马克思主义哲学原理多选题集锦

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马克思主义哲学原理多选题集锦

第一章

1.下列各项属于哲学基本问题内容的有()。

A.思维与存在何者为第一性

B.思维能否产生理论

C.思维与存在是否有同一性

D.思维能否正确地反映存在

E.思维能否反作用于存在

2.以下各项属于主观唯心主义观点的有()。

A.存在就是被感知B.理在事先

C.物是感觉的集合D.心外无事

E.吾心即宇宙

3.以下各项属于客观唯心主义观点的有()。

A.“心外无物”B.“天下物皆可理照”

C.“未有天地之先,毕竟是先有理”

D.“理在事先”

E.世界是绝对观念的外化

4.哲学和具体科学关系问题上的错误观点主要有()。

A.具体科学是哲学的基础

B.哲学是凌驾于具体科学之上的“科学之科学”

C.哲学高于所有具体科学

D.具体科学可以蔑视哲学

E.具体科学需要有哲学的指导

5.主张思维能认识现实世界的有()。

A.所有唯心主义B.有些唯心主义

C.所有唯物主义D.有些唯物主义

E.休谟和康德哲学

6.马克思主义哲学以前唯物主义的主要缺陷是()。

A.用机械力学的尺度衡量物质的一切运动

B.具有形而上学性

C.不承认存在决定意识

D.不承认社会存在决定社会意识

E.对社会历史的观点是唯心主义的

7.旧历史观的主要缺陷是()。

A.否认阶级斗争的存在

B.不承认社会意识对社会历史发展的作用

C.看不到人民群众的作用

D.没有找到思想动机背后的物质根源

E.没有摸到社会历史发展的客观规律

8.现代西方哲学从思想倾向上可分为两大思潮,它们分别是()。

A.本体论B.认识论C.人本主义

D.科学主义E.理性主义

9.下列哲学属于非理性主义的有()。

A.黑格尔哲学B.唯意志主义

C.贝克莱主义D.弗洛伊德主义

E.存在主义

10.下列各项属于马克思主义哲学实现革命变革表现的有()。A.提出了阶级斗争的观点

B.确立了科学的实践观

C.实现了唯物论和认识论的结合

D.实现唯物论和辩证法的结合

E.实现了唯物的自然观和唯物的历史观的结合

11.马克思主义哲学的显著特点是()。

A.强调发展和变化的观点

B.公然申明为无产阶级利益服务

C.强调人在世界中的中心地位

D.主张理论来源实践又为实践服务

E.主张阶级斗争是推动社会发展的动力

12.马克思主义哲学的产生引起了哲学的革命变革,主要表现在()。A.结束了“科学之科学”的哲学时代

B.实现了唯物论和辩证法的结合

C.使哲学发展到了顶峰

D.建立了唯物主义历史观

E.使被剥削、被统治的劳动者阶级第一次有了自己的世界观理论体系13.下列哲学流派属于人本主义的有()。

A.唯意志主义B.马赫主义C.存在主义

D.贝克莱主义E.逻辑实证主义

14.下列哲学流派属于科学主义的有()。

A.存在主义B.生命哲学

C.唯意志主义D.实用主义

E.逻辑实证主义

15.马克思主义哲学产生的主要自然科学前提是()。

A.生物进化论B.细胞学说

C.信息科学D.控制论

E.能量守恒和转化定律

16.古代朴素唯物主义的主要特征是()。

A.直观性B.非科学性C.辩证性

D.机械性E.形而上学性

17.当今科技发展对马克思主义哲学的影响有()。

A.充实和发展了马克思主义哲学

B.证实了马克思主义哲学基本原理

C.使马克思主义哲学越来越不适应时代

D.否认了马克思主义哲学基本原理

E.深化和拓展了马克思主义哲学宇宙观

18.唯物主义哲学的历史发展出现过三种主要形态()。

A.朴素唯物主义

B.庸俗唯物主义

C.彻底的唯物主义

D.近代形而上学的唯物主义

E.原子唯物主义

19.马克思主义哲学实现的两个结合和统一是指()。

A.认识与思维的结合和统一

B.辩证法与唯物主义的结合和统一

C.辩证唯物的自然观和辩证唯物的历史观的结合和统一

D.世界观与方法论的结合和统一

E.本体论与认识论的结合和统一

1.20.马克思列宁主义哲学同我国实际相结合出现的两大理论成果是()。A.中国革命的战略和策略B.中国共产党的建党学说C.李大钊的唯物史观D.毛泽东思想E.邓小平理论

第二章

2.1.以下观点属于朴素唯物主义的有()。

A."以土与金木水火杂,以成百物" B.事物是感觉的集合C.水是原初物质D.物质是指水土气风E.火是万物的本原

2.2.运动是物质的固有属性,是指()。

A.无不运动的物质B.没有无物质的运动C.运动就是物质

D.物质是运动的承担者E.物质和运动不可分

2.3.哲学上讲的静止是指()。

A.绝对不动B.运动的特殊形式C.永恒不变

D.事物处于量变状态E.事物在特定参考系中未发生位置变动

2.4.物质和运动的关系是()。

A.运动是物质的存在方式B.运动是物质的根本属性C.物质是运动的承担者D.运动不一定是物质的运动E.物质不一定都在运动

2.5.时间的特性是()。

A.与任何其他外界事物无关地均匀地流逝B.持续性C.顺序性

D.一维性E.物质的存在方式

2.6.空间的特性是()。

A.广延性和伸张性B.物质的存在方式C.三维性

D.绝对的空无E.与外界任何事物无关而永远是相同的和不动的

2.7.社会的物质性体现在()。

A.劳动是社会产生和存在的决定性因素B.在社会中不存在精神现象和精神活动C.物质资料的生产是社会历史的前提D.全部社会生活本质上是实践的

E.社会中不存在物质关系以外的其他关系

2.8.世界上除了运动着的物质,什么也不存在,这种观点是()。

A.彻底的唯物主义观点B.彻底的无神论观点C.形而上学观点

D.辩证唯物主义观点E.朴素唯物主义观点

2.9.从起源上看,意识是()。

A.自然界长期发展的产物B.社会的产物C.物质的最高产物

D.精神的产物E.人脑的分泌物

2.10.意识的本质是()。

A.人的精神的特质B.人脑的机能C.对客观世界的反映

D.一切动物大脑的功能E.对客观世界直接感知

2.11.意识对物质的反作用表现为()。

A.反映客观世界B.创造客观世界C.通过实践改造客观世界

D.影响主体的生理过程和活动E.观念地再现客观世界

2.12.下列各项属于意识能动性的有()。

A.创造客观世界B.为自然界立法C.确立目的和计划

D.确立事物的秩序E.创造理论体系

2.13.下列活动属于人有意识的活动有()。

A.三思而后行B.趋利避害C.饥不择食

D.眉头一皱计上头E.饮食和生育

2.14.下列观点属于唯心主义的有()。

A.意识是人与生俱来的B.人有生而知之者C.人脑是意识的源泉

D.人脑是产生意识的器官E.意识的内容来源于人脑

2.15.意识反作用于物质必须具备的条件是指()。

A.意识是否正确B.意识是否掌握群众C.必要的物质手段

D.社会实践E.意识是否具有主观性

2.16.规律的特点有()。

A.客观性B.无条件性C.稳定性和重复性D.普遍性E.具体性

2.17.下列观点属于唯心论的一元论的有()。

A."水者,何也?万物之本原也"

B."未有天地之先,毕竟也只是理,有此理便有此天地,若无此理,便亦五天地,无人无物" C.原子是"宇宙之砖"

D."吾心即是宇宙,宇宙即是吾心"

E.绝对观念派生万事万物

2.18.客观规律和主观能动性的关系是()。

A.充分发挥主观能动性才能认识和利用客观规律

B.客观规律不能违背,所以限制了主观能动性的发挥

C.土确发挥主观能动性必须遵循客观规律

D.越是强调客观规律就越不能发挥主观能动性

E.越是尊重客观规律就越能发挥主观能动性

2.19.坚持一切从实际出发,必须()。

A.抛弃一切理论B.做到"不唯书,不唯上,只唯实" C.坚持唯物论的一元论

D.坚持世界统一于物质的原理E.按照实际情况决定工作方针

第三章

3.1.唯物辩证法认为()。

A.事物的联系是客观普遍的

B.事物的相互联系与相互区别是互为前提的

C.事物的一切联系都是通过中介实现的

D.事物的联系是复杂多样的

E.事物的联系是有条件的

3.2.否认客观联系的唯心主义观点认为()。

A.联系是事物本身固有的

B.联系是不以人的意志为转移的

C.时空联系是人的感性直观形式赋予外部世界的

D.因果联系是人的先验的知性形式赋予外部世界的

E.人借助于逻辑思维才把事物联系起来

3.3.联系是复杂多样的,主要有()。

A.内部联系和外部联系

B.真实联系和虚假联系

C.必然联系和偶然联系

D.主要联系和次要联系

E.直接联系和间接联系

3.4.唯物辩证法认为,条件是()。

A.客观存在的B.复杂多样的

C.可以改变的D.可以创造的

E.可以随意选择的

3.5.系统论和唯物辩证法的关系是()。

A.系统论不能取代唯物辩证法

B.唯物辩证法可以取代系统论

C.系统论高于唯物辩证法

D.系统论证实和丰富了唯物辩证法

E.系统论和唯物辩证法相互补充,相互促进

3.6.下列观点正确的有()。

A.发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡

B.发展的观点是唯物辩证法的总特征

C.发展是前进性上升性的运动

D.发展是事物数量的增减和位移

E.新陈代谢就是发展

3.7.新事物之所以能够战胜旧事物是因为()。

A.新事物符合事物发展的规律,旧事物丧失了其存在的必然性

B.新事物优越于旧事物

C.新事物出现时力量大于旧事物

D.新事物产生时比旧事物更完善

E.社会领域中的新事物符合人民群众的根本利益和要求

3.8.唯物辩证法和形而上学的分歧在于主张()。

A.事物是联系的,还是孤立存在的

B.事物是发展变化的,还是静止不变的

C.事物发展的动力是其内部矛盾,还是外力推动的

D.事物是可知的,还是不可知的

E.事物是过程的集合体,还是僵死不变的堆积

3.9.对立统一规律之所以是唯物辩证法的实质与核心,这是因为()。A.它揭示了事物发展的动力和源泉

B.它揭示了普遍联系的根本内容

C.它是贯穿于唯物辩证法的其他规律和范畴的中心线索

D.它是理解其他规律和范畴的钥匙

E.矛盾分析方法是最根本的认识方法

3.10.可以把发展理解为()

