幼儿园教案-幼儿园托班数学教案比大小

幼儿园教案-幼儿园托班数学教案比大小
幼儿园教案-幼儿园托班数学教案比大小

教案模板

小班数学活动教案:比长短教案

小班数学活动教案:比长短教案 小班数学活动比长短教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,结束活动等内容,在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短,体验自己发现结果的成功感,学习按照游戏规则进行活动,适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看比长短教案吧。活动目标1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短,体验自己发现结果的成功感。2、学习按照游戏规则进行活动。3、通过让对同类物体进行长短比较,提高幼儿的观察能力。4、能够比较和区别物体的长短。5、学习用并置的方法区别物体的长短。活动准备1.篮子(人手一只)、吸管、彩带、(每人两件,一件长的,一件短的)2.录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》3.小兔、小猴头饰(都带上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是长的尾巴)活动过程1、出示物品,引起幼儿兴趣今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西,但是请你们玩之前呢,老师有个要求,就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什幺特点,你觉得它们是怎样的?2、每人一个袋子,里面装着准备好的物品,幼儿自由尝试发现问题。3、2分钟后请幼儿讨论发现的问题。4、提出要求,引导幼儿再次尝试现在请小朋友从你们的袋子里拿出相同的东西,玩一玩,比一比,看看这次聪明的你们又能发现什幺?5、幼儿把发现结果说出来。出示带子刚才小朋友都很聪明,说出了自己发现的问题。现在看看老师袋子里面又有什幺东西呢?。看棍子,幼儿说出自己看到的情况。教师小结:多出来的这里是长的,出示字:长。幼儿唱读。这边没有的是短,出示字:短。幼儿唱读。结束活动1、游戏:听信号做动作教师说长,幼儿用两只手比长,开始时带着幼儿做。教师说短,幼儿用手比短。2、游戏:看表演现在呢,有两只小动物要给小朋友表演,大家一起去看,好吗?幼儿听音乐《娃哈哈》离开

幼儿园大班数学教案左边和右边

幼儿园大班数学教案左边和右边 活动目标: 1、以自身和客体为中心,进行左右位置关系的判断。 2、尝试根据图意,运用涂色讲述的方法区分左右。 3、知道注意倾听教师的语言要求,善于分析和领会题意。 活动准备: 1、手腕花人手一分。 2、红黄紫等各色气球若干。水彩笔人手一支。 活动过程: 一、情景引入,带领幼儿套手腕花,区分自己的左右手。 教师:小朋友,老师为你们每人准备了一个漂亮的手腕花,请你 们把它套在自己的左手上好吗?小朋友,现在你们哪只手上套了手腕花,哪只手上没有? 引导幼儿正确区分自己的左右手。对棒的幼儿进行表扬。 二、游戏:涂色比赛。 让幼儿注意倾听教师的语言要求,以自我为中心,进行左右位置 的判断。 1、知道游戏名称和比赛规则,调动幼儿注意倾听的积极性。 (1)教师:今天我们要玩一个"涂色比赛"的游戏。 (2)出示挂图问:看图中的小朋友左右两只手上都拿了一个气球, 不过两个气球的颜色是不一样的,到底是什么颜色呢? 让我们一起来认真听好要求,帮助他们涂上颜色好吗?好,现在我 们就来比一比,看看谁能仔细听懂老师的要求,准确,快速地涂色。 2、尝试倾听要求,根据图意,运用涂色方法区分左右。 (1)教师:小朋友,让我们先看看第一排左边的女孩在哪儿?

这个女孩的左手拿的是什么颜色的气球?右手拿的是什么颜色的气球?(引导幼儿说出这个女孩左手拿的是红色的气球,右手拿的是蓝色 的气球。边讲解,边涂色。教师检查幼儿涂色情况。) (2)用同样的方法引导幼儿快速确定第一排右边的女孩和第二排的 男孩,并且为他们手上的气球准确地涂上颜色。 三、游戏:你说我拿。 让幼儿注意倾听,以客体为中心,进行左右位置关系的判断。 1、师出示画片,引导幼儿游戏方法,注意倾听同伴讲述。 (1)教师:小朋友你们看,这张画片上有几个小朋友? (2)每个小朋友手上气球的颜色一样吗?好,现在我们玩一个游戏,游戏名字叫"你说我拿", (3)请一个小朋友说说图上第几个小朋友左手拿什么颜色的气球, 右手拿什么颜色的气球。另一个小朋友不看图,自己按要求去拿气球,我们比一比,看一看,他们是说对还是拿得对,还是都对或都错。 2、两幼儿示范游戏,进一步明确游戏玩法。 教师:谁愿意找好朋友试玩一次?(教师引导幼儿交换角色再一次 玩游戏,并且要一个说出要求,另一个拿气球。) 3、请幼儿自由组合玩游戏,教师利用手腕花帮助有困难的幼儿, 自由转身验证。

小班数学教案新部编本:按用途来分类

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

小班数学教案:按用途来分类 【活动目标】 1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。 2、初步学习将相同用途的物体归类。 【活动准备】贴绒图片、水果、衣服等。 【活动过程】 一、活动开始。(认识物品,知道其名称和用途。) 师:小朋友们好,今天商店里来了很多货物,我们来看看,商店里面都有些什么,你们知道他们的名字吗?知道的小朋友举手告诉老师。 (幼儿回答,老师总结。) 师:对啦,商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢? 谁来说说这些货物都有什么用? 棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀? 棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的,我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。苹果、橘子我们又是用来做什么的呢? 苹果、橘子是用来吃的。 二、基本部分。 (按用途将实物卡片分类) 师:这些物品有的是用来吃的,还有的是可以穿的,你们想哪些物品可以放在一起,为什么? 现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。在摆放图片的时候你们要边说变送,当你送苹果、橘子的时候你要说:苹果是吃的,橘子是吃的。 送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的。 师:老师喜欢上课发言先举手的宝宝,现在呢,老师要请XX小朋友下来,我们看看他分的对不对。 (请幼儿上前来操作,老师及其他幼儿在一边观察。) 当小朋友送完的时候,老师在一边请其他的小朋友来检验并说:他放得对吗?从里可以看出他是对的? 引导幼儿说出:棉衣、鞋子、裤子是用来穿的,所以我们可以把它们放在一起。 苹果、橘子是用来吃的,所以我们就把它们放在一起。 师:刚才小朋友都说的很对,棉衣、鞋子、裤子是用来穿的,所以我们可以把它们放在一起,苹果、橘子是用来吃的,所以我们就把苹果、橘子放在一起,我们是按照物品的用途来分类的。 三、活动结束。

