2014年下学期四年级美术上册全册教案

2014年下学期四年级美术上册全册教案
2014年下学期四年级美术上册全册教案

2014年下学期四年级美术上册全册教案

第一课《祖国在我心中》第一课时

教学目标:

1、画一画奏国歌升国旗时的场景。学习以国庆为主题出黑板报、分组为班级设计一期国庆专刊版面效果图。

2、训练发散性思维能力,培养学生美术设计与组合应用的能力。

3、.增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心,养成有序地进行设计与制作的工作态度。

教学重点:增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。

教学难点:训练发散性思维能力,培养学生美术设计与组合应用的能力。

教学活动:

第一课时

一、谈话导入

1、同学们知道国庆节怎么来的呢?祖国在你心中占据怎样的位置呢?

二、老师讲解国庆有关知识。让学生懂得应该怎么爱祖国。

1.练习用不同媒材表现相同主题。

2.为了表现这个主题,书上用了哪些媒材来表现。

3.学生观察开国庆典油画、开国大典摄影、漆画“万众一心”。

4.每当国歌奏响、国旗升起的时候,你有什么感受?请将当时场景画下来。

三、探究设计方法

1思考:什么时候哪些地方会升国旗。

2.说一说,议一议,再画一画。

3.学生开始画画构图,

四、分工设计

1.根据座位分布,分出8个小组,组内自选小组长。小组成员合作,每组选定和完善出一个方案,

2.学生分工设计画不同的升旗场景。

五、展示评述

每组派代表来介绍本组的设计方案,说说谁画得最好。

第二课时

一、任务导入

上节课我们画了升国旗时候的场景,这节课,我们学习出一期国庆专刊,并学习分组为班级设计一期国庆专刊版面效果图,并从中选一个最佳方案实施。

二、检查学生工具携带情况。

三、学习制作方法。

1、观察书上第4页的黑板报图。了解一个板块边框各不相同,板块之间要相互适合。版面文字书写要规范工整。插图烘托板报主题。

2、布置任务:国庆节来临,我们在黑板报中尽情地书法对祖国的热爱。

3、根据所带的图片和文字资料设计进行排版。排版注意疏密变化、均衡协调。

三、分工制作。

学生分工合作进行国庆专刊版面效果图设计,教师巡回指导。

四、展示评价。

1.分小组展示。

2.说一说,评一评。看谁的设计最好最美观。

第二课时间告诉我

第一课时

教学目标:

1、利用纸盒加工制作钟面。找找身边哪些材料可以设计制作钟表,添画制作出来,看看谁做的钟表最精美别致。

2、训练发散性思维能力,培养学生美术设计与想象能力。

教学重点:寻找不同材质制作钟表。

教学难点:训练发散性思维能力,培养学生美术设计与组合应用的能力。

教学过程:

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

1、板书课题,齐读。第二课:时间告诉我

2、出示学习目标:

找找身边哪些材料可以设计制作成钟表,添画制作出来,看看谁做的钟表最精美别致。

四、教授新课。

1、预习第6、7页看看图上画了什么。

2、观看书上的不同的钟表构造和款式并说一说。

3、欣赏:油画“记忆的永恒”。

4、看书上第七页图,说说下面方框中的三个钟表是怎样利用纸盒加工制作

的?你还有更好地创意吗?

5、指导学生制作钟表。

(1)提出制作要求:

制作钟表时要做到钟表面突出,指针指向正确。

(2)讲解纸收编带制作步骤。

五、小结布置作业:找找身边哪些材料可以设计制作成钟表,添画制作出来,

看看谁做的钟表最精美别致。

教学反思:

第二课时

教学目标:

1、以“星期天早上他们在干什么”或“时间过得真快”为题材画一组记忆画。

2、训练发散性思维能力,培养学生美术设计与想象能力。

教学重点:寻找可以记录画画的想想题材。

教学难点:训练发散性思维能力,培养学生美术想象与设计能力。

教学过程:

一、师生问好。

二、课前引导语。

三、总结上节课上课情况和作业情况,表扬做得不错的同学。

四、新课教授。

1、板书课题:第二课时间过得真快第二课时

2、出示学习目标。学生齐读并理解。

以“星期天早上他们在干什么”或“时间过得真快”为题材画一组记忆画。

3、观看几组时间过得真快的记忆画,了解怎么画好记忆画。

(1)主题要突出。

(2)场景要有细节。

(3)组合要有主次。

4、说一说这组记忆画都描绘了些什么内容,想一想作者是如何在色彩和

人物形象上做到基本统一的。

5、欣赏学生作品。

6、资料链接:学习屋。

你知道吗,在没有发明钟表以前,人们是依靠日晷来测定时间的。日晷是利用太阳投射出来的光产生的影子来测定或划分时刻的一种装置。

7、活动:

以“星期天早上他们在干什么”或“时间过得真快”为题材画一组记忆画。

五、小结,下课。

教学反思:

第三课周末日记

教学目标:

1、记忆画:分享周末生活,用图文结合的方式把它们写成日记。

2、训练发散性思维能力,培养学生美术设计与想象能力。

教学重点:学会描绘故事,注意人物神情状貌的表达。

教学难点:用图文结合的方式完成一篇周末生活日记。

教学过程:

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

3、板书课题,齐读。第三课:周末日记

4、出示学习目标:

用图文结合的方式完成一篇周末生活日记。

四、教授新课。

6、预习第9、10页看看图上画了什么。

7、观看书上的周末日记内容。

欣赏:布面油画:芭蕾舞彩排。

8、看书上第10页图,想一想,下面这幅日记画中的文字少了什么内容?描

绘故事要注意人物神情状貌的表达。下列人物没有描画完整,试着在作业纸上完成。观察学生作品。

9、指导学生用图文结合的方式完成一篇周末日记。

(1)提出作业要求:

观察仔细,内容集中具体,抓住人物的特点来写。

五、小结布置作业:用图文结合的方式,独立完成一篇周末日记。

教学反思:

第二课时

教学目标:

1、用画笔记录生活中精彩的故事。

2、训练发散性思维能力,培养学生美术设计与想象能力。

教学重点:学会描绘故事,注意人物神情状貌的表达。

教学难点:用画笔记录生活中精彩的故事。注意故事起因和结果的联系。

教学过程:

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

5、板书课题,齐读。第三课:记录生活中精彩的故事。

6、出示学习目标:

用图文结合的方式记录生活中精彩的故事。

四、教授新课。

10、预习第11页,看看图上画了什么。

11、观看书上的“三毛从军记”。

欣赏:“三毛从军记”和“改陋习”。

12、看书上第11页图,想一想,三毛从军记讲了什么?张乐平先生通过什么

方式来描绘了三毛从军记。他是怎么刻画的。

13、观察作品“改陋习”。

14、总结:学习屋。艺术家经常用一些有趣的物体描绘到日记或速写本中。用

这种方式既能提升自己的绘画水平,也能积累创作素材,加深对世界万物的理解。

15、指导学生用图文结合的方式完成一篇精彩的小故事。

(1)提出作业要求:

观察仔细,内容集中具体,抓住人物的特点来写来画。

五、小结布置作业:用图文结合的方式,独立完成一篇周末日记。

教学反思:

第4课纸品陶陶

第一课时

教学目标:

1、学习用纸条进行简单的工艺制作。

2、训练动手动脑能力,培养学生美术设计与想象能力。

教学重点:学会学会用纸条和纸团制作有趣的画面。

教学难点:选择用不同颜色的皱纹纸,用不同的方法做成纸绳和,纸团,粘贴成一幅装饰画。注意与底纸的色彩搭配。

教学过程:

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

1、学会学会用纸条和纸团制作有趣的画面。

2、选择用不同颜色的皱纹纸,用不同的方法做成纸绳和,纸团,粘贴成一幅装饰画。注意与底纸的色彩搭配。

3、板书课题,齐读。第四课:纸品乐陶陶

四、教授新课。

1、预习第12页看看图上画了什么。

2、观看书上的纸条和纸团作品。

3、了解小纸团和小纸条作品的制作方法。

4、思考怎么制作一幅小纸团或者小纸条作品。

5、尝试用撕、揉、扭、卷、搓的方法制作纸绳和纸团。

6、小结本节课学习内容,指导学生完成作业。

(1)提出作业要求:

选择用不同颜色的皱纹纸,用不同的方法做成纸绳和,纸团,粘贴成一幅装饰画。注意与底纸的色彩搭配。

(2)学生完成作业,老师巡视,个别指导。

教学反思:

教学目标:

1、学习用纸条进行简单的工艺制作。

2、训练动手动脑能力,培养学生美术设计与想象能力。

教学重点:将厚纸裁成等宽纸条,运用卷、折、压、扭、等方法制作一件纸条作品。

教学难点:怎么把纸条那些小零件做出来。

教学过程:

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

1、将厚纸裁成等宽纸条,运用卷、折、压、扭、等方法制作一件纸条作品。

2、板书课题,齐读。第四课:纸品乐陶陶

四、教授新课。

1、预习第14页看看图上画了什么。

2、观看书上的纸条学生作品。

3、了解他们是怎么做出来的。

4、思考怎么制作类似的纸条作品。

5、尝试用小牙签或小镊子等帮忙卷、贴是个好办法。

6、小结本节课学习内容,指导学生完成作业。

(1)提出作业要求:

将厚纸裁成等宽纸条,运用卷、折、压、扭等方法制作一件纸条作品。

(2)学生完成作业,老师巡视,个别指导。

教学反思:

教学目标:

1、采用剪、切、刻、压、折、卷、贴等多种方法,发挥想象,用纸制作出一个有趣的立体形象。

2、训练动手动脑能力,培养学生美术设计与想象能力。

教学重点:学会剪、切、刻、压、折、卷、贴等多种方法。

教学难点:能利用剪、切、刻、压、折、卷、贴等多种方法制作出有趣的立体形象。

教学过程:

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

1、板书课题,齐读。第四课:纸品乐陶陶

2、能利用剪、切、刻、压、折、卷、贴等多种方法制作出有趣的立体形象。

四、教授新课。

1、预习第15页看看图上画了什么。

2、观看书上的硬纸条作品。

3、了解他们是怎么做出来的。

4、思考怎么制作类似的纸条作品。

5、尝试用剪、切、刻、压、折、卷、贴等多种方法来制作出立体形象。

6、小结本节课学习内容,指导学生完成作业。

(1)提出作业要求:

用剪、切、刻、压、折、卷、贴等多种方法制作出有趣的立体形象。

(2)学生完成作业,老师巡视,个别指导。

教学反思:

第5课草丛中

第一课时

教学目标:

1、欣赏中国画《雁荡山花》、插画《格列佛游记》、油画《青庄稼》。

2、仔细观察自然界的花草形态,并把它们用线画下来,可以在空隙处根据想象适当添画。

教学重点:仔细观察自然界的花草形态,并把它们用线画下来,可以在空隙处根据想象适当添画。

教学难点:指导学生想象添画。

课前准备:盆栽、一些书画作品、课件。

教学过程:

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

1、板书课题,齐读。第5课:草丛中

2、出示学习目标,学生齐读,了解。

四、教授新课。

1、预习第16页看看图上画了什么。欣赏中国画《雁荡山花》、插画《格列佛游记》、油画《青庄稼》。

2、观看书上第16页的左下角图中草的形状,改画三篇草叶之间的位置关系。

3、学习活动。仔细观察自然界的花草形态,并把它们用线画下来,可以在空隙处根据想象适当添画。

4、学习屋:介绍潘天寿。

5、小结本节课学习内容,指导学生完成作业。

教学反思:

第7课窗口

第一课时

教学目标:

1、练习用不同媒材表现相同主题。

2、欣赏不同的花窗。

3、选用合适的材料,做一个造型别致的窗框,并在后面承托一张风景画或图片。教学重点:选用合适的材料,做一个造型别致的窗框,并在后面承托一张风景画或图片。

教学难点:选用合适的材料,做一个造型别致的窗框,并在后面承托一张风景画或图片。

课前准备:窗作品、课件。

教学过程:

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

1、板书课题,齐读。第7课:窗口

2、出示学习目标,学生齐读,了解。

四、教授新课。

1、板书课题。

2、预习第22页要求本课掌握什么。

3、观看书上第22页的窗。

4、欣赏苏州园林的花窗。

(1)松柏常青。

(2)凤戏牡丹。

(3)福字纹。

6、学习活动:选用合适的材料做一个造型别致的窗框,并在后面衬托一张风景画或图片。

7、小结本节课学习内容,指导学生完成作业。

教学反思:

第7课窗口

第二课时

教学目标:

1、练习用不同媒材表现相同主题。

2、欣赏不同的花窗。

3、通过回忆或想象,画出自己家或自己喜欢的窗口,并添画窗外的风景。

教学重点:通过回忆或想象,画出自己家或自己喜欢的窗口,并添画窗外的风景。教学难点:通过回忆或想象,画出自己家或自己喜欢的窗口,并添画窗外的风景。课前准备:窗作品、课件。

教学过程:

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

1、板书课题,齐读。第7课:窗口

2、出示学习目标,学生齐读,了解。

四、教授新课。

1、板书课题。

2、预习第24页要求本课掌握什么。

3、观看书上第24页的窗。

4、欣赏《开着的窗户》。观察学生作品:《窗口》

6、学习活动:通过回忆或想象,画出自己家或自己喜欢的窗口,并添画窗外的风景。

7、学习屋:了解花窗知识,欣赏花窗:喜上眉梢。

7、小结本节课学习内容,指导学生完成作业。

教学反思:

第8课色彩对印

第一课时

教学目标:

1、想一想生活中还有什么东西是有对称而产生的美感。

2、用p25中左边图中所示的方法,完成一幅对印画。

教学重点:按要求完成对印画。

教学难点:完成对印画。

课前准备:硬纸板、颜料。

教学过程:

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

1、板书课题,齐读。第8课:色彩对印

2、出示学习目标,学生齐读,了解。

四、教授新课。

1、预习第25页,看看图上画了什么。了解本课要完成的学习目标。

2、观看书上第25页的作品。

3、学习活动。

(1)了解水中的倒影有什么特点。

(2)想一想生活中还有什么东西是由对称而产生美感的呢?

