幼升小教案

金太阳幼儿园幼升小数学教师备课教案

金太阳幼儿园教师备课教案

幼儿园大班体育公开课教案详案分析小红帽

教学资料参考范本幼儿园大班体育公开课教案详案分析：小红帽

设计意图从幼儿的实际出发，抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特点，设计了此次活动——小红帽。活动情节贯穿游戏的始终，促使幼儿积极的参与活动。通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以培养幼儿勇敢克服困难的品质。活动目标： 1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。 2、通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力。 3、培养幼儿勇敢克服困难的品质。重点：幼儿学习从20—25 厘米高的地方双脚并列地往下跳。难点：掌握双脚落地时的屈膝缓冲。准备：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块活动设计：由木偶剧《小红帽》引入游戏，先给小朋友戴上小红帽，使幼儿进入情景中。随着歌曲《小红帽》的音乐，做热身动作。基本动作练习——学习从高处往下跳，教师讲解，指导幼儿练习。最后带幼儿进入游戏环节。活动过程：（一）进场 1、我们看了木偶剧——小红帽，你喜欢小红帽吗?那么今天我们来做游戏，老师来当小红帽的妈妈，小朋友就是小红帽。 2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽

子。（给幼儿带上小红帽）（二）热身运动 1、今天天气真好，我们一起出去玩，先跟妈妈做做运动。（音乐起） 2、幼儿跟随老师做准备运动：伸伸臂、弯弯腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。（三）基本动作练习——学习从高处往下跳 1、教师示范：轻轻的站在小石头上面，站稳身子，小腿一弯轻轻跳。双脚要同时的往下跳，跳下后，小腿要弯弯的，这样就不会摔倒。 2、教师带领幼儿游戏强调跳下大石头的时候要屈膝（大石头，我不怕，小腿一弯，往下跳）提醒幼儿不要碰到小山洞。 3、教师带领幼儿游戏第二遍到外婆家的路上，有只凶恶的大灰狼，跳过大石头和钻过小山洞的时候，不要碰到山洞，否则大灰狼就会跑出来，吃掉小红帽的。 4、教师带领幼儿游戏第三遍。大灰狼走了，赶紧去看外婆，把小花送给她。（四）、整理放松 1、到外婆家了，外婆让小红帽把花儿放到和花儿的颜色一样的筐里。 2、数一数，有几朵小花。 3、放松整理活动：我们跳一个舞给外婆看看，幼儿随教师做放松活动（音乐）（五）活动结束——带领幼儿离开场地。活动分析本活动从幼儿的实际出发，抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特

幼儿园识字课教案

幼儿园识字课教案【篇一：幼儿园小班教案—识字游戏】幼儿园小班教案—识字游戏 1、：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。准备：字卡玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。 2、游戏名称：找朋友目的：复习生字准备：字卡方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌：找找找，找朋友，x和 y是朋友，敬个礼，握握手，手拿x 和 y 字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说：你是我的好朋友，再见！再分别回到原处。 3、游戏名称：大风和树叶目的：学习生字准备：字卡方法：教扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过（或原地转一个圈），边走（或转圈）嘴里边发出呼呼的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。 4、游戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字准备：小猫头饰字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉老鼠（字宝宝），捉到后，告诉小朋友自己捉到了谁。 5、游戏名称：盲人摸字目的：学习生字准备：字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励： yes,yes,它是x，说错了，请全体幼儿给予纠正：no,no,它是x。 6、游戏名称：问好目的：学习生字（第一次学习）准备：字卡方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：我是x字宝宝，小朋友好！幼儿说：x字宝宝好！ 7、游戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师一、二、三的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长高了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变矮了。 8、游戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字准备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：小x小x真爱玩，摸摸这，摸

整体识字课教案

《整体识字课》教学设计教学目标： 1.通过“诵读”，单元整体认识语文课本上本单元会认的生字。 2.通过观察、指导，掌握课文中要求会写的生字。教学过程：一、创设情境，导入新课：师：冬天到了，北风吹起来了，梅花盛开，雪花飘舞……你听，新年的脚步越来越近了。这节课，让我们一起走进冬的世界，走进第七单元，领略冬天的美丽。请和老师一起本书课题：第七单元整体识字。二、自主识字我能行：师：首先，我们进入第一个环节：自主识字我能行。请同学们拿出识字卡，读一读，全认识就在自评全对后面的括号里画对号。（学生自主识字，并自评。）师：全认的同学你们真棒！没有全认的同学也不要难过，相信经过这节课的努力学习，你一定能全部认识的，加油！三、师生快乐对对碰：师：下面让我们进入第二个环节:师生快乐对对碰。 1.第一个挑战：诵读26课诗句，认读生字词师：请大家接受我的都一个挑战！（出示：26课《古诗两首》的诗句）请认真听我读，我在哪儿停顿了，你也要和我一样。我读黑字，

