19 观潮
19 观潮
教学目标：
1 阅读中能自主识字，积累词语“横卧、薄雾、若隐若现、屹立、人声鼎沸、逐渐、齐头并进、山崩地裂、颤动”。能运用各种方法理解文中“若隐若现、屹立、人声鼎沸、齐头并进、山崩地裂”等词语的意思。
2 有感情的朗读课文。背诵课文第5节。
3 能在分清课文主要内容的基础上，归纳课文主要内容。
4 了解自然界的奇特景象，感受钱塘江大潮的雄壮气势。
教学重点、难点：
能在分清课文主要内容的基础上，归纳课文主要内容。
了解自然界的奇特景象，感受钱塘江大潮的雄壮气势。
教学过程：
一、初步谈话，理解课题
1 今天，我们一起来学习第19课
板书：19 观潮
题目中的“观”是什么意思？“潮”的意思是什么？
（潮是海水或沿海地区海洋中的水由于太阳会月亮的吸引定时涨落的一种自然现象。）
2 题目中的“潮”指的是。文中称“钱塘江大潮”是。
理解：天下奇观（天下奇观的“观”是景象的意思，天下奇观即天下罕见的雄伟壮丽的景象。）
（对比体会“观”的不同含义）
过渡：钱塘江大潮是天下奇观，这是为什么呢？课文中又是如何描述呢？我们一起来进一步学习课文。
二、初学课文，整体感知
1 听课文录音，思考：课文先写什么，再写什么？最后又写什么？
生交流。
板书：潮来前潮来时潮来后
（点明按时间顺序写）
2 指名读课文，根据板书给课文分段。
三、研读课文，积累语句
1 学习课文2、3小节
师：农历八月十八日是一年一度的观潮日，这天早上，人们来到海宁市的盐官镇，因为这里是观潮的最好地方。潮来前的景象是怎样的？
（1）出示学习要求：自由读第2节，用“——”划出描写潮来前景色的句子。
指名读这些句子，这时候你看到的钱塘江是怎样的？用一个词语概括。
教师指导读，读出平静、恬静的感觉，显示出钱塘江的风平浪静。
（2）过渡：这时，钱塘江风平浪静，但海塘大堤上已经怎样了呢？
体会“人山人海、昂首东望”
（3）根据刚才所学的内容及板书，试着给这两小节概括段意。
（农历八月十八日早上，江面上风平浪静，海塘大堤上人山人海，大家昂首东望，盼着大潮的到来，）
2 学习课文4、5小节
（1）师过渡：午后一点左右，潮水来了，课文里又是如何来描绘钱塘江大潮的。
（3）课文中用了许多生动的语句把这天下奇观描写得惊心动魄。下面我们来细细地品味品味课文。
<1>出示学习要求：读课文4、5节选择你喜欢的一句句子读一读，说说你喜欢它的理由。
<2>小组内交流。
<3>全班交流。
（2）大声朗读4、5小节，用“——”划出描写钱塘江大潮的句子，圈出重要的词语，仔细体会。
学生交流：
①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。
（还没看到江潮就听到潮水的声音，说明潮水的声音很大，很大气势。）
师：最能体现潮水声音的词是——（板书：闷雷滚动）
指导朗读。
②过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线。
师：响声越来越大，是什么原因？
这条白线是什么？
指导朗读。
③那条白线很快向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
师：横贯江面是怎样的？我们再来观看录像。
是一下子横贯江面吗？
“很快、逐渐”这两个词语说明了什么？
指导朗读。
④再近些，只见白浪翻滚，形成一道六米多高的白色城墙。
理解“六米多高的白色城墙”
指导朗读
⑤那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。
师：这一句是什么句子？把什么比做什么？
前半句写什么？后半句写什么？突出了钱塘江大潮的什么特点？
（把浪比作千万匹白色战马，气势很宏伟。把声音比作千万辆坦克，非常震撼。）（潮形潮声声势浩大）
哪些词语突出了这个特点？（齐头并进浩浩荡荡山崩地裂）
那个词写出了潮水的声音巨大？（山崩地裂）
再说几个形容声音巨大的词吗？（震耳欲聋地动山摇山呼海啸）
指导朗读，谁能把潮水的这种歧视读出来，谁来试试？
（3）完成填空
午后一点，潮水来了。先远远地传来（）。接着在水天相接处出现（）。再近些（）。那浪越来越（），声音越来越（）。
课文是按照（）的观察顺序来描写钱塘江潮水的。
观看录像，再次体验：钱塘江大潮。
3 学习课文最后一节
师：霎时——（学生齐读后面句子）
用圈圈出潮水退时的情景的词语，潮水退时又怎样的？
（气势不减时间长久水位涨高）
四、迁移运用、说写结合
从下列词语中选出几个词语，围绕一个意思写几句连贯的话。
若隐若现昂首东望人声鼎沸风平浪静水天相接齐头并进
浩浩荡荡山崩地裂
生交流
五、总结全文
这篇课文作者按潮来前、潮来时、潮来后的顺序，通过写作者在观察时所听到的声音、看到的样子，以及人们的情绪变化，把钱塘江大潮壮观的场面展现在我们眼前，使人发自内心地感叹：钱塘江大潮不愧为天下奇观。