一轮人教话题单元合版必修1unit 1

课堂讲义

话题与课堂

人际关系——友谊【话题解读】

Part 1课外话题素材积累

Ⅰ.话题重点单词

1. friendship n.友谊

2. partner n.伙伴

3. couple n.夫妇

4. relative n.亲戚；亲属

5. roommate n.室友

6.headteacher n.班主任

7.colleage n.同事

8. companion n.同伴

9. acquaintance n.熟人

10.stranger n.陌生人

11. teenager n.青少年

12.neighbour n.邻居

13. understand v.理解

14. misunderstand vt.误解

15. cooperate v.合作

16. forgive vt.原谅

13.trust v.信任

18. friendly adj.友好的

19.reliable adj.可信赖的

20. patient adj.有耐心的

21. modest adj.谦虚的

22. selfless adj.无私的

23. grateful adj.感激的

24. honest adj.诚实的

25.precious adj.珍贵的

26. quarrel n.&v 争吵

27. blame v.责备

28. complain vi.抱怨

29. apologize vi. 道歉

30. apology n.道歉

Ⅱ.话题高频短语

1. know sb. well 熟知某人

2. be loyal to sb. 对某人忠诚

3. communicate with 与……交流

4. get along with 与……相处得好

5. be ready to help others 乐于助人

6. help...out 帮助某人摆脱困境

7. have... in common 有共同之处

8. think highly of 对……评价很高

9. be concerned about 关心

10. make friends with 与……交朋友

11. keep in touch with 与……保持联系

12. turn to sb. for help 向某人寻求帮助

13. look down upon 看不起；轻视

14. build up true friendship 建立真正的友谊

15. promote friendship with 增进与……的友谊

Ⅲ.话题常用句式

1. Not only does he study well, but also he is always

ready to help others.

他不仅学习好，而且还乐于助人。

2. It was your help and kindness that made my study and

life in the UK special and enjoyable.

正是你的帮助和热心让我在英国的学习和生活既特别又快乐。

3. As long as we obey the rules mentioned above, we

will find it easy to get along well with our friends.

只要我们遵守上面提到的规则，我们就会发现与我们的朋友友好相处会很容易。

4. True friendship should be based o n mutual

understanding, not on mutual benefit.

真正的友谊应该基于相互的理解，而不是相互的利益。

5. I will appreciate it if you can give me a hand to solve

this problem.

如果你能帮忙解决这个问题，我将不胜感激。

Ⅳ.话题考点活用

(1). 单词拼写

1. Additionally, we can learn much from our partners (伙

伴) by cooperating them.

2. During the Spring Festival, we always visit our relatives

(亲戚) and friends.

3. David threatened to report his neighbor (邻居) to the police if the damages were not paid.

4.It is known that nothing is more precious (珍贵的) than friendship.

5. I will be grateful(感激的) if you could give me a kind consideration.

6. Only when he apologizes (道歉) for his rudeness will I forgive him.

7. I would really appreciate (感激) it if you could turn the music down.

8. In school, I respect teachers and I am friendly(友好) with classmates.

9. .I think, as students, we should be modest (谦虚的) and live a simple life.

10. In addition, I would be grateful (感激的) if you could inform me whether there is any extra charge for the materials you publish.

1. Communicating with your roommates actively is basically to open the doors of two or more hearts.

2. My English teacher, Miss Wang is always concerned about us.

3. Mary is a girl in Class1 who is often ready to help others.

4. Mr. Li, a teacher working in No.1 Middle school, is loyal to the education enterprise.

5. I heard you have some trouble in getting along with your classmates.

6. Mary and Jane are classmates who have a lot in common.

7. His classmates thought highly of him though he himself didn’t think he had done anything special.

8. It was his great efforts that helped him out of the trouble.

(3)补全或翻译句子

1.她是一个聪明的女孩，为此我们都喜欢与她交流。She is a smart girl, for which we all like to communicate with her.

2. 只要你能帮助某个人并鼓励他去有所创造，你就成功了。

As long as you can help someone and inspire him to make a difference, you are a success.

3. 他们不仅谦逊而且对老师和其他同学非常有礼貌。Not only are they modest, but also they are very polite to teachers and other students.

4. 正是从我的祖父母那里我学会了很多东西。

It was from my grandparents that I learned a lot.

5. 如果你能帮助我做这事，我会十分感激。

I would appreciate it very much if you would help me with it.

Part 2教材内考点复习

Book 1 Unit 1 Friendship (一)基础考点

Ⅰ.单词分类记

(一)基础单词

1．tip n. 提示；技巧；尖；尖端；小费

v t. 倾斜；翻倒

2．pack n.小包；包裹

v i.&v t. 捆扎；包装；打行李3．upset adj. 心烦意乱的；不安的；不适的v t. 使不安；使心烦

4．calm v t.&v i. (使)平静；(使)镇定

adj. 平静的；镇静的；沉着的6．settle v i. 安家；定居；停留

v t. 使定居；安排；解决5．grateful adj. 感激的；表示感谢的7．dislike n.&v t. 不喜欢；厌恶8．outdoors ad v. 在户外；在野外

(二)活用单词

1．suffer v t.&v i.遭受；忍受；经历→suffering n．遭受；忍受

2．exact adj.准确的；精确的→exactly ad v.确实如此；

正是；确切地

3．recover v i.&v t.痊愈；恢复；重新获得→recovery n．痊愈；恢复

4．entire adj.整个的；完全的；全部的→entirely ad v.

