春天的气息

春天的气息

前天夜里,下了一场小雨,淅淅沥沥的下个不停,一直到清晨才停下。地面上湿漉漉的,在凹洼处堆积成一个个小水窝。风一吹,树上就往下掉水珠,打在水窝中,荡起一圈圈涟漪,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的,悠远顿挫。春天,是一个美丽的季节,也是大地万物复苏的大好时节。经过一夜雨水的滋润,大地也变了摸样:路边的小草探出了绿油油的脑袋,东张西望,煞是可爱;不知名的野花也伸出了头,抽出了枝叶,顺着树枝向上爬;最引人注意的莫过于柳树了,甘甜的雨水浸透了树枝,不知不觉间抽出了新芽,没过几天连柳絮也长出来了,金黄色的穗子夹杂在绿葱葱的枝叶中,色彩明丽,更显生机与活力;就连树上的喜鹊也飞来凑热闹,唧唧喳喳的叫个不停校园里好不热闹。没过多久,天放晴了,校园顿时笼罩在一片红彤彤的光辉下,看起来十分温暖。在和煦的的春风吹拂下,你会感受到校园中的一切显得都是那么的美好,令你无比的放松,你可以尽情地享受这清新怡然的空气。踏在铺满光辉的小路上,你会由衷的感到心里是那么的平静与舒适,没有烦恼,没有外来的打扰,这整个地方是你的,你可以在这里翱翔,释放你的激情与活力,与自然融为一体。不一会儿,校园中热闹起来了。学子们在早餐后络绎不绝的向教室走去,一路上不时的传出欢声笑语和嬉戏打闹声。他们个个精神奕奕,神采飞扬,彰显了新一代学子的精神面貌和学院的良好形象。过了大约半个钟头,小路上又恢复了先前的宁静,只留下一个个脚印和鸟儿们的叫声。学校柳树旁有一处池塘,水并不是很深,在夏季到来时,都会吸引一些人前来垂钓。可今年不知什么原因,他们早早的前来垂钓。我猜想:他们不单单是钓鱼,更重要的是在享受这个过程,令心灵得到放松,追求一种境界吧。从池塘边走上来,你会走进一片杏树林。这时候,杏花全开了,粉红色的花瓣随处可见,一簇簇地拥在一起,煞是热闹。微风吹过,一片片花瓣从天而降,大地顿时笼罩在一片花海中。这时,你仿佛置身于仙境中,你可以尽情地欢呼起舞,再加上空气中的淡淡花香,又为这里增添了一丝丝韵味。走出杏花林,你可以到校园边上看看,那里会有你相见的迎春花。它们早已经绽放了,向人们昭示着:春天已经来了。时间一分一秒的飞逝.......我踏着余辉往回走,身后的影子拖得很长。这时,我突然觉得天还是那么的蓝,水还是那么的清,人还是那么的美。此时我的心境发生了变化,我既然不能改变外物,那就改变自己吧,让自己变得就像校园里的风景一样吧,惹人喜爱,清新自然。

感受春天的气息

作文一感受春天的气息 课型:作文课 教学目标: (一)知识目标:学习从不同的角度去观察事物,并用最恰当的词语描摹所观察的景物。感受大自然,并用心捕捉大自然的神奇与美丽,用笔书写对大自然的赞美之情。 (二)能力目标: 1、让学生通过各种方式体验春天的美丽景色,培养学生的信息收集、整理能力和审美能力,同时使学生树立探究意识,养成探究习惯。 2、通过现场看图说话训练,培养学生的口头表达能力、想象创新能力和信息运用能力。(三)情感态度与价值观:通过综合活动,寓教于乐,培养学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的美好情感。 教学重点: 1、描写春天的词语、句子、文章(包括诗词)的积累。 2、口头表达训练:关于春天的景色描述(看图的、心中的) 教学难点:能够细致入微的将观察到的景物用生动的语言描述出来。 教学关键:从不同的角度观察自然,形象的描述。 教学方法:1、展示法 2、表述法 教学手段:多媒体 教具:挂图 课时:二课时 教学过程: 第一课时 一、导入: 一提到“春”,许多人的脑海里就会浮现出一幅东风浩荡、阳光明媚、百花争艳的美好景象;一提到“春”,许多人就会体会到无限的生机活力和无穷的生命力量。所以,古往今来,许多画家、散文家、诗人都会用他们传神的笔,去描绘春天的景象。是的,春天是美丽的。今天,让我们一起走进自然,感受春天的美丽吧! 二、美文赏析: 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 …… 说起朱自清的《春》,就像一杯醇酒一般,蕴涵了绵长而清洌的韵味与芳香,好像每个人都会随口进行大段大段的朗诵。因为,他不仅仅描绘出了现实的春天,更写出了每个人心底对春天的渴望。 又是一年春来到,你是否也想拿起笔来讴歌这美好的大自然呢?今天,让我们一起来探讨一下—— 三、写作导引: 如何写好写景作文: 人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬,风、霜、雨、雪等气候现象;春种秋收、日出日落等节令时序;鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物,还有那数不胜数的名山大川,富饶的沃野、草原,浩瀚的沙漠、海洋,构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中,必须要接触它,并了解、观察、感受它,以至加以描绘。把这些再现于字里行间,就是景物描写。那么,怎样才能写好这样的作文呢? (一)、立足于观察 观察是写好作文的基础,尤其对于写景作文,离开了细致准确的观察,是绝对写不好的。 观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的(空间方位),也可以是变换的(移步换景)。

1 春(教案)

1 春 【教学目标】 1.流利、有感情地朗读课文,掌握重音和停连的朗读技巧。 2.学习本文抓住景物特点运用比喻、拟人的修辞手法描写景物的方法,品味本文优美的语言。 3.感知课文内容,激发联想和想象,体会课文优美的情境。 【教学课时】 2课时 第1课时 【课时目标】 1.了解与朱自清有关的文学常识,积累生字词。 2.朗读课文,把握重音和连读的技巧,理清文章的结构层次。 【教学过程】 一、导入新课 师:屏幕上显示的是一个篆体字,有谁认识? 课件出示: 篆体字“” 预设这个字是“春”,其字形由三部分构成:上面的“艸”是绿草丛生;中间的“屯”像一颗种子,上部冒芽,下部生根;下面的“日”是暖阳。三部分合起来,它表示经过了万物凋零的冬季,阳光回归,大地升温,地里的种子苏醒破壳,扎根生长,广阔林野,遍布新绿。 课件出示: 艸屯日 师:理解了篆体“春”字的构成,再提到这个字你会有什么感受? 预设生机勃勃,充满活力等。 师:是的,饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地,因为春天让大自然生机勃发,给人温暖,给人希望,给人力量。每到春回大地时,人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人

