2017年福建省泉州市初中学业质量检查

2017年福建省泉州市初中学业质量检查
2017年福建省泉州市初中学业质量检查

(第7题图) (第8题图)

(第6题图) E D C B

A O D

C

B A 2017年福建省泉州市初中学业质量检查

数 学 试 卷

(试卷满分:150分;考试时间:120分钟)

友情提示:所有答案必须填写到答题卡相应的位置上.

一、选择题:本大题共10小题,每小题4分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题

目要求的.请在答题卡上相应题目的答题区域内作答. 1.下列各式正确的是( )

A .(2017)2017--=

B .20172017-=±

C. 020170= D .120172017-=-

2.计算23

2a (-)

的结果是( ) A .66a -

B .58a -

C .58a

D .68a -

3.某几何体如下左图所示,该几何体的右视图是( )

4.一个正多边形的边长为2,每个外角都为60°,则这个多边形的周长是( ) A .8 B .12 C .16 D .18 5.不等式组10,

2

x x -≤??

-

A .0个

B .2个

C .3个

D .无数个

6.如图,ABCD Y

的对角线AC 与BD 相交于点O ,要使它成为矩形,需再添加的条件是( )

A .AO OC =

B .A

C B

D = C .AC BD ⊥ D .BD 平分ABC ∠

7.在学校演讲比赛中,10名选手的成绩折线统计图如图所示,则下列说法正确的是( ) A .最高分90 B .众数是5 C .中位数是90 D .平均分为87.5 8.如图,在

ABC V 中,点D E ,分别是边AB ,AC 上的点,且DE ∥BC ,若1

2

AD DB =,3DE =,则BC 的长度是( )

A .6

B .8

C . 9

D .10

9.实数a ,b ,c ,d 在数轴上的对应点从左到右依次是A ,B ,C ,D ,若0b d +=,则a c +的值( ) A .小于0 B .等于0 C .大于0 D .与a ,b ,c ,d 的取值有关

10.已知双曲线k

y x

=

经过点(m ,n ),(1n +,1m -),(21m -,21n -),则k 的值为( ) A. 0或3 B.0或3- C. 3- D.3

二、填空题:本大题共6小题,每小题4分,共24分.把答案填在答题卡的相应位置. 11.已知0x =是方程25210x x m -+-=的解,则m 的值是 .

12.分解因式:3

4x x -= .

13.某口袋中装有2个红球和若干个黄球,每个球除颜色外其它都相同,搅匀后从中摸出一个球恰为红球

的概率是15

,则袋中黄球的个数为 .

14.抛物线2

67y x x =-+的顶点坐标是 .

15.在直角坐标系中,

点M 绕着坐标原点O 旋转60?后,M 对应点的坐标

是 .

16.如图,在面积为16的四边形ABCD 中,90ADC ABC ∠=∠=?,AD CD =,

DP AB ⊥于点P ,则DP 的长是 .

三、解答题:本大题共9小题,共86分.解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤. 在答

题卡的相应位置内作答.

17.(8分)先化简,再求值:(2)(1)(1)2x x x x x ++-+-

,其中x =

18.(8分)解方程组:13,

7x y x y -=??+=?

P

D

C

B

A

(第16题图)

19.(8分) 如图,在四边形ABCD 中,3AB AD ==,4DC =,60A ∠=?,150D ∠=?,试求BC 的

长度.

20.(8分)如图,E ,F 是ABCD Y

的对角线AC 上的两点,AE CF =,求证:DF BE =.

21.(8分) 某中学采用随机的方式对学生掌握安全知识的情况进行测评,并按成绩高低分成优、良、中、

差四个等级进行统计,绘制了下面两幅尚不完整的统计图.请根据有关信息解答:

(1)接受测评的学生共有________人,扇形统计图中“优”部分所对应扇形的圆心角为________°,并补全条形统计图;

(2)若该校共有学生1200人,请估计该校对安全知识达到“良”程度的人数;

(3)测评成绩前五名的学生恰好3个女生和2个男生,现从中随机抽取2人参加市安全知识竞赛,请用树状图或列表法求出抽到1个男生和1个女生的概率.

(第23题图)

F E

D C B

A D

C

B

A

(第19题图)

22.(10分)某学校在“校园读书节”活动中,购买甲、乙两种图书共100本作为奖品,已知乙种图书的单价

比甲种图书的单价高出50%.同样用360元购买乙种图书比购买甲种图书少4本. (1)求甲、乙两种图书的单价各是多少元;

(2)如果购买图书的总费用不超过3500元,那么乙种图书最多能买多少本?

23.(10分)如图,在矩形ABCD 中,对角线AC ,BD 相交于点O ,E 是边AD 的中点,且AC =DC =1.

(1)求证:AB DE =; (2)求tan EBD ∠的值.

24.(13分)如图,AB 为O ⊙的直径,F 为弦AC 的中点,连接OF 并延长交?

AC 于点D ,过点D 作DE ∥AC ,交BA 的延长线于点E ,连接AD ,CD .

(1)求证:DE 是⊙O 的切线; (2)若2OA AE ==时,

①求图中阴影部分的面积;

②以O 为原点,AB 所在的直线为x 轴,直径AB 的垂直平分线为y 轴,建立如图所示的平面直角坐标系,试在线段AC 上求一点P ,使得直线DP 把阴影部分的面积分成1:2的两部分.

25.(13分)如图,在直角坐标系中,抛物线2

2y x bx =-++与x 轴交于A 、B 两点,与直线2y x =交于

点(1,)M m .

(1)求m ,b 的值; (2)已知点N ,点M 关于原点O 对称,现将线段MN 沿y 轴向上平移s (s >0)个单位长度.若线段MN 与抛物线有两个不同的公共点,试求s 的取值范围;

(3)利用尺规作图,在该抛物线上作出点G ,使得AGO BGO ∠=∠

迹)

一、选择题(每小题4分,共40分)

1.A 2.D 3.D 4.B 5.C 6. B 7.C 8.C 9.A 10.D 二、填空题(每小题4分,共24分)

11.1

2 12. (2)(2)x x x +- 13.8 14.(3,2)- 15.

1)- 16.4

三、解答题(共86分) 17.(本小题8分)

解:原式

22212x x x x =++-- …………………………………………………………………6分

=221x - ………………………………………………………………………………

…7分

当x =

=221413?-=-=………………………………………………8分

18.(本小题8分)

解:1,37.x y x y -=??

+=?①②

①+②得:

4=8x ,……………………………………………………………………………4分

所以

=2x . ……………………………………………………………………………………5分

把=2x 代入①得:y=1. 所以,该方程组的解为

2,

1.x y =??=?

