初中美术教学 漫画。卡通画

初中美术教学  漫画。卡通画
初中美术教学  漫画。卡通画

卡通画

一个课时

一、教学目标:

1、学会卡通形象设计的步骤与夸张变形的装饰手法

2、让学生进一步了解卡通画;

3、领略中国漫画和卡通画的丰富内容与人文精神

4、提高学生审美能力、表现能力。

二、教学重点、难点

1.重点

漫画。卡通画的设计步骤

2.难点

夸张,变形手法,形象特征的捕捉

3.兴趣点

自由创作卡通形象,不受任何限制

三、教具准备

多媒体、录音机……

四、教学过程

(一)导入:今天老师给大家认识一个新朋友,他会领着大家一起去一些好看好玩的地方。

(二)授课:(媒体出现一卡通人物)自我介绍:“大家好!我叫小精灵,想和大家交个朋友,希望

大家能喜欢我。今天我会带着大家去一个奇妙的卡通世界,我先到带你们到“卡通影院”看看吧!”

1、播放一动画片段。

师:大家看了之后,觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗?

生:好看、有趣……是由多个卡通画面连续播放形成的。

师:对了,同学们都很聪明,大家有没有发现每一个卡通画面有什么特点吗?

生;各种形象生动有趣、可爱,声音动听,画面色彩鲜艳……

师:大家喜欢这样的画面吗?想不想学?那我们再跟着小精灵走一走吧!

2、出现小精灵,背景是一座漂亮的宫殿建筑,门口有“知识宫”字样。“我知道大家都非常喜欢画画,现在我们来到了知识宫,一起来学学怎样画卡通画,好吗?”

(动画打开门,出现画图板)教师简单介绍画图板中的菜单栏、工具栏和调色板。并简单演示在画图软件中画画。在演示过程中阐述卡通画的特点:卡通画就是漫画。用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,一般运用变形、比拟、象征的手法,构成幽默、诙谐的画图。

3、“走出知识宫,大家一定都会画卡通画了,现在我们一起去看看画展吧!”(欣赏从网上下载下来的卡通图片)切换成许多画幅的界面,点击某一幅进行讲解、评析。

这些都是小朋友们的参赛和得奖作品,我们学习了计算机里的“画图”软件,熟悉运用工具箱里的各种工具,就可以向这些同学一样画出精彩的画面了。

4、老师发现大家都迫不及待地想露一手了,我们让小精灵带我们去一个好地方,那里什么可以尽情地表现自己的才能,大家想去吗?

小精灵:我发现大家的想象力真丰富,现在跟着我去“绘画小天地”吧!(找个漂亮的背景,配上动听的轻音乐)

四。布置作业:学生在画图板中画卡通画,题材不限。

1.基本要求

用简练的线条创造出一个卡通形象。

2.较高要求

根据生活现象创作出漫画或一组卡通画,富有自己的个性特征,具有一定的感情流露。

3.个性探究

可选择自己喜欢的创作方式,按自己的创意构思来创造与众不同的卡通形象。

五。展示学生作品(将学生的作品在大屏幕上进行评析)

六。小精灵与同学们告别:同学们,今天我和大家相处这么长时间,我发现你们都很聪明可爱,我好喜欢你们的绘画作品,希望大家能记得我。同学们再见!

札记:在本课中我利用了电脑课件来创造情境,又利用画图软件来进行作业,等于降低了作业要求,学生也更乐于接受。

七。板书设计

步骤:

1.先定好鹿的大至形状,在深入刻画

2.深入刻画,给鹿加眼睛鼻子耳朵嘴巴

3.注意鹿的体型特点,四条腿的长度

简笔画教案分析

简笔画教案 肖 鹏 钢铁路小学

目录 认识简笔画 静物简笔画(一)静物简笔画(二)动物简笔画(一)动物简笔画(二)漫画简笔画(一)漫画简笔画(二)简笔画写生(一)简笔画写生(二)简笔画写生(三)

认识简笔画 教学目标: 1、知识与技能目标 能按简笔画的要求画简单的简笔画 2、过程与方法目标 注意线条在简笔画中的合理运用 3、情感态度价值观目标 能用简笔画反应一定的生活情趣或表达自己的心声 教学过程: 一、引领准备阶段 展示简笔画作品,带领学生欣赏并作简要说明 二、示范讲解阶段 教师范画提出画简笔画的要求。 (要求:1、线条流畅自然(作画过程中一般不允许重复) 2、形象生动、表现出线条轻重缓急的变化 3、具有一定的生活情趣) 三、学习练习阶段 学生练习,教师巡视指导。 四、总结提高阶段 对学生作品进行作品进行总体及个别评价,提出优点和不足。 作业布置: 按要求画一幅自己喜欢的简笔画 静物简笔画 教学内容及过程:

在绘画中,静物画是基础训练的重要内容,由于描绘的对象是静止的,所以便于观察和掌握。静物简笔画的内容广泛,是人们非常熟悉的生活用品、学习用品等。 一、静物简笔画表现的内容 静物,也称为相对静止的物体,如人们生活中的日用品。例如桌椅、钟表、水杯、自行车等。 二、静物简笔画表现的方法 (一)基本形的表现方法 1、正方形 正方形是所有基本形是最重要、最常见、最易掌握的一个基本形。画时要注意横平竖直。 2、长方形 长方形是由正方形演变而成的,有横正方形和竖长方形两种基本形。画时同样要注意横平竖直。 3、圆形和椭圆形 圆形和椭圆形是基本形中的两个曲线形,在表现时难度相对要大一些。 画圆形时,手对笔的控制的准确性要求比较高,无论是从左向右画,还是从右向左画,都必须在行笔的同时眼睛要始终看着起点,这样才能把圆形画得更圆,也可利用圆规和瓶盖等工具画圆。 椭圆形从感觉上要比圆形更难画些,因为它不像圆形有规律,而且可借助的工具也很少。画椭圆形时,一要有很好看手控力和感觉,二是特别要注意椭圆形两边的转折点。 4、三角形和梯形 三角形和梯形是两种比较特殊的基本形,在简笔画的静物表现中,运用起来比较灵活,表现上也比较自由。 (二)基本形体的表现方法 在绘画中,一般将物体的外轮廓线叫做形,外轮廓线和内部结构廓线组成的物体画面,称为形体。用简笔画画形体时,它的造型非常用立体感,生动、活泼、美观,具有很强的绘画效果和艺术感。 1、正方体 正方体是由六个相等的正方形组成的一个六面体,因此也叫正六面体。在画正方体时一定要注意两点,一是要正,二是透视要正确,即近大远小的透视规律要表现出来。