大家读红字。（师生承接读、指名读、齐读）师：（出示26课生字词）我们开火车读一读。小火车小火车开起来，请这列火车开起来。列车员读一遍，大家跟读两遍。（学生开火车读生字词。）师：大家顺利地通过了第一个挑战，请听老师送给大家的热烈掌声（播放掌声音效）。 2.第二个挑战：朗读27课，认读生字词师：我也想和大家读一读课文，让我们师生承接读27课《冬爷爷的图画》吧。我读一个自然段，大家读一个自然段。（师生承接读27课《冬爷爷的图画》。）师：请大家自由朗读课文，并思考一个问题：冬爷爷的画儿是怎么画出来的？课文的哪一个自然段写出来了？（学生自由朗读课文）（学生交流，并齐读）师：你真是一个用心读书的孩子，大家为他鼓鼓掌！（出示26课生字词）下面我们来认读生字词，请每组的3号来读，读对了，大家跟读两遍。（每组的3号同学读，大家跟读）师：大家表现的真好！伸出小手夸夸自己吧！ 3.第三个挑战：读一读28课的几个句子师:相信大家一定能通过第三个挑战！（出示28课的几个句子）

小学语文识字课教学设计

识字课《小枣树和小柳树》教案教学目标： 1、熟悉“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”8个生字，会写怎、思、穿、弯、比、服、浅、漂、啦、啊“10个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的优点。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的优点。教学过程：一、感知生字： ⑴师：请同学们自由朗读全文，边读边画出生字。 ⑵师：现在我出示字卡，同学们找出带这个字的词和句读给大家听。 ⑶师：指导学生看清声母读：枣、虽、思、乘。提示：“思”在“意思”一词中读轻声，看清韵母读：忍。 ⑷师：现在听老师范读课文（听课文录音），注意老师的口型。二、识记生字：

⑴出示要求认识的生字，让学生自主识字，说说自己认识了哪个生字，是用什么办法记住的。师：今天我们要学习的是黑板上这8个生字，现在同桌之间说说在老师教之前你认识了哪几个字，告诉同桌你是怎样记住的？ ⑵师：谁来说说你最喜欢和哪个生字交朋友？为什么？目的是让学生在组词说话中识记生字。 ⑶师：现在呢我们来开火车认读生字。读之前，先以小组为单位做准备，特别是要帮助不会认的学生想办法认字。三、巩固生字： ⑴巩固会认的字：师：同学们，以前我们已经学习了许多的字，现在就让我们来回忆一下已经认识的生字，看谁说得多。游戏１：听音出示字卡。（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。）游戏２：组字。禾+几=（秃）口+贝=（呗）口+虫=（虽）田+心=（思） ⑵巩固会写的字：师：本课要写的字较多，其中，左右结构的有六个，上下结构的有四个。因前几课要求写的字大多是左右结构的字，所以，本课左右结构的字老师就不再详细指导了，重点教一下上下结构的字。 “怎、思”二字可以合在一起指导，重点指导“心字底”的写法。右点要写在卧钩的外边，中间一点要写在竖中线上，左点不能写成撇，

幼升小入学考试：幼儿园大班思维数学练习题(直接打印版)

幼升小入学考试：幼儿园大班思维数学练习题 (直接打印版) 一、写出相邻数：____5____ ____8____ ____9____ ____4________3________10____ ___6____ ____7________2________1____4____67____95____73____5 0____2 二、按要求排序：（1）把下面的数按从小到大的顺序排列。①： 1、6、 2、7、9、5、4、10②： 3、5、7、9、1、0、6、8③： 8、6、4、3、7、5、2、9④：0、5、4、9、8、1、6、10⑤： 3、6、9、7、5、1、 4、8（2）把下面的数按从大到小的顺序排列。①： 1、6、 2、7、9、5、4、8②： 3、5、7、9、1、2、6、10 三、比多少： 1、●●●●●●●● ●比◎多（）个◎◎◎◎◎◎ ◎比●少（）个 2、▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ ▲比□多（）个□□□□□□□ □比▲少（）个

3、???????比○少（）个○○○○○○○○○○ ○比?多（）个 4、⊙⊙⊙⊙ ⊙比?少（）个?????????比⊙多（）个 5、□□□□□ □比○少（）个○○○○○○○○○○ ○比□多（）个 6、?????????比△多（）个△△△△ △比?少（）个 7、???????比○少（）个○○○○○○○○○○ ○比?多（）个 8、⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙比□多（）个□□□□□ □比⊙少（）个四、按顺序写数： 1、按数的顺序填数： 2、按倒数的顺序填数： 3、填空：____ ____8____ _____ _____5_____3_____ _____ _____2_____ _____ _____6_____ _____9_____ 五、在里填上“＞”“＜”或“＝”： 3○26○87○73○58○79○109○94○57○43○31○04○6 0○08○67○9六、找出单数和双数：（1） 2、4、8、5、7、1、6、9、3单数：（）（）（）（）（）双数：（）（）（）（）（）（2）

