新一代衡器初探及新版R76-1的促进作用

新一代衡器初探及新版R76-1的促进作用
新一代衡器初探及新版R76-1的促进作用

新一代衡器初探及新版R76-1的促进作用

济南金钟电子衡器股份有限公司 贾颐康

据悉,OIMLR76-1的最新版本已经发布,R76-1新版本既保留了对传统的非自动衡器的完整描述和全部要求,同时为适应衡器的发展又对衡器基本概念进行了必要的调整和扩展,补充了因此而引伸的新的描述和要求,为新一代非自动衡器的发展解除了基本概念和管理规则方面的制约,开拓了现代技术在衡器中的应用空间。新版本的发布,必然能促进包括自动衡器在内的新一代衡器的出现和发展。那么,新一代衡器在原理、技术层面到底有哪些基本特征?如何用现代技术改造衡器使其满足用户对包括衡器在内的链状装备的整体要求?如何对分散在链状装备中若干衡器部件所集成的计量特性进行鉴别?是衡器的使用者、制造者以及计量管理者所共同关心的问题,本文试图就这些问题进行初步的、基础性的探索。

一、衡器的进化与代沟

首先,需简要地回顾衡器的进化过程,以便从中发现衡器的发展规律:人类最初所使用的衡器只有天平和杆秤,尽管其结构极为简单,但仍可按现代衡器的概念将其分解为“承载器”(盘)、“传递装置”(杠杆)和“测量装置”(砣和刻度,早期称其为指示装置),其中承载器是衡器的“前端”,测量装置是衡器的“终端”,而传递装置是连接两者的中间部件,其作用是使称重信号由前端到达终端。由于当时人类尚处在农业时代,在有限的制造能力和某种准确度要求的双重约束下,人们还不能制造较为复杂的传递装置,以至前端与终端间的距离有限,充其量为数米,通常不会超过一个人的肢体可触摸到的范围。人类进入早期工业时代以后,人们逐渐制造出越来越复杂的机械传递装置,且能用多级机械传递装置连接前端和终端,使得前端和终端的距离达到十数米甚至数十米,但还没有超出人的视觉范围。人类进入现代工业时代后,人们利用转换技术和电子测量技术改造传递装置和测量装置,使电磁量成为传递称重信息的载体,由于可以传递电磁量的手段很多,如利用电缆、无线装置、红外装置等,衡器的前端与终端的距离可轻而易举的达到数百米甚至上千米。现在人类开始(或已经)进入了信息时代,网络是传递信息的最好手段,如果利用网络连接衡器的各个装置,那么前端与终端的距离就不是用地理概念能说清的了。由此可见,不同时代的衡器之间的最根本的不同点,在于用来传递重量信息的载体是完全不同的。比如,机械衡器利用“力”作为重量信息的载体,电子衡器利用“电量(还可细分为许多种)”作为重量信息的载体,新一代衡器将会利用数字信

号作为重量信息的载体。所以,信息载体之间的差异成为了衡器的代沟,按照这样一个代沟划分,我们不妨把机械衡器称为第一代衡器,把电子衡器称为第二代衡器,随着信息技术在衡器中的广泛应用,必将会出现以数字信号为信息载体的第三代衡器。如果为各代衡器建立数学模型,那么第一代衡器的数学模型不会超出算术、三角函数等初等数学所能表达的范围;为第二代衡器建立数学模型,可能就要以高等数学为工具;建立第三代衡器的数学模型,则需要以基于“布尔代数”的逻辑算法为工具,从数学模型的结构看,各代衡器的基本特征也是有天壤之别的。顺便提醒一下,不以测量装置的差异作为衡器的代沟的理由是:测量装置的本质是为适应信息载体的形式而选用的某种转换技术,其工作原理将因信息载体的不同而不同。

二、第三代衡器的可能趋势

从衡器的进化过程还可以看出,当某一代衡器占主导地位时,在一台衡器所占地域既定的前提下,当代衡器的信息传递手段会得到最大限度的扩展,其前代衡器的信息传递手段会最大限度的受到压缩,这是衡器发展的一个可能趋势。比如,当前是电子衡器占主导地位的时代,无论一台衡器中各装置(或模块)如何分布,均用能传递电磁量信号的手段连接,机械传递装置的连接距离几乎被压缩至“0”。依此类推,在下一代衡器中,得到扩展的应该是网络,而传递电磁量信号的手段可能将被压缩至“0”。衡器发展的第二个可能趋势是,结构的分割和组合更趋多样性。比如,在第一代衡器中,所有零部件都被机械地固定在一起,所谓承载器、传递装置、指示装置等仅仅是逻辑概念上的分割。对于第二代衡器,出现了按实体分割形成的“模块”,装置与模块之间没有唯一的对应关系,即一个装置可只包含一个模块,也可包含多个模块,一个模块可只实现一个装置的功能,也可实现多个装置的功能。模块之间实现了软连接,相互距离可以是不固定的,但衡器的实体边界还算清晰。对于第三代衡器,除了保留第二代衡器的所有特征外,“软件”作为模块也将被分割,某些模块(尤其是软件)之间通过网络连接,且随着网络的引入而将“拓扑结构”的概念引入衡器,使衡器的实体边界变得有些模糊。“拓扑”一词取自数学的一个分支——图论,用于表示点、线、面的几何关系,信息技术中借该此说明以信息的收发端为点、信息通道为线的网络的总体逻辑结构。在用网络连接模块的衡器中自然也就需要借该词说明模块之间的总体逻辑结构。

综合上述可能趋势不难推出,下一代衡器的某些模块(如ADC、数据处理、进一步数据处理、终端等)可以分别安装在某一网络(或子网)所覆盖的不同地点,通过电话线路、现场总线、以太网甚至互连网等即可连成完整的衡器。也就是说,只要需要上网的模块包含符合“开放系统互联(OSI)”参考模型结构要求的适用通信协议,即能连接成衡器。同时,利用网络连接成的衡器,可以具有完整的实体外形,也可以是虚拟的。具体的技术特点可能是:

(1)第三代衡器是在第二代衡器的基础上发展起来的,必然要继承第二代衡器的许多已经定型的技术,如承载器、称重传感器、ADC制造技术等等,传统模块的研发重点可能更多的放在微型化方面,以实现最大程度的压缩。

(2)通信技术的应用是第三代衡器早期研发的重点,具有通信能力的模块不但按工作原理分

类,还要按所接入的网络分类,以便适应各种已经存用的网络。

(3)不同模块具有不同的经济寿命,通常机械模块的经济寿命最长,传统模块次之,软件模块的经济寿命最短。由于同一台衡器中不同模块的寿命不同,可能会出现通过更新寿命较短的模块以最小的代价提升衡器性能的现象。比如,通过软件升级提高衡器的性能而无需更换整个衡器。