树叶宝宝比大小 【幼儿园小班精品教案】

树叶宝宝比大小 树叶宝宝比大小 活动目标: 1. 知道树叶有大有小,能比较两片树叶的大小。 2. 用身体动作感受大与小。 3. 能听指令做动作。 活动准备: 各类大小树叶若干(或自制的大小树叶画);两个贴有标签的小筐(标签①是一个人——两臂张开、两脚分开;标签②是一个较小的人——屈膝下蹲,埋头,两手抱膝。);一副挂图(两棵落叶纷飞的大树) 活动过程: 一、复习儿歌《片片飞来象蝴蝶》,出示挂图引出树叶宝宝。 师:小朋友们看今天来了许多老师要和我们一起学本领,我们一起来欢迎他们,那我们一起来念一首儿歌《片片飞来象蝴蝶》送给所有老师好吗?看哪个宝宝的声音最好听。 师:老师这里有一副画,想请小朋友仔细看看,这些树叶宝宝怎么了,它们在干什么?(往下掉)那你知道现在是什么季节吗? 二、树叶比大小 1. 分给每个幼儿大小树叶各一片, 师:我们教室里也有好多树叶宝宝,它们偷偷告诉我,想要和小一班小朋友们一起做游戏,,你们愿意吗? 现在请你看看你手里的树叶,觉得它们像什么?(如像小鱼、像手等等) 2. 师:数一数你们手里现在有几片树叶?看看这两片树叶一样大吗?哪片比较大?哪片比较小?你怎么知道的?(幼儿交流比较大小的方法) 3. 教师做示范,然后请幼儿听指令,感知树叶落下的过程。 1

师:现在老师是树妈妈,你们想不想看看我的树叶宝宝从树上落下来的样子? 指令:“风儿吹吹,大树叶飘下来了;风儿吹吹,小树叶飘下来了。”(把手举高,然后相应地松开手让手中的树叶落下来) 师:小朋友们想不想来试一试。 三、用身体动作表现大小 1. 师:树叶有大有小,老师想用两个动作来表演大树叶和小树叶。请你们猜猜老师表演的动作哪个是大树叶,哪个是小树叶,好吗? 2. 教师做两个动作:两臂张开、两脚分开,一副舒展的样子;屈膝下蹲,埋头,两手抱膝。 师:你们猜出来了吗?哪个是大树叶,哪个是小树叶?为什么? 师:你们也来试一试好吗? 3. 引导幼儿创编动作 师:除了这两个动作,你还可以用什么动作来表演大树叶和小树叶? 四、送树叶宝宝回家 师:我们的树叶宝宝累了想回家休息了,你们看,这里有大树叶和小树叶的家(两个小筐),它们的家有不同的标记,请你们想一想,哪个是大树叶宝宝的家,哪个是小树叶宝宝的家?然后把它们送回家,好吗? 附:片片飞来象蝴蝶(儿歌) 秋风吹,树枝摇,红叶黄叶往下掉。 红树叶,黄树叶,片片飞来象蝴蝶 2

幼儿园大班数学教案大全(5篇)

幼儿园大班数学教案大全(5篇) 【篇一】幼儿园大班数学教案:2的组成、分解 活动目标: 1、初步学习2的分解和组合,认识分合符号”∧”“∨”初步理解部分数与整体数的关系,发现数的多种分解方法。 2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。 重点分析: 初步学习2的分解和组合,理解分解组成的含义。 难点分析: 理解部分数与整体数的关系,发现数的多种分解方法。 活动准备: 苹果两个、果盘两个、雪花片、小木棒、小积木等小型操作材料。 活动过程: 讲解演示,学习2的分解和组合。 1、讲解示范:把两个苹果分到二个果盘里,提问:2可以分成几和几?再把两个果盘中的苹果放到一起,提问:1和1和起来是几?用数字表示算式并讲解算式:2-整体数、∧-分解号、∨-合成号、11-部分数。老师在黑板上记录分合式: 2 1 1 ∧∨ 1 1 2

读作:2可以分成1和1,1和1合起来是2。 2、自身体验:幼儿自由结合2人一组,按老师的口令进行分合练习,如老师说:2可以分成1和1,两人迅速分开,老师说:1和1合起来是2,两人便迅速拉手站在一起。 3、请幼儿自由尝试:充分利用积木、操作雪花片、小木棒,等进行组成分解组成练习,教师巡回指导,鼓励他们发现数的组成方式。 4、用”拍手对歌”进行巩固。 拍手对教师:小朋友,我问你,2可以分成几和几? 幼儿:某老师,我告诉你,2可以分成1和1。【篇二】幼儿园大班数学教案:4的组成 活动目标: 1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成。 2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。 3、懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变,知道一个整体数分解成两个部分数后,一边增多,另一边减少的互补关系。 4、发展幼儿动手操作能力,观察,逻辑思维,推理能力。 5、培养幼儿对数字的认识能力。 活动准备: 每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干、两棵光秃秃的大树背景(3号树和4号树)。

小班数学活动教案大全200篇

小班数学活动教案大全200篇 提供最新小班数学活动教案大全200篇,供各位教师参考学习,我们会定期更新增加小班数学活动教案文章,欢迎收藏! 小班数学活动教案《1和许多》 小班数学活动教案《图形娃娃找家》 小班数学活动教案《挂灯笼》 小班数学活动教案《认识4以内的数量》 小班下学期数学活动教案《大公鸡的生日》 小班数学活动教案《区别1和许多》3篇 小班数学活动教案《学习数字5》 小班数学活动教案《变魔术》 小班数学活动教案《连连看看》 小班下学期数学活动教案《谁掉了》 小班数学活动教案《图形朋友》 小班数学游戏活动教案《图形宝宝坐火车》

