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GUI_Delay()死循环——简便解决办法

GUI_Delay()死循环——简便解决办法

GUI_Delay()死循环——简便解决办法

裸跑，没有系统，在调用GUI_Delay（）时，出现死循环的问题，跟踪发现，GUI_Delay（）需要调用GUI_X_GetTime（），GUI_X_GetTime是获取系统时间用的，我裸跑时，除了去获取控制芯片实时时钟外，我还没想到其他的办法（这种方法还没调试，前提是控制芯片本身有实时时钟模块），能获取系统时间，在网上查了好多资料，还是没有其他的解决办法，最后索性修改GUI_Delay（），反正这个也主要是延时用的，我就直接修改了，我修改的代码如下：

void GUI_Delay(int Period) {

GUI_ASSERT_NO_LOCK();

while (Period) {

GUI_Exec();

Period--;

}

}

实验07 循环结构程序设计(二)

实验七循环结构序程序设计（二） 循环结构是三种基本程序结构之一，是用于解决复杂问题的一类程序结构。在实验六中已经学习了循环结构的基本概念，以及DO循环语句和DO WHILE循环语句的基本功能和使用规则，但这仅是循环结构的基本内容，还需要学习和掌握循环结构的综合应用，以及更复杂的循环结构，用于解决更复杂的问题。 循环结构允许嵌套，嵌套的循环结构称为多重循环，即一个循环结构的循环体中包含另一个循环结构，根据实际需要可使用多层嵌套。FORTRAN90新增了强制性终止循环语句CYCLE 和EXIT，使用这两条语句可在循环体执行过程中提前终止本次循环或者整个循环。这两条语句的使用虽然不符合结构化程序设计思想，但使用得当，可使用程序简洁、短小、高效。 本次实验是学习和掌握循环结构的综合应用的一次实系统验活动。通过本次实验，能够设计和编写比较复杂的循环结构程序。 一．实验目的 1.进一步掌握三种基本循环结构的使用。 2.掌握强制性终止循环语句EXIT和CYCLE的基本功能和使用规则，以及相互区别。 3.掌握嵌套循环结构概念和应用。 4.掌握顺序结构、选择结构和循环结构相互嵌套和综合应用。 5.掌握设计和编写较复杂程序的基本技能。 二．实验内容1 1．问题描述 公元五世纪末,我国古代数学家张丘建在《算经》中提出了“百钱买百鸡问题”：“鸡翁一，值钱五；鸡母一，值钱三；鸡雏三，值钱一。百钱买百鸡，问公鸡、母鸡、小鸡各几何？”意思是：公鸡每只５元，母鸡每只３元，小鸡一元三只。１００元买１００只鸡。公鸡、母鸡、小鸡各买多少只？编写程序实现之。 2．算法设计 求解本题,有两个限定条件：其一是所有的鸡共计100只；其二是所有买鸡的钱共计100元。根据这两个条件可列出下面两个方程式：（设公鸡、母鸡和小鸡数分别为x、y、z） x+y+z=100 5x+3y+z/3=100 这是一个三元一次方程组，但是其限定条件也就是方程式只有两个，这就意味着它是一个多解题。求解该问题，有多种解法，可利用计算机快速计算的特点采用试探法求解该问题。

循环结构程序设计代码

实验五代码： 基础能力落实： 1）编写一个程序，将用分钟表示的时间转化成以小时和分钟表示的时间。使用#define 或者const来创建一个代表60的字符常量。使用while循环来允许用户重复键入值，并且当键入一个小于等于0的时间时终止循环。要求用while语句 #include int main(void) { const int minperhour = 60; int minutes, hours, mins; printf("Enter the number of minutes to convert: "); scanf("%d", &minutes); while (minutes > 0 ) { hours = minutes / minperhour; mins = minutes % minperhour; printf("%d minutes = %d hours, %d minutes\n", minutes, hours, mins); printf("Enter next minutes value (0 to quit): "); scanf("%d", &minutes); } printf("Bye\n"); return 0; } 2）编写一个程序打印一个表，表的每一行都给出一个整数，它的平方以及它的立方，要求用户输入表的上限和下限。使用一个for循环。 #include int main( void ) { int lower, upper, index; int square, cube; printf("Enter starting integer: "); scanf("%d", &lower);

实验3 循环结构程序设计

实验三循环结构程序设计 一、实验目的 1．通过本实验，加深对循环控制结构有关概念的理解。 2．熟练掌握while、do-while和for三种循环控制语句的特点，掌握循环结构程序设计和调试方法。 3．掌握二重循环结构程序的设计方法。 二、预习内容 1．If语句和goto语句组合实现循环的方法。理解循环的条件设置，循环的次数，循环体以及循环的结束。 2. while循环结构的特点。理解while循环的条件设置，循环次数，循环体以及循环 结束的条件。 3. do-while循环结构的特点。理解do－while循环的条件设置，循环次数，循环体以 及循环结束的条件。 4. for结构的特点。理解for结构中三个表达式的执行顺序以及各自的作用，指出循 环的条件，循环的次数，循环体以及循环结束的条件。 5. 循环的嵌套。理解循环嵌套的结构特点，循环的执行顺序以及循环体，循环次数及 内层循环的跳出。 6. break，continue语句的意义及其在循环结构中的应用特点。 三、实验内容 （一）阅读调试下列程序,并写出程序结果。 1．用while循环实现数据统计问题。 数据统计问题：从键盘输入一批任意数量的整数，统计其中不大于100的非负数数 值的个数。 /* 使用负数作为数据输入结束标志的程序 */ #include void main() { int m,counter=0; while(1) { printf("请输入一个整数："); scanf("%d",&m); if(m<0)break; if(m<=100)counter++; printf("\n");