(4)不同模块具有不同的经济寿命还将促使制造厂商按模块形成专业化分工,有利于模块的系列化、通用化和标准化程度。甚至极有可能出现专门出售软件的企业通过出售衡器软件以支持使用者获得虚拟衡器。

(5)对于许多复杂的需要配备衡器的工业系统,可能会更多的利用嵌入式模块而无需在系统中配置整个衡器。

三、新版R76-1给出的对策

随着时代的发展出现新一代衡器,是应用技术不断适应社会需求的必然结果,不会因为衡器技术标准的一成不变而止步。恰恰相反,标准内容的一成不变迟早会造成管理手段的缺失。新版R76-1适时作出对策,不但适应了当前的衡器技术,对今后的发展也有一定的引导作用。具体分析如下:(1)增补了“模块” 的定义(见T.2.2及3.10.2——新版R76-1:2006的条目号,下同),对原来的“指示装置”也进行了适当拆分,明确了“可识别”是模块的不同于装置的最基本的外在特征。同时还列举了典型模块的基本结构和组成规则。模块概念的引入既为衡器的使用和制造中对结构的分割和组合提供了原理性依据,也为实施计量管理提供了较易掌握的识别标志。

(2)定义了必须纳入法制计量管理范围的“软件”(见T.2.8),并按计量管理模式对软件进行了划分,即便将来出现了“虚拟衡器”,也能对其实施计量监督。

(3)作为用网络连接的衡器,“PC”机将成为最方便、最适用的硬件模块。为了将“PC”机纳入计量管理的范围,新版R76-1将可作为模块的“PC”机分为五个类型,分别提出了要求(见5.5.2.1),其引导作用是明显的:尽可能按第4、5类要求配置PC机,如果按第1类配置,则必须选用符合附录C要求的PC机,如果按第2、3类配置,则必须对PC机重新进行电磁兼容性(EMC)测试。

(4)为了使衡器必须具备的“应用适应性”、“操作适应性”、“检定适应性”和“安全性”四项基本要求得到延伸,对软件提出了如下结构要求:

A)以防止非法更改为目的应能提供受到干预的证据(见5.5.5.2a),相当于传统衡器中“铅封”的作用;

B)应能分割成“法定关联软件(Legally relevant software,又译为法定相关软件,见T.2.8)”和“非法定关联软件”,以便对前者实施计量监督(见5.5.2.2b);

C)必须适合实施计量管理的人员的操作(见5.5.2.2c);

D)如果能够证明对某软件及其关键数据的保护是充分的,则不限制该软件的加载方式(即安装到硬件模块中的方法,见5.5.2.2d)和存储介质的使用。也就是说,只要能够保证衡器的正确性,可以利用网络下载、上传或使用各种存储介质传递软件及其关键数据。

E)需要借助信息通信技术中的差错检测方法(如循环冗余校验码CRC)对所传递的软件及其关键数据进行保护,以防止信息被无意或有意的改动(见5.5.3)。

上述要求对嵌入式模块尤为重要。

(5)提出了“计量关联”的概念(Metrologically relevant,又译成计量相关,见T.2.9),以使法制计量管理的基本要求在实体边界不清晰的衡器中得到延伸:对未来衡器的任何变化,应以“计量关联”为界限确定计量管理的范围。以便在不影响技术发展的前提下实施计量管理的跟踪监督。

(6)以“附录”的方式给出了对模块的试验方法,以适应衡器结构的分割和组合更趋多样性的发展趋势。

四、结束语

现在,我们已经面临着衡器的升级换代时期,作为使用衡器的一方,了解衡器的发展趋势,就有了更多的选择,尤其是已经或准备建立网络且掌握了一定网络技术的使用者,完全可以根据网络的整体结构选择适合的嵌入式模块,以得到性能价格比较高的衡器。作为制造衡器的一方,需对衡器的技术发展方向有所思考:下一代衡器的结构是否是模块化的,嵌入式模块是否能成为主流产品,除机械模块外的模块是否必须具备符合OSI参考模型要求的数字接口。另外,新版R76-1对数字化模块(包括软件模块)提出了多重安全要求,由于实现安全要求所采取的技术措施是极为复杂的,往往超出使用方和实施计量管理一方的能力而必须由制造方进行设计和制造,所以将来的模块制造者将承担更多的社会责任。作为实施计量管理的一方,为了能够正确地实施计量管理的各种措施,必须掌握一定的信息技术的基础知识,以便对一台具体的衡器(可能是虚拟的)做出如下正确判断:——恰到好处地确定计量管理的作用范围;

——确定软件版本及其产生的衡器参数是否被更改,以及更改的合法性;

——确定传输的所有计量关联数据的正确性。

当然,本文所做的一切论述都是假设的,一切还需要由时间和实践来验证。

衡器计量检定工(衡器工中级考精彩试题)

衡器计量检定工(中级工) 一、填空题(36题) 1.《中华人民共和国计量法》的立法宗旨是为了加强计量监督管理,保障()和(),有利于生产,贸易和科学技术的发展,适应社会主义现代化建设的需要,维护国家,人民的利益。 答案:国家计量单位制的统一量值的准确可靠 2. 我国《计量法》规定,计量检定必须按照国家计量()进行。计量检定必须执行()。 答案:检定系统表计量检定规程 3. 衡器按自动化程度可分为自动衡器和非自动衡器。电子皮带秤是()衡器,电子吊秤是()衡器。 答案:自动非自动 4.秤的首次检定包括:(),()和进口秤的检定 答案:新制造新安装 5. 检定是为了评定秤的(),确定其是否符合法定要求所进行的全部工作。 答案:计量性能 6. 有一台最大秤量80吨的电子汽车衡,共安装6个传感器,偏载测试时应选用()吨标准砝码进行 测试。 答案:16 7. 测量值为9998,修正值为3,则真值为(),测量误差为() 答案:10001 -3 8. 在国际单位制的基本单位中,质量的计量单位名称(),计量单位的符号是() 答案:千克 kg 9. 用多个电阻应变式称重传感器的电子秤,其传感器的桥路连接有()、()和混合联三种方式。 答案:并联串联 10. 我国法定计量单位的主体是()单位。 答案:SI基本 11. 检定分度值表示()检定分度数表示(),两者作为划分准确度等级的依据。 答案:绝对准确度相对准确度 12. 中准确度级的非自动秤最小秤量为(),普通准确度级的非自动秤最小秤量为()。 答案:20e 10e 13. 非自行指示秤的最大秤量用()表示。 答案:Max

