马列文论复习资料 新 优质文档

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马列文论复习资料

1、积极(宝贵)的背景:把所写的人物纳入到一定的环境中。

是马克思、恩格斯典型环境思想的萌芽和基础,也是恩格斯典型环境中的典型人物著名论断的先声,其内涵是指,文艺作品中的人物应处在以个别形态体现了那个历史时期社会生活某些本质特征和发展趋势的具体环境之中,而不能脱离这个环境而独立存在,简言之,人物是环境中的人物,环境是人物的环境。

2、关于“用最朴素的形式把最现代的思想表现出来”:内容与形式的关系。

这是要求无产阶级文艺要通过明确、自然、生动和优美的艺术形式,把最真实、进步的无产阶级思想内容反应出来,做到内容与形式的完美融合,达到无产阶级文艺的理想境界。其暗含着内容与形式的辩证关系。

3、文学是美的

是指文学是“按照美的规律”和方式掌握世界的。是人对现实生活的审美反映,是具有审美特质的社会意识形态。而整体性、形象性、情感性、想象虚拟性和非物质功利性,是其基本的审美特性。

4、反对自然主义(恶劣的个性化)创作倾向,即“恶劣的个性化”

恶劣的个性化是恩格斯对当时正在流行的以左拉为代表的自然主义创作倾向的概括,即“恶劣的个性化”。具体表现在,在创作原则上鼓吹自然实证论,反对唯物反映论;在人物塑造上,鼓吹用生物学、病理学、遗传学的观点塑造人物性格,反对从社会关系之中理解和把握人物性格;在艺术表现上鼓吹照相式、复印式、反对艺术概括和典型化。

5、关于共性与个性的关系

典型人物不仅要有充分深刻的人物特征(即做什么、代表性),而且还要有鲜明独特的个性特征(即怎样做、个性刻画),是普遍性与个别性、丰富性与特征性、深刻性与独创性相融合的,完满的、有生气的性格整体。

6、关于“福斯泰夫式”的背景:

莎士比亚《亨利四世》等剧中的环境,作家在剧中通过和社会各阶层,特别是下层社会有广泛联系的福斯泰夫,把社会各阶层,特别是下层社会的种种人物引进剧中,从而为前台表演的王公贵族,提供了一幅五光十色的平民社会背景,恩格斯借此说明,在非主流题材作品中,作家要巧妙为在情节发展中,通过某些人物为纽带,把主要人物所处的社会环境揭示出来。

《劝学》优质教案精品文档.docx

《劝学》教学设计 【教学内容】《劝学》 【课型】新授课 【教学目标】 1.知识与技能:①指导学生通过翻译课文,积累重要的文言实词、虚词、词类 活用、古今异义、文言句式等;背诵默写全文。②了解本文的议论结构,学习掌 握本文的论证方法:比喻论证、正反对比论证; 2.过程与方法: 教师指导,学生通过自主合作探究,掌握本文的文言知识点,并学习掌握本文比喻论证和正反对比论证的论证方法; 3.情感与价值观: 培养学生养成良好的学习态度和正确的学习方法 【教学重点】 1.指导学生积累重要的文言知识点,背诵默写全文; 2.了解本文的议论结构,学会本文比喻论证、正反对比的论证方法。 【教学难点】 1.学习运用本文的比喻论证的方法; 2.劝勉学生勤奋学习;培养学生养成良好的学习态度和正确的学习方法 【教学方法】诵读法、讲授法、讨论法、交流法 【教学工具】多媒体课件 【教学课时】两课时 【教学过程】 【第一课时】教学重点:指导学生疏通文意,掌握积累重要的文言知识点 课前布置预习: 让学生提前疏通文意并分类归纳文章的文言知识点,有不明白的地方标注在 课本上。 一.导入: 古乐府诗《长歌行》有云:百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。培根说过 , 知识就是力量。知识推动了人类社会的发展和物质文明的进步。那么 , 获取知识的途径是什么 ?答案只有一个 , 就是学习。可以说 , 人的一生都处于不断的学习中。大家有没有想过,我们如何把这种无意识的本能转化为自觉的行 为 , 大幅度地提高学习效率呢?这一点 , 古人已为我们指明了方向 , 两千多年前的荀子所作的《劝学》就精辟论述了学习的重要性。 二.作者介绍: 荀子(约公元前313—前238)名况, 字卿,战国末期赵国人,曾游学于齐,当过楚国兰陵令。后来失官居家著书,死后葬于兰陵。 荀子是孔孟之后最著名的儒家学者,是战国时期的思想家、教育家。他反对迷信天命鬼神,肯定自然规律是不以人们意志为转移的,并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想,认为后天环境和教育可以改变人的本性。

江苏省优质课比赛教案设计:确定位置(黄娇艳)

确定位置 教学内容:苏教版课程标准实验教科书六年级(下册)第54~56页。 教学目标: 1.在具体情境中让学生初步理解北偏东(西)、南偏东(西)的含义,会用方向和距离描述物体的位置,能根据给定的方向和距离在平面图上确定物体的位置,初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。 2.引导学生经历描述物体方向和距离的过程,进一步培养学生的观察能力、识图和作图的能力、有条理地进行表达的能力,发展空间观念。 3.帮助学生体验数学与生活的密切联系,进一步增强用数学眼光观察日常生活现象。 教学重点:认识四个新的方位词,用方向和距离描述物体的位置 教学难点:确定位置中角度的测量 教学预案: 一、创设情境,导入课题。 1.揭示课题。 谈话:同学们,在教室里我们可以用数对确定自己的位置,那么在海上、空中,又是通过什么方式确定位置的呢?今天这节课,我们就继续研究确定位置的方法。(揭示课题:确定位置) 2. 出示索马里海盗抢劫中国货轮的相关新闻视频。 谈话:听说过索马里海盗吗?他们是一群专门在海上抢劫船只的犯罪者。在去年的11月,我国的一艘货轮就不幸被他们劫持,一起来看一段视频,具体看看事发地的位置。 3.学生根据图示描述事发地的位置:事发地在中国护航编队的东北方向。

