三年级上册语文百花园五教案(S版)
三年级上册语文百花园五教案（S版）
教学
要求1掌握查字典的方法,培养认真查字典的好习惯。
2完成本单元的练习题,进行口语交际的训练。
3激发学生积累词语的兴趣,提高阅读能力。
重点
难点1激发学生积累词汇的兴趣。
2培养学生查字典的好习惯。
教学
时两时
1练习查字典,培养学生认真查字典的好习惯。
2激发学生积累词汇的兴趣。
3完成读读背背,阅读短。投影。一语海畅游
1自学汉字。
(1)默读自学提示。
(2)明确要求。(通过查字典学习不认识的字)
(3)朗读“门票”内容,边读边画出不认识的字。
(4)查字典自学汉字。
()同桌交流:说说用什么方法查字典,理解字义。
(6)投影出示生字,集体认读。2照样子,组词语。
(1)读例子中组的词语。
(2)说说你发现了什么。(词语接龙。)
(3)练习口头组词。
(4)独立完成练习。
()集体订正。投影出示学生组的词,进行评价。(及时表扬组词比较多的同学,激发学生积累词汇的兴趣。)
劝:(劝告)→(告急)→(急忙)→(忙乱)
招:(招手)→(手表)→(表达)→(达到)
终:(终于)→(于是)→(是否)→(否则)
二积少成多
1读读背背。
(1)默读古诗《游子吟》,边读边画出自己不认识的字,查字典自学生字。
(2)了解作者。
孟郊(71~814),唐代诗人。字东野,湖州武康(今浙江德清)人。其诗感伤遭遇,多寒苦之音。有《孟东野诗集》。
(3)朗读古诗。
①读准字音,把古诗读正确。
②反复诵读,把古诗读流利。
(4)理解古诗的意思。
①自己理解。
②小组进行交流。(用自己的话说说古诗的意思,相互补充)
(慈爱的母亲飞针走线忙个不停,儿子要出门远行,赶紧把衣衫缝补。临行之前缝得又细又密,担心孩子走后迟迟不能回到家中。谁说小草的一颗心能够报答母亲像春天阳光一样的深厚恩德?)
()练习背诵。
2我的采集本。
(1)朗读“我的采集本”的内容。
(2)说说读了这段字你知道了什么。
(知道了每年的10月1日是“国际盲人节”。我们每个人都应当用爱心去帮助盲人,给他们送去温暖。)
(3)互相交流各自的采集本。
三阅读平台
1自由读短,边读边标出自然段,画出生字、新词。
2借助拼音,自学生字。
3朗读短,读准字音,把短读正确,读流利。
4理解短内容,说说短写了一什么事。
(“我”从电视上看到兴安小学几位学生因贫困而失学的消息,心里很难受。第二天,“我”把自己积攒的2元8角寄给了兴安小学的同学们。) 组织讨论。说说为什么“回家的路上,我心里美滋滋的,脚步也显得格外轻快”。
(因为“我”为失学的同学奉献了自己的爱心,所以心里美滋滋的。)
1进行口语交际训练。
2指导学生认真观察漫画,培养观察能力。准备漫画图片。一能说会
最新语文教案：s版三年级语文下册全册教学设计
最新语文教案：s版三年级语文下册全册 教学设计 “春天的小雨滴滴滴” 教学设计 及设计意图 教学内容语文版s版《义务教育课程标准实验教科书?语文》 三年级下册2至4页“春天的小雨滴滴滴”。 教材与学情分析 这是根据台湾著名儿童文字作家陈木城先生的 散文 改编的一篇精读课文。全文由9个自然段构成，作者通过对春雨的 声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、形象的描写，说明无 私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望，充分表现了自己 对春雨、对美好的大自然的无比喜爱和赞美之情。对于春雨，学生 并不陌生，它是春天的使者，学生喜欢春雨，对春雨充满了好奇。 作者大量运用了贴切的象声词，模拟声音，使文章读来极富韵律， 同时也能引起学生朗读的兴趣。所以教学本课应该创设一定的情境，让学生在充满诗情画意的情境中体会春雨的美，在声情并茂的朗读 中感受文本的美；在主动探究中享受成功的喜悦，在阅读和创作中 体验学习语文的乐趣。让学生充分感受到优美的大自然 教学目标 1.引导学生阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2.指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思， 体会句子所要表达的思想感情。自主学习，背诵自己喜欢的部分。 3.会写“铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、播、尝、乳”等13个生字，会认“淅、沥、篷、叮、沟、蹄、乳”等7个 生字，掌握“铁皮、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响”等 13个词语。 教学准备： 1.课前搜集赞美春雨的图片、词语、诗句。 2.生字卡片。 3. 课件 。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入交流资料 1.提问：同学们，现在是什么季节？（春季）对，春姐姐来了，她 给我们带来了最美的礼物，那就是美妙的春雨。（出示春雨的课件）看，这就是春雨，听，这就是春雨的声音，滴滴滴，多么动听啊！2.揭示课题：春天的小雨滴滴滴（齐读课题） 读了课题，你想到了什么？（学生自由回答）能把你课下搜集 到的赞美春雨的图片或名句，与大家分享一下吗？（引导学生交流）【设计意图】兴趣是最好的老师，从学生最喜欢的春天入手，自然
最新语文S版三年级语文下册13 罗丹的启示教案(教学设计)
语文教学设计 教材：语文三年级下册 课文：13 罗丹的启示 板块：教学设计—教案 设计思路： 《罗丹的启示》这篇课文讲述了法国著名雕塑家罗丹邀请挚友茨威格参观他的工作室时，对自己的一件杰作感到不满，就全神贯注地修改女像，把茨威格忘记了的事。课文重点叙述罗丹全神贯注修改雕像的情景，作者通过对罗丹的语言、动作、神态的描写，把罗丹如痴如醉的工作状态描述得惟妙惟肖。 依据小学语文课程标准（中年段阅读教学），并围绕这篇课文的特点，我有针对性地组织了教学内容及课堂教学的设计。在本节阅读教学过程中，渗透了小学语文第二学段阅读的学法指导。课堂上除了指导学法之外，课堂上重情境、重体验、重合作，并鼓励学生主动参与，学生用心感悟并充满激情地读，大胆地发表见解，将抽象的教学内容变得鲜活，使学生感受到罗丹的精益求精、一丝不苟的工作态度以及忘我的境界，在体会、感悟课文的基础上最终自己从中受到启示。 教学目标： 1.学习本课的生字新词，并能正确书写。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，并从中受到启发。 4.理解课文最后一句话的含义。 5.抓住重点语句体会人物的思想。 重难点分析： 教学重点： 1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，并从中受到启发。 3.理解课文最后一句话的含义。 课前准备： 生字词卡片、罗丹画像、课件。