杜甫写下了《春夜喜雨》,韩愈写下了《早春呈水部张十八员外》,杜牧写下了《江南春》,宋代诗人朱熹写下了《春日》,清代高鼎写下了《村居》……这些诗句都是古人对春的描写和赞美。今天,我们来共同欣赏一篇今人赞春的散文。 (板书课题和作者) 二、初读课文,整体感知 1.了解作者 师:关于作者朱自清,你了解多少?(见《状元大课堂》本课“作者名片”栏目)资料助读: 课件出示: 朱自清(1898—1948),字佩弦,江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员之一,一生勤奋,共有诗歌、散文、评论、学术研究著作20余种,200多万字。散文代表作有《背影》《绿》《荷塘月色》等。 对朱自清其人其文的评价 郁达夫:“朱自清虽则是一个诗人,可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中,除冰心女士外,文章之美,要算他。” 叶圣陶:“谈到文体的完美,文字的会写语,朱先生该是首先被提及的。” 林非:“朱自清的成功之处是,善于通过精确的观察,细腻地抒写出对自然景色的内心感受。” 朱德熙:“朱自清的散文是很讲究语言的,哪怕是一个字两个字的问题也绝不放松。可是他的注重语言,绝不是堆砌辞藻。” 2.初步感知课文 师:本文是朱自清的散文名篇,以上评价在文中有很好的体现。老师给大家诵读一遍课文,请带着大屏幕上的三个任务用心去听。 课件出示: (1)圈出文中的四字词语和易错生字,对于易误读的生字还要注上拼音。 (2)尝试给本文划分结构层次并概括各部分的意思。 (3)思考:这篇散文像一首抒情诗,像一幅风景画,还是像一首春的赞歌? (生自由交流并完成任务) 预设

春天的气息作文500字5篇

春天的气息作文500字5篇 踩在她松软的泥土上,才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节老人飘然而至,所有沉睡的种子,都可以在这里孕育,并赋予生命一种变换的姿态。下面是我精选推荐的春天的气息作文500字,欢迎阅读。 春天的气息作文500字篇一 "送走了一冬的寒霜,迎来了春天的第一缕阳光.我们寻着朝阳,允吸着春天的芳香.踏上小径,去看尽头的小花.春啊,今夜你在何方?" 这是我的第一首小诗.我不明白,春为何有如此之大的魅力.当第一缕阳光照在我身上时,我竟有了想写诗的欲望. 推开门,闻到的是未化的雪.早春,空气中往往会有凉丝丝的气息,那种温柔的清凉,赋予了你一天的活力. 沿着家门口的小路走,到了尽头,有一棵小树.孤零零的树枝,光秃秃的,没有一点活力.突然,在一根小小的枝条上,那一点绿色闯进了我的眼帘.就是这一点绿色的小芽,让小树有了春的希望.它即将是满树的绿色,它又迎进了新的生命期.作文 春来得并不明显,但空气中往往漾着一种新春的气息. 太阳悄悄地挪移,这是新春的第一轮太阳啊!它不再苍白无力,春天将它打扮的焕然一新 年味儿浓了.街上的行人匆匆地擦肩而过,虽然还穿着厚厚的羽绒服,脸上却显出不可掩没的喜悦.新的一年要开始了,崭新的生活即将来临,又有谁不高

兴呢? 路上,车很多,大家都忙着买年货.卖爆竹的人多了,超市和菜市场也都挤满了人.孩子们最快乐的时候就要到了.过年,他们可以坐在电视机前,一边吃着饺子,一边收大把的压岁钱,到了晚上,还可以赏漂亮的烟花.多棒的一天啊! 我开始向家走,沿着我来时的道儿.我轻轻地迈步,生怕踩痛了大地.这片土地为我们服务了这么长时间,我没有理由不让它休息一会儿. 我就这样,一路把春带回了家. 春天的气息作文500字篇二 时光飞逝,冬去春来。暖暖的阳光,照着人舒服极了。我在小区里走着,寻找着春天的气息。 不知不觉,当一株不起眼的小草从土壤里顽强地顶出小脑袋的时候,当勤劳的蜜蜂在花丛中飞舞的时候,当门前的大树又开始发芽的时候,春天就这么来了。春雨调皮地把自己洒到一朵又一朵的花儿上,让人有一种晶莹剔透又沉甸甸的感觉。 金鱼花勉强直起身子,迎春花睁开了惺松的双眼,蔷薇花挺起了胸膛,仿佛都在说:“现在,该是我们百花争奇斗艳的时候了!”柳树冒出新芽,在一旁拉开帷幕,蜜蜂在空中伴舞,给这个舞台增加了一点美感。然后,就轮到花儿们出场了。那淡粉色的小桃花,那形状独特的风信子,那华丽尊贵的茶花,那婀娜多姿的蔷薇,那可爱活泼的多肉……真是美不胜收,万紫千红!看吧,这花园里的争奇斗艳,就是春天的气息。 门前的那棵大大的海棠树,已经有好几年的历史了。我从出生到现在,一直看着它花开花谢。现在又是它发芽的时候了。我从我家窗户往外看,才能看到在

第1课 春的气息教学设计

第1课春的气息 ——播放动画并初识Flash CS5 教学目标: 知识与技能: 1.认识Macromedia Flash Player播放器;掌握用flash播放器播放flash动画的方法。 2.掌握启动、退出Flash CS5的方法。 3.认识Flash CS5的工作界面,包括“浮动面板”、“工作区”、“图层窗格”等内容。 过程与方法: 通过对Flash作品的欣赏,培养学生对动画制作的兴趣。 情感态度价值观: 通过对动画的欣赏,培养学生综合审美的能力。 教学重难点: 培养学生对动画制作的兴趣。 教学准备: FLASH动画素材 学情分析:刚接触FLASH动画的五年级学生 教学方法:演示法、任务驱动法、探究法 教学过程: 一、引入 同学们一定很喜欢在网上看FLASH动画,老师也下载了一些,我们一起来欣赏几个精彩的动画。(播放几个FLASH动画) 这些动画是怎么制作的呢?如果我们自己也会制作动画该有多好呀!从今天开始我们就一起学习制作动画的的软件Flash CS5。 二、新课 1、用Adobe Flash Player播放动画 步骤1:双击Adobe Flash Player图标,打开Adobe Flash Player播放器。 步骤2:执行“文件”→“打开”命令,弹出第1个“打开”对话框。 步骤3:单击“浏览”按钮,弹出第2个“打开”对话框。在该对话框中选择要播放的动画文件“春的气息.swf”。 步骤4:单击“打开”按钮,这时选中的动画文件的存放位置及文件名就出现在第1个“打开”对话框的“位置”文本框中。 步骤5:单击“确定”按钮,所选动画文件将在Adobe Flash Player播放器中打开并播放。 2、调整播放窗口大小 在播放窗口中,执行“查看”→“全屏”命令,就能让动画满屏播放。按键盘上的Esc键就可以恢复到原来的状态。 3、控制动画的播放 执行“控制”菜单中的“播放”、“后退”等命令,可以灵活地控制动画的播放。 4、对画面进行“放大”或“缩小” 想知道小蜜蜂在做什么吗?看不清,没关系!执行“查看”→“放大”命令,整个画面就被放大。当鼠标指针变为“抓手”形状,拖动鼠标指针到所需位置,就可以将此部分内容看得非常清楚。 5、关闭动画文件 执行“文件”→“关闭”命令,即可关闭已经打开的动画文件。 6、启动并初识Flash CS5的工作环境 Flash软件有不同版本,我们以Flash CS5版本为例来认识它的环境。

