第一节 透镜

第五章透镜及其应用导学案

§5.1 透镜

一、学习目标

知识与能力： 1.能区分凸透镜和凹透镜，了解焦点、焦距、主轴、光心等基本概念。

2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用，能作出相关的光路图。

过程与方法：以实验探究为主，学生通过讨论、设计、动手及合作的观察、分析来学习本节内容。

情感态度与价值观：培养学生的观察能力、动手操作能力及逻辑推理和综合归纳能力。

学习重点：知道透镜对光的作用及粗测凸透镜焦距的方法。

学习难点：完成光线经透镜折射后的光路图。

二、知识准备

1.若光从空气斜射入玻璃时，折射角入射角；入射角，折射角将；若光从玻璃斜射入空气时，折射角入射角。若光线从空气垂直射入玻璃时，光线将。

2.完成下列光路图：

图1 图2

三、学习过程

预习交流：

【学点一】凸透镜和凹透镜

阅读课本90~91页相关内容，回答以下问题：

1. 是凸透镜，是凹透镜。

2. 是主光轴，是光心。

3.怎样画凸透镜和凹透镜，请在下面分别画出一个凸透镜和凹透镜，并在透镜上画出主光轴并标出光心。

【学点二】透镜对光的作用

1.三棱镜是光学中常用的器材，请根据光的折射规律完成下列问题：

(1)图甲是一束光线水平射入三棱镜，请画出该光线进入三棱镜后再进入空气中的光路．

(2)运用三棱镜进行组合，探究如何达到图中乙、丙两图要求的目的．

(3)针对对图乙、丙中组合的情况加以总结：

图乙中的三棱镜组合从外形上看，它与什么透镜相似？你能否判断出平行光线经过该透镜后怎样偏折？

图丙中的三棱镜组合从外形上看，它与什么透镜相似？你能否判断出平行光线经过该透镜后

怎样偏折？

2.做一做：

（1）器材：凸透镜、凹透镜、凸面镜、凹面镜

要求：请你把这些器材进行分类，并说出你的分类标准。

（2）用激光灯发出的光线分别照射在凸透镜和凸面镜上，你有什么发现?（与其他同学交流，看其他同学是否和你判断的相同）

（3）用激光灯发出的光线分别照射在凹透镜和凹面镜上，你有什么发现?（与其他同学交流，看其他同学是否和你判断的相同）

（小组内讨论说明凸透镜和凹透镜的形状有何不同?对光线分别有什么作用?与以前学过的

凸面镜和凹面镜有何异同?）

4.总结：

根据上述实验，发现凸透镜对光有 作用，凹透镜对光有 作用。

对会聚作用和发散作用的理解：

对会聚作用的理解：折射后的光线相对于入射光线靠拢了一些，最终的光线可能交于一

点、也可能不交于一点．（如图3所示）

图3 图4

对发散作用的理解：折射后的光束相对于入射光发散了一些．（如图4所示）

合作交流：

1.为了防止森林大火，在森林里不允许随地丢弃透明的饮料瓶，这是为什么?

2.如下图所示，根据光的折射情况，在框内填上一个适当的透镜。

【学点三】焦点和焦距

1.阅读课本92页的相关内容，了解焦点和焦距的概念。

2.做一做：如何粗测凸透镜的焦距。（利用相关器材实际测一测，然后写出实验步骤）

展示拔高：

1.请总结出区别凸透镜和凹透镜的方法。

2.实验l ：拿一个凸透镜正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧来回移动，直到纸上得

到最小最亮的光斑，用尺测量光斑到凸透镜之间的距离是lOcm ，换用另一个较凸的凸透镜

甲

重复上面的实验，得亮点到镜之间的距离是5cm．

实验2：拿一个凹透镜重复实验l的过程，发现：没有在纸上形成亮斑．（动手做一做）

(1)实验l中最小、最亮的光斑物理名称是．直尺测得的距离叫．这个实验说明了。

(2)实验2中纸上出现了什么现象?这个现象说明了什么?