教学课时 2 课时教学过程：
五、朗读课文，理清课文记叙的顺序1．分部分，指名学生朗读。 [要求学生读准字音，把句子读通顺，读流利。 注意让学生倾听，指名评价。] 2.找出课文表示时间的词语，说说叙述的顺 序。 3.结合课后习题第 2 题，给课文分段，概括段意。 六、布置作业 1．抄写喜欢的词语。 2．有感情地朗读课文。 3．搜集有关诚实的格言。第二课时 一、复习引入 1．认读词语。（展示课件第四屏） 2．回顾课文内容，概括课文的主要内容。 3．读课文的最后一句话。（展示课件第五屏）4．体会加点词语在句子里的作用。 5．为什么“在我的脑海里留下了永久的回忆和终生的启示”？这节课。我们 继续研读课文，寻找问题的答案。 二、研读“钓鱼和放鱼”部分，体会作者的感情变化。 （一）体会钓鱼的过程。 （展示课件第六屏） 1．理解“涟漪”的意思。 2．体会加点词语在句子里的作用。 3．指导朗读。 （二）体会钓鱼时的心情。（展示课件第七屏） 1．理解“小心翼翼”的含义，用“小心翼翼” 练习说话。 2．理解“翕动”的意思。 3．出示鲈鱼的相关资料。（展示课件第八屏） 4．体会“我”和父亲的心情。 5．引导学生读出“我”的感情。 （三）体会放鱼的过程。
最新语文s版2018年三年级语文下册全册教案
1 春天的小雨滴滴滴 教学目标： 1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好大自然的情感。 2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。 3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。 教学重点： 课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。 教学难点： 1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？” 2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。 教学准备： 1、生词卡片。 2、课件。 3、搜集赞美春雨的词语、诗句。 教学时间： 3课时 第一课时 一、朗读题目，了解题目。 二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。 1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音： 跌下来、似的、播种、仰着脸 2、出示文字投影片，指导学生记住字形： 沟、蹄、滑、密、撒、播、乳 3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。 4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种 三、自读课文，了解课文的主要内容。随机板书，理清文章的脉络。 四、质疑。梳理问题。有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。 （问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？） 五、作业： 1、写生字词、读书。 2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。 第二课时
一、导入新课 同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。 （一）、进一步理解课题： 课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。 （二）回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？ 二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。 （一）体会描写春雨声音美的内容。 1、回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？ 2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？ （1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？ （2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。 （3）理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？ （4）抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。 3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。 出示文字片： 淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。 （1）第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢？ （2）想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢？ （3）练习朗读，欣赏声音美。 （4）指名读4-6自然段，提出不懂的问题 （问题一：“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？ 问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？） 解疑步骤： ①教师带领学生初步认识标点符号：破折号。了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思。 ②出示字幕： “嗵——嗵——嗵！”“冬——冬——冬！” 突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。“嗵嗵嗵！”“冬冬冬！”“啪啪啪！” ③对比指导表示声音的词语，体会破折号的作用。
