课件背景好音乐
课件背景好音乐
轻音乐 1.夜曲 2.天鹅 3.昨曰重现 4.月光 5.梁祝 6.回家 7.一剪梅 8.屋顶 9.翅膀10.追梦人11.茉莉花 12.人鬼情未了 13.二泉映月 14.梦中的婚礼 15.爱拼才会赢 16.卡农 17.奇迹18.飞天19.天空之城20.天空之城21.选择22.泰坦尼克号23.蓝色多瑙河24.雪绒花25.婚礼进行曲26.星空27.雨的印记28.少女的祈祷29.欢乐颂30.秋曰私语31.天鹅湖32.美酒加咖啡33.梁祝小提琴协奏曲34.献给爱丽丝35.十五的月亮36.最终幻想钢琴曲37.土耳其进行曲38.西班牙斗牛士39.常回家看看40.拉德斯基进行曲41.水边的阿狄丽娜42.绿袖子43.巴比伦河44.罗密欧与朱丽叶45.野花46.千年之爱47.寂静之声48.只有你49.和兰花在一起50.雨中漫步51.命运交响乐52.月光奏鸣曲53.蓝色的爱54.魂断蓝桥55.故乡的原风景56.安魂曲57.出埃及记58.小步舞曲59.梦幻曲60.烟雨蒙蒙61.中华民谣62.森林狂想曲63.蓝色狂想曲64.平安夜65.雨过天晴66.闪亮的曰子67.永恒的爱68.魔笛69.思乡曲70.春风71.爱的协奏曲104.爱之梦105.永恒的记忆106.满天星107.安妮的仙境108.月光石109.蓝色天际110.春野111.漫步神秘园112.G弦上的咏叹调113.悲情城市114.小美人鱼115.莫扎特摇篮曲116.D大调小提琴协奏曲117.生命之歌118.丝绸之路119.雪之梦120.迷情仙境121.柔如彩虹122.沉思曲123.牺牲124.天地孤影任我行125.断情殇126.我是小甜甜127.闲聊波尔卡128.风流寡妇圆舞曲129.重归苏莲托130.梦花园131.
幻想交响曲132.爱尔兰画眉133.寂静之音134.幻想即兴曲135.宋家王朝136.雨中的故事137.菩提树138.水蓝
139.风姿花传140.大地之歌141.巴格达的星星142.海王星143.欢乐的牧童144.凯旋进行曲145.维也纳森林圆舞曲146.忘却的悲伤147.永浴爱河148.皇帝圆舞曲149.玫瑰色的人生150.给母亲的信151.威尼斯之旅152.故宫的记忆153.秘密的庭院154.维也纳森林155.月河156.静寂山林157.克罗地亚狂想曲
PPt文字及与音乐同步制作技巧
PPT中滚动字幕的制作及与音乐同步的技巧 一般在电影、电视剧的结尾，都是伴随着美妙的音乐声，滚动显示着导演、编剧、演职员名单等。其实在PowerPoint中也可以实现这样的效果，为我们的幻灯片添加一点别样的韵味，同时也是对一次成功演示的背后支持者的感谢。Step1 首先准备好一段WAV格式的音乐，可以从网上下载，也可以自己录制，与PowerPoint演示文件保存在同一文件夹内。可以在Media Player之类的播放器中查看并记下音乐的时间长度，这里我选择的音乐为32秒。 ★如果只是想截取某首曲子中的一段作为配乐，除了可以使用CoolEdit之类的专业音频处理软件来完成外，还可以借用平时我们经常使用的播放器软件来完成： 1.在KMPlayer中打开MP3音乐文件播放，再按Alt+A键调出“音频截取”窗口，在“输出”框中设置好截取音乐的保存路径，然后当播放到想要的音乐开始处，单击“开始”，到想要的音乐结束处，单击“停止”就可以了。 2.因为PowerPoint只支持WAV格式，所以还要转换一下。在千千静听中打开上面截取的MP3文件，右击，选择“转换格式”，将“输出格式”设置为“Wave 文件输出”，再设置好文件保存的目标文件夹，最后单击“立即转换”就可以了。 ★在KMPlayer中，当播放音乐时，按Alt+J键可以快速调出“文件信息”窗口，其中PlayTime项显示的就是当前音乐的时间长度。在Windows Media Player中，执行“文件→属性”命令，也可以看到当前音乐的时间长度。 Step2 在PowerPoint演示的最后一张幻灯片上，创建一个文本框并输入相应的文字，这里我输入的是一份感谢的名单列表。如图1所示，将文本框拖放到幻灯片的下方。在标准工具栏上点击“显示比例”下拉按钮，选择25％或33％，这样可以完整显示出幻灯片和文本框。然后执行“幻灯片放映→自定义动画”菜单命令，在右侧打开自定义动画窗格。
六年级上册音乐教案-4欣赏《天空之城》主题曲-人教新课标(2014秋)
4欣赏《天空之城》主题曲 1、教学目标 （1）了解什么是主题音乐及其作用,了解《天空之城》的相关知识。 （2）激发学生自主学习的热情,在亲身参与音乐活动的过程中热爱音乐,养成良好的鉴赏音乐的习惯。 2、学情分析 音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。 众所周知,学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。 音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。 3、重点难点 重点:结合视唱主题旋律,欣赏主题音乐,感受主题音乐在电影不同场景中的速度,情绪以及表现形式有什么区别。 难点:了解《天空之城》的感情走向,可以根据不同场景投入感情轻声哼唱进行再创作。 4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【活动】活动 1、学生坐定,教师播放伴奏带,用陶笛吹奏《天空之城》,曲毕:“今天,我们这节 课来欣赏动漫《天空之城》中的主题曲!首先,我们来一起欣赏动漫中第一次出 现的主题曲版本(主题初现)。”要求学生记忆旋律,然后播放伴奏带,学生用lu轻 声哼唱。 活动2【活动】2、介绍作品和作曲家 (1)学生交流已知的对作品和作曲家的了解; (2)简介电影以及主题曲的曲目《伴随着你》;
