日语入门教案
现代日本语是以东京一带的方言为基础而形成的日本民族的共同语言。
一、假名
汉字传入日本后，日本人民利用汉字创造了日本的文字，即”假名”。现代日语是由汉字和假名混合书写而成的。
假名有两种字体，一种是平假名，由汉字的草体演变而成；另一种是片假名，由
汉字楷书的偏旁演变而成。片假名用于书写外来语
．．．．．．．．．．）．，或者特
．．．（吸收别的国家的词汇
殊词汇，如动植物的名称，拟声、拟态词等等。
把清音按照发音规律排成一个表，这个表叫做“五十音图”。五十音图中横排的叫“行”，每行5个假名，共10行，如“あ行”“か行”“さ行”；竖排的叫“段”，每段10个假名，共5段，如“あ段”“い段”“う段”。日语词典是按照五十音图排列的，日语的语法规则也和五十音图的排列顺序有关，所以要按行按段背熟五十音图。
“五十音图”中的“い””え”“う”三个假名重复出现。所以实际上只有４５个清音假名。拨音不属于清音，但习惯上列入清音表。其中あ行假名代表5个元音。其它各行表示辅音与这5个元音相拼而成的音节。
五十音图（平假名）
段
片假名
富士五湖：山中湖河口湖西湖精进湖本栖湖
第一课五十音图
?教学目的
熟练掌握五十音图的所有假名。为后面的学习打下良好的基础。
?教学内容
序言――五十音图
首先让我们认识一下五十音图。日语的假名共有71个，包括“清音（45）”、“浊音（20发17个音）”、“半浊音（5）”和“拨音（1）”，发出68个音。把清音按照发音规律排成一个表，这个表叫做“五十音图”。五十音图中竖排的叫“行”，每行5个假名，共10行，如“あ行”“か行”“さ行”；横排的叫“段”，每段10个假名，共5段，如“あ段”“い段”“う段”。日语词典是按照五十音图排列的，日语的语法规则也和五十音图的排列顺序有关，所以要按行按段背熟五十音图。
“五十音图”中的“い””え”“う”三个假名重复出现。所以实际上只有４５个清音假名。拨音不属于清音，但习惯上列入清音表。其中ア行假名代表5个元音。其它各行表示辅音与这5个元音相拼而成的音节。浊音共24个，是借用清音“か?さ?た?は”四行假名，加上浊音符号来表示的。其中，“ぢ”和“じ”，“づ”和“ず”是同音。
※罗马字拼音：指用拉丁字母拼写假名。具体参见P177。
（一）あ行元音[P4]
?发音说明
“あ”行五个假名是日语的五个元音（母音）其它各行的假名，基本上都是由辅音分别与这5个元音相拼而成的。元音的发音特点是：气流通过声门时声带振动，呼出的气流不受发音器官的阻碍。发音说明参见P4－6。
?课堂练习
口型操（由慢到快）あえいいえああおううおああえいうえおあおあいうえお
?词例及词组
あおい（青い）[形] ②蓝色的あう（会う）[自五]①遇到
いえ（家）[名]②家、房子あい（愛）[名] ①爱
うえ（上）[名]②⊙上おい（甥）[名]○0侄子、外甥
え（絵）[名] ①画，图画いい[形] ①好的
エア（air）[名]①空气い（胃）[名] 胃
?课后作业
1．将あ行平片假各名书写默写10遍。
2．反复朗读本课学习的假名、词例、词组。
3．背诵口型操、默写片假名口型操。
（二）か行清音が行浊音（鼻浊音）〔P6/P19〕
?发音说明
①“か”行清音是由辅音“k”和あ行的五个元音拼合而成的。か行清音的发音特点是：发“k”音时后舌隆
起紧贴在口盖上，暂时堵住呼气，然后用气流冲破，声带不振动。
②“が”行浊音是由辅音“g”和あ行的五个元音拼合而成的。が行浊音的发音特点是：发“g”音时后舌隆
起紧贴在口盖上，暂时堵住呼气，然后用气流冲破，声带振动。
③“が”行浊音出现在单词的词头时发浊音，位于单词的中间或末尾时，一般发鼻浊音。发音部位与“か”
行相同，但呼气通过鼻腔发出鼻音，声带振动。
?课堂练习
A.口型操（由慢到快）
あえいいえああおううおああえいうえおあおあいうえお
かけききけかかこくくこかかけきくけこかこかきくけこ
がげぎぎげががごぐぐごががげぎぐげごがごがぎぐげご
B.复习认读平片假名
C.对比练习：
①清音和浊音的区别
けがかぎかぐここ
げかかきかくごご
②“が”行的两种发音
がいこくごぎかいごがくぐあいげき
けがかいぎこくごおよぐきげき
?词例及词组
かお（顔）[名]⊙脸かく（書く）[他五]①写
きく（聞く）[他五]⊙听，问かぎ（鍵）[名]②钥匙
あかい（赤い）[形]⊙红色的ぐあい（具合）[名]⊙情况
こえ（声）[名]①声音がいこくご（外国語）[名]⊙外语
あき（秋）①秋天ごご（午後）[名]①下午
?课后作业
1．将か行が行平片假各名书写默写10遍。
2．反复朗读本课学习的假名、词例、词组。
3．背诵口型操、默写片假名口型操。
（三）さ行清音ざ行浊音(P7/P21)
?发音说明
①“さ”行清音是由辅音“s”、“sh(∫)”和あ行的五个元音拼合而成的。さ行清音的发音特点是：发“s”
音时，把前舌面抬起放在上牙龈后面，微张嘴唇，上下牙齿在不触不离之间，是气流通过舌齿间的狭窄过道发出。声带不振动。发“∫”时，舌尖不能接触门齿，调音点比“s”后退。
②“ざ”行浊音是由辅音“z”和あ行的五个元音拼合而成的。其中，“じ”的辅音是“j”而不是“z”。发“ざ”
行浊音时，声带要振动。注意：发“す”时，元音“う”较轻些。舌尖不要用力，不要把舌顶在上下门齿缝。
?课堂练习
A.口型练习（由慢到快）
あえいあおうあういうえおあおあいうえお
かけきかこくかけきくけこかこかきくけこ
させしさそすさせしすせそさそさしすせそ
ざぜじざぞずざぜじずぜぞざぞざじずぜぞ
B.复习认读平片假名
C.清音和浊音的对比练习：
（１）あさ（早上）しかく（资格）かす（借出）あせ（汗）あし（脚）
あざ（痣）じかく（觉悟）かず（数目）あぜ（畦）あじ（味道）（２）すずしいあきすぐいくわかいがくせい
こくさいしあいおかしいしあいいそがしい
?词例及词组
しあい（試合）⊙比赛いす（椅子）⊙椅子
すこし（少し）[副]②少量あさ（朝）①早上
かぞく（家族）①家属おかし（お菓子）②点心
かさ（傘）①伞せかい（世界）①世界
すいか（西瓜）⊙西瓜すずしい（涼しい）[形]③凉快的
おそい（遅い）⊙迟的、慢的いそがしい（忙しい）[形]④忙的
?课后作业
1．将さ行ざ行平片假各名书写默写10遍。
2．反复朗读本课学习的假名、词例、词组。
3．背诵口型操、默写片假名口型操。
（四）た行清音だ行浊音(P9/P21)
?发音说明
①“た”行清音是由辅音“t”、“ch(t∫)”、“ts”和あ行的五个元音拼合而成的。た行清音的发音特点是：发
“t”和“ts”时，声带都不振动。发音部位基本相同，舌尖紧贴在上齿龈，形成堵塞，并成为调音点。发“t∫”
时，声带不振动。调音点不在齿龈，而在硬鄂处。
②“だ”行浊音和“た”行清音的发音部位完全相同。但是发“だ”行浊音时，辅音是振动声带的。“だ”行
浊音由破裂辅音“d”和あ行的五个元音拼合而成。其中，“ぢ”、“づ”与“さ”行的“じ”、“ず”发音完全相同。现在，“ぢ”、“づ”用的很少，一般都写“じ”、“ず”。
?课堂练习
A.口型练习
あえいあおうあういうえおあおあいうえお
かけきかこくかけきくけこかこかきくけこ
させしさそすさせしすせそさそさしすせそ
たてちたとつたてちつてとたとたちつてと
だでぢだどづだでぢづでどだどだぢづでど
B.复习认读平片假名
C.清音和浊音对比练习：
いたいいとてんき
いだいいどでんき
?词例及词组
たかい（高い）[形]②高的、贵的くつ（靴）②鞋
ちかい（近い）[形]②近的だいがく（大学）⊙大学
つくえ（机）⊙桌子くつした（靴下）②袜子
あした（明日）明天テキスト①课本
とし（年）②年龄、岁月テスト①测验
ちず（地図）①地图ただしい（正しい）[形]③正确的
?课后作业
1．将た行だ行平片假各名书写默写10遍。
2．反复朗读本课学习的假名、词例、词组。
3．背诵口型操、默写片假名口型操。
（五）な行清音(P10)
?发音说明
“な”行清音是由辅音“n”和あ行的五个元音拼合而成的。な行清音的发音特点是：发“n”时，舌尖抵住上齿龈，前舌面贴住硬鄂，以堵住口腔通路，声带振动，有气流经鼻腔自然流出。
