学生个人成长档案表

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学生个人成长记录档案

小学生成长记录1

“小学生成长记录袋”目录表 綦江区营盘山小学陶 亚军 一、如何设计“成长记录袋” 学生成长记录袋也就是学生档案袋,主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料,如:优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己学习活动的照片、磁带、项目作业、实验报告等。一些相关的证据与材料,以此来评价学生学习和进步的状况。成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”,是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。

1、封面设计要别致:让学生自行设计封面不仅可以锻炼学生动手、动脑的能力,而且可以培养他们的想象力、创造力和审美能力。开校初,我给班里的每个学生发了一个档案袋,让他们发挥各自的聪明才智设计封面。结果,在教师或家长的帮助和指导下,有的学生照了自己最漂亮的照片贴在封面上,有的则精心地在封面左上角画了自画像,并根据自己的特点写上姓名,如“爱唱爱跳的 ×××”“刻苦好学的×××”。不仅如此,大家还给自己的成长记录袋取了许多富有诗意的名字,如“成长的足迹”“新苗长高了”“雏鹰起飞”“小手在变大”等等。有些学生还在封面上设计了“我喜欢的格言”、“我的爱好”等等,这些封面的设计既新颖美观又极有创意。 2、内容收集要丰富:学生喜欢的作品与成果,或者他们愿意留下来认为有重要价值的材料或作品。成长记录袋的目录是由我和学生共同拟定的,如:我最满意的相片、作业、日记;喜爱的手工制作;我最满意的绘画作品、书法;我的获奖证书和作品等,但必须让孩子们自愿选择,并在所选作品上标明收集的时间、选择的理由。 由于我们的教育对象是低年级学生,加之成长记录袋是一种新生事物,因而记录袋的创建、内容的收集、整理有必要在教师的指导下进行。于是在记录袋中统一设立了一是优缺点卡,用来记录学生一学期来的优缺点,看看优点是不是增加了,缺点是不是克服了,目标是不是已经达到了;二是家校联系册,里面有家长的评价,有教师的评价、学生自己的反思等内容,是及时、全面记录学生成长与进步过程的有效凭据;三是荣誉卡,里面装有学生每周一次的十星级评比情况及平时少先队组织活动获得的如作业展评奖、古诗文诵读奖、书法美术作品奖等。四是阅读心得笔记本,学生们将看电视、课外阅读等渠道看到的名言佳句、自己的所感所想等都写在里面;五是有意义的作品,让学生自主收集具有一定意义的作品。这些作品可以是最满意的作业、图画、手工制作等能让学生产生成就感的作品。六是各学科评价表。各学科评价采用不同的方法,语文、数学、英语学科,根据单元教学内容实施阶段性评价,在此基础上对学生进行综合评价。品德与生活、音乐与美术、体育与健康每学期进行一次综合性评价。 二、“成长记录袋”的操作使用 首先,成长记录袋内容的收集是有目的、有计划而不是随机的。其次,成长记录袋因为要全面记录学生成长的历程,其内容一定要丰富、充实,但又不能杂乱无序。因此,教师的指导显得特别重要。教师如何去操作,并监控整个过程。 1、定期展示、交流学生成长记录袋 每月我让学生整理一次成长记录袋,并在班里进行展示评比,看谁的记录袋丰厚了,谁的记录袋精华了。让学生把各自的成长记录袋带互相看一看,评一评,展示自己的收获,体验成功的快乐。每到这时,学生的成就感都会得到满足。学生收集成长记录袋的资料不是目的,而促进学生的进步与发展才是其主要用意。因此,教师不但要经常为学生提供展示、交流成长记录袋的机会,还要尽量和他们一起回顾成长的历程。

小学生个人成长档案(完整版)


放 飞 希 望
快 乐 成 长
姓名: 学校: 班级:

目录
1.个人资料 2.个人基本情况信息表 3.爸妈寄语 4.我的综合素质评价档案 5.老师的话 6.我的得意之作 7.我的优秀日记 8.我的获奖记录 9. 我的精彩瞬间 10.我阅读过的书籍

自我介绍:
大家好,我叫,小名:,我今年 10 岁了,我是一个活泼 开朗的小女生,我也是一名光荣的少先队员,我的兴趣爱好是 唱歌、画画、电子琴、旅行。
在生活中我乐于助人、帮助同学,我也喜欢学习,不仅书 本知识掌握的好,而且经常看一些课外书(童话故事)。
我还是班里的文艺委员,在生活中我特别喜 欢和同学一起玩,大家都夸我是个好孩子。

个人基本情况信息表
姓名 出生地 身份证号
性别 女 民族
身体状况 良好
家庭住址
汉 出生年月
政治面貌
学生
所在班级
E-mail 地址
QQ 号码
1
其他联系方式
我的性格 活泼开朗、乐于助人、热爱学习、热爱劳动
我的爱好 唱歌、画画、电子琴、旅行
我的特长 唱歌、绘画
我的名言 聪明在于勤奋,天才在于积累
我的理想 好好学习,考上一所好大学
好朋友 杨东轩
宠物
小狗(念念)
吉祥物
玉葫芦
愿望 希望我能好好学习,考上一所好大学! 家庭重要成员
姓名
工作单位
联系电话
爸爸
妈妈