完全地；全然地；整个地

5．agree v t.&v i.同意；赞成→agreement n．同意；一致；

协议→disagree v i.不同意

6．ignore v t.不理睬；忽视→ignorant adj.无知的；愚昧的→ignorance n．无知；愚昧

7．power n．能力；力量；权力→powerful adj.强大的；

有力的→powerless adj.无力的；没能力的

人教版高中语文必修一第二单元测试题

高一语文必修①第二单元测试题一.选择题 1．下列加点字的注音完全正确．．．．的一项是( ) 2．下列加点字注音完全正确．．．．的一项是（） A.嘉言懿．行（yì）提要钩玄．（xuán）共．其乏困（gōng）失其所与．（yǔ） B.变徵．之声（zhǐ）偏袒扼腕．（wǎn）夜缒．而出（zhuì）以药淬．之（cuì） C.相濡．以沫（rú）瞋．目怒视（chēng）遭受重创．（chuāng）切齿拊．心（fǔ） D.鲰．生说我（zōu）戮．力同心（lù）按剑而跽．（jì）不胜杯杓．（zhuó） 3.下列词语中没有错别字．．．．．的一组是( ) A．驰援佚之狐明察秋毫急风劲草翼蔽沛公 B．规矩流线形何厌之有通宵达旦与臣有郤 C．催眠风萧萧寸草春辉偏袒扼腕图穷匕见 D．签订护身符屈指可数语无伦次痛于骨髓 4.下列句中加横线的词在句中的意义与现代汉语相同．．的一项是（） A.行李之往来，共其乏困B．财物无所取 C.微夫人之力不及此D．沛公居山东时 5. 每组加点的词意义和用法都相同的一组是（）A.因．人之力而敝之，不仁因．左手把秦王袖，而右手持匕首揕之 B.时恐急，剑坚，故．不可立拔方急时，不及召下兵，以故．荆轲逐秦王 C.顷之未发．,太子迟之轲既取图奉之，发．图 D.阙秦以利晋，唯．君图之唯．大王命之 6.下列加点实词解释正确．．的一项是：（） A.是．寡人之过也的确是，表判断唯君图．之考虑 B.今行而无信．信用，诚信既祖．，取道临行祭路神 C.尽失其度．风度，常态旦日飨．士卒犒劳 D.与之同命．生死，患难人为．刀俎作为 7.下列加点虚词解说正确．．的一项（） A.无能为也已．“已”同“矣”，表疑问将焉．取之哪里，疑问代词 B.失其．所与自己的，代词以．乱易整用，介词 C.秦王购之．千金他，代指樊於期图穷而．匕首见表转折 D.楚左尹项伯者．表判断何辞为．做，办 8.下列句子属被动句式．．．．的一项（） A.且君尝为晋君赐矣，许君焦瑕，朝济而夕设版焉。 B.秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。 C.是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。 D.旦日飨士卒，为击破沛公军！

(完整版)人教版高中必修一到必修五教材目录及单元说明

必修一 ★阅读鉴赏★ 第一单元 1 *沁园春长沙 2 诗两首雨巷再别康桥 3 大堰河──我的保姆第二单元 4 烛之武退秦师 5 荆轲刺秦王 6 鸿门宴第三单元 7 记念刘和珍君 8 小狗包弟 9 *记梁任公先生的一次演讲第四单元 10 短新闻两篇别了，“不列颠尼亚” 奥斯维辛没有什么新闻 11 包身工 12 飞向太空的航程 ★表达交流★ 心音共鸣写触动心灵的人和事园丁赞歌记叙要选好角度人性光辉写人要凸显个性黄河九曲写事要有点波澜朗诵 ★梳理探究★ 优美的汉字奇妙的对联新词新语与流行文化 ★名著导读★ 《论语》《大卫·科波菲尔》后记

第一单元──中国新诗和外国诗歌： 1.反复朗读； 2.分析意象； 3.发挥想像； 4.感受真情； 5.陶冶性情； 6.学写新诗。其中反复朗读、发挥想像是读诗的基础，这是最基本的训练，也是容易做到的，在本册课本“表达交流”中有“朗诵”一节，较为全面地指导学生朗诵，可提示学生提前阅读，其中朗读的知识、方法、技巧等可供学习本单元时参考；分析意象、感受真情是教学重点，分析意象又是教学难点，学生可能不懂什么是意象，不会分析意象，应该教给一些关于意象的知识，明确了概念有利于顺利地把握和分析诗中意象；学写新诗体现读写结合的原则，是更高要求，读诗与写诗可以互相促进，但在本单元读诗是更基本的。第二单元──古代山水游记类散文： 1.朗读背诵； 2.知人论世； 3.品味情意； 4.培养语感； 5.注重审美。其中朗读背诵没有写进单元提示，但它是题中应有之义，读文言文当然应该强化有声的“读”的训练，它与“培养语感”是相适应的，朗读背诵是培养语感的前提和途径，事实上本单元的“研讨与练习”多有朗读和背诵的要求；文言文去今久远，作品背景复杂，作者情况难以明了，所以强调知人论世的阅读鉴赏方式；品味情意是达到审美的一条重要途径，当然审美目标的达成来自多方面努力，包括品味语言、鉴赏文章形式美等，所谓情意也就是习惯所称思想感情。第三单元──现当代写人记事散文： 1.抓住细节； 2.分析个性； 3.体察倾向； 4.品评亮点； 5.圈点批注。其中的细节描写是指对人物的细节描写，包括对人物的外貌、言行、心理和生活环境的细致入微的描写。这些描写是这类写人记事散文的主要构成部分，也是教学时应当着重关注的部分。要通过对这些细节描写的品味分析，来分析总结人物的个性，体察透视作者对人物、事件和时代的感情倾向、评价判断和深刻思考。圈点批注应细分为圈点和批注，这是两种不同的阅读方式，也是传统语文教学最有效的阅读经验之一，现在高中课本是大开本，课文旁边都留有大片空白，供练习批注之用。批注的形式可以多种多样，应充分个性化，批注的内容应紧密联系课文，用语最好精粹、恰当。这是学生进入高中后学语文第一次尝试圈点批注，老师们可以提示方法，关注学生圈点批注的过程和结果。第四单元──中外新闻报告文学： 1.学习新闻作品：弄清新闻结构、新闻事实、新闻背景、客观叙述和主观评价，学会提取信息。 2.学习报告文学：联系时代背景，把握作者倾向，鉴赏叙事技巧，学会关注社会。 3.读写结合：评论新闻事实，思考社会问题。

