结果补语
結果補語になれる動詞
wán 完終わるドゥワン
dúwán
读完
読み終える
カンワン
kànwán
看完
見終わる
チョン
ch?ng
成
～になる
ビエンチョン
biànch?ng
变成
～に変わる
イーチョン
yìch?ng
译成
訳す
ジィエンjiàn 见
感じ取るカンジィエ
ン
kànjiàn
看见
見える
ティンジィエ
ン
tīngjiàn
听见
聞こえる
ドゥン
dǒng
懂
理解する
カンドゥン
kàndǒng
看懂
見て分かる
ティンドゥン
tīngdǒng
听懂
聞いて分かる
ダオ
dào 到達するホゥイダオ
huídào
回到
帰り着く
ショウダオ
shōudào
收到
受け取る
ヂュ
zhù
住
固定する
ジーヂュ
jìzhù
记住
覚える
ヂャンヂュ
zhànzhù
站住
立ち止まる
ザイ
zài
在
落ち着くジュザイ
zhùzài
住在
住む
ヅゥオザイ
zu?zài
坐在
座る
ゲイ
gěi
给
与える
ジエゲイ
jiagěi
借给
貸す
スンゲイ
s?nggěi
送给
送る
ヂャオ
zháo
着
結果が生じる、目的を達成するシュイヂャオ
shuìzháo
睡着
眠る
ダーヂャオ
dǎzháo
打着
命中する
ホゥイ
huì
会
できる
シュエホゥイ
xu?huì
学会
身に付く
カイ
kāi 开開けるダカイ
dǎkāi
打开
ほどく
ゾウ
zǒu
走
離れる
ダイゾウ
dàizǒu
带走
持っていく
結果補語になれる形容詞
ハオ
hǎo
好
～し終えるズオハオ
zu?hǎo
做好
作り終える
シエハオ
xiěhǎo
写好
書き終える
グアン
guāng
光
～し尽くす
ユングアン
y?ngguāng
用光
使い切る
マイグアン
màiguāng
卖光
売り尽くす
チンチュシエチンチュジャンチンチュツゥオシュオツゥオダツゥオ
qīngchu 清楚
はっきりするxiěqīngchu
写清楚
はっきり書く
jiǎngqīngchu
讲清楚
はっきり言う
cu?
错
間違える
shuōcu?
说错
言い間違う
dǎcu?
打错
（電話を）
掛け間違う
グアンguàn 惯慣れるカングアン
kànguàn
看惯
見慣れる
チーグアン
chīguàn
吃惯
食べ慣れる
レイ
lai
累
疲れる
ゾウレイ
zǒulai
走累
歩き疲れる
バオ
bǎo
饱
十分になるホバオ
hēbǎo
喝饱
たっぷり飲む
ガンジン
gānjìng
干净
きれい
シィガンジン
xǐgānjìng
洗干净
きれいに洗う
結果補語になれる動詞
結果補語になれる形容詞
结果补语偏误例析
一结果补语回避性偏误分析 一，把动结式回避成主谓结构（动结式即动词+结果补语） 1回避成两个主谓句 例如“我们终于打赢了这场球”，留学生会回避成: （1）我们打球，这场终于赢了。 （2）打这场球，我们终于赢了。 2 回避成一个主谓谓语句 例如“我们终于打赢了这场球。”留学生会回避成: （3）*这场打球我们终于赢了。 （4）*这场我们打球终于赢了 （5）*我们这场打球终于赢了。 3回避成一个主谓句 在这一类型中，又有两种回避情况， 一是去掉中心语，用原来的结果补语作为主谓句中的谓语。例如: 正确句留学生回避句 （6）我们终于打赢了这场球。我们终于赢了这场打球。 （7）45分钟后，土豆终于烤熟了。45分钟后，土豆终于熟了。 原因：（1）（3 、4 、5）（6）留学生把“打”这一动作和“球”放在一起，作为一个名词，在句中充当主语或宾语。这种偏误，是由于汉语中常用短语和离合词的频繁使用有关。在学习过程中，留学生先接触的是一些常用的动宾结构的短语，如打球、吃饭、喝水、洗衣服，也有一些是离合词，如游泳、唱歌、睡觉等。这些短语和离合词在留学生的汉语系统中较为凝固，在使用时常常一起用，不易分开。因此，原本应该用结果补语短语的句子中，留学生常把这些常用短语或离合词凝固在一起，作为某一句子成分，让原本应充当结果补语的词成为句子的谓语中心语。（2、7）回避正确 二是用其他的表达方式来回避动结式，例如句子“有一天，农夫回家时，看见了 一只猫”，留学生就用主谓句中的一种句式—存现句来回避，例如: （8）有一天，农夫回家时，门前有一只猫。 原因：因为主谓句是汉语中最基本也是最简单的句式，所以留学生回避时最爱用这种句式。 出现回避的总的原因： 首先是因为主谓关系和动宾关系在留学生的目的语语法体系里的意识远远强于动结式关系。而汉语结果补语短语本身的结构也使留学生容易采用主谓结构进行回避。汉语结果补语有动词或形容词充当，动词和形容词又可以作为句子的谓语。实际上，很多动结式的句子都是由两个主谓结构紧缩而成的。这两个主谓结构的谓语分别是动结式中的中心语和结果补语。留学生更熟悉主谓结构，就常常把动结式句子还原成了两个主谓结构. 其次是结果补语短语表示动作行为产生了某种结果，动作与结果之间有因果关系，是紧 密相连的。而留学生在表达时往往丢掉表示动作的词，只说结果，这样结果补语变成 了句子的谓语。母语语法的负迁移也会造成这一问题。在很多语言里，当然也包括汉 语，表示结果的动词或形容词可以单独作句子的谓语。 二，把动结式回避成一个词 1“发现”代替动结式“看见”、“找到” 含有动结式的句子留学生回避句 （9）农夫回家时，看见了一只猫。农夫回家时，发现了一只猫。 （10）她找了半天小狗，终于找到了它。她找了半天小狗，终于发现了它。 原因：“发现”是生活中常用的词，各阶段的留学生都很熟悉这个词，而且这个词可以包含“找”“看”等一些动作，以及动作产生的“着”“见”等结果的两层意思，因此用“发现”代替动结式的现象最为普遍。 2. “提醒”代替动结式“叫醒” 含有动结式的句子留学生回避句 （11）早上，宾馆的服务员叫醒了我。早上，宾馆的服务员提醒了我。 原因：由于留学生每天学习的是书上的课文，记的单词也是书后的单词表，书上没有单独列出“叫醒”，而“提醒”是作为基本词汇要留学生记住的，因此用“提醒”这个词。
汉语补语语法知识
