河南省历年招教考情分析与总结)

河南省历年招教考情分析与总结)
河南省历年招教考情分析与总结)

2013年河南省各地教师招聘专业考试必备(历年考情分析与总结)

当前中国教师招聘考核方式已逐步正规化、模式化,教育部为保障学子利益,避免教师招聘过程中徇私舞弊现象的发生,现教师入编考核采取凡进必考的原则,由各地方学校视缺编情况,向上级主管部门申报,然后由地方政府进行统一招考,进行笔试和面试考试,进行公开招聘考试、排名后进行公开录取。

本着为广大考生服务的宗旨,现将对近几年河南教师招聘情况作以总结,分别将郑州金水区、郑东新区、中原区等八区,郑州市县及郑州市周边市县的教师招聘笔试情况分析如下:

一、郑州市区

1.郑东新区

08年后郑东新区的考题在形式和内容方面都发生了很大的变化。形式方面新增了教育申论考题;内容方面,从过去以测试基础性的记忆题为主,转变为以测试考生的能力为主,其关键点和目的在于考查考生是否具备成为一名优秀教师的基本素养(道德素养、能力素养、专业素养)。

另外,郑东新区考题中,语数外三门增加了专业课考试,并且专业课的考试中开设了教案设计一项。专业课的考试涉及到本学科的整体知识框架。例如,语文课侧重考查语言文字和文学两方面;数学课侧重考查奥数和函数;英语则重点考查英语的语言结构,这种对语言结构的测试贯穿于整个考试过程,因而暗含于各个题型之中,题型主要以单选、完型填空、阅读理解、短文写作为主。

2.中原区

中原区测试专业课、教育理论基础知识和三笔一画。其中专业课所占比重最大(80~90分)。教育理论基础知识以教育理论在教学过程中的具体运用为主(10~20分)。三笔一画主要考钢笔字、毛笔字和简笔画(30分),满分130分。考试分为两场,专业课和教育理论基础知识为一张卷,下午是三笔一画考试,具体考查实践能力。

2012年的小学美术考试题型有选择、简答、判断、填空、名词解释。

2012年的小学数学考试题型:教育学有20个单选题;专业课有10道选择题,10道判断题,2道计算题;三笔一画中钢笔字考的是朱自清的《荷塘月色》,

毛笔字考查的是一首诗,简笔画要求画打印机、拖鞋、钢笔、空调、孩子等。

3.金水区

金水区重点测试能力。主要考查新理念教育、新课程改革、教育法规、时事政治等;题型包括填空、选择、简答、论述、案例分析等。其中以论述、案例分析为主。

4.管城区

管城区笔试内容包括教育学、心理学基本理论、教育法规、班级管理、教学技能、教材教法以及语文基础知识等。满分100分。

5.二七区

二七区考题以教育学、心理学、教育心理学基本原理,教育法规、时事政治、新课程理念等为主。一张考卷,满分100分。近两年来,二七区越来越注重能力的测试。

6.经济技术开发区

经济技术开发区以教育理论基础知识为主(作文)。例如,在2012年经济技术开发区美术招教考试中,最后一题要求针对填鸭式教学,发表自己的看法,写一篇议论文。

7.惠济区

命题范围以教育学为主。2012年惠济区笔试内容:(1)中小学教师笔试内容是教材教法、新课改理论、教育心理学、有关教育的法律法规、教师职业道德等教育教学方面的基本理论、公共基础知识等。(2)幼儿教师笔试内容。《幼儿园教育指导纲要》《幼儿教育学》《幼儿教育心理学》《幼儿教育教学法》、有关教育的法律法规、教师职业道德等教育教学方面的基本理论、公共基础知识。满分都是100分。

8.高新区

07年命题范围以新课改、新理念、教育法规为主。08年为内部招生。12年的考试面向社会招生。考试内容为教育基础知识(教育学、教育心理学、教育法律法规、新课程改革以及教师应具备的相关知识等)

二、郑州周边市区

1.新密

新密考试包括教育理论基础知识、公共基础知识和专业知识三方面,其中专业知识60分,其余占40分,共100分。教育理论基础知识包括教育学、心理学、教法等;公共基础知识包括马列主义哲学和时事政治。其中教育理论基础知识的题型为选择、填空、判断、单选、论述、案例分析。

2.荥阳

荥阳考试科目涉及到教育学、心理学、教育心理学、新课改、教育法规等方面的内容。其中,教育法规在考试内容上所占比重略大一些。考试题型以选择、名词解释、简答、论述、案例分析为主。满分100分。

三、洛阳

洛阳考试内容包括教育理论基础知识和综合实践能力两大方面,其中综合实践能力所占比重较大。教育理论基础知识包括教育学、心理学、教育心理学等,综合实践能力主要包括新理念、新课改、教法规、常规教学、教学实践以及教师职业素养等。满分100分。

四、安阳

安阳的考试,相对来说,较为复杂。考试内容包括三个方面:教育理论基础(基础知识、综合能力)、专业知识和行政职业能力测验。各100分,共300分。

五、开封

开封考试内容涉及教育理论(基础知识、综合能力)和公共基础知识两大方面。各100分,共200分。开封面试以模拟课堂教学为主。

六、濮阳

濮阳,考题形式上看似很简单,其实考试内容含金量很高。整体考试包括教育理论基础知识和专业知识两大内容,两张考卷,四六分布,共100分。

七、新乡

新乡招录教师考试笔试公共科目为职业能力测验、综合知识与材料作文。两科,各科满分均为100分。

职业能力测验主要测查应试者从事事业单位工作应具备的潜能,包括言语理解与表达、判断推理、数量关系、资料分析等四个部分。综合知识(65%)包括教育学、心理学、政治、经济、社会、文化、法律、管理、计算机应用等。题型以单选、所选、判断为主;材料作为(5%),即给定材料,按要求作文。

七、焦作

焦作考试以教育理论基础知识为主,大致包括教育理论基础知识和综合实践能力两大部分。教育理论基础知识包括教育学、心理学、教育心理学;综合实践能力包括教材教法、信息技术教育、新课程改革、时事政治等、满分100分。