如何建立小学生成长档案

如何建立小学生成长档案 一、建立“小学生成长档案袋”总体思想。 所谓“小学生成长档案袋”,就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。孩子每天都在发展,每天都会给我们惊喜,只是许多没被我们发现。孩子许多方面的发展,把它保存起来告诉孩子和孩子的父母,并且因势利导,促其主动发展。给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生,从而发挥好评价的发展功能。 二、建立“小学生成长档案袋”实施目标。 1、建立“小学生成长档案袋”,也是帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。感受到成长中的喜怒哀乐,体验到老师对自己的呵护,更加热爱这美好的世界。使自己的成长有更结实的根基,对孩子来说这是一笔宝贵的财富。 2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度,帮助教师、家长了解的学生的成长与进步,以寻求最佳教育途径。 3、帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。 4、在评价过程中,有效地改善师生之间的关系,使教师成为学生的朋友。 三、“小学生成长档案袋”的构成。 (一)、封面设计。 “学生成长记录袋”的封面可统一格式,也可让学生进行个性化设计。在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭

住址,联系电话,“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后,让学生发挥各自的聪明才智设计封面。可以把自己最漂亮的照片贴在封面上,爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像,并根据自己的特点写上姓名,如“爱唱爱跳的XXX”、“刻苦好学的XXX”。还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字,如“成长的足迹”、“新苗长高了”等等。这些封面的设计既新颖美观又极有创意。 (二)、“成长档案袋"的具体内容。 1、走近了解我: 姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、家庭住址、兴趣爱好、身体等简介。 2、自我展示: 把自己学习中好的成果向别人展示,一张语文、一张数学等试卷,一篇日记,一篇作文,一张手抄报和小制作,各科的优秀的作业一份和绘画作品一份,我得到的各种表彰奖励(含单元成绩记载) 3、我的成长足迹: 能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量发觉自己的闪光点,发现自己的进步,对未来充满信心。如学生看过的课外书(书名)及读书心得或摘抄,会背的课文、古诗词记载,知道的成语,喜欢的名言警句和会唱的歌曲,知道的名人和他们的故事(人名),我不明白的一些

学生个人成长档案(样表)

叶大乡九年一贯制学校学生成长档案

四、品行情况

五、教师寄语。 六、奖惩记载 七、关心该生学习生活的领导、老师 八、其他需要说明的问题 成长档案包含的内容 第一部分:学生基本情况(设计表格) 1、学生照片、姓名、出生年月、民族、籍贯、家庭住址、残疾类型、残疾等级、致残原因、遗传病史、重大疾病、长期服用药物、特殊行为、其它情况 2、父母姓名、学历、工作单位、联系方式 3、家长对孩子的希望

4、老师对孩子的希望 第二部分:关于“我”(设计表格) 1、我的姓名、我的家庭成员、我的老师、我的爱好、我的特长、我最喜欢做的事情、我喜欢的运动项目、我喜欢的家人、我喜欢的动物、我喜欢的地方—— 2、我的希望(表达学生本人意愿,内容选择,根据学生情况可作增删) 3、入学测评表(对七大板块的内容全面测评,掌握学生入学基础) 第三部分:闪亮的证书 由老师对学生一月一评,评的内容丰富多彩,激励学生为主。例如:你礼貌、合作、勤奋,所以授予此证书。证书设计精美,让学生喜欢。 获得的奖励积分或小红花、五角星等(随时记录奖励分、增加小红花)、自强币存折。 第四部分:每周一评(自己班级的重点工作设计评价内容)

第四部分:我的成长足迹 开学初写的字——学期中写的字(自己满意的)——学期末写的字 学期初画的画——学期中画的画(自己满意的)——学期末画的画(附对画的介绍,学生摄影作品亦可、参加某项活动的照片并作介绍) 我学会了什么(自己满意的) 我做好事了 。。。。。。。 以上内容附上老师的评价。 第五部分:学期末总评 主要是依据学期目标,对学生一学期的认识、康复、自理、社会适应等情况作一个终结性评价,并由家长填写反馈意见。

小学生个人成长档案(完整版)

创作编号:BG7531400019813488897SX
创作者: 别如克*

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快 创作编号:BG7531400019813488897SX
创作者: 别如克*
乐 成 长


录姓名: 学校: 班级:
1.个人资料 2.个人基本情况信息表 3.爸妈寄语 4.我的综合素质评价档案 5.老师的话 6.我的得意之作 7.我的优秀日记

8.我的获奖记录 9. 我的精彩瞬间 10.我阅读过的书籍
自我介绍:
大家好,我叫,小名:,我今年 10 岁了,我是一个活泼 开朗的小女生,我也是一名光荣的少先队员,我的兴趣爱好是 唱歌、画画、电子琴、旅行。
在生活中我乐于助人、帮助同学,我也喜欢学习,不仅书

个人基本情况信息表
姓名 出生地
性别 女 民族
身体状况 良好

政治面貌
身份证号 所在班级
家庭住址 E-mail 地址
作编号: BG75314000 1981348889 7SX
QQ 号码
1
其他联系方式
作者: 别如 克*
我的性格 活泼开朗、乐于助人、热爱学习、热爱劳动
我的爱好 唱歌、画画、电子琴、旅行
出生年月
我的特长 唱歌、绘画
我的名言 聪明在于勤奋,天才在于积累
我的理想 好好学习,考上一所好大学
好朋友 杨东轩
学生

宠物
小狗(念念)
吉祥物
玉葫芦
愿望 希望我能好好学习,考上一所好大学! 家庭重要成员
姓名
工作单位
联系电话
爸爸
妈妈

小学生教育个人成长档案(完整版)