3.如右图所示，凸透镜的焦距为1.5cm，O为透镜的光心。请按

照实际尺寸标出凸透镜右侧焦点F的位置，并画出入射光线所对

应的折射光线。

归纳总结：

1.本节课你学到了哪些知识和方法？

2.你还有那些疑惑？

五、达标测评：

1.小星同学利用太阳光测量凸透镜的焦距，方法如图所示。他注意

到让凸透镜正对阳光，但没有仔细调节纸片与透镜的距离，在纸片

上的光斑并不是最小时，就测出了光斑到凸透镜中心的距离L，那

么，凸透镜的实际焦距（）

A.一定小于L

B.一定大于L

C.可能等于L

D.可能小于L、也可能大于L

2.如图所示，夜晚，把桌子放在电灯下面，在桌面放一张白纸，然后

再把凹透镜放在白纸上。当逐渐向上移动凹透镜时，可以观察到：通

过凹透镜的光束在白纸上所形成的光斑的面积会随着凹透镜移动而逐

渐变，光斑的亮度则逐渐变（全部选填“大”、“小”）。

3.（1）如图所示，已知两条经过凸透镜后的折射光线，请画出两条对应的入射光线。（2）如下图所示，画出两条入射光线通过透镜后的折射

学习体会：

课后反思：

§5.2 生活中的透镜

一、学习目标

知识与能力：1.了解透镜在日常生活中的应用。知道照相机、幻灯机、放大镜成的像的性质。

2.知道凸透镜成像时，像的大小与物体到透镜的距离的关系。

过程与方法：用多媒体辅助教学，创设情境，让学生自主思考、合作交流。

情感态度与价值观：树立透过现象看本质的辩证唯物主义观点，初步养成实事求是的科学态度。

学习重点：知道照相机、幻灯机、放大镜成的像的性质。通过观察和制作，在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。

学习难点：凸透镜所成实像与虚像的区别。

二、知识准备

1.什么是凸透镜？凸透镜对光线有什么作用？凸透镜可以成几种像？成像条件是什么？

2.怎样区分虚像和实像？

三、学习过程

预习交流：

【学点一】照相机

1.请先仔细观察实际照相机镜头的形状，对照相机镜头有直观的印象，再自学阅读课本94~95页相关内容，回答以下问题：

照相机的镜头相当于一个透镜，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个、的像。

2.请阅读课本94页中“想想做做”，然后自己动手制作模拟照相机。

要求：（1）两人一组动手制作，两人分工协作，共同完成。

（2）制作完成后，请把模拟照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，观察所成的像，回答：

像是缩小还是放大？

像是正立还是倒立？

合作交流：

1.右图所示是照相机的成像原理图。看一看：照相机

的核心构造中有、．想一想：来自物体的

光经过镜头会聚在胶卷上形成一个 (填“倒立的”或“正立的”)、 (填“放大”或“缩小”)的实像．

2.如图所示，纸筒A的一端蒙上一层半透明纸，纸筒B的一端嵌了一凸透镜，两纸筒套在一起组成了一个模型照相，为了在A端得到清晰像，这时( )．

A.眼睛应对着B端向筒内观察，看看像是否清晰

B.眼睛应对着A端向筒内观察，看看像是否清晰

C.应把A端朝着明亮的室外，B端朝着较暗的室内

D.应把B端朝着明亮的室外，A端朝着较暗的室内

【学点二】投影仪

1.请先仔细观察投影仪，着重观察镜头，再自学阅读课本95页相关内容，回答以下问题：

(1)投影仪的镜头相当于一个透镜；

(2)螺纹透镜相当于凸透镜，作用是；

平面镜作用是；

(3)投影仪成、的实像。实际像的正、倒与透明胶片（物）的方位（填“有”或“没有”）关系。

2.做一做：拿出一张投影片，首先投影片上人物的大小程度，再把投影片放到投影仪上，放置时让投影片上的人脚朝向黑板，头朝向课桌。然后移开反光镜，使光线直接射到天花板上，调节镜头，直到天花板上成清晰的像，仔细观察后回答：

像是放大还是缩小（和投影片上的人物相比）？

像是正立还是倒立（以像上人物头脚朝向和投影片上人物头脚朝向比较得出）？

问题回答后，重新装好反光镜，把图案反射到墙壁上，进一步了解反光镜的作用。

合作交流：

1.如图所示，左边的实线框内是小红的头像在胶片上的图样，右边是供选择的该胶片所成的像的形状，若把投影仪的反射平面镜卸掉，让该胶片的像成在天花板上，这时在屏幕上看到的像的形状为( )

