斯坦福大学开放课程_编程方法
中文片名: 斯坦福大学开放课程: 编程方法
英文片名: Open Stanford Course : Programming Methodology 剧集分类: 文艺
影片类型: 教学
资源格式: RMVB
上影时间: 2010
导演:
主演:
对白语言: 英语
字幕语种: 中英
介绍:
课程介绍：
本课程是最大的编程入门课程，也是斯坦福大学主要课程之一。介绍了当代程序设计基本思想：面向对象，模块化，封装，抽象化与测试。
《编程方法》将良好的编程思想连同广泛应用的Java语言一同讲授。着重教授良好的编程风格和Java语言的特色。这门同样课适合文科，主修社会科学的同学和编程爱好者学习观看。其实每年都有很多非工程系同学选修这门课。
基本要求：本课程不要求具备编程基础，但要求多下功夫！
主讲人自述：
Mehran Sahami
我刚加入斯坦福大学计算机系时任副教授，本科教育附主任和教务处主任三职。2001年至2006年，任斯坦福大学计算机系讲师。2002至2007年，任谷歌公司的高级研究员，目前依然是研究团队的顾问。我的研究方向主要有计算机科学教育，机器学习和网络信息挖掘。在此之前，我是Epiphany公司的高级工程经理。去Epiphany工作前，我在斯坦福大学的计算机系拿到了博士学位。我曾今也是斯坦福大学的本科生，一直深爱着这方土地，至今不愿离去。
工作之余，我喜欢跟家人团聚，喜欢弹吉他，喜欢户外旅行，还喜欢睡觉（虽然最近睡的越来越少）
课程简介：
第一课：课程简介
欢迎来到CS106A，授课人员，为什么称之为编程方法？，你真的适合学习这门课程吗？，课程常规，作业与评分，课外拓展，期中期末考试，成绩评定细则，行为准则，为何要从Karel学起？
第二课：欢迎来到Karel的世界
讲义相关，注册讨论小组，Karel基本命令，算法与程序孰轻孰重，Karel程序语法，运行一个Karel程序，创建函数的方法，超级Karel，For循环，While循环，Karel条件语句，If条件语句，综述
第三课：Karel与Java
Karel 与Java，常见的错误，注释，前提条件和后续条件，分解，例程序DoubleBeeper，养成良好编程习惯重要性，正确的分解，例程序CleanUpKarel
第四课：计算科学发展史
计算机科学与程序设计的千丝万缕，电脑懂什么，编译过程，Java-面向对象的程序设计语言，继承，类，acm.program层次结构，第一个Java程序，例程序ConsoleProgram，图形化界面，例程序Sending-Messages-to-a-GLabel
第五课：变量
变量的数据类型，调用变量相关语法，类的类型，对象变量，调用类成员函数的方法，图形坐标，对类GObject以及其子类的操作，描画几何对象，例程序FunGraphics，表达式与操
作符
第六课：操作符
readInt() 和readDouble()函数，整形与浮点数的除法运算操作符，操作符优先级，类型转换，常量，布尔数据类型，值的比较，布尔表达式，短路求值，语句块，变量的作用域，if套嵌，switch语句，for循环语句，while循环语句
第七课：循环与“一半”问题
For循环与While循环的对比，例程序CheckerBoad，在Java中创建函数，创建函数举例，FactorialExample程序，用函数返回对象
第八课：信息隐藏
Void函数类型，在函数间传递参数，函数的缺陷，类的使用，整体变量与局部变量，例程序RandomGenerator，例程序RollDice，setseed()函数
第九课：字符串
写一个类，公有和私有的区别，构造函数，this关键词，类的使用，对象的调用需要使用引用方式，将类作为变量，Javadoc技术，例程序Student
第十课：私有变量的重要性
扩展Student类，函数重写，acm.graphics程序包，GCanvas，GObjects中的常用函数，其中的接口与函数，BouncingBall例程序，GLable类中的几何学，GArc类
第十一课：Gimage类
GPolygon类，GCompound类，事件驱动程序，例程序ClickForFace，响应鼠标操作，响应键盘操作，例程序UFO
第十二课：枚举
字符，Unicode标准下的ASCII码，字符的读取，字符中的数学，基本类型char，字符对象，字符串及其操作
第十三课：对字符串的处理
编译器，加密
第十四课：内存
存放不同变量的内存区块，内存分配机制，对指针的看法，指针趣味小视频
第十五课：指针要点回顾
为什么要通过引用方式调用类，将封装类作为基本数据类型，文件，打开、读取、关闭文件的函数，异常状况，文件写操作函数
第十六课：数组
创建数组，++操作符，数组的真实长度与有效长度，将数组作为参数，初始化数组，数组列表
第十七课：多维数组
类模版，ArrayList类中的函数，使用ArrayList类的例程序，Glable数组列表例程序，例程序GrayImage
第十八课：多维数组收尾
数组列表方式，数组列表与数组的优劣分析，调试，程序调试的方法，Eclipse中的调试器
第十九课：接口
如何使用接口，映射，HashMap类，HashMap中的函数，中继器，HashMap例程序
第二十课：图形用户界面
Java程序中的Interactor，Swing Interactor层次结构，窗口区域，创建Interactor，例程序，探索更多Interactor，例程序InteractorDrawFace
第二十一课：Interactor与Listener回顾
例程序，例程序中应用的两种方法——使用getSouce或getActionCommand函数，例程序TextField，布局设计，温度换算例程序，例程序TextAndGraphics
第二十二课：NameSurfer概述
组件与容器，容器的监听器，设计可扩展程序，ComponentListener接口，例程序MusicShop，例程序MusicShopDisplay
第二十三课：搜索，排序与算法效率分析
课程材料介绍——搜索，排序及其算法效率分析，搜索，线性搜索，线性搜索的效率分析，二分法搜索，二分法搜索的效率分析，排序，选择排序算法，选择排序效率分析，基数排序算法