小班数学活动教案《小鸡找虫》 小班数学活动教案详案《比较大、中、小》小班数学活动教案《比较多、少》 小班数学活动教案《认识各种形状》 小班数学活动教案《小猪洗澡》 小班数学活动教案《认识三角形》 小班数学活动教案《学习1:5的按量排序》小班下学期数学活动教案《对应》 小班数学活动教案《红黄绿、分一分》 小班数学活动教案《鞋子配对》 小班数学活动教案《小兔拔萝卜》 幼儿园小班数学活动教案《变魔术》 小班下学期数学活动教案《开心花园》 小班数学活动教案《晾衣服》

小班数学游戏活动教案《看图连线》 小班数学活动教案《小猫咪咪》 小班数学活动教案《白天和黑夜》 小班数学活动教案《垃圾归类》 小班数学活动教案《小兔分萝卜》 幼儿园小班计算活动教案《小猪的花园》 幼儿园小班数学活动教案《树叶分类》 小班数学活动教案《数花坛里的花》 幼儿园小班数学活动教案《小猫抓鱼》 幼儿园小班数学活动教案《认识颜色》 小班数学活动教案《小帮手》 小班数学活动教案《对应排列相关联的物体》小班数学活动教案《下面应该排什么》 小班数学活动教案《有和没有》

幼儿园小班教案比大小

幼儿园小班教案比大小 导语:本次教案主要是教小朋友们通过目测或者是测量来比较物体的大小。以下是品才网小编整理的幼儿园小班教案比大小,欢迎阅读参考。 幼儿园小班教案比大小 1.通过目测比较大小。 2.能对物体进行简单的分类。 1.幼儿目测,比较大小。 ——看图片大象和猪,比较大小。 ——讲故事《小猪和大象》小猪请客,吃饭,——分盘:谁用大盘子?谁用小盘子? ——幼儿各拿大小不同的两个苹果,听老师口令举大小苹果。 ——分苹果:谁吃大苹果?谁吃小苹果? ——出示大小筐子,幼儿分别放盘子。 2.神秘宝箱:幼儿通过摸球,比大小。 3.儿歌:我是一只大象,我是一只小猪大小大小,咚咚啪。 游戏:吹泡泡。 ——幼儿手拉手,听口令,变化大小。 幼儿园小班教案比大小1、通过送礼物等游戏的方式,认识大小标记及其特征。 2、学习用目测的方法比较物体大小。

3、有兴趣参加数学活动。 1、大、小标记图片、大小娃娃各一 2、各类大小不同的物品:幼儿人手一份、教师处若干 3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家 1、导入。“今天,老师和小朋友玩个游戏。我说‘请起立’,你就说‘我起立’;我说‘请坐下’,你就说‘我坐下’,试试看好吗?” 2、“今天,有两位客人和我们一块儿做游戏。” 1出示大娃娃。“这是大大,我们拍拍大大,对它说句话好吗?”(大大你好!大大我喜欢你!大大欢迎你!)“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上动作) 2出示小娃娃。“这是小小,我们也和小小打个招呼好吗?”(小小你好!小小我请你喝水!小小我跟你玩!)“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…” 3、游戏:给大大、小小坐椅子。 “这儿有两把椅子,看看它们一样吗?”(不一样。一把大、一把小)“我请大大和小小坐椅子,谁来帮助它们?” 小结:大大坐大椅子,小小坐小椅子。 4、幼儿送礼物 要求:幼儿能在目测比较出礼物的大小后,将对应的送给客人,并能讲一句话。

大班数学活动教案:比长短教案(附教学反思)

大班数学活动教案:比长短教案(附教学反思) 大班数学活动比长短教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过学生观察,初步感知物体有长有短,通过学生操作学会一般比较物体长短的方法,知道长和短是比出来的,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看比长短教案吧。 活动设计背景 虽是学前大班的学生,但学生的书本学具时常乱放,小书包里的东西也是乱糟糟的;通过此课的学习,旨在培养学生爱护学具,按书本学具的大小、长短,有序地整理自己小书包的能力。 活动目标 1. 通过学生观察,初步感知物体有长有短。 2. 通过学生操作学会一般比较物体长短的方法,知道长和短是比出来的。 3. 培养学生操作、观察能力和语言表达能力。 4. 培养学生爱护学具的良好习惯,激发幼儿的学习兴趣。 5. 使学生初步体会到生活中处处有数学。 教学重点、难点 掌握比较方法,会比几个物体的长短。 活动准备 1. 十二袋不同的物品。 2. 两支不同颜色、不同长度的铅笔。 活动过程 一、感知物体有长、有短

1. 引导观察 谈话:小朋友,你们每组的桌子上有两个纸袋,你们想知道里面装的什么东西吗?现在你们两个人一袋把它们倒出来看一看,有什么? 2. 交流、汇报 (1) 问:能告诉老师,你发现什么了吗? (2) 小组交流。 (3) 学生汇报。 (4) 引导说出:物体有长、有短。 二、探究比较长、短的方法 1. 提问:你是怎么知道这些物体有长、有短的呢? 2. 小组合作探究方法。 3. 小组汇报。 4. 揭示比较的一般方法。 我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上,把尺子平放在桌面上,还是把小棒平放在桌面上,都有一个共同的特点:一般把要比的几个物体一端对齐。 5. 出示铅笔图,引导学生说出谁比谁长,谁比谁短,并板书长、短。 三、反馈练习 1. 教师谈话:现在, 我们做一个比较长短的游戏,你们可以自由结组,想比什么就比什么,愿意比什么就比什么。 2. 学生活动。 学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。 四、巩固练习。

