会觉得身心疲惫，觉得付出没有回报，甚至也会对训练失去信心。从大的方面来讲，也会影响感统事业在我国的发展进程。怎样才能改变这一现象呢？ 首先要让家长对感统要有有一定的了解，感统概念的由来，感统在国内的发展状况，感统器材的设计原理以及感统训练能怎样帮助孩子提高能力等等。只有家长对感统了解了，才会放心的让孩子去训练。老师还需要详细了解孩子成长的家庭史及周围环境，通过与家长或其抚养者进行详细深入的交谈，了解他们的育儿观念及方法。然后运用心理学理论和方法分析和甄别感觉统合问题是否存在以及产生的原因，帮助家长以更实际的态度看待和要求自己的教育和孩子，然后设计感觉统合训练方案，并提出可能的解决问题的
其他辅助方法和建议。老师还需尽力地指导儿童父母，帮助他们成为家庭辅助治疗师。 其次还要在儿童身上做功课，每个孩子的性格不同、年龄不同、生活环境不同、生活习惯不同导致每个孩子的状况也都不同。老师必须根据孩子的情况选择不同的训练方法。有的孩子纪律性比较好，也比较勤快，完全能跟上老师的课堂计划，老师就可以按照计划进行训练，就可以有比较好的效果。有的孩子因为肌张力不足不喜欢运动，对大部分项目都不感兴趣、这时课堂进行的就会比较困难。针对这样的孩子，必须把提高他对孩子的兴趣作为第一要务。比如我带过一个孩子特别怕做滑板爬，但是他对买卖水果特别感兴趣，我就抓住这一点，把八根小插棍（8圈是他的计划训练量）放在一端，然后让他滑滑板（对他说是开车）去每次运一种水果过来卖给我。（有时他会一次拿两根或三根，我就跟他说超载了，并扣了他的“钱”给他开了“罚单”，他就不会多拿了。）加入这个游戏之后，以前滑完三圈就死活不愿意做了，现在八种水果都卖完了，他却说还要做。（效果显而易见）有的孩子家里比较宠，什么事情都有家人包办，这样的孩子的动手能力，运动能力以及克服困难的毅力都比较弱。感统训练有些动作和器材学习起来是有一定难度的，如有一个孩子因为手脚肌肉不协调，双跳学习起来比较困难。每次做到双跳练习，人都蔫了。多次跟我说，我学不会的，
感统训练
感统训练 儿童教育从小抓起，这一点早已成为家长们的共识，也是世界关注的焦点。可在你孩子身上存在的问题，你又知道多少、了解多少呢？当今社会竞争激烈，很多的母亲怀孕后运动量减少，尤其是职业女性，她的坐姿、站姿经常不正确，这样一来就会造成腹中胎儿胎位不正，立刻会影响到胎儿整个中枢神经对平衡感的感应，最后造成胎儿感觉统合失调。出生时剖腹产，婴儿的衣服、食品太同质化，都市化生活，小家庭等原因也会造成感觉统合失调。那什么感觉统合呢？感觉统合就是视、听、嗅、味、触加上地心引力跟身体的平衡组合在一起产生所谓的感觉学习和运动学习。我们的感觉统合分为四个部分：平衡感、触觉感、前庭感、本体感。对孩子进行训练也从这四个方面。下面就具体介绍什么叫平衡感、触觉感、前庭感、本体感，失调后有些什么表现、怎样对他进行感觉统合失调确认，怎样进行训练。每个孩子入学前要作一个感觉统合失调的测评，让教师了解孩子的情况，好有针对性的进行训练。 一、平衡感 所谓平衡感就是我们跟地心引力之间的协调。我们身体每一秒中都离不开地球的地心引力，要稍微一动，整个平衡感的神经组织马上会产生调适的感觉，否则就会造成孩子生理的不安，表现为坐、站、姿势不正，多动不安，情绪暴躁，注意力不集中，记忆力差，严重的还会造成左右脑发展不平衡。作为家长，从小开始，什么事都要让孩子自己去做，要有耐心的让孩子去作错误探索，这样才能让他在大脑的运动企划能方面逐渐发展成熟。作为训练馆，我们利用专业用教具，在总部专用教材的指导下，对孩子已经扭曲的平衡体系进行破坏，然后加以重建，最重要的动作是跳、摇、旋转，如：大陀螺游戏利用强烈的旋转，破坏过去扭曲的重力感惯性，重新调整重建新的平衡能力，其外还有圆形旋转盘、大弹力球、平衡板、踩踏石、跳床、踩踏跷跷板、平衡板游戏，万象组合等等教具，都是平衡能力训练的专用教具。 