(3)简介作曲家。 活动3【活动】活动 3、播放交响乐版本,引导学生体会此版本中速度,情绪以及表达的情绪。 活动4【活动】活动 4、引导总结什么是主题音乐:表达影片主题思想、基本情绪或主要人物性格的 音乐。(影视片中用来塑造主要人物性格,表达作品主题思想或概括基本情绪的 乐曲。它是全片音乐的核心和发展基础,是评价影视音乐的主要依据。它在影 片中多次出现,形成主题贯穿,有时它又是由若干个主题形成。主题音乐必须鲜 明而又富有个性,具有强烈的艺术表现力和感染力) 活动5【活动】5、分段欣赏 A、主题曲第二次出现:巴鲁和希达在纷传的瞭望台里说真心话。 教师:主题音乐的演奏形式、音乐情绪是怎么样的? B、巴鲁拿着飞行石与希达一起释放毁灭咒语。 教师:主题音乐出现的方式发生了什么变化?音乐情绪又是怎样的? C、分组讨论:2次主题音乐出现的方式发生了什么变化? 音乐情绪又是什么样 的? 活动6【活动】6、自主赏析 A、播放《天空之城》中最后一次出现的主题曲,用刚才的方式独立分析,抽答 若干。 B、情景带入:已经出现的三次主题曲的形式每个都各有不同,根据不同的场景, 引导学生带入自己的理解进行各自不同的演绎。 C、播放交响版《天空之城》,出示中文歌谱,学生吟唱,教师弹琴伴奏。
ppt背景音乐设置
一 1.单击“插入”－“影片和声音”－“文件中的声音…”，按照提示选择软件支持的音乐文件 2.上一步操作完成之后会出现一个蓝色的小喇叭。右键单击这个小喇叭，选择“自定义动画…”，这时候在窗口右边也许会出现自定义动画的操作栏，下面一个比较大的白框中就是罗列的动画，找到那个音乐的那个，就是有一个白色的小三角号后面就是音乐文件名的那个，单击这一项右边的小黑箭头，冒出来一个下拉菜单，选择“效果选项” 3.现在弹出的对话框就可以设置了，您需要的是第二个选项，就是在什么时候停止播放， 当然您如果希望多播放一段时间的话，就选择第三个选项“在幻灯片”，这样您只要这个数 字设置的大一点，那么就可以实现您的目的，切换多张幻灯片音乐都不会停止，直到到了您设置的数目的那张幻灯片音乐才会停止（请注意下文的详细说明）。当然下面还有选项可以隐藏掉那个蓝色的小喇叭以保证美观 最后，有一点需要说明一下，经过实践，在停止播放的这个选项中，设置在多少张幻灯片停止播放音乐的那个选项需要注意一个概念，程序并没有说这个数字意思是指第几张幻灯片，而它的意思其实是当你总共播放了多少张幻灯片时音乐就停止。举个例子，假设您设置了这个数字是6，如果您在放映幻灯片的时候正好是一页一页的往后翻，那么正好到第六张幻灯片时音乐就会停止，这没什么问题。但是，如果你这中途因为放映到第三张时由于某些原因要重新翻倒第二张看一下，然后又开始顺序放映下去，注意了，这时候音乐不会在第六张幻灯片停下而是会提前停下。因为powerpoint的这个设置的工作原理是，当音乐开始时，程序就开始记数，它只管记数到你总共播放了6张时，马上就会停止音乐的播放，无论你 是怎么翻幻灯片，不管正着放映还是打乱顺序放映，还是有的幻灯片重复了几次，程序一概不管，他不会管这时候您现在是停在那个幻灯片上 所以我想我已经说清楚了，这个数目是指的总数，而绝对不是指第几张。当然解决的办法就是，您完全可以把这个数字设置的大一点，以保证在放映过程中由于特殊情况要回翻或者重复放映某张或某几张幻灯片 二、 2003版本--------插入菜单----影片和声音----文件中的声音----选择声音文件，一般为MP3格式或者wav格式----自动播放-----右键声音文件----编辑声音对象---循环播放知道停止 2007版本-------插入菜单---“媒体剪辑”下面的“声音”-----文件中的声音-----选择声音文件，一般为MP3格式或者wav格式----自动播放------选择声音文件---出现一个选项菜单，单击-----在左上位置，选择“循环播放知道停止” 2000版本-------插入声音文件后，在幻灯片放映菜单-----自定义动画对话框中------有声音选
天空之城音乐鉴赏
谈谈我喜爱的一部音乐作品——天空之城世间动听的音乐有很多，它们之中既有澎湃乐章，也有宁静小曲。它们分属不同流派，不同民族。却向人们传递着一样东西，既是情感。我愿把音乐看作是情绪的宣泄与表达，一种情感的集合体。好听的音乐必然是能够引起人们内心情感共鸣的乐曲，闭上眼，沉浸在乐曲之中时，我们能够清晰的感受到音乐的力量。体会着音乐的脉动，让情感从尘封已久的内心释放，与拂过心间的乐曲一起起舞，热烈的拥抱。正是音乐之于情感的共鸣联觉，使得我爱上了音乐，更爱上了这首宁静悠远的乐曲天空之城。 《天空之城》是一首广受喜爱，且非常优美的歌曲。它是日本著名配乐师久石让大师的作品，也是宫崎骏的同名动画的主题曲，该电影叙述了一个为了梦想而不断拼搏的冒险故事。《天空之城》音乐与动画契合的十分完美，主题曲在纯净而愉悦的童谣曲风中，意外揉入了一点悲天悯人的味道，让人有了淡淡的哀伤感。正如那《天空之城》的神奇故事。那音乐虽然是听者的童真，却已如云端之上那般遥远，让人无法触摸。简单的音符中，流露着对逝去时光的祭奠与对爱的呼唤。让人于静默中逐渐忘我，有着让人流泪的力量，这种淡淡的忧伤带有一种善良、一种包容、一种成全，抚慰着人的内心，这些都已经远远溢出宫崎骏的动漫画面之外，缔造了一个前所未见的遐想空间让听者徜徉其中。 我对音乐的专业知识了解的不多，但每次听这首歌曲都会让我有种心灵涤荡一清的感觉。让人惊讶的是这么简单的曲风，这么素淡的声调，怎会有如此震撼人心的穿透力?我想大概是它的旋律没有丝毫的做作，而是干净而纯粹地反映出人们灵魂深处的感动。 这首歌有很多不同的版本。交响乐版，钢琴版，陶笛版、吟唱版与八音盒版。交响乐版壮阔而恢弘，钢琴版是清淡的诉说，木吉他版的异域风情的低语，吟唱版则是深沉的隐痛。相同的曲调，却给人以各不相同的心灵体验。 交响音乐版情感交织复杂。一开始小提琴和大提琴的交互配合悠扬而明快。让人似乎像是飞翔在天空中俯瞰着大地。看见了美好的田野,和谐而充裕的绿色世界,心情是那么愉快而自由。随着旋律的变换和走高，各种乐器的交互演奏，节奏非常强烈。顿时让人情绪变得高昂、激动、震撼，似乎看见了太阳的光辉, 白云中的天空城堡。而随着一组大号乐器的吹响，我们仿佛接近了天空之上的那座