幼儿园大班打击乐活动小红帽教案反思

大班打击乐活动小红帽教案反思大班打击乐活动小红帽教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用，指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看小红帽教案吧。一、活动名称《小红帽》二、活动目标 1.带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用 2.指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》 3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力三、活动准备圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱四、活动过程 1、课程导入师：小朋友们，上节课你们已经见过顾老师和江老师了，今天又多了一位新老师--吕老师，大家鼓掌欢迎吕老师。幼：（鼓掌）师：这一节活动课就由我们三个和小朋友们一起进行。老师喜欢表现好、听指挥的小朋友，希望你们能好好表现。老师先问你们一个问题大家听过《小红帽》的故事吗？幼：听过。师：哪位小朋友说说小红帽是个什么样的小女孩呢？幼：戴红帽子、穿红裙子、孝顺等等。师：小朋友们回答的都很准确，今天我们和小红帽一起玩耍。 2、出示图谱、熟练打击节拍师：大家先看老师带来的这幅图，小朋友们眼力真好，一眼就认出图上有小手、小脚丫，还有铃鼓，下面老师就随着音乐把这个节奏打一遍，大家注意老师的动作。

示范打击节奏一遍师：到小脚丫的时候要跺脚，到小手的时候拍手，到铃鼓的时候做摇铃鼓的动作，最后小手小脚一起动起来。大家明白了吗？幼：明白了。师：下面小朋友们和老师一起随着音乐打节奏。带领小朋友熟悉两遍师：小朋友们打的都很好，哪位小朋友愿意到前面来表演？选一男一女两个小朋友分别表演师：这两个小朋友都很勇敢，表现的也非常好，大家给他们鼓掌！下面老师要增加难度了，看能不能难住你们。老师把你们分成三组，到小脚丫的时候第一组小朋友打，到小手的时候第二组小朋友打，到铃鼓的时候第三组小朋友打，最后一行大家一起打。大家都明白吗？幼：明白。师：小脚是哪组的？小手是哪组的？铃鼓是哪组的？好的，大家要注意看老师的指挥，准备--开始！指挥幼儿随音乐分组打击节奏，到熟练为止。 3、出示乐器，带领幼儿用乐器打击节奏师：小朋友们表现的非常好，老师有没有把你们难倒。为了奖励你们的出色表现，老师今天让小朋友们做一次小小演奏家，老师做指挥家，我们一起给小红帽伴奏，让她给外婆送糕点去。师：大家看这是什么？幼：圆舞板。师：对。还记得圆舞板怎么用吗？跟着老师做打圆舞板的动作。小朋友们记性真好！它还带来了两位朋友，看这一个，对，是碰铃，哪位小朋友给老师演示一下怎么用碰铃。演示的很好，最后还有一个，铃鼓。大家一起做打击铃鼓的动作。师：这些乐器刚刚从很远的地方来，我们先让它们休息一下，待会儿再和我

新人教小学语文二年级上册《识字4》优质课教案_(3)

新人教小学语文二年级上册《识字4》优质课教案摘要：【设计理念】学生是教学的主体。情境教学正是依据儿童的心理特征、认识规律，把从生动、直观的形象思维入手创设情境作为教学过程的启动契机，从而带动语言的训练，促进智力的发展和审美情趣的培养。因此，我创设了小熊带学生游成语王国的情境，让学生在良好【设计理念】学生是教学的主体。情境教学正是依据儿童的心理特征、认识规律，把从生动、直观的形象思维入手创设情境作为教学过程的启动契机，从而带动语言的训练，促进智力的发展和审美情趣的培养。因此，我创设了小熊带学生游成语王国的情境，让学生在良好、愉悦的状态中学习成语，认读生字。在巩固识字上，采用“走迷宫”、“登山”等游戏，让学生在游戏中，在轻松、有趣的玩耍中学，激发兴趣、巩固知识，增强参与的积极性。在指导写字上，注重学生的写字姿势、执笔方法，并进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导，培养学生良好的写字习惯，使每个学生掌握写字的基本技能，做到正确、端正、整洁。【教材简说】《识字４》选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册，是成语的归类识字。成语是我国汉语宝库中的精华。它言简意赅，能帮助我们以最简洁的语言，把思想感情表达得淋漓尽致。让学生从小了解、积累一些成语，对他们以后的说话、作文，将大有裨益。《识字４》有三组成语。第一组是说做事应该“取长补短”；第二组是说看事物要全面，不能以偏概全；第三组是说做事应该遵循事物发展的规律，不能急于求成。三组成语韵律和谐，读起来朗朗上口。【教学目标】１、认识“寸、益”等９个生字。会写“寸、落”等８个字。２、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。３、初步感知成语的特点并有搜集成语的兴趣。【教学重难点１、教学重点：认识“寸、益”等９个生字。会写“寸、落”等８个字。能正确、流利地朗读成语。２、教学难点：大概理解成语的意思。【课前准备】１、教师： ⑴《识字４》课件。实物投影仪。 ⑵画有田字格的小黑板。 ⑶生字词卡片。２、学生： ⑴生字词卡片。 ⑵课前预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。【教学时间】两课时。第一课时〖教学内容〗