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姓名:陆桐彤 学校:东平小学 班级:五(2)班
放 飞 希 望
快 乐
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目录
1.个人资料 2.个人基本情况信息表 3.我的综合素质评价档案 4.老师的话 5.我的得意之作 6.我的优秀日记 7.我的获奖记录 8. 我的精彩瞬间 9.我阅读过的书籍
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自我介绍:
大家好,我叫陆桐彤,我今年 11 岁了,是一个活泼开朗 的小女生,我也是一名光荣的少先队员,我的兴趣爱好是唱 歌、画画、写作、旅行。
在生活中我乐于助人、帮助同学,我也喜欢学习,不仅 书本知识掌握的好,而且经常看一些课外书(童话故事)。
我还是班里的班长,在生活中我特别喜 欢和同学一起玩,大家都夸我是个好孩子。
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个人基本情况信息表
姓名 出生地
陆桐彤 海南琼海
性别 女 民族 身体状况 良好
黎 出生年月
政治面貌
少先队员
身份证号
家庭住址
所在班级
五(2)班
E-mail 地址
QQ 号码
其他联系方式
我的性格 活泼开朗、乐于助人、热爱学习、热爱劳动
我的爱好 唱歌、画画、写作、旅行
我的特长 朗读、绘画 我的名言 聪明在于勤奋,天才在于积累。
我的理想 好好学习,考上重点中学。 好朋友 李思颖
宠物
小狗(念念)
吉祥物
马克笔
愿望 希望我能好好学习,考上重点中学!
家庭重要成员
姓名
工作单位
联系电话
爸爸
妈妈
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小学生成长档案情况自我介绍

小学生成长档案情况自我介绍 小学生成长档案情况自我介绍篇1 一个平平凡凡的我,既然没有嫦娥那样的风采,更没有西施那样的婀娜.小小的眼睛,小小的鼻子,小小的嘴,外表给人的感觉.性格内向,平时沉默寡言,不爱表现自己.只是老师和同学对我的一致评价.我不否认我的却是这样 的一个人.时遇挫折,时遇不顺,我在大家面前从来不流露丝毫,只 原在背地里哭鼻子,彼此来拂去心头的阴云,在学习诸事如意的时候,我也和大多数女孩子一样,说说笑笑,蹦蹦跳跳,来表达自己心 中的喜悦之情,可是总不能想有的女孩子那样毫无顾及地表现自己,只是我一大特点,也许是一大缺点吧!画画是我的专长,不论书本上,还是笔记本上随处留下我绘制的小动物,小人物,远山近景等. 高兴的时候描绘几笔,喜悦之情就表现得淋漓尽致,有一次画 画比赛还得了二等奖呢!优点固然存在,缺点也是难免的,意气用事是我最大的缺点.几次深刻的教训和自己仔细的考虑,这个缺点虽 然大有改正,但要彻底去掉它,还需要我付出更大的努力.这就是我,一个活泼可爱的小女孩,你们喜欢和我交朋友吗? 小学生成长档案情况自我介绍篇 2 我的皮肤比较黑,长着一双大大的眼睛。

我的爱好有很多很多,比如:滑板、下五子棋、可是我还是最喜欢骑自行车,只要有时间我就推出来骑。我的车技已经很不错了! 我还是一个糊涂蛋。又一次,我和小表弟到附近的一家超市去买东西,我们买了一大堆好吃的东西,正准备付钱的时候,我摸了摸裤兜,根本没有钱包,就问小表弟:“钱包呢?”小表弟说:我不知道。?我只好把东西放回原处。 在回家的路上,我把气都洒在小表弟的身上,看到前面挤了一堆人,我用力钻出人群,又开始数落小表弟。这时一个陌生的生音对我说:“哥哥,你拉我干什么?”我回头一看,原来我拉错人了。我赶紧回去找小表弟,只见他还在超市门口等我呢? 我还是一个贪吃鬼,只要有好吃的东西,保准三天见底,所以我的体重可想而知。 我更是一个十足的车迷。在我两岁的时候就喜欢上了车,然后我又开始收集车模,到现在为止,我已经有几十辆了。汽车杂志也有好几十本。你说我能不是个车迷吗? 这就是我! 小学生成长档案情况自我介绍篇3 我有一双水汪汪的大眼睛高高的个子红彤彤的脸蛋一个圆圆的脑袋上还长着不计其数根细小的头发. 我是一个小书虫“妈妈一买下书我恨不得把它们”啃光“.

学生成长档案模板

学生成长档案模板 20 ——20 学年 学生姓名, 班级, 学生成长记录系列材料——1 学生基本信息表 出生年姓名性别民族月籍贯政治面貌入校时间毕业学校家庭住址联系父亲姓名工作单位电话 联系母亲姓名工作单位电话 我的人生格言 最喜爱读的书 自我的特长 我 我最大的理想介 绍 我选择是因为 我的“人生设计行动计划” 学生成长记录系列材料——2 尊重父母懂得孝顺 感恩的心妈妈的生日: 年月日爸爸的生日: 年月日 当父母的生 日来临时, 我准备,

父母的优秀品质, 我像父母那样做人, 我像父母那样做事, 当父母误解我时,我这样理解父母, 想到父母工作的场景,我体会他们的辛劳, 我与父母相处令人难忘的事情, 我理解父母对我的爱,懂得了, 情感交流,记下每次和父母难忘的谈话,心与心的交流、碰撞,搭建我们沟通的平台, 我对爸妈说, 爸妈对我说, 学生成长记录系列材料——3 尊重师长懂得感恩 情感交流,第一学期,, 记下每次和老师难忘的谈话,心与心的交流、碰撞,搭建我们沟通的平台,学科 我对老师说——老师对我的建议—— 语文 数学 英语 政治 历史 地理 物理 化学

学生成长记录系列材料——3 尊重师长懂得感恩 情感交流,第一学期,, 记下每次和老师难忘的谈话,心与心的交流、碰撞,搭建我们沟通的平台,学科 我对老师说——老师对我的建议—— 生物 音乐 体育 美术 劳技 信息 地方 尊师重教立雪程门 学生成长记录系列材料——4 尊重师长懂得感恩 情感交流,第二学期,, 记下每次和老师难忘的谈话,心与心的交流、碰撞,搭建我们沟通的平台,学科 我对老师说——老师对我的建议—— 语文 数学 英语 政治

