第四章第一节光的反射

第四章第一节光的反射
第四章第一节光的反射

第四章第一节光的反射(第1课时)

【学习目标】

1.了解光在物体表面可以发生反射;

2.认识光反射的规律,了解法线、入射角和反射角的含义;

3.理解光路的可逆性;

4.了解什么是镜面反射、什么是漫反射;

学习重点:反射的规律

学习难点:镜面反射、漫反射

【自主先学感知目标】

一交流预习:师友交流,学会了哪些知识。

小实验1、我们能看见太阳是因为有光线进入我们的眼睛,我们为什么能看见不发光的物体呢?

2、光在同种均匀介质中沿直线传播,当光遇到其他物体的表面时会怎样传播呢?

3、对照教材P58,认识反射现象中的几个名词

镜面、入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角

二自主探究完成下面问题。

1.

这就是光的反射定律。在反射现象中,

光路

2、

这种反射叫做镜面反射。

3、

这种反射叫做漫反射。

4、我们能够看到不发光的物体,

是因为进入了我们的眼睛。

5、由于桌椅、课本等物体会对照射到其上的光线产生我们才可以从不同方向看到它们。

6、光的反射有___________和___________两种.我们能从不同方向看到本身不发光的物体,是因为光在物体表面上发生_____反射的缘故;在教室里,因“反光”从某个角度看不清黑板上的字,这是光的__________现象

【合作探究展示后教】

1、合作交流理解目标

阅读教材探究“光的反射规律”,完成实验并回答下列问题

1、探究问题:研究光反射时规律

实验器材:

2、在实验中光屏起到了什么作用?为什么光屏要转折一定的角度?

3、如何探究反射角和入射角的大小关系?

4、为什么要改变光束的入射方向,重做实验?

5、让光逆着反射光线的方向射向镜面,光被反射后沿原来入射光线的路线射出,这一现象说明什么?

2、合作探究达成目标

1、光的反射规律:

(1)反射光线、入射光线、法线在,

(2)反射光线、入射光线法线两侧,

(3)反射角入射角。

2、常见到的镜面反射现象有

常见到的漫反射现象有:

漫反射也遵循光的

【收获交流回归目标】

【当堂检测】

1.一束光与水平方向成60°角,要使其反射光沿水平方向射出,试确定平面镜的位置。

2一条光线垂直入射到平面镜上时,作图说明(1)入射角为多大?反射角又是多大?(2)若保持光的传播方向不变,而将平面镜沿逆时针方向转动20°角,则反射光线与水平面的夹角为多大?

3、、一个雨后的晚上,天刚放晴,地面虽干,但仍留有不少水潭,为了不致踩在水潭里,下面的判断正确的是:()A、迎着月光走时,地面上发亮处是水潭B、迎着月光走时,地面上暗处是水潭

C、背着月光走时,地面上发亮处是水潭

D、背着月光走时,地面上暗处是水潭。

4、入射光线与镜面的夹角由90°减小到60°时,则反射角()

A、由90°减小到30°

B、由30°增大到90

C、由30°减小到0°

D、由0°增大到30°

五、总结提高师友交流,总结这节课学到了什么。

人教版八年级物理第四章《光现象》第二节光的反射同步练习 含答案

人教版八年级物理第四章《光现象》第二节光的反射同步练习含答案 知识点光的反射现象及反射定律 1.下列事实或现象属于光的反射的是() A.太阳未出地平线时,人已看到太阳 B.人在太阳光下行走,出现人影相随 C.在隐蔽处用潜望镜观察外面的情况 D.小孔成像 2.关于反射,下列说法正确的是() A.当入射光线与反射面的夹角为20°时,反射角也为20 B.入射光线靠近法线时,反射光线也靠近法线 C.入射角增大5时,反射光线与入射光线的夹角也增大 D.镜面反射遵守光的反射定律,漫反射不遵守光的反射定律 3.如图所示,甲、乙两条光线射到镜面并发生反射,则甲、乙两条光线的反射角分别是() A.90°60° B.90°30 C.0°60° D.0°30 知识点光路的可逆性 4.如图所示的情景说明:在光发生反射时,光路是_______的 知识点镜面反射和漫反射

5.黑板发生“反”光时,上面的粉笔字看不清楚,这是黑板发生_______反射的缘故;我们能从各个不同的方向看清楚物理课本,是光在课本上发生_______反射的缘故;小红用小镜子晃小明的眼睛,是使太阳光发生了_______反射. 能力提升 6.下列成语中属于光的反射现象的是() A.立竿见影 B.海市蜃楼 C.镜花水月 D.坐井观天 7.小明想利用一块平面镜使射向井口的太阳光竖直射入井中,如图所示,图中的数字符号表示的是确定平面镜位置时作图的先后次序,其中作图过程正确的是 8.小明的写字台上有一盏台灯,晚上在灯前学习的时候(小明用右手写字),铺在台面上的玻璃“发出”刺眼的亮光,影响学习,在下面的解决方法中,最简单、效果最好的是() A.把台灯换为吊灯 B.把台灯放在正前方 C.把台灯移到左臂外侧 D.把台灯移到右臂外侧 9.如图是晚上汽车在干燥的沥青路面和潮湿的沥青路面上行驶时大灯部分光路简图,在晚上开车时()

八年级物理全册第四章第一节光的反射教案1新版沪科版

光的反射 教学目标 1.通过实验认识光的反射定律,能从众多的光现象中辨识出光的反射现象。 2.在实验探究中能主动操作,能用自己的语言对实验现象作出总结。 3、能在实际中应用光的反射现象。 教学重、难点 1、重点 (1)用科学探究方法探究光的反射定律。 (2)培养学生的观察和收集数据以及团队合作精神等能力。 2.难点 (1)用科学探究方法探究光的反射定律。 (2)镜面反射与漫反射。 教学方法 科学探究法。 教具准备 学生分组实验 教学过程 一、课题引入 师:月亮不是光源,它本身不发光,我们看到的月光是月亮反射太阳的光;用一面镜子可将室外的阳光反射到室内,光的反射现象在我们生活中随处可见,我们能看到黑板上的字,看到桌子、看到同学、看到马路上行驶的汽车都是由于发生了光的反射,可以说我们的生活离不开光的反射;对于光的反射,你想知道什么?或你想提出什么问题? 生甲:反射光将沿什么方向射出? 生乙:光的反射有什么规律? 生丙:为什么光会发生反射现象? 生丁:反射光与入射光存在什么关系? 师:大家提的问题提得很好,由于时间所限,我们不可能每个问题都去研究,这节课我们先来探究光的反射有什么规律,其他问题大家可以回去查资料,回去研究。 二、新课内容 1.光的反射。 师:这是一条入射光线射到一个平面镜上,下面请问这们讨论猜想一下反射光线将沿什么方向射出?