2.幻灯机能把幻灯片上的景物的像变成放大的实像. 这时幻灯片到镜头的距离u为（）

A.u＞2f

B.2f＞u＞f

C.u＜f

D.u＝2f

【学点三】放大镜

1.做一做：用凸透镜看书上的字，请说出看到的情况：

字是放大还是缩小？

字是正立还是倒立？

2.思考：能否利用其他物品来替代玻璃凸透镜制成放大镜？

3.做一做：做一个水滴放大镜看书本上的字。通过这个水滴放大镜，你看到的字的特点是什么？

合作交流：

1.放大镜实际是一个________．用它来观察物体时，物体必须放在它的________．

2.观察课本95页图5—2—5利用放大镜看邮票，发现邮票的一部分被放大了．

想一想：利用放大镜能放大角度吗?（请你用放大镜做一做）

【学点四】实像和虚像

自学课本第96页，回答以下问题：

照相机和投影仪成的像都是像；平面镜和放大镜成的像都是像。实像总是立的，实像和物体在透镜的侧；虚像总是立的，实像和物体在透镜的侧。

展示拔高：

1.下列几种情况成实像的是( )．

A.从平面镜中看到的像

B.从河水中看到的游鱼

C.从幻灯机屏幕上看到的火车

D.从放大镜中看到的细菌

2.如图所示．鱼缸中只有一条小鱼，而眼睛从A点可以观察到两条，一条鱼的位置变浅，另

一条鱼变大．前者是由于形成的 (填“实”或“虚”)

像；后者是由于鱼缸的 (填“左”或“右”)侧部分等效

于凸透镜而形成的 (填“实”或“虚”)像．

四、归纳总结：

本节课你学到了哪些知识和方法？你还有那些疑惑？

五、达标测评：

1.测绘人员绘制地图，需要从飞机上向地面拍照，称为航空拍照，如果照相机镜头焦距为5cm，则所成清晰的像与镜头的距离为( )．

A.远大于l5cm

B.略大于5cm

C.略小于5cm

D.等于5cm

2.在“探究凸透镜成像规律”的过程中，小明同学观察到了如图所示

的实验现象．下列光学仪器的工作原理与该现象所反映的规律相同的

是（）

A.放大镜

B.照相机

C.投影仪

D.汽车的后视镜

3.老年人用放大镜看书，必须把书放在透镜的________位置，才能观察到________像．

4.我们经常提到的像：①小孔成像；②平面镜成像；③放大镜成像；④投影仪银幕上的像；

⑤汽车后视镜中的像．其中( )．

A.属于实像的是①②③

B.属于虚像的是②③④

C.由于反射成的像是②⑤

D.由于折射成的像是①③④

5.2008年北京奥运会全面运用人脸识别系统,人们进入场馆

距门口0.5一1.2m处时,安装在门上的人脸识别系统的摄像机

就可以对其面部特征进行快速核对。由此判断,人脸识别系统

的摄像机的镜头( )

