小班科学：小兔过生日

【设计思路】

目前我们进行的正式“学本领”的有关小动物的主题。从小班幼儿的年龄特点来看，越小年龄段的孩子越是喜欢那些可爱的小动物。同时，小年龄段的孩子对生动有趣的童话故事也是喜爱有加。于是，从这两个角度思考出发，我预设了本次小班科学活动《小兔过生日》。通过活动，孩子们可以在看、听、说、玩的过程中，在故事的情景中，进一步感知和了解几种常见动物的特征，包括外形特征和声音特点，从而激发孩子喜爱动物的情感。

【内容与要求】

1、在小兔过生日的情景中，通过看、听等途径判断来参加生日派对的动物是谁，进一步了解几种常见动物的明显特征。

2、喜欢小动物，愿意模仿动物的动作。

【活动重点】

了解几种常见动物的明显特征。

【活动难点】

通过局部特征和声音判断出常见动物。

【材料与环境创设】课件

【活动流程】谜语倒入——感知体验——生日庆祝——活动延伸【活动过程】

一、谜语导入

1、教师：森林里有个小动物要过生日了，她有一对长长的耳朵和一条短短的尾巴走起路来一蹦一跳的，猜猜她是谁？

二、感知体验

（一）小鸡和小鸭

1、提问：来的朋友都穿了一件黄黄的衣服。他们会是谁呢？

2、看课件，验证猜想。

3、小结：是的，小鸡和小鸭穿的都是黄黄的衣服，可是他们的嘴长得不一样。小鸡的嘴尖尖的，小鸭的嘴扁扁的。

（二）小猫

1、提问：门铃又响了，这次会是谁呢？

3、课件验证。

4、小结：对的对的，小猫叫起来就是喵喵喵的。

5、教师：你们想不想和小猫一起唱？

（三）大灰狼

1、提问：我们怎么才能知道来的是谁呢？

4、听大灰狼唱歌。

5、课件验证。

6、小结：看来，我们真的可以用看一看、听一听的好办法来知道来敲门的是谁。

7、提问：小兔能给大灰狼开门吗？要是开了门会发生什么事啊？

三、生日派对（情景表演，庆祝生日）

1、教师：孩子们，你们想不想学学这些动物表演一下这个故事呢？

四、活动延伸

将故事的录音和胸饰放在表演区供幼儿区角活动使用。

小班科学《小兔藏在哪里》

小班科学：小兔藏在哪里设计思路：幼儿在辨别空间方位的过程中要经历从自身为中心逐步过渡到以客体为中心的定向过程。在此基础上，幼儿再以自身为中心确定相对于自己的客体所处的方位。如：“我的前面是桌子、后面是椅子。”本次活动，幼儿辨别的是客体的方位，但它是以幼儿自身为出发点，确定的是自身与客体的位置关系。《小兔藏在哪里》的游戏活动中，提供的场景如：桌子、沙发、箱子等物品是有利于幼儿躲藏的。老师以“兔妈妈”的身份和幼儿一起在真实的场景中进行躲藏，满足幼儿参与游戏的兴趣，使每一个幼儿能将自己躲藏地方用语言正确地讲述方位。从说说场景中的物体，到设想自己藏在什么物体的什么地方，再到亲身体验躲藏的过程，这种阶梯式的小步递进，为幼儿观察、比较、判断方位和正确说出方位词给予适宜的支持，顺应了幼儿思维正确性发展的需要。教学中三次“捉迷藏”的游戏过程，是依据孩子的个体差异而设计的。能力较强的幼儿在游戏中能有目的地灵活地调换躲藏的地方，并能正确地讲述躲藏的方位。能力较弱的幼儿在游戏中通过与同伴的互动，大家一起找一找，藏一藏，说一说，学会使用方位词。对于平时怕讲错而不愿意开口表达想法的幼儿，在这样一种特定的，宽松的，互动的游戏中能愿意大胆地进行表述。这样的游戏过程，才能更好地体现其教学活动的价值，既满足群体发展的需要，又顺应个体发展的需求。活动目标： 1、感知并愿意表述上下、前后、里外等方位； 2、体验与同伴玩“捉迷藏”游戏的快乐；重点：在躲藏游戏中，能将自己躲藏的地方用方位词正确讲述。难点：在寻找同伴躲藏的过程中讲述方位词，能正确区分方位。活动准备： 1、经验准备：小班幼儿已能辨别上下、开始学习辨别前后、里外，目前他们所理解的空间方位的区域是仅局限于直接感知的范围内，如自己身体的部位，紧挨或靠近自己身体、离自己不太远正对自己身体的物体等等。 2、环境准备：（1）场景：充分利用教室里的自然场景，如：桌子、椅子、沙发、玩具橱等。（2）装扮小兔用的道具每人一份：纸制耳朵、“沐浴球”制作的尾巴。（3）音乐。活动过程：一、装扮小兔——以身体为中心区分上面、前面和后面等方位。（一）今天我们一起来做“兔宝宝”，和“兔妈妈”一起做游戏。关键提问：

幼儿园小班科学：小兔藏在哪里

小班科学：小兔藏在哪里时间: 2012-7-2 作者: 闵晴华单位:静安区南阳实验幼儿园设计思路：幼儿在辨别空间方位的过程中要经历从自身为中心逐步过渡到以客体为中心的定向过程。在此基础上，幼儿再以自身为中心确定相对于自己的客体所处的方位。如：“我的前面是桌子、后面是椅子。”本次活动，幼儿辨别的是客体的方位，但它是以幼儿自身为出发点，确定的是自身与客体的位置关系。《小兔藏在哪里》的游戏活动中，提供的场景如：桌子、沙发、箱子等物品是有利于幼儿躲藏的。老师以“兔妈妈”的身份和幼儿一起在真实的场景中进行躲藏，满足幼儿参与游戏的兴趣，使每一个幼儿能将自己躲藏地方用语言正确地讲述方位。从说说场景中的物体，到设想自己藏在什么物体的什么地方，再到亲身体验躲藏的过程，这种阶梯式的小步递进，为幼儿观察、比较、判断方位和正确说出方位词给予适宜的支持，顺应了幼儿思维正确性发展的需要。教学中三次“捉迷藏”的游戏过程，是依据孩子的个体差异而设计的。能力较强的幼儿在游戏中能有目的地灵活地调换躲藏的地方，并能正确地讲述躲藏的方位。能力较弱的幼儿在游戏中通过与同伴的互动，大家一起找一找，藏一藏，说一说，学会使用方位词。对于平时怕讲错而不愿意开口表达想法的幼儿，在这样一种特定的，宽松的，互动的游戏中能愿意大胆地进行表述。这样的游戏过程，才能更好地

