DVVT和CVVT有什么区别
DVVT和CVVT有什么区别
2008-03-16 12:48:12 阅读评论字号：大中小订阅首先VVT是指可变气门正时。我们知道一般发动机的进排起门开启和关闭是依靠机械正时传动机构，在曲轴转角相应位置开启和关闭，这是与发动机的转速和负荷无关的。也就是说无论转速高低起门的开闭时刻都是和曲轴的转动位置相对应，现在发动机技术追求完美要求在任意负荷状态、转速都能够发挥最佳的性能。所以有人开发了可以改变配气相位的机构，通过液压或电控实现。DVVT和CVVT都是此技术，其中DVVT 是指双可变气门正时，他的气门开启相位有两个时刻，可以在位置1开启也可以在位置2开启，可以根据转速、负荷进行调整。CVVT是连续可变气门正时，他在允许的配气相位中可以在两个极限相位之间连续调整，应该说可以实现更好的控制，但要求必须有很高的控制精度。丰田所宣传的VVT-i就是属于CVVT。
要了解DVVT发动机,还要先了解一下VVT发动机。VVT（可变正时气门技术）
发动机可变气门正时技术( Variable Valve Timing，缩写为VVT)也是当下热门的发动机技术之一，它通过对气门的控制进行进排气的配气，近些年被越来越多地应用于现代轿车上。气门是由引擎的曲轴通过凸轮
轴带动的，气门的配气正时取决于凸轮轴的转角。在普通的引擎上，进气门和但是气门的开闭时间是固定不变的，这种不变的正时很难兼顾到引擎不同转速的工作需求，VVT 就能解决这一矛盾。简单地说，就是改变进气门或排气门的打开与关闭的时间，可以提高进气充量，使充量系数增加，发动机的扭矩和功率可以得到进一步的提高。目前的气门可变正时系统调节方式有两种：一种是通过调节气门的开闭时间从而达到调整“呼吸”量的效果；另一种是通过调整气门行程改变单位时间的进气流量。前者以丰田VVT-i发动机为代表，后者以本田i-VTEC发动机为代表。但是由于多摇臂和凸轮组机构的介入使得i-VTEC发动机的配气系统相对复杂，运转噪音大，维修使用的成本也大幅增加。优点：经济节油
缺点：不能连续改变气门开启的时间，构造复杂、使用和维修成本偏高代表车型：丰田凯美瑞本田雅阁本田CR-V 丰田花冠马自达6 新欧蓝德宝马325 D-VVT（进排气双连续可变气门正时） D-VVT发动机是VVT的延续和发展，它解决了VVT发动机未能克服的技术难题。 DYYT即进排气双连续可变气门正时（Dual Variable Valve Timing），它可以说是目前气门可变正时系统技术中最高级的形式。
D-VVT发动机采用的是与VVT发动机类似的原理，利用一套相对简单的液压凸轮系统实现功能。不同的是，VVT的发动机只能对进气门进行调节，而D-VVT发动机可实现对进排气门同时调节，具有低转数大扭矩、高转数高功率的优异特性，技术上处于领先地位。通俗点讲，就像人的呼吸，能够根据需要有节奏地控制“呼”和“吸”，当然比仅仅能控制“吸”拥有更高的性能。例如君越的Ecotec D-VVT2.4L发动机的最大输出功率为125kw（168马力）／6400rpm；最大输出扭矩为225Nm／4800rpm ，在2400rpm的低转数区域即可拥有90%的峰值扭矩，大大改进了日常行驶的动力表现，增强了引擎响应性，节省了燃油。数据表明，2.4L君越的百公里综合油耗仅为9.6，在高动力、低油耗和低排放之间达到了一个理想的平衡。怪不得令君越Ecotec D-VVT2.4L发动机在06年荣膺国际“双十佳”发动机称号。可见DVVT发动机的卓越表现。小排量车中有森雅也是DVVT发动机，功率为67kw、扭矩达120 N.m，这些数字在国内同级车型中都是最大的。缺点：动力输出表现不够突出。
现场处理措施和强措的区别
现场处理措施决定书： 1、现场处理措施决定书，是指安监部门在监督检查中，发现生产经营单位存在安全生产违法行为或者事故隐患的，依法作出现场处理决定而使用的文书。 2、制作说明 （1）使用范围：可以针对当场纠正、责令立即停止作业（施工）、责令立即停止使用、责令立即排除事故隐患、责令从危险区域撤出作业人员、责令暂时停产停业、停止建设、停止施工或者停止使用等多种决定使用。 (2)依据：现场处理措施是为预防、制止或者控制生产安全事故的发生，依法采取的对有关生产经营单位及其人员的财产和行为自由加以暂时性限制，使其保持一定状态的手段。作出现场处理决定，应当有法律法规规定，并在文书中列明所引用的条款。 （3）与其他文书的区别 一是与《责令限期整改指令书》的区别。《责令限期整改指令书》主要适用于责令限期整改、责令限期达到要求这两种情况。 二是与《强制措施决定书》的区别。《强制措施决定书》主要适用于查封、扣押和临时查封有关场所等行政强制措施。 三是责令暂时停产停业、停止建设、停止施工或者停止使用的期限届满或者依生产经营单位申请，安全监管部门应当进行复查，并制作《整改复查意见书》。 3、注意事项 文书要加盖安监部门公章，不得使用内设机构印章。送达由负责人在文书上签名并签署时间即可，其他人签收的，应有相应的职务证明或者同时加盖生产经营单位公章。 强制措施决定书 1、行政强制措施决定书，是行政执法机关为查明事实，保全证据而对当事人作出
强制性措施决定的文书。 本文书仅在依法实施采取查封、扣押、临时查封有关场所时使用。 2、制作说明 （1）存在的问题 该部分应当具体列明违反法律、法规、规章可以采取强制措施的情形。 （2）依据 该部分应当明确法律、法规、规章有关可以采取强制措施的条款，最好明确法律、法规、规章的名称、条、款、项。 （3）强制措施 该部分应当根据存在的问题，即违法的情形、情节以及严重程度，明确强制措施的种类。 3、注意事项 （1）对有根据认为不符合国家标准或行业标准的设施、设备、器材予以查封或扣押时，应当下发《强制措施决定书》。 （2）根据《易制毒化学品管理条例》（国务院令第445号）第三十二条第二款规定，行政主管部门在进行易制毒化学品监督检查时，可以依法查看现场、查阅和复制有关资料、记录有关情况、扣押有关的证据材料和违法物品；必要时，可以临时查封有关场所。 （3）符合《中华人民共和国安全生产法》第五十六条第一款第（四）项及相关法律法规规定的强制措施种类。