《捞铁牛》教案 (S版三年级下册)
《捞铁牛》教案 (S版三年级下册) 教学目标： 1．了解怀丙和尚是利用水的浮力把铁牛打捞上来的，从而认识古代劳动人民的聪明智慧，启发学生爱科学、学科学。（重点）2．初步学习概括段落大意的方法。（难点） 3．学习课文按一定顺序写的方法。（难点） 教具准备：《捞铁牛》的课件 教学过程: 一、导入 从河底打捞重物，我们现在可以用很多高科技手段，做起来并不困难。在一千多年前的宋朝，他们并没有现代化的工具，但他们也能从黄河的河底打捞出重达万斤的铁牛，他们是怎么做到的呢？我们今天继续学习第十课《捞铁牛》。板书课题（齐读） 二、复习前两部分 1、同学们回顾一下课文内容（出示幻灯片） 为什么要捞铁牛？ 是谁提出能捞铁牛的？（生个别回答） 2、出示浮桥的图片及资料，点出捞铁牛势在必行 3.怀丙打算怎么捞铁牛，他怎么说的？你怎么理解这句话？ （他想的办法一定和水有关，自信、胸有成竹） 三、新授
1、师：怀丙要捞铁牛了，下面你们最想知道什么呢？ 生甲：和尚捞铁牛时做了哪几项准备工作？ 生乙：是用什么方法把铁牛捞上来的？ 师：同学们提的这些问题都非常好，这节课我们学习的目标就是在认认真真读书的基础上，理解和尚是用什么办法把铁牛捞上来的，了解课文是怎样按一定的顺序写的，同时初步学习概括段意的方法。 2、看幻灯片上的问题，自由读第三段 师：那谁能用一句话概括地说一说这段主要写了什么 生甲：写了和尚做准备工作。 生乙：这一段主要写了和尚做捞铁牛的准备工作。（板书：准备工作） 师：刚才同学们所说的就是这一段的段意。我们通过认真读书，知道这一段中的四句话都是写“和尚做的准备工作”，所以同学们把段意概括为“和尚做捞铁牛的准备工作”。由此可见，认真读书，了解内容，然后用比较简练的语言进行概括，这就是今天我们学习的概括段意的方法。 师：谁再来把第二段内容读一遍，我们看一看课文中运用了哪一组表示先后顺序的词语，把这几项准备工作联系在一起的请同学们用笔画下来。 生：课文中运用了“先……然后……再……又……”表示先后顺序的词语把这几项准备工作联系在一起的。 师：你说的完全正确。下面请同学们看投影屏幕，我们来体会一
小学语文s版三年级下册教案设计
小学语文s版三年级下册教案设计 1、春天的小雨滴滴滴 一、教学目标： 1、知识目标： 指导学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”等生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”等生字，掌握“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。 2、能力目标： 指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。 3、情感目标： 阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。 二、教学重点： 会写13个生字，会认7个生字，理解课文内容。 三、教学难点： 1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？” 2、感受春雨的精神美。 四、教学准备： 搜集赞美春雨的图片、词语、诗句。 五、教学安排：2课时
六、预习：1、搜集赞美春雨的图片、词语、诗句。 2、把课文读通顺（至少读三遍），查字典理解不懂的词语，自学生字（字音、部首、组词），给课后生字注音。 七、教学过程： 第一课时 一、激趣导入： 提供展示台，让学生交流自己收集到的关于春雨的图片或词语、诗句，师归结，出示课题。(齐读课题) 二、初读课文，了解内容。 1、学生自由读课文。要求： ①、学生谈预习收获，同桌互相检查预习情况，师巡回检查，了解学情。 ②、自学生字，看清字形，读准字音。 ③、想一想:课文主要写了什么内容？ 2、检查自读课文情况。 ①、指名分段朗读课文，纠正字音。 ②、说说课文主要写了什么；针对课文内容质疑。 3、出示生字，认读生字，重点检查并纠正以下字的读音： 跌下来品尝播种血脉 4、指导学生记住以下生字的字形： 沟蹄滑密撒播乳 三、再读课文，了解课文的主要内容。理清文章的脉络。
三年级下册语文教案卢沟桥_语文S版
《卢沟桥》教案 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。【教学目标】 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，
听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。1.会写“卢、郊、设、型、组、损、宽坦、侧、栏、皇、燕、攻、抗、馆”15个生字，会认“卢、郊、拱、堤、损、坦、阅、碑、侵、馆”10个生字。理解“造型、姿态各异、栩栩如生、千姿百态、缅怀、悼念”等词语的意思。 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会我国古代劳动人民的智慧的创造力，认识卢沟桥重要的历史意义。 【教学重点】 1.了解卢沟桥的建筑特点和历史意义。 2.体会课文重点语句的意思。 【教学难点】 体会、学习作者遣词造句的精妙。 【教学方法】 讨论法、点拨法、合作探究法。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 （一）激趣导入，引出课题 1. 同学们，你们知道眼前这座桥叫什么名字吗？（板书：卢沟桥）
小学语文：《卢沟桥》教案(语文S版三年级下)
