sd可爱古装娃娃

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《可爱的娃娃》教学设计

《可爱的娃娃》教学设计 一、谈话导入、激发兴趣 1、谈话激趣谈话:今天老师上课带来了一个娃娃,(出示巴比娃娃)大家看到她,想要说些什么?(你真漂亮。你多么可爱。你……)是啊!老师也觉得这个娃娃特别可爱,所以就把她带到我们的课堂当 中来,让大家一起来认识一下。今天我们接着学习有关她的课文。 2、齐读课题:可爱的娃娃指导朗读课文的题目。引读:什么样的娃娃可爱的什么可爱的娃娃到底 可爱在哪儿呢?我们继续学习课文。 二、复习生字,初步了解课文 1、要想学好课文。我们首先要和生字宝宝,词语娃娃交上朋友。让我们再来和他们打打招呼吧! 小老师带读(生字组词),开火车读齐读生词(出示词语卡) 2、和生字宝宝,词语娃娃交上朋友。我相信孩子们一定会把课文得读更好,读得更美。(翻书) 三、读中感悟、理解内容 (一)学习1段,了解珍珍珍珍以前是个怎样的小姑娘?(活泼快乐)抽读,问读。 (二)学习2段,体会布娃娃的可爱 1、有一天,在工艺馆珍珍被什么吸引住了?(导读) 2、人们对她是怎么称赞的?(出示黑板,抽一人读)称赞是什么意思,连连称赞什么意思?指导 朗读称赞的话。?她的衣服多么漂亮!她的微笑多么美丽!(感叹句啊)你来称赞一下它吧!生练读这两处。抽人读,齐读学生有感情地读。师:这真是一个——可爱的娃娃(导读课题)可爱的娃娃指的是什么?板:布娃娃,美丽 (三)学习3段体会珍珍拿布娃娃的情景导入:这么可爱的娃娃你喜欢吗?珍珍喜欢吗?你是从那句话读出来的?你能读出他对娃娃的喜爱之情吗?(舍不得、看了又看)齐读 师:珍珍太喜欢这个娃娃了,正在这时候,闭馆的铃声响了,珍珍看看周围没人,她怎么做啊?——(导读,师小声说话,故意创设情景)指导朗读:这时她是什么心情啊?(怕别人发现,快速离开)她的动作 一定很快。(抽一人读),提示:读的快(齐读) (四)读中感悟、理解珍珍的痛苦心理 1、过渡:珍珍拿到了自己喜欢的可爱的娃娃,她该多高兴啊!她真的很高兴吗?(看图,引导观 察珍珍的面部表情)(不高兴) 2、哪句话是写这幅图的?抽人读“盯着”什么意思?动作表演“盯”,表演出来。(出示:盯着)为什么珍妮觉得人们都在用眼睛“盯”着她?(做坏事,害怕,心虚) 3、思考:还有哪些语句告诉我们珍珍不高兴。我们接着往下看。请孩子们自由地读一读,找一找。 4、汇报交流:什么情况下会感到“心惊肉跳”。心惊肉跳:只是雷声让她怕吗?(相机出示:心 惊肉跳,又冷又饿害怕大哭)为什么会这样呢?(及时读词,抽人读、分角色读句子) 5、相机指导:又冷又饿害怕(体会珍珍心情,抽多人读齐读分组读) 6、珍珍多伤心啊,珍珍为什么会大哭起来呢?(抽人读齐读) 7、从珍珍的表现来看,你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎样的?(珍珍非常羞愧,心虚,悔恨,后悔,不知道自己该怎么办)抽人读分角色读,分组读,齐读(让我们用朗读来体会珍珍的心情吧) 8、谈谈体会,为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢?(不诚实,拿别人东西是错误行为,娃娃不属于她,她心虚,后悔,害怕!) 9、提问:珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦!大家知道这是为什么吗?齐读第5自然段。(这是 她诚实的表现,只有诚实才会快乐)

第四课可爱的动物

课题:可爱的动物 主备教师:张越

3.体验不同情绪的音乐,能够自然做出体态反应。 新授(一)学习歌曲《动物说话》 1.节奏导入。 2.欣赏歌曲《动物说话》第一段。 3.由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。 4.采用不同的形式让学生感受,拍手听、默唱,小声跟 唱。 5.演唱歌曲。老师提示:怎样演唱能够表现出你很爱小 动物的心情。用你的声音告诉我(启发学生演唱时投入情感, 做到有感情地演唱)。 6.分配角色演唱,叫声要唱得轻快而有弹性。 (二)创编活动,发展个性 1.创编节奏 (1)教师变拍节奏“×××××”,让学生模仿 (2)学生自己创编新的拍踏节奏。 (3)播放歌曲《动物说话》,学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。 2.创编歌词 (1)学生分组运用各种动物的叫声,为歌曲创编新的歌词。

课题:可爱的动物 主备教师:张越

(1)观察示意图,掌握怎么敲。 (2)想一想还可以怎么敲,有几种敲法(讨论) (3)学生自己讨论,探索,发现。 2.按节奏和节拍的强弱读歌谣。 (二)聆听《三只小猪》 1.完整聆听《三只小猪》 老师:“谁能说说乐曲描绘了怎样的小猪”。“三只小猪好象在做什么?” 2.复听《三只小猪》 (1)让学生边听边自编动作表演出三只可爱的小猪。老师:“看谁能记住小猪在什么地方叫了?” (2)边听边学小猪的叫声。 3.根据三幅动作提示图做动作。 (1)扭着身子学小猪走路。 (2)用手指抵住鼻尖,模仿小猪翘鼻子。 (3)两只手在耳朵上方伸开五指做"扇风"的动作,模仿小猪的大耳朵。 (三)聆听《快乐的小熊猫》 1.初听乐曲,感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

中班社会教案:可爱的小宝宝

中班社会教案:可爱的小宝宝 主题由来: 在家里倍受娇宠的小宝贝,带着许多小问号,要离开父母的怀抱,进入一个全新的世界,开始学习在集体中独立地生活。幼儿要学习与别人交往,尝试独立做事,尝试合作,尝试分享等。可是,每一个孩子都是一本丰富的书,别小瞧了他们,他们也有自己的个性呀。或爱哭鼻子,或古灵精怪,或大方,或胆怯,或爱独处……这么多孩子要在一个集体中生活,难免会上演许多“小故事”。那么如何帮助孩子尽快熟悉幼儿园,适应集体生活,喜欢上幼儿园? 在“可爱的小宝宝”主题活动中,让幼儿生活在教师用爱心、热情、关怀营造的环境中,看老师唱歌跳舞,听老师讲故事、认识自己的小标记,与生活在一起的小伙伴们一起玩游戏,孩子们会逐渐喜欢上幼儿园,逐渐克服依赖家人的情感,每天高高兴兴上幼儿园。 活动一: 活动名称:歌曲“幼儿园里朋友多” 活动目标: 1.能跟着音乐学唱歌曲 2.有表演的欲望 3.初步培养对音乐的感受力以及表现力。

