小小蛋儿把门开

小小蛋儿把门开
小小蛋儿把门开

小班歌唱活动《小小蛋儿把门开》

胶莱镇中心幼儿园邹吉美

活动目标:

1、学唱歌曲,理解歌曲内容,掌握切分音的唱法。

2、能用自然好听的声音演唱歌曲,并随音乐做简单的动作。

3、通过演唱歌曲,感受毛茸茸、胖乎乎、唱着歌的小鸡。

活动准备:道具图片、小鸡的声音(MP3)

活动过程:

一、听声音,激发幼儿参与歌唱活动的兴趣。

小朋友,请听一听,这是谁的声音?对,是小鸡的声音,瞧,小鸡在哪里?小鸡呀要唱着歌出来啦,我们来听一听。(教师范唱第一遍)

二、通过教师的范唱及提问,理解歌曲内容感知切分音的唱法。(一)教师范唱第二遍,提问:夷,小鸡怎么还没出来呀?怎么才能让他快点出来?

小结:用尖尖的小嘴给拙开,我们一起来试一试。呀,孩子们快看,小鸡就要快出来啦,我们在加把劲,这次小鸡肯定就会出来。

(二)教师范唱第三遍,呀,小鸡出来啦,小鸡是怎么出来的呀?

小结:小鸡唱着歌出来的。这里呀还有好多小鸡,你想不想唱着歌让小鸡出来?

三、学唱歌曲,感受小鸡毛茸茸、胖乎乎的特点。

(一)结合第二个鸡蛋壳,幼儿演唱歌曲,提问:这是一只什么样的小鸡呀?歌曲里面小鸡在干嘛呢?

小结:这是一只毛茸茸、胖乎乎的小鸡,小鸡在叽叽的唱歌呢。

(三)结合第三个蛋壳,还有一只小鸡想快点出来呢,我们要怎么办它才能出来?幼儿演唱歌曲,现在呀我们要唱毛茸茸、胖乎乎的小鸡。(四)小鸡很想听我们唱歌,我们唱给他们听一听。

活动结束:小鸡呀从蛋壳里出来好长时间了,他们的妈妈在找他们呢,我们赶快把小鸡们送回家去吧。

幼儿园小班律动教案《小小蛋儿把门开》

幼儿园小班节奏教学计划《小小蛋儿把 门开》 小班节奏教学计划《小小蛋儿把门开》适合小班节奏主题教学活动,让孩子在歌曲中感受到鸡的可爱形象,孩子知道鸡蛋是鸡妈妈生的,鸡是从孵出来的鸡蛋,感受音乐的旋律,乐于跟随音乐唱歌,快来看看幼儿园的小鸡蛋开门教书。 教学目标 1.年幼的孩子知道鸡蛋是鸡妈妈产的,而小鸡是从鸡蛋中孵出来的。 2.感受歌曲中小鸡的可爱形象。 3.感受音乐的旋律,并愿意随音乐一起唱歌。 4.可以唱歌,声音清晰,可以大胆地在乐队面前唱歌。 5.用歌曲的旋律唱歌。 教学准备 三张照片,一个蛋壳,一只毛绒小鸡,一只鸡头饰,大小与小鸡相同。 教学重点 1.培养孩子对音乐学习和热情的兴趣。 2.幼儿可以掌握音乐的旋律并大声唱歌。

教学困难 1.年幼的孩子知道,鸡妈妈在生完鸡蛋后会被鸡妈妈孵化。 2.幼儿可以大胆地走到最前面唱歌。 教学过程 一是情势表现,导入活动。(本次会议旨在激发幼儿的兴趣)老师扮演鸡妈妈。 老师的孩子们很好!我是谁? '孩子们回答。 老师:“我今天很高兴,你知道为什么吗? '孩子们回答。 二,场景表演(让孩子们知道鸡是从哪里来的,了解歌词的最初感觉。本节播放背景音乐01003010让孩子在无意识中感知音乐的旋律,完成目标1) 老师表演了一个鸡妈妈,生了一个鸡蛋。赠送自制鸡蛋:老师:'这是什么? ''它在哪里?鸡蛋的形状是什么? ''你喜欢它吗?“ 2.老师表演了鸡妈妈去孵卵。老师:“嘿!什么声音老师正在听鸡蛋。幼儿可以自由讨论和回答。 3.播放时理解歌词。 老师:'是什么声音?让我们打开门,看看是否可以?“ 老师带领歌词。“小,小,鸡蛋,孩子,把门打开。“ 老师:“门没开,我们可以一起敲门吗?“ 老师和孩子在一起:“小鸡蛋打开门”

幼儿园音乐小班歌曲:小小蛋儿把门开

幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案 编订:XX文讯教育机构

小班歌曲:小小蛋儿把门开 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位,社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位,学习音乐可以提高想象力,音乐是声音的表现艺术,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。 本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 良渚云华幼儿园金冬来活动来源小班幼儿喜欢游戏化的、生动有趣的活动。《小小蛋儿把门开》这首歌曲富有儿童情趣,整个乐曲贯穿了小鸡的孵化过程,诱发了幼儿的好奇心,使幼儿产生持久投入音乐活动的热情,提高对音乐活动的兴趣。从感受入手、运用图谱、用具体的情境将孩子自然地带入到歌曲的意境中,引导孩子来感受小鸡出壳时喜悦,用欢快的声音来演唱。活动目标 1.理解歌词,初步学唱歌曲。 2.感受歌曲中欢快的基调,体验小鸡出壳时的喜悦。活动准备 歌曲的图谱,请配班教师伴奏。活动过程 1.熟悉音乐旋律。 幼儿听《小小蛋儿把门开》的旋律进入活动室,跟着老师做相应的动作。 2.理解歌词内容,分句学唱歌曲。 ①幼儿完整欣赏一遍歌曲。

教师出示一个大蛋:“谁会在里面呢?我们来听一听。”活动评析:好奇是幼儿学习的重要契机。提问式的导入,由此制造的悬念更能诱发幼儿的好奇心和兴趣,使幼儿积极地投入到活动中主动学习,从而培养幼儿对音乐活动的兴趣。②分句出示图谱,理解歌词。 重点提问:是怎么样一只小鸡? 小鸡是怎么唱歌的? 师:谁在里面啊? 师:老师用好听的声音请小鸡走出来。(边演唱第一句“小小蛋儿把门开,走出一只小鸡来”,边演示图谱。) 师:这只小鸡长得什么样?(辅助提问:小鸡的身上长着什么?) 师:这只小鸡是“毛茸茸呀胖乎乎。”(教师边唱边做动作)我们一起来学一学。 师:小鸡是怎么唱歌的?(出示相应的图谱。)我们和小鸡一起高兴地唱起来。活动评析:小班幼儿以具体形象思维为主,所以借助图谱,让幼儿帮助幼儿理解、分句记忆歌词。图谱也经过精心的设计,首先将小小蛋儿拉开,走出一只小鸡来,十分形象,同时整个图谱也划分出了音乐的乐句,暗含着节奏。 3.幼儿完整学唱歌曲。 ①幼儿集体演唱歌曲。“我们用好听的歌声一起请小鸡走出来。” ②引导幼儿感受歌曲中小鸡出壳时的喜悦,用欢快的声音演唱。