4.引发冲突:看来,用我们原来的方位知识:光说一个东北方向,不能准确地确定事发地的位置。那要精确地描述这个位置,还需要说清什么呢? 二、自主探究,提炼建模。 1.小组交流:尝试寻找确定位置所需的条件,并尝试用这些条件再次描述事发地的位置。 2.明确确定位置的几要素。 (1)出示正确描述事发地位置的方法:事发地在中国护航编队的北偏东30胺较?000千米处。 (2)借助手势理解“北偏东”方向:从正北慢慢偏向正西方向,这个区域就是北偏东。 (3)交流:北偏东30埃闶窃趺蠢斫獾模?北偏东30胺较颍瞧肽母龇较虻?0埃?/P> (4)追问:如果只说在北偏东30度方向,能确定事发地的位置吗?(明确:说清了方向,只能确定事发地在这样一条射线上,要精确地确定事发地的位置,还需要距离。)(5)小结:要精确地描述事发地的位置,必须说清观测点、方向(角度)、距离。 3.认识“北偏西”、“南偏西”、“南偏北”。 (1)借助手势帮助理解“北偏西”、“南偏西”、“南偏东”三个方向。 (2)介绍为什么通常会说“北偏东”而不是“东偏北”,强调以南北为基准。 4.练一练。 (1)要求学生完整地说说俄罗斯护航舰队的具体位置。(俄罗斯护航舰队在中国护航编队的北偏西55胺较?000千米处。) (2)进一步明确:北偏东30啊⒈逼岸际且哉狈较蛭嫉摹?/P> 5.小结:

医院优质护理服务措施

优质护理服务措施 一:入院护理 1建立良好的护患关系护士面带微笑、起立迎接新病人,给患者和家属留下良好第一印象。 2 备好床单元。护送至床前, 妥善安置,并通知医生。完成入院体重、生命体征的收集。 3 主动进行自我介绍,入院告知:向病人或家属介绍管床医生和护士、病区护士长,介绍病区环境、呼叫铃的使用、作息时间及有关管理规定等。通知师傅送第一瓶开水. 4 了解病人的主诉、症状、自理能力、心理状况。 5 如急诊入院,根据需要准备好心电监护仪、吸氧装置等 6 鼓励患者和家属表达自己的需要和顾忌,建立信赖关系,减轻患者住院的陌生感或孤独感。 二晨间护理 1 采用湿扫法清洁并整理床单元,必要时更换床单元,手术衣。 2 腹部手术半卧位(护士摇床至适当高度).必要时协助患者洗漱, 3 晨间交流:询问夜间睡眠,疼痛,通气等情况,了解肠功能恢复情况,患者活动能力. 三晚间护理 1 整理床单元,必要时予以更换。整理,理顺各种管道,健教. 2 根据季节开窗通风或紫外线灯管病室消毒1次/周,出院后.

四饮食护理 1 根据医嘱给予饮食指导,告知其饮食内容。 2 积极主动协助患者打饭,肠内营养患者护士做好饮食指导,调配,卫生,温度,速度等知识。 3 根据病情观察患者进食后的反应。 五排泄护理 1 做好失禁的护理,及时更换潮湿的衣物,保持皮肤清洁干燥 2 留置尿管的患者进行膀胱功能锻炼。每日会阴护理2次. 六卧位护理 1 根据病情选择合适的卧位.指导并协助患者进行床上活动和肢体的功能锻炼. 2 按需要给予翻身、拍背、协助排痰,必要时给予吸痰.指导有效咳嗽. 3 加强巡视压疮高危患者,有压疮警报时,及时采取有效的预防措施. 七舒适护理 1 患者每周剪指、趾甲一次;胃肠手术每天协助泡脚1次. 2 生活不能自理者协助更换衣物. 3 提供适宜的病室温度,嘱患者注意保暖. 4 经常开窗通风,保持空气新鲜. 5 保持病室安静、光线适宜、操作要尽量集中,以保证患者睡眠良好.

低碳生活优秀作品集5篇-精品文档

低碳生活优秀作品集5篇-精品文档 【小雅为你整理的精品文档,希望对你有所帮助,欢迎你的阅读下载。】内容如下-低碳生活优秀作品集5篇 01明天一定是要改的! 这几天,我真的有点焦头烂额了。 自打上周“老班”布置组织“你说我说,低碳生活”活动以来,我这个班长便没有消停过:找资料,图画板,出板报,搞展览,忙得不亦乐乎。从哥本哈根,到北冰洋沿岸,从南方干旱,到洪水泛滥,从反恐斗争到上海世博,找材料发动了全班。今天周五,总算准备工作告一段落。也该给自己放个假,让疲惫的大脑也“低碳”。 吃罢晚饭,我便和爸爸妈妈去村西小河边散步。“啊!什么这么臭呢?”还没到河边,妈妈便用双手捂着鼻子,紧皱着眉头问。爸爸嗅了嗅,叹息道:“垃圾呗!哎,以前可不是这样子的。” 我使劲嗅了嗅,可不是吗,一股酸臭味扑鼻而来,顶得我喘不动气。这条小河是我们全家晚饭后遛弯的地方,更是全村老少夏夜纳凉的去处。几个月的寒冬刚过去,刚脱掉冬装的小河怎么一下子就变臭了呢?我不解地询问爸爸。 爸爸一边走,一边说:“还不是上游几个新盖的工厂造的孽!现在大城市倡导低碳环保,让许多的污染企业没了生存的条件。于是,这些企业又把目光转向了监管相对松散的乡村,这不,这条河的上游一下子就新建了四五家企业,有化肥厂、橡胶厂、电瓶厂,个个都是污染大户。这样一条小河,不臭才怪呢。”

