赣南师范学院课程考试试卷检查记录表
赣南师范学院课程考试试卷检查记录表（卷面考核用）（二○○九───二○一○学年度第一学期）
校本课程活动记录(完整资料).doc
、面对公安，他才意识到自己犯下大错，幸而他知错悔过，五星红旗与祖国血脉相连，所以我们应该像热爱自己的生
2、大人是怎样评价你的？ 3、许多小朋友都能积极主动地做家务(板书)，这种爱劳 4、这些做法对吗？为什么？（判断题） 5、小朋友都懂得要从小养成爱劳动的好习惯，劳动就需 6、工具认识了，我想请大家干一些简单的家务活。看看 7、完成这些家务活，该用哪些清洁工具和用品呢？四人 --谁来说？ 8、劳动小实践：洗碗、洗衣服、晾衣服、折衣服。 9、竞赛游戏：我是小能手。（折衣服比赛、带红领巾比
2、课间休息不宜做剧烈运动。 3、课间活动的注意事项。 、课间活动要科学 （1）不要拥挤成团，不在楼道内追逐打闹，上下楼梯靠右 （2）不要追逐打闹（3）不到危险的地方去玩 （4）要正确使用体育设施（5）要开展健康、安全的活动、课间休息不宜做剧烈运动 （1）影响学习效果（2）有损身体健康 、课间活动的注意事项 （1）室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远（2）活动的强度要适当，不要做剧烈的运动，以保证继续（3）活动的方式要简便易行。 （4）要注意安全，避免发生扭伤、碰伤等危险。
一、通报湖南湘乡育才中学的踩踏事件 二、学生汇报自己搜集到的相关的踩踏事件 师：同学们，教训是惨重的，这样的事故已经不是第一次 三、交流讨论 师：这么多的事故简直触目惊心，到底哪些场所容易发生、在哪些场所容易发生拥挤踩踏事件学校楼道、超市活 、踩踏事件产生的原因 、遇到拥挤踩踏的情况怎么办 四、游戏竞赛 下面我们进入班会的第四阶段：竞赛抢答 五、班主任总结 同学们，每个人的生命都只有一次，危险时时威胁着我们 唯有做好充分的准备，才能获得最大的生存机会，
检验员试卷带答案
检验员试卷带答案 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-
检验员培训试卷 一、是非判断题（正确的打“√”错误的打“×”） 1、质量的定义是指：一组固有特性满足要求的程度――――（√） 2、在生产现场所有产品（包括零部件）都要进行产品标识―――（×） 3、产品标识和状态标识都是一回事，只是叫法不同――――（×） 4、缺陷就是不能满足规定的要求―――――――――――――（×） 5、经返工后的产品（包括零部件）应能满足要求或者达到合格品（√） 6、返修过的产品（包括零部件）都是不合格的回用品―――――（√） 7、检验和验证是两个不同的术语（概念）一般情况下，自制件和外协件采取检验，外购件和配套件实施验证――――――――――（√） 8、不合格就是有缺陷，就是不能满足预期的使用要求（×） 9、经返修的产品只能作为让步使用品（√） 10、纠正就是针对不合格的原因所采取的措施（×） 11、检验和验证是一个概念，只是叫法不一样（×） 12、三自一控中的一控就是控制不合格品（×） 13、验证是通过提供客观证据对特定的预期用途或应用要求己得到满足的认定（×）。 14、持图样报检可以免除检验员识别和使用有效文件的责任。（×） 15、让步使用处置意见仅对当批的不合格品，不允许长期重复让步使用。（√） 16、最终成品检验做出结论前应要求所有规定的进货检验，过程检验均已完成，且结果满足规定的要求才能做出是否合格的结论。（√） 17、因为检验误差是客观存在的，所以可以用多次测量取平均值的方法减小系统误差。（×） 18、因为检验误差是客观存在的，所以说真值是无法测量得到的。（√） 19、统计抽样检验具有很高的科学性与可靠性，所以抽样检验没有错判的风险。（×） 20、实施抽样检验就一定会犯两类错误，因此，全数检验是最理想的一种检验方法。（×） 21、在抽样检验工作中，判定为合格的批就整批接收，包括检验样本中发现的不合格品。（×） 22、检验水平反映了批量与样本量的关系，检验水平Ⅲ比检验水平Ⅰ的判别力低。（×） 23、验证指通过提供客观证据对规定要求已得到满足的认定。（√） 24、计量器具未经校准造成的误差属非系统误差。（×） 25、因为质量波动是客观存在的，因此任何质量波动都是不可避免的。（×） 26、相对误差数值愈小，表示测量的准确度愈高。（√） 27、在测量过程中，选择适当的测量方法，可以消除可变系统误差。（√） 28、对于零部件的加工，只要尺寸完全符合要求，说明过程的波动是一种正常的波动。（×）
2016水利水电质检员基础知识考试75分试卷 (1)
基础知识考试试卷 1.单项选择题（每题1分，共40分） （1）根据“建设工程质量检测管理办法”，下面叙述错误的是（） 检测机构是具有独立法人资格的中介机构 检测结果利害关系人对检测结果发生争议，由双方共同认可的检测机构复检 检测报告经建设单位或者工程监理单位确认后，由建设单位归档 见证取样检测的检测报告中应当注明见证人单位及姓名 （2）下面对有效数字的描述中，正确的是（）。 包含一位有效数字 包含二位有效数字 包含四位有效数字 2×105包含一位有效数字 （3）从计量测量数据处理需要，按其性质一般将误差分为（）。 固有误差和设备误差 设备误差和系统误差 系统误差和随机误差