格印。 答案:检定证书检定合格证 15.《非自行指示秤检定规程》中,检定分度值用符号()表示。 答案:e 16.《非自行指示秤检定规程》中,秤的准确度等级可分为()级和()级。 答案:中准确度(或3级) 普通准确度(或4级) 17. 鉴别力是秤对()微小变化的反应能力。 答案:载荷 18. 重复性测试时,为了排除零点误差,每次测试前应将秤()。 答案:置零 19. 最小秤量与()之间的范围称为秤量范围。 答案:最大秤量 20. 在非自动秤大首次检测的重复性检测中,应分别在约()和最大秤量下进行测试,每组至少重复测试()次,每次测试前,应将秤调至零点位置。 答案:50%最大秤量 3 21.秤可有一个或多个置零装置,但只能有()个零点跟踪装置。 答案:1 22. 体积流量的单位符号是m3/s,它的单位名称是()。 答案:立方米每秒 23. 法定计量单位中,国家选定的非国际单位制的质量单位名称是()。 答案:吨 24.数字秤重显示器是以()单位显示被称物品()或同时显示秤重状态的一种仪器。 答案:质量质量 25.非自动衡器准确度等级是按()和()被划分为四个等级 答案:检定分度值最大分度数 26.衡器的计量性能主要包括()、()、正确性和示值不变性。 答案:稳定性灵敏性 27.秤的基本误差为秤在()条件下的误差。 答案:标准 28.用替代物进行的称量测试,首先应进行50%最大秤量的()。 答案:重复性误差检查

心理健康培训心得体会范文

心理健康培训心得体会范文 我有幸参加了由县教育局举办的全县中小学心理健康教育教师培训班的学习,全部由湖北师范学院教授讲课,为期12天,本次培训共有来自全县69位老师参加,培训主要围绕七个内容展开的:心理学基础、发展心理学、心理测量学、社会心理学、变态心理学与健康心理学、咨询心理学、学校心理健康教育。下面将此次学习的心得体会总结如下: 第一,重新认识自我,审视自己的工作思路。 在这次的心理健康教育学习中,我们不仅学习到了对学生的心理健康教育的方法,而且还学习到了老师的人格的力量。健康不仅是身体上没有任何疾病,而且是能正确了解和接纳自我,克服职业倦怠,能正确地感知现实并适应现实,良好的适应及良好的人际关系,能平衡过去。原来身为一个教者,我们自身的心理或多或少存在一些有问题,我们自己竟然浑然不觉,试想长此以往,接受我们教育的学生心理上是不是也存在问题?想到这里,不仅有些汗颜。天真无邪的孩子若在阴暗的心理影响下那后果不堪设想。学习后,我要重新调整心态,以一个健康心理走进学生的心里,将心理学的理论联系工作实际,融入到日常教学中。教师心理不健康就不能正确理解学生的行为,更无法巧妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵。

因此,为了更好地教育学生,教师自己首先必须是心理健康的人。 第二,学习心理健康,浸润自己的心理。 在这短短几天的时间里,各位教授结合自己丰富的心理辅导经验,将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解,我不仅掌握了不少心理辅导理念,而且学会了个体心里辅导和团体心理辅导的基本方法。从各位专家的讲解中,我更深深的明白,学生的心理健康教学,不是一朝一夕,能一蹴而就的事情。要培养学生良好的、健康的心理,需要每一位老师参与,需要学校整体环境渲染。我们的每一门学科,每一堂课上,都可能或多或少地渗透心理健康教育。教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者,因此每一个教师都因具备心理健康的相关知识,在自己的教学过程中关注学生的心理健康,引导他们“发现自我,认识自我,超越自我”,形成健全的人格。 第三,学会换位思考,改进自己的教学方法。 十二天的时间里,我又回到了学生时代:按时上课,听老师讲课,做好笔记,分组活动,完成作业……课后,和其他来学习的老师们一起,我们也会对听课内容或是教者做一番评论:“这堂课讲的真好!”“这个老师真幽默!”“今天老师说的内容太枯燥了,我都不想听了!”静下心来一想,我们的学生是不是也会这样议论我们呢?原来,是自己的课堂不够吸引人才有孩子开小差,是自己的讲解不够生动孩子们

重力式自动装料衡器(定量自动衡器)检定规程JJG564-2002试卷

重力式自动装料衡器(定量自动衡器)检定规程 JJG564-2002试卷 单位:姓名:得分: 一、填空题(30分) 1、在称量过程中无需操作者干预,能按照预定的处理程序自动称量的衡器称为()。 2、()是把散状物料分成预定的且实际上恒定质量的装料,并将装料装入容器的自动衡器。 3、装料衡器主要包括一个或多个称重单元和与其相关联的一个或多个自动给料装置,以及相应的()和()。 4、对能预设装料质量的装料衡器,其预设值与装料平均值之间的最大差值应不超过5.2.2规定的使用中检验每次装料与平均值的最大允许偏差的()。 5、对于不准备固定安装并且没有水平指示器的装料衡器,当倾斜5%时应满足相应的()和()。 6、所有与称重单元相关的指示装置,其()应是相同的。 7、装料衡器应备有(),该装置也可用来除皮。 8、若装料衡器称重的()改变后,应由法定计量机构重新进行检定。 9、若控制衡器或控制装置是在物料检定之前立即校准或检定的,应保证其误差不大于自动称量的()和

()的1/3。 10、首次检定使用的物料应是该()的装料衡器预期称量的物料。 11、物料检定的方法分为()和()。 12、检定是为了评定秤的(),确定其是否符合法定要求所进行的全部工作。 13、当装料预设置M≤10kg时,物料试验装料次数为()次,10kg <M≤25kg时,装料次数为()次,25kg<M≤100kg时,装料次数为()次,100kg<M时,装料次数为()次。 二、选择题(12分) 1.衡器的检定周期一般不超过()年。 a.半年 b.1年 c.2年 d.3年 2.若控制衡器或控制装置是在物料检定之前立即校准或检定的,应保证其误差不大于最大允许偏差的()。 a.1/2 b.1/3 c.1/5 d.1/10 3.当准确度等级的参考值为Ref(1),[Se/mpe(1)]Max=1.2,[md/mpd(1)]Max=1.0时,该装料衡器的准确度等级为()。 a.X(0.2) b.X(0.5) c.X(1) d.X(2) 4.某配料秤的定量值为50kg和500kg,则其在上述定量点的物料试验的装料次数分别()。 a.20次10次 b.20次20次 c.32次20次 d.32次10次 三、判断题对的打√,错的打×。(18分) 1.控制衡器可以与装料衡器相分离,也可以是装料衡器整体的一部

业务培训学习心得体会

业务培训学习心得体会 知识与技巧并重 教育与服务同行 XX年2月29日,xx博物院宣教部组织的关于秦文化知识和讲解技巧的培训学习,在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的 钟声。对于这一阶段的培训课程,我想我只能用受益匪浅、影响终生来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在 我的脑海里留下了深刻的印象。在为期两个月的时间里,我们每天都过得紧张而充实,学到了很多,也有很多的体会。下面,我 将自己在这段时间的培训学习谈谈我的一些心得和体会。 第一部分,做为讲解员,应该不断充电学习,提高自身素养。 我加入讲解员这个队伍已经五年了,从刚开始的懵懵懂懂到现在的堪堪入门,从第一次讲解的磕磕绊绊到现在的出口成章,我取 得了长足的进步,但是,我不能满足于一成不变的出口