A.事物自己的前进运动

B.事物数量的增减

C.事物运动过程的飞跃

D.事物渐进过程的中断

E.旧事物的消灭和新事物的产生

3.11.辩证矛盾是指()。

A.矛盾双方的对立统一关系

B.矛盾双方的相互排斥又相互联系的关系

C.思维中的前后不一致

D.主观上发生的错误

E.矛盾双方相互斗争的性质

3.12.矛盾同一性的含义包括矛盾双方()。

A.相互联系B.相互依存

C.相互贯通D.相互渗透

E.相互排斥

3.13.下列属于矛盾斗争性的表现形式的是()。

A.人民内部不同意见的争论

B.敌对阶级的阶级斗争

C.生物之间的生存竞争

D.生物体内同化与异化的区别

E.物理现象中的吸引与排斥的对立

3.14.矛盾的同一性和斗争性是有区别的,这是因为()。A.它们是矛盾的两种相反的基本属性

B.它们在事物矛盾运动中所处地位不同

C.同一性是有条件的,斗争性是无条件的

D.同一性是相对的,斗争性是绝对的

E.同一性推动量变,斗争性实现质变

3.15.矛盾是事物发展的动力,这表明()

A.斗争本身就是发展

B.矛盾斗争越激烈,越能推动事物的发展

C.矛盾双方又统一又斗争才能推动事物的发展

D.只有同一性和斗争性相结合才能成为事物发展的动力E.矛盾双方得到调和才能推动事物的发展

3.16.矛盾的同一性在事物发展中的作用主要表现在()。A.为事物的存在和发展提供必要的前提

B.推动矛盾双方力量对比的变化

C.实现事物的质变

D.规定了事物向着对立面转化的基本趋势

E.突破事物存在的限度

3.17.矛盾的斗争性在事物发展中的作用主要表现在()。A.保持事物的相对稳定性

B.使矛盾双方互相吸取有利于自身的因素而得到发展C.规定矛盾双方转化的方向

D.使矛盾双方的力量对比和相互关系发生量变

E.促成矛盾的转化,实现事物的质变

3.18.内因和外因的关系是()

A.内因是内部矛盾,外因是外部矛盾

B.在事物发展中,内因是根据,外因是条件

C.在一般情况下,对事物的发展来说,内因是不可缺少的,外因起决定作用D.外因必须通过内因而起作用

E.内因和外因既对立又统一

3.19.矛盾的普遍性表明()

A.矛盾无处不在

B.矛盾无处不有

C.任何事物都有矛盾

D.认识事物就是要分析矛盾

E.解决问题就是要解决矛盾

3.20.分析矛盾的特殊性十分重要,因为()

A.它是正确认识事物的基础

B.它是正确解决矛盾的关键

C.具体问题具体分析是根本方法

D.用一种方法可以解决不同的矛盾

E.不同的矛盾只能用不同的方法解决

3.21.矛盾的普遍性和特殊性的关系是()

A.普遍性是特殊性的总和

B.特殊性存在于普遍性之中

C.普遍性存在于特殊性之中

D.在特殊性中包含着普遍性

E.普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化

3.22.“白马非马”的诡辩命题的错误在于割裂了()。

A.个性与共性的联系

B.同一性与斗争性的联系

C.个别与一般的联系

D.次要矛盾与主要矛盾的联系

E.特殊性与普遍性的联系

3.23.矛盾发展的不平衡性是()

A.矛盾同一性的重要表现

B.矛盾特殊性的重要表现

C.指主要矛盾和次要矛盾在事物发展中的地位、作用不同

D.指矛盾的主要方面和次要方面的力量不平衡

E.指在复杂事物中,诸多矛盾的发展不平衡

3.24.在实际工作中坚持“两点论”和“重点论”统一的主要哲学根据是()A.质与量统一的原理

B.主要矛盾和次要矛盾关系的原理

C.矛盾同一性与斗争性关系的原理

D.矛盾主要方面和次要方面关系的原理

E.矛盾普遍性与特殊性关系的原理

3.25.质和事物的关系是()

A.质和事物的存在是直接同一的

B.质是事物的内在规定性

C.质是事物的外在表现

D.质和事物是不能分离的

E.质就是事物的属性

3.26.事物的质和量都是()