活动过程: 教师:你们在幼儿园开心吗?为什么? (引导说出有好多朋友) 请出玩具们:他们也觉得很开心,因为认识了这么多新朋友,玩具们要唱首歌曲给小朋友听 欣赏歌曲 跟着歌曲节奏拍手 跟唱歌曲若干遍 请幼儿找一个朋友跟音乐边唱边跳 分析反思: 由于第一天上幼儿园,因此活动的效果不是很好,大部分幼儿都不愿意学,有的根本不听老师,还有个别幼儿还是哭闹不止。教师以稳定幼儿情绪为主。 活动二: 活动名称:谈话“我爱幼儿园“ 活动目标: 1.初步熟悉幼儿园的环境 2.能大胆、乐意地在同伴面前用普通话表达 活动过程: 参观幼儿园 (1)说说你看到的幼儿园。你喜欢幼儿园什么? 3.一起复习唱“幼儿园里朋友多”

小学二年级上册语文课件:《可爱的娃娃》

小学二年级上册语文课件:《可爱的娃娃》 篇一 一、谈话导入、激发兴趣 昨天的语文课上,我们已经熟读了《可爱的娃娃》这一课,那么可爱的娃娃到底可爱在哪儿呢?这节课我们来继续学习这篇课文。伸出小手,跟着老师写课题——可爱的娃娃。生齐读课题。 二、复习词语,朗读课文,巩固旧知 1小朋友们读课题的声音可真响亮,要想知道可爱的娃娃到底可爱在哪儿那得先和生字宝宝、词语娃娃交上朋友交上朋友。瞧,大家响亮的声音把他们召唤来了呢!让我们再来和他们打打招呼吧!(出示课件我会读) 1)、同桌两人读一读,如果读对了向他翘翘大拇指,错了当小老师帮他改正。 2)、齐读 有几个生字宝宝在游戏中和它们的朋友分开了,老师想知道离开朋友的字宝宝你们还认识吗?(课件出示二类字)1)、开火车读。 2)、拍手读。 读得棒极了!把表扬的掌声送给我们自己吧! 2、和生字宝宝,词语娃娃交上朋友。我相信孩子们一定会

把课文学得更好,读得更美。(翻书)老师来点兵点将读课文, (指名读课文)每人一段,其它小朋友听他读的是不是正确通顺。 三、读中感悟、理解内容 看来,同学们把课文已经读得很好了,可是我发现会朗读还会思考的同学,才能真正读懂课文,那么谁来告诉老师文中的小主人公珍珍以前是个怎样的小姑娘呢?(活泼可爱)这个活泼可爱的小姑娘有一天去工艺馆参观。她被什么吸引住了?导读—被一个可爱的娃娃吸引住了。 这究竟是怎样的一个布娃娃,它就吸引住了咱们的小主人公呢?请看大屏:课件出示布娃娃图片。 人们是怎么称赞的?孩子们轻声来读读第二自然段,从文中找出人们称赞的句子用笔画起来。 师;谁来读一读你画的人们称赞布娃娃的句子。 3.出示:“多可爱的娃娃!”(出示课件③) A.指名再读这句话。 B.师:假如你现在就在工艺馆里,你也被她深深地吸引了,你是怎么称赞她的。谁再读这句话。(师评:你好像还不是特别喜欢她;你读出了这个感叹号的语气;我听出来了,你都想要一个这个样的布娃娃了。)齐读。 4.出示:她的衣服多么漂亮!她的微笑多么美丽!(出示课件④) A.师:如果请你把句子中的“多么”换一个词,你还可以怎

可爱的娃娃(二年级语文教案)

北师大版二年级语文上册《可爱的娃娃》第一课时教学设计 红石湾小学刘军莲 教学目标 1.认识本课生字,积累词语,从而培养学生自主识字的能力。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活得快乐。教学重点 1.学会生字新词。 2.理解为什么珍珍拿到了布娃娃反而不快乐了呢? 教学难点 体会珍珍不同的心理。 教学方法 小组合作、自主探究 教学准备 教师准备:布娃娃、多媒体课件、字词卡、自制皇冠一顶。 学生准备:两人制作一份生字卡。 教学时间 一课时 第一课时 教学目标 1.初读课文、解决生字。 2.读中感悟、理解内容。

教学过程 一、谈话导入、激发兴趣 1.谈话激趣 谈话:今天,老师上课带来了一个娃娃,(出示布娃娃)大家看到她,想要说些什么?是啊!老师也觉得这个娃娃特别可爱,所以就把她带到我们的课堂当中来,让大家一起来认识一下。接下来我们就来学习有关她的课文好吗? 2.板书课题:可爱的娃娃 (要求:学生边看教师板书,边跟着书空这几个字的笔顺。) 二、检测预习,了解学情 1.出示词语卡片,指名学生认读,检测课前预习。 2.进一步导入:这会儿我把这个布娃娃放这儿,如果老师和别的同学都没有注意,你会怎么想?怎么做?(摸一下?拿起来看一下?悄悄拿走?)今天,珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃,她做了什么呢?下面我们坐好了,边听录音边看画面,答案就会揭晓。 三、听故事、看画面,整体感知(出示课件) 思考:珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃,她做了什么呢? 过渡:她为什么拿?拿了以后心里好受吗?为了更清楚地了解原因,我们来看看这个故事,快打开课本吧! 四、初读课文、解决生字 1.默读课文,圈出不认识的字。

大班美术欣赏:玩具娃娃的剧场

大班美术欣赏:玩具娃娃的剧场 大班美术欣赏:玩具娃娃的剧场 设计思路:儿童绘画影响了许多现代艺术大师,如:克利、康定斯基、毕加索、米罗等的绘画创作,并在这些现代派艺术名家们晚期的作品中扮演着重要角色。作为一名美术教师,是否可以在绘画大师和儿童之间找到契合,在美术教学中,尤其是在美术欣赏教学课中,让孩子们的艺术思维、绘画语言在大师作品那高起点的熏陶下获得全新的体验?为此,我选择了瑞士画家保罗·克利的作品作为引导,在教学过程中做了一次实验性探索。 期望幼儿表现的行为: 1、通过欣赏,感受作品的色彩美。 2、能大胆地表达自己对作品的认识和感受。 3、懂得爱护玩具,和玩具做好朋友。 活动准备: 课件,刮画纸、刮画笔。课前体验:玩玩具 活动过程: 一、体验后让幼儿说说自己的感受。 你们刚才玩了什么玩具?它们是什么颜色的?你玩玩具时的心情是怎么样的?玩具是你的好朋友,你应该怎样做? 二、幼儿整体欣赏,初步感知画面。 师:有个画家,他也把自己喜欢玩的玩具画下来,我们来看看他画了些什么?(幼儿说并指出来)看到这幅画你觉得怎么样? 三、幼儿分层欣赏,深入解析画面。 (1)感受色彩。 1、师:你喜欢哪个玩具?为什么喜欢它?它有什么颜色?这些颜色给你什么感觉?