A.相当于凸透镜,焦距可能为0.5m

B.相当于凸透镜,焦距可能为0.1m

C.相当于凹透镜,焦距可能为0.5m

D.相当于凹透镜,焦距可能为0.1m

6.如图所示是幻灯机的工作原理图．幻灯机的镜头

相当于一个镜．为了使观众看到正立的像，幻

灯片要 (填“顺着”或“倒着”)插入架上．用

强光照射幻灯片，幻灯片上的画面在屏幕上形成

像(填“实”或“虚”)。

7、小明同学用镜头焦距为6cm的普通照相机给小芳同学照相，按快门时不小心将中指的指尖触摸到镜头一小部分，这张照片上能不能有小明同学指尖清晰的像？并说明理由。

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

8、老师上课时经常用到投影仪，如图所示，关于投影仪的使用以下做法中合理的是（）

A、投放在屏幕上的画面太靠上时，应增大平面镜与凸透镜的夹角使画面向下移动

B、若使屏幕上画面大一些，可使投影仪靠近屏幕同时将凸透镜适当向下移动

C、若使屏幕上的画面大一些，可使投影仪远离屏幕同时将凸透镜适当向上移动

D、若使屏幕上的画面大一些，可使投影仪远离屏幕同时将凸透镜适当向下移动

六、课外延伸：

1.用自制的模拟相机替同学“拍照”，并探索：要使所成的像更大一些，可采取什么措施？

2.请你利用凸透镜制成一种有用的装置，说明制作方法和用途。

3.用分离原理将投影仪分离成两个可单独使用的仪器。

4.用放大镜以不同的距离看物体，是否都是放大的？

5.根据4中你所看到的现象，你能提出什么问题？可以用什么方法解决你提出的问题？

学习体会：

课后反思：

§5.3 凸透镜成像的规律

一、学习目标

知识与技能：1会通过实验探究凸透镜成像的规律。

2.知道凸透镜成虚实、倒正、大小像所满足的条件。

过程与方法：创设情境，让学生通过分组实验以及数据分析得出规律。

情感态度与价值观：通过培养学生对实验数据的分析和论证的能力，使学生得到从感性认识到理性认识的飞跃。

学习重点及难点：凸透镜的成像规律及其探究的全过程和方法。

二、知识准备

观察现象：通过金鱼缸的侧壁来观察缸中游动的小金鱼，会看到什么现象？

回答：____________________________________________________。

提出问题：隔着放大镜看物体，物体总是放大的吗？

请用用桌上的凸透镜进行实验（提示：先观察书上的小字，然后在透过凸透镜观察远处的物体）。观察现象后回答：____________________________。

从生活中总结规律：

1.照相机照相时，物体离照相镜头比较_____，成的是、的实像。

2.投影仪投影胶片时，胶片离镜头比较_____，成的是、的实像。

3.放大镜看物体时，物体离放大镜很_____，成的是、的虚像。

请你猜想：凸透镜所成的像是否与物体到凸透镜的距离有关？什么关系？

_____________________________________________________________________。

既然凸透镜能够成像，那么所成的像有什么特点和规律呢？我们这节课就用实验来探究凸透镜成像的规律。

三、学习内容

实验探究：探究凸透镜成像的规律

实验准备：

1.测定凸透镜的焦距f并填在表格上方的横线上。（方法：平行光聚焦法，太阳光代替平行光源。）

2.将实验器材按下图所示摆放。

3.提出问题，进行探讨：如何使物体所成的像呈现于光屏上，并尽量的让像呈现在光屏的中心位置上？

思考后回答：_____________________________________。（做一做，验证你的想法）实验过程：（注意：实验过程中应记录下列现象和数据：物距u、像距v、像的大小、像的倒正和像的虚实）

2人一组按如下步骤进行实验探究：

（1）把蜡烛放在较远处，使物距u＞2f，使烛焰在光屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒，测出物距u和像距v（像到凸透镜的距离）。

（2）把蜡烛向凸透镜移近，使物距u=2f，重复以上操作，进行观察和测量。

（3）把蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f和f之间，即2f＞u＞f，重复以上操作，进行观察和测量。

（4）继续移近蜡烛，使物距u=f，在屏上还能得到蜡烛的像吗？为什么？

（5）继续移近蜡烛，使物距u＜f，在屏上还能得到蜡烛的像吗？；

怎样才能观察到蜡烛的像？；

这个像是虚像还是实像？你是怎样判断的？观察像的大小、倒正，测出物距，并估测出像距。

合作探究:

请同学们按上述计划操作，并把数据和观察结果填入下表中。

透镜焦距f=_____cm

物距与焦距关系物距u/cm

像的性质

像距v/cm 实虚大小正倒

u＞2f

u =2f

2f＞u＞f

u =f

u

合作交流：

通过对凸透镜成像的实验探究，我们得到如下规律：

1.u＞f时成____像，u＜f成_____像，______是实像和虚像的分界点。

2.u＞2f时成的实像，u＜2f时成的实像，_____________是成放大实像与缩小实像的分界点。

3.成实像时，当物距减小，像距_____，像变______；物距增大时，像距_____，像变_____。

4.成实像时，像与物在凸透镜____侧，成虚像时，像与物在凸透镜____侧。

5.实像是______光线会聚而成的，可显示在光屏上，虚像是____________的交点，不显示在光屏上。

四、归纳总结：

本节课你学到了哪些知识和方法？你还有那些疑惑？

五、达标测评

1.小明做“探究凸透镜成像规律”的实验，所用凸透镜焦距为10cm．实验过程中，如下图

所示，光屏上可得到一

个清晰的像，这个像是 (选填“倒立”或“正立”) (选填“放大”、“等大”或“缩小”)的实像．生活中 就是利用这个原理制成的．图中若固定凸透镜，将

蜡烛移到30cm 刻线处，再向 (选填“左”或“右”)移动光屏到适当位置，又能在屏

上得到一个清晰的像．

2.在“探究凸透镜的成像规律”时，把蜡烛放在凸透镜前30 cm 处,光屏上可接收到倒立缩

小清晰的像.则该凸透镜的焦距可能为

( )