看问题要分清主流与支流习题精选
看问题要分清主流与支流习题精选 一、基础题 1．下列关于矛盾的特殊性、主要矛盾、矛盾的主要方面的内在联系的正确表述是（） A．有主要矛盾才有矛盾的主要方面，主要矛盾和矛盾的主要方面是矛盾特殊性的两种情形 B．矛盾的主要方面表现了矛盾的特殊性，主要矛盾表现为矛盾的主要方面 C．主要矛盾和矛盾的主要方面是矛盾特殊性的两种情形，事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的，无论主要矛盾还是次要矛盾都包括了矛盾的主要方面 D．主要矛盾决定矛盾的主要方面，主要矛盾和矛盾的主要方面都属于特殊性 2．江泽民同志指出：“只要坚持公有制为主体，国家控制国民经济命脉，国有经济控制力和竞争力得到增强，在这个前提下，国有经济比重减少一些，不会影响我国社会主义性质。”从哲学上讲，这是因为（） A．国有经济减少一些并不影响它控制整个国民经济的命脉 B．事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的 C．主要矛盾不同，事物的性质就不同 D．看问题要分清主流和支流 3．大凡那些在事业上达到巅峰而后来又跌入低谷的人，其失败之由往往并非短处所致，而恰恰是长处为他挖掘了人生的“陷阱”。因为这些长处使他获得过成功，于是便骄傲起来，忘乎所以，不知不觉由善变恶。这段话所蕴涵的哲理是（） ①事物都是一分为二的②矛盾双方在一定条件下相互转化③矛盾的主次方面在一定条件下可以相互转化④矛盾的主要方面不同，事物的性质就不同⑤应当有创新精神，不断发展自己 A．①② B．①②③ C．①③④⑤ D．①②③④ 4．近年来，党中央加大反腐败力度，一批党的高级领导干部受到党纪处分，有的还被移送司法机关追究刑事责任。党中央领导的反腐斗争，得到了广大党员和人民群众的拥护，增强了社会各界的信心。反腐败的哲学依据主要是（） A．物质决定意识，意识对物质有反作用 B．理论依赖于实践，又反作用于实践 C．主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互转化 D．矛盾的主次方面在一定条件下相互转化 5．在分析中美关系发展形势时，应该看到绝大多数人是希望中美关系得到改善和发展的，不能被美国少数阻碍中美关系的人制造的现象所迷惑。从哲学上看，其理论依据是（） A．矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理 B．物质和意识关系原理 C．主要矛盾和次要矛盾关系原理 D．矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理
各种不同处理工艺比较
近几十年在国内外城市污水处理工程实践中，采用较多的城市污水处理工艺有传统活性污泥法，吸附再生法、分段进水法、AB法、A/O法、A/A/O法、SBR法、氧化沟法、一体化池（UNITANK）等等，而各种工艺中又有一些变化了和改进了新形态。几种不同污水处理工艺技术特点见表2。 以上列举的这些城市污水处理工艺，其核心设施—曝气池都是敞开的，一般在池底装有曝气器或者在池面装有曝气机，设施结构较为简单，便于检修和维护，其中：AB法由于采取了两次生化处理，工艺的单元构成较复杂，产生的污泥也不稳定，需要污泥处置设施对其进行稳定化处理和处置，管理环节多，建设投入比较多（1500～2000元/(m3/d)），污水处理单位成本也高（0.7～1.0元/m3）。但是，由于该工艺是针对高浓度城市污水处理而设计的，去除单位污染物的建设投入和运行消耗并不高，是一种特殊场合宜用的城市污水处理工艺。 传统活性污泥法、分段进水法、吸附再生法属于中等负荷的污水处理工艺，该工艺出水水质稳定且较好，运行管理比较简单，但是由于污泥不稳定，需要增加设施进行稳定化处理，增加了运行管理环节，加大了基建投入（1000～2000元/(m3/d)），但是污泥产生的沼气可用来发电或直接驱动鼓风机，使污水处理总能耗低（0.15～0.20 kWh/m3），运行成本低（0.25元/m3左右），由于其明显的经济性，特别是在大型城市污水处理项目建设中（＞20万m3/d），是国内外广泛采用的城市污水处理工艺。 氧化沟、序批池（SBR）、一体化（UNITANK）都是属于低负荷污水处理工艺，出水
水质非常好。由于负荷低、一般不再设置初沉池，而二沉池也往往和曝气池组合为一；由于泥龄长、污泥较为稳定，一般可以不再作稳定化处理而直接处置或者应用，省去了污泥稳定化设施，大大简化了工艺构成，使运行管理非常简单，但是负荷低、泥龄长也使生化部分大大增加，增加了污水处理设施的建设投入，提高了能耗（0.28 kWh/m3左右），提高了运行消耗成本。这一类工艺还有一个特点是负荷变化范围宽，在需要的时候也可以按中等负荷运行，适应城市水污染治理的阶段需要。这一类工艺比较适合规模较小（＜20万m3/d），技术力量较薄弱的中小城市的城市污水处理。 2/ 由于抗生素污水在处理上有相当的难度，处理装置投资大，技术比较复杂，运行费用也相当可观，为此，作一小结，期望能起到抛砖引玉之效果。1污水处理工程简介在建本污水处理工程前，在“七五”期间，该厂的6.6kg/a阿霉素工程曾建有一套60m3/d规模的污水处理装置，其处理方法为：臭氧氧化-生物接触氧化法。在实际运行中，装置好氧生化部分已无余量，臭氧氧化解毒处理部分还尚有每天处理能力十几m3污水的余量。由于该厂“八五”项目：500kg/a妥布霉素、10kg/a丝裂霉素、1 000kg/a阿佛菌素工程的相继建设，有关专家和省、地、市环保部门建议：在新厂区应综合规划，几个项目的污水进行集中统一治理。经与厂方反复研究，总结阿霉素工程污水处理的成功经验，决定利用阿霉素工程污水处理站的余量处理设施，再设计一套处理污水量为240m3/d，处理COD Cr进量为 2 500kg/d 的污水处理装置。 根据该厂生产工艺特点和水质情况，对于各股污水进行仔细分析和计算，为了使生化处理系统能顺利运行及降低基建投资，本设计采用如下预处理措施：(1)用臭氧氧化法预处理丝裂霉素污水，使抗生素的环状母体结构断裂。