小班音乐小小蛋儿把门开教案反思

小班音乐小小蛋儿把门开教案反思 小班音乐小小蛋儿把门开教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学唱歌曲,能用自 然的声音和动作来表现歌曲,体验小鸡出壳游戏的快乐,适合幼 儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看小小蛋儿把门开教案吧。

设计意图: 《小小蛋儿把门开》这首歌曲节奏明快、富有儿童情趣。整个乐 曲贯穿了小鸡的孵化过程,比较适合小班幼儿学唱。在活动中, 我创设了小鸡出壳的故事情节,通过老师范唱、结合PPT操作, 诱发孩子学唱的好奇心,再通过角色扮演将孩子自然地带入到歌 曲的意境中,使幼儿产生持久投入活动的热情,提高对歌唱活动 的兴趣。 活动目标: 1、学唱歌曲,能用自然的声音和动作来表现歌曲。 2、体验小鸡出壳游戏的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 活动准备: 1.PPT小鸡出壳 小鸡、蛋壳图片 活动过程: (一)引入情境 出示小鸡图片:小鸡长什么样?小鸡是从哪里生出来的? 故事引入:鸡妈妈孵蛋 (二)感受歌曲 1.第一遍倾听---教师边清唱边演示PPT 师:小小蛋儿门开,走出一只什么来? 2.第二遍:钢琴 师:这个蛋宝宝里走出小鸡了吗?追问:小鸡是怎么样的?

3.第三遍:音频 师:第三只小鸡也从蛋壳里走出来了,它的心情怎么样呢? 4.第四遍:音频 师:好多好多的小鸡都从蛋壳里走出来了。 (三)学唱歌曲 1.师(出示玩具蛋宝宝):鸡妈妈还有一个蛋宝宝,小鸡要从蛋 壳里出来,我们一起欢迎它。 情景游戏:师扮演鸡妈妈,孩子扮演小鸡宝宝。小鸡边唱歌边从【小班教案/xiaoban/】蛋壳里钻出来。 (四)拓展练习 师:这里有个大大的鸭蛋。小小蛋儿把门开,走出一只什么来? 小鸭子是怎么唱歌的?(幼儿一边游戏一边唱歌。) 活动反思: 本次活动,我设想通过各种辅助材料(PPT、玩具、情景创设)等,力求激发孩子的好奇心,提高孩子学唱的兴趣。然而在执教中,

小小蛋儿把门开教案

活动名称:音乐 活动内容:小小蛋儿把门开 活动目标: 1、让幼儿在游戏中初步学唱歌曲,并学说词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。 2、激发幼儿对音乐活动的兴趣,体验表演活动的快乐。 活动准备:课件;图片一份;鸡妈妈、小鸡胸饰。 活动过程: 一、谜语导入 “远看像黄球,近看毛茸茸;叽叽叽叽叫,最爱吃小虫。”小朋友猜猜看是哪个小动物?(小鸡)真厉害,你们喜欢小鸡宝宝吗?那冰冰来当鸡妈妈,你们当鸡宝宝,我们一起做游戏好吗? 二、中间部分 1、出示蛋宝宝,引起幼儿兴趣。 师:“鸡宝宝们你们看,这个也是鸡妈妈的蛋宝宝,这个蛋宝宝呀!还会变魔术呢?”(变出小鸡) 2、引导幼儿观察小鸡是什么样的?(全身长满了毛,胖胖的)。 让幼儿学说词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。 3、播放小鸡的叫声。 师:“听什么声音,哦!是小鸡在唱歌呀!”

师:“小鸡是怎么唱的?”(“叽叽叽叽叽叽叽叽”) 教师边操作教具边完整的朗诵歌词。 4、播放课件,幼儿完整的欣赏歌曲。 5、出示图片,引导幼儿学唱歌曲。 6、根据图片内容重复学唱儿歌,增强幼儿对歌词的记忆。 1)、老师完整的跟伴奏唱歌曲,幼儿欣赏。 2)、幼儿根据图谱内容,跟伴奏学唱歌曲。 7、根据歌词创编动 1)、根据歌词内容教师引导幼儿创编相应动作,鼓励幼儿大胆尝试。 2)、教师根据幼儿创编的动作,选一组动作带领幼儿边唱边进行表演,鼓励幼儿自由发挥跳动作。。 三、结束部分 幼儿跟着音乐完整表演《小小蛋儿把门开》。 “咦!什么声音呀!噢!原来是鸡宝宝的舞会要开始了,小鸡宝宝我们一起去参加舞会好吗?”带领幼儿跟着音乐表演。结束活动。

青年教师观摩活动小班音乐《小小蛋儿把门开》 樱桃班:刘冰雪 2011年12月

小班美术:小小蛋儿把门开

小班美术:小小蛋儿把门开 时间: 2010-11-8 活动目标 1、知道小鸡是由鸡妈妈孵出来的,初步尝试用线条和图形按序组合表现小鸡的特征。 2、乐意表现不同动态的小鸡,体验鸡妈妈孵小鸡的快乐。 活动准备 1、经验准备:已知道鸡蛋是由鸡妈妈生出来的。 2、材料准备:①教具:养鸡场大背景图一幅(母鸡、十三个鸡窝),律动音乐《小小蛋儿把门开》。②学具:人手一个鸡窝(“孵”小鸡用),勾线笔十二支,黄色水彩笔十二支。 活动过程 一、情境导入: 1、小朋友好,今天和赵老师一起做游戏好吗?(好) (1)告诉你们一个好消息,有只爱唱歌的鸡妈妈生了蛋宝宝,你们想不想去看一看?(想)你们看见蛋宝宝了吗?(没有)原来蛋宝宝都躲在鸡窝里呢。 (2)蛋宝宝是什么样子的?(圆圆的)那我来找一找,哟,这里有一只。看看是不是鸡蛋。(教师示范)圆圆圆,圆溜溜。是不是鸡蛋。(是) (3)圆溜溜的蛋宝宝真可爱。谁也愿意上来试一试、找一找?(幼儿示范)你的眼睛真亮,又找到了一个可爱的蛋宝宝。