有关幼儿园大班数学教案

有关幼儿园大班数学教案 活动目标: 1、在游戏情境中帮助幼儿积累10以内数量组合的经验 2、体验集体游戏的快乐 活动准备:大中小体操圈若干、数字点卡 活动过程: 一、介绍游戏激发幼儿兴趣 提问:你们玩过“老狼老狼几点了”的游戏今天老师想和你们玩一个“狼抓羊”的游戏玩游戏前请听清楚游戏规则: (1)小羊躲到圈里狼就不能抓羊 (2)每个圈里只能站一只羊 (3)没轮到游戏的小羊们要保持安静 二、游戏——狼抓羊 ●6的组合 1、第一次游戏:六只小羊六个圈 请六只小羊做游戏 小结:六只小羊六个圈每个圈里都站了一只羊狼就不能抓羊了 2、第二次游戏:六只小羊五个圈 提问:拿掉一个圈让六只小羊全部站在圈里有什么办法 出示大圈一个大圈可以站两只羊用五个圈做游戏换 六只小羊做游戏并请幼儿用点卡表示 3、第三次游戏:六只小羊四个圈

提问:用四个圈行不行换 六只小羊做游戏并请幼儿用点卡表示 4、第四次游戏:六只小羊三个圈 提问:圈的数量还能再减少你觉得最少几个圈就能站下六只羊小结:每个大圈里站两只羊一共有三个圈合起来是六 ●8的组合 1、第一次游戏 提问:增加小羊的数量请八只小羊做游戏你们觉得最少要用几个圈 提问:四个怎样的圈请个别幼儿放一放数一数 八只小羊做游戏并请幼儿用点卡表示 2、第二次游戏 提问:还要减少圈的数量行不行你们觉得可以怎样做(教师出示最大圈)这个圈可以站几只羊 请幼儿换圈再次游戏 小结:原来圈的数量一样放的方式不一样 3、第三次游戏 再次减少圈数进行游戏 ●10组合 1、第一次游戏 提问:再次增加小羊数量请十只小羊做游戏需要几个圈 请幼儿放圈进行游戏

请幼儿用点卡表示 2、第二次游戏 减少圈数再次游戏 请幼儿用点卡表示 三、延伸活动 如果还要减少圈的数量我们就需要更大一些的圈下次我们再来一起游戏吧

幼儿园小班数学教案:比大小

幼儿园小班数学教学计划:比大小 1.寻找大小和寿命不同的物品。 2.通过观察和比较,您可以清晰地表达“谁大谁小”的语言,并发展语言表达能力。 3,能积极参与,积极探索活动。 活动准备: 1.为婴儿的家创建一个场景,并放置不同大小的物品,例如碗,盘子,勺子,玩具,衣服,鞋子等。 2.在活动周围粘贴不同大小的卡片。相同的卡大小为1。 3.活动的室外表面覆盖有大地板垫和小地板垫,以及扩大的天线婴儿,大纸箱和小天线婴儿,小纸箱。 活动程序: 一,对话介绍 天线宝贝欢迎大家来天线宝贝公园做客。丁丁喜欢大东西,而拉拉喜欢小东西。(显示天线婴儿以及他们喜欢的大东西和小东西)引导孩子分别谈论他们喜欢什么? (该链接是在儿童时期引入的,但是儿童对此非常感兴趣。但是有些儿童被天线婴儿所吸引,无法听到老师的要求。) 二,找个地方谈

天线婴儿乐园里有很多大小事。请看一下,找到并告诉老师和孩子们。孩子们不能捡东西,天线宝宝会生气! 幼儿可以自由探索-专注于个人讲述:我看到大东西,小东西?(结合社交,谦卑教育)。 (孩子们对放在桌子上的玩具动物非常感兴趣。许多男孩正在玩玩具,并且有竞争的现象。赛后,一些孩子无法集中精神,无法听老师和同伴的倾听。) 三,比一 孩子们很聪明,天线宝宝在卡上给大家画了很多礼物。每个人都拿到一张卡片,然后和卡片上的礼物一起送给同一个孩子。两人坐在一起,找到一个坐下的地方,说:我们有什么礼物?谁大?谁小 老师只是演示-幼儿可以自由地找朋友-专心讲课。 (在查找卡片的过程中,能力较强的孩子会主动在卡片上找到内容相同的好朋友。能力较弱的孩子无法找到。有些孩子找不到好朋友。受固定姿势的影响,一些孩子找到了它。一个好朋友不能一起坐。)四,延伸活动 天线宝宝必须出去玩,孩子们想在一起吗?门口有一个婴儿通道。有大礼物的孩子们必须爬大通道才能找到大天线宝宝。携带小礼物的孩子们必须爬过小通道,到天线小的婴儿那里,然后将卡片插入其中。在口袋里。不要放错地方!

小班数学教案:比长短

数学:比长短 活动目标: 1.理解长短的概念,学习比较物体的长短,并能用语言进行描述。 2.使幼儿体会到长和短也是相对的,进一步建立比较的意识。 3.培养幼儿初步的观察、分析、判断、比较的能力。 活动准备: 1.两根颜色不同、长短不一的纸棒(差别明显);两支颜色不 同、长短不一的铅笔(差别不明显);一样长的瓶子;长短不一的三张纸条。 2.供幼儿操作用的吸管、毛线若干。 活动过程: 一、让幼儿感知物体有长、有短。 1.出示金箍棒,引起幼儿兴趣。 从金箍棒中变出两根长短不一,颜色不同的纸棍,引导幼儿观察:这些棒有什么不同?(颜色、长短) 教师:“你是怎么知道这些物体有长有短的呢”?给幼儿充分的时间自由讨论交流。 幼儿:“看出来的。”

