构建知识网络提高复习效率

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构建知识网络提高复习效率

作者：胡菊英

来源：《高中生学习·高三版》2015年第12期

目前，高三的同学们正在进行紧张的复习备考。面对大量的考纲词汇和语法内容，很多同学发现自己对基础知识的记忆不牢，甚至出现了大面积的遗忘，因此常处于焦虑和茫然中。其实，同学们在复习过程中若能保持积极乐观的心态，在老师的带领和帮助下学会构建自己的知识网络，使零散的知识联系起来，达到互相融合、触类旁通的效果，那么你的复习效率将大大提高。建议同学们从以下几个方面着手：

靠死记硬背记单词的成效必然不会令人满意。只有在理解其用法的基础上，词汇记忆才会变得持久。我们可以从以下几个方面加强对词汇的记忆：

1. 词汇“星级化”。可以按照课本中的词汇表进行默写：遮住英语，看着汉语写英语，一边写一边轻声朗读。默写完后，马上在写错的单词前面用红笔标上★，然后重点记忆这些写错的单词。经过多轮默写检查后，有些单词就会成为“三星级”“四星级”词汇，这类词需要每天滚动记忆，直至能熟练默写出来。这样，同学们通过多次筛查，对自己熟练掌握的词和记忆困难的多星级词汇就有了明确的认识。随着没有记住的单词就越来越少这个过程，同学们对英语学习的兴趣和信心就会增强。

2. 词汇“清单化”。对于词汇的复习，同学们要坚持做好单元小结和归纳。把一词多性、一词多义等较难记忆的词汇串在一起，必要时附上例句说明其用法，这样的复习就变得系统、直观，记忆也自然更牢固了。例如：

command [https://www.360docs.net/doc/899087135.html,mand sb. to do sth. 命令某人做某事command that ... （should） do ...n.at sb.’s command 听某人支配under one’s command 在某人的指挥下be in command of/ take command of 掌握；控制have a good command of 掌握；精通（语言等）]

deliver[deliver sth. （to sb.）递送某物（给某人）deliver a baby 接生孩子deliver a speech 发表演说]

3. 词汇“打包化”。对于同义或近义的词汇可以通过联想、查字典等方式，及时进行归纳整理，并将其“打包”。例如：表示“因为；由于”的词有thanks to，due to，owing to，because of，as a result of，on account of等；表示“专心、专注于……”的词有be lost in，be buried in，be devoted to，be absorbed in，concentrate on等；阅读理解题目中常考到作者的观点、态度的词汇有positive，supportive，negative，neutral等。

4. 词汇“拓展化”。根据构词法，我们通过前缀和后缀的变化就可以把一个词拓展成多个单词，例如cover/uncover/discover/discovery和