(2)用生物水解工艺预处理混合污水，使钢制厌氧反应器容积减少，以降低基建投资。[1] [2] [3] [4] [下一页] 2污水处理工艺流程丝裂霉素车间污水用泵送至已建的阿霉素污水处理站臭氧氧化塔处理，经处理的污水与妥布霉素等车间的污水一道自流入污水集水池，平均每月 1.2批，每批28t的发酵倒罐液由工艺物料泵送至设在集水池顶上的倒罐液贮存池，经自然沉淀的上清液慢慢加入污水集水池中，沉淀物用泵送到污泥浓缩塔，再经高速离心分离机处理，此泥饼可回收做复合饲料或作农肥，滤液返回到污水集水池，此池中的污水由潜污泵送到污水调节池。由于各车间的污水排放不均匀，所以潜污泵开停只得由集水池中的高低水位来控制(即高水位时开泵，低水位时停泵)。污水调节池容积设有1天之设计水量，以利于水质均化。污水调节池出水自流入本池下面的生物水解反应池，在此池中装有半软性组合填料，在厌氧菌的作用下，能将较复杂的有机物分解为小分子化合物。经生物水解反应池处理的污水，用污水泵均匀地将水送到旋流式浮腾厌氧反应器处理。厌氧反应器出水再自流到菌液分离池、预曝气池、生物接触氧化池及气浮净水器处理。为控制生物接触氧化池的进水浓度，从而保证处理的污水达标排放，本设计特设清下水集水池1座，用泵将清下水送往预曝气池。 为使厌氧反应器工作效率较佳和稳定，本设计在水解反应池的进口处设有蒸汽加温措施，温度自动控制在35±2℃，并还设有温度指示和报警装置。 生化处理的沉淀污泥和气浮净水器的浮渣均经高速离心机处理后运出作农肥。 厌氧处理所产生的沼气，根据有关资料计算，每天约1 025m3，本设计设有200m3气柜1台，经水封罐后，送到锅炉房作辅助燃料之用。3主要处理构筑物和设备设计参数 3.1生物水解反应池 为使池中有较高的厌氧微生物存在，以将进水中颗粒物质和胶体物质迅速截留和吸附，在此池中放置了半软性组合填料。污水停留时间为8h。 3.2旋流式浮腾厌氧反应器
方案违背和方案偏离的定义、区别和处理资料
方案违背和方案偏离的定义、区别和处理 方案违背（Protocol Violation）和方案偏离（Protocol Deviation）的差别在于严重程度不同，但是关于PD和PV的定义、记录及通报过程，在不同的试验方案或不同的申办方，要求也不尽相同。 方案偏离：研究者管理下，任何的改变和不遵循临床试验方案设计或流程的，且没有得到IRB批准的行为。只要没有严重影响受试者的权益、安全性和获益，或研究数据的完整性，精确性和可靠性，这种属于轻微的方案偏离。 方案违背：方案违背是偏离IRB批准的方案的一种，它可影响到受试者的权益，安全性和获益，或研究数据的完整性，精确性和可靠性。 方案违背是方案偏离的一种，PV比PD严重，就像SAE和AE一样的关系。 PV一般需要在临床总结报告中报告，而轻微的PD可以不在临床总结报告中报告。 1偏离方案分类 按发生的责任主体可分为：研究者／研究机构不依从的PD，受试者不依从导致的PD，申办者方面不依从的PD； 2常见的方案偏离 ?访视／观察／检查在时间窗外，但不影响受试者按方案继续使用研究药 物，或不影响对主要疗效和关键的次要疗效指标评价的有效性。 ?方案规定观察的数据点或实验室参数缺失而导致数据的指缺失，但不影 响主要疗效或关键的次要疗效或安全性指标结果。如方案中规定收集的 指标没有设计在病例报告表中，某研究机构不具备某实验室指标的检查 条件等。 ?观察／评价不全，但不影响主要或次要关键疗效或安全结果，如在非高 血压的临床试验中，忘记测量血压。 3以下情况不属于方案偏离 ?因为提前中止试验(患者撤销同意，或因其他原因决定中止患者参加试 验)，中止后的检查未做。
2019-2020年高二政治看问题要分清主流和支流
2019-2020年高二政治看问题要分清主流和支流 ●教学目标 知识方面：通过教学，使学生识记矛盾的主要方面和次要方面两个概念，了解两点论和 重点论的含义，理解矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理及其方法论要求；能结合实例分析矛盾的主要方面和次要方面相互转化的道理；并能根据把握矛盾的主要方面，分清主流和支流的观点，对当前某一领域的形势发表见解。 能力方面：培养学生分析与综合相结合的逻辑思维能力，努力使学生初步掌握矛盾分析 的方法，提高学生理论联系实际的理解、运用能力。 觉悟方面：使学生初步学会正确分析形势的方法，对当前的国际、国内形势有较全面的 认识：学会正确评价人和事，有利于增进团结和理解，有利于个人的成长和进步；并通过运用两点论和重点论相统一的观点分析当前我国社会的主要矛盾，更深刻地理解既要以经济建设为中心，又要实现社会的全面进步，从而进一步理解党的路线、方针、政策的正确性。 ●教学重点 矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理。 ●教学难点 事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面决定的。 ●教学方法 主要采用读、讲、议、练相结合的方法，以讲授为主，读议为辅。并穿插使用漫画、录像、激发学生兴趣，引导大胆质疑，分析、论证、推理、总结。并运用比较的方法，防止学生混淆主要矛盾和矛盾的主要方面。 ●教具准备 多媒体、挂图 ●课时安排 一课时 ●教学过程 (导入新课)首先请同学们阅读本框题第1~2自然段，阅读时注意：(1)这里分析的矛盾是 什么？(2)矛盾双方的地位和作用是不是平起平坐、势均力敌的？(3)结论又如何？(这三个问题用多媒体打出) (出示挂图)这就是刚才大家读到的前苏联切尔诺贝利核电站，1986年4月26日，这里 发生了迄今世界核电史上最严重的一次放射性物质泄露事故，造成30多名工作人员死亡、周围环境受到严重污染的可怕后果。由此看来，这项高新技术对人类可是不利呀!但我国为什么还要积极发展和运用核技术，自行建造和设计核电站呢？(设计的目的：有意激发学生兴趣，引导学生探究，同时检查学生阅读理解的效果) 生(有点儿急了)：核泄露的事故毕竟发生得很少，而且，现在的人们完全可以采取种种 措施，防患于未然。