（4）SI基本单位中，长度和热力学温度的名称分别是（）。 公里，摄氏度 米，开尔文 公里，开尔文 米，摄氏度 （5）将修约到三位有效数字的正确写法是（） （6）在同一测试条件下，多次重复测量同一量时，误差大小、符号均以不可预定的方式变化着的误差，称为（）。 随机误差 测量误差 系统误差 粗大误差 （7）以下哪项活动必须由无直接责任的人员来执行（）
合同评审 内部审核 管理评审 服务评审 （8）水利工程检测员证书的有效期是（） 一年 三年 五年 （9）最高管理者应做的是（） 主持内审 主持重大申诉的处理 主持管理评审 （10）（）是实验室检验工作的依据，是实验室内部的法规性文件。 质量管理体系文件 技术管理体系文件 规范体系文件
（11）（）指一组平行测定数据中最大值和最小值之差。 中位数 极差 标准偏差 （12）.以下哪项活动必须由无直接责任的人员来执行（）。 合同评审 内部审核 管理评审 服务评审 （13）内部审核应按照（）文件的要求进行。 质量体系 实验室管理体系 评审准则 （14）对于样品保管说法错误的是（）。
校本课程活动记录表
教学时间2011.8.30 教学内容 文明礼仪 常识 指导教师 教学过程教学过程：1.讲解礼仪重要性 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。 对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。 2.学生发表看法 3.总结
教学时间2011. 教学内容 文明礼仪 常识 指导教师 教学过程教学过程：1. 礼仪的范畴 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。 从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。 在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。 2.礼仪原则 基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，三是适度的原则，四是真诚的原则。 3.课堂总结
教学时间2011. 教学内容个人礼仪指导教师 教学过程教学过程：1.仪表 仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。 2.学生发表观点，讨论应该如何做。 3.卫生方面 清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。 不要在人前"打扫个人卫生"。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行。 4.课堂小结
教学时间2011. 教学内容个人礼仪指导教师李晓燕 教学过程教学过程：1.仪表 2.服饰方面 服饰反映了一个人文化素质之高低审美情趣雅俗。 它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。 服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。 3.学生发表观点，讨论应该如何做。 4.课堂小结
审计试卷(A卷)
审计试卷（A卷） 一、单项选择题（每小题1分，共20分） 1.下列关于注册会计师审计的提法中，不正确的是（） A.注册会计师审计的产生早于政府审计 B.注册会计师审计产生的直接原因是财产所有权与经营权的分离 C.注册会计师审计是由会计师事务所和注册会计师实施的审计 D.注册会计师审计在经济活动中的特殊作用是提高财务信息的可靠性和可信性 2.注册会计师从事的下列工作中，属于审计业务的是( ) A.审查企业内部控制制度，提出管理建议书 B.参与企业破产清算，出具审计报告 C.参与企业合并事宜，代编合并财务报表 D.参与企业管理，起草投资协议书 3、外在压力属于可能对职业道德基本原则产生不利影响的重要因素。该因素导致不利影响的情形是（） Ａ客户暗示，如果会计师事务所针对财务报表发表否定意见，则下年不再续约 Ｂ注册会计师接受客户的礼品或款待 Ｃ注册会计师向客户表示，如果不对财务报表进行调整则在客户与第三方发生诉讼或纠纷时不再担任客户的辩护人 Ｄ项目组成员目前受雇于客户，所处职位能够对鉴证对象施加重大影响 4.注册会计师是否应当承担法律责任的关键是（） A是否查出财务报表所有重大错误C是否按照执业准则的要求执业 B．是否查出财务报表所有重大错误、舞弊和违反法律法规 D.