成章,而要进入更深层次的实施和成熟阶段,熟悉掌握讲解内容,了解讲 解环境,因人施讲,具有良好的观众驾驭能力。在讲解之外,还要刻苦专研,发掘和文物有关的深层次的知识点,丰富自己专业 知识量,仅仅是靠刚进博物馆时候的那一点讲解词那点内容是完全不够的,否则在讲解时候就是反复在重复,造成讲解内容呆板 、枯燥、乏味。 幸运的是,这次培训中,中国社会学院赵超老师、xx博物院田静副院长、陕西师范大学的严艳老师、谭钱学老师和xx博物院的党 士学、郭向东、马生涛老师,xx考古队张卫星、许卫红、蒋文孝、刘占成等老师从各个方面给我们讲解了“秦文化”及相关文化 知识,开阔了我们的视野,充实了我们的知识,为我们的讲解注入了新鲜的血液,正弥补了我的短板。作为一名xx 博物院讲解员 ,我们不应局限于学习秦俑方面的知识,而且还应该了解更多关于“秦”的其它知识,也要及时了解了xx考古新动态,把这些新 动态的情况增添到自己的讲词中,以丰富讲解内容,提

重力式自动装料衡器操作规范

1.目的及适用范围 目的是为了严格按照JJG564—2002《重力式自动装料衡器》检定规程操作,使检定校准更加规范化、程序化。保证我市使用的重力式自动装料衡器量值传递能够溯源到国家公斤基准,特制定本操作规范。 适用于:重力式自动装料衡器的检定校准; 2.编写依据 中华人民共和国国家计量检定规程JJG564—2002《重力式自动装料衡器检定规程》。 3.技术要求及技术条件 3.1 检定环境:温度应保持恒定,其变化速率不超过5℃/h。空气相对湿度应不大于85%。 3.2 标准砝码在静态试验前立即效准或检定的,其误差应不大于被检衡器最大允许误差的1/3;其他情况下,其误差应不大于被检衡器最大允许误差的1/5。 3.3 控制衡器是在物料试验前立即效准或检定的,其误差应不大于自动称量时物料试验的最大允许误差的最大允许偏差mpd和最大允许预设值误差mpse的1/3;其他情况下,其误差应不大于自长春市双阳区质量技术监督检验测试中心颁布日期:2015-09-01

第2页共3页ZY/CSZX JD GF 12-2015重力式自动装料衡器检定装置操作规范作业指导书动称量时物料试验的最大允许误差的最大允许偏差mpd和最大允许预设值误差mpse的1/5。 4.使用的仪器设备 5.操作方法 5.1工作前的准备 使用控制衡器前,应先检查控制衡器是否水平,接通电源预热后进行检定或效准。 5.2装置操作程序 5.2.1 将收集容器在控制衡器称量,记下收集容器的显示读数。 5.2.2物料收集后连同收集容器直接在控制衡器上称量,减去收集容器的读数并记录。 颁布日期:2015-09-01长春市双阳区质量技术监督检验测试中心

心理培训心得体会

心理培训心得体会 学校从上个学期开始的心理健康教育,无论从时间安排还是从课程内容安排来看,都充分考虑到了学员生活和工作的需要,对教师的身心健康和学校开展心理健康教育是个极大的推动。 对于我个人来说,能够接受心理健康教育的培训,对我个人的成长也是有着很大的帮助。通过学习,我更进一步的了解到在学校开展心理健康教育的重要性和紧迫性。 通过心理学的学习培训,让我进一步了解了心理学这门学科的深刻含义,体会到了学习这门学科的必要性,让自己在本我、自我、超我中不断完善,学好这门知识将助人也自助。现谈谈自己的几点学习体会: 一、在日常生活里,我们会发生很多在人际之间,与环境之间甚至是自我之间的矛盾与冲突,冲突发生时,我们常常陷入悔恨,自责或是指责他人,陷入环境的痛苦的深渊中不能自拔。比如:与同事之间在工作上发生一些摩擦,有时候各自都认为无道理或是没必要,但就是因为谁也放不下面子,谁也不搭理谁,搞得大家在工作中气氛很是紧张。通过心理健康培训,增强了我的心理承受力,促使我在学习中不断成长,现在我能以较平和的心态去处理与同事之间的关系。 二、每一个人在生活中或多或少都带有负面情绪。在工作中或在某些环境里不允许有这样或那样的负面情绪发生。跟人会面时,如有这样或那样的负面情绪,有时我们会无力去面对,你会发现在不经意间,就毁坏了辛苦建立的一段关系。因此对“愤怒”情绪而言,我很害

怕这类情绪在我身上发生,做总务工作,要面对方方面面的人和事,有时候还要受莫名其妙的委屈。如果你不小心触犯了它,就会不知所措,往往被“愤怒”操控,而做出许多事后让我后悔的事,经过心理培训学习,我发现我的这种对于愤怒的态度及做法,完全是因为对“愤怒”缺少学习和正确的认知所致。 三、心理学习对教师的教育教学也带来很大的帮助。当今世界科学技术飞速发展,国际竞争日趋激烈,我们要实现中华民族的伟大复兴,就必须努力培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,是未来人才素质中的一项十分重要的内容。当代中小学生是跨世纪的一代。他们正处在身心发展的重要时期,大多是独生子女,随着生理、心理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化,在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决,将会对学生的健康成长产生不良的影响,严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。他们的健康成长,不仅需要有一个和谐宽松的良好环境,而且需要教师能在心灵上提供及时的援助之手。 另外,我们要培养足够的亲和能力,有了好的品质,创造亲密的关系能力,提升心和心之间的交会沟通能力,只有这种亲密关系才能使我们心理成长,因为它是滋养生命的最佳营养。在中国这种亲密关系大多数人却从来不会,不具备培养亲密关系的能力。比如:许多家庭,父子(女)之间,母子(女)之间,他们无法进行心与心之间的交流沟通。

(非自动衡器检定装置)计量标准考核报告

计量标准考核报告[ ] 量标证字第号 考评计划编号 计量标准名称非自动衡器检定装置 计量标准代码12113545 建标单位名称米易县计量测试所 考评单位名称四川省攀枝花质量技术监督局考核类型□新建?复查 考评方式?书面审查?现场考核考评日期 2017 年 11 月 24 日