核能的优越性很大，1千克铀235的裂变能量就相当于燃烧2500吨优质煤，且烧煤比核电的污染要严重得多。看问题一定要坚持一分为二的矛盾分析法，而不能只看一面。只知其一，不知其二，那是不对的。 师：是的，真高兴你学会了用一分为二的观点看问题。一分为二的思想方法，其哲学依 据就是任何事物的矛盾都包含着既对立又统一的两个方面。会用一分为二的观点看问题，首先是承认了矛盾的存在。即这里分析的矛盾就是核技术的利与弊。从刚才同学的回答中，显然他强调利是主要的，核可能带来的危险是次要的。确实，在继前苏联这次核泄露事故之后，1979年3月18日，美国三里岛核电站由于操作失误等原因，也发生了一次严重的核泄露事故，但却对环境和居民没有造成任何危害和死亡，也没有发现明显的放射性影响。事实证明，核虽然有危险，但完全可以防患于未然，况且，现在的核电站安全保障措施更先进、更得力，也更安全。因此，权衡利弊，利大于弊，所以我国也积极发展和运用核技术，到1991年12月15日，我国
《现场处理措施和强措的区别》
《现场处理措施和强措的区别》 1、现场处理措施决定书，是指安监部门在监督检查中，发现生产经营单位存在安全生产违法行为或者事故隐患的，依法作出现场处理决定而使用的文书。 2、制作说明 （1）使用范围。可以针对当场纠正、责令立即停止作业（施工）、责令立即停止使用、责令立即排除事故隐患、责令从危险区域撤出作业人员、责令暂时停产停业、停止建设、停止施工或者停止使用等多种决定使用。 （2）依据。现场处理措施是为预防、制止或者控制生产安全事故的发生，依法采取的对有关生产经营单位及其人员的财产和行为自由加以暂时性限制，使其保持一定状态的手段。作出现场处理决定，应当有法律法规规定，并在文书中列明所引用的条款。 （3）与其他文书的区别 一是与《责令限期整改指令书》的区别。《责令限期整改指令书》主要适用于责令限期整改、责令限期达到要求这两种情况。 二是与《强制措施决定书》的区别。《强制措施决定书》主要适用于查封、扣押和临时查封有关场所等行政强制措施。 三是责令暂时停产停业、停止建设、停止施工或者停止使用的期限届满或者依生产经营单位申请，安全监管部门应当进行复查，并制作《整改复查意见书》。 3、注意事项
文书要加盖安监部门公章，不得使用内设机构印章。送达由负责人在文书上签名并签署时间即可，其他人签收的，应有相应的职务证明或者同时加盖生产经营单位公章。 强制措施决定书 1、行政强制措施决定书，是行政执法机关为查明事实，保全证据而对当事人作出强制性措施决定的文书。 本文书仅在依法实施采取查封、扣押、临时查封有关场所时使用。 2、制作说明（1）存在的问题 该部分应当具体列明违反法律、法规、规章可以采取强制措施的情形。（2）依据 该部分应当明确法律、法规、规章有关可以采取强制措施的条款，最好明确法律、法规、规章的名称、条、款、项。（3）强制措施该部分应当根据存在的问题，即违法的情形、情节以及严重程度，明确强制措施的种类。 3、注意事项 （1）对有根据认为不符合国家标准或行业标准的设施、设备、器材予以查封或扣押时，应当下发《强制措施决定书》。 （2）根据《易制毒化学品管理条例》（国务院令第445号）第三十二条第二款规定，行政主管部门在进行易制毒化学品监督检查时，可以依法查看现场、查阅和复制有关资料、记录有关情况、扣押有关的证据材料和违法物品；必要时，可以临时查封有关场所。 （3）符合《中华人民共和国安全生产法》第五十六条第一款第
《看问题要分清主流和支流》教案
《看问题要分清主流和支流》教案 编写：江苏江都市嘶马中学奚平洋 审定：江都市教委教研室梅冬贵 教学目标： 1、识记矛盾的主要方面和次要方面的含义，两点论、重点论的含义。 2、理解矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系，结合实例分析其相 互转化的道理。 3、根据把握矛盾的主要方面、分清主流和支流的观点，对当前某一 领域的形势发表见解。 4、试用两点论与重点论相统一的原理。分析当代中国社会的主要矛 盾，说明我国社会主义现代化建设必须以经济建设为中心，实现 社会的全面进步。 教学重点：矛盾的主要方面和次要方面的辩证统一关系。 教学难点： 1、事物的性质主要地是由矛盾的主要方面所决定的 2、矛盾的主要方面与主要矛盾之间的区别 教学方法： 1、事例说理法，自学讨论法引出概念 2、问题教学法，讲清矛盾的主要方面和次要方面的关系 3、列表法，区别主要矛盾和矛盾的主要方面 教学工具：投影仪、胶片、录像等 教学过程： 引言：矛盾分析法是认识事物的根本方法。 复习提问：什么是矛盾？矛盾双方的关系是怎样的？ 学生回答（略）
总结，导入新课：矛盾双方的地位和作用是不平衡的，有主次之分，它要求看问题要分清主流和支流，这就是今天学习的主要内容。 （胶片打出教学目标）见附一 二、看问题要分清主流和支流（板书） 请同学们阅读辅助文（1、2自然段），用矛盾的观点从分析核能的利弊中得到什么哲学启示？ 同学们讨论（略） 核能具有巨大优越性，从弊来看，人们可以防患于未然，矛盾双方，其地位和作用是不平衡的。 1、矛盾的主要方面和次要方面的含义及其相互关系。（板书） （1）矛盾的主要方面和次要方面的含义（板书） 在事物内部居于支配地位，起主导作用的矛盾方面叫做矛盾的主要方面。 处于被支配地位，不起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的次要方面。 分析概念，指出与主次矛盾的区别，分析主要矛盾和矛盾的主要方面（用投影仪打出）见附二 请同学们阅读教材第4~8自然段，思考如下问题：（胶片打出）见附三同学们相互讨论，回答（略），归纳总结： （2）矛盾的主次方面关系是对立统一的，它们相互排斥又相互依赖（板书） A．事物的性质主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面规定的，因为主要方面在力量上超过次要方面，地位上支配矛盾的次要方面，起主导作用。 用“主要地”是说对事物性质起作用的除了矛盾的主要方面外，矛盾的次要方面也不是完全不起作用，它对事物的性质也有一定的影响，复杂事物的性质主要地是由主要矛盾的主要方面规定的，单一矛盾的事物的性质主要地是由矛盾的主要方面规定的。