学生个人成长档案

学生个人成长档案 一、建立学生成长档案的目的意义 1.学生成长档案袋的建立,改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式,着眼于充分全面了解学生,帮助学生认识自我,建立自信,关注个别差异,了解学生发展中的需求。 2.学生成长档案袋的建立,主要是以激励性评价为核心,激发学生积极参与的兴趣,引导学生在原有基础上进一步提高。 3.学生成长档案袋的建立,促进学生的自我评价,使学生的自我评价上升到一个更高的水平,使学生的自我教育成为可能。 4.学生成长档案记录着学生成长的足迹,既让学生通过对比看到自己的进步,获得成功的体验,又作为教师对学生进行全面评价的参考。 二、学生成长档案袋的内容 (一)封面的设计: 应包括①姓名、性别、出生年月②照片③兴趣爱好④个性特长⑤班主任⑥爸爸、妈妈⑦家庭地址、电话号码⑧其他 (二)内容的设计: 1.学生平日的优秀作业 2.美术作品手工作品 3.参加实践活动 4.期末的终结性评语 5.学生背诵过的诗文 6.小红花、小星星(平时在校获得的奖励)及各类奖状 7.老师、同学、家长的评价 8.成长记录表 9.自办的手抄报 10.好的日记 11.家校联系手册 12.知识测查材料 13.其他 三、学生成长档案的管理 1.学生成长档案一般应教室的图书柜里,便于老师和学生随时登录与评价。 2.学生成长档案应鼓励学生并动员家长积极参与建设,教师不应一概包办。 3.学生成长档案定期举行优秀档案袋评比,让学生通过对比看到自己的进步,获得成功的体验。 按照以上内容,相信已经可以设计出不错的成长档案。我的理解,就是把平时的成绩册做的丰富些,友善些,以评估成绩以外的许多内容。

小学生个人成长档案(完整版)

放 姓名:陆桐彤
学校:东平小学
飞 班级:五(2)班


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目录
1.个人资料 2.个人基本情况信息表 3.我的综合素质评价档案 4.老师的话 5.我的得意之作 6.我的优秀日记 7.我的获奖记录 8. 我的精彩瞬间 9.我阅读过的书籍
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自我介绍:
大家好,我叫陆桐个彤人,我基今年本11情岁了况,是信一息个活表泼开朗
的小女生姓,我名也是一陆桐名彤光荣的性少别先队女员,民我族的兴黎趣爱出好生是年月唱
歌、画画出、生写地作、海旅南行琼。海 身体状况 良好
政治面貌
少先队员
在生身活份证中号我乐于助人、帮助同学,家庭我住也址喜欢学习,不仅
书本知识所掌在班握级的好,而五且(2经)常班 看一些课E-m外ail书地(址 童话故事)。
我还QQ是号班码里的班长,在生活中我特其别他联喜系方式
欢和同学我一的性起格玩,活大泼家开都朗夸、我乐是于个助好人孩、热子爱。学习、热爱劳动
我的爱好 唱歌、画画、写作、旅行
我的特长 朗读、绘画 我的名言 聪明在于勤奋,天才在于积累。 我的理想 好好学习,考上重点中学。 好朋友 李思颖
宠物
小狗(念念)
吉祥物
马克笔
愿望 希望我能好好学习,考上重点中学! 家庭重要成员
姓名
工作单位
联系电话
爸爸
妈妈
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学生个人成长档案

学生个人成长档案 o 尊敬的各位家长: 您好! 为了记录您孩子的快乐成长足迹,我有为每位学生建立成长档案的想法,如果能够得以建立,还请各位家长协助孩子搜集整理相关资料: 1、孩子的基本情况及照片。 2、文字或照片记录孩子成长过程中的一些难忘瞬间。 3、珍藏孩子的第一份作业、第一幅画、第一张试卷、第一张奖状、第一次升旗、第一次值 周…… 成长记录实施方案 一、指导思想 根据新课程标准的精神,从学生实际出发,实施学生成长档案袋的评价方法,使教育评价更科学化、正确化、公正化,重视过程评价,发挥学生成长档案的激励功能、评价功能、学习功能和教育功能,发掘学生潜能,使每一个学生都能找到适合自己发展的途径,凸现个性,展示自我,让每个学生体验成功的喜悦。 二、成长记录袋的具体设计 1、“学生成长记录”的制作: 力求简单朴实、灵活方便,切实降低成本,可用16k软皮本。 2、封面设计 “学生成长记录”的封面可统一格式,也可让学生进行个性化设计。(可让家长帮忙设计。)在上面写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址,联系电话,“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后,让学生发挥各自的聪明才智设计封面。可以把自己最漂亮的照片贴在封面上,爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像,并根据自己的特点写上姓名,如“爱唱爱跳的XXX” “刻苦好学的XXX”。还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字。 三、学生成长记录袋操作要求: 成长记录袋,主要是有目的地搜集记录学生在某一个时间段、特定阶段内的学习,进步或达到的成就,反映学生的成长过程,由学生自我评价和反思、教师同学的观察和评价、来自家长的信息、学生作品等组成,只要能真实地反映学生的成长过程都可以收集。 每学期初各学科制定好各项计划,做好过程的记录及材料的收集。 1、记录袋中收集的材料,由学生、老师、家长共同完成,在老师和家长的指导下,主要由 学生自己选择,把主动权交给学生。 2、成长记录袋应收集能够反映学生学习过程和结果的资料,包括:①学生自我评价;②最 佳作品;③社会实践活动记录;④体育与文艺活动记录;⑤教师同学观察和评价;⑥来自家长的信息;⑦考试和测验的信息等。学生的文明礼貌、行为习惯、孝心、爱心等非知识性的成长作为重点加以记录。 3、为使成长记录袋便于操作,记录袋中尽量使用直观形象的小图案(小奖状、五角星、小