卢沟桥：教学设计 教案示例 26 卢沟桥 【内容简析】 卢沟桥是一座闻名世界的桥梁，历史久远，设计科学，造型美观。同时，它是著名的“七七事变”的发生地，是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。本文作者通过朴实的语言，具体形象地介绍了卢沟桥的建筑特点和历史意义，充满着骄傲和自豪的感情，给读者留下深刻的印象：作者不仅是在介绍卢沟桥，赞美卢沟桥，同时也是在赞美造桥的人，赞美中国人民的斗争精神。 【设计理念】 从整体到部分再到整体，层层深入，把教师的引导和学生的实践有机结合，把内容的理解和语言的感悟、品味结合起来，把发展语言和思维结合起来，提高学生的语文素养。 【教学目标】 1.理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感； 2.引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法； 3.认识“卢、郊”等生字，会写“庆、州”等字，结合课文理解部分词语的意思，会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。 4.指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。 【重点难点】 理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。 【教具准备】 1.生字、词语卡片，教学挂图（课文插图）或多媒体课件； 2.有关卢沟桥的图片、录像或光盘等资料。 【教学时间】 两课时。 【教学流程】 第一课时 一、围绕课题，初步感知 1.揭示课题，板书：卢沟桥。 2.展示、交流：你知道的有关卢沟桥的知识有多少？ 3.猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥。
二、初读课文，整体感知 1.自读课文，要求做到： （1）画出生字新词，读准字音，建立字音与字形的联系。 （2）把带有生字的句子多读几遍，读通读顺。 （3）思考：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？ 2.检查自读情况： （1）检查生字新词的认读情况，交流记住字形的好办法。 （2）指名读课文，留意指导学生读好长句子，把课文读正确、通顺、流利。 （3）交流：作者是从哪几方面介绍卢沟桥的？找出相应的自然段。 3.学习第一自然段，了解卢沟桥历史的悠久。 三、读词写字 1.读生字（词）卡片。 2.交流学习生字的方法。 3.教师重点指导学生书写好“宽”“燕”“皇”“馆”等字。 四、布置作业 1.完成书写练习。 2.填写“词语花篮”，积累词句。 第二课时 一、复习导入 1.听写词语：卢沟桥郊区反抗平坦纪念馆完好无损姿态各异 2.指名说说：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？ 二、合作学习，读懂课文 1.自读思考：从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观？每年7月7日，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动？ 2.小组交流讨论，形成最佳答案。 3.全班交流。 三、细读课文，品味语言 1.细读思考： （1）课文是怎样写卢沟桥设计科学的？画出课文中的具体数字，想想你从中体会到了什么。 （2）说说你是怎样读懂卢沟桥“桥柱上的狮子是‘美的奇观’”这句话的，你从中想到了怎样的画面。
2018-2019年语文S版三年级下册全册教案
1春天的小雨滴滴滴 教学目标： 1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。 2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自 己喜欢的语句。 3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”５个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。 教学重点： 课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。 教学难点： 1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？” 2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。 教学准备： 1、生词卡片。 2、搜集赞美春雨的词语、诗句。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、朗读题目，了解题目。 二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。 1、出示生字词，检查并纠正带点字的读音： 跌下来、似的、播种、仰着脸 2、指导学生记住字形： 沟、蹄、滑、密、撒、播、乳 3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。 4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种 三、自读课文，了解课文的主要内容。理清文章的脉络。 四、质疑。梳理问题。 1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？” 2、“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？ 五、作业： 1、写生字词、读书。 2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。 第二课时 一、导入新课 同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们 的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。 （一）、进一步理解课题： 课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次 读题。 （二）回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听， 看一看吧。同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？ 二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。 （一）体会描写春雨声音美的内容。 1、回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？ 2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出 不一样的声响？ （1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？ （2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。 （3）理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？ （4）抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。 3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。 出示： 淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。Xk b1.c om