?课堂练习
A.口型练习（由慢到快）
あえいあおうあういうえおあおあいうえお
かけきかこくかけきくけこかこかきくけこ
させしさそすさせしすせそさそさしすせそ
たてちたとつたてちつてとたとたちつてと
なねになのぬなねにぬねのなのなにぬねの
B.复习认读平片假名
?词例及词组
なか（中）①里面なし（梨）②梨
にく（肉）②肉あね（姉）⊙姐姐
ねこ（猫）①猫しぬ（死ぬ）⊙死
のこす（残す）②留下なに（何）①[代] 什么
あなた[代]②你あに（兄）①哥哥
?课后作业
1．将な行平片假各名书写默写10遍。
2．反复朗读本课学习的假名、词例、词组。
3．背诵口型操、默写片假名口型操。
（六）は行清音ば行浊音ぱ行半浊音〔P10/P22〕
?发音说明
①“は”行清音是由辅音“h”、“f”和あ行的五个元音拼合而成的。“ふ”的发音用“f表示，是双唇音，而不
是汉语拼音中的唇齿摩擦音，也不是喉音“h”。
②“ば”行浊音是由有声破裂辅音“b”和あ行的五个元音拼合而成的。发“b”时，先比嘴唇，在张开嘴唇
的同时使呼气冲出就可以，发音点在上唇和下唇，声带振动。
③“ぱ”行半浊音是由破裂辅音“p”和あ行的五个元音拼合而成的。“p”的发音要领和“b”相同，但是“p”
是两唇无声塞音，声带不振动。
?课堂练习
A.口型练习
あえいあおうあういうえおあおあいうえお
かけきかこくかけきくけこかこかきくけこ
させしさそすさせしすせそさそさしすせそ
たてちたとつたてちつてとたとたちつてと
なねになのぬなねにぬねのなのなにぬねの
はへひはほふはへひふへほはほはひふへほ
ばべびばぼぶばべびぶべぼばぼばびぶべぼ
ぱぺぴぱぽぷぱぺぴぷぺぽぱぽぱぴぷぺぽ
?词例及词组
はし（箸）①筷子ナイフ①小刀
ひと（人）⊙人バナナ①香蕉
はな（花）②花バス①公共汽车
へた（下手）②拙劣、不擅长ぶた（豚）⊙猪
ほし（星）⊙星星ビザ①签证
ばあい（場合）⊙情况ひとつ（一つ）②一个
はし（橋）②桥ふたつ（二つ）③两个
?课后作业
1．将は行ば行ぱ行平片假各名书写默写10遍。
2．反复朗读本课学习的假名、词例、词组。
3．背诵口型操、默写片假名口型操。
（七）ま行清音(P12)
?发音说明
“ま”行清音是由辅音“m”和あ行的五个元音拼合而成的。ま行清音的发音特点是：发“n”时，闭嘴，舌保持自然，声带振动，有气流经鼻腔自然流出。发音点在上唇和下唇。
?课堂练习
A. 口型练习（由慢到快）
あえいあおうあういうえおあおあいうえお
かけきかこくかけきくけこかこかきくけこ
させしさそすさせしすせそさそさしすせそ
たてちたとつたてちつてとたとたちつてと
なねになのぬなねにぬねのなのなにぬねの
はへひはほふはへひふへほはほはひふへほ
まめみまもむまめみむめもまもまみむめも
?词例及词组
まえ（前）①前面なまえ（名前）⊙名字
みみ（耳）②耳朵めがね（眼鏡）①眼睛
むかし（昔）⊙过去、从前ともだち（友達）⊙朋友
め（目）①眼睛むずかしい（難しい）[形]⊙难的
もの（物）②东西まど（窓）①窗户
?课后作业
1．将ま行平片假各名书写默写10遍。
2．反复朗读本课学习的假名、词例、词组。
3．背诵口型操、默写片假名口型操。
（八）や行复元音
?发音说明
“や”行复元音由元音“い”和“あ”“う”“お”拼合而成。や行复元音的发音特点是：前面的元音“い”
要发得很轻。发“ゆ”“よ”时，要注意保持后面的元音“う”和“お”的口型。“”行另外两个假名与“あ”
行的“い”“え”重复，发音也相同，所以省略。
?课堂练习
A.口型练习（由慢到快）
あえいあおうあういうえおあおあいうえお
かけきかこくかけきくけこかこかきくけこ
させしさそすさせしすせそさそさしすせそ
たてちたとつたてちつてとたとたちつてと
なねになのぬなねにぬねのなのなにぬねの
はへひはほふはへひふへほはほはひふへほ
まめみまもむまめみむめもまもまみむめも
やえいやよゆやえいゆえよやよやいゆえよ
B.复习认读平片假名
?词例及词组
やま（山）②山おゆ（お湯）⊙热水
ゆき（雪）②雪よくしつ（浴室）⊙浴室
よい（良い）[形]①好的おや（親）②父母
へや（部屋）②房间やさしい（易しい）[形]⊙容易
?课后作业
1．将や行平片假各名书写默写10遍。
2．反复朗读本课学习的假名、词例、词组。
3．背诵口型操、默写片假名口型操。
（九）ら行清音 (P13)
?发音说明
“ら”行清音是由辅音“r”和あ行的五个元音拼合而成的。“r”不是卷舌音，而接近汉语拼音“l”，但舌尖位置比“l”靠近牙根，发音较轻。
?课堂练习
A.口型练习（由慢到快）
あえいあおうあういうえおあおあいうえお
かけきかこくかけきくけこかこかきくけこ
させしさそすさせしすせそさそさしすせそ
たてちたとつたてちつてとたとたちつてと
なねになのぬなねにぬねのなのなにぬねの
はへひはほふはへひふへほはほはひふへほ
まめみまもむまめみむめもまもまみむめも
やえいやよゆやえいゆえよやよやいゆえよ
られりらろるられりるれろらろらりるれろ
B.复习认读平片假名
C.な行ら行对比练习：
あなたあにしぬあねのく
ならうありしるあれろく
?词例及词组
らく（楽）[名、形动] ②轻松、舒服トイレ(toilet)①厕所
りかい（理解）[名、他サ]①理解うしろ（後ろ）⊙后面
ホテル(hotel) ①旅馆、饭店ラジオ(radio) ①收音机
れきし（歴史）⊙历史はブラシ（歯ブラシ）②牙刷
ろく（六）②六あたらしい（新しい）[形] ④新的
?课后作业
1．将ら行平片假各名书写默写10遍。
2．反复朗读本课学习的假名、词例、词组。
3．背诵口型操、默写片假名口型操。
（十）わ行复元音
?发音说明
“わ”是“う”和“あ”的复元音，“を”和あ行的“お”同音。“を”只能做助词。わ行复元音的发音特点是：前面的元音“う”要发得很轻。“わ”行只有两个假名，另外三个假名与“あ”行的“い”“う”“え”重复，所以省略。
?课堂练习
A.口型练习（由慢到快）
あえいあおうあういうえおあおあいうえお
かけきかこくかけきくけこかこかきくけこ
させしさそすさせしすせそさそさしすせそ
たてちたとつたてちつてとたとたちつてと
なねになのぬなねにぬねのなのなにぬねの
はへひはほふはへひふへほはほはひふへほ
まめみまもむまめみむめもまもまみむめも
やえいやよゆやえいゆえよやよやいゆえよ
られりらろるられりるれろらろらりるれろ
わえいわおうわえいうえおわおわいうえお
B.复习认读平片假名
?词例及词组
よる（夜）①夜晚わかい（若い）[形] ②年轻的
わたし（私）⊙我いわう（祝う）[他五]②祝贺
わるい（悪い）[形]②坏的しあわせ（幸せ）⊙幸福
?课后作业
1．将ら行平片假各名书写默写10遍。
2．反复朗读本课学习的假名、词例、词组。
3．背诵口型操、默写片假名口型操。
（十一）拨音(P14)
?发音说明
拨音大多发“n”的音。发音时软鄂下垂，声带振动，鼻腔通气发出声音。一般不单独使用，只能附在另一个假名的后面，构成一个音节。所以发音时，一定要同前面的假名读成一个音节，并要注意前面的假名要发得清楚。注意：A.日语拨音没有汉语的前鼻音和后鼻音的区别，所以发“ん”时，注意不要把舌尖伸出齿外或者鼻音太重。B.在同一个单词中出现两个或者两个以上的拨音时，要注意发清楚后面的拨音。例如：しんぶんせんまん
?词例及词组
しんしつ（寝室）⊙寝室インク（ink）①⊙墨水
にほん（日本）②日本べんり（便利）[名、形动]①方便
ぺん（pen）①钢笔げんき（元気）[名、形动]①健康、精力
アクセント（accent）①重音ごはん（ご飯）①饭、米饭
まんねんひつ（万年筆）③钢笔でんわ（電話）⊙电话
?课后作业
1．反复朗读本课学习的假名、词例、词组。
（十二）五十音图复习课
?课堂练习
A.认读复习所有假名
B.口型操
C.朗读单词
D.做练习（P18）
?课后作业
A. 将五十音图的假名各写一页。
B.将本课学习的所有词例写三遍。
C.将部分第五课（P68）的前文部分、会话的平假名改写成片假名（要求：一句话一行）。