A.10 cm

B.15 cm

C.20 cm

D.30cm

3.我们都做过“探究凸透镜成像规律”的实验，如下图所示为该实验的装置图。实验时首先

利用太阳光测出所使用的凸透镜的焦距f.请你认真思考下面的四种实验设计方案后，回答

问题：

甲：分别把点燃的蜡烛放在一倍焦距f 和二倍焦距2f 处，调整光屏到凸透镜的距离，观察

并记录在屏上能否成像以及所成像的特点，分析总结得出凸透镜成像的规律。

乙：除甲中的做法外，还应该把蜡烛放在大于2f 的某一位置和大于f 小于2f 的某一位置，

观察并记录对应的成像情况，才能总结得出凸透镜成像的规律。

丙：把点燃的蜡烛从距凸透镜较远的位置逐渐移近，通过不断调整光屏到凸透镜的距离，观

察并记录在屏上能否成像，以及所成像的特点，包括观察所成像随蜡烛位置变化而变化的趋

势，尤其是在f 和2f 处所成像的情况，从而总结得出凸透镜成像的规律。

丁：与丙不同的是，将蜡烛从靠近凸透镜的位置逐渐远离，其它步骤相同。

思考：以上四种方案中，哪些是科学合理的： (选填“甲”、“乙”、“丙”、“丁”)。

4.在探究凸透镜成像规律的实验中：第1小组同学依次把点燃的蜡烛、透镜、光屏放在光具

座上。但是，在实验中无论怎样移动光屏都找不到清晰的像，请你帮他们找出一个可能的原

因： 。

5.两个实验小组分别进行了若干次操作，并把实验数据准确记录在下面表格中

请分析以上数据，你能得到什么结论？（写出两条即可）

6、小宇在做“探究凸透镜成像规律”实验，其实验装置的示意图如图所示，a 、b 、c 、d 、e

是主光轴上的五个点，F 点和2F 点分别是凸透镜的焦点和二倍焦距点。

（1）在a 、b 、c 、d 、e 这五个点中：

①把烛焰放在________点上，可以成正立、放大的虚像；

②把烛焰放在________点上，所成的像最小；

第一小组 第二小组 凸透镜焦距/cm

14 14 14 14 16 16 16 16 物距/cm

20 30 40 60 20 30 40 60 像距/cm

47 26 22 18 80 34 27 22 像的正倒 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立

③把烛焰放在________点上是属于照相机原理；

④把烛焰放在________点上是属于投影仪原理。

（2）小宇做完实验后，又想用手表代替蜡烛，看在光屏上能成什么样的像。于是他在透明的玻璃板上用黑色笔画了个手表盘，如图甲所示。把这个玻璃板放在蜡烛的位置上，并用平行光源对着玻璃板上的表盘照射，如图乙所示，移动光屏直到成清晰像为止。此时表盘在光屏上所成的像是图丙中的哪一个（）

六、课后延展

1.商家制作的泡有人参或海马的酒瓶为什么设计成较圆的凸形？

2.照相时，使用的长焦镜头有什么作用？

3.取两只老花镜片（凸透镜），一只手握住一个，通过镜片看前面的物体（两个镜片前后放置），你会有什么新的发现？做做看。

七、学习体会：

八、课后反思

§5.4 眼睛和眼镜

一、学习目标

知识与能力：1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

2.了解近视眼、远视眼的成因以及纠正方法。

3.了解用眼卫生及眼睛保健的知识。

过程与方法：应用模型法引导学生分析无法直接观察到的眼睛内部结构、看远近不同物体时晶状体变化、近视眼和远视眼观察物体时晶状体的变化。

情感态度价值观：培养学生理论联系实际的能力。

学习重点：运用前面所学的凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解。

学习难点：近视眼、远视眼的成因及矫正方法。

二、知识准备

1.比较手中三个直径相同的凸透镜，观察它们的焦距f与厚薄的关系，能得到什么规律？规律：直径一样的三个凸透镜越厚，焦距越_____；越薄，焦距越______。

2.完成下列光路图，分析比较又能得到什么规律？

规律：凸透镜的焦距越大，凸透镜的折光能力越______；凸透镜的焦距越小，凸透镜的折光能力越_______。

三、学习过程

预习交流：

【学点一】眼睛

仔细观察课本100页图5.4－1眼球的结构图，结合课本内容回答下列问题：

1.眼球由______、、______、______、_______、_______、_______等组成，晶状体和角膜的共同作用相当于一个________。

2.眼睛的睫状体的作用是调节_____________，当睫状体放松时，晶状体比较_____，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变_____，对光的偏折能力______，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。

3.眼睛瞳孔的作用能改变大小以控制进入眼睛的光线量，瞳孔好像照相机的光圈。

4.视网膜的作用是。

总结：我们的眼睛就是这样：光线由我们所观看的物体发出，

经过瞳孔（好像照相机的光圈）再由角膜及晶状体（功能好像照相

机的镜头），再会聚在视网膜上（好像照相机的底片）

【学点二】近视和远视的成因及矫正：

阅读课本100页的相关内容，找出近视眼及远视眼的成因：

思考：怎样矫正近视眼和远视眼？

合作探究：模拟矫正近视和远视的过程：

1.矫正近视的模拟实验方案：

取一个凸透镜，蜡烛、光屏和近视眼镜。把蜡烛、凸透镜和光屏按下图所示摆好，调节蜡烛和凸透镜位置，使得在光屏上得到一个蜡烛的缩小实像。我们用白纸板模拟眼睛的视网膜。上述实验，表示正常眼看物体时，能在视网膜上生成清晰的像。