循环结构程序设计典型例题

循环结构程序设计典型例题 例1有数列2/3、4/5、6/9、10/15……求此数列前30项的和。 算法分析： 对于数列的题，首先要找出通项公式，或前后项的计算关系公式，根据公式求所需。由于数列的题一般执行次数能确定，用for语句来编写比较方便。 此题，前后项的关系是：后一项的分子是前一项的分母加1,后一项的分母是前一 项的分子加分母。解题思路是用循环语句求各项，并把值累加，因为是求前30项的和，循环执行30次。 1.初值i=2,j=3,s=0; 2.用n从1到30循环 3.s=s+ i/j; 4.c=i; i=j+1; j=c+j; 5输出s； 程序： #in clude mai n() { int i=2,j=3, n,c; float s=0; for(n=1; n<=30 ;n++) { s=s+(float)i/j; c=i; i=j+1; j=c+j; } printf( "n%f” ,s); } 此题中的n与循环体中的执行语句没有数值上的联系，仅仅用做决定循环执行的次数。 例2：下面这个程序，想想它实现的是什么功能？ #in clude mai n() { int i,s=0; for(i=1;i<=100;i++) {if(i%5==0) continue; s=s+i; } printf( n“d' ,s); } 在左边的程序中，i从1到100循环，当i是5的倍数时，直接进入下一个i,当i不是5的倍数时，把i累加到s,最后输出s。所以，这个程序实现的是求1~100中间所有非5的倍数的数之和。 例3:输出n~m中(0<*m)能被3整除，且至少有一个数字是5的所有数。 算法分析：

实验6 循环结构程序设计

实验6 循环结构程序设计 一．实验目的 1．掌握在设计条件型循环结构时，如何正确地设定循环条件。 2．掌握如何正确地控制计数型循环结构的循环次数。 3．练习并掌握选择结构与循环结构的嵌套、多重循环的应用。 4．掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法，加强调试程序的能力。二．实验要求 1．复习while、do-while、for语句和continue、break语句。 2．能够用流程图表示实验题目的算法。 3．能够独立调试运行实验题目。 4．本实验要求4学时完成。 三．实验内容和步骤 题目1：分别用while循环和for循环计算：1+2+3+…+100=？ 要求：写出程序并上机查看运行结果。 题目2：输入一行字符,分别统计出其中大小写英文字母、空格、数字和其他字母的个数。要求：程序填空并写出2组运行结果。 01#include 02#include 03#include 04main( ) 05{ 06char c; 07int letter=0,capital=0,lower=0,space=0,digital=0,other=0; 08printf("\ninput a line character :\n"); 09while((c=getchar())!='\n') 10{ 11if( 【1】) /*统计大小写字母的个数*/ 12{ 13letter++; 14if ( 【2】) 15lower++; /*统计小写字母的个数*/ 16} 17else if( 【3】) 18space++; /*统计空格的个数*/

实验四 循环结构程序设计(答案)

实验四循环结构程序设计(解答) 1．改错题 （1）下列程序的功能为：求1～100之和（和值为5050）并输出。请纠正程序中存在错误，使程序实现其功能，程序以文件名sy4_1.c存盘。 #include main() { int i,sum=0; i=1; while(i<100) sum=sum+i; i++; printf(“The sum from 1 to 100 is %d\n”,sum); } 改正后的程序： #include main() { int i,sum=0; i=1; while(i<=100) { sum=sum+i; i++; } printf("The sum from 1 to 100 is %d\n",sum); } （2）下列程序的功能为：倒序打印26个英文字母。请纠正程序中存在错误，使程序实现其功能，程序以文件名sy4_2.c存盘。 #include main() { char x; x='z'; while(x!='a') { printf("%3d",x); x++; } }

改正后的程序： #include main() { char x; x='z'; while(x!='a'-1) 或while(x>='a') 或while(x!=96) { printf("%3c",x); x- -; } } （3）下列程序的功能为：输出如下的图形，要求顶端的*定位在第21字符位置，请纠正程序中存在错误，使程序实现其功能，程序以文件名sy4_3.c存盘。 * *** ***** ******* #include void main() { int i,j; for (i=0;i<4;i++) { for (j=0;j<=20;j++) printf("\n"); for (j=0;j<2*i+1;j++) printf("*"); } } 改正后的程序： #include void main() { int i,j; for (i=0;i<4;i++) { for (j=0;j<=20-i;j++) printf(" "); for (j=0;j<2*i+1;j++) printf("*"); printf("\n"); } } 2．程序填空 （1）下列程序的功能为：用辗转相除法求两个正整数的最大公约数；请填写适当的符号或语句，使程序实现其功能，程序以文件名sy4_4.c存盘。 提示：