关于春天语录句子,春天的诗句,春天气息的句子大全

关于春天语录句子,春天的诗句,春天气 息的句子大全 关于春天语录句子,春天的诗句,春天气息的句子大全 春天的语录句子大全整理,关于春天的诗句句子,春天到了,空气中有了春天的气息,赞美描述春天的唯美句子。 1、春天真的来了,在池塘里,在田野上,在天空中,到处都焕发着勃勃生机。大自然的景色也变得丰富多彩起来。晴天里,暖洋洋的阳光照在身上,软绵绵的春风拂在脸上,既温暖又舒服:在下雨天,时不时炸响一阵阵春雷,既惊险又刺激。 2、春天是万物复苏的季节。春天里鸟语花香,春天里充满生机。难怪许多诗人和作家会赞美春天,画家会以手中的画笔来描绘春天。这真是一个春天!这样的春天怎么会不令我们赞叹呢? 3、春天里人们更忙了。俗话说:一年之计在于春。你看,在城市的大街小巷,来来往往地穿梭着忙碌的身影,乡村的田地里,农民

们在播洒着希望的种子。教室的墙壁上贴着新学期的课表,一本本新书中,有好多好多的知识果实等待着我们去采撷。 4、春天的景色太美了,春天里人们的心情更美。佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了,欢快的笑脸充满着希望。公园里又热闹起来了,照相的青年人,钓鱼的老人,捕捉昆虫的小朋友,一个个陶醉在大自然的怀抱里,流连忘返。 5、、“一年之计在于春”,寻着春的脚步,踏着春的节拍,生活向我们展开了新的一页。在这风和日丽的季节里,我已做好准备,坚实的迈向生活新的旅程。 6、我爱春天,我爱它那生机勃勃的精神。春回大地、万物复苏、溪水融化、所有植物都长出新芽。你看,那树上嫩绿的小叶!你看,那草地上嫩绿的小芽!你看,那枝头即将绽放的小花!┅┅这不就是一个个新生命的开始吗?植物离不开春天,动物离不开春天,人类更离不开春天。 7、春天来了,顽皮的小草们从泥土里钻了出来,绿油油的脸蛋上还带着清晨的露珠。无论在小山上,还是在宽阔的街道旁,你都会看见小草的身影。如果在小山上,你会看见小草像绿毯似的出现在你的眼前,你一定不忍心踩在上面。真是“野火烧不尽,春风吹又生。”

《1 找春天》 教案

人教二下 1 找春天 【教学目标】 1.会认“羞、遮、掩”等9个生字,会写“脱、冻”等9个字。 2.抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。 3.体会春光的美好,体验大自然的情趣,养成主动发现的习惯。 【教学重点】 识记生字,积累词语,感情朗读。 【教学难点】 体会春光的美好,体验大自然的情趣。 【教学素材】 1.课文插图或课件 2.关于春天的图片 3.课文朗读录用 【教学课时】2课时 【教学流程】 第一课时 一、创设情境,导入新课。 轻轻地,轻轻地,春姑娘来到了我们的身边。它就像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?让我们一起去找春天吧!(课件课题:1 找春天) 二、初读课文,指导识字。 1.导入:春姑娘来到了课堂,她就藏在我们的课文里,小朋友们仔细听老师读读课文,认真地感受春天的气息。遇到不认识的字,借助拼音读一读。 2.初步感知课文,交流听读要求 3.同学们感受到春天的气息了吗?再读一读课文,看看细心的你还能在春天里找到什么?(学生在文中圈一圈,画一画),学生畅谈收获。 4.指导会认字。 过渡谈话:小朋友们非常用心,都找到了春天的气息。文中的生字也被染上了春天的气息,我们和它们交朋友吧。

(1)同桌互读,交流识字情况。 (2)指导拼读生字。(逐个出示带拼音生字) (3)自由读,开火车读、男女生竞读,并正音。(“遮”“触”声母是翘舌音,声母分别是zh和ch;“掩”“探”“嫩”的韵母是前鼻音。) (4)去掉拼音,检查学生拼音情况。(指名读,分小组读)(出示带拼音生字,使读音飞出) (5)教师出示生字词,学生交流识字方法。(课件展示) 看实物猜字——躲、符、鹊; 做动作猜字——羞、遮、掩、探、触 谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑(羞);一朵花藏身后(朵) 5.指导书写。(课件展示) 重点指导:“冻”的偏旁是两点水;“溪”的偏旁是三点水;“探、摇”都是提手旁;“野”的右部不是“子”。 ①学生逐字书空。 ②学生练写,力求把字写规范、美观。教师巡视,鼓励写得好的学生,奖励小星星。 ③点评分析。 ④齐读生字,组词。(中途相机出示课件演示生字书写) 三、再读课文,感悟巩固。 过渡:学会了生字,再读课文就会更舒畅。文中把小草、野花、树木、小溪描写得非常可人儿。谁能用欢快、喜爱的语气读一读?(课件出示句子)(1)体会“探”“吐”的用法。(把事物当成人来写) (2)句子里把事物比作了春天的什么?“点点嫩芽”“丁丁冬冬”多清新,多动听呀,再来读读后两句吧。 (3)练习写话:那是春天的……吧? 四、课堂小结,布置作业。 1.这节课,我们不仅识认了许多生字宝宝,还感受到了春天的气息。课下小朋友们再找找春天的身影,下节课我们一起讨论。 2.布置作业。 (1)练习读课文,书写课后生字。