汉语补语 补语是动词或形容词后面的连带成分，补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等。 补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。 构成 补语主要由谓语性词语、数量短语和介词短语充当。 ①谓语性词语作补语 形容词：好低高紧熟快早干净清楚 动词：写改听学拿推抹看走听 主谓短语：高兴得眼泪都快流出来了气得脸都白了 述宾短语：急得想哭说得没有分寸 述补短语：痛得昏了过去乱得睡不着 联合短语：长得又精干又潇洒累得筋疲力尽 状中短语：起得很早窜得比天还高 连谓短语：他气得流着眼泪跑了出来羞得转身就跑 兼语短语：奇怪得令人无法捉摸忙得使人喘不过气来 比况短语：痛得钻心一般急得热锅上的蚂蚁似的 ②数量短语作补语 看了三遍成立五年走了一趟看了两眼住了半个月 ③介词短语作补语 出生在上海钻到衣领里写于20年代初期始于上个世纪 语义类型 补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等。 ①结果补语 结果补语表示述语的结果。 结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。 结果补语与述语之间不加“得”。 例如： 写错变好压低抬高抓紧煮熟哭肿踢坏做完洗干净说清楚 说完改成听懂学会拿走推倒抹掉打死拉住撞翻叫醒 结果补语与述语结合得比较紧密，其间不能加入别的成分。结果补语后面可以带动词助词“了”和“过”，也可以带宾语。 例如： 抓紧时间压低标准抬高价格哭肿了眼睛踢坏了足球洗干净衣服 叫醒他抹掉痕迹推倒了围墙写完了作文拿走了工资学会了上网
②趋向补语 趋向补语表示事物运动的方向，主要由趋向动词“来”、“去”、“出”、“上”、“下”、“回”、“上来”、“出来”、“回来”、“上去”、“下去”等充当。趋向补语和中心语之间不加“得”。例如：走进流进取回跑回送来拿来交上贴上脱下换下 走出去跑进来拿出来蹲下来爬起来扔过去缩回去坚持下去 由趋向动词“来”、“去”作补语的格式里，宾语可以放在述补短语之后，也可以放在述补短语之间。例如“送来两本杂志”可以改为“送两本杂志来”。但宾语是表示处所的，只能放在“来”、“去”之前，“进”、“出”、“上”、“下”、“回”、“过”之后，例如“进门来”、“回家去”、“跑回家”、“走进里屋”。 有时趋向动词并不表示动作的真正趋向，而是趋向动词的引申用法。例如： 夜晚久久地平静不下来了。 他慢慢变得坚强起来。 动词“了”一般加在补语后面、宾语前面，例如： 他匆忙走进了办公室。 “了”也可以出现在补语之前，这时述语后面就不再出现宾语，例如： 叫声使楼道里过往的人聚了过来。 周围的人都“轰”地笑了起来。 ③可能补语 可能的补语表示能怎么样或不能怎么样。 可能补语主要有两种表示方法： Ⅰ在述语和结果补语之间加入“得”或“不”，表示动作的结果、趋向可能或不可能出现。例如： 写得（不）完听得（不）懂出得（不）去 解决得（不）好看得（不）清楚 Ⅱ“得”或“不得”用在述语之后作补语，表示结果可能实现或不能实现。例如: 去得（去不得）吃得（吃不得）认得（认不得） 丢不得去不得大意不得耽误不得 此外，“得了（liǎo）”或“不了（liǎo）”也可以用在述语后面作补语。例如： 走得了（走不了）办得了（办不了）决定得了 ④数量补语 数量补语表示述语动作行为的数量。 数量补语可由表动量的数量短语来充当，表示动作发生的次数。例如： 看了两眼说过三遍来过三次打了一下 数量补语还可以由表示时量的数量短语来充当，表示动作持续的时间。例如： 等了三年来了一个月忧郁了半天坐了三分钟 ⑤状态补语 状态补语表示由于动作或性状而呈现出来的状态。述语和补语之间一般加助词“得”。例如：
HSK之结果补语
jié guǒ bǔ yǔ 结果补语 Result complement Some verbs or adjectives can be placed after a verb to explain the result of an action. 一、常用动词和结果补语搭配形式（Collocations of common verbs and the result complements） Tip: Only those verbs or adjectives that can be added to explain the result of an action can serve as result complements. （一）结果补语为动词（Verbs as result complements）
（二）结果补语为形容词（Adjectives as result complements） （三）介词（Prepositions）
二、常用格式（Common patterns） （一）肯定形式（affirmative form） v. + result complement + ( O ) + （了）Eg：他看见一个苹果。 他说对了。 他听懂了。 妈妈做好饭了。 作业交给老师了。 钱还给同学了。 文章翻译成汉语了。（二）否定形式（negative form） 没+ v. + result complement + ( O ) Eg：他没听懂老师的话。 我没找着护照。 照片没寄给妈妈。 我们没去成泰国。 名字没写在本上。
三、补充（Supplements） （一）To change this kind of sentences to interrogatory sentence added “吗”in the end. （二）没/没有is used in negation, because adding a complement to a ver b indicates that the action has completed.不can be used for negation only when a supposition or incompletion is indicated.