程序框图、顺序结构、循环结构(精)

程序框图、顺序结构、循环结构 1.程序框图 (1程序框图又称流程图,是一种用程序框、流程线及文字说明来表示算法的图形. (2在程序框图中,一个或几个程序框的组合表示算法中的一个步骤;带有方向箭头的流程线将程序框连接起来,表示算法步骤的执行顺序. 2.常见的程序框、流程线及各自表示的功能 图形符号名称功能 终端框(起止框表示一个算法的起始和结束 输入、输出框表示一个算法输入和输出的信息 处理框(执行框赋值、计算

判断框判断某一条件是否成立,成立时在出口处标明“是”或“Y”;不成立时标明“否”或“N” 流程线连接程序框 ○连接点连接程序框图的 两部分 3.条件结构的概念 在一个算法中,经常会遇到一些条件的判断,算法的流程根据条件是否成立有不同的流向.条件结构就是处理这种过程的结构. 名称双条件结构单条件结构 结构 形式 特征两个步骤A、B根据条件是否满足选 择其中一个执行 根据条件是否成立选择是否执行步 骤A

4.循环结构的定义 在一些算法中,经常会出现从某处开始,按照一定的条件反复执行某些步骤的情况,这就是循环结构.反复执行的步骤称为循环体. 名称 双条件结构单条件结构 结构形式 特征 两个步骤 A 、 B 根据条件是否满足选择其中一个执行 根据条件是否成立选择是否执行步 骤A 对条件结构的理解

(1如图1-1-16是算法流程图的一部分,其算法的逻辑结构是( 图1-1-16 A .顺序结构 B .条件结构 C .判断结构 D .以上都不对 (2给出以下四个问题:

①输入一个数x ,输出它的相反数;②求面积为6的正方形的周长;③求三个数 a , b , c 中的最大数;④求函数f (x x -1,x ≥0,x +2,x <0 的函数值. 其中不需要用条件结构来描述其算法的有( A .1个 B .2个 C .3个 D .4个 [再练一题] 1.条件结构不同于顺序结构的特征是含有( A .处理框 B .判断框 C .输入、输出框 D .起止框 简单条件结构的设计

循环结构程序设计典型例题

循环结构程序设计典型例题 例1：有数列2/3、4/5、6/9、10/15……求此数列前30项的和。 算法分析： 对于数列的题，首先要找出通项公式，或前后项的计算关系公式，根据公式求所需。由于数列的题一般执行次数能确定，用for语句来编写比较方便。 此题，前后项的关系是：后一项的分子是前一项的分母加1，后一项的分母是前一项的分子加分母。解题思路是用循环语句求各项，并把值累加，因为是求前30项的和，循环执行30次。 1. 初值i=2,j=3,s=0; 2. 用n从1到30循环 3. s=s+ i/j; 4. c=i; i=j+1; j=c+j; 5.输出s； 程序： #include<> main( ) { int i=2,j=3,n,c; float s=0; for(n=1;n<=30;n++) { s=s+(float)i/j; c=i; i=j+1; j=c+j; } printf(“\n%f”,s); } 此题中的n与循环体中的执行语句没有数值上的联系，仅仅用做决定循环执行的次数。 例2：下面这个程序，想想它实现的是什么功能？ #include<> main( ) { int i,s=0; for(i=1;i<=100;i++) {if(i%5==0) continue; s=s+i; } printf(“\n%d”,s); } 在左边的程序中，i从1到100循环，当i是5的倍数时，直接进入下一个i,当i不是5的倍数时，把i累加到s,最后输出s。所以，这个程序实现的是求1~100中间所有非5的倍数的数之和。 例3：输出n~m中(0

汇编语言实验5-循环程序设计

汇编语言实验报告 Assembly Language Programming Lab Reports ______________________________________________________________________________ 班级：_________ 姓名：___________ 学号：___________ 实验日期：_____________ 学院：_____计算机与通信工程学院____ 专业：_______计算机科学与技术___________ 实验顺序：___实验五____ 实验名称：____________循环程序设计________________ 实验分数：_______ 考评日期:________ 指导教师： ______________________________________________________________________________ 一．实验目的 1、掌握两种循环结构，DO WHILE的循环结构用CMP指令和条件转移指令构成。DO UNTIL用loop,loope,loopne这三种指令实现。 2、掌握以下指令 掌握循环指令，loop,loope,loopne。 掌握串处理指令，movs,cmps,scas,lods,stos 以及和他们联合使用的重复前缀指令rep,repz,repnz。 掌握伪指令EQU 及操作符'$'的使用。 掌握cmp，test和条件转移指令构成的循环结构。 3、掌握循环程序的设计过程，写出设计方法，给出程序框图，写出循环程序。 4、掌握多重循环中，可以由内层循环向外层循环跳转，或者直接向外层程序跳转，但是不允许从外向内跳转。 5、会用循环实现排序算法。 ______________________________________________________________________________ 二．实验环境