小结:红、黄、蓝、橙,这些颜色很鲜艳,让人觉得很温暖,很热闹,很漂亮。 2、师:这张画里用的最多的是什么颜色?(黑色)这黑色让你想到了什么?黑色给你什么感觉?画家把五颜六色的玩具画在黑色的背景上,你看得清楚吗? 3、师:请你闭上眼睛。老师变个魔术给你看看。(把黑色的背景换成白色的)什么变了?白的背景上你能看得清楚玩具吗?哪一幅画让你看得更清楚,玩具的颜色更鲜艳? 小结:原来,红、黄、蓝、橙放在黑色的背景上,会使图画的物体更突出,更鲜艳。 四、整体欣赏,提升画面感受。 师:你喜欢这幅画吗?为什么?这幅画给你什么感觉?请你给作品起个名字? 五、向幼儿介绍这幅画的名称与作者,了解画家的作画风格。 1、这幅画的名称叫《玩具娃娃的剧场》,剧场就是表演的地方,这幅画是保罗·克利画的,他是一个瑞士画家,也是一个音乐家。他喜欢像孩子一样想象,将孩子的天真与成人的老练结合起来,运用简洁凝练的线条与对比强烈的色彩,把一个充满童趣的玩具娃娃活灵活现地展示在画面上,给人以生动童趣的感受。他还告诉小朋友一个梦幻般童话的故事: 从前,有个小主人,她有许多玩具:有玩具娃娃、小鹿、小矮人……,每天当小主人离开家上学的时候,玩具们都会跑出来一起跳舞,玩具们唱啊,跳啊,多开心呀!可是有一天,玩具娃娃发现小矮人、小鹿、小鱼都不动了,你知道为什么吗?原来,小主人不爱护玩具,把玩具都弄坏了,玩具都动不了,玩具娃娃可伤心了。我们要怎样爱护玩具呀? 小结:原来画家除了画了这么多漂亮的玩具,还告诉我们要爱护玩具,和玩具做好朋友。 六、迁移创作。 师:今天,我们像画家学习,用刮画笔画出许多漂亮的玩具,告诉弟弟妹妹要爱护玩具,和玩具做好朋友。 七、作品评价。 展示幼儿的作品,互相欣赏,请幼儿说说自己的感受。

《可爱的娃娃》教案

备课人:刘春环、宁雪原 教材分析: 《可爱的娃娃》是北师大版教材二年级上册六单元“诚实”中的一篇课文。这篇课文主要讲述了一位名叫珍珍的小姑娘在工艺馆参观时,由于被布娃娃的美丽所吸引而悄悄拿走了布娃娃。她身心饱受痛苦,最终,在还回了布娃娃之后,又找回了从前的快乐。告诉我们:勇于承认自己的错误,是一种诚实的行为,诚实的人才能生活的快乐。文章虽短,但却是一篇情文并貌、引人深思的好文章。 教学目标: 1、学会本课生字新词,积累词语,培养学生自主识字的能力。 2、整体感知,能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点: 1、引导学生自主识字,激发学生的学习兴趣,培养学生自 主识字的能力。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解珍妮的心情。 教学准备:课件 教学方法:小组合作、自主探究 板书设计:

布放怕冷进 第一课时 教学过程: 一、激趣谈话,导入新课 谈话:同学们,你们喜欢娃娃吗?请同学们说说你们心目中喜欢的娃娃。 导入新课:有个小姑娘和你们一样也很喜欢娃娃,她在工艺馆看见了一个非常可爱的娃娃,小姑娘和这个娃娃之间发生了一件什么事呢?今天我们就来学习《可爱的娃娃》。 板书:可爱的娃娃 二、初读课文,整体感知 (1)识字教学 1、随文识字。 2、认读生字。 A.指名认读。 B.开火车读 C.重点指导:参在“参观”中读cān,不读shēn;舍在“舍不得”中读shě,不读shè 3、学写生字。 冷:第二笔是提,末笔点在竖中线上。

4、小组合作,识字比赛。 三、读中感悟、理解内容 过渡:大家把生字读得这么棒,相信课文也一定会读得更加好。 我们读读课文好吗? 1、用自己喜欢的方式读课文。 2、标出自然段的序号。 3、师:读了课文,谁来说说珍妮是一个什么样的小姑娘?指导 读第一自然段 4、和同座位同学读读第二自然段。(小黑板出示问题) ⑴你喜欢哪句,你认为该怎样读,读给大家听听。 ⑵你觉得这是一个什么样的娃娃? 5、小组内读第三自然段,说说珍妮是怎样做的?用——画出来。 分小组汇报。 6、指名读第四自然段,听完谈谈体会,为什么珍妮拿到了娃娃 反而不快乐了呢? 7、提问:珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦!大家知道这是为 什么吗?齐读第5自然段。 8、整体感知,根据课文内容填空。 珍珍原来是个()的小姑娘。当她拿走了工艺馆里的可 爱娃娃后,反而()了。第二天,她(),珍珍又像以前一样()啦! 四、作业布置:

二年级语文教案《可爱的娃娃》教学设计(最新)

北师大版二年级语文教案《可爱的娃娃》教学设计 教学目标: 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 在朗读中体会诚实的可贵 3. 学做一个诚实的人。 教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点:在朗读中体会诚实的可贵。 教学准备:一个布娃娃、课题卡 教学过程: 一、导入 1.谈话导入 师:同学们,你觉得这个布娃娃可爱吗? 师:对,你们也像这个布娃娃一样的可爱,在父母的眼里你们是乖巧可爱的娃娃,在老师的眼里,你们也是聪明活泼的孩子,今天我们就来学习一篇课文 生:可爱的娃娃 2.齐读题目:可爱的娃娃 3.质疑:读了这个题目,你有什么问题想问我的? 师:我们就带着这些问题来学习这一篇课文。 二、新课 1.全班初读课文(思考:通过读课文,你知道了什么) 2.分析第二自然段 师:课文哪里告诉我们娃娃很可爱?