新旧公文处理区别
1、重新定义公文处理相关概念 原《办法》：公文处理是指公文的办理、管理、整理(立卷)、归档等一系列相互关联、衔接有序的工作。 新《条例》：公文处理工作是指公文拟制、办理、管理等一系列相互关联、衔接有序的工作。 2、增加公文种类 原《办法》规定公文种类有13种，新《条例》规定文种为15种，增加了“决议”和“公报”，同时将“会议纪要”改为“纪要”。去掉原《条例》的“指示”、“条例”、“规定”3个文种。 原则上不区分党政机关文种适用对象。只有命令（令）、议案2个文种例外。 3、调整公文格式要素 增加“份号”、“发文机关署名”、“页码”，减少“主题词” 涉密公文应当标注份号 紧急公文应当分别标注“----持急”“加急” 联合行文时发文机关标志可以单独用主办机关名称 公文标题应标发文机关 有特定发文机关标志的普发性公文可以不加盖印章 4、行文规则方面增加一些具体规定 “上行文原则上主送一个上级机关”；“党委、政府的部门向上级主管部门请示、报告重大事项，应当经本级党委、政府同意或者授权”；“下级机关的请示事项，如需以本机关名义向上级机关请示，应当提出倾向性意见后上报，不得原文转报上级机关”；“不得以本机关负责人名义向上级机关报送公文”；“属于党委、政府各自职权范围内的工作，不得联合行文”。 5、公文拟制更加强调程序规范 起草环节，“一切从实际出发，分析问题实事求是，所提政策措施和办法切实可行”；“深入调查研究，充分进行论证，广泛听取意见”；“机关负责人应当主持、指导重要公文起草工作”。 审核环节，“需要发文机关审议的重要公文文稿，审议前由发文机关办公厅(室)进行初审。” 签发环节，“重要公文和上行文由机关主要负责人签发”；“党委、政府的办公厅(室)根据党委、政府授权制发的公文，由受权机关主要负责人签发或者按照有关规定签发。” 6、简化了公文办理的环节 收文办理，将“审核”改为“初审”，将“分办”、“批办”并入“承办”，并增加了“传阅”、“答复”2个环节。 发文办理，由8个环节减少为4个，其中，“起草”、“审核”、“签发”3个环节列入“公文拟制”，“用印”并入“印制”，“分发”改为“核发” 7、公文管理更加注重安全保密
审计处理与审计处罚异同比较
审计处理与审计处罚异同比较 内容摘要：“审计处理”与“审计处罚”是审计机关对审计项目、审计结果所作出的相关联的两种处理形式，二者是两个既有联系又不相同的概念。 关键词：审计处理审计处罚关系 审计机关如何正确理解《审计法》与《行政处罚法》关于“审计处理”和“审计处罚”的关系是审计理论与实践的新课题。也就是说，怎样科学准确地搞好“审计处理”与“审计处罚”，使我们审计机关在实际工作中不能忽视、不能回避而又必须加以解决的重要问题。为此，笔者仅就对“审计处理”与“审计处罚”的关系等方面问题的理解谈几点浅见。 概念比较 “审计处理”与“审计处罚”是审计机关对审计项目、审计结果所作出的相关联的两种处理形式，使审计机关依法行政的一种职权，而这种职权的形式是通过具有法律效用的“审计决定”而进行的。换句话说，“审计处理”与“审计处罚”是审计事项结束后，审计机关根据审定的审计报告，针对存在的违法违纪问题，依法作出的具有强制性的纠正或制裁手段。 《审计法》规定了审计机关具有五个方面职权：监督检查权，采取行政强制措施权，通报或公布审计结果权，审计处理与处罚权以及建议纠正处理权。 由此可以看出，“审计处理”和“审计处罚”都是审计机关的职权。那么，究竟什么是“审计处理”和“审计处罚”呢？ 《审计法》第四十四条规定：“对本级各部门和下级政府违反预算行为或其他违反国家规定的财政收支行为，审计机关……在法定职权范围内，依照法律、行政法规的规定作出处理。” 《审计法》第四十五条规定：“对被审单位违反国家规定的财政收支行为，审计机关……在法定职权范围内依照法律、行政法规的规定，责令限期缴纳应当上缴的收入，限期退还违法所得，限期退还被侵占的国有资产，以及采取其他纠正措施，并可依法给予处罚。” 所谓“审计处理”就是审计机关对被审单位违反国家规定的财政收支或财务
的、地、得要分清
“的”“得”“地”的用法 孩子们在学习中经常出现“的”“得”“地”的用法错误。为此搜索了些资料，总结如下，希望可以帮助你们区分清楚。 一、在句子中，用在名词（表示人和事物名称的词）前面的，要用白勺“的”字。如： 1. 我爱勤劳的妈妈； 2. 公园里的景物美极了等，句中的“妈妈”、“景物”都是名词，前面应该用“的”字。 二、在句子中，用在动词（表示动作行为的词）前面的，要用土也“地”字。如： 1. 他积极地回答问题； 2. 大雪纷纷地下等，句中的“回答”、“下”都是动词，前面应该用“地”字。 三、在句子中，用在动词后面的多数要用双人“得”字。如： 1. 地被扫得很干净。 2. 小弟弟笑得流出了眼泪。 句中的“扫”、“笑”都是动词，后面要用“得”字。“得”字后面的词语补充说明了前面动作的效果如何（地扫得怎么样？地扫得很干净）。 为了便于记忆，请记住一个顺口溜： 名词前面是“白勺”，动词跟着“土也”跑，动词后面“双人（得）”到，默记5遍脑开窍。 补充两点： 1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。 2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是用来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。 练习：一、选择“的、地、得”填空。 紧张（）工作静静（）流过 变化（）真快明亮（）月光 缓缓（）移动熟练（）操作 愉快（）歌唱茂密（）树林 美丽（）田野暖暖（）春风 谁（）橡皮清清（）河水. 用力（）踢仔细（）看 开心（）笑笑扫（）真干净