学生个人成长档案模板

班级编号:2017090101 商都县第二中学 学 生 成 长 档 案 姓名:张三 建档日期:二0一七年九月一日

个人基本情况信息表 姓名性别民族出生年月 毕业学校学籍号 照片身份证号常用电话 户口所在地 现家庭住址 我的性格 我的爱好 我的特长 我最喜欢 读的书 我的人 生格言 我的理想 父亲姓名电话工作单位 母亲姓名电话工作单位 是否独生子女□是□否是否平困生 □是□否 (以是否为低保户作为标准) 是否留守儿童□是(□父亲外出务工□母亲外出务工□父母皆外出务工)□否是否单亲家庭□是(□与父亲生活□与母亲生活□与生活)□否有无其他疾病(如先天性心脏病等不能参加剧烈活动或需特别注意的疾病)□有□无是否住宿生□是□否是否走读生□是□否 备注

七年级上学期成长记录担任职务学生综合考评良好 我的成绩科目语文数学英语政治历史地理生物总分期中 全班共51人参考、300分以上5人、250—300分以下共8人、200—250分以下共18人、150—200以下共9人、100—150以下共10人、100分以下共1人. 科目语文数学英语政治历史地理生物总分期末 全班共51人参考、400分以上5人、350—400分以下共6人、300—350分以下共8人、250—300以下共19人、200—250以下共6人、150—200分以下共4人、150以下共3人 我的表现科目工作表现纪律表现劳动表现仪表表现出勤表现期中 期末 注:表现分A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(待提高)四个等级. 获 奖 情 况 批 评 家 长 反 馈家长:___________

七年级下学期成长记录担任职务学生综合考评良好 我的成绩科目语文数学英语政治历史地理生物总分期中 全班共51人参考、300分以上5人、250—300分以下共8人、200—250分以下共18人、150—200以下共9人、100—150以下共10人、100分以下共1人. 科目语文数学英语政治历史地理生物总分期末 全班共51人参考、400分以上5人、350—400分以下共6人、300—350分以下共8人、250—300以下共19人、200—250以下共6人、150—200分以下共4人、150以下共3人 我的表现科目工作表现纪律表现劳动表现仪表表现出勤表现期中 期末 注:表现分A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(待提高)四个等级. 获 奖 情 况 批 评 家 长 反 馈家长:___________

初三学生成长档案自我鉴定(5篇)

初三学生成长档案自我鉴定(5篇) 初三学生成长档案自我鉴定第一篇: 本人在校热爱祖国,尊敬师长,团结同学,乐于助人,是老师的好帮手,同学的好朋友。我学习勤奋,积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题,经常参加班级学校组织的各种课内外活动。 在家尊老爱幼,经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子,邻居的好榜样。 初三年我学到了很多知识,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一个有理想,有抱负,有文化的人,为建设社会主义国做出自己的努力。 当然我也深刻认识到自己的不足,字写的不是很好,有时候做事情会只有三分钟热情,我相信只要克服这些问题,我就能做的更好。 本人能自觉遵守学生守则,积极参加各项活动,尊敬师长,与同学和睦相处,关心热爱集体,乐于帮助别人,劳动积极肯干,自觉锻炼身体,经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。 本人品德兼优、性格开朗、热爱生活,有较强的实践能力和组织能力学习之余,走出校门,本人珍惜每次锻炼的机会,与不同的人相处,让自己近距离地接触社会,感受人生,品味生活的酸甜苦辣,让人生充满了希望,充满了阳光。 初三学生成长档案自我鉴定第二篇: 三年的初校园生活是我人生的一大转折点。我于xxxx

年9月以优异的成绩考入xx学。三年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己,为实现人生的价值打下坚实的基础。 我是一个聪明、善良、懂事、好学的人,在学校我能做到团结同学,尊敬老师,按时完成老师安排的作业和事情。热爱劳动,乐于助人是老师常常教导我们的做人之道。 在家里,尊敬父母,耐心听取家长的教导,帮助父母做家务,减轻父母的负担。虽然我在学习上思维没有其它同学灵敏,但我勤奋好学,比别人多做多练。性格开朗、活泼、天真、成熟、温柔的我擅长有唱歌、跳舞、古筝、运动。 在特长里,我曾拿过五个荣誉证书。我的理想是当一名广播音员。有理想有目标才能让人进步,我会继续发扬我的长处,努力改正自己的短处。努力学习,不断进步,朝着目标前进,做一个对社会有用的人。 作为一名学生,当以学为主,兼学别样。多年来,我遵守《小学生守则》,遵守《学生日常行为规范》,是一名合格的学生。我为了提高自己的学业成绩,虚心向同学请教,真诚请老师帮助。为了提高自己的竞争实力,我重视优势科目,不忽视弱势科目,尽心竭力把它们补起来。经过我的努力,数学成绩有了很大的进步,地理学科也有明显的起色,英语成绩更是突飞猛进。 三年的时光如白驹过隙,稍纵即失。我即将结束自己的初生活,有着几许不舍,但更多的是憧憬,面临我的将是更加丰富多彩的初生活,我将继续发扬自己在各方面的优点,