2、鸡妈妈多想看见自己的鸡宝宝呀,它开始孵小鸡咯。 (1)时间一天天地过去了,这一天鸡妈妈低头看看鸡宝宝出壳没有?(没有)鸡妈妈想,我呀耐心地等一等,也许明天我的宝宝就会出壳了。 (2)第二天,“笃笃笃”鸡妈妈忽然听到了小鸡啄蛋壳的声音。哎呀,我的宝宝要出壳了。 ①鸡妈妈高兴地唱了起来:“小小蛋儿把门开,小小嘴儿钻出来”。小鸡听见妈妈的声音,赶快,赶快往外钻。小鸡的嘴巴是什么样子的?(尖尖的)对呀,尖尖的嘴巴,捉虫子真方便。 ②“小小蛋儿把门开,圆圆眼睛睁开来”。小鸡的眼睛长得怎么样?(圆圆的) ③小鸡的眼睛圆又亮,看见妈妈了,高兴地拍拍翅膀,钻出壳。谁来说说看小鸡的翅膀长得怎么样?(弯弯的)对呀,你说得真好。 ④听,鸡妈妈又唱起来了:“小小蛋儿把门开,小小鸡儿站起来”,鸡宝宝真听话,一、二、三,一只脚站起来了。小朋友我们一起给小鸡来加加油,“小鸡小鸡站起来”一、二、三,又一只脚也站起来了,拍拍手鼓励鼓励。看看小鸡的脚是长长的还是短短的。(短短的)是呀,等它长大了才会和妈妈的脚一样大一样长。 (3)刚出壳的小鸡肚子饿饿的,要请鸡妈妈来帮忙喂点东西。小鸡喜欢吃什么呀?(米、虫子)鸡妈妈就来给它撒些米、找些小虫子。

小班美术教案 小小蛋儿把门开

小班美术教案小小蛋儿把门开 设计意图:蛋是幼儿餐桌上经常可以看到的食品,孩子们经常吃蛋,蛋对于他们来说非常熟悉。所以借助于多媒体亲眼目睹“蛋宝宝由生变熟”和“小鸡出壳的过程”,他们对蛋的兴趣与日俱增。此次美术活动正是在幼儿已有经验的背景下生成的。捕捉孩子们的热点,设计美术活动“小小蛋儿把门开”,幼儿扮演鸡妈妈等待小鸡的出生,喂小鸡吃虫子,通过圆形和线条的不同方位组合表现小鸡简单的外形特征。 目标:1、愿意亲近小动物,感受新表现方法的趣味。 2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征,并用涂色的方法给小鸡轮廓上色。准备:1、大背景图一副(母鸡、草垫若干) 2、油画棒 3、丰富小鸡形象的经验 过程: 一、情景导入 1、欣赏背景 师:这是鸡妈妈刚生下的一个蛋宝宝,我们一起来帮助鸡妈妈孵蛋,看看蛋壳里的小鸡到底长什么样了。 二、教师师范:鸡妈妈孵蛋 1、小鸡出壳:添画小鸡的外形特征,尖尖嘴、眼睛、翅膀、小脚 师:小小蛋儿把门开,尖尖嘴儿钻出来;小小蛋儿把门开,圆圆眼睛睁开来。 师:小鸡的嘴巴是什么样子的呀?(尖尖的,师总结小鸡的嘴巴要尖尖的,这样小鸡才能琢破蛋壳钻出来哦。) 师:小鸡的眼睛和嘴巴都钻出来了,小鸡的翅膀也想钻出来,可是蛋宝宝不愿意开门,我们一起请用好听的话,请他开开门。(小小蛋儿把门开,拍拍翅膀钻出壳) 师:小鸡的嘴巴,眼睛,翅膀都钻出来了,这只小鸡为什么哭了?你们猜猜为什么?因为小鸡的脚还卡在蛋宝宝里面有点疼,我们一起请蛋宝宝再开一下门让小鸡的脚出来,小小蛋儿把门开,小鸡的小脚钻出来,小鸡的脚很特别,他有几根脚趾,我们一起来数数看?他的三只脚趾是靠的紧紧的还是分的开开的啊?(小鸡的三只脚趾一头是紧紧的靠在腿上,小鸡的两只脚也是一样长的,所以小鸡小鸡才能站的稳。) 2、幼儿添画另一只鸡(提醒幼儿小鸡的两只脚要分开一点,保持距离,脚趾要分开点哦) 师:一只小鸡太孤单了,我们一起帮小鸡再找个好朋友,变变变再变出一个蛋宝宝。(请一个幼

幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思

幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思 小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子,用好奇、欢快的情绪唱歌,快来看看幼儿园小小蛋儿把门开教案吧。 [活动目标] 1、用好奇、欢快的情绪唱歌。 2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。 3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 [活动准备] 音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴 [活动过程] 一、组织教学: 1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐,跟着教师拍手律动,走进活动室。 2、发声练习。用小猫叫喵喵喵、小狗叫汪汪汪引导幼儿练习发声。 二、导入: 1、出示鸡蛋及小鸡实物教具,引起幼儿的兴趣。 2、教师讲小故事,引导幼儿熟悉歌词。 小朋友知道谁在里面吗?(教师说,叽叽叽、叽叽叽)让我们仔细听一下,小鸡在说什么(做倾听状)&l咚咚咚、咚咚咚!&r(边敲蛋壳)蛋壳,快开门,我要出去和小朋友唱歌、做游戏。蛋壳听了小鸡的话,把门打开了(边打开蛋壳)小结:小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来。教师边操作教具边领小朋友念一遍。 教师:小鸡身上长满了毛,摸上去有什么感觉呢?(让幼儿摸小

鸡),引导出词语:毛绒绒;小鸡穿着什么颜色的衣服?(黄色)。引导:小鸡长得黄绒绒的。身体长得什么样?(教师做动作引导出词语:胖乎乎)。小结:小鸡长得黄绒绒,胖乎乎。 教师:小鸡在蛋壳里呆着,太闷了(语调、表情变化),现在蛋壳打开了,小鸡可高兴了,就叽叽叽叽,叽叽叽叽唱起来。 三、学唱歌曲 1、教师完整的有表情的示范演唱歌曲。 2、结合挂图,编成儿歌,按歌曲的节奏朗诵儿歌。唱到叽叽叽叽,叽叽叽叽唱起来时,教师做动作(食指并拢,转圈) 3、教师弹琴,与小朋友一起唱歌。 教师:小鸡从蛋壳里出来,非常高兴,小朋友用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。 4、听歌曲录音。 教师:我们和录音机里的小朋友一起唱,比比谁唱得好! 四、创编动作 1、教师启发引导幼儿为歌曲编动作。 教师:小朋友歌唱得很好,我们给歌编好看的动作吧!教师启发引导幼儿逐句创编动作,对创编出动作的幼儿,教师及时表扬,并让他到前面示范动作。 2、教师鼓励幼儿边唱边表演。 五、创设游戏情景,听音乐做《小小蛋儿把门开》的音乐游戏。 教师示范讲解、动作演示游戏玩法。 六、小结:对幼儿的表现给予评议,听音乐走出活动室。 课后反思 《小小蛋儿把门开》这首歌旋律欢快,歌词简单有趣。主要引导幼儿带有好奇、欢快的情绪唱歌的同时想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。第一环节通过表演导入活动,引起幼儿兴趣:笃笃笃谁在叫开门?(做倾听状)哦!是小鸡要出来了,小小蛋儿把门开了!第二环节:我清唱了歌曲,一句句地解释歌词。幼儿跟着旋律进行歌唱。并提出问题:小鸡从鸡蛋壳里出来,心情怎么样?那我们

