1.1宇宙、天体、天体系统、八大行星学案及练习题
1.1宇宙中的地球（宇宙、天体、天体系统、八大行星）【学习目标】
1.描述地球所处的宇宙环境。
2.运用资料说明地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星。
3.掌握天体系统的级别，以及地球在宇宙中的位置。
【学案】
一．人类认识的宇宙：
可见宇宙：半径光年，约千米
二．多层次天体系统：
1.天体：
最基本的天体是恒星和星云
2.天体系统的形成：
3. 太阳系的组成：由、、、、和行星际物质等小天体组成。
中心：，质量占太阳系的
恒星、行星、卫星中能发光的是
4.画出太阳系简易示意图（标示出八大行星和小行星带）
5.根据课本的描述，将天体系统的层次示意图填完整
总星系
地月系
【练习题】
1．下列各组属于天体的是（）
①太阳、月球、北斗七星②恒星、行星、卫星、彗星③巨大岩石、飞机④待发射的火箭、
航天飞机
A．①②B．②③ C．③④D．②④
2.对太阳系来说，太阳占有特殊的重要地位原因是（）
①在太阳引力下，其他天体绕其运动②太阳占太阳系的99.86%（质量）
③太阳是太阳系中心天体④太阳向地球提供巨大能量⑤地球上的许多自然现象与之密切相
关
A.①②④
B.①②③
C.③④⑤
D.①-⑤
3.人类发射探测器可以到达火星表面，表明人造天体已经能够离开（）
A.地月系
B.太阳系
C.银河系
D.河外星系
4.目前人类认识的天体系统的层次从小到大的排列，正确的是（）
A．总星系-银河系-太阳系-地月系B．地月系-太阳系-银河系-总星系
C．总星系-太阳系-银河系-地月系D．地月系-银河系-太阳系-总星系
5.火星冲日，就是火星位于日地连线上，并且和地球同位于太阳的一侧。2003年8月29，火星、地球和太阳依次排成一条直线，而且与太阳“此升彼落”。能反映29日火星、地球和太阳三者位置关系的示意图是（）
图1是太阳系示意图，回答下面的问题
6. ①、②行星分别是（）
A. 地球、天王星
B. 火星、天王星
C. 木星、海王星
D. 土星、木星
7. 与①行星相比，③天体（）
A. 体积质量小
B. 公转速度快
C. 公转周期短
D. 距离太阳近
8. 哈勃望远镜令科学家们发现了目前为止最遥远的星系，距地130亿光年。该
星系位于（）
A. 地月系
B. 太阳系
C. 银河系
D. 河外星系
天体和天体系统.doc
课题：第一节 天体和天体系统 第一课时 第 1 页 共2页 [教学目的]： 1、使学生掌握关于天体（天球）、星座、天体系统的基本概念 2、了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解 3、激发学生对探索宇宙奥秘的兴趣，为建立正确的宇宙观打下基础 [重点难点]： 恒星的概念、天体系统的层次、“九月星空图”的讲解 [教具设计]： 地球仪、北斗七星及九月星空图投影片 [课时安排]： 2课时 [讲授过程]： [复习引导]： [讲授新课]： 一、天体 1、 概念：宇宙间物质的存在形式。 （聚集态的星体及星际物质） 自然天体 人造天体
课题：第一节天体和天体系统第一课时注：不作特殊交代的天体均指自然天体 2、几种常见天体的观察（指导学生阅读课本，并总结讲述学生自己 平时的生活所见） 3、天球（选讲内容，根据学生的知识水平决定讲述深浅） 1）概念： 2）坐标：通过投影演示讲解 3）作用： 第2 页共2页
课题：第一节天体和天体系统第一课时 二、最基本的天体----恒星和星云 1、恒星 1）定义：从质量、组成、形状、发光与否等角度总结 交代：数目多少（肉眼所见6000多颗） 夜空里的点点繁星差不多都是恒星 2)运动特点：（由恒星的“恒”字引发学生分析“北斗七星图形变化”图说明特点） 结论：①恒星在不停的运动变化之中 ②相对位置似乎固定不变，故称“恒星” 3)光年----计量天体距离的单位（强调“距离”） 分析知识点：①距离地球最近的恒星是（8分钟） (1.5亿公里) ②距离地球次运的恒星是(4.2光年) ③现在能够探测到的最远天体距离地球 多远? 第3 页共2页
2019年高考地理二轮复习专题七【常见的天体系统】考点解读
2019年高考地理二轮复习专题七【常见的天体系统】考点解读 第一节常见天气系统 一、冷锋、暖锋、准静止锋与天气变化★ 类 冷锋 型
我国北方夏季的暴雨，北方冬春季节的寒华北春雨连绵 “一场春雨一场 暖” 华南：春暖多晴，春 寒雨起 5~6月份长江中下 游的“梅雨” 昆明“春城”，冬 半年贵州的“冻 雨” 二、低压（气旋）、高压（反气旋）系统★
三、锋面气旋 （1）锋面气旋：地面气旋一般和锋面联系在一起，称锋面气旋。气旋是气流辐合上升系统，尤其锋面上气流上升更强烈，往往产生云、雨、甚至暴雨、雷雨、大风天气。 冷气团 低 暖气团 （2）锋面的位置：锋面出现在低压槽中，与槽线重合。 （3）锋面类型的判断：①以槽线为界，高纬来的是冷
气团，低纬来的是暖气团。②标出气旋水平方向气流的流向（北半球逆时针辐合，南半球顺时针辐合）， 依据冷暖气团的移动判断冷暖锋面：如果冷气团主动移向暖气团，形成冷锋；如果暖气团主动移向冷气团， 形成暖锋。③标出雨区：冷锋降雨在锋后，暖锋降雨在锋前。 4.应用“左右手法则”判断气旋和反气旋——如下图（按照你的方式来就行，不一定非得用这种方法） 命题过程： 1.确立考点： 天体系统 （ 2.找背景材料： 考点是“天体系 统”，那就去中国 气象网上下载一