师:请同学将其猜想在黑板上一一画出,为了便于说明标出1、2、3……如图2所示。 下面我们先表决一下,支持1的请举手,支持2的请举手,支持3的请举手。 下面我们调换一下座位,请支持1的坐在左边,请支持2的坐在中间,请支持2的坐在右边,支持1的最多,支持2的最少,不过不要灰心,真理有时掌握在少数人手里,我们现在三军对阵,如何决出胜负呢? 生:做实验。 师:做实验首先要设计实验方案,需要什么器材?怎样去做?请各组利用桌面上的实验器材:光源、一个平面镜、一个可折转的光屏、量角器、三角板、铁架台,讨论设计实验方案。 学生讨论、思考,设计实验方案,教师巡视指导。 师:先请一组到讲台上将其实验方案演示给全体同学看,其他组的同学要进行评议:这个设计方案行不行。 该组同学设计实验装置与课本P52图4一15相同,可在光屏上看到入射光线和反射光线,全班同学给予掌声鼓励。 生:分4个人一小组做实验,找反射光线。 师:1、2、3组的实验结果,得出反射光线将沿哪个方向射出? 生:沿1方向射出。 师:有没有沿2、3方向射出? 生:没有。 师:可见光沿2、3方向射出的猜想是错误的。 师:请1的支持者站起来,通过实验证明你们的猜想是正确的,让我们用掌声向他们表示祝贺。其他同学也不要气馁,下次受到鼓励的可能就是你们。 通过实验我们找到了反射光的射出方向,谁能给这两条光线起个名字呢? 生:入射光的光线叫入射光线,反射光的光线叫反射光线。 师:入射光线、反射光线存在怎样的位置关系呢?我们还需要通过实验来研究,为了研究问题方便,我们可以把我们在塑料板上找到的入射光线、反射光线传播路径以及平面镜所在的位置像课本P52图4一15一样在塑料板上画出来。因为两点决定一线,所以在找到入射光线、反射光线传播的路径后,点两个点就可将其传播路径画下来。 生:在纸板上画入射光线、反射光线以及平面镜的位置,找两线位置关系。 师:反射光线的位置与入射光线的位置有什么关系。 生:入射光线与平面镜的夹角跟反射光线与平面镜的夹角相等。

八年级物理 第二章第二节 光的反射(第二课时)学案 人教新课标版

八年级物理第二章第二节光的反射(第二课 时)学案人教新课标版 【学习目标】 1、运用光的反射定律解决一些实际问题; 2、了解镜面反射和漫反射及其应用。 【导学过程】 一、复习旧知 (一)光的反射规律有哪些? (二)典型例题例1 一束光线斜射到平面镜上,入射角为60。若入射光线的方向不变,让平面镜绕入射点转10,那么,反射光线与入射光线的夹角将改变() A、60 B、10 C、30 D、20例2 如图所示,A B、CD是某一点光源S发出的二条入射光线,请画出它们的反射光线,标出点光源S的位置,并完成光路图。 二、自主学习、合作探究镜面反射和漫反射

1、实验思考:晚上关掉电灯,将一个平面镜平放在一张白纸上,用手电筒的光正对着镜面照射,从侧面看去,(镜面/白纸)更亮。 2、阅读课本P41,了解产生上述现象的原因。 3、讨论镜面反射和漫反射的异同点: (1)反射面不同:发生镜面反射的反射面是,例如: ;发生漫反射的反射面是,例如: 。 (2)反射结果不同:物体发生镜面反射时,我们只能从(某个/各个)方向看到(较强/较弱)的反射光;物体发生漫反射时,我们能从(某个/各个)方向看到(较强/较弱)的反射光。 (3)镜面反射(遵循/不遵循)反射定律;漫反射(遵循/不遵循)反射定律。 4、解释现象: 如图所示,雨后的夜晚,路上有些积水,甲、乙两同学在较暗的月光下,在路上相向而行,甲同学看到的现象是水面比路面亮。那么乙同学看到的现象是怎样的?请你对乙同学看到的现象用学过的物理知识进行解释。必做题 1、用久了的油漆黑板常会因“反光”而看不清写在黑板上的字,这是由于光的造成的;而毛玻璃黑板则不会发生这种现象,这是因为光射到毛玻璃黑板上发生了光的。