奥尔夫A班-小小鸡蛋把门开

小小蛋儿把门开 歌词:小小蛋儿把门开,一只小鸡钻出来,黄绒绒,胖乎乎,叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来 材料准备:成长鸡嵌版,自制蛋壳,毛绒小鸡,唱歌小鸡、上眩小鸡 乐器准备:三角板 操作过程: 1、宝宝端正姿势,手起,问好, 2、律动:丰收之歌 3、复习:请宝宝上前做蝴蝶曲目的碰铃部分表演。 4、引题: 教师出示一只鸡蛋,问宝宝这是什么?用成长鸡板讲解小鸡成长过程:小鸡从妈妈的肚子里出来时是一颗鸡蛋,小鸡就藏在蛋里面。等小鸡成大了的时候,它就敲破蛋壳,从蛋壳钻出来,并且渐渐长大。我们今天学习的这首歌就是讲小鸡从蛋壳里钻出来的样子。 5、串联歌词:打开自制蛋壳,取出毛绒小鸡,边做边念歌词。 6、(收回所有道具)老师把小鸡出蛋壳的故事配上了音乐,我们一起来听听吧。为了专心的听歌曲,我们要把眼睛闭起来。 闭眼睛念一遍 7、念唱歌曲:跟着音乐拍手念一遍,再唱一遍,四拍节奏:好,请睁开眼睛,我们一起来唱一遍这首歌。手起,注意问奏时手不打节拍,轻轻摇动身体,(老师对宝宝的提示语:摇头),尾奏时继续拍完(老师提示语是节奏) 8、乐器伴奏:出示哑铃,和着歌曲两拍一次:我们会唱这首歌了,现在可以用我们的 乐器来给这首歌伴奏了。今天老师给你们带来的乐器还是碰铃,因为我们要仔细复 习碰铃的使用方法,为以后的复杂乐器的学习打好基础。 出示:小小鸡蛋把门开,一只小鸡钻出来。 教师把乐器按宝宝人数放成一排,请宝宝上前取乐器 提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器,同时在老师说“收”时停止 和着音乐用乐器伴奏。提示宝宝大声唱歌词 请宝宝把乐器摆回老师,面前,老师收回乐器 请宝宝坐在老师的位置,面对着家长进行乐器的表演,老师在对面做提示动作。 表演结束提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢,并坐回自己的位置

小班音乐小小蛋儿把门开教案反思

小班音乐小小蛋儿把门开教案反思小班音乐小小蛋儿把门开教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学唱歌曲,能用自然的声音和动作来表现歌曲,体验小鸡出壳游戏的快乐,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看小小蛋儿把门开教案吧。 设计意图: 《小小蛋儿把门开》这首歌曲节奏明快、富有儿童情趣。整个乐曲贯穿了小鸡的孵化过程,比较适合小班幼儿学唱。在活动中,我创设了小鸡出壳的故事情节,通过老师范唱、结合PPT操作,诱发孩子学唱的好奇心,再通过角色扮演将孩子自然地带入到歌曲的意境中,使幼儿产生持久投入活动的热情,提高对歌唱活动的兴趣。 活动目标: 1、学唱歌曲,能用自然的声音和动作来表现歌曲。 2、体验小鸡出壳游戏的快乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 活动准备: 1.PPT小鸡出壳 2.小鸡、蛋壳图片 活动过程: (一)引入情境

出示小鸡图片:小鸡长什么样?小鸡是从哪里生出来的? 故事引入:鸡妈妈孵蛋 (二)感受歌曲 1.第一遍倾听---教师边清唱边演示PPT 师:小小蛋儿门开,走出一只什么来? 2.第二遍--钢琴 师:这个蛋宝宝里走出小鸡了吗?追问:小鸡是怎么样的? 3.第三遍--音频 师:第三只小鸡也从蛋壳里走出来了,它的心情怎么样呢? 4.第四遍--音频 师:好多好多的小鸡都从蛋壳里走出来了。 (三)学唱歌曲 1.师(出示玩具蛋宝宝):鸡妈妈还有一个蛋宝宝,小鸡要从蛋壳里出来,我们一起欢迎它。 2.情景游戏:师扮演鸡妈妈,孩子扮演小鸡宝宝。小鸡边唱歌边从蛋壳里钻出来。 (四)拓展练习 师:这里有个大大的鸭蛋。小小蛋儿把门开,走出一只什么来?小鸭子是怎么唱歌的?(幼儿一边游戏一边唱歌。) 活动反思: 本次活动,我设想通过各种辅助材料(PPT、玩具、情景创设)等,力求激发孩子的好奇心,提高孩子学唱的兴趣。然而在执教中,

名师教案《小小蛋儿把门开》

小班艺术活动:小小蛋儿把门开(歌唱) 2014-07-20 22:42:52| 分类:活动案例| 标签:|举报|字号大中小订阅 活动目的: 1.感受乐曲欢快的旋律,初步学唱歌曲。 2.能用简单的动作表现小鸡出壳时的喜悦,体验游戏的乐趣。 活动重点:感受乐曲欢快的旋律,初步学唱歌曲。 活动难点:能用简单的动作表现小鸡出壳时的喜悦, 活动准备: 知识经验:幼儿已看过“小鸡出壳”的过程。 物质准备:歌曲的图谱,大鸡蛋4个、小鸡头饰,鸡妈妈胸饰一个、音乐磁带。 活动过程: 一、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐,熟悉乐曲旋律,幼儿跟着教师做动作进教室。 师:今天,妈妈要带小鸡们到草地上玩,让我们做着小鸡的动作走吧! 二、练声:《我爱我的小动物》。 三、出示实物鸡蛋,激发幼儿的兴趣。 师:你们看看这是什么呀?(鸡蛋)这就是鸡妈妈前几天刚孵的蛋,你们知道蛋蛋里面住着谁吗?(让幼儿自由讲述:小鸡,小鸭等),那我们就来瞧瞧,是谁住在蛋蛋里面吧! 四、出示图谱,引入活动主题,让幼儿通过图谱记忆歌词。 (一)出示第一张图谱,引导幼儿观察图谱,让幼儿自由讨论并回答问题。 师:是谁住在蛋蛋里面呀?原来蛋蛋里面住着一只小鸡啊!(教师将小鸡从鸡蛋身后抽出) 师带领幼儿边看图谱边学习歌曲歌词“小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来”。 (二)出示第二张图谱。 (1)教师带领幼儿观察图谱上的小鸡(全身长满了毛,胖胖的),学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。