4、观察第25页,用的学生作品,了解对称美是怎么产生的。

5、学习活动。

用第25页左边图中所示的方法,完成一幅对印画。

在对折纸的一边画色。

用另一边覆盖轻压。

打开看效果,可补色。

学生绘画,老师巡视。

6、小结,布置课后练习。

教学反思:

第8课色彩对“印”

第二课时

教学目标:

1、欣赏《春山》。

2、在玻璃或者其他光滑的硬纸板上点画三到四种水彩颜色,尝试多种效果,制作出几幅不同意味的水彩画,并跟同学说说色彩的趣味变化。

教学重点:在硬纸板上点画水彩颜色。

教学难点:正确转印,制作水彩画。

课前准备:硬纸板、玻璃、课件。

教学过程:

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

1、板书课题,齐读。第8课:色彩对“印”。

2、出示学习目标,学生齐读,了解。

四、教授新课。

1、预习第26页,看看图上画了什么。了解本课要完成的学习目标。

2、观看书上第26页的水彩画作品《春山》。了解转印方法和效果。

3、了解制作对印画的不同底板。

4、了解转印的方法。

画色、点水、转印、揭开补色。

5、强调转印要注意的地方。

6、欣赏学生作品

7、学习活动。

(1)在玻璃或者其他光滑的硬纸板上点画三到四种水彩颜色,尝试多种效果,制作出几幅不同意味的水彩画,并跟同学说说色彩的趣味变化。

(2)学生观察,在老师指导下作画。

8、学习屋:洒水、撒盐粒、放小纸屑、调浆糊、刮刻等方法还会使画面出现更有趣的效果。

9、小结本节课学习内容,指导学生完成作业。

教学反思:

第9课可爱的班集体

第一课时

教学目标:

1、练习用不同媒材表达相同主题。

2、完成学习活动,全班同学每个人做个头像底版,然后将各自的头像印到同一张底纸上,组成全班师生的纸版画“大合照。”

教学重点:制作全班师生的纸版画《大合照》。

教学难点:制作全班师生的纸版画《大合照》。

课前准备:纸板、卡纸、油墨或墨水、课件。

教学过程:

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

1、板书课题,齐读。第9课:可爱的班集体。

2、出示学习目标,学生齐读,了解。

四、教授新课。

1、预习第28页,看看图上画了什么。了解本课要完成的学习目标。

2、观看书上第28页的集体照。

3、学习活动。指导学生练习制作。

(1)、了解拓印是常见的艺术表现手段。

(2)剪制头像。

(3)粘贴底版。

(4)滚涂油墨。

(5)拓印版画。

(6)剪一些简单的图形,粘贴后多次拓印。

4、学习活动:完成学习活动,全班同学每个人做个头像底版,然后将各自的头像印到同一张底纸上,组成全班师生的纸版画“大合照。”。

5、小结本节课学习内容,指导学生完成作业。

6、小结,布置下节课要完成的内容。

教学反思:

第9课可爱的班集体

第二课时

教学目标:

1、制作美化教室的饰物。

2、了解版画的相关知识。

教学重点:制作美化教室的饰物。

教学难点:分工合作,对教室进行整体美化。

课前准备:蜡光纸、卡纸、课件。

教学过程:

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

1、板书课题,齐读。第9课:可爱的班集体。

2、出示学习目标,学生齐读,了解。

四、教授新课。

1、预习第30页,看看图上画了什么。了解本课要完成的学习目标。

2、观看书上第30页的作品。说说这些纸条和字是怎么制作出来的。

3、学习活动。指导学生练习制作。

(1)说说打扮教室的重要性。

(2)想一想美化教室有哪些方法?想一想在教室的哪些地方用什么材料装饰更合适。

4、以小组为单位谈谈布置方案。

5、学习活动:个人或小组选择一种方式,制作美化教室的饰物,然后大家分工合作,对教室进行整体美化。

将纸条卷成纸筒后稍微压扁,剪出切出花纹,展开后就是漂亮的装饰带了。6、学习屋:版画是用刀子或或化学药品等在木板、石板、麻胶版、铜板、锌板等板面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。按使用材料可分为:木版画、石版画、铜版画、瓷板画、纸版画、丝网版画等。

7、小结本节课学习内容,指导学生完成作业。

8、布置课后作业,说明下次要准备的材料。

教学反思:

第10课乘风破浪

第一课时

教学目标:

1、学习描绘并制作船。

2、活动:收集欣赏各种船舶的图片和资料,画出自己最感兴趣的船。

教学重点:学习并描绘制作船。

教学难点:搜集废旧木料,能正确利用并使用材料制作船舶。

课前准备:废木板,刻刀,锯、。

教学过程:

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

1、板书课题,齐读。第10课:乘风破浪

2、出示学习目标,学生齐读,了解。

四、教授新课。

1、预习第31页,看看图上画了什么。了解本课要完成的学习目标。

2、观看书上第31页的学生作品。

3、学习活动。

收集

欣赏各种船舶的图片和资料,画出自己最感兴趣的船。

(1)观察书上31页的学生作品。

(2)选择下图中的一艘船,尝试用在平面的船形上添画几笔,变现出船的立体感。

4、学生自己制作,老师巡视指导。

5、小结本节课学习内容,指导学生完成作业。

教学反思:

第10课乘风破浪

第二课时

教学目标:

1、懂得很好地挑选做船舶的资料。

2、把木材锯一锯,削一削,制作一艘小木船与小伙伴一起玩一玩。也可以根据实际情况使用其他便利的材料开展学习活动。

教学难点:用废旧木料制作船舶。

课前准备:废旧木料、刻刀等。

教学过程:

一、师生问好。

二、总结上节课美术作业情况。表扬做得好的同学。

三、出示新课学习目标。

1、板书课题,齐读。第10课:乘风破浪

2、出示学习目标,学生齐读,了解。

四、教授新课。

1、预习第32页,看看图上画了什么。了解本课要完成的学习目标。

2、观看书上第32页的作品。

3、学习活动。指导学生练习制作。

(1)看图,运用以下材料你会怎样堆叠出船的大体形状呢?要注意高低起伏的变化。

(切割材料、堆叠粘合、修饰整理)

(2)强调要求:使用锯子、小刀等工具前,要了解它们的正确使用方法,要注意安全。

巧妙的细节处理能使你的船做得更出色。

4、请学生和小伙伴一起玩一玩:根据实际情况使用便利的材料制作小木船。

5、学习屋:在船底适当的位置吊个重物,可使船漂浮时更稳。

6、小结本节课学习内容,指导学生完成作业。

教学反思:

第11课城市美容师

教学内容:通过观察了解,画一幅环卫工人做卫生的记忆画。可适当添加环境背景,抓住人物动态、着装特点进行刻画。

教学目标:

1、知识与技能:能够掌握采用动态线辅助的方法进行动态人物的写生,初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。

2、过程与方法:能够细致观察,掌握“写生”的含义,避免简笔人物的模式画法。

3、情感态度价值观:能够为画面进行想象添画、完善画面。

教学过程:

一、出示一人物写生的范画(画中的人物身体用一条动态线表示),引导学生评价,激发学生学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法。

今天,老师给大家带来了一幅画,觉得这幅画怎么样?

