《现代英语词汇学》(新版)复习

《现代英语词汇学》(新版)复习
《现代英语词汇学》(新版)复习

英语词汇学复习的内容:

.一、考试题形式分为:

Ⅰ.选择题(20分):

完全是考书中的理论与例子的结合,即知识点等。1-9cahpters

Ⅱ.填空(30分):

考定义概念。1-10chapters

Ⅲ.(20分)习语英译汉:

教材中汉语部分idioms: 习语的特点

Ⅳ.(10分) 论述题:

第三章为主

Ⅴ. 树形图(依据上下义关系作图)(20分):

第二、六章

二、教材内容简介

陆国强编著:《现代英语词汇学》(新版),上海外语教育出版社,2003年7月

第一章词的概述;

第二章词的结构和词的构成方式;

第三章词的理据;

第四章词的语义特征;

第五章词义的变化;

第六章词的语义分类;

第七章词的联想与搭配;

第八章英语习语;

第九章美国英语;

第十章词的使用和理解;

第十一章词汇衔接;

第十二章词汇衔接和语篇连贯。

教学内容是: 词形结构构词法, 词法特点及分类, 词义转换, 英文习语, 美式英语, 词汇及文学风格, 英语词汇学, 词汇学研究方法及其新的发展方向等方面的理论与研究动态。

《现代英语词汇学教材》以现代语言理论为指导,以英语词汇为研究对象。主要内容有单词的结构、构词法、单词的意义及词义关系、英语词汇的构成、词义的历史演变、成语及词典知识。本课程可以使学生比较系统地掌握英语词汇的知识,比较深入地了解英语词汇的现状及历史演变过程,并能对现代英语词汇发展的趋势和所出现的现象作出分析和解释,提高运用英语的能力。本课程特别强调和重视研究生广泛阅读英语词汇学、语言学、语义学、词源学方面的书籍,以教师精讲、学生宽学为目的。

本课程的教学目的, 在于指导学生用现代语义学和语法学的有关理论分析研究现代英语词汇现象, 揭示现代英语词汇规律。要求学生通过英汉词汇的对比研究, 探讨英语词汇教学规律, 指导英语语言实践, 不断提高对现代英语词汇的理解, 应用和研究能力。

主要参考书

汪榕培,《英语词汇学研究》,上海外语教育出版社,2000年4月第一版

王文斌,《英语词汇语义学》,浙江教育出版社,2001年6月第一版

汪榕培、卢晓娟编著:《英语词汇学教程》,上海外语教育出版社,1997年10月第1版.

汪榕培主编:《英语词汇学高级教程》,上海外语教育出版社,2002年11月

张韵斐:《英语词汇学》北京师范大学出版社.

汪榕培《英语词汇学教程读本》上海外语教育出版社.

1. Carter, R. (1987), V ocabulary: Applied Linguistic Perspectives. London: Allen & Unwin.

2. Carter, R. & M. McCarthy, (1988), V ocabluary and Language Teaching. Harlow; Longman.

教学手段:采用多媒体教学

本课程要求学生能够比较全面、比较系统地了解现代英语词汇学这一领域的一些最主要、最有影响的语言学理论,能够运用词汇学理论去分析和解决词汇学习中的一些问题。通过学习,学生应该掌握以下具体方面的知识。

三、复习内容

Introduction 部分

Lexicology 这门课算哪一种学科的分支: Lexicology is a branch of linguistics. Lexicology和那些重要的学科建立了联系: 1)Morphology 2) Semantics 3) Stylistics 4) Etymology 5) Lexicography

研究lexicology 的两大方法:

1) Diachronic approach : 历时语言学

2) Synchronic approach : 共时语言学

e.g. wife 纵观历时语言学的方法论,woman 词义的变化算是词义变化的哪一种模式?Woman 的词义的变化是Narrowing or specialization

第一章词的概述;

1.识记:词的定义

2.声音与意义

识记:声音与意义的关系

3.声音与拼写

识记:读音与拼写不一致的原因

4.词汇

识记词汇的含义

5.词汇的分类

识记:词汇的分类原则;基本词汇的特点;四类外来语词的特点。

领会:基本词汇及本族语词在英语中的地位和重要性

What is word ?

词具有哪些特点?

词的特点也就是对词的名词解释。

1) A word is a minimal free form of a language;

2) A sound unity or a given sound ;

3) a unit of meaning;

4) a form that can function alone in a sentence.

以上词的四个特点也就是词的名词解释

词的分类(classification of a word)

词根据发音可以分为哪两种词?或者说词根据拼写可以分为哪两类词?

1) simple words 2) complex words

单音节词例子:

e.g. Man and fine are simple

多音节词例子:

e.g. Management, misfortune, blackmail

management 可以次划分为manage 和-ment

misfortune 可以次划分为mis- 和fortune

blackmail 次划分为black 和mail

What is the relationship between sound and meaning?

1)There is …no logical relationship between the sound and actual thing.e.g. dog. cat

2)The relationship between them is conventional.

3) In different languages the same concept can be represented by different sounds. What is relationship between sound and form?

1)The written form of a natural language is the written record of the oral form. Naturally the written form should agree with the oral form, such as English language.

2)This is fairly true of English in its earliest stage i.e. Old English

3)With the development of the language, more and more differences occur between the two.

What are the great changes that causes illogical relationship or irregularity between sound and form?

1) The internal reason for this is that the English alphabet was adopted from the Romans, which does not have a separate letter to represent each sound in the language so that some letters must do double duty or work together in combination.

2) Another reason is that the pronunciation has changed more rapidly than spelling over the years, and in some cases the two have drawn far apart.

3) A third reason is that some of the differences were created by the early scribes.

4) Finally comes the borrowing, which is an important channel of enriching the English vocabulary.

要记住以上四句话中的关键词:

1) influenced by Romans

2) Pronunciation changed

3) early scribes

4) borrowing

你能不能举出外来语对英语发音,拼写造成不一致的例子有哪些?

e.g. stimulus (L) ,fiesta (Sp) ,eureka (Gr), kimono (Jap)

外来语对英语造成的最大的影响就是‘sound and form ’不一致。

What is vocabulary?

V ocabulary refers to the total number of the words in a language, but

it can stand for all the words used in a particular historical period.

V ocabulary also refers to all the words of a given dialect, given book,

a given discipline and the words possessed by an individual person.

Classification of Words (本课的一个重点)

What is the classification of words? How to classify words in linguistics?

Three criteria :

1) By use of frequency 2) By notion 3) By origin

By use of frequency 可划分为:

1) The basic word stock 2) Nonbasic word vocabulary

By notion 可划分为:1)Content word 2) Functional word

Content words are also known as notional words . (Content words 的别称) Functional words are also known as empty words, or form words. ( Functional words 的别称)

Functional words possesses a characteristic of basic word stock, i.e. stability According to Stuart Robertson ,et al (1957),* the nine functional words , namely ,and , be , have , it , of , the , to , will ,you

What are the characteristics of basic word stock?

1) All national character

2) Stability

3) Productivity

4) Polysemy

5) Collocability

要把握住‘All national character’的词,就是和我们日常生活息息相关的,最普通的词稳定性是基本词的一个很大特点,请你举例说明?

e.g. man, woman , fire, water …

e.g. machine, vide o, telephone …

e.g. bow, chariot , knight

Stability is relative, not absolute.

根据词的use frequency 划分出的基本词之外,还有一类词叫作None basic vocabulary, 非基本词有几大特点?或者是几大分类?

1) Terminology e.g. sonata, algebra

2) Jargon e.g. Bottom line ( Jargon )

3) Slang e.g. smoky, bear ( Slang )

4) Argot e.g. persuader

5) Dialectal words e.g. station ( AusE = ranch ) bluid ( ScotE= blood)

6) Archaisms e.g. wilt (will)

7) Neologisms e.g. email ( Neologisms )

beaver 是girl 的slang 表达方式,但是二者之间存在着Stylistic difference Which constitutes the larger number among English vocabulary, content

words or functional words ?

Answer : Content words

What is native words?

Answer : (1) By origin, English words can be classified into native

words and borrowed words.

(2) Native words are words brought to Britain in the fifth century by

the German tribes: the Angles, the Saxons, and the Jutes, thus know as

Anglo-Saxon words.

(3) Words of Anglo-Saxon origin are small in number ,amounting to roughly 50,000 to 60,000, but they form the mainstream of the basic word stock and stand at the core

of the language

什么叫borrowed words? Answer: (1) words taken over from foreign languages are know as borrowed words or loan words or borrowings in simple terms.

(2) It is estimated that English borrowings constitute 80 percent of the modern English vocabulary

(3) The English language has vast debts .In any dictionary some 80% of the entries are borrowed.

什么叫Denizens?

Denizens are words borrowed early in the past and now are well assimilated into the English language. In other words they have come to conform to the English way of pronunciation and spelling, such as port from portus (L).

‘Denizens’的例子都要记:Port from portus (L), cup from cuppa (L),

shift from skipta (ON), shirt from skyrta (ON), change from changier

(F), pork from porc (F).

什么叫Translation-loans ?

Translation-loans are words and expressions formed form the existing material in the English language but modeled on the patterns taken from another language, such as … long time no see from haojiumeijian (Ch)

什么叫Semantic-loans ?

words of this category are not borrowed with reference to the form ,But their meaning are borrowed , in other words, English has borrowed a new meaning for an existing word in the language ,such as the word dream ,which originally meant ?joy?and …music ?, and its modern meaning was borrowed later from the Norse.

6.英语词汇的形成与发展

1)印欧语系的谱系关系

a)识记:印欧语系的主要分支以及分支的主要现代语言。

2)英语词汇发展的历史回顾

a)识记:英语词汇发展的三个历史阶段:古英语词汇、中古英语词汇和现

代英语词汇及其特点。

3)当代英语词汇发展的状况

a)识记:当代英语词汇发展的现状。

b)领会:词汇发展的主要原因。

4)词汇发展的方式

识记:英语词汇发展的三个主要方式:创造新词、旧词新义、借用外来语词。

领会:各种方式在现代英语词汇发展中的地位和作用

The development of the English vocabulary

The Indo-European Language Family

It is assumed that the world has approximately 3,000(some put it 5,000)languages ,which can be grouped into roughly 300 language families on the basis of similarities in their basic word stock and grammar . (重点:语系划分的标准)What is the criteria to divide language families ?