幼儿园大班数学幼升小思维练习题

幼升小数学思维训练题班级考号姓名总分一、写出相邻数 ____5____ ____8____ ____9____ ____4____ ____3____ ____10____ ___6____ ____ 7____ ____2____ ____1____ 4____6 7____ 9 5____ 7 3____5 0____2 二、按要求排序（1）把下面的数按从小到大的顺序排列。 ①1、6、2、7、9、5、4、10 ②3、5、7、9、1、0、6、8 ③8、6、4、3、7、5、2、9 ④0、5、4、9、8、1、6、10 ⑤3、6、9、7、5、1、4、8 （2）把下面的数按从大到小的顺序排列。 ①1、6、2、7、9、5、4、8 ②3、5、7、9、1、2、6、10 三、比多少 1、2、 ●●●●●●●●▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ ◎◎◎◎◎◎□□□□□□□ ●比◎多（）个▲比□多（）个 ◎比●少（）个□比▲少（）个

3、?????? 4、⊙⊙⊙⊙ ○○○○○○○○○○???????? ?比○少（）个⊙比?少（）个○比?多（）个?比⊙多（）个 5、□□□□□ 6、???????? ○○○○○○○○○○△△△△ □比○少（）个?比△多（）个○比□多（）个△比?少（）个 7、??????8、⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ○○○○○○○○○○□□□□□ ?比○少（）个⊙比□多（）个○比?多（）个□比⊙少（）个四、按顺序写数 1、按数的顺序填数： 2、按倒数的顺序填数： 3、填空： ____ ____8____ ____5____3____ ____ ____ 2 ____ _____ ____ 6 ____ ____ 9 ____ 五、在○里填上“＞”“＜”或“＝” 3○2 6 ○8 7○7 0 ○0 3○5 8○7 9○10 8○6 9○9 4○5 7○4 7○9 3○3 1○0 4○6 六、找出单数和双数（1）2、4、8、5、7、1、6、9、3 单数：（）（）（）（）（）双数：（）（）（）（）（）（2）1、3、5、4、8、9、6、7 单数：（）（）（）（）（）双数：（）（）（）（）（）

幼儿园小红帽教案大班

幼儿园小红帽教案大班【篇一：幼儿园大班音乐教案：童话剧小红帽】大班音乐活动：小红帽设计意图：《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑一目了然。在欣赏故事之余，幼儿已不满足于做故事的倾听者，而是尝试着扮演起了小红帽、外婆、老狼等角色来，根据幼儿表达情感的这一特点。我设计了本节音乐活动，旨在根据不同的音乐旋律，寻找与之相匹配的故事人物特征，激发幼儿表现的欲望和创造的激情，在听一听、讲一讲、演一演中，感受着故事中鲜明的人物个性，体验合作表演的快乐。在注重情感体验，鼓励大胆表现音乐作品的过程中，幼儿的音乐审美素养和审美能力得到陶冶。活动目标 1．感受不同的音乐旋律，寻找与之相匹配的故事人物特征，表演故事主要情节。 2．在大胆表现音乐作品的过程中，体验合作的快乐。活动准备 1．情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等) 2．课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》——小红帽；《天使小夜曲》——外婆；《波斯市场》——大灰狼；《拉德斯基进行曲》——猎人) 3．人物挂饰活动过程一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。师：今天老师要带小朋友去一个美丽的地方，咱们出发吧！ 1．欣赏森林的美景，用语言表述自己的发现。师：我们来到什么地方？（森林）师：森林都有什么？（自由地说） 2．模仿森林里的树木花草。师：那我们大家一起模仿花儿和蘑菇吧！（《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立

体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。）二、故事欣赏——分析人物特点。师：在这个美丽的大森林里，曾经发生了一件事情，还记得昨天讲的故事吗？师：故事里面都有谁呢? 出示ppt，根据幼儿所说，分别出示人物图片。师：有活泼可爱的小红帽、（谁来学一学小红帽？）有生病的外婆（谁来学一学外婆？）、有鬼鬼祟祟地大灰狼（谁来学一学大灰狼？）、还有机智勇敢的猎人（谁来学一学猎人？）。（分析人物特点，是本次活动的重点。只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。）三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。师：老师为小红帽、大灰狼、外婆、猎人各配了一段音乐，请小朋友听一听，分一分，这四段音乐都表现的是谁呢？小朋友觉得是谁，那你就跟着音乐动一动，做一做！ 1．分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。 (1)欣赏第一段音乐《森林狂想曲》师：是谁呀？小红帽！师：我们一起跟着音乐模仿小红帽的样子吧！（教师进行故事旁白） (2)欣赏第二段音乐《天使小夜曲》师：是谁呢？外婆！师：我们一起跟着音乐学学生病的外婆！（教师进行故事旁白） (3) 欣赏第三段音乐《波斯市场》师：是谁呀？大灰狼师：我们大家一起模仿大灰狼走路的样子吧！（教师进行故事旁白） (4) 欣赏第四段音乐《拉德斯基进行曲》师：是谁呢？猎人师：大家跟着音乐一起来模仿一下！（教师进行故事旁白）哇，他们好开心呀！（听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了；幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的扮演就“有内容”了：小红帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——驼背弯腰，拄着拐棍：大灰狼——脚