体现其教学活动的价值，既满足群体发展的需要，又顺应个体发展的需求。活动目标： 1、感知并愿意表述上下、前后、里外等方位； 2、体验与同伴玩“捉迷藏”游戏的快乐；重点：在躲藏游戏中，能将自己躲藏的地方用方位词正确讲述。难点：在寻找同伴躲藏的过程中讲述方位词，能正确区分方位。活动准备： 1、经验准备：小班幼儿已能辨别上下、开始学习辨别前后、里外，目前他们所理解的空间方位的区域是仅局限于直接感知的范围内，如自己身体的部位，紧挨或靠近自己身体、离自己不太远正对自己身体的物体等等。 2、环境准备：（1）场景：充分利用教室里的自然场景，如：桌子、椅子、沙发、玩具橱等。（2）装扮小兔用的道具每人一份：纸制耳朵、“沐浴球”制作的尾巴。（3）音乐。活动过程：一、装扮小兔——以身体为中心区分上面、前面和后面等方位。（一）今天我们一起来做“兔宝宝”，和“兔妈妈”一起做游戏。关键提问：

幼儿园小班科学教案小班科学：快乐小兔_0527文档

2020 幼儿园小班科学教案小班科学：快乐小兔_0527文档 EDUCATION WORD

幼儿园小班科学教案小班科学：快乐小兔_0527 文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】设计思路：小班幼儿生性好奇，对于具有生命的动物来说更具有极强的探索欲望。而小兔乖巧、可爱的形象常常出现在歌曲、童话故事、动画片中，是小朋友们经常谈论的话题，也是喜欢扮演的角色。根据教材及幼儿兴趣，在《小兔乖乖》主题的一系列活动中，可爱的小兔来使孩子们对小兔的外形特征及生活习性有了进一步的了解。与此同时，孩子们经常模仿小兔蹦蹦跳跳的动作以及小兔吃东西的样子，我发现，孩子们对小兔子的生活习性有很强烈的兴趣，因此我设计了《快乐小兔》这一集体学习活动，让幼儿在模仿小兔的游戏中尝试按指令取相应数量的食物，尝试手口一致点数，感受游戏的乐趣乐趣，结合游戏进一步感受到小兔的可爱。目标：

1、游戏中尝试按指令取相应数量的食物。 2、知道小兔爱吃的食物，乐意参加游戏活动。准备：篮子、蘑菇、萝卜、青菜若干过程：一、引起兴趣 1、今天老师给你们请来了一位朋友，猜猜它是谁？“红眼睛，白皮袄，长耳朵，短尾巴。爱吃萝卜爱吃草”...你们知道小兔喜欢吃什么吗？二、扮演小兔，跟着妈妈去取食物 1、小兔跟着妈妈去寻找食物，随意去寻找一份自己喜欢吃的食物。 2、回到家将自己找到的食物将同样地食物放在一个篮子里，进行分类 3、数数篮子里的小草、青菜、萝卜、蘑菇各有几个？分别用不同的数字来表示一下。 4、比较那种食物多？那种食物少？三、游戏：小兔采蘑菇 1、根据妈妈的要求去蘑菇地采蘑菇 2、自己随意取一个数字，放在篮子里然后根据篮子上的数字去采相应数量的蘑菇。 3、根据兔妈妈的指令取相同颜色的蘑菇4个。四、小兔回家

小班科学小兔子教案.doc

小班科学小兔子教案学习目标．通过观察图片，了解兔子的外形特征，提高幼儿的观察力。．用“兔子有……”的句式进行表达。．能模仿兔子的动作，双脚平稳地自然跳跃。活动准备．男孩手偶。．小动物图片，包括兔子。活动过程形式：集体 1. 教师利用男孩手偶进行对话：．教师：乐乐，你最喜欢什么动物？．手偶：我最喜欢的动物有长长的耳朵，眼睛是红色的。 2. 教师请幼儿猜猜那是什么动物，并在动物图片中找出兔子。 3. 请幼儿观察兔子图片，描述兔子的外形特征，引导幼儿注意兔子除了白色外，还有灰色、棕色等。 4. 引导幼儿用“兔子有…… ”的句式进行表达，例如“兔子有长耳朵。”、“兔子有短尾巴。” 5. 请幼儿模仿兔子跳。活动评价．能说出兔子的主要外形特征。．能用“兔子有……”的句式进行表达。活动建议：．有条件的幼儿园可以饲养不同颜色的小兔子，教师可以引导幼儿通过观察实物加深认识小兔子。2019-04-09 学习目标．通过观察图片，了解兔子的外形特征，提高幼儿的观察力。．用“兔子有……”的句式进行表达。．能模仿兔子的动作，双脚平稳地自然跳跃。活动准备．男孩手偶。．小动物图片，包括兔子。活动过程形式：集体 1. 教师利用男孩手偶进行对话：．教师：乐乐，你最喜欢什么动物？．手偶：我最喜欢的动物有长长的耳朵，眼睛是红色的。 2. 教