听天空之城有感
《天空之城》音乐赏析 商学院国贸121 巴云 12318301 是否有一首歌让你慷慨激昂，是否有一首歌让你感到震撼人心。是否有一首 歌让你回忆起过去的美好与悲伤。在我看来，一首歌是否好听，是否能真正感动 我们，取决于它传递了什么。我们都是有故事的人，同样都是爱听故事的。歌曲 里的故事虽然无法亲眼相见，却留下了足够的空间让我们去想象，歌曲中的主角 会有不同，但却经历了相同的开始。过程与结局。生活可以是平淡无奇，可以坎 坷不平。歌曲中的故事没有平白直叙，在我们的脑海中，是最希冀的，爱恨情仇 悲欢离合与歌曲完全交融，也许这才是最好听、最感人的一首歌。 要说出感动我的一首电影音乐并不难。《泰坦尼克号》主题曲《My heart will go on》（《我心永恒》）应该算是较出色的一个，这首主题曲完全演绎了电影的全部，男女主人公相识、相知、相爱直至生死别离。受这部电影影响，每次听到这 首歌都过于悲伤。 在这里我想介绍另一首非常感人的电影音乐—《天空之城》，这是日本著名配 乐大师久石让的作品，叙述了一个孤单困惑的故事。认识久石让还是从宫崎骏最 成功的一部动漫影片《千与千寻》开始的，这也是由久石让大师配的乐。《千与 千寻》是我看过次数最多的一部影片，在音乐的烘托下，千寻的经历变得更加跌 宕起伏。不知多少动漫迷因其而痴情于宫崎骏的动漫。 我想，鉴赏一首乐曲，还应该从它的名字开始。天空之城，一个读起来叫人 浮想联翩的名字。你可能会想到一望无际的蓝天，想到漂浮着的朵朵白云，想到 四处飞翔的小鸟……总之，是一切美好的事物。 天空是人类梦想飞翔的地方。《天空之城》中拉普达人世代做出巨大努力，最 终使一座城市飘离大地，带着拉普达人和无尽的财富飞向天空。拉普达人种下一 棵生命之树作为对大地母亲的最后怀恋。然而，人类最终是无法离开大地的，不 管东西方关于人类起源是怎么定义，但都对大地表达了最高的崇敬。我国自古就 有女娲用土造人的传说，希腊罗马神话认为是普罗米修斯用泥土捏作天神的样子 而创造了人类。人类能否离开土地而生，主题曲《天空之城》表达的正是这种困惑，离开大地也许只会得到孤单。先进的科技使人类拥有离开大地母亲的机会， 大地母亲用发自内心的呼唤无时无刻表达着对我们的爱。这也是现代人面对的困惑，离开了家，离开了悉心抚养我们的父母，离开了真实的自我，我们渴望回归，重新投入母亲的怀抱。每次听《天空之城》，都感到一种孤单，就像心灵再次被 唤醒，让自己知道母亲在那里依然爱着我，自己还有个港湾，从此不在孤单。 《天空之城》因其婉转而悠扬，因其孤单而悲伤，却又因其故事而深刻。其 在百度MP3的日韩音乐排行榜上一直名列前茅，受到众多音乐家的青睐，出现了 多种版本的《天空之城》，有钢琴版、吉他版、交响乐版、合唱版、八音盒版、 吟唱版等等。尽管表现形式在不断改变，但表达的思想从未改变。 宫崎骏的许多作品都以夸张抽象的方法来表现人类在科技发展道路上面临的 困惑。科学技术上的突破发展成就了人类的梦想，同时将我们推向道德和人性的 边缘，我们不得面对挣扎的困惑和痛苦。他希望我们去探索自我的人性，直面人 类的痛苦，只有配上最精美的音乐的画面才能实现，这也成就了宫崎骏动漫电影
多媒体音乐课件制作(六)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 多媒体音乐课件制作（六） 多媒体音乐课件制作（六） 6. 插入与设置音频PowerPoint 从 2010 版开始提供基础的音视频剪辑功能，内置音视频播放器，提供播放进度条，方便控制音乐播放进度，极大地方便了用户；插入的音视频文件不再是以超链接形式连接到文件，而是内嵌到PowerPoint 文档中，避免了将文件拷贝到其他多媒体电脑中时，由于路径问题导致音视频不能正确播放的情况。 内嵌音视频文件的功能为用户提供了便利，同时带来新问题，在内嵌过程中需要消耗一定的时间，文件越大，消耗的时间越久。 因此，当视频文件体积过大，比如几百兆甚至更大时，建议使用其他播放器播放，不一定要内嵌到 PowerPoint 中，具体情况可根据实际需要来操作。 Wav、 Wma、 Mp3、 Mp4 等常见的音频文件均可直接插入到PowerPoint文档中，如遇到特殊音频文件无法插入时，可使用Audition 进行格式转换后再插入。 ● 插入音频第一步，单击插入功能区，在图 26 中单击音频按钮图标，在弹出的插入音频对话框中，从本机中查找需要插入的音频文件，然后单击打开即可完成音频文件的插入。 音频文件插入完成后在幻灯片中会出现一个喇叭图标，当鼠标移动到喇叭上时即可出现播放进度条及音量控制按钮。 1/ 6