人教版2018高一英语必修一Unit5单词表

人教版2018高一英语必修一Unit5单词表人教版2018高一英语必修一Unit 5单词表 Unit 5 △Nelsn andela 纳尔逊•曼德拉（前南非共和国总统） quality n. 质量；品质；性质 △war-hearted ad. 热心肠的 ean ad. 吝啬的；自私的；卑鄙的 ative ad. 积极的；活跃的 generus ad. 慷慨的；大方的 △easy-ging ad. 随和的温和宽容的 self n. 自我；自身 selfish ad. 自私的 selfless ad. 无私的；忘我的 selflessly adv. 无私地；忘我地 devte vt. （与t连用）献身；专心于 devted ad. 忠实的；深爱的 △illia Tyndale 威廉•廷代尔（英国早期新教改革者） △Bible n. 《圣经》

△Nran Bethune 诺曼•白求恩（加拿大胸外科医师） △invader n. 侵略者 fund vt. 建立；建设 republi n. 共和国；共和政体 priniple n. 法则；原则；原理 △natinalis n. 民族主义；国家主义 △livelihd n. 生计；谋生 △handas Gandhi 莫罕达斯•甘地（印度国民大会党领袖）peaeful ad. 和平的；平静的；安宁的 △giant ad. 巨大的；庞大的 △leap n. 飞跃；跳跃 ankind n. 人类 △Elias n. 伊莱亚斯（男名） lawyer n. 律师 guidane n. 指导；领导 legal ad. 法律的；依照法律的 fee n. 费（会费、学费等）；酬金 △passbk n. 南非共和国有色人种的身份证 △hannesburg n. 约翰内斯堡

人教版_高中英语必修一unit1_知识点总结

人教版_高中英语必修一unit1_知识点总结 Survey n. 纵览,视察,测量v. 审视,视察,通盘考虑,调查 1. we stood on the top of the mountain and surveyed the countryside. 我们站在山顶上,眺望乡村? 2. a quick survey of the street showed that no one was about. 扫视街道, 空无一人? Add v. 增加 1. he added some wood to increase the fire. 他加了一些木柴,使火旺些? 2. if you add 4 to 5, you get 9. 四加五等于九? 3. add up all the money i owe you. 把我应付你的钱都加在一起? Upset a. 烦乱的,不高兴 v. 颠覆,推翻,扰乱,使心烦意乱,使不舒服 1. i'm always upset when i don't get any mail. 我接不到任何邮件时总是心烦意乱? 2. he has an upset stomach. 他胃不舒服? 3. the news quite upset him. 这消息使他心烦意乱? Ignore v. 不顾,不理,忽视 1. i said hello to her, but she ignored me completely! 我向她打招呼, 可她根本不理我! 2. i can't ignore his rudeness any longer. 他粗暴无礼, 我再也不能不闻不问了? Calm n. 平稳,风平浪静 a. 平静的,冷静的 v. 平静下来,镇静 1. it was a beautiful morning, calm and serene. 那是一个宁静?明媚的早晨? 2. you should keep calm even in face of danger. 即使面临危险,你也应当保持镇静? 3. have a brandy it'll help to calm you (down). 来点儿白兰地--能使你静下来? Calm down vt. 平静下来(镇定下来)

人教版语文必修一第9课《短新闻两篇》之《别了,不列颠尼亚》说课稿

《别了，不列颠尼亚》说课稿一、说教材《别了，不列颠尼亚》是编排在人教版《普通高中课程标准实验教科书语文1（必修）》第四单元的课文，是精读课文《短新闻两篇》中的一篇，另一篇是《奥斯维辛没有什么新闻》。这一单元的学习内容是新闻和报告文学，还有两篇作品分别是中国报告文学三大里程碑之一的《包身工》和记录中国航天事业辉煌发展的《飞向太空的航程》。本单元四篇作品不仅传递着新鲜、真实的信息，同时更张显人文性的厚度，他们以饱满的情感，纵横的历史经验，给读者以心灵的震撼，是将新闻事实与新闻背景、客观叙述与主观评价完美结合的典范。基于以上特点我将《别了，不列颠尼亚》的教学目标设定为：学习积累新闻文体的相关基本知识，通过快速阅读掌握新闻事实，了解香港回归的历史过程，感悟借助细节、对比等手法展现出的作者的骄傲与自豪。阅读文本，使学生能够与作者产生情感共鸣，完成潜移默化的德育教育目标。在教学目标确立的基础上，突出教学重点，即学习新闻类作品的特点和本文的写作特色。注重基础知识的传授和阅读能力的培养，并且让这种能力的生成在教师的指导和点拨下实现。根据学生的认知水平和鉴赏能力，将教学难点设定为学习本文运用对比含蓄地表达情感的手法。

