职高unit3

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Unit3 Sunny Days,Rainy Days Warming up

交际用语

1.It’s a fine day,isn’t it?

2.I hope it is sunny all the time.

3.It’s going to rain tomorrow again.

4.What’s the weather like today?(How is the weather today?)

5.You bet.

6.It’s going to rain.

7.It’s sunny/rainy/snowy/cloudy…

8.Listening and Speaking

1. a bit和a little都作"一点儿"讲,但用法不同。

1)a bit和a little在肯定句中修饰动词、形容词、副词和比较级时可以互换,表示"一点儿"的意思。例如:

That's a bit too expensive. 那有点太贵了。

The speaker spoke up a bit/a little so as to make himself heard more clearly.

演讲者把嗓门提高了一点儿,以便使别人听得更清楚。

2)a bit和a little在否定句中的意思恰恰相反,not a bit相当于"not at all"(一点儿都不);not a little相当于"very(much)"或"extremely"(很、非常)。例如:

She is not a bit tired.(=She is not tired at all.)她一点都不累。

She is not a little tired. 她很累

3)a bit用作定语时,意为“一点儿”,不能直接修饰不可数名词,但可用“a bit of +不可数名词”结构,此时a bit of =a little.如:

He has a bit of/a little money left.(他剩下的钱很少。)

She knows a bit of /a little French.(她懂一点儿法语。)

4)a bit of a/an 口语,稍微,颇有几分,有点

eg. He is a bit of a coward. 他有点胆小

只有a lot of , lots of 这两个短语,都表示很多,他们之间没有什么区别可以互换

a little 只修饰不可数名词;a few只修饰可数名词,都表示很少,bit可以与a little 构成a little bit of 或是a bit of 都表示很少

(总结:a few 后接可数名词,a few 表示肯定,few表示否定

a little , little后接不可数名词,a little表示肯定,little表示否定

a litte和a bit 都可以用来修饰动词、形容词,a little还可以修饰名词,a bit 修饰名词时后要加上of,也就成了a bit of后加名词形式lots of ,a lot of 后可以接可数名词,也可以接不可数名词,表示许多。)

2.give sth to sb 把某物给某人

show sth to sb 把某物展示给某人

lend sth to sb 把什么借给某人

send sth to sb 把什么发送给某人

pass sth to sb 把什么传给某人

tell sth to sb 把什么告诉某人

还可以

give sb sth

show sb sth

lend sb sth

send sb sth

pass sb sth

tell sb sth

因为这些词语都是借双宾语的!

Reading and Writing

1.in the north:注意,在英语中north方位词前要加the.

2.as…as…:

as...as的用法

as...as意为"和……一样",表示同级的比较。使用时要注意第一个as为副词,第二个as为连词。其基本结构为:as+ adj./ adv. +as。例如:

(1)This film is as interesting as that one.这部电影和那部电影一样有趣。

(2)Your pen writes as smoothly as mine.你的钢笔书写起来和我的一样流畅。

其否定式为not as/so +adj./ adv. +as。例如:

This dictionary is not as/so useful as you think.这本字典不如你想象的那样有用。

若有修饰成分,如twice, three times, half, a quarter等,则须置于第一个as之前。例如:

Your bag is twice as expensive as mine.你的袋子比我的贵一倍。

几个关于as...as的常见句型:

(1)as...as possible

Please answer my question as soon as possible.请尽快回答我的问题。

(2)as...as usual/before

She looks as pretty as before.她看起来和以前一样漂亮。

一些带有as...as结构的常见短语归纳:

as busy as a bee像蜜蜂一样忙碌

as easy as ABC像ABC一样容易

as deep as a well像井一样深

as light as a feather像羽毛一样轻

as soft as butter像黄油一样软

as rich as a Jew像犹太人一样富裕

3. forget doing表示忘记做过的某事

比如说;我忘记掉我昨天把门关了(我关了门,但是我忘了)

此时用forget doing。

I forget opening the door.

forget to do 表示忘记去做某件事(还没做的)

比如说我昨天晚上忘记做作业了。(实际上我没有做)

I forgot to do my homework last night.

4.either...or...

either. .or.意为"或者……或者……;不是……就是……"之意。表示两者之一,连接句子中两个并列的成分。例如:

When the girl is happy, she either sings or dances. 那个女孩高兴时,不是唱就是跳。(此句中either...or...连接两个动词,因为主语是单数第三人称,谓语动词要用其相应的形式。)

either...or...连接两个主语时,其谓语动词应与最近的一个主语在人称和数上保持一致,这就是我们通常说的"就近原则"。例如:

Either you or I am going there tomorrow. 明天要么你去那里,要么我去那里。

注意:如果把上句变成一般疑问句,助动词形式与主语you保持一致,所以要用are提问,而不是am。例如:

Are either you or I going there tomorrow? 明天是你还是我去那里?Either you or he has lunch at school. 其一般疑问句应为:Do either you or he have lunch at school? 是你还是他在学校吃午饭?