多可爱的娃娃!参观的人人连连称赞,瞧,他的'衣服多么漂亮!他的微笑多么美丽!(女同学读一下这个句子) 师:连连称赞什么意思? 一个接一个,不停的赞美 3..仿写 ①先讲解主语必须是同一个人。 ② 老师举例子 ③学生口头练习 多么!多么! 4.分析第三自然段 看了又看,舍不得离开。闭馆的铃声响了。看看周围没人,她拿起娃娃,装到书包里,赶在人群后面,来到大街上。 5.分析第四自然段 ① 听了男同学读,你从哪里知道珍珍会不开心? 为什么珍珍不敢回家? 为什么珍珍会心惊肉跳? 为什么珍珍拿到了可爱的娃娃,反而不快乐?(板书:偷布娃娃) 最后,珍珍为什么又大哭起来了,她当时的心情会是怎样的?(板书:不快乐) ② 带着珍珍悔恨,羞愧的心情美美地读第四自然段(请喜欢读的同学站起来读) ③ 小结:对,她用不诚实的手段得到的同时,也失去了更加宝贵的东西快乐的心情 6.分析第五自然段 师:珍珍承认错误后,快乐吗?(板书:快乐)

大班美术欣赏:玩具娃娃的剧场.doc

大班美术欣赏:玩具娃娃的剧场 设计思路:儿童绘画影响了许多现代艺术大师,如:克利、康定斯基、毕加索、米罗等的绘画创作,并在这些现代派艺术名家们晚期的作品中扮演着重要角色。作为一名美术教师,是否可以在绘画大师和儿童之间找到契合,在美术教学中,尤其是在美术欣赏教学课中,让孩子们的艺术思维、绘画语言在大师作品那高起点的熏陶下获得全新的体验?为此,我选择了瑞士画家保罗·克利的作品作为引导,在教学过程中做了一次实验性探索。 期望幼儿表现的行为: 1、通过欣赏,感受作品的色彩美。 2、能大胆地表达自己对作品的认识和感受。 3、懂得爱护玩具,和玩具做好朋友。 活动准备: 课件,刮画纸、刮画笔。课前体验:玩玩具 活动过程: 一、体验后让幼儿说说自己的感受。 你们刚才玩了什么玩具?它们是什么颜色的?你玩玩具时的心情是怎么样的?玩具是你的好朋友,你应该怎样做? 二、幼儿整体欣赏,初步感知画面。 师:有个画家,他也把自己喜欢玩的玩具画下来,我们来看看他画了些什么?(幼儿说并指出来)看到这幅画你觉得怎么样?

三、幼儿分层欣赏,深入解析画面。 (1)感受色彩。 1、师:你喜欢哪个玩具?为什么喜欢它?它有什么颜色?这些颜色给你什么感觉? 小结:红、黄、蓝、橙,这些颜色很鲜艳,让人觉得很温暖,很热闹,很漂亮。 2、师:这张画里用的最多的是什么颜色?(黑色)这黑色让你想到了什么?黑色给你什么感觉?画家把五颜六色的玩具画 在黑色的背景上,你看得清楚吗? 3、师:请你闭上眼睛。老师变个魔术给你看看。(把黑色的背景换成白色的)什么变了?白的背景上你能看得清楚玩具吗?哪一幅画让你看得更清楚,玩具的颜色更鲜艳? 小结:原来,红、黄、蓝、橙放在黑色的背景上,会使图画的物体更突出,更鲜艳。 四、整体欣赏,提升画面感受。 师:你喜欢这幅画吗?为什么?这幅画给你什么感觉?请你给作品起个名字? 五、向幼儿介绍这幅画的名称与作者,了解画家的作画风格。 1、这幅画的名称叫《玩具娃娃的剧场》,剧场就是表演的地方,这幅画是保罗·克利画的,他是一个瑞士画家,也是一个音乐家。他喜欢像孩子一样想象,将孩子的天真与成人的老练结合起来,

小班综合教案《好玩的瓶娃娃》

【活动设计】 在我们的生活中,有各种各样孩子们喜欢喝的饮料,这些饮料都装在漂亮的瓶子里。对于这些漂亮的瓶子,孩子们很熟悉,可是往往孩子们喝完饮料就把瓶子给扔掉了,我觉得非常可惜。我在思考,这些漂亮的瓶子可否用来作为一个教育的载体。于是,我给饮料瓶这个取材方便又安全的载体赋予了教育的因素,充分发挥它的作用,根据小班孩子的年龄特点,设计了本次活动《好玩的瓶娃娃》。 【活动目标】 1、认识红、黄、绿三种颜色,能按颜色配对。 2、练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。 3、感受自制拖拉玩具的(jy135幼儿教育)乐趣。 【活动准备】 1、清洗干净的饮料瓶、塑料盘子、红豆、绿豆、黄豆、1米长的松紧带若干。 2、音乐《去郊游》、《拨浪鼓》、《安妮的仙境》。 3、小熊维尼图片一张。 【活动过程】 一、出示饮料瓶,激发兴趣。 师:这是什么?(瓶子)瓶子是装什么的呀?(饮料)瓶子还可以用来干什么呢? 师:这些饮料瓶不但可以装饮料,还可以当玩具玩呢。现在请宝宝们每人拿一个瓶子,和你的瓶娃娃一起玩一玩吧! 师:我的瓶娃娃戴着一顶红色的小帽子。你们的瓶娃娃戴什么颜色的帽子?(红、黄、绿) 师:看,我把瓶娃娃当成汽车。我们一起开着玩具汽车出去旅游吧。 (分析:在谈话中,幼儿了解瓶子除了装饮料以外的其他用途,如做成玩具、乐器等。通过和瓶娃娃玩一玩、将瓶娃娃变成玩具汽车并开着玩具汽车出去旅游,让幼儿和瓶子充分接触,激发幼儿参与活动的积极性。) 二、到小熊维尼家做客。 师:我们到啦。瞧,这是谁呀?(出示小熊维尼图片)原来这是小熊维尼的家,我们一起跟小熊维尼打个招呼。小熊维尼你好! 师(以小熊维尼的口吻):宝宝们好,欢迎你们来我家做客。不过我有一个要求哦,你们看,我家的椅子上分别贴着红色、黄色、绿色的圆点点,请你们找一个和瓶娃娃戴的帽子一样颜色的圆点,然后坐到椅子上。 师:我的瓶娃娃戴着红色的帽子,我要找一个红色的圆点。找到了,赶快坐下。宝宝们也快去找一找吧。 师:小熊维尼给宝宝们带来了一个礼物。(边说边出示装有豆子的瓶子)是什么呀?(瓶子) 师:这可是一个会唱歌的瓶娃娃,不信,你们听!(师上下摇晃瓶子) (分析:教师以小熊维尼的口吻提出要求,孩子们在玩中练习了对三种颜色的配对,有趣的引出了会唱歌的瓶子娃娃,很符合小班孩子的年龄特点,孩子很感兴趣。) 三、会唱歌的瓶娃娃。 师:你的瓶娃娃会唱歌吗?为什么? 师:看看,老师的瓶娃娃里装了什么?(打开瓶子盖,给幼儿看豆子)那怎么让你们的瓶娃娃也唱歌呢?(给瓶子娃娃装豆豆) 师:怎样装豆子呀?咱们来试一试怎样装豆子吧。先要把瓶盖打开,(边说边做)手拿瓶子倒不了,拧开瓶盖放放好。