如图 27 所示。 第二步，单击播放功能区，设置播放方式。 如图 28 所示，音频播放有三种方案： 自动： 放映幻灯片时音乐立即开始播放，当播放下一张幻灯片时音乐自动停止播放。 学生进入教室前播放音乐，营造气氛时可使用该播放方式，如音乐长度不够时，可结合使用循环播放，直到停止复选框，音乐自动循环播放。 单击时： 放映幻灯片时音乐默认不播放，当鼠标移动到喇叭按钮上时，单击播放进度条的播放按钮才开始播放音乐。 在授课过程中赏析音乐时可使用该播放方式欣赏音乐。 跨幻灯片播放： 放映幻灯片时音乐立即开始播放，在整个幻灯片的所有页面放映过程中音乐自始至终播放。 在授课过程中欣赏多页图片时，可使用该播放方式，实现为图片配乐的形式，如音乐长度不够时，可结合使用循环播放，直到停止复选框，音乐自动循环播放。 在幻灯片放映过程中，音乐播放时，如不需要显示喇叭图标，可选择放映时隐藏复选框。 ● 音乐剪辑第一步，单击喇叭图标，切换到播放功
天空之城论文
浅析电影《天空之城》 摘要： 宫崎骏的所有动画电影作品，“飞翔”是其永恒的主题。在在影片中，拉普它出现时已是一座空无一人的“废城”，人们只能通过巨大的飞行石、不计其数的机器人、堆积如山的财宝来遥想其当年的繁盛。宫崎骏显然无意于着重向观众介绍拉普它文明产生与发展的过程。他仅仅是以这种曾经极度繁盛的文明的最终毁灭来强烈地震撼和冲击每位观众的心灵，从而对现代社会中的芸芸众生提出质问，并最终来思考人类文明应向何处发展的现实问题。 关键词： 情节《天空之城》电影人物场景画面动画镜头 正文： 在片头中，以短暂的几十秒钟时间，用几组画面向观众简单而有序地展示了这个神秘文明的演化过程：风之女神微笑着俯视大地，她轻缓地吹着一阵阵和风，吹散了云层，也吹散了拉普它人心头的蒙昧。于是，在一望无垠的草原上，拉普它人架起了第一架简陋的风车。继而风车进化了，它有了高耸的塔楼作躯干，无数的齿轮和杠杆作肢体。接着，拉普它人的采矿机不停地向地下深入挖掘。在地面上，绿色的草原消失了，取而代之的是庞大的工厂和不停地冒出滚滚浓烟的烟囱。同时，拉普它人也没有停止向天空进军的脚步。由单个的简单的飞艇到配有先进动力源的飞行舰队；由靠无数螺旋桨才能缓慢升空的形如航空母舰的“空中母艇”，到只需底部的一个大螺旋桨就能悬浮于云端的空中城市；直至配备有反引力装置飞行石的天空之城拉普它。而这些翻天覆地的变化，在风之女神的眼中，仅仅是微不足道的一瞬间。 接下来，伴随着乌云和闪电，一艘庞大的飞行器从天空之城飘降地面。从那里走出成群结队的人们，投入到大地的怀抱中。风之女神依旧含笑地关注着这一切，依旧用柔风轻抚着大地。最后一个画面中，在广袤的绿色草原上，又出现了一架简陋的风车，旁边站着一个提着竹篮的小女孩——希达。和风缓缓地拨动着风车，也轻轻地舞动着希达的衣裙。一切有如一幅静谧、祥和、自然的铜版画。翻开这恬美的扉页，跌宕起伏的故事情节随即展开。片头中留给观众的那些悬念也随之被慢慢解开。 电影《天空之城》 《天空之城》是宫崎骏的早期作品之一。 这是一个讲述寻找神秘国度Laputa的故事。Laputa在影片中即是一个超然云上、浮于空中的城市，因此也称之为"天空之城"。 一块小小的飞行石是小女孩shita的传家之宝，这块她一直戴在项间的石头似乎没有什么特殊之处，但它却是很多人争夺的对象。一天，当她为了逃离军方的魔掌，意外摔下了飞艇，而飞行石就在这时放出了耀眼的蓝光，并且保护她缓慢、安全地降落。这时她才明白了石头的魔力。飞行
《天空之城》音乐欣赏教案
《天空之城》音乐欣赏 课题：欣赏《天空之城》，了解音乐与影视艺术。 课时安排：一课时。 一、教学目标：通过欣赏影视音乐、为电影画面配音乐等 过程中，让学生了解多彩的荧屏世界，引导学生主动思考 和了解音乐在影视艺术中的功能与作用，使学生对影视音 乐产生兴趣，今后乐于关注影视艺术中的音乐作品。 二、教学重点：引导学生主动思考、探索音乐在影视艺术 中的主要作用。 三、教学过程 1.导入新课 1、今天我们一起来讨沦一个话题：影视音乐。(屏幕显示课题)平时大家都爱看什么类型的影片? (学生自由回答)在欣赏故事情节的时候有没有留意影片中的音乐片段? (要求学生举几个例子) 2、假如影片中没有音乐会怎么样呢? 教帅关闭音响，播放电影动画《天空之城》主题曲。 3、师生交流 师：影片描绘了一个主题音乐“从天而降的少女“，是整部电影的主旋律，略带着一丝伤感，这种感觉强烈吗?我们加入背景音乐再来欣赏—次。播放《天空之城》主题曲小提琴和钢琴协奏。
师：我们感觉到，加入配乐之后，从中我们可以体会到音乐正电影、电视中是不可缺少自勺熏要纠成部分。这种专门为电影电视编配的音乐称之为影视音乐。 2.新课教学 《天空之城》（1986年） 1986年上映的《天空之城》是GHIBLI的开山之作，宫崎骏一人身兼原作、脚本和角色设定四项重任，使得这部作品从头至尾注入了纯粹的宫崎理念。宫崎骏的音乐搭档久石让最经典的配乐，堪称达到配乐生涯的顶峰的力作。 主题音乐“从天而降的少女”是整个电影的主旋律，略带着一丝伤感，曲子开始，清脆、空灵的钢琴弹奏，描述了希塔失足从飞行船上掉下，在飞行石的作用下从天空缓缓而降的情景，紧接着一阵轻快、幽默的管乐，就像是帕苏慌慌张张、笨手笨脚地去接住了正要掉到矿井里的希塔。再接下来管弦乐队奏出了天空之城那优美的主题旋律，虽然稍快的速度让着主题更像是在描述相遇的喜悦，但是后来小提琴那婉转动情的旋律中，还是不免流露出了些许的伤感，这也许是看见天空之城的照片后，希塔想起自己母亲，帕苏想起拍摄照片的父亲而流露的忧伤。 3.展示影视作品 1.课前分成三个小组收集影视音乐的资料，请每组选出最有推荐价值的影视音乐片段，向全班同学介绍。
音乐课件的制作技巧篇