二、触觉感： 它是人类皮肤的皮下组织及关节、骨骼神经体系的综合感觉。触觉不佳的孩子，情绪反映特别敏锐或特别迟钝,具体表现为懒惰胆小,不敢尝试新活动、爱哭、粘人、孤僻、敏感、脾气固执、没有耐心和信心、挑食、厌食等。作为家长，我们不要过分制止孩子的行动，让孩子玩泥沙，用粗糙清洁的毛巾为他们擦身体，多让他同同伴玩，并经常肌肤接触。家长经常为孩子按摩，特别是敏感部位，还有常梳头、淋浴（喷头洗澡）等等。作为训练管，我们利用平衡触觉板、平衡步道、大龙球、按摩球、按摩梳、魔术环、毛刷、吹风机、万象组合等教具让孩子通过每寸肌肤的按摩，及大小关系的活化来训练孩子触觉，使孩子触觉恢复正常。三．前庭觉： 它就是在脑干前方一个非常小的神经核，它对大脑起过滤讯息的作用，不重要的讯息一晃而过，不至于影响大脑的思考和运作。如果前庭觉发育好的话，就会导致学习效率不高，心烦气躁，语言困难、阅读障碍、自闭症等，作为家长，要让孩子尽量多作颈部运动，颈部让前神经发育更成熟。最重要的动作就是爬行，作为训练馆，利用滑板、圆形滑车摇滚圈、吊缆、太极平衡板、88轨道、沙袋、荧光颗粒球等教具对孩子实行一对一训练，设计各种活动让他们做颈部运动，让前庭神经发育更成熟些。 四、本体感 即是孩子对自己身体了解和掌控，以及身体本身对周围空间距离的准确认知。它是感觉统合最后成熟起来的。只要平衡感、触觉感、前庭觉哪一方面失调都会造成本体感失调。本体感是用来做而不是用来想的，俞想就会俞糟糕。它可以帮助一个人很自然的操作他的身体并且跟环境产生正确的灵活应付，这样子一个人才会产生自信心。他失调表为苯手苯脚，容易跌倒，自控能力差，本能反应能力差。本体感训练就是在追、跑、赶、跳、碰中成熟。主要以
感统训练计划
感觉统合训练计划安排表 姓名年龄5周性别训练开始时间201年月日 情况分析： 该儿童对于感统训练的态度是积极的，这个对今后的训练是一个非常好的开始。根据对他初步的了解，他的前庭平衡能力、手眼协调和双侧均衡操作控制较弱，需要加强控制，同时要加强运动企划能力和强化肌肉、关节的伸展能力促进前庭体系的发展，同时对其语言发展和自我控制能力做适当的训练。先安排两个阶段的训练，阶段为20次课，共40次课，每周安排3次课。每阶段以后进行一次测试，再调节训练计划。
内容肢体动感训练 1、俯卧花生球：加强前庭平衡感、重力感和身体协调性、手眼协调和自我控制 能力有很大的帮助。 训练量：20次/组，2—3组 2、平衡脚踏车：增强骗平衡能力好本体觉、四肢的协调发展和运动企划能力。训练量：6米*6次/组，5—10组 3、蹦床：对加强身体协调性、运动能力，前庭感觉统合、手眼协调能力有一 定帮助。 训练量：30次/组，3—6组。 4、旋转陀螺：强化前庭和视觉间的协调，对身体位置、视觉空间及眼球转动 的控制能力有较大帮助。 训练量：30秒/组，10—20组。 5、滑板：强化儿童前庭固有感觉，刺激儿童的触觉体系，有助于良好的自我 视觉及视觉空间的形成。 训练量:5次/组，5—10组。 6、圆筒吊缆：训练前庭平衡和身体协调能力。 训练量：20次/组，5—10组。 7、跳袋：训练身体的协调和提高运动能力。 训练量：6米*5次/组，3—6组。 8、万象组合：提高身体平衡能力发展，强化身体的双侧协调配合能力，强化 视觉运动协调性。
训练量：3—5组。 注：根据具体情况，适时调整训练量和训练重点。 视知觉训练：视觉分辨、记忆、追踪、联想和手眼协调能力训练 听知觉统合训练：听觉接受与分辨、记忆、排序、理解等训练 总结和测评：每次训练后训练师根据孩子的表现进行总结和调整，一个阶段结束后进行一次测评。
公司员工在职训练制度doc 3页.doc
公司员工在职训练制度(doc 3页)