循环结构教案

教师课时教案备课人杨晓春授课时间 课题1．1．3循环结构 课标要求1.掌握程序框图的概念；2.会用通用的图形符号表示算法； 3.掌握画程序框图的基本规则，能正确画出程序框图； 教学目标 知识目标 掌握程序框图的概念；会用通用的图形符号表示算法，掌握算法的三 个基本逻辑结构；掌握画程序框图的基本规则，能正确画出程序框图。 技能目标 通过模仿、操作、探索，经历通过设计程序框图表达解决问题的过程； 学会灵活、正确地画程序框图。 情感态度价值观 通过本节的学习，使我们对程序框图有一个基本的了解；掌握算法语 言的三种基本逻辑结构，明确程序框图的基本要求；认识到学习程序 框图是我们学习计算机的一个基本步骤，也是我们学习计算机语言的 必经之路。 重点循环结构 难点综合运用这些知识正确地画出程序框图。 教学过程及方法 问题与情境及教师活动学生活动 一．导入新课 1．设计一个算法的程序框图的基本思路： 第一步，用自然语言表述算法步骤. 第二步，确定每个算法步骤所包含的逻辑结构，并用相应 的程序框图表示. 第三步，将所有步骤的程序框图用流程线连接起来，并加 上两个终端框. 2．算法的基本逻辑结构有哪几种？用程序框图分别如何表 示？（顺序结构、条件结构） 3．前面我们学习了顺序结构，顺序结构像一条没有分支的河 流，奔流到海不复回；条件结构像有分支的河流最后归入 大海；事实上很多水系是循环往复的，今天我们开始学习 循环往复的逻辑结构——循环结构. 二．研探新知 探究（一）：循环结构 提出问题 （1）请大家举出一些常见的需要反复计算的例子. （2）什么是循环结构、循环体？ （3）试用程序框图表示循环结构. （4）指出两种循环结构的相同点和不同点. 讨论结果：

实验五__循环结构程序设计

实验五循环结构程序设计 （4学时） 【实验前做的操作】 在本人所用计算机的逻辑盘（如D：盘或E：盘）上建立一个以本人姓名为名称的文件夹，然后在此父文件夹下建立子文件夹，名称为“实验五”，用来零时存放实验五需要上交的有关文件。 【实验目的】 1、掌握循环结构程序设计的基本思想。 2、理解循环结构程序段中语句的执行过程。 3、了解goto语句和if语句构成循环的设计方法。 4、掌握用for、while、do-while语句实现循环（一重循环和多重（重点是双重）循环）） 程序设计。 5、掌握for、while、do-while三种循环的区别和联系及它们之间的灵活转换。 6、在程序设计过程中实现一些常用算法。 7、进一步练习程序的跟踪调试技术，掌握运行到光标处的调试方法。 8、巩固利用VC++对C程序的查错方法，进一步提高修改程序错误的能力。 【实验内容】 一、程序运行到光标处的跟踪调试和变量值的监视练习（可不上 交、但必须操作、理解，掌握其方法） 1、程序运行到光标处的跟踪调试和变量值的监视示例(请仔细按以下各步骤进行操作)： 编程计算表达式“1 + 2 + 3 + ……+ 100”的值。 源程序（有错误的程序） #include void main( ) { int i, sum; for ( i = 1, i <= 100, i++ ) sum = sum + i; printf("sum = %d\n", sum); }

运行结果（改正后程序的运行结果） sum = 5050 （1）输入源程序，并以error5_1.c 文件名保存，编译程序，出现第一个错误信息： missing ';' before ')' 双击该错误信息，箭头指向“for ”这一行，错误信息指出在for 语句的括号里面应使用“;”，对for 语句括号里面进行仔细分析，发现把“;”写成了“,”。把“,”改为“;”后，重新编译，连接，都正确。 （2）开始调试，如果调试工具栏不可见，采用实验四或实验二介绍的方法，调出该工具栏（见实验四图4.2所示）。 （3）鼠标单击第6行，光标就在第六行前面闪烁，这就是当前的光标位置（如图5.1所示）。 图5.1 光标在程序中位置 （4）单击 （Run to Cursor(Ctrl+F10)），程序运行到光标的位置（如图5.3所示）。 此过程中，出现图5.2 “生成可执行文件”的对话框时，选“是(Y)”按钮。 图5.2 生成“error5_1.exe ”文件 在变量窗口中，第一次循环时i 的值为1，正确，而sum 的值是-858993460，不正确。仔细分析程序，发现sum 没有赋初值。在for 语句前面加一条语句sum = 0; ，重新编译、连 光标位置