汉语语法结果补语
HSK——补语一一结果补语 1．什么是结果补语：结果补语是动作发生后的变化结果（一般结果补语是动词或形容词，因为是“变化结果”，所以后面经常+“了”）。 例：listen 动作——heard 结果 Look 动作——sow 结果同样，看（动词）——看+见（结果补语）听（动词）——听+见（结果补语） 看到听懂想明白考虑清楚洗干净吃饱修理好记住~~~ 2.结构：动+结果补语+（宾语）例：我看清楚了，那个人不是小王。 我一到公司就看见他了。电视机没修理好。（否定形式：没+动+结果补语） （如果）不写完作业我就不睡觉。（否定形式（假设）：（如果）不+动+结果补语）3.问句：动+结果补语+了+吗？例：你听懂了吗？ 动+结果补语+了+没有？你听懂了没有？ 动+没+动+结果补语？你听没听懂？ 4 练习题： 他的感冒终于治了。——他的感冒终于治好了。（“治”的结果是“好”了，只说动作，没有结果，意思不清楚。）写作业完再看电视。——写完作业再看电视。 忙了半天，才准备好着晚饭。——忙了半天，才准备好晚饭。（动词和结果补语中间不能加任何成分，“了” “过” “宾语”在结果补语后） 1、等A他取B 了钱跑C商店的时候，商店早就已经关D门了。（到） 2、我A 哪知道B 他竟然C 会做D 这种可笑又可气的事啊。（出） 3、你怎么才回来A?大家已经在这儿B等了C你们D 了。（一个小时） 4、他A 给大家B 说了C 这件事发生D 的经过。（一遍）& |! {+ U6 s5 ~2 P5 ~7 k* t 5、这次到东北去，刚好A住了三B个C月D。（来） 6、今天A 我B 来C 找了你D，你都不在宿舍。（三趟） 7、A如果B在这里住C,房租当然D可以便宜一点儿。（一年） 8、为了学习汉语，了解中国，我们A已经B来C北京D 了。（三年半）… 9、我听了A 很长时间也B 听C 出来这D 是哪个国家的音乐。（不） 10、同学们上A课记B笔记时应该记C老师黑板上的内容D。（下来）?%.
周5-4_结果补语-专用结果补语_走_掉_下
中级汉语语法 徐晶凝 xujingning@https://www.360docs.net/doc/8412653868.html,
专用结果补语：走 ●走[离开]：飞、送、跑、借、偷 如：我的青春像小鸟一样飞走了。试一试：翻译 1、Oh, it flew away! -Let's go and get it.哦，它飞走了！－我们去抓住它。 2、you already stole my heart。 你已经把我的心偷走了。 3、There goes the bus! 公共汽车开走了！4.He was sent away. 他被送走了。
专用结果补语：掉 ●掉[分离]：卖、丢、扔、忘、擦 如：这些旧报纸，我们卖掉吧。试一试：翻译 1、I almost threw away those letters 我差一点就把那些信丢掉。 2、It was either get married or sell the house. 要么结婚，要么卖掉房子。 3、Nothing matters if you forget this。 如果忘掉这点，就什么也不重要了。 4.You have to rub it off well. 你必须好好地把它擦掉。
专用结果补语：下●下[分离]：脱、拆、放 如：他放下东西就走了。试一试：翻译 1、He whipped off his coat. 他迅速地脱下外衣。 2、He took off his glasses and wiped them again, outside and in side. 他摘下眼镜，又把它里里外外擦了一遍。3、She reach up and picked a pear off a branch. 她抬起手从一根枝上摘下一颗梨。
结果补语练习
姓名_____________________________________________________________________________ 趋向补语练习 选择正确的答案 1. 我把这个玩具给你扔________，你能接住吗？ A.上来 B.过来 C.过去 D.下来 2. 那件事我已经答应________了，现在我必须去做。 A.起来 B.下来 C.出来 D.上来 3. 如果能把这些花画_______，那该多好啊！ A.起来 B.下来 C.出来 D.回来 4. 只要你不说，这个秘密就________。 A.传出去 B.传起来 C.传不过来 D.传不出去 5. 我希望同学们的汉语水平都能提高________。 A.起来 B.出去 C.上来 D.回去 6. 我妹妹一说________这件事就来气。 A.出来 B.上来 C.起来 D.出来 7.现在我们的确有很多困难，但一定得坚持________。 A.出去 B.起来 C.下去 D.过来 8. 飞机飞________大海，就能看到我的家了。 A.进 B.回 C.过 D.上 9. 他很会做生意，现在趁这里的东西比较便宜，他又买________了一批货。 A.出 B.进 C.起 D.上 10. 他把最后一杯酒喝了_________。 A.下来 B.起来 C.进来 D.下去 11、他的包不知道什么时候从自行车上掉_____了。 A、下来 B、进来 C、起来 D、上来 12、我喝________，这是啤酒。 A、起来 B、出来 C、出去 D、下去
