《有丝分裂》教案设计

《观察植物细胞的有丝分裂》实验教案设计

周二第一大节第6小组（曹雨、李燕、刘志坚）

执笔人：刘志坚

课序实验六课题观察植物细胞的有丝分裂

课时2课时课型实验课日期2013年4月16日

教学目标知识目标

1、通过本实验学会结合所学到的理论知识判断植物细

胞有丝分裂的不同时期；

2、清晰了解植物细胞有丝分裂时各时期染色体的行为

变化，并加强理论课所学的知识；

3、通过实验让学生了解到有丝分裂对生物（不仅仅是

植物）生长发育的重要性。

能力目标

1、学会洋葱根尖有丝分裂装片的制作过程和技巧；

2、熟练掌握光学显微镜的正确使用方法；

3、实验后能够独立绘出有丝分裂中期的简图；

4、老师启发学生运用替换思想计算植物或动物有丝分

裂周期中各个时期的时间（引申、提高部分）

情感目标

1、通过小组进行实验过程的相互配合，进行分工合作，培养学生的

协助精神和分工合作意识；

2、通过细胞有丝分裂各时期染色体行为变化的辨别和判断，使学生

树立辩证唯物主义的世界观。

教学重点1、实验需要运用的生物实验操作技术多，涉及取材、解离、漂洗、染色、制片和显微镜正确使用等关键步骤，每一个步骤都关系到下一个步骤成功与否，关系到能否观察到处于分裂期的细胞图像。所以“严格执行实验操作过程”是一个重要之处，突破办法是提醒学生做好预习，强化小组实验指导。

2、学生在理论课上学习了有丝分裂间期、前期、中期、后期、末期的染色体数目、形态、位置等变化过程以及有丝分裂的主要特征，初步能区分有丝分裂各个时期图像，但是观察到的不管是例图还是Flash动画图，都是模式图，与客观事实有距离。所以“辨别各个时期图像”也是一个重点，突破方法是在讲解PPT时，放映事先老师观察到的

各个时期的图像，给学生参照，以辨别各个时期图象。

3、掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术；

4、理解各时期中染色体数和DNA数的变化规律和相互关系。

落实方案

1．板书说明制片的程序和重要环节；

2．演示+讲解相结合；

3．在学生做实验时进行指导；

4．做完实验后进行讨论。

教学难点制作临时装片和观察细胞都具有一定的复杂性和难度，同时这2类技能也为以后的实验奠定基础，因此掌握这两

类技能应该是本实验的重点和难点；

制作临时装片的实验技能虽然在前面几个实验中都有

涉及，但复杂性和难度均有增加。此时大部分学生可能会

只知道顺着操作步骤进行实验，却不明白进行每个步骤的

原理，教师需要在较短的时间内，让学生既了解原理，又

操作无误，还要做得快、做得好，这是有一定难度的。

观察细胞之所以会成为本实验的重点和难点，其一，观察细胞的结果直接影响着本实验教学目标的实现与否；其

二，需要观察的细胞类型多，而且不仅仅是要观察到细胞，

而是要能够描绘出这些不同细胞的特点，并在此基础上分

析出这些不同细胞内染色体的形态和数目的变化，因此，

观察细胞的技能实现起来是相当有难度的。

突破策略1、用PPT列出制片的程序和重要环节，并加以强调。

2、在实验过程中或在染色阶段引导学生思考并理解各

种溶液的用途和作用。

3、配合题例巩固加强学生对装片的过程的理解。

教学准备教师授课准备：

（1）熟悉课本实验的具体原理、步骤、细节，熟知有丝分裂装片的制作，同时了解DNA相关的理论知识；

（2）查阅有关文献，制定出可行的教学目标，采用新材料，借鉴新实验

方法，简化实验步骤，缩短实验时间，提高实验成功率（这也是达到课程情感态度与价值观目标的途径之一）；

（3）用一些化学的、物理的原理解释实验中的步骤、操作。

（4）预实验提前将植物细胞有丝分裂实验做几次，可以用多种方法、多种材料来做，研究用哪种材料、哪种方法省时、经济以及效果较好，同时在做实验的过程中发现以前没注意到的问题并加以改进。预实验中一定要有成功的几次，可以预测实验结果和时间，确定整节课的安排。