我若有所悟。对呀,怪不得班里很多同学都说,他们也是工人阶级了呢,原来他们的父母是在新建的工厂里打工呀。爸爸接着说:“这条河在我们那时可不是现在这样子的。那时这条河是我们全村人的乐园。河水特别得清,清得可以在河边洗菜、刷碗;清得可以清楚地看到河里的小鱼、小虾。到了夏天,小伙伴们便脱光了衣服在水中嬉戏,调皮的鱼儿,也会时不时来挑逗你;冬天,虽然天气寒冷,但小河上却是‘热腾腾’的一片,有滑冰的,有打陀螺的,脸冻得通红还是不愿离开……” 爸爸话锋一转:“可是今天的这条河就不行了。你看看都成什么样子了?”我和妈妈朝着他指的方向望去,啊,小河一片狼藉:挖沙的沙砾让平坦的河床变得高低崎岖;泛黄的河水携着难闻的气味,慢慢地向下游流淌着;河里哪还见鱼的踪影,就连水边的小草,也都是耷拉着脑袋,奄奄一息;几棵倔强的小树身上挂满了五颜六色的塑料袋,在风中呼呼地响着,似乎在哀号、在哭泣。 妈妈感叹道:“是变了!才几年的工夫呀!”“嗨!居民们也都把小河当成了垃圾筒,大型工厂把污水排在河里,这样我们的乐园就变成现在的模样。和谁谈起来都叹息,但是却没有一个人真正为它做点什么。”爸爸心事重重地说。妈妈说:“你就别瞎操心了。”爸爸说:“保护环境,人人有责。” 对!保护环境,人人有责,这不正是我要确定的宣传主题吗?让每一个同学都知道从我做起,从自己身边的小事做起,这不正是“低碳环保”的最好主题吗?

江苏省优质课比赛教案设计:认识容量和升(高乃国).doc

学习必备欢迎下载 认识容量和升 教学内容:苏教版课程标准实验教科书四年级( 下册 ) 第 10~12 页。 教学目标: 1.结合实例在具体情境中体验容量的含义,体会计量容量需要有统一的容 量单位。 2.结合观察在具体操作中体验、了解升的实际意义,加强 1 升的空间感知。 3.估计一些容器的容量,形成空间大小的量化观念。 教学准备:课件,量杯,正方体容器,水,饮料瓶,水杯等。 教学过程: 一、理解容量的意义。 1.出示教师和学生喝水的杯子(大小差异明显):这两个杯子哪一个能盛比较多的水? 指出:老师的杯子能盛的水多,说明老师杯子的容量大。 板书:认识容量。 揭题:这节课我们就来认识容量。 2.课件出示两个外形一样但壁厚不同的杯子(如下图) 问:哪个杯子的容量大? 引导学生得到结论:容量的大小取决于容器内部空间的大小。

3.出示甲、乙两个容量差不多的水壶(如下图) 提问:观察这两个水壶,哪个容量大一些? 学生猜测,猜测结果有: ⑴甲壶容量大⑵乙壶容量 大⑶两个壶容量一样大 提问:怎样才能验证猜测的结果呢?你有什么方法来验证猜测? 引导学生想出用两个水壶互相倒水的方法来验证猜测。 动画演示甲壶向乙壶倒水,提问:估计一下,倒水的结果会怎么样? 学生估计的结果: ⑴甲壶倒完了,乙壶没装满⑵甲 壶没倒完,乙壶已满了⑶甲壶倒 完了,乙壶正好装满。 追问:每种情况说明它们的容量哪个大? 动画演示最后的结果。 4.出示“想想做做”第 1 题。 下面 3 个容器,哪个的容量最小,哪个的容量最大? 先演示倒水的动画,再让学生用写有A、B、C 的小纸片代表三个杯子的容量,在桌子上按容量从大到小的顺序排一排。 第 2页

创建省优质幼儿园情况汇报word版

创建省优质幼儿园情况汇报 在规范中提高在创建中发展 各位专家、各位领导 上午好! 根据《xx省优质幼儿园评估标准》精神,我园积极抓住创建省优质幼儿园的契机,以现 代化建设为目标,积极争取各级领导的支持和帮助,按照《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》要求,优化办园条件,不断提升办园质量和水平,办让幼儿开心、家长放心、社会关心的幼儿园。现特将我园对照《xx省优质幼儿园评估标准》自评情况,向评估院专家汇报如 下 一、幼儿园概况 我园位于开发区小学西侧,交通方便,环境优雅。我园现有教职工23人,其中园长、副 园长各1人,均为大专学历。专任教师12人(含1名副园长),其中大专学历9人,达75%。保健老师1人,保育员6人,后勤3人。近年来,我园全体教职工以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园管理条例》的精神为指导,锐意进取,求真务实,各方面工作平稳有序地进行,得到了社会各界以及家长的好评。XX年3月被评为市“巾帼示 范岗”,XX年11月被评为市优质园。 二、创建成果及体会 (一)强化队伍建设,规范内部管理。 加强领导班子建设。我园两位园长团结协作、合理分工、职责明确。在平时工作中相互理解、相互信任、相互支持。紧紧围绕幼儿园的发展方向和中心工作,做到优势互补,以身作则,带动全体教工,形成积极向上的凝聚力。在创建过程中分工协作,克服困难,为教工提供积极有效的指导和帮助,促进创建工作顺利开展。 加强教师队伍建设。保教质量是幼教工作的生命线,而提高保教质量的关键是教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。我园始终把建设一支师德、师能兼备的教师队伍作为一项重要工作来抓。在师德建设上,严格按照要求,加强对教师爱岗敬业的教育。当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿的良好榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效地将新观念转化为教育行为。在师能建设上,我园坚持以园本培训、青年教师假期培训和教师专业培训

优质护理服务措施[1]