个天体系统的实时气象图，凭图出题。常规操作。 3.删减材料： 中国气象网上只有实时天气图，所以再加些新闻，再来一点儿模型词汇，拼成一题。 4.画示意图，形成 题目。 这一题在形成题目的过程中，为了增加难度，不能直接问“这是冷锋还是暖锋啊”，所以改成“你觉得会形成几个锋”，同学们作答的过程中自然会回答这是什么锋。说白了，增加难度其实就是拐个弯。（1）指出控制图示区域的两个气压系统及位置关系。（4分） （2）T时刻该区域的锋面数量发生了变化。推测T时刻前该区域锋面的数量，并分别说明锋面形成的原因。（8分） （3）预测P点将要发生的天气变化。（8分） （4）说明该区域春季天气系统活跃的原因。（4分） 【答案】（1）高压；低压；高压位于低压西北。 （2）3个。在低压（气旋）中，四周空气汇集，北上的暖空气与南下的冷空气之间形成锋面，气旋逆时针旋转，形成冷锋和暖锋两个锋面。（冷）高压内的冷空气东移南下，形成冷锋。 （3）暖锋过境，降水概率高，气温升高；暖空气控制，天气转好，气温较高；冷锋过境，气温下降，可能有降水，风力加强；冷空气控制，晴朗，气温低。 （4）中低纬升温快，（高纬尚未明显增温，）南北温差大，气压梯度大，大气运动快（冬季风与夏季风转换期，天气系统交替控制）。 （3）从图中看，P点位于暖锋锋前，西北方较远处又有冷锋锋面，因此其分别受暖锋过境、暖空气控制、冷锋过境、冷空气控制的影响，结合所学知识答出其相应的天气状况（阴、晴、雨、雪等）和气温变化即可。 （4）该区域处于中低纬亚欧大陆东岸，春季南北温差较大，产生较大的水平气
天体和天体系统练习题
1．下列物体属于天体的是 ( ) 。 A ?在月球上登陆的“阿波罗”飞船 B ?“吉林1号”陨石 C ?在轨道上报废的人造卫星 D ?撞击在木星上的彗星碎片 北京时间 2011 年 6月 1 6日凌晨，发生自 2000 年以来历时最长的月全食，全球多个地区 包括中国在内的亚洲中部等地区在 6月 15日夜间至 16 日凌晨均可以观察到这次红色月全食 据此完成2?3题。 A ?①③B ?①④C ?②③ D ?②④ 5 ?天体系统的层次，由低到高排列顺序正确的是 ( )。 A ?太阳系-银河系-地月系-总星系 B ?银河系-河外星系-太阳系-总星系 C ?地月系-银河系-总星系-河外星系 D .地月系-太阳系-银河系-总星系 6 ?下列关于“可见宇宙”的说法，正确的是 ( )。 A ?“可见宇宙”就是肉眼能观察到的宇宙部分 B ?“可见宇宙”与“总星系”的范围相同 C ?“可见宇宙”的直径约 140亿光年 D ?“可见宇宙”的范围是固定不变的 7 ?下列关于宇宙的说法，正确的是 ( )。 A ?宇宙是由各种物质组成的，宇宙物质是稳定不变的 B ?宇宙是由各种物质组成的，这些物质通称为天体 C ?太阳、地球、月球就是宇宙中的天体，既普通又特殊 D ?宇宙中最基本的天体是恒星和行星，比如太阳和地球 8 ?我国北宋伟大的文学家苏轼在 《夜行观星》里有“大星光相射， 小星闹若沸”。这里的“大 星”、“小星”绝大多数是 ( )。 A ?流星 B ?彗星 C .恒星 D ?行星 9 ?图中的大中小圆分别表示河外星系、太阳系、地月系，其中能正确表示三者关系的是 ( )。 10. 2011年5月4日《文汇报》报道，又有 4颗小行星以中国科学家姓名命名。读图，这几 颗小行星所 在的小行星带位于太阳系的 ( )。 A ?金星轨道与地球轨道之间 B ?木星轨道与土星轨道之间 C .地球轨道与火星轨道之间 D .火星轨道与木星轨道之间 “明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？”公元 州太守苏轼把酒问天之时， 天上其实并没有一个真实的“天宫”存在。 2011 年 9 月 29 日 21 时 16 分 3 秒，“天宫一号”在酒泉卫星发射中心发射升空， 至 10 月 6 日 18时，“天宫一号”已绕地球飞行 109圈。完全可以说：可知天上宫阙，今夕第一年！ 据此完成 11?12题。 11．“天宫一号”所绕转的天体属于 ( ) 。 2 ?上图所示月全食发生时日、地、月的位置关系，图中体现的天体系统有 A ?河外星系、银河系 C ?太阳系、地月系 3 ?图中所示天体系统中，级别最低的是 A ?地月系 B ?河外星系 C ?银河系 D ?总星系 4 ?光年表示 ①天体间的距离单位 ②光在天体间的运行时间 一年通过的距离 B ?银河系、太阳系 D ?河外星系、总星 系 ③天体间的时间单位 )。 )。 )。 ( ④光在真空中 1076 年的秋天，密 935 年后的这个秋天，
天体和天体系统练习题
一、选择题 1．下列物体属于天体的是( )。A．在月球上登陆的“阿波罗”飞船 B．“吉林1号”陨石 C．在轨道上报废的人造卫星 D．撞击在木星上的彗星碎片北京时间2011年6月16日凌晨，发生自2000年以来历时最长的月全食，全球多个地区包括中国在内的亚洲中部等地区在6月15日夜间至16日凌晨均可以观察到这次红色月全食。据此完成2～3题。 2．上图所示月全食发生时日、地、月的位置关系，图中体现的天体系统有( )。A．河外星系、银河系B．银河系、太阳系 C．太阳系、地月系D．河外星系、总星系 3．图中所示天体系统中，级别最低的是( )。 A．地月系 B．河外星系 C．银河系 D．总星系 4．光年表示( )。 ①天体间的距离单位②光在天体间的运行时间③天体间的时间单位④光在真 空中一年通过的距离 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．天体系统的层次，由低到高排列顺序正确的是( )。 A．太阳系→银河系→地月系→总星系 B．银河系→河外星系→太阳系→总星系C．地月系→银河系→总星系→河外星系 D．地月系→太阳系→银河系→总星系6．下列关于“可见宇宙”的说法，正确的是( )。 A．“可见宇宙”就是肉眼能观察到的宇宙部分 B．“可见宇宙”与“总星系”的范围相同 C．“可见宇宙”的直径约140亿光年 D．“可见宇宙”的范围是固定不变的 7．下列关于宇宙的说法，正确的是( )。 A．宇宙是由各种物质组成的，宇宙物质是稳定不变的 B．宇宙是由各种物质组成的，这些物质通称为天体 C．太阳、地球、月球就是宇宙中的天体，既普通又特殊 D．宇宙中最基本的天体是恒星和行星，比如太阳和地球 8．我国北宋伟大的文学家苏轼在《夜行观星》里有“大星光相射，小星闹若沸”。这里的“大星”、“小星”绝大多数是( )。 A．流星 B．彗星 C．恒星 D．行星 9．图中的大中小圆分别表示河外星系、太阳系、地月系，其中能正确表示三者关系的是( )。