The answer : 1. the basis of similarities in their basic word stock 2. grammar

(重点)The Balto-Slavic comprises such modern languages as(选择题内容:)

Prussian, Lithuanian , Polish ,Czech, Bulgarian ,Slovenian and Russian.

‘Indo-European’两大分支:

1.Eastern set

2.Western set

Eastern set: Balto-Slavic, Indo-Iranian, Armenian and Albanian

Western set : Celtic, Italic , Hellenic, Germanic.

In the western Set, Greek is the modern language derived from Hellenic.

Celtic :Scottish, Irish, Welsh, Breton

The five Romance languages, namely ,Portuguese, Spanish, French, Italian , Roumanian all belong to the Italic.The Germanic family consists of the four Northern European Languages:

Norwegian ,Icelandic, Danish and Swedish ,which are generally known as Scandinavian languages. Then there is German, Dutch ,Flemish and English. With Vikings? invasion, many Scandinavian words came into the Eng lish language.

It is estimated that at least 900 words of Scandinavian origin have survived in modern English.

Old English has a vocabulary of about 50,000 to 60,000 words. It was a highly inflected language just like modern German.

重点句: Modern English began with the establishment of printing in England

古英语最大的模糊性的概念来自于(scripts )

古英语正因为出现印刷术才打破了( early scripts)

Sound and form 真正达到统一是在什么时期?

.Sound and form reached their concord in ( Modern English period )

如果从词汇变化的角度而言,Modern English 又可以细划分为early period , modern period.

*现代英语早期阶段属于哪一种文化现象的发展时期(重要的选择或填空内容)Early modern English appeared in the Renaissance

Modern English period 有什么样的外来语的进入?

The Latin words swarmed into English in early modern English period

现代英语时期,英语词汇大量丰富还有另外一个原因是(colonization)

The richness of Modern English in vocabulary also arises from

(Colonization )

The English language has evolved from a synthetic language to the

present analytic language ( 重要选择或填空内容)

Growth of Present-day English V ocabulary

Three main sources of new words :

1)The rapid development of modern science and technology

2)Social, economic and political changes;

3)The influence of other cultures and language

Modes of V ocabulary Development

1)creation 2) semantic change 3) borrowing

2)Semantic change (还包括外来词的Semantic loans )

Elevation, degradation, extension, narrowing, transfer

外来词可以被称作borrowed words , 因此又可以被称作.

重点句:borrowed words are also known as loaned words .

恢复古英语的用词是美国英语的一大特色

Reviving archaic or obsolete words also contributes to the growth of English vocabulary though quite insignificant. This is especially true of American English.

英语从synthetic language 发展到present analytical language 是在英语的哪一个阶段完成的?

答案:Modern English period

文艺复兴时期,恰逢英语发展的哪个阶段?

答案:Early Modern English period

在英语发展过程在哪个阶段出现三语鼎立的现象?

French, Latin, English in Middle English period

easel, port, freight, 出现于英语发展的哪个阶段,属于哪一种外来词的引入?

答案:Middle English , Dutch

在英语发展的某一个阶段,有一种语言进入英语,它一共带来了2500 个词汇,这种语言是什么?

答案:Dutch

据现代语言学家的统计,英语中目前所占本族词的数量有多少?

答案:50,000 to 60,000他们的来源是(Anglo_Saxon tongue )

第二次世界大战以后,大量外来词进入英语中,如:Mao jackets , black belt , kongfu, 这些词属于英语词汇发展的Present - day English V ocabulary

注意:第二章出大题的内容无非就是请简述印欧语系的发展与组成。

Old English 和Middle English 最大的striking distinction 存在于哪一个方面?

答案:Old English was a language of full endings, Middle English was one of leveled endings.

文艺复兴时期,哪两种文化得到了复兴,这对英语词汇的丰富具有什么样的影响? 答案:Greek , Roman culture

某些希腊词被引入到了英语是在什么阶段?

答案:Modern English

十六世纪,有一种新工业出现对词汇的发展产生重要的影响,这是哪一种industry?

答案:Printing

这导致sound and form 出现concord , 出现standardization.

第二章词的结构和词的构成方式;

词的结构

1.词素morpheme

识记:词素的概念

2.词素变体

识记:词素变体的概念

3.词素的分类

领会:词素、自由词素、自由词根、黏附词素、黏附词根、词缀、派生词缀、屈折词缀、前缀和后缀之间的相互关系。

4.词根和词干

领会:词根和词干的区别

运用:运用本章所学的知识分析英语词的结构。

The smallest unit in the English language refers to (morphemes)

The minimal free form in the English language refers to (word)

In the plural form changing, some of the words will take internal vowel change , this internal vowel change is called (allomorphs)

Deer 复数没有变,还是deer, sheep 复数没有变,还是sheep, 因此,这种变化被称作(zero derivation)

名词解释:

Morphemes : The minimal meaningful units in a language are known as morphemes. In other words, the morphemes is ?the smallest functioning unit in composition of words Allomorphs : The alternative morphs are known as allomorphs,

e.g.the morpheme of plurality {-s} has a number of allomorphs in different sound context, e.g. in cats in bags, matches It can be realized by the change of an internal vowel as in foot-feet, man-men, goose-geese or by zero morphs as in deer-deer, fish-fish

简答题:what are the types of morphemes ? ( 答简答题时,名词解释)

答案:Free morphemes and bound morphemes

Free morphemes :

1) Free morphemes are independent of other morphemes and are considered to be free.

2) These morphemes have complete meanings in themselves and can be used as free grammatical units in sentences.

3) They are identical with root words, as each of them consists of a single free root words ,as each of them consists of a single free root

4) free morphemes are free roots.

bound morphemes:

1) Morphemes which cannot occur as separate words are bound..

2) They are bound to other morphemes to form words.

3) Bound morphemes include two types: bound root and affix

affix 分为两类: inflectional and derivational affixes.

Inflectional affixes : Affixes attached to the end of words to indicate grammatical relationships are inflectional, thus known as inflectional morphemes.

Derivational affixes: 1)derivational affixes are affixes added to other morphemes to create now words.

2) Derivational affixes can be further divided into prefixes and suffixes.

root : 1) a root is the basic form of a word which cannot be further analyzed without total loss of identity.

2) the root, whether free or bound, generally carries the main component of meaning in a word

3) a ?root is that part of a wordform that remains when all inflectional and derivational affixes have been removed?

stem : 1) a stem may consist of a single root morpheme as in iron or of two root morphemes as in a compound like handcuff.

2) It can be a root morpheme plus one or more affixational morphemes as in mouthful, underestimate.

3) Therefore, a stem can be defined as a form to which affixes of any kind can be added.

问题:Stem 和root 有一个最大的区别在哪里? (答案:a stem can be defined as a form to which affixes of any kind can be added.

问题:请加以区别下面两个词的特征: nation , dict 请加以理论的分析?

Both nation and dict belong to roots, nation is free root, which can function alone in a sentence,

Nation as a free root, has complete meaning, when both prefixes and suffixes attached to it are removed, nation as a free root, still remains

Dict is a bound root, which can not function alone grammatically , dict carries the fundamental meaning of words, dict has to combine with the other morphemes to create new words , for example , dictionary , contradiction .

问题:分析下面一句话: He is much more cleverer than any other one in the village, too heads are better than one.

请从构词角度分析以上的例子,

cleverer , better

cleverer (-er : inflectional affixes )

better ( good , well 的特殊变化) It is allomorph of good and well.

Language segment

English language grammatically can be segmented into five ranks:

a. the sentence

b. the clause

c. the phrase

d. the word

e. the morpheme

Morphemes

The minimum or smallest grammatical unit, also the smallest meaningful element of speech.

Fall into two categories:

1) Free morphemes

2) Bound morphemes

Free morphemes

A free morpheme has a complete meaning and can stand by itself as a simple word. It can sometimes act as a complete utterance in connected speech.

Eg:man,earth,wind,car,anger,noon

Free morphemes are free roots

Bound morphemes

Mostly affixes. Cannot stand by itself. Only exist as:

1) Inflectional affixes

2) Derivational affixes

1.Inflectional affixes

Attached to the end of words to indicate grammatical relationships

Number small and stable

Easiest to learn

2.Derivational affixes

To create new words

1) prefixes (before the word)

2) suffixes (after the word)

词的构成方式

1.词缀法

识记:词缀法、前缀法、后缀法的概念。前后缀的特点。

运用:能用前缀和后缀构词

2.复合法

识记:复合法的概念

领会:复合词与自由词组的区别。

运用:能用该构词方法构词

3.转类法

识记:转类法的概念。短语动词转名词的两种方法。形容词转名词中的完全转类和部分转类。

领会:名词、动词、形容词三类词互相转类后的语义特色

运用:能用该构词方法构词

4.拼缀法

识记:拼缀法的概念以及构成模式

运用:能在阅读中辨认和理解拼缀词。

5.截短法

识记:截短法的概念和构成模式

运用:能辨认和正确使用截短词

6.首字母缩略法

识记:首字母缩略法的概念和构成方法。

领会:两种首字母缩略词的区别。

运用:能辨认和正确运用缩略词。

7.逆生法

识记:逆生法的概念。逆生法的构成方法和文体特色。

运用:能正确运用逆生词。

8.专用名词普通化

识记:转化为普通词的主要集中专用名词,以及转化的主要方式。

领会:由专用名词转化的普通词的形式与意义之间的联系。它们的修辞特色问题:在英语中,主要的构词法分为哪几种?

答案:有七种:

1) Affixation 2) Compounding 3) conversion 4) shortening 5) clipping 6) acronymy 7) blending

有三种最常用: affixation , compounding and conversion

问题:由专有名词变为普通名词是词义变化的哪一种?