若要对either...or...句型进行否定时,只需把either...or...换成neither...nor...即可。例如:

Either you or she is good at drawing. 变为否定句应为:Neither you nor she is good at drawing. 你和她都不擅长绘画。

我们还可以单独使用either,其意为"两者中的任何一个"。例如:There are many shops on either side of the street. 街道两边有许多商店。这个句子也可以这样表达:There are many shops on both sides of the

street. 在街道两边有许多商店。

either用在否定句的句末,表示"也"的意思。例如:

If you don\'t go there. I won\'t, either. 如果你不去那里,我也不去。二、neither...nor...

neither...nor...表示"既不……也不……"。其含义是否定的,可连接任意两个并列的成份。例如:

She likes neither butter nor cheese. 她既不喜欢黄油也不喜欢乳酪。此句中neither...nor...连接两个宾语。当neither...nor...连接两个主语时,也应遵循"就近原则"。例如:

Neither dad nor mum is at home today. 今天父母都不在家。

5. 表示温度时,用below zero表示零下温度,温度用基数词+degree(s)+单位词(centigrade摄氏或Fahrenheit华氏)表示。

thirty-six degrees centigrade或36℃摄氏36度

four degrees below zero centigrade或-4℃摄氏零下4度

Water freezes at thirty-two degrees Fahrenheit.水在华氏三十二度时结冰。

Water boils at one hundred degrees centigrade.水在摄氏一百度时沸腾。

这里的单位词在人们都很清楚是什么度量制度时,可以省略。

You are 37℃.(读作thirty-seven degrees)你是三十七度。(摄氏)It's seven degrees below zero.今天是零下七度。(摄氏)Grammar

一、be going to 的用法点拨

be going to 是一种固定结构,它后面要接动词原形,用来表示按计划或安排要发生的动作,有时也可以表示推测将要或肯定会发生的动作,有“准备;打算”的意思。含有be going to 结构的句子中往往有表示将来的时间状语。例如:

We are going to have a class meeting this afternoon.今天下午我们打算开班会。(安排)

Look at the black clouds. It's going to rain.看那些乌云,快要下雨了。(推测)

二、be going to 在肯定句中的形式

be going to 结构中的助动词be很少用原形,它一般有三种形式,即:am , is , are 。当主语是I 时用am ;当主语是第三人称单数时用is;当主语是其他人称时用are。例如:

I am going to buy something tomorrow morning.明天早上我要去买些东西。

She is going to see Mr. Wang this afternoon.她打算今天下午去看望王先生。

三、含be going to 的句子变否定句和一般疑问句的变法

由于句子中有助动词be,因此be going to 的否定句和一般疑问句的构成很容易,即在be (am, is, are) 的后面加上not 就构成了否定句;把be (am, is, are) 放到句首,在句末加问号就构成了一般疑问句,其答语为:Yes, 主语+ am/is/are. / No, 主语+ isn't/aren't. / No, I'm not.不过I am... 在改为一般疑问句时常常改为“Are you ....?”。例如:They are going to see the car factory next week. (肯定句)

They are not going to see the car factory next week. (否定句)

—Are they going to see the car factory next week?

—Yes, they are. (No, they aren't.) (一般疑问句及其回答)

四、使用be going to 应注意的两点

1.There be 句型的be going to 结构为:There is / are going to be... (注意句型中going to 后面的be不能改为have。) 常用来表示将有某事发生。例如:

There is going to be a football match next Saturday in our school.下周六我们学校将有一场足球比赛。

2.come, go, leave, arrive等表示位置移动的动词常用现在进行时表示将要发生的动作,它们很少与be going to 结构连用。例如:

Miss Sun is coming tonight.今晚孙小姐要来。

二.比较be going to和will

1. be going to 表示近期、眼下就要发生的事情,will 表示的将来时间则较远一些,如:

He is going to write a letter tonight.

He will write a book one day.

2. be going to 表示根据主观判断将来肯定发生的事情,will表示客观上将来势必发生的事情。

He is seriously ill. He is going to die.

He will be twenty years old.

3. be going to 含有“计划,准备”的意思,而will 则没有这个意思,如:

She is going to lend us her book.

He will be here in half an hour.

4.在有条件从句的主句中,一般不用be going to, 而多用will, 如:If any beasts comes at you, I'll stay with you and help you

名词转换成形容词有以下几种情况:

(1).名词+y → 形容词例如:rain→rainy wind→windy cloud→cloudy sun→sunny snow→snowy fog→foggy mist→misty health→healthy luck→lucky unluck→unlucky noise→noisy fun→funny thirst→thirsty

taste→tasty sleep→sleepy sport→sporty等。

(2).名词+ful→形容词例如:care→careful thank→thankful cheer→cheerful help→helpful use→useful wonder→wonderful colour→colourful pain→painful success→successful power→powerful peace→peaceful wonder→wonderful harm→harmful meaning→meaningful thought→thoughtful等。

(3).名词+n→形容词例如:Am erica→American Russia→Russian

India→Indian Australia→Australian Canada→Canadian Italy→Italian Korea→Korean等。

(4).名词+ ern→形容词例如:east→eastern west→western north→northern south→southern等。

(5).名词+ous→形容词例如:danger→dangerous fame→famous huour→humorous poison→poisonous等。

(6). 名词+al→形容词例如:phys ics→ physical medicine→medical

music→musical nature→natur al nation→national idea→ideal culture→cultural education→educational internation→international 等。

