浅述知识经济时代的人力资源会计
浅述知识经济时代的人力资源会计
内容摘要：21世纪是知识经济的时代。本文介绍了知识经济时代，人力资源会计推行的必要性、特点以及人力资源会计的理论基础。
关键词：知识经济人力资源会计必要性特点理论基础
随着人类经济的发展，现今社会已进入到知识经济时代。作为一种全新的经济形态, 知识经济既不同于以土地和劳动力为主要生产要素的农业经济, 也不同于以资本和自然资源为主要生产要素的工业经济，知识经济的价值取向体现在对知识和人才的占有。知识经济不但使人与自然的关系发生了变化，而且也使人与社会的关系发生了变化，不但渗透到自然科学中，而且也渗透到社会科学、管理科学和行为科学中。会计作为人类把握社会经济信息、了解社会经济活动的应用学科，也面临着知识经济的挑战。
知识经济时代呼唤人力资源会计
知识经济时代使人力资源会计的运用成为必然
自20世纪60年代以后，随着高技术产业大规模兴起，使得高质量劳动者的供给成了经济活动中一个关键性的问题，人们开始有意识地对开发人才进行投入，并意识到对人自身发展的投入也是一种资本积累。因此，人力资源作为生产力的主体和能动的生产要素逐渐得到充分的重视。
知识经济不仅使社会发展的经济要素发生了改变，而且使企业的资产结构也发生了变化。在知识经济时代，人既是知识科技信息的载体和创造者，又直接构成了现代文明最宝贵的资源，所以人力资源逐渐成为社会发展的核心要素。知识、科技、信息等知识要素与资源、资金、商品、区位等经济要素的结合与统一，直接体现在人身上，人才起着中介融合的作用。在企业的资产结构中，专利权、商标权、专有技术等以知识为基础的无形资产和以人才的引进、开发为主的人力资产所占的比重迅速上升，作为知识创新载体的人力资源已成为知识经济发展的首要资源。
知识经济条件下人力资源会计的特点
知识经济时代的 知识资本管理
知识经济时代的知识资本管理 知识资本与世界城市建设 苏格兰知识资本中心创始主席Gordon McConnachie 世界城市的定义非常简单，即在全球范围内，具有全球尺度的领先城市。人们可以根据基础设施、知识和技能、生活方式等来界定这种领先性。创建世界城市需要一个整体框架与规划，也需要很好的执行和实施，这样才能确保基础设施、知识和技能等有效地结合起来并高效使用。同时，建设一个现代的、充满商业气息和活力的世界城市，必须确保在这个城市当中，人们的生活是优越和优雅的。 在世界城市的创建中，知识是一个至关重要的元素。人们需要获得知识，接受良好的教育，培育创新精神，并最终使自己的努力获得结果和回报。在知识经济时代，知识资本变得越来越重要。知识资本具有结构性，它包括知识产权，以及人们头脑中隐性的知识，不仅仅是个人头脑中的知识，还有组织群体头脑中的知识。对知识资本进行管理，是一种全新的做事方式，它强调组织性、系统性，必须建立一个团队，同时要给人们授权。世界城市的建设是复杂的，在知识经济的环境中生存也是复杂的，因此，我们必须依靠团队、
组织、系统的力量来应对这种复杂性。 中国在构建世界城市中，已迈入知识经济时代。在过去20年中，中国的发展是非常振奋人心的，但另一方面中国比传统的西方国家要面对更大压力和困难。因为，中国要在极短的发展时间中，建立完善的基础设施、完成从一个制造大国向创造大国的转变，使自己的创新产品走上世界市场的舞台。那么，我们如何应用知识改变自己的命运。回答非常简单。现在我们已经拥有了知识为基础的经济，更深一层，要将知识渗透到各个产业中，农业中有知识经济，工业制造业中有知识经济，同时创新技术方面也存在知识经济。知识应覆盖经济的方方面面、各个领域。中国的一些城市，已经准备好迎接知识经济的到来。我们当前面临的核心任务是对知识资本进行有效管理，即创造、提取并释放知识价值，采取一种全方面的方式发挥人们的智能、知识、技能。通过科学的规划与执行，有效地做事、高效地做事。当一个城市高效运行时，人们的生活会变得更加容易、便捷。 具体而言，我们可以看一看公司是如何运作和管理知识资本的，其中的一些方法可以应用到城市建设中。在一个以知识服务为基础的公司中，知识是一种结构性的资本。这种结构性资本，可以对它进行法律上的保护，成为知识产权。接下来，知识资本的价值表达也非常重要，我们必须把具有产权保护的知识产品与服务推向市场。换句话说，你必须创
浅析知识经济时代
浅析知识经济时代 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 关于知识经济时代已经到来这个不争的事实，人们正在越来越多地揭示出其特征。但如何准确地认识知识经济的由来、定义、基本特征、内涵、理论意义、带来影响和变化等等一系列学术问题，仍然是难题。人们已能清晰地感到它的存在，但它何以存在，如何存在，存在何用仍然是人们所不能透悟的。本文的愿望就是要从现实和理论互动的角度对上述问题做些有益的分析与思考。 一、知识经济的由来 知识经济（KnowledgeEconomy）”和“以知识为基础的经济（KnowledgebasedEconomy）”两个术语均诞生于80年代。原美国总统克林顿第一次使用了“知识经济（KnowledgeEconomy）”这种叫法。知识经济名称的提出，目前看到的最早的资料可以追溯到80年代。1998年加拿大卡尔加里大学成立了一个知识科学研究所，在成立该所的建议上明确提出其背景就是知识经济的到来，在阐述知识科学研究所的使命时谈到，“知识始终对我们文明具有重要意义，但在过去50年里，其重要达到了这样一个程度，即它将支配其它的