笑（）多甜考（）好 缓缓（）流淌五彩（）泡泡 高兴（）跳起来红红（）花朵 香甜（）面包辛勤（）劳动 清澈（）小河慢慢（）走 大声（）说跑（）快 唱（）好跳（）高 1. 小胖（）同桌正在津津有味（）讲故事。 2. 精致（）玻璃球被小涛摔（）粉碎。 3．他高兴（）一蹦三尺高。 4．欢快（）孩子们愉快（）歌唱。 5．他（）妈妈喜欢可爱（）花儿。 6、看看哪边（）雪化（）快 7、天然（）指南针 8、忠实（）向导 9、地上（）树影 10、川川走过去，奇怪（）问。 11、波浪（）足迹 12、长满树木（）陆地 13、更多（）宝藏 14、特殊（）地壳运动 15、恐龙化石（）骨架 16、人物（）对话 17、雨后（）景象 18、满天（）乌云，黑沉沉（）压下来。 19、忽然一阵大风，吹（）树枝乱摆 20、渐渐（），雷声小了。 21、清新（）空气 22、多姿多彩（）画卷 23、合适（）材料 24、再评一评，谁（）手巧，谁说（）清楚、明白。 25、古代（）能工巧匠 26、五颜六色（）裙子 27、大家（）称赞 28、有感情（）朗读课文 29、洁白（）纸 30、风把旗子吹（）飘起来了。 31、弯弯（）小树斜斜（）雨丝 32、她画了个拿风车（）小男孩，风车在呼呼（）转。 33、画中（）景物好象都在动。一张张画显（）更美了。 34、打孔后（）邮票，很容易一枚枚（）撕开。 35、古老（）故宫变（）年轻了。 36、长长（）城墙 37、周总理笑容满面（）来到人群中，敲着欢乐（）鼓点。 38、茂密（）枝叶绿色（）凉棚
同样发明创造的区别及处理方式
同样发明创造的区别及处理方式 专利申请要求保护范围仅部分重叠的，存在以连续的数值范围限定的技术特征的，其连续的数值范围与另一件发明或实用新型专利申请或专利权利要求中的数值范围不完全相同，不属于同样的发明创造。 专利法第九条规定，同样的发明创造只能授予一项专利权，两个以上的申请人分别就同样的发明创造申请专利的，专利权授予最先申请的人。上述条款规定了不能重复授予专利权的原则。禁止对同样的发明创造授予多项专利权，是为了防止权利之间存在冲突。 对于发明或实用新型，专利法第九条或专利法实施细则第四十一条中所述的“同样的发明创造” 是指两件或两件以上申请(或专利) 中存在的保护范围相同的权利要求。在先申请构成抵触申请或已公开构成现有技术的，应根据专利法第二十二条第二、三款，而不是根据专利法第九条对在后专利申请(或专利) 进行审查。 1.判断原则 专利法第五十九条第一款规定，发明或者实用新型专利权的保护范围以其权利要求的内容为准，说明书及附图可以用于解释权利要求的内容。为了避免重复授权，在判断是否为同样的发明创造时，应当将两件发明或者实用新型专利申请或专利的权利要求书的内容进行比较，而不是将权利要求书与专利申请或专利文件的全部内容进行比较。
判断时，如果一件专利申请或专利的一项权利要求与另一件专利申请或专利的某一项权利要求保护范围相同，应当认为它们是同样的发明创造。 相同专利申请或专利说明书的内容相同，但其权利要求保护范围不同的，应当认为所要求保护的发明创造不同。例如，同一申请人提交的两件专利申请的说明书都记载了一种产品以及制造该产品的方法，其中一件专利申请的权利要求书要求保护的是该产品，另一件专利申请的权利要求书要求保护的是制造该产品的方法，应当认为要求保护的是不同的发明创造。应当注意的是，权利要求保护范围仅部分重叠的，不属于同样的发明创造。例如，权利要求中存在以连续的数值范围限定的技术特征的，其连续的数值范围与另一件发明或者实用新型专利申请或专利权利要求中的数值范围不完全相同的，不属于同样的发明创造。 2.处理方式 (1)对两件专利申请的处理,申请人相同时 在审查过程中，对于同一申请人同日(指申请日，有优先权的指优先权日) 就同样的发明创造提出两件专利申请，并且这两件申请符合授予专利权的其他条件的，应当就这两件申请分别通知申请人进行选择或者修改。申请人期满不答复的，相应的申请被视为撤回。经申请人陈述意见或者进行修改后仍不符合专利法第九条第一款规定的，两件申请均予以驳回。 (2)对两件专利申请的处理,申请人不同时
高中政治哲学常识易错选择题分析学法指导
高中政治哲学常识易错选择题分析 河北宋淑丽 一、主次矛盾、矛盾的主次方面、两点论与重点论的统一 例：我国18岁以下的未成年人有3.67亿，未成年人思想道德状况总体是好的，热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代未成年人精神世界的主流。但也应该看到，近年来国际、国内环境的深刻变化给未成年人思想道德建设带来了一系列不容忽视的问题。材料体现了 A. 看问题既要全面，又要分清主流和支流 B. 要坚持两点论和重点论的统一 C. 要坚持用联系的观点和发展的观点看问题 D. 我们要集中力量解决主要矛盾，善于抓重点 分析：此题学生容易误选B项或D项，原因就在于没有分清主次矛盾、矛盾的主次方面及两点论与重点论的统一。所谓主次矛盾是指复杂事物的发展过程中所包含的许多矛盾，其地位和作用是不平衡的，其中必有一种矛盾，由于它的存在和发展，规定或影响着其他矛盾的存在和发展，我们称其为主要矛盾，其他的矛盾则为次要矛盾。所谓矛盾的主次方面是指在每一矛盾中，矛盾双方也有主次之别，其中居于支配地位、起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的主要方面；处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面叫做矛盾的次要方面。所谓两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。所谓重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握它的主要矛盾；在认识某一种矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。所以，两点论与重点论的统一是主次予盾原理与矛盾的主次方面原理共同的方法论，其范围比较大。题干是对未成年人思想道德状况的分析，总体形势良好，但还存在一系列不容忽视的问题，很显然是主流和支流的问题，属于矛盾的主次方面，因此要排除D项，B项范围比题干大，也要排除，C项与题意无关，故
