高中物理教师面试试题

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(本试卷满分为100分,考试时间为100分钟)

一.选择题(本题共12小题,每小题4分,共48分。在每个小题给出的四个选项中,有的小题只有一个选项正确,有的小题有多个选项正确。全部选对得4分,选不全得2分,有选错或不答的得0分)

1、如图1-1所示,放在水平光滑平面上的物体A和B,质量分别为M和m,水平恒力F作用在A上,A、B间的作用力为F1;水平恒力F作用在B上,A、B间作用力为F2,则[]

A.F1+F2=FB.F1=F2C.F1/F2=m/MD.F1/F2=M/m

图1-1 图1-2

2、如图1-2一根柔软的轻绳两端分别固定在两竖直的直杆上,绳上用一光滑的挂钩悬一重物,AO段中张力大小为T1,BO段张力大小为T2,现将右杆绳的固定端由B缓慢移到B′点的过程中,关于两绳中张力大小的变化情况为[]

A.T1变大,T2减小B.T1减小,T2变大C.T1、T2均变大D.T1、T2均不变3、如图1-3所示,两根质量可忽略的轻质弹簧静止系住一小球,弹簧处于竖直状态.若只撤去弹簧a,撤去的瞬间小球的加速度大小为2.6m/s2,若只撤去弹簧b,则撤去的瞬间小球的加速度可能为(g取10m/s2)[]

A.7.5m/s2,方向竖直向上B.7.5m/s2,方向竖直向下

C.12.5m/s2,方向竖直向上D.12.5m/s2,方向竖直向下

图1-3 图1-4

4、质量相等的两物块P、Q间用一轻弹簧连接,放在光滑的水平地面上,并使Q物块紧靠在墙上,现用力F推物块P压缩弹簧,如图1-4所示,待系统静止后突然撤去F,从撤去力F起计时,则[]

A.P、Q及弹簧组成的系统机械能总保持不变

B.P、Q的总动量保持不变

C.不管弹簧伸到最长时,还是缩短到最短时,P、Q的速度总相等

D.弹簧第二次恢复原长时,P的速度恰好为零,而Q的速度达到最大

5、如图1-15所示,A、B是两只相同的齿轮,A被固定不能转动,若B齿轮绕A齿轮运动半周,到达图中的C位置,则B齿轮上所标出的竖直向上的箭头所指的方向是[]

图1-5

A.竖直向上B.竖直向下C.水平向左D.水平向右

6、在如图1-6所示的v-t图中,曲线A、B分别表示A、B两质点的运动情况,则下述正确的是

[]

A.t=1s时,B质点运动方向发生改变

B.t=2s时,A、B两质点间距离一定等于2m

C.A、B两质点同时从静止出发,朝相反的方向运动

D.在t=4s时,A、B两质点相遇

图1-6 图1-7

7、如图1-7所示,在水平地面上放着A、B两个物体,质量分别为M、m,且M>m,它们与地面间的动摩擦因数分别为μA、μB,一细线连接A、B,细线与水平方向成θ角,在A物体上加一水平力F,使它们做匀速直线运动,则[]

A.若μA=μB,F与θ无关B.若μA=μB,θ越大,F越大

C.若μA<μB,θ越小,F越大D.若μA>μB,θ越大,F越大

8.在LC振荡电路中,L是电感线圈的自感系数,C是由a和b组成的平行板电容器的电容,在t1时刻,电路中电流不为零,而电容器的a板带电量为+q,经过一段时间到t2时刻,a板第一次带-q的电量,则可能是[]

A.t2-t1=2πLCB.t2-t1=πLC

C.在t1和t2时刻电路中的电流方向相同D.在t1和t2时刻电路中的电流方向相反

9.如图1-9甲所示电路中,电流表A1与A2内阻相同,A2与R1串联,当电路两端接在电压恒定的电源上时,A1示数为3A,A2的示数为2A;现将A2改为与R2串联,如图3-4乙所示,再接在原来的电源上,那么[]

图1-9

A.A1的示数必增大,A2的示数必减小B.A1的示数必增大,A2的示数必增大

C.A1的示数必减小,A2的示数必增大D.A1的示数必减小,A2的示数必减小

10.如图1-10甲所示,两节同样的电池(内电阻不计)与滑线变阻器组成分压电路和理想变压器原线圈连接,通过改变滑动触头P的位置,可以在变压器副线圈两端得到图3-6乙中哪些电压[]

图1-10

11.如图1-11所示,abcd是粗细均匀的电阻丝制成的长方形线框,导体棒MN有电阻,可在ad边与bc边上无摩擦滑动,且接触良好,线框处在垂直纸面向里的匀强磁场中,在MN由靠近ab边处向dc边匀速滑动的过程中,下列说法正确的是[]

图1-11

A.矩形线框消耗的功率先减小后增大B.MN棒中的电流强度先减小后增大

C.MN棒两端的电压先减小后增大D.MN棒上拉力的功率先减小后增大

12.如图1-12甲所示,直线MN右边区域宽度为L的空间,存在磁感强度为B的匀强磁场,磁场方向垂直纸面向里.由导线弯成的半径为R(L>2R)的圆环处在垂直于磁场的平面内,且可绕环与MN的切点O在该平面内转动.现让环以角速度ω顺时针转动.图3-42乙是环从图示位置开始转过一周的过程中,感应电动势的瞬时值随时间变化的图象,正确的是[]

图1-12

二.非选择题(本题共7小题,共52分。按题目要求作答。解答题应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤。只写出最后答案的不能得分。有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位)

13.如图1-13所示,AB为一根光滑且两端固定的水平直杆,其上套着一个质量M=300g的圆环,环上用长为l=1m的细线挂着另一个质量m=200g的小球,从偏离竖直方向30°处由静止释放,试求M环振动的幅度为m(不计空气阻力).

图1-13 图1-14

14.如图1-14所示,质量不计的杆O1B和O2A,长度均为l,O1和O2为光滑固定转轴,A处有一凸起物搁在O1B的中点,B处用绳系在O2A的中点,此时两短杆便组合成一根长杆.今在O1B杆上的C点(C为AB的中点)悬挂一重为G的物体,则A处受到的支承力大小为,B处绳的拉力大小为.

15.如图1-15a所示是“用伏安法测量电阻”实验的电路图,只是电压表未接入电路中.图1-15b是相应的实验器材,其中待测量的未知电阻Rx阻值约为1kΩ,电流表量程20mA、内阻小于1Ω,电压表量程15V、内阻约1.5kΩ,电源输出电压约12V,滑动变阻器甲的最大阻值为200Ω,乙的最大阻值为20Ω.

图1-15a 图1-b

(1)在图1-15a的电路图中把电压表连接到正确的位置.

(2)根据图1-15a的电路图把图1-15b的实物连成实验电路.

(3)说明本实验电路中两个滑动变阻器所起的作用有何不同?

答:_______ _.

16.如图1-16所示,一质量M=2kg的长木板B静止于光滑水平面上,B的右边放有竖直挡板.现有一小物体A(可视为质点)质量m=1kg,以速度v0=6m/s从B的左端水平滑上B,已知A和B间的动摩擦因数μ=0.2,B与竖直挡板的碰撞时间极短,且碰撞时无机械能损失.

图1-16

(1)若B的右端距挡板s=4m,要使A最终不脱离B,则木板B的长度至少多长?

(2)若B的右端距挡板s=0.5m,要使A最终不脱离B,则木板B的长度至少多长?