13、我站在路边等你时，一个穿红衣服的人从我旁边跑_____了。 A、回来 B、过去 C、过来 D、上去 14、这次考试看着容易，可一做________就不那么容易了，我差点儿没通过。 A、起来 B、上来 C、出来 D、下来 15、请李主任接着讲______，讲完大家再讨论。 A、起来 B、下来 C、下去 D、过去 16、目前中国的人口比所有欧洲国家的人口加_______还要多得多。 A、下来 B、上来 C、出来 D、起来 17、说实话，就是过春节我也不想______，因为我觉得没脸见父母。 A、回老家来 B、回来老家 C、回去老家 D、回老家去 18、经过医生的努力，他终于从昏迷中醒_____了。 A、起来 B、回来 C、过来 D、出来 19、这件衣服看起来挺漂亮的，你就买_______吧。 A、出来 B、下来 C、过去 D、下去 20、风停了，大海平静了______。 A、下来 B、上来 C、起来 D、出来 21、你们是不是希望我再死_______一次，那是不可能的。 A、过去 B、过来 C、下来 D、起来 22、这时候他们正在上课呢，恐怕你们_____。 A、进不去教室 B、不能进去教室 C、不进教室去 D、不能进教室去 23、他整容以后，谁也______。 A、认她不出来 B、认她出不来 C、不认出她来了 D、认不出她来了 24、这个词的用法，连好多有经验的老师也说不______。 A、下来 B、起来 C、上去 D、出来 25、你出去的时候，请帮我把这些旧报纸扔_______。 A、掉 B、下 C、完 D、去 26、这是赵工程师设计_____的图纸。
汉语语法与语法教学——浅析《汉语会话301句》中结果补语的呈现
浅析《汉语会话301句》中结果补语的呈现 摘要：本文从结果补语的本体研究、对外汉语教学中的结果补语语法以及对《汉语会话301句》中出现的结果补语进行分析这三个方面进行研究。提出以下几点建议：1.结果补语的呈现顺序应当与学习者习得顺序一致。2.结果补语出现的复现率应有所提高。 关键词：结果补语；对外汉语教学；呈现；复现率 结果补语属于汉语补语中的一个类别，体现了汉语经济性的特点，对于初学者较难掌握。而《汉语会话301句》是针对汉语水平为初级的学生所设计的教材，它的设计体现了功能法和结构法相结合的典型。本文从结果补语本体及在《汉语会话301句》中结果补语的呈现进行研究。 一、结果补语本体研究 结果补语属于汉语补语中的一种，汉语补语在对外汉语教学中一向被认为是一个重难点，因为在其它语言中很难找出对应的语法知识。而结果补语是体现汉语经济实惠的特点，它言简意赅地用单句表达了复句的含义。 （一）结果补语 结果补语的定义各家有着不同的看法，李德津认为“结果补语是在谓语动词后边补充表示动作结果的动词、形容词或介宾短语”，刘月华认为“结果补语主要表示动作或状态的结果——引起动作者或动作受事的状态发生变化”①，陆庆和认为“结果补语在语义上上表示动作行为的结果”②，但以上的定义并不够简要明确地说明结果补语的定义，因此，本文采用黄廖版《现代汉语》中对结果补语的定义，即“表示因动作、行为导致的结果。”③ ①刘月华等，《实用现代汉语语法》，商务印书馆，2001:534 ②陆庆和，《实用对外汉语教学语法》，北京大学出版社，2006:193 ③黄伯荣、廖旭东，《现代汉语（下册）》，高等教育出版社，2007:69.
对外汉语-结果补语练习题
一、结果补语填空： 1、如果要学汉语，就得认真听课。 2、你看保罗了吗？ 3、今天听写，你有两个字写了。 4、我已经准备了，咱们出发吧。 5、已经十点了，可是我的作业还没写。 6、超市里的水果都卖了。 7、昨天我收____朋友写给我的信了。 8、雨不下了，把窗户打____。 9、等我把作业做____了，咱们再去看电影。 10、她终于买____票了。 11、前边的人太高了，我看不____台上的表演。 12、5号球员接____了篮球。 13、你吃____了吗,咱们快走吧! 14、衣服洗____了。 15、我没记____他的电话号码。 16、我在超市看____了小叶的爷爷。 17、这个练习不难，我们都做____了。 18、对不起,我没听____,请再说一遍,好吗? 19、录音机修____了。 20、他拿____书包了。 21、我要在北京住____下个月。 22、我问____了去五道口怎么坐车。 23、这本书我们已经学____了。 24、A:你听____了吗？ B：我听____了，可是我没听______。 25、这本书不是老师说的那种，你买____了。 26、昨天我学了一首新歌，不过我还没学____。
二、改错 1、你能看黑板上的字清楚吗？ 2、小雨看电影完了。 3、昨天晚上他不写完作业就睡觉了。 4、他下课完就去吃饭。 三、用“一……就……”完成句子： 1、我一吃完饭。 2、保罗一看完电影。 3、，就睡觉。 4、春天一到，。 5、，我们就出发。 6、他一说完，。 7、我一下课____________________________。 8、他一毕业____________________________。 9、我们一考完试____________________________。 10、____________________________，就看电视。
结果补语课堂教学
对外汉语中结果补语的课堂教学 摘要：汉语结果补语是汉语言中经常使用而又是外国留学生比较容易出错的地方，为了让他们较好地掌握结果补语的用法，本文将按照教学主要环节，使用归纳总结的课堂教学方法，较为系统地结果补语及其偏误分析进行讲解，达到较好的教学效果。 关键词：结果补语，偏误分析，教学 在对外汉语教学的过程中，结果补语是对外汉语语法教学的重点和难点，留学生经常会出现许多的问题，虽然有的问题不大，不会影响口头上的交流，但中国人听着别扭，也有碍于外国学生学习地道的汉语，尤其妨碍了希望进人更高层次汉语学习或相关学科学习的外国学生的汉语水平的提高，所以我们要及时予以纠正。 在课堂教学时，我们应首先让学生对结果补语的定义有个大致的了解。“结果补语”就是“表示动作行为或变化的结果”。它的形式是:动词十动词/形容词。并且同时给出一些实例去帮助他们理解结果补语的含义。如：吃饱，喝足，睡好，学会，救活，记住等等。一般说来，动词及其补语有两层含义，如: 吃饱了→我吃饭听清楚了→我听了书买到了→买书了 我饱了内容清楚了书得到了 以上的这些都可以通过ppt展示或老师自己板书写下让留学生看清楚，记清楚，以便他们去类推。然后老师可以每两个人发下一张卡片，每张卡片上有不同的句子（教师提前写好的，教师根据班级人数自由调整卡片的发放）：1，衣服完了,2，今天我吃早饭就去上课了。