第四章 光的反射与全反射

第一节 光的折射定律 一、光的反射定律:光在遇到障碍物发会发生反射,入射光线与反射面法线的夹角称为入射角,反射光线 与反射面法线的夹角称为反射角,如下图1所示。入射光线与反射光线遵循反射定律:反射光线与入射光线和法线在同一平面内,反射光线和入射光线分别们于法线两侧,且反射角等于入射角。 图1 图2 二、光的折射定律:光从一种介质射入另一种介质时,传播方向改变的现象叫光的折射,如上图2所示。 满足折射定律:折射光线、入射光线和法线在同一平面内,折射光线、入射光线分居在法线的两侧,入射角的正弦与折射角的正弦成正比,满足以下公式: n =sin θ1sin θ2 这个公式要注意几点: a) θ1是在真空(或者空气)中的光线与法线的夹角,θ2是在介质中的光线与法线的角度。n>1叫介质的折 射率,所以θ1>θ2。即光从真空中射入介质中,角度变小,光从介质中射入真空中,角度变大。 b) n 是介质的因有属性,由介质本身和入射光的频率决定,与入射角,折射角都无关。 c) 对于同一种介质,入射角变大,折射角也变大。 d) 对于同一个入射角,折射率变大,折射角越小,传播方向改变地越多,所以折射率的本质是改变光的传 播线路的能力。 e) 光路是可逆的,如果让光逆着折射光线从玻璃中射向界面,折射光线也逆着入射光线射向空气。 f) 光折射时,都伴随着反射现象,但是反射时不一定伴随着折射现象。 例1、假设某种材料的玻璃对空气的折射率为 2,一束光从空气从以45o 角射入该玻璃中,则反射角为_____,折射角为______,入射光线与反射光线间我角度为______,反射光线与折射光线之间的角度为______。若 一束光以30o 角从该玻璃射入空气中,则反射角为______,折射角为_____,入射光线与反射光线的角度为 _____,反射光线与折射光线的角度为______。(要求画出光路图) 例2、两束光以相同的入射角60o 从空气中射入A 、B 两种不同折射率的玻璃中,已知A 玻璃对空气的折射率为 2,B 玻璃对空气的折射率为 3,则两束光的折射角度之比为_______,画出光路图,比较哪束光偏离原来的传播方向更多______。 例3关于折射率的说法正确的是( ) A. 根据折射定律,折射率与入射角的正弦值成正比 B. 根据折射定律,折射率与折射角的正弦值成反比 C. 根据折射定律,在入射角固定的前提下,折射角与折射率成正比。 D. 根据折射定律,在入射角固定的前提下,折射角与折射率成反比 例4、一束光线从空气射到另一种介质时,反射光线与入射光线的夹角为90。,折射光线与反射光线的夹角为105。,则反射角为_________,折射角为____________,折射率为___________。 例5、光线从与界面成30o 角的方向由空气射入某种液体中,反射光线和折射光线刚好垂直,则入射角为_____,反射角为______,折射角为________,折射率为________。

初中物理1.第一节 光的反射课件试题

第一节光的反射(一) 教学目标 1.探究光在同种均匀介质中的传播特点,认识光在真空中的传播速度是自然界中最快的,记住真空中的光速。 2.通过本节教学,让学生初步学习怎样从具体事例(生活或自然现象)中发现问题,并能用恰当的语言表达问题。 3.通过各种光现象的介绍,使学生认识到光现象与生活和自然密切相关,激发学生的学习兴趣。 教学重、难点 1.重点 (1)通过实验探究,知道光在均匀介质中沿直线传播。 (2)让学生初步学习怎样从观察到的具体事例(生活或自然现象)中发现问题,并能用适当的语言表示。 (3)知道影子、日食、月食的形成。 2.难点 (1)保证实验现象清晰、明显。 (2)培养学生提出问题,表述问题的能力。 教具准备 课件、激光电筒、装有水的玻璃水槽、光屏、毛玻璃、蜡烛、火柴、乒乓球、大皮球。教学过程 一、光的神奇 1.让学生感受五光十色的大自然及城市夜景的美丽。 播放根据课本图4—1、4—2为素材,并收集一些大城市的夜景制作的课件画面,并配有朗诵:由于阳光,大自然变得如此色彩斑斓;密密的树林,挡不住阳光“直”的追求;神秘的X光的杰作;五光十色的灯光给黑夜的城市带来光明,把城市装点得如此华丽;看,这是上海的东方明珠,这是北京天安门广场,这是厦门的鼓浪屿……这是福州五一广场上空交相辉映的光束…… 2.让学生提问题,并引入新课。 师:光的世界变幻莫测,奥秘无穷,你最想知道什么?(或你想提出什么问题?) 生甲:物体是怎么发光的? 生乙:光是通过怎样的路径传播的? 生丙:光传播的速度是多大? 生丁:光的颜色的来源? 师:同学们提的问题提得很好,这节课我们主要是探究:光在同种均匀介质中的传播特点及其应用。 二、光的传播 1.光源。

八年级物理上册第四章第二节光的反射教案新人教版

第二节光的反射 ●教学目标 一、知识与能力 1.了解光在一些物体表面可以发生反射. 2.认识光反射的规律,了解法线、入射角和反射角的含义. 3.理解反射现象中光路的可逆性. 4.了解什么是镜面反射,什么是漫反射. 二、过程与方法 1.通过实验,观察光的反射现象. 2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的. 3.经历探究“光反射时的规律”,用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系,测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角,总结探究的结论,获得比较全面探究活动的体验. 4.通过观察,理解镜面反射和漫反射的主要差异. 三、情感态度与价值观 1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度. 2.密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识. 3.鼓励学生积极参与探究活动. ●教学重点 用探究法研究光的反射定律. ●教学难点 用光的反射解释一些简单现象. ●教学方法 探究法、实验法、讲练法、归纳法. ●教学用具 演示用:氦氖激光器、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片、投影片. 学生用:手电筒(玻璃上有1~2 mm缝隙的黑纸)、白纸、小平面镜、大头针、量角器、钢笔、图钉、刻度尺、透明胶条. ●课时安排 1 课时 ●教学过程 一、复习提问,引入新课 [师]举例说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的. [生]小孔成像、影子的形成、日食和月食的形成都说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的. [师]光在真空中的传播速度是多少? [生]光在真空中的传播速度是3×108 m/s. [师]我们为什么能看见日光灯、烛焰? [生]日光灯,蜡烛是光源,我们能看见光源是因为光源发出光射入我们的眼睛. [师]在漆黑的夜晚,我们看不到屋子里的桌子、电视,怎样才能看到呢? [生]打开灯就能看到屋子里的东西. [师]为什么打开灯就能看见屋子里的东西呢?