高一地理第一单元练习题及答案
第一单元练习题 第一节《天体及天体系统》同步训练 1．地球的特殊性表现在( ) A．体积在九大行星中最大 B．质量在九大行星中最小C．既有自转运动，又有公转运动 D．太阳系中惟一有高级智慧生物的行星2．有关宇宙环境的叙述，正确的是( ) A．宇宙是物质的，但物质之间没有任何联系 B．宇宙是由物质组成的，任何物质都有相互吸引和相互绕转的关系 C．宇宙是物质的，物质是运动的，但物质的运动无规律可循 D．宇宙是物质的，物质是运动的，物质的运动和联系是有规律有层次的。 3．地球上水的来源是( ) A．原始大气降水 B．太阳辐射作用 C．宇宙风暴降水 D．结晶水汽形成 4．地球具有大气，主要原因是( ) A．与太阳距离适中 B．地球本身体积质量适中 C．生物的呼吸作用 D．地球内部升温、火山爆发 5．小行星带位于( ) A．水星与火星之间 B．火星与木星之间 C．地球与火星之间 D．土星与木星之间 6．地球具有生命的外部原因是( ) A．具有适宜的温度 B．具有适合生物呼吸的大气层 C．具有丰富的水 D．处于比较稳定和安全的宇宙环境之中 7．有关天体系统的叙述，正确的是( ) A．相互吸引和转绕而成 B．总星系即为宇宙 C．太阳系由九大行星组成 D．星系即为银河系 8．下列物质不是天然天体的是( ) A．彗星 B．星际尘埃 C．星际气体 D．人造卫星 9．在下列天体系统层次表中填出相应的内容。
10．读“太阳系模式图”，完成下列要求。 (1)写出数字所代表的八大行星的名称。 _______________ _______________ (2)在图中表示出九大行星绕日公转的方向。 _______________ _______________ (3)就地球的宇宙环境和地球自身条件，说明地球上具有生命物质的原因。 ____________________________________________________________ 第二节《太阳、地球和月球的关系》同步训练一、单项选择题 1．关于太阳活动对地球的影响，叙述正确的是( ) A．对磁场的影响是使无线电短波通讯中断 B．对电离层破坏导致磁针剧烈颤动 C．对降水的影响是正相关D．太阳活动使地球上的很多现象具有11年的周期 2．有关太阳活动的特征，叙述正确的是( ) A．太阳黑子是太阳表面的一低洼区 B．耀斑发生至结束一般需要几年时间C．太阳活动随机性很强，无规律可循 D．黑子活动区域、时期与耀斑活动有密切关系 3．有关太阳的叙述，正确的是( ) A．源源不断地以无线电波形式向四周辐射能量 B．太阳的质量是不断耗损的 C．太阳辐射能量大部分到达地球D．太阳辐射能量大而集中，易利用来发电 4．简述太阳对地球的影响。 第三节《地球的运动》同步训练 一、单项选择题 1．关于地球公转的叙述，正确的是( ) A．与地球自转方向相反 B．其轨道为一正圆 C．公转过程中时快时慢 D．太阳居于轨道中心 2．关于自转和公转速度，叙述正确的是( )
第一章宇宙中的地球知识点总结
第一章宇宙中的地球 第一节地球的宇宙环境 一、人类对宇宙的认识 宇宙1.概念：时间和空间的总和，天地万物的总称。 天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫“可见宇宙”或“已知宇宙”。其半径大约是140亿光年。 光年是天文学中的距离单位 宇宙的物质组成宇宙由各种各样的天体组成，最基本是恒星和星云。 二、多层次的天体系统 天体是指宇宙间各种物质的总称。含：恒星、行星、卫星、星云、流星体、彗星、星际空间物质及尘埃等。分自然天体：自然存在的天, 包括：恒星、行星、卫星、星云、流星体、彗星、星际空间物质及尘埃等。 类人造天体：人为制造的天体：宇宙探测器、宇宙飞船等。（但一定要在太空中） 天体系统由于万有引力和物质的永恒运动，天体之间的相互吸引、相互绕转形成天体系统。 天体系统分层 其他恒星系统地球日地距离：约1.5亿千米 总星系（可见宇宙）银河系太阳系（八大行星）地月系月球地月距离：约38.4万千米 河外星系其他行星系统 三、太阳系及其特点 太阳系：由太阳、围绕太阳运行的行星及其卫星、彗星、流星体和行星际物质等组成。太阳的质量约占整个太阳系质量的99.86%。由于太阳的质量巨大，其他行星皆绕其运转，所以太阳是太阳系的中心天体。小行星带：位于火星轨道和木星轨道之间。 八大行星：按照离太阳由近到远的顺序依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，它们绕日公转具有共面、同向和近圆性的特点。其中金星离地球最近。水星，金星没有卫星。木星卫星最多，体积最大。水星体积质量最小。 运行近圆性：八大行星皆绕太阳以近圆的椭圆轨道运行地内行星：水、金特征同向性：除金星逆行外其他行星皆自西向东公转 分按位置地外行星：火、木、土、天、海共面性：八大行星运行轨道面大致在同一平面上类地行星：水、金、地、火 类按结构巨行星：土、木 远日行星：天、海 四、地球的普通性和特殊性 普通性：外观和所处位置特殊性：存在生命，特别是高级智慧生命——人类。 地球上存在生命的条件：外部条件自身条件： 稳定、安全的→→→太阳光照稳生适宜的适宜的温度范围←←日地距离适中 恒星际环境条件稳定定物温度温度变化幅度较小←自转、公转周期适中 八大行星各行→→地球稳定、安全安生适宜呼吸大气厚度、密度合适←体积、质量适中 其道互不干扰的行星际环境全存的大气大气成分合适←←←←漫长的演化过程 日地距离适中环要充足的水内部水汽释放←收缩、衰变制热 境求分*液态原始海洋形成←冷却、凝结、汇聚第二节太阳对地球的影响 一、太阳辐射与地球 太阳概述：太阳是银河系中一颗普通的恒星，它与其他的恒星一样，是一颗巨大的炽热的气体星球，主要成分是氢和氦，表面温度约为6000 K，它能自己发光、发热，把能量射向宇宙空间，也射向了我们地球。