三年级S版语文下册教案
三年级语文下册 目录 安全教育………………………………………………… 1课时城乡同建同治…………………………………………… 1课时 1、春天的小雨滴滴滴………………………………… 2课时 2、瀑布………………………………………………… 2课时 3、古诗两首……………………………………………… 2课时4*、柳笛和榆钱………………………………………… 1课时语文百花园一…………………………………………… 2课时 5、翠鸟………………………………………………… 2课时 6、飞吧，海鸥…………………………………………… 2课时 7、蚂蚁的救助…………………………………………… 2课时8*、大象保姆…………………………………………… 1课时语文百花园二…………………………………………… 2课时 9、张衡………………………………………………… 2课时 10、捞铁牛……………………………………………… 2课时 11、寓言两则…………………………………………… 2课时12*、为什么不返过来试试……………………………… 1课时语文百花园三…………………………………………… 2课时 13、山村的早晨………………………………………… 2课时 14、登上企鹅岛………………………………………… 2课时 15、奇异的植物世界…………………………………… 2课时
16*、鸟儿的侦察报告…………………………………… 1课时语文百花园四…………………………………………… 2课时 17、难忘的八个字……………………………………… 2课时 18、心中那盏灯………………………………………… 2课时 19、十二次微笑………………………………………… 2课时20*、救命骨髓…………………………………………… 1课时语文百花园五…………………………………………… 2课时 21、放飞蜻蜓…………………………………………… 2课时 22、在金色的海滩上…………………………………… 2课时 23、和时间赛跑………………………………………… 2课时 24、“计算机之父”的童年故事……………………… 1课时语文百花园六…………………………………………… 2课时 25、我不能忘记祖国…………………………………… 2课时 26、卢沟桥……………………………………………… 2课时 27、古诗两首…………………………………………… 2课时28*、民族英雄戚继光…………………………………… 1课时语文百花园七…………………………………………… 3课时 29、清明节的由来……………………………………… 3课时 30、雪顿节上看赛牛…………………………………… 2课时 31、东郭先生和狼……………………………………… 2课时 32、快乐国奇遇记……………………………………… 2课时语文百花园八…………………………………………… 3课时
语文S版小学三年级下册教案
教学计划 一、学生情况分析 本班学生绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。这也成为本学期教学点。 二、教材分析： 本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。 本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。 三、本学期奋斗目标： 1，本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，准确掌握学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。 2，培养健康，积极向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，提高教学成绩。 3，做好家长的教育工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教育。 四、为能达到目标所采取的方法，教学措施: 1、教师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的
三年级s版语文下册教案
三年级s版语文下册教案 我们通过学习课文，体会到了小熊工作干得很出色，老师更想看到同学们比小熊更能干。假如你是小熊，你能帮助这些动物修改他们的废话吗?一起看看三年级s版语文下册教案!欢迎查阅! 三年级s版语文下册教案1 教学要求： 1.默读课文，做到边读边思考。 2.明白什么样的话是废话，能在说话、写话时尽可能地把话说得简洁明了。 教学重难点： 1.学习边读边思考，明白什么样的话是废话。 2.弄清楚小熊收购的废话有哪些毛病，应如何修改。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程：
(一)齐读课文 (二)研读课文，深入思考 1.学习第一部分。 师：通过上节课的学习，我们已经把课文分为了五段。我们首先看到第一自然段。 师：请自由读第1自然段，想想小熊提出了什么样的疑问?用“——”画出有关句子，然后反复读一读，读出你的感受。 生：…… 师：读得真好!那什么样的话才叫废话呢?我们带着小熊的疑问继续看到第2至4自然段。 2.学习第三部分。 学习第2～4自然段，了解猪先生说的话有什么毛病。 师：请大家默读第2～4自然段，用“~~~~~”画出猪先生说的话，再反复朗读。 师：谁来模仿一下猪先生的语气读一读。 生：…… 师：听的同学请认真听，注意思考：从猪先生的话中你明白了什么?小熊明白了什么?
