修改 浅谈护士在社区健康教育中的重要性

浅谈护士在社区健康教育中的重要性

【摘要】：医疗卫生事业的发展使社区护理越来越重要，健康教育是社区护理的重要组成部分，而护士又是健康教育的实施者，自然在社区健康教育中扮演着重要的角色，可向社区健康教育对象提供健康信息、帮助其消除或矫正不良生活习惯、提高保健能力，保护妇、幼、老、残疾健康教育对象的权益，为改善民生，促进和谐社会做出了重要贡献。

【关键词】：护士，社区健康教育，重要性

社会发展的越来越快，紧接着医学模式和护理新观念也跟着变化，在我国的护理范围内，一个重要的方面就是社区护理，作为21世纪护理发展的主要方向和新的热点和社区卫生服务的重要组成部分之一，正越来越受到重视。在社区护理中，人们逐步从治病向防病的观念转变，于是健康教育成为社区护理中最基本、最重要的组成部分之一。护士在社区健康教育中担负着社区家庭健康的重任，是健康教育的实施者，在社区健康教育中发挥着重要作用。本文从健康教育在社区护理中的重要性、护士在健康教育中的任务、角色和作用以及应具备的素质进行探讨。

1.健康教育在社区护理中的重要性

健康教育是全民素质教育的重要内容，是初级卫生保健的第一要素。社区健康教育是社区护理的工作重点，是护士必须掌握的工作，它以社区为基本单位，以促进社区居民健康为目标，以改变居民不良的生活习惯为目的。健康教育做的好坏关乎着社区居民健康素质的高低，精神文明建设、社区卫生服务和社区综合效益的的好坏。在社区护理中进行健康教育可以增强居民的健康意识，对于疾病发生的减少和预防以及社区居民健康水平的提高有着积极的作用。

2.护士在社区健康教育中的任务

护理人员在社区健康教育过程中进行一切活动的前提对社区健康教育进行评估：要对社区居民的健康教育进行评估，就要收集社区健康教育对象的相关资料，并对这些资料进行总结和分析，了解他们的生理状况、心理状况、生活习惯等，除此之外，还应调查他们的生活环境、工作职业和经济水平等情况。在掌握这些基本情况的基础上对居民开展健康教育。社区健康教育具有广泛的对象性，

男女老少、健康的非健康的都可以是其教育对象。评估有直接或者间接评估两种方式，对于不同的健康教育对象，社区护理人员要采取不同的方式对其进行评估[1]。

对健康教育对象进行评估了之后要做出社区诊断、计划和实施方案：社区护理人员对已收集到的社区居民的资料进行分析研究，找出健康教育对象存在和隐藏的健康问题，了解辖区内健康教育对象的社区诊断现状。在找出的健康问题中，挑选出可通过健康教育解决或改善由非生物因素导致的健康问题，明确这些问题对社区居民的健康所构成的威胁程度，按照问题的对健康的威胁程度进行从高到低进行排列，优先选择对健康威胁程度高的问题进行解决。确定了要健康教育对象要解决的问题后，社区护士要对开展社区健康教育所需要的各种人力、物力及财力进行分析，根据实际情况决定能开展的健康教育项目。

根据以上的分析，社区护理人员最终可确定健康教育对象、拟解决的问题及健康教育项目。根据上级对健康教育与健康促进规划和计划的要求，结合社区居民的主要健康问题，制定有针对性的社区健康教育工作计划和实施方案。教育计划主要包括：社区护理健康教育内容、目的及长、短期目标、实施社区健康教育地点、对健康教育对象的培训方案、社区健康教育教材的选择、编写、开展社区健康教育的形式、社区健康教育的评价方式。计划完成后，要将计划中的各项措施付诸行动。

3.护士在社区健康教育中的角色和作用

3.1作为教导者，向社区健康教育对象提供健康信息

社区护士应根据不同的教育对象，以教育者的身份对其进行有针对性的健康教育，为其提供有关预防疾病，促进健康的信息。根据不同患者生理、心理、身体、疾病状况、不健康的生活习惯和行为等制定个性化的健康教育计划，教会他们自我护理方法，掌握恢复健康的技巧，养成良好健康的生活方式、工作方式和卫生行为。可采取口头交谈、健康知识讲座、卫生墙报、卫生小册子、个别授课、甚至电话随访等途径向教育对象提供健康信息[2]。如对与高血压患者进行集体的健康教育，让其了解该病的病因、治疗方法、注意事项等，指导患者进行合理的用药和饮食，并定期对患者进行血压监测。