到达地球的太阳辐射，约占太阳辐射能量总量的二十二亿分之一。 太阳辐射：太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射能量。 太阳辐射能量来源：太阳内部核聚变反应：4H（高温）→He+能量（能量=亏损质量*光速的平方） 太阳辐射波长范围：紫外区：波长小于0.4 ；可见光区0.4-0.76 ；红外光：大于0.76 。（单位：微米） 太阳辐射能量分布：主要集中在可见光区，约占总能量的50% . 太阳辐射对地球的影响：①太阳直接为地球提供了光、热资源，地球上生物的生长发育离不开太阳。太阳辐射是绿色植物光合作用的原料。②太阳辐射能维持着地表温度，是促进地球上的水、大气运动和生物活动的主要动力，是地理环境形成和变化的主要动力。③作为工业主要能源的煤、石油等矿物燃料，是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能。④太阳辐射能是我们日常生活和生产的主要能量来源。如所用的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站等直接利用太阳能。 影响太阳辐射的因素：纬度高低（纬度低，太阳高度大， 太阳辐射强）；天气状况（晴天强，阴天弱）；海拔高度（海 拔高，辐射强）；日照时间长短（日照长，接受太阳辐射 能多）。 青藏高原能成为太阳辐射的高值中心，主要是因为：海拔 高，水汽少，晴天多，日照时数长。 四川盆地为低值中心的原因在于：海拔低，水汽多日照时 数短，阴雨天多。 二、太阳活动与地球 太阳的外部结构：太 阳大气由里向外分为 光球层、色球层、日 冕层。 太阳活动：太阳释放能量的不稳定性导致的一些明显现象。 圈 层 太阳活动现象 对太阳活动 的指示作用 周期对地球的影响 光 球 黑子 高速旋转的气体涡旋， 太阳光球上常出现的 暗黑斑点 一般以太 阳黑子数的 增减作为太 阳活动强弱 的主要标志； 耀斑为太阳 活动最剧烈 的表现形式。 平 均 约 11 年 黑子：影响气候、天气，高峰年激流天气爆发几 率明显增加； 耀斑：电磁波扰动电离层，影响无线短波通讯； 高能带电粒子扰乱地球磁场，产生磁暴现象，磁 针无法指明方向；干扰电子设备，甚至威胁太空 中宇航器安全。 太阳风：带电粒子流轰击高层大气，产生发光现 象，即极光，高纬地区可看到。 色 球 耀斑 激烈的能量爆发，色球 层上有时出现的局部 区域突然增亮的现象 日 冕 太阳风 日冕层脱离太阳引 力的带电粒子流
地球在宇宙中练习题集
第一节地球在宇宙中 1．下列对地球宇宙环境的叙述,正确的是: A、宇宙是物质的，但物质之间没有联系 B、宇宙是由物质构成的，任何物质之间都有相互吸引和绕转的关系 C、宇宙是物质的，物质是运动的，但物质的运动是没有规律的 D、宇宙是物质的，物质是运动的，物质的运动和联系是有规律和层次的 2、目前人类所能观测到的宇宙范围是： A、河外星系 B、银河系 C、总星系 D、地月系 3、比银河系低一级的天体系统是： A、地月系 B、太阳系 C、河外星系 D、总星系 4、下列天体系统中，不包含地球的（） A．太阳系 B．银河系 C．河外星系 D．总星系 5、下列天体中距离地球最近的是： A、北极星 B、月球 C、金星 D、海王星 6、九大行星轨道与地球的公转轨道面夹角不大，说明八大行星运动具有： A.安全性 B.共面性 C.同向性 D.近圆形 7、太阳系中的小行星带位于下列哪一组行星的轨道之间： A、地球与金星 B、金星与火星 C、火星与木星 D、木星与土星 8、太阳系中，距离太阳最远的行星是： A、水星 B、土星 C、天王星 D、冥王星 9、下列行星属于巨行星的是： A.木星 B.海王星 C.火星 D.金星 10、地球原始大气的主要成分是： A．氮和氧 B.二氧化碳、一氧化碳、甲烷和氨C．氧、一氧化碳、甲烷 D.氮、甲烷、氧 11、与地球上出现生物无关的条件上： A.地球与太阳的距离适中 B.地球的体积和质量适中 C.地球只有一颗卫星 D.太阳变化不大，地球所处的光照条件较稳定 12、下列天体和天体系统中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是
A.太阳系—木星—冥王星 B.宇宙—太阳系—银河系 C.太阳系—地月系—月球 D.太阳—地球—哈雷彗星 13、液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之一，下列叙述中与地球“液态水存在” 有密切关系的是（）①地球上昼夜更替的周期较适中②地球的质量和体积适中 ③地球处于一种比较安全的宇宙环境之中④地球与太阳的距离比较适中 A．①④ B．①② C．②③ D．②④ 读下表中的相关数据，结合所学地理知识，回答14-15题。 行星 质量 （地球为1） 体积 （地球为1） 公转 周期 自转周期 赤道面与轨道 面之间交角 地球 1.00 1.00 1年23时56分23°26′ 火星0.11 0.15 1.9年24时37分23°59′ 14．2004年3月，美国“机遇号”火星车找到火星可能有适合生命栖居环境的依据，主要是在火星的表面发现了： A.显示生命起源于演化的化石 B.大量被流星体撞击的坑穴 C.曾被水浸润过的迹象 D.适合生命呼吸的大气 15．人类首先选择火星作为探索生命起源和进化的行星，是因为火星上的一些地理现象与地球上的一些地理现象相似，主要表现为： ①火星和地球一样被厚厚的大气层所包围②火星上和地球上都有四季变化，且四季的长度一样③火星、地球自转周期的长度比较适中④火星、地球与太阳的距离都比较适中 A．①③ B．②③ C．③④ D．①④ 16、人类近期掀起太阳系“探测热”的目的是： A.了解太阳系的演化过程，解答行星进化及生命存在的条件 B.向太空移民 C.开展太空旅游 D.开采太阳系矿产
第一节-宇宙中的地球练习题(有答案).