师：你来说说，你明白了什么?小熊明白了什么? 生：…… 师：学了这一部分我们都明白了啰嗦就是废话。 3.学习第三部分。 学习第5～7自然段，了解鹭鸶的话有什么毛病。 (1)课间出示自学提示： 师：那鹭鸶的话又有什么毛病呢?认真听并用用“~~~~”画出鹭鸶当时说的话。想像鹭鸶当时的心情怎样? 生：…… 师：从鹭鸶的话中你明白了什么是废话吗? 生：画蛇添足、自相矛盾是废话。师：小熊也明白了，他此时的心情怎样? 生：…… 师：说的真不错，你一定会与小熊成为好朋友的。 4.学习第四部分。 学习第8～10自然段，了解老猴的话有什么毛病。
(语文S版)三年级语文下册教案 瀑布 3
2 瀑布 知识教学点： 1．学会本课生字6个，正确理解词语和句子. 2．学习作者由远到近的观察事物的方法. 3．背诵课文. 能力训练点： 1．培养学生查字典和联系上下文准确理解词语的能力 2．能够感情朗读课文. 3．培养学生有顺序地观察事物背诵全文的能力. 德育渗透点： 引导学生体会祖国山河无比壮丽. 重点、难点及解决办法： 素质教育目标： 重点、难点： 引导学生弄清作者在不同观察点听到瀑布的声音和看到的瀑布的景象，进而体会作者通过诗句所表达的对祖国大好河山的热爱之情. 指导有感情地朗读. 解决办法： 教师引导，学生自学 三、课时安排： 2课时 四、教具准备：挂图 五、教学过程 第一课时 一、揭示课题. 导语：同学们，你们谁看见过瀑布?谁能简单介绍一下瀑布?(瀑布就是从山上流下来的水，从远处看好像白布一样，发出的声音很大，景色很美. )这节课，我们就来学习叶圣陶先生写的一首诗——瀑布. (板书课题：2、瀑布) 二、初步感知. 1．大家自由读课文，要求读准字音，读通句子. 2．附课前预习提纲，把预习情况在小组内交流. (1)借助拼音把课文读通顺，遇到本课的生字在课文中勾画出来，多读几遍. (2)借助拼音渎准生词，利用查字典或联系上下文理解生词. (3)找出不懂的词句，画上“?” 三、教师检查预习情况. 1．检查字词的认读和理解情况.
2．理解词语. 叠叠：诗中是指一层又层，前浪未平，后浪又起，也就是后浪推前浪. 屏：指遮挡用的屏风，多扇相连，可以折叠. 如：好像. 涌：这里指水浪往上冲的意思. 2.检查读书情况 (1)这首诗共有几个小节?分小节渎. (2)指名读全文，思考：这首诗主要写了什么?作者是按什么顺序观察的? (在学生说出这首诗主要写了瀑布的基础上，师再问：主要写了瀑布的什么?从而引出这首诗主要写了瀑布的声音和样子. 作者是按照由远到近的顺序观察的. ) (板书：远——近) 3．学生质疑 (1)学生自由读课文 (2)学生质疑 思考：你读懂了什么?不懂什么? 教师根据学生质疑归纳出下节课学习目标： (1)你感觉瀑布的声音和样子各怎么样?你是从哪看出来的? (2)怎样朗读才能把瀑布声音和样子的特点表现出来? 4．本课总结 (四)布置作业. 1．熟读课文. 2．预习下节课学习内容. 第二课时 一、导入. 同学们，通过上节课的学习，你学到了什么?(引导学生说出学会了生字、生词知道了这首诗主要写了瀑布的声音和样子. 作者是按照由远到近的顺序来观察瀑布的. ) 二、学习第一小节. 1．指名读第一小节，思考：这小节主要写的是什么? (引导学生说出这小节主要写了没见到瀑布，先听到了瀑布的声音. ) 2．自由读这小节，说出这一小节给你什么感觉?你是从哪儿看出来的?[
小学语文S版三年级下册教案1
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 三年级语文教学计划 一，教材分析： 本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。 本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。 二、教学目标 本册教材要完成以下教学任务： 1，识字与写字 （1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。 （2）认识250个生字，会写300个生字。 （3）继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。 2。阅读 （1）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。 （2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 （3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
(语文S版)三年级语文下册教案 蚂蚁的救助1
蚂蚁的救助 教学目标： 1.引导学生有感情地朗读课文. 2.学习本课会认的字8个，会写的字15个，会掌握的词语14个. 3.帮助学生学习课文，理解课文的主要内容，能够从中感悟到做人就应该具有崇高的道德品质，要知道去关爱他人，关爱生命. 4.帮助学生学习课文按顺序叙述的方法，理解课文中重点词语的意思. 教学重点： 有感情地朗读课文，理解课文的主要内容和写作方法. 教学难点： 能够感悟到课文的主题，认识到做人应该遵循怎样的道德准则. 教学准备： 演示稿（文字片、图片、录象） 教学时间： 2课时 第一课时 教学目标： 1.学习本课会认的8个生字，会写的15个生字. 做到读准字音，认清字形，正确书写并掌握词语14个. 2.初读课文，了解课文主要内容. 教学重点、难点： 区分多音字的读音，把难写的字写规范. 教学过程： 一、解课题，学习新课. 1.导语. 同学们，蚂蚁是一种体型极小的昆虫，然而就是这种小昆虫的相互救助之举，却给了作者以巨大的启迪. 我想，通过学习这篇课文，你们会对小蚂蚁产生一种新的情感，会有更多的感悟. 2.板书课题，揭示课题. 齐读题目，思考问题： （1）“救助”是什么意思？（2）“蚂蚁的救助”是什么意思？ 3.默读课文，了解大意 （1）边默读边想全文讲了一件什么事？