17.如图1-17所示,两根相距为d的足够长的平行金属导轨位于水平的xy平面内,一端接有阻值为R的电阻.在x>0的一侧存在沿竖直方向的均匀磁场,磁感强度B随x的增大而增大,B=kx,式中的k是一常量,一金属直杆与金属导轨垂直,可在导轨上滑动,当t=0时位于x=0处,速度为v0,方向沿x轴的正方向.在运动过程中,有一大小可调节的外力F作用于金属杆以保持金属杆的加速度恒定,大小为a,方向沿x轴的负方向.设除外接的电阻R外,所有其它电阻都可以忽略.问:

图1-17

(1)该回路中的感应电流持续的时间多长?

(2)当金属杆的速度大小为v0/2时,回路中的感应电动势有多大?

(3)若金属杆的质量为m,施加于金属杆上的外力F与时间t的关系如何?

18.如图1-18所示,一带电量为q液滴在一足够大的相互垂直的匀强电场和匀强磁场中运动.已知电场强度为E,方向竖直向下,磁感强度为B,方向如图.若此液滴在垂直于磁场的平面内做半径为R的圆周运动(空气浮力和阻力忽略不计).

(1)液滴的速度大小如何?绕行方向如何?

(2)若液滴运行到轨道最低点A时,分裂成两个大小相同的液滴,其中一个液滴分裂后仍在原平面内做半径为R1=3R的圆周运动,绕行方向不变,且此圆周最低点也是A,问另一液滴将如何运动?并在图中作出其运动轨迹.

(3)若在A点水平面以下的磁感强度大小变为B′,方向不变,则要使两液滴再次相碰,B′与B之间应满足什么条件?

图1-18

领军教育考试题(物理)参考答案

一.选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 AC

D

BD

ACD

A

C

ACD

BCD

A

BCD

BD

D

二.非选择题 13. 0.2

14.

2

G

G 15. (1)如图1所示

(2)如图2所示(注:实物图只要与答案图2一致) (3)滑动变阻器甲为粗调; 滑动变阻器乙为细调.

图1 图2

16. 解:(1)设A滑上B后达到共同速度前并未碰到档板,则根据动量守恒定律得它们的共同速度为v,

图3

mv0=(M+m)v,解得v=2m/s,在这一过程中,B的位移为sB=vB2

/2aB且aB=μmg

/M,解得sB=Mv2

/2μmg=2×22

/2×0.2×1×10=2m.

设这一过程中,A、B的相对位移为s1,根据系统的动能定理,得

μmgs1=(1/2)mv02

-(1/2)(M+m)v2

,解得s1=6m.

当s=4m时,A、B达到共同速度v=2m/s后再匀速向前运动2m碰到挡板,B碰到竖直挡板后,根据动量守恒定律得A、B最后相对静止时的速度为v′,则

Mv-mv=(M+m)v′,

解得v′=(2/3)m/s.

在这一过程中,A、B的相对位移为s2,根据系统的动能定理,得

μmgs2=(1/2)(M+m)v2-(1/2)(M+m)v′2,

解得s2=2.67m.

因此,A、B最终不脱离的木板最小长度为s1+s2=8.67m

(2)因B离竖直档板的距离s=0.5m<2m,所以碰到档板时,A、B未达到相对静止,此时B的速度vB为

vB2=2aBs=(2μmg/M)s,解得vB=1m/s,

设此时A的速度为vA,根据动量守恒定律,得

mv0=MvB+mvA,解得vA=4m/s,

设在这一过程中,A、B发生的相对位移为s1′,根据动能定理得:

μmgs1′=(1/2)mv02-((1/2)mvA2+(1/2)MvB2),

解得s1′=4.5m.

B碰撞挡板后,A、B最终达到向右的相同速度v,根据动能定理得mvA-MvB=(M+m)v,解得v=(2/3)m/s.

在这一过程中,A、B发生的相对位移s2′为

μmgs2′=(1/2)mvA2+(1/2)(M+m)v2,解得s2′=(25/6)m.

B再次碰到挡板后,A、B最终以相同的速度v′向左共同运动,根据动量守恒定律,得

Mv-mv=(M+m)v′,解得v′=(2/9)m/s.

在这一过程中,A、B发生的相对位移s3′为:

μmgs3′=(1/2)(M+m)v2-(1/2)(M+m)v′2,

解得s3′=(8/27)m.

因此,为使A不从B上脱落,B的最小长度为s1′+s2′+s3′=8.96m.

17. 解:(1)金属杆在导轨上先是向右做加速度为a的匀减速直线运动,运动到导轨右方最远处速度为零.然

后,又沿导轨向左做加速度为a的匀加速直线运动.当过了原点O后,由于已离开了磁场区,故回路中不再有感应电流.因而该回路中感应电流持续的时间就等于金属杆从原点O向右运动到最远处,再从最远处向左运动回到原点O的时间,这两段时间是相等的.以t1表示金属杆从原点O到右方最远处所需的时间,则由运动学公式得v0-at1=0,

由上式解出t1,就得知该回路中感应电流持续的时间T=2v0/a.

(2)以x1表示金属杆的速度变为v1=(1/2)v0时它所在的x坐标,对于匀减速直线运动有v12=v02-2ax1,

以v1=(1/2)v0代入就得到此时金属杆的x坐标,即

x1=3v02/8a.

由题给条件就得出此时金属杆所在处的磁感应强度B0=3kv02/8a

因而此时由金属杆切割磁感线产生的感应电动势

3/16a)d.

1=B1v1l=(3kv0

(3)以v和x表示t时刻金属杆的速度和它所在的x坐标,由运动学有v=v0-at,x=v0t-(1/2)at2.

由金属杆切割磁感线产生的感应电动势

=k(v0t-(1/2)at2)(v0-at)d.

由于在x<0区域中不存在磁场,故只有在时刻t<T=2v0/a范围上式才成立.由欧姆定律得知,回路中的电流为

I=k(v0t-(1/2)at2)(v0-at)d/R.

因而金属杆所受的安培力等于

f=IBl=k2(v0t-(1/2)at2)2(v0-at)d2/R.

当f>0时,f沿x轴的正方向.以F表示作用在金属杆上的外力,由牛顿定律得

F+(k2(v0t-(1/2)at2)2(v0-at)d2/R)=ma,

由上式解得作用在金属杆的外力等于

F=ma-(k2(v0t-(1/2)at2)2(v0-at)d2/R),

上式只有在时刻t<T=2v0/a范围才成立.

18.解:(1)由于带电液滴做圆周运动,故mg=qE.所以液滴带负电,由牛顿第二定律有qvB=

mv2/R,所以v=BgR/E,为顺时针方向绕行.

(2)由于液滴分裂后一部分仍在竖直面内做圆周运动,仍有重力等于电场力,两液滴质量相同,电量相同.故R1=3R,v1=BgR1/E=3v.

设第二液滴的速度为v2,由动量守恒定律,有

mv=mv1/2+mv2/2,所以v2=-v,

即第二液滴在A点的速度与原来大小相同,方向相反,做半径为R的顺时针圆运动,但圆的最高点在A点(如图4).