中学美术教学方法

中学美术教学方法 摘要:传统的中学美术教学存在诸多弊端,如教学方式单一枯燥,不能调动初中生的绘画兴趣;美术课堂管理流于形式,学生我行我素。而且,中学生对美术课的重视不足,认为美术学不学都可以,反正也不是中高考的必考科目。在新课程背景下,中学美术教师要改进教学方式,培养中学生的审美观念和创新精神,锻炼初中生的表达能力和绘画水平,促进中学生全面可持续发展。 关键词:中学生;中学美术;绘画;教学方法;审美情趣 中学美术教学具有实践性和人文性的特点,可以丰富中学生的精神世界,调动中学生的审美情趣和生活态度,培养中学生良好的思想观念和道德品质,使学生在积极的情感体验中逐渐成长。那么,中学美术教师应该如何发挥其主导作用,提高美术课堂教学效率?下面,笔者根据实际教学的经验进行详细论述。 一、优化教学设计,挖掘学生潜力 中学美术教师要改变传统的教学方式,优化教学设计,根据中学生的实际特点,选择具有差异化的教学策略,促进中学生得到更加全面的发展。同时,教师还要善于挖掘中学生的学习潜力,给中学生提供广阔的发展空间,让中学生能够全身心地投入到美术学习中,养成良好的学习习惯。比如,讲中学美术《优美的校园》,教学目标是引导学生通过细致的观察,感受校园环境及建筑的美感;结合校园建筑物,了解平行透视和成角透视的基本知识;指导学生运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感。我在学法的指导时紧紧围绕教学目的和教学重点,采用启发式教学方式。通过运用图画、引导、提问等,让学生看、听、说、画,加强与学生之间的交流,而不是生搬硬套的讲授。我将美术课堂设置在校园中,带领学生游览校园环境,引导学生留心观察校园的各个角落。结合所准备的教具图片与学生共同研究成角透视与平行透视的关系。然后,我让学生拿出笔和纸,选定位置和角度,在校园中进行景物速写,充分调动中学生的绘画天赋。 二、构建教学情境,激发学习兴趣 中学生具有活泼开朗、好奇心强的特点,所以中学美术教师在授课时需要把握实际学情,构建具有趣味性和开放性的教学情境,给中学生带来全新的绘画体验,从而激发中学生的绘画兴趣,促进美术课堂教学有序进行。在设计教学情境的时候,需要中学生的日常生活,选择具有生活化的教学内容,提升中学生的审美感受。比如,讲中学美术《实用又美观的生活用品》,让中学生学会从不同

第2课《卡通故事》教案

七年级上册美术第2课《卡通故事》 教师:伍兴平 ▲教学内容:设计卡通形象、卡通故事 ▲教学领域:造型·表现 ▲教学目标: 一、情感态度与价值观:培养学生关注卡通,热爱卡通的情感,提高学生的审美情趣。 二、知识与技能:了解卡通的基本概念,熟悉卡通形象的类型及造型特点,会设计卡通形象及卡通故事。 三、过程与方法:学生参与过程中学会与人合作、交流,并在此过程中掌握方法和技能。 ▲教学重、难点: 教学重点:用拟人的手法创作设计出富于个性特点的卡通造型。 教学难点:卡通形象的设计。 ▲教学准备:多媒体课件。 ▲教学过程: 一、动画视频导入。 (一)欣赏卡通短片《猫和老鼠》。 师:这是老师儿童时期最喜欢的卡通片,猫和老鼠是老师最喜欢的卡通明星。因为我觉得这个卡通片幽默有趣。特别是那个老鼠具有很多我们人类智慧。 那么你们喜欢什么卡通片或卡通明星,为什么喜欢。能给大家介

绍一下吗? (二)说说你们喜欢的卡通片及卡通形象,为什么喜欢它? 1.学生独立思考问题。 2.学生回答:《喜洋洋与灰太狼》……《熊出没》…… 激发学生的学习兴趣。 (同学们发言很积极,这也说明同学们对卡通的热情。那么这一节课我们就来学习卡通故事—有趣的卡通。) (板书课题:卡通故事) 二、讲授新课。 (一)除口述外,还可以用什么手段表现故事情节? (还可以用文字、影视、绘画等手段,其中影视、绘画中经常会运用卡通的表现方法。) (二)介绍国内优秀卡通作品《大闹天宫》、《熊出没》。 1.两部作品都运用了夸张、拟人的手法,色彩鲜艳,对比强烈。 2.《大闹天宫》以中国古典名著改编,正面、反面人物形象对比鲜明,惩恶扬善,弘扬真、善、美,绘制手法上借用中国画工笔人物的表现手法,线条流畅,疏密有致。 3.《熊出没》以生活中的故事为题材,动物和人物形象个性鲜明、生动活泼,侧重幽默风趣的表现,表达乐观的生活态度。 4.师:我们了解了这么多,同学们也说了很多,那什么是卡通呢? 卡通的概念:卡通为英语“Cartoon”一词的中文音译,通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画,现在也指画风抽象、情节较喜剧化,

《漫画、卡通画》教案

《漫画、卡通画》教案 第一节漫画、卡通画 一、教学目标: 1、知识目标:通过欣赏,让学生了解有关漫画的知识。 2、技能目标: (1)让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作,初步了解漫画并掌握漫画的基本表现手法。 (2)通过学习培养学生对生活的观察能力、想像能力和创新思维能力。 (3)激发和培养学生对生活的良好情感 二、教学重点:卡通画的特点和特有的表现语言。 三、教学难点:卡通画表现各种事物形态的特殊手法―――夸张。 四、教学准备:《猫和老鼠》视频、课件、卡通画漫画图片 五、教学过程: 一、导入新课 1、学生回答问题:你们最喜欢的卡通画、卡通片或者卡通人物是什么? 2、教师:美国迪斯尼公司出品的卡通片《猫和老鼠》是我们很多人喜爱的卡通片,下面我就来欣赏其中的一个片断。 3、学生回答问题:《猫和老鼠》有哪些特点最吸引我们? 教师点评:我们喜欢它是因为猫和老鼠造型夸张、可爱、幽默,故事情节充满了智慧。 4、今天我们就来了解卡通画、漫画。 三、新课教学 1、板书课题:漫画、卡通画 2、漫画的由来和概念(出示课件)并引导学生欣赏第四、五页的范画 3、结合作品欣赏讲解卡通的主要特点:造型夸张幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动幽默。教师展示并简要点评补充范画。(出示课件)