计量标准名称非自动衡器检定装置 计量标准 考核证书号 [2013]攀量标法证字第 008号 保存地点砝码检定室 计量标准原值(万元) 计量标准类别?社会公用 □计量授权 □部门最高 □计量授权 □企事业最高 □计量授权 测量范围(0~100)t 不确定度 或准确度等级 或最大允许误差 M1等级 计量标准器 名称型号测量范围 不确定度 或准确度等级 或最大允许误 差 制造厂及 出厂编号 检定周 期或复 校间隔 末次检 定或校 准日期 检定或 校准机构 及证书号M1级砝码 锁 型 20kg~ 100t M1级 邛崃制造 1-500 1年 2017.07 .26 米易县计 量测试所 PZHXM1700 146 M1级增砣 砝码 环形 100mg~ 1kg M1级 蓬莱市 水玲砝码 厂946 1年 2017.4. 28 米易县计 量测试所 PZHXM1700 183 M1级增砣 砝码 环形 100mg~ 2kg M1级 成都科学 仪器厂 180 1年 2017.07 .28 米易县计 量测试所 PZHXM1700 184 主要 配套设备 数显温 湿度表 WSB- 1型 (-20~60)℃/ 郑州博洋 仪表有限 公司 01 1年 2017.04 .05 攀枝花市 计量测试 研究所 F20170326

【知识学习】专业技术人员培训心得体会_2

专业技术人员培训心得体会吴小莲 人行黔东南中支 人总行为了全面提高人民银行分支机构中级职称专业素质和实际工作能力,在郑州培训学院举办了中级专业技术职称干部(经济师)培训班。7月,我有幸参加了XX年第二期经济师培训班学习,短暂的10天,150位学员凝聚在一起,共同在宽敞、明亮的教室聆听专家教授生动、风趣、幽默的讲授金融知识;共同在绿荫场上流汗、呐喊;共同欣赏中原大地优美的自然风景和博大精深的文化风采,让人几分激动,几分感慨。现将我的一些学习感悟,汇报如下: 一、相信自己、坚决果断、相信队友、向前看。这是我在郑州培训第一堂课---拓展训练课程的感受。在拓展训练课程中我们选队长、政委,定队名、队训和队歌,很快就融入到团体中,让我感受到了久违了的团队的力量;在挑战自我-克服心理障碍时,小组同学的鼓励的眼神、支持的掌声,使我们克服了心中的恐惧,没有退缩、没有放弃,通过了考验,增强了勇于挑战自我的信心,强化了团队合作的意识。拓展训练教会了我们如何在压力和困难面前调整自己的心态,勇于尝试、挑战自我、战胜自我。 二、丰富的授课内容,灵活的授课方式,积极的学习态度。“对员工的培训,就是对员工最大的福利”。面对新形势、

新任务,我们需要熟悉和了解的东西很多,我们在理论知识、政策掌控、业务知识等方面都需要更新、学习。这次培训涉及人行业务的许多方面,既有宏观经济波动、货币政策与金融稳定,又有反洗钱、征信与存款准备金等金融服务类业务;既有团队意识与自我塑造,也有国家公务人员心理问题及其调适;既有中国人民银行成立的历史背景与新形势下如何有效地开展金融研究工作,还有当前国际局势的热点透视。较为切合当前人民银行中级职称人员的工作与心理压力的实际,开阔了视野,增长了知识,具有较强的实用性,能够帮助我们解决在工作或工作中遇到的问题与压力。这次培训除了总行司、处长授课和专家教授作专题讲座外,还有调研考察以及座谈讨论等培训方式相互补充、相互融合,运用不复合式、多层次的培训方式。增强了培训效果,使整个培训活动形式新颖、内容丰富。 学习使人进步,学习开启智慧。只有不断学习,才能提高自身素质,才能对业务知识的学习有端正的态度,才能有科学的人生观和价值观,才能着眼实际,紧紧围绕当前我们工作中遇到的重点和难点问题,开展相关业务知识学习,使自身素质尽快更新;只有把所学的知识融汇贯通,才能在立足本岗位、履行好本岗位职责的同时,认真研究和解决岗位工作中遇到的新问题;只有主动学习,才能有长远的目光、规划和创新精神,才能为本部门的发展提供好的建议和措

衡器计量检定工(衡器工中级试题)

衡器计量检定工(中级工) 一、判断题(93题) 1.秤就是利用作用与物体上得重力来测量该物体质量得计量仪器.( ) 答案:√ 2.置零装置就是当承载器上无载荷时,将示值置于或调至零点得装置( ) 答案:√ 3.鉴别力就是指秤在经过规定得使用周期,保持其计量特性得能力.( ) 答案:× 4.对从未检定过得秤所进行得检定为首次检定。( ) 答案:√ 5.无人员操作即可取得平衡位置与秤量结果得秤称为自行指示秤。( ) 答案:√ 6.误差就是判断秤称量结果准确度得定量描述,就是判定秤合格与否得依据。( ) 答案:√ 7.最小静载荷就是指可以施加称量传感器而不会超出最小允许误差得质量得最小值。( ) 答案:√ 8.秤可以有一个或多个置零装置,也可以有多个零点跟踪装置。( ) 答案:× 9.重复性测试就是在约50%最大秤量与接近最大秤量进行得测试。( ) 答案:√ 10.秤得检定周期最长为一年。( ) 答案:√ 11、比对就就是两台相同仪器间量值得比较。( ) 答案:× 12、一个称量台面按设计规定得可称量得最大值就是称量台面最大秤量。( ) 答案:√ 13、由称量台面支承整节货车得称量,并指示或打印称量结果得就是轴称量。( ) 答案:× 14.动态轨道衡得振动干扰信号主要来自台面自振与车辆振动。( ) 答案:√ 15、误差与不确定度都就是不能确定得。( ) 答案:× 16、动态轨道衡检定时对车型有误判,只要不涉及到欠差,仍可视作合格。( ) 答案:× 17、静态轨道衡进行周期检定,在0-500e称重范围内得欠差为±1、0e。( ) 答案:× 18、测量就是指以确定量值为目得得一组操作。( ) 答案:√ 19、计量单位Nm/s读作“每秒牛米”( ) 答案:× 20、周期检定就是指按时间间隔与规定程序,对计量器具定期进行得一种后续检定。( ) 答案:√ 21、同一称量台面上分两次称量同一节货车,称量结果自动相加,并指示或打印整车质量得就是转向架称量。 ( ) 答案:√ 22、动态称重得电子称重装置,一般还存在着动态干扰误差。( ) 答案:√ 23、系统误差与随机误差来源不同,因此不可能互相转换。( )

学生心理健康培训的心得体会

学生心理健康培训的心得体会 [模版仅供参考,切勿通篇使用] 心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开展心理健康教育,开展成功与否,是学校教育的重要一环,下面就我在心理教育方面的几点心得: 一、抓认识提高,明确心理健康教育的重要性。 社会日新月异的急速发展和变革,各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中,缺乏科学的辨别能力和社会实践经验,加上小学生的独立意识较差,所以小学生很少易发生心理行为偏差。近年来,小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为,究其原因,我们不难发现,他们存在心理偏差,是由于在学习和生活中碰到问题和困难时,缺乏解决矛盾,应对挫折和处理危机的能力。 作为教育工作者我们对此不能置之不理,不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格,我们要培养的是人才而不是废才,更不是害群之马,因此,我们全校上下形成共识:要下足功夫,正视心理健康教育,促使学生的健康发展,健全他们的人格,为21世纪培养合格的人才。 二、抓学科渗透,扎实推进心理健康教育。