音乐课件的制作技巧篇 一、他山之玉借鉴篇 1、定位到需插入外部幻灯片的位置； 2、单击插入菜单，选择幻灯片（从文件）, 选择“浏览文件”, 外部文件的幻灯片显示在窗格中，选择需借鉴的幻灯片，确认选中“保留原格式”复选框，单击插入即可。 二、效果组合妙用篇 1、重点内容强调(闪烁) 添加文本框，设置好字体大小；复制前一步的文本框，将所需闪烁的文字设为醒目颜色，再将两个文本框重叠好，并为最上层文本框添加自定义动画效果，效果为强调→闪烁，并在效果计时中设置闪烁重复的次数。 2、歌词变色(延长擦除时间) 添加文本框，设置好字体大小；复制前一步的文本框，设置新色彩，并将两个文本框重叠好，再为最上层文本框添加自定义动画效果，效果为进入→擦除，方向为自左侧，然后选中该效果右键显示高级日程表，将鼠标指向时间块右侧，根据需要调节效果的运行时间。 3、动画同步呈现（两只鸭相对游动） 通过PhotoShop将两只鸭子背景色去除，并将其中一只鸭子方向垂直翻转，让它们面对面，便于相向游动，保存成PNG文件。在PPT页面中将两只鸭子插入，调整好大小位置，一左一右。选中左边的鸭子，添加自定义动画效果，效果为动作路径，方向向右，然后在页面上调整路径距离。同样的方法为右边的鸭子设定动画路径，并将动画开始方式设为“之前”，从而保证两个动画效果同时呈现。 4、时钟转动 在页面上按Shift键画一个钟面大小的正圆，再以圆的中心为起点画一个指针，将圆的填充色与边框设为无颜色，将圆与指针组合起来，并设置动画效果为强调→陀螺旋。 5、跳跃的音符 在PPT页面中插入一个音符，调整音符位置大小，并为音符添加自定义动画效果，效果为动作路径，选择绘制自定义路径→自由曲线，然后在页面上按音符所需跳跃的路径绘制曲线。 三、动画场景设计篇 1、在PhotoShop中将背景图片上的花草水草取出，单独存成透明的PNG文件；将几只鸭子也去掉背景存成透明的PNG文件。 2、在PPT页面中先插入整个背景图，再插入几只鸭子，并调整位置大小，为鸭子添加动画效果——动作路径，让鸭子按一定路径运动，如果要同时运动，还需将动画效果的开始方式设为“之前”，最后再插入花草水草的图片，置于最上层，让鸭子在水草后面运动。 四、声音随意控制篇 1、在PPT页面中插入一段音乐。 2、在页面上增加三个按钮，并写上文字：播放、暂停、停止。 3、选中小喇叭图标，增加“自定义动画”，在效果中选择声音操作为播放，再选择“计时”标签，在“单击下列对象时启动效果”右侧的下拉框选择触发对象为“播放按钮”，单击“确定”。同样方法，为音乐增加用触发器控制声音的暂停、停止的触发对象为另外两个按钮。 五、视频电影控制篇 （一）用sockwave flash控件插入flash游戏动画。
天空之城赏析
课题：七年级下《影视金曲》 课型：欣赏课 课时安排：一课时 执教人： 教学目标 1、知识与技能：聆听并赏析《伴随着你》，分析音乐的表现要素，知道主题音乐在影片中的特点和作用以及影视音乐结构的灵活性。 2、过程与方法：有感情的哼唱《伴随着你》主题A部分，感受音乐的旋律美；结合影视画面内容讨论音乐情感表现与影视内容的联系。 3、情感态度与价值观：对影视主题音乐产生继续了解和学习的兴趣，对影视主题音乐具有一定的审美能力。 教学重难点 1、重点：聆听并赏析音乐的基本要素。 2、难点：体验音色变化使音乐所产生的不同情感表现。 教学过程 （一）导入新课 1、组织教学： 通过视频了解电影从无黑白声到有声彩色，知道声音在电影中的重要性。 （二）新课学习 1、讲解影视音乐概念；主题音乐的特点和作用。 2、聆听与欣赏影视音乐《伴随着你》 1）、简介《天空之城》剧情、宫崎骏、久石让。 2）、初听音乐： 学生聆听《伴随着你》的主题，初步感受音乐的情绪。 请同学用一句话来概括你的听后感。（提示从乐曲的速度、力度、情感等音乐 要素分析。） 3）、学唱主题： 4）、完整欣赏《伴随着你》视频： 请学生找出主题出现几次？乐段的变化？感受调性转变后音乐色彩变化。 （三）实践与创造 对比欣赏 欣赏《伴随着你》在场景中的片段视频，找出在场景音乐中主题音乐的结构以及 情感不同，讨论音乐情感表现与影视内容的联系。 钢琴合唱二个场景音乐视频片段 （主要从曲式结构、速度、力度、情感等几个方面进行分析比较。） 说明影视音乐结构的灵活性。 教师：《伴随着你》的主题音乐在片头和片尾曲形式完整的出现，在片中还做为场景音乐一片段的形式出现三次，这也说明主题音乐在剧中有贯穿始终的特点 和统一影片风格的作用。 （四）小测小结 聆听三段影视音乐，将音乐和体裁进行连线。 （五）本课小结 通过本课，我们聆听与欣赏了日本动画大师宫崎骏的动画电影《天空之城》的主题音乐《伴随着你》，以及《伴随着你》的多种体裁形式，并了解了各种影视音乐在影视
《天空之城》作品赏析.doc
《天空之城》作品赏析 听《天空之城》是一件很享受的事情，就如嗜酒的人饮酒。但是我们都知道，这寻酒的过程可能并不如意。先前听过一个朋友介绍《天空之城》，我也不以为意。后来上课时老师让我们赏析了三支《天空之城》的曲子，听完了只能用惊艳来形容我的感受。昨天拷到MP3，满怀欣喜地打开来听，十几分钟的曲子变成两分钟半，我欲哭无泪。没办法，只好上网搜，幸而还搜到一只交响乐的曲子。 我没学过乐器，不懂钢琴，不懂那些专业术语，也不懂一支曲子弹法，更不懂其妙处了。但是我是一个音乐爱好者，写出来的赏析都是发自内心的真是感受。一支曲子，若能把一个完全的门外汉感动了，那它也算是一个好曲子吧。就像俞伯牙和钟子期的佳话。 不同的乐器演绎出来的《天空之城》给人不一样的感觉。 大提琴带着淡淡的忧伤；但这种忧伤跟伤感是完全不同的两回事，不会让人精神颓丧，我对乐理没有一点研究，但大提琴那种忧郁的意境，似乎就只是为歌唱《天空之城》而降生在智慧而且情感细腻的人身上。《天空之城》只有在梦里吗？我在心中默默自问，可它是那样的真实我能感觉到的。我仿佛看见，一个纯洁的少女从天而降，自云端俯视着日渐发达却也日渐腐朽的尘世间，带着一点悲天悯人的味道，让众生有了淡淡的哀伤感。 钢琴曲之舟荡漾在小提琴弦之河里，心灵的乐器就这样静静的把旅客置于河岸两旁的情感世界中。乐曲分成两节：前一半是小提琴演奏的，后半部分是纯粹的钢琴独奏。小提琴的音质很好，曲子婉转圆滑连贯，就像在丝绸上划过，又像是德芙巧克力那般丝滑感觉。钢琴的音域宽广，音色的变化丰富，整体上讲曲子是柔和的，没有那么多的忧郁。 交响乐曲恢宏壮阔，表现的是民族的自豪骄傲和国家的恢弘大气。我明显发现到整个乐曲可划分为两个部分：前部分表现的是一个东方民族的征程，我仿佛看见一列雄赳赳气昂昂的军队昂首挺胸地走过；后部分讲述了优秀的后代如何珍爱自己的生活，如何创造一个个的奇迹，在恢弘之中夹杂着柔和的音乐，好像是他们捧着自己最爱的成果。 为了更好地理解《天空之城》，我查了《天空之城》的故事情节。再回过头来听，果然感觉曲子与故事丝丝入扣。就像一群人在苦苦寻找天空之城：前方在