关于春天的气息小学生作文300字10篇

关于春天的气息小学生作文300字10篇 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 关于春天的气息小学作文1 春天到了,我们似乎已经问到了春天的气息。 小草伸出了头,懒洋洋的,似乎不想从梦中醒来,有几丝不情愿。桃树冒出了粉红色的花包,花苞大多你紧闭着,也许正在准备挑一个好日子百花齐放呢!急性子的却等不及了,独自盛开在枝头,引得众人瞩目,抢尽风头。迎春花最耐不住寂寞,绿叶还未长大,花苞已开满了枝头。花开了‘草绿了,不大讨人喜欢的小蚜虫已经爬上了枝头,盼着叶子快快长大,蜜蜂似乎料定要开花了,绕着花苞转来转去,嗡嗡的叫着,催花儿早点盛开。 离花开不会远,因为已有回归的燕子来凑热闹了,蜜蜂果然预料对了。没几天,树上的桃花就绽放出娇媚的容颜,像带着粉色头纱的新娘,脸红嘟嘟的,羞答答的。而身旁的丁香也吐芽了,象彬彬有礼的新郎,嫩芽中露出了一串串葡萄似的小花苞,咧着嘴笑,合也合不拢。蜜蜂当上了媒婆,这儿飞飞,哪儿飞飞,虽说没多少花粉,但也忙得不可开交。葡萄藤可不像年轻人那么开放,依然保持着沉默是金的风度。藤下的小草等不及了,迫不及待的伸出脑袋四处张望,比前几天精神多了,颜色鲜绿鲜绿的。舒服了一冬的果树正准备来个“一芽惊人”,可快嘴的蜜蜂还没等果树同意,就通知了小飞虫,搞得果树在小飞虫的包围下,展现不出新装的美丽。 关于春天的气息小学作文2

看天气不错,早上便出了家门,本想去北京国际雕塑公园看玉兰,可又觉得今天是周日,人一定很多,不想去凑那个热闹。便转身走进家门前的南海子公园。平时一向安静的园子,今天也是人满满的。大都是带着孩子来踏青的。 我不知道,其实这里也有玉兰。因为南海子公园面积很大,我每次来,主要是为了活动身体,绕着公园的人工湖转一圈就走,至于公园东侧,我真的还没去过,今天往东边一走才发现这里有一个大的花园景区,有牡丹园,还有许多的玉兰树。要不是今天人多,我还不一定往东边来呢。为了躲避人群,却有新的发现。却也是个收获。 看着满园的春色,感受着春的气息。是啊,在这美好的时刻带上自己的家人走出家门,领略大自然的风光,享受大自然的快乐,感受大自然的温暖,聆听大自然的声音。把自己的心交给大自然,跟大自然一块走进春天,触摸春天! 春天,是一个放风筝的季节;春天,是一个适合带孩子踏青的季节;春天,是一个花开的季节;春天,是一个美丽的季节。 让我们拥抱大自然,感受春天的气息,享受大自然给予我们的美丽。 关于春天的气息小学作文3 春天到了,我们似乎已经问到了春天的气息。 小草伸出了头,懒洋洋的,似乎不想从梦中醒来,有几丝不情愿。桃树冒出了粉红色的花包,花苞大多你紧闭着,也许正在准备挑一个好日子百花齐放呢!急性子的却等不及了,独自盛开在枝头,引得众

春的气息作文.

春的气息作文 2018-07-03 春的气息 “草长莺飞二月天,拂提杨柳最炊烟”一首高鼎的《村居》让我感受到了春的韵味。现在虽然已经过了二月,但春的气息依旧弥漫在我们周围,“三月”一个充满爱的月份,一个值得出行的好季节,2月28日我们全体同学终于盼来了奢望已久的春游! 一路上到处是苍翠欲滴的树木,天上的白云似乎也在我们为高兴,露出了久违的笑容。看,那有几只早春的燕子!同学们都被这美丽的春景吸引住了,令我们不得不感叹:好一个阳春三月呀! 车子开了好一段时间,但我们谁也没有不耐烦,因为一路上有春姑娘的陪伴,她时不时带给我们惊喜,让我们的眼前焕然一新。 经过一个小时左右,终于抵达了我们的目的地镇海招宝山。一下车我不由得一声惊呼:“哇噻!”不是为这景点之大惊呼而是为这山上雄健挺拔的树木所吸引,那些树木笔直笔直的站在半山坡上,围绕着整个招宝山,让我感觉像是走进了一片路的海洋,呈现出一片生机勃勃的景象。我想,他们在冬天的时候在寒冷的霜冻之下一定忍受了很多冬带给他们的折磨,当他们熬过去,熬到现在他们终于可以一雪前耻,以最靓丽的面貌展现在世人面前,并自豪地说:“终于等来了春天!”他们是英雄,是大自然中的英雄,这使我想到了一句话:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。 当我们走进山上,发现那些小花小草也绽放出他们最美的微笑,一朵比一朵开得还要艳,看惯了家花,今天才发现野花其实更有自己独特的美。 走遍了整个山坡,虽然脚也痛了手也酸了,但我认为很值,这次的招宝山之旅,不仅让我感受到了春的气息,也让我明白了很多道理,然而这些人生的道理是课堂上没有的。 春游已结束,但春的气息愈发浓烈,希望你们大家也多出去感受这美妙的春之旅。 春的气息 清晨,当我走进校园时,一阵春的气息迎面扑来,这时你会不由自主的向学校中间的四棵大榆树望去。 此刻,那里的景色不得不使你心动;大树的枝干上长出了许多树叶,一眼望去仿佛是大树伯伯正在培育的新一代:周围的草坪里更是喜气洋洋,绿绿的草上还有几滴清晨的露珠;天上成群结队的燕子叽叽喳喳叫个不停,它们好像也为