二、说教法 1、学情分析：高一的学生经过初中的语文学习和训练，有一定的阅读和鉴赏能力。他们对新闻类作品比较熟悉，学习此类作品容易让他们获得心灵共鸣，产生获取知识的满足感。为防止学生在阅读过程中流于表面化，肤浅化，教学过程由浅入深，由已知过渡到未知成为了我设计本课的教学思路。目的是激发学生的学习兴趣，健全学生思考与探究的能力，达到水到渠自成的教学效果。 2、教法指导第斯多惠说“教育艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。为了让学生学会自主学习，我采用了以下教学方法：（一）阅读法：先速读，后精读。根据新大纲要求学生的速读应达到每分钟600字。本文约1000字，要求学生在两分钟内读完，并概述本则新闻的要点。这可培养学生的阅读速度，提高概括能力。（二）提问法：以提问的形式对学生的阅读实践进行适时的点拨，推动学生的思维活动，探究文本的真意。同时注重各个问题之间的内在联系，构建个性化解读方式。（三）示例法：用一篇示例新闻加深学生对这一体裁的理解。三、说学法学生是学习的主体，自主学习是高中阶段教育的重要任务，

高中语文必修一第二单元作文：范文.doc

高中语文必修一第二单元作文：范文已是凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意识到：这次真要挂了。班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。他慌了：“再给我一次机会吧，我保证今后改。”班主任冷笑：“你还好意思求我，这已经是第11次了，上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。” 父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：“农村孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。” “给他机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。”班主任断然拒绝。父亲踉跄了一下，“扑通”跪倒在地，所有人都惊呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，终于爆发了，一把扶起父亲，口气凛然地说：“爸，别求了，我们走。” 班主任轻蔑地说：“对，回你的乡下撒网吧，只要有我在，就永不录用你这个无可救药的人。” 回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫，世界一片灰暗。可怜的父亲，仍不愿放弃，又出去四处求人，希望能有个学校接受他。

他心里更加难受，一个被开除的学生，哪个学校还愿意要呀。但父亲却真办到了。父亲兴高采烈地跑回家，告诉他，镇中学同意让你插班旁听了。他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！他哽咽地说：“爸，您受苦了，都是儿子不孝。”父亲憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大学。” 毕竟底子不错，加上刻苦攻读，他的成绩进步很快。转眼一年过去了，他已升至高三，书本和大学占据了他所有的心灵空间，偶尔想到曾经的网游岁月，恍若隔世。一天晚上，父亲突然对他说：“告诉你个好消息，你以前的那个班主任调到省附中了。”他毫无兴趣：“这跟我有什么关系。”“孩子，你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才回不去的。”停顿了片刻，父亲又说：“我今天又到学校去求校长，他答应让你回去读书。” 一切简直难以置信，但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：“我不仅要从这里爬起来，还要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无可救药。” 转眼一年过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学。上学前的那个夜晚，父亲拿出珍藏多年的老酒。他恭敬地敬了父亲一杯，又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯，说：“孩子，这杯你该敬敬当年的那个班主任。” 他不可思议地望着父亲，父亲回忆起三件事。

人教版必修一第二单元教案

必修①第二单元教案烛之武退秦师【教学目标】 1、理解“以、而、焉”3个词语。归纳本文的文言知识。 2、在掌握字词的基础上熟读成诵。 3、培养学生初步鉴赏文言文的能力。 4、学习古人国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的精神。【教学重难点】 1、积累相关文言知识。 2、本文详略得当、波澜起伏、善于运用伏笔和照应的写作技巧。【教学方法】 1、朗读法2、问答法【教学时数】两课时【教学准备】多媒体【教学过程】第一课时 [教学要点]熟读课文的基础上，积累学习文言文的一些方法。一：导入课文，！）1995年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”这个故事可谓是“一夫敌百万之师”的现代版。其实，在中国历史上曾有过无数这样的人物：张仪、苏秦、诸葛亮。今天我们将去拜访他们的“祖师”，请同学们翻到《烛之武退秦师》。 2）《论语》子路篇中说“一言以丧邦，一言以兴邦”，古代有很多有名的谋士如魏征劝谏唐太宗、邹忌讽齐王、触龙说赵太后，这些人都是国家的名臣，今天我们一起来认识另一位为国努力的谋士烛之武。

二作者及背景简介。 1、请学生读注释1，《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。《左传》的别名《左氏春秋》、《春秋左氏传》《春秋》三传《左传》《公羊传》《谷梁传》因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。 2 秦晋围郑背景（适时补充给学生）。秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军（郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国）。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。三、让学生自读，注意重点字的读音。汜(fàn)南佚(yì)之狐夜缒(zhuì)而出共(gōng)其乏困秦伯说 (yuè) 四、题解退：使动用法，使-----撤退师：军队五、讲解课文