师:你们想想,小鸡宝宝摸上去感觉怎么样?(毛茸茸)那这只小鸡长的怎么样?胖还是瘦?(引出歌词:毛茸茸啊,胖乎乎) (2)教师带领幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊,胖乎乎”。 师:毛茸茸可以怎么做?(小手上举抖动) 师:胖乎乎呢?(两只手在肚前画圈圈,两腮鼓起) (三)出示第三张图谱。 (1)幼儿观察图谱上的小鸡在做什么?(唱歌) (2)教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽,唱起来”。 师:请你们跟着我一起来唱唱吧!(叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来) (四)重复学习图谱,增强幼儿对歌词的记忆。 第一遍:我们再来看看小鸡宝宝是怎么变出来的吧!(有节奏的念) 第二遍:请你们跟着我看着图一起来念这首好听的儿歌。 四、学习歌曲《小小鸡蛋把门开》。 (一)欣赏老师唱。 第一遍范唱:清唱。 师:现在我要把这首儿歌变成一首好听的歌,小鸡们请认真听。 师:这首歌叫什么?小鸡是怎么出来的?(鸡蛋开出来)又是怎么唱歌的?请你们跟着我唱一遍。 第二遍范唱:配上旋律跟唱。 师:妈妈要给这首好听的歌配上好听的旋律,小鸡们可以跟着妈妈轻轻的唱。 (二)幼儿学唱歌曲,把歌词匹配上旋律跟唱。 第一遍:听琴声演唱。 师:小鸡们一起来唱唱这首好听的歌吧! 第二遍:听琴声演唱 要求:用自然好听的声音唱,过门要摇头。 第三遍:听磁带配动作演唱。

小班歌唱活动小小蛋儿把门开

小班歌唱活动《小小蛋儿把门开》 执教者:沈倩活动目标: 1.学唱歌曲《小小蛋儿把门开》,尝试根据歌词创编动作,进行表演唱。 2.通过观察教师演示的PPT图片,理解歌词内容并进行演唱。 3.愿意与同伴们一起做游戏,体验歌曲欢快的旋律。 活动准备: 1.歌曲内容PPT 2. 《小小蛋儿把门开》音乐 3.创设好的鸡蛋情景:大鸡蛋背景、小鸡头饰若干。 活动过程: 一、导入活动,激起幼儿兴趣。 二、学唱歌曲《小小蛋儿把门开》。 1.观察教师演示的PPT,初步感知歌词。 教师:这是什么?原来是个大大的鸡蛋啊。你们看,这个鸡蛋上有什么? 师:你们猜猜,鸡蛋里面藏了什么呢? 师:想不想知道门里到底藏着什么?你们一起说“小小蛋儿把门开”,们就会打开,我们就能看到里面藏着什么了。 师:鸡蛋里面藏着谁呀? 师:小鸡身上长满了毛,摸上去有什么感觉呢?(让幼儿摸小鸡),引导出词语:毛绒绒;小鸡穿着什么颜色的衣服?(黄色)。引导:小鸡长得毛绒绒的。身体长得什么样?(教师做动作引导出词语:胖乎乎)。 教师小结:小鸡长得毛绒绒,胖乎乎。 教师:小鸡在蛋壳里呆着,太闷了(语调、表情变化),现在蛋

壳打开了,小鸡可高兴了,就“叽叽叽叽,叽叽叽叽唱起来”。 2.教师完整讲述歌词。 师:我把“小小蛋儿把门开”的故事连起来说给小朋友听一听,要仔细听哦! 3.边看PPT,边按节奏念歌词。 师:这次,我们看着图,一起来说一说吧! 4.教师跟音乐范唱歌曲,幼儿初步熟悉歌曲旋律。(教师唱到第二句开出一只小鸡来时音调提高,唱到第四句时用欢快的音调唱歌)师:听,小鸡还在唱呢。 5.幼儿初步学唱歌曲。 师:我们都是这只小鸡,一起跟着音乐唱一唱吧! 三、尝试根据歌词创编动作,学习边唱歌边表演。 1.师:老师看小鸡们都很认真的唱歌,我们还可以帮小鸡伴舞呢?想一想,可以做什么动作呢? 师:“小小蛋儿把门开”我们可以做什么动作?可以用什么来当门呢? 教师:“开出一只小鸡来”可以做什么动作呢? 师:“毛茸茸呀胖乎乎”可以怎么做呢? 师:“叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来”可以用什么做小鸡在唱歌的动作呢? 2.教师跟着音乐带幼儿完整的边唱歌边表演一遍。 3.全体幼儿集体歌表演。 四、教师创设游戏情景,听音乐做《小小蛋儿把门开》的音乐游戏。 1.请个别幼儿与老师一起跟音乐做游戏示范。 师:小鸡宝宝们,我带来了鸡宝宝的头饰,还有一个大鸡蛋,有谁愿意和我一起跟着音乐做鸡宝宝玩游戏呢?

小班音乐教案《小小蛋儿把门开》

小班音乐《小小蛋儿把门开》 活动目标: 1.理解歌词,能用好奇、欢快的情绪唱歌 2.想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子 3.体验小鸡出壳时的喜悦活动准备:钢琴、敲门的声音、小鸡出生的视频、图谱、小鸡玩偶、鸡蛋 活动过程: 1.练声 2.情境导入,欣赏歌曲师:今天啊老师给你们带来一份小礼物,(拿出鸡蛋)这是我从老母鸡那里借来的宝宝。用不了多久他就要生出来了。你们知道小鸡是怎么出生的吗?(可以的话请有经验的幼儿分享)我给你们准备了一个视频,仔细看哦(播放小鸡出壳的视频,快看完时请配班老师播放“笃、笃、笃”的敲门声)咦?是谁在敲门?(做倾听状)哦!是小鸡要出来了,小小蛋儿要开门了!(教师清唱歌曲,幼儿轻轻跟唱) 3.分句出示图谱,理解歌词师:诶?你们听到了什么?幼:蛋!师:哦~你的小耳朵真灵!我们来看看有没有蛋。(一边演唱“小小蛋儿把门开”一边出示图谱)那谁在蛋里面啊?幼:小鸡!师:)哦~是小鸡吗?老师用好听的声音请小鸡出来。(先不出示图谱)门开了吗?看来我一个人请小鸡出来不行。那我们一起来请小鸡出来,还要说上那句密码哦,密码念对了才会开门(师幼一起唱“走出一只小鸡来”)呀,走出来一点了,我们再来请一次,这次要把小尾巴说出来哦(提示幼儿跟节奏尝试念出切分音的节奏,一边演唱“开出一只小鸡来”一边出示图谱)小鸡终于出来了。小鸡从蛋壳里出来时会做什么动作?想一下刚在我们看的

