小托福JUNIOR考情分析及分数解读

小托福JUNIOR整体考情分析及分数解读自从TOEFL JUNIOR考试从2011年正式进入中国至今，几年来的考试难度上总体稳定，难度没有明显的起伏。尽管去年ETS新加入了5套题到题库中，但对整体的难度没有太大的影响。因而，对于每部分考察点的准确把握对于备考小托福JUNIOR来说就尤为重要了。这里为大家盘点了小托福JUNIOR每部分的考察点，以及对分数的详细解读。

二．每部分考点详解

a. 语言形式与含义

小托福Junior 考试中的语言形式与含义部分共由6-8篇小短文组成，每一篇小短文对应4-8道题目。该部分共42道题，均为单项选择题，考试时间共25分钟。

语法考点：

考点主要分为两大类：分别是语言形式(Language Form) 和语言含义

(Language Meaning)。

基础的语法考点有：小托福Junior虽然是针对11-15岁中小学生开发的英语能力测试，但是Language Form部分的所考查的知识点基本涵盖了所有初高中阶段的语法知识点。

动词时态及其被动语态

形容词/副词的比较级和最高级

限定词如some/any等用法区分

句法结构之谓语动词和非谓语动词的判断

句法结构之副词/介词/连词结构上和语义上的用法区分

各类从句考点，主要考查从句引导词的使用

高阶的语法考点有：

倒装结构

虚拟语气

强调句型

独立主格

大部分题目主要集中在基础语法点上，高阶的语法点也略有涉及。又由于是在语篇里进行考查，很多题目的判断需要结合句子的理解才能更准确地判断语法形式，这无疑增加了考查的难度。

Language Meaning 部分则主要考查语境用词，即结合具体所在的上下文语境，选出最符合作者表达意图的词汇和短语，这对学生的词汇量提出了很高的要求。所以在备考的过程中，单纯的语法知识点并不能帮助学生解决所有问题，词汇量也是非常核心的因素。

语法话题：

语言形式与含义部分会以便条、邮件、公告等形式，或以学生习作、课文、杂志中节选出的较为学术的文章的形式出现。出题材料贴近校园生活，是考生日常生活常见、常用的题材。

信件类：话题与学生日常校园生活或家庭生活联系紧密

通知公告类：话题内容常以校园生活为背景，如学校招募各类活动志愿者的通知等。

记叙文：话题涉及日记、童话故事、小说等题材。

学生习作、课文节选和杂志文章：主要以说明文为主，涉及的话题范围较为广泛，生物、地理、历史等科目的相关内容都可能考到，如野生动物的某种特性。

备考建议：

前期阶段：夯实语法基础+ 拓展词汇并积累搭配/句型

由于备考小托福Junior的学员多是低龄的孩子，纯粹的语法点会比较枯燥且不容易让低龄阶段的孩子掌握，建议前期的基础夯实和词句拓展在语篇里进行比较好，在语言环境的熏陶下再配以专门的知识点或用法讲解会更有效。

后期阶段：多做题总结，不断地优化做题思路

从考试角度出发，还是要多做点题，了解考试的形式及具体考查的内容，通过做题不断地查漏补缺，通过做题不断地适应考试的节奏，以保证有限时间内的正确率。

b. 听力

一、词汇要求

预备：听力词汇

1）需要掌握日常校园生活、课堂学习中的基础词汇，这些词是理解小托听力的基础。这些词汇同时也是托福听力中的基础词汇。

2）逻辑提示词方面，由于出题思路比较固定，所以对于并列、递进、因果、转折等词汇更要熟背。

3）学术词方面，学生要适当积累高频学术词汇。虽然和托福听力相比较，小托的学术词汇非常基础，且不影响考生做题，但是陌生的词汇会干扰低龄考生的情绪和信息接收的流畅性。

二、做题步骤：

Junior听力和托福听力在形式上最大的区别就是：Junior听力是在听的同时看题答题的，而托福听力是先听全文后答题的。所以，Junior听力需要事先扫读题目，以定位出题点。这对学生的阅读能力也有一定要求。