师请幼儿猜猜那是什么动物，并在动物图片中找出兔子。3. 请幼儿观察兔子图片，描述兔子的外形特征，引导幼儿注意兔子除了白色外，还有灰色、棕色等。4. 引导幼儿用“兔子有…… ”的句式进行表达，例如“兔子有长耳朵。”、“兔子有短尾巴。”5. 请幼儿模仿兔子跳。活动评价．能说出兔子的主要外形特征。．能用“兔子有……”的句式进行表达。活动建议：．有条件的幼儿园可以饲养不同颜色的小兔子，教师可以引导幼儿通过观察实物加深认识小兔子。2019-04-09 学习目标．通过观察图片，了解兔子的外形特征，提高幼儿的观察力。．用“兔子有……”的句式进行表达。．能模仿兔子的动作，双脚平稳地自然跳跃。活动准备．男孩手偶。．小动物图片，包括兔子。活动过程形式：集体 1. 教师利用男孩手偶进行对话：．教师：乐乐，你最喜欢什么动物？．手偶：我最喜欢的动物有长长的耳朵，眼睛是红色的。 2. 教师请幼儿猜猜那是什么动物，并在动物图片中找出兔子。 3. 请幼儿观察兔子图片，描述兔子的外形特征，引导幼儿注意兔子除了白色外，还有灰色、棕色等。 4. 引导幼儿用“兔子有…… ”的句式进行表达，例如“兔子有长耳朵。”、“兔子有短尾巴。” 5. 请幼儿模仿兔子跳。活动评价．能说出兔子的主要外形特征。．能用“兔子有……”的句式进行表达。活动建议：．有条件的幼儿园可以饲养不同颜色的小兔子，教师可以引导幼儿通过观察实物加深认识小兔子。

小兔过生日作文精选8篇

小兔过生日作文精选8篇 1小兔过生日小兔的生日快到了，兔妈妈叫小兔去采一些蘑菇，自己上街买做蛋糕的材料，准备为小兔做一个蝴蝶型的生日蛋糕。当小兔回来的时候，他看见妈妈正在做蛋糕，就走向妈妈，说：“妈妈，然我帮你做蝴蝶蛋糕，好吗？”“好！”妈妈一口答应。小兔拿起奶油便认真的做起来。小兔认真的做着，突然一不小心，把奶油点错了，小兔心想：反正早晚也要吃，我还是先吃一点吧！小兔小心翼翼的把奶油粘到手上，便吃了起来，味道好极了！小兔把蛋糕做好了。上面还有许许多多的动物的形状，准备过生日的时候让大家猜一下哪部份是让他们么吃的。晚上，森林里的小动物全都来到了小兔家，为小兔庆祝生日。小兔说：“我们来玩有一个游戏，好吗？”“好！”动物们齐声应道。说完，游戏便马上开始了。首先小兔把之前先做好的，蛋糕拿出来，让小动物么猜猜自己能吃多少，如果猜错了，便要罚100元，捐给灾区。结过他么全部都擦对了小兔见小伙伴都猜对了，就想：如果小伙伴都猜对了，那就没有钱捐给灾区了。于是，小兔故意猜错了，自己捐出100元。小伙伴们看到了小兔的举动，也纷纷拿出10元、20元、200元……

小兔的生日过得真有意义啊！ 2小兔过生日今天是小兔的过生日，它邀请了小猴、小鸭和梅花鹿。小猴给小兔带来了水蜜桃，小鸭给小兔带来了红萝卜，梅花鹿给小兔带来了青草。小兔看到它们带来的礼物很高兴，于是小兔说：“谢谢你们！我们一起吃吧！”大家就津津有味地吃了起来。 “咚！”“咚！”“咚！”这时有人敲门。小兔子从门缝里看到了一只大灰粮，大灰狼拿起手中的鲜花对着门缝说：“小兔，我是来给你过生日的，快开门呀！” 小兔望了望小鸭说：“该怎么办呢？” 小鸭紧张地说：“你千万别开门，因为它会吃掉我们的。” 这时，大灰烺闯进来了，它把桌上的好东西全部吃光了。然后，向小鸭子扑来。这时，梅花鹿跑了出去…… 不一会，猎人来了，把小鸭子给救了出来。小兔问道：“猎人叔叔！你怎么来了？”猎人笑着说：“是梅花鹿叫我来的。” 大家都夸梅花鹿是一个聪明的好孩子。 3小兔过生日在一个阳光明眉的春天，也正是兔毛毛的生日。小猴、小熊和小猪商量在什么地方庆祝小兔毛毛的生日。于是它们来到了山清水秀、果树环绕的草地上。小猪说：“我们就在

小兔的生日作文

小兔的生日作文导读：小兔的生日作文1 星期天是小兔的生日，小狗、小鸭、小猫、小马……来给小兔过生日。小鸭送鸭蛋，小猫送鸡蛋，小狗送肉，小马送萝卜。小兔子高兴极了，后来小松鼠又送来了白菜，可是大象不知道自己该送什么好。大象想来想去也想不到。就空着手来到了小兔子家。大象羞愧地对兔子说：“不好意思，我什么也没有给你准备。”小兔子说：“别客气，你能来参加我的生日祝福就感到很高兴了”过一会儿，大象突然想到该送兔子红红的大胡萝卜会很好。于是大象就匆匆地离开了小兔家。大象边跑边想，去哪儿找红红的胡萝卜呢？不知不觉就来到了一块菜地旁，他看到了满地的红萝卜，大象高兴极了，马上拔了几个就往回跑。但不知往哪条小路走啦！在他正着急的时候，飞来了一只小蜜蜂。大象连忙叫住小蜜蜂，问到：“小蜜蜂，你在做什么呢？”小蜜蜂回答说：“今天是小兔子的生日，我来花丛中采一些蜜作为生日礼物送给他。”大象说：“我也是来找胡萝卜送给小兔子的。”蜜蜂说：“那你还不快走，还愣在这里干什么呢？”大象说：“我不知道刚才的路怎么走啦！”蜜蜂说：“你在这里等着，我采了蜜来找你。”然后蜜蜂就飞走了。过一会儿，蜜蜂采蜜回来了，带领大象向小兔家走去。要到小兔家，就听到小猫和小狗在焦急地不停的叫喊大象。这时大象就大声的