一:入院护理 建立良好的护患关系 1 护士面带微笑、起立迎接新病人,给患者和家属留下良好第一印象。 2 备好床单元。护送至床前, 妥善安置,并通知医生。完成入院体重、生命体征的收集。 3 主动进行自我介绍,入院告知:向病人或家属介绍管床医生和护士、病区护士长,介绍病区环境、呼叫铃的使用、作息时间及有关管理规定等。通知师傅送第一瓶开水. 4 了解病人的主诉、症状、自理能力、心理状况。 5 如急诊入院,根据需要准备好心电监护仪、吸氧装置等 6 鼓励患者和家属表达自己的需要和顾忌,建立信赖关系,减轻患者住院的陌生感或孤独感。 二晨间护理 1 采用湿扫法清洁并整理床单元,必要时更换床单元,手术衣。 2 腹部手术半卧位(护士摇床至适当高度).必要时协助患者洗漱, 3 晨间交流:询问夜间睡眠,疼痛,通气等情况,了解肠功能恢复情况,患者活动能力. 三晚间护理 1 整理床单元,必要时予以更换。整理,理顺各种管道,健教. 2 根据季节开窗通风或紫外线灯管病室消毒1次/周,出院后. 四饮食护理 1 根据医嘱给予饮食指导,告知其饮食内容。

2 积极主动协助患者打饭,肠内营养患者护士做好饮食指导,调配,卫生,温度,速度等知识。 3 根据病情观察患者进食后的反应。 五排泄护理 1 做好失禁的护理,及时更换潮湿的衣物,保持皮肤清洁干燥 2 留置尿管的患者进行膀胱功能锻炼。每日会阴护理2次. 六卧位护理 1 根据病情选择合适的卧位.指导并协助患者进行床上活动和肢体的功能锻炼. 2 按需要给予翻身、拍背、协助排痰,必要时给予吸痰.指导有效咳嗽. 3 加强巡视压疮高危患者,有压疮警报时,及时采取有效的预防措施. 七舒适护理 1 患者每周剪指、趾甲一次;胃肠手术每天协助泡脚1次. 2 生活不能自理者协助更换衣物. 3 提供适宜的病室温度,嘱患者注意保暖. 4 经常开窗通风,保持空气新鲜. 5 保持病室安静、光线适宜、操作要尽量集中,以保证患者睡眠良好. 6 晚夜间要做到三轻:走路轻、说话轻、操作轻. 八术前护理 1 给予心理支持.评估手术知识,适当讲解手术配合及术后注意事项.

急诊优质护理服务措施

急诊科优质护理服务实施方案 急诊科是医院面向社会的重要窗口,是医护质量和服务质量的缩影。结合科室特点将“以人为本,以病人为中心”的服务理念和“一切为了病人,为了病人的一切”的宗旨融入到对患者的护理服务中,倡导服务理念,在做好规定护理服务项目的基础上,根据患者需求,提供全程化、无缝隙护理、无障碍服务,促进护理工作更加贴近患者、贴近临床、贴近社会。做到让患者满意、让医院满意、让社会满意。急诊科护理组特制定以下实施方案。 一、实施特色服务,突出“挽救生命、珍爱生命,维护健康”的主题,将“只要有百分之一的希望,我们将付出百分之百的努力”的服务理念落实到优质服务的每一个环节之中。接诊病人做到“快”、“准”、“好,急救要求病情判断迅速,采取急救措施果断,用最快、最好的方式将病人的病情控制在稳定的范围内。 二、做到三个坚持: 1.坚持“生命第一”原则。先抢救,后收费,对急救伤病员不管贫富,一视同仁,不因费用问题延误救治、转运。 2.坚持“三明白”、“三到位”的服务标准:在急救服务中做到让病人明白病情、明白诊疗、明白收费;护送陪伴到位、救治措施做到位、沟通告知说到位。 3.坚持规范收费标准:做到合理用药、合理检查、合理收费。 三、绿色通道,畅通无阻:加强护士的技能培训、素质教育,并规定急危重病人先抢救后挂号,就地抢救、急诊抢救到位时间不超过5

分钟,绿色通道24小时开通;实行接诊———抢救——住院一条龙服务。强化急诊急救管理,抢救危重症病人尤其是无亲人在、无钱、无身份证明的“三无人员”,做到先检查、先诊断、先抢救治疗,后办入院手续及交费,病人检查过程实行全程陪伴,保证危重症患者在第一时间得到抢救治疗。 四、提供全程化、无缝隙护理、无障碍服务 1.强化细节护理工作环节,急诊病人就诊时常因外伤造成面部及身体其他部位血渍斑斑,或因呕吐物及分泌物污染身体,要求护理人员在对患者紧急抢救、处置的同时,用温水毛巾将患者身上、脸上的血液、污物擦洗干净,衣物清理整洁。 2.提供人性化服务,病人来有迎声,去有送声,治疗、护理时有称呼声,合作后有道谢声,操作完毕有健康教育声,接电话有问候声,误会时有道歉声。 3.强调主动服务意识,急诊科是医院的窗口科室,护士们经常会遇到陌生人询问各种事宜。为了适应新的服务模式,我们推出主动化服务模式-—即看到有人走来,就主动前迎,细心听取疑问,并耐心解答问题。输液前,详细询问病人有无过敏史,需不需要方便等等,输液中,我们会不时地询问病人有无不适感;主动为病人送上一杯开水,对需要协助上厕所的患者,我们有陪同。 4.倡导亲情化护理,尽早为病人解决各种问题: (1)做到“首问首接负责”、有问必答,和蔼可亲,主动为患者排忧解难。 (2) 提供多种便民措施,如开水、一次性纸杯、便器等。 (3)不断提高技术能力,我科急诊输液病人中儿童、甚至是婴幼儿

江苏省初中地理优质课观摩与评比活动方案(初稿)(1)