3，这首歌很好听，我整整听到一天了。4，苹果要洗完干净了才能吃。5他的作业没完全写,6，他把玩具给弄坏着7我不修好自行车.留给学生5到6分钟去自由讨论手中的句子是否正确。讨论完后可以让学生发表他们的意见，最后老师宣布：他们手中的句子无一正确。然后老师一一讲解句子中的错误之处。这样会使学生更加有兴趣，更能促使他们认真听讲与思考。现在先来看第一句和第二句，它们同属于结果补语偏误中的缺漏现象。然而它们又有不同，第一句衣服完了是有结果补语但缺少谓语动词。应改为衣服做完了 分析：动词单用时，大多只表示动作方式而不能表示动作结果， 有些状态动词和非持续动词则只表示动作的结果（如“完，死，醒” 等），所以当表示动作完成并且有一定的结果时不能只用单个动词。 第二句：今天我吃早饭就去上课了是缺少结果补语，应该为今天我吃完早饭就去上课了分析：“去上课”应该发生在“吃早饭”的动作完成以后，因此 应该在“吃”后加上表示动作结束的结果补语“完”。还可以用“了” 代替“完”，是因为“完”的词汇意义在这里跟“了”的语法意义重 合。 第三句和第四句是属于误加现象。这首歌曲非常好听，我整整听到一天了。 改：这首歌曲非常好听，我整整听了一天。 分析：动词“听”带了表示动作持续时间的补语“一天”时，就 不能再带表示动作完成的结果补语“到”。 * 苹果要洗完干净了才能吃。 改：苹果要洗干净了才能吃。 分析：“洗完”和“洗干净”是两个不同意义的动结短语。汉语 里一个动词只能带一个结果补语 最后三句是误用现象，第五句是该用结果补语而误用状语，应改为他的作业没全写完。 分析：该句谓语动词“写”的结果是完成作业。而用状语“完 全”来描述写的状态是不适合的。什么时候用动结短语什么时候用状语 要看谓语动词是否产生了某种结果。
对外汉语结果补语
????(???????????????????) ?????????????????????????"????"?????. ?????????? “见，好，完，懂，上，在，开，给”??????. ????"没（有）+??+????" ?????。 1.见???, ??????????? 你听见了吗？???????? Ni tingjian lema? 我没看见你的词典。???????????????. Wo mei kanjian nide cidian. 昨天我在地铁站看见他了。????????????????. Zuotian wozai ditiezhan kanjianta le. 2.好????????? 这辆自行车已经修好了。????????????????. Zhe liang zixingche yijing xiuhao le. 晚饭还没做好。???????????????. Wanfan haimei zuohao. 我吃好了。????????. Wo chihao le. 3.完??????????, ????(?????) 我借给你的那本书你看完了吗？?????????????? Wo jiegei ni de na ben shu ni kan wan le ma? ?????????? 爸爸还没说完，他就走了。????????????????, Baba hai meishuowan, ta jiu zou le. ???????. 我写完作业了。??????????. Wo xie wan zuoye le.
4.懂(????????)???? 大家听懂了吗？????????????? Dajia ting dong le ma? 英文书你看懂了吗？???????????????? Yingwen shu ni kan dong le ma? 她好像没听懂你的话，你再说一遍。 Ta haoxiang mei ting dong, ni de hua, nI zai shuo yi bian. ??????????????????? .????????????. 5.到??????? 我买到了. 今天去上海的飞机?????????????? Wo maidao le. jintian qu shanghaide feijipiao. ????. 我没看到长城。??????????????. Womei kandao changcheng. 我没看到日出。????????????. Womei kandao richu. 我找到钱包了。?????????. Wo zhaodao qianbaole. 6.错(??????????)????? 那不是你的书包，你拿错了。??????????????.. Nabushi nideshubao, ni nacuole. ????????? 他不是小民，你看错了。??????????.???????. Tabushi xiaomin, ni kancuole. 不是这样写，你写错了。??????????. ???????. Bushi zheyangxie, ni xiecuole. 我好像听错了。???????????. Wo haoxiang tingcuo le. 记错了
HSK4级语法讲练九 结果补语
第九章结果补语 The complement of result 一、结果补语的基本特点： 说明动作结果的补语，叫作结果补语。结果补语一般是由动词和形容来充当。结果补语跟动词或形容词紧密结合，中间不能插入其他成分。 A result complement ,expressed either by a verb or adj.,indicates the result of an action. A verb and its resultant complement are closely linked to each other and do not allow the insertion of another element between them.e.g. ?例：listen动作—— heard结果 Look 动作—— saw 结果 看（动词）——看+见（结果补语） 听（动词）——听+见（结果补语） 看到听懂想明白考虑清楚洗干净吃饱修理好记住 结果补语的结构 例如：