………………………………………………………………8分 19.(本小题8分)

解:连结DB ,

∵AB AD =,60A ∠=?,

∴ABD V 是等边三角形,

∴3BD AD ==,60ADB ∠=?,………………………………………………………………4分

又∵150ADC ∠=?

∴1506090CDB ADC ADB ∠=∠-∠=?-?=?, ……………………………………………6分

∵4,DC =

∴2222435,BC DC DB ++= …………………………………………………………8分

20.(本小题8分)

证明:在ABCD Y 中,DC AB P ,DC AB =………………………………………………4分

DCA BAC ∠=∠ ………………………………………………………………………………5分

在DCF V 和BAE V

中, DC BA DCA BAC CF AE =??

∠=∠??=?

………………………………………………………………………………6分

∴()DCF BAE SAS V

V ≌ ……………………7分 ∴DF BE =……………………………………8分

21.(本小题8分)

(1)80,135

°;

统计图如图所示;………3分

(2)该校对安全知识达到“良”程度的人数:

3025

1200=82580

+?

(人)………………5分 (3)解法一:列表如下:

………………………………7分

所有等可能的结果为20种,其中抽到一男一女的为12种,

女1

女2

女3

男1

男2 女1

--- 女2

女1

女3

女1

男1

女1

男2女1 女2

女1

女2

--- 女3

女2

男1

女2

男2女2 女3

女1

女3

女2

女3

--- 男1

女3

男2女3 男1

女1

男1

女2

男1

女3

男1

---

男2男1 男2

女1

男2

女2

男2

女3

男2

男1

男2

---

女2女3男1男2

女1女3男1男2 1女2男1男2

女1女2女3男2

1女2女3男1

女1 女2

女3 男1 男2 开始

所以P (抽到1男1女)123205

==.……………………………………………………………8分

解法二:画树状图如下:

7分

所有等可能的结果为20种,其中抽到一男一女的为12种,

所以P (抽到1男1女)123205==.……………………………………………………………8分

22.(本小题10分)

解:(1)设甲种图书的单价是x 元,则乙两种图书的单价是1.5x 元, …………………………1分

依题意得:

360360

4,1.5x x

-= ……………………………………………………………………4分 解得:30x =

经检验30x =是原方程的解,且30x =,1.545x =符合题意. ………………………………5分

答:甲种图书的单价是30元,则乙两种图书的单价是45元.…………………………………6分

(2)设乙种图书能买m 本,

依题意得:4530(100)3500,m m +-≤…………………………………………………………8分

解得:1001

33,33

m ≤=……………………………………………………………………………9分

因为m 是正整数,所以m 最大为33.

答:乙种图书最多能买33本. …………………………………………………………………10分

23.(本小题10分)

(1)证明:在矩形ABCD 中,90,DAB ∠=?,AB DC =,AC DB =

∵AC =1DC =,

∴在Rt ADC V

中,2,AD === ………………………………3分

∵E 是边AD 的中点, ∴ 1.AE DE == ∵1,AB = ∴

.AB DE = ………………………………………………………………………………………5分 .

(2)解:过点E 作EM ⊥BD 于M ,

∵BD AC ==

在Rt DEM V 和Rt DBA V 中,

sin ,EM AB ADB ED BD ∠=

=

即:1EM = (7)

解得:

EM =……………………………………………8分

又在Rt ABE V

中,BE ===

在Rt

BEM V 中,

5

BM =

==………………………9分 在Rt BEM V 中,1

tan .3

EM EBD BM ∠=

==……………………………………………10分 24.(本小题13分)

解:(1)证明:连结OC

∵,OA OC =F 为AC 的中点

∴,OD AC ⊥ ……………………………………………………………………………………2分 又∵,DE AC P

∴,OD DE ⊥ ……………………………………………………………………………………3分 ∴DE 是⊙O 的切线. ……………………………………………………………………………4分

(2) ①由(1)得,OD DE ⊥

M

O

E D

C

B

A

∴90.EDO ∠=? ∴ 2.OA AE ==

∴1

2.2

AD OE ==

∴ 2.OA OD AD === ∴AOD V 是等边三角形 ∴

60.AOD DAO ∠=∠=? …………………………………………………………………………5分

∴1

30.

2ACD AOD ∠=∠=?

又∵.AC OD ⊥

∴30.CAO CAD ∠=∠=? ∴.ACD CAO ∠=∠ ∴.CD AB P ∴S S .ACD OCD =V V ∴

S S .OCD =阴扇形

…………………………………………………………………………………

…6分

∵603030.CAD OAD OAC ∠=∠-∠=?-?=?

∴260.COD CAD ∠=∠=? (7)

分 ∴

26022S .3603

ππ?==阴 …………………………………………………………………………

…8分

②由已知得:A C (-2,0),,

∴直线AC

的表达式为

y x =

+

……………………………………………………………9分 过点P 分别作PM x ⊥轴,,PN AD ⊥垂

足分别为M ,N ,

由①得A C 平分.OAD ∠ ∴.PM PN =

设2133P

x x x ≤≤(,+),

PM PN =x = (10)

∵直线DP 把阴影部分的面积分成1:2的两部分

若1S S .3APD =V 阴

即112

2.23333x π??=?+

解得:18=9x -

,此时182(

,).99P π

-

…………………………………………………12分

若2S S ,3

APD =V 阴

同理可求得184(

,).99P π

- 综上所述:满足条件的点P

的坐标为2)9

P π

和4).9P π………………13分

25.(本小题13分)

解:(1)把(1,)M m 代入2y x =得21 2.m =?=………………………………………………2分 把(1,2)M 代入2

2y x bx =-++得2

212,b =-++即 1.b =…………………………………4分 (2)由(1)得22,y x x =-++(1,2)M

因为点N ,点M 关于原点O 对称,所以(1,2)N --

过点N 作CN x ⊥轴,交抛物线于C , 则C 的横坐标为 1.-

所以C 的纵坐标为2

(1)(1)20.--+-+= 所以(1,0)C -与A 重合.

则==2CN AN ,即当2s =线段MN 与抛物线有两个公共点. ……………………………5分 设平移后的直线表达式为2y x s =+

由2

22

y x s

y x x =+??