教师小结:我们小朋友的小眼睛真灵,发现了这么多的秘密。(引导幼儿说出有长有短) 2.游戏:说长短。(大象鼻子长,小猪鼻子短;猴子尾巴长,兔子尾巴短等。 3..引导幼儿观察两支铅笔,让幼儿说说怎样才能知道哪支长,哪支短?给幼儿充分的时间自由讨论交流。 二、教师演示,幼儿操作,并学习用语言表述判断的结果。 1.教师示范比长短的方法 教师:“刚才小朋友想得好,说的也好,现在看看老师是怎么来比长短的。我们把铅笔平放在桌面上,铅笔的一端要对齐,然后比较另一端,就能比出长短了。如果物体的一端对齐,另一端也对齐,我们就说这两物体一样长。我给小朋友们也准备了吸管,现在请你们也来试着给它们比比长短。” 2.幼儿自由操作比长短,教师指导。 教师:“有的小朋友是把吸管竖在桌子上来进行比较的,这样比较长短的方法也对,小朋友的小脑袋真聪明。”“我们比的时候,可以说一说,这根吸管比那根吸管长,那根吸管比这根吸管短等等。”

幼儿园大班数学教案《数字对对碰》

教学资料参考范本 幼儿园大班数学教案《数字对对碰》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标 1、学习对应数量与数字1~10。 2、正确感知10以内的数量。 活动准备 《数字卡(1~10)》(自制的及挂图)、1~10的数字儿歌、教室里的各种物品、蜡笔、自制人物教具、篮子六个(在篮子上贴上1~10的数字)、自制花(花瓣上贴不同数量的小画点) 活动过程 一复习点数。 1、出示1~10的挂图。 师:请小朋友一起来复习数数,请看图片,老师指到哪个东西就请小朋友数出来。 2、点数实物。 师:请小朋友们现在数一数,我们教室里的桌子有几张?黑板有几个?玩具柜有几个?…… 二教师导入,激发幼儿兴趣。 1、以情景引起幼儿兴趣。 师:告诉小朋友一个好消息,小豆豆明天要过生日,她想邀请小朋友们去参加生日晚会,你们想不想去?(幼儿回答) 师:那我们送小豆豆什么生日礼物呢?(幼儿自由回答)教师对幼儿的回答给予肯定。 师:我们大家一起去采花,明天送给小豆豆,好不好?(幼儿回答)

师:小朋友们看,花园里开了这么多花(教师把花洒在桌面上) 请小朋友看看这些花有什么不一样吗?(幼儿说)今天老师为小朋友 们准备了一些漂亮的小篮子,大家仔细看一看,小篮子有什么不一样?你发现了什么?(幼儿自由回答)教师及时给予肯定。 师:下面小朋友们就去给小豆豆采花好不好?(幼儿回答) 师:在采花时小朋友们要让花的点子与花篮上的数字一样,听音 乐开始采花,音乐停了采花结束 2、幼儿开始游戏(采花) 活动结束: 采花结束后,教师要找幼儿说一说:“你们采了几朵花?采花过 程中你发现了什么?(只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样 就可以了?)

小班数学比大小—幼儿园小班数学教案

小班数学《比大小》 运动目标: 1、探求发明生存中巨细差别的物品。 2、经由过程不雅察、比力,能用说话清晰地表达出“谁的大,谁的小”,生长说话表达本领。 3、能自动到场,在运动中努力摸索。 4、随即举行忍让教诲。 运动预备: 1、创设天线宝宝家的景象,摆放种种巨细差别的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。 2、在运动四周贴上巨细差别的卡片,一样的卡片巨细各一。 3、运动室表面铺上大地垫和小地垫,摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。 运动预设: 一、发言引入 天线宝宝接待各人来到天线宝宝乐土来做客。丁丁喜好大的工具,拉拉喜好小的工具。(出示天线宝宝和他们喜好的大工具和小工具)引诱幼儿说一说他们分离喜好什么? 该环节作为引入,孩子很感爱好。然则有些孩子吸引力都在天线宝宝上,不克不及听清先生的请求。 二、找一找,说一说 天线宝宝乐土里另有很多有大有小的工具,请各人去看一看、找一找,返来报告先生 和

小朋侪。小朋侪可别乱拿工具,天线宝宝们会生机的!

幼儿自由摸索—会合个体报告:我看到什么工具大,什么工具小?(连系社会性,举行忍让教诲)。 孩子们对桌上摆放的玩具动物很感爱好,很多男孩在玩玩具,涌现了争抢的征象。运动后的报告运动,一些孩子不克不及会合留意力,不克不及谛听先生和搭档的话。 三、比一比 小朋侪很智慧,天线宝宝们在卡片上画了很多的礼品送给各人。每人到四周拿一张卡片,然后去找和你卡片上礼品一样的小朋侪,两小我私家手拉手任意找个地位坐下来,说一说:我们的礼品都是什么?谁的大?谁的小? 先生简朴树模—幼儿自由找朋侪—会合报告。 在找卡片的历程中,本领强的孩子会自动去找本身卡片上内容一样的好朋侪,本领较弱的孩子则不克不及,有些孩子没有找到好朋侪。由于牢固地位的影响,有的孩子找到了好朋侪却不克不及一路坐。 四、延长运动 天线宝宝要到表面去玩,小朋侪们要不要一路去呀?门口有一条宝宝通道,拿大礼品的小朋侪要爬过大的通道,去找大的天线宝宝;拿小礼品的小朋侪要爬过小的通道,去找小的天线宝宝,然后把卡片放进他们的口袋里。可万万别放错了! 幼儿凭据卡片上物体的巨细怕所在—凭据物体的巨细将卡片放进巨细差别的篮子里。 孩子们对爬很感爱好,能按先生的请求不推不挤。有个体孩子将大卡片放进小箱子。 自我反思 一、相宜性举动

幼儿园小班数学:比较长短

幼儿园小班数学:比较长短 一、设计思路: 比较、排序在小班的教学和游戏活动中,我们会经常运用到。结合我的子课题《探究式活动中问题的提出》,我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中,运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管的外形特征,重点探索、发现比长短的方法,就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。教师的提问直接指向活动目标,以针对性、开放性的原则贯穿整个活动,突出重点,激发幼儿的问题意识,在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。 二、活动目标: 1、学习比较物体的长短,在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短,体验自己发现结果的成功感。 2.提高幼儿用语言进行描述的能力。 三、活动准备: 颜色不一的彩带、吸管(每人三件,一件长的,一件短的,一件最短的);幼儿操作材料纸 四、活动过程: 一)说一说 提问:盘子里有什么?它们有什么不一样? 1、第一次尝试活动(同类物体进行比较) 提问: 1)每人拿两样(绸带、吸管),比较它们的长短。 2)幼儿自由尝试发现问题。 3)请幼儿讨论发现的问题。