(3)T=2πm/2/Bq/2=2πm/Bq,T′=2πm/2/B′q/2=2πm/B′q,

要使两液滴再次相碰,则有

①T=nT′2πm/Bq=2πnm/B′qB=nB,(n=1,2,3……),

②T′=nT2πm/B′q=2πnm/BqB=nB′.(n=1,2,3……)

图4

最新初中物理教师资格证面试教案模

初中物理教师资格证面试教案模板:《大气压强》 【教学目标】 1.体验“饮料是用力吸上来的吗?”,前后形成强烈反差,做出猜想引出课题。 2.经历“拔河比赛”,证明大气压强的存在,列举实例佐证自己猜想。 3.通过类比液体压强形成,分析大气压强成因。 4.通过课件、视频、探究大气压强的测量,并计算出大气压的值。 5.通过大气压强的应用实例剖析和视频,激发学生学习兴趣和改造自然的愿望。 【教材分析】 重点:大气压强的存在证明;大气压强值和测量方法;大气压强的应用 难点:探究大气压强的测量方法、原理和方案;大气压强的应用实例分析。 关键点:一是存在证明要做好模拟马德堡半球实验;二是在托里拆利实验中,大气压强能支持760mm高水银柱,可进行受力分析,根据二力平衡知识进行推导,得出大气压强的值;讨论粗略测大气压方案应围绕P=F/S展开;分析气压计原理时,应深刻理解大气压强随高度变化的关系。 【学情分析】 学生学习本节内容需要掌握固体压强、液体压强、力的平衡等知识;在物理方法上需了解等效替代法和转换法;在生活经验方面需有拔火罐、钢笔吸墨水等常识。学生可能对大气压强存在表现漠然,应用也缺乏足够的认识,所以难以调动学生的学习积极性。学生可能在受力分析和计算中存在困难,因此我在课前设计有热身训练,为新课的顺利进行扫清障碍。 【教学策略】

1.课前热身,为突破重难点铺路搭桥,同时及时反馈,为教师更好掌握学生情况,有针对性的进行教学提供可能,确保所讲是学生所需,让教学真正有效。 2.置疑体验,通过前后强烈反差,在学生内心产生剧烈碰撞,引导学生猜想,课题引入自然,流畅。 3.拔河比赛震撼学生心灵,游戏之后,教师巧妙过渡到马德堡半球实验,并通过演示实验、课件展示,提高学生学习兴趣。 4.视频展示托里拆利实验,能支持760mm高水银柱,10m高的水柱。采用受力分析和转换法、等效替代法计算出大气压强值。 5.探究粗略测大气压强的原理、方案,学生通过小组讨论、交流,后全班交流,并对方案进行评估,通过误差的分析引导学生进行方案的改进,培养学生科学素养和实践能力。 6.视频展示大气压应用,并通过自制气压计和自动给水器的讨论和分析,让学生再次感受大气压强的神奇,实现三维目标的和谐统一。 【教学流程】 一、课前热身 1.固体压强的计算公式是,压力可以用来测量,面积可以用来测量。 2.液体压强产生的原因是,计算公式是。 3.什么是力的平衡?平衡状态有哪些? 4.xx上为什么有个小孔? 二、置疑体验,引入课题 师:夏天,同学们经常用吸管喝饮料,请问饮料是用力吸上来的吗? 生:是

重点高中物理课程标准考试试题答卷

天津市咸水沽第一中学《新课程标准》理论测试卷 高中物理 一、填空题(本题共10小题,每题2分,共20分) 1.物理学是一门基础自然科学,它所研究的是、最普遍的相互作用、最一般的以及所使用的实验手段和思维方法。 (2)从表述这些问题。(3)认识发现问题和提出问题的意义。 8. 科学探究的形式是多种多样的,其要素有: 提出问题、猜想与假设、、、 分析与论证、评估、交流与合作。

9.将科学探究列入内容标准,旨在将向知识的探究过程转化,从学生向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。 10.“STS”是、和。 二、请判断下列各题。正确打√错误打×。(每题2分,共20分) 8.学生学习评价的目的是促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的发展。() 9.物理必修1模块划分为运动的描述、相互作用与运动规律两个二级主题。() 10.在《标准》中,科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。()

三、简答题(本题共4小题,每题5分.共20分) 1.新课程对教学提出了三维的目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。不同的学科对三维目标的解释是不同的,你从物理学科的角度,从以上三个方面中任选一方面,谈谈对学生要求所达到的目标。 2. 物理课程标准强调通过发展学生的自主性,使学生获得可持续发展,在新课程的实施过程你是怎样做的? 3.《课程标准》提出的本学科的课程理念有哪些? 4.评估和交流是科学探究活动的重要环节。在教学中你是如何指导学生进行评估和交流的? 明确任务目标后,把学生分成二人大组,每组23个人,每组进一步对课题的任务进行细致的分析,师生共同研究后决定成立四个子课题小组分别为①第一子课题:循着科学家探究之路――从物理学史角度来研究单摆振动的规律(5人)②第二子课题:借助数学理论推导论证单摆的振动是简谐运动(5人)③第三子课题:实验探究单摆振动的影响因素(8人) ④第四子课题:定量探究单摆振动的周期公式(5人)。 4、设计探究方法 根据课题的性质和已掌握的资料,师生讨论后决定主要采用:文献资料法和实验法。5、制定计划任务 [第一子课题]循着科学家探究之路――从物理学史角度来研究单摆振动的规律

高中物理教师面试试题

高中物理教师面试试题 (本试卷满分为100分,考试时间为100分钟) 一.选择题(本题共12小题,每小题4分,共48分。在每个小题给出的四个选项中,有 的小题只有一个选项正确,有的小题有多个选项正确。全部选对得4分,选不全得2分, 有选错或不答的得0分) 1、如图1-1所示,放在水平光滑平面上的物体A和B,质量分别为M和m,水平恒力F作用在A上,A、B间的作用力为F1;水平恒力F作用在B上,A、B间作用力为F2,则[] A.F1+F2=FB.F1=F2C.F1/F2=m/MD.F1/F2=M/m 图1-1 图1-2 2、如图1-2一根柔软的轻绳两端分别固定在两竖直的直杆上,绳上用一光滑的挂钩悬一重物,AO段中张力大小为T1,BO段张力大小为T2,现将右杆绳的固定端由B缓慢移到B′点的过程中,关于两绳中张力大小的变化情况为[] A.T1变大,T2减小B.T1减小,T2变大C.T1、T2均变大D.T1、T2均不变 3、如图1-3所示,两根质量可忽略的轻质弹簧静止系住一小球,弹簧处于竖直状态.若只撤去弹簧a,撤去的瞬间小球的加速度大小为2.6m/s2,若只撤去弹簧b,则撤去的瞬间小球的加速度可能为(g取10m/s2)[] A.7.5m/s2,方向竖直向上B.7.5m/s2,方向竖直向下 C.12.5m/s2,方向竖直向上D.12.5m/s2,方向竖直向下 图1-3 图1-4

4、质量相等的两物块P、Q间用一轻弹簧连接,放在光滑的水平地面上,并使Q物块紧靠在墙上,现用力F推物块P压缩弹簧,如图1-4所示,待系统静止后突然撤去F,从撤去力F起计时,则[] A.P、Q及弹簧组成的系统机械能总保持不变 B.P、Q的总动量保持不变 C.不管弹簧伸到最长时,还是缩短到最短时,P、Q的速度总相等 D.弹簧第二次恢复原长时,P的速度恰好为零,而Q的速度达到最大 5、如图1-15所示,A、B是两只相同的齿轮,A被固定不能转动,若B齿轮绕A齿轮运动半周,到达图中的C位置,则B齿轮上所标出的竖直向上的箭头所指的方向是[] 图1-5 A.竖直向上B.竖直向下C.水平向左D.水平向右 6、在如图1-6所示的v-t图中,曲线A、B分别表示A、B两质点的运动情况,则下述正确的是[] A.t=1s时,B质点运动方向发生改变 B.t=2s时,A、B两质点间距离一定等于2m C.A、B两质点同时从静止出发,朝相反的方向运动 D.在t=4s时,A、B两质点相遇 图1-6 图1-7 7、如图1-7所示,在水平地面上放着A、B两个物体,质量分别为M、m,且M>m,它们与地面间的动摩擦因数分别为μA、μB,一细线连接A、B,细线与水平方向成θ角,在A物体上加一水平力F,使它们做匀速直线运动,则[] A.若μA=μB,F与θ无关B.若μA=μB,θ越大,F越大 C.若μA<μB,θ越小,F越大D.若μA>μB,θ越大,F越大 8.在LC振荡电路中,L是电感线圈的自感系数,C是由a和b组成的平行板电容器的电容,在t1时刻,电路中电流不为零,而电容器的a板带电量为+q,经过一段时间到t2时刻,a板第一次带-q的电量,则可能是[] A.t2-t1=2πLCB.t2-t1=πLC C.在t1和t2时刻电路中的电流方向相同D.在t1和t2时刻电路中的电流方向相反