A.同事物的存在直接同一的

B.多方面的C.客观的

D.事物的内在规定性

E.事物的外在表现

3.27.事物的度是指()。

A.事物保持自己质的数量限度

B.质和量的对立统一

C.质变和量变的对立统一

D.事物发展的连续性和间断性的统一

E.一定质的事物所能容纳的量的活动的最高界限

3.28.在量变过程中,事物处于()。

A.相对静止状态

B.连续性的变化

C.显著变动状态

D.突破了事物度的变化

E.渐进过程的中断

3.29.量变和质变的辩证统一表现为()。

A.量变是质变的前提和必要准备

B.质变是量变的必然结果

C.质变体现和巩固量变的成果

D.质变为新的量变开辟道路

E.任何量变都引起质变

3.30.割裂量变和质变的统一,就会导致()。

A.庸俗进化论B.激变论C.经验论D.冒险主义E.改良主义

3.31.下列现象中属于事物的构成成分的排列组合和结构形式上的变化引起的质变是()。A.化学中的同分异构体

B.生产力不断增长引起生产关系的变革

C.积小流成江海

D.同样数量和素质的劳动力由于劳动组合不同产生不同质的生产效率和经济效果

E.水温降低到一定程度使水从液态变为固态

3.32.下列现象中属于不通过对抗的形式来实现的质变是()。

A.自然界中的地震

B.由旧物种发展为新物种

C.由猿转变为人

D.阶级社会中的军事冲突

E.科技革命

3.33.量变与质变的相互渗透表现为()。

A.总的量变中有部分质变

B.质变后引起新的量变

C.量变必然引起质变

D.质变过程中有量的特征

E.量变引起质变的形式复杂多样

3.34.唯物辩证法的否定观认为()。

A.肯定和否定是对立的统一

B.肯定中包含着否定

C.否定中包含着肯定

D.否定是发展的中断

E.在任何意义上,否定就是肯定

3.35.形而上学的否定观认为()。

A.否定是事物的自我否定

B.否定是外力强加于事物的

C.否定是对事物的消灭

D.否定是扬弃

E.否定是事物发展的连续性和非连续性的统一

3.36.下列命题中符合辩证否定观的有()。

A.推陈出新B.古为今用C.全盘西化

D.吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果

E.批判和抵制资本主义发达国家的一切文化

37。否定之否定规律揭示了事物发展的()。

A.前进性与曲折性相统一的过程

B.直线前进的过程

C.相对与绝对相统一的过程

D.循环往复的过程

E.波浪式前进的过程

3.38.否定之否定规律具体表现形式的特殊性表明()。

A.不同性质的事物具有不同的否定形式

B.不同事物的发展过程有不同的曲折性

C.不能把否定之否定规律当作单纯的证明工具

D.不能把否定之否定规律看作是普遍规律

E.不能把否定之否定规律当作公式到处乱套

3.39.下列哪些现象属于因果联系()。

A.物体受热,体积膨胀

B.春夏秋冬四季更替

C.白昼与黑夜先后相继

D.生产力的发展引起生产关系的变革

E.生态平衡的破坏危害人类身体健康

3.40.因果联系的具体表现是复杂多样的,其中主要的类型是()。A.同因异果B.同果异因

C.多因多果D.一果多因

E.复合因果

3.41.下列观点中否定因果联系的客观普遍性的有()。

A.任何现象都处在一定的因果联系之中

B.任何因果联系都是不以人的意志为转移的

C.因果联系是人们在生活中形成的心理习惯

D.原因和结果是人用来整理感觉经验的一种先天知性形式

E.因果律的一切形式都是从主观意向中产生的

3.42.必然性与偶然性的区别在于()。

A.必然性是不可避免的趋势,偶然性是不确定的趋势

B.必然性的存在是有原因的,偶然性的存在是没有原因的

C.必然性是由根本矛盾引起的,偶然性是由非根本矛盾引起的

D.必然性居于支配地位,偶然性居于服从地位

E.必然性决定事物发展的方向,偶然性只能加速或延缓事物发展的进程

3.43.必然性和偶然性的统一表现在()。

A.必然性通过偶然性表现出来

B.必然性通过偶然性为目己的存在和发展开辟道路

C.必然性是偶然性的表现形式和补充

D.必然性背后隐藏着偶然性并受其制约

E.必然性和偶然性在一定条件下相互转化

3.44."在大风扬起的尘土旋涡中,没有任何一个尘土分子的分布是偶然的",这种观点是()。A.形而上学的机械决定论

B.把因果联系与必然联系相混淆

C.唯心主义非决定论

D.把一切现象看成是纯粹偶然的

E.把一切现象都看成必然的,否认偶然性的存在

3.45.全面理解可能性范畴,必须区分()。

A.可能性和不可能性

B.现实的可能性和抽象的可能性

C.好的可能性和坏的可能性

D.有根据的可能性和无根据的可能性

E.可能性的大小

3.46.我国现阶段仍然存在的封建残余因素是()。

A.现实性

B.有内在根据的存在

C.现存的东西

D.丧失了存在必然性的东西

E.没有原因的现象

3.47.唯物辩证法认为,制定政策的依据是()。

A.现实的可能性B.好的可能性

C.现实性D.现实的东西

E.可能的东西

3.48.下列现象中属于事物的内容的有()。

A.生产方式中的生产力

B.生产方式中的生产关系

C.社会形态中的经济基础

D.社会形态中的上层建筑

E.语言表达的思维

3.49.内容和形式关系的复杂性表现在()。

A.同一内容可以采取多种形式

B.同一形式可以表现不同的内容

C.新内容可以用旧形式

D.旧内容可以以新形式的面貌出现

E.丰富的形式决定内容的无限多样

3.50.割裂内容与形式的关系会导致()。

A.唯心主义非决定论

B.宿命论

C.形而上学的片面性

D.形式主义

E.形式虚无主义

3.51.本质是指()。

A.事物的根本性质

B.构成事物的诸要素的总和

C.组成事物的各个基本要素的内在联系

D.事物内在的规定性

E.事物内部所包含的一系列必然性、规律性的综合

3.52.列宁说:"本质在显现;现象是本质的"。这表明()。A.现象就是本质

B.本质和现象相互依存

C.本质和现象是并列关系

D.任何本质都要通过一定现象表现出来

E.任何现象都从一定方面表现本质

第四章

4.1.实践的基本特点表现在它是()。

A.客观的感性物质活动

B.人类的纯思维活动

C.主体有意识、有目的的活动

D.动物的本能活动

E.社会的、历史的活动

4.2.下列活动哪些属于实践的基本形式()。

A.农民种地

B.医生诊病

C.学生读书

D.司法人员办案

E.科学家做实验

4.3.关于认识主体下列哪些观点是正确的()。

A.认识的主体必须是有意识的存在物

B.认识的主体必须是社会的存在物

C.认识的主体是从事实践活动和认识活动的现实的

D.认识的主体是指实践和认识所指向的事物

E.认识的主体包括个人、集团和类三种形式

4.4.对于研究者来说下列现象属于认识的客体()。

A.自然现象

B.社会现象

C.现实的人

D.主观精神

E.客观化精神

4.5.主体和客体之间的关系是()。

A.一般与个别的关系

B.改造与被改造的关系

C.反映与被反映的关系

D.相互作用的关系

E.思维与存在的关系

4.6.唯物主义反映论认为()。

A.认识是从"感觉和思想到物"的过程

B.认识是人脑中固有的

C.认识是主体对客体的反映

D.认识能够与被认识对象相一致

E.认识来源于某种"客观精神"