人教版八年级物理上册第四章《4.2光的反射》同步测试

4.2 光的反射》同步测试 一、选择题 1.下列现象属于光的反射的是() A.雨后的彩虹B.树荫下的光斑 C.池水看起来“浅” D.树在水中的倒影 2.放映电影时,银幕用的是粗糙的白布,这是因为() A.白布能发生镜面反射,使人从四面八方都能看到银幕上的像 B.白布能发生漫反射,使人从四面八方都能看到银幕上的像 C.白布能使光线发生弯曲,使人从四面八方都能看到银幕上的像 D.白布能发生镜面反射,使人能在某一方向看到银幕上的像 3. 一束光线斜射到平面镜上,当入射光线与镜面间的夹角逐渐增大时,则()A. 入射角逐渐减小,反射角逐渐减小. B. 入射角逐渐增大,反射角逐渐增大. C. 入射角逐渐增大,反射角逐渐减小. D. 入射角逐渐减小,反射角逐渐增大. 4. 一束光线射到平面镜上,如果入射光的方向保持不变,转动平面镜的镜面,使入射角增大10 °,则反射光线跟入射光线恰成直角,镜面转动前的入射角是 A. 10 ° B. 35 C. °45 ° D. 55 5. 小叶用激光笔对着光滑的大理石地面照射,无意中发现对面粗糙的墙壁上出现了一个明亮的光斑,而光滑地面上的光斑很暗,对此现象解释较合理的是() A. 地面吸收了所有的光

B. 墙壁发生了漫反射, 地面发生了镜面反射

C. 地面发生了漫反射,墙壁发生了镜面反射 D. 墙壁和地面都发生了镜面反射 6. 关于光的反射,下列说法正确的是( ) A. 当入射光线与反射面的夹角为20°时,反射角也为20° B. 入射光线靠近法线时, 反射光线也靠近法线 C. 入射角增大5°时,反射光线与入射光线的夹角也增大5° D. 镜面反射遵守光的反射定律, 漫反射不遵守光的反射定律 7.如图所示,若入射光线与平面镜成20°夹角,则( A.反射角是70° B.反射光线与镜面的夹角是70° C.入射角是 20° D.入射角增大5°,反射角增大10 8.如图所示,小红同学 能够看到掉在地面上不发光的书.A.因为人眼发出的光射到了 列说法正确的是( )物体上 B.书发出的光射到了小红的眼睛里 C.书反射的光射到了小红的眼睛里 D.以上说法都不正确 9.关于镜面反射和漫反射,下列说法中错误的是( ) A.无论是镜面反射还是漫反射,对应一条入射光线,只有一条反射光线 B.镜面反射的每一条光线都遵循光的反射定律 C.漫反射中有些光线不遵循光的反射定律

第四章多彩的光第一节光的反射(第一学时)

第四章多彩的光 第一节光的反射(第一学时) 一、温故互查 1、能发光的物体有 _________________ 。 2、透过树叶的阳光束路线是 ____ 的。 二、设问导读 1、阅读课本第53页第一自然段和54页第二自然段,思考回答:什么叫光源?列举生活中常见的光源。 2、光线表示了光的哪些要素?是怎样表示的? 3、阅读课本第54页最后自然段,回答: (1)光在真空中传播的速度使多少? (2)比较光在真空、空气、水、玻璃中传播速度的大小,你有什么发现? 三、自学检测 1、参考器材:激光灯、水、玻璃砖、放行玻璃水槽、硬纸板、蚊香、火柴、牛奶、滴管、墨水等。 2、利用上述器材,设计实验观察光在空气、水、玻璃中的传播路径,并将相关内容填写在下面。实验目的:观察光在 ________ 中的传播路径 选择的实验器材: __________________________________ 为了显示光的传播路径,采用的方法是___________________________________ 通过实验发现: _________________________________________ 利用手电筒做游戏,看看谁的手影又多又好,手影形成的原因是_______________ 日月食的成因是 _______________________________________________ 列举光沿直线传播的例子 ________________________________________________ 四、巩固练习 1?太阳、月亮、烛焰、电视机荧光屏中属光源的是() A. 太阳、月亮 B.太阳、烛焰 C.月亮、荧光屏 D.四个都是 2?从地面向月球发射激光信号,经2.7s收到从月球返回的信号。那么,地球和月球之间的距 离是() A. 8.1 x 108km B.8.1 x 105km C.4.05 x 105km D.4.05 x 108km 3. 打雷时,人们总是先看到闪电,后听到雷声,这是因为() A. 打雷时总是先发出闪电后发出雷声 B. 闪电和雷声同时发生,只是光速远大于声速 C. 闪电和雷声同时传到,但光刺激强烈,人耳反应迟钝 D. 以上理由都不对

人教版八年级物理上册第二章第2节《光的反射》学案

第二节 光的反射 课标要求:通过探究,了解光的反射规律。了解什么是镜面反射和漫反射 会画简单的光路图 学习目标: 1. 通过各种现象了解光在一些物体表面可以发生反射 2. 通过探究实验认识光的反射规律,并了解法线、入射角和反射角的含义 3. 通过实例理解反射现象中光路的可逆性 4. 通过实验和实例了解镜面反射和漫反射 课堂学习: 1. 光射向物体表面时,又返回到原来的介质中的现象叫__________ 2.探究光在反射时遵循的规律: (1)实验器材 (2)实验步聚: (3)光的反射规律: a._______光线、_______光线分居_____线_____侧 (两线分居); b._______射角等于________射角 (两角相等); c.________光线、_________光线和_____线都在同一个平面内 (三线共面); d.入射角增大,反射角也随之_________; e.在光的反射的现象中,光路是_________的; 3.(1)光的反射 类型分_________和___________; (2)两种反射 的对比 课堂检测 基础检测: 1.人们能看到火把、太阳等光源是因为光源发出的光进入了_____,我们能看到本身不发光的物体是因为它们____________________进入了我们的眼睛。 2.一束光与镜面成60o入射,则反射角________反射光线与入射光线的夹角______。 3.如果你在一块平面镜中看到了另一位同学的眼睛,他也一定从这块平面镜中看到你的眼睛,原因是在光的反射现象中光路是____________的。 4.当光垂直射到平面镜上,入射角是____,反射角是______,反射光线与入射光线方向_______。 5.我们看到黑板“反光”,是因为光射到黑板上发生_____反射,我们能从不同方向看到本身不发光的物体,是由于光射到物体表面上时发生________反射。 能力提升: 1.如图1所示,已知反射光线,根据光的反射定律,请将入射光线补充完整。 镜面反射 漫反射 反射面 反射光线 反射效果