八、商丘

商丘考试以教育理论基础知识为主。

九、许昌

许昌笔试包括两门:一门包括教育心理学、教育学,满分100分;另一门包括教育法规、教学技能及相关专业知识,满分100分。共200分。

十、平顶山

平顶山笔试内容为公共基础知识和相关专业知识。其中公共基础知识占30分,专业知识占70分,共100分。

十一、周口

周口笔试包括教育理论基础知识和专业知识两大部分。

十二、南阳

南阳考试内容为公共基础知识、时事政治、教育学和心理学原理。

十三、信阳

信阳招教考试与其他人事考试也是同一时间。招教考试包括公共基础知识和教育基本理论(包括教育心理学、教育学、教材教法、教育法律法规等)两科,各100分,共200分。

十四、驻马店

驻马店考试内容包括教育理论基础知识和专业知识两大内容。

十五、漯河

漯河教师招录考试笔试包括综合科目和专业科目两门,各100分。其中综合科目包括语言40%、数学15%、英语15%、教育学15%、心理学15%。

病句辨析考情分析及备考策略

病句辨析考情分析及备考策略 作者:韩延明 来源:《语文教学与研究·上旬刊》 2017年第8期 ★考情梳理 语病辨析是多年来高考的高频考点,一直热度不减。常见的病句有六种类型,即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、含糊不清和逻辑错误等。从近年来高考真题看,语病 辨析题最常考查的出错类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、 表意不明等,病句中出现频率较高的类型主要有成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、结构 混乱等。考查形式以选择题为主。从历年试卷抽样分析来看,考生对语病类试题普遍感到棘手,特别是结构混乱、不合逻辑两类出错率较高。具体详情见下表: 从上表可以看出,语病辨析题考查的类型相对稳定,形式相对稳定,重点突出,难点必考,这也是语病辨析题今后命题考查的趋势。 ★备考锦囊 尽管语病辨析题有一定难度,但只要认识了语病类试题的特点,掌握语病类试题的规律, 明确解答语病类试题的技巧,就可以提高准确度,获得理想的效果。在此,结合近年来高考真题,谨对高考语文语病辨析题解题技巧作简要归纳,以期能对广大考生助一臂之力。 做好病句辨析题,必须从以下几个关键点切入: 1.注意句中的介词或介词短语 “由、由于”“经、经过”“关于”“通过”“通过……使……”“对、对于”“当…… 时候”之类的介词或介词结构一旦在句中出现,就无异于亮起了红灯,必须引起高度警觉,这 个句子极有可能是有语病的,最常见的毛病是滥用介词而造成主语残缺,也有可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒等。遇到介词或介词短语放在句首的句子,一般首先考虑主语残缺,可 以删掉这些介词或介词短语;相反,介词或介词短语处于句中,有可能偷换主语,这种情况可 以调整语序,将介词或介词短语放在句首,保证主语的一致性。 例1.(2016浙江卷)在线教师时薪过万的消息自从引发社会关注后,每一个教育工作者都应意识到,如何与力量巨大的互联网相处正成为教育不得不直面的问题。

2015年河南省航空港区教师招聘考试真题及答案(二)

2015年河南省航空港区教师招聘考试真题及答案(二) 一、简答题(本题共5小题,每小题4分,共20分。) 1.简述科学儿童观的内涵。 2.简述德育的基本原则。 3.简述活动课程的特点。 4.简述贯彻启发性教学原则的基本要求。 5.简述合格教师需要具备的专业能力。 二、案例分析(本题共3小题,第1小题8分,第2小题9分,第3小题8分,共25分。) 1.河南省淮滨县某乡教学点有位刘老师,多年来,他一人承担该教学点四个年级的近30名学生(复式教学班)的教学工作。他既是校长,也是该教学点所有学科的教师;既是炊事员,也是承担护送学生上学,放学路上安全工作的保安。30余年来,不管是风和日丽,还是刮风下雨,无论是狂风呼啸,大雪纷飞,还是冷风凄凄,阴雨绵绵,刘老师坚持用自己家里的小船摆渡学生到淮河南岸去上学。在刘老师的精心培育和照顾下,不少学生考上了大学,走上了各行业的工作岗位。2015年6月,刘老师被推荐参加了感动中原的“河南省道德模范”选拔。他在平凡的岗位上默默奉献感动了许许多多的人。 请运用教师职业道德的相关知识对该案例进行分析。 2.某中学一名物理老师在怀孕期间,所在学校为了照顾她,将其调到政教处工作,这名女教师休完三个月产假来上班,校长找其谈话说:“你现在的工作已安排了人,你看你想做什么工作?”这位教师说:“我想教课。”校长说:“好吧,我们研究研究。” 学校研究的结果是:由于该教师在政教处的工作岗位已安排了人,又因学校不缺物理教师,故无法为其安排工作,学校决定将其解聘,让该教师自己找单位。该教师不得已向教育局提出申诉,经教育局有关部门与学校多次协调后,学校留下了这名教师,工作虽然被安排了,但这名教师觉得已经得罪了学校领导,最终还是离开了这所学校。 请运用相关教育法律知识对该案例进行分析。 3.为了让学生学会学习,某中学的班主任张老师非常重视让学生掌握学习方法,为此,他为本班学生开设了关于学习方法的讲座。从理论上讲授各种学习方法,并对讲座内容进行书面考试。一个学期结束后,该班学生能够背诵出各种学习方法,但是学生们各科成绩并没有提高。 请运用学习心理的相关知识对该案例进行分析。 三、作文(共30分) 材料: 罗杰·罗尔斯是美国纽约州历史上第一位黑人州长,在其走马上任的记者会上,一名记者问他:“是什么把你推上州长宝座的》”罗尔斯对自己的奋斗历史只字未提,而是讲到了他上学时的校长皮尔·保罗。

试题历年考试情况分析

第1章程序员试题历年考试情况分析 1.1上午题历年试题及考点分析 程序员考试科目1——计算机软硬件基础知识,也就是程序员上午题,是以选择题的方式进行考试的,其知识点包括计算机科学基础、计算机硬件基础知识、计算机软件基础知识、软件开发和维护、计算机安全知识、标准化基础知识、专业英语等方面。在上午题的知识点中,主要以记忆为主,要比较全面地进行复习,在复习的时候不必太深究。相对于下午题来说,上午题是比较简单的。表1.1是从2000~2009年上半年所有上午试题的知识点分布。 表1.1上午试题知识点分布 从表1.1中可以看出,知识点的考点分布没有太大的变化,基本上覆盖了大学本科计算机专业的所有专业课程。近三四次的考试中,还出现了一些日常操作中的题目,如Windows的操作及Office系列软件的操作,当然,这些对考生来说不是什么难题,因为大