4、讽刺幽默类漫画的作用主要有:揭露、讽刺、宣传(出示课件) 5、课堂活动一 讨论:以课本中卡通图片为例,说一说卡通画从哪些方面表现紧张、静止等情景的。 (启发学生在这些范画当中找出表现声音、运动、速度、音乐的画面。) 活动小结:除了本身形象的夸张外,多用辅助线条或文字配合表现。 6、课堂活动二 讨论:观察课本中卡通图片并相互之间扮演喜、怒、哀、乐的表情,说一说卡通画是怎样表现丰富的面部表情的 (教师出示喜、怒、哀、乐各种不同的面部表情图片以供参考分析) 活动小结:喜、怒、哀、乐表情变化集中表现在眉毛、眼睛、嘴角的变化上,卡通画主要通过对眉毛、眼睛、嘴角进行夸张,来表现丰富的表情的。 四、学生练习: 选一幅自已喜爱的卡通画临摹。(以简笔画的形式表现)例: 五、评价(分优、良、中、还需努力四个等级) 先对自已的作品进行评价定等,然后同座之间进行互评。 六、小结。

初中美术教学计划6篇最新版

《初中美术教学计划》 初中美术教学计划(一): 初中美术教学计划 美术教学在素质教育中具有十分重要的作用,能够提高学生的艺术素养、弘扬民族精神,培养学生探究和实践的潜力,把教材与生活实践有机结合,从而到达开启心智、提升志趣、陶冶情操,增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的,新学期的到来,为了使美术教学工作顺利进行,现将学期计划如下: 一教学原则: 结合我校实际状况,处处体现着美育教育成果,对学生的发展带给了很好的平台。教师乐教,学生乐学。 二、学情指导: 本学期我的教学工作将总结以往的教学经验,针对于七八年级学生的心理特点和学习状况,透过美术课教学,将欣赏、绘画、手工融合贯通在一齐。以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野,提高学生对美术的兴趣和爱好,扩大美术的知识面,更好地提高学生的审美潜力和动手潜力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手潜力的提高。让学生能够脱离开书本教材,自主创新,大胆的去完成学习任务。 三、具体工作: 1、认真分析教材和联系身边资源,以学生发展为中心,依托各种资源环境,学习并实践 美术新课程标准,加强业务学习,深化教学观念。本学期,我将教材分析与学情分析紧密结合,联系实际,用心开展多种形式的课堂教学,激发学生学习兴趣,丰富美术课堂教学。 2、运用多媒体教学资源,以课堂教学为中心,梳理教学流程,分析学生的表现,及时调 整和完善教学策略,将教学效果发挥到极致。学生的状况差异,决定了教师务必因材施教,并且疏导学生打破学科界限,在美术学科学习时,用心参与,大胆创新。 3、认真遵守学校规章制度,用心参与各种相关活动,为自己的教学和成长积累素材。同时,为校园文化建设贡献力量。 4、用心参与教学教研活动,以群众备课活动为依托,认真备课、上课、总结、反馈和反思,理论联系实际,为进一步学习积累宝贵经验。 5、为加强学生行为习惯的养成,丰富课堂教学资料和形式,本学期,将课前预习中的工 具和材料的收集作为教学环节的重中之重。 6、学生管理制度的建立,以班级小组为单位,以点带面,以强带弱,强强联手,互帮互助。 7、美术教学注重课内外的联系,尤其表此刻身边资源和其它学科的联系上,既能体现学 以致用的功效,又能从中汲取所需养份,自我成长。

初中美术教学方法

浅谈初中美术教学方法 摘要:本文以如何提高初中美术成绩为中心,通过提高学生自信心,加强对于课堂工作的组织管理,对待学生应本着热情、热心等原则方法,通篇记述了初中美术的学习方法。并在学习中通过增强师生感情等方法,使学生美术成绩不断得到提高。 关键词:初中美术教学;原则;提高 美术教育启发了学生的思维与能力,培养了学生的想象力。提高美术技能,有助于为学校培养特长人才,有助于学生自我价值的实现。在美术教学中,教师应注意以下方法: 一、发现“美” 根据学生的年龄特征,教师要有步骤、有计划指导学生发现“美”。在学习兴趣提高的同时,注重个性发展,依照美学特征,让学生享受美,创造美。在此,教师应多鼓励学生发挥想象力,培养学生的艺术潜力,指导学生完成作品。只有学生不断地发现美、认识美、探索美,才能在一定程度上拓宽学生对于美的认识。 二、培养学生的动手能力 美术学习中培养学生的动手能力,有助于提高学生自身的意识与能力,有助于锻炼学生的整体协调性,有助于提高学生的创造能力,使学生在学习知识的同时获得丰富的实践经验。教师应鼓励学生积极主动地学习、操作。 三、培养学生的感知与创造能力 感知是人类的基本能力,情感智慧的发展延续。在学生自主学

习中,利用现有条件,培养学生的感知能力。引导、强化学生的体验感受,鼓励学生大胆自由地表达感情。同时,在素描学习中,注意学生创造能力的发挥,培养学生的创造能力,突出教学个性对于美术教学进行创新。 四、培养学生的鉴赏能力 培养学生的鉴赏能力是学习美术课程的重要动力。美术新课标提出针对学生的学习能力给予学生评价。教师从调动学生学习积极性入手,针对学生的美术作品进行评价,给予学生一定的指导意见。通过培养学生的鉴赏能力,增加学生对于美术学习的意识与兴趣,提高鉴赏能力。 五、培养学生的交流能力 培养教师与学生的交流能力。青少年的心理因素决定学生不会主动表达、流露自己的情感。提高青少年的情感表达,有利于学生增加对美术的学习兴趣。针对学生的美术作品,教师应注意表达方式,突出整体与综合评价,切莫以偏概全,紧盯缺点。初中美术教学应以鼓励为主,不断提高学生对于美术学习的兴趣,不断提高学生对于美术学习的自信心。通过师生交流,提高学生的美术成绩与艺术品位。 六、增加个性指导 1.帮助学生解决学习美术中存在的各种问题 在美术教学中教师应给予学生帮助。在泥塑制作环节中提示学生水的问题。在手工剪纸环节中,应提醒学生剪纸构图结构问题,