人教版八年级上册第四章第2节光的反射教案

光的反射 1、知识与技能:了解光在一些物体表面可以发生反射;认识理解光的反射定律,知道法线、入

射角和反射角的含义;理解反射现象中光路的可逆性;了解什么是镜面反射,什么是漫反射并能运用所学知识解释教现实生活中的现象。学、过程与方法:通过猜想、实验、分析培养学生的观察和分析能力,渗透学生探2目究的理念。标、情感态度与价值观:在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度;3,提高科学技术应用于日常生活和社会的意密切联系实际 识;鼓励学生积极参与探究活动。重点用探究法研究光的反射定律 难点用光的反射解释一些简单现象 激光笔、平面镜、毛玻璃片、白硬纸板教师准备教学准备刻度尺、激光笔、平面镜、白硬纸板学生准备教学过程自备补充教学内容集备补充 举例说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的;复习光在真空中的传播速度。巩固由此引出“反射”我们为什么能看见日光灯、烛焰?,进漆黑的夜晚我们如何才能看到屋子里的桌子、书等入新课学习。不发光的物体呢? 情境导入页 1 第

【探究一】 把一个平面镜放在桌面上,再把一张纸竖直立在1.平面镜上,纸板上的直线ON垂直于镜面。一束光贴O点,经平面镜的反射,着纸板沿某一个角度射到示沿另一个方向射出,在纸板上用笔描出入射光和反最好演射光的径迹。 2、改变光束的入射方向,重做一次。换另一种颜色有时思考:的笔,记录光的径迹。 黑r。滑的光两侧的角3、取下纸板,用量角器测量ONi和铁或ANB4、纸板是用两块纸板粘起来的,把纸板BN向者板铜板在板、前折或向后折,还能看到反射光吗?射5课、关于光的反射发现了什么规律?的照光下会反光。结论:在反射现象中,反射光线、入射光线和法线堂 放电影时,在同一个平面内;反射光线、入射光线分居法线两活 以人动们侧;反射角等于入射角。可角从各个【探究二】电让光逆着反射光线方向入射度看到为什么结论:在反射现象中,光路是可逆的。影,二、镜面反射与漫反射呢?镜面反射:一束平行光入射到物体表面,其反射光束仍然是平行的。漫反射:平行光入射后,经反射后不再平行,而是射向各个方向。2.2-7 P41图利用 1注:()漫反射遵循光的反射定律)光滑表面产生的反射不一定是镜面反射,2 (如凹面镜和凸面镜。 60°, 30的入射角射到镜面上,则反射光1、一束光线以°。60,入射光线与镜面线与入射光线之间的夹角为基的夹角为。础、在光的反射现象中,当入射角增大时,就表明入2训。法线的方射光向向移动(“靠近”或“远离”)练光在物体表面发生反射,若入射光逆着反射光的方知向,则反射光将逆着原来的入射光方向,这表明反识的。射现象中光路是运用一条光线垂直入射到水平放置的平面镜上时,1、入,保持入射光线不动,将,反射角为射角为 ?20能镜面绕入射点逆时针旋转,则反射光线转过。力,反射光线与水平线夹角为(多选)一个雨后的晚上,天刚放晴,路面已基提、2里,下水坑,为了不踩到水升本干了,但仍 有一些小列判断正确的是() A.迎着月光走时,路面上发亮处是水坑页 2 第

人教版八年级年级物理上册第四章经典例题4.2光的反射专项训练含答案

人教版八年级年级物理第四章经典例题4.2光的反射专项训 练含答案 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、单选题 1.小明身高为1.5m.站立在平面镜前2m处,他以0.1m/s的速度远离平面镜,2秒后,他的像到他的距离和像的大小变化描述正确的是() A.1.5m,像变大B.2m,像变小 C.3.6m,像不变D.4.4m,像不变 2.许多高速公路上,在交通标志线上每隔2 m安装一个凸起的纯玻璃元件,这种元件叫“夜精灵”。晚上只要汽车的灯光一照,司机就能看到附近地上的“夜精灵”亮起来 (如图所示)。下列几种元件的工作原理与“夜精灵”完全不同 ....的是() A.公路上反光标志牌 B.环卫工人穿的反光马甲 C.自行车的尾灯 D.路口的红绿交通标志灯 3.如图所示,平面镜M1M2之间的夹角为Q ,一条入射光线与M1的夹角为25°,要使得这条光线经两次反射后能沿原路返回,则Q应为() A.25°B.50°C.65°D.75° 4.如图描述的场景∶狗叫、鸟鸣及手影……。其中蕴含很多物理知识,下列解释不正确的是()

A.手影说明光在同种均匀介质中沿直线传播 B.现场观众听到的声音是通过空气传播的 C.口技演员模仿的是动物叫声的音调 D.观众能看见屏幕上的像是反射光线进入人眼 5.下列关于光现象的论述,正确的是() A.在“猴子捞月亮”的故事中,井水中的“月亮”是由于光的折射形成的 B.青蛙“坐井观天,所见甚小”,是光反射造成的 C.刚下过雨的夜晚,人们在坑洼的路面迎着月亮行走,看到发暗的地方是水 D.小明看到平静的湖面上“云在水中飘”,是光的反射现象 二、多选题 6.我市许多区县建立了“公务自行车租赁系统”,为广大公务人员外出工作提供了一种“低碳环保”的交通方式.如图所示是某区县的一处公务自行车存放点.关于公务自行车的下列说法,正确的是 A.车铃通过振动发出声音提醒前方行人注意安全 B.车把和脚蹬表面上有凹凸花纹是为了增大摩擦 C.舒适的车座呈扁平状是为了减小对人体的压强 D.尾灯是靠光的折射来引起后方车辆司机的注意 三、填空题 7.教室里不同位置上的同学都能看到黑板上的粉笔字是由于发生了______,黑板反光是由于发生了______(均选填“漫反射”或“镜面反射”)。漫反射______(选填“遵循”或“不遵循”)光的反射定律。 8.如图所示,被固定好的激光源L发射的一束激光照射到容器中的水平液面上。入射角为α,这束激光经液面反射后,照射到光电转换器M的D点上,光电转换器M能够将接收到的光信号转换成电信号,从而显示出容器中的液面高度,经过一段时间后,如果容器中的液面下降了,则M上接收到的光信号由D点_______(填“向左”、“向右”或“不”)移动,此时的入射角______α(填“大于”、“小于”或“等于”)。