循环结构程序设计：三种循环语句

一、循环结构（Iteration Structure）的概述 1.目的 为了解决含有重复处理内容的问题，必须采用循环语句（Loop Statement）来编程实现。 2.类型 （1）当型循环结构 （2）直到型循环结构 二、循环语句 1.while语句 ①功能：实现当型循环结构。 ②形式 while(表达式){ 循环体 } ③特点：先判断后执行。 ④举例：（累加和问题）编程计算整数1~100的和。 int i ; //循环变量 int sum = 0 ; //累加和清0 i = 1 ; //循环变量i赋初值 while( i <= 100){ sum = sum + i ; //循环变量累加到sum中 i = i + 1; //改变循环变量i的值 } 2.do-while语句 ①功能：实现直到型循环结构。 ②形式 do{ 循环体

}while(表达式); //注意最后的分号 ③特点：先执行后判断。 ④举例：修改上例。 /*利用do-while语句编程实现整数1~100的和。*/ int i ; //循环变量 int sum = 0 ; //累加和清0 i = 1 ; //循环变量i赋初值 do{ sum = sum + i ; //循环变量累加到sum中 i = i + 1; //改变循环变量i的值 }while(i<=100);//注意最后的分号 3.for语句 ①功能：实现当型循环结构。 ②形式 for(表达式1;表达式2;表达式3){ 循环体 } ③特点：先判断后执行；使用频率最高。 ④举例：修改上例。 /*使用for语句编程计算整数1~100的和。*/ int i ; //循环变量 int sum = 0 ; //累加和清0 for( i = 1 ; i <=100 ; i++ ){//第一个表达式完成循环变量i赋初值；第三个表达式实现改变循环变量i的值 sum = sum + i ; //循环变量累加到sum中 } 4.几种循环语句的比较 ①由于while语句和for语句均实现当型循环结构，两者是完全等价的。 for(表达式1;表达式2;表达式3){

实验五 循环程序设计.

实验五循环程序设计 一、试编制一程序：从键盘输入一行字符，要求第一个键入的字符必须是空格符，如不是空格符，则退出程序；如果是空格符，则开始接收键入的字符并顺序存放在首地址为BUUFER 的缓冲区中（空格不保存），直到接收到第二个空格为止。 datarea segment rl db 0dh,0ah,'$' buffer db 80 dup(?),’$’ flag db ? datarea ends progname segment assume cs:progname,ds:datarea main proc far start: push ds sub ax,ax push ax mov ax,datarea mov ds,ax lea bx,buffer mov flag,0 next:mov ah,01 int 21h test flag,01h ;是第一个字符吗？标志单元为1，表示输入的不是第一个字符 jnz follow ;不是第一个字符则转。。 cmp al,20h ;第一个字符是空格吗？ jnz exit ;第一个字符不是空格则退出 mov flag,1 ;第一个字符是空格标志单元置1 jmp next ;等待输入下一个字符 follow:cmp al,20h ;非第一次输入的字符是空格吗？ jz disp ;exit ; mov[bx],al ;不是空格，则将输入的字符保存到首地址为BUFFER的缓冲区。 inc bx jmp next disp:lea dx,rl mov ah,9 int 21h lea dx,buffer mov ah,9 int 21h exit:ret main endp progname ends end start

循环结构程序设计实验 内容 及要求

实验要求： 1.熟悉C语言程序设计开发环境（VC6.0或者Visual Studio 如2010）； 2.完成以下题目的编程与调试。 一、译密码。为使电文保密，往往按一定规律将其转换成密码，收报人再按约定的规律将其译回原文。规则如下： A B C D E F G …… W X Y Z 非字母字符保持原状不变，若为字母字符，则转为其后的第4个字母字符，大小写不变，如果转换后超出字母（‘Z’或者‘z’），则从字母（‘A’或者‘a’）开始循环； 编程实现：从键盘输入一行字符，要求输出其相应的密码。 二、皮球从height米的高度自由落下，触地后反弹到原高度的一半，再落下，再反弹，如此反复。皮球在第n次落地时，在空中经过的路程是多少米，第n次反弹的高度是多少（输出保留1位小数） 三、改正下列程序的错误，找出200以内的所有完数，并输出其因子。（完数：一个数若恰好等于它的各因子之和，称为完数，例如6 = 1 + 2 + 3，因子即为除了自身以外的约数） int main() { int i, j , s = 1; for( i = 1; i <= 200; i++) { for(j = 2; j <= i / 2; j++) { if( i / j == 0) s = s + j; } if(s == i) { printf("%d = 1",i); for(j = 2; j <= i / 2; j++) if( i / j == 0) printf(" + %d",j); printf("\n"); } } return 0; } 四、验证哥德巴赫猜想：任何一个大于6的偶数均可以表示为2个素数之和。例如，6 = 3 + 3,8 = 3 + 5 等等。要求将6-100之间的偶数都表示为2个素数之和，输出时一行输出4组。

实验三 循环结构程序设计(教案)