2018-2019学年高中语文人教版必修一：单元综合测评1 Word版含答案

单元综合测评(一)第一单元 (时间：120分钟满分：120分) 一、基础巩固(17分) 1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(3分)() 【导学号：79942024】①要知道生之可贵，但不可苟且偷安．．．．；要知道死不足惧，但不可轻易言死。 ②他知道自己患的是不可救药．．．．的癌症，但他以“生命不息，战斗不止”的精神，鞠躬尽瘁为人民办事。 ③对于这样的意见，要加以分析，不可以生吞活剥．．．．地完全肯定或完全否定。 ④宜春一中的老年人活动中心里，象棋、扑克、乒乓球、羽毛球、收音机、电视机、书报、画片，包罗万象．．．．。 ⑤如果不未雨绸缪．．．．，将来就要被动，就难以保证明年地方工业发展的需要，因此从现在起，就必须“今年看明年”，及早准备。 ⑥摆好后，他照例是横瞅瞅，竖看看，里磕磕，外扳扳，直到那砖横平竖直了，他自己也觉得称心如意．．．．了，这才摸起另一块。 A．①③④B．①③⑤ C．②⑤⑥D．③④⑥ A[①苟且偷安：只顾眼前，得过且过的意思。与语境不合。“苟且偷生”与“不可轻易言死”相对，应该用“苟且偷生”。②不可救药：病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。可以作定语，使用正确。③生吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用(别人的经验、理论、方法等)。本句不是“搬用”的意思，而是“笼统含糊，不加分析”的意思，应用“囫囵吞枣”。④包罗万象：内容丰富，应有尽有的意思。虽也可在前边先列举一些事物，但一般都不在前边列出具体事物。而“应有尽有”有概括的作用，运用时可以跟总括性的词语搭配，也可以先在前边列举一些事物，而后用“应有尽有”来总括。所以此处应用“应有尽有”。⑤未雨绸缪：比喻事先做好准备。使用正确。⑥称心如意：形容心满意足，事情的发展完全符合心意。使用正确。] 2．下列各句中，没有语病的一句是(3分)() 【导学号：79942025】A．这部迪士尼动画影片不仅故事有趣，动物主角可爱，情节引人入胜，而且能将哲理意义、文化内涵自然巧妙地融进精彩的故事情节中，给人以启迪。

人教版高一英语必修一第一单元

知识讲解语法一点通成果测评 ? ? ? Unit 1 Friendship 编稿：李皓然责编：刘洁目标认知重点词汇与短语 add up；point；concern；go through；set down； before；dare；suffer； power 重点句型 It/This/That + is(was) + the first/the second/...time + that从句语法直接引语变间接引语日常用语同意和不同意（Agreement and Disagreement） Agreement： I agree. Yes, I think so. So do I. Me too. Exactly. No problem. Sure. Certainly. Of course. All right. You’re right. Good idea. I think that’s a good ide a. Disagreement： I don’t think so. Neither do I. That’s not right. I’m afraid not. No way. I’m sorry, but I don’t agree. Of course not. I disagree. 精讲巧练重点词汇与短语 1.add up 【原句回放】Add up your score and see how many points you get. (Page 1) 【点拨】 add (vt./vi) 加，增加，补充说（1）add sth. up 把……加起来（2）add to 增添例如：The bad weather only added to our difficulties. 这样的坏天气增加了我们的困难。

人教版必修一教材分析_语文_教材分析_人教版

人教版必修I教材分析本册教材供高一年级上学期前半段使用，学生在高中阶段接触的第一个语文必修模块。本册教材由阅读鉴赏、表达交流、梳理探究、名著导读组成，下面简要介绍一下全册教材，并谈一谈教学设想。一、阅读鉴赏阅读鉴赏的四个单元是现代新诗、古代记叙散文、写人记事散文、新闻（新闻和报告文学）。按照教材总的编排构想这四个单元在培养学生的阅读能力方面各有侧重。其中现代新诗侧重于品味和赏析，两个散文单元侧重于思考和领悟，新闻单元侧重于沟通和运用。第一单元的新诗选的是毛泽东的《沁园春?长沙》、戴望舒的《雨巷》、徐志摩的《再别康桥》、艾青的《大堰河—我的保姆》。《沁园春?长沙》是毛泽东同志年轻时代的佳作。诗中意象丰富，意境开阔，气魄宏大，意蕴深沉。所谓词如其人，词如其心，此词堪称毛泽东同志的壮志篇、抱负篇、情怀篇，亦可谓号召篇、期望篇。此词虽然运用中国古典诗词创作的格律形式，但内容和情感上却完全不受形式所困，是一首将深刻的政治内容与完美的艺术形式自然结合的上乘之作。教学时，要结合当时的时代背景去理解此词，但不应变成政治的诠释，而应把对诗人情感的理解放在对丰富的意象的感知上。《诗两首》包括戴望舒先生的《雨巷》和徐志摩先生的《再别康桥》两首诗。这两首诗都是语言优美、情感细腻、意蕴悠长的唯美之作，称得上中国新诗的唯美的典范。《雨巷》也使戴望舒有了“雨巷诗人”的称号，《再别康桥》是闻一多在努力实现诗歌“三美”主张的有一代表性作品。《大堰河——我的保姆》是艾青的代表作。诗人用朴素的语言和真挚的情怀深情地追忆自己的保姆——一位勤劳善良而又命运悲惨的中国旧时代生活在社会最底层的普通劳动妇女。此诗唯其真而得其美。诗中所描绘的那个时代的生活与我们学生现在的生活存在着比较大的距离，要注意通过情景的创设来缩小这种距离感，才能更好体验诗人的真性情。需要说明的是，严格讲这三首诗不能统一划分为新诗，如果从创作时间上讲都出现在1919年之后，但是毛泽东的《沁园春?长沙》是依旧词牌的个律所创作的一首内容全新的诗歌。其次对于新诗歌的教学我们必须关注这一类文本独特的语文价值以及选文所呈现的每一片的核心价值，总体而言新诗歌的阅读与鉴赏我们要注意新诗歌以下的特点：

