如何发挥高校科研实验室在本科生创新能力培养中的作用

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作者：刘英楠，衣淑娟，宫龙江

来源：《教育教学论坛》2014年第15期

摘要：高校科研实验室为本科生创新实践提供了重要场所，在越来越重视本科生实践能力培养的教育背景下，科研实验室发挥了重要的作用。本文分析了当前我国高校实验室的现状，探讨高校科研实验室利用自身优势承担大学生创新实验的基本思路，并针对存在的问题提出了对实验室管理改革等方面的一些对策和建议，进而加强大学生创新能力的培养。

关键词：高校科研实验室；创新能力；本科生；培养

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）15-0051-02

创新教育一直是世界各国高等教育改革发展的热点，中国也不例外，江泽民同志曾经指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”“如果不能创新，不去创新，一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林。”为此，高等教育的首要任务就是：加强本科生素质教育和实际动手能力的培养。因此，高校科研实验室除了注重科研成果以外，还应在培养创新型人才上加大投资力度。

高校科研实验室作为应用型创新人才培养体系的重要组成部分，除了提供仪器设备和实验场所以外，更是促进理论知识与实践之间的转化，培养具有动手能力强与创新思维高超于一身的综合性应用创新人才的重要教育基地。目前，高校科研实验室的真正价值发挥得并不是都尽如人意，好多高校科研实验室只是一个摆设，是一个为了应付检查和评估的牺牲品，实验室的投入很大，由于缺少高水平、高学历的实验教师使其真正的价值没有发挥出来。本文就如何推进科研实验室管理现代化，如何形成具有特色的实验室创新思路和高素质的实验教师队伍以及如何发挥高校科研实验室作用，加强本科生创新能力培养方面进行一些探讨。

一、实现实验室资源整合与共享，推进实验室管理的现代化

传统的实验课模式几乎都是：用实验来验证理论，这样就使实验课的内容受到了局限。而且，每个实验室开设的实验也很单一，不同课程开设的实验课重复率很高，这样一来，实验项目就变得少了，而且学生自主创新的实验几乎没有几个，严重影响了学生的探索精神和创新的动力。那么，如何培养学生自主创新的意识和动手的能力呢？我们把目光投向了高校科研实验室，由于每个院系都有一个科研实验室，那么，我们采取各个院系的高精端仪器实现校内共享，这样一来，不仅提高了仪器的利用率，同时，在仪器共享的同时，实验教师之间可以互相探讨，学生们也会增加实际动手创新的机会。