音乐课件制作与设计技巧
音乐课件制作与设计技巧 利用多媒体技术将文字、图像、图形、颜色、音频、视频、动画等集于一体的特点，教师可以很快地将教学内容形象、直观、多角度、多侧面地展现在学生面前。这是将多媒体CAI课件应用于愉悦教学的最大特点。多媒体音乐课件在音乐教育教学中的应用，使得音乐教育中的教学理念、教学形式、教学方法和教学手段出现了根本性的变化。但是，由于多媒体音乐课件制作当中的一些方法和理论指导还不是很明确，导致了音乐课件在实际教学过程中没有发挥出多媒体教学高效、快捷、直观的优势。 一、多媒体音乐课件在教学中的地位与作用 多媒体教学就是在高效、快捷、吸引学生的理念下,与现代科技产品相结合的产物。为了完成教学任务,就要制作相关的课件。多媒体课件是多媒体教学的软性载体,是趣味性、知识性的有机结合。传统音乐教学是以教师说教为主导,教学媒体单一,信息组织结构线性化(媒体材料的播放以及检索、重放等都非常费时麻烦),不利于教师和学生在教学过程中发散联想；二是习题形式较呆板，有的科目(如《管弦乐法》《和声》等)内容要求死记硬背，容易使学生感到枯燥乏味。但由于传统模式是以教师说教为中心，师生之间的交流比较融洽,一些重点、难点问题可以展开来讨论。
利用多媒体音乐课件进行音乐教学也有局限性。首先，它毕竟是教学中的一种辅助工具，不可能完全替代教师的主导作用。其次，它们不可能完全替代学习时的实际交流，特别是在乐器学习方面不能替代真正地试奏和向演奏员学习的交互性。再次，如果把这些技术性的东西放在首位而忽略教师的课堂主动性地位，这对于因材施教、重点把关等都会产生问题。 因此,大可不必花费相当大的精力来制作多媒体音乐课件，有用的、没用的全都挤进来，搞得不伦不类，要点不突出，趣味性不高，这样就会失去原本开发它的目的。所以，我们应当发挥教师的主导作用,用现代化的高科技手段作为教学的有力助手，在传统音乐教学经验的基础上，精心备课，准确、恰到好处地制作、运用好音乐课件，从而大大提高我们的音乐教育水平。 二、运用多媒体技术特点，使用好音乐课件制作平台 利用多媒体技术音乐声音素材丰富的特点，教师可以使用无限的“乐器”和大量的非常规音色对学生进行教学，这能较好地培养学生对音响的内心听觉。利用多媒体音乐记录与声音的整体特点，教师可以充分发挥学生的音乐想象力，让他们在学习音乐创作的同时，培养、提高他们的二度创作能力和对音乐的直觉判断能力。利用MIDI音乐技术的创作随意性特点，教师可以引导学生打破传统音乐中的一些限制，发挥他们的音乐创作灵感。如可以用某些民族乐器来进行爵士乐的创作，让学生在不断反复视
电影之中的音乐赏析 之 天空之城
电影中的音乐赏析之《天空之城》这首曲子是久石让为宫崎骏1986年推出的电影《天空之城》特别创作的，好像又被叫做《载着你走》，自从该影片播出后，这支曲子就广为流传。而久石让大师呢，本名藤泽守，是日本知名作曲家、歌手、钢琴家，国立音乐学院作曲科毕业，“久石让”这个名称的来源是他的偶像——美国黑人音乐家及制作人昆西〃琼斯。他把“Quincy Jones”这个名字改成日语发音，再联上最近似的汉字姓名，就变成了“久石让”。他的英文名JOE，也可以说是为了向美国配乐大师QUINCY JONES致敬。 他既为许多电影配乐，这些音乐令他声名鹊起，又推出多张专辑，如《information》《I am》《My lost city》。久石让大师与导演宫崎骏多次合作，创造了许多很好看的日本动画影片，也创造了许多动人心弦的音乐，而《天空之城》就是其中的一首。学美术的时候，老师做过一件事情：她把每一首大师画的画再配以她自己找的一些音乐，有管弦乐，独奏，民乐，欢乐地，悲伤的，激昂的......我突然觉得，在文艺这一面，许多艺术都是相同的。同样的感受，有人想要舞动起来，有人要吟诗作赋，有人要泼颜料作画，有人要弹奏乐音在电影之中，除了打动人的场景，每回熟悉的配乐响起时，我们也会备受触动。 天空之城整首曲子很缓慢，舒展。给人一种特别宁静美好的感觉，还有一点小伤感。开头一部分，让人感觉在天空之中缓缓漂浮，离地面很远，离云朵很近，空气很稀薄轻盈。中后篇的高潮，像是被一阵疾风呼啸穿掠，一种恐高心理症状突然发作，宫崎骏电影之中各种奇形怪状的人形兽面也都从我身旁飞速掠过，之后一切又恢复宁静。在城市中难得一见的心灵宁静感，可以被宫崎骏视化，被久石让听觉化。音乐就应该给人一种精神上的释放，而不是手指的操练功夫，是心灵的体验。
天空之城音乐教案
天空之城音乐教案 【篇一：二年级音乐教案】 天恩双语学校教学设计 天恩双语学校教学设计 天恩双语学校教学设计 2014 年 9 月日 【篇二：《伴随着你》教学设计】 第二单元影视金曲 第二课时《伴随着你》教学设计 一、教学目的： 1、知识与技能：聆听并赏析《伴随着你》，分析音乐的表现要素，知道主题音乐在影片中的特点和作用； 2、过程与方法：有感情的哼唱《伴随着你》主题a部分，并分组讨论、即兴创编歌词自演自唱； 3、情感态度与价值观：对影视主题音乐产生继续了解和学习的兴趣，对影视主题音乐具有一定的审美能力。