是否有过失或欺诈行为 5、有关审计证据的下列表述中，正确的是（） A、注册会计师获取的环境证据一般属于基本证据 B、注册会计师运用观察、查询、函证、监盘、计算、检查和分析程序等方法，均可获得与内部控制相关的审 计证据 C、注册会计师自行获取的审计证据通常比被审计单位提供的可靠 D、注册会计师运用观察、查询、函证、监盘、计算、检查和分析程序等方法，均可获取书面证据 6、如果注册会计师认为资产负债表的错报加总为10万元时是重要的，利润表的错报、漏报加总为20万元是重 要的，那么，在制定审计计划时，审计重要性水平应定为（）万元 A.10 B.20 C.15 D.30 7、在与治理层沟通特定事项前，注册会计师通常先与管理层讨论，除非这些事项不适合与管理层讨论。不适合 与管理层讨论的事项包括（） A、注册会计师的责任 B、计划的审计范围和时间 C、管理层的胜任能力和诚信问题 D、审计工作中发现的问题 8.下列关于细节测试的表述不正确的是（）。 A．细节测试是对各类交易、账户余额、列报的具体细节进行测试 B．测试的目的是直接识别财务报表认定是否存在错报 C．测试的设计和实施应针对认定层次的重大错报风险 D．实施细节测试需要大量使用分析手段研究数据间的关系 9.在关于销售业务的审计中，不适宜采用审计抽样的是（） A.确认赊销是否均经过批准 B.确认销货发票是否均附有发运单副本 C.审查大额或异常的销售业务 D.确定销货发票副本上是否表明账户号码 10.注册会计师欲从1000张凭单中按系统选样方法选出40张作为样本，确定的选样起点为556，则所等到的最小
校本课程活动记录
校本课程活动记录 指导教师王朋周次一星期二、三课型 授课内容五步拳 教学活动 一、准备活动 1、慢跑2分钟 2、专项练习 二、基本部分 弓步冲拳－弹腿冲拳－马步架打－歇步盖冲拳－提膝仆步穿掌一虚步挑掌 三、放松活动 小 结 学生学习兴趣高，但动作不熟练
校本课程活动记录 指导教师王朋周次二星期二、三课型 授课内容少年拳 教学活动 一、准备活动 1、慢跑2分钟 2、专项练习 二、基本部分 预备势-直立抱拳 1.抡臂砸拳 2.望月平衡 3.跃步冲拳 三、放松活动 小 结 学生学习兴趣高，对动作有所期待
校本课程活动记录 指导教师王朋周次三星期二、三课型 授课内容少年拳 教学活动 一、准备活动 1、慢跑2分钟 2、专项练习 二、基本部分 预备势-直立抱拳 1.抡臂砸拳 2.望月平衡 3.跃步冲拳 4.弹踢冲拳 5.马步横打 6.并步搂手 三、放松活动 小 结 学生能基本掌握动作要领
校本课程活动记录 指导教师王朋周次四星期二、三课型 授课内容少年拳 教学活动 一、准备活动 1、慢跑2分钟 2、专项练习 二、基本部分 预备势-直立抱拳 1.抡臂砸拳 2.望月平衡 3.跃步冲拳 4.弹踢冲拳 5.马步横打 6.并步搂手 7.弓步推掌8.搂手钩踢 三、放松活动 小结 学生能积极主动的学习，并能掌握动作要领
校本课程活动记录 指导教师王朋周次五星期二、三课型 授课内容少年拳 教学活动 一、准备活动 1、慢跑2分钟 2、专项练习 二、基本部分 预备势-直立抱拳 1.抡臂砸拳7.弓步推掌 2.望月平衡8.搂手钩踢 3.跃步冲拳9.缠腕冲拳 4.弹踢冲拳10.转身劈掌 5.马步横打 6.并步搂手 三、放松活动 小结 学生慢慢对武术产生兴趣，能积极主动的去学习
校本课程实施措施及流程
校本课程实施措施及流程 校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。为更 好地满足学生的兴趣和需要、促进学生的个性发展，有效提 高教师的业务能力和课程开发水平，制定我校校本课程开发 计划如下 : 一、指导思想 以“以人为本，和谐发展”的理念，结合我校实际，开发符合我校校情的系列校本课程，以弥补国家课程和地方课程 的不足，培养学生广泛的兴趣爱好，发展个性特长。通过学 习使学生初步形成健全的人格和个性，为终身发展奠定基 础。 二、实施目标 1、通过学科素养类课程的学习，使学生感受中华经典 的博大精深、数学思维的灵活创新、英语情境的生动有趣， 陶冶情操、发展个性，保持最佳学习状态，提高人文素养。 2、通过生活技能类课程的学习，使学生掌握必要的劳 动技术和礼仪规范，养成良好道德行为习惯，初步形成健全 的人格，热爱生活中一切美好的事物。 3、通过艺体技能类课程的学习，使学生发展特长，树 立自信，丰富精神生活，实现全面和谐发展。 三、基本结构 以校本课及活动小组为载体，确立以下三类内容，每学期视环境、师资等具体情况添减部分内容。 1
1、学科素养类——经典诵读、英语口语、习作、数学 思维 2、生活技能类——折纸、生活劳技、生活礼仪、法伴 我成长 3、艺体技能类——舞蹈、声乐、器乐、儿童画、装饰 画、国画、剪纸、书法、十字绣、橡皮泥、陶艺、围棋、武 术、乒乓球、田径等 四、实施原则 1、现实性原则 :充分考虑我校教师队伍的整体水平及学 生发展状况，兼顾学校其它方面因素确立校本课程开发目标 时。 2、基础性原则 :以全面发展学生能力，促进学科知识的 运用与综合为目的，为学生打好基础服务。 3、发展性原则 :着眼于学生的未来发展，着眼于开发学 生的潜力，以促进学生个性发展为目标。 五、保障机制 (一 )成立校本课程开发与实施领导小组 组长 :王保柱，全面负责校本课程开发工作，负责教研管理和教材编写指导。 副组长 :王宙红、杨翠珍，确定校本课程开发内容，具体 校本课程的设计与实施。 成员 :郭星、刘艳、杨康、范君、焦玲燕、陈喜、杨静、 王首艳、李艳云、屈变玲、秦立波、郝丽红。 (二 )组织编写校本课程纲要或教材 2