视频,小鸡可能会怎么做呀?幼:用头钻、用屁股顶……师:哦~你们都是能干的小鸡!让我们来学一学这些动作吧!(边唱边做动作)那小鸡长什么样啊?是什么颜色的呀?幼:胖乎乎!……师:哦~让我们来一起做做胖乎乎的样子(边唱边做动作)。这里有两个很好听的词你们听到了吗?一个是胖乎乎,还有一个一会儿老师唱的时候你们可要仔细听哦!还有一个问题,小鸡是怎么唱歌的?幼:叽叽叽叽!师:哦~我听到了很多好听的鸡叫!(一边演唱“叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来”一边出示图谱)小鸡唱歌时会做什么什么动作?谁来学一下?(请幼儿模仿)哦~小鸡的嘴巴尖尖的,唱出来的歌可好听了!刚才有一些地方我们没有听清楚,那老师再唱一遍,竖起小耳朵仔细听,告诉我小鸡身上长着什么。(教师弹唱歌曲)师:好了,现在你们告诉我小鸡是什么颜色的呀?幼:黄色的!师:对了!小鸡是黄色的,所以是黄绒绒!(一边演唱“黄绒绒呀胖乎乎”一边出示图谱)那有没有小朋友帮老师把这些顺序排一排?(幼儿直接排或者教师再弹唱一遍) 4.完整演唱并表演歌曲师:小鸡从蛋壳里出来,心情怎么样啊?幼:开心的、激动的……师:那我们应该用怎样的心情唱这首歌呢?幼:快乐的……师:好!那我们就用快乐的声音唱一遍,别忘记做我们刚才说好的动作哦!(教师用图示引导幼儿唱)你们的声音真是太好听了!现在老师想听听男孩子的声音。请男孩子们大声唱出来。师:男孩子们唱得很好!女孩子呢? 5.结束(请配班老师播放敲门的声音)师:诶?什么声音?(做倾听状)啊,老师拿来的蛋里的小鸡也快出生了!(拿出小鸡玩偶)哎呦!这小鸡真的是黄绒绒胖乎乎的啊!鸡妈妈一定很想他,老师要把他送回家了,小朋友们再见!

主题二小小蛋儿把门开.

主题二:小小蛋儿把门开(两周) 一、预设时间:(二)周 3月18日—— 3月29日 二、主题说明: 蛋是幼儿非常熟悉的,他们经常吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱,会滚、会转;薄薄的蛋壳一不小心,就会破碎;圆圆的蛋里还会孵出小鸡……一只只蛋就是一个个秘密,等待着我们去打开它的神秘之门。脛鈔缄胫掺枭锛鯨绗觌憒钵僉陨党覺懷辖騰訥鯨傾觅穩阈桦響报閼铩鹞淚羨編狱镨鯁頏槛隉绋氈籬謎赢詿堕钶覡慘鈀粪際鷺鉺緦帧励资鸢。 熟悉、有趣、充满奥秘,这一切都吸引着好奇的幼儿,为学习情境的创设奠定了生活化、情景化的基础。在这一主题中,我们将和幼儿一起去观察生蛋和熟蛋的区别,去小心翼翼地保护易碎的蛋,去表演小鸡出壳的情景,去品尝各种各样的蛋制品……正是在这样一些活动中,幼儿感受、体验、理解、反思、领悟、自然而然地获得了与具体情境紧密关联的知识、并启迪了自身的智慧。于是,参与这一主题活动的学习者不但打开了小小蛋儿的门,也打开了自己的心智之门。汇绎锢耬箦榪瀝糞胁耻讲蔹连櫥驰犹诺缢髅屦镗鏜崂浃请俨战靓箨恻绉陘梦禄麥簖掄攙择罚铬嘗读闰矾邁亙罰静俭鲋鏇赣攒鲶編毀羆潁矚。 三、主题目标: ⒈初步了解鸡蛋的外形特征和内部构造,愿意用语言表达自己的发现。 ⒉能观察发现生蛋和熟蛋的不同,尝试区分生熟蛋,尝试将蛋立起来、浮起来。 ⒊了解鸡蛋容易碎后,尝试用各种方法保护蛋宝宝。 ⒋了解几种会生蛋的动物,知道他们的蛋大小不同、颜色不同。 ⒌学会制作蛋壳画、装饰蛋壳,体验在蛋上进行装饰的乐趣 四、主要学习活动: 第㈠周 ⒈语言:半个蛋壳 ⒉社会:保护蛋妹妹 ⒊音乐:老母鸡 ⒋美术:可爱的小鸡 ⒌科学:鸡蛋里的秘密 第㈡周 ⒈语言:公鸡头母鸡头 ⒉音乐:小小蛋儿把门开 ⒊美术:七彩蛋

幼儿园优秀教案小班音乐活动:小小蛋儿把门开

小班音乐活动:小小蛋儿把门开 目标: 1、激发幼儿产生对音乐活动的兴趣,体验表演活动的快乐。 2、在游戏活动中,初步学习歌曲,感受歌曲的趣味性。 3、鼓励幼儿大胆想像,创编表演动作。 准备:大鸡蛋一个,小鸡蛋4个,录音磁带,录音机 教学过程: 一、开始部分 1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐,幼儿跟着教师做动作进教室。 2、出示母鸡图片 谁来了呀?(鸡妈妈)我们和鸡妈妈问声好! 鸡妈妈生了只鸡蛋,可是鸡蛋不见了,鸡蛋在哪里?我们来找一找。 二、理解歌词 1、找到了,鸡蛋找到了。(教师一边喊一边拖出已装饰的鸡蛋教具:一教师躲在后面) 2、这个就是刚才母鸡妈妈生的蛋,谁能告诉我蛋蛋里面有什么?(幼儿回答) 3、让我敲一敲,蛋蛋里面到底有什么?(教师轻敲鸡蛋,蛋内发出轻微的小鸡声,随着一声“小小蛋儿开门了”,蛋壳打开,扮小鸡的教师边唱边表演。) 4、原来真有一只小鸡躲在鸡蛋里,我们欢迎来我们班做客。(小鸡与幼儿相互问好) 5、小朋友你看见小鸡是从哪里走出来的? 6、帮助理解歌词,鼓励幼儿为“毛茸茸、胖乎乎”编动作。 小鸡长得是怎么样的?我们来摸一摸。(学习词语:毛茸茸、胖乎乎) 毛茸茸可以怎么做?(小手叉腰,左右扭屁股) 胖乎乎呢?(请幼儿示范,集体学做,表扬幼儿真胖,肚子这么大的。) 小鸡一起来唱唱歌吧!(叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来) 7、真有趣呀!现在有谁愿意来敲蛋壳,看看你能敲出会唱歌的小鸡吗? (如果小鸡唱歌了,我们就跟跟着它一起唱。) 8、多种形式进行练习歌曲 (1)教师躲在鸡蛋里,幼儿敲。(要求幼儿唱歌) (2)教师请若干个幼儿上来一起躲在鸡蛋里,请小鸡来敲敲。 三、集体游戏,巩固歌曲。 1、鸡妈妈还下了好多的鸡蛋。(出示另三只鸡蛋)