4.7.不可知论的著名代表是()。

A.柏拉图

B.康德

C.黑格尔

D.费尔巴哈

E.休谟

4.8.能动的革命的反映论坚持()。

A.从"物到感觉和思想"的认识路线

B.实践对认识的决定作用

C.认识对实践的能动作用

D.世界是可知的

E.实践与认识的具体历史的统一

4.9.旧唯物主义认识论的主要缺陷是()。

A.不坚持从物到思想的认识路线

B.不坚持可知论

C.否认认识是主体对客体的反映

D.不懂得实践是认识的基础

E.不懂得认识过程的辩证法

4.10.必须坚持感性认识和理性认识的辩证统一,因为()。A.离开感性认识,就没有理性认识

B.理性认识就是感性认识的不断积累

C.感性认识不可靠,理性认识才可靠

D.理性认识不可靠,感性认识才可靠

E.要反映事物本质感性认识必须上升到理性认识

4.11.要正确实现从理性认识到实践的飞跃必须具备的条件是()。A.获得十分丰富的感性材料

B.在理论转化为大规模的实践以前,要经过一系列的试验

C.坚持理论与实践相结合的原则

D.把理论转化为行动的目的和计划

E.使理论为群众所掌握,转化为群众的自觉行动

4.12.认识过程的第二次飞跃的意义在于使理性认识()。

A.发挥指导实践的作用

B.转化为改造世界的现实力量

C.接受实践的检验

D.在实践中丰富和发展

E.起改变事物发展总趋势的作用

4.13.人们对于复杂事物的正确认识往往需要经过多次反复才能完成,这是因为()。A.事物本质的暴露有一个过程

B.人的认识要受到社会历史条件和科学技术条件的限制

C.人的认识要受到主体的知识水平等主观条件的限制

D.认识过程中难免发生错误

E.人的认识能力往往是不可靠的

4.14.每一个具体真理都具有()。

A.同其对象的符合性

B.客观性

C.阶级性

D.正确性

E.绝对性和相对性

4.15."有用就是真理"这种真理观是()。

A.主观真理观

B.客观真理观

C.唯物主义真理观

D.唯心主义真理观

E.实用主义真理观

4.16.真理与谬误之间()。

A.在一定范围内的对立是绝对的

B.二者又是统一的

C.相比较而存在

D.相斗争而发展

E.在一定条件下相互转化

4.17.下列论断错误的有()。

A.凡真理必有用

B.在真理面前人人平等

C.公认的看法就是真理

D.真理因人而异

E.真理与谬误没有确定的界限

4.18.真理的绝对性表明()。

A.真理都是对客观事物及其规律的正确反映

B.人类认识世界的能力的无限性

C.人类认识世界的能力的有限性

D.真理的客观性和世界的可知性

E.真理的主观性和近似性

4.19.真理的相对性是指()。

A.相对真理

B.真理的近似性

C.真理包含谬误

D.任何真理只能是对世界某一部分的正确反映

E.任何真理只能是对事物一定程度的正确反映

4.20.真理的绝对性和相对性的统一表现在()。

A.它们是同一真理的两重属性或两个方面

B.真理的绝对性寓于相对性之中

C.真理的相对性包含着绝对性的成分

D.真理是由相对走向绝对的过程

E.真理的绝对性通过相对性表现出来

4.21.教条主义的错误在于()。

A.片面夸大理论和书本知识的作用

B.主观主义的片面性

C.否认真理的绝对性

D.否认真理的相对性

E.否认真理的具体性

4.22.实践是检验认识真理性的唯一标准,因为它()。

A.是主观见之于客观的活动

B.是把主观和客观联系起来的桥梁

C.不仅具有普遍性的品格,而且具有直接的现实性的品格

D.能检验人的认识是否同它的对象相符合

E.能引出一定的客观效果并把原先的理论与之相对照,从而判定理论是否正确4.23.实践标准具有相对性,这是因为()。

A.实践能对人们的一切认识作出确定的检验

B.有些认识是实践根本无法检验的

C.不同的人各有其不同的实践标准

D.实践活动的具体性、历史性

E.经实践证实的真理也只具有近似的正确性,仍要接受新的实践的检验

第五章

5.1.在猿变为人的过程中劳动所具有的决定性意义表现在()。

A.劳动创造了人脑

B.劳动使猿的手变成了人的手

C.劳动推动了语言的产生与发展

D.劳动产生了意识和人类所特有的抽象思维能力

E.劳动形成了社会关系

5.2.历史唯物主义认为()。

A.劳动是人的本质活动

B.劳动创造人本身

C.劳动具有社会性,不受自然规律的制约

D.劳动是人和自然之间的物质变换过程

E.劳动是连结人与自然的中介

5.3.人类不同于动物主要在于()。

A.人类制造和使用工具从事生产劳动

B.人类活动是有意识、有目的的

C.人类活动具有社会性

D.人类能够改变自然支配自然

E.人类活动的经验和技能主要通过先天本能的方式继承

5.4.生态系统包括以下几个部分()。

A.生产者B.消费者C.还原者

D.分解者E.非生物环境

5.5.人类当今面临的环境问题,主要有以下几个方面()。

A.空气污染严重B.世界性水源危机

C.森林惨遭毁灭D.物种不断减少

E.臭氧层变薄

5.6.社会物质生活条件包括()。

A.地理环境B.人口因素C.国家政权

D.科学知识E.生产方式

5.7.地理环境对社会发展的作用表现为()。

A.地理环境是人类物质生活的必要条件

B.通过物质生产制约社会发展

C.通过对军事、政治的影响制约社会发展

D.决定社会发展的方向

E.决定社会制度的性质和更替

5.8.人口生产不同于物质生产的特点主要表现在以下几个方面()。A.人口生产的周期较长

B.人口生产始终是在家庭范围内进行的

C.人口生产只是在一定阶段才以家庭为单位进行的

D.生育后代是人口生产的必要环节

E.人口生产较少重复性和渐进性

5.9.人口因素不是社会发展的决定力量,因为()。

A.它不是引起革命的根源

B.它不能决定社会制度的性质

C.它不是物质生产的必要前提

D.它不是社会发展的必要条件

E.它不能决定社会制度的更替

5.10.人口因素只有通过物质生产才能对社会发展发生影响,因为()。

A.人口生产受物质生产制约

B.物质生产决定人口生产的发展方向和基本趋势

C.生产力的发展水平制约着人口状况

D.生产方式决定人口生产的社会形式

E.一定的生产方式决定一定的婚姻家庭形式

5.11.社会生产力发展水平越高()。

A.对地理环境的利用程度也就越大

B.对地理环境的利用就越合理

C.对地理环境的利用就越不合理

D.对地理环境的破坏就越严重

E.人类和自然之间的联系就越广泛

5.12.生产方式或生产活动在社会发展中的决定作用,主要表现在()。

A.它是人类从动物界分离出来的根本动力和人类区别于动物界的根本标志B.它是人类和人类社会得以存在和发展的基础

C.它是形成人类一切社会关系的基础

D.它决定社会制度的性质

E.它决定社会制度的更替

第六章

6.1.社会的基本结构是()。

A.社会的经济结构

B.社会的政治结构

C.社会的意识结构

D.生产力系统结构

E.生产关系体系结构

6.2.依据生产关系性质划分的五种社会形态包括()。A.原始社会、奴隶社会、封建社会

B.资本主义社会、共产主义社会

C.自然经济社会

D.商品经济社会、产品经济社会

E.信息社会

6.3.技术社会形态包括()。

A.原始社会、奴隶社会、封建社会

B.自然经济社会、商品经济社会

C.渔猎社会、农业社会

D.工业社会

E.信息社会

6.4.构成生产力系统的四类因素是()。

A.独立的实体性因素

B.运筹性的综合因素

C.渗透性因素

D.准备性因素

E.生产资料因素

6.5.生产关系的内容包括()。

A.生产资料的所有制形式

B.产品的交换以及分配方式

C.人们在生产中的地位及其相互关系

D.人与自然的关系

E.物质生产过程中各种关系的总和

6.6.生产过程中的劳动对象包括()。

A.纳入生产过程的劳动资料

B.纳入生产过程没有经过加工的自然物

C.进入生产过程从事劳动实践的劳动者

D.经过加工的原材料

E.自然界的一切物质实体

6.7.生产关系的基本类型有()。

A.以生产资料公有制为基础的生产关系

B.以生产资料私有制为基础的生产关系

C.封建社会的生产关系

D.资本主义的生产关系

E.社会主义的生产关系

6.8.国家的职能是由()。

A.民族的特点决定的

B.国家的本质决定的

C.统治阶级的愿望决定的

D.文化传统决定的

E.国体决定的

6.9.社会心理是()。

A.初级形式的社会意识

B.自发状态的社会意识

C.无阶级性的社会意识

D.不系统的社会意识

E.表现在人们情感、习俗中的社会意识

6.10.群体意识和个人意识的关系表现为()。

A.群体意识具有社会性,个人意识不具有社会性

B.群体意识不存在于个人意识之中

C.个人意识是意识的个性特征,群体意识是意识的共性特征D.个人意识受着群体意识的制约

E.群体意识和个人意识可以相互转化

6.11.社会意识具有复杂结构,主要包括()。

A.个人意识和群体意识

B.阶级意识和非阶级意识

C.社会心理和思想体系

D.自然意识和社会意识

E.属于上层建筑的思想体系和不属于上层建筑的思想体系

6.12.下列思想体系不属于上层建筑的有()。

A.逻辑学B.哲学和宗教

C.自然科学D.语言学

E.政治学和法学

6.13.社会意识的相对独立性表现在()。

A.社会意识的发展与社会存在的发展不完全同步性

B.社会意识和社会经济发展水平的不平衡性

C.社会意识的发展具有历史继承性

D.各社会意识形式之间的相互影响与作用

E.社会意识对社会存在具有能动的反作用

6.14.社会意识的一般特点是()。

A.社会意识是社会存在的反映

B.社会意识具有相对独立性

C.社会意识具有历史继承性

D.社会意识与社会发展不平衡

E.社会意识与社会发展同步性

6.15.社会心理和思想体系的差别在于()。

A.社会心理是高层次的,思想体系是低层次的

B.社会心理是复杂的,思想体系是简单的

C.社会心理直接与日常生活相联系,思想体系是对社会存在的间接反映

D.社会心理无阶级性,思想体系有阶级性

E.社会心理表现为情感、情绪、习俗等等,思想体系表现为理论体系

6.16.18世纪,经济上落后的德国在哲学上超过欧洲其他经济上先进的国家,这表明()。A.社会意识的发展不依赖社会经济

B.社会意识并不决定于社会存在

C.社会意识具有相对独立性

D.社会意识的发展同经济的发展水平并不是完全对应的

E.社会意识的发展同社会存在的发展具有不完全同步性

6.17.社会形态的发展是自然历史过程的深刻含义主要是()。A.人类社会和自然界一样本质上是客观的物质体系

B.人类社会和自然界一样也是一个合乎规律的辩证发展过程C.人类社会发展的规律与自然规律是完全等同的

D.人类社会与自然界一样,它的活动无需人有意识地进行E.人类社会的发展是不以人的意志为转移的客观过程

6.18.社会意识只能()。

A.消极被动地反映社会存在

B.在具备一定物质条件时对社会存在起能动的反作用

C.正确地反映社会存在

D.在社会规律的支配下对社会存在起反作用

E.通过人的实践创造出在社会存在中有根基的东西

6.19.生产关系是一种()。

A.社会关系

B.物质关系

C.思想关系

D.政治关系

E.文化关系

6.20.生产资料所有制形式是()。

A.衡量生产力水平的客观标志

B.生产关系体系中的决定因素

C.区分社会经济制度的根本标志

D.区分社会经济发展水平的根本标志

E.衡量社会道德水平的客观标志

6.21.科学技术是生产力,这是指()。

A.它是直接的生产力

B.它是知识形态的生产力

C.它是潜在的生产力

2015天津教师招聘考试:《教育学》教育与教育学多选题练习二

2015天津教师招聘考试 《教育学》教育与教育学多选题练习二文章来源>>>天津教师考试网| 在线备考| 在线咨询 多选题2015天津教师招聘更多信息 1、学校教育制度的发展经历了以下哪几个阶段( ) A、义务教育 B、前制度化教育 C、制度化教育 D、非制度化教育 E、终身教育 答案:BCD 2、苏格拉底的问答法包括以下哪几个步骤( ) A、助产术 B、定义 C、启发 D、苏格拉底讽刺 E、诱导 答案:ABD 3、以下各选项中不属于孔子的教育思想的是( ) A、有教无类 B、学而优则仕 C、学不躐等 D、化民成俗,其必由学 E、不愤不启,不悱不发

答案:CD 4、以下各项中属于《学记》里的内容的有( ) A、“君子之教,喻也” B、“学不躐等” C、“不陵节而施” D、“循序而渐进,熟读而精思” E、“夫子施教,各因其材” 答案:ABC 5、当代教育呈现出终身化的趋势,包括下列哪些因素( ) A、工业社会向知识社会的转变 B、人口结构的改变 C、经济的发展和竞争 D、科技的进步 E、文化生活的变迁 答案:ABCDE 6、现代教育制度的发展趋势主要有( ) A、学前教育与小学教育衔接紧密 B、义务教育更加普及且年限延长 C、高等教育类型多样化 D、普通教育与职业教育相互渗透 E、学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化 答案:ABCDE 7、文艺复兴后出现了很多人文主义思想家,他们都很重视教育问题。请问下列选项中哪些是他们的教育主张( ) A、关心儿童,强调教师要尊重儿童的个性 B、重视体育和美育 C、主张扩大教学内容的范围,增加新的学科内容

D、主张通过教育使人类的身心得到和谐发展 E、注重希腊文、文法及修辞的教学 答案:ABCDE 8、洛克主张绅士教育,他提出绅士应该具备的品质有( ) A、德行 B、智慧 C、胆识 D、礼仪 E、学问 答案:ABDE 9、下列教育家中,不属于实用主义代表的是( ) A、赫尔巴特 B、杜威 C、梅伊曼 D、斯宾塞 E、康德 答案:ACDE 10、下列教育家中,提倡“教育遵循自然”主张的是( ) A、夸美纽斯 B、卢梭 C、洛克 D、康德 E、裴斯泰洛齐 答案:ABDE 11、下列不属于古代学校教育的特征有( ) A、功利性 B、刻板性

马克思主义哲学原理(精华版)

一、 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 1. 哲学及其基本问题 2.马克思主义哲学 及其基本特征 1,马哲是科学的世界观和方法论(一)★哲学是系统化理论化的世界观,是世界观的理论体系 (1)恩格斯提出思维和存在的关系(何者第一,有无同一)问题是哲学的基本问题:①是任何哲学派别都不能回避的问题;②是解决其他哲学问题的前提;③是划分哲学基本派别的依据;④是人们生活中的基本问题。 (2)一切哲学都不能调和唯物和唯心主义两大基本派别, (3)唯物主义主张物质第一、精神第二,按世界的本来面目去说明世界,不附加外来成分。 (4)唯心主义主张精神第一性、物质第二性。(两个基本形态:★★★) ①主观唯心主义把人的感觉、观念作为唯一真实的存在和世界的本原;(唐刘禹锡唯物) ②客观唯心主义把某种脱离个人的精神变为独立的存在,作为世界本原和万物创造者。 将认识过程中的感性阶段夸大、绝对化,导致主观唯心主义。将认识过程中的理性阶段夸大、绝对化,导致客观唯心主义。 (5)唯心主义产生的根源:①社会历史根源、②阶级根源、③认识论根源(感觉是屏障,不可知论) (6)旧唯物主义的缺陷:机械性、形而上学性、不彻底性,没有确立科学的实践观。 (7)马克思主义的特征:(马克思最伟大的贡献:创立唯物史观;) (旧唯物半截子是因为自然观唯物,历史观唯心;) ① 公开申明为谁服务;(一切辩证法都认为世界是普遍联系的, 发展变化的。没有认为世界统一) ② 强调理论对实践的依赖关系,理论反过来又指导实践。(解决问题的出发点----实践) ③ (8)马哲与具体科学的关系:一般与个别;抽象与具体;指导与被指导;普遍与特殊。共性与个性 2,辩证法与形而上学 (1)辩证法:联系的、变化的、发展的…… (2)形而上学:孤立的、静止的、不变的…… 3,马克思主义哲学及其基本特征 产生条件:①社会历史条件②自然科学前提③思想理论来源:黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义 基本特征:★★ ①是关于自然、社会和思维发展普遍规律的科学(研究对象); ②是辩证唯物主义与历史唯物主义相统一的完备理论体系(内容); ③是以实践为基础的革命性与科学性相统一的无产阶级哲学(阶级属性、根本特征、社会作用)。 二、物质与意识 1.辩证唯物主义 的物质观 2.意识的起源、 本质与作用 3.世界的物质统一性 ① 马克思主义哲学的产生 ② 马克思主义哲学的基本特征 ③ 马克思主义哲学是认识世界和改造世界的伟大工具 ① 哲学与世界观、方法论 ② 哲学的基本问题 ③ 哲学的主要派别 ① 物质是标志客观实在的哲学范畴 ② 运动是物质的根本属性和存在方式 ③ 物质运动的客观规律性 ① 意识是物质世界长期发展的产物 ② 意识的本质 ③ 意识对物质的能动作用 ④ 主观能动性与客观规律性 ① 世界的统一性在于物质性