三、内容、题型以及考点分析

1 Class Instruction部分:

1）内容：

该部分考察学生理解非学术性质的指导用语的能力。内容涉及通知、说明或者课堂注意事项。

2）结构：

总-分-next step

3）题型：

主要考察主旨题、推断题和预测题。10道题中往往有超过50%都是对主旨题的考察。

4) 考点分析：

（1）话题的大意。开头主题句是解答主旨题的"捷径"。少数文章没有主题句，需要归整个段落的大意。

（2）其他题型需通过题干关键词来定位。对于推断题，要根据上下文息做出推理；对于预测题，要关注提示下一步动作的关键词句（如：You will need to…）。

2 Conversation部分:

1）内容：

该部分考察学生理解校内日常交流的能力，对话在两学生之间或者老师和学生之间展开。内容包括课堂内容讨论、作业讨论、校园生活话题。

2）结构：

第一类结构：提出问题-分析问题-解决问题；

第二类结构：话题讨论

完整的conversation可能是上述某一类结构，也可能是两类结构的结合。3）题型：

涉及到大多数题型，包括主旨题、细节题、推断题、预测题、语气题以及修辞结构题。

4）考点分析：

（1）话题的大意

（2）重要细节定位（如学生的问题，态度以及持该态度原因，下一步要做什么等）

（3）推理的能力

（4）理解说话者意图的能力。学生需要理解特定语调、重音所表达的态度。

3 Academic Talk& Discussion部分（简称Lecture）：

1）内容

该部分测试了听懂学术话题的能力。有老师单一演讲以及和学生互动两种类型。话题上和托福听力的分类一致，有艺术、生命科学、自然科学、社会科学四类，但是都更为浅显。

2）结构：

总-分

3）题型

涉及到大多数题型，包括主旨题、细节题、推断题、预测题、语气题以及修辞结构题。

4）考点分析

和conversation大致相同。Lecture比较容易考察修辞理解题，要注意演讲者演讲中的修辞手段（举例子，类比和对比，原因和结果等等）。

四、备考建议

1 夯实词汇。对于听力而言，要采用听抽以及开口读，才能刺激大脑听觉中枢形成听觉记忆，那么以后再听到这个声音时，我们脑中的记忆就能被唤醒，我们也就能听懂这个单词了。

2 各部分准备：

class instruction部分内容简单容易上手，建议做题目之后大家可以试着跟读。一则在跟读的过程中同学们能提升语感增强对单词声音的敏感度，再者跟读能够

训练大家对音变连读等语音现象的模仿能力，模仿地多了自然在听力中再遇到时也能很快反应过来。

conversation因为内容相对较长用词也更为复杂，所以，可以适当的听抄结合跟读。听抄的好处在于既刺激听觉又刺激视觉，同学们在听力中掌握的单词出现在选项中也能较快认出来。

最难的部分-lecture。这个部分会出现大量学术词汇比如pollinate，

metabolism，前者表示传花授粉后者表示新陈代谢。对初中和新高一的学生而言这是比较难的词汇了。所以在这部分小编建议同学们精听，一个词一个词梳理，听不懂的部分重复再参考原文，整篇听下来会花不少时间，但能帮助同学们对大量生词和表达方式建立初步的听觉反射，之后只要再复习几次一般都能记住了。

c. 阅读

阅读部分由7篇文章构成,学生需要在50分钟内完成42道选择题。整个部分最大特征是篇章的难度跨度比较大，基本涵盖了从最基础的一直到1200L左右(对应约9年级本土学生阅读文章水平）范围的篇目。文章主要分成学术类和非学术类两大类。这里我们结合了Lexile Analyzer（Lexile Analyzer是对一篇文章复杂度分析的一个工具）对文章的分析，帮助大家更好的理解阅读部分：

类别一：非学术类

非学术类的文章大致占阅读部分的一半，为阅读部分的前3-4篇文章。这里的非学术类又根据篇章难度分为了两类。

a. 日程表/课程列表类

这个类别的文章是最简单的一类，在一套阅读题中最多出现一篇，而且必定是在第一篇。这一类图表阅读的篇章最大的特点就是以句子为单位的内容比较少，大部分内容主要还是名词或名词短语为单位的信息。而在这些信息之中，大部分是与学生日常生活学习息息相关的，比如成绩单上的学科名称，成绩以及教师评语，或者像某些活动的名称，举办地点时间以及涉及到的人物。这一类文章对大部分学生来说要争取做到全对的，做对的关键则在于学生对于相关词汇的熟练掌握和准确定位信息的能力。

b. 通知通告/信件和记叙文

这一类文章是整个阅读部分难度为中等级别的篇目。在一套阅读题中会占据3至4篇文章。这一类别的文章主要有校园通知，个人信件/邮件以及记叙文构成，话题上贴近学生日常生活，且较易理解的。通过Lexile Analyzer对篇章的分析，我们发现这一类文章平均句长约在11个单词。这一类文章的词汇基本在国内英语高考要求的范围之内，偶尔会有少量有修饰成分较难理解的单句。学生如果能熟练掌握中高考词汇，结合一定量的练习以后对这类文章大部分同学是可以做到游刃有余的。