1 找春天

1 找 春 天 作者:经绍珍 春天来了!春天来了! 段导读:句子重复,加强语气,表现了孩子们对春天的强烈渴望和喜爱之情。 我们几个孩子,脱①掉棉袄,冲出家门,奔②向田野,去寻找春天。[句导读:“脱掉”“冲出”“奔向”这几个词语充分表现出孩子们去寻找春天的那种迫不及待的心情。] 段导读:引领下文,孩子们去野外寻找美丽的春天。 春天像个害羞③的小姑娘,遮遮掩掩④,躲躲藏藏。我们仔细⑤地找啊,找啊。[句导读:用比喻句形象地描绘出了初春的特点。] 小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧? 树上吐出点点嫩芽,那是春天的音符⑥吧? 解冻⑦的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧? 段导读:以上四个自然段运用了拟人和排比的修辞手法来描绘春天的美丽。 春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触⑧到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……[句导读:美丽的春天就在我们的身边,排比句更加渲染了美好的春天无处不在。] 段导读:我们找到了美丽的春天, ①脱:反义词是“穿”。 ②奔:跑。又读“bèn ”,如“投奔”。 ③害羞:难为情;不好意思。 ④遮遮掩掩:遮蔽;遮盖。 ⑤仔细:细心。 ⑥音符:乐谱中表示音长或音高的符号。 ⑦解冻:冰冻的江河、土地融化。 ⑧触:碰;撞。

1.通过学习课文,引领学生在找春天的过程中感悟春天的美好。 2.在朗读中认识本课生字,指导书写“溪”字。 3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 生字及词语卡片,录音机和音乐磁带,图片或课件。 一古诗导入 1.出示古诗《早春》。老师范读或由学生朗读。 2.你能说说早春气候的特点吗?(学生甲:天气暖和了,小溪的冰融化了,小草都变绿了。学生乙:各种各样的小花都陆续开放了。学生丙:冬眠的小动物都渐渐地苏醒了。) 3.小结:刚才同学们说得真好。春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。我们必须留心观察,才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候,心里一定会惊喜,一定会体验到发现的快乐。让我们一起读读课文吧,看看文中的小朋友在春天里发现了什么。 二初读课文,认读生字 1.自由轻声朗读课文。 (1)画出自己不认识的字。(2)标出自然段。(八个) 2.小组合作认识生字:组长带领,组员提出自己不认识的字,大家一起借助课本后面生字表中的拼音,读准生字的字音。 3.小组汇报:每组派一名学生汇报本小组认识生字的情况。 4.出示词语卡片,检查学习情况。 棉袄田野寻找害羞嫩芽解冻小溪 遮遮掩掩,躲躲藏藏:指名读,说说这两个词语有什么特点。(前边两个字是相同的,后边两个字也是相同的。)你还能说出几个像这样的词语吗?(高高兴兴,来来往往,快快乐乐,忙忙碌碌。) 探出头:课文中说谁“探出头”?(小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?) 摇啊摇:是谁?在哪儿“摇啊摇”?(是春天,她在风筝尾巴上摇啊摇。) 5.小结:通过刚才的学习,我们已经感受到春天的气息了,我们也和文中的小朋友一起去寻找春天吧! 三再读课文,感知发现 1.要去野外找春天了,课文中的小朋友现在是怀着什么样的心情呢?(高兴的、急切的、激动的。)请你带着这样的心情读读第1、2自然段。指名读,齐读。 2.作者把春天比作了什么?(比作了一个害羞的小姑娘。) 这个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,不想让人们发现她。可是,细心的小朋友还是找到了她。这些小朋友都在哪儿找到了她,你知道吗?从书中找到有关的句子画出来,再读一读。 指名读,学生读到一处,老师出示一处的画面。(可用课件或图片) 小结:多美的画面哪!多美的春天!让我们跟着动听的音乐读出来吧!播放轻音乐,在音乐声中朗读课文。

春天的气息阅读材料

春天的气息阅读材料 春天的气息阅读材料(1)第一缕春天的气息,是从枯涩的枝干间透露给我的——那是一颗新植的芭蕉,残破的手掌擎起的那蛋青的颜色。友人说:她是一片旗帜。 (2)时间,从钟控收音机嘀嗒嘀嗒流水一般的声音里,从自行车呼呼作响的风一般的轻飞里,从凝眸遐想里,从埋头奋笔里……她踮着脚走过去了,不知不觉地。待我再一次放眼庭院时,不由我不叫惊奇。芭蕉出落得婷婷袅袅了,像一位飒爽的女士;豌豆的绿发间栖着许许多多粉紫的蝴蝶;白菜花和萝卜花黄白相间,逗引了许许多多嗡嗡的蜂,那声音,也似有一股清甜;草是纤疏蓬松的了,风是温柔和暖的了,鸟的声音变脆了,天的颜色更加清蓝,连小孩子也似乎长高了呢。 (3)莫名的,我觉得有一些悲哀,我好像失去了很多、很多,少男少女的踏青郊游,软草上一曲青年圆舞曲,三两枝粉桃,一簇映山红,古亭曲廊前几张风姿绰约的倩影。这些并不会搅乱我宁静的心的水塘。我企望的是,牢牢地把住春的酥软的手,触她的脉搏,聆她的心跳,仔仔细细地看着她是如何丰润艳美起来的,接着又是如何牵动许许多多的痴情恋意的,总之,关于她的所有属于我的,我都要看,我都爱听,就像不放心自己的恋人远离自己去生活一样。 (4)然而,我大忙了,要做的事像星星一样多。当把这一天的

事稍稍理清,夜空已是月在中天了,水一般的月光像一层薄薄的泪痕。快乐着忙,痛苦着忙,疲倦着忙,思索着忙,就是没有闲暇稍微驻足。当远方的友人来信问起我关于春天的故事,我才发现自己心中对于春的渴念。 (5)今晚我终于有空了,我来做我很久就盼望着做的一件事情。我把庭院里的一切都搜览了一遍,白菜的金花已孤零零的没有伙伴了,芭蕉在自己的身边育出嫩稚的女儿…… (6)草,也长高了许多,但她们一动不动地站着。好一群文静的小姑娘啊!像在聆听,像在凝视,像在翘望,抑或什么都不像。我禁不住油然生出一股怜惜之情。草儿呀,一生不移地站在自己的位置上,不感到寂寞和冷落么?不为默默无闻和天小地狭而悲伤么? (7)然而,正是这些草妆扮了一个春天,一个人人赞美的春天。 春天的气息阅读题目13.“她是一片旗帜”中“旗帜”的意思是:___________________。(2分) 14.全文有两处景物描写,作者触景生情,感受是不同的,请你谈谈其中的不同之处。(4分) 15.第(5)段划线句中的“一件事情”指第(3)段中所说的什么事情?(2分) 16.第(6)段表面上“怜惜”草儿,有什么言外之意?(2分) 17.请你从构思、表现手法、语言等方面,任选一点谈谈这篇文章的写作特色,并适当引用文中材料加以说明。(4分) 春天的气息阅读答案13.信使(答“信息、信号、标志、气象”等也算对。)