课堂是学校进行教育活动的主要场所,课堂教学不仅是科学知识传授的过程,也是学生心理发展的过程。我们严格按照上级要求,开设上好心理健康课的同时,要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课,抓好心理疏导的教育;语文课,以教材中大量的优秀文字形象,从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质;数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动;英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛,增强学生学习信心,使之敢于表现自我,增强学生群体交往意识,发展能力和个性;音乐、美术等以培养学生良好的情感体验,给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各学科教学过程中渗透有关的知识,可以使学生处处都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素质,且作为教育的主体,教师不仅在知识上影响着学生,而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用,这就构成了心理健康教育的一个重要内容。 三、抓课题研究,从细处着手抓好心理健康教育。 探索了一系列针对小学生的关爱教育的内容及途径,探索并形成了优化学生情感体验、人格发展的一系列的方式方法。主要是在教师以身示范下,对小学生开展“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育。通过开展主题活动,抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育,我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感

皮带秤作业指导书

连续累计自动衡器(皮带秤) 检定装置 作业指导书 ZZD-HQ- -10

发布页 作业指导书是本院管理体系文件的主要组成部分,其容用以阐明具体的技术要求和方法为主,是对技术文件、设备使用方法和具体操作步骤的描述和补充。本作业指导书是经项目负责人组织编写,实验室负责人审核,技术负责人批准通过并受控后,予以发布。 自作业指导书发布之日起,实验室与之相关的质量活动应以本作业指导书为依据,严格执行本作业指导书中的相关要求。今后当作业指导书中的测量设备、检定/校准对象发生变更时,应对作业指导书的相关容进行修订,当所引用的技术文件或方法发生变化时,应进行换版。 编制人:日期: 审核人:日期:批准人:日期: 编制日期:实施日期:

目录 一、修订页‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥01 二、连续累计自动衡器检定装置操作规程‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥02 1、适用围‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥02 2、引用文件‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥02 3、标准器及辅助设备‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥02 4、检定条件‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥02 5、检定前的准备‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥03 6、外观及功能检查‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥0 3 7、示值检定‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥04 8、结果处理‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥06 9、注意事项‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥06 10、示值误差的校准方法‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥07 三、示值误差不确定度的评定‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥09 四、重力式自动装料衡器检定装置期间核查方法(不适用) 五、附表‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥14 1、检定记录格式‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥14 2、校准记录格式‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥15

业务学习心得体会【三篇】

业务学习心得体会【三篇】 【一】 教师是“人类灵魂的工程师”,肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号,怎样才能完成党赋予的培养人才的职责,这是每个教师务必认真对待并要用实践作出回答的问题。 首先,我认为,好教师务必有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点,就应充分认识教师工作的好处,从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点,才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”,也就是说教师要透过自身的教学实践,给学生传授知识,培养学生的实践潜力,使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌,悔人不倦”来开拓学生的知识视野,丰富学生的知识储备,并在此基础上,培养学生运用知识解决实际问题的潜力。 因此教师要不断更新充实自己的学识,做到博学多才。

博学多才对一位教师来说显然很重要。因为教师是学生心目中的偶像,教师博学多才,学生才会“亲其师、信其道”。所以教师务必有扎实的专业知识。它表此刻精通与知新的方面。精通,就是对所教学科,要掌握其基本理论,了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用,掌握重点、难点。不仅仅要知其然,而且要知其所以然,抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,激发学生学习兴趣。知新,就是要学习新知识,讲课要有新意。当代科学知识分化急剧,新陈代谢迅速,应用期越来越短,知识的创新性越来越鲜明,这就要求教师要吸取新信息、新知识、新理论,不断充实自己,完善知识结构。专业知识的精通与知新,要求教师自觉坚持理解继续教育,始终站在知识的前沿。我们是直接应对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,个性是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的这天。因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不 断更新教育观念,改革教学资料和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水,终会走向腐化。教育是一个发展性的职业,它要求从事这个职

地磅安装作业指导书

地磅安装作业指导书 1、据基础图尺寸和技术要求,待建造基础及引桥基础完全干固后方可对衡器进行安装。 2、安装前,必须按基础图检查各部尺寸使其具有良好的水平度,并使传感器的底板在同一平面内的位置度允许误差小于3mm。 3、按照装箱单据,核对零部件的数量,并检查是否丢失零件及损失。 4、安装传感器时,用1470n.m的力距固紧连接螺栓。 5、调整秤体的定位件及定位螺栓,使之每边保证3mm间隙。 6、传感器信号线,电源线,屏蔽线,接地线等等必须按规定位置与接线盒连接。信号在接线盒汇总后,再与仪表连接。仪表供电电源必须用交流稳压电源。仪表必须具有良好的接地。 7、安装完毕后,按相应的标准进行计量核对:测量四角误差时,用垫片调整每组相应的传感器,使其误差一致。然后调节接线盒,使称重系统的四角误差在允许范围内。 8、计量校对合格后向当地计量管理部门申请进行检定。

地磅使用维护规程 1、衡器安装后必须经当地计量管理部门检定合格后方可投入 使用。 2、使用前首先检查秤体是否摆动灵活,各配套部件性能是否 良好。 3、仪表必须开机预热,时间为半小时。仪表通电后,即自动 进行自较,或按动检验开关,使仪表进行自检。证明系统 正常后,方可正常运行。 4、车辆驶上秤台时车速小于5公里/小时,然后轻轻刹车,静 止后计量。 5、车辆驶上秤台必须直行,并尽可能停在秤台中间位置计量。 6、秤体与引桥不得发生碰撞及摩擦,并应有10—20mm的间 隙。 7、计量车载重物时,不得超过系统的额定称重。 8、为保证衡器的正常计量,必须定期检定。 9、经常保持秤体的整洁,秤体下不得卡有异物。 10、仪表的操作使用者,必须对仪表的技术手册,进行详细的 消化吸收,切勿随意调整或拔动仪表内部开关及微调部件。 11、修理人员在未掌握必要的知识前不得拆卸重要部件,以免 影响计量的准确性。