家整天都在使用。 在复习的时候不宜过早地复习上午试题,因为容易忘记,编者建议在考试前半个月开始复习上午题,多看书,多看练习,特别是一些练习题后面的解答,都是复习和记忆的重点。还有就是要把近两三年的试题都要看一遍、做一遍,这样比较容易把握以后的出题方向。 1.2下午题历年试题及考点分析 程序员考试科目2——程序设计,也就是我们常说的下午题,是以笔试填空的方式进行考试,1996年以前是考C语言和CASL汇编语言,1996年到1998年考C语言和FORTRAN 语言,1999年到2004年都只考C语言,2004年出了新考纲后就扩充到必选C,可选C++、Java、VB中的一种语言,并且一年考试两次,让考生有更多的机会参加这个考试。 1999年以后,程序员考纲上所涉及的面比较广,但实际上所考的内容主要是C语言基础上的数据结构,在2004年新考纲之前,虽然有提及C++和面向对象的设计方法,但实际上考试的内容全部是C语言,新考纲出来之后,试题的题型结构有所改变,可以选做部分试题,加入了面向对象的程序设计,使用的语言也从单一的C语言扩充到C++、Java、VB,让考生有更多的选择机会,但同时也增加了一定的难度,使得考生必须在掌握C语言之外还要掌握一门面向对象的程序设计语言。当然,这也是程序设计语言的一个必然的发展方向。下面从2000年到2009年上半年所有试题所涉及的考点进行列表分析。 1.2.1 2000年至2009年试题 2000年下午试题一共有4道题,25个空,所涉及的算法、知识点及数据存储结构如表1.2所示。 表1.2 2000年下午试题考点分析 2001年下午试题一共5道题,25个空,所涉及的算法、知识点及数据存储结构如表1.3所示。

河南省教师招聘考试真题大全

河南省教师招聘考试真题汇编(六) (总分100分时间120分钟) 一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的,请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共15小题,每小题1分,共15分) 1.“传统教育观”的代表人物是( )。(濮阳清丰) A.赫尔巴特 B.康德 C.培根 D.卢梭 2.“诲人不倦”“学而不厌”是教师必备的( )。(濮阳清丰) A.职业道德素养 B.知识素养 C.能力素养 D.人格素养 3.教学过程是一种特殊的认识过程,有间接性、交往性、教育性和( )。(洛阳市直) A.有领导的认识 B.有差异的认识 C.有个性的认识 D.有基本的认识 4.新课程改革的基本理念是( )。(信阳) A.以人为本 B.减轻学生的学习负担 C.提高课堂教学效率 D.培养学生的实践能力 5.教师提高职业道德修养的根本途径是( )。(信阳) A.榜样学习 B.职业实践 C.社会实践 D.理论学习 6.教育者要在儿童发展的关键期,施以相应的教育。这是因为人的发展具有( )。(洛阳) A.不均衡性 B.顺序性和阶段性 C.稳定性和可变性 D.个别差异性 7.( )注重拓展学生的知识与能力、开阔学生的知识视野、发展学生各种不同的特殊能力。(洛阳) A.拓展型课程 B.实践型课程 C.研究型课程 D.工具型课程 8.教师了解学生最简单、最常用的班级管理方法是( )。(洛阳) A.观察法 B.调查法 C.谈话法 D.书面材料分析法 9.“学会如何学习”的实质是( )。(信阳) A.学会在适当条件下使用适当策略 B.掌握科学概念和原理 C.掌握大量言语信息 D.形成学习兴趣 10.身心状态的剧变,内心世界的发现,自我意识的突出,独立精神的加强,是( )所表现出来的总体性的阶段特征。(信阳) A.儿童期 B.少年期 C.青年期 D.更年期 11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出要把( )作为国家基本教育政策。(信阳)

河南省教师招聘考试真题

河南省教师招聘考试真 题 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-

(一)2017年河南省长垣县教师招聘考试真题 第一部分客观题 一、判断题(判断下列各题的正误,并在题后括号内打“√”或“×”。本大题共14小题,每小题分,共分) 1.目前我国教育改革工作方针是:优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。() 2.全面推进素质教育根本上要靠法制、靠制度保障。() 3.学校应把智育放在首位,努力提高教师的教学水平,提高学生成绩。() 4.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者现有德育水平之间的矛盾。(常考) () 5.教育目的制定的基本依据是个人本位论。() 6.教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起主导作用。() 7.教学中的引导是教师通过提出问题引导学生去把握事物特征的教学方法。() 8.对未成年学生和儿童实施体罚,变相体罚或者其他污辱人格尊严的行为是违法的。 ( ) 9.功能固着是一种从物体正常功能的角度来考虑问题的定势。() 10.一个人把自己的成功归因于能力要比归因于努力产生的情绪体验更大。() 11.具有不同认知方式的学生,可以获得相同的认知质量。() 12.班级管理的主要目的是提高学生学习效率。() 13.小明放学后骑自行车闯红灯出了交通事故,责任方是学校。() 14.足智多谋,随机应变属于思维的灵活性。() 二、单项选择题(下列各小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的,请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共49小题,每小题分,共分) 15.西汉初期实行的“罢黜百家,独尊儒术”的文教政策体现了教育的() A.相对独立性B.历史性 C.继承性D.永恒性