3.2作为矫正者，帮助健康教育对象消除或矫正不良生活习惯

人的行为、生活方式、环境因素等都会影响人类的健康，如长期抽烟、酗酒、不吃早餐、过多地饮用高糖高脂的食物等不良生活习惯，如空气、水源、食物、噪声污染等不良自然环境。护士在社区健康教育中应通过深入社区进行调查研究，找出居民不健康生活习惯和行为，影响疾病的危险因素等，应以对社区居民进行健康保健知识教育为主，在此基础上给予情感支持和健康指导，让他们认识到不良生活行为对人体健康的不良影响，向其提供健康保健的相关信息，帮助其改变不良生活方式。必要时可实施行为进行矫正干预，消除或矫正其不良的生活习惯。对于护理对象提出的任何关于对健康和疾病等问题的疑惑，都要认真解答，使其认识到自己的健康状况，并积极采取有效措施。对健康的行为和生活方式进行宣传，鼓励人们健康地生活，提高社区居民整体的健康素质，达到预防疾病的目的。

3.3作为指导者，提供提高保健能力方面的帮助

自我保健不是与生俱来的，也不是自发形成的，只有通过健康教育才能提高人们的保健意识和自然保健能力。护士可以通过多种多样方式方法开展群体性和个体化健康教育活动。健康教育应有计划、有目的，必须运用适当的工具对人群进行教育，包括口头讲解、图文宣传、书面材料、视听材料和示范训练等方法来实现[3]。对护理对象进行有关卫生保健知识和操作技能的教育，以增强自我保健意识，增进人群的自我保健能力，如告诉排便困难的老年人他们应如何做才能顺利排便，如多饮水、进食粗纤维食物，避免久坐久卧，养成定时排便习惯，适当运动等，并教授其腹部按摩的技巧等；教育儿童如何做才能正确用眼，指导其进行正确刷牙等。

3.4作为保护者，对妇、幼、老、残疾健康教育对象进行保护

社区护理人员不仅对社区居民健康保健知识和残疾人的自我功能保健和恢复知识等进行交易，而且还对他们进行保护，尤其是妇、幼、老、残疾人。要保护妇、幼、老、残疾健康教育对象的权益，就要保证他们有一个安全的保健环境，提供预防性指导和服务，避免或减少问题的发生，保护他们免受外界损伤，免受诊断或治疗等副作用的影响。社区护理人员应尽力维护妇、幼、老年人和残疾人等的基本权益，例如在他们的意愿不能表达时，护士应替他们进行表达[4]。4.护士在社区健康教育中应具备的素质

要想做一名合格的社区护士，必须要具备良好的综合素质。社区护理工作锁碎而平凡，且效果远不如为急症患者提供直接护理那样显而易见。所以，护士首先要有高度的社会责任感，只有具备高度社会责任感，热爱社区护理事业的护士才能积极参与这项工作，将健康教育做为自己义不容辞的责任[5]。第二，护士要注重自身的道德修养，树立良好的社区天使形象，以人们的健康为出发点，认真履行自己的工作职责，约束自己的言行举止，把握好道德准则。第三，社区护理是集预防、宣传、康复、保健为一体的综合性服务，护士要不断地提高自身的业务素质，不断地加强基础理论的学习和复习，掌握更多的关于各类疾病的预防保健和治疗知识、康复护理知识，不仅要有多年的临床科室的工作经验，还需要有解剖、生理、病理、药理等基础理论知识，对各类常见病的病因及病情变化的特点，急性病症及慢性病症出现的症状都要有辨析能力，使自身具备提供健康教育的条件及能力。根据病人的心理状况和生活方式，结合患者受教育的程度和对疾病认识，进行深入浅出的宣教[6]。最后，护士要有较强的语言表达技巧。语言是护士用来教育指导病人的工具，恰当的语言表达可获得病人发自内心的信任，自觉地采纳有益于健康的生活方式和行为。因此，护士还应有良好的语言表达能力和沟通技巧，采用人们乐意接受、易于理解的形式如宣传栏、展览、卫生常识册子、健康处方等定期定时组织讲课，在此过程中，不仅要注意内容的知识性、通俗性和实用性，还要告诉人们防病治病的知识，教会人们如何去做，才能收到应有的效果。

5.结语

随着医疗卫生体制改革的进展，社区医疗护理工作已成为护理工作不可缺少的一部分，作为社区护理工作的重要组成部分，健康教育在预防疾病的发生、慢性病的康复治疗和维护健康等工作中起着特殊的作用，这就决定了健康教育实施者护士的重要性。护士参与社区健康教育直接关系到医患关系，不仅是参与临床护理、社区护理自身完成的本职工作，也是公共卫生服务工作的重要组成部分，为改善民生，促进和谐社会做出重要贡献。

参考文献

[1] 郭艳红. 适应形势发展护理专业[J]. 实用护理杂志，2011，1(19): 2-3.

[2] 李秀兰.社区护士在健康教育中的作用[J].中国社区医师，2013，16(16): 172-173.

[3] 徐雪萍.社区护士开展健康教育的影响因素及对策[J].社区医学杂志，2012，7(22): 67-68.

[4] 黄津芳，刘玉莹. 护理健康教育学[M]. 北京科学技术文献出版社，2010: 99-102.

[5] 刘扣英. 门诊病人健康教育方式需求调查分析[J]. 天津护理，2013，1(11): 48-49.

[6] 宋丽华. 22所医院护理健康教育现状分析与思考[J]. 实用护理杂志，2011，19(10): 65-67.