校本课程教研活动记录-教研活动记录教研
校本课程教研活动记录(1) 时间05.9.15 地点：办公室 内容贯彻校本课程计划 参加人员：李校长、曹校长、荀海燕、张娴、蒋婷飞、郁丽萍 主持人：曹校长 活动内容简录： 一、曹校长讲话 1、环境教育的重要性： 环境教育与人类活动密切相关，因此，提高人们的环境意识，正确认识环境和环境问题，使人的行为与环境相和谐，走可持续发展的道路，是近半个世纪以来国际社会达成的一个共识，而要实现这一目的，环境教育是一项根本策略。因此，学校环境教育的根本目的是可持续发展。所谓可持续发展，它是指“既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展”（世界环境与发展委员会《我们共同的未来》）。“可持续发展”的提出，使得人们开始对环境教育进行反思，认为环境教育要在原有的基础上为人类的可持续发展作出贡献。联合国1992年在里约热内卢召开的“环境与发展”大会上正式确定了可持续发展的战略，并坚定地支持面向可持续发展的环境教育新理念，大会闭幕式上通过的《21世纪议程》指出：“教育对于促进可持续发展和提高人们解决环境问题的能力具有至关重要的作用。” 2、绿色学校的内涵： “绿色学校”的内涵主要包括以下几个方面： （1）学校管理者、教师、职员、学生全员参与； （2）区域生态环境、社会环境、校园环境作为环境教育的资源； （3）以学校作为环境教育的中心影响家长、社区、社会； （4）建立环境教育课程体系，加强自然学科和社会学科的交叉和渗 透； （5）形成以学生为中心的教育模式； （6）通过环境知识形成环境意识，而后自觉实施环境行为； （7）要有可持续发展的价值观、伦理观和消费观。 二、三年级校本课程方案 1、荀海燕谈三年级校本课程计划 活动主题：环境保护——人与植物 本学期我们将围绕“植物”这一主题，开展系列活动真正做到：保护环境，从我做起！ 2、讨论三年级校本课程计划 三、李校长总结
XX大学试卷检查指标说明【模板】
广西医科大学试卷检查指标说明 一、考试方案 由《命题计划细目表》（考试课程，样式见附件1）和《考试情况登记表》（考查课程，样式见附件2）体现，2007级全部必修课均需填写《命题计划细目表》。综合考试的考试方案见《综合考试安排、命题通知》或《命题计划》。 特别注意： 1．考试总目标和考试重点不能写得太简单。 2．备用卷也需填写《命题计划细目表》或《考试情况登记表》（不需填写成绩分析）二、命题审批表 2006～2007学年下学期开始要求考试课程填写。重点查看有无备用卷（开卷考试也需有备用卷）；试题的重复情况（题目叙述基本相同视为重复。题目含义相同，仅叙述有差异，亦视为高度雷同，为题目质量不高的表现或近似重复）。（样式见附件3） 三、本次考试试题 试题文字叙述清晰、准确无错漏；插图清楚。如分A、B卷，都需存放。 四、标准答案和评分标准（有A、B卷的，A、B卷均要求） 1.注意标题（××××××期考标准答案及评分标准）。有A、B卷的，可将A、B卷选择题答案和评分标准分列在前面，主观题部分，可注明“A、B卷相同”。必须重新打印一份试题做标准答案和评分标准，不能直接在印好的试卷上手写标题（**答案和评分标准）。备用卷也需做标准答案和评分标准。 2.每门课程正式考试必须制定科学、客观的标准答案及评分标准，给分点必须明确、细化和量化。 五、学生成绩单 可直接从学籍管理系统打印学生成绩单（表格），但必须包括期考、平时、段考和期评成绩，成绩单前面或后面须注明期评成绩的构成及比例。若平时成绩超过10%，则须填写平时成绩构成项目及比例（样式见附件4、附件5），同时必须准备好平时成绩备查材料（包括学生课程成绩构成表、评定标准、详细记录）。考查课程成绩单要求有具体分数。 六、考试分析 1.考试课程：考试中心的考试分析报告，2007级全部必修课按考试课程要求 2.考查课程：见《考试情况登记表》
考场记录表
考场记录表 注：监考人员应认真如实填写此表，考试结束后，有违纪作弊情节的考场将此表送交考务办，无违纪作弊情节的考场将此表封入试卷袋。 监考守则 1.监考是一项严肃的工作，监考人员必须以高度的责任心认真做好考场的监督、检查工作，要维护考场纪律，关心学生，保证考试工作顺利进行。 2.监考人员应佩带学校统一发放的证件，监考人员一经确定，不得任意替换。 3.监考人员必须在开考前15分钟到达指定地点，做好学生入场前的准备工作。 4.监考人员要认真清理考场并做好考前的各项组织、准备工作，并将考试课程、考试起止时间、监考教师姓名及其他考务办公室要求公布的考试信息书写到黑板上。 5.考前10分钟学生入场，第一监考负责校验学生校园卡，监督学生将携带的物品放在指定位置；第二监考负责监督学生对号就座。 6.考前5分钟，发放试卷，督促学生在试卷上填写姓名和相关信息。