=-++?得2

20.x x s ++-=

由2

14(2)0,s ?=--=得9.4

s =

即当9

,4

s =线段MN 与抛物线只有一个公共点.………7分

所以,当线段MN 与抛物线有两个公共点时. s 取值范围为

9

2.4s ≤<

………………………………………………8分

(3)如图,在x 轴上取一点(2,0),P -以P 为圆心,OP 为半径作圆,⊙P 与抛物线的交点,即是

所求作的点G (图中的G 与G ′)…………………………………………………10分

理由:

当点G 在x 轴上方时, 由作图可知,2,1, 4.PG PA PB ===

1

.2PA PG PG PB ==

又∵,GPA BPG ∠=∠ ∴.GPA BPG V V

∽ ∴,PGA PBG ∠=∠ ∵2,GP PB == ∴.POG PGO ∠=∠

又,POG PBG OGB ∠=∠+∠

,PGO PG AG A O ∠=∠+∠

∴.AGO BGO ∠=∠………………………………………………………………………12分 同理可证:当点G (G ′)在x 轴下方时,结论也成立. ………………………………13分

图2

高中数学新课程标准2017版新旧课程标准对照

新课标数学课程标准2017 版与旧版本对照版一、课程的基本理念的不同 新课标的理念 1.课程宗旨:高中数学课 程以学生发展为本,落实立德树 人根本任务,培养和提高学生的 数学核心素养。 课程面向全体学生,实现:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。 2.课程内容:高中数学课程 内容体现现代社会发展的需求、数学学科的特征、高中学生的认知规律,依据数学课程目标,特别是数学核心素养,精选课程内容。在课程内容安排上,注重处理好数学核心素养与课程内容、过程与结果、直接经验与间接经验的关系, 注意与其他学科的联系;还关注 与义务教育课程的衔接。 3.教学活动:高中数学教学 活动的关键是启发学生学会数学思考,引导学生会学数学、会用数学。根据数学学科的特点,深入挖掘数学的育人价 值,增强数学教学的育人功能。树立以发展学生数学核心素养为导向 的课程 意识与教学意识,将核心素养贯 穿于数学教学的全过程。在教学中,教师应结 合相应的教学内容,落实“四基” ,培养“四能” ,促进学生数学核心素养的形成与发展。【“四基”指 基础知识、基本技能、基本思想、 基本活动经验。“四能”指从数学 角度发现和提出问题的能力、分析 和解决问题的能力。】 4.学习评价:评价的依据 是相应学习阶段学生数学核心素 养的发展 水平。应建立目标多元、方法多 样的评价体系。 旧课标的理念 1.构建共同基础,提供发展平台 2.提供多样课程,适应个性选择 3.倡导积极主动、勇于探索的学习方式 4.注重提高学生的数学思维能力 5.发展学生的数学应用意识 6.与时俱进地认识“双基” 7.强调本质,注意适度形式化 8.体现数学的文化价值 9.注重信息技术与数学课程的整合 10.建立合理、科学的评价体系

初中英语课程标准(2017年版)

2016年修改版初中英语课程标准 一、课程性质 义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言,英语课程承担培养学生基本英语素养的任务,即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听说读写技能,形成用英语与他人交流的能力,为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言,英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务,即学生通过英语课程能够开阔视野,丰富生活经历,发展跨文化意识,促进创新思维,形成良好品格和正确价值观,为终身学习奠定基础。 二、基本理念 (一)注重素质教育,充分体现语言学习对学生发展的价值 义务教育阶段英语课程的首要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础,为他们继续学习英语和未来职业选择创造有利条件。同时,英语课程有利于学生体验中外文化差异,丰富思维方式,增进国际理解,提高人文素养。英语教育应做到人文性与工具性并重,使学生在英语学习过程中既能够发展综合语言运用能力,又能够学会如何学习,养成良好的意志品质和合作意识,学习如何处理人与人、人与社会、人与自然的基本关系,形成创新意识,发展科学精神,从而全面提高综合素质。 (二)面向全体学生,充分考虑语言学习者的个体差异性 义务教育是全民教育的重要组成部分,义务教育阶段的英语课程应面向全体学生。课程要体现以学生为主体的思想, 在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求,课程应成为学生在教师指导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展现个性的过程。英语学习在很大程度上是个性化的活动,学习者由于年龄、性格、认知方式、生活环境等方面的差异而具有不同的学习需求和学习特点。只有最大限度地满足个体需求才有可能获得最大化的整体教学效益。因此,教师要在充分了解学生个体差异和不同需求的基础上,在教学方法、教学内容以及教学评价等方面做到灵活多样,力求使每个学生都有所收益。 (三)整体设计目标,体现语言学习的渐进性和持续性 英语学习具有明显的渐进性和持续性等特点。语言学习持续时间长,而

-2017年全国初中数学联赛决赛试卷B

2017年全国初中数学联赛决赛试卷B (3月26日 上午8:45—11:15) (本试卷由李庄中学 况永胜(QQ:369132130录入) 一、选择题(本题满分42分,每小题7分) 本题共有6小题,每题均给出了代号为A 、B 、C 、D 的四个答案,其中有且仅有一个是正确的。将你选择的答案的代号填在题号的括号内,每小题选对得7分;不选、错选或选出的代号字母超过一个(不论是否写在括号内),一律得0分。 1、若q 是质数,且q +1 是完全平方数,就称q 为P 型质数,则P 型质数的个数是( ) A 、0 B 、1 C 、2 D 、无数个 2、已知k 为正实数,一次函数y =kx +1与反比例函数y = k x 的图象交于A (x 1,y 1),B (x 2,y 2)两点,若||x 1-x 2=5,则k 的值是( ) A 、1 B 、 2 C 、 3 D 、2 3、已知AD 、BE 、CF 为锐角△ABC 三边上的高,若AB =26,EF BC = 513, 则BE 的长度是( ) A 、10 B 、12 C 、13 D 、24 4、在梯形ABCD 中,AB ∥CD ,∠ABC =90°,E 是腰AD 的中点,若EC = 13,AB +BC +CD =226,则∠BCE = ( ) A 、30° B 、45° C 、60° D 、75° 5、若实数k 使得关于x 的方程(x 2–1)(kx 2–6x –8)=0恰有三个不同的实数根,则称k 为“好数”, 则“好数”k 的个数是( ) A 、1 B 、2 C 、3 D 、4 6.记正整数m 的各位数字之和为S (m ),比如S (2017)=2+0+1+7=10,现从1,2,3,…,2016,2017这2017个正整数中,任意取出n 个不同的数,都能在这n 个数中找到a 1,a 2,…,a 7,a 8, 使得S (a 1) = S (a 2)= …= S (a 7) = S (a 8),则正整数n 的最小值是( ) A 、185 B 、187 C 、189 D 、191 二、填空题(本大题满分28分,每小题7分) 本题共有4小题,要求直接将答案写在横线上. 7、若x =3–2,则 –x 2–2x x 2–1÷ ( 1||x +1 + 1||x –1 )的值是 8、在平面直角坐标系中,点O (0,0)、A (0,6)、B (-3,2)、C (-2,9),点P 为线段OA (含端点)上任意一点,则PB +PC 的最小值是 9、有4只杯口全朝上的茶杯,现在每次翻转3只,翻动的茶杯允许再翻,经过n 次翻动后,使得杯口全朝下,则正整数n 的最小值是 (注:所谓一只茶杯的一次翻转是指将该茶杯的杯口朝上(下)翻为杯口朝下(上)) 10、设A 、B 为抛物线y = x 2上两点,该两点在y 轴两侧,满足AB =4,记△AOB 的面积为S ,其中O 为坐标原点,则S 的最大值是 三、解答题(本题满分20分) 11、设a 、b 、c 是任意三个互不相等的有理数,证明: 1(a –b )2 + 1(b –c )2 + 1(c –a )2 是有理数.