?研究课题
★“イロハの歌”
いろはにほへとちりぬるを「色は匂へど散りぬるを」
わかよたれそつねならむ「我が世誰ぞ常ならむ」
うのおくやまけふこえて「有無の奥山今日越えて」
あさきゆめみしひもせす「浅き夢見じ酔ひもせず」
「現代文訳文」花の色は美しいがすぐに散ってしまう。この世は誰一人変わらぬ者はいない。この世の煩悩を乗り越え、はかない夢にふけるのはやめよう。酔いしれているような生活もすまい。
★皆さんの名前の読み方
?五十音图书法比赛
第二课はじめまして
?教学内容
Ⅰ单词和词组
１．寒暄语
はじめましてどうぞよろしくおねがいします。
すみません。
ことらこそ
２．代词
あなた
あのひと
Ⅱ语法
A.判断句型
★判断句的肯定句式
☆これは万年筆です。
☆それは山です。
☆あれは星です。
★判断句的否定句式
☆これはバナナではありません。
☆それは魯さんのラジオではありません。
☆私は日本語かの二年生ではありません。
★判断句的一般疑问句式
★判断句的一般疑问回答句式（肯定、否定）
☆あなたは李さんですか？はい、そうです。
☆これは顧さんの机ですか？いいえ、そうではありません。
☆あの人は外国語大学の三年生ですか？いいえ、ちがいます。
★判断句的特殊疑问句式
★判断句的特殊疑问回答句式＝判断句的肯定句式
☆これはなんですか？それはかぎです。
☆李さんのタオルはどれですか？李さんのタオルはそれです。
☆あの人はどなたですか？あの人は歴史科の一年生です。
B. 助词(P30)
★格助词の
格助词「の」接在体言之后，表示所有、所属关系和性质、状态等，构成定语，相当于汉语的“的”。当前
面提到过的内容再次出现时，为了使语言简洁，常常将「の」后面的体言省略，这时，「の」也称作准体助词。
親の家姉の部屋歴史の本
☆このテキストは王さんのテキストですか？
いいえ、このテキストは王さんのではありません。
王さんのはどれですか？
王さんのはそれです。
★提示助词も
提示助词「も」和提示助词「は」一样，提出事项作为叙述、描写、判断的对象或范围、相当于汉语的“也”。
肯定回答时也用「も」，但是否定回答时要用「は」。
☆これは私の椅子です。それも私の椅子です。
☆あれのあなたの椅子ですか？いいえ、あれは私の椅子ではありません。
C.事物指示代词「これ」「それ」「あれ」「どれ」（P31）
代词指代替、知识人或事物等的词。日语叫代名詞（だいめいし）。代词又分为指示代词、人称代词和场所代词。指示事物的代词叫事物指示代词。分为近称、中称、远称和不定称。
「これ」：近称。离说话人近的事物。
「それ」：中称。离听话人近的事物。
「あれ」：远称。离说话人、听话人都远的事物。
「どれ」：不定称。未知的事物。
D．接尾词（せつびご）さん（P32）
接尾词接在一些词语的后面，给该词增添某种意义，或加强该词的语气。判断句型（体言做谓语）
?课堂练习
做课后练习（P32）
?课后作业
A.背诵前文
B.利用本课学习的六个判断句型完成课后练习六（P34）的看图说话。
C.编写一段情景会话要求：（1）出场人物是初次见面的两个人；（2）使用本课学习的所有句型。
D.自学日语听说读写译－读第一课山下さんの家族
?研究课题
★皆さんの出身地の読み方
第三课 へや
?教学内容
A.长音(ちょうおん)P35
B.促音（そくおん）P37
C.数词
表示数量和顺序的词叫数词（すうし）。日语的数词分为“基数詞（きすうし）”、“助数詞（じょすうし）”和“序数詞（じょすうし）”。数词可做副词和名词使用。日语的助数词相当于汉语的量词，用以计算人、动物及各种事物、物体的数量。 个数和年龄的数法
ひとつ ② ふたつ ③ みっつ ③ よっつ ③ いつつ ② むっつ ③ ななつ ② やっつ ③ ここのつ ② とお ① いくつ ※“十一”以后，除“二十”念作“はたち”以外，其它念法和基数词相同。 D.事物的存在句
表示事物或人、动物存在的句子叫存在句。存在句用表示存在的动词“あります”“います”做谓语。“あります”一般表示事物，即非生命物体的存在。
★某物在．某处（吗？） ☆ 眼鏡は机の上にあります。 ☆ 電話は部屋の中にありますか。 ☆ テレビはどこにありますか？
★某物不在．
某处 ☆ テキストはここにありません。
☆ 日本地図は椅子の上にありますか？いいえ、日本地図はそこにありません。
★某处（还）有．
某物
日语基础知识综合训练19
基礎知識総合練習19 1.無くならないように彼は自分は自分の本には名前（）書いてあります。 AとBをCがDは 2.王さんを捜しているのですが、どこ（）いるか知りませんか。AでBをCがDに 3.今度の日曜日、暇（）、映画を見に行きませんか。 AからBにはCではDなら 4.小さい時で怖い思い（）しました。それで、海が好きになれません。 AがBをCにDは 5.彼は人の嫌がること（）言うから困ります。 AこそBほどCばかりDしか 6.今日（）明日来てください。AやBとCかDが 7.残りのお酒は、私（）飲ませてください。AはBをCにDが 8.３歳（）の子供が迷子になっています。 AしかBごろCぐらいDだけ 9.その時彼はあまり元気ではなかったが、病気（）なりませんでした。 AでもBともCにもDへも 10.世界は１００年前からは考えられない（）発展しました。 AころBほどCまでDそう 11.こちらは京安高校の学生（）三田祥さんです。AのBがCとDも 12.遅くまで家に帰らなかったので、母（）心配させました。 AがBにCをDで 13.おばあちゃんはいつも優しい顔を（）。 AですBするですCしますDしています 14.しっかり練習（）、試合に出ることができません。 AしないでBしなくてCしなくてもDしないと 15.インターネット（）、まったく全然知らない人と付き合うことができるようになりました。AによればBにわたってCをもとにしてDを通して 16.大学に合格するようにと言う願いを（）李愛香さんに手紙をお出しました。 AいれてBはいってCつけてDこめて 17.六時だぞ。早く（）。A起きるB起きたC起きろD起きぬ 18.彼の話し方から（）、試験に合格する自信があるようです。 AいるとBあるとCくるとDみると 19.階段から濡れています。（）ので、注意してください。 AおちやすいBうごきやすいCすべりやすいDたおれやすい 20.王：あの女の子はかわいいです（）。金：ええ。 AだいBだかCかもDねえ 21.この果物は（）やって食べますか。 AいかがBどうCなにDなん 22.理由もなく人を（）のはよくありません。 AこまるBうたがうCうかがうDまよう 23.（）どうしてそんなはかなことを考えたんだ。 AいったいBぜったいCだいたいDたいてい 24.ゴミが（）まま、片付けない人がいます。 A捨てるB捨てさせるC捨てられるD捨てられた
日语入门(发音)
日语入门第一关：发音 50音图
あ行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音电脑打字拼写あア a a a いイ i i i うウu u u えエ e e e おオ o o o 无浊音 か行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写かカka ka ka きキki ki ki くクku ku ku けケke ke ke こコko ko ko
浊音 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写がガga ga ga ぎギgi gi gi ぐグgu gu gu げゲge ge ge ごゴgo go go さ行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写さサsa sa sa しシsi xi（吸） shi すスsu shi（诗） su せセse se se そソso so so