小结:当两件东西放在一起比较时,我们会发现它们的长短不同。但在比较中,我们要将一端对齐后重叠比较或者并放比较。 2、第二次尝试活动(三样同类物品进行比较) 1)提出要求,引导幼儿再次尝试——比较物品的长短 寻找两个相同物品的小朋友,比较物品的长短。 2)幼儿把发现结果说出来。 小结:三根进行比较时,一根是最长,一个是稍微长一点,一个最短。 我们在说那一个长,哪一根短时,要看看它在和谁比较,因为不一样的物体比较结果是不一样的。 二)进行排列。 1、它们一样长吗? 追问:哪一根长,哪一根短,哪一根最短? 2、根据长短有规律的排列。 小结:在排列中,我们可以按长到短,也可以短到长进行排列。 三)操作活动(涂色练习): 1、请幼儿按要求将操作纸上的短的尺和长的绸带涂上黄色。 2、将最长的蜡笔和最短的管子涂上蓝色。 3、同伴之间说说理由。(最长和最短) 五、活动自我反思: 本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的长短,学着比较长短;能正确运用长、比较长、最短等语词,并理解物体长或短的相对关系;初步尝试将物体从长到短或从短到长的有序排列。本次活动难点是将物体从长到短或从长到短的有序排列。 在活动开始时,我首先提供两条彩带和两根吸管,请小朋友观察比较,哪条彩带长,哪条彩带短,两条彩带相比,哪条比哪条长,哪条比哪条短。在尝试比较这个环节中,我让幼儿在拿出一根吸管或者一条绸带,通过再次比较,使幼儿发现这次拿出来的比前一次的两

幼儿园大班数学教案:数数小本领

幼儿园大班数学教案:数数小本领 设计思路: 一日,翻看超市广告册,无意间发现广告册上商品排列的方式非常有意思,有的是散点状排列,有的向不同方向有序排列,有的重叠排列,有的部分遮挡排列,还有的将商品藏在盒子里。当时我就想:如果让幼儿数数这些东西,会发生什么有趣的事?于是,按我自己的理解,把广告册上的物品分成四个层次,做成区角游戏材料,投放进区角,观察幼儿的游戏情况。一段时间后,我发现幼儿数数时的方法、速度、能力等都存有异同,这即成为我此次高结构活动的基点。 在观察了幼儿的经验水平之后,我借助日常生活中幼儿熟悉却不太关注的材料进行设计。 活动目标: 1.在观察、比较、推理中,尝试借助材料上的提示发现可以将物品数正确的方法。 2.倾听同伴的想法,乐意分享观察方式。

活动准备: PPT、操作纸、垫板、夹子、笔、照片等。 活动过程: 一、引起兴趣——了解幼儿数数的能力 1.幼儿说出自己能数到的最大的数字。 提问:老师经常听小朋友数数,你最大能数到几? (此问题不仅和活动内容本身相呼应,还考量大班幼儿对自己能力的估计或肯定。在很多幼儿的心目中,数到100是很了不起的事,教师可以快速观察,用问题“谁和他一样”,寻找能数到100的幼儿。这样也能节约时间,进入下一环节。) 2.幼儿倾听教师的“接数”要求,按要求数数字。 (教师请能数到100的幼儿起立。) (1)提问:我说一个数字,请你接着往下数4个数字。98,预备——开始! (教师一方面关注幼儿数得是否正确,另一方面关注幼儿从十位数数到百位数的数数能力。同时,观察其他幼儿,聆听每个幼儿的数数情况,可以及时了解与鼓励幼儿。) (2)教师:你们能数到很大的数字,真了不起,不知道你们数数的正确性怎么样?我们来玩数数游戏,看谁能数正确。

幼儿园小班下学期数学教案《亲亲一家人》

幼儿园小班下学期数学教案《亲亲一家人》 活动目标: 1.能手口一致的点数5以内的数量,并说出总数。 2.初步知道相同数量的对应关系。 活动准备: PPT 有2,3,4,5点数的衣服各四件 2,3,4,5点数的圆点卡片各一张 活动过程: 1.找相同颜色的衣服 ——今天贝贝班来了一位朋友,是谁呀?(小兔子)我们和它打个招呼吧! ——小兔子开了一家服装店,里面有好多的衣服,但是她不知道怎么整理,想请小朋友们帮帮忙,帮她把相同颜色的衣服放在一起。 ——一共有几种颜色呀? 2.数纽扣 ——我们一起来数一数黄色衣服上的纽扣数都是多少呀?(以此类推) 3.取点数排列 ——在黑板上出示数量分别为2,3,4,5的圆点卡片,引导幼儿根据衣服上纽扣的数量,来取相应数量的卡片。 ——谁来帮圆点卡片找到相同纽扣数的好朋友呢? 4.亲亲一家人:帮熊爸爸找家人 ——熊爸爸和熊妈妈还有小熊去公园玩,但是走散了,谁来帮帮熊爸爸,帮忙找一找熊妈妈好熊宝宝。我们把相同颜色衣服和相同圆点的熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝连在一起,让爸爸拉着妈妈,妈妈拉着宝宝在一起。

——幼儿进行操作,教师在旁指导。 5.讲评 ——熊爸爸都找到自己的家人了吗?请一个小朋友上来找找看。 ——老师也找到了熊爸爸的家人了,我们来看看找的对不对?(播放PPT) 整个活动环节清晰,利用了小白兔开服装店的场景,让孩子们给衣服进行归类,并将相同数量的点数与衣服上的纽扣数进行匹配。在孩子们自由操作前的这个环节,我出示了PPT,其实应该先让孩子们观察,图上的熊爸爸的家人是哪几个,为什么,先请幼儿说一说,再将第一组小熊连起来,给孩子们一个直观的印象,这样便于孩子们自由操作时不会将线条连的到处都是。另外,出示在黑板上的衣服身上的纽扣数安排的不合理,可以将纽扣改成花朵,或者将纽扣都画在一竖条上,而不是和点子一样分散在四周,和实际生活经验不符。