把蜡烛向左移动一定距离，此时蜡烛的实像不再落在光屏上，光屏上蜡烛的形象变得模糊，用另一张白纸在光屏前移动，可得到蜡烛清晰的像。这个实验模拟近视眼看不清远处的物体，远处物体的像成在近视眼视网膜的前方。

将一个近视眼镜镜片放在凸透镜前，模拟近视眼用凹透镜来矫正视力。这时物体发出的光通过凹透镜发散后再进入眼睛（凸透镜），可以看到光屏上又出现了清晰的蜡烛像。2.矫正远视的模拟实验方案：（模仿矫正近视的模拟实验方案，说出此方案，并实际做一做）

【学点三】眼镜的规格

眼镜的规格通常不用焦距而是用“焦度”来表示，其数值等于焦距(以米作单位)倒数的l00倍．

注意：凸透镜(远视镜片)的度数是正数，凹透镜(近视镜片)的度数是负数。

例如：-300度镜片，其物理意义是：

(1)是凹透镜片，可作近视眼视力矫正用；

(2)焦距的大小是：

四、归纳总结：

本节课你学到了哪些知识和方法？你还有那些疑惑？

五、达标测评：

1.下列四幅图，分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是（）

A、①②

B、③①

C、②④

D、③④

2.下面关于近视的说法中正确的是（）

A.近视眼镜镜片能把太阳光会聚于一点

B.近视眼眼睛本身就是发散透镜

C.“度数”越大的近视眼镜镜片凹面弯曲越明显，焦距越大

D.近视眼镜是发散透镜

3.人的眼睛与照相机类似，请将下列人眼结构与照相机的组成对应用线连接起来．

4.下面左图所示的装置是模拟眼睛，烧瓶中的着色液体相当于玻璃体，烧瓶左侧紧靠瓶壁的凸透镜相当于晶状体，右侧内壁相当于视网膜．右图中的四幅图是一些同学描绘近视眼和矫正的方法光路图，其中能达到近视眼矫正目的的是( )．

5.小明的爷爷和爸爸都是老花眼，爷爷的老花眼更重一些，小明的妈妈则是近视眼，他们的三副眼镜都放在报纸上，如图所示．现在爸爸要看书，让小明把眼镜递给他，小明应该拿图中的哪一副。

6.琳琳的爷爷在不戴眼镜时，看近处物体眼睛的成像如图所示，则琳琳的爷爷看远处的物体( )．

A.需戴远视镜

B.不需戴眼镜

C.需戴近视镜

D.戴与不戴没区别

六、学习体会：

七、课后反思：

§5.5 显微镜和望远镜

一、学习目标

知识与能力：1.了解显微镜的结构与原理、目镜和物镜的作用以及成像情况。

2.了解望远镜的结构与原理、作用和视角，并会自行设计、制作望远镜。

过程与方法：本节课以多媒体辅助教学，创设情境，让学生自主探究，逐步学习。

情感态度与价值观：培养学生自己动手，勤于观察，实事求是的学习态度。

学习重点、难点：显微镜和望远镜的结构与原理。

二、学前准备

请同学们在白纸上画一个小箭头，用两个火柴盒压住，在它上面放一块无色透明的塑料膜，用滴管从烧杯中吸上一些水，小心地把一个小水滴滴在塑料膜上，会观察到什么现象呢？

结论：实验中的小水滴相当于一个__ _透镜。改变水滴跟桌面的距离，则看到的箭头的像如何变化？___________________________________________________________。

思考：怎样才能将看到的像放大的更大呢？

原来，人眼在观察物体的细微结构时，分辨本领是有限的。把物体移近些，可以看得清楚些，借用放大镜可以看得更清楚些，但对于太细微的结构，如生物的细胞，移得再近，用放大镜也是看不清楚的。而用两个凸透镜可以使像放得更大，利用这个原理就制成了显微镜。

三、学习过程

预习交流：

【学点一】显微镜

请同学们阅读课本103页图5.5—1，了解下列内容：

1.显微镜的构造：

（1）基本构造：由两组________镜组合，一个叫________，另一个叫_______，反光镜是一个________镜，作用________。

（2）作用：观察很小的物体。

（3）原理：被观察的物体在物镜的焦点_____________，通过物镜成________、________、________像，这个实像在目镜的焦点______________，通过目镜成________、________、________像，经过两次放大，可看到肉眼看不见的小物体。2.显微镜的工作原理：物体通过______成放大的实像，这个实像作为目镜的“物体”，通过____成放大的虚像。所以，物镜使物体成放大的实像，物距在_________________之间；目镜使物体成放大的虚像，物距在________之内。

