以新理念开展思想品德课教学改革

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以新理念开展思想品德课教学改革

作者:马毓宝

来源:《商情》2013年第23期

[关键词]:人文情怀理念教学方法评价方法

1思想品德课教学主要体现人文情怀理念

理想的思想政治课应该是生命相遇,心灵相约的地方,应该是尽显人文情怀的地方,应是通过对话寻求真理、分享知识、分享创造、分享成功的地方。我们的大多数课堂忽视了学生是活生生、有思想、有感情的人,把学生当做接收知识的容器,采取注入式教学模式,以讲授为主,进行单一的信息交流,教师讲学生听,课堂成了讲堂。因此,广大教师必须以人文情怀的理念引进课堂教学,我认为人文情怀教学要突出以下几个方面:(1)要尊重学生的主体地位,激发学生的主体意识,充分调动学生的主动学习的积极性;(2)要尊重学生的个体差异,有针对性的开展教学;(3)教学要关心每一个学生,关心他们的全面发展和健康成长;(4)教师要理解每一个学生,理解了学生才会得到学生的理解,教学才能获得成功。

2思想政治课教学要探索并用活教学方法

针对教学方法的创新优化,就自己多年来的探索,在不同年级可灵活运用不同的教学方法。初一年级主要是心理品质教育课,针对初一学生心理、生理特征,及其学习能力,可多选用一些形象直观寓教于乐的教学方法,如情境教学法、漫画教学法、故事会等;初二年级主要是法律常识教育课,可选用案例分析法、法庭模拟法、活动教学法等;针对初三学生有升学和就业的选择,对讲授法、练习法、调查法,社会实践法等教学方法较感兴趣。教师要根据自己的课堂需要,灵活使用教学方法,尽最大的可能提高课堂教学的有效性。

3思想品德课教学要真正抓好学习方式的转变

3.1引导学生确立自主学习的观念。在教师的指导下,放手让学生自己的去尝试、探究、归纳、总结,自己发现问题,找出解决问题的途径和方法。教师则重在“导”字上下功夫,在连接处导,在关键处导,在疑惑处导,在求导处导。

3.2引导学生学会合作学习。教师要分配好任务,让每一位学生指导他们不仅要承担一定的学习任务,还要完成所分配的任务,分工明确,责任到人。

3.3指导学生进行探究性学习。探究性学习不等于发现学习,除发现型以外还有应用性探究、表达性探究和训练性探究。所以教师应善于引导学生在各种情景中发现问题,

4思想品德课教学要改革评价方法

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