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Teaching Plan Unit1 Friendship 教材人教版高中英语必修一试讲者李瑶单位新疆师范大学适用年级高中一年级单元第一单元课题Anne’s Best Friend 课时共五课时，第二课时（ Reading）一．教材分析 Analysis of the Teaching Materials This unit is the first unit of the senior English studying which talks about friendship.As for the students, at the beginning of senior school life, making new friends is one of important things for them now,so the topic of this unit is appropriate at the present time. It can easily stimulate students’interests in English learning and help students think how to choose friends and the meaning of the friendship. The reading passage is the center of the unit. It mainly talks about the Anna , a Jewish girl , during the world war II, regarded the diary as her best friend to express her happiness, sorrow and missing to her hometown. 二．学情分析 Analysis of the Students As the students, grade1of senior high school,they have the basic abilities of listening,speaking,reading and writing,but they still need more chances to practice what they have learnt and improve their ability of communicating with others and expressing their ideas fluently and accurately. Meanwhile,it is also necessary to develop their autonomous learning ability and cooperative learning ability, as well cultivate the awareness of cultural differences. 三. 教学目标 Teaching Aims 1.Knowledge Objectives 1.Get students to know the main content of this article. 2.Learn about the formats of a diary. 2.Ability Objectives 1.Develop their reading ability and learn to use some reading strategies such as guessing, key sentences, skimming and so on. 2.Summarize different paragraphs. 3.Emotion Objectives

人教版高一语文习题必修一第二单元 6.鸿门宴

一、选择题 1.下列加点字注音全部正确的一项是 A.卮．酒（zhī）刀俎．（zǔ）鲰．生（qǔ）瞋．目（chēn） B.戮．力（lù）杯杓．（zhuó）犒．劳（hào）樊．哙（fàn） C.不．者（fǒu）美姬．（jī）崤．山（yáo）玉玦．（quē） D.彘．肩（zhì）参乘．（shènɡ）侍．坐（shì）目眦．（zì） 2.下列加点词解释有误的一项是 A.旦日飨．士卒飨，犒劳。 B.此亡秦之续．耳续，后继者。 C.沛公起如．厕如，如同。 D.今事有急，故幸．来告良幸，幸而。 3.句中加点词与“君为我呼入，吾得兄事之”的“兄”用法相同的一项是 A.素善留侯张良 B.范增数目项王 C.人皆得以隶使之 D.籍吏民，封府库 4.下列句子中加点的词用法与其他三项不同的是 A.范增数目．项王 B.沛公起如．厕 C.素善．留侯张良 D.买五人之距而函．之 5.下列句子中都含通假字的一组是 ①距关，毋内诸侯②沛公不胜杯杓③愿伯具言臣之不敢倍德④范增数目项王⑤令将军与臣有郤⑥秋毫不敢有所近⑦拔剑切而啖之⑧张良出，要项伯⑨旦日不可不蚤自来谢项王 A.①③④⑤ B.②⑤⑦⑨ C.②④⑥⑧ D.①③⑤⑧⑨ 6.下列各句中加点词语，古今意义相同的一项是 A.将军战河北，臣战河南．．．． B.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 C.备他盗之出人与非常．．二十里耳．．也 D.从此道至吾军，不过 7.下列句子中加点的“谢”与“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“谢”用法相同的一项是 A.哙拜谢．，起，立而饮之 B.沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢．曰 C.乃令张良留谢． D.张良入谢． 8.下面句子按句式归类正确的一项是 ①不者，若属皆且为所虏②蚓无爪牙之利，筋骨之强③欲呼张良与俱去④秦孝公据崤山之固，拥雍州之地⑤毋从俱死也⑥楚左尹项伯者，项羽季父也⑦所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也⑧沛公安在⑨身死人手，为天下笑者⑩今人方为刀俎，我为鱼肉 A.①③⑤/②④⑧/⑥⑦/⑨⑩ B.①⑨/②④/③⑤/⑥⑦⑩/⑧ C.①⑨/②④⑧/⑥⑦⑩/③⑤ D.①③⑤/②④/⑥⑦⑨/⑧⑩ 9.下列各句中加点的字与选项中加点字意义相同的一项。（1）珍宝尽．有之