幼儿园托班数学教案:《比大小》

幼儿园托班数学教案:《比大小》 活动目标: 1.感知和分辨大与小。 2.体验活动的快乐。 活动准备:大、小皮球、箩筐各一个,大小苹果若干、树一棵、饼干若干、大小(脸盆、包、书、瓶子、盒子、玩具汽车、椅子、)环境布置:大小(蝴蝶、树、花朵、草莓、鱼)活动过程:一情景导入: 1.(出示青蛙)谁来啦?今天小青蛙要和小朋友一起做游戏,你们欢迎吗? 2.看小青蛙给我们带来了什么礼物呀?(出示皮球) 二观察初步认识、感知大与小 1、有几个皮球呢?(幼儿手口一致点数)带来几个呢?哪个大呢?哪个小呢?(学说大球、小球) 2、谁会用手势做一做大球的样子?那小球的样子可以怎么做呢?(一起学一学) 3、游戏大与小。师:大球。幼:边说边做动作。(教师说的速度由慢到快) 4、比大小 (1)老师和幼儿比大小手,谁的大?谁的小? (2)小朋友和爸爸、妈妈比一比手、鞋、衣服,看看谁的大/谁的小?(亲子同乐)(3)幼儿自由交流。 (4)邀请幼儿在大家面前讲一讲。 师:你是和谁比的?比了什么?谁的大呢?谁的小呢

(5)游戏《拍手、跺脚》(亲子同乐)师:“大手拍”(家长拍三下),小手拍(幼儿拍三下)小手大手一起拍(家长幼儿一起拍)跺脚的方法同上。 5、找大与小幼儿在活动室里找一找什么是大的,什么是小的? (金鱼、蝴蝶、树、箩筐、……)三.游戏。 1、《吹泡泡》。(亲子同乐)幼儿和爸妈一起游戏,“吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡”幼儿和爸妈慢慢的往后退。“吹成小泡泡”时,一起往前走。 2、摘苹果。 师:小朋友真聪明,找到了这么多的东西,老师这里还有什么?(出示苹果树图片)这是什么树呀?树上结满了什么样的苹果?红红的苹果有大有小,想不想摘几个带回去呀? 师:但要按要求摘,假如摘错了就不能带回去,摘对了才能带回去呀,摘到的可以存在爸妈那里。 幼儿按要求摘。

幼儿园大班数学教案

幼儿园大班数学教案《看图列算式》的教案 一、活动目标: 1、能根据画面内容列出相应的算式,感知加减法算式表达的数量关系,并能大胆讲述。 2、乐意探索数学活动,懂得关爱他人。 学习重点:进一步理解加法和减法的实际意义。 学习难点:练习用3个数字来编算术题。 二、活动准备: 三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组, 第一组:色纸折的房子(蓝、黄两色)若干 第二组:色纸折的房子(粉红、黄两色)若干 第三组:色纸折的房子(蓝、咖啡两色)若干 三、活动过程: 1、情景导入——重建家园: 汶川大地震把四川人民的房子都震塌了,他们没有房子可以住只能住帐篷了,我们来帮助他们重建新家,请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。 每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。 房子造好了,再种些绿化,把小区打扮得漂亮些。 请你们将篮子里的花和树种到小区里去 2、情境感知——看图编8的加减法 小区造好了,我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花 1)幼儿第一次探索操作——看图讲述 我们先到1号小区去参观,1号小区有几幢房子?(6幢蓝色的房子,2幢黄色的房子,一共有8幢房子) 花有多少?(5朵红花,3朵紫花)树呢?(4棵大树4棵小树)。

2)幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式 现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。 提问:可以用一道什么方法的算式记录下来?为什么用加法算式?请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。(6+2=8或2+6=8) 这两道题用到了几个数字?(三个)除了加法题,还可以用这3个数字列出其它题目吗?得出:8-2=6、8-6=2。 3、体验理解——互换规律 请幼儿观察这些算式题,他们有个小秘密?看谁先能找出秘密来。 小结:2+6=8、6+1=8数字相同,位置不同。所以看到2+6=8,马上就想到6 2=8,我们把它称做为朋友题。同样看到8—2=6,马上就想到8—6=2,我们也把他们称为朋友题。 小朋友真能干,帮灾区的人们建造了这么漂亮的小区,使他们能够有房子住,真是太好了,谢谢你们。 活动延伸: 我们再去多设计一些房子,可以让更多的人住进去。 大班数学活动:学习10以内的连加 活动目标: 1.学习10以内的连加,感知减法算式表达的数量守恒关系。 2.尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。 3.体验成功的乐趣,增强自信心。 活动准备: 知识经验:幼儿已掌握10的组成。 物质材料:图片,钥匙题卡,门 活动过程: 一、玩一玩游戏,复习10的组成。 二、看一看,学习10的加法。 师:经过大家的努力,小白兔家的门终于开了。咦!小白兔在家吗?(不在)看,桌上有一张纸条,原来啊是灰太狼留下的,它说小兔被它抓走了,想要救小兔,去狼村找!我们一起出发吧!