?形：吃饱了洗干净了听清楚了说对了 听错了想明白了修理好了来晚了?动：记住了打碎了学会了看到了 睡着放在拿给变成做完对动词及其补语，可以从两个层次上进行理解： 吃饱了→我吃饭（我饱了） 听清楚了→我听了（内容清楚了） 书买到了→买书了（书得到了） ?例：我看清楚了，那个人不是小王。 我一到公司就看见他了。 你打错电话了。 这些衣服我已经洗干净了。 ?例：电视机没修理好。 我没有看见你的词典。
这道题我没有做对。 （如果）不写完作业我就不睡觉。（否定形式（假设）：（如果）不+动+结果补语） 结果补语的结构特点： 1、结果补语紧跟在动词、形容词后，动词和补语之间不能插进 别的成分。时态助词也只能放在补语后。例如： ?照完了相（*照相完了）打通电话了（*打是话通了）翻译对一个句子（*翻译一个句子对）打碎了（*打了碎） 2、有结果补语的句子常常用来表示动作的完成与实现，补语后 常常用“了”，有时根据意义也可以接“过”但是不能接“着” 3、有结果补语的句子在时间上表现的是现在以前动作是否完成 实现某结果，因此它的否定形式要用“没”。只有在假定某种 情况时，才能用“不”。例如： ?吃饱了→没吃饱（*不吃饱）学会了→没学会（*不学会）下午还要干好长时间呢，不吃饱可不行呀。 今天我非要学会它不可，不学会这一招，我就不走了。二、结果补语“上”、“成”和“到” （1）“上”作结果补语“上”as a complement of result ①表示两个以上的事物接触在一起。 Indicate the contact of two or more things, e.g. ?合/关/缝/扣+上 1）关上门吧。
状态补语、程度补语、可能补语三者的区别
状态补语、程度补语、可能补语三者的区别 汉语言文字学赖秋虔 2015010307 首先，状态补语与程度补语的区别。状态补语（或情态补语）表示由于动作、性状而呈现出的状态，中心语和补语中间常用助词“得”，比如“讲得眉飞色舞”。程度补语表示述语所达到的程度或状态，中心语主要是性质形容词，也可能用某些能前加“很”的动词，程度补语没有否定形式。一般用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏、多”等，表达到达极点或很高程度。比如“好极了”、“好得很”。朱德熙先生把大部分的“得”字补语看作是状态补语，而只将形容词加上“极、多、透、死”等组成的粘合式结构看作程度补语。我们从语境的意义上来区分，其中程度补语多带有夸张的意味,而状态补语所要评价、判断、描述的往往是已经发生或正在发生的动作或事件,以及与此动作有关的施事者或受事者。比如：程度补语“心里痛快<极>了”和状态补语“他高兴得<眼泪都流出来了>”。 其次，状态补语与可能补语的区别。可能补语分为两种，可能结果补语和可能趋向补语，可能结果补语表示有无可能进行，可能趋向补语表示动作的结果、趋向可能不可能实现。以“写不好”和“写得不好”为例。“写不好”是可能补语，重音在动词“写”上，动作没有发生，不能扩展为“*写不很好”；“写得不好”是状态补语，重音在补语“不好”上，动作已经发生，可以扩展为“写得很不好”。 最后，程度补语和可能补语的区别。程度补语没有否定式补语的例子，而可能补语有否定形式，比如“吃不得”、“看不出来”。
三者对比总表 补语名称表意作用有无标记 “得”有无否定式重音的位置 动作是否完 成 状态补语表状态都有无在补语上完成 程度补语表程度只有“很” 必有 无无无 可能补语表动作可能 性“得”不是 助词，表可 能 有在动词上未完成
汉语语法结果补语
汉语语法结果补语 Last revision date: 13 December 2020.
HSK——补语——结果补语 1．什么是结果补语：结果补语是动作发生后的变化结果（一般结果补语是动词或形容词，因为是“变化结果”，所以后面经常+“了”）。 例：listen动作——heard结果 Look 动作——sow 结果 同样，看（动词）——看+见（结果补语） 听（动词）——听+见（结果补语） 看到听懂想明白考虑清楚洗干净吃饱修理好记住~~~ 2.结构：动+结果补语+（宾语） 例：我看清楚了，那个人不是小王。 我一到公司就看见他了。 电视机没修理好。（否定形式：没+动+结果补语） （如果）不写完作业我就不睡觉。（否定形式（假设）：（如果）不+动+结果补语）3.问句：动+结果补语+了+吗例：你听懂了吗 动+结果补语+了+没有你听懂了没有 动+没+动+结果补语你听没听懂 4练习题： 他的感冒终于治了。——他的感冒终于治好了。（“治”的结果是“好”了，只说动 作，没有结果，意思不清楚。） 写作业完再看电视。——写完作业再看电视。 忙了半天，才准备好着晚饭。——忙了半天，才准备好晚饭。 （动词和结果补语中间不能加任何成分，“了”“过”“宾语”在结果补语后） 1、等A他取B了钱跑C商店的时候，商店早就已经关D门了。（到） 2、我A哪知道B他竟然C会做D这种可笑又可气的事啊。（出） 3、你怎么才回来A？大家已经在这儿B等了C你们D了。（一个小时）