电脑绘制卡通漫画

目前用电脑绘制卡通漫画大致有两种方法。 一种方法是先用传统工具手绘,然后用扫描仪扫描到足够的精度之后再在图像处理软件中进行上色和处理。 另外一种方法就是直接在电脑软件中用鼠标或数位板绘制。如果资金允许,建议使用数位板,这样才能够绘制出完美的效果。使用鼠标毕竟操作起来比较困难,不过对于简单的图形倒是可以使用图像软件中的一些工具进行构建的。 本文我们就简单介绍手绘漫画草稿的传统工具和数位板。 一、传统漫画手绘工具 1、纸张 稿纸:要求光滑、洁白、有一定强度和吸水性,上墨后容易干,手感好,用橡皮擦过后不起毛。一般选用80-100g、A4/B5大小的白纸,画彩稿的时候可以选些彩纸。纸不能太厚,否则透写台难以感光,造成贴网的不便。另外还要注意纸的正反两面的区分,正面质地较光滑。网纸:一种由大小不等的黑点组成的透明胶网。每张网纸都有编号,当然不同品牌的网纸的编号也不一样,它的边缘有标准尺寸,最小以mm为单位。 目前网纸有三种规格: (1)A5规格——240mm*175mm——印刷面积200*150mm; (2)A4规格——340mm*240mm——印刷面积310mm*210mm; (3)A3规格——480mm*350mm——430mm*320mm。 吸水纸:用来擦拭笔尖,保护已经完成的部分。 2、铅笔 普通铅笔:铅笔的作用一般是打稿,不能太硬或太软,太硬会在纸上留下划痕,太软又容易使画面被橡皮弄脏,所以选用HB-4B为宜。 HB铅笔 彩铅:。很多专业画家用fever-castile蓝铅笔或黄铅笔打底稿,这样画出的线条在印刷时不会显现,所以上墨后不用擦掉底稿,非常方便。 3.橡皮 橡皮不是越软越好,要看你的用途了。比较常用的有普通型、钢砂型和可塑橡皮三种。普通橡皮用了一段时间后如果变黑,可以在粗糙的布(如牛仔裤)或纸上摩擦来去掉脏的部分,保证画面的清洁。 用钢砂橡皮擦彩稿任务的衣服,可以形成粗呢布料的效果!!! 我不建议使用可塑橡皮,因为它属油性,极易弄脏画面! 4.墨水/墨汁 墨水有水溶性的和非水溶性两种。建议用非水溶性的墨水,比如制图墨水!!(上海碳素墨水、鸵鸟绘图墨水等都不错)墨水要尽量用好的,千万不要贪便宜而买那些黑度不够的劣质品。制图墨水和墨汁都是较好的选择。墨汁在使用时要稍微稀释,不然会使笔尖上的墨不容易流下,凝固在笔尖上。太稀的话,一用力就会滴下一大滴墨而沾污画面。

漫画人物画法完整篇

漫画人物画法技巧 女性的眼睛先画一条向上弯的曲线,曲线最高处的线条要画得略微粗些。这里画的是脸部右边的眼睛,因此曲线左端要比右端高(日式的大眼睛眼角有些下垂)。其实这个还没成型眼睛的顶端是稍带些棱角。 接下来,画眼睛的下半部分。为了确定其位置,我们从上眼线的边缘开始向下轻轻画两条斜线作为辅助线。辅助线的倾斜程度决定眼睛会有多大多宽。通过辅助线画出下眼线,眼角稍微向下往右倾斜一些,右下角的线条要画得略粗些。 在眼睛里面画一个长的椭圆形。也有些漫画人物的虹膜是个大的圆形,这里把它画成细长的椭圆形,可以把形状调宽些。椭圆形上部将被上眼线所遮盖,上部几 乎都要被眼框边缘掩盖。

下一步,画出眼珠高光的轮廓线。通常漫画人物的眼睛会有一些阴影。漫画中女孩一般也都具有明显的阴影和光泽。确立你画中选择的光源,并且在整个画面中都是始终不变的。举例来说,如果在一张画中光线是从左边照射的,那么画面其余部分的高光区也必须源于左边,否则光线所产生的明暗关系就不协调了。画两个长椭圆形:大的椭圆形在眼珠的左上部(与虹膜的边缘重叠),很小的那个在眼睛的另一边。 接着,在高光的下面画上瞳孔。高亮区一般位于上端,千万别把瞳孔画到高光下面了。再画出睫毛,我们所画的这个眼睛,睫毛是从眼睛右上部长出的连续的穗状物。睫毛要顺着眼睛的曲线来画,看起来才会像是由眼上长出的。 选一支大的画笔,用纯黑色在整个画面上涂抹。所勾的边线将会变成它应有的黑色。 现在开始画另一种风格的眼睛。先画一条细长的曲线。左边应该比右边低,而且线左边的转折处要锐利一点。 为了便于定义眼睛的底边,从眼睛的边缘开始轻轻画两条对角交叉线作为辅助线。此处的辅助线没那样垂直。辅助线越趋于水平线,眼睛将会越小。但是也别画得太过于平直。

浅谈中学美术教学的地位和作用

浅谈中学美术教学的地位和作用 推进社会主义现代化建设事业的重要任务之一就是科教兴国,要实施素质全面教育,美术教育尤为重要。中学美术课的主要任务就是审美教育。美术课在中学是一门基础文化课,是对中学生进行审美教育的主要途径,是素质教育的重要组成部分。它能培养学生对自然、社会及艺术的感受与审美能力,能推动学生在德、智及其他方面的全面发展,能提高全民族的科学文化水平及修养,对推进社会主义现代化建设有着不可磨灭的作用。 虽然中学美术教学有如此重要的地位和作用,但现在整个社会、学校、家长和学生,普遍只重视语文、数学、外语等与升学考试具有相关的学科学习,对艺术学科方面的学习较轻视,导至学校高中阶段的学生在艺术才艺方面表现的较不理想。由于上述原因的影响,学生的艺术潜能没有有效的得到开发和发展,对艺术课不感兴趣。使艺术课失去了应有的吸引力,艺术课的教学管理难度增大。所以有不少的地方和学校不重视美术课,特别是落后地区的中学。素质教育只是在会上说说纸上写写而已,更别说美育。有些中学干脆不开美术课,即使有也名存实亡。他们只重视考试分数、升学人数,甚至对美术考生考入大学也不认可。这样使很多中学生得不到应有的审美教育,缺乏审美修养,美丑不辩,良莠不分,往往把优秀的作品当作毒草。 美术不仅现在有极其重要的地位,而且从古至今都与人类社会的发展密不可分。随着人类社会开始造型艺术就产生了,在旧石器时代我们的祖先在打制石器过程中,逐步培养造型技能,萌芽出审美观念。古代人们对美也有相当的感受,他们通过对美的追求从而为改造世界、推进社会发展起到了重要作用。 在当今的社会发展形势,美术(审美艺术、造型艺术)更为重要,现在物质文明建设已达基本要求,精神文明建设尤为重要,人们已从追求物质生活迈向追求精神生活的阶段。现代工业、商业、建筑等都离不开美术知识,警如要盖一栋大楼,设计时必须考虑大楼的外型、色彩、与周围环境的协调性以及与自身用途的协调性。试问,若设计者不具有较高的美术知识和审美能力行吗?再如商标、包装、广告、装饰、服装、封面、食品等等,若都不考虑“美”那会出现怎样的情况,不用说大家都知道。所以可以说美术无处不有无处不用。