答案:Extension

问题:由普通名词变为专有名词是词义变化的哪一种模式?

答案:Narrowing

问题:Affixation 又被称为什么? 它分为哪两类?

答案:Affixation is also known as derivation

Affixation falls into two subclasses : prefixation and suffixation

要点: 有哪些前缀属于什么样的类别:

a-, non, ir : negative prefixes

de- , dis- ( 既属于negative , 也属于reversative prefixes )

mal-, pseudo-, mis- : pejorative prefixes

super , sur-, extra :prefixes of degree or size

anti-, contra-, counter-, pro- : prefixes of orientation and attitude

trans-, fore- tele- : locative prefixes

fore-, post- : prefixes of time and order

bi-, uni-, semi- : number prefixes

pan-, vice - : miscellaneous prefixes

suffixation :

1. Noun suffixes

1) Denominal nouns

2) Deverbal nouns

3) De-adjective nouns: ity, -ness,

4) Noun and adjective suffixes

注意Compounding, acoronymy , blending , conversion , clipping 的名词解释.

要点: 复合词分为哪三类: 1)solid 2) hyphenated 3) open

简答题: what are the characteristics of compounds ?

What are the difference between compounds and free phrases ?

答案:

1) phonetic features

2) Semantic features

3) Grammatical features

最常见的三种词性: 1) Noun compound 2) Adjective compounds 3) verb compounds

问:在名词性复合词中有哪几种有多产性, 哪两种不具有多产性?

在形容性复合词当中, 哪三类有多产性?

动词性复合词是靠哪两种方法复合在一起的?

*名词解释:Conversion

Conversion is the formation of new words by converting words of one class to another class.

Functional shift = conversion

Zero-derivation ( 选择或填空要点)

Adjective to noun : (1) full conversion (2) partial conversion

问题:形容词转为动词分为哪两类?

答案:由Adjective to verbs : (1) Transitive (2) Intransitive

简答题: 形容词变动词的三种类别

问题:请你举出由conjunction 变为noun 的一个例子?

答案:Ifs and buts blending are also called blends or portmanteau words ( 选择或填空要点)

问题:‘blending’分为哪四类合成词?

1. head + tail

2. head + head

3. head + word

4. word + tail

问题: 绝大多数blending 都是什么词性?

答案:nouns

The overwhelming majority of blends are nouns; very few are verbs and adjectives are even fewer.

问题:截短法clipping 分为哪四类?

答案:There are four common types of clipping :

1) Front clipping

2) Back clipping

3) Front and back clipping

4) Phrase clipping

要注意clipping 的例子

有一个特殊变化:fridge ( refrigerator 截短之后在i, g 中间加一个d ) ,

还有拼写发生变化,比如说:coke ( coca cola)

问题:什么是acronymy?

Acronymy is the process of forming new words by joining the initial letters of neames of social and political organizations or special noun phrases and technical terms Acronymy 包含两类:

1) initialisms (不发音) e.g. BBC, VOA, TB

2) acronyms (形成新的发音) e.g. CORE, TEFL

`Words from proper names 有四大类:

1. Names of people e.g. bobby : Names of people

2. Names of places e.g. champagne, rugby

3. Names of books e.g. utopia

4. Tradenames e.g. cabal

问题:以下的词采用哪种构词法?

e.g. diagnosis ---?diagnose : (先有诊断的名词,后有了诊断的动词, 这种构词被称作) backformation

bloomers (它的构词法满足哪一种词法): 属于Words from proper names 中的Names of people

VJ-day :(这种构词法是由哪一种构成的)属于Initialisms 中的Acronyms

Pop: (采用哪一种构词法构成的) : clipping

Sitcom : blending

FORTRAN : head + head

Bath (名词) ----- bathe ( 动词)

Bath 和bathe 存在一种什么关系? ( Conversion )

重点句:Conversion is also known as functional shift.

问题:Noun + v-ing, 这类词构成的词是什么词?

答案:compounding

问题:Record-breaking , 它是属于复合法中的哪一种?

答案:Adjectives compounds

问题:请说出Adjectives compounds 中多产性强的有几类?

答案:有三类

1) n + v-ing

2) n + a

3) n + v-ed

问题:up-bringing 是属于哪一类构词法构成的词?

答案:noun compounds (adv + v-ing )

问题:复合词与自由短语的最大的区别是什么?

答案:区别也就是复合词的特点:

1) Phonetic features

2) Semantic features

3) Grammatical features

问题:red meat, green horn,它们是复合词的哪一个特点构成的词?

答案:Semantic features (也就是从构词上推不出它的涵义)

问题:Compounding又被称作什么法?

答案:composition

问题:由compounding 或composition 构成的词被称作什么?

答案:compounds

问题:复合词分为几类?分别举例加以说明?

答案:分为三类:solid, hyphenated, open

solid : blackail , blackmarket

hyphenated: brother-in-law,

open : green horn , green hand

问题:当形容词转为动词时分为几类:Adjectives to verbs

答案:有三类:

1) Both transitive and intransitive

2) Only transitive

3) Only intransitive

问题:由人的行为所造成的结果进行转类之后,转成了什么词性?

答案:verb to noun e.g. catch

问题:形容词可不可以转类,转成名词分为几个类别?

答案:分为两类:

1) full conversion e.g. black , white

2) partial conversion e.g. the rich , the poor

问题:名词再变成名词分为几类?分别举例说明?

答案:1) Concrete 2) abstract

e.g. host : (可加-ess 变成具体名词)

friend : (加-ship 可变成抽象名词)

问题:(只作了解) A word is unity of sound and meaning ( true or false )

答案:true ( 可从word 的四个特点看出)

问题:Most loaned words are borrowed from foreign languages without any change in sound and spelling. (true or false).

答案:true

外来词分为四类:

1) Denizens

e.g. cup from cuppa , port form portus

2) Aliens

e.g. garage , decor

3) Translation -loans

e.g. long time no see

4) Semantic- loans.

e.g. dream

判断对错题:

1.Conversion means transfer of a word from one class to anther . (true or false )

答案:true

2.The relationship between a word symbol and its meaning is mostly arbitrary and conventional.

(true or false ).

答案:true

3.a word used in different contexts may contrast with different antonyms .(true or false)

答案:true

4. an allomorph is any of the variant forms of morphemes. (true or false )

答题:false

重点句:A word which has more than one meaning can have more than one antonym.

E.g. fast (fast 在不同的语境中对应着不同的概念)

选择题:

Chinese is our native language, but we can not say the Chinese is our ? .

a)mother tongue b) first language c) mother language d) official language

答案:C)mother language ( 不存在的一种说法)

问题:以下的哪一个词is not an expression used by American?

A) tube B) bar C) Mailbox D) Congress

答案:tube ( 只有英国人把地铁叫tube , 美国人把它叫作subway, underground ) 问题:‘smog’它是‘smoke , fog’合在一起形成的词,它是采用了下面哪一种构词法?

A) clipping B ) compounding C) blending D) backformation

答案:C ) blending

问题:以下的词哪些属于:A)simple word B) compound word C) derived word D) shortened form.

e.g. goldmine (compound word )

bike ( shortened form )

process (derived word : cess 是一个不可分割的bound root,pro 它是一个前缀) supermarket ( derived word )

language ( simple word )

driver ( derived word )

dorm ( shortened form, clipping )

modernize ( derivation )

blackboard ( compound )

bus ( shortened form ) (omnibus )

What is the difference between content words and functional words, illustrate your point with examples ?

注意:答题时先答名词解释,再加以例子说明。

(复习要考虑的题)What is the difference between denotative meaning and connotative meaning?

(论述题) What are the fundamental features of the basic word stock of the English vocabulary?

答题时先答名词解释basic word stock 再答五大特点并配以例子加以说明。

(关键答好第一个特点:‘All national character ,它又分为五个特点)

Means of word-building

1)affixation 30-40%

2)compounding 28-30%

3)conversion 26%

4)shortening 8-10%

5)blending 1-5%

Affixation

Two subclasses:

1) prefixation

2) suffixation

1.Prefixation( 9 groups )

1)negative prefixes:

dis-, in-, il, ir, non-, un-

Eg. Disloyal,injustice,illegal,irresistible,non-smoker,unwilling

2)reversative prefixes: de-,dis,un,

Eg. Decompose,disunite,unwrap

3)pejorative prefixes:mal-,mis,pseudo-

Eg.maltreat,mistrust,pseudo-friend

4)degree or size:extra-,micro-,mini-,over-,sub-,super-,under-

Eg.extra-strong,microsoft,miniskirt,overweight,subway,superman, underdeveloped

5)orientation and attitude: anti-,contra-,counter-,pro-

Eg. anti-government, contraflow, counteract, pro-student,

6)locative: extra-, inter-, intra-, tele-, trans-

Eg.extraordinary,forehead,inter-city,intra-party,telecommunicate,

trans-world

7)time and order: ex-, fore-, post-, pre-, re-

Eg.ex-president,foretell,post-war,pre-prepared,reconsider

8)number:bi-,multi-(poly-),semi-(hemi-),tri-,uni-(mono-)

Eg.bilingual,multi-purpose,polysyllable,semi-naked,hemisphere,tricycle,

uniform,monologue

9)miscellaneous:auto-,pan-,vice-

Eg.automobile,pan-European,vice-chairman

2.Suffixation( 4 groups )

1.Noun suffixes

1) Denominal nouns

a.Concrete:-eer,-er,-ess,-ette,-let,-ster

Eg.engineer,teenager,hostess,cigarette,booklet,gangster

b.Abstract:-dom,-ery(-ry),-hood,ism,-ship

Eg.officialdom,slavery,adulthood,terrorism,friend-ship

2) Deverbal nouns

a.Denoting people:-ant,-ee,-ent,-er(or)

https://www.360docs.net/doc/8c4790532.html,rmant,trainee,respondent,dependent

b.Denoting action,result,process,state:

-ance,-ation(-ition,-tion,-sion,),-nce,-ment,-ing

Eg.attendance,protection,decision,persistence,savings,statement

3)De-adjective nouns:-ity,-ness,

Eg.popularity,largeness

2.Adjective suffixes

1) Denominal suffixes:-ed, -ful, -ish, -less, -like, -ly, -y

Eg.simple-minded,successful,childish,priceless,nameless,girl-like,friendly,smo ky,bloody

2) Deverbal suffixes: -able(-ible), -ive

Eg.washable,active

3.Adverb suffixes:-ly,-ward(s),-wise

Eg.calmly,naturally,homewards,clockwise

4.Verb suffixes:-ate,-en,-fy,-ify,-ize(-ise)

Eg.originate,darken,heighten,strengthen,solidify,beautify,modernize

词素构词综合练习:

问题:Which of the following words is not formed through clipping?