衡器计量检定工衡器工中级试卷试题.doc

衡器计量检定工( 中级工) 一、判断题( 93 题) 1.秤是利用作用与物体上的重力来测量该物体质量的计量仪器.()答案:√ 2.置零装置是当承载器上无载荷时,将示值置于或调至零点的装置()答案:√ 3.鉴别力是指秤在经过规定的使用周期,保持其计量特性的能力.()答案:× 4.对从未检定过的秤所进行的检定为首次检定。() 答案:√ 5.无人员操作即可取得平衡位置和秤量结果的秤称为自行指示秤。()答案:√ 6.误差是判断秤称量结果准确度的定量描述,是判定秤合格与否的依据。()答案:√ 7.最小静载荷是指可以施加称量传感器而不会超出最小允许误差的质量的最 小值。() 答案:√ ) 8.秤可以有一个或多个置零装置,也可以有多个零点跟踪装置。(答案: × )9.重复性测试是在约50%最大秤量和接近最大秤量进行的测试。(答 案:√ (10.秤的检定周期最长为一年。)答案:√ ()11. 比对就是两台相同仪器间量值的比较。答案:× ) 12.一个称量台面按设计规定的可称量的最大值是称量台面最大秤量。( 答案:√ ) ( ,并指示或打印称量结果的是轴称量。13.由称量台面支承整节货车的称 量答案:× ) 14.动态轨道衡的振动干扰信号主要来自台面自振与车辆振动。( 答案:√ )(15.误差与不确定度都是不能确定的。答案:× 9

/ 1 16.动态轨道衡检定时对车型有误判 , 只要不涉及到欠差 , 仍可视作合格。 ( ) 答 案:× 17.静态轨道衡进行周期检定 , 在 0-500e 称重范围内的欠差为± 1.0e 。( ) 答 案:× 18.测量是指以确定量值为目的的一组操作。() 答案:√ 19.计量单位 Nm/s 读作“每秒牛米”() 答案:× 20.周期检定是指按时间间隔和规定程序,对计量器具定期进行的一种后续检定。() 答案:√ 21.同一称量台面上分两次称量同一节货车 , 称量结果自动相加 , 并指示或打印整车质量的是转向架称量。 ( ) 答案:√ 22.动态称重的电子称重装置 , 一般还存在着动态干扰误差。 ( ) 答 案:√ 23.系统误差和随机误差来源不同 , 因此不可能互相转换。 ( ) 答 案:× 24.在实际测量中 , 一切测量都有误差存在 , 误差自始至终存在于所有测量过程中。( ) 答案:√ 25.衡器能自动地排除一定限度的影响,将零(点)示值保持不变的装置称置零 装置。() 答案:× 26.系统误差是有规律的 , 因此在一些场合可采用补偿的方法予以减小。 ( ) 答 案:√ 27.系统误差是不能用数理统计的数学方法加以消除的。 ( ) 答 案:√ 28.当衡器的承载器上无载荷时,将示值设置或调节到零点的一种装置称零(点)跟踪装置。()

心理健康培训心得体会3篇

教育局组织的心理健康教育培训学习,让大家了解了教师心理健康的重要性。本文是心理健康培训的心得体会,欢迎阅读。 心理健康培训心得体会一: 我是一名小学班主任,凭着对学生心理健康的关注和热爱,在骄阳似火的7月,我参加了龙湾区第三期中小学心理健康教师上岗c证资格培训会。此次培训请来的都是全国各地心理健康教育方面的专家,有周红五、钟志农、徐慧珠、庞红卫等。培训的内容有《心理健康与学校心理健康教育》、《开展班级团体辅导,培养学生积极人格》、《积极心理学与教师心理健康》等。 在培训过程中聆听了众多专家的精彩讲座,他们都用一个个鲜明的事例阐述了心理健康这门学科的魅力所在,并且通过理论学习、小组讨论、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育,同时也让我们知道,加强对学生的心理教育,可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生。通过培训我还意识到要实现提高学生素质,促进学生的人格健全发展的目标,教师的作用是无可替代的,尤其是班主任。所以在这几天的培训学习中,我都认认真真地上好每一节课,做好笔记,学好心理健康方面的知识,帮助学生学得更好,生活得更好! 心理健康培训就像夏日里的一阵凉风,扫去了我心头的烦燥,就像高山上的一股清泉,滋润了我几度迷惘徘徊的心灵,就像冲破晓雾的第一道阳光,使我豁然开朗! 钟志农老师的讲座,将我的目光紧紧地聚焦在大屏幕上。他对班级团体的辅导,独树一帜。他的方法、他的技巧、他的策略值得我们借鉴、值得我们学习。钟老师在讲座中说到:小学阶段学生发展的重要主题是养成一种勤奋、积极、进取的学习与生活的态度。 “天天向上”是人与生俱来的天赋特质。我们不难发现新入学的小学一年级学生脸上都是洋溢着对新学校、新生活的兴奋、期待与希望,上课的时候每个小朋友都把小手举得高高的,争着回答问题。可是过了六年之后这些充满朝气的孩子脸上却写满了自卑无奈,追根到底是我们的学校和家庭教育出了问题。家长、教师的负面评价使这些孩子自卑、自贬、消极麻木。 听到这里,我不由得想起了我曾经教过的一个学生。他成绩处于班级的下游,经常拖欠作业,是那种让人感到比较头痛的后进生。针对他的这种情况我经常当着同学的面批评他,久而久之,在我的严格教育下他的成绩反而下滑了不少。可是一年后,我发现这个孩子的成绩稳步上升,(当时的他因为成绩不理想,重读了一年)已经处于班级的中游水平了,我纳闷极了。现在回想起来,我终于明白了个中原委。如果时间可以倒流,我会少一些批评,多一些倾听。蹲下身子好好倾听孩子的心声,协助他共同解决难题。所以说这次的辅导让我走出了一个误区,那就是说教和辅导有很大的不同,可以说这次的培训不光是对我的心理健康教育课有用,对班主任工作也是十分有利,少批评多疏导。 钟老师的家庭学习习惯培养中的“强化”步骤也令我耳目一新。在这以前我从来没有意识到布置家庭作业时,应该规定时间让学生完成是多么的重要。小学低段的孩子没有时间意识,通常4 分钟完成的作业他们都要延长到两、三个小时。这样的情况会导致孩子形成作业拖拉的习惯,对他以后的学习生活有弊而无利。而以结合作业多少分钟完成的评估形式、在封闭环境中独立完成作业等强化方式能有效地改变学生作业拖拉的局面,也为我们一线教师