初中物理教师资格证面试试讲逐字稿万能模板

初中物理教师资格证面试试讲逐字稿万能模板 1.题目:《摩擦力》 2.内容: 3.基本要求: (1)学生通过实验了解影响摩擦力的三要素 (2)试讲时间10分钟左右 (3)适当师生互动,有过程性评价 教学设计逐字稿 一、新课导入

同学们,我们刚刚学习了什么是滑动摩擦力,也了解了摩檫力的方向是阻碍物体运动的方向,作用点在物体的接触面上,此外,你们还想了解什么呢?(你还想了解摩擦力的大小啊,我也想了解)那么接下来我们就一起探究一下摩擦力的第三要素力的大小与什么因素有关。 二、新课讲授 请同学们猜想一下摩擦力的大小可能跟哪些因素有关呢? (接触面、重力、速度、接触面的面积……) 摩擦力可能跟这些因素有关,要研究跟其中一个因素的关系应该采用什么方法进行研究? (有人提到是控制变量法,物理思想掌握的很好。) 控制变量法是物理学中常用的研究方法,就是在研究问题时,若一个物理量与多个因素有关,我们要保持实验中的其它量不变,只改变其中的某一个量,来探究这个变量与要求物理量的关系。希望大家能熟记。 既然要探究摩擦力大小与哪些因素有关,我们首先应该测出摩擦力的大小,那么如何测木块在桌面上滑动时所受摩擦力的大小呢? (我们之前学过弹簧测力计) 用弹簧测力计怎么测量物理所受摩擦力呢?利用了我们学过的那个知识呢? (看来大家对昨天所学的知识掌握的很牢固,我们根据二力平衡知识能够得到,水平匀速拉动弹簧测力计时,弹簧测力计的示数就等于摩擦力大小) 明确了摩擦力的测量方法,下面我们先探究一下重力与摩檫力大小有什么关系。桌面上有物块、弹簧测力计、木板、玻璃板、毛巾、砝码等实验器材。那同学们,我们应该怎么选用器材进行实验操作呢? 这位同学建议说可以通过添加砝码来改变木块质量来研究。(他找准了变量。)那其他量需要保证不变才是控制变量,也就是我们可以选用同一接触面——木板,直接将物块放在木板上,再用弹簧测力计匀速拉动。老师来操作一下,请前排两位同学作小助手,其他同学们注意观察【教师边讲边模拟操作过程】 大家在匀速拉动木块的时候记下弹簧测力计的示数,改变木块的质量,再做实验,记录数据。 那么在研究接触面与摩擦力大小之间的关系时,又该怎么做呢?请同学们根据刚刚老师的操作试着设计一下实验方案,同桌之间可以相互讨论一下。(三组代表你来说一下你们组的实验方案,好请坐,他们组说,用控制变量法进行,保持木块的质量不变,先用木板作为接触面,然后改为玻璃板,最后在木板上铺上毛巾,分别读出相应的弹簧测力计示数。其他同学有不同想法吗?)

教师资格证考试:2018下高中物理真题

2018年下半年中小学教师资格考试真题试卷 《物理学科知识与教学能力》(高级中学) 一、单项选择题(本大题共8小题,每小题5分,共40分) 1.图1所示为中学物理教学常用的一个演示实验示意图。用不同数量的小球(可选用豆粒、玻璃球、钢球等),分别从不同高度连续倒在秤盘上,观察指针的摆动情况。该实验通常用于帮助学生理解的物理知识是() @ (3-3P28) A.气体的压强 B.机械能守恒 C.动量守恒 D.功能原理 《 2.有些球类比赛在开赛前用猜硬币正反面的方法来决定谁先开球。如图2所示,若裁判员以5.00 m/s的速度竖直向上抛出硬币,不考虑空气阻力,则该硬币能上升的最大高度约为()A.1.27 m B.1.35 m C.1.40 m > D.1.54 m 3.如图3所示是某种安检门的工作原理示意图,可以检测是否携带金属物品通过安检门。门框绕有线圈,闭合电键后,当金属物体通过线圈时,电路中电流发生变化,而非金属物体靠近时则对电路中的电流没有影响。其工作原理是() A.电流的磁效应 B.电磁感应现象

< C.闭合电路欧姆定律 D.磁场对电流有力的作用 4.如图4所示,玻璃管内封闭了一定质量的气体,气柱长度为l,管内外水银面高度差为h。若温度保持不变,把玻璃管稍向下压一段距离,则() A.h、l均变大 — B.h、l均变小 C.h变大,l变小 D.h变小,l变大 5.下面的各种核反应中能产生中子的是() A.用γ光子轰击26 12Mg,生成物之一为26 11 Na | B.用α粒子轰击14 7N,生成物之一为17 8 O C.用质子轰击7 3Li,生成物之一为8 4 Ba D.用α粒子轰击7 3Li,生成物之一为10 5 B 6.如图5所示,将水平匀强电场中质量可忽略的带电小球M和N,分别沿图示路径移动到同一水平线上的不同位置后,同时释放,M、N均保持静止,则() ) A.M的带电量比N的大 B.M带正电荷、N带负电荷 C.移动过程中匀强电场对M做负功 D.移动过程中匀强电场对N做正功 7.如图6所示,一束单色光由空气以45°角射入厚度为d的长方形玻璃砖,入射点与出射点的水平距离为s。若所有的光线只在两水平界面发生折射与反射,则下列叙述正确的是():

2020年教师招聘物理面试真题汇总

作者:旧在几 作品编号:2254487796631145587263GF24000022 时间:2020.12.13 【初中物理】 1.理论课程 1.《力的三要素》 2.《分子热运动》 3.《比热容》 4.《电压》 5.《温度计的使用》 6.《质量》 2.验证性实验 1.《串并联电路中的电压规律》 2.《并联电路的电流规律》 3.《测量物质的密度》 3.探究性实验 《阿基米德原理》 4.计算应用类 1.《欧姆定律》 2.《密度》 5.生活应用类 1.《机械能及其转化》 2.《升华和凝华》 【高中物理】 1.理论课程 1.《重力势能》 2.《速度变化快慢的描述-加速度》3《弹力》4《参考系》5《线速度》6.《电势差》 2.验证性实验 1.《磁场对通电导线的作用力》 2.《伏安法测电阻》 3.探究性实验 1.《共点力的平衡》 2.《自由落体运动》 4.计算应用类 1.《法拉第电磁感应定律》 2.《动能定理》 3.《万有引力定律》

4.《功率》 5生活应用类‘【高中物理中此类型没有涉及】’ 1.《质量》 2.《共点力的平衡》 要求:①有板书;②有实验过程;③能够提出让学生思考的问题。 要求:①请在10分钟内完成试讲内容,如果试讲内容有实验,则要描述具体实验过程; ②试讲过程中要有启发性提问;③要求适当板书;④结合生活实例进行试讲内容的拓展延伸。 答辩题目:①本节课的教学重难点是什么?你如何突出重点,突破难点?②为什么分子运动又叫分子热运动? 要求:①请在10分钟内完成试讲内容,如果试讲内容有实验,则要描述具体实验过程; ②试讲过程中要有启发性提问;③要求适当板书。 答辩题目:①本节课的教学重难点是什么?你如何突出重点,突破难点?③为什么分子运动又叫分子热运动? 5.《升华和凝华》 要求:①请在10分钟内完成试讲内容;②试讲过程中要有启发性提问;③要求适当板书;④结合生活实例进行试讲内容的拓展延伸。 答辩题目:①请你简述一下物态变化?②这节课的教学难点是什么? 6.《比热容》 要求:①在十分钟内完成试讲;②如果试讲内容有实验,则要详细描述具体实验过程; ②试讲过程中要有启发性提问;③要求适当板书;④注意结合生活实际。 答辩题目:①比热容的定义和公式分别是什么?②你认为在授课过程中导入环节重要吗? 7.《温度计的使用》 要求:①在十分钟内完成试讲,说明温度计的使用方法;②要有适当板书;④试讲过程中注意结合生活实际。 答辩题目:①液体温度计的工作原理;②液体温度计的使用注意事项。