第一节地球的宇宙环境练习题 班级：组名：姓名： 一、单项选择题 1．宇宙中的基本天体是 A．恒星、星云 B．恒星、行星 C．星云、行星 D．行星、卫星 2．下列属于天体的是 ①地球②河外星系③天空中飘动的云④星际空间的气体和尘埃 ⑤陨星⑥流星体 A、①②④ B、①③④ C、②④⑤ D、①④⑥ 3. 目前人们能观测到的宇宙部分是 A. 银河系 B 太阳系 C 总星系 D 河外星系 4．有关光年的叙述正确的是 A．光年是一个时间单位 B．恒星间的距离以光年为最小单位 C．可见宇宙的半径约为8万光年 D．太阳距离地球约为 1.5光年 5．未包括地球在内的天体系统是 A．太阳系 B．银河系 C．河外系统 D．总星系 6．“星系”级别的天体系统是 ①太阳系②地月系③河外星系④银河系⑤总星系 A．①③ B．②③ C．③④ D．①⑤ 7．下列有关天体系统的叙述正确的是 A．总星系就是天文学家所说的宇宙 B．任意两个天体都可构成天体系统 C．河外星系只有一个 D．天体系统的形成依赖于天体间的万有引力 8．．1986年，当时一个14岁的中学曾观测到哈雷彗星的回归，如果它再次观测到这颗彗星时年龄应该是 A．20岁B．25岁C．30岁D．90岁 9．天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是 A．太阳系→银河系→地月系→总星系 B．银河系→河外星系→太阳系→总星系 C．地月系→银河系→总星系→河外星系 D．地月系→太阳系→银河系→总星系 于2010年10月份发射升空的“嫦娥二号”卫星已于2012年4月15日受控飞向距离地球大约 1 000万公里的太阳系空间，择机开展对 4 179号小行星的探测，为未来的小天体探测积累经验。据此回答10～11题。10．对“嫦娥二号”的目前身份准确的定位是 A．人造天体B．地球的人造卫星 C．月球卫星 D．太阳系中的行星 11．右图为“嫦娥二号”探月期间运行示意图， 比图中所示天体系统高一级的天体系统是 A．总星系 B．银河系 C．河外星系 D．太阳系 12、下列关于天体与天体系统的叙述，不正确的是 A、“吴刚折桂”的传说反映的最小一级天体系统是地月系 B、“牛郎织女”传说反映牛郎星与织女星在同一天体系统中 C、人们所能观测到的恒星都属于银河系 D、“扫帚星”是太阳系中的一种天体 五星连珠，也叫“五星聚”。我国古代用以表示水、金、火、木、土五行星同时出现在天空同一方的现 象。这种现象不常发生，所以古人曾唯心的认为它是祥瑞。后人推广到只要五行星各居一宫相连不断时就 叫做“连珠”。据此回答下列13～14题。 13.“五星连珠”中的五颗行星温度最高的是哪一颗 A、木星 B、水星 C、金星D火星 14.“五星连珠”中的五颗行星体积和质量最大的是哪一颗 A、水星 B、木星 C、金星D火星 15.目前人类已经到达的天体是 A 、火星B、月球C、太阳D、金星
第1节宇宙中的地球教案
第一单元行星地球 [教学目标] 一、知识目标 1．了解天体和天体系统的概念 2．了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型 3．了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解 4．理解地球上存在生物的原因 二、能力目标 1．通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。 2．通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。 三、情感目标：通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。 [教学重难点] 1天体系统的层次； 2理解地球是太阳系中一颗普通的行星的含义 3理解地球存在生命的原因 [教学媒体与教具] 地球仪、星云和星系幻灯片，天文挂图，多媒体、“太阳系模式图”挂图 [课时安排]2课时 [讲授过程] 通的行星，但初中地理的研究范围还只是地球表面，再加上太阳。不过我们知道，我们的世界却不仅限于此。现在我们就面向整个宇宙，来介绍地球的有关知识。 【板书】第一章行星地球 第一节宇宙中的地球 一、地球在宇宙中的位置 【介绍】人们对宇宙的探索早在人类文明初期就开始了。那时人们用肉眼进行观天，看到日月星辰，而星星又各有不同，有看起来不动的，人称其为恒星；有移动的行星；还有彗星、流星等。后来，人们借助于光学天文望远镜，又发现了星云和星系。所有这些都是宇宙中存在的物质形式，人们通称天体。 【讨论】指导学生阅读课本P2阅读材料，并结合学生自己平时的生活所见，谈谈你在天空中可以看到的星星有哪些？各有什么特点？ 【学生回答】略 【总结讲解】天体的主要类型：星光闪烁的恒星、在星空中移动的行星、圆缺多变的月亮、轮廓模糊的星云、一闪即逝的流星、拖着长尾的彗星、气体和尘埃（备注：1此部分采用多媒体手段演示各种天体的主要特点及各种天体的视形状和特点；2．引导学生得出结论：宇宙中物质的存在形式是多种多样的。） 【板书】1、几种常见的天体 【过渡】正是由于以上所述天体和星际物质构成了地球的宇宙环境。地球上的各种天体是否为孤立的呢？经过科学家的实验证明：宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转，我们称之为天体系统 【讨论】请同学们结合课本P3图1.2及相关材料，举出一些天体系统的例子，并完成P4的上面的活动题。 【学生回答】略
宇宙中的地球测试题及答案
宇宙中的地球测试题及 答案 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
宇宙中的地球 姓名班级座号总分 【基础达标】 一、单项选择题 1．宇宙中的基本天体是（） A．恒星、星云 B．恒星、行星 C．星云、行星 D．行星、卫星2．地球在太阳系中是一颗既普通又特殊的行星，其特殊性主要是指（）A．地球上有高级生命的存在 B．地球上有大气 C．地球上有适宜的温度 D．地球的运动特征与其他行星不同 3．天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是（） A．太阳系→银河系→地月系→总星系 B．银河系→河外星系→太阳系→总星系 C．地月系→银河系→总星系→河外星系 D．地月系→太阳系→银河系→总星系 4．下列物质属于天体的是（） A．北斗七星B．河外星系 C．空中飞行的飞机D．彗星和流星体 5．下列事物或事物的组合属于天体系统的是（） ①宇宙中的基本天体—恒星和星云②宇宙中级别最高和最低的天体体系—总星系和地月系③相互吸引的两颗恒星或两颗行星④沿同一轨道运行的流星群或小行星带⑤大熊座、小熊座和狮子座⑥相互吸引且相互绕转的大小天体