回答说：“我回来了！”小动物们听到后，飞快的朝大象跑来。异口同声地说：“我们以为你失踪了。”大象说：“差不多失踪了，幸好有小蜜蜂的帮助。”然后大象拿出红红的几个大胡萝卜，高兴地说：“你们看！好看吗？快让我们一起祝福小兔生日快乐吧！” 他们一起到了小兔的身边唱起了生日快乐歌。小兔的生日作文2 一个春天的早晨，小刺猬洋洋连滚带爬地走向果林，它要采一些果子，因为今天是它的好朋友小兔晶晶的生日。小刺猬洋洋一边滚一边唱道：“春天到了，我洋洋出来采果子，采果子。春天到了……”洋洋唱着唱着，就收到了许多果子。它收完果子后，就去给小兔过生日了。小刺猬洋洋的家离小兔晶晶的家虽然很近，但中间隔着一条河，小刺猬过不去，急得直哭。这时，有一位好心的长颈鹿阿姨看到了，就说：“听大象说今天是小兔晶晶的生日，我已经和大象花花约好了，过一会儿大象花花和小兔晶晶会来接你的。不过，如果你想尽快过去的话，就爬到我的长脖子上吧。”小刺猬洋洋照做了。可是，不管长颈鹿阿姨怎么使劲，都不能把脖子伸到河对岸。正当长颈鹿阿姨准备放弃的时候，它的好朋友大象花花和小兔晶晶来了，大象配合长颈鹿，把它的象鼻子和长颈鹿阿姨的长脖子合在一起，变成了一座小桥。小兔子和大象顺利地接到了小刺猬，小刺猬也顺利地给小兔子送

小班科学教案《兔子》

小班科学教案《兔子》活动目标： 1、了解兔子的主要外形特征和生活习性，发展幼儿的观察力。 2、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。 3、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。 4、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。 5、培养幼儿对事物的好奇心。活动准备： 1、课件《可爱的兔子》PPT。 2、音乐《兔子舞》。活动过程：一、猜谜语，引起幼儿兴趣。谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

点击"小兔谜语"按钮进入猜谜语活动，引出主题，激发幼儿的兴趣。!.来源:屈老.师教案网!点击"?"按钮验证是否正确，还可以边看图片边学说谜语。(按"小喇叭"按钮可以反复播放谜语) 二、观察兔子，大胆描述兔子的外形特征。 1、提问：你们喜欢小兔吗? 2、请幼儿看图片。点击"小兔模样"按钮进入图片区，引导幼儿观察兔子特征。 3、提问：你看到了什么颜色的兔子?(白的、灰的、黑的…………)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样?(长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身体看上去有什么感觉?(毛茸茸的、软软的) 4、小结。点击"下一页"按钮进入"兔子什么样?"表格进行小结。三、游戏《找小兔》。师播放游戏课件《找小兔》，讲解游戏玩法并操作：小兔藏在树林里，露出一部分特征，幼儿点击找出，巩固对小兔外形特征的认识。

四、游戏《喂小兔》。 1、提问：小兔喜欢吃什么? 2、师播放游戏课件《喂小兔》，讲解游戏玩法并操作：点击鼠标将食物送给小兔吃，并用完整的语言表述，食物送对了小兔就高兴，送错了小兔就生气。 (在操作活动中了解小【小班科学教案/xiaoban/kexue/】兔喜欢吃哪些食物，通过喂小兔表达对小兔的喜爱。) 3、小结：小兔喜欢吃白菜、青菜、胡萝卜等。五、听音乐跳兔子舞，结束活动。

小班科学小兔子吃什么教案.doc

小班科学小兔子吃什么教案学习目标．通过给小兔子喂食物，观察了解小兔子的食性。．学习照顾、爱护小兔子。活动准备．在饲养角饲养几只小兔子。各种食物的卡片，兔子卡片。小兔子喜欢吃什么的墙饰背景。活动过程形式：集体/小组 1. 创设情境：小兔子饿了，需要小朋友给小兔子准备食物。 2. 猜一猜：小兔子喜欢吃什么？选择相应的实物卡片贴在墙饰上“猜一猜小兔子喜欢吃什么”部分。 3. 带小朋友到食堂为小兔子找食物，喂养兔子，观察小兔子吃吗？并根据观察结果，将相应的食物卡片布置在墙饰上“小兔子喜欢吃”或“小兔子不喜欢吃”部分。 4. 引导幼儿根据自己的猜想每天带食物来喂小兔子，观察小兔子的食性，并做记录和相互交流。活动评价．在教师的支持引导下，能够持续喂养和观察小兔子。．能够了解兔子的食性，并乐于与教师、小朋友交流自己的活动和发现。活动建议:．请家长注意引导、提醒、鼓励幼儿有礼貌地与人交往。．将礼貌宝宝的图片张贴在图书区中，引导幼儿经常观察和讲述，以丰富幼儿的表达能力，养成礼貌行为。 2017-07-26 学习目标．通过给小兔子喂食物，观察了解小兔子的食性。．学习照顾、爱护小兔子。活动准备．在饲养角饲养几只小兔子。各种食物的卡片，兔子卡片。小兔子喜欢吃什么的墙饰背景。活动过程形式：集体/小组

1. 创设情境：小兔子饿了，需要小朋友给小兔子准备食物。 2. 猜一猜：小兔子喜欢吃什么？选择相应的实物卡片贴在墙饰上“猜一猜小兔子喜欢吃什么”部分。 3. 带小朋友到食堂为小兔子找食物，喂养兔子，观察小兔子吃吗？并根据观察结果，将相应的食物卡片布置在墙饰上“小兔子喜欢吃”或“小兔子不喜欢吃”部分。 4. 引导幼儿根据自己的猜想每天带食物来喂小兔子，观察小兔子的食性，并做记录和相互交流。活动评价．在教师的支持引导下，能够持续喂养和观察小兔子。．能够了解兔子的食性，并乐于与教师、小朋友交流自己的活动和发现。活动建议:．请家长注意引导、提醒、鼓励幼儿有礼貌地与人交往。．将礼貌宝宝的图片张贴在图书区中，引导幼儿经常观察和讲述，以丰富幼儿的表达能力，养成礼貌行为。 2017-07-26 学习目标．通过给小兔子喂食物，观察了解小兔子的食性。．学习照顾、爱护小兔子。活动准备．在饲养角饲养几只小兔子。各种食物的卡片，兔子卡片。小兔子喜欢吃什么的墙饰背景。活动过程形式：集体/小组 1. 创设情境：小兔子饿了，需要小朋友给小兔子准备食物。 2. 猜一猜：小兔子喜欢吃什么？选择相应的实物卡片贴在墙饰上“猜一猜小兔子喜欢吃什么”部分。 3. 带小朋友到食堂为小兔子找食物，喂养兔子，观察小兔子吃吗？并根据观察结果，将相应的食物卡片布置在墙饰上“小兔子喜欢吃”或“小兔子不喜欢吃”部分。 4. 引导幼