幼儿园识字公开课教案

幼儿园识字公开课教案花识字:花目标: 1、通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。 2、让幼儿初步学习组词。准备：教具字卡：花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张; 学具字卡;花若干; 图一幅。过程：一、出示“春天”“妈妈”引入： 1、让幼儿念出“春天妈妈”; 师：小朋友，当“春天”和“妈妈”排在一起变成好朋友时，我们怎么念呀? 2、将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”。 (1)将“春天”对折，请幼儿说分别是哪个字宝宝。 (2)将“春”和“妈妈”排在一起，请幼儿念一念。二、出示图，引出字卡“花” 师：瞧，春妈妈来了，她还带来了谁呀? 幼：花。

师;今天我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好? 三、识认字卡“花”： 1、教念，个别念。 2、传字卡游戏：老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传递，此时字卡在谁手上，就请谁告诉大家这个字是谁。四、组词：(以给字卡“花”找朋友的形式) 1、先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友，再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边唱歌曲《找朋友》边找，最后请小朋友将两个字卡组合在一起变成一个新词，并请幼儿读出新词。 “找呀找呀找，花字宝宝找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在这里” 2、引导幼儿用其它的朋友组成新词。 (1)师：小朋友你们见过什么样的花呢? (2)师：小朋友你们见过什么花呢? 识字游戏活动 1、游戏:钓鱼识字玩法:把字卡当作鱼撤在地上,让幼儿去"钓",钓来一个字卡教一个字,此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。成人读一个字,幼儿必须钓到那个字,读出那个字才算钓到了"鱼"。也可以几个幼儿比赛看谁换钓到"鱼"。这方法用来复习巩固效果好。 2、游戏:表演识字玩法:让幼儿表演他最喜欢做的游戏,如幼儿喜欢当小大夫,就让他坐到写有医生的位置上,对病人问这问那,用一听筒在听,开药方,

小学语文一年级识字课教案

小学语文一年级识字课教案识字课 “一、去、二、三、里” 一、教学目标： 1、复习巩固汉语拼音。 2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。 3、正确、流利地朗读课文；背诵课文。 4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。二、教学重点： 1、认字写字。三、教学难点： 1、辨认“八、入”和“九、几”。四、教学准备：生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。五、课时安排： 2课时第一课时一、教学目标： 1、复习巩固汉语拼音。 2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。二、教学重点：复习巩固汉语拼音。三、教学难点：认识5个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。四、教学过程：（一）、复习导入： 1、复习六个复韵母（ai、iu、an、un、ing、er）、五个整体认读音节（zhi、chi、si、yi、wu）和三个三拼音节（jia、zuo、hua）。 2、激趣导入：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学会了不少汉字。从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”，现在，让我们向汉字王国出发吧！（二）、观察图画，揭示课题： 1、看图说话。（示插图引导学生边观察边想象：图上画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么？） 2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画，板书课题。 3、指名读课题：谁能读课题，你是怎么认识这几个字的？ 4、结合具体实例，引导学生理解“里”。（三）、图文结合，初读课文： 1、教师范读课文。 2、图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”。 3、教师放慢语速范读，学生轻声跟读。（四）、自读课文，学习生字：

幼升小思维训练习题合集

幼升小思维训练习题合集《找规律》练习题(1) 第1课时找规律（图形） 1、找规律填空。 2、找规律涂一涂，画一画。 3、按图形的排列规律接着画。 4、涂一涂，自己涂出有规律的颜色。（1）★★☆★★☆☆☆☆☆☆☆（2）◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇◇ （3）○○●○○●○○○○○○ 5、画一画。（1）（2）□△□△□△

（3）（4）♀♂♀♂♀♂ （5）○○□○○□○○□ （6）（7 6、按规律接着画。（4）（5）（6）（7）仔细观察下图，想一想第3幅图“？”处应填什么图形？（8）观察下图的变化，想一想第4幅图应画上怎样的图形？