实验教案 一、实验目的 (1) 掌握while、do~while、for语句的使用。 (2) 掌握循环体内使用break、continue语句的作用。 (3) 掌握循环及嵌套循环结构的程序设计方法。 二、实验准备 1．C语言实现循环的方法 ①goto 和if 构成的循环：由于goto是无条件转向，不符合结构化程序设计思想，所以不建议使用。 ②while循环：实现“当型”循环，首先判断循环条件，当条件为真，执行循环体，再判断循环条件……此种循环有可能一次也不执行循环体。 ③do~while循环：实现“直到型”循环，与while循环的区别是先执行循环体，再判断循环条件，当循环条件为真，再执行循环体……此种循环至少执行一次循环体。 ④for循环：与while循环类似，一般用于知道循环变量初值、终值及步长值的循环。 2．break 和continue 语句 ①break 语句：可用在循环体或switch语句中，作用是跳出其所在的控制结构。若是在循环体中，则是跳出其所在的循环，使得循环不止一个出口。 ②continue语句：只能用在循环体中，其作用是结束本层本次循环，注意不是退出循环。 3．阅读以下程序，并分析其功能，调试运行程序后再分析其运行结果。 ①掌握三种方法求1到100的累加和。 文件名为ex3-1-1.c，内容如下： # include main() { int sum=0,i=1; while(i<=100) sum+=i++; // 等价于：{ sum=sum+i; i++; } printf("sum is %d\n",sum); } 文件名为ex3-1-2.c，内容如下： # include main() { int sum=0,i=1; do sum+=i++; while(i<=100); printf("sum is %d\n",sum); } 文件名为ex3-1-3.c，内容如下： # include main()

实验循环结构程序设计新版

实验5 循环结构程序设计（一） 一、实验目的 （1）熟悉掌握用while语句、do-while语句和for 语句实现循环的方法。 （2）掌握在程序设计中用循环实现一些常用算法（如穷举、迭代、递推等）。 二、实验内容 [计算阶乘] 输入正整数n，计算n!，结果用长整型数表示（注n!=1*2*3*...*n） [第一组自测数据] [键盘输入] 5↙ [正确输出] 120 [第二组自测数据] [键盘输入] 8↙ [正确输出] 40320 程序： [计算数列和] 有数列1，3，5，7，9，11，…… 现要求由键盘输入n，计算输出该数列的前n项和。 [第一组自测数据]

[键盘输入] 2↙ [正确输出] 4 [第二组自测数据] [键盘输入] 5↙ [正确输出] 25 [累加一行字符中的数字] 由键盘输入一行字符（总字符个数从1个至80 个均有可能，以回车符表示结束），将其中每个数字字符所代表的数值累加起来，输出结果。 [第一组自测数据] [键盘输入] abc123↙ [正确输出] 6 [第二组自测数据] [键盘输入] A6H7T+65↙ [正确输出]

24 [提示]（1）可以使用下面程序段逐个读入键盘输入的一行字符 char ch; while((ch=getchar())!='\n') {……} （2）数字字符转为对应的数值可用a=ch-'0' 程序： [求最大公约数] 由键盘输入两个正整数m、n（m、n用长整数表示），计算它们的最大公约数。[第一组自测数据] [键盘输入] 16,24↙ [正确输出] 8 [第二组自测数据] [键盘输入] 17,25↙ [正确输出] 1 [提示]公约数是既能整除m又能整除n的数，题目要求满足这一条件的最大的一个。参考程序：

C语言 循环结构程序设计模拟题

第五章循环结构程序设计 一、选择题 1．while循环语句中，while后一对圆括号中表达式的值决定了循环体是否进行，因此，进入while循环后，一定有能使此表达式的值变为的操作，否则，循环将会无限制地进行下去。（0级） A）0 B）1 C）成立D）2 2．在do-while循环中，循环由do开始，用while结束；必须注意的是：在while表达式后面的不能丢，它表示do-while语句的结束。（0级） A）0 B）1 C）；D）， 3．for语句中的表达式可以部分或全部省略，但两个不可省略。但当三个表达式均省略后，因缺少条件判断，循环会无限制地执行下去，形成死循环。（0级）A）0 B）1 C）；D）， 4．程序段如下 int k=-20; while(k=0) k=k+1; 则以下说法中正确的是。（1级） A）while循环执行20次B）循环是无限循环 C）循环体语句一次也不执行D）循环体语句执行一次5．程序段如下 int k=1; while(!k==0) {k=k+1;printf("%d\n",k);} 说法正确的是。（1级） A）while循环执行2次B）循环是无限循环 C）循环体语句一次也不执行D）循环体语句执行一次6．以下for循环是。（1级） for(a=0,b=0;(b!=123)&&(a<=4);a++) A）无限循环B）循环次数不定C）执行4次D）执行5次7．在下列程序中，while循环的循环次数是。（1级） main( ) { int i=0; while(i<10) {if(i<1) continue; if(i= =5) break; i++; } ...... } A）1 B）10 C）6 D）死循环、不能确定次数8．程序段如下 int k=0; while(k++<=2) printf("%d\n",k);