(7).名词+less→形容词例如:use→useless hope→hopeless help→helpless, home→homeless harm→harmless end→endless meaning→meaningless等。

(8).名词+ly→形容词例如:friend→friendly week→weekly day→daily month→monthly等。

注意:energy→energetic patience→patient importance→impor tant confidence→confident wool→woolen woo d---wooden difference→different difficulty→difficult pride→proud person→personal safe ty→safe fashion→fashionable slee p→asleep avalue→avaluable experience→experienced activity →active等。

Around the world

1.go through:(法律、合同等正式)通过;用完;检查;完成eg:How long will it take to go through the book? 读完这本书要多少时间?

It's a formality which we have to go through. 它是我们必须办理的一项手续。

You must go through customs in order to pass across the border.

你要过境,就必须在海关办理手续。

Let's go through the plan again. 让我们再详细地讨论这项计划吧。

Let's go through the sonata once more. 这个奏鸣曲咱们再练习一遍。

2. gentle[英] [?d?entl] [美] [?d??ntl]

adj.温和的;文雅的;高尚的

vt.使温和;使驯服

n.蛆;饵

eg:We ran down the hill along the gentle slope. 我们顺着和缓的斜坡跑下山。

You must be gentle when holding a little baby. 抱小孩时要轻柔。...a gentle game of tennis... 不激烈的网球比赛

3. nowhere[英] [?n?uhw??] [美] [?no?hw?r, -?w?r]

adv.任何地方都不,无处;毫无结果

n.无处;任何地方;无名之地

adj.不存在的;毫无结果的;不知名的

eg: There's nowhere else I really want to go to. 没有别的地方是我真正想去的。

If you don't work hard, you'll end up nowhere. 如不努力工作,你就一事无成。

He had nowhere to go, so I took him in. 他无处可去,所以我收留了他。

4. By noon 和On noon 有什么区别?

by noon 到中午为止时间段

on noon 在中午时间点

新视野大学英语读写教程Book2-Unit3-电子教案

Unit 3 A Successful Career Teaching Focus

Teaching Plan

Leading In and Exploring the Topic Divide the class into groups of four and allow the Ss 5 minutes to finish the exercise in Exploring the Topic. Give the Ss 5 minutes to discuss the following two questions: 1) What do you intend to choose as a career in the future and why? 2) How will you prepare yourself for your future career? Ask some volunteers to share their answers to the above question with the class. Section A Reading Through Ask Ss to go through Text A quickly and then finish the exercise of Getting the Message on P44 of SB. Check the understanding by eliciting answers from some students. Highlight some difficult sentences and elicit explanations from students and give helps where necessary. Allow the Ss 3 minutes to write down a sentence showing he or she has learned from the story. Give the Ss some sentence structures to help them write longer sentences. Ask some students to share their sentences with the class. Basic Writing Skills Prepare a PPT with the exercise on P48 of SB. Ask some students to tell their choices to the class and explain why they have those choices. Analyze the keys to those choices by explaining the rules of shifts in tense listed on P47-48.

Unit3单元测试

译林英语五年级上册第三单元检测试题 班级:姓名: 听力部分(30分) 一、听录音选出你听到的单词。(听两遍)(8分) ( )1.A.swing B. woman C. wing ( )2.A.hard B. arm C. park ( )3.A.look B. foot C. forest ( )4.Aleg B. lake C. long ( )5.A,green B. grape C. give ( )6.A.mouth B. mother C. Monday ( )7.A.find B. give C. great ( )8.A.five B. fifty C. finger 二、听录音,根据所听短文内容判断下列句子是否正确,正确的用“T”,错误的 用“F”。(听两遍)(10分) ( )1.I have two animal friends. ( )2.They can run and jump ( )3.They have big eyes and big ears ( )4.They have long legs and long arms. ( )5.They have big tails. 三、听录音,补全对话。(听两遍)(12分) 1.--Does it have ? --No, it doesn’t. But it has a short . 2.--Are her long? --No, . 3.-- you have any animal friends? --Sure. 4. --Where is your ? --It’s on the .

七下UNIT3说课稿

How do you get to school? 今天说课的题目是Unit3下How do you get to school?Section B (2a-2c)部分。今天我将从教材分析,学情分析,教学目标的制定,教学重难点,教法分析,学法指导,教学过程,板书设计,等8个方面来说。 How do you get to school?处于人教版七年级下册第三单元,本单元以询问交通方式为话题,距离,时间为话题。本节课处于第四课时,是一节阅读课。 通过2a,2b,2c的学习。 对于七年级下册的学生来说,他们在经过七年级一学期的英语学习后已具有了一定的英语基础知识,同时也具备一些运用语言知识的能力。在这样的基础上,学生对于讨论跟他们生活息息相关的内容还是比较感兴趣的。这节课以图片吸引了学生的注意,有利于阅读的进行。 三教学目标的制定 1.语言知识目标: 1)能掌握重点单词和短语: 2)阅读短文,获取相关信息的能力。 2.情感态度价值观目标: 通过阅读短文,让学生体会自己来之不易的生活,让自己怀有感恩的心,去帮助其他的人。 四、教学重难点 1.教学重点: 1)通过读、写的训练,来让学生们能真正在实际活动中运用所学的知识。 2.教学难点 阅读训练