7、动动手。 (1)圈一圈。 ○△○△○△○△○△（△○） ↓↑↓↑↓↓↑（↑↓） (2)摆一摆。 □□○○○□□○○○□□ ○○○ ○○○○ ○○○ (3)涂一涂。 ◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇◇ ？ ★★☆★★☆★★☆☆☆☆ ？？ (4)画一画。 ①♀♂♀♂♀♂ ②○○◇○○◇○○◇ (5)请你用任意3种颜色的彩笔，用今天学会的方法帮小兔在墙上的格子里涂上有规律的颜色。 (6)按顺序仔细观察下图，第三幅图？处怎样填？

8、请你来指挥 9、按规律给小树添上叶子。 10、画一画 11、仔细看观察下图，想一想，第四幅图应画怎样的图形？ ■○ ○☆ ☆▽ △☆ ■△ ○■ 12、按规律、接着画（1）（2）仔细观察下图，想一想第 3 幅图“？”处应填什么图形？（3）观察下图的变化，想一想第 4 幅图应画上怎样的图形？

第2课时图形与数字变化规律 1．找规律填数： (1)3579□13 （2）35 30 25 □15 □ （3）□17 15 13 □ (4)2 2358□ (5)1 6 1631□ 2．你能在每朵花中写上一个数，使这些花也按一定的规律排列吗？ 3．按规律填数，使每组数列不一样． 4．找找下列各数列的规律，在括号内填上合适的数。 ①1，3，5，（），9 ②1,4,7,10,13，（），19 ③1,1,2,3,5,8,13,（），34 ④2，4，8，（），32，64 ⑤1，4，9，16，() ⑥5，7，5，9，5，11，5，（），（）

幼儿园故事小红帽教案《小红帽》故事教案

幼儿园故事小红帽教案《小红帽》故事教案幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。以下是精心的幼儿园故事小红帽教案的相关资料，希望对你有帮助! 《小红帽》【活动目标】 1、在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。 2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。 3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。【活动准备】 1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。

2、动作图谱一张;乐器：响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张; 3、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。【教学重点】在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。【教学难点】借助语言总谱，为乐曲匹配合适的乐器。【活动过程】一、小红帽图片导入师：小朋友都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，好不容易才被猎人救回来。今天小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢? 二、根据故事，出示节奏谱，学习节奏型。 1、完整的听音乐想象故事情节。

播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后，想象故事是什么样的。 2、教师分段播放音乐，讲述故事，并出示节奏谱。播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出快乐的走走、跑跑。引出节奏型X一X一X X X一。幼儿学习打出节奏。播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出遇到大灰狼了，很紧张。引出节奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ，幼儿学习。播放第三段音乐后，教师讲述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。引出节奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼儿学习。 3、听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。师：请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧!

幼儿园中班语言识字教案讲课讲稿

中班语言识字教案《日、月、水、火》执教：彭真真活动目标：一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（sh?n）、水（shui）。二、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。活动准备：一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。二、各种报纸每人一张。已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。活动过程：一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。（一）、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（二）、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。（一）、师：刚才我们做了好玩的游戏，今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。（二）、（展示投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？

（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）（三）、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，变成什么样子了？（四）、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生（五）、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。四、尝试认读汉字。（一）、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。（二）、多种方式帮助幼儿认读： 1.教师读字音，幼儿举字。 2.教师举字，幼儿读字音。 3.打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。（三）、引导理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。

识字1、2、3课教案

课题 1.一去二三里学情分析第一次正式接触识字课，学生心中一定有着异样的新奇感。本课是以童谣的形式来引导学生学会表示数字的汉字，建议吧识字和看图、朗读童谣结合起来。和数学课中数的认识结合起来。教学中应该引导学生多读，在读中识字，在读中理解。教学目标教学目标 1、认识12个生字；会写3个生字。认识笔画“一”。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步感受童谣中表现出来的景色美。教学重点 1、认识12个生字，会写3个生字； 2、大体了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。教学难点 1、能分辨“八”和“人” 2、能自主读写生字，培养学生的识字兴趣。教学过程第一课时一、游戏导入，激发兴趣。 1、导言：小朋友们，你们会数数吗我们先来个数数比赛，从1数到10，看谁数得准。 2、学生接龙数数。 3、这十个数字的汉字怎样写，你们知道吗二、借助数字，；了解字义。 1.这十个小朋友准备进行一次篮球比赛（出示十个分别印有一到十汉字的篮球），哪个小朋友能把这十个篮球分给十位运动员小朋友，使小朋友身上的号码和他们篮球上的数字相符合。 2.认读十个汉字让学生建立数字与汉字之间的关系。三、运用古诗，巩固字音。 1、过渡：小朋友，古代有一位诗人，他很巧妙地把这些数字写到了一首诗里。那就是今天我们要学习的《一去二三里》，让我们到课文中去认识批注