第二十四课：管理大型数据中的良好软件工程原理
设计思想，数据搜集层次结构，数据搜集实用函数，例程序：在线音乐商店FlyTunes,定义歌曲类，定义专辑类，鉴证程序运行，对所需数据结构的思考，数据的重复利用，浅拷贝与深拷贝
第二十五课：设计实用社交网络
思考程序所需功能，分离现象的六种程度，并行性，一个线程，运行接口，创建一个线程，例程序，在线程间共享数据
第二十六课：介绍Java标准库
JAR文件介绍，创建JAR文件，创建applet小程序，脱离ACM运行库创建标准Java程序，其他——深入学习Java
第二十七课：CS106A后续课程介绍
计算机专业简介，其他专业出路
第二十八课：宣布图形比赛结果
期末复习，例题1，例题2，课程总结
美国大学校计算机专业哪所院校好呢
很多准备申请美国就读的朋友，想必都会想到计算机专业，美国该专业的人才在世界各地都十分有名气;而且美国该专业的院校也有很多可以供大家选择的。那么美国大学校计算机专业哪所院校好呢? 美国大学校计算机专业院校推荐： 1.麻省理工学院Massachusetts Institute of Technology 位于马萨诸塞州剑桥市(Cambridge, Massachusetts)，是美国一所综合性私立大学，有“世界理工大学之最”的美名。麻省理工学院在众多大学排名里，均位列世界前五位。该校的数学、科学和工学专业都非常著名。 位于查尔斯河附近的麻省理工学院的宿舍被认为是美国最酷的宿舍之一，由著名建筑师斯蒂文·霍尔设计。这个名为“海绵”的宿舍拿下了许多建筑奖项。 计算机专业毕业生最好去向：谷歌、IBM、甲骨文、微软 2.斯坦福大学 Stanford University位于加州帕洛阿尔托(Palo Alto, California)，斯坦福大学的毕业生遍布了谷歌、惠普以及Snapchat等顶级技术公司。斯坦福大学有着一个惊人的数字，该校毕业生创办的所有公司每年的利润总和为2.7 万亿美元。
计算机专业毕业生最好去向：谷歌、苹果、思科 3.加州大学伯克利分校 University of California-Berkeley位于加州伯克利(Berkeley, California)，建于1868年，是美国的一所公立研究型大学，加州大学伯克利分校还是世界数学、自然科学、计算机科学和工程学最重要的研究中心之一，拥有世界排名第1的理科、世界第3的工科和世界第3的计算机科学，其人文社科也长期位列世界前5。 2015年11月，QS发布了全球高校毕业生就业力排名，加州大学伯克利分校排名第八。据经济学家分析，一个在加州大学伯克利分校的工科学生和e799bee5baa6e997aee7ad94e78988e69d8331333433623139 一个没读过大学的人相比，在大学毕业20年后，该校毕业生的总收入会比没上过大学的人多110万美元。 计算机专业毕业生最好去向：谷歌、甲骨文、苹果 4.加州理工学院 California Institute of Technology位于加州帕萨迪纳市(Pasadena, California)，成立于1891年，是一所四年制的私立研究型学院。 该院研究生课程门门都出类拔萃，2010年U.S. News美国大学最佳研究生院排名中，加州理工学院的物理专业排名全美第1，化学第1，航空航天第1，地球科学第1，生物学第4，电子工程第5，数学第7，计算机科学第11，经济学第14。 加州理工学院不仅仅是工科好，在综合排名上，该校也能够排进前五十。该校的研发部门与NASA、美国国家科学基金会以及美国卫生与人类服务部有着密切的合作关系。 计算机专业毕业生最好去向：谷歌、英特尔、IBM 5.佐治亚理工学院 Georgia Institute of Technology位于佐治亚州亚特兰大市(Atlanta, Georgia)，是美国一所综合性公立大学，始建于1885年。与麻省理工学院及加州理工学院并称为美国三大理工学院。其中计算机科学专业全美排名第10，该校的电气与电子工程专业声誉不错。 计算机专业毕业生最好去向：IBM、英特尔、AT&T 6.伊利诺伊大学香槟分校 University of Illinois —Urbana-Champaign位于伊利诺伊州香槟市(Champaign, Illinois)，创建于1867年，是一所享有世界声望的一流研究型大学。 该校很多学科素负盛名，其工程学院在全美乃至世界堪称至尊级的地位，始终位于美国大学工程院排名前五，几乎所有工程专业均在全美排名前十，电气、计算机、土木、材料、农业、环境、机械等专业排名全美前五。
2019-2020年初中八年级下册政治思品第四单元 树立远大志向第十课 设计人生北师大版复习特训第三十一篇
2019-2020年初中八年级下册政治思品第四单元树立远大志向第十课设计人生 北师大版复习特训第三十一篇 第1题【单选题】 自古以来，那些为社会作出贡献的著名人士，在自己的青少年时期，就已经确立了终身为之奋斗的人生目标。下列对人生目标理解正确的是( ) A、制定的人生目标一定要远远高于自己的实际 B、目标一旦制定就不能变换 C、只要制定适合自己的目标就一定会成功 D、向目标迈进时要有一定的灵活性，适时调整自己的方式和行为，使之符合实际情况 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 电视剧的《叶子的包办婚》是一个在穷土地上生长起来的农家女柳云霞自编、自导、自演的。她为了实现自小的文艺梦想，在用电脑写了两年的剧本数据全部丢失后，又开始重写；拍摄时没有摇臂，她爬到树上拍，没有轨道，她用平板车推着拍。、这让我们感悟到( ) ①一个人只要有梦想就一定能成功②理想是激励我们前进的不懈动力 ③实现理想需要脚踏实地、坚持不懈④实现理想需要发扬艰苦奋斗精神 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 【答案】： 【解析】：