五、教法分析 用幻灯片将本课所需要的录音、图片、文字、制成多媒体课件,使抽象的语言变得直观,为学生运用英语进行交际创设情景。通过老师讲解和学生共同探讨来达到一定的教学目标。 六学法指导 通过快速阅读和细读的办法让学生,掌握阅读策咯。通过小组探讨,让学生领会阅读技巧。 通过巩固练习让学生加强记忆。 七教学过程 Step1情景导入吸引学生的注意力,导入新课 First guess 1. Fast reading 2. Careful reading3 Read again Ⅲ1. Let's work on 2c. Let's read the passage again and complete the sentences withthe words from the passage.检测环节 Ⅳ. Language points Ⅴ.小结 VI作业 八板书设计 How do you get to school ? between…and… cross be afraid of…

(完整版)职高数学各章节知识点汇总

第一章 集合 一、集合的概念 1、集合中元素的特性:确定性、互异性、无序性。 2、元素与集合的关系:A a A a ?∈, 二、集合之间的关系 注:1、子集:一个集合中有n 个元素,则这个集合的子集个数为n 2,真子集个数为12-n 。 2、空集是任何集合的子集,是任何非空集合的真子集。 三、集合之间的运算 1、交集:{}B x A x x B A ∈∈=且|I 2、并集:{} B x A x x B A ∈∈=或|Y 3、补集:{}A x U x x A C U ?∈=,|且 四、充要条件: q p ?,p 是q 的充分条件,q 是p 的必要条件。 q p ?,p 是q 的充要条件,q 是p 的充要条件。 第二章 不等式 一、不等式的基本性质: 1、加法法则: 2、乘法法则: 3、传递性: 4、移项: 二、一元二次不等式的解法

注:当0<-<>?>>a x a a a x a x a x a a x )0(||)0(||或 第三章 函数 一、函数的概念: 1、函数的两要素:定义域、对应法则。 函数定义域的条件: (1)分式中的0≠分母; (2)偶次方根的被开方数0≥; (3)对数的真数0>,底数10≠>且; (4)零指数幂的底数0≠。 2、函数的性质: (1)单调性:一设二求三判定 设:21,x x 是给定区间( )上的任意两上不等的实数 函数为减函数函数为增函数00) ()(121 2??-=?-=?x y x y x f x f y x x x (2)奇偶性: 判断方法:先判断函数的定义域是否关于原点对称,再看)(x f 与)(x f -的关系: )()(x f x f =-偶函数 ;)()(x f x f -=-奇函数;)()(x f x f ±≠-非奇非偶 图象特征:偶函数图象关于y 轴对称,奇函数图象关于原点对称。 二、一次函数 1、 )0(≠+=k b kx y

unit3单元测试题

Unit 3 单元测试题 Ⅳ. 单项选择(每小题1分,共10分) ( )16. You can walk to ______ subway station. It’s not far. A. the B. a C. an D. 不填 ( )17. It’s easy for me ______ English. A. speak B. speaks C. to speak D. speaking ( )18. I ______ my bike to school every day. A. ride B. show C. drive D. stop ( )19. This hat is too old. I want a ______ one. A. clean B. long C. big D. new ( )20. It takes me 25 minutes ______ to the club by bus. A. to go B. going C. go D. goes ( )21. —______ is it from your home to the clothes store —Three kilometers. A. How far B. How long C. How much D. How old ( )22. There are no ______ now, so we can’t cross the river. A. boats B. cars C. trains D. subways ( )23. My brother and I ______ sports every day. I love ______ tennis, but he doesn’t. A. do; play B. do; to play C. does; play D. does; to play ( )24. —Does Mike always drive a car to the radio station —______. He goes there by bike. A. Yes, he does B. Yes, he is C. No, he isn’t D. No, he doesn’t ( )25. —Have a good time on the weekend. —______. A. You, too B. Yes, please C. Sounds good D. I’m not sure Ⅴ. 完形填空(每小题1分,共10分) Mike is 6 years old. 26 parents work in Beijing. They are very 27 and don’t have t ime to look after (照顾) him. Mike 28 with his grandparents in a small village. Mike’s parents work 29 a factory (工厂). They live far from the factory. 30 about 11 kilometers from their home to the factory. So they have to 31 early in the morning. They usually 32 home at half past six in the morning. They walk to the bus station and 33 the No. 10 bus to the subway station. Then they go to the factory by 34 . It takes them about an hour to go to work. The trip to their factory is really tiring (累人的), 35 they like their jobs very much. ( )26. A. His B. Her C. My D. Your ( )27. A. free B. busy C. interesting D. boring ( )28. A. helps B. plays C. lives D. talks ( )29. A. to B. with C. in D. from ( )30. A. It’s B. He’s C. She’s D. I’m ( )31. A. brush teeth B. eat C. get up D. exercise ( )32. A. lose B. leave C. get D. find ( )33. A. drive B. on C. take D. by ( )34. A. bus B. train C. car D. subway ( )35. A. because B. so C. but D. and Ⅵ. 阅读理解(每小题2分,共20分) A 易读度★☆☆☆☆ Bill is a teacher. He goes to work from Monday to Friday every week. Usually he gets up at six in the morning. After breakfast, he takes a bus to work. He is a . teacher, so he often plays sports with his students. He has classes every day. Two are in the morning and two are in the afternoon. In the evening he usually eats dinner at home and then he watches TV. He thinks he has a happy life. 根据材料内容判断正(T)误(F)。