第1篇:春天的气息

第1篇:春天的气息 春天来了,到处弥漫着春天的气息,那是怎样的一种气息啊! 前天夜里,下起了小小春雨,轻轻的,听不见雨的响声,像一种湿漉漉的烟雾,轻柔地滋润着大地。早晨雨停了,太阳出来了,一片晴朗。整个世界像刚洗过澡似的,特别清爽,空气十分新鲜,呼吸一口,甜丝丝的,像喝了蜜一样。噢,这就是春天的气息,是甜甜的。 走在回家的道路上,我突然发现路边湿润的泥土中,几株小花正刚刚冒出一星星儿谁也没觉察到的嫩嫩的小芽!它们昂首挺胸地挺着自己娇嫩的身体,随着春天的风儿轻轻摆动,真是太可爱了!一场春雨过后,它们被洗刷得干干净净,散发出一种花儿特有的清新的芳香!哦,这就是春天的气息,是清新的。 家旁边,第一批小小的不知名的小花开了。它们密密麻麻地挤在一起,满眼都是它们的色彩。有的花从枝丫中抽出,露出柔弱的花蕊来;有的花却已经开放很多时间了;有的花含苞欲放,看起来马上要胀破似的。这么多的小花,一朵有一朵的姿势。看看这个朵,很美;看看那一朵,也很美。一阵微风吹来,迎春花那小小的花蕊里散发出的芬芳的气息,立刻扑鼻而来。啊,这就是春天的气息,是芬芳的。 空气中,到处弥漫着春天的气味!那是甜甜的、清新的、芬芳的气息! --500字 第2篇:我感受到了春的气息 如果以“立春”为春天的开始的话,算起来,春天也过了近二十天了。这日历倒是一页页的奏折,可春天就像是一个顽皮的小孩似的,跟我们捉迷藏,总是躲着,不肯出来。眼看这快三月了,草长莺飞之时,春天如果还不来呢?于是我决定去找找。 天空阴霾,小雨淅沥,不时有阵阵阴风划过,使人不由得打起寒颤。这留有深深的冬的烙印的天气,令人失望,只有那春雨还能给一些安慰。但博爱的春雨啊,在你滋润下的万物为什么不见生机呢?那些耀眼的甚至是刺眼的的绿色呢?它们都在哪儿呢?果树含苞甚少,草木新芽斑驳,它们似乎都不愿崭露头角,去感受世界的多彩。他们选择了暂时的沉默。这沉默是蓄势待发。但到了那时,所有的一切能爆发吗?也许会吧,这并不重要,因为人们仅仅注重结果,到时候自然会有花开,至于哪一朵开,哪一朵不开,就显得不那么重要了。而我却是一个注重过程的人,所以,我一直寻着春的气息。 无奈春的羞涩,我只得来到学校。当朗朗的读书声传入耳中时,我心中忽然敞亮了:这不就是春吗?新的学期,播种的季节到了,由该开始新一轮的耕作。与其在自然中苦苦寻觅春的足迹,不如在心中打开春的大门,让一切都在这时这地播下希望的种子,来年秋天,再收获成功的果实! 就在这个刻,我感受到了,这就是春的气息!

春天的气息作文

春天的气息作文 春!一个多么美妙而浪漫的季节!不管走到哪儿,你都可以望见柳绿花红。还可以感到她的气息。 我来到公园,去寻找春的气息。瞧,不远处有树木,你可以看到淡淡的新绿。那是一种多么美妙的生命呀!走近绿芽,仿佛那是一个新生的婴儿,虽然它是那么脆弱的芽儿。土地上,种着火红火红的鲜花,开得是那么娇艳。很有精神,它可不像其他花儿那样害羞,低着头。这红艳,引来了蜜蜂,鲜花也热情的款待她们呢!我们一边走一边欣赏着春景,便来到了湖水旁。你一定感觉到,湖水有什么气息呢?当然有了,你一定可以看到湖边的绿柳吧!一阵风吹过,湖面漾起清波,绿柳也那么配合着,轻轻的舞动起来!那时,一定是最美最美的风景了! 清波荡漾,绿柳妩媚,还有什么能与这一组搭档一争高下?你不要着急,抬头仰望,那不是天空吗?除了白云和太阳,还有什么值得留恋呀!你错了,你将冬天的天空与春天的天空相比较,你就会发现你太不仔细了。天空也有春

的气息。冬日的天,是一片孤寂的,白的没有一点儿杂色,只留下淡淡的红日。而春天,往往会有惊喜出现,你一定会说:“这天空,朵朵白云,金色太阳,灿烂无比!” 春,就这样来了,万物复苏。可以说,哪里都有春的气息!整个世界就像是被春姑娘施了魔法一样美呢! 清新的空气中,似乎弥漫着什么味道,好像是小草的芬芳,好像是泥土的清新,还好像是万物复苏的味道。我想这就是春天的气息吧! 小草刚刚长出来,却已经换上了嫩绿的外衣。它们挺着娇柔的身躯,在人们眨眼间长得好高,真是可爱极了。柳树的叶子刚刚露出头来,仿佛羞涩的少女。深呼吸,空气是那么清新。小草在草丛中咧着小嘴儿笑呢,我好像听到了它们“哈哈”的笑声! 春天的太阳好像一位老师,和蔼可亲。既不那么“大

拥抱春天 感受春的气息

拥抱春天感受春的气息 一个冬天都天昏地暗的,心情也跟着好不郁闷。偶尔有个大晴天也仿佛是老天爷给我们发了一个大大的福利。心里却无时不刻不在呼唤着春天能早日到来。直到2月3日立春这一天我知道一个鸟语花香的春天正在向我们徐徐走来了。心情立刻活跃了起来,盼望着,盼望着,春天终于来了! 我喜欢春日的暖阳。乍暖还寒的春日,最喜欢坐在老家阳台上晒日头,暖融融的,慵懒而惬意。而田野里山坡上则是令另一番光景冰雪融化了,小草偷偷的露出来脑袋,不几天,一大片一大片满地都是。人们纷纷走出家门,踏青,放风筝,甚至挖野菜也成为春天里一种最时尚的事。 我喜欢春雨。不仅仅是因为春雨贵如油,滋润万物,我更觉