开考后15分钟，禁止学生入场；开考30分钟后，学生方可交卷出场。 7.开考后，监考人员要再次校验学生校园卡与学生本人是否相符，检查证件姓名与试卷填写姓名是否一致。考试中，如发现学生有违反《考场规则》的行为，应立即制止。对作弊者，要求学生在作弊材料上签字，如拒绝签字，则由两名监考教师共同签字予以确认，并在《考场记录表》中如实记录违纪作弊情节，及时将作弊学生、试卷、违纪材料移交考务办。 8.在考场内，监考人员不得对试卷内容、题意作任何解释和暗示；字迹不清的，可当众说明。 9.考试结束，监考人员应立即指令学生停止答卷，待收齐试卷并清点无误后方可允许学生退场；认真核对《考场记录表》，不得漏填项目。如试卷缺少，应立即报告考务办公室，迅速追查。 10.监考人员要严肃对待监考工作，认真履行监考职责，不得任意提前和推迟考试时间。考试期间要关闭手机，不能随意离开考场，不准吸烟，不得做与监考无关的事情。对于玩忽职守者根据学校有关规定予以严肃处理。
检验员考试试题答案
浙江沃得尔科技有限公司 检验员考试试卷 一：填空题（每空1分共25分） 1、质量检验的职能：鉴别、标识、隔离、报告和记录。 2、检验方法：全数检验和抽样检验。 3、产品状态标识区分：待检、已检合格(绿色标识）和已检不良（红色标识）； 4、产品标识是批通过标志、标记或记录来识别产品特定特性或状态。 5、PDCA具体指计划、实施、检查、改进。 6、质量“三不”的具体内容是不接收不良品、不生产不良品、不流转不良品 7、外径千分尺微分筒转三整圈的读数为㎜ 8、普通带表卡尺精度为㎜，常用的外径千分尺精度每格读数为㎜。 9、检验员在检验过程中记录产品相关检验数据，填写巡检检验记录，发现问题后立即停止生产，查明原因后方可继续生产。 10、检验过程中发现有不合格产品，需填写品质异常通知单，并跟踪纠正结果。 二、判断题（每题1分共10分） 1、自己是检验员，由于自己会操作机械设备，可以擅自操作机械设备。（×） 2、检验就是将合格与不合格区分开。（×） 3、每天检验、检测的尺寸作一、两次检验记录，以后记录都一样没有必要天天作记录。（×） 4、使用千分尺时用等温方法将千分尺和被测件保持同温可减小温度对测量结果的影响。（×） 5、产品加工过程中如出现不合格品,其不合格原因没有消除,检验员有权劝阻继续加工. ( √) 6、千分尺、卡尺使用完后要将它擦干净放在量具盒里。（√） 7、不合格品的让步接受必须经过必要的批准手续。（√） 8、检验员的质量重点在于预防，在于事前的准备。（√） 9、进料检验的抽样标准是采用的GB2828 （√） 10、检验员需要提醒和帮助生产操作员，一次做好。（√） 三、单项选择题（每题2分共10分） 1、用百分表测量平面时，测量杆要与平面 A 。 A、平行 B、倾斜 C、垂直 D、复合
学校教师备课作业检查记录表
城东学校教师备课检查记录表 备课教师任教 年级 学科语、数、科检查人 查阅 日期 评估结果评估内容、要求 优良一般较差 教材学情 分析 教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。 1、教学目标科学、全面、恰当。教学目标 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。 教学重点教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具 难点体情况。 1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。 教学 3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的 程序 发挥。 设计 4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地 体现。 5、能使用电教媒体辅助教学。 1、板书设计完整、简洁、突出重点。板书 和练习 2、有作业设计、注重双基、能力训练。 教学反思有具体的内容，反思深刻。 总体评价等级 查后点击 小学数学教研组活动记录 1
人员: 全体数学教师 会议内容: 一、学习社会发展对小学数学教学的新要求。 二全体教师观看视频《三角形》。 三、全体教师针对案例讨论本节课超前意识、开放意识、主体意识如何体现的并进行交流。 四、对参加区年级组教研活动进行反思和总结。 五、对毕业班学月检测进行分析、总结并提出整改措施。 城东学校作业情况检查表 学科语、数班级作业本数任课 教师 检查人 查阅日期 指标评价内容描述性评价 题型多样，思考性作业占比 作业设相当 计情况 日均作业量用时符合规定 作业有梯度、层次 学生作书写端正，书面整洁 业情况 正确率与错误率 批改是否及时？（包括订正 后批改即二次批改） 批改是否认真，批改字迹、 符号清楚 教师批 有无漏批、错批改情况 有无批语，比重如何 批改次数，与教学进度是否 相符 作文眉批、总批、旁注达教 学要求，有助学生改进，能 提高积极性 综合 评价 2
检验员试卷带答案精选