浊音 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写ざザza za za じジzi ji（几） ji ずズzu zhi（知） zu ぜゼze ze ze ぞゾzo zo zo た行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写たタta ta ta ちチchi qi（七） chi つツtsu chi（吃） tsu てテte te te とトto to to
浊音 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写 だダda da da ぢヂzhi ji（几） dji づヅzhu zhi（知） dzu でデde de de どドdo do do 注意： 1.浊音的ぢ和じ，づ和ず相近，几乎是听不出区别的，但是在记单词时一定要认真区别。 2.つ如果写的比较小，表示当读到前一假名时停顿半拍再读后一假名。如きっと、ずっと，有时也可以把前一假名延长半拍（唱歌时比较常这样处理）。
标准日语初级 第一课 わたしは田中
标准日语初级第一课わたしは田中（たなか）です 标准日语初级第一课わたしは田中（たなか）です 第一课わたしは田中（たなか）です 本课词汇 単語 I わたし〇〔代〕我 会社員（かいしゃいん）③〔名〕公司职员 学生（がくせい）〇〔名〕学生 留学生（りゅうがくせい）④〔名〕留学生 はじめまして④〔寒暄〕初次见面（寒暄语） はい①〔感〕是，是的（答应声或用于回答） そう①〔副〕那样 旅行社（りょこうしゃ）②〔名〕旅行社 社員（しゃいん）①〔名〕职员 あなた②〔代〕你 いいえ③〔感〕不，不是（用于回答） 田中（たなか）〇〔专〕田中（姓氏） 日本（にほん）②〔专〕日本 王（おう）①〔专〕王 中国（ちゅうごく）①〔专〕中国 東京大学（とうきょうだいがく）⑤〔专〕东京大学 単語 II 彼（かれ）①〔代〕他 彼女（かのじょ）②〔代〕她 山下（やました）②〔专〕山下（姓氏） スミス①〔专〕史密斯 アメリカ〇〔专〕美国 本课重点：
１．～は～です ２．～は～ではありません ３．～は～ですか ４．～は～の～です （１） わたしは田中です。 田中さんは日本人（にほんじん）です。 田中さんは会社員（かいしゃいん）です。 （２） わたしは王（おう）です。 王さんは日本人ではありません。 王さんは中国人（ちゅうごくじｎ）です。 王さんは会社員ではありません。 王さんは学生（がくせい）です。 王さんは東京大学（とうきょうだいがく）留学生（りゅうがくせい）です。（３） 田中：はじめまして。 王：はじめまして。 わたしは王です。 田中：わたしは田中です。 王：田中さんは会社員ですか。 田中：はい、そうです。会社員です。 旅行社の社員です。 あなたは会社員ですか。 王：いいえ、そうではありません。 学生です。東京大学の留学生です。 课程译文 第1课我是田中 （l） 我是田中。 田中是日本人。 田中是公司职员。 （2） 我是小王。 小王不是日本人。小王是中国人。小王不是公司职员。小王是学生。 小王是东京大学的留学生。
日语基础知识综合训练28
基礎知識総合練習28 1.李愛香は怒って席（）立ってしまいました。AをBにCがDへ 2.ボールが転んで、穴（）入ってしまいました。AをBにCがDで 3.昨日のパーティーでは私は佐々木さん（）教えてくれた歌を歌いました。 AをBがCでDに 4.王：この箱、捨てないで。後ろで使う（）。 AならBからCとかDたら 5.残念（）、第一志望の大学に落ちてしまいました。 AくらいBながらCことにDみたいに 6.この仕事は三月（）終わらせないといけません。 AごとにBまでにCまでDだけに 7.一時間（）待っていたのに、彼女はとうとう来ませんでした。AもBとCにDを 8.本棚には地理の本（）物理の本など、いろいろあります。 AとのBとCとかDとは 9.四つ角を（）、すぐ彼のマンションが見えました。 A曲がれたB曲がるならC曲がりながらD曲がると 10.たった一言失礼なことを言ったせいで、彼を怒らせてしまいました。一言（）言わなければと、今でも後悔しています。AさえBばかりCほどDように11.京安高校では（）の生徒は部活動をしていますが、中にはしていない人もいます。A必ずBたいていCそれほどDぜったい 12.王：今日試験があるって、どうして教えてくれないの。李：だって、私も知らなかったんだ（）。AのにBことCわけDもの 13.自分の力を出し（）のだから、いいじゃないですか。 A残したB切ったC過ぎたDやった 14.田舎に住んでいる一人暮らしの母のことが（）ならない。 A心配にB心配だC心配でD心配な 15.この辺りは昔草も木も（）砂漠地帯だったが、今では緑の山になっています。 A植えないB育てないC生えないD生きない 16.あれ、今日は休館ですね。せっかく来たのに残念ですが、（）ので、諦めましょう。AきかいがないBほうほうがないCりゆうがないDしかたがない 17.王：（）お電話しました山本ですが、鈴木さんはもう会社へお帰りでしょうか。李：あ、はい。ただいま鈴木は帰りました。少々お待ちください。 AそろそろB始めてCやっとDさきほど 18.月曜日の日本語の授業は五（）です。それから、体育の授業です。 A時B時間C番D時間目 19.テレビを付けたら、見たいドラマが終わったところで、（）ことをしました。 AおかしいBおいしいCおおきいDおしい 20.この魚は変な匂いが（）ね。もうだめになったのだろう。 AするBくるCいくDなる 21.この麦茶、（）するともっと美味しくなるよ。 A冷たくB冷たいC冷たくてD冷たい 22.ウリジさんは神経が（）から、どんなに冗談を言っても怒りません。 A太っているB太いC大きいDはげしい 23.（）の外国旅行だから、よく準備すべきです。
(完整版)日语入门基础测试题
日语入门基础测试题 满分：120分时间：70分钟 本试题试于刚入门的学者，希望在做题的过程中，各位同学能够仔细做题，认真读题，这份题很简单哟！希望每个同学能得到满意的分数．供稿人：蒋启人审查人：蒋启人 姓名：家长签字：分数： 家长评价： 老师评价： 听力部分(13分) 一.把所听到的与选项中的A`B`C`项相符的一项选入（）中。每小题读两遍．(6分) 1.( )A.ありがとうございますBおめでとうございます C.おはようございます 2.( )A.おはようございます B.おねがいしますCおどります 3.( )A.だ B.が C.ざ 4.( )A.夏 B.秋 C.冬 5.( )A.中囯人 B.韓囯人 C.日本人 6.( )A高い B.赤い C.山 二.听句子补全空．每小题读两遍(7分) 7.--- 何時ですか． ---＿＿ 8.---ごは何人ですか． ---＿＿ 9.＿＿の晚御飯は美味しかつたです. 10.---ここはどこですか． ---＿＿です． 听力部分到此结束，请同学们接着答题． 笔试部分(107分) 三.小常识．(21分) 11.在日语中有＿个元音，用平假名书写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿．(12分) 12.平假名和片假名互换．(10分) ト＿パ＿ミ＿ン＿ム＿