喷砂处理与抛丸处理的区别
喷砂处理是用压缩空气将磨料高速喷向工件的表面,目的是通过清除表面的氧化层、锈迹等，以提高表面外观质量。喷丸处理是将高速的硬质的颗粒（一般是钢粒）打击金属工件表面，目的是提高金属表面的疲劳强度。两种自理工艺用的工具不同。这两种处理方法的介质都可循环使用。 抛丸清理机的种类及用途 履带式抛丸清理机 概述 履带式抛丸清理机，适用于对各种零件表面清理。凡各种金属铸件表面粘砂清理，黑 色金属零件的表面除锈，冲压件表面毛刺和毛边的倒钝，锻件和热处理工件的表面处理以及弹簧表面氧化皮清除和表面的晶粒细化等均可通过该系列设备的抛丸强化工艺来实现。其应用范围极广，主要有铸造厂、热处理厂、电机厂、机床厂、自行车零件厂、动力机厂、汽车配件厂、摩托车配件厂、有色金属压铸厂等。经抛丸处理后的工件可获得很好的材料本色，也可成为金属零件表面发黑、发蓝、钝化等工艺的前道工序，同时又可为电镀、油漆等涂饰提供良好的基面。通过本机器抛丸处理后工件可减少拉应力，同时使表面晶粒细化，从而使工件表面强化，增加其使用寿命。该抛丸机工作噪音小、尘埃少、生产效率高，同时弹丸可自动回收利用，减少材料损耗，减低成本，是现代化企业理想的表面处理设备。该抛丸机型号有QDS326\QDS3210\6GN\15GN等. 抛丸清理机的用途 抛丸清理机是利用钢铁丸送至高速旋转的圆盘上，利用离心力的作用，使高速抛出的钢丸撞击零件表面，达到光饰的目的，抛丸清理机能使零件表面产生压应力，而且没有含硅粉末，对环境污染小。 抛丸清理机主要用途如下： ①抛丸清理机使零件表面产生压应力，可提高它们的疲劳强度及抗拉应力腐蚀的能力；
②抛丸清理机可对扭曲的薄壁零件进行校正； ③抛丸清理机的工艺代替一般的冷、热成型工艺，对大型薄壁铝制零件进行成型加工，不仅可避免零件表面有残余拉应力，而且可获得对零件有利的压应力。应注意的是：抛丸清理机处理过的零件的使用温度不能太高，否则压应力在高温下会自动消失，因而失去预期的效果。它们的使用温度由零件的材质决定，对于一般钢铁零件约为260—290℃，铝制零件只有170℃。 抛丸清理机的安装 抛丸清理机主要采用抛丸技术，由抛丸器、耐磨橡胶环带、绞龙、提升、分离器、进料输送、除尘机、清理机械组合而成清理设备。安装抛丸清理机是使用的第一步，安装方法如下： 1、抛丸清理机主机就位：主机在就位时其水平度、重量度必须达到图纸要求。 2、分部件安装抛丸清理机：由下至上进行。 3、道轨式或悬链式、辊道式抛丸清理机都应由设备内致外围。 4、在试车时应先部分预试，正常后再全部运转。 转台式抛丸清理机 转台式抛丸机功能齐全、效益高、质量好、大转台为转门式结构，8组隔 板分隔出8个转台工位，每个工位有一套工装夹具，工件装入工装上插入8个小转台锥孔，自动旋转，抛丸器利用高速旋转的叶轮把弹丸打在工件上，室壳内全部用耐磨钢板，寿命长，用于齿轮，齿轮轴，弹簧，拉杆及大批量怕碰撞工件和精密工件的清理和强化，转台式抛丸机用途：适用于汽车、造船、矿山、航空等行业使用。 吊钩式抛丸清理机 吊钩式抛丸机具有以下优点：
高三政治说课稿范例看问题要分清主流和支流
高三政治说课稿范例看问题要分清主流和支流 高三政治说课稿范例看问题要分清主流和支流 高三政治说课稿范例看问题要分清主流和支流 (1)说教材。看问题要分清主流与支流是按旧课标编排的人教版高二哲学教材第三课第三节第二框的内容，是在上框内容基础上对矛盾特殊性的进一步具体和深化。它是对事物内部矛盾双方力量的特点、不平衡性及其相互关系进行分析，其中，矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理和事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的是教材中的重点和难点。运用新理念教学，有一个如何利用教材的问题。新课程理念的要求是用教材教学而不是教教材，课程资源不仅仅局限于教材，可以来源于学生生活和社会生活实际中。如何理解教材中的重点和难点，我认为关键在于激发学生的学习兴趣、参与热情，让学生在情感体验上认同和接受。为此，本课的教学可对教材资源进行整合和挖掘，合理设计自学提纲与问题情境，由学生在课外进行自主探究、亲身体验与合作学习，从学生生活、社会生活的实际现象中开发课程资源，在课内针对中学生应不应该上网问题启发学生争辩，通过辩论引领学生进行反思性、批判性的思维活动，使教材哲学观点和结论潜移默化地被学生理解，让学生认识到必须坚持一分为二的矛盾分析方法，清楚中学生上网问题有一个权衡利弊得失、分清主流和支流的哲学问题，网络的利是主要的，弊是次要的，中学生上网，要学会趋利除弊，健康上网。 (2)说教学目标。按照新课程理念的要求，本框内容应实现以下目标：①知识与技能：理解矛盾的主要方面和次要方面两个概念;理解看问题要分清主流和支流，懂得矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理及其方法论要求。锻炼学生的思维与语言同步发展的能力;培养学生逆向思维的习惯以及分析与综合相结合的逻辑思维能力。②情感态度与价值观：通过真情实感的体验与理性思考，学会正确评价人和事，增进团结和理解情感，培养学生新的学习观念、借鉴意识和创新精神。③过程与方法：通过学生在课外自学教材，上网搜集整理资料，撰写稿子和在课内对现实生活中学生上网现象问题展开辩论的过程，培养学生自主学习、合作探究等学习方法。
ANSYS常见后处理方式的区别