第3题【单选题】 马云在开学第一课的演讲中说到，他小时候有过无数的梦想。想当司机，想当售票员，想当警察，想当解放军叔叔，但是没有一个梦想能够实现，然后不断地改变自己的梦想。他说一个人要想幸福一定要有梦想。一个人可以乱想，但是不可以不想。你去想，你就会做得到。”这说明( ) A、梦想可以激发生命的激情和勇气，使生活更幸福 B、梦想随着成长变得越来越理性，符合自我和社会的需要 C、人类需要梦想，社会才能发展与进步 D、只要有梦想，就一定会实现 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 “生活好比旅行，目标是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进。”对此理解不正确的是( ) A、目标是方向，也是动力 B、目标越高，越有利于获得事业的成功 C、确立目标是我们在新的环境中成长的需要 D、目标好比接力棒，意味着我们站在新的起跑线上，开始迎接新生活的挑战 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】
人生设计课程学习体会
人生设计课程学习体会 篇一：课程设计心得体会(通用) 课程设计心得体会（通用） 通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。 过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获取。最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可！ 课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计
让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我掌握了的识别和测试；熟悉了；了解了方法；以及如何提高的性能等等，掌握了的方法和技术，通过查询资料，也了解了原理。 我认为，在这学期的实验中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。 回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。
绍兴市年必修课公需课科目考试大众创业与转型机遇辅导资料题库答案专业技术人员继续教育教学总结
绍兴市专业技术人员继续教育公需科目考试 2017年必修课《大众创业与转型机遇》辅导资料题库答案 为防止被查和自己的身份信息泄露，请使用题库完成考试更为安全可靠。 判断题 1、加州拥有全美最高的人口多样性，是华人移民的第一大州 A 是 B 否 2、德国政府在2013年汉诺威工业博览会上提出“工业4.0”的主张 A 是 B 否 3、市场营销：是指以满足人类各种需要和欲望为目的，通过市场变“潜在交换为现实交换”的一系列活动和过程。 A 是 B 否 4、国家鼓励大众创业万众创新的目的在于推动创新经济的发展 A 是 B 否 5、营销环节的创新不包含在技术创新过程之中。 A 是 B 否 6、企业可以是一个人（个体户），也可以是多人组成的群体。 A 是 B 否 7、企业边界的清晰化是当代创新中企业组织方式的重要特征 A 是 B 否 8、狭义的产品概念：向市场提供的引起注意、获取、使用或消费，以满足欲望或需要的任何东西。 A 是
B 否 9、全球化下经济负外部性的治理需要达成跨国共识 A 是 B 否 10、对于创业者而言，要在产品开发阶段进入市场，在产品衰退阶段退出市场。 A 是 B 否 11、营销的过程，本质是企业实现利润的过程。 A 是 B 否 12、产品系列：按照一定的分类标准，对企业生产经营的全部产品进行划分的结果。 A 是 B 否 13、华为的新标识，聚焦底部的核心，体现出华为坚持以客户需求为导向，持续为客户创造长期价值的核心理念。 A 是 B 否 14、商业计划书是创业的起点和基础。 A 是 B 否 15、安德森认为“创客运动”即数字制造和个人制造的合体。 A 是 B 否 16、创新型创业把创新作为创业的目的，把创业作为创新的起点。 A 是 B 否 17、90年代起，珠三角企业开始发生大规模的产业转移。粤商资本纷纷通过海外投资、“广货北上”进行新的财富布局 A 是 B 否 18、公司经营策略，指用最简洁的方式描述你的产品或服务，能解决什么困难，你准备如果解决，你的商品是否是最合适的解决方案。 A 是 B 否
2017年USNews美国计算机CS专业研究生排名
2017年USNews美国大学排名已出，本文整理了2017USNews美国大学研究生计算机CS专业排名。 #1 Massachusetts Institute of Technology 麻省理工学院 #2Tie Carnegie Mellon University 卡耐基梅隆大学 #2Tie Stanford University 斯坦福大学 #2Tie University of California—Berkeley 加州大学伯克利分校 #5 University of Illinois—Urbana-Champaign 伊利诺伊大学香槟分校 #6 Georgia Institute of Technology 佐治亚理工学院 #7Tie University of Michigan—Ann Arbor 密歇根大学—安娜堡校区 #7Tie University of Washington 华盛顿大学 #9Tie California Institute of Technology 加州理工学院 #9Tie Purdue University—West Lafayette 普渡大学 #11Tie Princeton University 普林斯顿大学 #11Tie University of Texas—Austin (Cockrell) 德州大学奥斯汀分校 #13Tie Cornell University 康奈尔大学$29,500per year (full-time) #13Tie University of California—Los Angeles (Samueli) 加州大学洛杉矶校区 #13Tie University of Wisconsin—Madison 威斯康星大学-麦迪逊校区 #16Tie Columbia University (Fu Foundation) 哥伦比亚大学 #16Tie University of California—San Diego (Jacobs) 加州大学圣地亚哥分校 #16Tie University of Maryland—College Park (Clark) 马里兰大学 #16Tie University of Southern California (Viterbi) 南加州大学