光的反射与折射 教学设计

《光的反射与折射》教学设计 【前期分析】 1、教材分析 《光的反射与折射》是人教版选修3-4第13章第一节的内容。 2、学情分析 学生在初中以及接触过光的折射和反射,对于本节内容并不陌生,但是长时间的接触已让学生概念有些模糊。经过高中两年的学习,学生已经有良好的探究、观察、分析、实验能力,只是实验设计能力还欠成熟。 3、重难点 重点: (1)反射定律和折射定律的概念,以及光路可逆 (2)用插针法测定玻璃折射率 难点: (1)折射率的理解 【教学目标分析】 1、知识与技能 (1)知道反射定律和折射定律 (2)掌握折射的特点以及折射率 (3)会用所学的知识解决相关问题 2、过程与方法 (1)通过

(2)通过实验,认识掌握插针法测折射率的方法 3、情感态度与价值观 (1)在合作性实验中培养学生的合作精神 (2)实验探究过程中培养科学的探究精神 【教学过程设计】 1、引入 教师提问:大家听说过光污染么,这其中有一项就是城市中的建筑采用了玻璃墙,在太阳光很强时,这个墙也会发出耀眼的光,长时间就会影响人们的眼睛,大家知道为什么这个墙也会发出耀眼的光 同学:因为反射了太阳光 教师:嗯,(拿出一个装满水的玻璃杯,放入一支笔)同学们大家观察一下水杯里的笔,发现什么现象? 同学:铅笔折断了 教师:铅笔折断是什么原因呢,难道是在水中化成两截了? 同学:不是,是因为发生了折射 教师:好,非常好,看来同学们对于初中学过的反射和折射还是有一定印象的,那我们今天就再来深入地讨论光的反射和折射 2、新课讲解 (1)反射讲解 教师:阳光可以照亮水中的鱼草,水面也能出现太阳的倒影,这

说明光从空气射入到水面时一部分进入水中,一部分回到了空气中,……(反射和折射介绍) 教师:我们先来研究一下光的反射,当光从一种介质射入另一种介质表面时,会发生反射,老师先画界面上下分别为介质一,介质二,然后再画一条入射光线,现在有没有同学还记得初中所学愿意画一下反射光线? 学生画图 教师:嗯,很好,……叫做反射定律,根据反射定律我们是不是可以先作一条法线,然后再法线的同一侧取相同角度是不是可以画出反射光线啦

光的反射和折射

光的反射与折射 姓名 1、“五一”节,亮亮和家人一起去游玩,他站在美丽的青山湖旁,看到了:(1)岸上的花草,(2)水中的鱼,(3)游船在水中的倒影 (4)水中的 “白云”. 他看到的景物中,属于光的反射形成的是_________;属于光的折射形成的是_________(填序号). 2、下列事例中分别用到了什么光学知识,请填在题后横线上。 (1)激光引导掘进方向______________;(2)猴子水中捞月____________;(3)有经验的渔民叉鱼____________。 3.我国古代就有光现象的描述,如“捞不到的是水中月,摘不到的是镜中花”、“潭清疑水浅”.其中“水中月”、“镜中花”是光的________现象;“疑水浅”是光的______现象,该现象是光从_______中进入_______中所形成的. 4、当你漫步在池塘边,常会看到池塘中的“白云”和在“白云”中游动的鱼,这一现象的正确解释是:看到的“鱼”是由于光的____________形成的 象;看到的“白云”是光的____________形成的 象。 5、在如图中,MM’为空气和玻璃的界面,光的传播情况如图。入射角大小等 于 ,折射角大小等于 ,MM’的左侧是 (选填空气、玻璃) 6.一根筷子插入水中,如图所示。筷子在水里的部分,从水面上斜着看起来向上 折了,这是因为光从 进入 发生____ __的缘故。 光垂直照到水面时,进入水中的光的 不娈, 变小 7. 我国的语言文字丰富多彩,其中有许多语句蕴含了物理知识。请在下表中 填写所列语句涉及到的物理知识。 8.平静的湖面上倒映着美丽的白塔,在这里,…倒映的白塔?是 ( ) A .白塔的影子. B .白塔的实像. C .比白塔略大的虚像. D .与白塔等大的虚像. 9.当入射光线与平面镜夹角为20°,若保持入射光线方向不变,转动平面镜,使入射光线与平面镜夹角变为50°,则这过程中反射光线偏转角度为 ( ) A .20°. B .50°. C .30°. D .60° 10.下列现象中,属于光的反射现象的是 ( ) A .看到插入水中的筷子向上弯折. B .平静的水面上清楚地映出岸上的景物. C .看到湖水的深度比实际的要浅. D .小孔成像. 11.观赏水面风景照片时,总发现景物的“倒影” 比本身暗一些,这是由于:( ) A .“倒影”比真实景物的清晰度差 B .人射水面的光线有一部分折射入水中 C .光线被反射掉一部分 D .冲洗照片质量有问题 12.图(8)所示是某同学画的潜望镜的示意图,使用这样的潜望镜看到物体AB 的像是 ( ) A .放大倒立的实像. B .缩小倒立的实像. C .等大正立的虚像. D .等大倒立的虚像. 13.下面哪个选项是使用了凸面镜的性质 ( ) A .汽车的观后镜 B .汽车的头灯 C .太阳灶 D .潜艇的潜望镜