JJG564重力式自动装料衡器检定员取证考核试题

JJG564-2019重力式自动装料衡器检定规程 1、重力式自动装料衡器:把散状物料分成预定的且实际上恒定质量的装料,并将此装料装入容器的自动衡器。 2、预设值:为规定装料的标称值,由操作人员借助装料设定装置预设、以质量单位表示的值。 3、称量周期:完成以下操作的称量过程即给承载器送料、称量操作、单个分离载荷的卸料。 4、最小称量:能在重力式自动装料衡器的承载器上自动称量的最小分离载荷。 5、最大称量:能在重力式自动装料衡器的承载器上自动称量的最大分离载荷。 6、最大允许预设值误差:装料预设值与装料平均值的最大允许偏差。 7、X(1)级自动装料衡器首次检定、后续检定的最大允许偏差0.8%F, 使用中检定的最大允许偏差1%F。 8、最大允许预设值误差:对可预设装料质量的装料衡器,装料预设值与装料平均质量之差,不应超过每次装料最大允许偏差的0.25倍。该限值同样适用于首次检定、后续检定和使用中检定。 9、环境条件:检定应在环境温度稳定的条件下进行,一般-10—40℃,温度的变化率不应超过5℃/h。 10、物料检定的检定确定:物料检定应在最大称量和额定最小称量下进行;如果最小装料小于最大称量的1/3,还应在接近装料区间的中心在选一个点进行检定,这个检定点最好是接近100g、300g、1000g和15000g的装料值。 11、物料检定方法分为分离检定法和集成检定法。 12、确定化整误差的基本方法 答:若控制器的分度值过大,可利用闪变点法来化正误差。具体的方法: 可在控制器的相邻两个分度值之间寻找示值的闪变点,具体方法如下: 对于某一载荷L,控制器上显示I,连续加放0.1d的砝码,直至示值增加一个分度值,变为I+d,此时加载器上的附加砝码为?L。 计算示值化整前的示值P P=I+0.5d-?L 计算化整前的误差 E=P-L=(I+0.5d-?L)-L 计算化整前的修正误差Ec Ec=E-E 13、检定方法:看检定项目一览表 14、检定周期:一年

专业知识培训心得体会

专业知识培训心得体会

专业知识培训心得体会 【篇一:专业知识学习心得】 专业知识学习心得: 为了提高专业技术的创新能力、专业水平和科学素质,我参加了专业技术人员继续教育知识更新培训,这次培训以科学发展观为指导,以经济社会发展和科技进步需求为导向,以能力建设为核心,以专业技术新理论、新知识、新技术、新方法为主要内容,坚持理论联系实际,学用一致,讲究实效,提高了创新能力,专业水平和科学素质,使我了解了本专业的科技发展动态,掌握了本专业的最新科技理论,为今后的工作开展提供了前进的方向,作为一名林业工作者必须接受和消化新观念、新知识,认真钻研业务,不断提高自身素质;必须积极探索工作方法,活跃思维,激发自己更深一层的潜力;必须勤奋好学,孜孜不倦,努力做到学识渊博,业务精良。只有这样,做起业务来才能深入浅出,得心应手; 一、所学到知识对我工作的帮助 通过知识更新的培训,使我的实践能力有了理论依据,俗话说理论指导实践,我觉得此次更新培训更重要的是学习到的理论知识使我茅塞顿开,这是以前传统工作方式是无法比拟的。通过所学到的知识,对我的现实工作有了很大的帮助。主要体现在以下几方面: (一)转变了学习观念。通过学习,深刻认识到自身的差距和不足,终身学习观念得到切实增强。 (二)拓宽了知识视野。这次培训,不仅安排了营林业务等内容,还在更深层次上学习了创新思维训练等课程,使我扩展了知识层面,开阔了视野,增强了驾驭新时期营林工作的能力。

(三)提高了理论水平。系统地学习了营林方面知识,改善了我的知识结构,在营林理论知识方面取得了有益的收获。 (四)增强了实践能力。通过学习课件的启发和引导,进一步提高了认识问题、分析问题、解决问题的能力,为提高工作效能奠定了良好基础。 二、今后工作的一些想法 通过知识更新的培训,与自己的实际工作结合起来,我对自己以后的工作产生了一些想法。利用本次的知识更新培训的收益,以后的工作我要把实践与理论结合起来,用理论指导实践,并在实践中总结经验教训,提高自己的思维活跃度,提高自己的创新能力。具体做法如下: 1、加强业务学习提高自身素质 学习是一切才能之源,要读有字之书,理更要读无字之书,要在实践中学习,在实践中增长才干,提高业务能力和综合素质。如不加强学习,就无法适应社会的发展,就可能会被社会所淘汰,今后一定要注意在工作岗位上、在各种社会实践中,不断学习知识、积累工作经验,“读有字之书,更读无字之书”把学习当作工作、生活的一部分,当作生命的一部分。当今专业的技术不断更新,如果不经常的进行学习,就无法跟上当前的发展,所以,学学尤显重要,不仅要学习专业知识,吸取所属领域最新成果,具备丰富的理论知识,更要充分利用经济下基层指导工作的便利条件,虚心向基层同志学习,好实践这本字之书,在实践中增长才干。 2、要崇尚敬业、乐业、培养自己的创新素质。 敬业乐业关键是要强化先进性意识,有一种积极向上的迫切要求,从小事做起,善于做小事,提高工作的积极主动性。珍惜岗位,努力工作。在工作中实现自身价值,刻苦钻研业务,干一行,爱一行、钻一行,掌握信息化的前沿技术,扎实做好服务工作,只有健康的心理,对客观事物有正确的认知和良好的心态;;良好的自信,对自己的能

23电子天平校准操作规程

电子天平校准操作规程 文件变更记录

电子天平校准操作规程 1目的 规范电子天平的校准操作规程,确保检验结果的准确和可靠性。 2责任 质量保证科、质量控制科、生产技术部。 3 范围 车间质控间、仓库取样间、称量配料间、质量控制科天平室 4内容 4.1 本公司所有的电子天平在计量检定部门经过检定的合格证有效期内进行每日使用前常用量的内部校准。 4.2 校准用的标准砝码已经过计量检定部门检定。 4.3 所有的电子天平在各自的工作场所进行校准。 4.4 校准方法: 4.4.1 校准前准备: 4.4.1.1检查天平是否通过检定,并在检定有效期内。 4.4.1.2检查校正砝码是否通过检定,并在检定有效期内。 4.4.1.3检查电子天平外观是否洁净,要求台上无杂物,四周无物体相碰。检查电子天平开关是否完好,电力是否充足,显示是否明亮、完整、清晰,检查天平存放是否稳固。 4.4.1.4 开机预热至少30分钟检查电子天平显示器是否为零,若不为零,按“置零”键置零,若不能置零,报工程设备部进行检查。 4.4.2 校准步骤: 4.4.2.1用镊子放入常用标准砝码。 4.4.2.2放置于天平中心位置并记录稳定后数值。其允许的误差见表1。 4.4.3校准结果不合格处理:封存后停止使用。通知维修人员或厂家人员进行修复。修复后重新校准,确认合格后再投入使用,使用前对进行封存的设备进行启用。 4.4.4报废处理:对校准后不合格无法进行调试或衡器本身损坏不能修复的电子天平进行停用报废处理,报废后的电子天平不得再投入生产或车间内其它项目的使用,停用后的电子天平应在明显部位粘贴报废停用标识。 4.4.5电子天平每日首次称量前根据所用的天平来选择不同的标准砝码进行校对并填写

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