美国斯坦福大学公布2025计划
美国斯坦福大学公布2025计划 最近美国斯坦福大学发布自己的计划，这是一个怎样的计划呢？对于留学生来说有什么收获呢？跟着出国来看看吧!欢迎阅读。 《斯坦福大学2025计划》在以设计思考理论著称的斯坦福大学设计学院牵头下正式启动，这次教育改革改变了以往自上而下的方式，代之以师生为主导。与其说《斯坦福大学2025计划》是一个方案， 不如说它是一个对未来大学模式进行畅想的大胆的“设计”。 开环大学是《斯坦福大学2025计划》中最关键的计划之一。该计划创新性地解除了入学年龄的限制，17岁前的天才少年、进入职 场的中年以及退休后的老人都可以入学。这是区别于传统闭环大学(18～22岁学生入学，并在四年内完成本科学业)的最主要一点。另 外一个鲜明的特色是延长了学习时间，由以往连续的四年延长到一生中任意加起来的六年，时间可以自由安排。 开环大学中的学生很有可能是处于各个年龄段以及从事不同工 作的一群人，他们可能是天真的孩子，也可能是富有经验的长者。因此，开环大学形成了独特的混合学生校园，打破了年龄结构。学生之间更容易建立起合作、强劲与持久的社会网络。同时，这种开环也意味着斯坦福大学的入学申请将更具有竞争压力。有限的名额将在背景各异、年龄不同的申请者中产生。 实际上，开环大学并不是空想出来的，在年就有迹象表明开环 大学出现的潜在可能。据相关报道，仅有1/4的学生毕业后从事的工作与大学专业直接相关，有1/4的毕业生没有选择好职业，有1/4的
毕业生的专业不能与新兴的行业类型对应起来。在开环大学的环境当中，高等教育对于每个人一生的意义正在发生重大变革，大学更注重对于职业生涯的培养。 自定节奏的学习旨在促进学术探索，然后提升学科的内在严谨性。学生根据他们的个人意愿按照自己的节奏来完成各阶段的学习。在传统大学中，本科生按照一到四年级划分，而《斯坦福大学2025计划》决定打破陈旧的四年级划分，代之以“CEA”——调整(Calibrate)、提升(Elevate)和启动(Activate)三阶段。这一过程中，先进的学习技术会为学生和老师提供一种新型认知的反馈(见表2)。 学生应该知道怎样才能最好地学习。调整期提供短期(1～7天)的由教员精心设计的微课程。通过微课程的学习，学生可以了解不同领域以及教师的不同特长，了解不同的学习模型以及职业规划轨迹。学生进而根据自身喜好、自制力以及学习习惯等来选择学习的时长(6～18个月)，从而找到学习的差距，建立有意识的学习自信。 教师起初会提供短期的课程，快速地培养学生对教学与实践的兴趣。这些课程还允许教授更广泛地接触学生，这些教授能够识别并培养出最适合在某领域成为专业人才的学生。 该阶段将带领学生进入一个专门领域。对待专业知识的严谨态度是此阶段的关键所在。学生开始组建个人顾问委员会，包括学术导师、个人导师以及高年级同学和信任的伙伴。预计到年，个人顾问委员将会取代其他形式的学术咨询。
人生教学设计
九年级下册第12课《人生》教学设计 教学目标 1、学习通篇为喻进行说理的写作方法。 2、探究作者的创作意图，表达什么意念，肯定或赞扬什么精神。 3、进行情感态度和价值观教育，思考如何选择自己的人生。 教学重点 1、分析概括四个场面，三大人群，培养概括提炼，分析归纳的能力。 2、深入探究作者的写作意图。 教学难点 揣摩关键语句，体会作者对生命珍爱的情感，及让一生过得有意义的信念和志向。 课时安排 1课时 教学构思与方法 ①导入激趣。联系生活，拉近学生与作品的距离，激发学生阅读表达的兴趣。 ②整体感知。速读课文，整体感知课文内容，为深入探究打下基础。 ③合作探究。四边互动，深入探究课文内容，鼓励学生发表独特见解。 ④拓展延伸。联系实际，张扬学生的鲜明个性，培养其创造性思维。 教学过程 一导入激趣 师：你知道你的一生会有多少次庆典活动吗？ 有出生庆典、满月、周岁、婚庆、古稀…… 师：是的，人每走一段时间，总有一次庆典，直到你离开人世，你的后人还要为你举办一次隆重的告别典礼。 这些仪式串起了人的完整的一生。你认为人的一生要怎么样度过呢？ 二整体感知 师：古往今来。许多大师用他们的生命和智慧诠释着人生。奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”今天我们一起学习丹麦作家勃兰兑斯的《人生》，看看勃兰兑斯是怎样看待人的一生的。 1.请同学们仔细听读电子课文。 边听边思考：勃兰兑斯是怎样理解人生的？文中都从哪些方面为喻来写人生？ 2．扫除字音障碍
三合作探究 提问：1.勃兰兑斯是怎样理解人生的？文中都从哪些方面为喻来写人生？ 按作者的四个比喻，全文按所描写的场面自然地分为四个部分。 2.他是怎样把人生作比喻的?把相应的句子找出来,读一读。你能理解各 个比喻的含义吗？ 人生不满百，不懈的攀登。 向思想深处发掘，钻研。 渴望征服、开拓进取。 努力工作、取得成果。 3.勃兰兑斯将人生所作的后面三个比喻：地洞、广阔领域、工场，分别照应的有三种人，谁说说看是哪三种人？ 地洞里挖掘的人，就是像阿基米德一样的科学家； 征服广阔领域的人，指的是政治家、军事家； 工场劳动的人，就是普通的劳动者。 4.你可以从实际生活中为这三种人补充几个例子吗？ 5.这三种人各有什么样的精神？ 不屈不挠、顽强奋斗，为了事业而忘却生命. 热爱挑战、开拓进取 刻苦勤奋、吃苦耐劳 四拓展延伸 师：勃兰兑斯说的三种人是不是将人类全部概括进去了呢？ 学习了这篇文章，你把人生比作什么？请你也试写几句有深意的文字。 师：请几个同学读一读自己的仿写，有多少就说多少。 师：真不错！今天，我们读了勃兰兑斯的《人生》，使我们对人生的意义有了全新的理解，每个人对人生的态度是不一样的，我们国家也有不少的优秀作家对人生也有很精彩的思考，请同学们读一读冰心的相关文章。 五课堂小结 六作业布置 1.用一种比喻表达你对中学生活的看法。写一段文字。 2.你还知道哪些名人有关人生的思考？思考如何选择自己的人生，树立正确的人生观。