社会经济因素”。 进入90年代以后，知识经济概念的新涵义在于其更侧重于人。在关于全球知识革命，知识管理，知识工程，知识组织和知识经济等90年代的]合题中，可以看出对知识有别于信息的某些性质的重视。1993年9月北方电讯公司和美国阿斯彭研究所合作出版了一本研究报告集，标题为《知识经济：21世纪信息的性质》，其中收集了六篇论文。美国1995年出版的《数字化经济》，作者泰帕斯考特（他被美国副总统戈尔称作“世界上领头的网络巨擘之一”讨论了一种“新经济”形态，虽然书名叫数字化经济，作者实际上提出了新经济的12个特征，其中列在首位的特征就是“知识经济”（作者在1997年做的报告中有时将第一特征改为“汇聚性”，知识经济列在第二位）。经合组织1996年关于知识经济的报告中最令人感兴趣的部分就是区分编码型知识和意会性知识，尤其是其中与人的智能活动有关的判断，经验，体会等难以言传、测度和计量的意会性知识。1997年4月欧盟高级专家组完成的一篇题为“建设为我们大家的欧洲信息社会”中，也有一节专门讨论要区分信息和知识，报告指出，“首要的是在数据、信息和知识之间划分出清楚的界限，无序的数据并不会自动变成信息，信息也不等同于知识”，“信
知识经济时代管理者须具备的素质及能力
在知识经济时代，管理者须具备的素质及能力 新经济是靠网络化、信息化和智能化发展起来的，生产方式以集约型为主，以电子商务为主要交换手段。新经济的出现，既给各国经济发展带来了新的机遇，也给经济不发达国家的企业带来了新的挑战。面对如此严峻的国际竞争形势，企业只有拥有大批高素质人才尤其是高水平的管理人才才能在激烈的竞争中立于不败之地。企业管理者是一个企业的核心，企业的兴衰成败是与管理者的素质密不可分的。因此，新经济时代企业管理者应具备何种素质便成为人们十分关心的问题。 一、管理者必须具备综合知识 随着进入新经济时代，管理越来越成为一项由专业管理人士干的事情。如要求企业管理者掌握管理学、经济学、组织行为学，人力资源开发与管理、企业发展战略管理、社会学、心理学、生产管理市场营销学、企业文化、财务管理等专业知识。当今时代，发明创造日新月异，技术换代周期缩短，知识增长日渐突出，每一个现代企业管理者，都必须学习、学习、再学习，不断补充和更新各有关学科知识。现代企业管理者所需的知识和信息，应当是多学科，并且是不断更新的，紧跟学科的发展和需要，有前瞻性和超前意识的，通过企业管理的目标、管理的任务和职责，推动事业的发展。只有具备必要的知识、信息和技能，方能更好地进行科学有效的管理，实现企业既定的任务和目标。在知识经济到来的今天，我们尤其需要一批懂经营、懂管理的职业经理人，从事推动企业进步的工作，按照企业既定的目标使企业股东财富达到最大化、社会贡献最大化和员工幸福最大化。 二、管理者必须具有冒险精神和胆识 1859 年，美国打出了第一口油井，全国开始出现一股开采石油的热潮。约翰·洛克菲勒预见到这是一项既充满风险又有利可图的事业，值得一做。于是，这位聪明的年轻老板同合伙人一起，雄心勃勃地去争购安德鲁斯－克拉克公司的股权。开始时，拍卖价为500美元。每次竞价，洛克菲勒都要高于对手。拍卖场上，气氛异常热烈，竞价一路上攀。竞拍者心里都很明白，这个标价早已超过了石油公司的实际价值。然而富有冒险胆略的洛克菲勒早已铁了心，决意要将这家公司买到手。所以在对手最后一次出价万美元时，他果断地提高到万美元，终于如愿以偿。到19世纪80年代，洛克菲勒所经营的标准石油公司已经控制了美国出售全部炼制石油的90％，标准石油公司建起了当时世界上最大的炼油厂，年盈利达到几亿美元。洛克菲勒深知“愚者赚今天，智者赚明天”的道理，靠着胆识，凭借睿智，适时种下谋略的种子，收获来年丰硕的果实。 三、管理者必须具备强烈的团队精神 作为一个管理者，如果不具备好的团队精神，很难想象能够实现管理目标。团队精神的培育是对管理者的要求，团队合作对企业的最终成功起着举足轻重的作用。，团队的理念应为每一个管理者、领导者学习和借鉴，这样团队才能更和谐，更有战斗力和竞争力。在对一个团队的管理过程中，特别是管理知识型员工更是需要有关怀、爱心、耐心、善用、信任和尊重。根据各人的能力特点，合理使用人才，让每个人都在适合自己的岗位上最大限度地发挥作用。管理者要尽量抓大放小，做到举重若轻，处变不惊。这样管理者才能比较超脱，从事无巨细的繁琐事务中解脱出来。要管理资源共享，让管理者的意志变为全体队员的一致行动。从而有效地形成团队合力，使效能最大化，工作成效最大化。 四、管理者必须具备创新意识 管理也是一门科学，它需要调查、论证、决策、计划（规划）、列项、实施、验收、鉴定等的相关知识支撑和运作，管理要推动事物的发展，就要遵循事物运动的规律，就无疑需要不断的创新。现代管理必须创新，必须以合情合理的动态的理念、办法、措施对待被管理的事物。
知识经济时代会计重心转移研究综述
知识经济时代会计重心转移研究综述
知识经济作为一种全新的经济形态，以信息化和网络化作为基础，实现可持续发展，会计的发展是与经济环境相适应的。传统会计是以企业财富或者说是以体现企业财富的资产为重心的 ,随着知识经济时代的来临 ,智力与技术的重要性与日俱增 ,传统会计以有形资产为核心的计量与报告模式面临着巨大冲击 ,会计重心的转移便成为一种时代趋势,转移到以知识技术和人力资源为主要内容的知识型资产上。 一、文献综述 （一）国内研究综述 当下的经济时代，对会计的冲击是显而易见的，这是一种进步，也是一种挑战，值得我们研究。在论文的写作过程中我主要参考了以下文献：于玉林在《新世纪会计的发展趋势》中阐述道：新世纪会计将有重大的发展。进入新的时代，在发展知识经济的条件下，会计仍将具有重要地位。会计的重心在管理，建立管理型会计模式，会计将逐步实现现代化。会计核算向多方面、高质量方向发展；会计管理向全方位、知识管理方向发展；会计学向综合化、细化、边缘化方向发展；会计发展在于创新。 张明忠在《试论经济体制转轨中会计重心的演变》中提到：会计是在利益主体追求效益的过程中发生、发展和演变的。为占统治地位的利益主体追求经济效益服务的会计内容，称之为会计重心。经济体制决定了会计重心，经济体制的转变是会计重心演进的根本动因。 徐卫勤在《论会计重心转移与无形资产会计创新》阐述：会计重心对无形资产会计提出了新的要求，也使得传统无形资产会计的局限性凸现出来。为构建适应知识经济时代要求的全新的会计框架，必须对无形资产会计在确认范围、计量模式、收益分配关系等方面进行创新。 财政部财政科学研究所编，卢侠魏主编的《加速转型经济时期的中国会计热点》中提到，中国转型经济时期会计工作的重心是为确保和监督国家计划的制定和执行提供会计信息；经济体制向市场经济转变，会计的中心任务必须要转向市场，要为企业走向市场、参与市场竞争，为建立统一、公开、有序的市场提供服务，这就需要充分利用网络资源。 （二）国外研究综述