幼儿园小班科学活动《小兔蹦蹦跳》

幼儿园小班科学活动《小兔蹦蹦跳》活动目标： 1. 帮助幼儿认识兔子的主要外形特征。 2. 了解兔子蹦蹦跳跳的独特运动方式。 3. 培养幼儿细致的观察力。 4. 调动幼儿喜欢兔子的情感。活动准备：白色兔子一只。各种颜色的兔子图片。小兔头饰（与幼儿人数相应）活动过程：一、导入活动：教师：老师今天带来了一个谜语，你们想不想猜谜？幼儿：想！教师：那让我们一起来猜吧。（红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜。长耳朵，短尾巴，走起路来跳跳跳。）请你猜猜它是谁？幼儿：小兔子。教师：今天小兔也来我们班，（教师抱着兔子来到幼儿中间），小兔子很喜欢大家，希望与我们做好朋友。你们愿意吗？ 2. 认识好朋友（小兔子）

请幼儿摸兔子身上的毛，逗逗小兔子。教师引导幼儿观察兔子的外观特征。（1）请问兔子身上的毛是什么颜色？（2）请问兔子的耳朵是什么样子的？（3）请问兔子的眼睛什颜色的？（4）请问兔子的嘴是什么样的？（5）请问兔子最爱吃什么？ 1. 引导幼儿来观察兔子的运动。兔子为什么喜欢蹦蹦跳跳的行走？（因为它前腿长后腿短。）了解兔子的身体特征：前腿长后退短。 2. 请幼儿来模仿兔子跳。我们一起来模仿小兔子蹦蹦跳。 3. 除了刚才认识的兔子以外，还有一些不同颜色的小兔子，让我们来一起认识一下：教师出了解与兔子外形特征相类似的其他动物，如：狗，老虎，熊，猴等。教师出示不同颜色兔子的图片，请幼儿观察，让幼儿了解兔子有不同的种类。 4. 引导幼儿来一起喂兔子，了解兔子的食性，教育幼儿要爱吃蔬菜。 5. 教师：今天我们认识了几种小兔子，小朋友都喜欢吗？

幼儿：喜欢教师：我们一起变成小兔子，来跳快乐的舞好吗？（音乐响起，幼儿戴上教师准备好的小兔子头饰，随音乐和教师一起跳出快乐的舞蹈。） 6.本节活动至此结束二、评析《小兔蹦蹦跳》的活动设计。（一）《小兔蹦蹦跳》活动设计的优点 1、目标符合三维目标的要求。第一维目标是知识目标，第二维目标是能力目标，第三维目标是情感目标。 2、以谜语导入，调动起了幼儿的参与活动的积极性。 3、幼儿通过视觉、触觉等感官感知兔子的特征，具有借鉴性。 4、整堂课堂幼儿参与度比较高。 5、以音乐活动结束活动，幼儿体验到了乐趣。（二）《小兔蹦蹦跳》活动设计的不足 1、从活动设计的组成部分来看，没有写活动延伸。 2、从活动目标来看，活动目标多而杂，一般三个就好。另外，第一个目标的主体是教师，第二、三、四个目标主语是幼儿，目标不一致，也显得很乱。建议第一个目标和第二个目标合并成一个目标。如下：帮助幼儿认识兔子的外形特征以及独特的运动方式。 3、活动过程顺序号码标的很乱，没有条理性。另外，

小兔过生日

小班美术《小兔过生日》小兔过生日--课题生成：小班幼儿年龄小，注意力集中的时间短，手眼协调能力差，在美术活动中，常常因涂色能力的欠缺而失去了对美术活动的兴趣，为了避免让幼儿进行枯燥的涂色练习，特设计组织了这一活动。小兔过生日--课活动目标： 1、引导幼儿学会从左向右，由上而下有顺序均匀涂色，练习手的协调动作。 2、认识绿色。 3、激发幼儿参与美术活动的兴趣。小兔过生日--课活动准备： 1、事先布置好小兔家的场景，(门上贴有小兔的头像，门头上有四个可正反转动的字及图：一面是“小兔的家”一面是“青菜…‘萝卜”“青草”“蘑菇”。) 2、请一名大班幼儿扮小兔，本班幼儿戴小动物头饰，扮成小动物。 3、小兔家外的桌上准备好水彩笔(每人一盒)，未涂色的“青菜”“萝卜I，“青草”“蘑菇”若干(幼儿人数的2～3倍)。 4、收录机一台，录有“生日歌”磁带一盒。小兔过生日--课活动过程： 1、设置情境、激发兴趣、引人课题。教师：“今天小兔过生日，它要邀请我们去作客，高兴)那我们带些什么礼物给小兔呢?(蛋糕、王……)小兔爱吃萝，还喜欢吃什么呢?(青菜、青草、蘑教师转动门头上的字及图，出示青菜、青草，蘑菇……“菜、青草是什么颜色的?”(绿色)“你还见过哪些东西是绿色的呢？ “噢，小兔最爱吃青菜……今天，我们就各送一种小食物作礼物好吗?” 2、教师边示范边向幼儿讲解涂色的要领。 (1)“先选好你要送给小兔的礼物，如青菜、蘑菇想一想它是什么颜色i再拿出相应颜色的笔，涂色时应从上往下一笔一笔地涂，而且不能涂到轮廓线外(教师示)。” (2)“你们想不想做个礼物送给小兔?”(引起幼儿涂） 3、幼儿操作，教师巡回指导。 (1)集体性指导涂色的方法，引导幼儿练习涂色时右，从上往下，不要涂到轮廓线外。 (2)个别辅导：鼓励胆子小的幼儿大胆操作，帮助能力强的幼儿完成作业，要求能力强的幼儿有所创新地多准备物品(青菜、蘑菇等)。 4、评价幼儿作品，让幼儿感受成功。 (1)“我们每个小动物都准备了送给小兔的礼物，瞧它们的颜色非常均匀，×××这次也能大胆地画画了。小朋友几种颜色搭配起来涂色呢，逐个出示作品，让幼儿欣赏。这些礼物送给小兔去参加小兔的生日吧，小兔在热情对客人们所送礼物加以鼓励并陈列。让幼儿感受到成功的喜悦。 (2)小兔：“今天，小动物们来参加我的生日聚会还带来这么多我喜爱的礼物，我真高兴，我们_起唱歌跳舞吧。”播放《生日快歌》，小兔和小动物们一起随音乐唱歌，跳舞。小兔过生日--课活动延伸：在美术活动区放置一些幼儿喜欢的卡通形象的轮廓，让幼儿自由选择颜色进行涂色活动。

