大学教师上好一堂课的十句箴言

大学教师上好一堂课的“十句箴言”

教师的职业肩负着教书育人的伟大使命，教师的使命是通过课堂教学主渠道来实现的。作为一名21世纪的大学教师，尤其是青年教师，怎样实现这一神圣的使命？怎样才能上好一堂课呢？根据我三十年的教学经验，总结以下十个方面：

理念是先导。教师要转变观念，树立全新的教育理念。主要包括：（1）素质教育观。教师在课堂教学过程中要注意培养学生的综合素质，正确处理知识、素质、能力三者之间的关系，认识到在三者的关系中素质处于核心的地位。（2）终生学习观。教师要培养学生终生学习、终生教育理念，培养学生自主学习意识，建设学习型团队。（3）创新人才观。注重培养学生创新思维、创新意识、知识创新能力，包括知识重组和知识应用能力、自我更新能力；（4）能力观。在知识、素质与能力的关系中，能力是关键。因此教师要通过课堂教学及围绕课堂教学开展的实践活动，培养学生的个性化决策能力、社会合作能力、即时反馈能力、价值反省与承担责任能力等。

备课（教学准备）是前提。“凡事预则立，不预则废”。兵家说的“不打无准备之仗”。作为教师要上好一堂课，首先要备好课。（1）备什么？背大纲、教材、参考书、学生、社会。（2）备课应注意教学对象的可接受性、考虑自身实际、注重教学活动的重要性。（3）写好教案。首先，领会教学目的与要求：知识目标，能力目标，思想目标；其次，教学重点与难点，包括深度，广度，突破，讲到位；再次，教学设想与教学方法，包括案例、课件、现代化教学手段；最后，教学内容（主体部分）与教学过程（教学步骤）。（4）导入新课。回顾前教学内容，揭示要讲的内容（知识的联系与衔接）。（5）板书设计。（6）课堂教学。（7）练习讨论。增加讨论课，学生与教师点评。（8）课堂小节。总结，巩固知识，提示下节课内容。（9）布置作业（思考性问题）。（10）课后反馈（课后功）。

思想是灵魂。每门课程的教学（无论是文科，还是理工科），都蕴涵着十分丰富的思想政治教育内容。教书与育人是一个问题的两个方面：教学永远具有教育性，教育寓于教学之中。做到：（1）“有教育的教学”，指教学永远具有教育性。“教者，政之本也。道者，教之本。有道，然后教也。有教，然后政治也。”（贾谊：《新书〃大政》）因此，要落实“德育为首，教育为先”。（2）“教学过程中的教育”。“师也者，教之以事而喻诸德者也”。（通过传授事实而晓谕道德）（《礼记〃文王世子》）教师要通过课堂教学主渠道，既传授知识，又教给学生做人的道理，寓教于学，教书育人。

情感是源泉。“人非草木，孰能无情”。（1）教师要有情感。精神充沛，情感饱满，激情洋溢，才能以情激情，引发教师与学生情感的共鸣与共振。教师要善于创设教学环境，以境染情，激发学生的情感。（2）教师情感的源泉来自于高度敬业。教师要热爱教育事业，热爱教师职业；来源于对学生的爱，只有“亲其师”，才能“信其道”。教师要以学生为本，以学生为主体，倡导尊重的教育。尊重学生的个性与人格；尊重教育规律；尊重教育对象的身心发展规律。

信心是力量。教师走上讲台，要有信心，充满自信。这一点对年轻教师尤为重要。不要自我感觉是年轻教师，刚刚登上讲台，就胆怯、畏惧、害怕，要有自信，要有我行、我能行的心理意识，这是你上好一堂课的力量源泉。

管理是保证。以教师为主导，树立教师的权威。（1）正确认识师生权力与角色转换。传统的绝对性权力、强制性权力，“师道尊严”要摒弃。但是，也必须

认识到教师权威的重要性。有效的课堂教学需要一定的权威。试图取消教师的权威的努力是徒劳的，它必将损害课堂教学的有效性。（2）严格管理。敢于管理，严于管理，科学管理。正确处理管理与教育的关系，管理是手段，教育是目的。做到“管理与教育的结合”，既在管理过程中教育，教育过程中管理；教育与引导的结合，既在“教育过程中引导，引导过程中教育”。（3）依法从教。树立法治意识，遵守教育法律法规。

语言是阶梯。“教欲善其事，必先敏其言”。教师的语言要有逻辑性，一环扣一环（丝丝入扣），层层深入。教师的课堂语言是教师向学生传授知识、完成课堂教学任务的主要手段，是构成教学艺术的主要形式。苏霍姆林斯基说：“教师的言语修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效果。”教师的有声语言要做到准确简明，富有示范性；通俗生动，富有幽默感。“话有三说，巧说为妙”；富有启发性、激励性；说普通话、音准，带有示范性。提高教师语言艺术。

态势（教态、形体语言）是伴侣。教师的神态、姿态、手势等体态语言作为有声语言的补充，可以激发学生的丰富的想象力和引导学生的情感倾向。恰当优美的手势、和蔼可亲的面部表情、充满鼓励的眼神，都会给学生以深刻的印象和感染。

环境是花。教师在教学过程中，要善于创设教学环境。通过教学环境的美，以境染情、以物激情。教师的形象要美，衣着打扮要得体；板书设计要美；字迹要美；教学手段（幻灯）布置要美。双方互动，平等交流。创造民主、平等、和谐的教学环境。

方法（升华为艺术）是手段。教师要探索教书与育人规律，运用灵活有效的教学方法，掌握教学艺术。教学有法又无定法。每位教师有每位教师的特点与优势；每门课程也各有特色；学生的特点也各不相同。因此，教师要从实际出发，探索出行之有效的教学方法。“最有价值的知识是关于方法的知识”。因此，教师要不断探索教学与教育规律，学习教育理论，总结教书与育人特点，投身到教育教学改革的实践中去。

总之，作为一名高校教师要做到“学高为师，身正为范”；要不断探索教育教学规律与艺术；点滴积累，从小事做起。为能够上好每一堂课，不断学习、思考与求索。

（作者：辽宁工程技术大学张志勇教授）

联系方式

手机：136********

邮箱：zzylln@https://www.360docs.net/doc/8712754180.html,