小班下学期数学教案《下雨啦》含反思

小班下学期数学教案《下雨啦》含反思 小班下学期数学教案《下雨啦》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿了解雨天常用的雨具,并尝试根据雨具的两种特征(种类、颜色)同时进行排序,能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动,掌握数与量的对应关系,能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏,积极参与数学活动,快来看看幼儿园小班下学期数学《下雨啦》含反思教案吧。 目标: 1.能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动,掌握数与量的对应关系。 2.了解雨天常用的雨具,并尝试根据雨具的两种特征(种类、颜色)同时进行排序。 3.能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏,积极参与数学活动。 4.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。 5.让幼儿学习简单的数学题目。 准备: 云朵图片(上标数字)小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片,充当小水圈)幼儿活动材料数学P16页(雨衣雨伞雨鞋图片操作材料)过程: 一、声音导入,激发兴趣。 1.这是什么声音?(教师播放打雷下雨录音) 2.我们一起来听听看,下了几滴雨?(教师模仿雨滴声,如”滴答滴答”,下了两滴雨;”滴答滴答滴答”下了三滴雨……) 二、云朵和雨滴 1.数与量的对应。 2.出示云朵,请幼儿根据云朵上的数字,在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。 3.如图出示云朵和小雨滴,请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。如图2 三、雨点和水圈 1.小雨点落在地上,会变成了什么呢?(一个个小水圈) 2.你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢?(小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配)如图33.请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧! 四、游戏 (一)踩水圈 1.小水圈真好玩,谁想上来踩一踩?(请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈,如一个水圈内标有数字5,一个水圈内标4个小雨点) 2.他们刚刚是怎么踩水圈的?为什么踩的不一样?各踩了几下? 3.穿好我们的小雨鞋,我们一起来踩水圈吧!(幼儿自由选择雨圈踩一踩)(二)雨伞、雨衣来避雨 1.(播放打雷下雨录音)下雨啦,赶紧找个地方躲起来吧!(幼儿自由躲到

幼儿园小班游戏《比大小》教案模板范文

幼儿园小班游戏《比大小》教案模板范文 活动目标: 1、培养幼儿的观察能力、逻辑推理能力和操作能力 2、初步理解图形在横向和纵向上的排列规律,并能按图形的大小和形状进行有序排列。 3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备: 〈小博士闯关〉、4张橙色图形卡片、5张黄色图形卡片、ppt、三种不同大小、不同形状的玩具(每个桌上一套) 活动过程: 一、导入活动:随音乐"汽车开来了"做律动入活动室。 二、展开活动: 1、引导幼儿观察讲述 今天天气真好,图形宝宝排队准备做早操了(运用多媒体操作)。小朋友看,他们都穿着什么颜色的衣服呀?(橙色的)他们的班都有什么形状的图形宝宝?(正方形的、三角形的、还有圆的)从横的方向来看,每一排的图形宝宝有什么共同点?(最上面一排的图形宝宝都是最小的,中间一排的图形宝宝都是不大不小的,最下面一排的图形宝宝都是最大的。)每一排的图形宝宝有什么不同点?(他们形状长得都不一样)从纵的方向来看,每一队的图形宝宝有什么共同点?(他们形状长得都一样)有什么不同点?(大小不同) 2、教师小结 图形宝宝的排队规律是:从横的方向来看,每一排的图形宝宝长得都不相同;从纵的方向看,每一队的图形宝宝形状都是相同的,但大小不同。 3、引导幼儿将4张橙色图形卡片分别摆放在相应的位置上。 小朋友看,还有4个图形宝宝没有找到自己的位置,我们按照小一班的排列规律,帮他们找到自己的位置好吗?(幼儿操作,教师巡回指导) 4、教师运用多媒体讲解操作 教师运用多媒体讲解操作,进一步帮幼儿理清思路,并让幼儿把自己的操作结果和老师的操作结果进行比较。 5、引导幼儿观察讲述第5页〈图形〉,并将5张黄色图形卡片分别摆放在相应的位置上。

人教小学数学一上《1.2 比长短 (2)》优秀教案

人教版小学数学一年级上册优秀教案 比长短、高矮 教学内容: 比长短、高矮(第9――-10页,完成第12页的第5题―――第9题) 教学目标: 1. 培养学生认真观察事物的良好习惯,体会生活中处处有数学。 2. 使学生体会到长和短也是相对的,进一步建立比较的意识。在比较的过程中,差别比较明显的,可以直接感知得到结论,差别不明显的,就要利用数量进行刻画,再比较。 3. 学生在不同的解题策略过程中,选择自己认为最适合的方法,培养学生的优化意识。教学重、难点: 在比较过程中,差别比较明显的,可以直接感知得到结论;差别不明显的,就要利用数量进行刻画再比较。 教学准备: 师生共同准备:长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等 师准备:三个大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和豆奶 教学过程: 一、情境导入 问:你喜欢《神探柯南》中柯南吗?柯南抓坏人可能干呢,为什么呢?因为他观察事物非常仔细,细小的差别也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神,看谁观察最仔细! 二、主动探究 1. 活动之一 老师拿出二根长短不同的绳子,请学生认真观察: 看看你发现了什么? 你能用一句完整的话来描述它们呢? 2. 活动之二

A:教师拿出二根长短不同的尺子,请小朋友比一比,看一看谁比谁长,谁比谁短?B:请每个小朋友拿出一支铅笔,然后比一比,看一看,谁比谁长,谁比谁短?(同桌互相说) 3. 活动之三 师:请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比,看一看你又发现了什么? 板书:一样长 4. 活动之四 1) 教师任意指二名高矮不同的学生上台比高矮,并请小朋友说一说:谁高,谁矮? 2) 老师再往旁边一站:这时问同学:这时又是谁高,谁矮呢?我们三个人,谁最高,谁最矮?(学生随意回答) 教师小结:高矮是相对的,而不是绝对的。 5. 活动之五 (1)比较谁喝的多 师:今天,老师带来了二瓶饮料,我要请二个小朋友来喝,谁想来? 先请大家比较它们的多少,然后让两个小朋友背对着大家喝,然后问其中一个小朋友:(2)你认为自己与他相比,谁喝的多?其他朋友有什么看法? (3)小组讨论:想一想,到底是谁喝得多?为什么? 教师小结:能从剩下的水比较出谁喝得多,真了不起! 三、独立思考:(学生评价) A:让两个学生上台比较高矮(故意让其中一个学生踮着脚)学生马上会叫:“不公平”。师:为什么不公平?让学生明白:事物比较,要在同一起点上。 B:第12页的第5题―――第9题,学生独立完成,然后集体订正,看一看有谁能得到一张小笑脸。 1. 自我评价。 2. 学生互评 3. 全班进行评价。

相关文档
最新文档