新高中物理教师招聘考试试卷

高中物理老师招聘考试试卷 一、选择题(本题共10小题。在每小题给出的四个选项中,只有一个选项正确。(每题5分,共50分) 1、如图所示,在一粗糙水平面上有两个质量分别为m 1和m 2的木块1和2,中间用一原长为l 、劲度系数为K 的轻弹簧连接起来,木块与地面间的滑动摩擦因数为μ。现用一水平力向右拉木块2,当两木块一起匀速运动时两木块之间的距离是( ) A. g m K l 1μ + B. g m m K l )(21++ μ C. g m K l 2μ + D. g m m m m K l )(2121++μ 2、如图所示,一物体自倾角为θ的固定斜面顶端沿水平方向抛出后落在斜面上。物体与斜面接触时速度与水平方向的夹角φ满足( ) A.tan φ=sin θ B. tan φ=cos θ C. tan φ=tan θ D. tan φ=2tan θ 3、一简谐横波在x 轴上传播,在某时刻的波形如图所示,已知此时质点F 的运动方向向下,则 ( ) (A )此波朝x 轴负方向传播 (B )质点D 此时向x 轴负方向运动 (C )质点B 将比质点C 先回到平衡位置 (D )质点E 的振幅为零 4.由于地球的自转,使得静止在地面的物体绕地轴做匀速圆周运动。对于这些做匀速圆周运动的物体,以下说法正确的是( ) A .向心力一定指向地心 B .速度等于第一宇宙速度 C .加速度等于重力加速度 D .周期与地球自转的周期相等 5.图中所示是一个平行板电容器,其电容为C ,带电量为Q ,上极板带正电。现将一个试探电荷q 由两极板间的A 点移动到B 点,如图所示。A 、B 两点间的距离为s ,连线AB 与极板间的夹角为30°,则电场力对试探电荷q 所做的功等于( ) A .Qd qCs B .Cd qQs C .Cd qQs 2 D .Qd qCs 2 6.下列说法正确的是( ) A .太阳辐射的能量主要来源于重核裂变 B .核反应堆产生的能量来自轻核聚变 C .γ射线在电场和磁场中都不会发生偏转 D .β射线比α射线更容易使气体电离 7.某实验小组用如图所示的实验装置来验证楞次定律。当条形磁铁自上而下穿过固定的线圈时,通过电流计的感生电流方向是( ) A a →G →b B 先a →G →b ,后b →G →a C b →G →a D 先b →G →a ,后a →G →b 8.有关洛仑兹力和安培力的描述,正确的是( ) A .通电直导线处于匀强磁场中一定受到安培力的作用

2021年高中物理教师资格证结构化面试试题及答案(卷二)-2021教师资格证结构化面试真题

2021年高中物理教师资格证结构化面试试题及答案(卷二):2021教师资格证结构化面试真 题 20XX年高中物理教师资格证结构化面试试题及答案(卷二) 1、一名班主任以严格管理著称,教学成绩优秀,一名女生因早恋,成绩大幅度下降,,班主任十分生气,在全班点名批评了这名女生,结果这位女生从教学楼跳楼自杀,你怎么看?首先,这位班主任的做法是不对的,他的做法造成了严重后果。作为教师,应该关爱学生,尊重学生人格,做学生的良师益友,保护学生安全。他应该单独与这位学生谈心,通过说服教育,让这位女生慢慢收拢感情,投入学习。 2、假若你是校长,你们学校有部分优秀教师,下班时候在家辅导学生,你对这种现象怎么看?你处理? 我认为,在不影响日常教学工作的情况下,如果是无常家教,应当给予肯定;如果是有偿家教,我会给这位老师做思想工作,让他明白教师职业道德中的有关规定,教师职业道德为人师表中要求教师自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。 3、现在有“贵族学校”、“贵族班”,对此有何评价? 我认为,所谓的“贵族学校”、“贵族班”,只是学生的学习条好、设施好而已,师资未必好于普通学校、普通班,良好的

教学条和设施有利于学生的学习是值得肯定的,但我认为更重要的应该是学生自己把学习放在第一位,“贵族学校”、“贵族班”容易让学生形成攀比心理,形成等级意识。 4、请你谈谈在优越的环境(学校)和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利?为什么? 个体的发展受遗传、环境、教育及个体主观能动性的影响。优越的环境对孩子的成长更有利,优越的环境下学生可以接触更多优秀的老师、优秀的学生,良好的教学条,更有利于学生的全面发展。 5、现在的孩子越来越自私了,你认为是这样吗?为什么? 是的。孩子自私的原因是多方面的,首先应该是孩子本身的原因。儿童有天生的利己倾向。在儿童心理发展未达到成熟阶段的时期,儿童往往单纯地确定“我即世界”,这种自我中心虽随时间和经历的推移,逐渐接纳他人和减少利己行为,但乃固执己见,不能接受公正,正确的意见。于是,儿童衡量外界的标准便是是否有利于他,相应的行为也如此。其次孩子自私与家庭教育密不可分,家长过分宠爱,父母总怕孩子受一点苦、受一点委屈,对孩子过分的需求总是有求必应,容忍、迁就孩子的错误,这样使孩子很自大,不关心他人利益,偏视公正权益,一切为己。这就是父母的过分宠爱培养了孩子的自私。第三,学校的教育体制也是孩子自私的一方面原因,中国的教育还是注重了学生的智育发展,而忽视了德育。

初中物理教师招聘面试试讲稿(教案)31套

初中物理教师招聘面试试讲稿(教案)31套 目录: 1、初中物理教师招聘面试《串联和并联》教学设计. 2、初中物理教师招聘面试《从全球变暖说起》教案. 3、初中物理教师招聘面试《凸面镜和凹面镜》教学设计. 4、初中物理教师招聘面试《力》教案. 5、初中物理教师招聘面试《动能和势能》教案. 6、初中物理教师招聘面试《压强》教案. 7、初中物理教师招聘面试《声音的特性》教案. 8、初中物理教师招聘面试《大气压强》教学设计. 9、初中物理教师招聘面试《宇宙探秘》教学设计. 10、初中物理教师招聘面试《安全用电》教学设计. 11、初中物理教师招聘面试《密度》教学设计. 12、初中物理教师招聘面试《平面镜成像》教案. 13、初中物理教师招聘面试《并联电路的电流规律》教案. 14、初中物理教师招聘面试《弹力-力的测量》教案. 15、初中物理教师招聘面试《摩擦力》教学设计. 16、初中物理教师招聘面试《机械能》教学设计. 17、初中物理教师招聘面试《杠杆》教案. 18、初中物理教师招聘面试《欧姆定律》教学设计. 19、初中物理教师招聘面试《流体压强与流速的关系》教学设计. 20、初中物理教师招聘面试《浮力》教案. 21、初中物理教师招聘面试《温度》教案. 22、初中物理教师招聘面试《滑轮》教案. 23、初中物理教师招聘面试《燃料的热值》教案. 24、初中物理教师招聘面试《电压》教学设计. 25、初中物理教师招聘面试《电流的磁效应》教案. 26、初中物理教师招聘面试《电能表与电功》教案. 27、初中物理教师招聘面试《电荷-摩擦起电》教案. 28、初中物理教师招聘面试《电荷》教学设计. 29、初中物理教师招聘面试《磁生电》教案. 30、初中物理教师招聘面试《运动的描述》教案. 31、初中物理教师招聘面试《速度》教案. 全文内容下载: 百度:星宿人才网 搜索:初中物理教师招聘面试试讲稿 部分内容节选: 初中物理教师招聘面试《杠杆》教案