新视野大学英语(第三版)读写教程Book2-Unit3-电子教案

新视野大学英语(第三版)读写教程B o o k2-U n i t3-电子教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

Unit 3 A Successful Career Teaching Focus Teaching Plan

Leading In and Exploring the Topic Divide the class into groups of four and allow the Ss 5 minutes to finish the exercise in Exploring the Topic. Give the Ss 5 minutes to discuss the following two questions: 1) What do you intend to choose as a career in the future and why 2) How will you prepare yourself for your future career? Ask some volunteers to share their answers to the above question with the class. Section A Reading Through Ask Ss to go through Text A quickly and then finish the exercise of Getting the Message on P44 of SB. Check the understanding by eliciting answers from some students. Highlight some difficult sentences and elicit explanations from students and give helps where necessary. Allow the Ss 3 minutes to write down a sentence showing he or she has learned from the story. Give the Ss some sentence structures to help them write longer sentences. Ask some students to share their sentences with the class. Basic Writing Skills Prepare a PPT with the exercise on P48 of SB. Ask some students to tell their choices to the class and explain why they have those choices. Analyze the keys to those choices by explaining the rules of shifts in tense listed on P47-48.

人教版三年级英语下册 Unit 3 第三单元测试卷及答案

小学英语人教三下Unit 3测试卷 听力部分 一、听录音,在相应的图片下打“√”。每小题听一遍。(10分) 1. A. B. 2. A. B. ()()()() 3. A. B. 4. A. B. ()()()() 5. A. B. ()() 二、听录音,判断下列图片与所听内容是(√)否(×)相符。每小题听两遍。(10分) ()1. ()2. ()3. ()4.

()5. 三、听录音,给下列句子标序号。每个句子听两遍。(10分)()It has a big body and a small head. ()And it has long legs. ()Come here, children! Look at the bird. ()It has a short tail. ()Wow! It’s so tall. 笔试部分 四、选出下列单词的对应词,只填序号。(8分) A. thin B. short C. tall D. small 1. big______ 2. short______ 3. long______ 4. fat______ 五、单项选择。(15分) ()1. Look ______ me! A. on B. at C. so ()2. I ______ big eyes and small ears. A. has B. with C. have ()3. The elephant ______ two big ears. A. have B. has C. is

()4. It has ______ long nose. A. a B. / C. an ()5. You ______ tall. I ______ short. A. are;is B. are;am C. is;am 六、根据句意,选择相应的图片。(15分) ()1. It has big ears and a long nose. A. B. ()2. It’s big and fat. A. B. ()3. It has a long tail and small ears. A. B. ()4. It’s tall and thin. A. B. ()5. It’s small. A. B.

Unit3 Travel Journal 说课稿

Unit3 Travel Journal 说 课 稿 及 教 学 设 计 中宁一中 何辉

Unit3 Travel Journal 说课稿 教学课题 新课标人教版高中英语必修一第三单元Unit 3 Travel journal Reading: Journey down the Mekong 教案背景 1、面向学生:高一 2、学科:英语 3、课时:1 4、学生课前准备: 1)预习生词,了解单词的意思 2)预习课文,了解课文的大意 3)网络搜索关于湄公河的背景知识 教材分析 本课是新课标人教版高一必修一第三单元的阅读课,本课是阅读课,文章讲到了主人公王坤和姐姐王蔚想骑山地车旅行,于是选定了湄公河作为旅游路线,他们选择海拔5000多米,空气非常稀薄的高山作为旅行的起点,这注定是一次非常刺激的旅游经历。通过查阅资料,他们知道了河流的特点和流向,沿途所要经过的地形等等,增长了地理方面的知识,开阔了视野。通过阅读,教师不仅要让学生学到一些有用的单词和词组,训练他们的阅读技能,还要让学生懂得如何做好旅行前的准备工作,例如选择自己感兴趣的旅行地点,确定旅行路线,通过查地图等了解沿途的相关信息,激发学生旅游的兴趣。 教学重点: 1、提升学生篇章的整体理解能力。 2、有机整合文本信息,提高运用英语的综合能力。 3、通过课程资源的挖掘,丰富学生的文化内涵,开拓国际视野 教学难点: 1、如何利用略读、查读等阅读技巧来确定关键词、主题句、形成阅读策略。 2、如何帮助学生运用阅读策略,促进学生自主学习。 3、怎样以阅读课的教学为依托,全面训练学生的听、说、读、写能力。 4、如何帮助学生以教材为资源,实现语言与文化的对接,形成语言输出的语言应用综合能力 教学之前用百度在网上搜索关于The Mekong的文字资料和图片资料,给学生了解湄公河提供直观感受。让学生了湄公河流经的国家,并对主人公旅行的路线以及见闻有一个大致的了解,从而更好地理解课文,也能启发学生关注途经国家的文化信息 教学目标: 1、认知目标:帮助学生利用略读等策略找出关键词;运用关键词和所预习的生词复述课文。 2、技能目标:提升阅读能力,培养学生提取、加工信息和分析问题的能力;提升表达能力,学会用英语来表达设计旅游文化的相关话题;学会用英语设计旅游计划。 3、情感目标:学生通过文本学习丰富对湄公河背景文化的了解,开拓国际视野,增强学生

