高校教师资格考试-职业道德

高校教师资格考试-职业道德

十二五规划纲要(摘选)

1、十二五规划纲要对教育提出的要求:按照优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、

提高质量的要求,推动教育事业科学发展,提高教育现代化水平。(多选)

2、2012年财政性教育经费支出占国内生产总值比例达到4%。(单选)

国家中长期教育改革和发展规划纲要(摘选)

1、教育大计,教师为本。(判断)

2、努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。(多

选)

3、依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平。(判断)

全国教育人才发展中长期规划(摘要)

1、战略目标:到2020年培养和造就一支品德(或师德)高尚、业务精湛、结构合理、充

满活力的高素质、专业化、创新型教育人才队伍。(多选)

教育部2012年工作要点

1、在新形势下如何维护教育系统和谐稳定?(论述)

①切实提高教育的建设科学化水平

②进一步加强和改进德育工作

③大力加强教育督导和督查

④切实维护学校安全与稳定

⑤着力提高科学民主决策和服务水平

2、如何促进教育公平,切实保障学生接受教育的权力?(论述)

①加快发展农村教育

②加强民族教育

③关心和支持特殊教育

④完善国家助学体系

⑤着力做好高等毕业生就业工作

第一章

1、教师是社会文明的建设者和传播者,是青年一代成长的引路人。(判断)

2、道德伴随人类产生而产生,伴随人类灭亡而灭亡,道德具有人类性。(单选)

3、道德源于社会存在发展的需要,并伴随社会经济关系的发展变化而发展变化。(单选)

4、道德由一定社会的经济关系所决定。(单选或判断)

5、道德以善恶为评价标准,这个标准是唯一的。(单选或判断)

6、道德的调整手段:依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用。(多选)

7、道德调整的范围:调整个人与个人、个人与集体、个人与社会之间的关系。(多选)

8、道德的功能:认识功能、教育功能、调节功能。(多选)

9、道德认识通过“评价——命令”的方式推动人们的行为不断地趋近和达到理想境界。

10、社会主义新时期的道德教育能使人们提高道德认识、升华道德情感、增强道德信念、强化道德意志。(多选)

11、社会主义新时期的道德教育能使人们养成高尚的道德理想、养成良好的道德品质、塑造健全的道德人格,促进人的全面发展和社会的全面进步。(多选)

12、职业道德是出现了社会分工才逐渐产生的,并随着社会的发展而发展着。(单选)

13、所谓职业道德,是指在职业范围内形成的比较稳定的道德观念、行为规范和习俗的总和,是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为规范。(单选或判断)

14、职业道德的特征:稳定性、具体性、适用性(多选)

15、职业道德同人们的职业活动相联系,主要表现在从事一定职业的成人范围内。(单选或

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