（2）说一说课文大意. 二、学习本课生字、新词. 1.请学生提出预习生字时有什么困难. 2.重点指导学生易读混，易写错的生字. 3.出示生字卡，检查学习情况. 4.自读全文，画出新词，再把词语放到语句中读一读. 5.理解词语意思 6.小结： 同学们已经掌握了生字的读音，写法，还要注意多音字在不同语言环境下的读音. 如“挣扎”与“挣到”都是在本课中出现的词语，但它们的读音却不一样. 希望在课文的学习中，不仅能掌握字的读音，写法，还要进一步深入理解词语在文中的意思、作用，积累下来加以运用. 三、再次读书，理清课文顺序. 1.指名读 2.学生自由读. 课文是按什么顺序写的，事情的起因、经过、结果是怎样的？ 3.在书中画出不懂的地方. 4.小结：多有意思的一件事呀！读后你有什么想法，请你在下节课的学习中和同学交流. 四、布置作业. 1.抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”. 2.继续练习有感情地朗读课文. 第二课时 教学目标： 1.引导学生有感情地朗读课文. 2.帮助学生学习课文，理解课文的主要内容，能够从中感悟到做人就应该具有崇高的道德品质，要知道去关爱他人，关爱生命. 3.帮助学生学习课文按顺序叙述的方法，理解课文中重点词语的意思. 教学重点： 理解课文主要内容及写作顺序. 教学难点： 能够体验作者的情感，认识到做人的道理. 教学:准备： 1.课前布置学生观察小蚂蚁，收集有关蚂蚁的资料、故事. 2.演示文稿（小蚂蚁活动的视频） 教学过程： 一、导入新课. 昨天的课上，我们结识了一位可敬的动物朋友. 我们了解了一个感人的故事，这就是——齐读课题“蚂蚁的救助”
最新s版小学三年级下册语文教案全册
小学三年级s版下册 语 文 教 案 单元重难点及课时安排：
1 春天的小雨滴滴滴 教学目标： 1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好大自然的情感。 2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。 3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。 教学重点： 课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。 教学难点： 1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？” 2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。 教学准备： 1、生词卡片。 2、课件。 3、搜集赞美春雨的词语、诗句。 教学时间： 3课时 第一课时 一、朗读题目，了解题目。 二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。 1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音： 跌下来、似的、播种、仰着脸 2、出示文字投影片，指导学生记住字形： 沟、蹄、滑、密、撒、播、乳 3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。 4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种 三、自读课文，了解课文的主要内容。随机板书，理清文章的脉络。 四、质疑。梳理问题。有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。 （问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？） 五、作业： 1、写生字词、读书。 2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。 第二课时 一、导入新课 同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。 （一）、进一步理解课题：
语文S版三年级语文下册《春天的小雨滴滴滴》教案
1春天的小雨滴滴滴 一、教学目标： 1、知识目标： 指导学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”等生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”等生字，掌握“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。 2、能力目标： 指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。 3、情感目标： 阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。 二、教学重点： 会写13个生字，会认7个生字，理解课文内容。 三、教学难点： 1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？” 2、感受春雨的精神美。 四、教学准备： 搜集赞美春雨的图片、词语、诗句。 五、教学安排：2课时 六、预习：
1、搜集赞美春雨的图片、词语、诗句。 2、把课文读通顺（至少读三遍），查字典理解不懂的词语，自学生字（字音、部首、组词），给课后生字注音。 七、教学过程： 第一课时 一、激趣导入： 提供展示台，让学生交流自己收集到的关于春雨的图片或词语、诗句，师归结，出示课题。(齐读课题) 二、初读课文，了解内容。 1、学生自由读课文。要求： ①、学生谈预习收获，同桌互相检查预习情况，师巡回检查，了解学情。 ②、自学生字，看清字形，读准字音。 ③、想一想:课文主要写了什么内容？ 2、检查自读课文情况。 ①、指名分段朗读课文，纠正字音。 ②、说说课文主要写了什么；针对课文内容质疑。 3、出示生字，认读生字，重点检查并纠正以下字的读音： 跌下来品尝播种血脉 4、指导学生记住以下生字的字形： 沟蹄滑密撒播乳 三、再读课文，了解课文的主要内容。理清文章的脉络。
s版三年级语文下册全册教案(可以)
s版三年级语文下册全册教案(可以) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