4、他A给大家B说了C这件事发生D的经过。（一遍） 5、这次到东北去，刚好A住了三B个C月D。（来） 6、今天A我B来C找了你D，你都不在宿舍。（三趟） 7、A如果B在这里住C，房租当然D可以便宜一点儿。(一年) 8、为了学习汉语，了解中国，我们A已经B来C北京D了。（三年半） 9、我听了A很长时间也B听C出来这D是哪个国家的音乐。（不） 10、同学们上A课记B笔记时应该记C老师黑板上的内容D。（下来） 11、人们唱着A，跳着B，气氛很快就C活跃D了。（起来） 12、昨天A我B在房间里找了C钥匙D。（一整天） 13、昨天A我又给B妈妈打了C电话D。（一次） 14、A我们B已经C没见过D面了。（三年） 15、这个地方A吵B不得了，C咱们D走吧。（得） 1、董事长早上突然生病住进了医院，下午的会没有_______。 A、开好 B、开成 C、成功 D、开完 2、我问______了这里所有的人，谁也不知道他去哪儿了。 A、全 B、都 C、遍 D、问 3、你给我书太厚，一个月恐怕_____。 A、不翻译完 B、翻译不完 C、翻不译完 D、翻译完 4、说实话，就是过春节我也不想______，因为我觉得没脸见父母。 A、回老家来 B、回来老家 C、回去老家 D、回老家去 5、今天，就是在最远的农村，人们也都能看_____电视了。 A、见 B、过 C、得 D、上 6、这时候他们正在上阅览室课呢，恐怕你们______。 A、进不去教室 B、不能进去教室 C、不进教室去 D、不能进教室去 7、他的包不知道什么时候从自行车上掉_____了。 A、下来 B、进来 C、起来 D、上来 8、近几年工资虽然增加了不少，但普通家庭还是______小汽车。 A、买得起 B、买不起 C、买不来 D、买得来 9、我站在路边等你时，一个穿红衣服的人从我旁边跑_____了。 A、回来 B、过去 C、过来 D、上去 10、我已经学了三个月书法了，你看这毛笔字______。 A、写得好看写不好看 B、写得好看不好看 C、写得好看写得不好看 D、写得好看和不好看 11、每天晚饭后他都要陪妻子________。 A、散步一会儿 B、散散一会儿步 C、散一会儿步 D、一会儿散步
关于汉语和英语的结果补语
关于汉语和英语的结果补语 美国斯坦福大学高恭亿 汉语和英语都有结果补语，所受的语法、语义限制有相同的地方也有不同的地方。多数情况英语的结果补语翻译成汉语也是结果补语，而且在语法形式和语义表达上是对应的。母语是英语的学生学习此类结果补语，根据对应规律，掌握起来相当容易。当时另一些情况，英语里不能用结果补语来表达的句子，不是意思变了就是不成话。说英语的学生学习这一类带结果补语句式，就有困难。 英语结果标志当成结果补语的文章不多。辛普森的分析英语结果补语的文章，应用“补语加添规则”的词汇规则，以词汇功能语法的观点，吧动词和结果标志联系起来构成复合动词。辛把英语动词分为能带结果补语和不能带结果补语两大类： 能带结果补语的动词：接触性动词（A） 状态变化性动词（B）：非宾格动词（B，a） 非唯被动格动词两类（B，b） AT 1 IｓｈｏｔＪｏｈｎｄｅａｄ（ｔｏｄｅａｔｈ）我把约翰一枪打死了ＡＴ２Ｊｏｈｎｗａｓｓｈｏｔｄｅａｄ．约翰被打死了 ＢａＴＩｆｒｏｚｅｔｈｅｉｃｅｃｒｅａｍｓｏｌｉｄ．我把冰激凌冻硬了。 ＢａＩＴｈｅｉｃｅｃｒｅａｍｆｒｏｚｅｓｏｌｉｄ．冰激凌冻硬了。 ＢｂＴ１Ｉｄａｎｃｅｄｍｙｓｅｌｆｔｉｒｅｄ． ＢｂＴ２Ｉｃｒｉｅｄｍｙｅｙｅｓｂｌｉｎｄ． ＰＭｅｄｕｓａｓａｗｔｈｅｈｅｒｏｓｔｏｎｅ／ｉｎｔｏｓｔｏｎｅ． ＣＬＨｅｆｅｌｌ（ｄｏｗｎ）ｄｅａｄ． 上述例句中英语结果补语在句子里受什么控制？ AT 1 IｓｈｏｔＪｏｈｎｄｅａｄ（ｔｏｄｅａｔｈ）我把约翰一枪打死了宾语 ＡＴ２Ｊｏｈｎｗａｓｓｈｏｔｄｅａｄ．约翰被打死了被动主语（潜宾语） ＢａＴＩｆｒｏｚｅｔｈｅｉｃｅｃｒｅａｍｓｏｌｉｄ．我把冰激凌冻硬了。宾语 ＢａＩＴｈｅｉｃｅｃｒｅａｍｆｒｏｚｅｓｏｌｉｄ．冰激凌冻硬了。主语（潜宾语） ＢｂＴ１Ｉｄａｎｃｅｄｍｙｓｅｌｆｔｉｒｅｄ．宾语（反身代词） ＢｂＴ２Ｉｃｒｉｅｄｍｙｅｙｅｓｂｌｉｎｄ．宾语（非反身代词） ＰＭｅｄｕｓａｓａｗｔｈｅｈｅｒｏｓｔｏｎｅ／ｉｎｔｏｓｔｏｎｅ． ＣＬＨｅｆｅｌｌ（ｄｏｗｎ）ｄｅａｄ． 英语的结果补语受宾语控制 英语的感官动词和位置变化动词都不能带结果宾语（ＰＣＬ） 汉语结果补语与宾语的关系和英语互相对应。 汉语的结果补语大多数是受宾语控制的，与英语互相对应。一部分可受主语直接控制，这是
汉语语法结果补语
汉语语法结果补语 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-
HSK——补语——结果补语 1．什么是结果补语：结果补语是动作发生后的变化结果（一般结果补语是动词或形容词，因为是“变化结果”，所以后面经常+“了”）。 例：listen动作——heard结果 Look 动作——sow 结果 同样，看（动词）——看+见（结果补语） 听（动词）——听+见（结果补语） 看到听懂想明白考虑清楚洗干净吃饱修理好记住~~~ 2.结构：动+结果补语+（宾语） 例：我看清楚了，那个人不是小王。 我一到公司就看见他了。 电视机没修理好。（否定形式：没+动+结果补语） （如果）不写完作业我就不睡觉。（否定形式（假设）：（如果）不+动+结果补语）3.问句：动+结果补语+了+吗例：你听懂了吗 动+结果补语+了+没有你听懂了没有 动+没+动+结果补语你听没听懂 4练习题： 他的感冒终于治了。——他的感冒终于治好了。（“治”的结果是“好”了，只说动 作，没有结果，意思不清楚。） 写作业完再看电视。——写完作业再看电视。 忙了半天，才准备好着晚饭。——忙了半天，才准备好晚饭。 （动词和结果补语中间不能加任何成分，“了”“过”“宾语”在结果补语后） 1、等A他取B了钱跑C商店的时候，商店早就已经关D门了。（到） 2、我A哪知道B他竟然C会做D这种可笑又可气的事啊。（出） 3、你怎么才回来A？大家已经在这儿B等了C你们D了。（一个小时）