大众创业复习提要(有答案)
大众创业与转型机遇试题及答案 一、填空题 1、2014年夏季达沃斯论坛致开幕辞时，国务院总理李克强提出掀起（“大众创业”）、（“草根创业”）新浪潮，形成“人人创新”、“万众创新”新局面。P7 2、斯坦福大学创业课程体系贯彻三个基本原则，即文科和理科结合、（教学和科技）结合、（文化教育和职业教育）结合。P12 3、从（1999）年开始，每两年举办一次的大学生“挑战杯”全国大学生（创业计划）竞赛，对于在大学生中普及创业知识、倡导创业行为具有重要意义。P14 4、（科技园）是高新技术企业的孵化器，发挥大学(科技园)的作用，是理工科大学的一个重要优势。P17 5、目前，市场缺口正在从传统行业转移至新能源、IT、（新科技）行业；正在从人们的现实生活转移至（互联网）的虚拟世界。P29 6、中国的两化融合主要聚焦在（工业技术和信息技术）的整合和（产品）整合。P36 7、“创客”追求（最佳创新模式），而非最廉价的劳动力。P39 8、根据马斯洛需求层次理论人类的需求可以分为：（生理需求）、（安全需求）、社交需求、尊重需求、自我实现需求五类。P49 9、根据马斯洛需求层次理论，尊重需求可分为（内部）需求和（外部）需求。P58 10、追踪研究多方面的变化趋势，做到月晕识风，础润知雨，才能发现潜在的(商机)。P61 11、分按空间范围大小，把带来创业商机的变化分为（国家政策）、行业市场、（消费观念）三大类别。P61 12、创办一家新企业要准备三个连续提问是：“我的目标明确吗？”、（“我有合适的战略吗？”）、（“我能实施该战略吗？”）。P74 13、一个完整的企业战略大体上要经过：（战略分析）——（战略策划）——（战略形成）——（战略实施）四个阶段。P75
美国斯坦福大学计算机专业详解
美国大学中，斯坦福大学的计算机专业CS是个很大个的CS，拥有40人以上的Faculty 成员，其中不乏响当当硬梆梆的图灵奖得主(Edward A.Feigenbaum John McCarthy) 和各个学 科领域的大腕人物，比如理论方面的权威 Donald E. Knuth;数据库方面的大牛Jeffrey D. Ullman(他还写过那本着名的编译原理，此人出自Princeton);以及RISC技术挑头人之一的 John Hennessy。相信CS的同学对此并不陌生。该系每年毕业30多名Ph.D.以及更多的Master。学生的出路自然是如鱼得水，无论学术界还是工业界，Stanford的学生倍受青睐。几乎所有前10的CS中都有Stanford的毕业生在充当教授。 当然同样享有计算机专业最强地位的还包括其他三头巨牛： UC.Berkeley MIT 和 CMU。Jim Clark 曾经在Stanford CS当教授。后来就是这个人创办了高性能计算机和科学计算可视 化方面巨牛的SGI公司。SUN 公司名字的来历是：Stanford University Network.。顺便提一下，创办YAHOO的华人杨致远曾在斯坦福的EE攻读博士，后来中途辍学办了YAHOO。 斯坦福计算机专业的研究方向包括：Algorithms Artificial，Intelligence BioComputation Databaxxxxse & Information Systems Distributed，Systems/Ubiquitous Computing Geometric Computation GraphiCS，Hardware/Architecture Human Computer Interaction Internet Systems &Infrastructure Knowledge Representation & Reasoning Machine Learning，Math Theory of Computation Natural Language & Speech Networks，Probabilistic Methods & Game Theoretic Methods Programming Languages &Compilers RobotiCS，Vision & Physical Modeling Scientific Computing，Security and Privacy Software/Operating Systems Systems，Reliability/Dependability
斯坦福大学和哈佛大学的比较
斯坦福大学和哈佛大学的比较 斯坦福大学和哈佛大学哪个好？哈佛大学位于东北部的波士顿城市，美国最古老，最有文化，经济发达的中心城市。如果对海外留学有疑问，可以在线咨询小马过河留学专家，也可拨打全国免费咨询电话：4008-123-267！ 斯坦福大学，则位于正好相反的西部加利福尼亚州，被视作“西岸的哈佛”。加州是美国的人口第一大洲，面积第三大洲。最大最著名的城市是“洛杉矶”，加州是美国经济最发达的州。农业和制造业两大发达产业，因为气候宜人，风景优美，也是世界旅游胜地。 如果说，哈佛大学代表着美国传统的人文精神，那么，斯坦福大学则是二十一世纪科技精神的象征。 因为斯坦福拥有八千多英亩的面积，学校想怎么样用也用不完，于是一九五九年工学院院长特门提出了一个构想——这便是斯坦福大学的转折点：将一千英亩以极低廉、只具象征性的地租，长期租给工商业界或毕业校友设立公司，再由他们与学校合作，提供各种研究项目和学生实习机会。 斯坦福就成为美国首家在校园内成立“工业园区的大学”。 斯坦福使自己置身于在美国的前沿：“工业园区内企业一家接一家地开张，不久就超出斯坦福能提供的土地范围，向外发展扩张，形成美国加州科技尖端、精英云集的“硅谷。 因为离硅谷近，就业创业机会很多。 造就了斯坦福大学以创新为主，学生企业较多。 硅谷相当一部分企业是由斯坦福的教授和学生建立的，像大家熟悉的GOOGLE。 由于在加州，学校的亚裔学生也比较多，著名华裔校友有雅虎创始人杨致远。 校园那是相当的漂亮，可能是世界上最美丽的大学校园之一。 斯坦福的腾飞，是七十年代之后的事，恐怕我们还得归功于斯坦福的“大。八千多英亩的面积，学校想怎么样用也用不完，于是一九五九年工学院院长特门提出了一个构想——这便是斯坦福大学的转折点：将一千英亩以极低廉、只具象征性的地租，长期租给工商业界或毕业校友设立公司，再由他们与学校合作，提供各种研究项目和学生实习机会。斯坦福成为美国首家在校园内成立“工业园区的大学。得益于拿出土地换来的巨大收获这个建议，斯坦福使自己置身于在美国的前沿：“工业园区内企业一家接一家地开张，不久就超出斯坦福能提供的土地范围，向外发展扩张，形成美国加州科技尖端、精英云集的“硅谷(Silicon Valley,也译作“矽谷)。斯坦福大学被科技集团与企业重重包围，与高科技、与商界、更与实用主义和开拓精神这些典型的“美国精神建立密切的联系。随着美国西海岸“高科技带的兴起，