小班科学活动教案：亲亲小兔教案(附教学反思)

小班科学活动教案：亲亲小兔教案(附教学反思) 小班科学活动亲亲小兔教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解小白兔的主要外形特征和饮食习性，发展幼儿的观察力，让幼儿产生喜欢小白兔、关心小白兔的情感，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看亲亲小兔教案吧。活动目标： 1、了解小白兔的主要外形特征和饮食习性，发展幼儿的观察力。 2、让幼儿产生喜欢小白兔、关心小白兔的情感。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备： 1、小白兔两只。 2、胡萝卜、青菜、水果、水各三份。 3、音乐《小白兔》。 4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛图片。活动过程：一、猜谜语，引起幼儿兴趣。谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。谜底：小白兔

二、观察兔子，大胆描述兔子的外形特征。 1、提问：“你们喜欢小兔吗？今天，周老师请来了两只可爱的小白兔，请你看一看，摸一摸！” 2、请幼儿看小白兔，引导幼儿观察兔子特征。 3、提问：“你看到了什么颜色的兔子？”（白的）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样？（长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身体看上去有什么感觉？（毛茸茸的、软软的） 4、提问：“小白兔的眼睛为什么是红色的？”（因为小白兔的眼睛其实是透明的，但它的眼睛里有很多红血丝，所以看上去眼睛是红颜色的。） 5、提问：“小白兔的嘴巴也有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？它叫做三瓣嘴”。三、观察小白兔的饮食习性。 1、提问：“小兔喜欢吃什么？”（胡萝卜、青菜）“今天，周老师也带来了一些食物。请你看一看，小白兔最喜欢吃什么？它是怎么吃东西的？” 2、出示实物：胡萝卜、青菜、香蕉、橘子、水。 3、幼儿观察，讲述小白兔吃了什么？怎么吃的？ 4、小结：小兔喜欢吃青菜、喝水。四、听音乐，结束活动。 “好了，小白兔玩累了，它想回家了，我们和它说再见吧！” 活动反思：

小班教案《小兔子过生日》

小班教案：《小兔子过生日》设计人：冯雅婷班级：小班（1）班

活动名称：小兔过生日活动目标：在为小兔过生日的情景中学说短句。引导幼儿有礼貌的与人交往。活动准备：创设小兔家的环境、小兔头饰、青草、萝卜蔬菜等活动过程：一、谈话导入 1、今天是小兔的生日，它邀请了很多朋友给它过生日，也请了我们小2班的宝宝和冯老师。你们开不开心啊？想不想去啊？那我们宝宝应该怎样去客人家做客呢？（应该有礼貌、要带礼物）你们真懂事啊，那我们给小兔带什么礼物呢？它喜欢吃什么呢？（青菜、萝卜、蘑菇……） 2、老师准备了好多小兔爱吃的东西，请你们每个宝宝拿一样礼物（教师也拿一样）。我们准备出发咯，小兔等急了，小汽车开咯，笛笛笛~~~~ （黑板推开，出现房子）。二、观察并做客 1、小兔家到了，哇~~~看小兔家漂亮吗？是什么样子的呀？（蘑菇房）看，小兔家门关着，到人家家里有什么办法可以让人家开门呢？（门铃、敲门）总结：恩，老师觉得敲门是个好办法，让我来敲敲看。 2、敲门并演唱歌曲

第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来” 小兔子为什么不开门啊？（陌生人不能开，因为不是妈妈的声音）总结：原来小兔子的警惕性好高哦，他知道一个人在家的时候是不能随便开门的。第二遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，李老师要进来”“就开就开我就开，朋友来了，快点把门开” 听听看冯老师唱了什么让小兔子开门了？小兔一听是冯老师，是认识的人所以开门了。三、鼓励幼儿边敲门边演唱小兔请冯老师进来了，现在我们的宝宝也来敲敲门，看看小兔会不会开门。 “小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，***要进来”（把幼儿名字遍进歌曲）四、送礼物并说说好听的话 1、老师礼物“小兔，青菜送给你，祝你生日快乐”（把礼物贴到黑板上） 2、幼儿送礼物“小兔，萝卜送给你，祝你生日快乐” 师：宝宝送了这么多礼物给小兔，小兔说谢谢你们，它今天很开心。它也有礼物送给你们（出示蛋糕）你们看是什么啊？收到礼物应该说什么？（谢谢小兔） 3、打开蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。教师小结：大家是不是都喜欢懂礼貌的小朋友呢？所以，我们都要成为懂礼貌，待人友好的宝宝。

《可爱的兔子》小班科学教案

《可爱的兔子》小班科学教案 1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。 2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。 3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。小兔3只、食物（鱼、肉、草、菜、萝卜）、表格、纸和笔一、引出课题： 1、师带领幼儿悄悄去看一位小客人，幼儿自由坐落。 2、请个别幼儿摸摸、猜猜，然后请出小白兔。二、观察梳理活动：

