任务型教学法在高中英语语法课中的运用

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任务型教学法在高中英语语法课中的运用

作者：杨英

来源：《新课程·教师》2016年第02期

一、课例背景

本课在2012年内蒙古自治区中学英语教学基本功大赛中获得一等奖，授课时长40分钟，执教者是内蒙古自治区阿拉善盟第一中学的杨英老师，指导老师为内蒙古自治区阿拉善盟教研室刘光孝老师。

二、教学分析

1.教学内容分析

传统的高中语法教学纯属“填鸭式”教学。教师梳理出每个语法项目的重要规则，罗列出大量例句，学生只好硬着头皮做笔记，课堂气氛死气沉沉。为了改变这种情况，备课团队和执教老师整合材料，从高中英语语法课课堂教学实践出发，运用任务型教学法，设计了多层次的任务，营造多彩的任务执行环境。

本课选取的是人教版必修五第一单元的语法项目——过去分词作定语和表语的用法，精心设计了一堂以任务型教学为主体，依托学案这一新型的教学辅助材料的语法课。

2.学生分析

本节课的学生来自通辽，英语基础较好，绝大多数学生在课堂上能借助老师和同学的帮助，出色地完成学习任务。

三、教学过程

Step I：Lead in

请学生仔细读下面一段对话，划出对话中出现的两个过去分词并说出它们的作用：

—— Look at the excited boy！Why is he so happy？

——He won the first prize in the contest.No wonder he is excited！

【设计意图】通过一个简单的对话让学生明确什么是过去分词，过去分词可以充当哪些

成分。直接导入本课的主题。