动物生物化学试题

动物生物化学试题 (A) 2006.1 一、解释名词(20分,每小题4分) 1. 氧化磷酸化 2. 限制性核酸内切酶 3. Km 4. 核糖体 5. 联合脱氨基作用 二、识别符号(每小题1分,共5分) 1.SAM 2.Tyr 3.cDNA 4.PRPP 5.VLDL 三、填空题(15分) 1. 蛋白质分子的高级结构指的是(1分), 稳定其结构的主要作用力有(2分)。 2. 原核生物的操纵子是由 (1分)基因, (1分)基因及其下游的若干个功能上相关的(1分)基因所构成。 3. NADH呼吸链的组成与排列顺序为 (3分)。 4. 酮体是脂肪酸在肝脏中产生的不完全分解产物,包括(1分),

(1分)和(1分),在肝外组织中利用。 5. 脂肪酸的氧化分解首先要(1分)转变成脂酰辅酶A,从胞浆转入线粒体需要一个名为(1分)的小分子协助;而乙酰辅 酶A须经过 (1分)途径从线粒体转入胞浆合成脂肪酸。 四、写出下列酶所催化的反应,包括所需辅因子,并指出它所在的代谢途径 (10分) 1. 氨甲酰磷酸合成酶I 2. 谷丙转氨酶 五、问答题(50分) 1. 什么是蛋白质的变构作用(4分),请举例说明(4分)。(8分) 2. 以磺胺药物的抗菌作用为例(4分),说明酶的竞争抑制原理(4分)。(8分) 3. 一摩尔的乙酰辅酶A经过三羧酸循环完全氧化分解可以生成多少ATP?(3分)请说明理由(5分)。(8分) 4.比较在原核生物DNA复制过程中DNA聚合酶III和聚合酶I作用的异同。(8分) 5.真核基因有什么特点,简述真核生物mRNA转录后的加工方式。(8分) 6.简述由肾上腺素经PKA途径调控糖原分解代谢的级联放大机制。(10分)

马克思主义哲学原理考试题与答案

马克思主义哲学原理试题及答案(一) 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共30小题,第小题1分,共30分) 1、唯心主义得两种基本形式就是b a、形而上学唯心主义与辩证唯心主义b、主观唯心主义与客观唯心主义 c、彻底得唯心主义与不彻底得唯心主义d、自然观上得唯心主义与历史观上得唯心主义 2、把可直接感知得某种具体实物瞧作就是世界得本原,这种观点属于a a、朴素唯物主义 b、形而上学唯物主义 c、辩证唯物主义c、庸俗唯物主义 3、马克思主义认为,哲学就是b a、科学得世界观与方法论 b、系统化理论化得世界观 c、人们自发形成得世界观 d、人们对人生目得意义得根本观点 4、唯物主义与唯心主义在世界统一性问题上得根本分歧就是d a、肯定世界得统一性还就是否认世界得统一性 b、认为世界统一于运动还就是统一于静止 c、认为世界统一于主体还就是统一于客体 d、认为世界统一于物质还就是统一于精神 5、相对静止就是指c a、事物绝对不动 b、事物永恒不变 c、事物运动得特殊状态d、事物运动得普遍状态 6、时间与空间就是c a、物质得唯一特性 b、物质得根本属性 c、物质运动得存在方式 d、物质运动得根本原因 7、唯物辩证法认为,发展得实质就是d a、事物数量得增加b、事物得一切变化 c、事物根本性质得变化d、新事物得产生与旧事物得灭亡 8、在生活与工作中,凡事都要掌握分寸,坚持适度原则,防止“过"与“不及”.这在哲学上符合 b a、内容与形式相互作用得原理b、量与质相统一得原理 c、理论与实践相统一得原理 d、内因与外因相结合得原理 9、有得哲学家认为,世界上得一切现象都就是有原因得,因而一切都就是必然得,偶然性就是不存在得。这 就 是 一 种 c

最新教师招聘考试多选题及答案汇总

1.美育的内容主要包括() A.艺术美 B.心灵美 C.社会美 D.科学美 E.自然美答案:ACDE ★2.小学课外活动的基本组织形式有() A.群众性活动 B.小组活动 C.班级活动 D.文化艺术活动 E.个人活动答案:ABE 3.同其他形式的教育相比,家庭教育具有() A.先导性 B.感染性 C.终身性 D.个别性 E.针对性答案:ABCDE 4.家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有() A.互相访问 B.通讯联系 C.家长会 D.教育讲座 E.家庭学校答案:ABCDE 5.教师劳动具有下列特点() A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性 E.权威性答案:ABCD 6.关于学生在教育过程中的地位,教育史上曾出现过下列观点() A.教师中心论 B.个人本位论 C.社会本位论 D.儿童中心论 E.教育万能论答案:AD 7.下述对小学生个性发展方面的描述,正确的说法有() A.个性已基本形成 B.性格已基本定型 C.兴趣广泛,但不稳定 D.学习动机较为单纯 E.性格外向、活泼好动答案:CDE

1.教育的具体而实在的规定性主要体现在() A.教育是人类所特有的一种有意识的社会活动 B.教育具有经济功能 C.教育具有政治功能 D.教育是人类有意识地传递社会经验的活动 E.教育是以培养人为直接目标的社会实践活动答案:ADE 2.教育实验作为一种研究方法,具有哪些基本特征?() A.有理论假说 B.变量控制 C.有变革 D.可重复操作 E.能促进学生发展答案:ABCD 3.杜威实用主义所提倡的主要教育观点有() A.教育即生活 B.学校即社会 C.教学为中心 D.儿童为中心 E.从做中学答案:ABDE 4.下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作品?() A.《学记》 B.《论语》 C.柏拉图的《理想国》 D.赫尔巴特的《普通教育学》 E.赞可夫的《教学与发展》答案:ABC 5.我国古代社会教育具有下列特点() A.产生了专门的教育机构和执教人员 B.鲜明的阶级性和严格的等级性 C.教育与生产劳动的分离和对立 D.教育方法崇尚书本,呆读死记 E.官学、私学并行的教育体制答案:ABCDE 6.自然环境对教育的直接影响主要表现在() A.适应自然的教育的价值取向 B.自然环境制约着一定的教育内容选择 C.影响教育的组织机构和组织形式 D.影响教育发展战略的选择 E.制约教育发展的规模和速度答案:ABC 7.现代教育所独有的教育功能有() A.政治功能 B.人口功能 C.文化功能 D.生态功能

马克思主义哲学原理在生活中的体现

马克思主义哲学原理有很多啊,在生活中都有所体现啊,你说的是哪个哲学原理呢.比如说,看事物要用发展的眼光,应用到生活中可以就是说看一个人的时候要看到他以后,而不仅仅是看现在. 一提到马克思主义哲学,我们这些年轻人不禁想起在校时枯燥的政治课:老师在前面高谈阔论,我们就趴在桌子上睡觉,通常大家都把它的乏味度提的比高数还高,数学题至少还有几个“书生”(也就是“呆子”)啃的津津有味,而马列主义NOWAY,NOONE! 当然,在校园的中惬意、浪漫了几年的我们,终究会走出象牙塔,跌进这个复杂、快节奏的社会,每天在这个充满金钱、利益的“江湖”中面对各种矛盾、处理各种关系。工作、学习、生活的各种问题接踵而至,疲于应付的大脑如果不能将它们完全搞定,就会引发更多的问题出现,于是,恶性循环产生了。此时,我们是多么希望有一双洞穿一切的慧眼呀!透过虚假的外在现象直见本质,或是持一柄降妖除魔的利剑,一切困难迎刃而解。 其实,我们最最需要的那双慧眼、那柄利剑就在我们身边——那就是哲学——确切的说就是我们一直认为最没实际应用的马克思主义哲学。 下面我就将自己学习马克思主义哲学中体会的几个知识点在生活中的应用作以简单论述: 一、马克思主义哲学的辩证思维方式: 有人说哲学就是在你不知向左拐还是向右拐的时候,告诉你左有左的好处、右有右好处、左有左的坏处、右有右的坏处。是的,哲学并没有为我们指明向哪个方向拐,却全面分析了利弊,以便权衡得失,这就是马克思主义哲学的辩证思维方式。在你选择了任意一个方向后,如果特别顺利,你就应居安思危,提醒自己不能麻痹大意,要注意阳光大路上也可能有坑坑洼洼;如果道路比较泥泞,就要相信条条大路通罗马,而且自己得到的锻炼必然要多一些,可能路边的风景也要漂亮些;倘若没有哲学的全面分析,我们这些急功近利的年轻人很可能会在遇到挫折后就匆匆折回,如果顺利也罢,如果前途还不明朗那?是不是再返回,大好的青春便被这些或多或少的反复磨去了不少;而且,我们在选择了一条路后,往往会怀着“这山望着那山高”的浮躁,被那些本可以被我们绕过的坑洼、砖头绊了一跤又一跤,大大影响了我们前进的速度。 同样一件事情,你可以从消极方面的方面去看,也可以从积极的方面去看,关键是怎样调整心态:例如,我们这些年轻人刚参加工作,不管主动的还是被动的都会多做一些工作,许多人便只是被动的抱怨,消极怠工;而另一些人则把它看作是一些学习的机会,主动积极的去做,或是把它看作增加对单位、同事了解的渠道,或是展现自己能力的机会,试想:人的一生有多少机会去做一些惊天动地的大事哪,你的才华和能力恰恰是在这些小事中体现出来的。 生活中这样的例子无处不在,而这就是马克思主义哲学的唯物辨证法的分析对象、辩证思维方法应用对象。成语中的“塞翁失马,焉知非福”及英文中的“likeacoin!”(像个硬币,暗指什么事情都有它的两面性)都是这个意思。任何事、任何人都要辩证的去看,这个道理谁都能理解,关键是自己身在其中时要清醒:顺境时要冷静、别浮躁,逆境中要自信、要积极的等待(也就是一边充电一边等待),而且要从积极的方面看待人或事物。 二、矛盾是事物发展的动力;