新课标文辑——【2017年版】义务教育初中数学课程标准

【2017年版】义务教育初中数学课程标准 目录 第一部分前言 (2) 一、课程性质 (2) 二、课程基本理念 (2) 三、课程设计思路 (4) 第二部分课程目标 (8) 一、总目标 (8) 二、学段目标 (10) 第三部分内容标准12 第三学段(7~9年级) (12) 一、数与代数 (12) 二、图形与几何 (16) 三、统计与概率 (25) 四、综合与实践 (26) 第四部分实施建议 (26) 一、教学建议 (26) 二、评价建议 (36) 三、教材编写建议 (44) 四、课程资源开发与利用建议 (51) 附录 (55) 附录1有关行为动词的分类 (55) 附录2内容标准及实施建议中的实例 (57)

第一部分前言 数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类发展和社会进步息息相关,随着现代信息技术的飞速发展,数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具,不仅是自然科学和技术科学的基础,而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。特别是20世纪中叶以来,数学与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动着社会生产力的发展。 数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分,数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。 一、课程性质 义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能;培养学生的抽象思维和推理能力;培养学生的创新意识和实践能力;促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。 二、课程基本理念 1.数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。

2017初中数学课程标准测试题(含答案)精华版

一、判断题 新课标提倡关注知识获得的过程,不提倡关注获得知识结果。(X) 2、要创造性地使用教材,积极开发、利用各种教学资源为学生提供丰富多彩的学习素材。(V) 不管这法那法只要能提高学生考试成绩就是好法。(X) 《基础教育课程改革纲要》指出:课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。(V) 5、《纲要》提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要,不仅应该在心理健康教育课中培养,在数学课上也应该关注和培养学生的心理素质。(V) 6、教师即课程。(X) 7、教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是交往。(V) 8、教学过程是忠实而有效地传递课程的过程,而不应当对课程做出任何变革。(X) 9、教师无权更动课程,也无须思考问题,教师的任务是教学。(X) 10、从横向角度看,情感、态度、价值观这三个要素具有层次递进性。(V) 11、从纵向角度看,情感、态度、价值观这三个要素具有相对贸易独立性。(V) 12、从推进素质教育的角度说,转变学习方式要以培养创新精神和实践能力为主要目的。(V) 13、课程改革核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是教学。(V) 14、对于求知的学生来说,教师就是知识宝库,是活的教科书,是有学问的人,没有教师对知识的传授,学生就无法学到知识。(X) 15..课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展需要二者间的关系. (V) 16.素质教育就是把灌输式与启发式的教学策略相辅相成. (X) 17.全面推进素质教育的基础是基本普及九年义务教育. (X) 18.现代信息技术的应用能使师生致力于改变教与学的方式,有更多的精力投入现实的探索性的数学活动中去. (V) 19.新课程评价只是一种手段而不是目的,旨在促进学生全面发展. (V) 二、选择题(每小题3分,共24分) 1、新课程的核心理念是【为了每一位学生的发展】 2、教学的三维目标是【知识与技能、过程与方法、情感态度价值观】 3、初中数学课程为课标中规定的第几学段【第三】 4、《基础教育课程改革纲要》为本次课程改革明确了方向,基础教育课程改革的具体目标中共强调了几个改变【6个】 5、课标中要求“会解一元一次方程、简单的二元一次方程组、可化为一元一次方程的分式方程”。这里要求方程中的分式不超过【两个】 6、对“平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念和性质”,课标中知识技能的目标要求是【掌握】 7、七年级上册第七章《可能性》属于下面哪一部分内容【统计与概率】 8、课标中要求“掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算”,这里的运算步骤要【以三步为主】 9、《新课程标准》对“基本理念”进行了很大的修改,过去的基本理念说:“人人学有价值的数学,人人获得必须的数学,不同人在数学上得到不同的发展。”,现在的《新课标》改为:.“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学教育中得到不同的发展。 10、什么叫良好的数学教育? 就是不仅懂得了知识,还懂得了基本思想,在学习过程中得到磨练。 11.旧的标准理念中,为了突破过去的东西,写的时候有一些偏重,非常强调学生的独立学习,强调

2017年全国初中数学联赛(整理好)

2017年全国初中数学联合竞赛试题 说明:评阅试卷时,请依据本评分标准.第一试,选择题和填空题只设7分和0分两档;第二试各题,请按照本评分标准规定的评分档次给分.如果考生的解答方法和本解答不同,只要思路合理,步骤正确,在评卷时请参照本评分标准划分的档次,给予相应的分数. 第一试(A) 一、选择题(本题满分42分,每小题7分) 1.已知实数a ,b ,c 满足2a +13b +3c =90,3a +9b +c =72,则3b +c a +2b =( ) A .2 B .1 C .0 D .-1 2.已知△ABC 的三边长分别是a ,b ,c ,有以下三个结论: (1)以a ,b ,c 为边长的三角形一定存在; (2)以a 2,b 2,c 2为边长的三角形一定存在; (3)以|a -b |+1,|b -c |+1,|c -a |+1为边长的三角形一定存在. 其中正确结论的个数为( ) A .0 B .1 C .2 D .3 3.若正整数a ,b ,c 满足a ≤b ≤c 且abc =2(a +b +c ),则称(a ,b ,c )为好数组.那么,好数组的个数为( ) A .1 B .2 C .3 D .4 4.设O 是四边形ABCD 的对角线AC ,BD 的交点,若∠BAD +∠ACB =180 ,且BC =3, AD =4,AC =5,AB =6,则DO OB =( ) A .109 B .87 C .65 D .43 5.设A 是以BC 为直径的圆上的一点,AD ⊥BC 于点D ,点E 在线段DC 上,点F 在CB 的延长线上,满足∠BAF =∠CAE .已知BC =15,BF =6,BD =3,则AE =( ) A .43 B .213 C .214 D .215 6.对于正整数n ,设a n 是最接近n 的整数,则1a 1+1a 2+1a 3+…+1a 200 =( ) A .1917 B .1927 C .1937 D .1947