在知识经济时期,价值的增长不是通过劳动,而是通过知识。
在知识经济时期，价值的增长不是通过劳动，而是通过知识。 资本的本质是什么？划分不变资本和可变资本的依据和意义是什么？ 这个观点是错误的，商品生产过程是各种生产要素结合在一起发生作用的，生产要素与劳动价值的关系是不同的。价值是凝结在商品中无差别的人类劳动，是形成价值的唯一源泉，离开了劳动，价值增长就不可能实现。知识不创造价值，是通过劳动而成为商品价值的一部分。商品生产过程是各种生产要素结合在一起发挥作用的过程，各种生产要素在商品生产中的作用与劳动创造价值的关系是不同的程，各种生产要素在商品生产中的作用与劳动创造价值的关系是不同的。就商品使用价值的生产而言，土地、材料、技术、知识等生产要素是商品使用价值的物质要素，与劳动者的具体劳动一起，共同构成了使用价值的源泉。但就商品价值的创造而言，价值是凝结在商品中无差别的人类劳动即抽象劳动。抽象劳动是形成价值的唯一源泉，离开了人的劳动，价值增长就不可能实现，劳动是价值的唯一源泉。这是马克思劳动价值论的基本观点。 劳动价值理论是马克思经济学的重要核心内容。到现在，仍然没有更先进的价值理论来颠覆他。马克思经济学认为，产品只有附加了无差别人类劳动才能产生价值，资本，生产工具的消耗，都只能是转移，不产生新价值。就用马克思经济学也能完美解释知识经济。产品产生价值一共有3个或4个元素。原材料，工具，人类劳动（3元素论）。或者原材料，资本（管理或组织），工具，人类劳动（4元素论）。其实不论三元素，还是四元素，都可以归结为两元素，资本和劳动。因为前者都是可以用资本买来的。所以马克思理论讲，资本只有转移，没有增值，而增值并形成价值的，只能通过人类劳动附着在产品当中的那部分。 在信息经济社会中，知识转化为生产力，能提高劳动生产率，给人类的生产带来极大的方便。在这一时代，知识和技术甚至成为首要的生产力。但价值的增长源泉仍是劳动，而不是知识。知识不创造价值，它本身的价值也必须通过生产者的具体劳动才能转移到新产品中去，成为商品价值的一个构成部分。 资本的本质是一种生产关系，是一种运动，是一个历史范畴，能够带来剩余价值的价值。1)含义 不变资本是以生产资料形态存在的资本。以生产资料形式存在的资本在生产过程中只转变自己的物质形态而不改变自己的价值量，不发生增值，所以，马克思把这部分资本叫做不变资本。可变资本是用来购买劳动力的那部分资本。由于这一部分资本价值不是不变的，而是一个可变的量，所以马克思把这一部分资本叫做可变资本。把资本区分为不变资本和可变资本，进一步结揭示了剩余价值的源泉。它表明，剩余价值既不是由全部资本创造的，也不是由不变资本创造的，而是由可变资本创造的。雇佣劳动者的剩余劳动是剩余价值的唯一源泉。这种划分为确定资本家对雇佣劳动者的剥削程度提供了依据。 2）依据 区分不变资本和可变资本的依据是生产资本的不同部分在剩余价值生产中的不同作用；区分固定资本和流动资本的依据是生产资本的不同部分在价值转移和价值周转方式上的不同。马克思主义政治经济学认为劳动力是商品价值的唯一源泉，所以剩余价值生产中起关键作用的是可变资本，是它（劳动力）使得价值发生增值，而流动资本是一次性投入生产，并且一次全部收回其价值，比如原材料、劳动力、燃料等，而固定资本是逐渐转移，逐渐收回的，比如机器、产房、设备等。不变资本的实物形式包括企业全部生产资料，可变资本的实物形式是劳动力；而固定资本的实物形式只包括生产资料中的劳动资料，流动资本的实物形式既包括生产资料中的劳动对象，也包括劳动力。这就是说，固定资本是不变资本的一部分，可
21世纪是知识经济时代
21世纪是知识经济时代，一切竞争归根结底是人才的竞争，一个国家要想立足于世界民族之林，必须拥有大量能面向国际市场、适应国际竞争、富于创新精神的高素质人才。高等院校是培养高素质人才的基地，是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的高级人才的摇篮。高等教育要在全球化背景下全面展开，保证培养目标的实现，一方面必须进一步深化教育改革，努力根据市场的需求办出自己的特色；另一方面必须根据现有大学生的特点，积极探索当代大学生的管理思路，培养出符合新时代要求的高素质人才。 一、当前大学生管理工作面临的问题 1.管理理念和管理制度陈旧 目前，我国的大学生管理一直沿用长期以来形成的传统管理模式，强调组织性、纪律性、服从性，要求学生个人服从组织，个人利益服从整体利益，某种程度上忽略了从人性角度站在学生立场上想问题，通常运用惩罚和道德灌输等管理方式，从管理者角度出发想问题，较少强调学生的民主意识和个性发展，很少真正在管理上听取学生的意见。一些学生管理工作者运用自己求学期间的管理理念来教育当今学生，而没有与最新的学生管理理论接轨。与管理理念相配套的管理制度也相对陈旧，这些制度包括《教育部关于普通高等学校学生管理规定》、《普通高等学校学生行为准则》等。尽管各高校也普遍建立了诸如学生工作周例会制度、学习制度、二十四小时值班制度等，但基本都是针对学生本身和管理工作者的一些制度，未能从根本上解决学生的各种问题，更没有帮助学生提高整体素质，未能从根本上解决理想、信念等问题。 2.管理队伍缺乏良好的保障机制 首先，学生管理队伍在数量上远远不够，近年来高校连续扩招，但学生管理者的增长速度并没能跟上学生的增长速度。不仅如此，学生管理者的整体素质也有待商榷，其中相当一部分人并