可爱娃娃图片

[标签:标题] 篇一:可爱的娃娃 《可爱的娃娃》教学设计 教学目标: 1、认读本课生字,会写5个生字。学会两个多音字。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、理解“为什么珍珍拿到了可爱的娃娃,反而不快乐了”。 4、懂得诚实的人才能得到快。 教学重、难点: 1、学会生字新词。 2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢? 教学准备:白板课件 教学时间:一课时 教学方法:群学(小组合作)、对学(同桌合作)、自主探究教学过程: 一、播放视频、激发兴趣。 1、听故事《狼来了》,谈感想,引出单元主题:诚实。(运用了连接视频) 2、谈话导入。 老师给大家带来一位好朋友,(出示巴比娃娃图片)(运用了导入图片) 看到这个娃娃,你想说些什么?学生畅谈。 在它身上发生了一个小故事,今天我们一起来学习《可爱的娃娃》这篇课文,请看这节课我们要完成的任务。出示学习目标。(运用了 覆盖) 现在我们一起来读读这个故事吧。 二、初读课文,自主识字。 出示自学提示 (1)、自读课文,画出不认识的字,想办法解决。 (2)、给本课生字找一个词语朋友。 (3)、正确流利地朗读课文,并标上段号。 1、自由读课文。(1遍) 2、同桌互读,纠正字音。 3、男女比赛分段展示接读课文。 4、字词检测。 我会认。(运用了输入文本、拖动复制、排序) 姑娘参盯惊紧 浑饿承认误布 放怕冷进 (1)指名认读。 (2)、开火车。 (3)、给生字组词。 (4)认读词语。(运用了聚光灯) 5、学习多音字。(运用了隐藏、拖拉、书写功能) 舍还

检测:1、天太晚了,我要回宿舍()睡觉了。 2、游乐园太好玩了,我舍()不得离开。 3、小马想了想,说:“还()是回家问问妈妈。” 4、我把书还()给了小红。 三、读中感悟,理解课文。 过渡:认识了这些字,相信大家会把课文读得更好。 (一)、学习第一段。 1、指名读课文 2、自主学习:画一画(运用笔的书写功能) (1)、珍珍以前是个什么样的小姑娘? (2)、人们是怎么称赞布娃娃的? 指名上台展示,其他同学在书上画。 (二)学习第三段。(播放课件) 你喜欢这个漂亮的娃娃吗?你的心里会有什么想法?学生畅谈 那么珍珍看到这个娃娃,她是怎么想的?怎么做的呢? 学生读第三段。 同桌合作:(运用了运用了拉幕、书写功能、板擦) 1、从哪句话可以看出珍珍非常喜欢这个娃娃?(用横线画出来) 2、珍珍是如何做的呢? 学生上台展示。 (三)学习第四段。 读中感悟、理解珍珍的心理。 1、过渡:珍珍拿到了自己喜欢的可爱的娃娃,她该多高兴啊!她真的很高兴吗?默读第三段。 2、珍珍此时的心情怎样?学生畅谈(可以是词语,可以是句子。) 3、小组合作: 为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢? (组长指导,时间5分钟) 4、、汇报交流。 5、老师总结:(运用了隐藏) 因为拿别人的东西是错误的行为,娃娃虽可爱,但不属于她,拿了娃娃后她感到心虚,感到所有人都在指责他,心里很后悔、害怕,因此虽然拿到了可爱的娃娃,却不快乐。(四)、学习最后一段。(运用了书写功能) 1、最后珍珍认识到自己的错误了吗?她怎么做的? 学生自由交流。 2、你觉得珍珍是个怎样的孩子? (指名交流)教师板书:知错就改诚实 四、总结全文、升华主题 学了课文,你觉得可爱的娃娃指的只是布娃娃吗?还有谁?因为她怎么样?再次引出单元主题“诚实”。 诚实是一种美好的品质,只有诚实的人才会得到快乐! 五、拓展发散 大家都想做一个诚实的孩子,那么出现这样的事情,你该怎么办 呢?出示问题,学生思考,交流。

幼儿园小班主题教案:可爱熊宝宝

幼儿园小班主题教案:可爱熊宝宝Kindergarten small class theme lesson plan: cute baby bear 编订:JinTai College

幼儿园小班主题教案:可爱熊宝宝 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、问候时间:和熊宝宝拉拉手 活动目标: 乐意与人交往,知道用“我”来代表自己。 活动准备: 小熊手偶一个。 活动过程: 1.活动导入。 教师出示小熊手偶,念儿歌:“熊宝宝,真可爱。身体胖, 腿儿粗,走起路来咚咚咚。” 2.教师依次将熊宝宝放到每一位宝宝的面前:“你好!我 是熊宝宝,想和你做朋友。请问你是谁呀?今年几岁了?属什么呀?”