近五年高考考情研究分析

近五年高考考情分析

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近5年高考山东文综卷考查的知识点、分值(《生活与哲学》三、四单元)1、2010年高考考查的知识点:辩证否定观(5分;主观题);认识社会与价值选择(7分;主观题——社会存在决定社会意识、价值选择的社会历史性)——合计12分。 2、2011年高考考查的知识点:矛盾(6分;主观题—具体问题具体分析、坚持两点论和重点论的统一);社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑——合计14分。 3、2012年高考考查的知识点:唯物辩证法观点(7分;主观题——联系的普遍性、发展的方向和道路、矛盾主次方面的辩证关系);人生价值的实现——合计11分。 4、2013年高考考查的知识点:社会存在与社会意识;矛盾(8分;主观题——具体问题具体分析、坚持两点论和重点论的统一)——合计12分。 5、2014年高考考查的知识点:量变与质变的辩证关系、抓主要矛盾、坚持两点论与重点论的统一;认识社会与价值选择(9分;主观题——社会存在决定社会意识,上层建筑一定要适合经济基础状况的规律,人民群众是历史的创造者、坚持群众观点和群众路线)——合计13分。 近5年高考新课标全国卷考查知识点、分值(《生活与哲学》三、四单元)1、2010年高考考查的知识点:联系的客观性、多样性;具体问题具体分析(3分,主观题);事物的价值、价值的转换与创造——合计11分。 2、2011年高考考查的知识点:联系的多样性;具体问题具体分析、矛盾的普遍性与特殊性的关系;社会意识的相对独立性(12分,主观题)——合计20分。 3、2012年高考考查的知识点:具体问题具体分析、辩证否定观(12分,主观题);社会存在与社会意识、社会意识的相对独立性;价值的创造与实现、个人价值与社会价值的统一——合计20分。 4、2013年高考新课标全国卷Ⅰ考查的知识点:联系的普遍性和客观性;矛盾(具体问题具体分析、矛盾的普遍性与特殊性的关系、内因是事物发展的根据);人民群众的地位、劳动的重要性——合计12分。 2013年高考新课标全国卷Ⅱ考查的知识点:群众路线;事物的价值、价值选择、价值观的导向作用;对立统一观点(14分,主观题——矛盾双方既对立又统一,在一定条件下相互转化,具体问题具体分析,坚持两点论和重点论的统一)——合计22分。 5、2014年高考新课标全国卷Ⅰ考查的知识点:辩证否定观,对立统一观点;联系、发展;价值观及其导向作用——合计12分。 2014年高考新课标全国卷Ⅱ考查的知识点:矛盾的普遍性与特殊性(共性与个性);人与自然之间的矛盾;价值观、人生观(6分,主观题,人生价值观)——合计14分。

公共基础知识 公基考情分析

2013年安徽事业单位考试备考:公共基础知 识 公基考情分析 【导读】公共基础备考阶段,考生有必要了解试卷特点与理念考情,从考卷内容上纵向和历年考卷分析横向的去分析公基备考的特点与方法。只有熟悉了考卷出题模式,我们才能有针对性地做题。在了解历年考情的基础之上,考生们就不会盲目的看书做题。下面我们就从试卷特点和历年考情分析,为大家提供公基备考的有效方法。 (一) 公共基础知识试卷特点分析 根据近几年各地方的试卷命题情况,可以看出公共基础知识试卷具有以下基本特点: 1.题量较大,知识覆盖面广 事业单位考试属于选拔性的考试,其考查目的之一是考查考生对相关知识的掌握情况。考试的题量和内容一般是通过试题的数量来体现的:适当地增加试题的数量,才能使考试的内容更加全面,才能更客观地考查出考生对相关知识点的掌握情况,才能使考试更有意义。近年来各地的试卷,试题都在80—100道题之间,也有部分地区题目达到150道。这样就使得考试内容较好地覆盖了所要考查的知识点。 2.题型多样,考试目标全面 任何一套较好的试卷,都应比较全面地体现考试目标,体现考生的实际能力。所以,题型的设计一定要科学、合理。不同的考试目标要求,要通过不同类型的试题来反映,当然,同一种试题,有时也具有多样化的目标功能。一般来说,“选择题”具有考查记忆、理解、分析和综合判断的功能;“案例分析题”和“综合分析题”等,则具有测试考生综合运用知识的能力等作用。从近几年公共基础知识考试的试卷来看,都体现了题型多样性、考试目标全面性的特点。从题型的多样性来看,近几年出现的题型有:单项选择题、多项选择题、不定项选择题、判断题、纠错题、简答题、公文实务题、案例分析题和综合分析题等,有的试卷用了5种题型,有的试卷用了7种题型,一般情况下用6种题型,充分表明了考试目标的全面性;从比例关系来看,在多数情况下,客观性试题的比重较大,主观性试题的比重偏小,这说明试卷着重考查考生对有关社会问题的理解、判断和综合运用知识的能力。

2018年河南省教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案

2018年河南省教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案 一、单选题 1.教师指导学生参加实际活动,在实践中进行锻炼,以提高品德认识和实际活动能力,形成良好品德行为习惯的方法是()。 A、说服法 B、榜样法 C、锻炼法 D、表扬奖励与批评处分法 【答案】C 2.提出心理自我调控理论的是()。 A、赫尔曼·威特金 B、维果斯基 C、埃里克森 D、斯滕伯格 【答案】D 3.校园文化的核心是()。 A、学校的物质文化 B、学校的精神或观念文化 C、学校组织和制度文化 D、学校的非正规文化 【答案】B 4.少年期指()。 A、3岁~6、7岁 B、11、12岁~14、15岁 C、6、7岁~11、12岁 D、14、15岁~25岁 【答案】B 5.我国最早的学校教育机构是()。 A、痒 B、序 C、校 D、学 【答案】A

6.探究学习实施的过程是()。 A、计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 B、问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 C、问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 D、计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段 【答案】B 7.在操作形式中,把模仿阶段习得的动作固定并一体化称为()。 A、操作模仿 B、操作整合 C、操作熟练 D、原型定向 【答案】B 8.德育的实施渠道或形式就是德育的()。 A、方法 B、手段 C、内容 D、途径 【答案】D 9.德育体谅模式非常注重培养学生的()。 A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为 【答案】B 10.下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是()。 A、导向性原则 B、因材施教原则 C、直观性原则 D、理论联系实际原则 【答案】B 11.道德品质的基础是()。 A、道德信念 B、道德意志 第2页共178页