1、幼儿自由观察抚摸了解外形。幼儿自由讲述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿 2、幼儿自由喂食。师：请你试一试小兔到底喜欢吃什么；幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。 3、共同完成表格记录，得出结论；小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物一般都是很温顺的，还有什么动物也吃草？只要我们不去欺负它们，它就不会伤害我们，它们都是我们的好朋友。 3、教师绘画小结；师：我们给小兔画张像吧！ 4、师生共同学习抱小兔。

三、延伸活动：我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们一起来打扮它吧！一、对于教材的选择，不论是哪个年龄段的，应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验，有话可说，有感性经验；陌生是孩子有发展的余地，有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中经常接触，然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常大，在一个活动中，即能够巩固已有的能力，又能发展新的能力。二、如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式：排排坐，在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，获取新知识。三、以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中，从认识、玩耍到找家，始终荣辱了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不需要刻意的提到该如何保护它，而是真

幼儿园小班科学教案：小兔乖乖

幼儿园小班科学教案：小兔乖乖活动目标: 1.通过饲养和观察小兔子,了解小兔子的外形特征及其较为明显的习性。 2.尝试用自己的方式表达对兔子的认识和感受。 3.关心、爱护小动物,愿意照料小兔子。活动准备: 1.小兔子一只。 2.各种兔子的图片。活动重点: 了解小兔子的外形特征和生活习性。活动难点: 用各种方式表达对小兔子的认识和感受。审美元素: 小兔子有着长长的耳朵、短短的尾巴和可爱的三瓣嘴,真是惹人喜爱!难怪成了孩子们最喜欢的小动物之一。在活动中,孩子们通过看一看、摸一摸,对小兔子有了进一步的了解。而且通过观察和饲养小动物,也增进了人与动物之间的和谐之美。活动过程: 1.请带兔子的幼儿向大家介绍一下。 2.幼儿围绕兔子的话题相互谈谈,引起幼儿对兔子的关注。师:你饲养过小兔子吗?你认识小兔子吗?你喜欢小兔子吗? 3.引导幼儿就小兔子的外形特征、生活习性自由观察和交流。

师:兔子长的什么样?(长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四条腿。)兔子是怎样走路的?(一蹦一跳的。)它为什么会一蹦一跳地走路?(因为兔子两条前腿短,两条后腿长。)兔子喜欢吃什么?(萝卜、青菜。) 教师总结:小兔子有长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四条腿,走起路来一蹦一跳的,喜欢吃萝卜和青菜。 4.幼儿集体表演《小白兔》歌曲,进一步激发幼儿对兔子的喜爱之情。 5.引导幼儿关心和爱护兔子。 (1)我们怎样关心、照顾小兔子呢? (2)平时,我们观看和喂小兔子时要怎样注意保护自己呢? 6.总结:小兔子长得很可爱,性格也很温顺,我们都喜欢饲养它。那么,我们要注意定时喂食,喂一些干净而且不潮湿的蔬菜。喂兔子的时候要注意安全,不能把手伸进兔子的嘴里。平时,不能往兔笼子里扔脏东西,而且要定时清理,保持兔笼子的整洁。 7.观看各种兔子的图片。引导幼儿观看图片,知道兔子是各种各样的。

小班数学教案：小兔过生日

一、活动背景幼儿在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据小班幼儿的发展水平，引导孩子自己动手给材料排队，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。二、活动过程（一）活动目标： 1、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，乐意用语言表达自己排序的方法。 2、在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。（二）活动准备： 1、布置小猫的家，已经做好的门帘一份。 2、各种操作材料：人手一根绳子、自制彩珠（红、黄、蓝）若干等。

重点：按物体大小、颜色、数量间隔排序。难点：鼓励幼儿想出不同的间隔排列方法。（三）活动过程：一、游戏：开火车师：宝宝们，今天是小兔的生日，我们一起去小兔家为小兔庆祝生日！那我们怎么去呢？请幼儿间隔排列做车厢，提出要求：车厢要一个男孩一个女孩来排列。在孩子拼车厢时老师不时的提醒：一个男孩一个女孩，一个男孩一个女孩，一个男孩，后面是谁呀？让幼儿初步感知男孩女孩的间隔排列。（评析：运用开火车的游戏情境，让幼儿初步体验排列的关系，并能按要求进行尝试，幼儿的兴趣被调动了起来。）二、游戏：帮助兔妈妈制作门帘。 1、按门铃。（1）师：小兔家到了，我们一起来按门铃，叮咚！叮咚！叮咚！和兔妈妈相互问好。

（评析：我们一起按门铃的时候，幼儿兴趣很高，真正投入到游戏的情境中） 2、欣赏讨论。（1）师：兔妈妈，你在干什么呀？（兔妈妈：我在做漂亮的门帘。）我们一起来看看兔妈妈做的门帘吧！你们看看兔妈妈的门帘是怎么穿的？师引导幼儿发现窗帘是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。（2）兔妈妈：兔宝宝今天过生日，但房间还没有装上门帘呢，谁来帮帮我呀？师：兔妈妈准备了许多材料，我们一起帮妙妈妈想想办法，把这些漂亮的材料间隔排列做成门帘，好吗？谁想出的办法和兔妈妈不一样的，兔妈妈有礼物给你们哦！ 3、幼儿操作。 A：幼儿尝试用间隔模式排序的方法进行排序活动。在操作时鼓励幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个蓝色的等等。

小兔过生日作文5篇

小兔过生日作文5篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！小兔过生日作文一：小兔过生日（466字）小兔的生日快到了，兔妈妈叫小兔去采一些蘑菇，自己上街买做蛋糕的材料，准备为小兔做一个蝴蝶型的生日蛋糕。当小兔回来的时候，他看见妈妈正在做蛋糕，就走向妈妈，说：妈妈，然我帮你做蝴蝶蛋糕，好吗？好！妈妈一口答应。小兔拿起奶油便认真的做起来。小兔认真的做着，突然一不小心，把奶油点错了，小兔心想：反正早晚也要吃，我还是先吃一点吧！小兔小心翼翼的把奶油粘到手上，便吃了起来，味道好极了！小兔把蛋糕做好了。上面还有许许多多的动物的形状，准备过生日的时候让大家猜一下哪部份是让他们么吃的。晚上，森林里的小动物全都来到了小兔