动物生物化学试卷试题最新完整标准包括答案.docx

动物生物化学试题(A) 2006.1 一、解释名词(20分,每小题4分) 1. 氧化磷酸化 2.限制性核酸内切酶 3. Km 4.核糖体 5.联合脱氨基作用 二、识别符号(每小题 1 分,共 5 分) 1.SAM 2.Tyr 3.cDNA 4.PRPP 5.VLDL 三、填空题(15分) 1.蛋白质分子的高级结构指的是( 1分), 稳定其结构的主要作用力有(2分)。 2.原核生物的操纵子是由(1分 ) 基因,(1分 ) 基因及其下游 的若干个功能上相关的( 1 分)基因所构成。 3.NADH呼吸链的组成与排列顺序为 ( 3 分)。 4.酮体是脂肪酸在肝脏中产生的不完全分解产物,包括( 1分), ( 1 分)和( 1 分),在肝外组织中

利用。 5.脂肪酸的氧化分解首先要( 1 分)转变成脂酰辅酶A,从胞浆转入线粒 体需要一个名为( 1 分)的小分子协助;而乙酰辅酶 A 须经过 ( 1 分)途径从线粒体转入胞浆合成脂肪酸。

四、写出下列酶所催化的反应,包括所需辅因子,并指出它所在的代谢途径 (10分) 1. 氨甲酰磷酸合成酶I 2.谷丙转氨酶 五、问答题(50分) 1.什么是蛋白质的变构作用(4 分),请举例说明( 4 分)。(8 分) 2. 以磺胺药物的抗菌作用为例( 4 分),说明酶的竞争抑制原理( 4 分)。(8 分) 3. 一摩尔的乙酰辅酶A经过三羧酸循环完全氧化分解可以生成多少ATP?( 3 分)请说 明理由( 5 分)。(8分) 4. 比较在原核生物DNA复制过程中DNA聚合酶III和聚合酶I 作用的异同。(8分) 5.真核基因有什么特点,简述真核生物mRNA转录后的加工方式。(8分) 6.简述由肾上腺素经PKA途径调控糖原分解代谢的级联放大机制。(10分)

马克思主义哲学原理复习题带答案

马克思主义哲学原理考试复习题带答案 1马克思主义哲学直接的理论来源是C A.古希腊罗马哲学 B.中世纪唯名论哲学 C.德国古典哲学 D.近代英国唯物主义哲学 2.哲学的基本问题是A A.思维和存在的关系问题 B.经济和政治的关系问题 C.物质和运动的关系问题 D.自然和社会的关系问题 3.马克思主义哲学的产生结束了A A.作为“科学之科学”的哲学 B.一切唯心主义哲学 C.一切唯物主义哲学 D.一切思辩的哲学 4.学习马克思主义哲学的根本方法是C A.掌握基本理论 B.亲自参加实践 C.理论联系实际 D.虚心向人求教 5.物质的惟一特性是D A.实际存在 B.运动变化 C.可感知性 D.客观实在性 6.在物质和运动的关系问题上,形而上学唯物主义的错误是D A.夸大运动的绝对性 B.设想没有物质的运动 C.否认相对静止的存在 D.设想没有运动的物质 7.时间和空间C A.同物质运动无关 B.是一种先验的形式 C.是运动着的物质的存在方式 D.是运动着的物质自身 8.医学科学证明,如果人的大脑皮层受损,就会丧失思维能力,没有意识。这说明B A.人脑是意识的源泉 B.人脑是意识的物质器官 C.人脑健康自然会有正确的意识 D.意识是对外界事物的正确反映 9.唯物辩证法的总特征是C

A.物质决定意识的观点 B.实践第一的观点 C.联系和发展的观点 D.对立统一的观点 10.在生活和工作中,凡事要掌握分寸,坚持适度原则,防止“过”和“不及”。这在哲学上符合B A.内因和外因关系的原理 B.量变和质变关系的原理 C.重点论和两点论相统一的原理 D.认识和实践相统一的原理 11.我国的社会主义建设事业,尽管在发展中曾遇到和仍将会遇到各种困难和挫折,但它已经取得并将继续取得巨大的成就和胜利。这说明( D) A.事物的发展是量变和质变的统一 B.事物的发展是运动和静止的统一 C.事物的发展是间断性和连续性的统一 D.事物的发展是前进性和曲折性的统一 12.真相和假象的区别在于(D ) A.真相是客观存在的,假象是主观想像的 B.真相是表现本质的,假象是不表现本质的 C.真相深藏于事物内部,假象外露于事物表面 D.真相从正面直接表现本质,假象从反面歪曲地表现本质 13.两条根本对立的认识路线是(C ) A.可知论和不可知论的对立 B.辩证法与形而上学的对立 C.唯物主义反映论与唯心主义先验论的对立 D.能动的革命的反映论与直观的被动的反映论的对立 14.宋代陆游的诗中说:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”这里是在强调(B ) A.读书不能获得真知 B.实践是认识的来源 C.实践是认识的目的 D.实践是检验真理的标准 15.认识过程的两次飞跃是( A) A.从实践到认识,从认识到实践 B.从感觉到知觉,从知觉到表象 C.从概念到判断,从判断到推理 D.从个别到一般,从一般到个别 16.在判断一种观点的是非时,下列说法中正确的是(D ) A.以伟人之是非为是非 B.以吾心之是非为是非 C.以多数人的意见定是非 D.以实践的结果是否达到预期目的定是非

(完整版)四川教师招聘考试教育公共基础题库第二部分多选题

二、多选题 1.课程发展至今,经历了漫长的演进过程,影响和制约课程发展的主要因素有(b、c、e)。 a.传统思想因素 b.人的身心发展因素 c.科学文化因素 d.生产力因素 e.社会因素 2.课程的基本类型有(b、c、d)。 a.国家课程 b.学科课程 c.综合课程 d.活动课程 e.问题课程 3.我国中小学课程的基本表现形式是课程计划、教学大纲、教科书、(e)。 a.教材 b.教学辅导书 c.综合练习册 d.教学目标 e.教学指导书 4.课程计划的主要内容及顺序(a、b、c、d、e)。 a.课程设置 b.课时分配 c.规定培养目标 d.学科顺序 e.学年编制和学周安排 5.“拔苗助长”违背了什么教学原则(c)。 a.直观性原则 b.巩固性原则 c.循序渐进原则 d.因材施教原则 e.尽力性与量力性相结合的原则 6.以语言为主的教学方法有(a、b、d)。 a.讲授法 b.谈话法 c.演示法 d.讨论法 e.实验法 7.教师在课堂教学中采用的最一般的方法有(ABCE)。 A讲授B提问C组织讨论D发现学习E家庭作业 8.目前中小学教学中普遍运用的现代教育技术手段,主要有(a、b、d)。 a.投影器 b.录音机 c.模型 d.录像机 e.挂图 9.实施素质教育应当贯穿刁:(ABCDE),…… A.中小学教育B,社会教育C.成人教育D.家庭教育E.高等教育 10.生产力发展决定教育的(BC)。 A.机会B.规模C.性质D.速度E.理念 11.构成人的思想品德的基本要素包括(ACD)。 A.知B。思C.行D。情E.做 12.教学的组织形式是(BDE)。 A,复式教学B.个别教学C.问题教学D.班级授课E.分组教学 13、课程改革要改变原有课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的 课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的(A、B、C) A.均衡性B.综合性C.选择性 14、新课程在培养学生能力方面倡导(A、B、C) A.培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力 B.培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力 C.培养学生分析和解决问题和交流与合作的能力

马克思主义哲学原理试题及答案

马克思主义哲学原理试题及答 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共30 小题,第小题 1 分,共30 分) 1、唯心主义的两种基本形式是b a、形而上学唯心主义和辩证唯心主义 b、主观唯心主义和客观唯心主义 c、彻底的唯心主义和不彻底的唯心主义 d、自然观上的唯心主义和历史观上的唯心主义 2、把可直接感知的某种具体实物看作是世界的本原,这种观点属于a a、朴素唯物主义 b、形而上学唯物主义 c、辩证唯物主义c、庸俗唯物主义 3、马克思主义认为,哲学是b a科学的世界观和方法论b、系统化理论化的世界观 c、人们自发形成的世界观 d、人们对人生目的意义的根本观点 4、唯物主义和唯心主义在世界统一性问题上的根本分歧是d a肯定世界的统一性还是否认世界的统一性b、认为世界统一于运动还是统一于静止 c、认为世界统一于主体还是统一于客体 d、认为世界统一于物质还是统一于精神 5、相对静止是指 c a事物绝对不动b、事物永恒不变 c、事物运动的特殊状态 d、事物运动的普遍状态 6、时间和空间是c a物质的唯一特性b、物质的根本属性 c、物质运动的存在方式 d、物质运动的根本原因 7、唯物辩证法认为,发展的实质是 d a事物数量的增加b、事物的一切变化 c事物根本性质的变化d、新事物的产生和旧事物的灭亡 8、在生活和工作中,凡事都要掌握分寸,坚持适度原则,防止“过”和“不及”。这在哲学上符合b a内容和形式相互作用的原理b、量和质相统一的原理 c、理论和实践相统一的原理 d、内因和外因相结合的原理 9、有的哲学家认为,世界上的一切现象都是有原因的,因而一切都是必然的,偶然性是不存在的。这是一种 c a庸俗唯物主义观点 b、唯心主义非决定论观点 c、形而上学的机械决定论观点 d、辩证唯物主义决定论观点 10、否定之否定规律是在自然、社会和人类思维领域普遍起作用的规律,它在a a事物完成一个发展周期后表现出来b、事物经过一次辩证的否定后表现出来 c、事物发展的任何阶段上都表现出来 d、事物经过量变向质变转化后表现出来 11、在现实中还没有充分的根据,也不具血必要的条件,在目前不能实现的可能性,属于 d a较差的可能性b、微小的可能性 c、现实的可能性 d、抽象的可能性 12、辩证唯物主义认为,认识的本质是 d a主观精神的产物b、客观精神的显现 c、主体对客体的直观反映 d、主体对客体的能动反映 13、两条根本对立的认识路线是c a可知论与不可知论b、唯物辩证法与形而上学 c、唯物主义反映论与唯心主义先验论 d、能动革命的反映论与直观被动的反映论 14、任何科学理论都不能穷尽真理,只能在实践中不断开辟认识真理的道路。这说明 c a真理具有客观性b、真理具有绝对性 c真理具有相对性d、真理具有全面性 15、判断一种观点对错的依据是 d a伟人之言b、吾人之心 c、众人意见 d、社会实践 16、党的思想路线的核心是 c a —切从实际出发b、理论联系实际 c、实事求是 d、在实践中检验和发展真理 17、理解全部人类历史的钥匙,应当从b