A) dorm B) Motel C) gent D) zoo

答案:Motel: (blending)

问题:Old English has vocabulary of about how many words ?

答案:50,000 to 60,000

问题:词素分为自由词素和粘着词素,自由词素又被称作自由词根,粘着词素分为哪两类?

答案:粘着词素分为:Bound root 和affixes

选择题或填空:

Besides French words, English also absorbed as many as 2,500 words in the Middle English Period. (Dutch )

A word is a symbol that

B .

A ) is used by same community

B) represents something else in the world

C) both simple and complex in nature

D) Show different ideas in different sounds

Pronouns and numerals enjoy nationwide use and stability, but has limited Productivity

问题:以下的这些词是粘着词素吗,以下的这些词是什么样的构词法?

1) heart and soul ( Adverbial in nature )

2) father - male parent ( conceptual meaning )

3) City-bred ( noun + v-ed )

4) Lip-reading - lip read (backformation )

5) headache (compound n + v )

6) antecedent ( 下划线的这一部分是什么:bound morphemes )

7) preview ( prefix : 前缀)

8) receive ( bound root )

9) called ( inflectional affixes )

第三章词的理据;

识记:拟声理据、形态理据、语义理据、词源理据。

领会:词义的理据与“约定俗成”的关系。

第四章词的语义特征;

1)What is componential analysis? (p318)

2)On what basis are semantic features established?

3)What are the difference between dynamic verbs and stative verbs? (320-321)

4)What are the difference between dynamic adjectives and stative

adjectives?(320-321)

第五章词义的变化;

1.词义变化的种类

识记:词义的扩大、词义的缩小、词义的升华、词义的降格的基本概念。

领会:四种变化方式在英语词汇发展中的作用。

2.词义变化的原因

领会:词义演变的语言外部原因:历史原因、阶级原因、心理原因。语言内部原因:缩略、借用和类推。

Change of Meaning

I. Polysemy

The same word may have two or more different meanings. This is known as “polesemy”; such a word is “polesemic”.

1. Sources of polysemy

Polesemy can arise in a number of ways.

A. Shifts in application

Words have a number of different aspects according to the contexts in which they are used. Some of these aspects are purely ephemeral; others may develop into permanent shades of meaning and, as the gap between them widens, we may eventually come to regard them as different senses of the same term.

Shifts in application are particularly noticeable in the use of adjectives since these are apt

B. Specialization in a social milieu

Polesemy often arises through a kind of verbal shorthand. For a lawyer, “action” will naturally mean “legal action”; for the soldier it will mean a military operation, without any need for a qualifying epithet. In this way the same word may acquire a number of specialized senses, only one of which will be applicable in a given milieu.

C. Figurative language

A word can be given one or more figurative senses without losing its original

meaning: old and new will live on side by side as long as there is no possibility of confusion between them. Polesemy that is based on metaphors can be exemplified by the following phrases: the bed of a river, the rock of a gun, a saddle in the mountains, a sheet of paper, iron or water, etc.

2. Primary and derivative (derived) meaning

The primary meaning refers to what a word originally meant and the derivative meaning refers to the meaning springing from the original meaning

3. Central meaning and secondary meaning

An important process by which words extend their meaning is called radiation.

The primary or central meaning appears at the form of a hub and secondary meanings radiate out from it like the spokes of a wheel. Each of the secondary meanings is independent of all the rest, and may be traced back to the central signification.Take the word “power” for example. Its central meaning is “ability to act”. It may refer to (1) control over one?s subordinates; (2) delegated authority; (3) physical strength; (4) mechanical energy; (5) a device by means of which energy can be applied to mechanical purposes; (6) moral or intellectual force; (7) a person of influence; (8) one of the great nations of the world; (9) a mathematic conception; (10) an army or troop of soldiers; (11) an effective quality of style in writing or oratory; (12) the degree of magnification of a lens, microscope, telescope, etc.

Another process, as opposed to radiation, is called “concatenation”. It means that

a word moves gradually away from its original sense as a result of successive

semantic changes until, in may cases, there is not a trace of connection between the sense that is finally developed and the primary sense. A good example is “candidate”. The word derived from the Latin candidates which originally meant “a person dressed in white”, then, “a white-robed seeker for officer”, from the Roman custom of wearing one?s freshest robes when asking the suffrages of the people. In the current use of “candidate”, the idea of “white attire” has completely disappeared, leaving only the sense of “an applicant for office”, which has no obvious connection with t he primary meaning of the word.

II. Types of Semantic Changes

There are a variety of semantic changes in the English language, illustrated one by one in the following.

1. Generalization or Extension

The word “generalization, or extension” refers to the st retching of meaning.

Most words begin as specific names for things. With the passage of time, this precise denotation is lost and the word?s meaning is extended, generalized, or blurred.

More examples

Bribery, morsel of bread given to beggars (obsolete)

Economy, management of a household or state, public revenue

Orientation

Influence, the supposed flowing of an ethereal fluid or power from the stars, thought by astrologers to affect the characters and actions of people Holidays, religious festival

Layman, person not a clergy

Sanctuary, a holy place

Slogan, cry used by Scottish Highland and Irish clans in battle or as an assembly signal

place, a broad street

2. Specialization

“Specialization” means “shrinking of meaning”.

When a word is equally applicable to a number of different objects which resemble each other in some respects, or to a vague or general

category of ideas, it may at any moment become specialized by being

used to name one of those objects or to express one of those ideas.

1) The old meaning of “artillery” was “munitions of war”. Today it means

“mounted guns”.

2) “Pill” which once meant a general category of small medicinal ball has

now narrowed to the more specific meaning of birth control pill.

3) “Fowl” originally meant “any kind of bird”. Later, it came to mean only

large edible birds, and now when the word is used alone it is further

restricted to domestic birds such as the hen.

4) “ Fission”, if standing alone, would now probably be taken by most

readers to refer not to any kind of “splitting”, but to nuclear fission.

5) “Nucleus” would similarly be taken as the nucleus of an atom, though

before Hiroshima it was specialized for most readers as a “cell

nucleus”.

6) “Radiation” is now likely to make us think not of the “general process

of spreading out of light or heat rays, wheel-like, from a center”, but of

“the diffusion of radioactive particles or emanations following an

atomic bomb explosion”.

3. Elevation or Amelioration

When the meaning narrows toward a more favorable meaning, it is called elevation or amelioration.

1) “naughty” once meant wicked and depraved. Today, it means only mild

mischief.

2) “mischief” itself once meant wicked behavior. Today it can apply to a

merely naughty child.

3) At one time, “shrewd” meant depraved or wicked. Today, it is somewhat

complimentary.

Some words that originally implied only neutral judgment, then gradually narrowed in the direction of “favorable”.

1) “Praise” once meant “set a value on something good or bad” and now

applies to something good.

2) “Fame” which originally meant “report” now means “good reputation”.

3) “Success” which once meant “result, outcome” now refers to a

favorable or satisfactory outcome or result.

A process similar to this has occurred with words that refer to various occupations

and social roles that have elevated through history:

1) “knight” originally named only a boy or youth;

2) “constable”, the head groom;

3) “queen”, a woman;

4) “ minister”, a servant;

5) “marshal”, a stable servant;

6) “lady”, a kneader of bread;

7) “ steward”, possibly overseer of the sky;

8) “ambassador”, a messenger.

4. Degeneration

When the meaning of a word narrows toward an unfavorable meaning it is called degeneration or pejorative change. Some words once respectable may become less so and others once neutral in meaning may acquire a pejorative connotation.

A “villain was originally a man who worked on a farm or villa. Such a

person was naturally felt by his social superiors to have a low sense of

morality, and the word “villain”, at first a term implying no contempt.,

came to be a term of reproach.

The process of pejorative change has occurred with other words

churl (once a man )

boor (粗野的人)(once a farmer)

knave (once a boy)

hussy (贱妇)(once a housewife)

stink (once any odor)

smirk(傻笑)(once a smile)

retaliate (once repay for anything)

predicament (once any situation)

immoral (once not customary)

lust (once desire in general).

5. The use of the abstract for the concrete or vice versa

The striking use of the abstract for the concrete is the application of the name of a quality to a person. It is the reverse of personification. In personification, a quality is spoken of as a person whereas in the use of the abstract for the concrete a person is d esignated as if he were the quality incarnate, as in “She is virtue itself.”

The Elizabethan poets applied abstract nouns to persons. Thus Shakespeare uses “admiration” for “wonderful creature” (“Bring in the admiration”).

Polyxenes addresses Peradita as “enchantment”, meaning that she has bewitched his son by her beauty.

Juliet goes so far in her excitement as to call her old nurse “ancient damnation”.

