12《罗布泊消逝的仙湖》高效课改导学案

12 《罗布泊，消逝的仙湖》导学案

田万义

一、学习目标：

1、了解罗布泊消逝的原因。

2、感受作者强烈的忧患意识。

3、树立学生的环保意识。

二、重、难点：

1、重点：了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因，理解造成罗布泊消逝的深层原因，明确我们在西部开发中该吸取那些教训。

2、难点：探究造成罗布泊消逝的深层原因，总结教训。品味课文，揣摩语言，体味其真实性、形象性、抒情性。

学习课时一课时

学习过程

一、课前预习

1．给下列加点字注音。

萧瑟．( ) 和煦．( ) 干涸．( ) 吞噬．( )

裸．索（ ) 戈．壁滩( ) 无垠．( ) 边缘．( )

2．解释下列词语。

萧瑟：

和煦：

干涸：

裸露：

戈壁：

沧海桑田：

无垠：

边缘：

二、导语设计（学生自编自导）

三、尝试学习

1、题目给我们提供了哪些必要的信息？

2、罗布泊曾是一个怎样的仙湖？

4、什么时候消逝的？为什么消逝？

5、罗布泊的消逝带来怎样的恶果?

6、同样的悲剧还有哪些？

四、合作探究，突破难点

1、造成罗布湖生态环境破坏的深层原因是什么？

2、我们应吸取怎样的教训？对西部大开发应提出哪些忠告？作为一名中学生，我们应该肩负起什么样的责任，留住属于我们的蓝天、白云、碧水！

（学生讨论）

3、全文表达了作者怎样的感情？

五、拓展延伸，宣传环保风尚

请同学们以小组为单位，设计一则保护环境的公益广告、漫画、或者写一份倡议书等，以贡献我们的微薄之力。

六、课堂小结。

罗布泊的今昔变化给人类带来了深刻的教训，让我们从现在开始保护环境。只要人人都拥有一颗保护地球的慧心，我们有理由相信：天会更蓝，树会更绿，水会更清！我们宁愿多一块人间的乐土，也不要一片荒凉的罗布泊！

六．当堂训练：

1．为下列句中画线字注音，根据拼音写汉字。

①他站在船头四下远眺（），感叹这里的美景。

②塔里木河下游河水丰盈，碧波荡yàng（），岸边胡杨丛生，树木茁壮。

③胡杨林是牲畜天然的庇（）护所和栖息地。

④塔里木河与世界第二大沙漠塔克拉玛干沙漠合拢，疯狂地吞shì（）着夹缝中的绿色长城。

2．下列画线字，词语解释有误的一项是（）

A．萧瑟（冷落、凄凉）浑然一体（完整不可分割）

B．和煦（温暖）远眺（眺望）

C．干涸（没有水）庇护（遮蔽）

D．欢娱（使快乐）吞噬（吃）

3．下列句中画线词语使用不恰当的一项是（）

A．《汉书?西域传》记载了西域36国在欧亚大陆的广阔腹地画出的无边无垠的绿色长廊，夏季走入这里与置身江南无异。

B．翻开有关西域的历史书籍，你会惊异于罗布泊的热闹繁华。

C．罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。

D．我们只得钻出汽车，将目光投向近在咫尺的罗布泊。

4．下列句中使用修辞格不同于其他三项的一项是（）

A．那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！

B．盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水……

C．站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。

D．你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。

5、指出下列语句的表达方式。

（1）在遥远的过去，那里却是牛马成群，绿树环绕，河流清澈的生命绿洲。（）（2）到了20世纪还有1000多平方公里水域。（）

（3）号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的“木乃伊”。（）

（4）此时此刻，我们停止了说笑。（）

（5）这出悲剧的制造者又是人。（）

（一）基础知识：

1、①tiào ②漾③bì④噬

2、D

3、A

4、B

5、（1）描写（2）说明（3）抒情（4）记叙（5）抒情