2017初中数学新课程标准试题汇总

旭阳镇富西学校初中数学教研组 初中数学新课程标准( 2011 版)测试题 一、选择题(单项选择)多项选择) 1、数学教学活动是师生积极参与, ( C )的过程。 A 、交往互动 B 、共同发展 C 、交往互动、共同发展 2、教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会( B )。 A 、教教材 B 、用教材教 3、“三维目标”是指知识与技能、 ( B )、情感态度与价值观。 A 、数学思考 B 、过程与方法 C 、解决问题 4、《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述( A )不同程度。 A 、学习过程目标 B 、学习活动结果目标。 5、评价要关注学习的结果,也要关注学习的( C ) A 、成绩 B 、目的 C 、过程 6、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少( A )次。 A 、一 B 、二 C 、三 D 、四 7、在新课程背景下,评价的主要目的是 ( C ) A 、促进学生、教师、学校和课程的发展 B 、形成新的教育评价制度 C 、全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学 8、学生是数学学习的主人,教师是数学学习的( C )。 A 组织者 合作者 B 组织者 引导者 C 组织者 引导者 合作者 9、学生的数学学习活动应是一个( A )的过程。 A 、生动活泼的 主动的和富有个性 B 、主动和被动的 生动活泼的 C 、生动活泼的 被动的 富于个性 10、推理一般包括( C )。 A 、逻辑推理和类比推理 B 、逻辑推理和演绎推理 C 、合情推理和演绎推理 11、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,它不具有( D ) A 、基础性 B 、普及性 C 、发展性 D 、连续性 12、对于教学中应当注意的几个关系,下列说法中错误的是( D ) A 、面向全体学生与关注学生个体差异的关系。 B 、“预设”与“生成”的关系。 C 、合情推理与演绎推理的关系。 D 、使用现代信息技术与教学思想多样化的关系。 13、( B )是对教材编写的基本要求。 A 、直观性 B 、科学性 C 、教育性 D 、合理性 14、( A )是考查学生课程目标达成状况的重要方式,合理地设计和实施它有助于全面考查学生的数 学学业成就,及时反馈教学成效,不断提高教学质量。 A 、书面测验 B 、教师观察 C 、学具制作 D 、学生作业 15、评价不仅要关注学生的( A ),更要关注学生在学习过程中的发展和变化。 A 、学习结果 B 、学习过程 C 、学习评价 D 、学习能力 16、实行启发式教学有助于落实学生的主体地位和发挥教师的( B )。 A 、指导作用 B 、主导作用 C 、主要作用 D 、辅助作用 17、模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的( A )。 A 、基本途 B 、基本过程 C 、基本方法 D 、基本思想

2016年全国初中数学联赛初二试卷

70分. 42分,每小题7分) A,B,C,D的四个答案,其 .将你所选择的答案的代号填在题后的括号内. 分. []x -称为x的小数部分.已知t=,a是 1 a -=() .D 20元,某学校计划恰好用500元购买上述图书 () .D12种 70,0 120, BPC ∠=BD是ABP ∠的平分线, ,则BFC ∠= ( ) +则2016 2016 S =() .C 2017 2018 .D 2018 2017 、AB、AC上,且AD、BF、CE相交于 .C 5 2 .D2 4,319, d a c =-=则 2 b c a d -= ( ) 省 市 县 学 校 姓 名 性 别 准 考 证 号 ( 密 封 装 订 线 内 不 要 答 题 )

.A 15 .B 17 .C 18 .D 20 二、填空题(本题满分28分,每小题7分) 本题共有4个小题,要求直接将答案写在横线上. 1.如图,已知四边形ABCD 的对角互补,且,15BAC DAC AB ∠=∠=,1 2.AD = 过 顶点C 作CE AB ⊥于,E 则 AE BE = . 2.已知整数,,a b c 满足不等式22222112820,a b c ab b c +++<++则a b c +-= . *3.若质数p 、q 满足:340,111,q p p q --=+<则pq 的最大值为 . *4.将5个1、5个2、5个3、5个4、5个5共25个数填入一个5行5列的表格内(每格填入一个数),使得同一列中任何两数之差的绝对值不超过2.考虑每列中各数之和,设这5个和的最小值为M ,则M 的最大值为 . 2016年全国初中数学联合竞赛试题 第二试 (3月20日上午9:50 — 11:20)

新课程标准初中物理必做20个实验专

新课程标准初中物理必做20个实验专 2017年新课程标准初中物理必做20个实验专题复习试题及答案 一、初中阶段20个重点考查的实验 光学实验3个实验: 探究光的反射定律;探究平面镜成像的特点;探究凸透镜成像的规律。 热学实验1个: 实验液体温度计并探究水的沸腾过程 电学实验7个: 连接两个用电器组成的串联、并联电路;使用电流表并探究串、并联电路中电流规律;使用电压表并探究串、并联电路中电压的规律;探究欧姆定律;用伏安法测量小灯泡的电阻;用电流表和电压表测量小灯泡的电功率;探究影响电磁铁磁性强弱的因素。 力学实验9个: 用天平测量固体和液体的质量;建构密度的概念;用天平和量筒测量液体和固体的密度;探究牛顿第一定律;探究摩擦力大小的因素;探究杠杆的平衡条件;探究液体压强的规律;探究阿基米德原理;测量滑轮组和斜面的机械效率 二、实验题的特点 实验题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型,它不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑能力,而且还能反映学生对学习物理概念和物理规律的理解情况,重要的是它能再现学生的情感、态度、价值观。实验题的形式是多种多样的,它可以用选择题、填空题、问答题、作图题、计算题等不同方式展示,所以各种题型的解题思路、解题方法、以及解题步骤,都适用于对实验题的正确解答。 三、实验题解答过程中需要注意的问题 1、实验原理定方向 正确解答物理实验题必须坚持以实验原理为依据的操作过程,实验原理是整个实验的指导方向,而对实验原理的理解必须做到:

(1)、要结合课本中学过的物理知识加深理解实验原理; (2)、要从实验原理中理解实验成立的条件; (3)、弄清一个实验原理可以做不同的类似实验; (4)、理解原理设计替代性实验。 2、实验步骤要有科学性 实验步骤是否合理、完善直接影响着物理实验的质量,因此在实验操作过程中弄懂,理解和熟悉实