下半年教师资格证考试高中物理模拟试题

2017下半年教师资格证考试高中物理模拟试题 一、单项选择题(本大题共8小题,每小题5分,共40分) 1、如图所示,螺线管内有平行于轴线的匀强磁场,规定图中箭头所示方向为磁感应强度B的正方向,螺线管与U型导线框c蟛相连,导线框cdef内有一半径很小的金属圆环L,圆环与导线框cdef在同一平面内。当螺线管内的磁感应强度随时间按图示规律变化时( )。 A.在t1时刻,金属圆环L内的磁通量最大 B.在t2时刻,金属圆环l内的磁通量最小 C.在t1~t2时间内,金属圆环L有收缩趋势 D.在tl—t2时间内,金属圆环£内有逆时针方向的感应电流 2、 K-介子衰变的方程为:K—π+π0其中K一介子和π一介子带负的基本元电荷.π0介子不带电。一个K一介子沿垂直于磁场的方向射人匀强磁场中,其轨迹为圆弧AP。衰变后产生的1T一介子的轨迹为圆弧PB,两轨迹在P点相切,它们的半径R。一与Rπ之比为2:1。π。介子的轨迹未画出。由此可知π一的动量大小与1T0的动量大小之比为( )。 :1 :2 :3 :6

3、一物体静止在粗糙水平地面上,现用一大小为Fl的水平拉力拉动物体,经过一段时间后其速度变为v.若将水平拉力的大小改为F2,物体从静止开始经过同样的时间后速度变为2v,对于上述两个过程,用WF1、WF2分别表示拉力F1、F2所做的功,W、W分别表示前后两次克服摩擦力所做的功,则( )。 4、《普通高中物理课程标准(实验)》将高中物理课程分为共同必修、选修1系列、选修2系列和选修3系列,其中侧重让学生较全面地学习物理学的基本内容,进一步了解物理学的思想和方法,较为深入地认识物理学在技术中的应用以及对经济、社会的影响的是( )。 A.共同必修 B.选修1系列 C.选修2系列 D.选修3系列 5、如图所示的电路中,各电表为理想电表,电源内阻不能忽略,当滑动变阻器R2的滑片从某位置向左移动一小段距离的过程中,设V1、V2、A的读数分别是U1、U2,I;V1、V2、A读数的变化量分别为△U1、△U2、△I,,则下列说法正确的是( )。 与I,的比值减小,U与I的乘积也一定减小 与,的比值增大,U与I的乘积一定增大 C.△U2与I的比值等于AU,与出的比值 D.△U1与△I的比值等于任何时刻U,与,的比值

教师资格证面试历年真题及答案(高中物理)

为了方便您备考教师资格考试,精勤学习网黄老师整理了以下资料,欢迎大家点击查看! 2019下半年高中物理教师资格证面试真题及答案 一、考题回顾

二、考题解析 【教学过程】 环节一:新课导入 教师展示汽车转弯和过山车的图片,引导学生观察并思考这些运动有什么特点,它们的方向又是怎样的呢,而引出新课。 环节二:新课讲授 1.教师引导学生思考并回忆必修一学习过的各种运动,对比图片中展示的汽车转弯和过山车的运动,提问:这两种运动的轨迹有什么区别?归纳并总结出曲线运动的特点:物体运动轨迹是曲线的运动,叫做曲线运动。 教师展示图片,让学生选择哪些图片中物体所做的运动是曲线运动。 2.探究曲线运动中速度的方向: 教师展示砂轮切割钢材时火花四溅的图片,引导学生思考:砂轮在做曲线运动的时候,如何确定砂轮上某一点在某一位置的运动方向?学生进行大胆猜测:可以在某一瞬间撤去物体所受的外力,让它做匀速直线运动,此时它匀速直线运动的方向就是曲线运动的方向。 实验探究; 教师引导学生设计实验,教师提示实验方案应该遵循的原则,并组织学生小组讨论,讨论出实验的设计思路和实验步骤。 (1)物体做曲线运动,并在某一点撤去外力; (2)物体的运动轨迹要是可见的; (3)多次进行实验,避免实验结果的偶然性。

教师提问并归纳总结出一个可行性最好的实验:在水平板上铺一张白纸,纸和平板上刻有一道弧形窄缝,缝上嵌着一条透明胶片做的弧形护栏。让一个表面沾有红色印泥的铁球从斜槽的顶端滚下,拉动透明胶片,改变弧形护栏的末端在窄缝的位置,重复几次实验。提示学生观察实验现象,思考问题: (1)轨迹曲线前半段和后半段之间是什么样的关系; (2)根据每一次轨迹,说出小球运动,离开护栏时的速度方向。 学生回答:轨迹前半段和后半段之间是相切的关系;小球运动离开护栏时速度方向是沿着原来运动的切线方向的。 师生共同总结归纳出曲线运动速度的方向:曲线运动过程中某一点的速度方向是在该点的切线方向上。 环节三:巩固提高 如图所示曲线是铅球抛出后运动到B的一段轨迹,其中箭头②沿竖直方向,箭头③沿过P点的切线,铅球经过P点时速度的方向应是()。 A.箭头①所示方向 B.箭头②所示方向

教师招聘物理面试真题汇总

教师招聘物理面试真题 汇总 Company Document number:WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

【初中物理】 1.理论课程 1.《力的三要素》 2.《分子热运动》 3.《比热容》 4.《电压》 5.《温度计的使用》 6.《质量》 2.验证性实验 1.《串并联电路中的电压规律》 2.《并联电路的电流规律》 3.《测量物质的密度》3.探究性实验 《阿基米德原理》 4.计算应用类 1.《欧姆定律》 2.《密度》 5.生活应用类 1.《机械能及其转化》 2.《升华和凝华》 【高中物理】 1.理论课程 1.《重力势能》 2.《速度变化快慢的描述-加速度》3《弹力》4《参考系》5《线速度》6.《电势差》 2.验证性实验 1.《磁场对通电导线的作用力》 2.《伏安法测电阻》 3.探究性实验 1.《共点力的平衡》 2.《自由落体运动》 4.计算应用类 1.《法拉第电磁感应定律》 2.《动能定理》 3.《万有引力定律》 4.《功率》 5生活应用类‘【高中物理中此类型没有涉及】’ 1.《质量》 2.《共点力的平衡》 要求:①有板书;②有实验过程;③能够提出让学生思考的问题。

要求:①请在10分钟内完成试讲内容,如果试讲内容有实验,则要描述具体实验过程;②试讲过程中要有启发性提问;③要求适当板书;④结合生活实例进行试讲内容的拓展延伸。 答辩题目:①本节课的教学重难点是什么你如何突出重点,突破难点②为什么分子运动又叫分子热运动 要求:①请在10分钟内完成试讲内容,如果试讲内容有实验,则要描述具体实验过程;②试讲过程中要有启发性提问;③要求适当板书。 答辩题目:①本节课的教学重难点是什么你如何突出重点,突破难点③为什么分子运动又叫分子热运动 5.《升华和凝华》 要求:①请在10分钟内完成试讲内容;②试讲过程中要有启发性提问;③要求适当板书;④结合生活实例进行试讲内容的拓展延伸。 答辩题目:①请你简述一下物态变化②这节课的教学难点是什么 6.《比热容》 要求:①在十分钟内完成试讲;②如果试讲内容有实验,则要详细描述具体实验过程;②试讲过程中要有启发性提问;③要求适当板书;④注意结合生活实际。 答辩题目:①比热容的定义和公式分别是什么②你认为在授课过程中导入环节重要吗 7.《温度计的使用》 要求:①在十分钟内完成试讲,说明温度计的使用方法;②要有适当板书;④试讲过程中注意结合生活实际。 答辩题目:①液体温度计的工作原理;②液体温度计的使用注意事项。 8.《串并联电路中的电压规律》 要求:①在十分钟内完成试讲;②如果试讲内容有实验,则要详细描述具体实验过程;③要有适当板书;④试讲过程中注意结合生活实际。 答辩题目:①有时,当某一电路中连接的电压表和电流表数较多,会使电路变得复杂,你会运用什么方法识别串并联电路。②实验在义务教育阶段的物理教学中有什么作用 9.《密度》

