高职院校产学研结合教育途径研究

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高职院校产学研结合教育途径研究

作者：雷达肖显惠

来源：《合作经济与科技》2010年第24期

提要本文论述高职院校产学研结合教育的内涵及其基本特征。从校内创造产学研结合教育的良好环境和校外建立合作教育体系两大方面,探讨高职院校深化产学研结合教育的途径。

关键词:高职院校;产学研结合;途径

中图分类号:G712文献标识码:A

一、高职院校产学研结合教育的内涵

高职院校“产学研结合教育”是指高职院校、行业、企业和科研机构有机结合协调发展的过程和活动,是产业系统、教育系统和科研系统相互融合的有机联系。它强调的是产学研三者之

间为完成同一育人目标而产生的关系以及组织实体之间的联系程度,是一种以就业为导向,针对用人单位需要制定人才培养计划,以培养学生的综合职业能力和素质为核心,利用学校和企业共同的教育资源,实行课堂教学与仿真实训、仿真的企业环境以及参与企业生产科技开发等多方

面有机结合的人才培养模式。产学研结合职业教育在西方发达国家开展较早,已较为成熟,如德国的“双元制”模式、加拿大的CBE模式等。以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路,是我国对高职院校办学方向的科学定位。自2002年第一次高职教育产学研结合经验交流会提出“产学研结合是高等职业教育发展的必由之路”,特别是通过学习教育部[2006]16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》,越来越多的高职院校正在大力探索产学

研结合的思路与方法,产学研结合的教育模式正在形成。

二、高职产学研结合教育的特征

(一)校企双方广泛合作。在建立合作机制方面,以学校为龙头,系部为主导,专业为主体,明确机构、人员、职责、管理、评估等事项,确保产学研结合顺利实施;在合作范围上,每个专业都开展合作,一个专业可与多家企业合作,对合作企业不应有规模、类型、地域限制,以体现多样化和差异化;在合作内容方面,广泛开展学生实习、项目合作、员工培训、产品研发、师资培训、学