微机汇编实验八多重循环程序

实验时间：年月日实验成绩评定：姓名：学号： 实验八多重循环程序 实验目的: 1、掌握多重循环程序和排序程序设计方法。 2、掌握带符号数的比较转移指令:JL,JLE,JG,JGE 3、伪指令 EQU 及操作符 '$'的使用。 程序: code segment org 100h assume cs:code,ds:code main: jmp start array dw 1234h,5673h,7fffh,8000h,0dffh dw 0ab5h,0369h,005fh,5634h,9069h count equ $-array start: mov cx,count shr cx,1 dec cx mov bl,-1 again: mov dx,cx and bl,bl je exit xor bl,bl xor si,si again1: mov ax,array[si] cmp ax,array[si+2] jle nchg xchg array[si+2],ax mov array[si],ax mov bl,-1 nchg: inc si inc si dec dx jnz again1 loop again exit: int 20h

code ends end main 实验步骤: 1、输入,汇编并连接此程序。忽略连接时的无堆栈告警。(此时的EXE文件不可运行) 2、用EXE2BIN将 ???.EXE文件转换为???.COM文件,命令格式: EXE2BIN ???.EXE ???.COM 3、在DEBUG下首先找到array变量的地址是多少？（：） 以及array中定义的数字在内存中占用的地址范围。 （：）－－（：） 4、记录此时array中定义的数字的内容 5、在DEBUG下运行此程序,记录运行结果（记录此时array中定义的数字的内容）。 4、将转移指令JLE改为JBE,JGE和JAE,分别运行并记录排序结果。

算法与程序框图汇总

算法与程序框图 一、程序框图与算法基本逻辑结构： 1.程序框图符号及作用： 程序框图又称流程图，是一种用规定的图形、指向线及文字说明来准确、直观地表示算法的图形. 例：解一元二次方程：2 0(0)ax bx c a ++=≠ 2.画程序框图的规则： 为了使大家彼此之间能够读懂各自画出的框图，必须遵守一些共同的规则，下面对一些常用的规则做一简要介绍. （1）实用标准的框图符号. （2）框图一般按从上到下、从左到右的方向画. （3）一个完整的程序框图必须有终端框，用于表示程序的开始和结束. （4）除判断框外，大多数框图符号只有一个进入点和一个退出点，判断框是具有超过一个退出点的唯一符号，另外，一种判断框是“是”与“不是”两分支的判断，而且有且仅有两个结果；还有一种是多分支判断，有几个不同的结果.

3.算法的三种基本逻辑结构： （1）顺序结构 顺序结构是最简单的算法结构，语句与语句之间， 框与框之间是按从上到下的顺序进行的，它是由 若干个依次执行的处理步骤组成的，它是任何一 个算法离不开的基本结构.如图，只有在执行完步 骤n 后，才能接着执行步骤n+1. 例：.已知梯形的上底、下底和高分别为5、8、9，写出求梯形的面积的算法，画出流程图. 解：算法如下： S1 a ←5； S2 b ←8； S3 h ←9； S4 S ←（a +b ）×h /2； S5 输出S . 流程图如下： （2）条件结构 一些简单的算法可以用顺序结构来实现，顺序结构中所表达的逻辑关系是自然串行，线性排列的.但这种结构无法描述逻辑判断，并根据判断结果进行不同的处理的操作，（例如遇到十字路口看信号灯过马路的问题）因此，需要另一种逻辑结构来处理这类问题. 条件结构的结构形式如图，在此结构中含有一个判断框，算法执行到此判断框给定的条件P 时，根据条件P 是否成立，选择不同的执行框（步骤A ，步骤B ），无论条件P 是否成立，只能执行步骤A 或步骤B 之一，不可以两者都执行或都不执行.步骤A 和步骤B 中可以有一个是空的. 例：某铁路客运部门规定甲、乙两地之间旅客托运行李的费用为 0.53,50, 500.53(50)0.85, 50, c ωωωω?≤?=? ?+-?>?其中ω（单位：kg ）为行李的重量． 试给出计算费用c （单位：元）的一个算法，并画出流程图． 1S 输入行李的重量ω； 2S 如果50ω≤，那么0.53c ω=?， 否则500.53(50)0.85c ω=?+-?； 3S 输出行李的重量ω和运费c ． 步骤n 步骤n+1 ↓ ↓ ↓ 开始结束b h a 5 89 S (+)×/2a b h 输出S 满足条件？ 步骤A 步骤B 是否 满足条件？ 步骤A 是否