教师招聘高中物理试卷及答案

卡文迪许实验示意图 奥斯特实验 法拉第电磁感应定律 实验装置图 斜面滚球实验 教师招聘高中物理试卷 (满分100分,考试时间60分钟) 姓名: 得分: 一、单选(每题3分,共12分) 1、如图所示的四幅图片涉及物理学史上的四个重大发现,其中说法不正确的有( ) A 、卡文迪许通过扭秤实验,测定出了万有引力恒量 B 、奥斯特通过实验研究,发现了电流周围存在磁场 C 、法拉第通过实验研究,总结出法拉第电磁感应定律 D 、牛顿根据理想斜面实验,提出力不是维持物体运动的原因 2、如图所示,截面形状为矩形的盒子内充满了电解液,电解液中的正负电荷均是一价的,盒子的上下、前后、左右均为金属板,且彼此绝缘,磁场方向垂直纸面向内(从前向后方向)。现通以如图所示的电流,盒子上下(或前后)两极板电势高低的判断,正确的是( ) A 、上极板电势高 B 、下极板电势高 C 、上下极板间无电势差 D 、前后极板间有电势差 3、如图所示,矩形区域内有水平方向的匀强电场,一个带负电的粒子从A 点以某一速度v A 射入电场中,最后以另一速度v B 从B 点离开电场,不计粒子所受的重力,A 、B 两点的位置如图所示,则下列判断中正确的是( ) A 、电场强度的方向水平向左 B 、带电粒子在A 点的电势能小于在B 点的电势能 C 、粒子在电场中运动的全过程中,电势能最大处为B 点 D 、粒子在电场中运动的全过程中,动能最大处为B 点 4、如图所示,一束光线PA 从A 点射入一球形水珠,光线在B 点反射后到达C 点,折射光线CQ 恰与入射 光线PA 平行,O 点为球形水珠的球心。下列判断中正确的是( ) A 、光线在A 点的折射角和光线在C 点的入射角相等 B 、光线在B 点发生了全反射,这是露珠看上去晶莹剔透的原因 C 、光从空气进入球形水珠后,波长变长了 D 、光线到达C 点后,只有折射光线,没有反射光线 二、不定向选择题(每题5分,共15分) 5、一列横波沿x 轴正方向传播,在t 与t+0.4s 这两个时刻,在x 轴上的-3m ~ +3m 的区间内的波形图,都如图中同一图线所示,则下列说法中疋确的是 ( ) A B v A v B O P A B C Q

2018上半年教师资格考试初中物理面试真题及答案

2018上半年教师资格考试初中物理面试真题及答案初中物理:升华 一、考题回顾 二、考题解析

【答辩题目解析】 1. 请你简述一下物态变化。 【参考答案】 固体、液体、气体是物质存在的三种状态。 1.熔化:物质从固态变成液态的过程叫熔化;要吸热。 2.凝固:物质从液态变成固态的过程叫凝固;要放热。 3.汽化:物质从液态变为气态的过程叫汽化,汽化的方式有蒸发和沸腾;都要吸热。 4.液化:物质从气态变成液态的过程叫液化,液化要放热。使气体液化的方法有:降低温度和压缩体积。(液化现象如:“白气”、雾、等) 5.升华和凝华:物质从固态直接变成气态叫升华,要吸热;而物质从气态直接变成固态叫凝华,要放热。 2. 这节课的教学难点是什么?你是如何突破的? 【参考答案】

这节课的教学难点就是利用所学升华和凝华的知识来解释生活中的升华、凝华现象。由于升华和凝华现象在日常生活中非常常见的现象。在学生已经知道了什么叫升华和凝华以后。首先我让同学们说一下他们在生活中遇到的升华和凝华现象,根据学生的回答,我会一一给出解释,帮助学生理解,并且纠正学生的一些不正确的认识,接着我会出现一些非常典型的例子如日光灯变黑等,让学生判断和解释之后,我会进行归纳总结。最后再通过多媒体出示一组升华和凝华在生活中的应用例子,让学生彻底的理解深化和凝华,以及突破本节课的难点。 初中物理:熔化和凝固

二、考题解析

【答辩题目解析】 1.为什么“下雪不冷化雪冷”? 【参考答案】 下雪的时候,高空中的小水珠凝结成雪花,凝固过程要放出热量,所以显得没有那么冷。而雪融化的时候,熔化过程要吸收热量,人们就会觉得,化雪的时候比下雪的时候还要冷。

高中物理教师招聘面试试题

高中物理教师招聘面试试题 姓名 毕业院校 联系电话 一、选择题:本题共10小题,每小题5分,共50分 1.如图,建筑工人用恒力F 推运料车在水平地面上匀速前进, F 与水平方向成30°角,运料车和材料的总重为G ,下列说法正确的是D A .建筑工人受摩擦力方向水平向左 B .建筑工人受摩擦力大小为32 G C .运料车受到地面的摩擦力水平向右 D .运料车对地面压力为2 F G + 2.一个理想变压器的副线圈连接有电阻R 和两个完全相同的灯泡L 1和L 2,如图所示,开始时开关K 断开,灯泡L 1恰好能正常发光。当把开关K 接通以后,以下说法正确的是A A .灯泡L 1将变暗 B .电阻R 上的电流将减小 C .变压器的输出功率减小 D .原线圈中的输入电流减小 3.在反恐演习中,中国特种兵进行了飞行跳伞表演。某伞兵从静止的直升飞机上跳下,在t 0时刻打开降落 伞,在3t 0时刻以速度v 2着地。伞兵速度随时间变化的规律如图所示。下列结论正确的是D A .在t 0~3t 0的时间内,平均速度2 2 1v v v +> B .降落伞打开后,降落伞和伞兵所受的阻力越来越小 C .在0~t 0时间内加速度不变,在t 0~3t 0时间内加速度变大 D .若第一个伞兵在空中打开降落伞时第二个伞兵立 即跳下,则他们在空中的距离先增大后减小 4、如图电路中,电源电动势为E 、内阻为r ,R 1为定值电阻,闭合开关S ,增大可变电阻R 的阻值,电压表示数的变化量用表示ΔU 表示,电流表示数的变化量用表示ΔI 表示。下列判断正确的是C A .电阻R 两端的电压增大,增加量为ΔU B .电容器的带电量减小,减小量为C ΔU C .变化过程中ΔU 和ΔI 的比值保持不变 D .电压表的示数U 和电流表的示数I 的比值不变 5.空间有一电场,各点电势?随位置x 的变化情况如图所示。 下列说法正确的是C A .O 点的电场强度一定为零 B .-x 1与-x 2点的电场强度相同 C .-x 1和-x 2两点在同一等势面上 D .将负电荷从-x 1移到x 1电荷的电势能减小 6.如图所示,三个灯泡L 1、L 2、L 3的电阻关系为R 1<R 2<R 3,电感L 的电阻可忽略,D 为理想二极管.电 键K 从闭合状态突然断开时,下列判断正确的是BD A .L 1逐渐变亮 B .L 2立即熄灭 C .L 1先变亮,然后逐渐变暗 D .L 3先变亮,然后逐渐变暗 7.在一种速降娱乐项目中,人乘坐在吊篮中,吊篮通过滑轮沿一条倾斜的钢索向下滑行。现有两条彼此平行的钢索,它们的起、终点分别位于同一高度。小红和小明分别乘吊篮从速降的起点由静止开始下滑,在他们下滑过程中,当吊篮与滑轮达到相对静止状态时,分别拍下一张照片,如图所示。已知二人运动过程中,空气阻力 R R 1 S E r A V C 30° F x O x 1 -x 1 -x 2 x 2 ?0 ?0 ?-v O v 1 v 2 t 3t 0 2t 0 t ~ R L 1 L 2 K L 1 L 2 L 3 L D E K