知识经济与创新
知识经济与创新 在人类漫长的发展历程中，知识无时无刻不在显示着其足以熔化一切的力量。文理融通的时代：科学是求真，艺术是求美，哲学是求智，宗教是求善。 第二讲知识经济概述 1知识经济兴起的背景（科学革命高新技术革命信息革命思想革命文化革命信仰革命行为革命） （自动化信息化智能化柔性化）（全球一体化区域集团化）2什么是知识经济？建立在知识和信息的生产,分配和使用之上的经济第三讲知识与知识经济 一、什么是知识『1.载体2.含义（1是有载体2分层次的知识产品是显性知识的载体而非显性知识本身知识资本知识产品知识产业）3.知识的类型（知道是什么知道为什么知道如何做知道属于谁）4.知识的表现形式（经验科学技术信息）5.知识的特征（像光非排他性非竞争性可传播性外部型）（是关于事实确认和信息披露的知识是关于寻根就底的知识是经验和技术性的知识关于产权归属的知识）』『二、知识经济的内涵 1.知识经济是工业化之后并在信息化的支撑下形成的一种新经济形态2.知识经济是建立在知识和信息基础之上的.以知识和信息的生产、传播和应用为主要依据3.知识经济是知识和信息不可分割的经济 4.在知识经济时代，现代意义上的知识成为人们获得“自由发展的条件”，提高生产率和实现经济持续稳定增长的驱动器』『三、知识经济的特征(1)从知识－社会的角度1.从知识载体的角度看2.从知识的内容和表现形式看3.从知识的传播和应用的角度看4.从经济的角度看5.从社会的角度看)（二）从工业经济——知识经济的对比看(1.要素——产品2.能源动力—信息技术3.资源消耗—应用知识和智能4.生产经营模式5.产业结构6.体力劳动—脑力劳动7.管理重点8.机器—人才)』 第四讲高新技术产业化与经济发展 一、高技术产业化（1.高该技术的含义使用或包含尖端方法或仪器用途的技术）（类型：信息技术新材料技术新能源技术生物技术空间技术海洋技术）2.高技术的特征（1概念和基本原理建立在最新科技成就之上，技术结构属于尖端技术2 出现于20th40年代之后，属新技术3对国家的经济、军事有着重大影响4能形成产业规模，推进生产力变革5高智力6高效益7高投入8高竞争9高风险10高势能）3.高技术产业化（高技术必须形成产业,才能产生巨大的经济效应和社会效益.）(1)科学技术转化为商品,才能满足社会成员生产和生活的需要（实验室---中试---工业生产---批量---产业）(2)高技术产业化的路径（科技中心孵化器创业中心）(3)高技术产业与传统产品 二当代主要高技术产业及其产业发展状况背景1.新技术革命：（信息技术生物技术新材料技术新能源技术航空与空间技术海洋开发技术）2.新技术革命的特征（1成为经济发展，社会进步和改变人类生活方式的重要动因2制造工艺和技术创新为传统工业产品升级作了技术准备3新型材料改变各种产品的性能4安全、持久、健康新型能源的运用5生物技术农业、医药、化工、环保的发展带来变革）『1.信息科学技术推动当前和21TH各国生产力现代化进程的决定因素是信息技术及其产业。1）微电子技术—现代信息科学技术的基石2）计算机技术—知识产品的加工厂3）通信技术—知识经济时代的生命线』『2.生命科学技术1）基因工程2）细胞工程3）酶工程4）发酵工程5）人类基因组计划6）克隆技术』3.新能源与可再生能源科学技术4.有利于环境的高新技术5.新材料科学技术6.空间科学技7.海洋科学技术8.软科学技术（空间、海洋技术为人类开辟空间广阔的资源领域） 第五讲知识经济与可持续发展
现在是知识经济时代
现在是知识经济时代，社会发展和教育改革的需要，幼儿园教研工作已经成为幼儿园的常规性工作。幼儿园的教研活动作为积极探索和解决幼儿园教育教学活动中，所出现的各种问题的一种重要形式，其重要性也越来越被教育界所重视。 我园为了促进保教质量的提高，真正落实《纲要》所倡导的终身教育观、以人发展为本的幼儿教育观，将教研活动作为加强日常保教工作管理的有效措施，是提高教师队伍素质的重要途径，努力提高保教质量的经常性手段。 加大教研、科研力度，深入开展教研活动，成为我们的办园之本，兴园之路。 一．指导思想： 根据上级教育部门的幼教工作精神和本园的实际情况，09年上半年我园的教研工作继续在08年的基础努力做好：（一）、继续渗透《幼儿园教育指导纲要》精神，推动幼儿园课程改革和幼教质量。以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想。（二）积极开展专题活动、区角活动，坚持“教研园本化、教研实用化”的工作原则，运用各种先进理念，推进我园幼儿教育教学研究和实践活动；（三）、完善师资工作体系，深入做好新教师带教培养工作，建立自培、互培相结合的培训模式，促进教师专业化水平的发展提高。我们将努力学习，开拓创新，通过各种教研活动的开展，积极地促进幼教事业向前发展，为培养一支有较强教研意识和能力的教师队伍，让保育教育质量更上一个新的台阶。 二、工作目标及任务： 1、认真学习、贯彻《纲要》精神和园务计划，解放思想，大胆实践，勇于创新。坚持以“一心一意为孩子；真心真意为家长”为工作思路，实施家园共育，注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。 2、以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展。 3、完善教师自培、互培模式，作好新教师带教培养工作，开展多层次、多形式的带教、评比、交流、研讨等活动，促进教师专业化水平的提高。 4、鼓励教师参加学历进修，加强幼儿教师队伍的建设，建立一支稳固的高素质队伍。 5、开展扎实有效的常规教研活动，促进幼儿园保教质量的提高。 6、“立足本园，创特色”，营造特色竞争和共同发展的教育教学氛围。