江苏省初中地理优质课评比活动方案 为了展示和交流义务教育阶段地理课程教学中的优秀成果和典型经验,促进教师的专业发展和师资队伍建设,以进一步提升我省初中地理教学水平和质量,我室将于11月15日~18日举办江苏省初中地理优质课评比活动。现将具体事宜通知如下: 一、教师参评条件 热爱地理教学工作,积极投身教学改革,有先进的教育教学理念和较高的教学水平,在初中任教地理。 二、参评人数 各大市选拔推荐1名老师参加评比,其中,承办本次活动的大市可增加1名老师。 三、活动时间和地点 2011年11月15日~17日,18日为野外考察(教研员参加),地点另行通知。 四、评比内容和方式 参评教师按所抽课题在规定时间内封闭备课,借班上课。 五、评比程序和要求

六、评委组成与评分规则 评委会由省教研员、各大市教研员及其他有关专家组成,各大市教研员将根据本市参评选手抽签分组情况依回避原则进行安排。 比赛按百分制评分,评委在评分时给出的选手得分,最高不得超过95分,最低不得低于67分。评委在评分时,应适当保证每一选手之间的得分差距基本均匀。一个选手的最终得分为去掉一个最高分和一个最低分再进行平均所得。 七、课题确定和备课资料包制作 省教研室地理组确定评选的两个课题。在比赛备课阶段给予公布。不承诺参评课题与当时的教学内容同步。 备课资料包由参评的选手自带,可以通过自己所带的移动硬盘(或U盘)存储。 八、奖励办法 本次评比活动设一、二等奖,获奖者将由省教研室颁发获奖证书。其中,一等奖共6名;二等奖共8名。 九、其他 1. 经参评选手同意,评比结束后,省教研室将在学科网页上发布获奖优质课的录像资料和教案。 2. 参评选手的交通费、住宿费回单位报销。 3.各大市在10月31日之前将参评教师推荐表(加盖公章的纸质稿及电子稿各1份)寄发至省教研室于蓉老师处。 附件: 表1.参评教师推荐表 表2.课堂教学评价表 表3.参评选手赛况登记表

推出优质护理服务新举措

推出优质护理服务新举措 推出优优优理服优新优措 提升优士优素优水平体 市中心院自优展“优优优理服优示范工程”优始~心科立优优优士优制定了“优优优理服优示范医内即研 工程”活优工作优~成立了优优小优~制定优优优理服优示范科室工作模式、目优、优准~重新制定优位划 优优、工作流程~强化基优优理优科优理优~定优点病房。每月优“优优优理服优示范工程”优展情与并并确 况优行优优。 工作中~采取了6优措施。一是改优优理模式~优行优任优士包病人小优优理模式。二是优化优理文件~制定各优优理表格优优优~优优优由原每班次写来个23—小优~少到不超优减0.5小优。三是优基优优夯理~提供优意服优。四是病优优优优范化~制定了病优优优程序及模版~每日晨考核夜班优士病优优优情况五是优效分配、优性排班、人性化管理~充分优优优士优性。六是强化优优优理服优~不推出新优措极断 通优优展优优优理服优示范工程活优~优士优任意优得到增强~优士工作的地点优理站优移到病房~拉近从 了优患距。离 我要立足当前,着眼,抓住深化医生体制改革的机遇,以们们们们们们们“们”们们们们三好一意活平 台,扎推理服工程的施。广大理工作者是改革的主力,我一定要本着们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们

们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们兵人民群众高度的精神,一定信心,求真,敢于践,全力以赴地投身到步 活中去,兵理工作由点到、由到面、形成整体良的展,真正建立起一个们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们以病人中心的医生大境,以们们们们“们们们”们们们们们服好、量好、医德好,群众意最目,努 力人民群众提供安全、意的理服,在推医院内们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们 涵建,建和医患系,促社会和展做出有献。们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们们 2.优床科室 [2]1.2.1夯优基优优理~提高优理优量。基优优理是做好优科优理~提高优优水平的基石~优士优患者优施基优优理~优行生活照优~通优掌握优优知优优病人病情优展有效优理工作~牢优安全和生活优理同等的重要~把心理优理和康优指优也渗透在优患者无微不至的优优和照料中~不改优落后的服优流程断~提倡全程优优的优理服优。优士优每天督优基优优理工作的优行和落优情~及优拾优优漏~使基优优理工况 作得到有效的落优~每月优行基优优理操作考~强化基本功。 1.2.2各科室优士优优持每日晨优提优~每月优展核心制度、重要流程、优理优房、优优优及危重患者学的病例优优。优优理部优下的优些小手优行理优考优~不强化优章制度及重要流程的优~更在如册断学 何优予患者优优性的优理方面优予相优的指优~不提高优士的优察能力、优优及解优优的能力~同优优断决

江苏省优质课比赛教案设计

?江苏省优质课比赛教案设计:用字母表示数(刘海艳) ? ? ?作者:刘海艳来源:靖江市孤山镇中心小学时间:2011-3-9 17:02:45 阅读次【大中小】 ?用字母表示数 教学内容:苏教版课程标准实验教科书四年级(下册)第106~107页。 教学目标: 1.使学生经历用字母表示数的过程。初步理解含有字母的式子表示的意义,会根据字母取值求简单的代数式的值,掌握代数式的简写方法。 2.使学生在学习活动中体会数学的抽象性与概括性,感受数学的简洁美和符号化思想。 教学准备:课件、学生作业纸。 教学过程: 课前谈话: 1.欣赏世博会相关图片。 2.说说会徽中字母的含义。 3.回忆生活中用字母表示事物的事例。 一、唤起生活经验,揭示课题。 1.出示扑克牌,说说其中的A、J、Q、K所表示的值。 2.揭示课题:扑克牌中的这几个字母分别表示几个确定的数,字母可不可以表示变化的数呢?今天这节课我们就一起来研究《用字母表示数》。