4、他A给大家B说了C这件事发生D的经过。（一遍） 5、这次到东北去，刚好A住了三B个C月D。（来） 6、今天A我B来C找了你D，你都不在宿舍。（三趟） 7、A如果B在这里住C，房租当然D可以便宜一点儿。(一年) 8、为了学习汉语，了解中国，我们A已经B来C北京D了。（三年半） 9、我听了A很长时间也B听C出来这D是哪个国家的音乐。（不） 10、同学们上A课记B笔记时应该记C老师黑板上的内容D。（下来） 11、人们唱着A，跳着B，气氛很快就C活跃D了。（起来） 12、昨天A我B在房间里找了C钥匙D。（一整天） 13、昨天A我又给B妈妈打了C电话D。（一次） 14、A我们B已经C没见过D面了。（三年） 15、这个地方A吵B不得了，C咱们D走吧。（得） 1、董事长早上突然生病住进了医院，下午的会没有_______。 A、开好 B、开成 C、成功 D、开完 2、我问______了这里所有的人，谁也不知道他去哪儿了。 A、全 B、都 C、遍 D、问 3、你给我书太厚，一个月恐怕_____。 A、不翻译完 B、翻译不完 C、翻不译完 D、翻译完 4、说实话，就是过春节我也不想______，因为我觉得没脸见父母。 A、回老家来 B、回来老家 C、回去老家 D、回老家去 5、今天，就是在最远的农村，人们也都能看_____电视了。 A、见 B、过 C、得 D、上 6、这时候他们正在上阅览室课呢，恐怕你们______。 A、进不去教室 B、不能进去教室 C、不进教室去 D、不能进教室去 7、他的包不知道什么时候从自行车上掉_____了。 A、下来 B、进来 C、起来 D、上来 8、近几年工资虽然增加了不少，但普通家庭还是______小汽车。 A、买得起 B、买不起 C、买不来 D、买得来 9、我站在路边等你时，一个穿红衣服的人从我旁边跑_____了。 A、回来 B、过去 C、过来 D、上去 10、我已经学了三个月书法了，你看这毛笔字______。 A、写得好看写不好看 B、写得好看不好看 C、写得好看写得不好看 D、写得好看和不好看 11、每天晚饭后他都要陪妻子________。 A、散步一会儿 B、散散一会儿步 C、散一会儿步 D、一会儿散步
结果补语
結果補語になれる動詞 wán 完終わるドゥワン dúwán 读完 読み終える カンワン kànwán 看完 見終わる チョン ch?ng 成 ～になる ビエンチョン biànch?ng 变成 ～に変わる イーチョン yìch?ng 译成 訳す ジィエンjiàn 见 感じ取るカンジィエ ン kànjiàn 看见 見える ティンジィエ ン tīngjiàn 听见 聞こえる ドゥン dǒng 懂 理解する カンドゥン kàndǒng 看懂 見て分かる ティンドゥン tīngdǒng 听懂 聞いて分かる ダオ dào 到達するホゥイダオ huídào 回到 帰り着く ショウダオ shōudào 收到 受け取る ヂュ zhù 住 固定する ジーヂュ jìzhù 记住 覚える ヂャンヂュ zhànzhù 站住 立ち止まる ザイ zài 在 落ち着くジュザイ zhùzài 住在 住む ヅゥオザイ zu?zài 坐在 座る ゲイ gěi 给 与える ジエゲイ jiagěi 借给 貸す スンゲイ s?nggěi 送给 送る ヂャオ zháo 着 結果が生じる、目的を達成するシュイヂャオ shuìzháo 睡着 眠る ダーヂャオ dǎzháo 打着 命中する ホゥイ huì 会 できる シュエホゥイ xu?huì 学会 身に付く カイ kāi 开開けるダカイ dǎkāi 打开 ほどく ゾウ zǒu 走 離れる ダイゾウ dàizǒu 带走 持っていく 結果補語になれる形容詞 ハオ hǎo 好 ～し終えるズオハオ zu?hǎo 做好 作り終える シエハオ xiěhǎo 写好 書き終える グアン guāng 光 ～し尽くす ユングアン y?ngguāng 用光 使い切る マイグアン màiguāng 卖光 売り尽くす チンチュシエチンチュジャンチンチュツゥオシュオツゥオダツゥオ
说可能补语前不能加修饰语
说可能补语前不能加修饰语① 史维国 (黑龙江大学文学与新闻传播学院,哈尔滨150080) [摘 要]本文从共时和历时两个平面对可能补语前不能加修饰语这一语法现象作出解释: (1)历时方面,可能补语与结果补语两种结构的来源不同,结果补语来源于形容词或形容词词组、 表某种情状的句子形式或谓语形式以及带“了”的形容词,而可能补语则来源于使成式中间加 “得”;(2)共时方面,我们主要从能否带宾语、语流重音与主要信息、疑问焦点与答句、 “了2”(情状改变标记)指向的范围四个角度论证“行动动词+得/不+可能补语”是一个词,“得”和“不”是中缀, 因而可能补语前是不能加修饰语的。 [关键词]可能补语;结果补语;得;修饰语 [中图分类号]H146.3[文献标识码]A[文章编号]1003-7365(2006)02-0076-05 §0引言 当行动动词与其结果或方向补语之间插入“得”或“不”时,可以表示“能”或“不能”的意思,这种结构称为“潜能补语”(大多数语言学家称之为“可能补语”,以下统称为“可能补语”)。例如,在行动动词“吃”和其结果“饱”之间加“得”或“不”,可以理解为“能吃饱”或“不能吃饱”。我们又知道另一个语言事实:“动?得?结”式的结果补语前可以插入一个表程度的修饰语。为行文方便,下面将“动?得?结”式简称为结果补语。而可能补语中则无法插入任何修饰词。再以“吃得饱”为例,当表可能时,不能在“饱”前加任何修饰语;但表结果时,则可加修饰语,如可以说“吃得很饱”、 “吃得非常饱”。于是,我们需要回答为什么会形成这样的差异,可能补语前不能加修饰语的原因何在?与之相关的问题是:为何结果补语的长度可以短至一个单词,长到一个句子,而可能补语则只能是一个单词?如果结果补语是一个动词,为何只能是一个情状动词?②实际上,上述诸问题就是结构助词(或称动词词尾)“得”的语法化的问题。 本文主要对“得”的演化历程进行追述,找寻可能补语和结果补语两种结构的历史渊源,并结合共时平面的语言现实对这两种结构进行解析。 §1动词词尾“得”的语法化与可能补语、结果补语 对于动词词尾“得”,王力先生在《汉语语法史》中有过十分详尽的阐释。王先生说,词尾“得”字来自表“获得,得到”义的动词“得”。从汉代开始,“得”字就可以放在动词的后面。 1.1可能补语的早期形式:“得”字放在动词后面,可以表示可能性。这种“得”字在意义上往往成为倒装的“能”(如“料得”=“能料”)。由此,“得”开始虚化,唐诗中有很多这样的例子: ①②本文的写作得到屈承熹先生和尹世超教授的悉心指导,导师李先耕教授对本文初稿提出宝贵意见,一并致谢。参看屈承熹、纪宗仁(1999:43-44)。