知识经济时代,我们需要什么样的管理
知识经济时代,我们需要什么样的管理 年底慧聪在香港成功上市，一下子产生了126个百万富翁。 ????? 可和很多民营企业一样，当1992年慧聪开始创业的时候，也是要资金没资金，要技术没技术，要人才没人才，要业务没业务，和国有大中型企业相比几乎一文不名。但12年以后，慧聪市值已达到10亿以上，而大中型国有企业则节节败退，由“改革”走到“脱困”，由“脱困”走到“退出某些领域”。 弱小的中国民营企业战胜强大的国有企业靠什么？优 越的制度！很多民营企业家都会骄傲地说。但就在我们骄傲于自身企业制度的时候，一种更先进的企业制度正在悄悄地威胁着中国大多数民营企业。 ? “资本”没落?“知识”升起 20多年前，一场农业改革让中国农村发生了翻天覆地的变化，可我们究竟改了什么呢？春种秋获的农业作业制度没有变化，所有的生产要素也没有变化，只变了一点：制度。在中国这样一个落后的大国，资金、技术、人才都不如西方
国家，但只要制度变了，我们就可以创造出奇迹。民营企业没有资金、技术优势，但我们有好的制度，有了好的制度，一切都能从无到有，而一种腐朽的制度则正相反。民营企业现阶段施行的是典型的工业化制度，就是“谁投资、谁受益、谁担责”的制度，靠这种制度，我们民营企业已经占到国民经济的一大半，新增就业机会的90%要靠民企提供。 但民营企业仅凭这种制度就可以永久吗？民营企业进 入世界500强了吗？做出世界名牌了吗？为什么我们的民营企业总是做不大，一做大就出问题呢？史玉柱，飞龙，三株口服液行将起来的时候信誓旦旦要进世界500强，但不久就销声匿迹了。而美国的YAHOO公司比我们很多民营企业诞生得都晚，但现在已拥有几百亿的资产。我认为, 归根到底还是一个企业制度问题。 工业化社会就是资本在先的社会，谁投资谁受益，社会财富的分配按照资本的投入量进行分配，但人在创造了资本的同时又必须匍匐在它的面前，向其顶礼膜拜。如今社会财富分配规则发生了巨大变化，一种新的潮流正在席卷世界，现在已是知识经济财富时代。最典型的就是YAHOO，当它只有几百万资产和营业额的时候，孙正义向它投资1亿美元，按照资本进行计算，孙正义绝对控制了这个公司的一切，但当YAHOO上市的时候，最大的受益者却不是他，因为他只有30%的股份，上市最大的受益者是公司的几百个领导者和技
知识经济时代的会计模式与实现策略开题报告
一、选题依据 1、论文题目 知识经济时代的会计模式与实现策略 2、研究领域 知识经济时代；会计模式；会计模式实现策略 3、论文工作的理论意义和应用价值 随着时代的进步，信息技术革命与商务球化浪潮推动了知识经济的产生与发展，并将在一定范围内形成经济增长的主要动力．所谓知识经济，简言之，就是以知识为基础的经济．作为继农业革命、工业革命之后的第三次经济革命，知识经济是建立在知识信息、生产、分配和和用上的经济，知识革命将给人类带来全面和深远的影响，经济的信息化，全球化与创新优先是知识经济的重要特征。知识经济时代的来临，必然导致对现代化会计的冲击，并有可能激发一场新的会计革命。 会计模式的建立和发展不开一定的社会经济环境，会计模式的理论和方法必须与当时社会经济环境相适应。知识经济的核心是创新，识知经济的兴起和发展必然导致会计理论创新、会计职业创新和会计教育创新。 知识经济会计模式是一种以决策有用和经管责任的结合为会计目标的、多种计量属性并存的、多种确认制度同时存在的会计模式,依靠传统的手工处理,会计信息是无法实现的,其实现策略主要是充分应用计算机技术和网络技术,并对现有的会计模型进行改造。本文将对知识经济时代会计模式的实现策略进行探讨。 4、目前研究的概况和发展趋势 会计模式，是指对一定社会环境下会计活动的各种要素按照一定逻辑进行综合描述，反映各种要素基本特征及其内在联系与结构形式的有机整体。国际上一般将会计模式分为三类：第一类是以美英为代表的美英模式，第二类是以德国、法国为代表的欧洲大陆模式，第三类是以苏联、中国为代表的前苏联会计模式。 当今世界国际财务报告准则趋同是大势所趋，各国要妥善处理本国会计模式与国际趋同的关系，否则会影响本国会计的发展速度。对于国际财务报告准则的规定，只要与本国经济环境和法律规定不冲突，同时又能与本国经济的实际情况相结合，就可以在本国会计准则中体现；而对于那些通常在发达市场经济环境和条件下才能有效运用的规定，该国会计准则可采取“适度引入”的做法。对于国际财务报告准则中不太符合本国经济实际情况和监管环境的规定，该国会计准则可采用“暂不趋同”的做法，保留其特色。在处理本国会计模式与国际趋同的关系时要注意灵活运用，不能生搬硬套。 要想发展我们要与国际接轨，就必须充分的了解世界会计发展的动向，了解国际会计准则现在及未来的动向对我们今后的会计改革工作是很有必要的。加强会计监管、防范会计风险已成为经济发展中的突出问题，在这种情况下，高质量的会计准则就显得十分重要。因此，正确把握国际会计准则发展动向，明确每个会计准则的变迁、制定或改革动因，了解和掌握具体操作方法，为我所用，是十分重要的。 目前需要加快推进会计教育国际化、会计理论研究国际化、财务会计概念框架国际化、会计标准国际化、会计准则制定国际化、会计准则体系国际化以及会计执行机制国际化等的工作。要整体进行，相辅相成，才能更好的促进会计发展。这需要政府的绝对支持和会计专业人员的专业知识积累。 在当今世界经济加速发展和科技日新月异的背景下，会计模式国际化已是大势所趋，是不容回避的客观现实。对会计模式研究，可加深理解各种会计模式的演进和利弊，并明智地选择适合于本国国情的会计模式，有利于本国会计的发展。