中学生《学会设计人生目标》心理健康辅导活动优质课教案设计
《学会设计人生目标》 【设计理念】 本活动是针对青少年学生在生活、学习中缺乏目标意识，一部分青少年学生缺乏远大志向、盲目做事的特点而设计的。 青少年学生尽管在意志品质的发展方面随年龄的增长有所进步，但有些学生的自控能力还是不够，耐挫能力低，怕苦，怕累，同时也缺乏战胜困难的勇气，因此，很有必要进行关于立志方面的学习，通过活动使学生懂得确立自己的奋斗目标是获得成功的基础，激励学生追求美好的理想，确立远大的志向，学习一些如何达到目标的具体方法，并通过榜样的学习进一步增强自我激励水平，形成奋发向上、勇于进取的精神风貌。 【活动目标】 1．通过联想、讨论、小组交流、合理设计未来等活动，使学生懂得目标对人生的引导作用。思考、分析自己的人生目标。 2．学习达到某一目标的具体实施方法。 【重点难点】 重点：让学生体验达到目标时的激动心情，促进学生更加奋发向上，向新的目标迈进。难点：帮助学生确立适合自己的奋斗目标以及为达到目标制订可实施的计划或方案。 【活动准备】 1．每人一张白纸、一个信封。 2．一盒舒展、悠扬的音乐磁带。 【适应对象】 中学生。 【活动过程】 一、教师讲述：引题 教师：同学们，你们设想过自己的未来吗?生命的旅行将如何到达理想的彼岸?自己将成为怎样一个人?从事什么工作?取得怎样的成绩?……这些“不切实际”的想法其实是非常有意义的。下面让我们一起来做一个非常有趣的游戏。 二、游戏活动：未来畅想曲 1．教师指导学生做“看未来”的游戏 (关掉教室的灯光，有窗帘的把窗帘拉上)请学生找一个舒适的坐姿，闭上眼睛，身体放松，情绪放松，静下心来，平稳呼吸。 在悠扬的音乐背景下，听着引导语，渐渐地进入时间隧道，看自己的“将来”。 导语：“每一个人都从过去走到现在，又从现在走向将来。大家在自己的生活道路上前进，前进。看到了一些你曾经向往的事情变成了现实。” “时间在慢慢地流逝，5年了，你看到了5年之后的自己，你在做什么?”(稍作停顿) “我们继续前进，时间慢慢地流逝。10年了．这时，你又在哪里?从事什么职业?”(稍作停顿) “再往前走，时间不断地流逝。15年了，我们又看到15年之后的自己，身体是否健康?工作是否取得成绩?少年时的梦想是否实现?” (停顿一会儿)“大家慢慢地睁开眼睛，回到现实。” (教师在讲导语时，要做到声音低沉、平稳、缓慢，留有空间，令人产生联想) 2．交流分享活动 先以四人小组为单位交流分享‘看未来”的经历。交流时可提出这些问题：看到自己的将来了吗?看见了什么?如没看见，想一想，为什么看不见?然后请几位学生参加全班交流。
第一课 《人生规划》教案
第一课规划人生 教学目标： 1、让学生了解规划人生的重要性； 2、讨论并提供规划人生的方法； 3、通过讲述规划人生的重要性，让学生学会人生设计与规划。教学重点、难点： 1、让学生认识到规划人生的重要作用； 2、怎样制定科学的人生规划？ 教学方式： 讲述和讨论 课前准备： 准备多个因为规划人生，最终获得成功的事例。 教学时间与场地 （一）教学时间：1课时 （二）教学场地：课室 教学步骤 1、讲故事导入课题。 故事的题目是《张艺谋与放牛娃》《高倩的人生规划》。先让学生自主阅读两个故事，读完故事后，问学生有什么体会？动笔写一写。 生：回答体会。 师：说明了规划人生对我们的成长影响很大，我们今天的课题就
是“规划人生”。 板书：规划人生 2、让同学们讲自己知道的有关“规划人生”的故事。老师进行总结。 师：讲“把一张纸折叠51次”故事。 师：同学们想想，这个例子说明了什么呢？说明了有的时候看得见的力量比看不见的力量更强大。 3、请同学们想想怎么制定科学的人生规划？同学们可以通过采访和调研进行。 A、谈理想--根据自身的特点选择职业 制定人生规划，第一步要明确自己的优势和兴趣爱好，然后分析哪些职业适合自己，哪些职业不适合自己，自己最喜欢那个职业，自己最擅长那个职业。因为只有适合自己的才是最好的，才可以在工作岗位上发挥自己特长，干出一番事业来。 请同学们认真思考并填写下面的表格。表格填写完毕后，所属门类相同的同学组成一个小组，小组内互相交流，并提出自己的见解。B、知职业---利用各种资源感知职业。 （1）采访身边的人物。采访之前，考虑好要问的问题，真正采集到自己最想要了解和知道的信息。 （2）利用网络资源。比如从网上搜索一些关于警察、律师、教师、公务员等的短视频等。
斯坦福大学创业成长课
斯坦福大学创业成长课 书籍简介 想知道最有用的创业课——斯坦福大学和著名的硅谷孵化器YC公司研发的创业课程是怎么样的吗？想知道李笑来老师丰富的创业经历中总结的最热血沸腾也最精华的部分吗？这本书将为你揭晓所有的答案，把神秘而不可知的创业成功要素系统化、具象化，为你解决创业过程中的各种迷惑。 关于作者 李笑来，前新东方名师，著名天使投资人，中国比特币首富，新东方时期著有《TOEFL核心词汇21天突破》，为广大考生必备书籍，后著有《把时间当作朋友》、《新生——七年就是一辈子》等个人成长相关书籍，他的《通往财富自由之路》专栏订阅量约21万，总营业额超4000万元。 核心内容 一是创业者具备的特点； 二是创业三要素。