检验员培训试卷 一、是非判断题（正确的打“√”错误的打“×”） 1、质量的定义是指：一组固有特性满足要求的程度――――（√） 2、在生产现场所有产品（包括零部件）都要进行产品标识―――（×） 3、产品标识和状态标识都是一回事，只是叫法不同――――（×） 4、缺陷就是不能满足规定的要求―――――――――――――（×） 5、经返工后的产品（包括零部件）应能满足要求或者达到合格品（√） 6、返修过的产品（包括零部件）都是不合格的回用品―――――（√） 7、检验和验证是两个不同的术语（概念）一般情况下，自制件和外协件采取检验，外购件和配套件实施验证――――――――――（√） 8、不合格就是有缺陷，就是不能满足预期的使用要求（×） 9、经返修的产品只能作为让步使用品（√） 10、纠正就是针对不合格的原因所采取的措施（×） 11、检验和验证是一个概念，只是叫法不一样（×） 12、三自一控中的一控就是控制不合格品（×） 13、验证是通过提供客观证据对特定的预期用途或应用要求己得到满足的认定（×）。 14、持图样报检可以免除检验员识别和使用有效文件的责任。（×） 15、让步使用处置意见仅对当批的不合格品，不允许长期重复让步使用。（√） 16、最终成品检验做出结论前应要求所有规定的进货检验，过程检验均已完成，且结果满足规定的要求才能做出是否合格的结论。（√） 17、因为检验误差是客观存在的，所以可以用多次测量取平均值的方法减小系统误差。（×） 18、因为检验误差是客观存在的，所以说真值是无法测量得到的。（√） 19、统计抽样检验具有很高的科学性与可靠性，所以抽样检验没有错判的风险。（×） 20、实施抽样检验就一定会犯两类错误，因此，全数检验是最理想的一种检验方法。（×） 21、在抽样检验工作中，判定为合格的批就整批接收，包括检验样本中发现的不合格品。（×） 22、检验水平反映了批量与样本量的关系，检验水平Ⅲ比检验水平Ⅰ的判别力低。（×） 23、验证指通过提供客观证据对规定要求已得到满足的认定。（√） 24、计量器具未经校准造成的误差属非系统误差。（×） 25、因为质量波动是客观存在的，因此任何质量波动都是不可避免的。（×） 26、相对误差数值愈小，表示测量的准确度愈高。（√） 27、在测量过程中，选择适当的测量方法，可以消除可变系统误差。（√） 28、对于零部件的加工，只要尺寸完全符合要求，说明过程的波动是一种正常的波动。（×） 29、公司对有权放行产品的责任者实施授权检验管理。（√） 30、为杜绝测量产品出现错检，应选用高精度的计量器具。（×） 31、测量不确定度可分为系统不确定度和随机不确定度。（√） 32、首件检验的目的是防止批量不合格产生，起预防作用。（√） 33、内径千分尺测量内径尺寸时，轴向找最小值，径向找最大值。（√）
[中学教育]6月校本课程活动记录
[中学教育]6月校本课程活动记录活动记录 第二学期 教学时间第13周 花朵教学内容 1、通过海绵纸贴画的作品欣赏，让学生直观感受到海绵纸贴画的美。 2、会基本的贴画手工操作的方法。教学目标 3、启发学生大胆想像、构思进行创作，设计出一个有趣的动物世界 演示讲解、作品欣赏、讨论交流教学方式 一、介绍中国纸贴画 教学要点 (一)作品欣赏 (二)剪纸工具 海绵纸、剪刀、胶棒等。 二、动手制作——花的世界 1、选择纸张，设计图案。 (1)选择色彩鲜艳的海绵纸(2)在纸上设计图案 2、先剪出图案轮廓，再进行粘贴
(1)用铅笔设计图案的外轮廓。(2)用剪刀剪出动物形象，并进行修剪 (3)再在图板上进行粘贴(4)对作品进行修改 三、活动总结 1、总结自己有什么收获,还存在哪些不足, 2、总结经验:完善制作方法 四、作品展示 将作品在班内进行展览，并进行评比。 孩子们观察仔细，做的越来越细心，效果不错教学 后记 活动记录 第二学期 教学时间第14周 动物教学内容 1、通过海绵纸贴画的作品欣赏，让学生直观感受到海绵纸贴画的美。 2、会基本的贴画手工操作的方法。教学目标 3、启发学生大胆想像、构思进行创作，设计出一个有趣的动物世界 演示讲解、作品欣赏、讨论交流教学方式 一、导入新课教学要点 总结上节课存在的问题 (一)作品欣赏
(二)剪纸工具 海绵纸、剪刀、胶棒等。 (三)小结作品中存在的不足 二、动手制作——可爱的动物世界 1、选择纸张，设计图案。 (1)选择色彩鲜艳的海绵纸 (2)在纸上设计图案 2、先剪出图案轮廓，再进行粘贴 (1)用铅笔设计图案的外轮廓。 (2)用剪刀剪出动物形象，并进行修剪 (3)再在图板上进行粘贴 (4)对作品进行修改 三、活动总结 1、总结自己有什么收获,还存在哪些不足, 2、总结经验:完善制作方法 四、作品展示 将作品在班内进行展览，并进行评比。 课堂上，我通过多媒体展示丰富多彩的作品，让学生感受中华民族传统文化的精深与博大， 培养学生的稳定性，动手操作的能力
校本课程活动记录表