实验准备：

（1）培养：上课前2~3天将大蒜放到培养皿中培养，水刚好没过大蒜底部，放在温暖的地方每天换一到两次水，使蚕豆根部总是接触到水，待根尖长到1~2cm 左右时，在上午9~10时剪去根尖约 lcm进行预处理。（2）预处理：将剪取的根尖放在4度冰箱中保持24h。

（3）固定：将预处理过的根尖用蒸馏水冲洗两次 ( 约 5 分钟 ) ，然后移入卡诺氏固定液（乙醇：冰醋酸=3：1）中，一般室温下固定24小时。

（4）将各种实验药品预先配好，分装好，将实验仪器准备好并摆上实验台；设计好板书；与小组成员分配工作，确定各自任务。

教学环节教师活动

学生活

动

设计意图

课前准备培养大蒜根尖、预处理、固定

准备实验仪器、试剂等预习

教学过程教学导入：

直接引入。由理论课上学过的知识导

入，可以这样提问“同学们，在学习了有

丝分裂的理论及模式图后，是不是想亲眼

看一看真实的有丝分裂期的细胞呢？大

家别着急，这节课我们每个人都有机会看

到。”然后引出实验内容。

讲解过程

1.目的和原理

我们今天要做的实验是观察植物细胞有

丝分裂，实验原理有两个：1、在植物体

内，有丝分裂常见于根尖、茎尖等分生区

的细胞中。通过显微镜观察植物细胞有丝

分裂过程中各个时期染色体（或染色质）

的状态，可以识别该细胞处于有丝分裂哪

个时期。

2、染色体易被碱性物质，如苯酚品红着

色，容易观察其形态及数目。

我们今天用的材料是大蒜的根尖。由于时

间关系，前面的预处理及固定所花时间太

长，老师已经帮你们做好了，你们只要从

解离这步做起。

2.制片步骤讲解

选材、预处理、固定等步骤简略地讲

解。着重讲解学生要实验的步骤。如下：

（1）解离取出根尖，分成6组，分别

加入HCl溶液在水浴锅中解离

5min；在这里可以提问“为什么要

对大蒜根尖进行解离，解离有什么

认

真

听

讲

学生回

答问题，

得出结

论。

增加学生的上课兴

趣，充满热情地进行

实验。

说明实验原理，使学

生对本实验的过程

有大致的了解。

本实验虽简单但细

碎的操作较多，解离

和染色的时间较长，

学生在操作过程中

可能会因为聊天而

忘记看时间，教师适

时提醒是很必要的，

这样能学生集中注

作用”。

（2）漂洗待根尖酥软后，把解离液吸出，用清水清洗三次；

（3）染色用镊子把蚕豆根尖取出，放在载玻片上，用刀片切取3mm左右

分生区。放在洁净的载玻片上，滴

加改良苯酚品红染液染色5min；（4）制片盖上盖玻片后，用手轻轻压盖玻片，又在盖玻片上放一张卫

生纸，用筷子轻轻敲打盖玻片使细

胞分散开来，而卫生纸可以吸干多

余的液体。然后观察。

3.大蒜根尖细胞有丝分裂的观察

（1）低倍镜的观察把制作好的装片放在低倍镜下观察，慢慢地移动装片，找到

分生区的细胞。

（2）高倍镜的观察找到分生区的细胞后，把低倍镜移走，换上高倍镜，用细准焦螺旋和反光镜，把视野调清晰，直到细胞物象清晰为止。

（3）绘图绘出植物细胞有丝分裂中期简图。

4.实验操作

把学生分3~4人/组，要求学生参与其中，自觉思考，教师在实验过程中要适时的提问、指导学生的实验操作。

5.总结

在整个实验的最后，每组选派一个同学，汇报各个组的实验结果，是否成功，观察学生按

照老师

讲解的

步骤及

要求进

行实验，

有不懂

得可以

举手示

意，问指

导老师。

意力，更快地进入实

验状态，使学生更好

地了解该做什么，该

如何合作，并能使学

生实验的进度基本

一致，总体上能节省

实验的时间。

使学生们通过自己

的努力看到有丝分

裂的细胞。培养学生

的协助精神和分工

合作意识。

分析各个小组的成

功，让每个组的同学

清楚自己组的优点、

缺点在哪里，有利于

提高实验能力。到了哪几个时期的细胞，并且说出自己组

成功或失败的原因？

最后老师根据每个小组的发言进行总结，

评价各个小组的实验结果。