す＿い＿ラ＿な＿の＿ 13.连线．其中有一个解释是多余的．(5分) a見るb分かりますcしかしd笑い(わらい) eしかも f懂，了解g 笑h但是i 分j而且k看见 14.根据题意填形容词．(4分) a 空(そら) b 柿 c 山 d 寿司 15.お名前は何ですか．＝名前は何ですか． 四.单项选择．(22分) 16.昨天の寿司はです． A辛いB辛くないC辛かつたD辛くなかつた 17.---おめでとうございます. ---_ AありがとうございますBおはようございます C.こんにちはDこんばん 18.奈良出身です．＝奈良＿＿です． AからB立派(りっぱ) C立ちます(たちます) D.A，B，C， 19.私の家族は三人です，父＿母＿私です． Aと，とBと,にCに,とDに，に 20.----今日いい天気ですね． -----ええ，公園へですね． A行きたい B.行きたくなかつた C.行きたくないD行きたかつた 21.----これはですか． ---300円です. A何BここCいくらDだれ 22.この人は． A何ですかB何です CだれですDだれですか 23.王さんも三年級．(翻译：小王大概是三年级的学生吧)． AではありませんでしたBでした CではありませんDでしよう 24.----今何時ですか． ---- . A.五時間 B.五分間C三時時D五時五分 25.----柿は美味しいですか．
日语入门基础(五十音图+讲解+日语口语)
日语入门基础(五十音图+讲解+日语口语) 2007年02月23日星期五 16:04 日语语音是日语入门的基础，这个想必大家都非常清楚，在这里我希望大家在学习的过程中,不要只求速度,这样很容易返工的,不如在开始的时候多下点儿工夫多记语音. 1、日语语音的基本特点： 1）假名是日语语音的最小元素，单词和句子都是由假名组成； 2）每个假名都是单音节，由一个元音和一个辅音（也可能没有辅音）构成，辅音不单独发音，必须和元音一起组成一个假名的完整读音（促音、拨音除外）；3）日语的元音为五个：あいうえお，辅音有 k s t n h m y r w g z d b p以及促音和拨音。 4）日语为音拍语，一个假名为一拍，即是说，每个假名在同一个句子中占有等同的时间间隔，不可或长或短。拨音和促音单独占一拍。 2、五十音图 五十音图是日语语音的基础，更是整个日语学习的根基。五十音图作为一个发音图表，具有一个其它语言的字母表（比如拉丁字母表或者希腊字母表）所不具备的性质，那就是五十音图的语法属性。因此，熟记五十音图，尤其是按段熟记每个假名，是今后学习语法，尤其是用言的活用的时候不可或缺的基础性工作。 五十音图?表一?[元音?清音?拨音?促音]（平假名/片假名/罗马字表示法）あ段い段う段え段 お段 あ行あ? a い? i うウ u えエ e おオo か行かカ ka きキ ki くク ku けケ ke こコ ko さ行さサ sa しシ shi/si すス su せセ se そソ so た行たタ ta ちチ chi/ti つツ tsu/tu てテ te とト to な行なナ na にニ ni ぬヌ nu ねネ ne のノ no は行はハ ha ひヒ hi ふフ hu/fu へヘ he ほホ ho ま行まマ ma みミ mi むム mu めメ me もモ mo や行やヤ ya （い?）ゆユ yu （えエ）よヨ yo ら行らラ ra りリ ri るル ru れレ re ろロ ro わ行わワ wa （い?）（うウ）（えエ）をヲ o/wo
日语基础知识教案
日语基础知识教案 学院、系：理工学院 任课教师：马赛 授课专业： 课程学分： 1.5 课程总学时：30 课程周学时： 3 2016 年 5 月 20 日
《日语基础知识》教学进程
河北科技大学教案用纸 第 1 次课 3 学时 注：本页为每次课教案首页
河北科技大学教案用纸 引入：今天我们要讲的这门课是《日语基础知识》，在正式进入课程之前， 先给大家介绍一下中日语言文字的历史渊源。 第一讲 1.日语的基本认识 （1）汉字的传入 中日两国交往历史源远流长，据考古发现，中日两国早在史前就有了交往的可能。有文字记载的是《后汉书?东夷列传》中有：?倭在韩东南大 海中，依山岛为居，凡百馀国。自武帝灭朝鲜，使译通於汉者三时许国，国皆称王，世世传统。……建武中元二年，倭奴国奉贡朝贺，使人自称大夫，倭国之极南界也。光武赐以印绶。安帝永初元年，倭国王帅升等献生口百六十人，愿请见。?根据考古发现，日本加贺岛发掘出刻有?汉倭奴国王?字样的金印，从而与《后汉书》中的记载相互印证。因此，可以推断早在公元57年之前两国之间就已经有了来往。那么文字的交流是何时开始的呢？我们知道中国文字，从最初的一些记录符号到甲骨文的出现，发展 到春秋战国的各国文字，再到秦始皇的文字统一，经过了几千年的发展历史。而汉字传到日本，《后汉书》是比较早的史料记载之一。到5世纪左右，太刀铭文、钟铭、碑文等金石文中已经有日本人撰写的汉文。至少可以看出，中国文字最迟在3世纪前后就已经传入了日本。到7、8世纪，日本人撰写的汉诗、汉文已不鲜见，说明汉字已经被日本的知识阶层所掌握。（2）日本文字的产生 众所周知，在中国汉字传入日本之前，日本只有音声语言，没有文字 记录。其历史的传承只能通过声音一代一代传下来，日语中叫做?口承?。在没有文字记载的时代，当中国汉字这样的高度文明传入到日本后，对于文明落后的日本，可以说是掀开了历史上的崭新一页。从此，日本人便开始借用中国的汉字来表记自己的语言，从而进入了记载时代。最初，日本
日语_基础单元__公开课试讲_教案
五十音图
日语五十音图，是指日语的五十个清音，在日语中，它既是日语的字母，也是日语的发音，分为平假名和片假名，相当于英语中字母大写和小写的区别，在应用上还是以平假名为主，片假名主要是用来表示外来语和特殊的词汇，在学习的时候，平假名和片假名是同样重要的。 平假名是由汉字的草体简化而来的，片假名则是由汉字的楷体的偏旁部首简化而来。 将这五十个清音假名按照发音的规律排列起来的表，分为五段十行，实际上共有45个音。 从左到右叫做段「段だん 」，从上到下叫做「行ぎょう 」，一共五段十行组成了这张五十音图。 而最后的「ん」（N ）是拨音，不能单独使用，也不属于五十音中。但是为了方便记忆把它放在最后。所以共加起来46个。其中第八行第二、四段「い」「う」第十行第二、三、四段是和第一行第一段里的「い」「う」「え」是相同的。 从上到下分别是元音罗马字「a 」「i 」「u 」「e 」「o 」。 从右到左分别是辅音罗马字「k 」「s 」「t 」「n 」「h 」「m 」「y 」「r 」「w 」。 声调：日语是有高低重音的语言，也就是说，一个单词有高低拍和重音拍。词语中的各个音节之间存在的高低、轻重的配臵关系叫做声调（アクセント）。声调具有区别语言意义的作用。 ○ 0型：表示只有第一拍低，其他各拍都高。 ①型：表示只有第一拍高，以下各拍都低。 ②型：表示只有第二拍高，第一拍和第三拍以下各拍都低。 ③型：表示第二拍、第三拍高，第一拍和第四拍以下各拍都低。 ④型：表示第二拍至第四拍高，第一拍和第五拍以下各拍都低。 ⑤型：表示第二拍至第五拍高，第一拍和第六拍以下各拍都低。 ⑥型：表示第二拍至第六拍高，第一拍和第七拍以下各拍都低。 日语五十音图看起来很多，也很难记，其实是有规律的，将这五十个清音假名按照发音的规律排列起来的表，分为五段十行，实际上共有45个音。 橫的叫行，竖的叫段，第一行的五个母音，是日語发音的基础，每行都以这一行的第一个字母命名，如第一行，あいうえお，叫あ行假名，每段也以第一个假名命名，如あかさたなはまやらわ，就叫あ段，记住行和段在学习日语语法时非常重要。 假名的由来 日本古代只有语言并没有文字。到我国隋唐时代，汉字大量传入日本，日本才开始系统地利用汉字记载自己的语言。最初是把汉字作为表音的符号使用的，即日语有几个音节，就用几个汉字。这些汉字后来逐渐演变成假名。“假”即“借”，“名”即“字”。只借用汉字的音和形，而不用它的意义，所以叫“假名”。那些直接沿用其音、形义的汉字叫真名。这样，一篇文章中并用真名、假名，显得非常混乱。而且假名要借用的同音汉字很多，加上汉字笔划多，用起来很不方便，所以后来就把假名逐渐简化而创造了自己的文字，即现在的 「仮か名な 」（假名）。「仮名」根据书写的方法不同又分为「平ひら仮が名な 」和「片かた仮か名な 」。 「平仮 名」的写法相当现在的草书，而「片仮名」的写法相当于现在的楷书。 既然假名是由汉字演变来的，所以写法和汉字的书写要领大致相同，即笔顺一般为先上后下，先左后右。平假名象写汉字的草体字那样，有轻有重，有连笔。片假名是楷体，十分工整。日语的其实「仮名」相当于英语中的字母。 「平仮名ひらがな」的由来。