A．②⑥B．③⑥ C．②④⑥D．②③⑤ 6．下列与地球上存在生物无关的条件是（） A．日地距离适中 B．地球的体积、质量适中 C．地球自转方向适宜 D．地球上昼夜交替周期不长 7． 1998年，在地球上的很多地方，人们可以观察到美丽的狮子座流星雨。下列有关狮子座流星雨的成因，正确的是（） A．狮子座的星星纷纷坠落而划过天空 B．狮子座的流星如同下雨般密集 C．狮子座的星星进入地球大气层燃烧所致 D．是流星群闯入地球大气层燃烧，地面上观测的辐射方位在狮子座方 8． 2003年4月，太阳系中出现难得一见的“五星连珠”现象，这“五星”是指 （） A．地球、水星、金星、火星、天王星 B．木星、土星、金星、海王星、冥王星 C．水星、金星、地球、木星、天王星 D．金星、木星、水星、火星、土星9． 2004年1月，美国“勇气号”探测器成功地在太阳系某大行星表面登陆，并开始了对该行星的探索，该行星位于（） A．火星和土星轨道之间 B．水星和地球轨道之间 C．地球和木星轨道之间 D．火星和木星轨道之间 10．地球上自有生命以来，其宇宙环境稳定的原因有（）
五年级科学练习题
五年级科学练习题 1．生物体都是由构成的，是生物体的基本单位。2．细胞是英国科学家最早观察到的。 3．填写显微镜的各部分结构。 4．比较动物和植物细胞的区别。
5．查阅资料了解有关细胞学说的发展史。 2．我从哪里来 1．每个人的生命都是从一个开始的。 2．在妈妈子宫里，胎儿通过从妈妈的身体里吸收营养和氧气。 3．说一说你今年几岁了？你是从什么时候开始算起的呢？ 4．下面的图是胚胎发育的过程，你能排列它们的顺序吗？
5．在做了“体验妈妈怀胎的辛苦”游戏后，你打算怎么做呢？ 3．人的一生 1．、、和是人必然经历的连续过程。人的一生可以分 为、、和。 2．青少年在10～20岁时，身高、体重增长较快，这个阶段称为。 3．人的一生还可以怎样划分时期？说说你的想法。 4．青春期应该如何搞好卫生保健？ 5．比较下面不同种族人的体貌特征。
4．我像谁 一、我来填一填： 1．生物的形态特征或生理特征传给后代的现象叫做。 2．生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态特征或生理特性上的差异，叫 做。 二、当好小法官： 1．任何生物都存在遗传和变异现象。（） 2．现在科技发达了，可以人为地改变遗传和变异的规律。（） 3．同一棵树上结的果实都是相同的。（） 4．遗传也可能发生在爷爷、奶奶与孙子、孙女之间。（） 5．生物依靠变异不断产生新的品种，不断进化。（） 三、科学探究： 1．“世界上没有完全相同的两片树叶”这句话有什么道理？ 2．你的身边有双胞胎吗？你能分辨出他们吗？查阅资料说一说为什么他们会如此相似？
5．生物繁殖新技术 一、我来填一填： 世界上第一只克隆羊是，它于1996年7月5日出生 于国罗斯林研究所。科学家认为它的诞生标志着的来临。 二、我来选一选： 下列属于克隆技术的成果的是（）。 A．绵羊“多利”B．杂交水稻C．人工授粉 三、科学探究： 1．搜集有关植物繁殖新技术的资料，介绍给大家。 2．有人说克隆技术只会给人类带来灾难，决不会带来幸福。你觉得这句话正确吗？说 说你的看法。 3．你认识图片中的这个人吗？向同学们介绍介绍他。
专题一 宇宙及天体
专题一 宇宙及天体 一、宇宙 1、宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。 2、宇宙是物质的，物质是运动的，物质的运动是有规律和层次的。 人类目前能观测到的宇宙范围为总星系（150亿～200亿光年）. 二、天体 1、定义：天体就是宇宙中各种各样的物质 2、分类：天体 3、最基本的天体：恒星和星云 注意：闯入地球的是流星而不是彗星 5、天体系统 （1）天体间相互吸引、互相绕转构成天体（只是一定区域内的天体间相互吸引和绕转，并不是所有天体之间都有吸引和绕转关系） （2）天体系统级别示意图 自然天体 如：恒星、星云、彗星、小行星等 人造天体 如：人造卫星。飞船等 ：对天体的判断 1、看该物体是否处于地球大气层之内，如果处于大气层下或位于大气层中，则该物体就不是天体，如果处于大气层外，那么该物体便为天体 如：（1）流星现象发生时，流星体闯入大气层，此时流星体便不再是天体，而为燃烧尽的流星体落到地面，成为陨石，则陨石也不是天体。 （2）、在地面生产装载好的飞船，在没有发射前，便不是天体，而当飞船发射，飞出大气层后，便可视作天体。 （3）、客机，轰炸机不是天体，因为它们在大气层中飞行。 2.一切自然现象、天文现象都不是天体如：（1）风、雨、雷、电、云、雪、冰雹、沙尘暴等都不是天体。 （2）、太阳黑子现象不是天体，太阳黑子是天体。 3.看物体是否在一定轨道上独自运转，依附于其他天体上运行的物体不是天体。 如：月球车在地面制造好等待发射时，不是天体，当月球车被运载火箭运载飞出大气层后，便是天体，当月球车在月球表面着陆后（即依附于月球），那么此时的月球车便不是天体了，当月球车考察完毕后，离开月球表面，那么它离开月球表面后便是天体，如果月球车出故障，在宇宙空间里报废为太空垃圾，那么这些太空垃圾也是天体。 恒星 炽热的气体球，夜空中的星星主要是恒星 星云 气体与尘埃组成的云雾状天体（轮廓模糊） 流星体 形成流星的固体状天体，当其运行到地球附近时，受地球吸引，运行方向偏向地球，与大气层摩擦后，自身燃烧产 生，大量光和热，从而产生流星现象。 4、一些天体 彗星 冰冻物质与尘埃的凝结物，在远离太阳时，无“尾巴”，当靠近太阳时，受太阳风吹袭，产生长长的慧尾，慧尾方向与太阳方向相反，远离太阳后， 慧尾逐渐消失
2020年地理高考总复习选修一天体系统基础巩固练习