3.小熊和每位宝宝交朋友,请宝宝用“我是×××,今年×岁了”来回答。对表现好的宝宝,大家一起鼓掌表 扬:“×××,×××,你真棒!” 二、音乐时间:三只熊 活动目标: 1.发展动作的协调性,培养乐感。 2.喜欢随音乐展示自己的身体姿态。 活动准备: 音乐:《三只熊》。 活动过程: 1.教师:“熊宝宝认识了这么多的朋友,想邀请你们和它一起来跳舞呢,我们先来热热身吧!” 2.操前热身运动:两脚交替,两手前后摆动踏步走。 指导家长:刚开始时,家长可以将宝宝的脚放在自己脚上,让宝宝感知踏步,待宝宝动作熟练后,可以让宝宝自己进行踏步走的练习。

3.跳一跳:教师放慢速度,先和宝宝一起做下蹲练习,待宝宝熟练后,夸张地示范向上跳的动作,再请宝宝和教师一起做一做。 指导家长:刚开始跳的时候,家长可以托住宝宝的腋下,帮助宝宝完成向上跳的动作,然后请宝宝自己双脚离地向上跳。 4.膝上游戏:宝宝坐在家长的腿上随音乐节奏做动脚、屈膝、转圈的动作。 指导家长:转圈的时候,家长一定要抓牢宝宝的腋下,慢慢旋转,注意宝宝的安全。动作完成后,可以将宝宝抱在怀里亲一亲,给宝宝一个爱的鼓励。 5.学做新操:教师请家长带领宝宝在自己的周围站成一圈,带领宝宝一起听音乐做新操。 指导家长:在音乐活动中,家长应积极主动地陪宝宝一起 感受音乐活动的乐趣,和宝宝一起动一动、扭一扭,在锻炼宝宝动作协调性的同时增进亲子感情。音乐活动也可以在家庭中进行,家长选择一首宝宝喜爱的歌曲,和宝宝一起玩一玩、乐一乐,让宝宝大胆地释放自己的积极情绪,敢于表演。 三、探索时间:神秘的礼物盒

我喜欢的玩具芭比娃娃作文(精选5篇)

我喜欢的玩具芭比娃娃作文(精选5篇)我喜欢的玩具芭比娃娃作文(精选5篇) 在学习、工作乃至生活中,大家都写过作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编为大家收集的我喜欢的玩具芭比娃娃作文,希望能够帮助到大家。 我喜欢的玩具芭比娃娃作文1我家里有各种各样的玩具,芭比娃娃,积木,小汽车,布偶娃娃,等等。其中我最喜欢的还是妈妈给我买的芭比娃娃。芭比娃娃穿着漂亮的裙子,有长长的头发,大大的眼睛,细长的腿,还穿着一双粉红色的高跟鞋。它有五套衣服,都是裙子。我喜欢给它穿上白色的吊带小礼服,把它的头发分成上下两个部分,上面用小皮筋扎起来,下面披在背后面,戴上我用彩泥给它做得手工小项链,显得非常高贵漂亮。 有一天,我看到家里的积木,我就用积木给芭比娃娃搭了一张小床,用了一块小花布铺在小床上,看着非常温暖。我把芭比娃娃抱起来轻轻地放在床上,我对芭比娃娃说:‘‘你要开心的睡在这里,做个好梦。’’我还可以把芭比娃

娃的腿前后分开,它的样子就像我跳舞做的基本功——劈叉。芭比娃娃仿佛在对我说:谢谢我的小主人,教我跳舞。 有时候,我孤单了,我也会和芭比娃娃说悄悄话,我说它听,它也不会回答我,它只会睁着大眼睛看着我。我上学去了,芭比娃娃就孤单的躺在家里,等待着我回来和它玩。 谢谢妈妈送给我的芭比娃娃,带给我很多快乐。谢谢芭比娃娃陪伴我的童年时光。芭比娃娃,有一天,你变旧了,我依然喜欢你! 我喜欢的玩具芭比娃娃作文2我喜欢小飞机,也喜欢皮卡丘,但我最喜欢芭比娃娃。 芭比娃娃有金光闪闪的头发,有一双像“三”一样的耳朵,还有一双炯炯有神的大眼睛。她还有一个尖尖的鼻子,她的嘴巴弯弯的,一直在笑。她有细细的脖子,特别苗条。她穿着一件粉色的小短裙,她的手一直揪着裙子,仿佛在说:“我的裙子好看吗?”她还穿着一双黄色的鞋子。她摸起来很光滑,捏起来却很硬。我在想题时,她看着我,好像在对我说:“主人,你在想什么?”我经常跟她玩过家家。 啊!这就是我最喜欢的玩具。 我喜欢的玩具芭比娃娃作文3我最喜欢的玩具,就是爸爸给我买的芭比娃娃了。 她,长着一头金色的.头发,一双蓝色的眼睛,一个高高的小鼻子,还有一张有洁白牙齿的小嘴。

《可爱的动物》教案

可爱的动物 教学目标: 1.走进生活,了解熟悉的小动物的特点。 2.使学生喜爱小动物。 教学重点: 1.走进生活,了解熟悉的小动物的特点。 2.懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。教学难点: 了解自己喜欢的小动物。 情感与态度: 1.懂得爱护小动物。 2.唤起保护动物的意识和责任感。 行为与习惯: 养成爱护小动物的良好行为习惯。 一.教学过程: 师:同学们,你们喜欢小动物吗? 师:今天老师要带小朋友们去动物世界看一看,你们想去吗? 师:在去动物世界之前啊,老师有个小小的要求请小朋友们认真看,你都看到 了哪些动物?它们在干什么? 二.活动一:说说身边常见的动物有哪些 师:小朋友们刚才我们去动物世界看到了许多的动物。有的动物是我们从来都 有接触过的,有些动物我们很少见大多是在电视和动物园里见过的,那我们就 说说我们生活中经常见到的动物吧!

三.活动二:说喜欢的动物 师:看来同学们在平时生活中见到过的动物很多,你最喜欢谁呢?同桌之间说一说(说说你为什么喜欢它,可以带着叫声和动作来模仿下) 师:刚才老师发现有很多同学还做了头饰,谁来带着头饰模仿下你喜欢的小动物。 四.活动三:说和动物的故事 师:同学们都很喜欢动物都非常有爱心,那下面我们来看一个视频,一只小狗和它的主人之间发生的感人的事,那,同学们你们在和动物相处时一定也有一些开心,快乐的事吧! 师:同桌说一说 师:谁来给大家说一说,站起来的同学在说的时候其他同学来当个小评委,认真听,评一评谁说的最好! 五.活动四:动物老师 刚才大家说了这么多有趣的事。让我们感受到了动物也能和我们像朋友一样相处。为我们的生活带来了乐趣,看来啊!看来啊!动物真厉害,帮我们做了这么多事,其实动物还有更厉害的呢!(课件出示第一张图,接下来让学生说,生说完继续下面的几张动物启事的图片) 六.活动五:夸一夸 哇!原来动物这么厉害,给人类这么多的启发,想不想夸一夸它们。你想怎么夸呢?那好,老师这里有几种方法,你可以选择一个你喜欢的方法。 1.可以唱一首和动物有关的歌 2.可以画一幅和动物有关的画 3.可以背一首和动物有关的诗 4.可以跳一段和动物有关的舞 师总结:

布娃娃,这些你不知道的”秘密“

深度解剖布娃娃,这些娃娃的“秘密”你知道吗? 毛绒玩具有柔软性、不怕挤压、装饰性强、适用人群广泛的特点,加上其 Q 萌可爱的造型,深受大众 欢迎。对娃娃机的经营者来说,毛绒玩具是目前最适用于娃娃机摆放的景品之一。今天就带大佬们扒 开毛绒娃娃的外衣,深入了解公仔的「内涵」。 填充物 如果说布料和打版决定了娃娃的颜值,那么填充物就是娃娃的灵魂。很多人在选择娃娃时会挨个紧紧 地抱住,去感受娃娃的柔软度和触感。内部填充物的不同,抓捏时的感觉、玩具的回弹能力、填充物 的自然分布均匀程度、以及洗涤后填充物对玩具本身的污染程度都有所不同。 1. PP 棉 PP 棉俗称公仔棉,也称填充棉,相对于其他的填充物,PP 棉是最适合也是最广泛被运用于毛绒玩具的。柔润舒适,性价比高,易清洗晾晒。材质为丙纶短纤,分为三个级别。 1 级 PP 真空棉:它的每一根纤维都是中空的,所以无论怎么扭转、按压都会很快回弹到原来的状态。 但因其成本较高,一般用于出口玩具,以及国内用于枕头太空被等家纺用品。 2 级 PP 三维棉:一般用于出口玩具和低端家纺产品。 3 级 PP 二维棉:回弹效果不是很理想,容易变形,所以在出口玩具中比较少见。 PP 棉又称聚酯纤维,是一种无毒、无味、无臭的纺织材料,用PP 棉填充的玩具,摸上去非常有弹性,用手挤压玩具也不会有被挤压变形的痕迹。

2.EPS(聚苯乙烯泡沫)塑图腾颗粒填充物 有些玩具的像沙包一样有一粒一粒的填充物。这些填充物不是散装进去的,在玩具的里面还有一个小袋子包装这些颗粒。这些颗粒物是根据玩具的设计意图来决定填充数目和位置的,而不是为了以次充好代替填充棉。 例如采取坐姿的毛绒玩具会在屁股附近放入一小袋颗粒,为了保持站立时双手双脚自然下垂,则会在四肢填入少量颗粒。一般所有出口产品的胶粒都要求一定要用内袋包裹。

玩具食物(儿童小说)

玩具食物(儿童小说) 有一个工匠(jiàng)每天都制作出漂亮的玩具,在自己的店里出售。但生意不是很好,三个孩子、工匠和他妻子从没吃过饱饭。 有一年冬天特别寒冷,商店没有生意可做,他们没钱买食物。 “天哪!”工匠的妻子看着橱(chú)柜喊道,“食物只够一个人吃了。咱们该怎么办呢?” “别担心,”工匠说,“会有好事降临的。” 那天晚上孩子们吃了最后一点食物,然后躲到玩具店去玩,全然 忘记了饥饿和寒冷。工匠回到作坊,工作了一整夜。 第二天早晨,孩子们和他们的母亲都被美食的香味从床上唤醒。 他们发现餐桌上堆满了食品。 工匠笑着说:“来,坐下吃吧。” 三个孩子狼吞虎咽地吃起盘子里堆得高高的鸡蛋、肉类和蔬菜。 “这些美食是哪里来的?”妻子问,她嘴里塞满了美食。 工匠说:“昨晚我在作坊工作,就想到制作像食物的玩具,至少 能够让我们假装有东西吃。所以,我用木材和油漆(qī)做成一条条面包……这就是早晨你们看到的美食。” “但这不是木材,”妻子说着,拿起一块面包,放在嘴里,“这 是真的。” 工匠说:“是真的,但事情到这里还没完呢。我整夜都在工作, 很累,结果睡着了,做了个奇怪的梦。在我的梦里,出现了一个年轻人。年轻人说他代表‘玩具精灵’而来,知道我们遇到困难,准备协 助我们。他说我们尽心尽力地对待玩具,他们也会照顾我们,我们不 会再挨饿了。然后我醒来就发现桌子上的玩具食品都热气腾腾了。”

妻子说:“这是一个真正的奇迹呀,我们永远不会再挨饿了!” 几周后,来到商店的客户们惊讶地发现,有两个大玩具娃娃和三个小玩具娃娃,相貌与工匠和他的家人很相似,围坐在桌子旁。而活生生的工匠和他的家人都无影无踪了。 玩具精灵信守了他的诺言。

小学二年级语文《可爱的娃娃》教学反思

小学二年级语文《可爱的娃娃》教学反思【篇一】小学二年级语文《可爱的娃娃》教学反思《风娃娃》是人教版二年级上册的一篇浅显易懂的优美的童话故事,语言生动活泼,富有儿童情趣。我意图采用贴近儿童的教学语言,抓住字词学习和句子训练,了解第二、三段的段式结构,旨在初步学会阅读按事情发展顺序记叙的段落,来努力完成这堂课的教学,到达学习目的,期望让学生学有所得。但是透过教学发现自我在教学中虽有做的较好的地方也还存在着许多的不足。 较好的方面: 1、扎实教好字词,在初读课文之后,我主要抓住与本课时教学有关的难读词以及数量词语和“地”字短语,在检查的过程中注重学生是否把字音都读准确了,把句子读通顺了,反复地让学生练习,争取把字词学到位,为后面的朗读课文、读懂课文做好铺垫。我发现这一环节的学习,学生的字词学得还是比较扎实的,在读课文时基本没有出现重大的字音错误,而且学生即使读错了也能自我纠正,有了读准的意识。 2、让学生有个整体感知的过程。虽然这节课只教学做好事的部分,但是在研读之前我让学生找出风娃娃做的事情,进行板书,区分好事和坏事,这样让学生能了解课文大概的资料。 3、抓“事情发展”的脉络,持续学生学习的新鲜感,注重句子训练。因为课文中的2、3两段是按事情发展顺序

记叙的相同句式的段落,所以我在教学的时候意图让学生明白“先写了什么,再写了什么,最后写了什么”。由于二、三段句式相同,所以我采用了由扶到放的教学方式,注重句子的训练,透过划一划、读一读、说一说、演一演、排一排等教学手段,让学生读懂句子,读好句子。学生基本都能读懂句子,读出不一样的感受。 不足之处: 话训练不够到位。这主要体此刻教学第三自然段的时候出示填空题,让学生说一说风娃娃来到河边又看见什么,怎样做,结果怎样。要求学生能够用书上的句子来说,也能够用自我的话来说。但是在具体实施的时候,我顾忌最多的却是时间问题,结果草草收场,训练欠佳。此外,在细节上也有比较遗憾的地方,在教学“纤夫”的时候,我利用了一幅图片让学生感官认识,却没有很好地利用这个时机,顺势带出“纤绳”以及图片中的纤绳进行有效教学,甚是可惜。【篇二】小学二年级语文《可爱的娃娃》教学反思 《可爱的娃娃》这篇课文是语文北师大版教材第三册第六单元“诚实”中的一篇主题课文。在这篇课文的教学中,我注重体现老师的主导性,从而体现学生在课堂上的主体作用。我进行了如下总结: 1、教学中对学生进行了观察能力和语言能力的训练。在上课初,我设计了一个环节:让学生观察这个可爱娃娃的图片,学生看图说出这个娃娃的可爱之处,再按照从上到下的顺序说一说。在教学中,让学生夸夸这个娃娃等等。