马克思主义哲学原理预测试题及答案

第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.世界最古老的三大哲学传统是() A.中国哲学、埃及哲学、德国哲学 B.中国哲学、希腊哲学、印度哲学 C.中国哲学、英国哲学、法国哲学 D.中国哲学、俄国哲学、日本哲学 2.时间的一维性是指它的() A.可逆性 B.不可逆性 C.无限性 D.持续性 3.具体问题具体分析所依据的辩证法原理是() A.矛盾的普遍性原理 B.矛盾的斗争性原理 C.矛盾的特殊性原理 D.矛盾的同一性原理 4.“激变论”的错误在于() A.否认量变是质变的必要准备 B.否认质变中有量的扩张 C.否认量变中有部分质变 D.只承认量变不承认质变 5.实践是认识的来源,这一观点表明() A.只有通过直接经验才能获得知识 B.每个人的知识都来自直接经验 C.一切知识归根到底来自直接经验 D.学习间接经验是得不到真知的 6.物质生活的生产方式包括() A.劳动者和劳动工具两个方面 B.生产力和生产关系两个方面 C.劳动资料和劳动对象两个方面 D.生产关系和生产资料两个方面 7.判断一种生产关系是否先进的根本标志是() A.生产资料公有制还是生产资料私有制 B.社会化大生产还是个体小生产 C.封闭的自然经济还是开放的市场经济 D.促进生产力发展还是阻碍生产力发展 8.历史人物分为杰出人物和反动人物。其中杰出人物() A.专指无产阶级的伟大政治家和思想家 B.专指历史上被压迫阶级的政治代表 C.专指杰出的科学家、教育家、艺术家 D.是对历史发展起促进作用的伟大人物 9.马克思主义认为,人与动物的本质区别在于() A.人能制造和使用生产工具从事生产劳动 B.人是自然属性和社会属性的统一 C.人有语言文字和宗教信仰

计算机教师招聘考试试题

1.信息技术教师招聘测试试题 一、单项选择题(本题各小题均只有一个正确答案,请将各小题正确答案的字母代号填入卷首表格对 应的题号内。每小题2分,共50分) 1.Word不包括的功能是( D) 2.A.编辑 B.排版C.打印 D.编译 3.2.在中文Windows*作系统中,默认的中文和英文输入方式的切换方法是(B) 4.A.按Shift + Space B.按Ctrl + Space 5.C.按Alt + Space D.按Ctrl + Alt 6.3.宏病毒可以感染(D) 7.A.数据库文件 B.引导扇区/分区表 8.C.可执行文件 D. Word/Excel文档 9.4.在Windows中,下面的叙述正确的是(C) A.写字板是字处理软件,不能进行图文处理 B.“画图”是绘图工具,不能输入文字 C.写字板和画图工具均可以进行文字和图形处理 D.以上说法都不对 10.5.Excel工作表中,函数sum(A4:D16)表示求“A4:D16”单元格的(B) 11. A. 平均值 B.和 12. C. 最大值 D.最小值 13.6.ASCII码采用7位什么编码(A) 14.A.二进制 B.八进制 C.十进制 D.十六进制 15.7.计算机中,1MB= (C) 16. A. l000KB B. 1000×1000B 17. C. l024×1024B D. 1024×1000B 18.8.改变当前目录,可用[1]命令;磁盘格式化可用[2]命令;要列出当前目录下的文件目录清单,可 用[3]命令;拷贝文件可用[4]命令 A.[1] CD [2] FORMAT [3] COPY [4] MD B.[1] CD [2] FORMAT [3] DIR [4] COPY C.[1] DISKCOPY [2] FORMAT [3] COPY [4] COPY D.[1] CD [2] DEL [3] COPY [4] FORMAT 19.9.一般来说,用拨号IP方式连入Internet所需的硬件设备主要有 20. A. Modem、光纤、分配了电话号码的电话线 B. 同轴电缆、网卡、计算机 21. C. 计算机、Modem、分配了电话号码的电话线 D. 网卡、计算机 22.10.关于URL,错误的说法是 A.URL就是统一资源定位 B.网页的网址是一种URL C.是 23.“上海热线”主页的URL D.ywgh@ https://www.360docs.net/doc/892573108.html,可能是某个网页的URL 24.11.Windows98中下拉式菜单中的带有下一级子菜单的选项是指 A.选项后面带有“...”标记的 B.选项后面带有向右的三角符号标记的 C.选项后面带有“()”标记的 D.选项后面带有向左的三角符号标记的

最新动物生物化学习题库(带答案)

动物生物化学习题库 班级 姓名 教师 汇编人:李雪莲 新疆农业职业技术学院动物科技分院 2016.2

教学单元一核酸与蛋白质化学核酸化学 一、单选题 1、维持DNA分子中双螺旋结构的主要作用力是: A.范德华力 B.磷酸二酯键 C.疏水键 D.氢键 D 2、DNA的戊糖在哪个位置脱氧: A.l B.2 C.3 D.4 C 3、连接核苷与磷酸之间的键为: A.磷酸二酯键 B.糖苷键 C.氢键 D.磷酸酯键 D 4、核苷酸去掉磷酸后称为: A.单核苷酸 B.核苷 C.戊糖 D.碱基 B

5、核酸的基本组成成分是: A.组蛋白、磷酸 B.核糖、磷酸 C.果糖、磷酸 D.碱基、戊糖、磷酸 D 6、RNA分子中的碱基是: A.TCGU B.TAGU C.AGCU D.ATGC C 7、不参与DNA组成的是: A.dUMP B.dAMP C.dTMP D.dGMP A 8、稀有碱基主要存在于: A.mRNA B.tRNA C.rRNA D.DNA B 9、在DNA和RNA中都含有的是: A.腺苷二磷酸 B.环磷酸腺苷

C.磷酸 D.脱氧核糖 C 10、RNA代表: A.脱氧核糖核酸 B.核糖核酸 C.单核苷酸 D.核苷 B 11、属于戊糖的是: A.蔗糖 B.乳糖 C.核糖 D.葡萄糖 B 12、核酸中不存在的碱基是: A.腺嘌呤 B.黄嘌呤 C.胞嘧啶 D.尿嘧啶 B 13、核酸一级结构的主要连接键是: A.肽键 B.氢键 C.磷酸二酯键 D.盐键 C

14、在DNA中,A与T间存在有: A.3个氢键 B.2个肽键 C.2个氢键 D.l个磷酸二酯键 C 15、连接碱基与戊糖的键为: A.磷酸二酯键 B.氢键 C.糖苷键 D.磷酸酯键 C 15、DNA两股多核苷酸链之间的键为: A.磷酸二酯键 B.氢键 C.糖苷键 D.磷酸酯键 B 16、DNA的空间结构有几条多核苷酸链: A.l条 B.2条 C.3条 D.4条 B 17、有互补链的是: A.RNA

马克思主义哲学原理机考复习题

9、方法论是()。 A、关于方法的理论体系 B、一种方法 C、方法和理论的对立统一 D、人们认识世界、改造世界的根本方法。 【答案:D】 17、唯物主义一元论同唯心主义的一元论对立的根本点在于()。 A、世界发展动力问题 B、意识本质问题 C、世界本原问题 D、实践本质问题 【答案:C】 20、区分可知论与不可知论的标准是()。 A、思维和存在有无同一性 B、可知与不可知有无同一性 C、先知与后知有无同一性 D、矛盾有无同一性 【答案:A】 25、二十世纪初以来流行美国的、以杜威、詹姆士为代表的一个哲学流派是 ()。 A、人本主义 B、实用主义 C、科学主义 D、历史主义 【答案:B】 29、社会主义社会存在着两类不同性质的矛盾,即:()。 A、阶级矛盾和阶层矛盾 B、敌我矛盾和人民内部矛盾 C、生产矛盾和生活矛盾 D、主要矛盾和非主要矛盾

【答案:B】 36、把世界万物的本原归结为某种或某几种具体物质形态的观点是()。 A、形而上学唯物主义 B、庸俗唯物主义 C、朴素唯物主义 D、辩证唯物主义 【答案:C】 39、作为哲学范畴的物质是指()。 A、客观存在的物体 B、各种具体物质形态、结构和层性 C、一切自然现象 D、客观实在性 【答案:D】 40、辩证唯物主义认为世界的本原或本质是()。 A、原子 B、物质 C、精神 D、运动 【答案:B】 42、物质的根本属性是()。 A、运动 B、静止 C、规律性 D、可知性 【答案:A】 44、设想没有物质的运动的观点是()。 A、形而上学唯物主义 B、唯心主义 C、庸俗唯物主义 D、诡辩论

【答案:B】 45、设想没有运动的物质观点是()。 A、主观唯心主义 B、朴素唯物主义 C、形而上学唯物主义 D、不可知主义 【答案:C】 46、承认相对静止是()。 A、辩证唯物主义的观点 B、唯心主义的观点 C、形而上学唯物主义的观点 D、诡辩论 【答案:A】 47、静止是指()。 A、同运动对立的事物存在状态 B、运动的一种特殊状态 C、绝对的不运动 D、静止是无条件的 【答案:B】 49、物质运动的绝对性在于()。 A、无论何时何地运动无条件存在 B、物质运动的存在是有条件的 C、运动的形式是多样的 D、物质运动的五种基本形式是可以相互转化的 【答案:A】 51、形而上学认为静止()。 A、是运动的特殊状态 B、存在运动之中 C、不包含运动于其中 D、是寓于运动之中的