2019下半年教师资格证高中物理面试真题及答案

2019下半年教师资格证高中物理面试真题及答案 第一批 高中物理《曲线运动速度的方向》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一:新课导入 教师展示汽车转弯和过山车的图片,引导学生观察并思考这些运动有什么特点,它们的方向又是怎样的呢,而引出新课。 环节二:新课讲授 1.教师引导学生思考并回忆必修一学习过的各种运动,对比图片中展示的汽车转弯和过山车的运动,提问:这两种运动的轨迹有什么区别?归纳并总结出曲线运动的特点:物体运动轨

迹是曲线的运动,叫做曲线运动。 教师展示图片,让学生选择哪些图片中物体所做的运动是曲线运动。 2.探究曲线运动中速度的方向: 教师展示砂轮切割钢材时火花四溅的图片,引导学生思考:砂轮在做曲线运动的时候,如何确定砂轮上某一点在某一位置的运动方向?学生进行大胆猜测:可以在某一瞬间撤去物体所受的外力,让它做匀速直线运动,此时它匀速直线运动的方向就是曲线运动的方向。 实验探究; 教师引导学生设计实验,教师提示实验方案应该遵循的原则,并组织学生小组讨论,讨论出实验的设计思路和实验步骤。 (1)物体做曲线运动,并在某一点撤去外力; (2)物体的运动轨迹要是可见的; (3)多次进行实验,避免实验结果的偶然性。 教师提问并归纳总结出一个可行性最好的实验:在水平板上铺一张白纸,纸和平板上刻有一道弧形窄缝,缝上嵌着一条透明胶片做的弧形护栏。让一个表面沾有红色印泥的铁球从斜槽的顶端滚下,拉动透明胶片,改变弧形护栏的末端在窄缝的位置,重复几次实验。提示学生观察实验现象,思考问题: (1)轨迹曲线前半段和后半段之间是什么样的关系; (2)根据每一次轨迹,说出小球运动,离开护栏时的速度方向。 学生回答:轨迹前半段和后半段之间是相切的关系;小球运动离开护栏时速度方向是沿着原来运动的切线方向的。 师生共同总结归纳出曲线运动速度的方向:曲线运动过程中某一点的速度方向是在该点的切线方向上。 环节三:巩固提高 如图所示曲线是铅球抛出后运动到B的一段轨迹,其中箭头②沿竖直方向,箭头③沿过P 点的切线,铅球经过P点时速度的方向应是( )。 A.箭头①所示方向 B.箭头②所示方向

2016下半年教师资格面试真题(初中物理《凹透镜和凸透镜》)

2016下半年教师资格面试真题初中物理《凹透镜和凸透镜》 一、考题回顾 二、考题解析

初中物理《凹透镜和凸透镜》主要教学过程及板书设计 教学过程 一、导入新课 老师:能让光透过的镜子,我们称为透镜。透镜在生活中有广泛的应用,除近视眼镜外,还有远视眼镜(即老花眼镜)。仔细观察两种眼镜的镜片,看看它们有什么不同? 学生:它们的形状不同,近视镜片中间薄、边缘厚,而远视镜片中间厚、边缘薄。 老师:中间厚、边缘薄的透镜叫做凸透镜,如远视镜片、生活中的放大镜;中间薄、边缘厚的透镜叫做凹透镜,如近视镜片。 二、新课讲授 老师提问:凸透镜和凹透镜只是外形不同吗? (凸透镜和凹透镜的成像不同:凸透镜能成放大的像;凹透镜能成缩小的像。) 老师演示:拿出一个凸透镜,正对着太阳光,再把一张纸放在它的另一侧,来回移动,观察到纸上有个小小的光斑。换一个凹透镜,重复上面的实验,不能看到光斑,而且四周比中间还要亮些说明了什么? 学生思考。 老师总结:这说明两种透镜对光有不同的作用。(板书)凸透镜对光有会聚作用,凹透镜对光有发散作用。 老师引导学生把上面的现象画出来,结合图形,如: 光心──透镜的中心叫光心。 主光轴──通过透镜光心与透镜垂直的直线叫主光轴。 焦点──平行于主光轴的光线经过凸透镜后会聚的点叫做焦点,对凹透镜是发散光线的反向延长线的交点叫虚焦点。 焦点用字母F表示。焦距──焦点到透镜光心的距离叫焦距,焦距用字母f表示。 在此基础上,介绍凸透镜和凹透镜的三条特殊光路,如图2所示。

①平行于主光轴的光线折射后通过焦点。对凹透镜来说,是折射光线的反向延长线经过虚焦点。 ②通过焦点的光线(对凹透镜而言,是指其延长线通过焦点的光线)折射后与主光轴平行。 ③通过光心的光线不改变传播方向。 三、小结 本节课学习的主要内容是两种透镜:凸透镜和凹透镜,它们在形状、成像及对光线的作用等方面不同,具体见下表: 四、作业 如何测得透镜的焦距? 【板书设计】 答辩题目解析 1.请用光路图画出凸透镜成像规律?【专业知识问题】

教师招聘考试历年真题(物理)

教师招聘测试模拟考卷 [中学物理科目] (满分为150分) 第一部分物理教育理论和实践 简答题(10分) 课程标准是学科教学的纲领性文本。请根据《普通高中物理课程标准》回答下列问题:(1)高中物理课程标准中,课程目标分为知识技能目标和体验性目标,对不同水平的学习和不同类型的目标要求用不同的行为动词进行描述。请你至少写出6个描述体验性学习目标的行为动词:。(说明:体验性目标主要指“过程和方法”和“情感、态度、价值观”维度的目标)。 (2)下表是高中物理课程标准中“相互作用和运动规律”的“内容标准”。 内容标准活动建议 1.通过实验认识滑动摩擦力、静摩擦力的规律,能用动摩擦因素计算摩擦力。 2.知道常见的形变,通过实验了解物体的弹性,知道胡克定律。 3.通过实验,理解力的合成和分解,知道共点力的平衡条件,区分矢量和标量,用力的合成和分解分析日常生活中的问题。 4.通过实验,探究加速度和物体质量、物体受力的关系。理解牛顿运动定律,用牛顿运动定律解释生活中的有关问题。通过实验认识超重和失重现象。 5.认识单位制在物理学中的重要意义。知道国际单位制中的力学单位。 1.调查日常生活中利用静摩擦力的事例。 2.制作一个简易弹簧秤,用胡克定律解释其原理。 3.研究两个大小相等的共点力在不同夹角时的合力大小。 4.通过实验测量加速度、力、质量,分别作出表示加速度和力、加速度和质量的关系的图像,根据图像写出加速度和力、加速度和质量的关系式。体会探究过程中的科学方法。 5.根据牛顿第二定律,设计一种能显示加速度大小的装置。 高中物理课程标准中的其他内容标准部分还有许多类似上述的“活动建议”,请你简要谈谈它们对课程实施有何指导意义。 第二部分物理专业基础知识

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