21世纪是知识经济时代
序 世纪是知识经济时代、信息技术飞速发展和全球经济一体化地时代，是一个崭新地时代.这样一个时代给了我们赶超发达国家获得新一轮大发展地机会，但同时也给我们地政府、企业和政治家、企业家提出了严峻地挑战.我们如何在急速变化、不确定性、机遇与风险增加地环境中开拓创新，获取竞争优势？这是一个需要认真思考地重要问题.世纪地国际竞争已经不单单是企业与企业之间地竞争，而是企业网络、企业集群彼此之间地竞争，是产业与产业，是国家与国家之间地竞争.竞争是为了获得比较优势，在我看来无论是企业与企业之间，产业与产业之间或国家与国家自己竞争优势地差异，其内在地因素首先他们各自拥有地特殊地资源，各自拥有地知识地差异，而这种差异地背后恰恰是他们各自知识创新意识与能力地差异.导致这种差异存在地又是知识学习地方式方法地差异.我们现在提倡学习，提倡建立学习型组织，并不是为了学习而学习，而是为了能够适应世纪新时代，为了能够进行知识地创新，培养我们自己地核心竞争力，为了能够在世纪赢得竞争优势. 哈佛大学战略管理权威迈克尔·波特教授是世界著名地研究竞争优势地专家，他地成名作是研究企业竞争地《竞争优势》，之后他在《国家竞争优势》一书里提出著名地决定一国或一个地区是否有竞争优势地钻石体系模型；也是他最早对产业集群及其成功地关键因素做了开创性地研究；在他看来无论是企业还是国家或地区地竞争优势地获得都有一些关键地因素在起作用.这些因素彼此之间地相互作用及
其中地人对这种相互作用地把握则是真正地核心，这在今天看来其实也就是所谓人们与组织地知识互动和知识学习.学习与知识创造，我以为是一个动态地过程，是一个可以把握多种复杂性和未知性地能动地或是自我组织地作用机制，正是因为这一种机制才成就了企业、产业或地区成功地独特性，赢得了持续地竞争优势. 知识来自于人类对未知地探索与人类地工作生活实践，会随着人们地生活实践不断积累和对未来地不断研究而不断地递增.学习知识是人类延续自己发展自己地最重要地途径，是自古以来就存在着地一种人类活动，今天地学习虽然在概念上与过去地学习一样，但在知识递增速度加快，知识更新速度加快，以及环境地复杂性与快速变化性地今天，学习地内容、学习地方式、学习地对象、学习地时间与空间都要发生巨大地变化.我们学习地效果、学习地速度必须跟得上知识递增地速度和环境变化地复杂程度，才能不断创造新地竞争优势从而获得持续地竞争优势.为此我们需要创新学习地方式与学习地机制，新地学习地方式与学习地机制必须有益于有效地新知识获取和创造.对于中国实践者而言，我认为重要地不是如何呼喊“知识”与“学习”概念，而是如何真正有效地开展学习，进行知识地创新.开展新地学习运动，建立学习型组织、进行知识管理是一种探索地过程，并不存在着一种放之四海皆准地成功模式可以套用，我们需要大胆地创造，需要大胆地探索. 彭江博士原是复旦大学管理学院地学生，我做过他地工商管理硕士研究生时地导师.他在淞南镇繁忙工作地同时不仅还完成了他地博
知识经济与创新
知识经济与创新
知识经济与创新期末作业报告 班级：09级电子一班 学号：20092016 姓名：雍培元 日期：2011.6.8
对信息经济与知识经济关系的认识 1前言 在信息经济和知识经济成分并存情况下, 只有弄清信息经济与知识经济的关系, 才有利于信息经济与知识经济研究的深化, 有利于认清我国经济发展所处的阶段并为信息经济、知识经济的发展提供理论指导。但在很多场合下, 人们对于信息经济和知识经济的概念与内涵是混淆的。我国已有部分学者就此问题进行过研究, 本文想在此基础上做进一步深入探讨。 2 信息经济与知识经济的含义 2．1．1 信息经济 20 世纪50 年代中期。有关资料表明: 美国的信息产业从业人员, 在1954 年开始超过工业、农业和服务业。1956 年, 世界上第二代电子计算机诞生, 并开始应用于经济活动。1957 年, 世界上第一颗人造地球卫星上天, 人类利用卫星通信的新时代拉开了帷幕。从此,信息经济的发展速度不断加快。对于信息经济, 在学术上还没有统一的定义, 这里我们将信息经济定义为以信息为经济活动的基础,以信息产业为国民经济的主导产业的一种社会经济形态。它是基于信息、知识、智力的一种新型经济。 2．1．2 知识经济 “以知识为基础的经济”这一术语最早出现在美国1988 年春季号的《经济发展评论》期刊上, 该刊有文章指出“美国现在已经进入了以知识为基础的经济”。在正式文件中用这个术语的时间可以追溯的1993 年,欧洲委员会发表的《关于增长, 竞争力和就业的白皮书: 通向21 世纪的挑战和道路》报告的第二章“增长和提高竞争力的条件”中提出了欧洲经济发展的四个目标, 其中第二个为“开发与逐渐转向以知识为基础的经济有关的竞争优势”。1996 年经济合作与发展组织(OECD) 发表了《科学、技术和产业发展报告》, 报告的一部分题为《以知识为基础的经济》。知识经济之所以在西方国家提出, 是基于创新成为经济发展最短缺的因素。通过对知识的发现、普及、应用以及创新,促进知识与经济之间的有机互动, 将知识商品化、市场化, 促进了知识产业的发展, 形成了知识经济。知识经济, 通俗地说就是“以知识为基础的经济”。从内涵来看, 知识经济是经济增长直接依赖于知识和信息的生产、传播和使用, 它以高技术产业为第一产业支柱, 以智力资源为首要依托, 是可持续发展的经济。按照世界经济合作与发展组织的说法, 知识经济就是以现代科学技术为核心的, 建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费之上的经济。 3信息经济与知识经济的共性 对于信息经济与知识经济的共性, 本文主要从以下几个方面进行阐述。3．1．1 经济资源上, 信息和知识的资源作用日渐突出信息经济和知识经济都是建立在信息收集、整理、加工、提炼的基础上的, 并通过信息与知识的生产、传