得像针一样细密的雨点从雾蒙蒙的天空密密麻麻的斜飘下来的时候,那情景美的简直像一副画。这时候最适合做的事就是宅在家里,欣赏美景。 我喜欢随风飘舞的柳枝,也喜欢柳絮纷飞。小溪边上满树斜垂的被鹅黄的嫩芽点缀的柳枝,亮亮的,嫩嫩的,风儿一摇,露出清秀的笑颜。把画面放大后看,一排排的柳树倒影在清澈的水中,那是春天里最动人心的美。我喜欢看柳絮随风飘扬,不管你是喜是忧是乐是悲,当柳絮轻轻抚摸你,烦恼与悲伤就无影无踪。 我最期待的是春天百花盛开的时节。“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。”比起温室里的花,我更钟情于大自然里盛开的花儿,一花独放不是春百花齐放春满园嘛,更何况春花秋实呀。这时候赏花是必不可少的了,约几个好友,三五成群,爬爬山,赏赏花,呼吸呼吸新鲜空气,陶冶陶冶情操。 一年之季在于春,春天给我们带来了太多的期许和希冀。在

我心中春天是一个梦幻的季节,或许生活也应该是这个样子的五彩缤纷,绚烂美丽。让我们张开双臂热情的拥抱这个美丽的时节。愿我们的生活像春光万里。

春天的气息_0

春天的气息 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 俗话说得好:“一日之计在于晨,一年之计在于春。”在经过冬婆婆刺骨的寒风后,面对人们的埋怨,冬婆婆终于不好意思地离开了。这时,春姑娘迈着轻盈的步伐悄悄的来到了人间,带着属于春天的气息,给人们带来了温暖。 在偶然的一天,我发现妈妈在搞完清洁后,地面总是很潮湿,也很难干,无可奈何之下,妈妈只能用电风扇把地面吹干。而且,我还发现墙上的瓷砖总是在“流汗”。咦,这不是春天潮湿的现象吗?难道是春天来了吗?带着这一连串的问号,我来到了花园,来到了河岸边,进一步寻找春天的足迹。 来到了花园,只见花园里的地面被细细的春雨淋得湿漉漉的,到处透露着春天的味道。地上的小草也纷纷探出了可爱的小脑袋,好奇地望着,像是想一

睹春天如诗如画的景色。你瞧,那妩媚多姿的玫瑰,那高贵大方的杜娟,那花香扑鼻的菊花,纷纷竞相齐放,成了一片花的海洋。这样美丽的花,这样令人陶醉的花香,使人如痴如醉,流连忘返。看!那一只只可爱的小蝴蝶,似乎也被那迷人的春景吸引了,在花丛中翩翩起舞。那一只只辛勤的小蜜蜂也成群结队地赶来了,他们一边辛勤的劳动着,一边享受着迷人的春色。那站立在道路两旁的大榕树,它们经过如此寒冷的冬天后,始终这样高大挺拔,苍翠欲滴。一阵春风吹过,榕树像是在跟我招手,花儿,草儿也在左摇右摆的,像是在跟人汇报着:“春天来了,春天来了!”这时,一直从远方飞来的蝴蝶向正在飞舞的蝴蝶交碰了一下触角,像是在讨论什么,接着便飞走了。我怀着好奇心跟在他们后面,不一会儿就来到了河岸边。 寒冷的冬天过去了,春天即将来临,很多景物都发生了变化,山上的积雪融化了,树木绽出绿芽,地上开出许多美

春天的气息二年级作文

春天的气息二年级作文 春天的气息二年级作文1 春天是生机盎然的季节,我站在铺满绿毯的草地中行走着,呼息着她那温暖又清新的空气。 春天像一位花姑娘,她带着生命和希望,用她那灵巧的双手去拥抱大地,使万物复苏。这时你会看到小草从地里钻出来,嫩嫩的、绿绿的在温暖的春风中快乐的舞蹈,柳树再次甩起了“长发” ,公园里到处开满了鲜艳的花朵,有红的、黄的、白的、紫的,各种各样散发着沁人心脾的花香,许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到香味,不约而同的在花丛中翩翩起舞。 唧唧喳喳,一群燕子也在寻找着泥土和羽毛来搭建新窝,是春姑娘把冬天的动物唤醒了。 春天的一切都显的是那样生机勃勃,我呼吸着无比清爽的气息,感觉到了春的脉搏,春天是多么美丽。 一年四季,每个季节都有不同的特点,可是我还是喜欢春天。春天的气息二年级作文2 春天来了!春天来了! 嫩绿的小草钻出地面,给大地披上了绿色新装。花园里的花争奇斗艳,点缀着大地,美丽极了!一群五颜六色的蝴蝶也来凑热闹,在花儿身边翩翩起舞,小燕子从南方飞回北方,叽叽喳喳地叫着,好像在庆祝春天的来临。

解冻的小溪丁丁冬冬,好像在说:“春天来了,春天来了!”春天吹呀吹,那样柔和,真像妈妈的大手抚摸着我们的脸膀。春雨沙沙地下着,竹笋从地上露出头来,长成了一株健壮的竹子。 春天是那样美好,那样柔和。 我喜欢春天的气息,更喜欢美丽的大自然! 春天的气息二年级作文3 在春天里一个晴朗的早晨,太阳婆婆笑眯眯地挂在了蓝天上,天上的小鸟正在叽叽喳喳说话呢! 大树被春天这个魔法师变的翠绿无比,花儿在春姐姐的吹拂下笑得多灿烂啊!蝴蝶妹妹在花丛中飞来飞去。 小河在欢快地奔跑着,小鱼儿也不甘示弱。 啊!我爱你春天! 春天的气息二年级作文4 春天是个万物复苏的季节,柳树冒出了新芽,小草也变成了绿色,所以春天就像一个小姑娘把种子从天上种到土壤里,春天更是一个男子汉,把冬天的积雪都融化了。 春天的空气中还飘散着一种独特的香味,就像小姑娘身上的香味一样。 春天的气息二年级作文5 春天来了,大地上的每一个角落者充满了春天的气息 到处都是春光明媚的景象。柳树抽出了细细的柳丝,上面缀洁了淡黄色的嫩叶;小草带着泥土的芳香钻了出来,一丛丛,一

1春之歌

《春之歌》 【教材分析】 《春之歌》选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》。乐曲为A大调、2/4拍、用三部曲式写成。从A段这一清新、流畅的旋律中,我们能体会到那种春意盎然的意境和心旷神怡的感情:B部分是从A 段主题发展而来。乐曲进入第三段后,前面两个主题再现,经过下行模进,在力度上越来越弱,尾奏中,还加了许多装饰音:最后,乐曲在安详的气氛中结束,这种弱处理手法,给人以余音缭绕的感觉,充满了诗情画意。 本课通过欣赏《春之歌》,了解门德尔松和无词歌。以感知情绪为先导,通过演奏、哼唱、表演等形式感受《春之歌》歌唱性的旋律,体验音乐作品中的春天美景。 【教学目标】 1. 欣赏乐曲《春之歌》,感受乐曲抒情明快的情绪,体验流水般的旋律带来的春天气息,想象春天万物复苏的美好情景。 2.在欣赏乐曲过程中,通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动,和伙伴合作、交流讨论,理解乐曲所表达的对春天的热爱。 3.知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构;了解门德尔松以及主要作品。 【重难点】 体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色,感受春天。【教学准备】