天津市公务员考试历年面试考情分析

天津市公务员考试历年面试考情分析 ?正文 ?我来说两句(2人参与) 2012年05月08日16:34 作者:华图教育王丽琛 ?打印 ?字号 近年来公务员招录考试竞争异常激烈,各位考生除了复习迎战笔试之外,若想最终获得心仪的职位,更需要具有战略意识,提前为面试做好准备,未雨绸缪,抢占备考制高点。华图公务员考试研究中心通过历年天津市公务员面试真题的分析研究,为考生了解天津市公务员面试最新的题型变化和命题规律,帮助考生高效备考。 一、面试是天津市公务员考试的决胜关键 分析公告得知,考生的综合成绩中面试成绩占百分之五十,其计算公式:总成绩=公共科目笔试成绩÷2×50%+面试(总)成绩×50% 从历年来面试败北的案例中可以看出,大多数考生失利的罪魁祸首都是对面试的重视不够或准备不足。很多考生天真的认为面试比重与笔试等同,所以最终结果应该与笔试排名差别不大,但事实上却恰恰相反。这些考生都忽略了一个极其重要的问题,那就是笔试分差要远远低于面试分差。根据历年来公务员面试的打分情况,面试成绩可以轻而易举的在两位考生之间拉开近十分的差距,与笔试动辄零点几的分差相比,谁是关键的一环可谓一目了然。 华图面试专家在此提醒各位考生,面试成绩的高低才是决定最终结果的核心要件,无论考生的笔试成绩如何,都要全力以赴准备面试,这样在笔试中占据优势的考生才能继续稳定胜局,而笔试排名靠后的考生只有在备考面试时积极备战,抓住机会才能翻盘成功。 二、天津市公务员面试考情分析 纵观天津市公务员面试历年真题,我们可以发现以下特点: 第一,天津市公务员考试主要采用结构化面谈作为其面试形式。近年来,天津市公务员面试均为期两天,全封闭进行,全天使用同一套试题。每个考场安排有7位考官,考生、考官分别抽签决定考场,每个考场面试结束后,张榜公布该考场所有考生的面试成绩。 天津市公务员面试中,每位考生需要在20分钟的时间内回答4道题目。对考生来说,不仅需要在有限的答题时间内流畅表述、连贯作答,更需要稳定情绪,系统思考,对题目清晰定位,恰当把握答题时间。否则,考生将会很容易出现思维短路、卡壳,甚至表达中断、重复思考等问题。

注册会计师《会计》1-26章历年分值考情分析汇总

注会《会计》考情分析及框架 第一章总论 考情分析 本章主要介绍了基本会计准则的内容,在历年考试中,主要以客观题形式出现,所占分值不大,需要重点掌握会计信息质量要求与会计要素的确认和计量以及以具体业务为基础对基本原理的理解。 本章历年考试题型、分值、考点分布 2011年2010年2009年考点 题型 单选题- 1.5分-会计信息质量要求 多选题---- 计算题---- 综合题---- 合计- 1.5分-- 第二章金融资产 考情分析 本章内容比较重要,在考试的各种题型中均可能出现,也可能结合其他章节出题,如与非货币性资产交换、所得税、差错更正等内容结合。从历年考试的情况来看,本章重点内容是金融资产初始确认、后续计量及金融资产减值等。 本章历年考试题型、分值、考点分别 2011年2010年2009年考点 题型 单选题-3分6分(1)可供出售金融资产的核算; (2)持有至到期投资的核算 多选题2分--金融资产的期末计量 计算题--9分各类金融资产的划分及其核算 综合题-约2分* -金融资产转移的处理 合计2分约5分15分 第三章存货 考情分析 本章重点是存货的初始计量与期末计量。本章内容主要出现在客观题中,但作为基础知识也可与所得税、债务重组、非货币性资产交换及合并财务报表等内容结合,在主观题中出现。在历年试卷中本章内容所占分值在3分左右。 本章历年考试题型、分值、考点分布 2011年2010年2009年考点 题型 单选题3分--(1)停工损失的核算;(2)月末产品成本的计算多选题--6分存货的确认与计量 计算题---- 综合题---- 合计3分-6分 第四章长期股权投资 考情分析 本章内容多、难度大,非常重要。企业合并形成的长期股权投资、权益法、成本法与权益法的转换等三个知识点,在纲中要求较高.这三个知识点自成体系,可以单独出考题,也可以出现与企业合并、合并报表、所得税等知识点融为一体的综合题。

最新河南招教考试简答题论述题汇总资料

1、20世纪后期教育改革和发展的特点 教育的终身化;教育的全民化;教育的民主化;教育技术的现代化; 教育的多元化;教育的国际化;教育的信息化;教育具有科学性。 2、为什么学校教育在人的身心发展中起主导作用? 第一,学校教育是有目的,有计划,有组织地培养人的活动; 第二,学校有专门负责教育工作的教师,相对而言效果较好; 第三,学校能有效协调和控制学生的发展 3、学校教育在人的身心发展中的特殊作用? 第一,学校教育具有加速个体发展的特殊功能; 第二,学校教育对于个体的发展做出社会性规范; 第三,学校教育对于个体的发展影响具有即时和延时的价值; 第四,学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能 4、个体身心发展的规律? 顺序性、阶段性、不均衡性、个别差异性、互补性、整体性。 5、素质教育的内涵?是面向全体学生的教育,是促进学生全面发展的教育,是促进学生个性发展的教育,是以培养学生的创新精神和实践能力的教育 6、政治经济制度对教育的制约:教育相对独立于政治经济制度 决定教育的领导权、决定受教育者的权利、决定教育目的 7、生产力对教育的决定作用:教育相对独立于生产力的发展水平 制约教育结构的变化、教育的内容和手段、决定教育的规模和速度 8、我国教育的基本精神:教育与生产劳动相结合,实现教育目的根本途径 坚持社会主义方向性;坚持全面发展;培养独立个性;注重提高全民族素质。 9、教师劳动的特点?劳动方式的个体性和劳动成果的群体性, 长期性和间接性,主体性和示范性,连续性和广延性,复杂性和创造性。10、建立学制的依据?生产力发展水平和科学技术发展状况,

社会政治经济制度,青少年儿童身心发展规律,人口发展状况, 本国学制的历史发展和国外学制的影响。 11、师生关系的内容是什么? 教学上授受关系,人格上平等的关系,在社会道德上相互促进。 12、良好师生关系的作用?是教育教学活动顺利进行的保障, 是实现教学相长的催化剂,是构建和谐校园的基础,能够满足学生的多种需要 13、如何建立良好的师生关系?了解和研究学生,树立正确的学生观,发扬教育民主,提高教师自身的素质,正确处理师生矛盾;主动与学生沟通,善于与学生交往; 提高法制意识,保护学生合法权益;加强师德建设,纯化师生关系。 14、我国新型师生关系特点?人际关系:尊师爱生, 社会关系:民主平等,教育关系:教学相长,心理关系:心理相容 15、教科书编写应遵循的基本要求?科学性和思想性的统一,理论与实践统一, 课程内容的基础性与适用性,知识的内在逻辑与教学法要求的统一, 教科书的编排形式要有利于学生的学习,注意与其他学科的纵向和横向联系。 16、泰勒的课程目标模式,课程编制的四个问题?学校试图追求什么目标, 怎样选择和形成学习经验,怎样有效地组织教育经验,如何确定这些目标正在得以实现。 17、课程资源开发和利用的理念?课程标准和教科书等是基本而特殊的课程资源, 教师是最重要的课程资源,学生既是课程资源的消费者也是开发者, 教学过程是师生运用课程资源共同建构知识和人生的过程。 18、有效实施课程的条件? 课程计划本身的特点,学区的特征,学校的特征,校外环境。 19、教学的一般任务?引导学生系统地掌握科学文化“双基”; 发展学生智能,培养学生的创新精神和实践能力;关注学生个性的发展; 发展学生体能,提高学生身心健康水平;培养学生高尚的审美情趣和能力, 培养学生良好的道德品质,形成科学的世界观。