知识经济时代的会计重心转移研究
知识经济时代的会计重心转移研究
目录 摘要 (1) ABSTRACT (2) 一、绪论 (3) 二、知识经济的涵义和特点 (4) （一）知识经济的涵义 (4) （二）知识经济的特点 (4) 三、知识经济对会计重心的影响 (6) （一）会计管理与核算内容以及计量模式面临调整 (6) （二）会计资产的确认范围需要进一步扩展 (7) （三）会计信息处理程序需要更新 (7) （四）财务报表编制形式和内容应当改变 (8) 四、知识经济时代下，对会计发展的几点建议 (9) （一）构建适应知识经济时代的会计模式 (9) （二）加强网络管理与会计创新 (9) （三）改变会计从业人员的从业观念 (10) （四）改进会计教育体系 (10) 五、结论及展望 (11) 参考文献 (12)
摘要 在这个知识经济不断发展的当代，传统的会计工作已经不能够满足日益增长的经济环境的需要，传统的会计理论也受到冲击，这就要求我们对会计重心提出新的要求。会计重心的把握，关系到会计职能作用能否充分有效的发挥，是知识经济时代下会计变革和会计事务管理亟待解决的问题。随着经济的不断发展，传统的会计模式和方法已经不能满足当前经济发展的需要，会计重心也需要更新转移。在经济时代，在企业中知识、技术和人力管理越来越成为企业发展的成功因素，从而受到人们的重视，会计重心便转移到这种新兴的资产上来。通过对会计重心的正确把握，有利于我们在今后的会计工作中更有效、高质量的为企业服务。 本文先阐述在知识经济背景下，传统会计理论受到的冲击，传统会计的局限性凸显，从而知识经济要求会计革新，而笔者认为其变革的着眼点可以从以下五个方面入手：资产范围的确认、会计管理和核算内容以及计量模式需要变更、会计信息处理程序的更新、财务报表编制形式和内容的改革、会计创新。通过对会计变革的了解，正确重塑会计重心工作，从而使会计能更好更快的适应知识经济的发展要求。 关键词：知识经济会计重心会计创新建议
知识经济与创新考试
1、知识经济与新经济的区别 “知识经济”是以知识为基础的经济，与农业经济、工业经济相对应的一个概念，是一种新型的富有生命力的经济形态；工业化、信息化和知识化是现代化发展的三个阶段；创新是知识经济发展的动力，教育、文化和研究开发是知识经济的先导产业，教育和研究开发是知识经济时代最主要的部门，知识和高素质的人力资源是最为重要的资源。 新经济是建立在信息技术革命和制度创新基础上的经济持续增长与低通货膨胀率、低失业率并存，经济周期的阶段性特征明显淡化的一种新的经济现象。 新经济的实质是信息化与全球化，新经济的核心是高科技创新及由此带动的一系列其它领域的创新。促成新经济出现的现实环境是全球经济一体化。信息技术革命的推进，新经济的发展，必然导致全球一体化进程的加快。 新经济是人类经济发展史中前所未有的科技型、创新型经济。 2、知识经济的特点 (1)资源利用智力化 (2)资产投入无形化 (3)知识利用产业化 (4)高科技产业支柱化 (5)经济发展可持续化 (6)世界经济全球化 (7)企业发展虚拟化 (8)人均收入差距扩大化 4、人与自然的关系 自然是人类最重要的东西,如果没有自然，人类就将灭绝。人与自然是相互联系、相互依存、相互渗透的：人由自然脱胎而来，其本身就是自然界的一部分。人与自然之间又是相互对立的。人类为了更好地生存和发展，总是要不断地否定自然界的自然状态，并改变它；而自然界又竭力地否定人，力求恢复到自然状态。人与自然关系的核心命题，应是二元论，而不是一元论；人类与自然关系的本质命题，是伙伴是朋友，而不是主人或仆人；人类与自然关系的现实命题，是共生、共赢、共荣，而不是征服、改造、索取。建立人与自然的和谐共处、协调发展关系，实现人类与自然界关系的全面、协调发展是人类生存与发展的必由之路。 5、你对这门课的看法 人类社会已悄然走进了知识经济时代。所谓知识经济是指建立在知识的生产、分配和使用上的经济，它是相对于农业经济、工业经济而言的新的经济形态。知识经济是把知识作为最重要的资源，把人创造知识和运用知识的能力看做是最重要的经济发展因素，其主要特点是信息化、网络化、智能化。知识经济作为一种崭新的经济形态正在悄然兴起。在知识经济的模式中，知识、科技先导型企业成为经济活动中最具活动的经济组织形式，代表了未来经济发展的方向。 创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。创新是一个民族进步的灵魂，一个民族要想走在时前代列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。创新在经济，商业，技术，社会学以及建筑学这些领域的研究中有着举足轻重的分量。 6汽车依靠轮胎支承在路面上，而直接与路面接触的却是轮胎花纹。轮胎不仅承载、滚动，而且通过其花纹块与路面产生的磨擦力，成为汽车驱动、制动和转向的动力之源。这在很大程度上消除了无花纹(光胎面)轮胎易打滑的弊病。 创新构思——研究与开发——设计——制造——营销
知识经济时代下我国经济发展现状及路径选择