二、重难点 1、重点：聆听并赏析歌曲的音乐基本要素 2、难点：在哼唱主题a部分的基础上即兴创编歌词并自演自唱 三、教学资源及技术实现： 1.学生：课前分4组查阅资料：“影视音乐”、“久石让”、“宫 崎骏”、“天空之城” 2.教师：音频、视频、ppt课件等。 3.数字媒体：使用多媒体设备、音响设备以播放mp3、mp4、ppt 等格式的音像资料；使用电子白板以作板书；使用电子琴以弹奏伴奏。 四、教学过程 （一）导入新课： 1、组织教学： 教师组织学生有序进入教室，欣赏动画电影《天空之城》视频片段 2、提问学生： 教师请学生聆听三段音乐片段，为动画电影《天空之城》选择最佳 配乐 教师：这部动画电影叫《天空之城》。电影离不开音乐，音乐是电 影的灵魂，主题音乐更是影片的形象和标志。那老师想考考你们，以下三段音乐，哪一段最适
合为刚才的动画电影做主题音乐呢？ a《summer》b《伴随着你》c《太阳照常升起》 3、导入新课：聆听与欣赏影视音乐《伴随着你》 （二）新课学习： 1、初听音乐： 请学生完整地聆听与欣赏《伴随着你》，初步感受音乐的情绪。 （教师播放《伴随着你》音频，学生划出前4个小节的旋律线。） 教师：请你们小组讨论一下，这段音乐是什么颜色的？为什么？并请你们以水平线为“6”音位置，划出前4个小节的旋律线。 2、再听音乐：请学生再次聆听与欣赏《伴随着你》，分析音乐表现要素。（教师播放《伴随着你》视频，学生分组分析乐曲的基本要素） 教师：请你们四个小组分别来分析一下乐曲的速度、力度、节奏、节拍等音乐表现要素。 （第一组分析速度，第二组分析力度，第三组分析节奏、第四组分析节拍） 3、观看音乐视频： 欣赏片尾曲《伴随着你》视频，比较主题音乐和片尾曲的不同。
天空之城音乐鉴赏之令狐文艳创作
谈谈我喜爱的一部音乐作品——天空之城 令狐文艳 世间动听的音乐有很多，它们之中既有澎湃乐章，也有宁静小曲。它们分属不同流派，不同民族。却向人们传递着一样东西，既是情感。我愿把音乐看作是情绪的宣泄与表达，一种情感的集合体。好听的音乐必然是能够引起人们内心情感共鸣的乐曲，闭上眼，沉浸在乐曲之中时，我们能够清晰的感受到音乐的力量。体会着音乐的脉动，让情感从尘封已久的内心释放，与拂过心间的乐曲一起起舞，热烈的拥抱。正是音乐之于情感的共鸣联觉，使得我爱上了音乐，更爱上了这首宁静悠远的乐曲天空之城。 《天空之城》是一首广受喜爱，且非常优美的歌曲。它是日本著名配乐师久石让大师的作品，也是宫崎骏的同名动画的主题曲，该电影叙述了一个为了梦想而不断拼搏的冒险故事。《天空之城》音乐与动画契合的十分完美，主题曲在纯净而愉悦的童谣曲风中，意外揉入了一点悲天悯人的味道，让人有了淡淡的哀伤感。正如那《天空之城》的神奇故事。那音乐虽然是听者的童真，却已如云端之上那般遥远，让人无法触摸。简单的音符中，流露着对逝去时光的祭奠与对爱的呼唤。让人于静默中逐渐忘我，有着让人流泪的力量，这种淡淡的忧伤带有一种善良、一种包容、一种成全，抚慰着人的内心，这些都已经远远溢出宫崎骏的动漫画面之外，缔造了一个前所未见的遐
想空间让听者徜徉其中。 我对音乐的专业知识了解的不多，但每次听这首歌曲都会让我有种心灵涤荡一清的感觉。让人惊讶的是这么简单的曲风，这么素淡的声调，怎会有如此震撼人心的穿透力?我想大概是它的旋律没有丝毫的做作，而是干净而纯粹地反映出人们灵魂深处的感动。 这首歌有很多不同的版本。交响乐版，钢琴版，陶笛版、吟唱版与八音盒版。交响乐版壮阔而恢弘，钢琴版是清淡的诉说，木吉他版的异域风情的低语，吟唱版则是深沉的隐痛。相同的曲调，却给人以各不相同的心灵体验。 交响音乐版情感交织复杂。一开始小提琴和大提琴的交互配合悠扬而明快。让人似乎像是飞翔在天空中俯瞰着大地。看见了美好的田野,和谐而充裕的绿色世界,心情是那么愉快而自由。随着旋律的变换和走高，各种乐器的交互演奏，节奏非常强烈。顿时让人情绪变得高昂、激动、震撼，似乎看见了太阳的光辉, 白云中的天空城堡。而随着一组大号乐器的吹响，我们仿佛接近了天空之上的那座城堡，仿佛听到了关于天空之城的故事，见证着那个悠久的传说。随着主旋律的再度出现，大提琴和小提琴的伴奏，以及强烈震撼的打击乐器的交织，一切都带着一种希望与向上，一种激情与坚定，辉煌而壮阔。似乎述说着人类曾激情地追寻着未知与梦想，热烈且悲壮，荡气回肠。 而小提琴与钢琴协奏版则如幻想诗一样的杰作。小提琴略
《天空之城》音乐鉴赏
《天空之城》音乐赏析 《天空之城》又名《伴随着你》，是由著名音乐家久石让创作的乐曲，最初因宫崎骏的动画电影《天空之城》为人们熟知。它优美的曲调以及美妙音律为这部影片增色不少，之后作为独立的音乐，《天空之城》闻名全球，经改编后在各国广为流传。 最初喜欢上这首曲子，就是因为电影《天空之城》。作为宫崎骏动画的粉丝，我几乎看遍了他的每一部作品，同时也深深喜欢上了久石让创作的多首动听的电影主题曲、插曲，《天空之城》，则是我最喜欢的一首。 我不是专业的音乐系的学生，对音乐的鉴赏的专业知识了解很少。对我来说，评价一首曲子，就是从自己的内心感受出发，当内心与它产生了共鸣或是被深深的触动，那对于倾听者来说，这或许就是一部优秀的作品。 决定对这部作品进行赏析之后，我也查阅了关于作品、作者以及电影的相关资料，以便进行更加深入的了解。电影《天空之城》宣扬的主题是爱与和平，而主题音乐也适时在影片的各个部分出现，一方面久石让用细腻、轻叩心扉的旋律凸显人性的美好，另一方面却要表现人类彻头彻尾的孤立无援与在迷乱世界中的颓废，近乎完美的情感诠释将故事发生的时代和景观真实刻画出来，同时也增加了影片的神话色彩。正是欣赏电影时音乐所带来的震撼和感触，让我喜欢上了这首曲子，在很长时间里单曲循环，一遍又一遍的听。 《天空之城》有很多版本，大提琴、交响乐、木吉他等等，我最喜欢的还是最简单、纯净的钢琴版。每次听到，都有一种平和、舒缓、空灵却有富有生命力的感觉。心情烦躁郁闷的时候，听这首曲子，仿佛周围的一切都沉静下来，世界不再喧嚣，生活不再浮华，享受现世的安好，追寻未来的希望。 我相信，每一部作品的背后都是有故事的，而每一个与它产生共鸣的人也必定是添加了自己的情感在作品里的。听《天空之城》，首先会和电影作品结合起来，脑海中自然而然浮现辛达和巴斯的身影。其次，是自己的感受和经历。曾经看过一个同学以《天空之城》为谱填写的歌词，应该算作是一首诗，关于校园、青春、友谊，对我触动颇深，也因此对这首曲子更加欣赏。 总之，我认为《天空之城》是一首曲调优美，旋律舒缓，动人心弦的作品，