河南招教考试练习题

河南招教教育学练习题 11.4号试题 一、单选题 1.在教育活动过程中处于领导者、设计者、引导者地位的是()。 A、教育活动方式 B、受教育者 C、教育内容 D、教育者 2.参与教育流动以其自身在语言、知识、智慧、学生、品德审美和体魄等方面获得发展的人指( ) A.教育者 B.教师 C.受教育者 D.学生 3.教育仅仅是一种消费事业、福利事业,而不具有生产性。() 4.教育是人类所特有的一种现象,在其他动物界没有。 5.学校教育不仅明显区别于其他社会活动,并能够依据社会的要求和儿童自身的身心发展科学的、切实有效地培养人才,并明显区别于家庭和社会生活教育。() 6.学校教育产生于() A原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 7.汉武帝设五经博士,专门教授儒家经学。“五经”指的是() A. 《大学》、《中庸》、《论语)、《孟子》、《左传》 B. 《诗》、《书》、《礼》、《易》、《国语》 C. 《易》、《书》、《诗》、《礼》、《春秋》 D. 《礼》、《乐》、《诗》、《书》、《数》 8.我国古代学校的教育主要是()。 A、德育 B、智育 C、体育 D、美育 9.以下教育事件,发生在我国汉代的是() A.文翁兴学 B.科举选士 C.书院官学化 D、稷下学宫 10.我国西周教育的六艺包括() A礼乐射御书数B诗书礼易春秋C琴棋书画诗词D击剑骑马游泳打猎下棋吟诗 11.教师职业的最大特点是职业角色的多样化。下列不符合教师职业角色的是() A.传道者、授业解惑者 B.示范者、管理者 C.朋友、研究者 D.服务者、家长 12.以下关于教师职业的表述不正确的是() A.早期的教师职业不是一种独立的职业 B.我国古代社会的教师职业专业化程度很低 C.我国最早的师范教育产生于民国时期 D.教师职业的专门化是以专门培养教师的教育机构的出现为标志 13.孟子说“征于色,发于声,而后喻”强调的是教师的( ) A.道德教育 B.专业素养 C.教学技能 D.教育机智 14.陶行知:捧着这一颗心来,不带半棵草去.的教育信条体现了教师的()信仰. A崇高的职业道德 B文化学科知识 C过硬的教学基本功 D教育理论认知 15.王老师在讲授“年、月、日”时,了解到学生已经基本掌握了课本上的内容,就对教学内容进行了拓展,把讲课重点放在了“一年为什么有365天,为什么有大月、小月之分”等内容上,这体现了教师劳动具有的特点是()(B,1,高) A.长期性和迟效性 B.广延性和连续性 C.复杂性和创造性 D.个体性和群体性 16.有一次下雨天,教室的地板被踩湿了,很滑,教师上课时,滑了一下,险些

河南招教考试历年常考题型

河南招教考试《教育学》历年常考题型 招教考试你必须知道的考题类型: 在教育学的发展过程中,而赫尔巴特和杜威是历年招教考试中经常会考到的教育家,所以大家要从地位、代表作和教育思想三方面来记忆教育家,有效的掌握知识点。那么接下来中冠冠名师就带领大家进入招教教育学的学习,以下试题供大家参考: 一、真题初体验 1、(2014年驻马店上蔡招考)著名的实用主义教育家以及代表作名是() A、布鲁纳《教育过程》 B、杜威《民主主义与教育》 C、梵科夫《教育与发展》 D、凯洛夫《教育学》 答案:B 【中冠名师解析】这道题的题眼是“实用主义”,提到实用主义,我们首先想到的就是杜威。这是对教育家以及教育思想的考察。 2、(2013南阳市新野县招考)在教育史上,被誉为第一部规范形态的教育学著作是() A、福禄贝尔的《人的教育》 B、夸美纽斯的《大教育学论》 C、赫尔巴特的《普通教育学》 D、斯宾塞的《教育论》 答案:C 【中冠名师解析】本道题的题眼是“规范形态”,看到“规范”我们就要想到“科学教育学的奠基人”继而想到赫尔巴特,这是赫尔巴特的代表作以及地位的考察。 二、牛刀小试 1、(2014河南省特岗)提出“教育即生活”“在做中学”的教育家是() A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、杜威 D、凯洛夫 答案:C 【中冠名师解析】杜威主张“教育即生活”“教育即生长”“在做中学”“儿童中学” 2、(2014郑州市航空港区招考)以下()观点不属于杜威的主张 A、教育即生活 B、儿童中心 C、在做中学 D、课堂中心 答案:D 【中冠名师解析】“课堂中心”是赫尔巴特“旧三中心论”的观点之一。 3、(2013安阳内黄县招考)第一个提出要把教育学变成科学,应该把教学理论建立在心理学的基础上的教育家是() A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、亚里士多德 D、杜威 答案:B 【中冠名师解析】赫尔巴特的贡献在于把道德教育理论建立在伦理学的基础上,把教学理论建立在心理学的基础上,奠定了科学教育学的基础。

历年辽宁省公务员面试考情分析

历年辽宁省公务员面试考情分析 一、面试政策介绍 (一)面试形式 2017年辽宁省考试录用公务员面试采取结构化面试方式进行。 其中,需要强调的一点是,2012年辽宁省公务员结构化面试采用的 是材料题形式,即给出一段材料,让考生先行阅读,然后回答与材 料相关的3道问题;而2013至2017年又回归到传统的结构化面试形式。 (二)面试时间及题量 近年来,辽宁省公务员的面试时间根据各个市区的实际情况而略有不同,但一般都持续两三天时间,部分单位会持续四天。2017年 全省公安机关及省属监狱戒毒系统考试录用公务员面试时间为2017 年9月9日至2017年9月11日。 面试每天分上下午两场进行,每半天一套试题,每套试题3道题目,每套试题在题目设置、题目数量、题型类别、考查要素等方面 大致相同。 (三)面试作答方式 考场内无题本,要求考生听题作答,桌面有草稿纸和笔,考生思考一道作答一道,面试思考和答题时间需要控制在15分钟之内,在 下一位考生答题结束后公布上一位考生面试分数。 (四)面试人员确定 资格审查、特殊标准体检和体能测试合格的人员,根据公布的 1:3的面试比例,依照笔试成绩从高分到低分的排序,确定各职位 参加面试的人选名单。最后一名面试人选的笔试成绩如出现并列者,同时参加面试。面试人员名单和面试公告由省教育厅组织各有关院 校及时在校园网上进行公示,公示期为3天。