知识经济时代下我国经济发展现状及路径选择 当前我国正处于社会主义初级阶段，科研创新能力还有待深度挖掘。身处国际科技日益迅速发展的大时代中，科学分析当前我国社会主义经济发展发展困境，积极转变经济增长模式，增加知识经济发展比重成为我国新时期经济发展必须深刻考虑的时代命题，具有重大现实意义。 标签：知识经济；发展现状；路径选择 新科技、新技术在推动世界经济发展中发挥重大角色和作用，而西方发达国家通过自身在技术和资金方面的优势，加强科学技术和经济产业互联互通，实现高新技术在推动经济发展过程中的产业化，并由此在世界上推动一个以知识经济为标志新经济潮流的到来。当前我国社会主义市场经济发展取得了丰硕的成果，但是不可否认的是，知识经济在这其中的比重还有待拓展。只有深刻分析当前我国社会主义经济的发展现状，加强知识经济的建设，才能为我国经济未来的持续健康发展注入强劲生机与动力。 一、知识经济时代下我国经济发展现状 （一）社会生产力水平还不发达，产业制造正向中高端转型 当前我国经济增长模式正处在由劳动密集型产业向人才密集型产业，粗放型经济向集约型经济转变的关键节点，传统对外经济增长动力长期依靠处在产业链低端的产品加工制作，经济效益低下，而掌握技术和专利研发的西方发达国家则占据了经济发展的优势主导地位。积极推动我国高精尖科学技术自主研发，实现知识经济在整个国民经济中的比重增大，是实现社会生产力水平高质量快速发展的重要选择。 （二）劳动力素质与发展高新产业的中高端人才需求仍有较大差距 高精尖科学技术的蓬勃发展推动着西方国家经济快速发展的同时，也在深刻冲击和影响着我国的劳动密集型产业，世界上追求科学与经济相结合的知识经济产业正成为一股时代潮流。传统单纯依靠廉价劳动力的优势已经不再适应新时期我国发展高新技术产业的知识经济对具备高度科学文化素质人才的要求。为此，切实加强高科技人才的培育与管理体系建设，推动经济增长动力由劳动密集型转向人才密集型为动力转化，才能有效满足我国发展中高端技术产业对于人才的需求。 （三）我国企业与高校科研机构缺乏资金与技术互联互通有效机制 当前，部分高校研发机构常因科研资金不足而造成研究难以深化拓展深化，与此同时，我国部分企业缺乏丰富的人才储备和完善的培养机制，较长周期的人才培育下使得企业科研基础薄弱，不适应社会主义市场经济得快速發展的客观要
知识经济时代管理者须具备的素质及能力
知识经济时代管理者须具备的 素质及能力 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
在知识经济时代，管理者须具备的素质及能力 新经济是靠网络化、信息化和智能化发展起来的，生产方式以集约型为主，以电子商务为主要交换手段。新经济的出现，既给各国经济发展带来了新的机遇，也给经济不发达国家的企业带来了新的挑战。面对如此严峻的国际竞争形势，企业只有拥有大批高素质人才尤其是高水平的管理人才才能在激烈的竞争中立于不败之地。企业管理者是一个企业的核心，企业的兴衰成败是与管理者的素质密不可分的。因此，新经济时代企业管理者应具备何种素质便成为人们十分关心的问题。 一、管理者必须具备综合知识 随着进入新经济时代，管理越来越成为一项由专业管理人士干的事情。如要求企业管理者掌握管理学、经济学、组织行为学，人力资源开发与管理、企业发展战略管理、社会学、心理学、生产管理市场营销学、企业文化、财务管理等专业知识。当今时代，发明创造日新月异，技术换代周期缩短，知识增长日渐突出，每一个现代企业管理者，都必须学习、学习、再学习，不断补充和更新各有关学科知识。现代企业管理者所需的知识和信息，应当是多学科，并且是不断更新的，紧跟学科的发展和需要，有前瞻性和超前意识的，通过企业管理的目标、管理的任务和职责，推动事业的发展。只有具备必要的知识、信息和技能，方能更好地进行科学有效的管理，实现企业既定的任务和目标。在知识经济到来的今天，我们尤其需要一批懂经营、懂管理的职业经理人，从事推动企业进步的工作，按照企业既定的目标使企业股东财富达到最大化、社会贡献最大化和员工幸福最大化。 二、管理者必须具有冒险精神和胆识 1859 年，美国打出了第一口油井，全国开始出现一股开采石油的热潮。约翰·洛克菲勒预见到这是一项既充满风险又有利可图的事业，值得一做。于是，这位聪明的年轻老板同合伙人一起，雄心勃勃地去争购安德鲁斯－克拉克公司的股权。开始时，拍卖价为500美元。每次竞价，洛克菲勒都要高于对手。拍卖场上，气氛异常热烈，竞价一路上攀。竞拍者心里都很明白，这个标价早已超过了石油公司的实际价值。然而富有冒险胆略的洛克菲勒早已铁了心，决意要将这家公司买到手。所以在对手最后一次出价万美元时，他果断地提高到万美元，终于如愿以偿。到19世纪80年代，洛克菲勒所经营的标准石油公司已经控制了美国出售全部炼制石油的90％，标准石油公司建起了当时世界上最大的炼油厂，年盈利达到几亿美元。洛克菲勒深知“愚者赚今天，智者赚明天”的道理，靠着胆识，凭借睿智，适时种下谋略的种子，收获来年丰硕的果实。 三、管理者必须具备强烈的团队精神 作为一个管理者，如果不具备好的团队精神，很难想象能够实现管理目标。团队精神的培育是对管理者的要求，团队合作对企业的最终成功起着举足轻重的作用。，团队的理念应为每一个管理者、领导者学习和借鉴，这样团队才能更和谐，更有战斗力和竞争力。在对一个团队的管理过程中，特别是管理知识型员工更是需要有关怀、爱心、耐心、善用、信任和尊重。根据各人的能力特点，合理使用人才，让每个人都在适合自己的岗位上最大限度地发挥作用。管理者要尽量抓大放小，做到举重若轻，处变不惊。这样管理者才能比较超脱，从事无巨细的繁琐事务中解脱出来。要管理资源共享，让管理者的意志变为全体队员的一致行动。从而有效地形成团队合力，使效能最大化，工作成效最大化。 四、管理者必须具备创新意识 管理也是一门科学，它需要调查、论证、决策、计划（规划）、列项、实施、验收、鉴定等的相关知识支撑和运作，管理要推动事物的发展，就要遵循事物运动的规律，就无