卡通漫画教程

卡通画教程 第一阶段:构图、线条及造型(所需时间:2年) 内容学习要点(达到的目标)实施方法 1 线条练习能根据要求画出各种各样排列各异的线条。 用笔在画纸上画出各种各样,排列有序的线条。(每天一练。)工作计划工作计划格式工作计划写作周工作计划月工作计划季度工作计划 2 简单的造型练习 掌握把复杂的形体概括成最简单的形体,注意把握事物的比例。实例训练(通过从复杂到简单概括的实例练习,让学生临摹概括后的形体)。 3 临摹绘画步骤 了解及掌握卡通漫画从起稿的正稿描线的过程,把握事物的比例。让学生临摹单个事物的作品,一步一步的按照步骤进行反复地临摹。 4 临摹卡通漫画作品 结合以上3步,能临摹关系比较复杂的画面,细部的刻画,在临摹的过程中能注意线条、造型、构图等。临摹2个事物以上的卡通漫画作品,通过不同的纸张大小,反复练习。 第二阶段:色彩(在完成第一阶段的学习基础上进行色彩练习,所需时间:2年) 内容学习要点(达到的目标)实施方法

1 认识色彩 了解色彩的三个属性:色相、明度、纯度。通过色环及教师的示范及讲解进行教学。 2 调色、涂色 正确调出颜色,掌握水粉、水彩涂法(根据每个学生的特点掌握一种或以上),能根据画面的要求使用适合的方法表现。对照作品的颜色调出颜色并能根据自己的涂色方法进行上色。 3 色彩搭配了解一些在绘画中的色彩搭配问题。临摹大师作品,教师进行讲解及指导。 第三阶段:临摹+创作(所需时间:2年) 内容学习要点(达到的目标)实施方法 1 卡通漫画的欣赏 扩大学生的视野,寻找自己喜欢的卡通漫画风格,并养成平时有收集卡通漫画的习惯。通过书籍和上网欣赏卡通漫画作品,平时注意剪贴报纸和杂志上的卡通漫画作品。 2 临摹+创作 临摹自己喜欢的风格作品,并结合各种比赛的要求添加自己的元素,养成创作前画草稿的习惯。通过各种比赛,给学生制定绘画主题,让学生进行创作。 3 使用特殊绘画了解身边一些除纸以外的特教师指导下在特材料殊绘画材料,能把卡通漫画带进生活中。殊材料

人教版初中美术教学大纲

九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲(试用修订版) 初中美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程,是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操,提高美术文化素养,培养创新精神和实践能力,促进学生德、智、体、美全面发展,具有重要作用。 一、教学目的通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能,培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力,想像能力、形象思维能力和创造能力。 二、教学内容和要求 一年级 1.欣赏中国优秀美术作品。 2.初步了解美术分类的知识。 3.学习平行、成角透视知识,用线条表现物体的结构,作简单的写生练习。 4.了解人体比例,结构知识,进行铅笔人物速写练习。 5.初步了解中国写意花乌画的知识,进行花乌小品临摹。 6.学习基础图案、平面构成知识,并进行练习。 7.利用黏土、石膏等材料进行小型雕塑制作。 二年级 1.欣赏外国优秀美术作品。 2.学习用明暗表现物体的初步知识和方法,作简单的练习。 3.学习色彩知识及铅笔淡彩画法,作静物画或风景画练习。 4.了解几种常见的构图形式,作构图练习。 5.学习色彩构成,作简单的练习。 6.学习平面设计,作简单的设计练习。

三四年级 1.欣赏中国民间美术作品。 2.欣赏现代环境艺术。 3.了解中国山水画的初步知识,进行山水画小品临摹。 4.利用各种版材进行单色、套色版画练习。 5.运用己学过的绘画知识和技能,进行插图练习。 6.学习立体造型知识,进行家具、建筑等模型的设计制作。 7.学习着装知识,设计自己喜爱的服装式样。 8.运用己学过的美术知识和技能,进行综合练习。 三、选择教学内容的原则 1.初中美术课教学内容的选择,要有利于对学生进行审美教育,提高学生的审美素养。 2.教学内容应体现民族特点,充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。 3.美术教学内容要体现时代精神,适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源,丰富美术教学的内容。有条件的地方可增加电脑美术、陶艺等内容。 4.美术教学内容应适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣昧性。 5.美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力,创新精神和实践能力。 6.要贯彻理论联系实际的原则,教学内容的选择要注意联系学生生活的实际,要按 10--20%的课时比例补充乡土内容,以反映当地社会与经济发展的实际。 7.美术教学内容的选择要少而精并尽量注意学科间的联系。 8.在符合大纲规定教学要求和确保大纲规定知识点的前提下,允许各年级的教学内容有不同的编排组织方式。 四、教学中应该注意的问题 1.教师要认真贯彻本教学大纲的精神,处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中,加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情

动漫课教案儿童

动漫课教案儿童

动漫课教案儿童 【篇一:《迷人的动画片》教案】 迷人的动画片 教学目标: 1、指导学生欣赏动画片,使学生了解动画片的不同类型。 2、在欣赏各种动画片的同时,使学生了解夸张与变形,是动画片艺术表现上最主要的特征。 3、在欣赏动画片的同时,还使学生了解动画片的制作过程。教学重点: 激发学生对本课的内容发生兴趣,探讨并初步了解动画片的主要类型以及艺术特征。 教学难点: 临摹或试着自己创作一个动画形象。 教学准备: 1、教师课前了解动画片的种类,动画片的制作过程,动画片艺术表现的主要特征。 2、教师收集国内外各种动画片的图片资料,动画片录像,以供学生欣赏用。 3、课前也可预先要求学生,收集一些动画片的图片资料,供上课时讨论、欣赏用。 教学过程: 一、导入新课。