(五)考试成绩计算 笔试成绩计分的公式为:笔试成绩=(行政职业能力测验成绩+申 论成绩)×50%;报考全省公安机关职位的权重计分的公式为:笔试成 绩=行政职业能力测验成绩×40%+申论成绩×30%+公安专业科目成绩 ×30%。 面试满分为100分,合格分数线为60分。 二、面试命题总体特点分析 在考查内容上,通过分析近三年的考试真题可以看出,在近三年辽宁省公务员面试试题的每套试卷中有3道传统的结构化面试题目,每题之间不存在任何逻辑关系,主要对考生的综合分析能力、计划 组织协调能力、应变能力、人际交往意识与技巧、求职动机与拟任 职位匹配性、言语理解与表达能力进行考查。但是,每一年考查的 重点略有不同,例如,在2017年辽宁省公务员面试中,加大了对求 职动机与拟任职位匹配性、综合分析能力的考查,而对于其他要素 的考查则比较少;在2016年辽宁省公务员面试中,则侧重对综合分 析能力、人际交往意识与技巧、应变能力以及计划组织协调能力的 考查;在2015年辽宁省公务员面试中,综合分析能力、应变能力以 及言语理解与表达能力则是考查的重点。 通过上述的分析,我们发现,辽宁省公务员面试虽然形式较为固定,但是每一年的测查重点却并不一致。所以,考生的备考要全面,对近三年考查到的所有题型都要熟练掌握,而对于那些没有出现的 题型,也要有所了解。 三、面试各测评要素考查特点分析 (一)综合分析能力 1.哲理思辨类问题以名言俗语为主 通分析历年真题我们可以发现,综合分析能力一直是辽宁省面试的重点考查要素。而对综合分析能力的考查以哲理思辨类问题和时 政热点类问题为主。哲理思辨类问题主要考查名言俗语,且热衷以

2019河南教师招聘考试真题卷附解析

【最新真题】2019备考:河南教师招聘考试真题卷附解析 一、单项选择题(下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的,请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题,每小题1分,共20分) 1.教育学的根本任务是() A.研究教育现象 B.沟通教育问题 C.揭示教育规律 D.沟通教育理论与实践 2. 教师的法律地位是法律确定的() A. 政治地位 B.经济地位 C. 文化地位 D.社会地位 3. 学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考,自行发现并掌握知识的原理规律。这种学习是() A.独立学习 B.发现学习 C.掌握学习 D.机械学习 4. 使学生能从营养学的角度懂得西红柿是蔬菜,又能从植物学的角度懂得西红柿是植物的果实。它所遵循的教学原则是() A. 逐渐分化原则 B.循序渐进原则 C.启发性原则 D.整合协调原则 5. 学生主观能动性的最高表现是( )(常考)

C.创造性 D.超越性 6.下面对学习策略的解释,其中不属于学习策略的定义的观点是()(易错) A. 学习策略是对一切学习活动的指导 B. 学习策略是具体的学习方法与技能 C.学习策略是学习的调节与控制技能 D. 学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体 7.“愤”“悱”二字源自孔子的“不愤不启,不悱不发”,根据朱熹的解释,“心求通而未得之意”就是() A.愤 B.启 C.悱 D.发 8. 下列不属于新课程倡导的教师角色的是() A. 从教师和学生的关系看,教师是学生学习的促进者 B. 从教学与研究的关系看,教师是教育教学的研究者 C.从学校与社区的关系看,教师是非社区型封闭的教师 D.从教学与课程的关系看,教师是课程的开发者与建设者 9. 在整个课程编制中最为关键的准则是() A.课程内容 B.教学目标 C. 课程标准 D.课程目标 10. 目标模式的代表人物和被誉为“课程评价之父”的是() A.斯宾塞 B.泰勒

2016年河南省特岗教师招聘考试真题及问题详解【完整版】

2016年省特岗教师招聘考试真题 (考试时间:120分钟满分:150分) 一、单项选择题(本大题共25小题。每小题2分,共50分) 1.党的十八届五中全会强调,党执政兴国的第一要务是()。 A.改革 B.发展 C.稳定 D.创新 2.在建党95周年讲话中强调,到2021年实现的第一个百年奋斗目标是()。 A.全面建成小康社会 B.全面建成富强社会 C.全面建成和谐社会 D.全面建成文明社会 3.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》强调国家基本教育政策是()。 A.育人为本 B.改革创新

C.促进公平 D.提高质量 4.《中华人民国教师法》规定,教师是履行教育教学职责的()。 A.技术人员 B.管理人员 C.科研人员 D.专业人员 5.教师职业道德的核心是()。 A.热爱教育事业 B.热爱学生 C.为人师表 D.团结协作 6.渗透在学校的自然环境、物质环境、人际环境及观念环境中的课程是()。A.必修课程 B.显性课程 C.隐性课程

D.选修课程 7.直接制约着教育的性质和发展方向的社会因素是()。A.生产力 B.政治经济制度 C.文化 D.科学技术 8.通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是()。A.讨论法 B.讲授法 C.谈话法 D.练习法 9.师生关系在教学层面上的特点是()。 A.授受关系 B.相互促进 C.平等 D.长善救失

10.“不陵节而施”体现的教学原则是()。 A.巩固性原则 B.循序渐进原则 C.启发性原则 D.直观性原则 11.“苦其心智,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身”所体现的德育方法是()。A.锻炼法 B.冶法 C.说服法 D.榜样法 12.促进个体发展,从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是()。A.学校教育 B.遗传因素 C.社会环境 D.个体主观能动性 13.通过制定和执行规章制度去管理班级的模式是()。