职高数学第五章三角函数习题及答案

练习5.1.1 1、一条射线由原来的位置OA ,绕着它的端点O ,按逆时针(或顺时针)方向旋转到另一位置OB 就形成角α.旋转开始位置的射线OA 叫角α的 ,终止位置的射线OB 叫做角α的 ,端点O 叫做角α的 . 2、按逆时针方向旋转所形成的角叫做 ,按顺时针方向旋转所形成的角叫做 .当射线没有作任何旋转时,也认为形成了一个角,这个角叫做 . 3、数学中经常在平面直角坐标系中研究角.将角的顶点与坐标原点重合,角的始边在x 轴的正半轴,此时,角的终边在第几象限,就把这个角叫做 。终边在坐标轴上的角叫做 4、—1950角的终边在 ( ) A 第一象限 B 第二象限 C 第三象限 D 第四象限 答案: 1、始边 终边 顶点 2、正角 负角 零角 3、第几象限的角 界限角 4、B 练习5.1.2 1、 与角α终边相同的角有无限多个,它们所组成的集合为 2、 写出终边在x 轴上的角的集合 3、 在0°~360°范围内,找出与下列各角终边相同的角,并指出它们是哪个象限的角: ⑴—50°; ⑵1650°; (3) -3300°. 答案: 1、S ={β︱360,k k βα=+?∈Z o }. 2、},180|{0 Z n n ∈?=ββ 3、 (1) 3100 第四象限角 (2)2100 第三象限角 (3)3000 第四象限 练习5.2.1 1、将等于半径长的圆弧所对的圆心角叫做 ,记作 .以弧度为单位 来度量角的单位制叫做 . 2、 把下列各角从角度化为弧度: ⑴ 150°; ⑵305°; ⑶ —75°;

3、 把下列各角从弧度化为角度: ⑴π3 2-; ⑵π65; ⑶π125; 答案: 1、1弧度的角 1弧度或1rad 弧度制 2、 (1)π65 (2) π3661 (3)—π125 3、 (1) —1200 (2)1500 (3) 750 练习5.2.2 1.填空: ⑴ 若扇形的半径为5cm ,圆心角为30°,则该扇形的弧长l = ,扇形面 积S = . ⑵ 已知10°的圆心角所对的弧长为2m ,那么这个圆的半径是 m . 2.自行车行进时,车轮在1min 内转过了50圈.若车轮的半径为0.4m ,则自行车1小时前进了多少米? 答案: 1、(1)π6 5 cm π1225 cm 2 (2)π 36 2、π2400米 练习5.3.1 已知角α的终边上的点P 的座标如下,分别求出角α的正弦、余弦、正切值: ⑴)2,5(-P ; ⑵)4,3(P ; ⑶)23,21(- P . 答案: (1) 52tan ,29295cos ,29292sin -=-== ααα (2)3 4tan ,53cos ,54sin ===ααa (3)3tan ,21cos ,23sin -=-==a a a

unit3weather单元测试卷

Unit3 Weather 一、从下列每组词汇中选出不同类的一项。 ( )1. A. rainy B. snowy C. swim D. windy ( )2. A. warm B. today C. hot D. cool ( )3. A. weather B. sunny C. cloudy D. snowy ( )4. A. London B. Beijing C. world D. New York 二、从下列每组单词中,选出一个画线部分的发音不同于其他三个的单词。( )1. A. farm B. warm C. car D. arm ( )2. A. tall B. ball C. far D. wall ( )3. A. bird B. first C. girl D. forty ( )4. A. cloudy B. outside C. soup D. about ( )5. A. music B. sunny C. lunch D. mum 三、按要求完成下列各题。(5分) 1. hot(对应词)____________ 2. cannot(缩写形式)____________ 3. sun (形容词)____________ 4. cool (对应词)____________ (形容词)____________ 1.__________ I have some soup 2. It’s _________. You can’t go outside. 3. Be___________! 4. It’s sunny. Can you_______ a kite with me 5. —What’s the_________ like today —It’s warm. 五、单项选择 ( )1. It’s warm ________ Hangzhou. A. up B. in C. of ( )2. I like watching the ________. A. a report B. report weather C. weather report ( )3. ________ some soup, Amy. A. To eat B. Have C. For