员工在职训练制度 第一条目的 为提高本公司从业人员素质，充实其知识与技能，以增进工作质量及绩效，特制定本办法。 第二条适用范围 凡本公司所属从业人员的在职教育训练及其有关作业事项均依本细则办法。 第三条工作职责划分 （一）教育训练部 1．全公司共同性训练课程的举办。 2．全公司年度、月份训练课程的拟定、呈报。3．训练制度的制定及修改。 4．全公司在职教育训练实施成果及改善对策呈报。 5．共同性训练教材的编撰与修改。 6．训练计划的审议。 7．训练实施情况的督导、追踪、考核。8．外聘讲师担任公司全体在职教育训练的举办，每季一次为原则。
9．全公司派外训练人员的审核与办理。10．派外受训人员所携书籍、资料与书面报告的管理。 11．其他有关人才发展方案的研拟与执行。12．各项训练计划费用预算的拟定。 （二）各部门（单位） 1．全年度训练计划汇总呈报。 2．专业训练规范制定及修改，讲师或助教人选的推荐。 3．内部专业训练课程的举办及成果汇报。4．专业训练教材的编撰与修改。 5．受训员完训后的督导与追踪，以确保训练成果。 第四条训练规范的制定 （一）教育训练部应召集各有关部门共同制定“从业人员在职教育训练规范”，提供训练实施的依据；其内容包括： 1．各部门的工作职务分类。 2．各职务的训练课程及时数。 3．各训练课程的教材大纲。 （二）各部门组织机能变动或引进新技术使
（制程）生产条件等变化时，教育训练部即应配合实际需要修改训练规范。 第五条训练计划的拟订 （一）各部门依训练规范及配合实际需要，拟订“在职训练计划表”，送教育训练部审核，作为训练实施之依据。 （二）教育训练部应就各部所提出的训练计划汇编“年度训练计划汇总表”，呈报人事部核签。（三）各项训练课程主办单位应于定期内，填写“在职训练实施计划表”，提报呈核后，通知有关部门及人员。 （四）临时性之训练课程，亦需填写“在职训练实施计划表”，呈核后实施。 第六条训练之实施 （一）训练主办部门应依“在职训练实施计划表”按期实施并负责该项训练之全盘事宜，如训练场地安排、教材分发、教具借调，通知讲师及受训单位等。 （二）如有补充教材、讲师应于开课前一周将讲义原稿送教育训练部统一印刷，以便上课时发
张恒讲师分析——TWI之部属训练预定计划表
张恒讲师分析——TWI之部属训练预定计划表 在前两期给大家分享了在管理者指导别人我们要有方法、标准，在指导他人掌握某项技能这是最主要的两部分，大家也可以思考一下方法与标准重不重要，假设这两者缺了一项会出现什么情况？这段时间有很多主管看到前两篇文章就与我互动，他们深感有理，的确在他们企业里存在这些情况，要么没方法，有一些方法也是根据主管个人习惯，要么没标准，很多的主管是凭自己的经验、感觉去指导他人，这样的情况很初级，也主要集中在一些不成熟、不完善的企业里，假如这些企业依然抱着固有的观念在重复下去，实际上企业受到的伤害更大，在这个过程中，企业付出了培训成本、时间成本、甚至因培训不到位，还大大影响我们的品质、效率等等，所以总结而言，培训的方法、标准非常重要，但是光把这两个点做好行不行，还不足，还要把这件事当成一个长期的计划，作为企业运营中的一项，那我们接下来就聊聊计划． 部属训练计划有很多种，每家企业之间也有一些微小差别，但目的基本相同，都是帮助我们推动落实培训项目，一般以下这种格式的培训计划表相信你会见过：
以上是常见的格式，那在ＴＷＩ的课程中，针对是培训计划表(部属训练预定表)是怎么做的呢？在这里给大家分享一下： 以上是一张空的部属训练预定表，大家看一下填好后的：
这张表是如何填写的呢？步骤如下： 这就是ＴＷＩ训练预定表的价值，用一张表体现出填写人、车间、年月日，要培训岗位、
培训学员、他们的技能状态、结合到生产、人事变化我们所排的优先顺序，我们各岗位工作分解是否完成好，以及如何确定我们的培训日期． 这就是ＴＷＩ工作的最后一块内容，如大家对这个课程有兴趣，欢迎与我交流！欲看其他ＴＷＩ文章请在百度里搜”张恒ＴＷＩ”会看到很多相关文章，谢谢各位！