Though none of these phrases would occur in contemporary English, we can still

新版开心学英语四年级下册U6练习卷

Class________________ Name _________________ No._________ 一.英汉互译。 1.医生_____________ 2.老师______________ 3.办公室工作人员_______________ 4.nurse______________ 5.student____________ 6.消防员_________________ 7.农民_______________ 8.作家_______________9.出租车司机________________ 10.你是做什么职业的?_________________________ 11.我是一名学生。_____________ 12.他是一名医生。____________________ 二.选择正确的字母补全单词, ( ) 1.f__ __ __fighter A. ire B.eir C.rie ( ) 2.offic__ __ A. er B. or C.ur ( )3. d__ __ver A. ai B. ri C. ei ( )4. stud__ __t A .ea B.en C.eo ( ) 5.t__ __i A. as B. ax C. ex ( ) 6.n__ __se A. ur B. or C.ex ( ) 7.doct__ __ A. or B. ar C. er 三.模仿例句写句子。 Model 1: What do you do? I’m a writer. ____________________________________________________(she/ teacher) ____________________________________________________(Tony/ student) Model 2: Where are you going? I’m going to the park. ___________________________________________________(my friends/ bank) ______________________________________________________(my mother/zoo) 四.看图,补充完整句子,一空一词。 (1)(2)(3)(4) 1.A:________ does he do? B: He’s a ___________ ____________. 2.A: Is your father a _____________? B: Yes, he is. 3.A: What _________ he want to _____________? B: He _________to be a __________ ____________. 4.A:___________ she want to be a doctor? B: No, she doesn’t. She wants to be a ______________. A. do/do B. does/do C. does/does 五.根据实际情况回答问题。 1.What are you doing?____________________________________________ 2.What do you want to be?________________________________________

新版中日交流标准日本语初级上下册

新版中日交流标准日本语初级上下册单词测试

初级上册 第1课 〔名〕中国人〔名〕日本人〔名〕韩国人〔名〕美国人〔名〕法国人〔名〕(大)学生 〔名〕老师〔名〕留学生〔名〕教授〔名〕职员〔名〕公司职员 〔名〕店员〔名〕进修生〔名〕企业〔名〕大学(我)父亲〔名〕科长〔名〕总经理,社长 〔名〕迎接〔名〕那个人〔代〕我〔代〕你〔副〕非常,很 〔叹〕哎,是(应答);是的〔叹〕不,不是 〔叹〕哎,哎 呀 〔专〕李 〔专〕王 〔专〕张 〔专〕森 〔专〕林 〔专〕小野 〔专〕吉田 〔专〕田中 〔专〕中村 〔专〕太郎 〔专〕金 〔专〕迪蓬 〔专〕史密斯 〔专〕约翰逊 〔专〕中国 〔专〕东京大 学 〔专〕北京大 学 〔专〕日中商 社 --------------- ------ 你好 对不起,请问 请 请多关照 初次见面 我才要(请您 ~) 是(这样) 不是 不知道 实在对不起 ~さん∕~ち ゅん∕~君く ん 第2课 〔名〕书 〔名〕包,公 文包 〔名〕笔记本, 本子 〔名〕铅笔 〔名〕伞 〔名〕鞋 〔名〕报纸 〔名〕杂志 〔名〕词典 〔名〕照相机 〔名〕电视机 〔名〕个人电 脑 〔名〕收音机 〔名〕电话 〔名〕桌子, 书桌 〔名〕椅子 〔名〕钥匙, 锁 新版中日交流标准日本语初级上、下册单词汇总

〔名〕钟,表〔名〕记事本〔名〕照片〔名〕车〔名〕自行车〔名〕礼物〔名〕特产,名产 〔名〕丝绸〔名〕手绢〔名〕公司〔名〕(敬称)位,人 〔名〕人〔名〕家人,家属 〔名〕(我)母亲 〔名〕母亲〔名〕日语〔名〕汉语,中文 〔代〕这,这个 〔代〕那,那个 〔代〕那,那个 〔疑〕哪个〔疑〕什么〔疑〕谁〔疑〕哪位〔连体〕这,这个〔连体〕那, 那个 〔连体〕那, 那个 〔连体〕哪个 〔叹〕啊 〔叹〕哇 〔叹〕(应答) 嗯,是 〔专〕长岛 〔专〕日本 〔专〕汕头 〔专〕伦敦 --------------- ------ 谢谢 多大 何なん~∕~ 歳さい 第3课 〔名〕百货商 店 〔名〕食堂 〔名〕邮局 〔名〕银行 〔名〕图书馆 〔名〕(高级) 公寓 〔名〕宾馆 〔名〕便利店 〔名〕咖啡馆 〔名〕医院 〔名〕书店 〔名〕餐馆, 西餐馆 〔名〕大楼, 大厦 〔名〕大楼, 建筑物 〔名〕柜台, 出售处 〔名〕厕所, 盥洗室 〔名〕入口 〔名〕事务所, 办事处 〔名〕接待处 〔名〕降价处 理大卖场 〔名〕自动扶 梯 〔名〕衣服 〔名〕风衣, 大衣 〔名〕数码相 机 〔名〕国,国 家 〔名〕地图 〔名〕旁边 〔名〕附近,

新版中日交流标准日本语 初级上册 课文 译文 单词

新版中日交流标准日本语初级课文译文单词 基本课文 1.李さんは中国人です。 2.森さんは学生ではありません。 3.林さんは日本人ですか。 4.李さんはJC企画の社員です。 A甲:わたしは李です。小野さんですか。 乙:はい,そうです。小野です。 B甲:森さんは学生ですか。 乙:いいえ,学生ではありません。会社員です。C甲:吉田さんですか。 乙:いいえ,ちがいます。森です。 D甲:李さんはJC企画の社員です。 乙:はい,そうです。 应用课文:出迎え 飞机准点到达成田机场。小野绿和同事森健太郎在候机大厅等着小李。小李办完入境手续,到大厅后,看到写着“李秀麗樣”字样的牌子。 (小李朝牌子的方向走去) 李:JC企画の小野さんですか。 小野:はい,小野です。李秀麗さんですか。 李:はい,李秀麗です。はじめまして,どうぞよろしくお願いします。 小野:はじめまして。小野緑です。 (森在一旁插话) 森:李さん,こんにちは。 李:吉田さんですか。 森:いいえ,わたしは吉田じゃありません。森です。 李:あっ。森さんですか。どうもすみません。 森:いいえ,どうぞよろしくお願いします。 李:李秀麗です。こちらこそ,よろしくお願いします。<基本课文译文> 1.小李是中国人。 2.森先生不是学生。 3.林先生是日本人吗? 4.小李是JC策划公司的职员。 A甲:我姓李。(您)是小野女士吗? 乙:是的,(我)是小野。 B甲:森先生是学生吗? 乙:不,不是学生。是公司职员。 C甲:您是吉田先生吗? 乙:不,不是。我是森。 D甲:小李是JC策划公司的职员吗? 乙:是的。 <应用课文译文>机场迎接 飞机准点到达成田机场。小野绿和同事森健太郎在候机大厅等着小李。小李办完入境手续.到大厅后,看到写着“李秀麗樣”字样的牌子。 (小李朝牌子的方向走去) 李:(您)是JC策划公司的小野女士吗? 小野:是的,我是小野。是李秀丽女士吗? 李:是的,我是李秀丽。初次见面,请多关照。小野:初次见面。我叫小野绿。 (森在一旁插话) 森:李女士,你好! 李:(您)是吉田先生吗? 森:不,我不是吉田。(我)是森。 李:啊,是森先生呀。对不起。 森:没关系。请多关照。 李:我是李秀丽。以后请您多多关照。 第1課李さんは中国人です

新版开心学英语四年级下册练习题

四年级英语下册练习卷(一) Class:______________Name:___________________No._________________ 一、选择正确的字母补全单词。 ()1.sh____tsA.arB.erC.or ()2.wh__s__A.o/eB.o/eC.e/o ()3.t__x__dr__verA.e/i/aB.a/e/iC.a/i/i ()4.sw____terA.eiB.aeC.ea ()5.s____oolA.chB.shC.th ()6.par____A.thB.ayC.ty 二、选词填空。 (Maybathroomsdriversweaterdoesdoctorbe) 1.Gogowantsto__________afirefighter. 2.Isyourfatherataxi______________?No,heisn’t. 3.Howmany____________arethereinhisnewhome? 4.The____________issonice.__________Ibuyit? 5.What________hewanttobe?Hewantstobea____________. 三、模仿例句写句子。 ModuleA:Doyouwanttoseeamovie?Yes,Ido. 1.they/playtheguitar/yes _____________________________________________________________________ 2.he/gotothebeach/yes _____________________________________________________________________ 3.Mr.Li/studymath/no _____________________________________________________________________ ModuleB:Isshegoingtothebeach?Yes,sheis. 1.they/bank/no _____________________________________________________________________ 2.you/supermarket/yes _____________________________________________________________________ 3.Benandhisfriend/restaurant/yes _____________________________________________________________________ 四、根据下面的中文,完成句子,每空一词。(缩写算一空)