多媒体课件、打击乐曲、音响资料(多种版本的《春之歌》) 【教学过程】 一、导入 (一)、感受春天变化 T:同学们,新的一学期开始了,寒假里你们过得愉快吗?S:... T:春天来了,你们感受到大自然都发生了哪些变化? S:... T:嗯,同学们说得很好,观察得都很仔细。下面我们来看一看春天的变化 欣赏图片集——春天的大自然(放多媒体软件) 二、欣赏无词歌《春之歌》 (一)了解门德尔松和无词歌 1.认识无词歌和它的音乐地位。 (二)初听《春之歌》 欣赏钢琴版的《春之歌》,以感受情绪为先,对乐曲有初步的感知,先不出示乐曲的标题,通过自己的感受体验给乐曲写上标题。 T:今天我们来欣赏一首乐曲,大家认真听,感受一下乐曲,想象乐曲表现怎样情景? S:聆听乐曲,分小组讨论。 T:听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景? S:感受到“春天”的情景

春的气息_四年级作文

春的气息 导读:本文是关于四年级作文春的气息,感谢您的阅读. 冬爷爷刚走,春姑娘就提着百花篮,伴着春风,带着春雨,悄悄地来到了人间,顿时,大地万物复苏,鸟语花香,呈现出一派生机。 春风轻轻地吹拂着大地,小草从地里钻出来了,它们全身嫩绿的衣服,远看像铺上了绿色的地毯。花儿们竞相怒放,红的像火,白的像雪、粉的像霞,五光十色。树木们又抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。春雨沙沙地下着,有如绣花针,有如牛毛。 在公园里,放眼望去,映入眼帘的是一幅完美的风景画:高大苍劲的松树下,许多不知名的野花争奇斗艳。正前方是一座具有古典气息的凉亭,左面则是一片茂密的竹林,阳光下,竹影落在镂空的墙壁上,又增加了不尽的美感。有面试一座假山和美丽的小塘,匆匆的流水声恰似贝多芬的交响曲。想象一下,一个人坐在凉亭里的石凳上,叼起一根冰棒,欣赏眼前的美景,那该是多么惬意啊! 在校园里,杨树已舒展自己的腰身,换上春姑娘亲手编织成的新装。一个个树枝上,一片片嫩绿的杨树叶生出来了,不久已长得满是翠绿。远远望去,仿佛是春姑娘搭建的帐篷。柳树姑娘也已经整装待发,给她那一头秀美的垂腰长发戴上它最喜欢戴的嫩绿的头发。柳枝吐出一粒粒嫩芽儿,嫩芽儿又长成那柳树姑娘头戴的发卡,远远望去,柳树姑娘的秀发好像春天之门的门帘,正欢迎每一位寻找春姑娘的人。迎春花开得正旺,一片片细细的嫩叶,一朵朵朴素可爱的小黄花。在春天,它最先开放,它告诉大地,告诉百花,告诉人们:“春天来到了!春姑娘来了!”迎春花的声声召唤唤醒了百花,唤醒了小草。 春姑娘把大地装扮得这么美好,使春天像一副画,一副美丽动人得图画。春姑娘只微微一笑,继续装扮那美丽的大地,使大地更加美丽而妖娆。 来源与互联网,仅供个人阅读参考

春的气息作文3篇

春的气息作文3篇 春天到了,初春的太阳像个大姑娘似的,恼羞地露着半个红通通的脸蛋向我微笑。以下是橙子给大家整理的春的气息作文3篇,喜欢的过来一起分享吧。 春的气息作文1 春天悄悄来到了我们的身边,花朵吐出了蕾,小草从疏松的土里钻了出来,春天的气息接近了我们。 校园里,清晨当你漫步在校园中,枝头嫩绿的叶子还挂着银白色的露珠,在阳光映照下,露珠宛如一颗颗圆润的珍珠。校园里一棵不知名的大树,还有一些金黄的叶子,落下来像翩翩起舞的蝴蝶。紫薇花盛开了,她先开花后长叶,紫色的花朵聚满了枝头,不时有蜜蜂在枝头采蜜,似乎是在与她呢喃细语。春的气息在这里久久不散。 花圃里群芳争妍,粉红的桃花、金黄的迎春花、洁白的杏花……满园春色,你瞧!那几朵红艳艳的杜鹃花,红得似火;春天的使者—迎春花最早开放,现在早已是春花烂漫,金黄的小花、碧绿的枝条,在柔柔的春风中微微颤动。春的气息洒满了花园的每一个角落。 草地上,我静静地躺着,绿油油的小草轻轻地抚摸着我,我看着她在春风中舞蹈……“呵、哈哈,风筝飞得好高哦,你一定比不上我的!”一个清脆的童音打断了我的沉思,几个可爱的孩子嘻嘻哈哈地拿着两个风筝比赛,随着一串串银铃般的笑声,风筝飞得越来越远了……

春的气息无处不在。 春的气息作文2 当春带着她特有的新绿,海一样地漫来时,真能让人心醉;当春携着她特有的温煦,潮一样地涌来时,也能让人断魂。 春,绝对是一桢浸染着生命之色的画布。新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿,满眼的绿色呀,温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀,也惊喜着我们的目光。 于是,开始在春天漫步。踩在她松软的泥土上,才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至,所有沉睡的种子,都可以在这里孕育,并赋予生命一种变换的姿态。 春,绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。无论是破土而出的,还是含苞待放的;无论是慢慢舒展的,还是缓缓流淌的;也无论是悄无声息的,还是莺莺絮语的,只要季节老人把春的帷幕拉开,他们就会用自己独特的方式,在这里汇演自然那神奇的活力。 于是,开始在春天漫游。披着柔媚的春光,让略带甜意的风,从身边掠过。就会领悟到春的气息里,其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲,她竟选择在万物萧条的冬的尽头,将千姿百态的生命孕育而出,让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光,相拥而至,把无限的生机带给人世。 春,也是一拱彰显着生命神奇的画廊。你看,每一种生命都有自己特定的形态,而每一种特定的形态,都包含着特定的生命信息。无论是高大的,还是弱小的,都要经历着有生也有死的历程,也都有稚

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