二、探究新知: 1.创设情境,引入用含有字母的式子表示简单的数量和数量关系。 课件呈现四只小猴用小棒摆三角形的场景。 (1)出示1个用小棒摆成的三角形,提问:摆1个三角形要用多少根小棒? (2)继续依次出示2个、3个、4个用小棒摆成的三角形,启发学生用相应的乘法算式表示所用小棒的根数。 追问:摆6个三角形要用多少根小棒?10个呢? (3)刚才我们是怎样计算小棒的总根数的?引导学生总结出数量关系。 (4)出示第5只小猴摆三角形,但所摆的三角形的个数从场景中辨识不出来。 思考:摆a个三角形用小棒的根数是:。(板书:a×3) (5)这里的a、3及a×3分别表示什么? (6)你知道这里的a可以表示哪些数吗? 领会:这里的a可以表示任意一个自然数。 2.游戏“猜年龄”,感悟含有字母的式子既可表示数,又表示数量关系。 (1)悄悄地问一名学生的年龄,板书:b、 b+15,问:是b表示老师的年龄呢?还是b+15表示老师的年龄? (2)引导学生领会:从式子b+15中可以看出老师比这位学生大15岁。 (3)列举学生的岁数和老师的岁数,后追问:这里的b可以是500吗?

优质护理服务量化目标及细化措施

优质护理服务量化目标及细化措施 优质护理服务是指“以病人为中心”,强化基础护理,全面落实护理责任制,深化护理专业内涵,整体提升护理服务水平。“以病人为中心”是指在思想观念和医疗行为上,处处为病人着想,一切活动都要把病人放在首位,紧紧围绕病人的需求,提高服务质量,控制服务成本,制定方便措施,简化工作流程,为病人提供“优质、高效、低耗、满意、放心”的医疗服务。优质护理服务的内涵主要包括:要满足病人基本生活的需要,要保证病人的安全,要保持病人躯体的舒适,协助平衡病人的心理,取得病人家庭和社会的理解支持,用优质护理的质量来提升病人与社会的满意度。 一、优质护理服务量化目标 1、患者知情。患者认识自己的责任护士,知晓自己的护理级别及相应的护理项目和内容。 2、患者知晓治疗、手术、用药、检查、饮食、康复等注意事项。健康教育覆盖率100%,患者对健康教育知识的知晓率≥50%。 3、患者了解复诊时间及办理出院手续流程。 4、高危患者风险评估率100%。责任护士对分管病人做到"十知道"。患者对护士的服务态度、服务及时性、服务质量满意。对病区环境、设施、管理满意,对护士的技术水

平满意。 5、医师满意,医师对护士工作配合满意。 6、病房管理有序,病情观察到位,及时报告。 7、基础护理落实率100%,基础护理合格率≥95%。 8、专科护理操作规范,护理技术操作合格率≥95%。 9、护理服务质量改善,护士主动关心病人,提供全方位、规范化的优质护理服务。 10、护士行为规范,病房环境温馨,设施人性化。(床单元整洁,晨晚间护理到位。根据病情及患者需求,协助做好口腔护理、洗脸、刮胡须、梳头、洗头、擦身、洗脚、会阴护理、修剪指/趾甲、协助排尿、排便、更换衣裤等)。 11、病人家属陪护人数减少,只陪不护。 12、病人满意度提高,护士受表扬率提高。患者对护理工作满意率≥90%。 二、具体实施措施 (一)入院护理 1、建立良好的护患关系。护士面带微笑、起立迎接新病人,给患者和家属留下良好的第一印象。 2、备好床单元。护送至床前,妥善安置,并通知医生,完成入院身高、体重、生命体征的测量。 3、责任护士主动进行自我介绍。入院告知:向病人及家属介绍主管医生、科室主任和护士长,介绍病区环境、呼

江苏省颁发《省优质幼儿园评估实施方案》及《评估标准》

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/804940259.html, 江苏省颁发《省优质幼儿园评估实施方案》及《评估标准》 作者:叶春生 来源:《早期教育(教师版)》2007年第07期 为了进一步加强幼儿园创建指导,规范幼儿园评估工作,又好又快地发展全省幼儿教育事业,2007年4月,江苏省教育厅颁发了《江苏省优质幼儿园评估实施方案》及《评估标准》,对省优质幼儿园的工作目标及评估标准等提出了明确、具体的要求。 江苏省教育厅颁发的省级优质幼儿园评估标准是一个发展性评估体系,分保教队伍、办园条件、安全卫生、保教水平和管理绩效五个方面(详见附表)。它以《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行》为指导,借鉴了我省示范园、优质园多年的建设经验,吸收了国内外幼教理论研究的优秀成果,突出了省优质幼儿园的基础发展性、主体骨干性和区域可比性。 根据《江苏省优质幼儿园评估实施方案》的要求,江苏省优质幼儿园评估于今年上半年正式启动,由省教育厅所属专门性评估机构——江苏省教育评估院负责实施。2006年底前被省 教育厅确认为“省示范性实验幼儿园”的所有幼儿园可转评为江苏省优质幼儿园。凡经市教育局认可的“市优质幼儿园”或2006年底前的市一类幼儿园都可申报晋评。晋评省优质幼儿园将由市教育局推荐,由评估院组织专家组依据评估标准和权威统计报表,对申报材料提供的数据、事实进行核实,分析幼儿园的主要成绩、特色和薄弱环节:并组织专家组进行现场考察,听取幼儿园创建汇报、考察基础设施和办学条件、观看晨检和早操、随堂听课、观摩游戏活动、专题剖析、问卷调查、家长访谈、查阅资料等。通过评估的幼儿园将由省教育厅批准并授牌。

高级英语love is fallacy中英精品笔记[优质文档]