2008—2017年全国初中数学竞赛试题含答案

“《数学周报》杯”2008年全国初中数学竞赛试题 班级__________学号________________________得分______________ 一、选择题(共5小题,每小题6分,满分30分.以下每道小题均给出了代号为A,B,C,D的四个选项,其中有且只有一个选项是正确的,请将正确选项的代号填入题后的括号里.不填、多填或错填都得0分) 1.已知实数x,y满足:4 x4 - 2 x2 =3,y4+y2=3,则 4 x4 +y4的值为() (A)7 (B)1+13 2 (C) 7+13 2 (D)5 2.把一枚六个面编号分别为1,2,3,4,5,6的质地均匀的正方体骰子先后投掷2次,若两个正面朝上的编号分别为m,n,则二次函数y=x2+mx+n的图象与x轴有两个不同交点的概率是() (A)5 12(B) 4 9 (C) 17 36 (D) 1 2 3.有两个同心圆,大圆周上有4个不同的点,小圆周上有2个不同的点,则这6个点可确定的不同直线最少有() (A)6条(B)8条(C)10条(D)12 4.已知AB是半径为1的圆O的一条弦,且AB=a<1.以AB为一边在圆O作正△ABC,点D 为圆O上不同于点A的一点,且DB=AB=a,DC的延长线交圆O于点E,则AE的长为 () (A) 5 2 a(B)1 (C) 3 2 (D)a 5.将1,2,3,4,5这五个数字排成一排,最后一个数是奇数,且使得其中任意连续三个数之和都能被这三个数中的第一个数整除,那么满足要求的排法有() (A)2种(B)3种(C)4种(D)5种 二、填空题(共5小题,每小题6分,满分30分) 6.对于实数u,v,定义一种运算“*”为:u*v=uv+v.若关于x的方程x*(a*x)=-1 4有 两个不同的实数根,则满足条件的实数a的取值围是_______. 7.小王沿街匀速行走,发现每隔6分钟从背后驶过一辆18路公交车,每隔3分钟从迎面驶来一辆18路公交车.假设每辆18路公交车行驶速度相同,而且18路公交车总站每隔固定时间发一辆车,那么发车间隔的时间是_____分钟. 8.如图,在△ABC中,AB=7,AC=11,点M是BC的中点,AD是∠BAC的平分线,MF∥AD,则FC的长为______. 9.△ABC中,AB=7,BC=8,CA=9,过△ABC的切圆圆心I作DE∥BC,分别与AB,AC相交于点D,E,则DE的长为______. 10.关于x,y的方程x2+y2=208(x-y)的所有正整数解为________. 三、解答题(共4题,每题15分,满分60分) 11.在直角坐标系xOy中,一次函数y=kx+b(k≠0)的图象与x轴、y轴的正半轴分别交

2017全国初中数学联赛初二卷

2017年全国初中数学联合竞赛试题初二卷 第一试 一、选择题:(本题满分42分,每小题7分) 1.已知实数a,b,c满足2a+13b+3c=90,3a+9b+c=72,则3 2 b c a b + + 的值为(). A.2 B.1 C.0 D.-1 2.已知实数a,b,c满足a+b+c=1, 111 135 a b c ++= +++ ,则(a+1)2+(b+3)2+(c+5)2的值为(). A.125 B.120 C.100 D.81 3.若正整数a,b,c满足a≤b≤c且abc=2(a+b+c),则称(a,b,c)为好数组.那么好数组的个数为(). A.4 B.3 C.2 D.1 4.已知正整数a,b,c满足a2-6b-3c+9=0,-6a+b2+c=0,则a2+b2+c2的值为(). A.424 B.430 C.441 D.460 5.梯形ABCD中,AD∥BC,AB=3,BC=4,CD=2,AD=1,则梯形的面积为(). C. D. 6.如图,梯形ABCD中,AD∥BC,∠A=90°,点E在AB上,若AE=42,BE=28,BC=70,∠DCE=45°,则DE的值为(). A.56 B.58 C.60 D.62 二、填空题:(本题满分28分,每小题7分) 7.a的值为________. 8.已知△ABC的三个内角满足A<B<C<100°.用θ表示100°-C,C-B,B-A中的最小者,则θ的最大值为 ________. 9.设a,b是两个互质的正整数,且 3 8ab p a b = + 为质数.则p的值为________.

10.20个都不等于7的正整数排成一行,若其中任意连续若干个数之和都不等于7,则这20个数之和的最小值为________. 第二试 一、(本题满分20分)设A,B是两个不同的两位数,且B是由A交换个位数字和十位数字所得,如果A2-B2是完全平方数,求A的值. 二、(本题满分25分)如图,△ABC中,D为BC的中点,DE平分∠ADB,DF平分∠ADC,BE⊥DE,CF⊥DF,P 为AD与EF的交点.证明:EF=2PD. 三、(本题满分25分)已知a,b,c为有理数,求 222 a b c a b c ++ ++ 的最小值.

全国初中数学竞赛试题及答案(2017年)

2017年全国初中数学竞赛试题 考试时间2017年3月20日9︰30-11︰30满分150 答题时注意:1、用圆珠笔或钢笔作答 2、解答书写时不要超过装订线 3、草稿纸不上交。 一、选择题(共5小题,每小题7分,共35分。每道小题均给出了代号为A 、B 、C 、D 的四个选项,其中有且只有一个选项是正确的。请将正确选项的代号填入题后的括号里,不填、多填或错填都得0分) 1 、设x = (1)(2)(3)x x x x +++的值为( C ) A .0 B .1 C .-1 D .2 2、对于任意实数,,,a b c d ,定义有序实数对(,)a b 与(,)c d 之间的运算“△”为: (,)(,)(,)a b c d ac bd ad bc ?=++。如果对于任意实数,u v ,都有(,)(,)(,)u v x y u v ?=,那么(,)x y 为( B )。 A .(0,1) B .(1,0) C .(1,0)- D .(0,1)- 3、已知,A B 是两个锐角,且满足225sin cos 4A B t +=,2223 cos sin 4 A B t +=,则 实数t 所有可能值的和为( C ) A .83- B .53- C .1 D .11 3 4、如图,点,D E 分别在△ABC 的边AB ,AC 上,BE ,CD 相交于点F ,设1EADF S S 四边形=,BDF 2S S ?=,BCF 3S S ?=,CEF 4S S ?=, 则13S S 与24S S 的大小关系为( C ) A .13S S <24S S B .13S S =24S S C .13S S >24S S D .不能确定 5、设3333 1111 S 1232011 =++++,则4S 的整数部分等于( A ) A .4 B .5 C .6 D .7 二、填空题(共5小题,每小题7分,共35分) 6、两条直角边长分别是整数,a b (其中2011b <),斜边长是1b +的直角三角形的个数为__31__。 7、一枚质地均匀的正方体骰子的六个面上的数字分别是1,2,2,3,3,4;另A B C E D F