老师用一条线表示身体了,那这个人的身体动作是怎么样的?我们来学一学。

谁来帮忙把帮忙把身体添画好?要让身体的动作跟这条线一样!

(请一名学生上台添画身体轮廓)

XX画得怎么样?

身体动态画得很好,你是怎么根据这条线画出身体动态的?(把这条线当作身体动态,沿着它画出轮廓。这个方法真不错,我们给这条表示动态的线取个名字吧!)

这条表示动态的线叫做“动态线”。

(完整版)人教版小学四年级美术上册

人教版小学四年级美术上册《我是汽车设计师》教案三 篇 《假如我是汽车设计师》是人教版四年级上册中的第十四课,属于设计应用、造型表现领域的教学内容。本课是继第8课《校徽设计》、第9课《精美的邮票》、第10课《做年历》之后又一节设计应用、造型表现领域的学习内容。本课起着承前启后的过渡作用。前面的几课学习内容属平面设计知识,后面的学习中将学到立体造型的内容,所以本课是起到从平面设计知识到后面立体造型学习的铺垫作用。 这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻,所想所思的事物表现出来,从而体验美术活动的乐趣。 二.学情分析: 四年级学生已经有一定的观察分析水平,口头表达水平较强,有着基本的绘画造型水平。对美术的设计应用、造型表现领域内容课型已学习过,具备一定的绘画基本设计水平。本课的学习内容“汽车”又是学生非常熟悉的一种交通工具,孩子们从涂鸦期开始,就对外形各异,功能多样,色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。特别是男孩子基本人人都有各种各样好玩的汽车玩具,这都为本课的学习打下了坚实的基础。 三.教学目标: A.显性目标: 1.通过对汽车的观察分析,学习概括,了解汽车造型的多样性,及汽车的组成部分和结构 2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维水平以及造型水平,发挥综合学习水平。 B.隐性目标: 1.在学习过程中,培养学生的学习过程和主体意识。

2.培养学生的创新精神,发挥个性。 3.培养创新精神,渗透爱国主义教育。 四.教学重难点 重点是通过对汽车结构、功能地初步理解,指导学生设计汽车的草图。 难点是创造性的利用各种材料,设计制作出有新意的汽车。 五.教学准备 多媒体课件及汽车模型、教学图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸 六.教学过程 (一)、游戏导入,观察交流。 师:孩子们,课前老师让大家把自己最喜欢的汽车玩具带来。大家带了吗?谁能给大家展示下你的汽车玩具?展示时简单介绍这是什么车?有什么特点?能玩一下给大家看看吗?(这里直接从学生喜欢的玩具入手,能很自然的吸引大家的注意力。又通过让学生展示自己的玩具并玩一玩,更是从学生的年龄特点出发,水准的调动学生观察学习的积极性。) (二)兴趣入手,探究发展。 师总结:同学们的汽车玩具都这么的漂亮这么的炫,别说你们喜欢,连老师也非常的喜欢呢。除了今天带来的这些汽车玩具,同学们在生活中还见到过什么样的汽车?(选择贴近学生的生活实际,联系社会,增强趣味性、应用性,使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望,所以我选择学生熟悉的生活常识引入课题。)刚才我们理解了那么多汽车,那大家知道汽车是由哪几部分组成的吗?(外观上有驱动、车厢等,概括出汽车的主要组成部分。)(这里课件展示生活中常见的汽车,以及汽车的组成部分) 师:现在的汽车各式各样,那最早的汽车是什么样子的呢?又是谁发明了这个神奇的东西呢?课前老师让大家自己去收集资料。同学们都有哪些收获呢?

四年级上册美术教案(新版)

四年级上册美术教案(新版)

第1课色彩的冷与暖 教学目标: 1、学生通过学习,了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果,能区分冷暖色,并能感受到冷暖色所传达的情感。 2、学生理解并正确运用冷暖色进行表现,色彩与作品内容和谐统一,同时有效突出画面主题。 3、学生在美术作品中体会色彩的冷暖所传达的情感,知道色彩有表达情感的作用。 教学准备: 绘画纸、彩色笔或水粉颜料、水粉笔。 重点难点: 重点:学生通过学习了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果,能准备区分冷暖色,并在自己的作品中恰当地运用冷暖色。 难点:学生的作品内容与色彩的冷暖和谐统一,冷暖色的运用能有效突出作品的主题。 教学过程: (一)引导阶段 1、创设情境:“装饰冷暖店”。学生选择红色或蓝色“粉刷”墙面。 学生自由选择,说说选择蓝色的原因。(蓝色产生凉爽的感觉) 2、用第1页左上两组图片,让学生知道色彩有冷暖的视觉差异。 (二)发展阶段 1、通过对《春江水暖》《门神》《丁香花》三幅绘画作品的细致赏析,让学生深入了解在画面中如何使用色彩的冷暖表达情感。 2、欣赏同龄人的作品,从身边的事物、单纯的线条、生动而准确的色彩表现方面启发学生的创作欲望。 3、和学生一起构思作品要表现什么内容,准备用什么色调来表现。师生商讨,作品内容与色彩是否与主题和谐统一。 4、学生依据构思进行创作。教师巡视,及时发现需要帮助的学生,帮助他们尽快起稿,完成作业。 (三)展示与讲评阶段 将学生的作业按冷暖色调分别展示在黑板上,师生一起评议哪些作品较好地通过色彩的冷暖传达了情感。 (四)收拾与整理阶段 将笔和调色盘清洗干净,整理桌面上的绘画材料。 第2课画家的调色板 教学目标: 1、学生在三原色的基础上了解复色如何让调配,知道复色具有变化多样、层次丰富的特点。 2、学习调配复色,并采用绘画或拼贴的方法创作复色组成的作品。 3、学生知道大自然中显现的色彩多为复色,感受大自然中丰富而多变的色

最新人教版四年级上册美术教案

最新人教版四年级上册美术教案(教学设计)课题:色彩的冷与暖 课时:1课时 课堂类型:造型表现设计应用 教学目标: 1、通过学习和运用色彩冷暖知识,给学生一把打开色彩知识大门的钥匙,使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感,培养色彩美感意识,提高学画色彩画的兴趣。 2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上,有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。 教学重难点: 1、从感性到理性去认识色性,并会运用色彩冷暖对比的知识。 2、了解产生冷暖对比的原因,认识冷暖色彩并会正确运用。 教具学具:水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮 教学过程: 一、组织教学:请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。 二、新授: (一)导入 教师提问:(1)你喜欢穿什么颜色的衣服? 教师小结:看来大家都很有个性,都有自己比较喜欢的颜色。 (2)那你为什么喜欢穿这种颜色? 分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结,边板书“冷、暖”

两种感觉。 (3)通过观察,你体会并感觉到色彩有什么属性? ---色彩有冷与暖。 (二)导入课题:“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉,好不好?” 板书课题:色彩的冷与暖 三、讲授新课: (一)结合作品,讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。 “色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外,其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉,色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。” 1、看冷暖不同色调的作品 (1)冷色调画面《雪地》,问:这幅画面给你什么感觉? ---给人以冷的感觉。 (2)暖色调的画面《日出》,问:这幅画面给你什么感觉? ---给人以温暖的感觉。 (3)同时欣赏这两幅画面 启发提问:这两幅画面为什么会给人以不同的感觉? 师根据回答情况小结:那是因为它们有不同的色调(色彩总倾向)。通过观察比较,我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在温度相同的室内,一个屋子涂成蓝色,另一个屋子涂成红色,两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度,原因是蓝色能减慢人们的血液循环,给人感觉较冷;而红色刺激人们的神经,使血液循环加快,给人感