2020年地理高考总复习选修一天体系统基础巩固练习 一、单选题 科学家最近发现，距太阳4.2光年的比邻星周围有一颗潜在的宜居行星。宜居行星与比邻星相距约700万千米，比邻星比太阳暗1000倍。 据此完成下列小题。 1．判断该行星宜居的主要依据是 A．具有与地表相近的温度B．具有地月系一样的天体系统 C．距比邻星接近日地距离D．获得与地面上相似的可见光 2．月球和地球距太阳的距离差别不大，但表面环境迥然不同。其主要原因是二者的 A．质量差异B．形态差异 C．自转差异D．公转差异 北京时间12月8日2时23分，我国西昌酒泉卫星发射中心传出火箭轰鸣，“嫦娥四号”探测器搭乘“长征三号乙”运载火箭，开始了奔月之旅。她肩负着沉甸甸的使命：首次实现人类探测器月球背面软着陆。 读图，完成下面小题。 3．这次运载火箭发射时，下列说法正确的是（） A．地球在公转轨道上接近远日点 B．地球在公转轨道上接近近日点 C．北京昼长夜短 D．美国纽约华人收看电视直播节目的当地时间是12月9日13时23分 4．曾经无数次举头望明月的你，是否留意过，我们始终只能看到月亮（传说中）有玉兔和月桂树的那一面？没错，千百年来月球始终只有一面对着地球，另一面始终背对着地球。下列关于月球的说法，正确的是（）A．月球自转周期和公转周期几乎一样，最终有了我们在地球上看不到的“背面” B．月球背面始终见不着阳光 C．随着月球的自转，月球背面上可以观测到地球运动
D．月球表面没大气层保护，更不利于嫦娥四号探测器观测太空 5．平时我们肉眼看到的太阳是 A．太阳外部的整个大气层B．太阳内部 C．太阳大气的色球层D．太阳大气的光球层 6．下列说法，错误的是： A．天体系统是有层次的 B．银河系是天体之间相互吸引、相互绕转而形成的 C．地球位于太阳系的中心 D．总星系是目前人类所知尺度最大的天体系统 北京时间2019年1月3日10时26分，“嫦娥四号”月球探测器首次在月球背面顺利着陆。随后，“嫦娥四号”探测器向位于月球同步轨道的“鹊桥”中继卫星发送了月球表面的照片。 读图，完成下面小题。 7．下列不是“嫦娥四号”飞行轨道所属天体系统的是 A．地月系B．太阳系C．河外星系D．总星系 8．月球背面是开展宇宙深空射电和光学天文观测的绝佳场地，但是我们需要中继卫星的帮助来实现数据传输，完成地面测控任务，这是因为 A．中继卫星可有效遮挡地球光线和电磁干扰 B．月球昼夜交替快，中继卫星适合连续观测 C．月球自转周期与绕地球公转的周期不同 D．“嫦娥四号”通信信号无法穿透月球传输 9．地球是太阳系中已知唯一存在生命的行星。原因有 ①地球与太阳的距离适中②地球上有液态水 ③地球所处宇宙环境稳定④八大行星中地球体积最大 A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④
2019年精选浙教版科学七年级下册第4章 地球和宇宙第7节 探索宇宙习题精选第二十八篇
2019年精选浙教版科学七年级下册第4章地球和宇宙第7节探索宇宙习题精 选第二十八篇 第1题【单选题】 下列天体和天体系统中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是( ) A、太阳系——木星——冥王星 B、宇宙——太阳系——银河系 C、太阳系——地月系——月球 D、太阳——地球——哈雷彗星 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 我们的宇宙蕴藏着无穷的奥秘。下列说法错误的是( ) A、侧面看，银河系的主体像一个中间凸起的大透镜。 B、石灰岩溶洞的形成不能作为地壳变动证据。 C、当木、地、日三者在一条直线时，地球上的观察者可能会看到一个黑点从太阳前面通过。 D、寒来暑往是由地球公转引起的，日出日落是由地球自转引起的。 【答案】： 【解析】：
第3题【单选题】 如图是我们熟悉的北斗七星10万年前、现在和10万年后的演变图，看了演变图后，我们可以得到的启示是( ) A、它们离地球太远了 B、它们是会运动的行星 C、恒星也在运动 D、它们会变成小熊星座 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 读天体系统的示意图，回答在包含太阳和地球的天体系统中，最高一级和最低一级的天体系统分别是( ) A、银河系、太阳系 B、河外星系、地月系
C、太阳系、地月系 D、总星系、太阳系 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 下列有关星空的说法正确的是( ) A、有些恒星一年四季都可在天空中看到 B、恒星距离我们十分遥远，均位于同一平面上 C、地球上同一地点不同时间所观测到的星空都是相同的 D、地球上不同地点相同时间所观测到的星空都是相同的【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 下列概念的从属关系中，从大到小依次排列的是( ) A、太阳系——木星——冥王星 B、字宙——河外星系——银河系 C、太阳系——地月系——月球
宇宙中的地球测试题及答案
1.1宇宙中的地球 姓名班级座号总分 【基础达标】 一、单项选择题 1．宇宙中的基本天体是（） A．恒星、星云 B．恒星、行星 C．星云、行星 D．行星、卫星 2．地球在太阳系中是一颗既普通又特殊的行星，其特殊性主要是指（） A．地球上有高级生命的存在 B．地球上有大气 C．地球上有适宜的温度 D．地球的运动特征与其他行星不同 3．天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是（） A．太阳系→银河系→地月系→总星系 B．银河系→河外星系→太阳系→总星系 C．地月系→银河系→总星系→河外星系 D．地月系→太阳系→银河系→总星系 4．下列物质属于天体的是（） A．北斗七星B．河外星系C．空中飞行的飞机D．彗星和流星体 5．下列事物或事物的组合属于天体系统的是（） ①宇宙中的基本天体—恒星和星云②宇宙中级别最高和最低的天体体系—总星系和地月系③相互吸引的两颗恒星或两颗行星④沿同一轨道运行的流星群或小行星带⑤大熊座、小熊座和狮子座⑥相互吸引且相互绕转的大小天体 A．②⑥B．③⑥C．②④⑥D．②③⑤ 6．下列与地球上存在生物无关的条件是（） A．日地距离适中 B．地球的体积、质量适中 C．地球自转方向适宜 D．地球上昼夜交替周期不长 7． 1998年，在地球上的很多地方，人们可以观察到美丽的狮子座流星雨。下列有关狮子座流星雨的成因，正确的是（） A．狮子座的星星纷纷坠落而划过天空 B．狮子座的流星如同下雨般密集 C．狮子座的星星进入地球大气层燃烧所致 D．是流星群闯入地球大气层燃烧，地面上观测的辐射方位在狮子座方 8． 2003年4月，太阳系中出现难得一见的“五星连珠”现象，这“五星”是指（）A．地球、水星、金星、火星、天王星 B．木星、土星、金星、海王星、冥王星 C．水星、金星、地球、木星、天王星 D．金星、木星、水星、火星、土星 9． 2004年1月，美国“勇气号”探测器成功地在太阳系某大行星表面登陆，并开始了对该行星的探索，该行星位于（） A．火星和土星轨道之间 B．水星和地球轨道之间 C．地球和木星轨道之间 D．火星和木星轨道之间 10．地球上自有生命以来，其宇宙环境稳定的原因有（）