人教版四年级下英语课文

人教版四年级下课文 Lesson 1凯特来到李燕家。李燕很高兴。她向凯特介绍她的卧室以及卧室里的物品。 Hello,Li Yang! 你好,李燕!Hi, Kate! Welcome to my new home. 你好,凯特!欢迎来到我的新家。 Look at my bedroom. 看我的卧室。Oh! There is a new bed. 哦!有一张新床。 And there’s a new desk and a new chair. 还有一张新课桌和一把椅子。 Lesson 2 李燕带凯特来到起居室。凯特看到许多物品。 Look at the living room. 看起居室。Wow! There is a new TV.哇!有一台新电视。 Oh! There are two sofas and four armchairs. 哦!有两张沙发和四把扶手椅。 And there are three kites and four balloons. 还有三个风筝和四个气球。 Lesson 3李燕带凯特来到厨房。凯特在那里看到许多新物品。 Look at the kitchen, Kate. 看厨房,凯特。Wow! There is a new fridge.哇!有一台新冰箱。 Look! Here’s a new table. 看!这里是一张新桌子。And there are four new chairs.还有四把下椅子。Lesson 4 李燕来到凯特家。凯特很高兴。凯特邀请李燕到她的书房。李燕在那里看到一台新电脑。 Hello, Kate! 你好,凯特!Hi,Li Yang! Welcome to my home.你好,李燕!欢迎来到我家。 Look! What’s in my study? 看我的书房里有什么?Wow! There is a new computer.哇!有一台新电脑。Lesson 5 凯特带李燕参观起居室和浴室。李燕想知道起居室里有什么。她进入起居室,她看到一台新DVD播放机和一个大时钟。DVD player DVD播放机 This is the living room. That’s the bathroom. 这是起居室。那是浴室。 What’s in the living room?起居室里有什么?Come and see. 过来看看。 Oh,there’s a new DVD player.哦,有一台新DVD播放机。And there is a big clock.还有一个大时钟。Lesson 7 校长向同学们介绍了一位新体育老师。体育老师询问了班级里学生人数,并让他们报数。 Good afternoon,boys and girls!下午好,孩子们!This is Mr Gao, our new PE teacher.这是高老师,我们的新体育老师。Good afternoon,Mr Gao! 下午好,高老师! How many students are there in your class?你们班有多少名学生?Twenty-nine.二十九名。 Let’s count from1 to 29! 让我们从1到29报数!one,two,three…twenty-eight,twenty-nine. Lesson 8 校长向同学们介绍了一位新英语老师格林老师,学生们热情地欢迎新老师。格林老师询问人数Good morning,boys and girls.上午好,孩子们This is Miss Green,our new English teacher.这是格林老师我们新的英语老师。Good morning,Miss Green.Welcome to our class!早上好,格林老师。欢迎来到我们班!Good morning,class!上午好,同学们!How many students are there in you class? 你班有多少名学生? There are forty.有四十名。Thirty boys.三十个男孩。And only ten girls.只有十个女孩。 Lesson 9 教师们正在谈论学校教师的人数。 Hello,Miss White! Welcome to my school! 你好,怀特老师!欢迎来到我们学校。 Thank you! How many teachers are there in your school? 谢谢你!你们学校有多少名教师? There are fifty.有五十名。How about your school?你们学校呢?There are sixty teachers in our school. Lesson 10 学校正在举行希望工程捐款活动。学生们把他们的物品捐给了需要帮助的孩子们。 Hello,everyone! Let’s help children in need. 大家好!让我们帮助需要帮助的孩子们。 How many bags do you have? 你们有多少个书包?We have seventy bags. 我们有七十个书包。 How many books do you have? 你们有多少本书?We have eighty books. 我们有八十本书。Lesson 11 同学们积极参与希望工程捐物活动,大家捐了很多学习用品。 How many pens do you have?你们有多少支钢笔?We have ninety pens.我们有九十支钢笔。 How many pencils do you have?你们有多少支铅笔?We have one hundred pencils.我们有一百支铅笔。

新版标准日本语初级语法总结

新版标准日本语初级语法总结 第1课 **************************** 1、名总名疋歹 ▲李中国人(小李是中国人。) ▲^^L^日本人^To (我是日本人。) ▲^^L^王IT 。(我姓王。) 相当于汉语的“?是?” ° “?总”是主语部分,“?IT ”是谓语部分。助词“味’用于提 示主题,读做“初” ° (森先生不是学生。 ) (我不是日本人。 ) (我不是田中。 ) 笳◎去乜人”的“m”在口语中有时会发成 Pp 3、 名总名IT 力、 ▲笳肚尢总小野^e^T 力、。 (您是小野女士吗?) --小野^To (是的,我是小野。) ▲丰厶中国人^T^o (金女士是中国人吗?) -J7、元,中国人 m 笳◎去乜人。 (不,不是中国人。) 相当于汉语的“?是?吗?”。助词“力、”接在句尾表示疑问。日语的问句在句尾不使 用“?”。 回答时可以只用“m‘或“元” ,也可以在之后加上“乞^^T” ,在5"、 元”之后加“弐力"、去T”或“乞笳◎去乜人”。不知道的时候用“分力、(不 知道)” ° 4、 名①名[从属机构、国家][属性] ▲李JC 企画①社員^To (小李是JC 策划公司的职员) ▲北京旅行社总中国①企業^To (北京旅行社是中国的企业) ▲〒二朮大学①先生^To (迪蓬先生是大学老师) 一般情况下相当于汉语“的”的意思。助词“①”连接名词和名词,表示前面的名词是后面 名词从属 的机构、国家或属性。※ **************************** 第2课 **************************** 1、 名IT “乙柑 遜n” “笳n”是指示事物的词。相当于汉语的“这、这个” “那、那 个”。 汉语里 有“这” “那”两种说法,而日语里“ in” “乞n” “笳n ”三种说法。其用法如下: ▲ ^n^本IT 。(这是书) 2、名总名m 笳◎去乜人 ▲森学生 m 笳◎去乜人。 ▲^^L^日本人m 笳◎去乜人。 ▲^^L^田中笳◎去 乜人。 相当于汉语“?不是?”

新版中日交流标准日本语单词汇总(初级上册)

新版中日交流标准日本语单词汇总(初级上册)第1课 ちゅうごくじん(中国人)〔名〕中国人 にほんじん(日本人)〔名〕日本人 かんこくじん(韓国人)〔名〕韩国人 ?メリカじん(~人)〔名〕美国人 フランスじん(~人)〔名〕法国人 がくせい(学生)〔名〕(大)学生 せんせい(先生)〔名〕老师 りゅうがくせい(留学生)〔名〕留学生 きょうじゅ(教授)〔名〕教授 しゃいん(社員)〔名〕职员 かいしゃいん(会社員)〔名〕公司职员 てんいん(店員)〔名〕店员 けんしゅうせい(研修生)〔名〕进修生 きぎょう(企業)〔名〕企业 だいがく(大学)〔名〕大学 ちち(父)〔名〕(我)父亲 かちょう(課長)〔名〕科长 しゃちょう(社長)〔名〕总经理,社长 でむかえ(出迎え)〔名〕迎接 あのひと(あの人)〔名〕那个人 をたし〔代〕我 あなた〔代〕你

どうも〔副〕非常,很 はい〔叹〕哎,是(应答);是的 いいえ〔叹〕不,不是 あっ〔叹〕哎,哎呀 り(李)〔专〕李 おう(王)〔专〕王 ちょう(張)〔专〕张 もり(森)〔专〕森 はやし(林)〔专〕林 おの(小野)〔专〕小野 よしだ(吉田)〔专〕吉田 たなか(田中)〔专〕田中 なかむら(中村)〔专〕中村 たろう(太郎)〔专〕太郎 キム(金)〔专〕金 デュポン〔专〕迪蓬 スミス〔专〕史密斯 ジョンソン〔专〕约翰逊 ちゅうごく(中国)〔专〕中国 とうきょうだいがく(東京大学)〔专〕东京大学ペキンだいがく(北京大学)〔专〕北京大学 ジェーシーきかく(JC企画)〔专〕JC策划公司ペキンりょこうしゃ(北京旅行社) 〔专〕北京旅行社

にっちゅうしょうじ(日中商事)〔专〕日中商社…………………………………………………………… こんにちは你好 すみません对不起,请问 どうぞ请 よろしくおねがいします(~お願いします) 请多关照 はじめまして初次见面 こちらこそ我才要(请您~) そうてす是(这样) ちがいます不是 わかりません(分かりません)不知道 どうもすみません实在对不起 ~さん∕~ちゅん∕~君くん 第2课 ほん(本)〔名〕书 かばん〔名〕包,公文包 ノント〔名〕笔记本,本子 えんぴつ(鉛筆)〔名〕铅笔 かさ(傘)〔名〕伞 くつ(靴)〔名〕鞋 しんぶん(新聞)〔名〕报纸 ざっし(雑誌)〔名〕杂志 じしょ(辞書)〔名〕词典

新版开心学英语四年级下册U1-3练习题

四年级英语下册Unit1(1) Class________________ Name _________________ No.______________ 一、选择正确的字母补全单词,并写出中文。 ( ) 1. h_ll A. a B. e C. i __________________ ( ) 2.t_ _ A. ee B. aa C. oo _________________ ( ) 3. th_r_ is A. e,a B. e,e C. e,o _________________ ( ) 4._dea A.. a B. i C. e __________________ ( ) 5. gy_ A. n B. a C. m __________________ ( )6. cour_ _ A. ce B. me C. se _________________ 二、看图完成句子,一空一词。 (1)(2)(3) 1.____________she dancing? No, she ________. She’s _________________. 2.How _________chairs are there? __________ are ______________. 3.What’s in your school? There’s a ___________________. 三、选择题。 ( )1、你想告诉妈妈:你们学校没有一个饭堂,可以说: t a lunch room. C. There’s a lunch room. A.There isn’t a hall. B. There isn’ ( )2. 朋友想邀请你去他们的学校,他会说: A. Go to school with us. B. Do you like school? C. Go to school. ( ) 3. Lisa想知道你学校里有什么,她会问: A. Is there a hall in your school? B. There are twelve classroom. C. What’s in your school? ( ) 4. Ben想知道你学校有多少间图书馆,他会问: A. How many classrooms are there? B. How many library are there? C. How many libraries are there? ( ) 5. 妈妈问你学校有几间教室时,你回答: A. There’re twelve classrooms. B. How many classrooms are there? C. Are there twelve classrooms.