八年级物理第二章第二节光的反射说课稿

八年级物理第二章第二节 光的反射 教材分析: 本章教材研究的是光的现象及其规律,本节课是在学生学习了光的直线传播后学习的又一光学重要内容。光的反射既对光的反射规律的探究是光学实验的一个开始,所以做好这个实验也为后面的光学规律的探究打下了基础,本节课除了使学生获得知识本身外,更重要的是掌握研究新问题的方法。探究光的反射定律是学生第一次定量的研究物理问题。教师要做好指导,运用好信息技术手段展示深奥难理解的问题,明确探究步骤,演示实验现象,帮助学生理解光的反射定律。弄明白光路可逆,镜面反射,漫反射现象。 学情分析: 八年级的学生刚刚接触物理,还不具备很好的实验探究能力,所以不对学生的探究过程要求太严。根据学生前一节的学习和已有的生活经验,学生对于光的反射有了一点点的了解,但是对于具体的反射现象和反射规律学生还很模糊。所以这节课应多鼓励学生勇敢的进行合作探究,从实验中得出结论。 重点: 难点: 学习目标: 知识与技能: 知道光的反射现象,理解光的反射规律,知道光路可逆,知道镜面反射和漫反射。 过程与方法: 培养学生观察、思考、动手操作并归纳总结出物理规律的能力,以及灵活运用知识解决实际问题的能力。 情感态度与价值观: 激发学生学习兴趣,使学生体会到团结合作的重要性和获得知识的愉悦。 图片1 2 3 课前延伸: 我们问什么能看到这些东西? 我们为什么能看到本身不发光的东西呢? 通过课前延伸你有什么收获? 1、我们周围的一切物体都能反光; 2、我们能看到物体是因为物体发的光或是反射的光进入了我们的眼中。 一、光的反射 光射向物体表面时,有一部分光会被物体表面反射回来,这种现象叫做光的反射 闪光的露珠耀眼的钻石波光粼粼皎洁的月光 光射到任何物体表面,都要发生反射现象。(光的反射现象的普遍性) 提出问题: 光的反射有什么规律呢? 图片 光的反射中的几个名词 实验探究一:光的反射规律 提出问题:光的反射有没有什么规律呢? 光的反射是不是任意的呢? 猜想:猜想…… 设计实验和进行实验:

人教版8上物理第四章第2节《光的反射》学案

八年级物理上册导学案: 课题人教版《4.2光的反射》 姓名班级 导学目标知识点: 1、认识光的反射现象 2、了解光的反射规律,了解法线、入射角、反射角 3、了解反射现象中光路的可逆性 4、了解光的反射种类:镜面反射和漫反射 5、会根据光的反射定律,做光的反射光路,会判断反射角和入射角 6、利用光的反射规律解释反射现象。 导学方法:实验法、归纳法 教学时间:1课时 导学过程 课前导学 1、光的反射:光从的现象叫光的反射。 2、光射到任何物体表面都会,我们的眼睛能够看见不发光的物体的原因是 3、光的放射定律 4、镜面反射:,这种反射叫镜面反射; 5、漫反射:,这种反射叫漫反射; 6、画出镜面反射、漫反射的光路图 课堂导学 1、光的反射现象可画出图如右,先明确图中的几个概念: (2)法线ON:叫法线,用虚线表示 (3)入射光线:即图中的,用实线表示 (4)反射光线:即图中的,用实线表示 (5)入射角:光线与的夹角,用i表示 (6) 反射角:光线与的夹角,用r表示 2、师生共同探究 分析实验数据可得出在光的反射现象中 (2)将纸板沿绕ON向前折或向后折,还能不能看到反射光线?现象是, 则可以得出在光的反射现象中 (3)将光线沿着刚才记下的右侧反射光线的位置射入,观察左侧的反射光线的位置 现象: 由此可得出: 3、综合可归纳得出光的反射定律: 4、归纳出镜面反射与漫反射的异同点。

(1)不同点: (2)相同点: 5、光的镜面反射和光的漫反射各自有什么应用意义?举例说明。 教师引导,学生归纳小结 课堂练习 1、如图所示,一束与镜面成50°角的光线射到平面镜上,则入射角是 度,反射角是 度,反射光线与入射光线的夹角是 度; 若入射角减小10°,则反射光线与入射光线的夹角为 度。 2、有一束光垂直照射到一平面镜上,则此时的入射角是 ,反射角 是 ,入射光线如反射光线的夹角是 。 3、、下列说法不正确的是( ) A.入射角是0°,反射角也是0° B.入射角增加20°,反射角也增加20° C.入射光线靠拢法线,反射光线也靠拢法线 D.入射光线与反射面的夹角是30°,反射光线与入射光线的夹角是30° 4、完成以下光路 5、关于光的漫反射,下列说法中正确的是( ) A. 光发生漫反射时,反射光线射向各个方向,不遵守光的反射定律; B. 光发生漫反射时,遵守光的反射定律 C. 我们能够从不同方向看见黑板上的字迹,这说明光发生了镜面反射; D. 漫反射和镜面反射二者没有区别。 6、如图1所示,S 为某发光点,SO 是它发出的一条光线,画出它的反射光线; 7、在图2中准确画出所给入射光线经两垂直平面镜反射的反射光线。 8、如图3所示,太阳光线跟水平面成30°角,要利用太阳光垂直照亮井底,应把平面镜放在跟水平面成 度角的位置,在图中画出平面镜的位置; 图2 图1 A B O 图3 O 图1 图2

人教版物理《光的反射1》教案、教学设计

《光的反射》教学设计 教材来源:初中八年级《物理》教科书(沪科版)内容来源:第四单元(上册)《多彩的光》 课题:第一节光的反射 课时:1课时 授课对象:八年级学生 设计者: 教学目标:

1.知识和技能 (1)知道光在同种均匀物质中的传播特点,认识光在真空中的传播速度是自然界中最快的,记住真空中的光速。 (2)通过实验了解光的反射定律,能从众多光现象中辨识光的反射现象。 2.过程与方法 (1)让学生经历“光的反射规律”的探究过程,在科学探究的过程中,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,学习对实验过程中信息的记录和处理,培养学生的分析归纳能力,领略物理课教学的特点和魅力。 (2)让学生初步学习怎样从具体事例(生活或自然现象)中发现问题,并能用恰当的语言表达问题。 3.情感、态度、价值观 (1)在探究“光的反射规律”中领略物理现象的美妙,获得“发现”成功的喜悦。 (2)培养实事求是的科学态度。 教学重点:探究光的反射定律,培养学生的观察和收集数据的能力。 教学难点:如何创造条件让学生通过实验探究认识到反射光与入射光共面、反射光与入射光的位置关系、反射角与入射角的大小关系等。 教学过程: 教学环节(如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评 价、建构)教师活动学生活动信息技术支持(资 源、方法、手段等) 创设情景、引入新课利用多媒体展示聊城 美丽景色的图片,提 出问题:如果没有光 还能看到这美景吗? 引导学生思考得出光 的反射课题。 学生观看图片、 感叹聊城美景的 ,同时思考问题。 PPt 展示图片 讲授新课:1.光的传播1、请同学们举例生活 中常见到的光源有哪 些?引导思考:光源 发出的光是如何传播 的呢?请同学结合生 活中看到的现象说说 自己的想法,初步得 到光是沿直线传播 的。2、引导学生利用 提供的物品把光传播 的路径显示出来,及 时让 学生上台展示小组内学生小组内利 用准备好的器 材(激光手电 装有液体的集 气瓶、有机塑 料板、白板、饮 料瓶)显示出 光的传播路径 PPt 展示图片 实物投影展示学生 实验现象 、 。

第一节光的直线传播和光的反射

第一节光的直线传播和光的反射 14.1 光的直线传播与反射 一、考点聚焦 ?光的直线传播,本影和半影Ⅰ级要求 ?光的反射,反射定律。平面镜成像作图法Ⅱ级要求 二、知识扫描 1.光源是自行能发光的物体。由于光的直线传播,能够用一条表示光束传播方向的直线代表光,如此的直线叫光线。 2.影是由于光的直线传播产生的。本影是影子中部的黑暗部分,完全可不能受到光源上任何一个发光点发出的光的照耀;半影是本影周围的半明半暗区域,只能受到光源上一部分发光点发出的光的照耀。 3.反射定律内容是反射光线跟入射光线和法线在同一平面上,反射光线和入射光线分居在法线的两侧,反射角等于入射角。入射角、反射角分不是指入射光线、反射光线跟法线的夹角,而不是跟反射面夹角。 4.反射现象是光路可逆的。镜面反射和漫反射也都遵循反射定律。 5.平面镜成像规律:平面镜成正立虚像,像和物对镜面是对称的。 三、好题精析 例1.一人自街上路灯的正下方通过时,看到自己头部的影子正好在自己脚下,假如人以不变的速度朝前走,那么他头部的影子相关于地面的运动情形时〔〕 A.匀加速直线运动B.匀速直线运动 C.变加速直线运动D.无法确定 解析:依照光的直线传播,作出人向右匀速运动时,人头和人头的影 的位置示意图,如下图。设ts末、2ts末、…、nts末,A点(人 头部〕分不位于A1、A2…A n处;相应的人头部的影在地面上的C1、 C2、…、C n处。因为人做匀速运动,A点也做匀速运动,因此有 AA1=A1A2=A2A3…=vt 由几何关系能够分析知: OC1=C1C2=C2C3=…由此能够判定,人头影子在相等时刻内 位移相等,做匀速直线运动。故此题选B。 点评:此题要求考生把握光的直线传播和影的基础知识,由题意建立物理模型,并依照平面几何的有关知识进行求解。 例2.关于日食和月食,正确的讲法是〔〕 A.位于月球本影中的人,能看到月全食 B.位于月球半影中的人,使能看到日偏食 C.月球处于地球的半影内,显现月偏食 D.月球处于地球的本影内,显现月全食 解析:右上图表示阳光照耀下月球形成的影区分布情形,A、 B为半影区,地球上位于月球半影区的人,观看到的是日 偏食;C是本影区,在本影区的人看不到太阳的整个发光 面,是日全食;D是伪本影区,假设观看者在伪本影区看 不到太阳发光面的中部,发生日环食。

高中物理 第十三章 第一节 光的反射和折射学案 新人教版选修3-4

第十三章 光 1.光的反射和折射 【学习目标】 1、掌握光的折射定律 2、了解介质的折射率与光速的关系; 3、掌握介质的折射率的概念. 【重点难点】 光的折射定律;测量光的折射率 【课前预习】 一、反射及反射定律 (1)光的反射:光从一种介质射到它与另一种介质的分界面时,一部分光会返回到第一种介质的现象。(2)反射定律:反射光线与入射光线、法线在同一平面内,反射光线与入射光线分别位于法线的两侧;反射角等于入射角。 二、折射及折射定律 (1)光的折射:光从一种介质照射到两种介质的分界面时,一部分光进入另一种介质的现象。 (2)折射定律:折射光线与入折射光线、法线处在同一平面内内,折射光线与入折射光线分别位于法线的两侧,入射角1θ与折射角2θ的正弦成正比,即122 1sin sin n =θθ (3)光路可逆性:在光的反射现象和折射现象中,光路都是可逆的。 三、折射率: (1)定义:光从真空射入某种介质发生折射时,入射角1θ的正弦值与折射角2θ的正弦值之比,叫该介质的绝对折射率,简称折射率,用n 表示。 (2)定义:2 1sin sin θθ=n (3)折射率与光速的关系:光在不同介质中的传播速度不同,且都小于光在真空中的传播速度;某种介质的折射率等于光在真空中的速度与光在介质中的速度之比,即v c n = 。 【预习检测】 1.光的反射定律:__________、__________和法线在同一平面内,并分居法线两侧,_______角等于___________角。 2.光的折射定律:________、_________和法线在同一平面内,并分 居法线两侧,________________与________________成正比。 3.某种介质的折射率等于光在___________中的传播速度c 与光在 ____________中的传播速度v 的比值,即n=__________。 4.如图所示,平面镜AB 水平放置,入射光线PO 与AB 夹角为30°, 当AB 转过20°角至A ′B ′位置时,下列说法正确的是 ( )

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