Unit3Whatwouldyoulike说课稿

Unit3 What would you like? --- Part A Let 's talk 说课稿 茹佐联校王彩梅 一、说教材 1、教学内容与分析 本课是人教版PEP小学英语三年级起点四年级上册第五单元中的Part A Let ' s talk部分,主要教学内容是掌握句型:What would you like to eat/drink? I 'd like some …”。 本课的教学内容对于五年级的学生来说已有部分知识储备,因此在教学设计中我力图通过复现学生已有知识,用旧单词带新句型的方式进行教学,帮助学生将新旧知识结合起来进行综合运用。同时拓宽教学目标,为以后的学习内容做精心的铺垫,努力打造分层递进式课堂教学,促使学生在使用英语的过程中培养语言运用能力,真正达到“做中学”的语用目标。 2、学情分析 根据小学阶段学生:好奇、好动、善模仿、好表演的特点,小学生对英语的学习兴趣浓,但不能持久,因此,需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。在学习本课时前,五年级的学生已经具备下列语言知识和技能:能够听、说、读、写一些课本要求掌握的四会单词及句子;能够听懂一些简单的对话;能够根据情景组织简单的对话交际和表演;能够提出简单的问题及回答,但还没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。 3、教学目标

根据学生实际和教材特点,我将本课的教学目标拟定为: 知识与技能:能懂、会说:What would you like to eat /drink ? I 'd like some 并能用英语表达自己的需求。 过程与方法:通过学生自主、合作、探究的学习行为,将所学知识运用到生活实际情境 中去。 情感、态度与价值观:了解西方饮食文化,引导学生学会关爱家人。 4、教学重与难点 重点:学会询问对方想吃什么或喝什么,并会回答自己想要某物。 难点:would like 用法。 5、课前准备:多媒体课件 二、说教法和学法 根据以上对教材的分析,为了突破这堂课的重难点,针对小学生好奇、好胜、好动模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点,我采用情景法、直观法、尝试法、多媒体辅助等教学方法。坚持以话题为核心,以功能、结构为主线。从复习上节课单词和句型开始,创设英语学习氛围,激发学生的学习兴趣,让学生在教师的指导下,通过感知、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学,提高语言实际运用能力。 三、说教学过程 Step 1 Warm-up

人教版八年级英语下Unit3单元检测

八年级英语下unit3单元测试卷 一、单项选择 (20分) 1. Here’s so much rubbish. Could you please ____________? A. give ou it B. give it out C. take out it D. take it out 2.---Could you please fold the clothes, Mary? ---__________. A. Yes, I could B. No, I couldn’t C. Yes, sure D. No, I won’t 3. ---Could you please sweep the floor? ---___________. I’m washing t he shirt. A. Yes, sure B. No problem C. Sorry, I couldn’t D. No, I can’t 4. ---Could you please _________your bike here? A. don’t stop B. not to stop C. not stop D. not stopping 5. ---Could I _________your bicycle? ---Sure, and you can _________for a week. A. borrow, borrow B. borrow, keep C. lend, lend D. lend, borrow 6. _________of the two boys is from America. They’re from Canada. A. Both B. Either C. Neither D. All 7. I won’t visit her this weekend. Jack won’t, _________. A. both B. either C. neither D. too 8. ---I didn’t get to school late this morning. ---__________. A. Me too B. Me neither C. Me either D. Neither was I 9. If you don’t put up the signs after school, ___________. A. so does Jim B. so will Jim C. neither does Jim D. neither will Jim 10. Mary will make a plan as soon as she ____________her homework. A. finishes B. finish C. will finish D. finished 11. ---I’m going to the shopping center. ---___________you’ re there, could you buy some fruit for me? A. When B. After C. While D. As soon as 12. The teacher always tells us _________time _______computer games . A.Don’t waste, to play B. Don’t waste, playing C. not to waste, to play D. not to waster, playing 13. __________ good grades, you should try to study harder. A. Get B. In order to get C. Getting D. Got 14. I’m going to take a vacation. Could you please __________me ____ _____some information about interesting places to travel? A. offer, to B. offer, for C. provide, with D. provide, for 15. ---Could I watch TV? ---No, you ________. You _________finish your homework first. A. can’t, must B. can’t, can C. couldn’t, must D. couldn’t, can 16. “ When did you come home _________school yesterday?” she asked me _________surprise. A. to, with B. from, with C. to, in D. from, in 17. Don’t _________your cut wet when doing chores, Henry. A. get B. make C. let D. keep 18. We should _________the windows open to __________fresh air in. A. keep, make B. keep, let C. make, make D. make, get 19. ---Do you mind _________your room? ---No, I’ll do that after finishing _________this article. A. clean, write B. clean, writing C. cleaning, write D. cleaning, writing 20. The harder you study, __________grades you’ll get. A. good B. better C. best D. the better

职高数学概念公式(最全)