第一单元习题及答案
高一地理练习题 第一节宇宙中的地球 5分钟训练 (预习类训练，可用于课前) 1.晚上当我们仰望星空看到的绝大多数星体是__________________。太阳是一颗 __________________星，地球是一颗__________________星，月球是一颗__________________星。 思路解析：天体中最基本的天体为恒星和星云，晚上我们肉眼看到的绝大多数星体是恒星，恒星之所以称之为“恒”是因为其相对位置看上去是固定不动的。我们生存的地球是一颗行星，行星围绕恒星运转，所以我们称它为“行”。月球是围绕地球运转的唯一一颗卫星。 答案：恒星恒行卫 2.为庆祝北京大学建校100周年，国际组织把我国发现的一颗小行星命名为“北京大学星”。“北京大学星”位于__________________星和__________________星之间。 思路解析：此题看上去是一道关于时事性质的问题，仔细思考发现是考查关于小行星带位置的有关知识。“北京大学星”是小行星带内的一颗星，小行星带位于火星和木星轨道之间。 答案：火木 3.根据你对各类天体系统的认识，判断下列各选项中属于天体系统的是（） A.星云 B.月球 C.仙女座 D.太阳系 思路解析：本题主要考查的知识点是天体和天体系统的定义。天体是宇宙间物质的存在形式，如恒星、星云、行星、卫星等等。而天体系统是运动着的天体，因相互吸引和相互绕转而形成的，如地月系、太阳系等等。 答案：D 10 分钟训练 (强化类训练，可用于课中) 1.下列不属于天体的是（） A.人类的家园——地球 B.天空中飘动的白云 C.轮廓模糊的星云 D.星际空间的气体和尘埃 思路解析：该题是对天体概念的考查。A选项，地球是宇宙中一颗普通的行星，属于天体。B选项属于地球的组成部分，不属于天体。像我国成功发射的“神舟”六号宇宙飞船属于人造天体。 答案：B 读“中心天体为太阳的天体运行略图”（图1-1-1），完成2—3题。 2.图中共包含的天体系统有（） A.一级 B.二级 C.三级 D.四级 思路解析：此题通过读图考查太阳系的有关知识。在图中最高一级的中心天体为太阳，所以最高一级天体系统为太阳系，地球是太阳系中的行星，围绕地球运转的为月球，地球与月球共同构成了最低一级别的天体系统——地月系。所以此图主要包括太阳系和地月系两级天体系统。 答案：B 3.图中最低一级的天体系统的中心天体是（） A.太阳 B.地球 C.月球 D.恒星 思路解析：此题考查天体系统，以及有关中心天体的知识。图中包括两级天体系统，较高一级为太阳系，较低一级天体系统为地月系，地月系的中心天体为地球。答案：B 4.用肉眼可以看到的行星有（） A.水星、金星、火星 B.木星、土星、火星 C.天王星、海王星、冥王星 D.金星、太阳、月球 思路解析：此题考查知识点一方面是明确所列选项中哪些是行星，另一方面要熟悉九大行星的排列顺序，我们生活在地球上，用肉眼可以看到的只能是距离地球比较近的类地行星。选项B中木星和土星尽管体积较大，但为距离地球较远的巨行星，选项C中均为远日行星，选项D中月球虽然我们肉眼可见，但它属于卫星而非行星，太阳是恒星，所以正确选项为A。 答案：A 5.地球上具有生命有机体生存和发展的条件主要有（） ①适当的地球自转周期②适当的体积和质量③适当的日地距离④适当的公转速度 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 思路解析：此题主要考查地球有生命存在的条件。地球与太阳的距离适中，使地球表面的平均温度为15 ℃，有利于生命过程的发生和发展。如果地球距离太阳太近或太远，则生物也就无法生存。地球的体积和质量适当，其引力可使大气聚集在地球周围，并逐渐形成适于生物呼吸的大气，所以主要原因是适当的日地距离和适中的体积和质量，与其自转与公转速度关系不大。 答案：B 6.九大行星中距离地球最近的行星是（） A.金星 B.木星 C.水星 D.火星 思路解析：本题主要是考查对于九大行星有关物理性质比较的了解程度。在此关键是掌握九大行星物理性质的最值。距地球最近的是金星，最远的是冥王星。 答案：A 7.下列关于地球上出现生命的可能原因的相关论述，不合理的是（） A.地球上有液态水的存在 B.地球的质量和体积适中，恰好吸引了足够厚和适宜的空气组分 C.地球本身特别是地球表面地貌形态、水文条件等较为稳定，近几千万年以来并没有发生太大的变化 D.地球与太阳的距离适中，能够保证有相对稳定的温度 思路解析：本题主要是考查“地球上为什么能出现生命”这一问题及其原因的思考，地球上生命存在的条件可以分为自身条件和外部条件。其外部条件主要是指地球的宇宙环境，自身条件包括适中的日地距离，使温度适宜从而使水呈液态存在。适中的体积和质量，形成包围地球的大气层，以及地球内部放射性元素衰变产生热量，使地球内部温度逐渐升高。 答案：C 8.读“天体系统图”（图1-1-2），完成下列问题。 （1）A为系__________________，小行星所属系统是__________________图，“水的行星”，所在的最低一级系统是__________________图。其中心天体__________________是。 （2）B为__________________系，其直径约为__________________。 （3）写出图中天体系统的层次。 思路解析：此题重点考查天体系统的名称、分类及它们之间的层次关系。天体系统共分四个层次，级别越高，其范围越广，天体的数目越多。其中A为最高一级天体系统——总星系，依次B为银河系，C为太阳系，D为最低一级天体系统——地月系。