(完整版)新版PEP四年级下册英语单词

The shortest way to do many things is 四年级下册Unit 1 first floor 一楼 second floor 二楼teachers’ office 教师办公室library 图书馆 playground 操场 computer room 计算机房 art room 美术教室 music room 音乐教室 next to 紧邻;在…近旁homework 作业 class 班;班级 forty 四十 way 方向 Unit 2 breakfast 早餐;早饭English class 英语课 lunch 午餐;午饭 music class 音乐课 PE class 体育课 dinner (中午或晚上吃的)正餐get up 起床 go to school 去上学 go home 回家 go to bed 上床睡觉 over 结束 now 现在o’clock …点钟 kid 小孩 thirty 三十 hurry 快点 come on 加油 just a minute 稍等一会儿 Unit 3 cold 寒冷的;冷的 cool 凉的;凉爽的 warm 温暖的;暖和的 hot 热的;烫的 sunny 阳光充足的 windy 多风的;风大的 cloudy 阴天的;多云的 snowy 下雪(多)的 rainy 阴雨的;多雨的 outside 在户外 be careful 小心 weather 天气 New York 纽约 how about …怎么样;…情况如何?degree 度;读书 world 世界 fly 放,飞 love 爱:

新版标准日本语初级单词(全) (1)

第1课 ちゅうごくじん(中国人)〔名〕中国人 にほんじん(日本人)〔名〕日本人 かんこくじん(韓国人)〔名〕韩国人 アメリカじん(~人)〔名〕美国人 フランスじん(~人)〔名〕法国人 がくせい(学生)〔名〕(大)学生 せんせい(先生)〔名〕老师 りゅうがくせい(留学生)〔名〕留学生 きょうじゅ(教授)〔名〕教授 しゃいん(社員)〔名〕职员 かいしゃいん(会社員)〔名〕公司职员 てんいん(店員)〔名〕店员 けんしゅうせい(研修生)〔名〕进修生 きぎょう(企業)〔名〕企业企業 だいがく(大学)〔名〕大学大学 ちち(父)〔名〕(我)父亲 かちょう(課長)〔名〕科长 しゃちょう(社長)〔名〕总经理,社长 でむかえ(出迎え)〔名〕迎接出迎え あのひと(あの人)〔名〕那个人 わたし〔代〕我私 あなた〔代〕你貴方 どうも〔副〕非常,很 はい〔叹〕哎,是(应答);是的 いいえ〔叹〕不,不是 あっ〔叹〕哎,哎呀 り(李)〔专〕李 おう(王)〔专〕王 ちょう(張)〔专〕张 もり(森)〔专〕森 はやし(林)〔专〕林 おの(小野)〔专〕小野 よしだ(吉田)〔专〕吉田 たなか(田中)〔专〕田中 なかむら(中村)〔专〕中村 たろう(太郎)〔专〕太郎 キム(金)〔专〕金 デュポン〔专〕迪蓬 スミス〔专〕史密斯 ジョンソン〔专〕约翰逊 ちゅうごく(中国)〔专〕中国中国 とうきょうだいがく(東京大学)〔专〕东京大学ペキンだいがく(北京大学)〔专〕北京大学

ジェーシーきかく(JC企画)〔专〕JC策划公司 ペキンりょこうしゃ(北京旅行社) 〔专〕北京旅行社旅行者 にっちゅうしょうじ(日中商事)〔专〕日中商社 -------------------------------------------- こんにちは你好 すみません对不起,请问 どうぞ请 よろしくおねがいします(~お願いします)宜しく御願いします 请多关照 はじめまして初次见面 こちらこそ我才要(请您~) そうてす是(这样) ちがいます不是 わかりません(分かりません)不知道 どうもすみません实在对不起 ~さん∕~ちゅん∕~君くん 第2课 ほん(本)〔名〕书本 かばん〔名〕包,公文包かばん ノート〔名〕笔记本,本子ノート えんぴつ(鉛筆)〔名〕铅笔鉛筆 かさ(傘)〔名〕伞傘 くつ(靴)〔名〕鞋靴靴靴 しんぶん(新聞)〔名〕报纸新聞 ざっし(雑誌)〔名〕杂志雑誌 じしょ(辞書)〔名〕词典辞書 カメラ〔名〕照相机カメラ テレビ〔名〕电视机テレビ パソコン〔名〕个人电脑パソコン ラジオ〔名〕收音机ラジオ でんわ(電話)〔名〕电话電話番号 つくえ(机)〔名〕桌子,书桌机 いす〔名〕椅子いす かぎ〔名〕钥匙,锁 とけい(時計)〔名〕钟,表時計 てちょう(手帳)〔名〕记事本 しゃしん(写真)〔名〕照片 くるま(車)〔名〕车車車 じてんしゃ(自転車)〔名〕自行车自転車自転車 おみやげ(お土産)〔名〕礼物お土産お土産 めいさんひん(名産品)〔名〕特产 シルク〔名〕丝绸

新标准日本语初级课文翻译上册

1.小李比森先生年轻。 2.和日本相比,中国更辽阔。 3.神户没有大阪那么繁华。4.在各种体育活动中,足球最有意思。 A 甲:北京比东京冷吗?乙:是的。冬天的北京比东京冷多了。 B 甲:日语和英语,哪个难学?乙:日语难学。 C 甲:森先生很会打网球啊!乙:(嗯……)不。不如长岛先生打得好。 D 甲:(四个)季节当中,(你)最喜欢哪个?乙:我最喜欢春天。 <应用课文译文>酒与茶 李:长岛,你经常喝酒吗? 长岛:是的。我非常喜欢喝酒,每天晚上都喝。 李:啤酒和日本酒,你喜欢哪一种? 长岛:哪种都喜欢。不过,我最喜欢的还是烧酒。 小野:烧酒近来很受欢迎。 李:小野也喜欢喝烧酒吗? 小野:不。比起烧酒来,我更喜欢喝葡萄酒。不过,我也经常喝啤酒。长岛:中国有很多种茶啊。 李:是啊。乌龙茶啦、茉莉花茶啦、绿茶啦,很多很多。 小野:哪种茶最受欢迎呢? 李:还是乌龙茶。 小野:小李,(你)也经常喝茶吗? 李:是的。我每天都喝乌龙茶或者茉莉花茶。 长岛:哪种好喝? 李:哪种都好喝。不过我更喜欢喝茉莉花茶…… 13 1.桌子上有 3 本书。 2.小李每天工作7 小时。

3.小李一周去两次游泳池(游泳)。 4.下午去邮局托运包裹。 甲:对不起,请给我 5 张明信片。乙:好的。5张250日元。 甲:(你)经常看电影吗? 乙:是。 1 个月看两次左右。 甲:从你家到公司需要多少时间乙:乘电车需要 1 小时左右。 甲:(你)昨天干什么了?乙:去新宿看了电影。 <应用课文译文>酒馆小野:现在我要和森一起去附近一家酒馆喝酒。你也一起去怎么样? 李:我?方便吗?好吧。李:森先生,你们常来这个酒馆吗? 森:是的。我每周大约来两次。小野:我也经常来。 森:(对不起,)先来3杯生啤。 李: 1 扎生啤300 日元? 森:这里的酒和饭菜都很便宜。 5 根烤鸡肉串才400 日元。 小野:炸鸡、土豆炖肉一盘350 日元。李:别的店卖多少钱呢? 森:生啤大概是1扎400 或450 日元。 小野:烤肉串 1 根150 日元左右。李:那,这儿真便宜啊。 14 1.昨天去商场买东西了。 2.小李每晚听了收音机后睡觉。 3.请在这里填写(您的)住址和姓名。 4.小李每天早晨7 点离开家。 A 甲:今天下午干什么? 乙:去图书馆学习。然后回家写信。 B 甲:什么时候出发? 乙:吃完午饭后出发。

(完整word版)新版开心学英语四年级下册英语复习提纲

四年级下册英语复习提纲(一) Class___________ Name____________ No.____________ 一、词汇 1.In your school(在你学校里) a teachers’s office a classroom a hall a library a music room 一间教师办公室一间课室一间礼堂一间图书馆一间音乐室 an art room a gym a playground a lunch room a computer room 一间美术室一间体育室一个操场一间午餐室一间电脑室 2.In your classroom(在你课室里) a window a door a chair a desk 一个窗户一扇门一张椅子一张书桌 a ruler a pen a pencil a bag 一把直尺一支钢笔一支铅笔一个书包 3.In your home(在你家里) a living room a dining room a bedroom 一间客厅一间餐厅一间卧室 a kitchen a bathroom a garden 一间厨房一间浴室一个花园 4.Places(地方) a movie theater a swimming pool a hospital a bank a shopping mall 一间电影院一个游泳池一间医院一间银行一间购物中心a restaurant a park a supermarket a zoo a beach a party 一间餐馆一个公园一间超市一个动物园一个沙滩一个派对5.In the free time(在闲暇时间) go to the park go to the zoo buy an ice-cream call my friend 去公园去动物园买一个冰淇淋打电话给我的朋友borrow a book watch TV listen to a song listen to music 借一本书看电视听一首歌听音乐

人教版四年级英语下册全册教案(新版)

Unit1 My School 单元教材分析 一、单元教材分析: 本单元重点学习学校校室及功能室的名称、分布和不同功能。课文发生情景是小朋友们在参观、讨论有关学校设施模型和学校的分布图。 本单元重点学习的句型是:This is the teacher’s office. That is my classroom. Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let’s talk渗透了这几个新的句型,应作为本单元的教学难点。 二、单元教学目标: 1.知识目标 (1)认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。 (2)掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 (3)掌握字母组合er的发音规则并会读出例词,拼读单词。 (3)理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。 (4)了解Story time等部分的内容。 2.能力目标 (1)能够简单介绍学校校舍的分布情况,如:This is the teacher’s office. That is my classroom. (2)能简单说出每个课室的不同功能,如:Go to the library. Read a story-book. (3)能听懂并回答一些问题,如:Is this the library? Is that the TV room? (4)会唱歌曲“Our school”. 3.情感、态度与价值观 (1)情感态度:能以得体的方式向客人介绍自己的学校。 (2)学习策略:注重合作学习,鼓励学生大胆想象,构思未来学校的蓝图。 (3)文化目标:了解在不同场合应该遵守的公共道德,培养学生对学校的热爱之情。 三、单元教学重、难点: 1.教学重点:学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。 2.教学难点:在A、B部分的Let’s talk渗透的几个新句型:This is the teacher’s office. That is my classroom. Is this the library? Is that the TV room? 四、教学策略