普通高中学生成长记录

普通高中学生成长记录——基本素质发展(高一年级) 一、公民素养个人发展目标——有法律意识、公德意识、环境保护意识,有社会责任感,遵纪守法,遵守社会公德,尊敬师长,礼貌待人,主动、积极、健康地实现生命の意义和价值,掌握生活常识,有正确の生活观。 上学期个人记录——有公德意识,遵守社会公德,尊敬师长,礼貌待人,掌握生活常识,有正确の生活观。 上学期教师记录——能遵守社会公德,尊敬师长,待人也很有礼貌,掌握了一定の生活常识。下学期个人记录——法律意识有所增强,有一定の社会责任感,生活积极主动,举止文明,重诚信,知感恩。 下学期教师记录——法律意识有所增强,也有了一定の社会责任感,生活也积极主动,举止也很文明 二、学习态度与能力个人发展目标——学习态度端正,能主动学习、自觉学习,学习目の明确,有理想、有目标,持之以恒,善于发现与提出问题,努力尝试用多种途径解决问题,能与同学合作,共同完成学习任务。善于思考、总结、反思,不断改进。有切合实际の学习目标。独立思考,合作探究,虚心请教。善于研究、查阅资料,不畏困难,认真复习、预习,认真听讲,积极回答问题。按时、高质量完成作业,不抄袭。成绩合格,考试不舞弊。 上学期个人记录——学习态度端正,主动学习,自觉学习。善于发现与提出问题,与同学合作,共同完成学习任务。学习目标切合实际,独立思考,虚心请教。不畏困难,认真复习、预习,认真听讲,积极回答问题。 上学期教师记录——学习态度较为端正,学习也很主动,学习の自觉性也有所增强,能与同学合作,共同完成学习任务,学习目标也比较切合实际,善于独立思考,虚心请教,学习很认真,回答问题很积极。 下学期个人记录——有强烈の求知欲和好奇心,学习兴趣浓厚,学习目の明确,有理想、有目标,持之以恒,能有目のの收集整理、使用信息。有了一定の独立学习与研究问题の能力,按时高质量完成作业,不抄袭,善于思考、总结、反思,不断改进。 下学期教师记录——有强烈の求知欲和好奇心,学习兴趣也浓厚了很多,学习目の很明确,也有了一定の独立学习与研究问题の能力,作业质量也有所提高,也没有出现抄袭现象,学习中也善于思考、总结、反思。 三、交流与合作个人发展目标——能正确认识自己の优点与不足,勇于批评与自我批评,客观评价同伴,善于与同伴共同与分享,善于团结同伴。 上学期个人记录——能约束自己の行为,理解同伴の处境,能与同伴一起确立目标并积极实现目标。 上学期教师记录——能合理调控自己の情绪,与同学、老师关系融洽。 下学期个人记录——自我批评有进步,与同伴能更好の相处,尊重老师,团结同学。 下学期教师记录——能更好地约束自己の行为,与人合作能力得到加强。 四、运动与健康个人发展目标——有适合自己の体育锻炼方式,养成良好の生活和卫生习惯,积极锻炼身体,不自卑,不气馁。 上学期个人记录——有一定の运动技能,有科学の保健习惯,能积极适应不同の环境,更加坚强。 上学期教师记录——有科学の锻炼方法,发育正常,身体健康,环境适应能力强,能客观分析问题。 下学期个人记录——有适合自己特点の体育锻炼习惯,有科学の保健习惯、方法,环境适应能力得到加强。 下学期教师记录——已有良好の生活习惯和卫生习惯,身体状况良好,能正确面对挫折,不

学生个人成长档案(样表)(1)

档案号:班级:学籍号: 金桥中学学生成长档案 、体质与健康情况 一、学生及其家庭基本情况学年第学期 三、课程学习情况

四、品行情况 五、教师寄语 六、奖惩记载 七、关心该生学习生活的领导、老师 八、其他需要说明的问题

1、我的姓名、我的家庭成员、我的老师、我的爱 第一部分:学生基本情况(设计表格) 1、学生照片、姓名、出生年月、民族、籍贯、家庭住址、残疾类型、残疾等级、致残原因、遗传病史、重大疾病、长期服用药物、特殊行为、其它情况 2、父母姓名、学历、工作单位、联系方式 3、家长对孩子的希望 4、老师对孩子的希望 第二部分:关于我”(设计表格) 好、我的特长、我最喜欢做的事情、我喜欢的运动项目、我喜欢的家人、我喜欢的动物、我喜欢的地方一一 2、我的希望(表达学生本人意愿,内容选择,根 据学生情况可作增删) 3、入学测评表(对七大板块的内容全面测评,掌 握学生入学基础) 第三部分:闪亮的证书 由老师对学生一月一评,评的内容丰富多彩,激励学生为主。例如:你礼貌、合作、勤奋,所以授予此证书。证书设计精美,让学生喜欢。 成长档案包含的内容

获得的奖励积分或小红花、五角星等(随时记录奖励分、增加小红花)、自强币存折。 第四部分:每周一评(自己班级的重点工作设计评价内容)

第五部分:学期末总评 第四部分:我的成长足迹 开学初写的字一一学期中写的字(自己满意的) 学期末写的字 学期初画的画一一学期中画的画(自己满意的) 学期末画的画(附对画的介绍,学生摄影作品亦可、参加某项活动的照片并作介绍) 我学会了什么(自己满意的) 我做好事了 O OOOOOO 主要是依据学期目标,对学生一学期的认识、康复、自理、社会适应等情况作一个终结性评价,并由家长填写反馈意见。 以上内容附上老师的评价。

学生个人成长档案(样表)

赵店中心小学学生成长档案

四、品行情况

五、教师寄语。 六、奖惩记载 七、关心该生学习生活的领导、老师 八、其他需要说明的问题 成长档案包含的内容 第一部分:学生基本情况(设计表格) 1、学生照片、姓名、出生年月、民族、籍贯、家 庭住址、残疾类型、残疾等级、致残原因、遗传病史、 重大疾病、长期服用药物、特殊行为、其它情况 2、父母姓名、学历、工作单位、联系方式