师:同学们最爱看什么电视节目(学生回答) 师:在娱乐节目五彩缤纷的今天,供我们欣赏的电视节目实在太多了,但有一种是最受我们欢迎的,那就是观看动画片。动画片以其夸张的形象,幽默诙谐的故事情节,吸引着我们。这节课就让我们一起欣赏迷人的动画片。(板书课题:迷人的动画片) 二、讲授 (一)今天老师带来了一部特殊的动画片,让我们一块来欣赏一下。(投影演示分纸动画)。 1、看到了什么?你能不能来玩一玩,发现了什么? (每页上的动作是不一样的,连起来就变成了连续的动作)师:这样的动画片我们称它为分纸动画。它的制作就是根据视觉暂停原理来制作的。 2、讲述分纸动画是靠视觉暂停的原理来制作的。 视觉暂停:人类能够将看到的影像暂时保存,在影像消失之后,之前的影像还会暂时停留在眼前,我们现在的动画片也是利用这个原理来制作的。 (二)老师这有一个小球,谁能把他做成分纸动画? 1、先让学生讲讲怎么做(放在纸的什么位置) 2、学生尝试制作 3、演一演 四、平时同学都喜欢看哪些动画片?(学生自由回答) 师:看来还真不少,老师也带来了自己喜欢的动画片,让我们一块来欣赏一下 (动画欣赏)熊出没悬崖逃生记片段。

动漫教案

许多优秀动画片中的动漫造型深受学生喜爱,教材通过欣赏学生喜欢的中外动漫形象,激发学生兴趣。教材介绍了中国传统动漫的不同表现形式,以及极富特色的中国动漫形象。在学生千姿百态、异彩纷呈的动漫造型充满激情 的基础上,教材采用生活原型与动漫形象并置的方式,具体介绍了夸张和拟人两种基本设计手法,此为本课重点内容。并且,分类列举人物、动物、无生命 的动漫造型,使学生在处理不同类型的动漫原型时有所参照。教材引导学生从生活中寻找感兴趣的创作原型,对于自己熟悉和喜爱的形象,学生更易于把握其特征,也便于创作出生动的动漫形象。 教学目标 1、了解动漫造型及其不同的表现方式,了解我国动漫的优秀历史和现状。学习动漫造型最基本且最重要的两种表现方法。 2、掌握从生活原型到动漫新形象的创作方法,合适地运用夸张、拟人手法设计出有创意的动漫形象。 3、通过学习提高学生捕捉、概括形象特征的能力和大胆夸张的艺术表现 能力。 4、正确看待我国动漫事业的发展,培养学生自信自强的民族情怀。 教具 彩笔 ppt课件教学过程 环节设计教学内容 二次备课导入新课学习新课 一、导入(课前播放动画歌曲《蓝精灵》活跃气氛) 第一关:考考你 同学们好,很高兴能和大家一起学习。上课之前,老师给大家带来了几个朋友,看大家熟悉吗?(在黑板上手绘大家熟悉的机器猫、海绵宝宝等的简笔画。边画边说。) 设计意图:选择熟悉的动漫形象,学生一下就认出,激起继续学习的信心。(机器猫:大大的头,圆圆的眼睛,小小的纽扣式的鼻子,大大的嘴巴,脖子上有个小铃铛,蓝色的胳膊上长着两个小球式的手,身上还有一个万能的小口袋。 果不其然,大家早就已经是朋友了,想不想更多的了解你们的朋友? 生:想 师:今天我们就一起来聊聊《我喜欢的动漫形象》二、新授 第二关:饱饱眼(边说边出各种动漫形象) 不经意间,许多中外动漫形象悄悄地走进我们的生活。看。。。。(ppt缓缓走进各种动漫形象)这些活泼的小精灵似乎无孔不入,它们以其独特的艺术形式在影视动画、动漫读物、游戏、广告等许多领域出现,伴随着我们成长、陪伴着我们学习。那么我们一起来分享一下大家喜欢的动漫形象吧。 多媒体出示(分别回答)(1)、你能做出他的某个经典动作或口头禅吗? 师:老师喜欢一个,你们猜猜是谁?(说口头禅“我一定会回来的”)

初中美术教学计划

初中美术教学计划 导读:本文是关于初中美术教学计划的文章,如果觉得很不错,欢迎点评和分享! 【范文一:初中美术教学计划】 美术教学在素质教育中具有十分重要的作用,能够提高学生的艺术素养、弘扬民族精神,培养学生探究和实践的能力,把教材与生活实践有机结合,从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操,增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的,新学期的到来,为了使美术教学工作顺利进行,现将学期计划如下: 一教学原则: 结合我校实际情况,处处体现着美育教育成果,对学生的发展提供了很好的平台。教师乐教,学生乐学。 二、学情指导: 本学期我的教学工作将总结以往的教学经验,针对于七八年级学生的心理特点和学习情况,通过美术课教学,将欣赏、绘画、手工融合贯通在一起。以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野,提高学生对美术的兴趣和爱好,扩大美术的知识面,更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材,自主创新,大胆的去完成学习任务。 三、具体工作:

1、认真分析教材和联系身边资源,以学生发展为中心,依托各种资源环境,学习并实践美术新课程标准,加强业务学习,深化教学观念。本学期,我将教材分析与学情分析紧密结合,联系实际,积极开展多种形式的课堂教学,激发学生学习兴趣,丰富美术课堂教学。 2、运用多媒体教学资源,以课堂教学为中心,梳理教学流程,分析学生的表现,及时调整和完善教学策略,将教学效果发挥到极致。学生的情况差异,决定了教师必须因材施教,并且疏导学生打破学科界限,在美术学科学习时,积极参与,大胆创新。 3、认真遵守学校规章制度,积极参与各种相关活动,为自己的教学和成长积累素材。同时,为校园文化建设贡献力量。 4、积极参与教学教研活动,以集体备课活动为依托,认真备课、上课、总结、反馈和反思,理论联系实际,为进一步学习积累宝贵经验。 5、为加强学生行为习惯的养成,丰富课堂教学内容和形式,本学期,将课前预习中的工具和材料的收集作为教学环节的重中之重。 6、学生管理制度的建立,以班级小组为单位,以点带面,以强带弱,强强联手,互帮互助。 7、美术教学注重课内外的联系,尤其表现在身边资源和其它学科的联系上,既能体现学以致用的功效,又能从中汲取所需养份,自我成长。 8、积极参加听评课活动,认真学习并虚心听取他人意见和建议,为自己的教学积累素材和智力支持。