人教版高中英语必修一第二单元测试题及答案

人教版高中英语必修一第二单元测试题及答案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

高一年级英语学科必修一第二单元质量检测试题参赛试卷学校：斗鸡中学命题人：高一英语命题组第一卷（选择题，共100分）第一部分：英语知识运用（共4节，满分）第一节语音知识（共5小题，每题1分，满分5分）例 China A /’ t?a:n?/ B /’chain?/ C /’t?ain?/ D /’cha:n?/ 答案是：C 1. frequent A /’frikw?nt / B /fri:’kw?nt/ C /’fri:kwent / D /’fri:kw?nt / 2. accent A /’eks?nt / B /’ ?ks?nt/ C /?k’s?nt / D /’ ?ksent / 3. finally A/fai’n?li / B /’fain?li / C /’fen?uli / D /’faineuli / 4. nation A/’nei??n / B /’n???n / C/’n??n/ D /’nei?n / 5 concern A/’k?ns?:n / B/k?n’s?:n / C/k?n’s?:n / D/’k?ns?n / 第二节情景对话（共5小题，每小题1分，满分5分）根据对话情景和内容，从对话后所给的选项中选出能填入每一空白处的最佳选项，选项中有2个为多余选项。 A: Hi, Jim. 6 Did you enjoy your summer holidays B: Yes. How about you Did you stay at home A: No, I didn't . I went to Emei Moutains in Sichuan and had a wonderful time. B: 7 . A: And I climbed to the top of the mountain. B: So did I! A: And I stayed there for a night, and the next morning I saw the sunrise. 8 . B: Oh, dear！So did I. A: 9 I went in late July .And you B: Early August . 10 . A. Really So did I! B. I'd like to tell you the truth. C. It was great ! D. Great to see you again. E. What great mountains! F. What a pity we didn't go there at the same time! G. Why didn't I see you there

人教版语文必修一第一单元

第一单元单元说明: 《沁园春·长沙》通过对窗纱秋景得描绘与对青年时代革命斗争生活得回忆,抒写出革命青年对国家命运得感慨与以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国得豪情壮志。《雨巷》就是戴望舒得成名作,深得中国古典诗词中婉约词风与法国象征派得影响,总体上表现出孤独、抑郁、消沉得特点。《再别康桥》作于1928年,就是人通过一系列鲜明得意象与生动得节奏,表达了诗人对于母校得眷恋之情。学习目标: 1.学会通过反复诵读作品,体会诗人表达得情感,以丰富心灵,陶冶性情。如《沁园春·长沙》得豪情壮志,《雨巷》中对革命理想得追求于所求不可得落寞、惆怅得情绪与疑似微茫得希望,《再别康桥》得眷恋之情。 2.学会分析诗歌得意象,品味诗歌语言,把握诗歌得思想感情,从而提高自己得诗歌鉴赏能力。 3.学习诗歌鉴赏重点多种修辞手法及表达效果。课时安排: 1、《沁园春·长沙》 2课时 2、《诗两首》各1个课时,共2个课时教学建议: 诗歌就是以抒情为主得文学样式,情感抒发就是诗歌最重要得美学特征,而有些诗歌情感比较含蓄隐晦,故非反复诵读、相互交流,就无法理解诗歌。诗歌鉴赏就是读者走进读者,探求真知得精神活动,解读方法可以多种多样,能够自圆其说即可;要注意联系时代背景知人论世,又不机械对应;在品味语言得过程中注意表现形式与技巧,要着眼启发学生得悟性与灵性。 1 《沁园春·长沙》毛泽东三维目标 1.掌握词得相关知识,了解《沁园春·长沙》写作背景 2.有感情地朗读课文,进而背诵、默写,并领会作者表达得思想感情。 3.品味极富表现力得语文,把握词中描绘得意象,学习诗词中情景交融得艺术手法。 4.感受前辈得博大情怀与革命壮志,珍惜今天得一切,激发学生奋发向上得热情。教学建议: 一、以诵读贯穿教学得始终。二、知人论世,通过背景得介绍,使学生更好地理解这首词得主题,体会诗人得革命情怀。三、学法指导 1.语言比较法。通过朗读、品读、诵读、体会词中得意象,把握词中得情感。 2.比较法。如对《沁园春·长沙》与《沁园春·雪》得比较达标测评: 基础达标题 1、补充名句 (1)____________________,问苍茫大地,谁主沉浮？ (2)恰同学少年,_______________;_______________,挥斥方遒。 2、下列各项中,加点字得朱茵不正确得一项就是( ) A、寥廓．． (liāo kuó) 百舸． (kè) 碧．透 (bì) 橘．子洲(jú) B 遒劲．． (qiú jìng) 沉浮．(fú)

我最敬佩的老师_高中语文必修一第二单元作文900字

我最敬佩的老师_高中语文必修一第二单元作文900字有人说老师是金钥匙，打开了知识的宝库，有人说老师是春雨，浇灌了花草树木，让它们放出美丽的光彩，还有人说老师是引路人，让我们知道了天有多高，地有多厚。在学校里，到处都有好老师，他们认真负责，大公无私，他们像园丁用心培养我们，而我最敬佩的老师是教语文的张凤英老师，她高高的个子，头发又长又黑，脸上有着一对会说话的小眼睛，在她的鼻子下面，有着一张说话轻柔风趣的嘴巴，她那高雅的气质，优雅的风度，渊博的学识，高超的教育方法，叫人敬佩。张凤英老师对我们十分严格，如果你背书背不出，他就会"惩罚"你。要你把背不出的地方读10遍，直到你背出了以后才让你回家，如果没背出来就跑回家了，第2天张老师就会让你抄这篇课文5遍，直到你背得出课文才放过你一次，我们默写课文《伏尔加河上的纤夫》中的一个小节，由于那句子太难了，所以我和很多同学都没默写出来，张凤英老师就让我们把那小节课文抄5遍，我很不服气，没办法。因为张老师是说一不二的人，不会轻易放过的。我只好认真地抄写。过了几天，正好默写这篇课文，由于我抄写这篇文章很多遍，对课文已了如指掌，所以默写得比上次好。这