L5 Love is a fallacy 1 Charles Lamb , as merry and enterprising [Showing initiative and willingness to undertake new projects (有事业心的, 有进取心的, 有魄力的, 有胆量的)] a fellow as you will meet in a month of Sundays[a very long time], unfettered [不受约束的To set free or keep free from restrictions or bonds (to unchain; to unshackle; to liberate)] the informal essay with his memorable Old China and Dream's Children. There follows an informal essay that ventures even beyond Lamb's frontier, [Consider this: Metaphor, comparing the limitations set by Lamb to a frontier. (limitations vs. limits) indeed, "informal" may not be quite the right word to describe this essay; "limp" or ―flaccid" [unpleasantly soft & weak]or possibly "spongy"[elastic/flexible] are perhaps more appropriate. 查尔斯.兰姆是一个世所罕见的性情欢快、富有进取心的人,他那笔下的散文《古瓷器》和《梦中的孩子》无拘无束、自由奔放。实在令人难忘。下面这篇文章比兰姆的作品更加自由奔放。实际上,用“自由奔放”的字眼来形容这篇文章并不十分确切,或许用“柔软”、“轻松”或“轻软而富有弹性”更为恰如其分。 2 Vague though its category, it is without doubt an essay. It develops an argument; it cites instances; it reaches a conclusion. Could Carlyle do more?Could Ruskin? 尽管很难说清这篇文章是属于哪一类,但可以肯定它是一篇散文小品文。它提出了论点。引用了许多例证,并得出了结论。卡菜尔能写得更好吗?罗斯金呢? 3 Read, then, the following essay which undertakes [attempts担任] to demonstrate that logic, far from being a dry, pedantic [迂腐的学究式的academic (over-concerned with correctness)] discipline[有条理], is a living, breathing thing, full of beauty, passion, and trauma[创伤]. [Consider this: Logic is not at all dry, learned branch of learning. It is like a living human being, full of beauty, passion and painful emotional shocks.] —Author's Note 这篇文章意在论证逻辑学非但不枯燥乏味而且活泼、清新、富于关感和激情,并给人以启迪。诸位不妨一读。——作者注 4 Cool was I and logical. Keen, calculating, perspicacious, acute and astute—I was all of these. My brain was as powerful as a dynamo, precise as a chemist’s scales, as penetrating as a scalpel. And —think of it!—I only eighteen. 我这个人头脑冷静,逻辑思维能力强。敏锐、慎重、聪慧、深刻、机智一一这些就是我的特点。我的大脑像发电机一样发达,像化学家的天平一样精确,像手术刀一样锋利。一一你知道吗?我才十八岁呀。 It is not often that one so young has such a giant intellect. Take, for example, Petey Bellows, my roommate at the university. Same age, same background, but dumb as an ox. A nice enough fellow, you understand, but nothing upstairs. Emotional type. Unstable. Impressionable. Worst of all, a faddist. Fads, I submit, are the very negation of reason. To be swept up in every new craze that comes along, to surrender oneself to idiocy just because everybody else is doing it—this, to me, is the acme of mindlessness. Not, however, to Petey. 年纪这么轻而智力又如此非凡的人并不常有。就拿在明尼苏达大学跟我同住一个房间的皮蒂·伯奇来说吧,他跟我年龄相仿,经历一样,可他笨得像头驴。小伙子长得年轻漂亮,可惜脑子里却空空如也。他易于激动,情绪反复无常,容易受别人的影响。最糟的是他爱赶时髦。我认为,赶时髦就是最缺乏理智的表现。见到一种新鲜的东西就跟着学,以为别人都在那么

江苏优质课比赛教案设计:用字母表示数

江苏优质课比赛教案设计:用字母表示数 教学内容:苏教版课程标准实验教科书四年级(下册)第106~107页。 教学目标: 1.使学生经历用字母表示数的过程。初步理解含有字母的式子表示的意义,会根据字母取值求简单的代数式的值,掌握代数式的简写方法。 2.使学生在学习活动中体会数学的抽象性与概括性,感受数学的简洁美和符号化思想。 教学准备:课件、学生作业纸。 教学过程: 课前谈话: 1.欣赏世博会相关图片。 2.说说会徽中字母的含义。 3.回忆生活中用字母表示事物的事例。 【一】唤起生活经验,揭示课题。 1.出示扑克牌,说说其中的A、J、Q、K所表示的值。 2.揭示课题:扑克牌中的这几个字母分别表示几个确定的数,字母可不可以表示变化的数呢?今天这节课我们就一起来研究?用字母表示数?。 【二】探究新知: 1.创设情境,引入用含有字母的式子表示简单的数量和数量关系。 课件呈现四只小猴用小棒摆三角形的场景。 〔1〕出示1个用小棒摆成的三角形,提问:摆1个三角形要用多少根小棒? 〔2〕继续依次出示2个、3个、4个用小棒摆成的三角形,启发学生用相应的乘法算式表示所用小棒的根数。 追问:摆6个三角形要用多少根小棒?10个呢? 〔3〕刚才我们是怎样计算小棒的总根数的?引导学生总结出数量关系。

〔4〕出示第5只小猴摆三角形,但所摆的三角形的个数从场景中辨识不出来。 思考:摆a个三角形用小棒的根数是:。〔板书:a ×3〕 〔5〕这里的a、3及a×3分别表示什么? 〔6〕你知道这里的a可以表示哪些数吗? 领会:这里的a可以表示任意一个自然数。 2.游戏〝猜年龄〞,感悟含有字母的式子既可表示数,又表示数量关系。 〔1〕悄悄地问一名学生的年龄,板书:b、b+15,问:是b表示老师的年龄呢?还是b+15表示老师的年龄? 〔2〕引导学生领会:从式子b+15中可以看出老师比这位学生大15岁。 〔3〕列举学生的岁数和老师的岁数,后追问:这里的b可以是500吗? 小结:字母所表示的数是有一定范围的。字母b表示的是一个变化的数,但只要b确定了,b+15也就确定了。 〔4〕师:如果用n表示老师的岁数,同学的岁数可以怎么表示? 师小结:如果同学是b岁,那么老师就是b+15岁;如果老师是n岁,那么同学就是n-15岁,在这里b+15和n-15既可以表示同学的岁数,又可以表示同学和老师我们两人岁数之间的关系。 3、用字母表示公式及简写规那么。 〔1〕复习正方形的周长和面积的计算方法。 〔2〕出例如3。你能用字母表示正方形的周长和面积公式吗?〔板书:C=a×4,S= a×a〕感受用字母表示公式的简洁性。 小结:字母不仅可以表示具体的数,还可以表示数量关系,计算公式等等。既简明概括,又方便记忆和运用。 4.课件呈现简写规那么。 〔1〕用课件介绍简写规那么。 〔2〕看课本第106页关于规那么的介绍。 〔3〕跟同桌说说在这些规那么中,需要我们特别注意的地方。