三年级语文下册教案 邓庄小学 2
1春天的小雨滴滴滴 教学目标： 1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。 2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。 3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。 教学重点： 课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。 教学难点： 1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响” 2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。 教学准备： 1、生词卡片。 2、搜集赞美春雨的词语、诗句。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、朗读题目，了解题目。 二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。 1、出示生字词，检查并纠正带点字的读音： 跌下来、似的、播种、仰着脸 2、指导学生记住字形： 沟、蹄、滑、密、撒、播、乳 3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。 4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种 三、自读课文，了解课文的主要内容。理清文章的脉络。 四、质疑。梳理问题。 1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响” 2、“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？ 五、作业： 1、写生字词、读书。 2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。 第二课时 一、导入新课 同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。 （一）、进一步理解课题： 课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢该怎么读题呢注意节奏和停顿，再次读题。 （二）回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。同学们读一读课文，说说你听到了什么看到了什么 二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。 （一）体会描写春雨声音美的内容。 1、回忆哪些自然段写了雨的声音这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同 2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？ 3
三年级下册语文教案《抽陀螺》语文S版
《抽陀螺》名师教案 教学目标： 1.会认10个生字，借助工具书自学生字；理解“限于、解气、天寒地冻”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文主要写了哪些内容。 3.通过描写抽陀螺方法的句子，体会准确运用动词的好处。 4.积累文中优美的词句，体会抽陀螺的乐趣。 教学重点：有感情地朗读课文，了解课文主要写了哪些内容。 教学难点：积累文中优美的词句，体会抽陀螺的乐趣。 教学过程： 一、导入新课 1.同学们，你们平时都喜欢玩什么游戏呀？ 预设：跳绳、踢毽子、放风筝……（出示常见游戏的图片） 游戏，是我们喜闻乐见的活动，它给我们的童年生活带来无限乐趣。那么你们见过这种玩具么？会玩这种玩具的游戏么？（出示陀螺的图片）请玩过的学生来给大家简单介绍抽陀螺这个游戏。 课件展示抽陀螺的视频。 今天老师呀，带大家一起去玩一个金波爷爷小时候玩的游戏。让我们一起走进第12课课文——《抽陀螺》，一起去感受游戏带给我们的乐趣。 2.板书课题。（板书：抽陀螺） 二、认读生字 1.作者简介。 让我们一起来了解一下这篇课文的作者，金波。谁能汇报一下课下搜集到的关于金波的资料。 预设： 教师汇总金波的相关信息。 生平简介：金波，儿童文学作家。 艺术成就：曾获“五个一工程”奖、宋庆龄儿童文学奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖等。1922年获国际安徒生奖提名。
主要作品：诗集《回声》《会飞的花朵》《我的雪人》等；童话集《小树叶童话》《金海螺小屋》。 2.学生借助拼音自由朗读课文，教师出示要求。 （1）遇到不确定的生字，借助拼音或字典多读几次，把句子读通顺。 （2）积累新词，读准读音，联系上下文理解词语含义。 （3）边读边标出自然段，思考文章主要讲了什么。 3.课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词，你认识他们吗？ 出示生字，指读。（出示文本信息） 抽陀寸鞭限较怠撞赢奸 三、品味朗读 1.学生自读课文，提出朗读课文要求： 自由朗读课文，把课文读正确、流利。 小组之间比赛诵读。 交流自己的心得体会。 2.小组之间，运用下面词语说说课文主要讲了什么内容？ 陀螺制作方法玩法喜爱（出示文本内容） 预设：学生概括本文的主要内容，大体意思，或长或短都要予以表扬和鼓励，并相继引导。 学生汇报交流结果（出示本文主要内容） 作者通过介绍陀螺的制作方法及玩儿法，表达了对抽陀螺这一游戏的喜爱之情。 四、感悟提高 浏览课文。回答大屏幕上的问题： 1.朗读第1、2自然段，指名说一说从这两个自然段中，你知道了什么？（出示文本内容） “杨柳活，抽陀螺。” 这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初春时节孩子们常玩儿的一种游戏。 （1）“杨柳活，抽陀螺。”这是一句童谣，说出了游戏的名称是？