最基础日语入门第711期
三、簡単に解答（本の大きな問題が４小题、毎題6分、合計24分） 1 .簡単な教育法律救済の意味。1。（1）保護教育法律関係主体、 （2）のメンテナンス教育法の権威、 （3）を促進するための教育行政部門の法に基づく行政、 （4）に法制建設を推進する教育。 （5）教育指導の発展の原則。 2 .乳幼児未练の発展段階を簡単に述べます。2。（1）無差別の社会の反応段階（生まれ～3ヶ月）、 （2）の違いと社会の反応段階（3～6カ月）、 （3）特殊な感情を連結段階（6ヶ月～2歳）、 （4）目標のパートナー関係調整段階（2歳以降）。 3 .簡単な幼稚園教育活動の原則を遵守しなければならない。3。（1）保教結合の原則、 （2）の活動の中で進んで勉強するの原則、 （3）環境教育の原則、（4）全体を総合的に教育の原則 4 .実施幼児知育はどれらに注意問題？、 （1）をうまく処理して知能と知識技能の間の関係、 幼児（2）非知力の要素の育成を重視する、 （3）注意幼児知識の構造化。 四、エッセイ（本の大きな問題で２小题、毎題12分、合計24分 1 .ディスカッションマズローの必要の階層理論1 .マズローを人のニーズに分かれ、安全、生理需要が必要と帰属愛の必要、尊重の必要、勉強が必要、審美と自己実現の七種類の必要。生理需要は、生存を維持の需要、飢餓、喉が渇いて、食事、睡眠などを求めて、これは人の最も基本的な必要。安全を必要とは、安全感を避けるために、脅威の需要。乳幼児に対処するための環境の中で無力不安要素の脅威は、彼らの安全が特に強いから。帰属と愛の必要と温もりを求めてと友好関係の需要を含め、他人を受け入れて、愛護、関心、鑑賞、サポートなど。尊重の必要を含む尊くと自己尊重の両方で、自信、名誉と名声など。
【标准】bqgbzx基_础日语
、| !_ 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了.. 《基础日语》课程教学大纲 （一）本课程的目的、要求 基础日语的教学对象是以日语为专业的本科一二年级的学生，通过本课程的教学，应达到以下目的和要求： （1）掌握日语的基础知识训练听说读写的基本技能，培养实际运用语言的能力，并为高年级阶段学习打下坚实的语言基础。 （2）准确掌握日语语音、文字、基本词汇、基础语法和基础句型、功能意念的内容。掌握听说读写的基本技能，具有一定的交际能力。 （3）拥有较好的阅读技能，能较顺利阅读并正确理解生词不超过10％的日语原文，阅读速度不低于200字每分钟。理解的准确率大于80％。 （4）能听懂语速240字左右，生词不超过10％的原版听力材料。并能理解中心大意，理解准确率75％以上。 （5）能和日本人进行一般性交谈和事务性交谈。 （6）能用日语书写一般的信件，履历等。 （7）通过教学，使学生能够掌握6000单词左右，达到能力考试第2级以上的要求。 （二）内容选取和实施中注意的问题 （1）本课程第一学年主要突出语音，听力及基础语法的训练，第二学年主要加强读与写的能力培养，结合日本语能力测试二级的要求，提高学生的语言实践能力。 （2）授课方式采取精讲多练、突出重点、多样化的教学形式，注重日语思维以及日语语感的培养，强化听力和口头表达能力的训练，同时注意读、写、译的训练。 （3）对于语法的讲解应精讲多练，以练为主，课堂上除了机械训练之外，还应多给学生自由练习的机会。 （4）在培养学生运用语音的准确性的同时，也要培养他们对
日语基础知识(语音)
日语基础知识 一、日语表记法： 假名（表音、表义） 汉字（表义） 罗马字（表音） 1、最基本的表音单位： 假名----分片假名（表外来语音义）、平假名（表音、独立或与汉字一起表义） 假名表（五十音图）参考教材22-25页。 2、日语中的汉字：常用汉字1945字（实际使用的汉字为3000左右）。数量少，但读音多。（音读、训读） 字体大多为繁体，有简体（与中文同或自成规律） 廣→ 广 →広 与中文汉字形同义异的字词： 娘--女儿 手紙--信 汽車--火车 国字：日本自己创造的方形字。如：峠辻
3、罗马字：表记地名及人名的读音。如：Toukyou/東京,Tanaka/田中。由于历史原因，多种拼法并存，可参考五十音图的注音。 二、五十音图 词例 あ行：（子音） 词例： あい（愛）——爱 いう（言う）——说 うえ（上）——上 うお（魚）——鱼 おう(負う)——背、负 あう(会う)——遇见，会面 おい(甥)——侄子，外甥 おおい(多い)——多 いい（良い）——好 あおい(青い)——兰色的 いおう(硫黄)——硫磺 いえ(家)——家 いいえ——不 えい（栄）——荣（誉） エア——空气
あおいいえ いいうお 練習：从１あ２い３う４え５お中选出正确的假名添入あえお うおえ うあい いあお いうお あえおいうおあえおうあい いあおうえいうお か行： いか(烏賊)——乌贼 かう（買う）——买 おく（置く）——放置 ここ——这里 きかい（機械）——机械 きこく（帰国）——归国 かお（顔）——脸 きく(聞く)——听 きおく(記憶)——记忆 くけい（矩形）——矩形
くう（食う）——吃 くい(悔い)——后悔 いく（行く）——去 ココア——可可 けいき(景気)——景气 こく(濃く)——浓 こえ（声）——声音 こい（鯉）——鲤鱼 練習：从１か２き３く４け５こ中选出正确的假名添入あか き いき きく こえ こい あかくかきけいききこく きこえこけい さ行： あさ(朝)——早上 さす(指す)——指 アイス——冰，冰镇
日语入门单元讲义
入门单元 一、日语表记及起源： 古代： 利用从中国传过去的汉字取其音直接标记，用汉字作为表音符号来书写日语。著名的诗歌集《万叶集》（日本最早的诗歌集，相当于中国的《诗经》）就都是用汉字标记的。 如日语的「山」读作「やま」，在「万叶集」中就用「也麻」两个汉字来书写。「桜」读作「さくら」，就用「散久良」三个汉字来书写。这种书写方式后来被称作「万叶假名」。但是，用万叶假名式的汉字记事作文十分繁杂，因此后来慢慢简化，只写汉字楷书的偏旁，如「阿」-「ア」，「伊」-「イ」，「宇」-「ウ」等（见《假名的由来》）。另外，柔和的汉字草书适合书写日本和歌，尤其在盛行用草书书写信件，日记，小说之后，逐渐形成了一种简练流畅，自由洒脱的字体，「安」-「あ」，「以」-「い」，「宇」-「う」等（见《假名的由来》）。 至此，日本民族终于利用汉字创造了自己的文字。由于这些文字都是从汉字字形假借而来的。因此称为「假名」。日语假名是针对汉字这一“真名”而言的。根据假名的书写方法不同，取自汉字楷书偏旁而来的称为「片假名」，“片”即部分，不完整的意思（现在一般只在外来语、拟声拟态词中使用片假名）。从汉字草书演变而来的称为「平假名」，“平”即通俗易懂的意思。 现代： 现代日语的文字由汉字，假名，罗马字和阿拉伯数字构成。（见例1） 例１私は毎日８時にバスで駅へ行きます。（我每天8点乘公共汽车去车站。） 1、汉字：因为汉字具有表意性，直观明了，有助于快速理解词义，所以日语中还是一直使 用汉字。根据日本内阁公布的“常用汉字表”，目前常用的汉字大约有1945个。但是日语中的汉字有些是对汉语简化后的汉字，所以与中国的汉字不尽相同，而且即使外形看起来一样的有些意思也不同。 ［娘］：母亲（中）-----女儿（日）（モーニング娘早安少女） ［切手］：切到手，使手受伤（中）----邮票（日） ［手纸］：厕纸（中）----信（日） ［汤］：一种菜肴（中）----洗澡水（日） 但是有些日语虽然与现代汉语意思不同，但是与古代汉语意思相同。 ［妻子（さいし）］：男子的女性配偶（中现）-----妻子与儿女（中国古代，日语）但是有些汉字是日语中特有的，日本人自创的，成为“和制汉字”。 ［畑（はたけ）］（旱田）----读tian2 ［辻（つじ）］（十字路口）----读shi2 ［峠（とうげ）］（山口、岭、登到山路搞出将下坡的地方；全盛期、关键）----读qia3 但是也有很多中日意思是差不多相同的。 天，水，辞书，父亲，学校 日语中的汉字分为音读，训读。所谓“音读”是中国古代汉字发音，“训读”则是与汉字的字义相对应的日语固有词语的读音。山（音读：さん训读：やま） 2、假名： （1）平假名：用得最多，用于一般书写，是在汉字草书基础上创造的。平假名常常用来表示日语中的固有词汇及文法助词，为日文汉字注音时一般也使用平假名，称