3、家长对孩子的希望 4、老师对孩子的希望 第二部分:关于“我”(设计表格) 1、我的姓名、我的家庭成员、我的老师、我的爱好、我的特长、我最喜欢做的事情、我喜欢的运动项目、我喜欢的家人、我喜欢的动物、我喜欢的地方—— 2、我的希望(表达学生本人意愿,内容选择,根据学生情况可作增删) 3、入学测评表(对七大板块的内容全面测评,掌握学生入学基础) 第三部分:闪亮的证书 由老师对学生一月一评,评的内容丰富多彩,激励学生为主。例如:你礼貌、合作、勤奋,所以授予此证书。证书设计精美,让学生喜欢。 获得的奖励积分或小红花、五角星等(随时记录奖励分、增加小红花)、自强币存折。 第四部分:每周一评(自己班级的重点工作设计评价内容)

第四部分:我的成长足迹 开学初写的字——学期中写的字(自己满意的)——学期末写的字 学期初画的画——学期中画的画(自己满意的)——学期末画的画(附对画的介绍,学生摄影作品亦可、参加某项活动的照片并作介绍) 我学会了什么(自己满意的) 我做好事了 。。。。。。。 以上内容附上老师的评价。 第五部分:学期末总评 主要是依据学期目标,对学生一学期的认识、康复、自理、社会适应等情况作一个终结性评价,并由家长填写反馈意见。

小学生个人成长档案(完整版)

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姓名:陆桐彤 学校:东平小学 班级:五(2)班
放 飞 希 望
快 乐 成
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目录
1.个人资料 2.个人基本情况信息表 3.我的综合素质评价档案 4.老师的话 5.我的得意之作 6.我的优秀日记 7.我的获奖记录 8. 我的精彩瞬间 9.我阅读过的书籍
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自我介绍:
大家好,我叫陆桐彤,我今年 11 岁了,是一个活泼开 朗的小女生,我也是一名光荣的少先队员,我的兴趣爱好是 唱歌、画画、写作、旅行。
在生活中我乐于助人、帮助同学,我也喜欢学习,不仅 书本知识掌握的好,而且经常看一些课外书(童话故事)。
我还是班里的班长,在生活中我特别喜 欢和同学一起玩,大家都夸我是个好孩子。
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个人基本情况信息表
姓名 出生地
陆桐彤 海南琼海
性别 女 民族 身体状况 良好
黎 出生年月
政治面貌
少先队员
身份证号
家庭住址
所在班级
五(2)班
E-mail 地址
QQ 号码
其他联系方式
我的性格 活泼开朗、乐于助人、热爱学习、热爱劳动
我的爱好 唱歌、画画、写作、旅行
我的特长 朗读、绘画 我的名言 聪明在于勤奋,天才在于积累。 我的理想 好好学习,考上重点中学。 好朋友 李思颖
宠物
小狗(念念)
吉祥物
马克笔
愿望 希望我能好好学习,考上重点中学! 家庭重要成员
姓名
工作单位
联系电话
爸爸
妈妈
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学生个人成长档案模板

茂名滨海新区龙山中学 学 生 成 长 档 案 姓名: 建档日期:二0一五年九月一日

个人基本情况信息表 姓名性别民族出生年月 出生地政治面貌 照片身份证号 QQ号码电话号码 家庭住址 我的性格 我的爱好 我的特长 我最喜欢 读的书 我的人 生格言 我的理想 家庭重要成员关系姓名工作单位联系电话

个人成长记录历程 七年级上学期成长记录担任职务学生综合考评良好 我的成绩科目语文数学英语政治历史地理生物总分期中 全班共51人参考、300分以上5人、250—300分以下共8人、200—250分以下共18人、150—200以下共9人、100—150以下共10人、100分以下共1人. 科目语文数学英语政治历史地理生物总分期末 全班共51人参考、400分以上5人、350—400分以下共6人、300—350分以下共8人、250—300以下共19人、200—250以下共6人、150—200分以下共4人、150以下共3人 我的表现科目工作表现纪律表现劳动表现仪表表现出勤表现期中 B B B B B 期末 B B B B B 注:表现分A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(待提高)四个等级. 奖 状 批 评 家长 反馈 家长:___________

综合素质评价表 七年级第一学期评价要素实证材料 评价结果 自 评 互评师评 道德品质1.爱国爱乡 2.爱校爱家 3.孝敬父母 4.尊敬师长 5.友爱同学 6.仁爱宽容 7.遵纪守法 8.诚实守信 公民素养1.社会责任感 2.文明修养 3.平等民主 运动与健康1.身体素质 2.心理素质 3.生活方式 自主学习能力1.兴趣与方法 2.计划与反思 3.实践与探究 交流与合作1.团队精神 2.信任与沟通 3.合作与分享 审 美与表现1.审美情趣 2.艺术表现 说明:评价等级分为优秀A,良好B,合格C,不合格D四等。实证材料可附页在本页后面。