2、认识田字格。课件出示田字格儿歌，用拍手歌帮助记忆：田字格，四方方，写好汉字它帮忙，左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。 3、根据儿歌找到本子上田字格中每一个小格的位置，教师巡视指导。 4、学会书写“一、二、三”三个字。（1）师导学：这三个字有什么共同的地方吗（都是由横组成的）（2）教师指导写好“一”。（从左到右，起笔时稍重，抬笔，空中取势，快速滑动过去，收笔时向右下角轻轻按一下，写在横中线上，字要居中。）（3）观察“二”字的两横有什么不一样。（上横短，下横长。）书写顺序：先写上横，再写下横，下横写在下半格，字居中。（4）观察“三”的三横长短变化，并与“二”中两横间的距离做比较，得出结论：三横之间稍靠紧些，横与横之间距离要相等。（5）教师逐笔示范，学生跟笔书空。（6）教师整齐范写，学生仔细观察，然后在田字格中独立书写，教师巡视指导。（7）师生共同评价书写，学生描红体验自己的书写与书中的生字有什么不同。（8）学生再次练习书写生字，同桌相互评价，推荐优秀书写作品，集体展示，共同评价。五、多种形式，巩固识字。 1、集体认读生字卡片。 2、同桌将一到十的汉字送给书上第二副图中的10个小朋友，汉字与球员衣服上的号码相符。 3、选生字，巧填空。（课件出示六朵花、三条鱼、两个苹果、一块田、九本书等图片，图片下为相应的词语填空。）指名选择正确的生字卡片填空，并领读。 4、生活识字大观园。找找你还在哪些地方见过这十个生字。六、课文实践，拓展延伸。师导学：课后，请同学们搜集一下有关节日的资料，要写清楚几月几日

大班识字课教案

大班识字课教案【篇一：幼儿园大班识字教案】阅读《狮子王》活动目标 1．学会仔细观察画面，并找出适当的语句描述画面。 2．练习说长长句，把语句说得更长。活动准备 1．大书(遮蔽文字)。 2．老师自备字卡。 3．小动物形象图卡。活动过程一、熟悉故事 1．在音乐伴奏下，老师出示大书，读出书名《狮子王》后按顺序一页一页地翻书(每页停留3～5秒)，教师不做口头引导，幼儿自己阅读画面。翻至重点画面时，教师可稍作停顿，做适当的肢体语言引导，直至封底。 2．提问：你看到什么?每只狮子出场时有什么不同? 3．出示相应的句卡，教师示范朗读，引导幼儿理解文字。 4．分析画面与语句之间的对应关系，把语句放入相应的页面中。 (1)老师随意翻，引导幼儿把文字和图片匹配。 (2)幼儿集体读，集体找。

(3)只剩一两句时，让个别幼儿找。 (4)老师和幼儿一起检查对错。 5．与大书原有的文字对照，确认准确的答案后，师生共读。 6．理解“与众不同”，并让幼儿用“与众不同”说一句话。二、幼儿读小书 1．幼儿读小书(进行习惯的培养)。 2．“开火车”游戏式朗读。安排幼儿朗读的顺序，每人一页。培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。 3．在朗读中遇到有困难的地方，互相帮助解决。出示“长长句”的图示，和幼儿一起说，鼓励幼儿说得更长。三、游戏“长长句” 让幼儿摸口袋里的图片(以动物为主)，并用一句长长的话来描述摸到的东西。活动特色 1．此活动设计环环紧扣，层次清晰。通过巧妙的构思，为幼儿创设了丰富的语言环境。无论是肢体语言的运用，还是图片与文字的匹配，都激发了幼儿主动和老师、同伴交流的愿望，促进了幼儿语言的发展。 2．“长长句”的形式由简到难，既适应了幼儿思维发展的规律，又解决了不同层次幼儿学习的需要。例如“狮子”“一只大狮子”“一只戴王冠的大狮子”“一只戴王冠的大狮子王”?? 3．说“长长句”的活动以图示的方式效果很好，因有趣受到幼儿的喜欢，也容易接受。 4．句卡中重点学习的汉字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼儿认字的难度。

幼儿园：中班音乐《小红帽》

幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班音乐教案编订：XX文讯教育机构

中班音乐《小红帽》教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。活动目标： 1、欣赏歌曲，理解歌词 2、通过图画来记忆歌词，能够边唱边跳随音乐做动作。 3、引导幼儿不要轻易相信陌生人的话、形成自我保护意识活动准备：《小红帽》歌词内容图画三张、歌曲《小红帽》、视频《小红帽》的故事。活动过程： 1、导入活动教师播放小红帽故事、引导幼儿说这个故事告诉我们什么 2、欣赏歌曲《小红帽》（1）教师逐一出图片引导幼儿说出图片上的内容理解歌词（2）教师播放歌曲《小红帽》、请幼儿欣赏（3）教师有表情地用优美的声音演唱、请幼儿感受歌曲甜美的意境。