实验三循环结构程序设计

实验三循环结构程序设计 一、实验学时 4学时。 二、实验目的 1．熟练掌握用while、do-while以及for语句实现循环程序设计的方法。 2．理解循环条件和循环体的含义。理解循环结构中语句的执行过程。 3．熟练掌握break和continue语句的功能及应用。 4．掌握应用嵌套循环结构进行程序设计的方法。 5．掌握应用循环结构及穷举算法解决有关问题。 6．掌握运行到光标位置、使用断点等程序调试方法。 三、实验内容 1．程序调试 【例1】改正下列程序中的错误，求S=1!+2!+3!+…+n!的值，n的值通过键盘输入（n ≤10）。 程序： #include void main() { int n,i; long int s,sum; printf("请通过键盘输入具体数据给变量n赋值:"); scanf("%d",&n); for(i=1;i<=n;i++) { s=s*i sum+=s; } printf("1!+2!+3!+...+%d!=%ld\n",n,sum); } （1）按照前面章节实验中介绍的步骤，保存源程序代码。 （2）单击编译按钮（Compile），出现第一条编译错误信息是：missing ';' before identifier 'sum'，改正后，重新编译和连接，都正确。 （3）开始调试程序，鼠标单击第11行，光标在第11行闪烁，这就是当前光标的位置，单击，程序运行到光标位置。在变量窗口中，第一次循环时i的值为 1 ，n的值为 5 ， 正确；而s的值为-858993460，不正确。请分析错误原因：s示未赋初值，long int s,sum;改为long int s=1,sum;，改正后，重新编译和连接，继续进行上述操作，这时s的值为1正确。

流程图(循环结构)教学设计范文

流程图（循环结构）（第1课时） 教学目标 掌握流程图的概念与含义，了解（流程图）循环结构，学会流程图循环结构的简单运用． 教学重点与难点 本节课重点是理解循环结构的意义与作用，难点是循环结构中条件的设定． 学情分析 1．在前期教学中，学生已经学习了用自然语言描述算法、算法流程图的顺序结构、选择结构等内容。 2．在顺序结构、选择结构的教学中，教师已经使用了RAPTOR作为算法建构以及算法实验的工具。有条件的学生已经学习并初步了解了RAPTOR的软件环境与使用方法。 技术工具的使用 Raptor算法原型工具．（the Rapid Algorithmic Prototyping Tool for Ordered Reasoning--用于有序推理的快速算法原型工具）作为教学用辅助信息技术工具，RAPTOR允许学生用连接基本流程图符号来创建算法，然后可以在其环境下直接调试和运行算法，包括单步执行或连续执行的模式。 教学过程 零、问题情境 1．【问题】请构造算法解决计算问题：1+3+5+7+9=？ 【回顾】教材P5例1：给出求1+2+3+4+5的一个算法． 算法1：按照逐一相加的方法． 算法2：利用． 2．【情境】 在校运会的万米比赛中，你每跑1圈，会想是否跑完了全程，如果没有跑完全程，那么又会想，离终点还有多远？ 这一过程用算法语言表述如下： S1 起跑 S2 跑一圈； S3 如果未跑到10000m，那么转S2，否则转S4； S4 结束 如何用流程图表示这个算法？ 【演示】

【问题】如何将其数学化？ 【演示】 揭示课题：循环结构 【分析】我们发现需要反复使用加法．能否用循环结构完成这一操作？ 【教师】利用白板与学生一起手工绘制流程图主体部分，并讨论循环控制条件的选择。

实验6循环结构+答案

上机实验六循环结构程序设计 学号: 姓名： 一．目的要求 1．掌握用for、while、do-while语句实现循环的基本技巧； 2．掌握循环次数不确定的解题技巧； 3．掌握break语句、continue语句在循环语句中的作用以及不同之处； 4．掌握多重循环的编程技巧。 二．实验内容 【实验题1】. 程序填空：分别用for、while、do-while语句编程，输出菲波那契数列的前20项，要求每行输出10项。 源程序1：用for语句实现 编译、连接并运行该程序，则显示 思考：line 5和line 8行中printf()函数的格式控制符均为“%6d”, 假如均改为“%d”, 输出结果有何不同？答：所有数字都紧挨在一起，而不是单个显示。也就是说输出的是两行长串的数字，而不是一个数列。 源程序2：用while语句实现

源程序3：用do-while语句实现

【实验题2】程序填空，计算e=1+1/1!+1/2!+1/3!+1/4!+…，直到最后一项的绝对值<10-5 (核心问题：学会找规律，写出递推公式, 学会类似的多项式计算) ( 【参考代码】 【附加思考题】以e为底的指数：math.h中有对应的函数exp(x),直到最后一项的绝对值<10-10 e x = 1+x1/1!+x2/2!+ x3/3!+x4/4!……+ x n/n!

【实验题3】程序填空：输入一个整数，从高位开始逐位分割各位数字，如输入7358，则输出7 3 5 8（2007年春笔试真题） 【分析】 我们已经学习了如何用整除运算和求余运算求出一个整数number的位数、以及从低位到高位的各位数字。本题则是从高位向低位逐步分解各个数位，关键是先求出这个整数是几位数？ 如果已知number是k位数，那么该整数整除10k-1，就可得到最高位的数字；然后对剩余部分除以10k-2，得到下一个数位上的数字；再对剩余部分除以10k-3,…实例如下： 被除数number k 最高位权重power=10k-1高位数字number/power 余数7358 4 1000 7 358 358 3 100 3 58 58 2 10 5 8 8 1 1 8 0 0 -----------结束！ 源程序如下： 编译、连接并运行程序， 输入-79，输出：7 9 ；如果输入4，则输出 4 ；如果输入27354，则输出 2 7 3 5 4 。

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