新版中日交流标准日本语初级下同步测试卷(第35-39课)37

一、将下列汉字用平假名填入_____中。(0.5X20) 1.携帯 2.用事 3.長城 4.観光 5.海外 6.新鮮 7.釈放 8.直通 9.鉄道10.遺産 11.全長12.単位13.実際14.規模15.財布 16.塩17.合格18.成功19.練習20.飛行機 二、将下划线部分的假名用汉字填入_____内。(0.5X20) 1.わたる 2.はつげんする 3.ひよう 4.かんこう 5.やさい 6.えきまえ 7.れっしゃ 8.こうそく 9.ちょうじょう10.きらい11.きゅうりょう12.けいたい13.ゆうしょう14.こまる15.ふくしゅう16.すずしい17.すし18.わるい19.はつげん20.きびしい 三、从下列①②③④中选择正确答案并将其填入_____处。(1 X 10) 1.映画_____見に行きませんか。 ①では②でも③にも④へも 2.魚を_____駅前のスーパーがいいですよ。 ①買うと②買ったら③買えば④買うなら 3.高速道路を利用すれば_____2時間ぐらいです。 ①ほとんど②たぶん③だいたい④だいぶ 4. _____見ると、本当に規模が大きいですね。 ①実際で②実際を③実際に④実際と 5.東大合格ですか。_____加藤さんの息子ですね。 ①本当に②本当③さすがに④さすが 6.天気もいいし、_____、海に行きましょう。 ①日曜日ですから②日曜日なので③日曜日だし④日曜日ですし 7.この仕事は、女性に_____と思います。

①向けている②向ける③向いている④向く 8.わたしたちの若い_____は、それが普通でした。 ①時②ころ③間④うち 9._____仕事をしていても、給料が違うこともあります。 ①同じの②同じな③同じ④同じくらい 10.将来、もっと増えて_____でしょう。 ①来る②来た③行く④行った 四、从下文①②③④中选择恰当的答案填人()中。(1X10) 1.お酒は好きじゃないので()飲みません。 ①よく②あまり③とても④少し 2.むこう()田中さんが歩いて来ました。 ①に②へ③から④まで 3.あの人は来ないと思っていましたが()来ませんでした。 ①やっぱり②もちろん③ならほど④なかなか 4.もう8時です。()帰りましょう。 ①いよいよ②やらと③そろそろ④だんだん 5. ()帰るんですか。もっとゆっくりしていってください。 ①やっと②まだ③もう④すでに 6.レストランで夕食を食べてから、映画を()いきましょう。 ①みる②みて③みた④みに 7.ラジオがうるさいので()。 ①けしました②きえました③しめました④しまりました

新版标准日本语初级上册语法总结

新版标准日语初级上册语法总结 ㈠日语常用的词汇分类及用法: 1 名词:在句子中作主语,谓语,宾语,定语(名词+の名词)。 2 形容词:定语,谓语。 3 形容动词:定语,谓语。 4 动词:定语,谓语。 5 副词:可做状语,修饰动词,形容词,形容动词。 6 助词:相当中文里的助词,用于说明一个句子或一个词,与其它句子或词的关系。㈡动词的分类及[ます形]「て形」、「ない形」、「た形」的变形规则。 动词的分类:ます形:て形: ない形: た形: ㈢名词,形容词,形容动词,动词的简体及敬体变形 ㈣上册所学语法中与「て」「ない」「た」相关的语法。 ㈤常见助词用法的归纳总结。 ㈥连词:连接句子于句子的词。 ㈦疑问词: ㈧副詞及接续词: 动词的分类: 动词「て形」「た形」的变形规则: 1、一类动词: ①动词的最后一个假名以「うつる」结尾时,将它们改为「って」「た」 買う買って 立つ立って 終わる終わって

②动词的最后一个假名以「むすぶ」结尾时,将它们改为「んで」「た」 読む読んで 遊ぶ遊んで 死ぬ死んで ③动词的最后一个假名以「くぐ」结尾时,将它改为「いて」「た」 書く書いて 泳ぎぐ泳いで ④行く行って「た」 ⑤話す話して「た」 2、二类动词:直接去掉加「て」「た」 食べる食べて出かける出かけて 鍛える鍛えて起きる起きて 3、三类动词:直接去掉「する」加「して」「た」。「来るー来(き)て」「た」。運動する運動して復習する復習して 買い物する買い物してチェックするチェックして 动词「ない形」的变形规则: 1、一类动词:将动词「ます形」的最后一个假名改为其「あ」段假名。若动词「ます形」的最后一个假名以「い」结尾时不要将其改为「あ」,而要改为「わ」。 買う買わない 立つ立たない 読む読まない

新版人教版小学四年级下册英语教案

新版人教版小学四年级下 册英语教案 The following text is amended on 12 November 2020.

Unit 5 My clothes 一、单元教学内容分析 1、单元教学内容: 本单元重点学习服装名称及单、复数的使用习惯。服装与颜色、大小等话题相关性很强,因此建议教师将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。 2、单元教学重点: 认读Part A and Part B 中的单词;实际情景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型。 3、单元教学难点: 字母组合le在单词中的发音。 二、单元教学目标: 1、掌握A、B部分的Let's learn、 Let's talk 部分的四会单词与句子。 2、认读A、B部分的 Let's learn、 Let's talk 部分的单词与句子。 3、理解Let's do, Let's chant 等部分的内容并能够听指令完成动作。

三、单元教学准备: 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本单元的单词卡。 2、准备一些教师的照片或图片。 3、教师准备录音机及录音带。 四、单元教学措施: 1、在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话。 2、对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯。 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动,鼓励学生交际。 五、课时安排: 六课时

《新版标准日本语初级上册》教案

教案 第一課李さんは中国人です 一、教学目的与要求:目的:掌握新句型和新单词的用法。 要求:能够用标准的语音读出新单词,用新句型造简单的句子。 二、教学重点与难点: 重点:1.词汇:先生、社員、父、出迎え、課長 2.句型:(1)~~は~~です; (2)~~は~~ではありません; (3)~~は~~ですか。 (4)はい、そうです/いいえ、そうではありません。 3.格助词「の」的用法。 4.词语用法说明:(1)~~さん;(2)はじめまして;(3)~~人 难点:判断助动词「です」的变化。 三、教学方法和手段: 方法:日汉对比法。 手段:课堂面授。讲练结合。 四、教学设备和仪器:CD录音机。五、授课内容:(四号加黑) 1.重点词汇的讲解: (1)先生:“老师、教师”的意思。日语中「教師」也是“老师、教师”的意思,郑重场合使用。此外,「先生」一词还有“大夫”的意思。 例:先生、おはようございます。(老师,早上好。) 川崎さんは病院の先生です。(川崎是医院的大夫。) (2)社員:“职员”的意思。表示具体某一个公司的人。「会社員」表示一种职业,意思是“公司职员”“在公司工作的人”。 例:この会社は社員が多い。(这个公司职员多。) 小野さんは会社員です。(小野是公司职员。) (3)父:“父亲、爸爸”的意思。在向他人提起自己父亲时称「父」;而提起他人的父亲时则称呼为「お父さん」。 例:父は今年50歳です。(我爸爸今年50岁。) お父さんはおいくつですか。(您父亲今年多大岁数了?) (4)出迎え:是由「でる」「迎える」组成的复合动词「出迎える」的连用形作名词的形式。

“迎接”的意思。 例:空港へお客さんを出迎えに行きます。(去机场迎接客人。) 出迎えの人(迎接的人。) (5)課長:“科长”的意思。日语中的职务级别的称呼中比较常用的有:「社長」(总经理、社长);「次長」(相当于副社长的级别);「部長」;「班長」;「係長」(相当于车间主任)等。2.讲解句型 (1).~~は~~です 李さんは中国人です(小李是中国人) 「は」是提示助词,读作。接在体言(名词、代词和数量词)后与「体言です」构成判断句,相当于汉语的“┄是┄”的意思。「は」与前面的体言构成句子的主题。句中的「です」是判断助动词,相当于汉语的“是”,接在另一体言的后面,起着断定或判断的作用。例:田中さんは会社員です。(田中是公司的职员。) 李さんは東京大学の留学生です。(小李是东京大学的留学生。) 森さんは学生です。(森先生是学生。) 私は王です。(我是小王。) (2)~~は~~ではありません 森さんは学生ではありません。(森先生不是学生。) 「体言+は+体言+ではありません」相当于汉语的“┄不是┄”的意思。「ではありません」是判断助动词「です」的否定形式。 例:私は会社員ではありません。(我不是公司职员。) 李さんは日本人ではありません。(小李不是日本人。) 田中さんは北京大学の留学生ではありません。(田中不是北京大学的留学生。) 私は王ではありません。(我不是小王。) (3)~~は~~ですか。 森さんは日本人ですか。(森先生是日本人吗?) 「体言+は+体言+ですか」构成疑问句,相当于汉语的“┄是┄吗”的意思。「か」是终助词,接在句末表示疑问,相当于汉语的“吗”。肯定回答时往往与「はい」呼应,否定回答要与「いいえ」呼应。 例:◎あなたは学生ですか。(你是学生吗?) はい、私は学生です。(是的,我是学生。) いいえ、私は学生ではありません。(不,我不是学生。) ◎田中さんは日本人ですか。(田中是日本人吗?) はい、田中さんは日本人です。(是的,田中是日本人。) いいえ、田中さんは日本人ではありません。(不,田中不是日本人。) ◎王さんは留学生ですか。(小王是留学生吗?) はい、私は留学生です。(是的,我是留学生。) いいえ、私は留学生ではありません。(不,我不是留学生。) ◎田中さんは旅行社の社員ですか。(田中是旅行社的职员吗?) はい、田中さんは旅行社の社員です。(是的,田中是旅行社的职员。) いいえ、田中さんは旅行社の社員ではありません。(不,田中不是旅行社的职员)应注意,日语中[田中さんは旅行社の社員ですか]这类疑问句有两种解释:一种是问话人直接向田中提出疑问;一种是对第三者询问田中情况。此句的回答应由两种情况。 ◎田中さんは旅行社の社員ですか。(田中是旅行社的职员吗?) はい、私は旅行者の社員です。(是的,我是旅行社的职员。)

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