四年级上册美术教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

四年级上册美术教案

第一课水资源 一、教学目标 1.知识:明白水对人类生活的重要性,学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。 2.技能:看懂招贴画,分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法,进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。 3.情感:进行保护水资源、节约用水的教育,培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。 课前准备 (学生)收集水资源有关资料,小组一块海报板,彩色纸、绘画工具、剪刀、固体胶等。 (教师)水资源破坏相关资料,宣传板报范例,各种关于水的艺术作品,各种创作工具和材料。 教学过程 1.引入。 (1)板画象形文字“水”,猜是什么字?为什么? (2)引入新课。 2.艺术作品的欣赏。 展示各种关于水的艺术作品(绘画图片、生活用品上的花纹等),学生欣赏的同时发表自己的见解。小组讨论:水与人类有着怎样的关系? 3.综合探索实践。 (1)出示图标:猜猜这是什么标志?(认识中国国家节水标志) (2)节水,有必要吗,教师叙述一组数据和出示一组图片: 全球用水短缺达12亿人。 每年死于和水有关的疾病人数为300万——400万人。 预计到2025年,水危机将蔓延到48个国家,约35亿人为水所困。 全世界约有200吨垃圾倒进河流、湖泊和小溪,没升废水会污染8升淡水。学生发表自己的感受。 (3)节水保护水资源迫在眉睫,一起来策划一次宣传活动,学习制作板报:出示一板报范例,观察发现板报的内容是怎样安排的?怎样突出主题?用了哪些不

人美版四年级上册美术教案

人美版四年级上册美术教案2017-2018上学期 邓海燕 2018年8月

人美版小学美术四年级上册教学计划 一、学情分析 四年级学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看,画画,做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强.大部分学生能较好地表现平面形象,立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质.但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧再利用用能力,有待进一步地提高.同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察. 二、教学目标 (一)总学习目标 美术教学内容要体现时代精神,适应社会发展的趋势.美术教学内容应适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性.美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力.所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据,遵循美术教育的规律,顺应学生的身心发展特点,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系.注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展. 在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格. (二)各学习领域目标 造型表现:初步认识形,色,与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望. 设计应用:学习对比与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别, 欣赏评述;观赏自然和各种美术作品的形,色与质感,能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受. 综合探索:采用造型游戏的方法,结合语文,音乐等课程内容,进行美术创作,表演和展示,并发表自己的创作意图. 三、教材分析 本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题.全册共20课,内容涵盖造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中. 本册单元和课节教学内容中,技能方面是按照由浅入深,循序渐进的原则排

小学四年级上册美术教案

四年级上册美术教案 课题:色彩的冷与暖 课时:1课时 课堂类型:造型表现设计应用 教学目标: 1、通过学习和运用色彩冷暖知识,给学生一把打开色彩知识大门的钥匙,使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感,培养色彩美感意识,提高学画色彩画的兴趣。 2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上,有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。 教学重难点: 1、从感性到理性去认识色性,并会运用色彩冷暖对比的知识。 2、了解产生冷暖对比的原因,认识冷暖色彩并会正确运用。 教具学具:水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮 教学过程: 一、组织教学:请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。 二、新授: (一)导入 教师提问:(1)你喜欢穿什么颜色的衣服? 教师小结:看来大家都很有个性,都有自己比较喜欢的颜色。 (2)那你为什么喜欢穿这种颜色? 分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结,边板书“冷、暖”两种感觉。 (3)通过观察,你体会并感觉到色彩有什么属性? ---色彩有冷与暖。 (二)导入课题:“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉,好不好?” 板书课题:色彩的冷与暖 三、讲授新课: (一)结合作品,讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。 “色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外,其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉,色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。” 1、看冷暖不同色调的作品

(1)冷色调画面《雪地》,问:这幅画面给你什么感觉? ---给人以冷的感觉。 (2)暖色调的画面《日出》,问:这幅画面给你什么感觉? ---给人以温暖的感觉。 (3)同时欣赏这两幅画面 启发提问:这两幅画面为什么会给人以不同的感觉? 师根据回答情况小结:那是因为它们有不同的色调(色彩总倾向)。通过观察比较,我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在温度相同的室内,一个屋子涂成蓝色,另一个屋子涂成红色,两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度,原因是蓝色能减慢人们的血液循环,给人感觉较冷;而红色刺激人们的神经,使血液循环加快,给人感觉较暖。 2、联系生活实际进行讲解,体会色彩的冷与暖。 回忆我们刚才作品里所见,再联想一下可以发现,在我们的周围生活里,什么事物常常给我们以冷和暖的感觉?看哪位同学想象的更丰富。 分别让生起来举例,如:太阳、火焰给人以暖的感觉;天空、大海给人以冷的感觉。 师小结给予鼓励:看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注意观察事物,可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。究竟什么颜色属于冷色?什么颜色属于暖色呢? (二)放映色轮,让生观察并谈谈对不同颜色的感觉,从色轮中区别冷暖。(1)在12个基本色相中,最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。提问:仔细观察,在冷暖对比中最暖的是什么色?(朱红色)最冷的是什么色?(蓝色)这两色是冷暖对比的中心轴。 (2)启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。 提问:谁能从色轮中找出冷色和暖色? 将色相卡分成两部分摆放(冷、暖两个序列),并说出自己分的规律。 教师根据学生回答情况给予小结:偏红偏黄的色彩属于暖色,偏蓝偏绿的色彩属于冷色。因此在色环中红、橙、黄属于暖色,绿、紫、蓝属于冷色。 (3)绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。 如:黄和黄绿比?黄暖黄绿冷;黄绿与绿比?黄绿又显得暖,而绿则比黄绿冷。所以,色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。 (4)同样的一幅画面,用不同的冷暖色调表现时,给人的感觉是全然不同的。冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的。

冀教版四年级上册美术优质教案

2015—2016学年度第一学期冀教版小学美术教学设计 四年级上册 一:《识别公共标志》 教材分析: 本课是“设计”“应用”类的课程,目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志。并用在自己的校园内,用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力。 目的要求: 1、识别生活中的标志,了解有关标志的文化,初步学习标志的构思,设计要领。 2、用剪对称形或用圆美造型的方法设计学校需要的标志。(也可用绘画等方法) 教学重、难点: 重点:识别标志,了解标志在生活中的作用,学习标志的创作设计方法。难点:设计的标志易识别、简洁、美观。 教学活动的方式与方法: 一、谈话引入: 今天,老师给你们带来了一幅非常美丽的画,想看吗?请看大屏幕(出示课件一)这是我们常

见的几种特定的生活标志。这节,我们就来学习设计生活标志。(板书课题) 二、新授: 1、出示图片并板书: 特点 图一颜色鲜艳 造型美观 师讲:看了这几幅图,我们知道了设计生活标志有两个特点:板书“颜色鲜艳、造型美观。以后,我们设计生活 标志就按这二个特点来设计。 师讲:设计生活标志,可以剪对称形、圆点或绘画等方法设计。这节我们来采用绘画的形式来设计。 2、现在我们来欣赏几种生活标志。(出示课件)请看大屏幕。 3、进行快速抢答,看下面几幅图表示什么?(出示课件) 4、分四人一组设计“禁止吸烟”、“节约用水”的标志。 5、同桌讨论设计: 在我们校园可以设计哪些标志?