ANSYS常见后处理方式的区别 在对ANSYS进行后处理时我们经常用到etable、单元解、节点解以及支座反力等，即通过激活这些命令来直接获取分析模型的结果，但是大多时候在后处理中这些结果表现的数值是不一样的，为什么会出现不一样，和我们如何采用其中的正确结果，这些关键问题都有待我们进一步研究然后进行区分，最后得到一些有用的结论。 一、几种结果的区别 下面我们以一个简单例子（命令流可以看附录）来说明这个问题，并理清产生区别的原因。这里主要为了说明问题，故采用这几个后处理命令etable、单元解、节点解和支座反力，通过比较这些结果，借助ansys中的有关帮助和有限元中力的方向一起来解决这个问题。 1.1弯矩（只列出前4个单元的解） Case1: ELEMMyiMyj 1-0.92969E+07-0.92969E+07 2-0.51228E+07-0.51228E+07 3-0.94865E+06-0.94865E+06 40.32255E+070.32255E+07 Case2： ELEM=1MXMYMZ 1-0.42013E-050.17289E-070.11384E+08 30.41878E-05-0.17289E-07-0.72098E+07 ELEM=2MXMYMZ 3-0.41882E-050.70739E-080.72098E+07 40.41748E-05-0.70739E-08-0.30357E+07 ELEM=3MXMYMZ 4-0.41752E-05-0.73977E-080.30357E+07 50.41617E-050.73977E-080.11384E+07 ELEM=4MXMYMZ
哲学基础——看问题要分清主流和支流
看问题要分清主流和支流 教学目标 知识方面 识记：矛盾的主要方面和次要方面的概念。 理解：理解矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理及其方法论要求。 运用： ⑴运用矛盾的主次方面相互转化的原理分析日常生活中的实例； ⑵运用把握矛盾的主要方面，分清主流和支流的观点，对当前某一领域的形势发表见解。 能力方面 通过教学，培养学生分析与综合相结合的逻辑思维能力，努力使学生初步掌握矛盾分析的方法，提高学生理论联系实际的理解、运用能力；锻炼学生的思维与语言同步发展的能力，以及培养逆向思维的习惯。 觉悟方面 ⑴初步学会正确分析形势的方法，对当前的国际、国内形势有较为全面的认识； ⑵学会正确评价人和事，明白矛盾主次方面在一定条件下可以互相转化的道理，有利于增进团结和理解，也有利于个人的成长和进步。 ⑶培养学生的学习观念、借鉴意识和创新精神。 教学重点 矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理。 教学难点 事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的。 教学方法 事例说理法、自学讨论法、问题教学法、列表对比法。 教学过程 2003年6、7月，在长江三峡，发生了几件令世界瞩目的大事--大坝蓄水、通航、发电成功。 关于三峡水利枢纽工程，建与不建，几乎经过了半个世纪的研究和论证。因为确实有利也有弊。 从利上讲，三峡工程完成后，可以使长江、荆江大堤的防洪标准由目前的 l0年一遇提高到100年一遇，使1500万人免受洪水威胁：它1500发电量相当于6．5个葛洲坝工程，每年可送出846亿千瓦时的强大电力；三峡建坝后形成的“高峡平湖”可使川江航道100多处险滩全部淹没，万吨级船队从宜昌直达重庆......
《哲学与人生》期末试卷
建湖中专2016年春学期高职部期末考试 2014级哲学与人生试卷 命题人：赵媛考试时间：45分钟试卷分值：100分 一、名词解释：（12分每小题4分） 1、客观实际 2、规律 3、自觉能动性 二、单选题（30分每小题2分） 4、人生选择的前提和基础是：（） A．客观实际；B．机遇；C．家庭条件；D．个人的亲朋关系。5、《揠苗助长》的寓言说明了：（） A．发挥主观能动性应尊重客观规律；B．人必须自信自强； C．客观规律是可以打破的；D．人具有发明创造精神。 6、“实事求是”这句成语中的“是”指（）。 A、客观实际 B、客观规律 C、主观愿望 D、正确观点 7、下列哪个成语可以正确体现从客观实际出发进行人生选择( )。 A、量力而行 B、自知之明 C、不自量力 D、妄自菲薄 8、现代桥梁专家茅以升谈到自己的治学经验时，强调“博闻强记、多思多问；取法乎上,持之以恒”。其中“法”指 A．物质的客观性B．意识的能动性C．事物的规律性D．实践的历史性 9、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这句诗体现的道理是 A、世界观不同，直接影响着人们对客观事物反映是否正确 B、思维方法不同，直接影响着人们对客观事物反映是否正确 C、一个人原有知识正确与否，极大地影响着他对事物的认识和理解 D、人们的立场不同，对客观事物的反映就会不同 10、掩耳盗铃的行为，否认了 A、事物是客观存在的 B、物质和物质的具体形态是不可分的 C、物质现象的可知性 D、意识对物质具有反作用 11、《列子·天瑞》记述了“杞人忧天”的故事，这个杞人的错误在于 A、否认了世界是物质的 B、否认了物质世界是运动的 C、否认了物质世界的运动是有规律的 D、否认了物质世界运动的绝对性 12、孔子说“天时不如地利，地利不如人和”，这种说法说明了（） A、人际和谐的重要性 B、物质决定意识 C、事物是变化发展的 D、客观决定主观，主观反映客观 13、塑料袋出现百年以后，被人们称为“人类最糟糕的发明”之一。目前，我国每天要用掉各种塑料袋20亿个以上，塑料袋在给人们带来极大便利的同时，也成为“白色污染”的祸首，严重危害了自然环境。这表明（） ①任何事物都有好有坏②任何事物都有两面性 ③事物的发展是前进性和曲折性的统一④任何事物都有主要矛盾和次要矛盾 A.①② B. ②③④ C.②③ D.②④ 14、宋代诗人陆游在一首诗中说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这里是强调（） A、读书不能获得真知 B、实践与认识互相决定 C、实践是认识的来源 D、认识能够指导实践 15、“城门失火，殃及池鱼”这一成语包含的哲理是（） A、事物是发展变化的 B、意识反作用于物质 C、一切事物总是和其他事物无条件的联系着 D、一切事物总是和其他事物有条件的联系着 16、某同学由于自身努力不够，成绩不好，总是抱怨老师、班风、校风，该同学（） A、扩大了内因的作用 B、忽视了外因的作用