高三模拟考试质量分析

高三模拟考试质量分析 一、成绩 二、题型 三、计划1、 一、本次考试体现出四大特点: 1、与学情摸底考试、xx省适应性考试相比进步幅度较大。 2、与往年高三年级相比,潜力生多。 3、文理科相比,文科成绩突出。 4、与往年相比,普通班进入种子选手和潜力生的人数多。 二、下一步教学的三项要求: 1、扎扎实实搞好三轮复习。 (1)最对本学期教学的三次模拟考试中反映出的问题进行汇总和评估,看哪些问题是共性的,哪些问题是必须解决的,哪些问题是不能解决的,以便提高三轮复习针对性和实效性。 (2)制定好三轮模拟训练的计划。从训练什么内容、解决什么问题、需要多长时间、采取什么方式等方面做出具体安排。 (3)抓住四项重点。一是对已经做过的典型题型进行必要的梳理和总结,在此基础上进行针对性训练;二是随时关注近期各种高考模拟试题中 的新题型,连同答案印发给学生,指导学生进行阅读,必要时进行针对性讲评;三是对照近三年课改地区的高考试题,推测高考方向,审视我 们的不足,及时予以弥补;四是收集高考真题中的客观试题分类进行强化,以达到回归基础的目的。 (4)加强对学生后期复习的指导工作。比如查阅错题本、反思模拟考试中存在的问题、记忆相关知识等。 2、提高试卷讲评的效度。 (1)两类问题必讲。一类是教师认为的重点知识和典型题型;一类是学生存在的共性问题。 (2)试卷讲评的基本原则:即讲答案,注重规范;讲问题,注重纠错;讲知识,注重强化落实;讲思路,注重培养能力。 (3)两类问题的讲评方法 第一类问题的讲评方法:着重放在考了什么、怎么考的以及如何做答的三个方面。条件允许的情况下可进行适当的拓展和延伸,或进行必要的 变式训练,以达到知识迁移和举一反三的目的。 第二类问题的讲评方法: 第一种方法。首先由教师指出问题所在,然后引导学生从多角度分析产生问题的原因,最后提出解决问题的办法。 第二种方法。先让存在问题的学生暴露思维过程,然后针对错误的思维过程进行剖析,从而澄清错误认识,从中吸取教训。 第三种方法。教师先给出标准答案,然后让学生对照标准答案进行反思,最后在反思的基础上进行归纳和总结 一、总体评价 2011学年高三语文市二模考试题较规范,没有偏题,试题的结构、考试内容分布、试题类型分布与《浙江普通高中新课程实验语文学科教学指导意见》及《2011年普通高考考试说明》中的要求基本相符,知识点全、覆盖面广,全面考查了学生“识记”“理解”分析综合“”鉴赏评价“表达应用”“探究”等能力。既体现了新课程高考的要求,也考虑了目前高三学生的实际情况,具有一定的区分度,能暴露出教与学中存在的问题,也能明确下阶段努力的方向。 二、学生答题情况及原因分析

历年黑龙江公务员考试行测言语理解与表达考情分析

在大纲正式发布前,很多考生虽然已经在着手备考,但是会感觉复习起来非常盲目,看教材和做练习,如此反复,厚厚的教材和海量的习题压得考生喘不过气来。好钢用在刀刃上,如何高效的利用2014年黑龙江省考考纲发布前的这段时间其实是尤为重要的。在此,专家针对2010-2013年黑龙江省考中言语理解与表达这个题型做出了题型和题量的分析,希望能够帮助各位考生有的放矢的利用好时间,以便进行合理的备考。 从上表可以看出,近四年黑龙江省考中言语理解与表达这个题型题量在35-40道之间,主要题型包括片段阅读,语句表达和逻辑填空。并且我们会发现2013年黑龙江省考言语理解与表达的题型和题量同2013年国考言语理解与表达保持一致,并且在近三年的考试中黑龙江省考以国考为风向标,按照国考的命题思路进行出题,因此,中公教育认为今年的黑龙江省考依然会沿用2014年国考考纲,同时在出题的题型和题量上也会和2013年保持一致。而通过观察会发现,逻辑填空这个题型在整个言语理解与表达中居于半壁江山,一般为20道左右。而片段阅读和语句表达整体占据言语理解与表达的一半,并且片段阅读题量较大,一般为16道左右,语句表达占4道,所以,考生在备考中不能一碗水端平,而应将大量时间花费在逻辑填空和片段阅读这两大题型。 接下来我们来看几道省考中言语理解与表达的题目,在这里逻辑填空和语句表达各选一

道,我们来感受一下这两个题目的出题方式。 例如:负面新闻并不是永远都制造_____,从商业角度看,负面宣传在某种情况下可以_____销售。尤其在公司和产品不知名的情况下。曾有研究者发现,如果某些书籍的作者让读者感觉_____,书被评为劣作却能起到相反的效果——它们的销量增加了45%。 依次填入划横线部分最恰当的一项是: A.损失带动熟悉 B.伤害促进亲切 C.难题提高冷漠 D.悲剧刺激陌生 答案D 悲剧刺激陌生 中公解析:本题从第三个空入手,“某些书籍的作者让读者感觉”如何,所填词语的应与前文“在公司和产品不知名”这一信息相关,所以纵观各个选项只有D项中“陌生”可以语境匹配,故正确答案为D。 例如:今后,技术的交叉与融合会越来越明显。新一轮科技和产业革命的方向不会仅仅依赖于一两类学科或某一单一技术,而是多学科、多技术领域的高度交叉和深度融合。技术融合趋势决定了战略性新兴产业不可能也不应该孤立地发展,而是既要有利于推动传统产业的创新,又要有利于未来新兴产业的崛起。而且,战略性新兴产业与其他产业之间、战略性新兴产业内部之间的融合也是大势所趋,这将使得行业间的界限越来越模糊,综合竞争力越来越强。 这段文字主要说的是: A.战略性新兴产业的发展要顺应技术融合的新趋势 B.未来行业的界限会变模糊但综合竞争力会增强 C.提高综合竞争力将是未来产业发展的主要目标 D.战略性新兴产业是促进新一轮科技和产业革命的主力军 答案A 战略性新兴产业的发展需要顺应技术整合的新趋势 中公解析:文段主要论述的是战略新兴产业和技术融合间的关系,文段由技术融合趋势这一问题,引出战略性新兴技术产业发展不是孤立的,不仅需要和其他产业联合,还需要产业内部融合,可见新兴产业融合发展必须适应融合的新趋势。 通过上面的题目,我们会发现逻辑填空和片段阅读的阅读量很大,每个材料在200字左右,因此在答题时要注意:第一要提高阅读速度,第二要掌握每种题型的解题方法,这样才能在单位时间内做出正确的题目。最后,衷心祝愿各位考生能够一举成“公”,马上成“公”。

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