注意:⑴你准备设计什么标志? ⑵怎样把你的样品装饰的美观。 6、展示学生的作品。 7、思考讨论 在我们的生活中为什么要设计这么多的标志,没有,行吗?为什么?(板书:作用:识别指示、引导) 三、小结: 今天我们学习了设计生活中的标志,当你看 到标志时,你知道应该怎么样做了吗?其实标志 的知识很多,你可以用老师教你的方法分析标志,争取设计出更好、更漂亮的标志。 四、练习:设计一幅生活标志。 板书设计: 设计生活标志 特点作用 颜色鲜艳识别指示 造型美观引导

小学四年级上册美术教学工作总结

上马小学美术第七册教学工作总结 岁月如梭,转眼间一个学期又结束了。在这一个学期中,我担任二、四年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下: 一、教学计划贯彻情况 教学中认真遵照教学大纲要求,认真贯彻党的教育方针,坚持思想教育和技能教育,大力推广素质教育,按时按质地完成了本学期的教育教学工作。 二、努力抓好教学工作 在教育教学工作中,我认真遵照《美术课程标准》的要求,遵循美术教育原则,根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课,把自己所学的知识尽心的传授给学生,使学生学到了一定的基础知识,掌握了美术的基本技能和技巧,同时也学会了判断美和创造美,提高了学生学习美术的能力。在美术教学中,我注重面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力。因此,我认为兴趣是学习美术的基本动力,我充分发挥美术教学的特有魅力,使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。于是,我选择了绘画基础较好的学生上黑板来做示范,利用同桌帮助一些不会绘画的同学,使他们在美术学习过程中,逐步体会到美术学习的特征,激发部分学生学习美术的兴趣,形成他们应有的基本的美术素养和学习能力。 1.我要认真贯彻本课程标准的精神,关心美术教学的改革和发展,积极进行教学改革实验,努力提高教学质量。处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中,加强思想品德教育。充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣,提高学生的审美能力。 2.我一定要加强示范,充分利用展示图片、美术作品及影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。要贯彻启发式原则,采取多种教学形式,充分调动学生的学习积极性,使他们生动活泼地学习,大胆地进行艺术表现和创造。 三、自身素质 课堂之余,我积极参加学校组织的各种政治业务学习活动,认真订阅教育教学刊物从理论上提高自己,完善自己,并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短,从而使自己能更好地进行教育教学工作,能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

人教版小学美术四年级上册教案(全册)

四年级美术教案 四年级美术第七册计划 全册教材分析 (一)主要内容及教材重点、难点: 主要内容: 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点: 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点: 强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 (二)教学目标:从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力: 通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法: 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。 情感态度价值观: 在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 三、提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的具体措施 根据本班学生实际与个人的目标,抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等)合作的学习方式: 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小老师的兴趣及自学水平,也有利于优良班风的形成、发展;学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习,鼓励合作与探究,合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料,进行研究性学习的前期准备,如:上网查阅有关资料,采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料,进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习,通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。 学科实践活动(每学期2次): 1、在《会走的玩具》一课学习完毕后,自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行

小学美术-上海版-四年级上册美术教案

一、课题:古塔 二、教学目标: 1、掌握古塔的造型特点,体会优秀的传统民族文化,提高对建筑艺术的欣赏表达能力。 2、通过对祖国各地名胜古塔图片的欣赏,初涉建筑艺术领域,了解古塔的基本造型特征;收集有关古塔的资料,掌握建筑领域一些常识性的知识,学会用艺术的眼光观察周围的各种建筑,提高审美欣赏能力。 三、学情分析: 通过欣赏、了解有关图片和资料,学生很好的掌握了建筑领域的一些常识性知识。 四、教学重、难点: 重点:引导学生了解建筑艺术的一般常识,感受古塔的造型特点及其美感。提高学生观察欣赏、自由表述的能力。 难点:勾画出塔的形状及塔上的装饰。 五、教学手段运用及分析: 通过范画的展示,启发学生的思维能力,提高学生的学习欲望,加深学生对古塔的印象。 六、教学方法运用及分析: 通过观察法让学生直观的观察到古塔的基本形状和造型特点,经过学生的谈论、交流加深了对古塔的印象。 七、重点教学环节设计:

(一)导入设计 1、提问导入:你见过什么塔?登上去过吗?登上去有什么感受? 2、抽生回答,并小结。 3、引出课题《古塔》 (二)新课教学设计 1、欣赏、述评,感受古塔的独特美感。 ①打开课本欣赏各地方的塔 ②通过观察,说说你最喜欢哪座古塔?这些古塔有什么异同? ③抽生回答。 2、教师根据学生的回答,对塔作个介绍。 塔是宗教建筑之一,最早的古塔是随佛教从印度传入中国,专门用来供奉或收藏佛舍利、佛经……等,教师出示范画,学生观察、比较。 3、介绍塔的形状及造型特点 塔的基本外形如:三角形、层层叠叠、 木塔古朴、庄严, 铁塔雄伟、壮观, 白塔圣洁、美丽。 (三)师生互动设计 抽生到黑板上勾画出自己心目中的古塔,教师点评并做适当的修改和添加。 (四)学生活动

人教版小学四年级美术上册全册教案

『小学美术教案』人教版小学四年级美术上册全册教案 ·人教版四年级上册全册教案全册教材分析(一)主要内容及教材重点,难点: 主要内容: 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主,副...... 软件大小:未知授权方式:免费软件下载:871 推荐程度: 『小学美术教案』湘版美术四年级全册教案 ·第一课中国绘画作品欣赏(二) 教学目的: 1,了解作品的人物神态和艺术表现形式. 2,使学生在思想上获得教益的同时,审美能力得到提高. 教学重点: 指导学生欣赏,分...... 软件大小:未知授权方式:免费软件下载:357 推荐程度: 『小学美术教案』江苏版小学美术第九册秋风瑟瑟(教学设计) ·江苏版小学美术第九册第十九课秋风瑟瑟(教学设计) 常州市红梅新村小学蒋春燕教学目标:了解秋风的特点,秋天的特点; 初步掌握表现秋天和秋风的方法; 培养学生细心观察...... 软件大小:未知授权方式:免费软件下载:66 推荐程度: 『小学美术教案』六年级上册美术课教案 ·九年义务教育六年制小学教科书六年级上册美术课教案课题:剪窗花过新年课时:一课时课业类别:工艺制作课教学目的: 通过剪窗花,使学生进一步了解祖国古老的剪纸艺术的特点,...... 软件大小:未知授权方式:免费软件下载:437 推荐程度: 『小学美术教案』小学一年级美术教案:全套精编 ·第一课课题:神奇的口袋课时:1课时教学目标:1,引导学生认识各种美术工具和材料2,引导学生用不同的美术工具和材料,大胆,自由地表达自己的各种想法3,引导学生在认识美术工具和材料中对...... 软件大小:未知授权方式:免费软件下载:1321 推荐程度: 『小学美术教案』人美版第三册美术教案 ·第一课我和昆虫教学内容与目标: 1.显性内容与目标应知:了解自然界中昆虫的种类和特点,知道表现主题的方法.认识对称的基本特点,发现昆虫的对称. 应会:体验参与学习,主动学习...... 软件大小:未知授权方式:免费软件下载:1229 推荐程度:

人美版小学美术四年级上册教案

【人美版】小学四年级美术上册教案 第1课四季的色彩 (一)教学内容与目标: l显性内容与目标 应知:通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。 应会:认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画而的认识与感受。 2、隐性内容与目标 (1)通过本课欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 (二)教学重点与难点: 重点:认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。 难点:用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。 课前准备 l、教师设计《四季的色彩》课件,音像结合,图文并茂。 2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料,并和家人聊一聊对不同季节的感受。教学过程: 导入 1请看,我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 2问题: (I)你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请学生回答) 3自学:打开书第2页选择你最喜欢的季节,试着用“这是季,是的季节。”来形容它。 4全班交流:你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受? 5出示课题:四季的色彩 新授 I、欣赏。 (I)出示教材中的四幅画。 (2)问题:说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2.分组活动。 (1)要求:选择你最喜欢的一幅画,由组长带领分组欣赏。 (2)学生根据要求.在问题的引导下展开小组合作学习.教师指导。 反馈 l反馈。(以小组形式)

(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本) ①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性) ②画家主要运用了哪些色彩表现春天? ③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。) ④你还想了解什么? (2)《夏》列维坦(俄国) ①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整) 小知识:笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。 ②画面主要使用了哪些颜色? ④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (3)《金秋》(中国画)林风眠 ①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重) ②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’ ③给你带来哪些秋天的感受?试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰) ①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。 ②观察作品的色彩,你有哪些体会? ③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。) 拓展 教师总结:虽然冬季将一切事物归于沉寂,但是却预示着春天的来l晦。四季的色彩是丰富的,有无限象征意义,四季的更替又是一种自然现象,它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。 问:通过这节课的学习大家有什么收获? 希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。 教学反思

人教版四年级上册美术

人教版四年级上册美术《线条的动与静》教案 第2课线条的动与静 总课时数:2 课型:造型·表现 课时:1课时 教材分析: 线条的平直与弯曲,会使人产生动或静的感觉。平行的线条,会使人联想到平直的地平线,有静止的感觉,而弯曲的线条,会使人联想到蜿蜒的河流,有流动的感觉。充分运用线条的各种造型,已经成为重要的表现手段,而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条,并能巧妙地利用它们去塑造形象,从而赋予作品鲜明的艺术感染力。从教材的例图中,我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。 教学目的: 1、观察平行和弯曲的线条,使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。 2、运用线条和色彩进行作画练习,表达静止或流动的感觉。 教学重点:

感受线条的动与静。 : 教学难点. 用不同的线条表达流动和静止的感觉。 教具准备: 课件、作画工具。 教学过程: 一、组织教学: 二、导入新课: 1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。 师小结:板书——线条有粗、细、曲、直。 2、请同学说一说线条给人的感受,引出课题(板书)——线条的动与静。 三、讲授新课: 1、欣赏课件(流动的河流、静止的公路、地平线等),说一说,看到了什么样线条,给人什么感觉? 师小结:流动的河流展现的是曲线,有动感,而公路和地平线是静止的直线。 2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条,它们各是什么样子。 师小结:平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。 以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。

3、请学生欣赏课本范例,进一步感受线条的动与静。 想一想,线条在绘画中的作用。 、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色 4 彩在不同画面中的运用。 (1)暖色和曲、直线的配合,产生的视觉反映。 暖+直=温暖、平和 暖+曲=热烈、欢快 (2)冷色和曲、直线配合 冷+曲=宁静、幽远(如蜿蜒的河流) 冷+直=单调、呆板 通过欣赏范图、教师讲解,让学生了解该如何更好的应用线条。 四、作业布置: 用平行或弯曲的线条,表达静止或流动的感觉并上色。 五、学生作画,教师指导。 倡导学生在作业中的创新意识,对学生的创新画法给予表扬,及时鼓励好的作业。 六、作业展评: 1、个人分析画的内容,画面好在哪里? 2、同学互评,找出你最喜欢的一幅作业,说一说它的优点? 3、教师简评。

湘教版小学四年级上册美术教案(新)

四年级上册美术教案 第1课祖国在我心中 一.教学目标 1.知识与技能:深入认识国旗,了解国旗的含义,能围绕绘画的主题认真构思设计,完成活动任务。 2.过程与方法:学习整体的绘画步骤,能从不同角度或不同形象来对主题进行表现。 3.情感态度与价值观:激发学生热爱祖国的思想感情。 四.教学重点:学习人物的比例和神情动态的画法。 五.教学难点:学习整体设计的方法,了解均衡,变化的审美原理。 六.教法选择:讲授法、提问法、分组讨论法。 七.学法指导 1.指导学生学会观察。 2.指导学生学会思考、学会构思、学会表现。 八.教学准备 师:课件、范画。 生:收集关于国旗、国徽、国歌的资料,准备好铅笔、彩笔等绘画工具。 九.教学过程 (1)故事导入 1.师:讲爱国英雄杨靖宇的故事。 2.思考:是什么力量支撑着杨靖宇坚持到最后?(举手回答) 3.师总结:是杨靖宇对祖国的一腔热爱之情,那么在“爱国月”伊始之际,让我们一起来学习今天的课程。(板书课题——祖国在我心中) (2)引导记忆 1.师问:说到爱国,你的脑海里会想到那些情景呢?(邀请几位同学说) 2.小结:说到爱国,老师的脑海中总是浮现出升国旗时的情景。 3.播放国庆节天安门前升国旗仪式和学校周一升旗仪式的视频。 4.回忆每周一学校升旗的场景,谈一谈你当时的心情是怎样的? 5.师生总结:大家的心情是神圣而又激动的。 (3)了解常识 1.分组讨论交流课前收集的关于国旗、国徽、国歌的知识。