(完整版)2017数学新课程标准

2017数学新课程标准 第一部分前言 数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类发展和社会进步息息相关,随着现代信息技术的飞速发展,数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具,不仅是自然科学和技术科学的基础,而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。特别是20世纪中叶以来,数学与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动着社会生产力的发展。 数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分,数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。 一、课程性质 义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能;培养学生的抽象思维和推理能力;培养学生的创新意识和实践能力;促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。 二、课程基本理念 1.数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。 2.课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法。课程内容的选择要贴近学生的实际,有利于学生体验与理解、思考与探索。课程内容的组织要重视过程,处理好过程与结果的关系;要重视直观,处理好直观与抽象的关系;要重视直接经验,处理好直接经验与间接经验的关系。课程内容的呈现应注意层次性和多样性。 3.教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。 学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。 教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用,处理好讲授与学生自主学习的关系,引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、

2017全国初中数学联赛初二卷

2017年全国初中数学联合竞赛试题 初二卷 第一试 一、 选择题:(本题满分 42 分,每小题 7 分) 1. 已知实数,,a b c 满足213390a b c ++=,3972a b c ++=,则 32b c a b ++的值为( ). A. 2 B. 1 C. 0 D.1- 2. 已知实数,,a b c 满足1a b c ++=, 1110135 a b c ++=+++,则()()()222 135a b c +++++的值为( ). A. 125 B. 120 C. 100 D. 81 3. 若正整数,,a b c 满足a b c ≤≤且()2abc a b c =++,则称(),,a b c 为好数组.那么好数组的 个数为( ). A. 4 B. 3 C. 2 D. 1 4. 已知正整数,,a b c 满足26390a b c --+=,260a b c -++=, 则222a b c ++的值为( ). A. 424 B. 430 C. 441 D. 460 5. 梯形ABCD 中,AD ∥BC ,3AB =,4BC =,2CD =,1AD =,则梯形的面积为( ). 102 103 C.32 D.33 6. 如图,梯形ABCD 中,AD ∥BC ,90A ∠=?, 点E 在AB 上,若42AE =,28BE =,70BC =, 45DCE ∠=?,则DE 的值为( ). A. 56 B. 58 C. 60 D. 62 二、 填空题:(本题满分 28 分,每小题 7 分) D E

1. 311a a ++=成立的实数a 的值为________. 2. 已知△ABC 的三个内角满足100A B C <<

2017年新课程标准初中物理必做20个实验专题复习试题及答案

2017年新课程标准初中物理必做20个实验专题复习试题及答案

2012年新课程标准初中物理必做20个实验专题复习试题及答案 一、初中阶段20个重点考查的实验 光学实验3个实验: 探究光的反射定律;探究平面镜成像的特点;探究凸透镜成像的规律。 热学实验1个: 实验液体温度计并探究水的沸腾过程 电学实验7个: 连接两个用电器组成的串联、并联电路;使用电流表并探究串、并联电路中电流规律;使用电压表并探究串、并联电路中电压的规律;探究欧姆定律;用伏安法测量小灯泡的电阻;用电流表和电压表测量小灯泡的电功率;探究影响电磁铁磁性强弱的因素。 力学实验9个: 用天平测量固体和液体的质量;建构密度的概念;用天平和量筒测量液体和固体的密度;探究牛顿第一定律;探究摩擦力大小的因素;探究杠杆的平衡条件;探究液体压强的规律;探究阿基米德原理;测量滑轮组和斜面的机械效率 二、实验题的特点 实验题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型,它不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑能力,而且还能反映学生对学习物理概念和物理规律的理解情况,重要的是它能再现学生的情感、态度、价值观。实验题的形式是多种多样的,它可以用选择题、填空题、问答题、作图题、计算题等不同方式展示,所以各种题型的解题思路、解题方法、以及解题步骤,都适用于对实验题的正确解答。 三、实验题解答过程中需要注意的问题 1、实验原理定方向 正确解答物理实验题必须坚持以实验原理为依据的操作过程,实验原理是整个实验的指导方向,而对实验原理的理解必须做到: (1)、要结合课本中学过的物理知识加深理解实验原理; (2)、要从实验原理中理解实验成立的条件; (3)、弄清一个实验原理可以做不同的类似实验; (4)、理解原理设计替代性实验。 2、实验步骤要有科学性 实验步骤是否合理、完善直接影响着物理实验的质量,因此在实验操作过程中弄懂,理解和熟悉实验步骤对做好实验题是非常重要的: (1)、保证实验步骤的完整性和合理性。 (2)、保证实验步骤的必要性。 3、间接测量物理量的等值性 这种方法常用于实验中无法直接测量的物理量的取值问题,一就是对于一个实验中不能直接测量的物理量。可以通过这个物理量对周围的影响或与别的物理量之间存在的某种关系确定这个物理量的大小,然后用相应的公式计算出待测物理量的值。 4、实验的设计性 这种方法是灵活应用物理知识、理论联系实际、根据具体情况设计出简单、合理、便于操作的实验过程,然后应用物理公式和测量的物理量表示出待测物理量的表达式。 5、实验的开放性 这种方法是多向思维、全面考虑、注重知识的横向联系。把各种可能的方法都考虑到。能够考查学生对所学知识灵活掌握和灵活应用的能力。