学生成长记录填写模板

学生成长记录填写模板 七年级 个人发展目标 一 有法律意识、公德意识、环境保护意识,有社会责任感,遵纪守法,遵守社会公德,尊敬师长,礼貌待人,主动、积极、健康地实现生命的意义和价值,掌握生活常识,有正确的生活观。 二 学习态度端正,能主动学习、自觉学习,学习目的明确,有理想、有目标,持之以恒,善于发现与提出问题,努力尝试用多种途径解决问题,能与同学合作,共同完成学习任务。善于思考、总结、反思,不断改进。有切合实际的学习目标。独立思考,合作探究,虚心请教。善于研究、查阅资料,不畏困难,认真复习、预习,认真听讲,积极回答问题。按时、高质量完成作业,不抄袭。成绩合格,考试不舞弊。 三 能正确认识自己的优点与不足,勇于批评与自我批评,客观评价同伴,善于与同伴共同与分享,善于团结同伴。 四 有适合自己的体育锻炼方式,养成良好的生活和卫生习惯,积极锻炼身体,不自卑,不气馁。五 能感受生活中的美,培养正确的价值观、审美观,参加各种文艺活动。 上学期个人记录 一 有公德意识,遵守社会公德,尊敬师长,礼貌待人,掌握生活常识,有正确的生活观。 二 学习态度端正,主动学习,自觉学习。善于发现与提出问题,与同学合作,共同完成学习任务。学习目标切合实际,独立思考,虚心请教。不畏困难,认真复习、预习,认真听讲,积极回答问题。 三 能约束自己的行为,理解同伴的处境,能与同伴一起确立目标并积极实现目标 四 有一定的运动技能,有科学的保健习惯,能积极适应不同的环境,更加坚强。 五 掌握一定的审美知识,衣着整洁。 上学期教师记录 一 能遵守社会公德,尊敬师长,待人也很有礼貌,掌握了一定的生活常识。 二 学习态度较为端正,学习也很主动,学习的自觉性也有所增强,能与同学合作,共同完成学习任务,学习目标也比较切合实际,善于独立思考,虚心请教,学习很认真,回答问题很积极。

学生个人成长档案模板

浠水县巴河中学 学 生 成 长 档 案 姓名: 建档日期:二0一五年九月一日

个人基本情况信息表 姓名性别民族出生年月 出生地政治面貌 照片身份证号 QQ号码电话号码 家庭住址 我的性格 我的爱好 我的特长 我最喜欢 读的书 我的人 生格言 我的理想 家庭重要成员关系姓名工作单位联系电话

个人成长记录历程 七年级上学期成长记录担任职务学生综合考评良好 我的成绩科目语文数学英语政治历史地理生物总分期中 全班共52人参考、300分以上5人、250—300分以下共8人、200—250分以下共18人、150—200以下共9人、100—150以下共10人、100分以下共1人. 科目语文数学英语政治历史地理生物总分期末 全班共51人参考、400分以上5人、350—400分以下共6人、300—350分以下共8人、250—300以下共19人、200—250以下共6人、150—200分以下共4人、150以下共3人 我的表现科目工作表现纪律表现劳动表现仪表表现出勤表现期中 B B B B B 期末 B B B B B 注:表现分A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(待提高)四个等级. 奖 状 批 评 家长 反馈 家长:___________

综合素质评价表 七年级第一学期评价要素实证材料 评价结果 自 评 互评师评 道德品质1.爱国爱乡 2.爱校爱家 3.孝敬父母 4.尊敬师长 5.友爱同学 6.仁爱宽容 7.遵纪守法 8.诚实守信 公民素养1.社会责任感 2.文明修养 3.平等民主 运动与健康1.身体素质 2.心理素质 3.生活方式 自主学习能力1.兴趣与方法 2.计划与反思 3.实践与探究 交流与合作1.团队精神 2.信任与沟通 3.合作与分享 审 美与表现1.审美情趣 2.艺术表现 说明:评价等级分为优秀A,良好B,合格C,不合格D四等。实证材料可附页在本页后面。

学生成长记录单自我评价

学生成长记录单自我评价 成长记录对学生来说很重要,因此里面的自我评价要根据自己的情况写好。下面是小雅WTT为大家带来几则精品范文,相信对你会有帮助的。 学生成长记录单自我评价篇一 (初一年级上学期)自入学以来,遵守校纪校规、班规班约,尊敬师长,团结同学,积极参加学校和班级组织的各项活动,努力学习争取向上,养成了良好的学习习惯和生活习惯,积极进取,身心健康,取得了一定的成绩,但仍存在许多不足之处,今后争取学习和生活中都能更进一步。 (初一年级下学期)我在初一年级下学期的学习生活中,认真按照学校和老师的要求,遵守学校各项制度,尊敬老师。我在生活中能与同学、舍友友好相处。在课堂上认真听讲,积极回答问题。课后认真完成作业,考试成绩合格,不作弊。在生活中我能认识到自己的优点与不足,并向同学学习。积极上体育课,课后积极锻炼身体,讲卫生。通过一学期的学习,我在学习及做人、做事方面都取得了进步,但是还有很多不足,需要在今后的学习中改进、提高。 (初二年级上学期)我在本学期认真遵守校纪校规,尊重老师,团结同学,以《中学生行为规范》严格要求自己,不做给学校、班级抹黑的事,自认为是一名合格的中学生。

(初二年级下学期)我性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强,易于接受新事物。我的基础知识扎实,实验操作技能强。是一名符合时代要求的中学生。 (初三年级上学期)我认真刻苦,做到不懂就问。课堂上我积极思考,认真和老师、同学交流、互动,知识能够当堂消化吸收。课外能够阅读大量的书报,开阔视野。成绩进步大,常在班级和年级前列。通过老师的悉心教导和自身的勤奋努力,我已成为一名合格的初中生。学生成长记录单自我评价篇二 大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中,我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈,所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹,我们一起学习,一起娱乐,互帮互助,和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人,也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责,别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考,不要急躁。不轻易的承诺,承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画,不一样的方式就有不一样的人生。四年的大学生活是我人生中美好的回忆,我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。 我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本,所以我一直是以言出必行来要求自己的,答应别人的事一定按时完成,这给别人留下了深刻的印象。由于待人热情诚恳,所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好,而且也很受周围

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