文明礼仪 2011.8.30 教学内容指导教师常识 教学过程： 1.讲解礼仪重要性 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和 相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式教固定下来。 学对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文过化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪程是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内 容。 2.学生发表看法 3.总结
文明礼仪 间2011. 教学内容指导教师常识 教学过程： 1. 礼仪的范畴 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。 从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待 人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待 教客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。 学在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言 过语动作上的表现称为礼貌。 程 2.礼仪原则 基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原 则，三是适度的原则，四是真诚的原则。 3.课堂总结
教学时间 教 学 过 程 2011.教学内容个人礼仪指导教师 教学过程： 1.仪表 仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体 现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方 的仪表有着密切的关系。 2.学生发表观点，讨论应该如何做。 3.卫生方面 清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。 不要在人前 " 打扫个人卫生 "。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人 进行。 4.课堂小结
教学时间2011.教学内容个人礼仪指导教师李晓燕 教学过程： 1.仪表 2.服饰方面 服饰反映了一个人文化素质之高低审美情趣雅俗。 它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗教成的规范或原则。 学服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻过注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优程先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。 3.学生发表观点，讨论应该如何做。 4.课堂小结
学校领导值班记录表 学校安全检查记录表
学校领导值班记录表学校安全检查记录表 学校排查时间：排查人员： 项目 内容 检查情况 整改措施 备注 （一） 学校 安全 制度 的健全 和落实 情况 1、检查学校安全工作责任制的落实情况；学校是否建立主要负责人、分管负责人、安全管理机构或校园安全管理人员、岗位安全责任制，安全责任书有没有层层签订落实，相关责任有无到岗、到人。 2、检查有关中小学安全管理办法等制度的执行落实情况；各项安全管理制度的学习、宣传和培训情况，师生对各项制度的知晓率，日常管理中各项安全制度是否落实到位。 3、检查学校门卫、巡逻、值班制度的落实情况。 4、检查学校制订和完善安全应急预案情况；有没有结合本地本校实际，做到一校一预案，并举行针对性的演练。 （二） 学生 接送车安全 管理 工作 1、检查学生接送车安全管理工作.有无严格执行接送车辆和驾驶人员的准入制度，检查接送车辆和驾驶人员档案。
2、检查学生接送车违规行为；重点检查当地的学生接送车有无存在“黑车”接送和“超载”现象。 3、检查学校交通安全教育工作。 4、检查校门口学生上下车秩序和安全设施情况。 （三） 学校 食品 卫生 管理 工作 1、检查学校食堂卫生工作；按照《学校卫生工作条例》要求，重点对食堂的布局、防蝇防鼠和消毒等设施设备、食堂人员的健康证、操作规范和物品采购流程等进行检查。 2、检查校内饮食店的食品安全情况；检查有无卫生许可证。有无“三无”食品。 3、检查学校对食堂食品卫生工作的监管情况。 4、检查有无发生食物中毒。 续表 项目 内容 检查情况 整改措施 备注