最喜欢的玩具芭比娃娃作文

最喜欢的玩具芭比娃娃作文 玩具,泛指可用来玩的物品,玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。下面是小编整理的最喜欢的玩具芭比娃娃作文,欢迎大家借鉴和参考。 最喜欢的玩具芭比娃娃作文1我有很多很多的玩具,毛绒玩具啦,积木啦,拼图啦,纸牌啦我都有,但其中在我眼里最出众,最漂亮的,还要数芭比了,在芭比里呢,我又有我最爱的。 这位芭比长得可漂亮了,她就是我最爱的芭比,她也是我第一个芭比。我亲昵地称她为安妮,安妮还是一位天鹅公主呢!她的头发又卷又长,金黄中带着微白,头顶上的小王冠仿佛闪闪发光;她那淡紫色的`双眸亮晶晶的,睫毛又细又长,还涂着水粉色的眼影,淡而细的眉毛自然地舒展着,鼻子高贵地立着,粉艳的嘴唇微微上翘,露出如白雪般的整齐牙齿;那件淡蓝色连衣裙加透明网状的美丽披肩依旧落在她那白皙,娇嫩的肌肤上,手,依旧是那么纤细,脚,依旧是那么柔滑......很久没有与她嬉戏,给她打扮了,如今,我把她翻出来,她依旧是那么娇贵,脸上,依旧挂着动人的微笑,我忍不住笑了,公主殿下,受苦了。 我为什么这么喜欢安妮呢?除了她的国色天姿,还有一

个原因,她是我生病时的玩伴。 记得是一年级时吧,我突如其来地生了一场大病,因为爸爸还有事,不能陪我,所以爸爸给我买了一个漂亮的芭比公主,就是安妮了。安妮陪我睡觉,看电视,我们还会对话,我还会给她讲故事,请她给我做几个优美的动作......总之,安妮陪我度过了很多病床上的时光,现在想起来,我不免有些感激她,要不是安妮,我都不知道有多无聊和难受呢!这就是我喜欢她的主要原因。 安妮,你是我心中最美的公主,最好的芭比! 最喜欢的玩具芭比娃娃作文2我有许多玩具:小布熊、芭比娃娃、小兔子……但是,我最喜欢的玩具是芭比娃娃。 这个芭比娃娃,是我过生日的时候,妈妈送给我的生日礼物,她披着一头金黄色的头发,一双圆溜溜的大眼睛,满面微笑的看着我,一张红彤彤的嘴巴,非常可爱。 晚上我写完作业,心想:还没给这个美丽可爱的娃娃起一个名字呢。起什么名字好呢,我仔细想了想,芭比娃娃真美,就叫她“美美”吧。我跟“美美”娃娃在床上做完了游戏,觉得没意思,我就和她并排躺着,给她讲起了故事。 小的时候,我曾做了件趣事,那也是我过生日的时候,妈妈也给我买了一个布娃娃,我曾经把布娃娃的头剪得七长八短的。现在我对“美美”可好了,经常给她梳头,给她扎各

幼儿园主题活动《可爱的水果娃娃》教案

教学资料参考范本 幼儿园主题活动《可爱的水果娃娃》教 案 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

一、幼儿园主题活动《可爱的水果娃娃》教案之 美工活动:我和水果娃娃做游戏 预计幼儿发展目标: 能选择各种工具、材料,大胆地表现各种水果,体验参与美工活 动的乐趣 活动准备: 毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸 指导重点: 1.出示材料,介绍活动内容:今天下午,,我们来和水果娃娃做 游戏。你们看,老师给小朋友们准备了许多材料,这边有什么材料呢?(毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃)我们可以玩什么游戏?(给水果 娃娃画像)这里有牙刷、有模板和颜料,可以用它们玩什么?(刷画)这边又有些什么呢?(印章)这个是新的水果印章,它是用什么水果 做的?小朋友们可以用这些印章给水果娃娃设计漂亮的新衣服。顽皮 的水果娃娃想跟小朋友们在外面玩捉迷藏的游戏,我们到外面来瞧瞧!他们否藏在那呢?小朋友用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷,看看谁能把 水果娃娃找出来。(教师边讲解边示范) 2.提出要求: (1)游戏结束后,小朋友们要记得把材料送回家。 (2)刷子蘸了颜料后,要在颜料罐旁刮一刮才画。 3.幼儿分组进行活动

(1)给水果娃娃画相(写生):鼓励幼儿大胆地画出水果的形象,引导形象画得小的孩子,再画个大点的;提醒幼儿根据各种水果的颜 色进行涂色。 (2)漏印画:引导幼儿将漏印好的水果形象剪下来,粘贴在盘子 里 (3)捉迷藏:引导幼儿说说:在哪里找到了什么水果娃娃? (4)给水果娃娃设计新衣(印章画)引导幼儿有意识地选择两种 印画工具交替进行印画,提醒能力强的幼儿使用水果印章印画后,添 画五官组成生动形象的水果娃娃。 4.引导幼儿互相欣赏作品,请个别幼儿协助教师收拾、整理材料。 三.科技十分钟:小实验“有趣的蛋宝宝” 材料准备:杯子、鹌鹑蛋三个、盐、醋若干 活动过程 1.教师以“变魔术“的形式,激发幼儿的兴趣:今天,老师要 用蛋宝宝来变个魔术。你们看看,桌上有什么呢? 2.教师将蛋放入水中,引导幼儿观察:蛋宝宝放入水里后怎样啦? 3.引导幼儿猜测:把盐水到入杯子后,蛋宝宝会怎样呢? 4.教师将红色的盐水沿杯壁倒入杯子里。 5.提问:将蛋放到醋里会怎样呢?(提问后教师将蛋放到醋里,引导幼儿观察蛋的变化) 四.户外活动: 1.组织一部分幼儿玩蹦蹦床,提醒幼儿要注意安全,不要互相推挤。

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