日语入门初级习题集
日语入门初级练习题 姓名: 班级: 一、选择下列平假名所对应的片假名，并把序号填在括号里。1．まみね（） 1．マンネ2．マミネ3．ムミネ4．ムシヌ2．かねふ（） 1．コネフ2．カレム3．カネイ4．カネフ3．てせぬ（） 1．トセヌ2．テセヌ3．トセネ4．テセネ4．あさす（） 1．アシク2．アサヌ3．アサス4．アサシ5．はくし（） 1．ハクシ2．カタサ3．ハコサ4．ヒツシ6．むみす（） 1．マミス2．マシス3．タシス4．ムミス7．えそれ（） 1．ノソネ2．エソレ3．ノソル4．エソル8．ひきけ（） 1．ヒキロ2．ソキエ3．へキケ4．ヒキケ9．さちろ（） 1．ナテヒ2．サチロ3．ナチロ4．サケロ10．やめほ（） 1．ヤマコ2．ヤメホ3．ハマホ4．ユマロ11．へつと（） 1．ヘチト2．ヘシテ3．ヘツト4．ヘント12．たいよ（） 1．タイヤ2．ホエチ3．タイヨ4．タケセ13．みむの（） 1．ミムノ2．シムメ3．ンマメ4．ソマノ
14．めらさ（） 1．ノヒサ2．メラサ3．メフサ4．マフサ 15.おすけ（） 1.オフサ2．ウフセ3．オスセ4．ウスセ 二、选择下列片假名所对应的平假名，并把序号填在括号里。1．カウヌ（） 1．かてし2．かちし3．かてす4．かうぬ2．かひミ（） 1．さはし2．かひみ3．さほし4．さほむ3．サウス（） 1．さうす2．みうし3．さうし4．みうね 4．クセラ（） 1．けせら2．くせら3．かせら4．へせら5．イマエ（） 1．えほえ2．いもえ3．いまえ4．くむえ6．ノクム（） 1．ろくま2．むくめ3．のくむ4．むくま 7．セコツ（） 1．すそし2．むそつ3．せこつ4．むこす8．タソヒ（） 1．なそひ2．なこひ3．たそひ4．たこひ9．ホタト（） 1．ほたと2．はちと3．ほてお4．はちと10．ヤスレ（） 1．せねた2．やぬる3．やすれ4．せぬな11．ニヘン（） 1．すへむ2．にへん3．にへみ4．こへむ12．チみネ（） 1．なのね2．ちのね3．ちみぬ4．ちのれ
日语入门(1)
千山渡出国留学 0基础日语入门（1） 第一部分：（图1） 1：图1是日语基础中的基础，50音图。除了最下面的ん外，一共有5段，10行。50个音。 2：而一句日语由平假名，片假名，罗马音，汉字组成。 3：汉字大家都知道，就是我们中国的汉字，但是日本是用繁体汉字的。那平假名，片假名，罗马音是什么呢？ 让我们来看第二部分 Ps：倒数第1行和倒数第3行有几个音和第1行是重复的，那是用来凑数的。 （图1） 第二部分：（图2） 1：图2中分别是 左边：平假名（类似于英语大小写的小写a） 右边：片假名（类似于英语大小写的大写A） 最下面的a：是罗马音，也就是读音可以用于日语辅助发音。对于我们中国来人来说，可以用汉语拼音发音，读作：啊。 2：罗马音还用于日语输入法，想打出那个日语就打罗马音就出来了 让我们看第三部分 （图2）
第三部分：（图3） 1：首先看到的是第一行。5个音，这5个音叫做元音。分别读作a i u e o （图3） 2：这里大家要注意图中第4个音 e 因为在汉语拼音中发音为鹅（第 一声） 而罗马音发音为（诶-A）发音鉴于挨与A之间。详情请大家听老师发音或其 他途径。一定不要搞错了读音 然后看到这里（图3.1） 3：图1的第二行开始到最后都是辅音，共45个 4：大家看到罗马音，这里有个共同点，都是以 k 开头。 在汉语拼音中K 读作科。所以大家把科和刚才的 a i u e o 一起拼读起来 分别读作ka ki ku ke ko （图3.1） 可以看下罗马音 ka 用拼音拼下,对，就是读咖！ 同理，大家看到第四部分
第四部分：（图4） 然后这是段，一共5段，共同之处大家下面的罗马音 全部是以a 结尾。 看罗马音，用拼音拼下：sa 读沙 ta 读他 na 读那（第一声） （图4） 明白了吧！简单吧，好，大家看到第五部分 第五部分：图5 这个类似于中国的后鼻音 比如拼音的 chan 和 chang 读作恩（类似这样读，鼻音） （图5） 然后大家要注意这几个假名。因为这5个假名是你无法用拼音正确拼读出来的。 shi - 西su - 湿 chi-七 tsu–吃 fu - 夫（汉字为辅助读音，不是绝对正确的发音） 另外这2个假名读音是一样的。都是读哦只是在用法上不一样 由于日语发音大多不能用文字表达，所以正确发音请大家以老师发音或软件发音为准（大家可以使用手机下载五十音图软件点击假名，就会有读音）好了，说到这里，50音图解释完毕。大家都懂什么是50音图了吧。
日语入门知识教学文案
日语入门知识
入门单元（10课时）一：日语基础知识 1：日语是由假名（平、片假名）和汉字组成句子。（拿出自己原版书给学生体会日语真实情况）。主要由平假名和汉字组成，形象地说，是杂种语言，混合着假名和汉字。书写方式p7 2：日语的一般特征 A：词性：分为动词，形容词，形容动词，名词，副词，接续词，助词。 B：语序：谓语一般放在句末。修饰语放在被修饰语后。助词放在实体词后，帮助助词前面的实体词完成语法功能。（这项尤其重要，记住，助词是帮助前面的 词的） C：谓语：日语中，可以做谓语的有名词，动词，形容词，形容动词这四类。谓语有（1）肯定，否定（2）时态的变化 日语中没有人称，性，数的变化。 D：助词，可以表示词于词之间的语法关系和说话者的意图，或者连接句子与句子。 2：日语假名的由来。假名是表音文字，一个假名为一拍（即每个假名的发音长度都一样都为一拍）！（日语中汉字是表意文字，在表音的同时有表意） 3：假名的功用兼有a:表音b:表字功能（组词）。表音时，标日语汉字的音，让人知道日语汉字的读法，此时就像汉语拼音，没有意义。表意功能时，它可以当作一个词的最基本单位，组成词汇，这时作用就像单个汉字。
4：大家翻一篇课文，可以看到汉字上有假名，这是怎么回事？因为大家是初级，就像我们小时侯学汉语，有拼音给我们好认。 5：罗马字——适应现代国际要求，出现的用来标音，输入。 二：日语的发音基础及假名书写 1：第一页：五十音图。重点强调行、段概念。以后变形重要。 五十音図 2：发音和书写 元音的发音 （1）元音，就是每个音都有这个音素。学好这5个元音，才能发好所有音，所以说一定要，无论如何务必学好。元音发音是关键。课堂多次强调其重要性。还有，元音都要震动声带。 あいうえお： 教学步骤：A：口型及发音 B：示例 C：带读 D：指出常犯易犯错误读音E：书写 F：指出常犯错误及书写纠错。
日语初学者100句(附发音)
日语初学者100句(附发音) おはようございます。 o ha yo u go za i ma su 早上好。（起床后~10:00左右） こんにちは。 ko ni chi ha(wa)打字(读音) 你好。（10:00~太阳落山） こんばんは。 kon ban ha(wa) 晚上好。（天黑之后~睡觉之前） 以上三句没有明显的时间分割尤其是前两句说错了日本人也不是很介意的
o ya su mi na sa i 晚安。（睡前说的） お元気(げんき)ですか。 o gen ki de su ka 您还好吧，相当于英语的“How are you”，一种打招呼的方式。 回答用元気(げんき)です。 いくらですか。 i ku ra de su ka 多少钱？ すみません。 su mi ma sen 不好意思，麻烦你…。相当于英语的“Excuse me”。
人的口头语 ごめんなさい。 go men na sa i 对不起。比较随便的说法 どういうことですか。 do u i u ko to de su ka 什么意思呢？ 山田さんは中国語(ちゅうごくご)が上手(じょ うず)ですね。 ya ma da san ha(wa) chu u go ku go ga jo u zu de su ne 山田的中国话说的真好。