（四） 学校 饮用水 安全 1、检查学校饮用水水源情况：是否采用城镇统一管道供应的自来水，如果是学校自备水源，水源选址是否合理，消毒和安全措施是否到位，是否进行日常维护管理。 2、检查饮用水水质情况：是否达到国家饮用水卫生标准。 （五） 学校 传染病等疾病 的防控 1、学校医疗设施配置情况：学校是否设立医务所，有没有配置必要的医疗设施。 2、学校传染病等防控制度建立情况：学校有没有建立应付突发公共卫生事件的应急预案，是否及时了解和报告传染病疫情信息。 3、传染病防控工作开展情况：是否配合卫生部门做好免疫接种工作，在传染病高发时期，是否采取必要的防控措施。 （六） 学校 校舍 和教育教学 设施 安全 情况 1、检查校舍安全情况；校舍有无危房或破旧校舍，地处水库下游和山坡旁的校舍有无地质灾害危险，围墙和自行车棚的安全情况。 2、检查教育教学设施的安全；学校提供的体育和劳技器材、旗杆、护栏、楼道、跑道等教
经典诵读校本课程活动记录格式
经典诵读校本课程活动记录格式
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泉港区柯厝小学 校本课程活动记录（20１３年春季) 课程名称：经典诵读一年1班第二学期 担任教师:林丽华
泉港区柯厝小学校本课程活动记录 课程名称：经典诵读２０13年春季 活动时间第１周星期三下午第３ 节 活动 地点 多媒体教室 活动内容春晓指导 教师 林丽华 课时目标1、正确流利地朗读和背诵古诗，有能力的同学能读出诗中的感情。２、通过表演、猜测、讨论、绘画等形式，从整体上了解诗的大意。３、在活动和对话中，体会诗的情趣，初步产生对古诗的喜爱之情。 活动形式 活动过程记录 1.引入激趣 启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，激起学生学习古诗的兴趣。播放《春晓》教学电视片，让学生看雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景,听配乐朗读。教师简要介绍作者孟浩然。 2.初读感知 学生自己利用课文所注的汉语拼音朗读这首古诗，要求读准字音、读得连贯。注意读准下列字音:“觉”是多音字，在诗中读jué;“啼”是第二声。读后可以说说诗中写了春天的哪些景物。 3.精读理解 （1)指导学生通过查字典说说“晓”“眠”“觉”“啼”“知”等词的意思。 (2)同桌交流,互相说说诗句的意思，然后说给全班的同学听,同时屏幕上打出古诗意思的图画。 (3)看着屏幕上打出的画面，说说这首古诗的意思。 (4）朗读《春晓》，指导读出节奏和重音，读出韵脚。屏幕上打出这首诗，标明节奏和重音。 ４.品读领悟 （1)屏幕上出现古诗意思的画面，同时有配乐朗读,听了一遍后，学生跟读,然后指名朗读，大家评议。 (2）学生自由练读，同桌互读互背,全班背诵。 （３）屏幕再现图画,几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕在空中飞翔，地
校本课程活动记录表
校本课程教学记录 （篮球） 教学时间教学内容指导教师 教学过程教学过程： 教学时间2011. 教学内容 文明礼仪 常识 指导教师
校本课程教学记录 教 学 过 程 教学过程：1. 礼仪的范畴 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。 从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待 客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。 在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。 2.礼仪原则 基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，三是适度的原则，四是真诚的原则。 3.课堂总结 教学时间 2011. 教学内容 个人礼仪 指导教师
校 本课程教学记录 教 学 过 程 教学过程：1.仪表 仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体 现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。 2.学生发表观点，讨论应该如何做。 3.卫生方面 清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。 不要在人前"打扫个人卫生"。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行。 4.课堂小结 教学时间 2011. 教学内容 个人礼仪 指导教师 李晓燕
校本课程教学记录 教 学 过 程 教学过程：1.仪表 2.服饰方面 服饰反映了一个人文化素质之高低审美情趣雅俗。 它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗 成的规范或原则。 服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。 3.学生发表观点，讨论应该如何做。 4.课堂小结 教学时间 2011. 教学内容 言谈与 仪态举止 指导教师 李晓燕