前言 你好，这期音频为你解读的是《斯坦福大学创业成长课》，这本书约18万字，我会用大约10分钟的时间，为你讲述书中精髓：创业者如何从零到一，一步一步走向成功。 在全民创业的时代，死守着一份工资，望着显而易见的职业晋升天花板，看着朋友们毅然决然地离开单位，一拳一脚地创业成功，开豪车、住豪宅，心里是无比的羡慕。为什么有些人就能创业成功？而大多数人只能看着别人吃肉，自己却只能在“是否要创业”、“怎么创业”的矛盾和纠结中浑浑噩噩地过日子？ 我们今天要讲的《斯坦福大学创业成长课》将完美解答这些问题。本书基于美国硅谷顶尖孵化器YC和斯坦福大学联手打造的“如何创业”的课程，总结互联网趋势下产品、市场、团队等方面的创业干货，对有创业意愿的人有极大参考价值。 本书的作者李笑来创业经验丰富，通过财富积累，李笑来成为中国比特币首富，并创立比特基金，专注于互联网、比特币相关领域。 好，接下来我们来说这本书的核心内容吧。我将从两部分为大家讲解，第一部分是创业者具备的特点；第二部分是创业的三要素。 第一部分：创业者具备的特点 创业者和一般人究竟有什么不一样？《斯坦福大学创业成长课》总结了创业者的三个特点，这些特点让他们出类拔萃、与众不同。 第一个特点就是关注进步。 人的关注点分为两种，分别是“关注进步”和“关注表现”，乍看上去差不多，其实对人生造成的影响可谓是天壤之别。 “关注进步”的人焦点在于自己今天是否比昨天强，是不是又学会了新的东西；而“关注表现”的人焦点在于自己在人群里是不是表现的最好，别人对自己的看法如何。因为太在意自己一定要表现得“好”，所以有可能失败的事情，他们就不会去尝试，从而错失很多成长的机会。 创业者只有做到不在意别人的眼光，培养“关注进步”的习惯，才能获得持续的成长。 第二个特点是好奇心旺盛，善于学习。 在任何创业的领域，都需要深度了解行业技术，特别是在各行各业发展日新月异的现代，保持终身学习的习惯非常重要。
美国计算机类大学排名_美国计算机类大学排行前10名.doc
2017美国计算机类大学排名_2017美国计算 机类大学排行前10名 2017美国计算机类大学排名_2017美国计算机类大学排行前10名 2017美国计算机类大学排行前10名 2017美国计算机类大学排行第一名、麻省理工学院(MIT) 经常能够在各种专业排名的最前列看到麻省理工学院，计算科学专业也不例外，麻省理工学院位列QS世界大学计算机专业排名第1位，并且已经连续5年位居QS世界大学整体排名的第1位。麻省理工学院的计算机科学系，连同电气工程，是整个麻省理工学院最大的系。麻省理工学院凭借其在计算机科学领域的创新性研究，并且其计算机科学的教授和研?a href='https://www.360docs.net/doc/8910776215.html,/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽倍钥刂坡邸⑷斯ぶ悄堋⒓扑慊镅浴⒒餮啊⒒魅艘约凹用艿墓毕锥琶?/p> 麻省理工学院位于马萨诸塞州剑桥市，凭借顶尖的工程学和计算机科学而享誉世界，有世界一流的计算机科学实验室，培养了多位图灵奖得主(这是计算机界的最高奖)。波士顿地区名校众多，麻省理工学院是这些大学中的佼佼者，常被誉为世界理工学院之最。麻省理工学院的工程系是最有名、申请人最多，并且也是最难读的系，在美国甚至全世界都有非常高的名望。虽然麻省理工学院并不是常春藤盟校成员，但是这一点也不影响麻省理工学院的地位。 2017美国计算机类大学排行第二名、斯坦福大学 斯坦福大学在今年的QS世界大学计算机专业排名中位列第2位，并且在QS世界大学整体排名中也位列第2位。斯坦福大学位于加利福尼亚州，毗邻著名的硅谷，这也使得斯坦福大学与其他美国的顶尖大学相比更加独特，因为很多世界上最大的高
美国斯坦福大学花费.doc
美国斯坦福大学花费 斯坦福大学学费： 常规研究生学费：$47,331 工程学院：$50,424 工商管理学硕士(第一年)：$66,540 医学博士：$54,327 法学院：$56,079 斯坦福大学生活费： 宿舍费：$4,110(每季度) 伙食费：$1,940(每季度) 个人开销：$1,290(每季度) 当地交通费用：$410(每季度) 斯坦福大学其他费用： 书本费：$510(每季度) 校园健康服务费用：$203(每季度) 医疗保险费用：$1,656(每季度) 斯坦福大学介绍 斯坦福大学是一所享誉世界顶尖的私立研究型大学，也被公认为是世界最杰出的大学之一。它占地35平方公里，是美国面积第二大的大学。斯坦福大学是一所大型、拥有高住宿率及招收研究及专业学科生为主的研究型大学，其教学获得西部学校和学院协会的认可。长期以来，斯坦福也是最难入读的高等学府之一，可见其对学生能力要求之高。 以上是美国留学斯坦福大学费用的相关介绍，希望可以帮到您。
美国斯坦福大学计算机专业的录取条件 True斯坦福大学Stanford University Stanford的CS设在工学院，规模较大，Faculty中不乏图灵奖得主和各个学科领域的大腕人物。在CS科研方面，斯坦福的理论、数据库、软件、硬件、人工智能等各领域都是实力强劲的顶级高手。而斯坦福独具优势的地理位置——位于硅谷，也使得Stanford堪称CS的天堂。斯坦福的CS专业还有与法学院以及MBA合作的项目，开给那些对CS感兴趣的法学硕士和MBA学员。 录取条件 GRE不设最低限 语言成绩托福≧100 GPAMS3.5以上，PhD3.6以上 学费$45,480/年
世界大学计算机专业排名
世界计算机专业排名 世界排名学校 国家/地 区 总分 Alumni 得分 Award 得分 HiCi得分PUB得分TOP得分 1 斯坦福大学美国100 100 86.6 100 75 97.2 2 麻省理工学院美国92.8 50 100 89.2 78.8 90 3 加州大学-伯克利美国83.9 100 96.8 49.5 71.3 86.8 4 普林斯顿大学美国77.2 50 71.8 60.6 57. 