门诊开展优质护理服务方案3篇精选(最新)

20xx年优质护理服务工作是在20xx年全面开展“优质护理服务”活动的基础上,为进一步深化“优质护理服务”工作内涵,以“提升职业素质、优化护理服务”为主题,以“创建三级乙等中医医院”为契机,提升服务水平,持续改进护理质量,在总结上一年度开展“优质护理服务”活动经验的基础上,继续深入推进优质护理服务,结合我科实际,制定本工作方案。 一、指导思想 我科以科学发展观为指导,深化“以病人为中心”的服务理念,以“创建三级乙等中医医院”为契机,以“提升职业素质、优化护理服务”为主题,努力为患者提供无缝隙、连续性、安全、优质、满意的护理服务。 二、工作目标 以患者满意为总体目标,夯实基础,巩固成果,进一步深化优质护理服务工作,提升服务内涵,持续改进护理质量。 三、工作措施 1、全面提升职业素质、优化护理服务 (1)加强基础理论知识的培训,使护理人员综合素质及专业能力得到提高。每月组织两次业务培训,内容包括基础理论、专科护理、法律法规、服务意识,强化基础护理及分级护理的落实并保证质量。每季度度进行理论考核一次。 (2)加强护理专业技术操作培训。建立培训机制,按照培训计划,有计划的对护士进行技能操作培训,要求每人今年必须完成技能操作的培训与考核,牢固掌握护理基本技能,夯实基本功底,同时组织开展护士技能操作竞赛活动,进一步强化训练,提升护理技能操作水平,从而提高护理服务。 (3)加强护士礼仪规范学习。护士礼仪是护士综合素质的体现,是护士在整个护理工作中,为了塑造个人和组织的良好形象所应遵循的尊重患者、尊重患者家属及其他工作人员的礼节和注重仪表、仪容、仪态等方面的规范和程序;护士美的仪表、礼貌的语言、落落大方的礼节,可使患者感到被理解、被尊重,心理上得到安慰,情感上得到愉悦,从而促进疾病的康复。 3、加强管理,确保护理安全 (1)严格遵守护理核心制度、各项规章制度及各项操作规程,严把护理质量关,防范护理差错事故的发生。必须做到事前有评估有告知,事后有措施有改进。真正做到心中有数,工作按标准完成。

江苏省优质幼儿园评估标准解读报告

江苏省优质幼儿园评估标准解读 第一节保教队伍1-1 【评估标准】 1-1 正、副园长具备学前教育专业大专以上学历,符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求”。 【标准解读】 依据幼儿教育发展的要求,评估标准对幼儿园园长任职条件提出了学历、资格和能力要求。这一标准源于、高于《幼儿园工作条例》和《幼儿园工作规程》对园长任职资格的要求,适应了江苏教育现代化建设对幼儿教育的新要求。 近年来,日趋多元化的社会发展,广泛传播的多种教育模式、教育理念,不断深入的课程改革,都在影响着我国幼儿教育的发展。作为一园之魂的园长,其专业水平与综合能力影响着幼儿园的发展方向和保教水平。因此,园长应具备较高的学历和认识、借鉴这些理念与经验的能力,不断吸取新鲜的教育理论和改革经验,并根据幼儿园的发展作出准确的选择与判断,从而引领幼儿园沿着正确的办园方向改革、发展。 要求正、副园长具有学前教育专业大专以上学历,是指与学前教育专业有关的学历,如学前教育大专或本科、幼儿教育大专或本科、幼儿艺术与幼儿教育大专等大专学历。中等幼儿师范毕业后取得的其他大专以上学历可比照认可。 幼儿园园长不仅具备幼儿园工作人员思想品德、专业知识和技能、文化和专业水平、健康身心等要求,还应有一定的教育工作经验和组织管理能力,并获得由省、市教育主管部门颁发的园长岗位培训合格证书。岗位能力主要包括专业能力和管理能力。园长专业能力是指对幼儿教育专业发展与指导能力;园长的管理能力是指园长在领导幼儿园工作中运用其政治道德、知识、技能及其经验表现出来的个性心理特征,是其各种素质的综合体现,包括计划决策能力、组织协调能力、高超的激励能力、灵活应变能力、改革创新能力。 园长作为幼儿园工作的组织者、教师的引领者,要制定切实可行的专业发展规划、任期责任目标并坚定不移地实施。要善于学习,不断提高学力,努力成为博学多识的导师;要加强修炼,增强岗位管理能力,带领一班人齐心协力推进改革发展。 【考察要点】 1、查看园长的学历证书、园长的岗位培训证书、园长任命书(聘任书),以及能够反映园长岗位能力要求的相应材料。 2、“岗位能力要求”是本指标的重要观察点,专家应通过与园长、教师的个别访谈,通过相应材料和考察幼儿园现状来分析判断岗位能力。 【关键信息】 1、正、副园长学历证书、岗位培训证书、任命书(聘任书),正、副园长岗位职责、指导保教工作的资料。 2、反映正、副园长思想道德、专业能力和管理能力等方面的资料。 【评价细则】 1、正、副园长均符合学历、资格、能力要求,评为A级; 2、副园长有学历、任职资格、岗位能力之一不达标现象,评为B级; 3、园长不符合《幼儿园园长任职资格》要求或岗位能力一般,评为C级; 4、正、副园长中有两人学历或资格或能力不符合要求,评为D级。

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