2017年全国初中数学联赛

2017年全国初中数学联赛(初二决赛)试卷 (3月26日上午8:45---11:15) 一、选择题(本题满分42分,每小题7分) 本题共有6小题,每题均给出了代号为A ,B ,C ,D 的四个答案,其中有且仅有一个是正确的。将你选择的答案的代号填在题后的括号内。每小题选对得7分;不选或错选或选出的代号字母超过一个(不论是否写在括号内),一律得0分。 1、六位朋友一起去吃饭,实行AA 制,即大家均摊费用。因为小王忘了带钱,所以其他人每人多付了5元钱,则这顿饭共花费 ( ) A.90元 B.120元 C.150元 D.180元 x-m <0 2、若关于x 的不等式组 9-2x <1,的整数解共有5个,则实数m 的取值范围为( ) A.8≤m <9 B.8<m ≤9 C.9≤m < 10 D.9<m ≤10 3、如图,在矩形ABCD 中,AB=2,AD=3,E 是AB 边的中点,F 是BC 边上的动点, 将△EFB 沿EF 所在直线折叠得到△EFB ′,连接DB ′,则DB ′的最小值为 ( ) A.10-1 B.3 C.13-1 D.2 4、已知三角形的三条边长为a ,b ,13,且a ,b 为整数,a <b <13,则(a ,b)的组数共有 ( ) A.26组 B.30组 C.36组 D49组 5、已知△ABC 中,AB=210,BC=6,CA=2,点M 是BC 的中点,过点B 作AM 延长线的垂线,垂足为D.则BD= ( ) A.1 B.313 C.13 136 D.13 6、已知非零实数x 、y 、z 满足x 2+20171+y =y 2+20171+z =z 2+2017 1+x ,则zx yz xy z y x ++++222的值为( ) A.1或3 B.1或-3 C.-1或3 D.-1或-3 二、填空题(本题满分28分,每小题7分) 本题共有4个小题,要求直接将答案写在横线上。 7、已知a=321+,b=3 21-,则2a 2-5ab+2b 2的值为 . 8、如图,梯形ABCD 中,AD ∥BC ,AC 、BD 相交于M ,且AB=AC ,AB ⊥AC ,BC=BD , 那么∠AMB 的度数为 . 9、从0,1,2,3,4,5这六个数字中任选两个不同的数字组成一个两位数,则这个两位数为偶数的概率为 . 10、如图,已知在Rt △ABC 中,∠C=90°,AC=BC=10,点D 、E 在线段BC 上,且CD=2, BE=5,点P ,Q 分别是线段AC 、AB 上的动点,则四边形PQED 周长的最小值为 .

初中历史新课程标准(修订版).

初中历史课程标准 (2011 年版) 中华人民共和国教育部制定 第一部分前言 一、课程性质 二、课程基本理念 三、课程设计思路 第二部分课程目标 第三部分课程内容 一、中国古代史 二、中国近代史 三、中国现代史 四、世界古代史 五、世界近代史 六、世界现代史 第四部分实施建议 一、教学建议 二、评价建议 三、教材编写建议 四、课程开发与资源利用建议 第一部分前言 当今世界正在发生广泛而深刻的变化,当代中国正在发生广泛而深刻的变革。全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化是时代赋予中国人民的崇高使命。培育具有社会主义核心价值观的公民,是时代发展和社会前进的需求,也是青少年自身成长和全面发展的要求。这对义务教育阶段历史课程的改革提出了新的要求。 历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用。义务教育阶段的历史课程,是在唯物史观的指导下,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,传承人类文明的优秀传统,使学生了解和认识人类社会的发展历程,更好地认识当代中国和当今世界。学生通过历史课程的学习,初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生,从历史中汲取智慧,逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,提高综合素质,得到全面发展。 一、课程性质 历史课程是人文社会科学中的一门基础课程,对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。义务教育阶段7~9年级的历史课程在基础教育中占有重要的地位,主要具有以下特性: 思想性坚持用唯物史观阐释历史的发展与变化,使学生认同中华民族的优秀文化传统,增强该国主义情感,坚定社会主义信念,拓展国际视野,逐步树立正确的世界观和人生观。 基础性根据学生的心理特征和认知水平,以普及历史常识为主,引领学生掌握基本的、重要的历史知识和技能,逐步形成正确的历史意识,为学生进一步学习与发展打下基

2017年新课程标准初中物理必做20个实验专题复习试题及标准答案

2012年新课程标准初中物理必做20个实验专题复习试题及答案 一、初中阶段20个重点考查的实验 光学实验3个实验:?探究光的反射定律;探究平面镜成像的特点;探究凸透镜成像的规律。?热学实验1个: 实验液体温度计并探究水的沸 腾过程 电学实验7个:?连接两个用 电器组成的串联、并联电路;使用电 流表并探究串、并联电路中电流规 律;使用电压表并探究串、并联电 路中电压的规律;探究欧姆定律;用 伏安法测量小灯泡的电阻;用电流表和电压表测量小灯泡的电功率;探究影响电磁铁磁性强弱的因素。 力学实验9个:?用天平测量固体和液体的质量;建构密度的概念;用天平和量筒测量液体和固体的密度;探究牛顿第一定律;探究摩擦力大小的因素;探究杠杆的平衡条件;探究液体压强的规律;探究阿基米德原理;测量滑轮组和斜面的机械效率? 二、实验题的特点 实验题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型,它不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑能力,而且还能反映学生对学习物理概念和物理规律的理解情况,重要的是它能再现学生的情感、态度、价值观。实验题的形式是多种多样的,它可以用选择题、填空题、问答题、作图题、计算题等不同方式展示,所以各种题型的解题思路、解题方法、以及解题步骤,都适用于对实验题的正确解答。? 三、实验题解答过程中需要注意的问题 1、实验原理定方向 正确解答物理实验题必须坚持以实验原理为依据的操作过程,实验原理是整个实验的指导方向,而对实验原理的理解必须做到: (1)、要结合课本中学过的物理知识加深理解实验原理; (2)、要从实验原理中理解实验成立的条件; (3)、弄清一个实验原理可以做不同的类似实验; (4)、理解原理设计替代性实验。?2、实验步骤要有科学性?实验步骤是否合理、完善直接影响着物理实验的质量,因此在实验操作过程中弄懂,理解和熟悉实验步骤对做好实验题是非常重要的:? (1)、保证实验步骤的完整性和合理性。 (2)、保证实验步骤的必要性。?3、间接测量物理量的等值性 这种方法常用于实验中无法直接测量的物理量的取值问题,一就是对于一个实验中不能直接测量的物理量。可以通过这个物理量对周围的影响或与别的物理量之间存在的某种关系确定这个物理量的大小,然后用相应的公式计算出待测物理量的值。?4、实验的设计性? 这种方法是灵活应用物理知识、理论联系实际、根据具体情况设计出简单、合理、便于操作的实验过程,然后应用物理公式和测量的物理量表示出待测物理量的表达式。 5、实验的开放性?这种方法是多向思维、全面考虑、注重知识的横向联系。把各种可能的方法都考虑到。能够考查学生对所学知识灵活掌握和灵活应用的能力。? 三、实验知识考点梳理 类型一、光学实验 实验1、探究光的反射定律?方法与步骤:?(1)、如下左图所示,把一个平面镜放在水平桌面上,再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上,纸板上的直线ON垂直于镜面。(2)、让一束光贴着纸板沿某一个角度射到O点,经平面镜的反射,沿另一个方向射出,在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹。?(3)、改变光束的入射方向,重做一次,换

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