卡通画动漫画设计精品教学课件推荐

动漫画设计 动漫画设计是一门专业,也是一个产业,目前在我国是一个刚刚兴起且有着很大发展空间的专业。作为考生,进入该专业学习要有一定的造型基本功,其设计方法应从人物的设计和练习开始。 动漫画设计离不开人物和场景,而画好人物,塑造好一个完美的人物形象是动漫设计的最重要的环节。 对于刚刚接触动漫设计的学生来说,两维漫画设计是学习动漫画、卡通画的基础,也是学习现代插画、POP、广告、印刷等艺术表现形式的重要组成部分。只有充分了解人体比例和结构关系,掌握动漫画设计的基本要领,适当配合动物、植物、场景和艺术字,才能完成我们的设计创意。 人物漫画造型方法与技巧

人的身高以头长 为单位,年龄越小比 例相差越悬殊。 人体比例与结构 比例:人体比例 一般以人的头高为 单位来计算,成人身 高为7个头左右。儿 童为4---6个头左右。 动漫画人物的创作 要以此为依据,根据 具体内容、要求,脚 本、情节做灵活处 理。 结构:人体结构包括头、颈、胸、四肢及人体各部位的关系,掌握人体结构可为人物设计、动作及服装设计打下良好基础。 头骨:是塑造人物形象,设计人物表情的关键。除下颚外,人物表情主要依靠肌肉的变化来体现。 四肢:掌握手掌及臂的伸、曲、分、合及各种变化,是学习四肢造型,把握人物语言动作的关键。 人物造型与透视:人物造型与透视主要依靠人物的漫画形式、夸张与变化、添加与简化来实现。 漫画的表现形式与表现技法:主要分独立形式,连片形式,抽象形式,具象形式。 学习漫画造型通常由二维设计开始,从写生到临摹,再到记忆、掌握,最后是灵活地运用。对人物形象进行有效的夸张和处理是加大画面吸引力,提高艺术表现力的主要方法。添加与人物性格相关,符合设计脚本需要的服饰、道具是动漫人物角色设计不可缺少的内容。当然,添加一定以精为原则,同时还要学会减少不必要的造型表现。 成熟女性的脸型上,颧骨以下较长,成倒三角状,鼻子、下巴较长,眼睛较窄,孩子和大人的脸型的区别(角色年纪越小特点越明显):

简笔画漫画的技巧

画漫画技法 改变动画人物的表情并不难,但是了解在不同情绪下面部表情的特征会很有益。本教程将说明脸上不同部位是如何协调运动来传达不同情绪。一旦你掌握随心所欲改变面部表情的方式,就可以画出自己所想到的任何表情。 面部表情 首先,我们开始学习“悲哀”表情的画法,这是一种相当普通的情绪。本图是一个典型的动画人物的脸,但是注意一下已产生的变化。在这种情况下,人物情绪的最明显特征是眉毛。请注意眉毛内部的顶端是如何向上弯曲的。同时她的下眼框略微向上弯曲,而上眼皮呈更明显的圆形曲线。弯曲下眼框能表现压迫,悲伤或忿怒的情绪;而在这情况下,眉毛的形状向我们说明人物处于悲伤状态。另外,注意嘴的形状,它很小,且嘴

角向下弯曲。所以从整体来看,好像她就要大哭一场了(所谓:樱唇微开娥眉蹙,一颦一泪总关情)。 看看这幅图:他的悲哀就要含蓄些了。人物看起来很沮丧,但没有上图中那么忧伤。他的眼睛比较小(也许因为是男的吧),嘴也比较大并且向下弯曲得也不是很明显。眉毛的角度以及呈拱形的下眼框仍然会让你觉得他正在为某事心烦(大男人不好做,再辛苦也不说...)。 这一张图里的人物表情介于悲、愤之间。眉毛明显地弯下来,嘴巴看起来像在喊叫,两者都表明他处于疯狂状态,不过他的眼珠还是画得非常大。这使他看起来像是在生气,

或受到了伤害或者在为谁谁谁心烦意乱。 这家伙明显是在斥责谁,即使他并没有大喊大叫(with the sound of silence...)。^_~现在你可以画出正在生闷气的人物了。在本图中,眉毛贴着眼睛并且眉角画得很尖(我也在眉间画些皱纹),嘴角也明显地向下弯。双眼睛很窄,而且眼珠非常小,这会让他的神情看起来更生气(这种表情感觉蛮 阴鸷) 这幅的表情不蛮确定,他既有些困惑又像是心里又对谁不快。高低交错的眉角让人觉得他心里又乱又疑。为了增强表情,也可以把嘴的中间稍微留些空白。

初级中学美术教学案

初中美术教学案例 ------走进水墨画 教学背景: 一次美术课即将结束时候,我一个不小心将墨打翻了,灵机一动组织学生们看我顺理成章的玩墨,心已经痒痒的学生不时的参与到游戏中来,我引导学生自己选择玩法,无拘无束的自由表现,一不小心玩出了令人惊奇的作品,从他们游戏时的兴奋劲和最后说感受中,我已经感受到学生已经注意到墨色的浓淡干湿的变化,线条粗细曲直的不同,我趁机强调水与墨和色是一对谁也缺不了谁的好兄弟,从而引发了学生对水墨画的兴趣,才有了后面我设计的这节彩墨活动课程。 教学过程: 课前我布置作业给学生,要求学生观察国画及收集它的相关知识,准备好颜料、笔、墨、纸、砚,并带到课堂备用。在上课开始,我先让学生进行预习汇报:“上次我们玩了一个彩墨游戏,大家还记得那需要使用什么材料和工具吗?”孩子们争先恐后的回答出了文房四宝和中国画颜料。“同学们记得真是很清楚,今天这节课,老师要和大家一起再上一节以“挑战”为主题的彩墨游戏课,但是,我们不打无准备的仗,要想在游戏中获胜,就先要通过练习,熟悉文房四宝,并会运用它们。” 在请同学们在课桌上垫好毡子或废旧报纸后,我请大家仔细查看大屏幕的任务表,出示了以小组为单位分工合作完成得任务:任务一:请你尝试着用笔墨,画出粗细不同的线,任务二:用笔墨画出浓淡不同的线和点。任务三:先蘸满淡墨,再用笔尖蘸一点浓墨,卧笔侧锋画一画,效果如何?任务四:同学们还有什么奇思妙想,请大胆尝试!然后记录,以备交流。 大家根据分工进行活动,活动气氛相当的热烈,同学们兴趣高涨,有的同学画出了浓淡,粗细不同的点和线。有的先蘸满淡墨,再用笔尖蘸一点浓墨,卧笔侧锋画出一笔双色的效果。有的同学大胆挥毫,使用了许多侧锋画出花朵,有的小心翼翼用笔尖仔细的勾勒,点画…… 通过刚才的实践,孩子们意识到用毛笔画得画和平时在绘画纸上画得画不同,并分析出了毛笔很软,由于加水的不同,可以画出浓淡不同的作品;生宣纸