2.抢答有关国旗的知识:你知道国旗的设计者是谁吗?你知道红色的国旗与黄色的五角星它们的寓意分别是什么吗?你知道国旗中五颗星星的寓意吗?什么场合会升国旗?升国旗时要注意什么? 3.师生共同欣赏书上的摄影作品。 4.师小结:升国旗是一种具有象征意义的活动,国旗是国家的象征,在一些重要的场合都会升国旗,每当国旗升起时人们的自豪感、神圣感油然而生。 5.播放各种升国旗的场面,并欣赏范画,为创作做准备。 (4)讲解方法、自主表现 1.学生进行构思,谈自己的创作设想,要求有自己独特的想法。 2.解决重难点:如何表现人物动态,人物神态,教师简要示范人物动态。 3.简述绘画步骤:构思—打形(轮廓)—涂色—艺术字 4.学生创作表现,教师巡视辅导,解决绘画中出现的问题。 (5)展示作业,师生共同评价。 (6)拓展延伸:思考作为小学生怎样做才是爱国的表现? (7)课堂小结:今天,我们了解了关于国旗的一些知识,还学会了如何表现人物的动态与神态,我想每位同学都会有不同的收获,希望小画家们在学习中能养成勤于思考的好习惯,去学习更多的知识,把我们的祖国建设的更加美好。 第2课时间告诉我 一、教材分析: 时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了,但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念,课题将时间拟人化,向我们述说着时间的重要性,给人以亲切的感觉。通过钟表的制作和有关时间的绘画表现,在提高学生审美能力的同时,培养学生珍惜时间,创造美好生活的思想感情。 钟表设计属于工业设计的范畴,而本课的教学内容设计制作钟表,局限于外观造型的设计。钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。在钟表的色彩搭配上,应注意协调关系,重点突出,钟面指示明确,便于大家更准确地看清时间。 活动一作业的形式有两种选择:一种选择是把纸睬用折叠的方法制作手表;另一种是收集身边的材料,通过联想制作不同造型的钟表。活动二的学习内容以时间为题材运用绘画的形式表现相同的人在一天中的不同时刻的活动,或同一时刻不同的人的活动。

人教版小学四年级上册美术教案-全册

第1课色彩的冷与暖 学习领域:造型表现 课时:1课时 教学目标 1、通过学习和运用色彩冷暖知识,给学生一把打开色彩知识大门的钥匙,使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感,培养色彩美感意识,提高学画色彩画的兴趣。 2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上,有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。 教学重点:从感性到理性去认识色性,并会运用色彩冷暖对比的知识。 教学难点:了解产生冷暖对比的原因,认识冷暖色彩并会正确运用。 学具准备:色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。

教学反思: 第2课线条的动与静 学习领域:造型表现 欣赏评述 课时:1 教学目标: 1.联系实际生活,想象线条的动与静变化,激发对线条的动与静向往。 2、引导学生展开想象,用多种绘画形式表现出想象中的未来。 3、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。 4、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。 教学重点:引导学生构思、想象、构图及造型的表现。 教学难点:构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。 教学具准备:录相、科幻资料、图片。 教学过程

教学反思: 第3课美术的节奏 学习领域:造型表现 设计应用 课时:2 教学目标: 1.认知目标:通过欣赏、观察、讨论,感受美术的节奏 2、情感目标:通过欣赏、感受、体验不同美术的节奏的图片,培养学生的想象力和创造力。教学重点:根据美术的节奏进行想象并画出各种图型。 教学难点:有关美术的节奏意境的想象和创造。 教学准备:美术的节奏图片,课件、实物展台等。

学具准备:彩笔、颜料等。教学过程: 教学反思:

人美版小学美术四年级上册教案(全册)

四年级美术教案

小学四年级美术教学计划学科美术班级四年级教师姓名 一、基本情况分析 四年级学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看,画画,做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强.大部分学生能较好地表现平面形象,立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质.但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧再利用用能力,有待进一步地提高.同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察. 二、教学目标要求(一)总学习目标 美术教学内容要体现时代精神,适应社会发展的趋势.美术教学内容应适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性.美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力.所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据,遵循美术教育的规律,顺应学生的身心发展特点,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系.注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展. 在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格. (二)各学习领域目标 造型表现:初步认识形,色,与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望. 设计应用:学习对比与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别, 欣赏评述;观赏自然和各种美术作品的形,色与质感,能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受. 综合探索:采用造型游戏的方法,结合语文,音乐等课程内容,进行美术创作,表演和展示,并发表自己的创作意图 三、教材简析 本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题.全册共23 课,内容涵盖造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中. 本册单元和课节教学内容中,技能方面是按照由浅入深,循序渐进的

四年级上册美术教案课件

四年级美术上册教案 第一课时 学习内容:教室一角 学习目标: 1了解队角 2、会制作队角 学习过程 一、谈话导入 队角是我们少先队的活动阵地,用文字,图画、实物照片、图片及相应的制作等来宣传一个中心内容,供我们参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设置布置方案,又如何实施方案呢? 二、了解队角 1、队角一般都是一个主题,我们来看看这个队角是什么主题的呢?(小学生日常行为规范的主题) 2、为了实现这个主题,队角的教育与宣传内容有哪些? 3、队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。 4、这个队角是用什么材料制作的?(吹塑纸、彩纸、图片等) 三、探究设计方案 1、我们教室由来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角?(学生表达创意) 2、比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析,小结:构图散

乱、颜色灰暗的不好,层次分明的好。 3、说一说教材上设计方案草图的特点。 4、你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。(学生尝试草图设计训练) 5、反馈与指导布置方案的设计。 四、分工设计 1、根据座位分布,分出8个小组,组内自选小组长。小组成员合作,每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议:每组由3人设计队角教育与宣传内容,1—2人设计医药箱等物品的外观。 2、学生分工设计。 五、展示评述 每组派代表来介绍本组的设计方案,说说分工情况,将准备用一些什么材料来制作。其他同学说说,觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。 六、任务导入 上节课我们进行了队角布置的设计,今天,我们就要大显身手,将队角制作和布置出来,大家有信心吗? 七、学习制作方法 1、根据所带的图片和文字资料,以及上节课的设计进行排版。排版注意疏密变化、均衡协调。 2、用各种材料进行装饰。吹塑纸,皮纹纸等可用来给图片或文字衬底框边。提出:还可以怎样有效利用你们带来的工具材料?

人教版小学四年级上册美术教案课程

四年级(上册)《美术》 六个一 任教教师:蔡必林 任教年级:四年级 任教科目:《美术》 四年级美术教学计划 一、学情分析: 学生思维活泼,想象丰富,接受能力强,具有一定的美术知识和技能,动手能力较强,上课气氛活泼,接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。 存在问题: 1、由于人数较多,上课部分学生纪律不够严谨,注意力容易分散,没有做到静、齐、快。 2、部分学生作业习惯较差,男生比较突出,绘画水平差距太大。 3、课前教学中双边教学开展一般,部分学生上美术课没有激情。 二、本期教学的主要任务和要求 以新课标的理念为依据,重视学生的情感、态度、价值的培养,满足学生全面发展的需要,重视人文精神,体现人文观念。 注重学生的学习体验,力求学科的知识性和趣味性有机的结合,关注学生对美术的多角度体验和尝试。 注意学科之间的积累和联系,注意学科知识的综合,利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能,使学科之间的综合效应更为融合和连通,更多的关注学生的实际生活。 三、教材的重点、难点: 重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。 难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要,循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能,直接参与并亲身经历各种社会实践活动,鼓励学生

四、本学期提高教学质量的措施与方法: 1、认真贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德教育,审美教育,能力培养和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美能力。 2、加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学,确立学生的主体地位。 3、鼓励学生进行综合性和探究性学习,加强美术与其他学科的的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。 4、注重学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。 5、教学手段生动有趣,运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。 6、改革评价制度,重视学生的自我评价,重视对学生美术活动表现的评价,采用多种评价方式评价学生的美术作业,建立促进美术教师不断提高的评价体系。 7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。 8、培养学生的形象思维能力,创新精神和实践能力为和核心,促进学生素质的全面发展。 9、利用宣传窗和美术比赛,调动学生的积极性。 教学进度表

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