5 100 5 哈佛大学美国76.1 100 68.5 42.9 59.8 93.5 6 卡内基梅隆大学美国71.3 0 79.1 55.3 79.2 77.7 7 康乃尔大学美国67.6 50 57.3 55.3 49.6 86.8 8 德克萨斯大学-奥斯汀美国65.2 50 39.5 55.3 64.1 74.3 9 南加州大学美国63.2 0 39.5 65.5 63.3 77.6 10 多伦多大学加拿大62.7 0 53 49.5 64.8 82 11 加州理工学院美国61.4 50 0 65.5 44.2 93.8 11 魏茨曼科技大学以色列61.4 61.2 72.9 49.5 36.7 69.1 13 伊利诺大学-香槟美国61.1 50 0 49.5 74 79.1 14 马里兰大学-大学城美国60.2 0 0 65.5 69.6 84.3 15 以色列理工学院以色列59 35.4 0 49.5 69.8 81.6 16 加州大学-圣地亚哥美国57.7 0 0 65.5 64.8 79.9 17 密歇根大学-安娜堡美国56.7 50 0 49.5 58.1 79 18 普渡大学-西拉法叶美国56 0 0 49.5 79.5 75 19 牛津大学英国55.6 0 53 42.9 57.2 70.5 20 华盛顿大学-西雅图美国54.8 0 0 49.5 55.7 94.5 21 香港科技大学中国香 港 54.2 0 0 42.9 63.3 91.2 22 哥伦比亚大学美国54.1 0 0 49.5 54 93.4 22 加州大学-洛杉基美国54.1 50 0 35 60.9 81 24 佐治亚理工学院美国53.2 0 0 42.9 71 79.7 25 瑞士联邦理工学院-苏黎 世 瑞士52.7 0 53 0 72 87.9 26 耶路撒冷希伯来大学以色列52.5 0 30.6 49.5 39.5 83.8 27 剑桥大学英国51.2 35.4 30.6 24.7 55 74 28 特拉维夫大学以色列50.6 50 0 22.6 59.6 82.2 29 英属哥伦比亚大学加拿大49.7 0 0 35 59.1 87 30 香港中文大学中国香 港 49.3 0 0 35 67.1 77.3 30 耶鲁大学美国49.3 35.4 0 42.9 40.3 82.1 32 台湾大学中国台 湾 48.7 35.4 0 24.7 68.6 70 33 加州大学-欧文美国48.5 0 0 35 57.9 83.7
美国斯坦福大学优势
https://www.360docs.net/doc/8910776215.html, 立思辰留学360介绍，斯坦福大学被《美国新闻与世界报道》评为全美第5名明星级大学，全美学术排名第一。2002年《美国新闻》公布了最新的全美研究生院排行，工程学院属全美第二，教育学院全美第二，商科研究生院更是高居第一，企业管理研究所和法律学院在美国数一数二，法学院在美国法学院排名中也一直位于前列。曾一度，美国最高法院的九个大法官，竟有六个是从斯坦福大学的法学院毕业的。博士课程排名中，生物学第一，计算机科学与卡内吉·梅隆大学、麻省理工学院、加州大学伯克利分校并列第一，地质学第三，数学与普林斯顿大学、加州大学伯克利分校并列第三，物理学与哈佛大学、普林斯顿大学、加州大学伯克利分校并列第三，应用数学第四，化学第五。其他名列前茅的课程还有英语、心理学、大众传播、生物化学、经济学和戏剧。据最近一份官方统计表明，斯坦福大学应届毕业生年平均收入高居全美大学之冠。 院校地位： 斯坦福大学位于这个文化冲击的版块上，更是兼容各种异文化的特殊概念，汇流出一脉特殊的校园文化主体。立思辰留学介绍，中国学生可能或多或少都听过斯坦福这个学校，而斯坦福各科系的研究成绩在美国学校排行榜上总是位居全美前列。斯坦福之所以能够在美国高等教育界称霸，与他独特的校园生态息息相关。斯坦福的校训（ University Motto ）是 Die luft der Freiheit weht ，这句话传自 16 世纪的德国人类学家修顿（ Ulrich von Hutten ），中译为：自由风，吹〈 the wind of freedom blows 〉。 修顿早年的作品富有非常浓厚的批判精神，而他深信自己的批判精神来自于希腊时期西方文化便保有的哲学传统。斯坦福引用这句话作为校训，更可见该校强调个人色彩的创校精神。
《哲学与人生》课程整体教学设计
《哲学与人生》课程整体教学设计 一、基本信息 学分：2 课程类型：公共基础课 学时：34—38 授课对象：2014级学生 班数：9 授课教师： 二、课程设计的主要依据: 1.理论依据： 《哲学与人生》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。 2.现实依据： 中职学生知识水平、思维能力不高，对德育课学习热情不高，这给上课带来一定难度。他们有的是非不分，有时也很叛逆。这就要求正确引导他们学会如何做人。 三、课程目标设计 1、知识目标? （1）了解一切从实际出发、正确发挥自觉能动性、物质运动的规律性等辩证唯物论的基本观点；理解从实际出发、尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进
行人生选择、走好人生路的前提和基础。? （2）了解事物是普遍联系和发展的，矛盾是事物发展的动力等基本观点；理解营造和谐人际关系、正确对待人生矛盾、树立积极向上的人生态度对人生发展的哪个要作用。 ? （3）了解实践和认识、现象和本质的辩证关系；理解明辨是非、理性思维、不断创新对提高人生发展能力的作用。? （4）了解社会发展规律、社会理想与个人理想以及理想信念与意志、责任之间的辩证关系，理解人生目标、人生理想和个人的社会责任等人生问题。? （5）了解人的本质的社会历史性、人的价值是社会价值和自我价值的统一，以及社会进步对人全面发展的客观要求；理解利己与利他的辩证关系，在劳动奉献和自身发展中实现人生价值。? 2、能力目标? （1）把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、用于行动、干预行动、善于行动的人。? （2）处理好自己与家长、老师、同学、朋友等的人际关系，正确对待自身成长中的困难和挫折，解决好现阶段人生发展中遇到的矛盾。? （3）积极投身社会实践，在实践中不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训；学会分析判断现实生活中的是与非，透过现象看本质；掌握科学思维方法，在学习和实践中不断创新。? （4）自觉地把个人成长纳入社会发展之中，确立正确的人生目标和人生理想。? （5）正确处理个人与社会、奉献与索取、个性自由与全面发展的关系，自觉地在社会中发展自我、创造人生价值。? 3、素质目标