家，为小兔庆祝生日。小兔说：我们来玩有一个游戏，好吗？好！动物们齐声应道。说完，游戏便马上开始了。首先小兔把之前先做好的，蛋糕拿出来，让小动物么猜猜自己能吃多少，如果猜错了，便要罚100元，捐给灾区。结果他们，全部猜对了。小兔见小伙伴都猜对了，就想：如果小伙伴都猜对了，那就没有钱捐给灾区了。于是，小兔故意猜错了，自己捐出100元。小伙伴们看到了小兔的举动，也纷纷拿出10元、20元、200元……小兔的生日过得真有意义啊！小兔过生日作文二：小兔子过生日（462字）今天，是小兔子的生日，它请了许多好朋友来参加它的生日party，大灰狼听说了，就动了坏脑筋，想借这次机会吃掉小兔子它们。这天，小兔子给小猫准备了一些新鲜的小鱼，给小狗准备了许多骨头，给小猴准备了许多美味的香蕉......小猫、小狗、小猴也送给了小兔子精心准备的礼物。大灰狼的儿子小灰灰听说小兔子生日但是没邀请它去参

幼儿园小班数学《小兔过生日》教案设计

幼儿园小班数学《小兔过生日》教案设计小兔过生日设计思路：数数活动一直渗透于各种活动之中，数的机会蛮多，但对于两堆东西进行比较还未曾开展过，而针对小班孩子的数领域基本目标中有“学习用一一对应的比较方法，比较两组物体的多少或一样多，并在游戏分发玩具及用品结束后知道什么多了，什么少了，或是一样多”这一要求，因此活动就此产生。整个活动借助PPT为媒体，以“过生日”情境为主线，以“请客人”“送礼物”、“收礼物”等游戏情节贯穿其中，将数学内容融进游戏中，通过创设与生活有关的一些场景，选用幼儿熟悉的游戏玩具做为操作材料，让幼儿在游戏的过程中自主探索、感知数量之间的关系。在数礼物过程中数数数量，在比较中发现有多有少的基础上渗透一一对应的方法。本次活动分为三个环节，第一环节：谁来了，情境导入，激发幼

儿过生日的兴趣；第二环节：过生日，感知物体的多少，比较多少；第三个环节：送礼物，个体尝试感知多少。活动目标： 1、在小兔过生日的情境中，引导幼儿用一一对应的方法，比较多少。 2、体验与朋友过生日的快乐。活动准备：PPT、图片若干（饼干、萝卜、骨头等）活动过程：一、谁来了——情境导入，激发兴趣 1、今天，老师给小朋友请来了两位新朋友。看看它们是谁？（小狗，小兔） 2、今天是它们的生日，欢迎小狗和小兔。小结：和好朋友一起过生日真开心。二、过生日——感知物体的多少，比较多少 1、第一次收礼物 (1）今天是小狗和小兔的生日，他们收到了许多许多礼物。

(2）小兔收到了什么礼物？（萝卜）有几个？我们伸出小手数一数。 (3）小狗收到了什么礼物？（骨头）有几根骨头？ (4）请幼儿想办法比较谁的礼物多？小结：小狗收到3根骨头，小兔收到4根胡萝卜，小兔礼物比小狗多一个。 2、第二次收礼物 (1）小兔收到了什么礼物？小狗收到了什么礼物？ (2）如何知道，是4个苹果多，还是5个蘑菇多？ (4）你是用什么好办法知道的？（幼儿操作） 3、小兔收到了什么礼物，有几块饼干？小狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？小结：小狗和小兔收到的礼物一样多。三、送礼物——个体尝试感知多少

小班科学活动教案：可爱的小兔教案(附教学反思)

小班科学活动教案：可爱的小兔教案(附教学反思) 小班科学活动可爱的小兔教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性，萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看可爱的小兔教案吧。活动目标： 1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。 2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。 3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：小兔3只、食物（鱼、肉、草、菜、萝卜）、表格、纸和笔活动过程：一、引出课题： 1、师带领幼儿悄悄去看一位小客人，幼儿自由坐落。 2、请个别幼儿摸摸、猜猜，然后请出小白兔。二、观察梳理活动： 1、幼儿自由观察抚摸了解外形。幼儿自由讲述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿 2、幼儿自由喂食。师：请你试一试小兔到底喜欢吃什么；幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。 3、共同完成表格记录，得出结论；小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物一般都是很温顺的，还有什么动物也吃草？只要我们不去欺负它们，它就不会伤害我们，它们都是我们的好朋友。 4、教师绘画小结；师：我们给小兔画张像吧！ 5、师生共同学习抱小兔。三、延伸活动：我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们一起来打扮它吧！活动反思一、对于教材的选择，不论是哪个年龄段的，应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验，有话可说，有感性经验；陌生是孩子有发展的余地，有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中经常接触，然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常大，在一个活动中，即能够巩固已有的能力，又能发展新的能力。二、如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式：排排坐，在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，获取新知识。三、以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中，从认识、玩耍到找家，始终荣辱了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不需要刻意的提到该如何保护它，而是真正转化为行为，包括环境的营造、让孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力。教师带领孩子身体力行，以实际行动来说服、来感染孩子，孩子们不光知道，而且已经做到了，通过这么一个活动，他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。四、玩固然是有效的，但科学知识还是需要教师帮助他们正确树立的。在玩了之后，教师就要找寻有效的梳理小姐方法，帮助孩子整理零乱的知识。对于小班的孩子，绘画是能够吸引他们的有效方法，因此我选择了绘画小结的形式，采用简笔画来抓住兔子的特征，这要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味。五、作为科学活动，应该让孩子学会一种能力，而并不是单纯的几个知识点，通过一个活动对他将来的发展有所帮助，就是所谓的终身发展理念。因此我让孩子们接触了图表形式，并且赋予色彩，虽然图表很简单，但让孩子了解了一种科学方法、一种简单的统计法，这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。通过这个活动，孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点。但是活动中也存在着一些问题： 1、由于没有很好的估计孩子的现场反映，孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋，造成了活动场面的拥挤，给观察带来了一