（4）教师与幼儿共同朗诵歌词。（5）幼儿看教师的动作意识、轻声的随歌曲录音演唱小红帽。 3、小红帽——引导幼儿随歌曲进行舞蹈第一句：齐步走第二句：一只叉腰、另一只手跟随音乐来回摆动第三句：一只手叉腰、另一只手指着另一边蹦一下第四句：双手捂着脸、双脚小碎步第五句：双手叉腰左脚轻轻踏一下第六句：双手合在一起、放在脸的侧眼睛轻轻闭上活动延伸在音乐区活动中，请幼儿自己创编动作表演《小红帽》引导幼儿在家中和爸爸妈妈一起表演小红帽的故事 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution

幼儿园识字教案简单

幼儿园识字教案简单 1、游戏：钓鱼识字玩法：把字卡当作鱼撤在地上，让幼儿去"钓"，钓来一个字卡教一个字，此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。成人读一个字，幼儿必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了"鱼"。也可以几个幼儿比赛看谁换钓到"鱼"。这方法用来复习巩固效果好。 2、游戏：表演识字玩法：让幼儿表演他最喜欢做的游戏，如幼儿喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，"医"、"药"、"病"、"针"等，就不会太难。 3、游戏：吃东西识字玩法：幼儿在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教"菠"、"萝"，切西瓜时教"西"、"瓜"，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。 4、游戏：讲故事识字玩法：给幼儿讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让幼儿复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。 5、游戏：游动物园识字玩法：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，"围墙"里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢?看门人说走"鬃"门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要幼儿去"鬃"门，开对了才能进动物园，开错

了重开。进了"动物园"让幼儿捡一个个的字卡来问："妈妈，这是什么呀?"妈妈说："唷，好大的大老虎的'虎'字…"如果场地大，还可在动物园内再分隔成几个"猴"、"虎山"、"鸡禽馆"、"熊猫馆"之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。此法复习旧字，认新字，效果都很好。 6、游戏：踩字过河识字玩法：地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作"桥"，幼儿要从"桥"上"过"河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了"河"还要从"桥"上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。 7、游戏：教布娃娃识字玩法：让幼儿当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊"起立、坐下"识字……此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。 8、游戏：出门之前识字玩法：让幼儿上儿童公园前，先要认一认"儿童公园"四个字。凡是幼儿迫切要求出去玩的时候，都可以先识几个字再行动，到外婆家去也可以学"外婆"两字，认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。 9、游戏：红绿灯准备：写有"红灯"、"绿灯"的字卡。玩法：一幼儿扮警察，其余幼儿扮汽车面向"警察"站一横排。边拍手边念儿歌："大马路宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。""警察"喊："一，二，绿灯。"出示绿灯字卡，" 汽车"向"警察"方向开去。"警察"出示红灯字卡，"汽车"立即停住。换成"绿灯"字卡，"汽车"继续开动，先到终点者胜。 10、游戏：说一说，做一做

识字课教学设计

识字课教学设计教材简析：教学内容是让学生认识身边随处可见的鲜花名称。教材提供了学生非常喜爱的鲜花图画，激发学生在生活中识字的愿望。教材提供的课程资源，符合小学低年级学生对鲜花喜爱的心理特点，容易培养学生在生活中自主识字的能力。教学目标： 1、认识“菊、鹃、荷”等8个生字，会写“梅、荷、茶”等9个生字。 2、正确、流利地朗读词语。树立学生爱花，护花的意识，培养学生热爱大自然的情感。 3、让学生养成工整，美观地书写汉字的习惯。教学重点：正确、美观地书写9个生字。教学准备：多媒体课件、字卡。教学流程：一、创设情境：同学们，你们喜欢花吗？老师也很喜欢。一年四季，无论春秋冬夏，都有鲜花争相吐蕊。它们静静地绽放，默默地点缀我们的生活，美化我们的环境，陶冶我们的性情，所以它赢得了人们的

喜爱和赞美。这节识字课我们共同走进花的世界，愿意吗？请大家伸出手指和老师一起写课题。板书课题。（识字二1）二、识记生字： 1、同学们把书打开，翻到84页，用手指着花名读一读，不认识的字去看上面的拼音。 2、现在，同桌之间互相读一遍，如果他读的好，你就夸夸他，如果他有困难就帮帮他。 3、老师看到大家合作得很愉快，可不知道认识了这些花名没有？谁愿意读给大家听？指3名学生。 4、读词游戏：蜜蜂飞飞。师：大家能流利地读出了花名，想不想看看这些花呢？想看花，我们就得跟着小蜜蜂往花园里飞，老师按座位把你们分成三组，只要每组同学准确地读出路边花朵上的词语，那么我们就能顺利地进入百花园了。出示课件。（蜜蜂，花朵，词语）各组同学表现非常出色，花园的大门已经向我们打开，大家尽情欣赏吧。（课件出示鲜花图片）有些花同学们以前可能就认识，你最了解哪一种，给大家介绍介绍好吗？