马克思主义哲学原理名词解释

《马克思主义哲学原理》 第一章《马克思主义哲学是科学的世界观和方法论》 (一)练习测试题 1.名词解释 (1)哲学 (2)世界观 (3)唯物主义 (4)辩证法 (5)马克思主义哲学 (6)方法论 (7)唯心主义 (8)形而上学 (二)自我测试参考答案 1.名词解释答案 (1)哲学:哲学是理论论系统化的世界观,是自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。哲学是世界观,又是方法论。 (2)世界观:世界观是人们对整个世界的总的看法或根本观点。是自发的、不系统的形式。(3)唯物主义:唯物主义是哲学家的两个基本派别之一,是同唯心主义相对立的思想体系。凡是认为物质第一性、精神第二性,物质决定精神的哲学派别,都属于唯物主义。 (4)辩证法:辩证法是和形而上学相对立的世界观和方法论,是关于普遍联系和发展的哲学学说。辩证法用联系的发展的全面的观点看待世界,认为事物发展的根本原因在于事物内部的矛盾。 (5)马克思主义哲学:马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的统一,是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的科学,是我们认识世界和改造世界的锐利思想武器。(6)方法论:就是用一定的世界观去观察和处理问题的根本方法的学说。方法论是人们认识世界和改造世界的最一般的方法,也叫做指导思想。 (7)唯心主义:唯心主义是哲学的两个基本派别之一,是同唯物主义相对立的思想体系。凡是认为精神第一性、物质第二性,精神决定物质的哲学派别,都是属于唯心主义。 (8)形而上学:形而上学是与辩证法相对立的世界观和方法论。形而上学用孤立的静止的片面的观点看待世界,它否认事物的发展变化,否认内部矛盾是事物发展的根本动力。 第二章《物质、意识和实践》 (一)练习测试题 1.名词解释 (1)物质 (2)意识 (3)运动 (4)静止 (5)时间 (6)空间

动物生物化学大题答案

第二章核酸 一、比较mRNA 、tRNA、rRNA的分布,结构特点及功能 mRNA主要分布在是以游离状态的存在于细胞质中,tRNA主要分布在细胞核中,rRNA是核糖体的组成部分。 1.mRNA的结构与功能:mRNA是单链核酸,其在真核生物中的初级产物称为HnRNA。大多数真核成熟的mRNA分子具有典型的5?-端的7-甲基鸟苷三磷酸(m7G)帽子结构和3?-端的多聚腺苷酸(polyA)尾巴结构。mRNA的功能是为蛋白质的合成提供模板,分子中带有遗传密码。原核生物的mRNA一般是多顺反子。真核生物的mRNA一般是单顺反子。 2. tRNA的结构与功能:tRNA是分子最小,但含有稀有碱基最多的RNA。tRNA 的二级结构由于局部双螺旋的形成而表现为“三叶草”形,故称为“三叶草”结构,可分为:①氨基酸臂:3?-端都带有-CCA-顺序,可与氨基酸结合而携带氨基酸。 ②DHU臂/环:含有二氢尿嘧啶核苷。③反密码臂/环:其反密码环中部的三个核苷酸组成三联体,在蛋白质生物合成中,可以用来识别mRNA上相应的密码,故称为反密码(anticoden)。④TψC臂/环:含保守的TψC顺序。⑤可变环。3. rRNA的结构与功能:rRNA是细胞中含量最多的RNA,可与蛋白质一起构成核蛋白体,作为蛋白质生物合成的场所。原核生物中的rRNA有三种:5S,16S,23S。真核生物中的rRNA有四种:5S,5.8S,18S,28S。 二.简述DNA双螺旋结构模型要点 1两条平行的多核苷酸链,以相反的方向(即一条由5…—3?,另一条由3…—5?)围绕同一个(想像的)中心轴,以右手旋转方式构成一个双螺旋。 2疏水的嘌呤和嘧啶碱基平面层叠于螺旋的内侧,亲水的磷酸基和脱氧核糖以磷酸二酯键相连形成的骨架位于螺旋的外侧。 3内侧碱基成平面状,碱基平面与中心轴相垂直,脱氧核糖的平面与碱基平面几乎成直角。每个平面上有两个碱基(每条链各一个)形成碱基对。相邻碱基平面在螺旋轴之间的距离为0.34nm,旋转夹角为36度。每十对核苷酸绕中心旋转一圈,故螺旋的螺距为3.4nm. 4双螺旋的直径为2nm.沿螺旋的中心轴形成的大沟和小沟交替出现。DNA双螺旋之间形成的沟为大沟,两条DNA链之间的沟为小沟。 5两条链被碱基对之间形成的氢键稳定地维系在一起。双螺旋中,碱基总是腺嘌呤与胸腺嘧啶配对,鸟嘌呤与胞嘧啶配对。 第三章蛋白质

马克思主义哲学原理题库

马克思主义哲学原理题库 一、单项选择 1、人类解放就是(C )。 A.实现绝对自由 B.摆脱规律的支配 C.摆脱盲目必然性和社会关系的奴役 D.不受任何束缚 2、人民群众的主体(D )。 A.是体力劳动者 B.是进步的知识分子 C .是各个时代的进步阶级 D.包括体力劳动者和脑力劳动者 3、技术社会形态是(A )。 A.以生产力和技术发展水平以及与此相适应的产业结构划分 B.以生产关系性质划分 C.以生产力和生产关系统一的程度划分 D.以生产资料所有制性质划分 4、使人们对微观宇宙的认识达到前所未有水平的是(A )。 A.夸克禁闭理论 B.达尔文进化论 C.相对论 D.细胞学说 5、现代化生产中科学、技术、生产三者的关系是(D )。 A.科学、技术、生产三者浑然一体 B.基本上体现为“生产--技术--科学”的过程 C.“科学--技术--生产”的过程不占主导地位 D.“科学--技术--生产”的过程占主导地位 6、社会政治结构的核心是( C)。 A.生产关系 B.宪法 C.国家 D.政党 7、从总体上和根本上说,人的解放程度总要受到(A )。 A.生产发展的制约 B.生产关系的制约 C.社会进步的制约 D.上层建筑的制约 8、人类所特有的区别于动物的特点是(B )。 A.客观实在性 B.主观能动性 C.规律客观性 D.运动绝对性 9、社会革命的最深刻根源在于(C )。 A.人口太多而造成贫穷落后 B.国际阶级斗争形势的影响 C.生产力和生产关系之间的矛盾 D.人民群众的觉悟及其积极性 10、暴力革命是(B )。 A.社会革命的唯一形式 B.社会革命的基本形式 C.社会革命的辅助形式 D.社会革命的特殊形式 11、适合生物生存的范围叫(A )。 A.生物圈 B.大气层 C.生态系统 D.地理环境 12、公孙龙的“白马非马”之说的错误在于它割裂了(A )。 A.矛盾的普遍性和特殊性的关系 B.矛盾的同一性和斗争性的关系 C.主要矛盾与非主要矛盾的关系 D.矛盾的主要方面和次要方面的关系 13、阶级斗争的最高表现是(D )。 A.一般的政治斗争 B.思想斗争 C.经济斗争 D.夺取政权的斗争 14、或然率是指(.B )。 A.可能性在质上的一种科学说明和测定 B.可能性在量上的一种科学说明和测定 C.必然性的一种科学说明和判定 D.偶然性的一种科学说明和测定 15、客观真理或真理的客观性是指(A )。 A.真理的内容和检验标准是客观的 B.真理的形式是客观的,内容是主观的 C.真理是人的感觉的复合 D.真理是指客观事物本身 16、社会关系中起决定作用的因素是(D )。 A.阶级关系 B.夫妻关系 C.政治关系 D.经济关系 17、马克思主义从主体与客体、主观与客观的关系中规定实践的科学 含义(C )。 A.把实践归结为纯主观的、纯精神的活动 B.把实践看成个人的生活 实践或犹太人的利己主义活动 C.认为实践是主体能动地改造和探索客体的社会性的客观物质活动 D.把实践看成人为应付C环境所采取的生物性的活动 18、劳动对象是指(C )。 A.生产资料 B.各种产品 C.引入生产过程中进行加工改造的物质对象 D.各种生产工具 19、在认识过程中更为重要意义的飞跃是指(D )。 A.从外在形象到内在本质的飞跃 B.从个性认识到共性认识的飞跃 C.从肯定阶段到否定阶段的飞跃 D.从理性认识到实践的飞跃 20、解放思想体现着(B )。 A.唯心主义与辩证法的统一 B.唯物主义与辩证法的统一 C.唯心主义与认识论的统一 D.唯物主义与可知论的统一 21、人本主义思潮发端于(C )。 A.贝克菜和休漠 B.谢林和费希特 C.叔本华和尼采 D.黑格尔和孔德 22、严格科学意义上的社会革命是指(B )。 A.思想、文化、技术领域的重大变革 B.革命阶级反对反动统治阶级的国家政权的斗争 C.统治阶级内部政权的更替 D.反动阶级对革命政权的篡夺 23、社会基本矛盾运动的最终原因是( B )。 A.生产关系的发展 B.生产力的发展 C.上层建筑的发展 D.经济基础的发展 24、生产力的含义是指(C )。 A.人的体力的支出 B.人的脑力的支出 C.所有制、分配关束以及人们在生产中的地位 D.人类改造自然、获得物质生活资料的能力 25、马克思主义哲学按其本性来说是(B )。 A.运动的、发展的 B.批判的、革命的 C.科学的、真理的 D.实践的、客观的 26、在共产主义社会,劳动将成为人们生活的第一需要,这表明劳动 ( D )。 A.已成为可有可元的事情 B.已成为纯粹的娱乐和消遣 C.已不是每个社会成员应尽的义务 D.已成为一种高度自觉、自由、自主的活动 27、否定之否定规律( A )。 A在事物完成一个发展周期时才能完整地表现出来 B.在事物发展过程中任何一点上都可以表现出来 C.在事物经过量变和质变两种状态后表现出来 D.在事物发展过程中 经过肯定和否定两个阶段表现出来 28、社会革命(D )。 A.在生产力发达的国家才会发生并取得胜利 B.在生产力落后的国家才会发生并取得胜利 C.在人民群众觉悟高的国家才会发生并取得胜利 D.在具备了革命的客观形势和主观条件的国家才会发生 29、矛盾的斗争性和同一性的关系是(D ) A.根本和条件的关系 B.主要和次要的关系 1

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