时我才恍然大悟，知道了张老师不是为了" 惩罚"我们，而是为了让我们牢牢地记住这篇课文。以防考试的时候默不出来，考低分。她也是要我们养成一个学习认真的好习惯。对于我们这种学习不自觉的学生来说是要用点"强行"办法。在张老师这种"强行"下，老师布置的作业我再也不敢不做，从此我也习惯成自然--准时完成作业。我体会到只有好好完成作业才会记得牢。我是个爱动的人，下课了到处跑，一安静就想睡觉。有一次上语文课我睡着了，听同学说老师走到我座位边，没说话，同学把我叫醒了，我被惊醒后，心想坏了，一定会被张老师骂一场，或叫我回答问题，答不出来让同学笑话我，丢我的面子。可是张老师没那样做，而是问我晚上几点睡的，晚上要早点睡......后来我上课再也不睡觉了。有张凤英老师教我们的语文，我对语文产生了浓厚的兴趣，我朗读流利了，不再结结巴巴，我更爱阅读课外书籍，我作文不算写得好，但我对写作文不反感，拿起笔还能写出一点东西。我喜欢和蔼可亲的张老师，我敬佩张凤英老师，我感谢张凤英老师，我会永远记住她。

人教版历史必修一专题一单元测试含解析

2018年10月11日河北冀州中学的高中历史组卷一．选择题（共30小题） 1．殷商主要把王室子弟分封到王畿之地，加强对被占领地区的控制。而到了周代，所封的同姓子弟诸侯国以武力为后盾，在原有的邦国部族区域强行楔入，如同往原方邦部族里“掺沙子”。这种变化说明西周时期（） A．君主权力得到了某些强化 B．实现了中央对地方的直接管理 C．地方制度发生了质的变化 D．大一统国家管理已经基本成型 2．西周时分封设爵位五等，分为公侯伯子男五级，得位等级依次递减。战国时秦国则设爵位二十等，平民也可因军功封爵，有爵位者按等级學受不同待遇。这一变化说明秦国（） A．进一步发展完善了分封制 B．封爵制有助于分封制瓦解 C．平民可因军功而成为分封诸侯 D．社会等级日益分化且层次复杂 3．《礼记?大学》载：“所谓治国必先齐其家者：其家不可教而能教人者，无之。故君子不出家而成教于国。孝者，所以事君也；弟者，所以事长也；慈者，所以便众也，”这主要体现了（） A．家国同构观念B．宗法血缘关系C．家庭伦理规范D．以德治民思想4．王国维在《殷周制度论》中指出：“天子、诸侯虽无大宗之名，而有大宗之实”。其意在强调（） A．天子是天下之大宗B．诸侯在本国则为大宗 C．天子诸侯均行宗法D．诸侯冲击天子之地位 5．西周是青铜器铭文大发展的时期，其字数与内容较商代相比均有了显著变化。在出土的青铜器中，用何尊、大盂鼎等详细记述贵族们接受周王的训诰和册命典礼的长篇巨制，屡见不鲜。该变化出现的主要原因是西周（） A．中央集权进一步强化B．更加注重礼制的建设

C．青铜制造技术的发展D．汉字的运用日益广泛 6．周代的礼制内容非常复杂，在众多规定中体现了“亲亲”和“尊尊”两个基本原则。其中，“尊尊”主要反映了（） A．浓厚的宗族色彩 B．浓重的神权色彩 C．强烈的等级意识 D．发达的礼乐制度 7．秦朝的“书同文”“行同伦”政策，最早可上溯到孔子，子思在《中庸》中转述孔子的话说：“今天下车同轨，书同文，行同伦。”这说明（） A．儒法两家思想具有互补性B．文化统一成为时代要求 C．秦代奉行外法内儒的思想D．当时学术思想日益趋同 8．“创新”是一个国家，一个民族不断发展的灵魂，根据所学知识判断秦始皇的哪些措施属于首创（） ①确立皇帝制度②推行郡县制③修筑长城④统一货币、文字、度量衡。A．①②④B．①④C．①③④D．①②③④ 9．《易中天中华史?汉武的帝国》中写道：“始皇的焚书，武帝的尊儒，动机都一样。”文中的“动机”主要指（） A．消灭异端学说 B．唯我独尊，树立皇帝的权威 C．统一思想，巩固中央集权制度 D．繁荣学术文化 10．秦兵马俑出土的陶俑、陶马都经过精心彩绘且几乎无一雷同，青铜兵器制作精良且形制、大小几乎一致。每批陶俑、陶马、兵器上都打印或刻有T匠的名字。这反映当时（） A．法家思想在国家管理上的体现 B．陶器制作T艺达到巅峰 C．工匠制造技艺高超、产品精美 D．战争催生青铜制造产业 11．秦汉时期的“九卿制”是古代专制社会的行政制度。观其职能，奉常、少府、宗正等负责皇室宗族事务；廷尉、典客等则纯粹管理国家事务。这本质上反映了秦汉时期的政治（）

一轮人教话题单元合版 必修1unit 1