显微镜就是根据这个原理制成的，显微镜的放大倍数等于_______________ 。【学点二】望远镜

请结合课本103页图5.5—3，了解：

1）基本构造：由两组________镜组合，一个叫________，另一个叫________。

（2）作用：观察远处的物体。

（3）原理：远处的物体经物镜成____________的实像，这个实像在目镜的焦点____________，再通过目镜成________、________、________像，实质是拉近被观察的远处物体，扩大视角，从而看到远处物体。

四、展示拔高，巩固拓展：

显微镜和望远镜都是由两组凸透镜组成，都叫物镜和目镜，但有不同的地方，显微镜的物镜，物距在__________________________之间，成________的像，作用是______。望远镜的物镜，物距在____________，成_______的像，作用是___________________，目镜都起_________的作用。

思考：我们要看清一个物体，应该怎么做？

（1）____________________________；（2）。

五、达标测评：

1.在鉴定文物时，常用放大镜观察文物的细微部分，这时他看到的像是。如果在文物上有两条裂纹，其夹角是5度。要想使看到的像更大些，应该将放大镜离裂纹。放大镜的放大倍数是6倍，则他看到的角是度。

2.关于显微镜的物镜和目镜所成的像，下列说法正确的是( )

A.目镜成实像，物镜成虚像

B.物镜成实像，目镜成虚像

C.目镜和物镜都成实像

D.目镜和物镜都成虚像

3.望远镜是用来观察的；天文望远镜只用来观察．开普勒天文望远镜的镜筒是由凸透镜组成的物镜和目镜，物镜的作用是得到．由于天体离物镜很远，从天体射到物镜上的光经过物镜后，在焦点 (填“内”或“外”)且离焦点很近的地方得到倒立、的像．目镜的作用相当于．

4.我们站在平面镜前看自身的像，离镜子越远会感觉到．这是因为．如果用肉眼直接观察很远的物体，视角，而用望远镜的物镜把很远物体的像呈在离眼睛很近的地方，视角．

5.有两个凸透镜M1、M2，它们的焦距分别为f1=2.5cm,f2=20cm，怎样组装才能成为一个望远镜?作出简图加以说明．

6.市面上有许多便宜的望远镜，和你的同学一起买一

个回来探究．先将目镜放在眼睛前面观察前面景物，然后

将望远镜掉个头，将物镜放在眼睛前面观察前面的景物，

两次观察的景物是否相同?写出区别：

眼睛观察目镜：

．

眼睛观察物镜：．

7.右图是反射望远镜的原理图，请你根据图中的提示，简述

它的原理．在实际制作时，力求把凹面镜的口径加大，这又

是什么原因？

8.通过显微镜和天文望远镜(天文望远镜的目镜是短焦距的

凸透镜，物镜是长焦距的凸透镜)观察物体时，你注意过像的

倒正吗?如果还没注意过，请你通过实际观察，然后作出判断，

以下说法正确的是( )

A.用显微镜观察时像是正立的，用天文望远镜观察时像是倒立的

B.用显微镜观察时像是正立的，用天文望远镜观察时像是正立的

C.用显微镜观察时像是倒立的，用天文望远镜观察时像是正立的

D.用显微镜观察时像是倒立的，用天文望远镜观察时像是倒立的

9.猜一猜，下列四种目镜和物镜组合中，放大倍数最大的是( )

A.目镜5×，物镜l0×

B.目镜10×，物镜l0×

C.目镜5×，物镜40×

D.目镜10×，物镜40×

10.(1)右图描述了眼球以一定视角观察某一物体时的情况，从图中

可以看出，物体在视网膜上所成像的大小是由视角大小决定的，如

果视角大，物体在视网膜上所成的像大，眼睛所看到的物体就大，

下面四种情况，眼睛感到最长的物体是( )．

A.站在20m远的地方看6m高的人

B.18m远的地方看一棵

7m高的小树 C.20m远的地方看7m高的栏杆 D.40m远的地方看8m的竹竿(2)一个同学站在平面镜前，当他逐渐远离镜子时，由于像对他的眼睛所成的视角逐渐

，所以产生一种“像在变小”的错觉，其实所成的像的大小．

11.一般天文望远镜的目镜和物镜使用的都是镜，当被观察物体在物镜的两倍焦距以外时，物体成一个的像(填“放大”或“缩小”，“实”或“虚”)，然后这个像再经过目镜 (填“放大”或“缩小”)，观察者就能看清楚远处的物体．

六、学习体会：

七、课后反思:

《第五章透镜及其应用》单元复习导学案

一、学习目标：

知识和技能：

1、能通过实例或实验，认识和了解凸透镜和凹透镜以及它们对光线的作用。

2、会用实验探究凸透镜成像的规律。

3、了解和认识生活中的透镜及其原理；了解透镜的其他应用。

过程与方法：通过复习本单元基本概念和习题的练习达到巩固知识和提高能力的效果。

情感态度价值观：使学生树立透过现象看本质的辩证唯物主义观点和实事求是的科学态度，通过复习使学生的全面分析、逻辑推理和综合归纳能力得到进一步的提升。

学习重点： 1、透镜对光线的作用。 2、凸透镜的成像规律。

学习难点：透镜在生活中的应用。

二、学习过程：

1.构建知识网络：

按照下表所列顺序，回忆所学知识，填写相关内容，形成本单元知识网络。

①透镜分和。中间厚、边缘薄的是；中间薄、边缘厚

的是。

②主光轴：；

透③光心：；

④焦凸透镜：__________________________________，有两个焦点。

镜点凹透镜：__________________________________，有两个__ 焦点。

⑤焦凸透镜：______________________________________

距凹透镜：______________________________________

⑥透镜对光凸透镜对光有__________________

透的作用凹透镜对光有__________________

镜透镜凸①当u>2f时,成、、像，如：；

及成像透②当f

其的镜③当u

应规律凹透镜:：只能成正立、缩小、虚像

用生活照相机原理：

中的幻灯机、投影仪原理：

透镜放大镜原理：

眼睛眼睛晶状体相当于一个透镜

和成像原理：

眼镜眼镜：①近视眼：戴矫正

②远视眼：戴矫正

结构：

透望远镜望远镜

镜成像原理：

及和

应结构:

用显微镜显微镜

成像原理：

2.研究方法回顾：请你举出本章中与每种方法对应的概念或规律。

1、比较法：就同类事物中辨别异同的方法。

例如：学习眼睛的成像时可与照相机进行比较。

2、分类法：就是根据事物的特点划分类别的一种方法。

例如：面镜可分为平面镜和球面镜；而球面镜又可分为凸面镜和凹面镜。

在本章中学过的是：

三、实验探究、重点突破：

利用凸透镜、凹透镜、蜡烛、光具座、光屏、刻度尺、火柴等器材及身边的物品可以进行很多光学实验。请选择器材，尽可能多地来研究本章的物理规律。要求说出：

①实验研究的问题：

②实验所需的器材：

③实验步骤和分析结果：

四、展示拔高、巩固拓展：

1.下图中，F为凸透镜的焦点，L1为平行于主光轴的入射光线，L2为经过光心O的入射光线，请在图中划出L1、L2经凸透镜后的折射光线L1/、L2/

L1

2、在“探究凸透镜成像的规律”的实验中：

（1）实验时，应使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在。

（2）所用凸透镜的焦距为10㎝。某同学的实验数据如下表：

①分析1、2、3 次实验的数据可

②在第5次实验中，从 一侧透过透镜看到在 一侧放大的像。

3、显微镜中物镜成像，目镜也成像，则（ ）

A.物镜成正立虚像，目镜成倒立实像 B ．物镜成倒立实像，目镜成正立虚像

C.物镜、目镜均成倒立实像 D ．物镜、目镜均成正立虚像

4、物体放在凸透镜前某一位置时，在凸透镜另一侧离凸透镜10㎝的光屏上成一个倒立缩 小的像。当物体移至凸透镜前10㎝处，所成的是( )

A ．倒立缩小的实像

B ．倒立放大的实像

C ．正立放大的虚像

D ．正立等大的实像

5、人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于照相机的 镜，外界物体在视网膜上所形成的像是 (选填“正立”或“倒立”)。

五、达标测评：

1、下列光学元件：①照相机、②潜望镜、③幻灯机、④穿衣镜、⑤放大镜、⑥牙医内窥镜。可以把它们分成两类：

（1）第一类包括 ；

其特征为 。

（2）第二类包括 ；

其特征为 。

2、普通照相机的镜头相当于一个 ，一部普通照相机镜头焦距为40㎝，当被拍照的人到镜头的距离大于 ㎝时，底片上会得到一个 、缩小的、 像(填“实”或“虚”)。

3、用幻灯机放映幻灯片时，银幕上出现的是正常画面，但若有一个小虫正好飞落在凸透 镜片上，此时画面的影响为( )

A.几乎无影响

B.画面上有只小虫

C.画面上有小虫，但不清晰

D.画面变得模糊 次数 物体到凸透镜

的距离(㎝) 像到凸透镜的距离(㎝)

像的大小 (放大或缩小) 像的倒正 1 30 15

缩小 倒 2 20 20

等大 倒 3 14 35

放大 倒 4 10 /

不成像 / 5 8

/ 放大 正