动漫社团教案

校本课程-——卡通动漫人物画 卡通动漫兴趣班教学计划 教学目标:培养、充分发挥少儿漫画的激趣功能,使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力,以及对生活中真、善、美的表现,培养学生能通过观察社会来表现各种人物。 教学内容:漫画人物教程,让学生掌握漫画基本画法,以及工具的使用、运用风趣的手法,夸张的表现人物形象。课堂中可以通过游戏,手工的方法,活跃课堂气氛,让学生在轻松愉快的环境中学习,感受艺术氛围带来的快乐,这样学生学习就会有动力和兴趣。在教学方法上,引导学生入门是个重要过程,在这过程中,教师以图片的方式,或示范方式,或课件教学步骤方式,让学生能够清楚的了解漫画的入门基本方法,而且在学到一定程度让学生通过自己对周围社会的看法,创作自己的漫画作品,这也是培养少儿对社会的看法,引导他们正确的世界观。 课程安排: 一、漫画的介绍(从平时少儿漫画电视作品中入手,介绍当下漫画作品,让学生说出自己喜爱的作品,教师可以加以分析和示范) 二、人物头部的画法(主要是学习人物的表现,有人物头部特征的几种类型) 三、脸部五官的画法(五官的画法,直接表达人物情感的表达,从情感表达上分析五官的不同变化,) 四、手、腿的画法(人物动作的表现,从运动方面讲述手脚的不同动作) 五、服装的画法(服装可以直接表达一个人的身份,不同服装的表现塑造不同的人物) 六、综合作品训练(前面所学的综合表现,学生根据自己的意图,创造出自己的漫画作品)

卡通动漫人物画课程一:简笔画 一、教学目标: 简笔画是全科型小学教师的教学基本功之一。本课学习人物头像简笔画法,使学生了解和掌握人物简笔画的造型规律,通过观察和描绘训练,掌握简笔人物头像的表现技法。培养学生热爱生活、关心他人的思想感情。 二、教学重点与难点: 1、重点:人物头像简笔画的造型规律与表现方法。 2、难点:如何表现人物的脸型、发型与年龄、性别特征;如何抓住人物的表情、职业服饰特征。 三、教学方法:讲授法、谈话法、示范法、讨论法、练习法、演示法 四、教学准备: 1、教具:彩色文字卡片、人物头像图片、简笔画范图 2、学具:深色水彩笔或记号笔、八开素描纸、八开画板 五、教学过程: (一)导入新课 俗话说“画鬼容易画人难”,因为妖魔鬼怪谁也没有见过,可以随心所欲,人却随时随处可见,画得稍不象就能看出来,所以难画,只有经过美术专业训练的人才能把人画得神形兼备。同学们是未来的全科型小学教师,如果在小学各科教学时能用寥寥几笔的线条在黑板上勾勒出课文中描述的人物的大概面貌,将会吸引小学生的注意力,激发学习兴趣,提高教学效果,我们把这种画叫做“简笔人物画”。这节课我们先来学习简笔画——人物头像的画法。 (二)讲授新课 1、年龄与性别

高中美术教学设计

高中美术教学设计案例 第三课、如实的再现客观世界——走进具象艺术 姓名:张友良 学校:章丘市第一中学

如实地再现客观世界——走进具象艺术 教学设计 一、教材简析 第三课《如实地再现客观世界——走进具象艺术》。从本课开始,具体了解三种主要的美术类型(具象艺术、意象艺术、抽象艺术)及其相关问题。本课内容主要向学生介绍了一种艺术类型——具象艺术,由学生较容易理解的艺术作品,走进美术鉴赏知识的学习,是较符合人的认识规律的。本课着重通过几件作品具体解释具象艺术的特点、典型形象和典型环境及社会功能的学习,使学生对具象艺术有更深入、更具体的认识。 二、学情分析 授课班级为高一年级学生,高一学生在以往的学习中对美术的基础知识已经有了一定的了解,对美术语言及这些语言的组织有了一定的认识,能够简单的鉴赏和分析一般的具象艺术作品。但由于各地教学基础条件的差异,学生的美术基础知识薄弱,学习主动性不高,对本学科的学习目标模糊,因此教师的正确引导对学生学习过程的顺利进行,和对学生成长过程中科学观、价值观的培养起着至关重要的作用。 三、教学目标 1.知识目标:通过典型作品的欣赏,掌握具象艺术的特征和功能(意义)。 2.能力目标:掌握鉴赏具象艺术的方法,提高学生对具象艺术的鉴赏能力,理解美术作品中对典型形象的塑造。 3.情感目标:懂得美术作品中的艺术形象是怎样塑造的,培养学生以审美之心来感受生活,关注社会。 (设计意图:达芬奇说过:绘画能比语言文字更真实更准确地将自然玩万象表现给我们。通过给学生呈现美术作品,让学生在认识作品的同时体会具象艺术的客

观真实表达特性,逐步提高学生审美能力,培养实事求是的品格,并养成善于纪录自身成长事件的习惯。) 四、教学重点和难点 教学重点:讲解具象艺术的特点以及社会功能,学生能在此基础上分析具象艺术作品,进而领会具象艺术的社会意义。 教学难点:主要是对具象艺术作品情节性、典型性的理解,即具象艺术以其对艺术形象的典型性处理——对典型形象和典型环境的塑造而区别于摄影。 五、课型:鉴赏课 六、课时计划:1课时 七、教学方法: 讲述法、提问法、启发法、讨论法、欣赏法、 (设计意图:新课标倡导让学生成为学习的主体,那么在教学过程中结合提问教学法,鼓励所有同学积极参与,教师给予启发和引导,运用所学鉴赏方法来赏析、判断,作出正确的评价,形成互动探究的教学模式。) 八、教学准备:教科书、多媒体课件 九、教学过程 (一)创设情景,导入新课。 环节一:幻灯片播放图片,冷军的照相写实主义作品, 一起学生兴趣。 教师设问:刚才给大家欣赏的作品让大家很是震 撼,也许大部分同学不曾想到,原来绘画可以如此逼真 的表现事物。那我请大家分析一下,上面的作品使用什 么样的绘画门类将事物如实的表现出来,你能想象出画家还借用哪些手段来帮助

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