小小蛋儿把门开主题说明

小小蛋儿把门开主题说明 蛋是幼儿非常熟悉的,他们经常吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱,会滚、会转;薄薄的蛋壳一不小心,就会破碎;圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭……熟悉、有趣、充满奥秘,这一切都吸引着好奇的幼儿,为学习情境的创设奠定了生活化、情景化的基础。 在成人的眼里,“蛋”似乎十分简单。可是,在孩子的眼里“蛋”是一个神秘的世界,它是一个迷,是一首诗,更是一个讲不完的故事,幼儿对蛋有着浓厚的兴趣。在"小小蛋儿把门开"这个主题活动中,孩子们表现地可认真了,为了让蛋宝宝有个舒适的家,想了好多办法,在爸爸妈妈的帮助下利用废旧的材料和一些小玩具,给蛋宝宝搭了一个漂亮的家。为了让小班的孩子们更进一步的认识蛋宝宝,我们让孩子们自己来做一次爸爸妈妈,在照顾蛋宝宝的同时能学到更多关于蛋的知识。如,在“超级任务——保护蛋妹妹”中,让孩子体验到爱的情感。蛋宝宝可爱而娇嫩,稍有不慎便会摔破,这对小班孩子有很大的挑战性。孩子们在护蛋的过程中,有的把鸡蛋磕破了,有的把鸡蛋吃了……在经过几个小时保护的过程中,孩子们体验到照顾别人是一件很不容易的事。 一只只蛋就是一个个秘密,等待着我们去打开它的神秘之门。在这一主题中,我们和幼儿一起去观察生蛋和熟蛋的区别,去小心翼翼地保护易碎地蛋,去表演小鸡出壳地情景,去品尝各种各样的蛋制品……正是在这样一些活动中,幼儿感受、体验、理解、反思、领悟,

自然而然地获得了与具体情境紧密关联地知识,并启迪了自身的智慧。同时,幼儿在学习、观察、和照顾的过程中,感悟到了生命的珍贵,也体会到了生命的奇妙之处!他们不但打开了小小蛋儿的门,也打开了自己的心智之门。

小班音乐公开课教案《小小蛋儿把门开》

小班音乐公开课教案《小小蛋儿把门开》 活动目标: 1、激发幼儿产生对音乐活动的兴趣,体验表演活动的快乐。 2、用好奇、欢快的情绪唱歌。 3、感受音乐的欢快热烈的情绪。 4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 活动过程: 1、熟悉音乐旋律。 幼儿听《小小蛋儿把门开》的旋律进入活动室,跟着老师做相应的动作。 2、理解歌词内容,分句学唱歌曲。 ①幼儿完整欣赏一遍歌曲。 教师出示一个大蛋:“谁会在里面呢?我们来听一听。” ②分句出示图谱,理解歌词。 重点提问:是怎么样一只小鸡? 小鸡是怎么唱歌的? 师:谁在里面啊? 师:老师用好听的声音请小鸡走出来。(边演唱第一句“小小蛋儿把门开,走出一只小鸡来”,边演示图谱。) 师:这只小鸡长得什么样?(辅助提问:小鸡的身上长着什么?) 师:这只小鸡是“毛茸茸呀胖乎乎。”(教师边唱边做动作)我们一起来学一学。 师:小鸡是怎么唱歌的?(出示相应的图谱。)我们和小鸡一起高兴地唱起来。 3、幼儿完整学唱歌曲。 ①幼儿集体演唱歌曲。“我们用好听的歌声一起请小鸡走出来。” ②引导幼儿感受歌曲中小鸡出壳时的喜悦,用欢快的声音演唱。 ③分组演唱歌曲。 ④集体演唱,引导幼儿做出“毛茸茸胖乎乎”的小鸡神态。 4、幼儿有兴趣地演唱歌曲。 ①幼儿配上身体动作演唱歌曲。 师:“我们也来学小鸡从蛋壳里面钻出来,先蹲下来做一个蛋宝宝。”

②幼儿随老师唱鸭宝宝的歌。 教师提问:还有谁也是从蛋里面走出来的? 小鸭子是怎么唱歌的?“嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎唱起来。” 5结束:请从蛋宝宝里走出来的小鸡和小鸭一起去外面玩吧! 活动延伸: 幼儿创编从蛋里孵出来的其他动物宝宝的歌。 教学总结: 在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

幼儿园小班音乐观摩课《小小蛋儿把门开》

活动目标: 1、培养幼儿对韵律活动的兴趣。 2、(认知) 3、引导幼儿创编“蛋儿把门开”、“毛茸茸”“胖乎乎”的动作。 活动准备: 1、 活动过程: 一、入室,音乐《我爱我的小动物》 二、导入神秘礼物,引起孩子的注意力。 T:小朋友,吴老师今天带了一个礼物给你们,我请小朋友来摸一摸,猜猜是什么东西? ①摸起来是什么感觉的?(毛茸茸) T:揭晓:是一只毛茸茸胖乎乎的小鸡。刚刚**小朋友说是毛毛的感觉,我们可以用一个词语“毛茸茸”来形容。 T:小鸡怎么表示。 T:那你们知道小鸡是怎么来的吗?(鸡妈妈生的) 三、观看《小鸡出壳》动画片 T:那到底小鸡是从什么东西里面出来的呢?我们一起来看一看。 T:小朋友从刚刚的动画片里看到小鸡是从什么东西里出来的呢?(鸡蛋) T:对,小朋友真聪明,小鸡是从蛋儿里出来的。小鸡给我们带来了一首好听的歌曲,我们一起听一听。(再播一次) 四、熟悉音乐、歌词,学习动作。 ①学习第一句歌词的动作:小小蛋儿把门开 T:那鸡蛋是长什么样的?用动作表现出来? T:鸡宝宝在蛋壳里长大了,它觉得闷了,想要钻出来,小鸡出来前先要干什么?把蛋壳打(蛋儿打开) ②学习第二句歌词的动作:开出一只小鸡来

T:那小鸡是怎么从鸡蛋里出来的?(跳出来,扭出来) ③整合一二句歌词动作。 T:我们一起来:鸡蛋—打开—出来—变小鸡 T:现在小朋友跟着音乐一起跳舞吧。 (跟音乐,钢琴弹奏1、2句) ④学习第三句歌词动作:毛茸茸呀胖乎乎 T:刚刚有小朋友说小鸡是毛茸茸胖乎乎的,那什么样的动作可以表现毛茸茸胖乎乎呢?现在吴老师把小朋友变成毛茸茸胖乎乎的小鸡,看看哪个小朋友最像。 (钢琴弹奏第3句,小朋友自由发挥) T:毛茸茸的小鸡我们可以五指打开,小手抖一抖来表示,胖乎乎的小鸡我们可以像抱一个大球一样,摇摇摆摆。我们一起来。(钢琴起,一起做动作) ⑤学习第四句歌词动作:叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。 T:那小朋友,你们知道小鸡是怎样叫的呢?(叽叽叽叽) T:小朋友真聪明,你们听听老师怎么唱的。 ⑥听音乐从头唱。 六、集体舞蹈《小小蛋儿把门开》。 (1)出示大鸡蛋,幼儿扮演小鸡出壳。 T:小朋友表现得很棒,小鸡们要请我们一起来玩游戏,我们一起来做从鸡蛋里出来的小鸡。(带上小鸡头饰,躲在大鸡蛋后面跟音乐做动作。)(教师收椅子,出示大鸡蛋,帮幼儿带头饰) (2)集体表演《小小蛋儿把门开》。(两遍)(教师放音乐,幼儿表演,提醒幼儿避免碰撞) 七、教师带领幼儿离开舞蹈室,活动结束。 T:鸡宝宝们都从蛋壳里钻出来了,好高兴哦,我们去外面找虫子吃吧!(跟音乐离开场地)