ma da ma da de su 没什么。没什么。（自谦） どうしたの。 go u shi ta no どうしたんですか。 do u shi tan de su ka 发生了什么事啊。 なんでもない。 nan de mo na i 没什么事。 ちょっと待ってください。 chotto matte ku da sa i 看到叠字母的时候发音的时候停顿半拍要自然不要有故意停一下的
日语入门电子版(标注中文翻译)
第一課だいいっかの単語たんご 安全あんぜん、運動うんどう、煙突えんとつ、音楽おんがく、関心かんしん、金属きんぞく 、 訓練くんれん、試験しけん、困難こんなん、散歩さんぽ、頑張がんば る、銀行ぎんこう、元気げんき 、単語たんご、天気てんき、大蒜にんにく、呑気のんき、上品じょうひん、変化へんか、万歳ばんざい、気分きぶん、万一まんいち、民族みんぞく、回覧かいらん 、瞬間しゅんかん、国家こっか、石鹼せっけん、学校がっこう、一瞬いっしゅん、接せっ せと、飛蝗ばった 、切符きっぷ、尻尾しっぽ、私わたし、一ひとつ、青あおい、働はたら く、学校がっこう、教室きょうしつ、先生せんせい、学生がくせい、仮名かな 、時計とけい、紙かみ、筆ふで、上うえ、以上いじょう、上一段かみいちだん、 上あがる、明あける、明あかるい、明あきらか、根拠こんきょ、 機械きかい、空気くうき、畑はたけ、辻つじ、机つくえ、庖丁ほうちょう、勉強べんきょう
第二課、初対面初次見面 王：お早うございます。您早 田中：お早うございます。您早 王：私は王利民です。中国人です。始めまして、どうぞよろしく。 我叫王利民，是中國人，初次見面，請多關照 田中：私は田中一郎です。この大学の職員です。始めまして、どうぞ、よろしく。あなたは中国語の先生ですか。 我是田中一郎，是這個學校的職員。初次見面，請多關照. 你是中文老師嗎 王：いいえ、私は中国語の先生ではありません。留学生です。 不，我不是中文老師，我是中國留學生 田中：この人も中国人ですか。 他也是中國人嗎？ 王：いいえ、違います。彼は中国人ではありません。シンガポールの張さんです。不，不是的，他不是中國人。是新加坡的小張 田中：その人もシンガポールの人ですか。 他也是新加坡人嗎? 王：はい、そうです。この人もシンガポールの人で、李さんです。張さんも李さんも留学生で、みな私の友達です。 是的，他也是新加坡人，叫小李。小張小李都是留學生，是我的朋友 張、李：はじめまして、どうぞよろしく。 初次見面，請多關照 田中：いいえ、こちらこそ、どうぞよろしく。
日语入门零基础快速到日语N1
如何从零基础学日语 本文是我在日本一朋友的建议,读研究生,回来和我交流了一些关于学日语学习的方法，顺便分享给伙伴们，对于学习日语我有以下几个意见： 学习日语，用旧的标日课本好。不要有图什么的，那只是累赘。而且，标日还不够，为了学习，应该还要学习“新编日语”。建议你的学习方法：方法是: 第一,二个月,重点把标准日本语初级的两本全看完. (不需要请家教),10小时可做以下分配: 上午9点到12点,看一课词组,课文下午14点到18点,着重复习词组,课文,看另一课词组,课文晚上20点到23点,复习两课的词组,课文,做一下习题. 这样一来,一天可以看两课,25天左右可以看一本书.由于,学习和背熟假名至少需要四到五天左右,所以,第一个月正好一本书.(标准日本语初级上册) 第二个月正好看完标准日本语初级下册. 第三,四个月,同样按照上述方法尽可能把标准日本语中级,上,下册全看完. 注意:前四个月,没有必要复习和练习听力,因为没有时间,复习和练习听力的话,会影响精力的. 第五,六,七个月:上培训班(一周两,三次课的比较好),请注重语法的学习. 看上海外国语大学出版的新编日语.第二,三,四册书(由于你有看标准日本语初级,中级的书,所以新编日语的第一册就可以不用看了) 要求是,一个月看完一本,并同时和标准日本语的四本书做比较. 也许,你会问,那我看新编日语的第一册一本书的话,是不是就等于标准日本语初级,中级加起来四本书呢? 回答是,不是的! 因为,打基础很重要,标日是我国和日本国,邦交正常化后,中日交流促进会开发研制的.是许多优秀日语教育和研究者智慧的结晶.对于初学日语的人打基础,是非常有好处的.我遇到很多学新编日语第一册而不学标准日本语的人,普遍感觉他们的基础不是很扎实. 以上七个月,你完成了七本书的阅读.并且,参加了3个月以上的日语培训. 第八个月,你可以报名参加日本语口语班. 一周三到六次课,让你自己几乎天天生活在可以听,可以练,可以说日语的环境中,充分练习听力.每天再抽3个小时左右,复习原来的7本书.抽2到3小时看看日剧或者动画片什么的.
初级日语入门速成教程(达人自编)
初级日语入门速成教程(达人自编).txt两个男人追一个女人用情浅的会先放弃。两个女人追一个男人用情深的会先放弃。╰︶￣—你的话，我连标点符号都不信男女授受不亲，中国哪来13亿人口。初级日语入门速成教程(达人自编) 此教程转载于KTXP日语区转载这个教程助教是因为写得实在不错其中有不少图片可能不能正常显示感兴趣的朋友可以去原帖看看 链接地址https://www.360docs.net/doc/8a6660002.html,/thread-163357-1-1.html 前言—— 这个帖子的目的是尝试让完全没有日语基础的人在掌握简单的初级日语知识后利用各种工具独立完成对一篇文章的阅读理解。为了刚入门的阅读者能快速掌握主要的语法知识，有些内容省略了没有提到，有些进行了合并，有些专业术语的说法跟正规语法学的可能有出入，以及某些表中为了方便理解将动词的型、体、时、态全部统称为【型】。请专业日语人员一笑了之，也请入门后的朋友在有条件的情况下自己继续学习系统的日语语法。 图片有超出屏幕的请点击后另开窗口进行浏览。 第一章假名及其读音、输入 首先我们需要熟练掌握平假名和片假名的写法、读音。已经熟练掌握的可以直接跳过 片假名——片仮名（カタカナ） 由日本僧人吉备真备利用汉字部首创造出来的日本文字。（比如发音为【啊】的片假名【?】就是从汉字【安】变来的。） 此前日本虽然有语言但没有自己的文字，全部书面记载完全使用中国古繁体汉字，利用其读音充当自己语言的文字。（万叶集就是一个典型，那个时候的汉字无所谓对错，只要读音相同就行，反正只是注音。很同情当时阅读万叶集的人们－－） 在现代汉语中，片假名主要用于外来语词汇。比如モーター（发动机），?ンタネット（互联网），マクドナルド（麦当劳）。但也有故意在应该用平假名的地方使用的，有时候是恶搞或者为了隐讳，有时候是营造气氛需要（比如游戏中常见机器人角色说话时全部都是片假名）平假名——平仮名（ひらがな） 于片假名之后由另一名留学僧空海创造，同样利用汉字部首，但这次利用的是草书。（比如发音为【啊】的平假名【あ】就是从汉字【安】变来的。） 它在现代汉语中与汉字搭配用于表达相当一部分日常用语。 假名的罗马注音 看起来像草书的是平假名（あいうえお）看起来像楷书的是片假名（??ウエオ） あ?-a い?-i うウ-u えエ-e おオ-o かカ-ka きキ-ki くク-ku けケ-ke こコ-ko さサ-sa しシ-si すス-su せセ-se そソ-so たタ-ta ちチ-ti つツ-tu てテ-te とト-to なナ-na にニ-ni ぬヌ-nu ねネ-ne のノ-no はハ-ha ひヒ-hi ふフ-hu へヘ-he ほホ-ho まマ-ma みミ-mi むム-mu めメ-me もモ-mo やヤ-ya ゆユ-yu よヨ-yo らラ-ra りリ-ri るル-ru れレ-re ろロ-ro わワ-wa をヲ-wo んン-n がガ-ga ぎギ-gi ぐグ-gu げゲ-ge ごゴ-go ざザ-za じジ-ji ずズ-zu ぜゼ-ze ぞゾ-zo だダ-da ぢヂ-di づヅ-du) でデ-de どド-do