类别二：学术类文章

这一类文章是整个阅读部分中最难的一块。一套题目中会涉及到3篇左右。话题范围较之前内容更为广泛，比如天文，科技，生物等等。这些题材很多都是美国中学课本中的话题，所以一些之前接触过这类内容的考生对这类文章较为容易适

应。Lexile Analyzer分析发现这类文章平均句长会在20个单词左右，词汇难度范围最高会达到1100L-1200L（相当于美国本土9年级学生的阅读难度）的范围。这类文章除了初高中词汇外还会涉及到一些话题词汇，比如在一篇涉及到生物学的文章中提到了brain cell(大脑细胞)。学生的扎实的词句理解能力在这类难度的文章中就显得格外重要了，并且这类文章也是所有想冲击高分学生的重点练习篇目。

备考建议

1.词汇积累

词汇可以说是语言学习的重中之重，对于小托福JUNIOR考试也是一样，只有扎实的词汇基础才能保证考试中的出色发挥。小托福junior考试的词汇量要求在3500-4000左右，基本涵盖了国内初高中的词汇以及一些话题的相关词汇。建议学生在积累词汇的时候，结合不同途径多方位记词（眼看，耳听，口说，手写），并且留意在语境中注意具体使用。

2.精读练习

在学生刚开始接触阅读部分时可以先注重每篇文章的阅读质量，除了做题以外还要花时间去做通篇的复盘精读，弄懂文中每个单词/短语的含义，准确理解每个句子的意思以及梳理文章展开的方式。这个步骤虽然比较费时，但对于帮助学生夯实词句基础，熟悉文章写作方式是有很大帮助的。

3.泛读补充

除了小托福JUNIOR的练习题以外，学生在备考时也可以补充其他阅读材料作为泛读使用。针对阅读部分难度跨度大的特点，在平时根据自身现有水平选择合适难度的课外阅读材料就显得极为重要了，太难的材料会让学生产生抵触情绪，而太简单的材料则收获有限。合适难度的材料无疑才能起到最大的帮助，这里推荐各位备考小托福junior考生一个分级阅读app: ReadingPro。它是基于美国权威的阅读分级Lexile测评体系的线上阅读平台，通过对学生阅读能力的评估，来制定阅读任务。

大家在进行了注册登陆之后，可以先选择进行一个25道题目的测试，其目的是检测目前的阅读水平所对应的数值区间，检测以后大家就可以根据数值区间选择相对应的阅读材料。此外每隔两个月就可以重新检测一次阅读水平，这也可以及时跟踪自己的学习进展。

三．对分数的认识

如今国际学校都会对申请者进行英语能力的入学测试，像上海的包玉刚实验学校，七宝德怀特中学在录取要求中也提到了对小托福JUNIOR考试成绩的明确要求，除了关注分数本身这个数字以外，大家还可以从下面几个方面去解读成绩。

1.总分解读

大家首先需要了解的是小托福JUNIOR考试无论单科还是总分的分数都是以5分为一个跨度单位的，这就意味着大家拿到的分数一定是五的倍数。ETS官方结

合了CEFR (欧洲语言框架等级) 对总分（600-900之间）给出了如下的不同程度划分：

第一是分数本身到底属于一个什么程度。这个划分也基本符合学生的出分情况，极端低分（650及以下）和极端高分（845及以上）的占比比较低，绝大部分考生的分数介于655-840这个区间。

第二个信息也是很多考生家长常常问的，小托福JUNIOR取得了这个成绩那托福大致能有多少分。

2.能力参照

ETS官方在针对TOEFL JUNIOR考试的研究文章"An Examination of United States Middle School Students' Performance on TOEFL? Junior"中罗列了TOEFL JUNIOR分数所对应的美国本土学生水平的一个对照表。大家通过比对自己的成绩，可以直观的了解到自己的英语水平在美国学生中相应的程度。比如：一位国内初一年级的Z学生取得了860的分数。

取得860分的Z同学正处初一年级，那么与他同年级的美国本土学生相比，他的英语能力比86%的美国学生好。当然，如果一位初二年的的学生同样取得了860的成绩，那么他的英语水平会比83%的同年级美国学生更好。

大家可以通过比对自己成绩与美国同年级学生的分数，对自己的英语水平有个更深刻的认识。

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