高职院校教学督导工作的实践与思考

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高职院校教学督导工作的实践与思考

作者：宋艳玲马琳王晓波

来源：《职教通讯》2014年第17期

摘要：教学质量是高职院校生存和发展的关键，教学督导工作的作用不言而喻。通过各方面的途径实现对影响教学质量要素的督导，来推动整体教学质量的不断提升，是亟待解决的重要问题。采取一系列的教学督导措施，规范、改善和创新督导工作，从而全面提高教学质量和保障人才培养质量。

关键词：高职院校;教学督导;实践途径;教学质量提升

作者简介：宋艳玲，女，青岛职业技术学院馆员，硕士，主要研究方向为教学质量监控;马琳，女，青岛职业技术学院副教授，主要研究方向为教学质量监控;王晓波，男，青岛职业技术学院高级讲师，主要研究方向为教学质量监控。

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1674-7747（2014）17-0045-04

教学督导工作是高职院校教学质量监控体系的核心工作，也是其重要的子系统之一。多年来，青岛职业技术学院的教学督导工作相对不强。自从教学质量监控部单独设立，通过教学督导工作的规范实践、研究改进，现已取得良好成效和阶段性成果，但继续完善和不断创新教学督导工作仍是不容忽视的问题。

一、教学督导工作存在的主要问题

青岛职业技术学院前期在教学督导工作存在诸多问题，关于这些问题，在2012年人才培养工作评估反馈会上专家也不同程度提到过，其问题主要表现在以下五个方面。

（一）教学督导制度和标准体系不够完善

虽然学院原来也有一些教学督导制度和质量评价标准，但制定时间已久，已不适合当前的教学形式、教改理念和学院现状;或者有制度而没有执行或执行不力。

（二）教学督导队伍力量薄弱

虽然学院原来也有院级督导，但院级专职督导人数太少，开展工作存在人力不足和有心无力的困难局面，需要补充和加强队伍建设，并且提高教学督导技能。

（三）评学评教过程有些流于形式