职高数学概念与公式 预备知识:(必会) 1. 相反数、绝对值、分数的运算 2. 因式分解 (1) ?十字相乘法 如:)2)(13(2532 -+=--x x x x (2) 两根法 如:)2 5 1)(251(12 --+- =--x x x x 3. ?配方法 如:8 25)4 1(2322 2 - +=-+x x x 4. 分数(分式)的运算 5. 一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程组的解法 (1) 代入法 (2) 消元法 6.完全平方和(差)公式:2 2 2 )(2b a b ab a +=++ 2 2 2 )(2b a b ab a -=+- 7.平方差公式:))((2 2 b a b a b a -+=- 8.立方和(差)公式:))((2 2 3 3 b ab a b a b a +-+=+ 9. ?注:所有的公式中凡含有“=”的,注意把公式反过来运用。 第一章 集合 1. 构成集合的元素必须满足三要素:确定性、互异性、无序性。 2. 集合的三种表示方法:列举法、描述法、图像法(文氏图)。 注:?描述法 },| 取值范围 元素性质元素 {?∈?=x x x ;另重点类型如:}{]3,1(,13|y 2 -∈+-=x x x y 3. 常用数集:N (自然数集)、Z (整数集)、Q (有理数集)、R (实数集)、* N (正整数集)、+ Z (正整数集) 4. 元素与集合、集合与集合之间的关系: (1) 元素与集合是“∈”与“?”的关系。 (2) 集合与集合是“?” “”“=”“?/”的关系。 注:(1)空集是任何集合的子集,任何非空集合的真子集。(做题时多考虑φ是否满足题意) (2)一个集合含有n 个元素,则它的子集有n 2个,真子集有12-n 个,非空真子集有22-n 个。 5. 集合的基本运算(用描述法表示的集合的运算尽量用画数轴的方法) (1)}|{B x A x x B A ∈∈=且 :A 与B 的公共元素(相同元素)组成的集合

【最新】Unit3单元测试卷及答案

三年级英语科第三单元测试卷 全卷满分100分,测试时间50分钟 听力部分(40分) 一、选出你所听到的单词。(10分) ()1. A. what B. bye C. bird ()2. A. this B. tiger C. desk ()3. A. ruler B. rabbit C. chair ()4. A.no B. dog C. not ()5. A. book B. goodbye C. good 二、根据所听单词,判断下列图片的正(T)误(F)。(10 分) 三、判断所听句子与所给句子是否相同,相同的画“”,不同的画“”。(10分) 1、What’s this? ( ) 2、It’s a bird. ( ) 3、Is this a dog? ( )

4、Yes, it is. ( ) 5、very good, Gogo. ( ) 四、听问句,选答语。(10分) ()1. A. His name is Boomer. B. It is a dog. ()2. A. Yes, it is. B. No, it is. ()3. A. It’s a cat B. They are cats. ()4. A. Yes, it isn’t. B. No, it isn’t. ()5. A. Yes, it is. B. Yes, it’s. 笔试部分(60分) 一、将图片相相应单词用线连起来。(5分) A.elephant B. bird C. tiger D. rabbit E. monkey 二、字母与词汇。(5分) A)在四线三格中写出下列字母的大写或小写。(3分)

《Unit 3 Look at me》说课稿

PEP小学英语三年级上册 《Unit 3 Look at me》Part A Let’s learn & Let’s do 说课稿 一、教材内容分析 这是一篇有关五官的词汇教学内容,包括Let’s learn和Let’s do两个部分。Let’s learn部分包括ear,eye,nose,face,mouth五个单词. This is my …一个句子。Let’s do部分是有close your eyes ,open your mouth,touch your nose等指令。 二、学生学情分析 小学三年级学生刚刚接触英语,虽然语言基础还很薄弱,但这年龄段的学生好奇、好动、善模仿、好表演,所以我设计多种教学活动,让他们愉快的学习英语,同时注意保护接受能力稍差的同学,给予他们适当的宽容,肯定和鼓励,以提高他们的学习积极性。 三、教学目标 1、知识目标:能听、说、认读face,eye,ear,nose,mouth五个单词,并能运用This is my …介绍自己的五官。 2、能力目标:能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作. 3、情感目标:能通过学习有关身体部位的单词及相关句子,激发学习英语的兴趣,培养实际运用英语的能力。

四、教学重难点 (一)教学重点 1、能听懂、认读、会说五个身体部位的单词。 2、能运用This is my …介绍自己的五官。 (二)教学难点 1、能听懂Let’s do中的指令,做出相应动作并能灵活运用。 2、单词的发音到位。如eye,face中的元音及mouth的尾音。 五、教法、学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的完美统一。我在教学过程中主要以游戏教学法、全身动作反应法、情景教学法、直观教学法,鼓励教学法等进行单词教学。通过实物、图片、多媒体课件创设生动的语言情境,让学生轻松愉快的学习,激发学生学习英语的兴趣。 学法上,我作为课堂教学的组织者,我会充分做到以教师为主导,以学生为主体,本节课我主要是让学生多体验,多交流,正确流利的使用语言, 通过引导学生“听—说—读—想”,培养学生自主探究、合作交流、快乐学习、在学中玩、玩中学等学习方法,发展其思维和运用能力; 六、教学准备 多媒体课件 七、教学过程 教学中我将采用以下六个环节,即“热身—导入—探索新知—趣味训练—巩固拓展——课堂总结” Step 1:Warming up

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