2021小班音乐游戏教案《小小蛋儿把门开》

小班音乐游戏教案《小小蛋儿把门开》 小班音乐活动教案:小小蛋儿把门开设计意图: 咕咕哒,咕咕哒……小鸡出来咯!母鸡下蛋的事情对于孩子来说,永远都是新鲜的。“小小蛋儿把门开”这首歌的内容能够让幼儿能更加清晰地了解这个过程,并提高了幼儿的音乐兴趣。活动目标: 1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的,然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。 2、幼儿能初步掌握音乐旋律,并随着音乐做出相关的动作。 活动准备: 图谱一张、制作蛋壳一副。活动重点: 1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。 2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。活动难点: 1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。

2、幼儿【 ___ 】能大胆地到前面来表演动作。活动过程: 1、语言游戏,拉开故事帷幕。 教师带领幼儿扮做鸡妈妈和鸡宝宝一起念“小鸡”的儿歌,一边捉虫子吃。幼儿自由走动,再走到椅子上休息。 2、出示图谱,引起幼儿兴趣。 出示第一张图谱,引导幼儿观看图谱上的是谁?它在干什么?幼儿自由讨论并回答问题。 (1)教师告诉幼儿鸡妈妈今天要下蛋了,一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”,一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出,到第三个时,让幼儿一起模仿叫声帮助母鸡妈妈一起下蛋。逐个出示鸡蛋里的鸡宝宝,并引用歌词。 (2)教师告诉幼儿鸡蛋里的小鸡宝宝要和小朋友们一起做游戏,带领幼儿一边学习歌曲歌词“小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来”。 3、出示第二张图谱。

(1)教师带领幼儿观察图谱上的小鸡(全身长满了毛,胖胖的),学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。 (2)教师带领幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊,胖乎乎”。 4、出示第三张图谱。 (1)幼儿观察图谱上的小鸡在做什么?(唱歌) (2)教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽,唱起来”。 (3)幼儿重复歌词内容。 5、重复学习图谱,增强幼儿对歌词的记忆。 (1)教师告诉幼儿这里还有小鸡宝宝也很想和小朋友们做游戏,然后出示第二只鸡蛋里的鸡宝宝,继续学习歌词,并跟音乐演唱。 (2)出示大鸡蛋,引起幼儿的兴趣。

小班音乐《小小蛋儿把门开》教案

小班音乐《小小蛋儿把门开》教案 [活动目标] 1、用好奇、欢快的情绪唱歌 2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子 [活动准备] 音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴 [活动过程] 一、组织教学: 1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐跟着教师拍手律动走进活动室 2、发声练习用小猫叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引导幼儿练习发声 二、导入: 1、出示鸡蛋及小鸡实物教具引起幼儿的兴趣 2、教师讲小故事引导幼儿熟悉歌词 小朋友知道谁在里面(教师说叽叽叽、叽叽叽)让我们仔细听一下小鸡在说什么(做倾听状)‘咚咚咚、咚咚咚!’(边敲蛋壳)蛋壳快开门我要出去和小朋友唱歌、做游戏蛋壳听了小鸡的话把门打开了(边打开蛋壳)小结:小小蛋儿把门开开出一只小鸡来教师边操作教具边领小朋友念一遍

教师:小鸡身上长满了毛摸上去有什么感觉呢(让幼儿摸小鸡)引导出词语:毛绒绒;小鸡穿着什么颜色的衣服(黄色)引导:小鸡长得黄绒绒的身体长得什么样(教师做动作引导出词语:胖乎乎)小结:小鸡长得黄绒绒胖乎乎 教师:小鸡在蛋壳里呆着太闷了(语调、表情变化)现在蛋壳打开了小鸡可高兴了就“叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来” 三、学唱歌曲 1、教师完整的有表情的示范演唱歌曲 2、结合挂图编成儿歌按歌曲的节奏朗诵儿歌唱到“叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来”时教师做动作(食指并拢转圈) 3、教师弹琴与小朋友一起唱歌 教师:小鸡从蛋壳里出来非常高兴小朋友用最好听的声音给鸡宝宝唱歌 4、听歌曲录音 教师:我们和录音机里的小朋友一起唱比比谁唱得好! 四、创编动作 1、教师启发引导幼儿为歌曲编动作 教师:小朋友歌唱得很好我们给歌编好看的动作吧!教师启发引导幼儿逐句创编动作对创编出动作的幼儿教师及时表扬并让他到前面示范动作 2、教师鼓励幼儿边唱边表演 五、创设游戏情景听音乐做《小小蛋儿把门开》的音乐游戏

小班音乐活动教案:小小蛋儿把门开教案(附教学反思)

小班音乐活动课程计划:小蛋打开教学 门(反思教学) 小班音乐活动,小蛋,开门教(反思教学)主要包括教学目标,教学准备,教学难点,教学过程,教学反思等内容,孩子知道鸡蛋是由鸡生而来的母亲,然后由鸡妈妈当小鸡孵化出来时,孩子们可以掌握音乐的旋律,并与音乐做出相关的动作.适合幼儿园教师参加小班音乐活动课程.快来看看小蛋打开门来教案.教学目标: 孩子知道鸡蛋是由鸡妈妈出生的,然后鸡妈妈孵出了鸡. 孩子们可以掌握音乐旋律,并通过音乐进行相关的动作. 3.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力. 4.愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣. 5.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣. 教学准备: 一张地图,一对蛋壳. 教学要点很难: 教学重点: 1.培养孩子对音乐学习的兴趣和热情. 2,孩子基本可以掌握音乐游戏的游戏性和表现. 教学困难:

孩子知道鸡蛋是在生下鸡蛋后由鸡母孵化的. 2,孩子可以大胆地走到前面去做动作. 教学过程: 1,语言游戏,开启故事幕. 老师带着小孩子去扮演鸡妈妈和鸡宝宝,一边抓住昆虫一边读着“鸡”的歌.孩子自由地走路,走到椅子上休息. 2,显示地图,引起幼儿的兴趣. 显示第一张照片并引导孩子看地图上的人物?它在做什么?孩子们可以自由地讨论和回答问题. (1)老师告诉年幼的鸡妈妈,今天他会产卵,同时当母鸡下蛋时模仿尖叫的“咕咕哒”,同时将母鸡从母鸡身后带出来,第三次,让孩子模仿声音帮助母鸡一起产卵.逐一展示鸡蛋中的鸡宝宝并引用歌词. (2)老师告诉小鸡蛋中的小鸡与孩子们玩游戏,并引导孩子们学习歌词. “小蛋打开门打开一只鸡.” 3.出示第二张地图. (1)老师带领孩子观察地图上的小鸡(整个身体充满了头发,脂肪),并学习“毛茸茸”和“胖乎乎”的字样. (2)老师带领孩子在讲歌词“毛茸茸,胖乎乎的”时做出动作. 4.呈现第三张地图.

相关文档
最新文档