天空之城赏析
童年的记忆《天空之城》 班级： 学号： 姓名： 这明明是一则末世的寓言，却被宫崎骏以一缕童心包装成孩童的梦。自开场，纯洁的少女从天而降，自云端俯视着日渐发达却也日渐腐朽的尘世间。仿佛那值得人们去向往一生的自由空气，只能在那凡人无可企及的天空。h102 久石让所创作的组曲，让人在心旷神怡中做着飞一样的视听体验。主题曲在纯净而愉悦的童谣曲风中，意外揉入了一点悲天悯人的味道，让人有了淡淡的哀伤感。正如那《天空之城》的神奇故事，那音乐虽然是听者的童真，却已如云端之上那般遥远，让人无法
触摸。在音乐创作中，久石让与宫崎骏达到了高度的契合，均以小格局间见大情怀的方式以不同的手段阐述着同一个寓言。简单的音符中，流露着对逝去时光的祭奠与对爱的呼唤。那是怎样的一种体验，是一种让你于静默中逐渐忘我的情感。 主题歌《伴随着你》以及该歌曲的合唱版《空降的少女》，是目前流传得最为广泛的，在很多国家与地区都被演绎成不同的童声版本。有些则如田野间传来的童谣，有些则如教堂里轻灵的圣歌，相同的曲调，却给人以各不相同的心灵体验。你会惊诧，这么简单的曲风，这么素淡的声调，怎会有如此震撼人心的穿透力。久石让所赋予其的传神魅力，已经远远溢出宫崎骏的动漫画面之外，缔造了一个前所未见的遐想空间供听者徜徉
主题音乐的交响音乐版，则更是如幻想诗一样的杰作。小提琴略带忧郁的调子，给人以一个惆怅万千的引子，那就象是一个少女在云端的企盼，在告别着自己最美好的时光与记忆。小提琴缓缓进入心跳的节奏，就像人生中终于遇到了让你心跳的事情或者人物，愉悦而欢快，一点点让人忘记伤痛，一点点地让人告别冰冷。简单的旋律，多元的演绎，直到钢琴的加入，突然升华出一种催使人落泪的煽情，旋律一再重复，渐渐有力，就像是一个跌倒的理想又被重新拣起一样，重新让人感受到自信的深呼吸。 另外，主题音乐还有着陶笛版与八音盒版，各自阐述着宫崎俊动漫人物希达和小杰不同境遇间的不同心境。与主题音乐的蓬勃与大气不一样的是，这两组简
PPT如何添加全程背景音乐,并使音乐与PPT合为一
PPT 全程背景音乐设置办法如下（以office2003为例） 1.打开“插入”->“声音”->“文件中的声音”，插入准备好的声音文件（MP3或WAV等等，假设现在插入了“英雄的黎明.mp3”）； 2.这时系统会弹出对话框，询问“您希望在幻灯片播放时如何开始播放声音”，单击“自动”以便显示幻灯片时播放声音，此时幻灯片上有一个“喇叭”图标 3.单击选中“喇叭”图标，选择“动画”->“自定义动画”；
4.单击窗口右侧“自定义动画”对话框中“英雄的黎明.mp3”右侧下拉箭头，选中“从上一项开始”，再单击“效果选项”； 5.在“效果选项”设置页面，“停止播放”的默认选项是 [单击时] ，根据你的需要，想让背景音乐在“X”张幻灯片内存在，就在“停止播放”选项中选择“在X 张幻灯片后”，其中 X 代表你想要背景音乐持续存在的幻灯片数量。如果想添加全程背景音乐，只需在第一张幻灯片上插入音乐文件，将“停止播放”选项后的“X”改成幻灯片的总数即可。或者你也可在里面填上很大的数字只要大于你幻灯片的 数量就OK。
但是这样做出来的PPT有它不足的一面，就是它把课件本身和背景音乐是分开的。那能不能把声音文件变成就象普通文本一样和课件本身合二为一呢？之前见过别人做的pps文件集成了声音进去，只有一个文件，但是播放的时候是有背景音乐的。可是我在做完ppt文件并添加了声音文件之后，导出pps文件将声音文件删除之后却是没有声音的。其实这个问题最关键的就一点，那就是背景音乐的格式不对。添加的声音文件必须为“.wav”格式。 让PPT和音乐合二为一 因为ppt在默认情况下，如果声音文件小于100KB，ppt就会自动把声音嵌入到文档中，这个数值其实我们是可以根据需要更改的。最大可以更改为50000KB，也就是50MB。如何更改呢？ 1.单击“工具-选项-常规”标签，在“链接声音文件不小于”后填入“50000”即可； 2.添加的声音文件必须为“.wav”格式，“.mp3或者.wma”等格式的可不行哦！ 然后再导出pps文件，将原来的声音文件可以删除了。你再打开pps看，是不是有声音了？ 但是我们又会发现有时候我们的音乐库里只有.mp3或者.wma格式的音乐，并没有.wav格式的音乐，那怎么办呢？那阿拉就告诉侬先弗要急，且往下看。 现在网络上有很多音乐转化软件，比如：Gold wave。它可以在在各种音乐文件格式之间进行转换。 WAV -> MP3 、 WAV -> WMA、WAV -> OGG 、MP3 -> WMA、MP3 -> WAV、 MP3 -> MP3 、MP3 -> OGG WMA -> MP3、WMA -> WAV、WMA -> WMA、WMA -> OGG、 OGG -> MP3、OGG -> WAV 、 OGG -> WMA、 OGG -> OGG 。 问题又出来了，经过转化后原来3MB的mp3文件一下子变成了27MB或者